教(jiao)師副高級專業技術總(zong)結

　　總(zong)結(jie)是把(ba)一定階段(duan)內的(de)有關情(qing)況分析(xi)研究，做出有指導性的(de)經(jing)驗方(fang)法以及結(jie)論的(de)書(shu)面(mian)材料，通過它可以正確認識(shi)以往學(xue)習和工作中的(de)優缺點(dian)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)們需要(yao)寫一份總(zong)結(jie)了吧。我(wo)(wo)們該怎么去寫總(zong)結(jie)呢？下(xia)面(mian)是小編精(jing)心整(zheng)理的(de)教師副高級專業技(ji)術總(zong)結(jie)（精(jing)選20篇(pian)），歡迎閱讀與收藏。

　　教師副高級專業技術總結1

　　一、個人簡歷

　　XX，女，xx年(nian)xx月出生。xx999年(nian)6月，畢業(ye)(ye)于(yu)鹿泉(quan)市職教中(zhong)心(xin)中(zhong)師英(ying)語(yu)專業(ye)(ye)，20xx年(nian)7月畢業(ye)(ye)于(yu)河北大(da)學英(ying)語(yu)專業(ye)(ye)，20xx年(nian)6月通過自學獲河北師范(fan)大(da)學英(ying)語(yu)教育(yu)本科(ke)學歷。現供職于(yu)南燕川學區(qu)，擔任(ren)學校(xiao)英(ying)語(yu)教研(yan)組(zu)長，班(ban)主任(ren)以及四年(nian)級英(ying)語(yu)教學工作。

　　二、繼續教育情況

　　任職以來，我感到作為(wei)教師(shi)，不(bu)僅要為(wei)人師(shi)表，更要教書育人，教師(shi)必須要學識(shi)淵博，教育理念與教育技(ji)能能夠與時俱進(jin)。因(yin)此(ci)我抓(zhua)住(zhu)點滴時間，抓(zhua)住(zhu)每(mei)一(yi)個機會(hui)，參(can)加不(bu)同形式的(de)(de)學習(xi)，不(bu)斷充實(shi)自(zi)己，提高(gao)(gao)自(zi)己，完善(shan)自(zi)己，努力使自(zi)己成為(wei)一(yi)名教育理念先(xian)進(jin)、教育水平高(gao)(gao)超的(de)(de)優秀老師(shi)。

　　1、自學。

　　我(wo)充分(fen)利用(yong)業余時間(jian)廣泛閱讀《魏書生文選》、《班(ban)主任工作(zuo)漫談》、《給(gei)教(jiao)師的(de)一百條建(jian)議》等著作(zuo)，不斷汲取新的(de)教(jiao)育思想(xiang)和教(jiao)育理念，豐厚自己的(de)文化底蘊，拓寬知識面。網絡資源(yuan)更(geng)是(shi)為我(wo)的(de)教(jiao)學提(ti)供了(le)大量快捷的(de)教(jiao)學信息(xi)。

　　2、培訓。

　　任現(xian)職以(yi)來，我多次(ci)參(can)(can)加(jia)(jia)培訓、進修。20xx年(nian)參(can)(can)加(jia)(jia)市級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)首席教(jiao)(jiao)師(shi)培訓，20xx4年(nian)參(can)(can)加(jia)(jia)了華師(shi)網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)院舉(ju)辦的(de)(de)英語(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)坊高端(duan)培訓，這(zhe)次(ci)國培持續將近(jin)一年(nian)了，這(zhe)讓我得以(yi)網絡觀(guan)摩到全(quan)國各(ge)地、各(ge)大高校知名的(de)(de)專家、學(xue)(xue)(xue)(xue)者、教(jiao)(jiao)授、特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)傳(chuan)授先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念，觀(guan)看(kan)優(you)秀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)視(shi)頻，學(xue)(xue)(xue)(xue)到了微(wei)課制作(zuo)方法(fa)、閱讀、寫(xie)作(zuo)、聽力(li)等先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)機會(hui)，讓我大大開闊了眼界、提升了業(ye)務素質、增長了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平。

　　3、交流。

　　任職以來，擔任多年英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學工作(zuo)，抓住每次研討會的機會，認真(zhen)聽取每一位與會者(zhe)的發(fa)言，與同行(xing)們(men)(men)仔(zi)細切(qie)磋，探(tan)討小學英(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)學中存在的問題，吸(xi)取他們(men)(men)的成功經驗。平(ping)時我和本校同行(xing)更是每日(ri)交流(liu)，使得自(zi)己的教(jiao)(jiao)學水平(ping)、業務能力(li)在交流(liu)中不斷得到(dao)提高。

