班級學風總結

　　班(ban)級(ji)學風總結怎么寫？以下(xia)是小編整理的(de)相(xiang)關范文，歡迎閱(yue)讀。

　　班級學風總結一

　　一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活已經從我們身邊悄(qiao)悄(qiao)流(liu)去，同(tong)時，數理學(xue)(xue)院xx級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)每個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)風建設(she)也將告(gao)一(yi)(yi)段落，每個(ge)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)都取(qu)得了(le)相應(ying)不錯(cuo)的(de)(de)成(cheng)果。從整體(ti)(ti)上看，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)凝聚(ju)力有(you)了(le)很大的(de)(de)進步，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)之(zhi)中形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)較(jiao)為(wei)良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍；從個(ge)體(ti)(ti)上看，每一(yi)(yi)位同(tong)學(xue)(xue)在這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生涯中，在德智體(ti)(ti)等多(duo)方面(mian)有(you)了(le)一(yi)(yi)定得提(ti)高。

　　現就各班(ban)的情況(kuang)做(zuo)一(yi)個(ge)簡要(yao)總結：

　　xx班(ban)：學(xue)風建設的(de)(de)(de)方案基(ji)本(ben)上(shang)(shang)有開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)班(ban)會(hui)、開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)、定期(qi)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)班(ban)委會(hui)、開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)班(ban)級(ji)(ji)(ji)活(huo)動(dong)(dong)等。通過這(zhe)些工作，班(ban)級(ji)(ji)(ji)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)(de)紀律概念(nian)加強了很(hen)(hen)多，如上(shang)(shang)課講話、玩手機的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)明顯少了很(hen)(hen)多，上(shang)(shang)課遲(chi)到早(zao)退的(de)(de)(de)更是幾乎(hu)沒(mei)有。班(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍濃厚了很(hen)(hen)多，在(zai)寢室中同(tong)(tong)學(xue)之間時不(bu)時地會(hui)互相交流課后習(xi)題。此外(wai)，在(zai)開(kai)(kai)(kai)辦(ban)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)中，通過學(xue)習(xi)成績較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)來給(gei)同(tong)(tong)學(xue)們講解，增加了同(tong)(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)時間，更好(hao)更早(zao)得認識(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足之處。在(zai)一年(nian)的(de)(de)(de)大學(xue)學(xue)習(xi)生(sheng)涯中，班(ban)級(ji)(ji)(ji)定期(qi)開(kai)(kai)(kai)展(zhan)(zhan)團日活(huo)動(dong)(dong)，同(tong)(tong)時組(zu)織(zhi)外(wai)出踏青(qing)，在(zai)這(zhe)兩(liang)類活(huo)動(dong)(dong)中，同(tong)(tong)學(xue)們彼此之間的(de)(de)(de)感情更加深厚，班(ban)級(ji)(ji)(ji)凝(ning)聚力更加堅不(bu)可摧。班(ban)級(ji)(ji)(ji)一年(nian)的(de)(de)(de)情況良好(hao)，保持良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)風，優(you)秀(xiu)率高達(da)20%以上(shang)(shang)，考試及格率在(zai)70%以上(shang)(shang)。

　　xx班(ban)(ban)：學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設方(fang)案有開展(zhan)主題(ti)班(ban)(ban)會(hui)、班(ban)(ban)委會(hui)，開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習小組，制定班(ban)(ban)規制度，踏青等(deng)活動(dong)。在(zai)這(zhe)些(xie)工作中，基(ji)本都(dou)落實到位(wei)，班(ban)(ban)級(ji)同學(xue)(xue)(xue)(xue)大多(duo)養成(cheng)了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，同學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間相(xiang)互(hu)幫助，大大提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)效率(lv)，因(yin)此班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)沒有明顯的(de)(de)(de)(de)兩極分化，這(zhe)是一(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)現象。在(zai)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)一(yi)系(xi)列團日活動(dong)和外出踏青中，不僅增加了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)友誼，提(ti)高了(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)凝(ning)聚力，而且豐富了(le)(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)日常(chang)生活。甚(shen)至，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們可以在(zai)這(zhe)些(xie)活動(dong)中放(fang)松自己(ji)，展(zhan)現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)才藝。在(zai)班(ban)(ban)級(ji)規章(zhang)制度實施之(zhi)后，班(ban)(ban)上同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)出勤率(lv)有了(le)(le)明顯的(de)(de)(de)(de)改善(shan)，上課紀律也相(xiang)當好(hao)，大大提(ti)高了(le)(le)老師的(de)(de)(de)(de)上課節奏。班(ban)(ban)級(ji)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)良(liang)好(hao)，班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)總(zong)體成(cheng)績(ji)相(xiang)當不錯，優秀率(lv)在(zai)20%以上，考試(shi)及格率(lv)在(zai)75%以上。

