初中語文的文言文學習方(fang)法(fa)

　　語(yu)文(wen)教(jiao)材強調文(wen)言(yan)文(wen)的朗讀(du)、背(bei)誦，其(qi)意圖是讓學生通過(guo)多讀(du)多背(bei)來掌握文(wen)言(yan)知識，理解文(wen)意，培(pei)養語(yu)言(yan)感悟(wu)能力。誦讀(du)可(ke)分四步進行：

　　1.借助注釋，粗讀課(ke)文(wen)

　　預習時完成粗(cu)讀(du)任務。粗(cu)讀(du)的首要任務是疏通文字(zi)，然后在此基礎上感知課(ke)(ke)文，從(cong)整體上初步地把(ba)握(wo)課(ke)(ke)文結(jie)構。結(jie)合注釋，根據上下文讀(du)兩(liang)三(san)遍(bian)，再連猜帶蒙，對課(ke)(ke)文內容應該能(neng)了解六七成了。粗(cu)讀(du)中要畫出(chu)疑難詞(ci)句，以備(bei)在課(ke)(ke)堂(tang)上提交討論。

　　2.質疑、解難、細讀課(ke)文

　　通過課(ke)內細讀(du)，要(yao)能(neng)準(zhun)確地(di)正音、正形、斷句，要(yao)解決粗讀(du)中遇到的疑難問題，要(yao)對(dui)文章(zhang)結構(gou)進行(xing)分析。要(yao)增進對(dui)文章(zhang)內容的理解。

　　3.深入(ru)領會，精讀課文

　　精讀時要力(li)求讀出語(yu)氣、語(yu)調和(he)節奏。通(tong)過精讀，更(geng)深入(ru)地感悟(wu)、理(li)解作品(pin)，體會文章(zhang)(zhang)的情感，把握(wo)文章(zhang)(zhang)的.特(te)色(se)。

　　4.鑒賞評(ping)價，熟讀課文

　　這(zhe)一步主(zhu)要靠(kao)課(ke)后(hou)同學(xue)(xue)們(men)主(zhu)動進行。要熟讀成誦，要強化文(wen)言(yan)字詞的學(xue)(xue)習(xi)效(xiao)果，深(shen)化對課(ke)文(wen)內容、結(jie)構(gou)的理解。

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