　　4、研討。

　　我積極參(can)(can)加(jia)新(xin)課(ke)(ke)改，參(can)(can)與學(xue)校的(de)課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)工(gong)作，參(can)(can)加(jia)校本教(jiao)材(cai)的(de)編訂、復習(xi)資料的(de)編寫工(gong)作，參(can)(can)加(jia)教(jiao)育局舉(ju)辦的(de)英語同(tong)課(ke)(ke)異構講學(xue)，帶動新(xin)教(jiao)師進行(xing)英語五步教(jiao)學(xue)法初(chu)探(tan)，在研(yan)究(jiu)中提升自己，努力使自己成為研(yan)究(jiu)型教(jiao)師。

　　三、思想素質方面

　　任(ren)(ren)(ren)(ren)現(xian)職(zhi)以來的(de)xx年里，我認真加強師(shi)德(de)修(xiu)養，提高道(dao)德(de)素質。認真學習(xi)《教師(shi)法(fa)》、《義務(wu)教育法(fa)》、《教師(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)》等相關的(de)教育法(fa)律(lv)法(fa)規;嚴格(ge)(ge)按照(zhao)有(you)事業心(xin)、有(you)責任(ren)(ren)(ren)(ren)心(xin)、有(you)上進(jin)心(xin)、愛(ai)校(xiao)、愛(ai)崗、愛(ai)生(sheng)、團結協作、樂于(yu)奉獻、勇于(yu)探(tan)索、積極進(jin)取的(de)要求去規范(fan)自(zi)己(ji)的(de)行為(wei)(wei)。對待學生(sheng)做到:民主平等，公正合理，嚴格(ge)(ge)要求，耐心(xin)教導;對待同事做到:團結協作、互相尊重、友好相處;對待家長(chang)做到:主動協調(diao)，積極溝通;對待自(zi)己(ji)做到:嚴于(yu)律(lv)已、以身(shen)作則、為(wei)(wei)人師(shi)表;對待學校(xiao)行政工作做到:樂于(yu)奉獻，任(ren)(ren)(ren)(ren)勞任(ren)(ren)(ren)(ren)怨。

　　四、主要工作業績

　　(一)教育教學工作方面

　　在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我始(shi)終堅(jian)持(chi)教(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)原則(ze)。從(cong)思想上(shang)認真引(yin)導、教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生樹立正確(que)的(de)(de)(de)世界觀(guan)，人(ren)生觀(guan)，價值觀(guan)。把對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)溶入平(ping)時點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)中(zhong)。任教(jiao)xx6年來，我一(yi)(yi)直(zhi)是班主任，數十(shi)年如一(yi)(yi)日堅(jian)持(chi)早來晚走。要求學(xue)(xue)(xue)生做到(dao)的(de)(de)(de)，自己率先(xian)做到(dao)。教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生不僅僅是停(ting)留在(zai)口頭(tou)的(de)(de)(de)動之以情，曉之以理，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是注重(zhong)身(shen)教(jiao)。以自己高尚的(de)(de)(de)人(ren)格魅力(li)感染學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心靈，再以身(shen)先(xian)士卒的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風帶(dai)動學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)行為。因(yin)為這一(yi)(yi)點(dian)，我所擔任的(de)(de)(de)班級在(zai)期中(zhong)、期末學(xue)(xue)(xue)區統(tong)考(kao)中(zhong)連續五年獲第(di)一(yi)(yi)名。

