初一語(yu)文(wen)(wen)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的學習方(fang)法(fa)和(he)技(ji)巧(qiao)
在(zai)(zai)文言文學(xue)習的(de)過程中，首(shou)先要做到(dao)的(de)就是(shi)養成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)習文言文的(de)習慣，那么在(zai)(zai)學(xue)習文言文的(de)過程中，我們(men)可以按照“三(san)(san)步走”的(de)學(xue)習方法，更快速地提(ti)取出(chu)文言文中的(de)有效(xiao)信息。那么，“三(san)(san)步走”究竟怎(zen)么走呢?
第一(yi)(yi)(yi)步：不(bu)求甚解識大意。當拿到(dao)一(yi)(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)時，我們(men)要(yao)先(xian)粗(cu)讀(du)(du)一(yi)(yi)(yi)遍，掌握文(wen)(wen)章的大概意思，遇到(dao)不(bu)會的'字(zi)詞跳過(guo)去(qu)，直接閱(yue)讀(du)(du)下文(wen)(wen)。這樣做有兩個好處(chu)：一(yi)(yi)(yi)是能夠培養學生(sheng)對于(yu)一(yi)(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)章信息的提取能力(li);二是當遇到(dao)不(bu)會時，學生(sheng)會糾結在(zai)那里(li)，失去(qu)了對文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的閱(yue)讀(du)(du)興趣。那么，當我們(men)大致讀(du)(du)懂(dong)了一(yi)(yi)(yi)篇(pian)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)之后(hou)還(huan)是不(bu)能完全地理(li)解文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的深(shen)意，這就需要(yao)我們(men)進行第二步。
第(di)二步(bu)(bu)：咬文(wen)(wen)嚼字(zi)解(jie)(jie)字(zi)詞(ci)。第(di)一(yi)(yi)遍粗讀之后，不會(hui)的字(zi)詞(ci)就像是(shi)平坦路上的小石子一(yi)(yi)樣，把我們的雙(shuang)腳(jiao)咯的生疼，在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)步(bu)(bu)中，我們要掃(sao)除這(zhe)(zhe)些限(xian)制我們的障礙，徹底理(li)解(jie)(jie)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)的內容。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)步(bu)(bu)中，學生要結合(he)書下注釋，理(li)解(jie)(jie)重點字(zi)詞(ci)的含義，并積累這(zhe)(zhe)些字(zi)詞(ci)，為以后的文(wen)(wen)言文(wen)(wen)打下良好的基(ji)礎。
第三步(bu)：深入思考求真意。我(wo)們閱(yue)讀文言文是(shi)(shi)為了(le)讀懂(dong)它，并且明(ming)確它告訴我(wo)們的關(guan)于人生(sheng)的道理。我(wo)們古(gu)代的祖先是(shi)(shi)非常具有智慧(hui)(hui)(hui)的，這種(zhong)智慧(hui)(hui)(hui)往(wang)往(wang)通(tong)(tong)過文言文和漢字(zi)傳遞給我(wo)們，所以我(wo)們可以通(tong)(tong)過這種(zhong)方式(shi)掌握古(gu)人的智慧(hui)(hui)(hui)，把(ba)它應用到作文或是(shi)(shi)生(sheng)活中去。
家庭作業輔導：初(chu)一語文(wen)(wen)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)學習方法“三步走”同(tong)學們一定(ding)要(yao)好好運用，踏實的(de)進行文(wen)(wen)言文(wen)(wen)學習，大家只要(yao)堅(jian)定(ding)信念一直向前就(jiu)一定(ding)能(neng)取(qu)得優異的(de)成(cheng)績。
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