文言(yan)文《童趣(qu)》譯文及賞析
在我們(men)的學(xue)習(xi)時代，大家都背過文(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)，肯定對文(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)很熟悉吧？文(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)是指(zhi)用文(wen)(wen)(wen)章(zhang)語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)，而不是日常語(yu)(yu)言(yan)(yan)(yan)寫的文(wen)(wen)(wen)章(zhang)。要(yao)一起來學(xue)習(xi)文(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)嗎？以(yi)下是小編精心整理(li)的文(wen)(wen)(wen)言(yan)(yan)(yan)文(wen)(wen)(wen)《童(tong)趣(qu)》譯文(wen)(wen)(wen)及(ji)賞(shang)析，供大家參考(kao)借鑒，希望可以(yi)幫助(zhu)到有需要(yao)的朋友。
童趣
清代：沈復
余(yu)憶(yi)童(tong)稚時(shi)，能張目對(dui)日，明察秋毫，見(jian)藐小之物必細察其紋理，故時(shi)有物外之趣。
夏(xia)蚊成雷，私擬作(zuo)群(qun)鶴舞于空(kong)中，心之(zhi)(zhi)所向(xiang)，則(ze)或(huo)千或(huo)百，果然(ran)(ran)鶴也；昂首觀之(zhi)(zhi)，項(xiang)為之(zhi)(zhi)強(qiang)。又留蚊于素帳中，徐噴(pen)以煙，使之(zhi)(zhi)沖煙而(er)飛鳴，作(zuo)青云(yun)白鶴觀，果如鶴唳云(yun)端，為之(zhi)(zhi)怡(yi)然(ran)(ran)稱快(kuai)。
余(yu)常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其(qi)身，使與臺齊；定神(shen)細(xi)視(shi)，以(yi)叢草為林，以(yi)蟲蟻為獸，以(yi)土礫(li)凸者為丘，凹者為壑(he)，神(shen)游其(qi)中，怡然自得。
一(yi)(yi)日，見二蟲斗草(cao)間，觀之(zhi)，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而(er)來，蓋(gai)一(yi)(yi)癩(lai)蛤(ha)蟆(ma)(ma)，舌(she)一(yi)(yi)吐而(er)二蟲盡為所吞(tun)。余(yu)年幼，方出神，不(bu)覺呀然一(yi)(yi)驚。神定，捉蝦蟆(ma)(ma)，鞭數十(shi)，驅之(zhi)別(bie)院(yuan)。
譯文
我(wo)回憶兒童時，可以張開(kai)眼睛看(kan)著太陽，能看(kan)清(qing)最細微的東西。我(wo)看(kan)見(jian)細小的東西，一定會去(qu)仔細地(di)觀察它(ta)的紋理，因此常有(you)超出(chu)事物本(ben)身的樂趣。
夏天蚊子(zi)發出雷(lei)鳴般的(de)聲響，我(wo)暗(an)自把(ba)它們(men)比作群鶴(he)在空中(zhong)飛舞，心(xin)里這么想，那(nei)成千成百的(de)蚊子(zi)果(guo)然都(dou)(dou)變(bian)成仙鶴(he)了(le)；我(wo)抬著(zhu)頭看它們(men)，脖頸(jing)都(dou)(dou)為此僵硬了(le)。我(wo)又將幾只蚊子(zi)留在素(su)帳中(zhong)，用煙慢慢地噴(pen)它們(men)，讓它們(men)沖著(zhu)煙霧邊飛邊叫，我(wo)把(ba)它當做一幅青(qing)云(yun)白(bai)鶴(he)的(de)景(jing)觀，果(guo)然像仙鶴(he)在青(qing)云(yun)中(zhong)鳴叫，我(wo)為這景(jing)象高興地拍手叫好。
我(wo)常在土墻高低不平的地(di)(di)方，在花臺雜草叢生的地(di)(di)方，蹲下(xia)身子(zi)，使自(zi)己和花臺相平，聚精會(hui)神地(di)(di)觀(guan)察，把草叢當(dang)(dang)做樹林，把蟲子(zi)、螞蟻當(dang)(dang)做野獸(shou)，把土塊凸(tu)出部分當(dang)(dang)做山丘，凹陷的部分當(dang)(dang)做山谷，我(wo)在其中(zhong)游玩，覺得(de)非常安閑舒適。