　　xx班(ban)：學(xue)(xue)風建設方案有(you)定期(qi)開展班(ban)委會(hui)，做好出勤記錄，開展特色團日(ri)活(huo)動等。通過(guo)定期(qi)開展班(ban)委會(hui)，能讓各班(ban)委更加及時地了解同(tong)學(xue)(xue)們在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)習(xi)上遇(yu)到的(de)(de)(de)(de)(de)問題，給予相(xiang)(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)幫助或告知輔導員。通過(guo)班(ban)委來(lai)做考勤記錄，有(you)效地提高(gao)了上課的(de)(de)(de)(de)(de)出勤率。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)小組的(de)(de)(de)(de)(de)開展下，同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)情(qing)況有(you)所改善，都想把自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)提高(gao)上去，到場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)還(huan)是(shi)很(hen)多的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)團日(ri)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)活(huo)豐(feng)富了很(hen)多，減(jian)少了玩電(dian)腦的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)。班(ban)級一年的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況良好，沒(mei)有(you)違紀(ji)違規的(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，同(tong)學(xue)(xue)及格率相(xiang)(xiang)當的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)，優秀(xiu)同(tong)學(xue)(xue)也不在(zai)(zai)少數(shu)。

　　xx班(ban)：學(xue)(xue)風建(jian)設方案(an)有(you)(you)開(kai)(kai)展主題班(ban)會，開(kai)(kai)展學(xue)(xue)習小組，組織踏青，開(kai)(kai)展班(ban)委會等。在(zai)(zai)這些(xie)方案(an)的(de)(de)(de)(de)(de)落實(shi)下(xia)，班(ban)上同(tong)(tong)學(xue)(xue)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)有(you)(you)了(le)一個(ge)初步認識，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)(zai)大(da)二就開(kai)(kai)始考研的(de)(de)(de)(de)(de)準備，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)找尋自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣所在(zai)(zai)，然后(hou)做更深入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)研究。班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)出勤率在(zai)(zai)學(xue)(xue)風建(jian)設下(xia)有(you)(you)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度(du)端正了(le)很多(duo)，都相當重(zhong)視自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)四年時光。在(zai)(zai)團日活動中(zhong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)關系日益漸進，豐富了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)全面(mian)發展。在(zai)(zai)班(ban)委會的(de)(de)(de)(de)(de)定期召開(kai)(kai)下(xia)，班(ban)級的(de)(de)(de)(de)(de)各項制度(du)與(yu)工作落實(shi)得(de)更加到位(wei)，為同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)搭建(jian)了(le)一個(ge)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習平臺。班(ban)級一年的(de)(de)(de)(de)(de)情況良好，無違紀(ji)違規同(tong)(tong)學(xue)(xue)，保持良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風作風，班(ban)級總(zong)體成績良好，同(tong)(tong)學(xue)(xue)都基(ji)本適應(ying)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)活習慣。

　　數(shu)理學(xue)(xue)院xx級(ji)各(ge)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風建(jian)設在(zai)(zai)(zai)大(da)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)時間中，開(kai)展(zhan)較為順利，計劃項(xiang)目(mu)基本落實到位。各(ge)班(ban)(ban)級(ji)都形(xing)成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風作風，尤其是同(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好關系(xi)。但在(zai)(zai)(zai)這(zhe)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中，各(ge)班(ban)(ban)級(ji)都有(you)(you)(you)一(yi)(yi)些不足的(de)(de)(de)(de)(de)地方。如有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)把寢室(shi)文(wen)化納入學(xue)(xue)風建(jian)設，導致在(zai)(zai)(zai)寢室(shi)玩(wan)電腦的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)日(ri)益增(zeng)多(duo)，日(ri)后(hou)可能(neng)會(hui)影響(xiang)到個人或集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成(cheng)績；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)活動不是很(hen)多(duo)；有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)制度上(shang)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)做到完(wan)善，導致有(you)(you)(you)部分同(tong)學(xue)(xue)鉆空子等(deng)。這(zhe)些問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)(zai)(zai)，在(zai)(zai)(zai)很(hen)大(da)程度上(shang)會(hui)給班(ban)(ban)級(ji)帶來各(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)因素，但是相(xiang)信(xin)在(zai)(zai)(zai)經(jing)過一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作鍛(duan)煉后(hou)，各(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)委在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)風建(jian)設上(shang)有(you)(you)(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)改進。此外，一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)處(chu)，四個班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)關系(xi)也逐漸加深，這(zhe)樣各(ge)班(ban)(ban)級(ji)之(zhi)間也可以(yi)做相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作交(jiao)流(liu)，取長補(bu)短，更好得為同(tong)學(xue)(xue)效(xiao)勞。