　　作為一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)深知自己肩上(shang)的(de)擔子很重，師(shi)德要(yao)(yao)模(mo)范(fan)、班(ban)級管理(li)要(yao)(yao)優秀、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)要(yao)(yao)突出(chu)、安(an)全(quan)管理(li)要(yao)(yao)到位??要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)怎么有(you)(you)說服(fu)力(li)呢?隨著(zhu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)不(bu)(bu)(bu)斷深入(ru)，我(wo)時(shi)刻(ke)感(gan)到自己的(de)不(bu)(bu)(bu)足。對(dui)于許多具有(you)(you)時(shi)代(dai)(dai)特色(se)和我(wo)校特色(se)的(de)問(wen)題，我(wo)都(dou)帶領同事門進行了(le)大(da)膽而有(you)(you)益的(de)嘗試，許多都(dou)收到了(le)良好(hao)的(de)效(xiao)果。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)方面我(wo)也不(bu)(bu)(bu)甘落后。積(ji)極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技(ji)術(shu)，虛心請(qing)教(jiao)(jiao)。目前能夠獨立(li)完(wan)成(cheng)多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)的(de)制作，并在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)使用(yong)。我(wo)積(ji)極(ji)利用(yong)空(kong)余時(shi)間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)論，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)先進經(jing)驗和新的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念來不(bu)(bu)(bu)斷的(de)充實自己，以便更好(hao)的(de)進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)積(ji)極(ji)引(yin)入(ru)情(qing)感(gan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)組織好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，關注全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注意(yi)信息反饋，調(diao)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)注意(yi)力(li)，使其保(bao)持相對(dui)穩定性。同時(shi)，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)情(qing)感(gan)，使他們產(chan)生(sheng)愉悅的(de)心境，創造良好(hao)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)氣氛，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)語言簡(jian)潔(jie)明了(le)，注意(yi)引(yin)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)興趣，課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)講(jiang)練結合，注意(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣和習(xi)(xi)(xi)慣。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)我(wo)認真(zhen)研究教(jiao)(jiao)材(cai)，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點認真(zhen)備好(hao)每(mei)一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，充分運用(yong)現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)認真(zhen)上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)服(fu)從領導安(an)排，勤勤懇懇，任勞(lao)任怨。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期都(dou)保(bao)質保(bao)量超(chao)額完(wan)成(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任務。

　　(二)作為(wei)老(lao)教師(shi)，完成拜師(shi)結(jie)對活動(dong)方面

　　作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)深知一(yi)棵(ke)樹不(bu)成林(lin)的(de)(de)(de)(de)道理(li)。所以，工作(zuo)中總(zong)是(shi)注意發揮(hui)自身的(de)(de)(de)(de)輻射作(zuo)用(yong)。對我(wo)們學(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師進行傳、幫(bang)、帶活(huo)(huo)動(dong)，常是(shi)有老師把(ba)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中遇(yu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)困惑反(fan)映給我(wo)，然后我(wo)經(jing)過分析，制定出幫(bang)教(jiao)(jiao)(jiao)計劃和方案，再把(ba)信息反(fan)饋(kui)給她(ta)。我(wo)們每個月大的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)至少兩次(ci)，小的(de)(de)(de)(de)問題(ti)隨時交流(liu)。一(yi)年(nian)里，我(wo)到(dao)(dao)新教(jiao)(jiao)(jiao)師班上(shang)(shang)示范課(ke)(ke)(ke)四(si)次(ci)，指導上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)六次(ci)，還請他(ta)們到(dao)(dao)我(wo)班聽課(ke)(ke)(ke)學(xue)習(xi)。我(wo)讓他(ta)們觀摩了我(wo)在網絡教(jiao)(jiao)(jiao)室里上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)節綜合實踐活(huo)(huo)動(dong)課(ke)(ke)(ke)，并(bing)且(qie)一(yi)起交流(liu)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)體會，評價(jia)這節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)得(de)與失(shi)。這樣的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)，讓大家感受(shou)到(dao)(dao)了現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環(huan)境下，如何(he)帶領孩子們學(xue)習(xi)英語。我(wo)覺得(de)，這不(bu)僅是(shi)學(xue)習(xi)上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)藝術，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)對一(yi)個農村(cun)地區老師的(de)(de)(de)(de)理(li)念的(de)(de)(de)(de)提升。

　　(三)主要業績

　　一(yi)分(fen)耕耘，一(yi)分(fen)收(shou)獲。我(wo)的(de)努力換來了(le)(le)學(xue)生(sheng)優(you)(you)秀的(de)學(xue)習(xi)成績，換來了(le)(le)學(xue)生(sheng)的(de)健康成長，我(wo)的(de)工作也(ye)得到了(le)(le)同(tong)事、家(jia)長和(he)上(shang)級領導(dao)的(de)認可和(he)鼓勵。20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)、20xx年(nian)均被(bei)縣人民政府授予嘉獎;20xx年(nian)在首屆全國大中小學(xue)生(sheng)規(gui)范漢字書寫大賽石家(jia)莊賽區獲優(you)(you)秀指導(dao)教(jiao)師獎;20xx年(nian)在中學(xue)英語評(ping)優(you)(you)課中獲二等(deng)獎;20xx年(nian)被(bei)評(ping)為少先(xian)隊(dui)優(you)(you)秀輔導(dao)員;20xx年(nian)在縣評(ping)優(you)(you)課獲一(yi)等(deng)獎;20xx英語教(jiao)案設計獲國家(jia)級二等(deng)獎。