有一(yi)(yi)(yi)天，我看(kan)見(jian)兩只(zhi)小蟲在草(cao)間相斗，蹲下(xia)(xia)來觀察它(ta)們，興趣正(zheng)濃厚，忽然有個極(ji)大的家(jia)伙，掀翻山壓倒樹而來了(le)，原(yuan)來是一(yi)(yi)(yi)只(zhi)癩蛤(ha)蟆，舌頭一(yi)(yi)(yi)吐(tu)，兩只(zhi)蟲子全被(bei)它(ta)吃掉了(le)。我那時年紀很小，正(zheng)看(kan)得出神(shen)，不禁‘呀’的一(yi)(yi)(yi)聲(sheng)驚叫起來。待到神(shen)情安定(ding)下(xia)(xia)來，捉住癩蛤(ha)蟆，鞭打了(le)幾十下(xia)(xia)，把它(ta)驅趕到別的院子里(li)去了(le)。
賞析
作者(zhe)追(zhui)憶了(le)自己的(de)童年生活，反映了(le)兒童豐富(fu)的(de)想象力和(he)天真爛漫的(de)童趣。全文可分為兩部分。
第(di)一部分（第(di)1段），總(zong)寫童(tong)年(nian)視覺敏(min)銳，喜(xi)歡細致地觀察事物，常有意想不到(dao)的樂趣。
“能(neng)張目對日(ri)，明察(cha)秋毫”，既反(fan)映小(xiao)孩(hai)子視覺敏銳，又(you)表現出(chu)孩(hai)子的(de)稚(zhi)氣、天真(zhen)。“見(jian)藐小(xiao)之物(wu)，必細察(cha)其紋理”，說明作者小(xiao)時候善于細致地觀察(cha)細小(xiao)事物(wu)，看到細微(wei)的(de)事物(wu)中(zhong)那些別人所不能(neng)看到的(de)'妙處，產生超然(ran)物(wu)外的(de)樂趣。
第二部分（第2段(duan)至篇(pian)末(mo)），具體寫童年(nian)觀察景物的(de)奇趣。
先寫(xie)夏天觀察(cha)蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)飛的(de)(de)(de)樂趣(qu)(qu)(qu)。“夏蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)成(cheng)雷”是(shi)夸張又是(shi)比喻，這里則(ze)是(shi)“我(wo)”從蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)群嗡嗡的(de)(de)(de)聲音與悶雷聲相似的(de)(de)(de)特點聯想到(dao)(dao)雷聲。而(er)把蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)比作(zuo)鶴(he)(he)，也(ye)是(shi)蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)子的(de)(de)(de)體形、長足(zu)與鶴(he)(he)相像，這是(shi)孩子們(men)的(de)(de)(de)聯想。這些聯想不但照應了第(di)一部(bu)分的(de)(de)(de)“明(ming)察(cha)秋(qiu)毫(hao)，見藐小(xiao)之(zhi)物(wu)，必細‘察(cha)其(qi)紋理’”，同時也(ye)為(wei)(wei)下文作(zuo)了鋪(pu)墊。“心之(zhi)所向，則(ze)或千(qian)或百，果然鶴(he)(he)也(ye)”，心里這樣想，眼前就果然出現了群鶴(he)(he)飛舞的(de)(de)(de)景(jing)觀。這是(shi)在前文聯想基礎上的(de)(de)(de)想象，這正是(shi)“物(wu)外(wai)之(zhi)趣(qu)(qu)(qu)”。而(er)“留蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)于素帳中(zhong)，徐噴以(yi)煙(yan)，使之(zhi)沖煙(yan)而(er)飛鳴，作(zuo)青(qing)云(yun)白(bai)(bai)鶴(he)(he)觀，果如鶴(he)(he)唳云(yun)端，為(wei)(wei)之(zhi)怡(yi)然稱快”，又是(shi)“我(wo)”創造性的(de)(de)(de)聯想和想象，進一步體現了物(wu)外(wai)之(zhi)趣(qu)(qu)(qu)。同時也(ye)反映了“我(wo)”的(de)(de)(de)知識豐(feng)富，但活動范圍(wei)狹小(xiao)，沒有(you)機會和條件接觸“青(qing)云(yun)白(bai)(bai)鶴(he)(he)”的(de)(de)(de)實(shi)景(jing)，靠著(zhu)豐(feng)富的(de)(de)(de)想像仍(reng)然可以(yi)領略到(dao)(dao)書本(ben)上圖畫上所描繪的(de)(de)(de)“青(qing)云(yun)白(bai)(bai)鶴(he)(he)”的(de)(de)(de)實(shi)景(jing)。