　　相(xiang)信在接下(xia)來的(de)四年時間(jian)中(zhong)，我們數(shu)理學(xue)院xx級的(de)每一個(ge)班級都會做得更好、更棒，讓班里的(de)每一位同學(xue)都在這大(da)學(xue)四年中(zhong)獲取(qu)知(zhi)識(shi)、獲取(qu)鍛煉、獲取(qu)快樂(le)，將(jiang)來為校爭光(guang)！

　　班級學風總結二

　　自學(xue)(xue)院(yuan)開(kai)展“勵學(xue)(xue) 勵知 勵行勵志”優(you)良(liang)學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設活(huo)動以(yi)來(lai)，我們班更加重視班級學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設，積極完成(cheng)了學(xue)(xue)院(yuan)布置的(de)任務，并有針(zhen)對(dui)性地(di)開(kai)展了一(yi)系列(lie)相關的(de)活(huo)動，取得了一(yi)定成(cheng)效。

　　在(zai)這次的學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設活(huo)動中，班委會積極出(chu)謀劃策(ce)，為(wei)班級學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設辛勤付出(chu);黨(dang)員、預備黨(dang)員、積極分子在(zai)宿舍學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設和班級學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設中起到(dao)了(le)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用(yong);全體(ti)同學(xue)(xue)(xue)也(ye)都積極配合學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設活(huo)動，在(zai)班內形(xing)成了(le)更加良好的學(xue)(xue)(xue)習氛圍。

　　在這次學(xue)風(feng)建設活動中，我(wo)們(men)總結我(wo)們(men)班(ban)(ban)以及其他班(ban)(ban)的(de)經驗，對班(ban)(ban)級學(xue)風(feng)建設進行了進一步的(de)思考:

　　班(ban)(ban)級學風，是(shi)一個班(ban)(ban)級在長期存(cun)在和發展中形成的學習風氣(qi)，它(ta)是(shi)體現一個班(ban)(ban)風氣(qi)好壞(huai)、群體素質好壞(huai)的重要特(te)征(zheng)。

　　在(zai)一個學風好的班級里，絕大部分成(cheng)員都能靜下心來，將學習(xi)科(ke)學文(wen)化知識放(fang)在(zai)自(zi)己心中的主要位置(zhi)，主動地去學習(xi)，就(jiu)會形成(cheng)一個以學習(xi)帶動其他(ta)各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習(xi)的良(liang)性循(xun)環(huan)。

　　但是，在一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)風差(cha)的(de)(de)(de)(de)班級，情(qing)況(kuang)就(jiu)恰(qia)恰(qia)相(xiang)反，在這樣的(de)(de)(de)(de)班級里，多(duo)數同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)平常最“牽(qian)掛(gua)”的(de)(de)(de)(de)不(bu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太(tai)大意(yi)義和作用的(de)(de)(de)(de)東西。在這樣的(de)(de)(de)(de)'班級，即使是一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，也常會由于周(zhou)圍環境的(de)(de)(de)(de)干擾，想學(xue)(xue)(xue)(xue)卻學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)進去，長期下(xia)去，成(cheng)績(ji)肯定也不(bu)盡如人意(yi)，更有甚者，還可能被拉下(xia)水(shui)去，陷入泥潭，難(nan)以自拔。最終，整個(ge)班級也必(bi)將(jiang)變成(cheng)一盤(pan)散(san)沙，也就(jiu)不(bu)可能取得什么大的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。

　　鑒于班級風(feng)氣對我們班集(ji)體及各成員的(de)重大影(ying)響，所以我們應加大對班級學風(feng)的(de)建設。下面談談進行班風(feng)建設的(de)幾點建議。