　　五、申報中學一級教師職稱的理由

　　本人(ren)(ren)具有大(da)學本科學歷，任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來一(yi)直從事(shi)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組長和班(ban)主任工(gong)作，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學經驗豐富，形成了系(xi)統的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學體(ti)系(xi)和獨特的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學風格，具有較強的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研能力，培養指導優秀青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，歷年綜合考核四次(ci)均被(bei)授予嘉獎(jiang)，20xx年被(bei)縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)授予教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學工(gong)作先(xian)進個人(ren)(ren)，20xx被(bei)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)(ju)授予先(xian)進德(de)育(yu)工(gong)作者稱號(hao)，多次(ci)在學區(qu)賽課獲一(yi)等獎(jiang)。符合小(xiao)學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)任職(zhi)條(tiao)件。據此，特申(shen)報小(xiao)學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。

　　教師副高級專業技術總結2

　　我出生在一個教育世家，爺(ye)爺(ye)、爸(ba)爸(ba)、舅(jiu)舅(jiu)都是教師(shi)。受家庭教育的熏陶，我從小就夢想(xiang)成(cheng)為(wei)一名光榮的人(ren)民教師(shi)。

　　1996年，我(wo)終于(yu)如愿以(yi)償地(di)考上了湖北第二師(shi)(shi)(shi)范(湖北襄樊師(shi)(shi)(shi)范)。在這3年中(zhong)，我(wo)如饑似(si)渴地(di)學(xue)(xue)習各種教育(yu)教學(xue)(xue)知識，以(yi)為將來(lai)(lai)的(de)(de)工作(zuo)打(da)好基礎。2000年9月參加工作(zuo)，任職于(yu)雨母山小學(xue)(xue)，擔任少先隊(dui)大隊(dui)輔導員，從事(shi)語文教學(xue)(xue)及班主任工作(zuo)。能為家(jia)鄉的(de)(de)教育(yu)事(shi)業做出貢獻是(shi)我(wo)的(de)(de)追求，工作(zuo)幾年中(zhong)，由于(yu)我(wo)工作(zuo)踏實(shi)，刻苦上進，多次受到上級(ji)教育(yu)部門嘉獎(jiang)，先后被評為“蒸湘區優(you)秀(xiu)大隊(dui)輔導員”、“蒸湘區優(you)秀(xiu)教師(shi)(shi)(shi)”等榮譽稱號(hao)。為了施展(zhan)更多的(de)(de)工作(zuo)夢想，2003年9月我(wo)調(diao)入蒸湘區實(shi)驗小學(xue)(xue)工作(zuo)。2003年10月取得小學(xue)(xue)一(yi)級(ji)教師(shi)(shi)(shi)資(zi)格。以(yi)下是(shi)我(wo)任職小學(xue)(xue)一(yi)級(ji)教師(shi)(shi)(shi)以(yi)來(lai)(lai)的(de)(de)工作(zuo)報告。

　　一、政治思想

　　堅持(chi)黨的(de)四項基(ji)本原則，時(shi)刻和黨中央(yang)保持(chi)一致，認真學習(xi)鄧小平理(li)論(lun)和“三個代(dai)表”重要思想(xiang)，忠(zhong)誠黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業，認真貫(guan)徹(che)執行黨在新時(shi)期下關于素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)方針(zhen)政策，愛崗(gang)敬(jing)業，與時(shi)俱進，開(kai)拓創新，遵守學校的(de)各(ge)項規(gui)章制度，積極(ji)參加學校、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局組織的(de)各(ge)種(zhong)政治學習(xi)活動，團(tuan)結同志，為(wei)人(ren)師表，以身立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)，自覺履行教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)、管理(li)育(yu)人(ren)的(de)職責，把育(yu)人(ren)視為(wei)己任。