再寫(xie)“我(wo)”觀察(cha)土墻、花臺和小(xiao)蟲爭斗(dou)的(de)(de)(de)樂趣(qu)(qu)(qu)。這里寫(xie)“我(wo)”觀察(cha)花臺草木(mu)，“以(yi)叢(cong)草為(wei)(wei)林，以(yi)蟲蚊(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)為(wei)(wei)獸”神(shen)游(you)其(qi)中(zhong)，仍(reng)是(shi)表現“物(wu)外(wai)之(zhi)趣(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)(de)。而(er)觀蟲斗(dou)、驅蝦蟆的(de)(de)(de)故事，不但緊扣“趣(qu)(qu)(qu)”字，說(shuo)明(ming)“我(wo)”觀察(cha)入神(shen)，而(er)且還(huan)能表現“我(wo)”的(de)(de)(de)真正可愛，天真無(wu)邪。
拓展：
簡介
《童(tong)趣(qu)》是清代文(wen)學家沈復創作(zuo)的(de)一(yi)(yi)篇散文(wen)。全文(wen)可(ke)分(fen)為(wei)(wei)兩部分(fen)。第(di)一(yi)(yi)段為(wei)(wei)第(di)一(yi)(yi)部分(fen)，總寫(xie)童(tong)年視覺敏銳(rui)，喜(xi)歡細致地觀察(cha)事物，常有意想(xiang)(xiang)不到的(de)樂趣(qu)。第(di)二(er)段至篇末為(wei)(wei)第(di)二(er)部分(fen)，具體寫(xie)童(tong)年觀察(cha)景物的(de)奇趣(qu)。這篇散文(wen)表現(xian)了(le)作(zuo)者兒(er)時(shi)富于想(xiang)(xiang)象、幻想(xiang)(xiang)的(de)一(yi)(yi)段趣(qu)事，文(wen)字樸素(su)自然，情感真摯，語(yu)言生動。
創作背景
沈復少年(nian)隨(sui)父游宦讀書，青年(nian)以后(hou)經(jing)歷坎坷(ke)，中年(nian)曾經(jing)商，所以他一(yi)生游歷過許多地方(fang)。嘉慶十(shi)三(san)年(nian)（1808年(nian)）隨(sui)翰林院編(bian)修齊鯤出(chu)使(shi)琉球(qiu)，參加冊封琉球(qiu)國(guo)王(wang)的(de)盛典，十(shi)月間歸國(guo)。在此(ci)期間，創作了《浮生六記》。《童趣(qu)(qu)》就(jiu)是卷二(er)《閑情(qing)(qing)記趣(qu)(qu)》中的(de)一(yi)篇，追憶了童年(nian)富(fu)有情(qing)(qing)趣(qu)(qu)的(de)生活，表達了童年(nian)生活的(de)樂趣(qu)(qu)。
作者簡介
沈復（1763年—1825年），字三白(bai)，號梅逸，清(qing)乾隆二十(shi)八年生于長(chang)洲（今江蘇(su)蘇(su)州）。清(qing)代著名文學(xue)家。著有《浮生六記·閑(xian)情(qing)記趣》。他(ta)出身(shen)于幕僚家庭，沒有參加(jia)過科(ke)舉考試，曾以賣畫維持生計。乾隆四(si)十(shi)二年（1777年）隨父親到(dao)浙江紹(shao)興求學(xue)。乾隆四(si)十(shi)九年（1784年），乾隆皇帝巡查江南，沈復隨父親恭迎圣駕(jia)。后來(lai)到(dao)蘇(su)州從(cong)事酒業。他(ta)與妻子(zi)陳蕓感情(qing)甚好，因遭(zao)家庭變故，夫妻曾旅(lv)居外(wai)地，歷經坎(kan)坷(ke)。妻子(zi)死后，他(ta)去四(si)川充當幕僚。此后情(qing)況不明。
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《童趣》文言文譯文06-16
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初一《童趣》文言文譯文06-13
童趣譯文06-12
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初中語文《童趣》古文賞析及譯文01-03
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