　　首先，一(yi)(yi)定(ding)要有(you)好的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)，一(yi)(yi)個能帶(dai)領(ling)大家、以學習為中心全面發展(zhan)的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)，一(yi)(yi)個認(ren)真負責、全心全意為同學們服(fu)務的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)。因為一(yi)(yi)個班(ban)(ban)，只(zhi)要有(you)了好的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)，才(cai)能順(shun)利地開展(zhan)各(ge)項工作(zuo)。所以，選出(chu)這樣(yang)一(yi)(yi)個班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)便顯得十(shi)分關鍵。這樣(yang)的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)定(ding)要由那(nei)些工作(zuo)認(ren)真負責、學習成(cheng)(cheng)績較(jiao)好的(de)(de)同學組成(cheng)(cheng)。只(zhi)有(you)這樣(yang)的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)，才(cai)能樹(shu)立較(jiao)高的(de)(de)威信，才(cai)能讓(rang)人(ren)心服(fu)口服(fu)，各(ge)項工作(zuo)才(cai)能順(shun)利開展(zhan)，學習也才(cai)會有(you)效率，所以我們應(ying)該(gai)選一(yi)(yi)個好的(de)(de)班(ban)(ban)委(wei)(wei)(wei)，把它放在班(ban)(ban)風建設的(de)(de)首位。

　　其次，要(yao)(yao)讓(rang)每一位班(ban)級(ji)成員樹立遠大的(de)(de)理(li)想(xiang)，確立自(zi)己的(de)(de)人生(sheng)目標(biao)，尤其是確立在(zai)(zai)上大學(xue)期(qi)間(jian)以學(xue)習為中(zhong)心(xin)這個目標(biao)。只(zhi)有(you)這樣，我們才(cai)不(bu)至(zhi)于(yu)在(zai)(zai)平常的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中(zhong)無所(suo)事事、手忙腳亂;不(bu)至(zhi)于(yu)走(zou)入歧(qi)途(tu)，浪費過多的(de)(de)時間(jian)、精(jing)力、金錢于(yu)電腦游(you)戲、網上聊天(tian);才(cai)不(bu)至(zhi)于(yu)上課不(bu)聽(ting)講，光想(xiang)睡覺，作(zuo)(zuo)業(ye)不(bu)做(zuo)，老想(xiang)復(fu)制別人的(de)(de)，考試不(bu)準(zhun)備，光想(xiang)作(zuo)(zuo)弊等(deng)現象的(de)(de)發生(sheng)。因此，讓(rang)每位班(ban)級(ji)成員確立以學(xue)習為中(zhong)心(xin)的(de)(de)目標(biao)，應放在(zai)(zai)班(ban)級(ji)學(xue)風建設(she)的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)位置(zhi)。

　　再次，班(ban)(ban)級(ji)要團結，班(ban)(ban)級(ji)成(cheng)(cheng)員要加強交流(liu)，互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助(zhu)。在我(wo)們(men)的(de)班(ban)(ban)級(ji)遇到挑戰(zhan)和困(kun)難(nan)時，我(wo)們(men)一(yi)(yi)定要團結起來，共同努力(li)，這樣(yang)才能(neng)戰(zhan)勝(sheng)困(kun)難(nan)，取得勝(sheng)利，我(wo)們(men)的(de)班(ban)(ban)級(ji)才會(hui)變得越(yue)來越(yue)強大(da)，否(fou)則(ze)就如一(yi)(yi)盤散沙，我(wo)們(men)的(de)班(ban)(ban)級(ji)便會(hui)變得不堪一(yi)(yi)擊(ji)。平時，同學之(zhi)間一(yi)(yi)定要加強相互(hu)(hu)交流(liu)。有(you)了(le)矛盾要及(ji)時化解，同學之(zhi)間才不至(zhi)于形成(cheng)(cheng)隔閡。有(you)了(le)困(kun)難(nan)，大(da)家(jia)一(yi)(yi)定要互(hu)(hu)幫互(hu)(hu)助(zhu)。學習上(shang)有(you)困(kun)難(nan)，我(wo)們(men)可(ke)以采取“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”措施;生活上(shang)有(you)困(kun)難(nan)，我(wo)們(men)要多談心，眾人(ren)伸手幫扶一(yi)(yi)把，這樣(yang)，即使我(wo)們(men)有(you)再多的(de)困(kun)難(nan)，也是可(ke)以戰(zhan)勝(sheng)的(de)。

　　通過對班級(ji)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設的(de)思(si)考，我(wo)們(men)更加明確了(le)加強班級(ji)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設的(de)方向。雖然我(wo)們(men)班總的(de)來說，班級(ji)學(xue)風(feng)(feng)算是很(hen)好(hao)的(de)，但仍存在一(yi)些問題(ti)。這就需要我(wo)們(men)班委以及(ji)全班同(tong)(tong)(tong)學(xue)的(de)共同(tong)(tong)(tong)努力，才(cai)能使班里的(de)每位同(tong)(tong)(tong)學(xue)能在大四里達(da)到自己的(de)目標(biao)，實現自己的(de)的(de)理想。

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