　　二、加強師德修養

　　在工(gong)作(zuo)中，我嚴格(ge)遵(zun)守《中小學(xue)(xue)教師職(zhi)業(ye)道德規范》，服從(cong)學(xue)(xue)校領導安排，積(ji)極做好本職(zhi)工(gong)作(zuo)，堅持教書育人(ren)的宗旨，注(zhu)重加強教師個人(ren)道德修(xiu)養，對學(xue)(xue)生(sheng)循(xun)循(xun)善誘，從(cong)不(bu)訓斥學(xue)(xue)生(sheng)，侮(wu)辱，體罰學(xue)(xue)生(sheng)，師生(sheng)關系融洽(qia)，深受家(jia)長學(xue)(xue)生(sheng)愛戴。

　　“學高為(wei)師，道高為(wei)范(fan)”，我深知要育人，首先(xian)自己要學會做人，在工作中，我經(jing)常用自己的(de)言行去感染(ran)學生，通過言傳(chuan)身(shen)教(jiao)，潛移默化地(di)影響學生。

　　三、教育教學

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一名新時代(dai)的(de)教(jiao)師，應是(shi)(shi)全(quan)面發展的(de)教(jiao)師。在(zai)任(ren)何工(gong)作(zuo)(zuo)崗位上，我(wo)(wo)都(dou)能(neng)服從學校(xiao)安排，盡職(zhi)盡責，虛心求教(jiao)，干出自己的(de)特色。2000年----2005年間，我(wo)(wo)一直擔任(ren)班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)堅信“愛是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)生(sheng)命”，愛心教(jiao)育是(shi)(shi)我(wo)(wo)做好(hao)班(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)宗旨。在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)從不歧視(shi)差生(sheng)，而是(shi)(shi)在(zai)生(sheng)活(huo)中和他(ta)(ta)們做朋友(you)，想方設法了(le)解他(ta)(ta)們，做他(ta)(ta)們的(de)知心姐(jie)姐(jie)，尋找(zhao)根(gen)源，讓他(ta)(ta)們端正學習態度，明確學習目的(de)。我(wo)(wo)還利用家校(xiao)通和家訪，與(yu)家長取得聯系(xi)，家校(xiao)配合(he)共(gong)同教(jiao)育好(hao)他(ta)(ta)們的(de)子女。在(zai)我(wo)(wo)的(de)影響下，我(wo)(wo)所教(jiao)的(de)班(ban)級逐漸形(xing)成(cheng)了(le)團結(jie)友(you)愛、積極(ji)向(xiang)上、有凝(ning)聚力、有愛心、樂于奉獻的(de)班(ban)風，多次被(bei)學校(xiao)授(shou)予“優秀班(ban)級”等榮譽稱號。

　　“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)脊梁(liang)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)中心任(ren)務”。為了(le)適應新課(ke)改(gai)的(de)要求，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，我不斷探索，不斷研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，大膽嘗試，轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方法(fa)，捕捉教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信息(xi)，逐(zhu)步形成了(le)自己獨特的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)。在平常的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，我首(shou)先做(zuo)到嚴(yan)格(ge)要求自己，始終以一絲不茍的(de)工(gong)作(zuo)態度，切實(shi)做(zuo)好備、講、思、改(gai)、輔等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節。備教(jiao)(jiao)(jiao)材，備學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，充分挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)材，精概重(zhong)點(dian)與難點(dian)，并(bing)利用生動有趣的(de)形式(shi)，深入淺出地在課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)傳授給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知識(shi)，讓他們在樂中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。其(qi)次，課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)我注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生合(he)作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合(he)作(zuo)探究的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。課(ke)后，反思課(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)不足(zu)，及時做(zuo)好課(ke)堂(tang)(tang)小記，以改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效率。并(bing)針(zhen)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)作(zuo)業(ye)情況，進行個(ge)別(bie)輔導。在我努(nu)力下，我所任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成績優異(yi)，一直名(ming)列年級(ji)前茅。

　　四、業務水平

　　作為(wei)一(yi)名(ming)青年教師(shi)，我更是感受到了肩上的壓力。為(wei)了給學(xue)生一(yi)碗水(shui)，

　　自(zi)己須(xu)有一桶水(shui)，更是要有長流(liu)水(shui)。在工作中，我虛心(xin)向同行教(jiao)師(shi)請(qing)教(jiao)，學(xue)習(xi)他們好的教(jiao)學(xue)方法并訂閱了(le)(le)大量的教(jiao)育(yu)雜志，全方位(wei)地提(ti)升自(zi)己應對教(jiao)學(xue)上(shang)的能(neng)力。為了(le)(le)適應新時代對教(jiao)師(shi)的要求，不斷提(ti)高自(zi)己的業(ye)務(wu)水(shui)平，我積極參加各種教(jiao)育(yu)培(pei)訓。2002年，參加了(le)(le)衡(heng)陽(yang)市小學(xue)英語骨干(gan)教(jiao)師(shi)培(pei)訓，取(qu)得(de)了(le)(le)良好成(cheng)績。2004年，參加中小學(xue)教(jiao)師(shi)新課程培(pei)訓，取(qu)得(de)優異(yi)成(cheng)績。2003年---2005年間，我參加了(le)(le)湖南師(shi)范大學(xue)大專班的函授學(xue)習(xi)，取(qu)得(de)了(le)(le)大專文(wen)憑。2006年---2009年間進入衡(heng)陽(yang)師(shi)院本科班學(xue)習(xi)，又取(qu)得(de)了(le)(le)本科文(wen)憑。工作之(zhi)余，我還自(zi)費(fei)參加了(le)(le)電腦(nao)班學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)制作電腦(nao)多媒體課件，以提(ti)高自(zi)己的業(ye)務(wu)素質。

　　五、工作業績

　　1、課堂教學

　　2003年12月(yue) 參加蒸(zheng)湘(xiang)區小學(xue)語文一年級新課(ke)改教學(xue)競賽榮(rong)獲二(er)等獎

　　2008年4月(yue) 參加蒸湘區小學數學“問題(ti)解決”教(jiao)學競賽榮獲二等獎

　　2、論文、案例獲獎情況

　　2008年4月 “數學(xue)(xue)課堂(tang)中(zhong)的(de)情感教學(xue)(xue)”在“衡陽(yang)市小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)教育教學(xue)(xue)論文評比”中(zhong)榮獲二等獎(jiang)

　　2008年5月 教學(xue)案(an)例“運用乘法(fa)兩步(bu)計算解決問題”在“衡陽市第(di)xx屆中小學(xue)教育(yu)信息化教案(an)競賽”中獲二等獎

　　2008年5月 多媒體課件(jian)解決問題(ti)獲(huo)“衡陽市第xx屆中小(xiao)學教(jiao)育信息化課件(jian)競賽”評比(bi)二等(deng)獎(jiang)

　　2008年(nian)12月 “0的認識和(he)加減法(fa)”說課稿一文(wen)(wen)參加湖南省2008年(nian)教(jiao)育(yu)教(jiao)學科研論(lun)文(wen)(wen)評選獲二等獎

　　2008年12月 “讓德(de)育(yu)走進小學(xue)數學(xue)課堂”在湖南省2008年度優秀學(xue)術論文評審中榮獲三等獎(jiang)

　　3、榮譽稱號

　　2008年上(shang)學(xue)期(qi) 獲蒸(zheng)湘區實(shi)驗小學(xue)“優秀教師”榮譽稱號。

　　2008年下學(xue)期 獲蒸(zheng)湘區實驗小學(xue)“優(you)秀教師”榮譽稱號。

　　2009年上(shang)學期 獲蒸湘區實驗小(xiao)學“優秀教師”榮譽稱號。

　　回(hui)顧從前(qian)，展望未(wei)來。成績只能代表過去，未(wei)來的路還很(hen)長。教(jiao)育生涯，學(xue)無(wu)止境。我將(jiang)再接再勵，繼續努力，勇于追求，不斷探索(suo)，為祖(zu)國的教(jiao)育事業奉獻自己畢生的精力！

　　針對本(ben)人任現職(zhi)以來的工作表選，和追求進步的工作精神，自認為符(fu)合(he)申報小(xiao)學高級教師資格。因此(ci)，本(ben)人特述職(zhi)申報小(xiao)學高級教師，懇請各(ge)級評(ping)審小(xiao)組和有關領導審閱并提出寶貴意見。

　　合(he)申報(bao)小學高(gao)級(ji)教師資格。因此，本人特述(shu)職申報(bao)小學高(gao)級(ji)教師，懇請各級(ji)評審小組和有關領導審閱并提出寶貴意見。

　　教師副高級專業技術總結3

　　我于1999年(nian)畢(bi)業于丹陽師(shi)范音(yin)樂大專班，畢(bi)業后任教(jiao)京口實驗小學至今已有九個(ge)年(nian)頭。2002年(nian)，我被評為小學一(yi)級教(jiao)師(shi)，至今已有五個(ge)年(nian)頭。自(zi)從2001年(nian)擔任音(yin)樂教(jiao)研組長(chang)至今也已有七個(ge)年(nian)頭，我帶領(ling)全體音(yin)樂教(jiao)師(shi)認真做好學校的藝術工作(zuo)。自(zi)04年(nian)開始我報名參加了南(nan)京師(shi)范大學的小學教(jiao)育自(zi)學考(kao)試本科班，于2007年(nian)取得了本科文憑。回(hui)顧過去(qu)的5年(nian)，主要(yao)工作(zuo)總結如下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　身(shen)為教(jiao)師，為人(ren)(ren)師表，我深深認識(shi)到“教(jiao)書(shu)(shu)育人(ren)(ren)”、“文以載道(dao)”的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要性和艱巨性。多年來，始終具有(you)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)政治目標，崇高的(de)(de)(de)(de)品德修養，堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)(de)四項基(ji)本原(yuan)則，堅(jian)持(chi)黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，認真貫(guan)徹教(jiao)書(shu)(shu)育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，積極實踐(jian)“三(san)個(ge)代(dai)表”重(zhong)(zhong)要思(si)想(xiang)。在(zai)(zai)工(gong)作中，具有(you)高度的(de)(de)(de)(de)責任心，嚴謹的(de)(de)(de)(de)工(gong)作作風和良好的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)素養，熱愛、關(guan)心全體學(xue)(xue)生，對學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育能夠(gou)動(dong)之(zhi)以情，曉之(zhi)以理，幫助(zhu)學(xue)(xue)生樹立正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀、科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)世界觀。每(mei)天(tian)堅(jian)持(chi)早到晚歸(gui)，嚴格按照學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)要求做好各項工(gong)作，甚至還放(fang)棄(qi)節假日(ri)的(de)(de)(de)(de)休息，回校做好有(you)關(guan)藝(yi)術工(gong)作；甘(gan)于奉獻，從(cong)不計較個(ge)人(ren)(ren)得失，絕對做到個(ge)人(ren)(ren)利益服從(cong)集體利益。在(zai)(zai)學(xue)(xue)生和教(jiao)師心目中，具有(you)較高的(de)(de)(de)(de)威信和較好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師形(xing)象。

　　二、精心施教，形成特色

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是學(xue)(xue)(xue)校的(de)中心任(ren)務，學(xue)(xue)(xue)校以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主，這是辦好學(xue)(xue)(xue)校最基本的(de)規(gui)律(lv)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面，能準(zhun)確把(ba)握教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大綱和教(jiao)材，制定合理(li)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，把(ba)各種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法有(you)機地結(jie)合起來，充分發揮教(jiao)師(shi)的(de)主導作用，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體，力(li)求教(jiao)學(xue)(xue)(xue)由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十(shi)分注重提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)技巧，講究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)言生(sheng)動，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得輕松(song)，老師(shi)教(jiao)得自然。

　　首先認真備(bei)(bei)課。不但備(bei)(bei)學(xue)(xue)生而且備(bei)(bei)教(jiao)材備(bei)(bei)教(jiao)法(fa)，根據教(jiao)材內容及學(xue)(xue)生的(de)(de)實際，做(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)設計，擬定(ding)采(cai)用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，并(bing)對教(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)(de)程序作詳細的(de)(de)記(ji)錄，認真寫好教(jiao)案(an)。每堂課都在課前做(zuo)好充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)，并(bing)根據教(jiao)學(xue)(xue)內容制作有(you)趣的(de)(de)教(jiao)具，課后及時對該課作出總(zong)結，寫好教(jiao)后反思。

　　其次(ci)(ci)增強(qiang)(qiang)上課(ke)技能，提高教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。力求讓教(jiao)師(shi)(shi)的(de)講解做到(dao)邏(luo)輯(ji)化(hua)(hua)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)語言做到(dao)精煉化(hua)(hua)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)表情(qing)做到(dao)生(sheng)(sheng)動化(hua)(hua)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)板書(shu)做到(dao)示范化(hua)(hua)。在課(ke)堂上特別注意調(diao)動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性，加強(qiang)(qiang)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)得(de)容(rong)易，學(xue)(xue)得(de)輕松愉快。同時在每一堂課(ke)上都充分考慮每一個層次(ci)(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)習能力，讓各個層次(ci)(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得(de)到(dao)提高。

　　然后虛心請(qing)教其他(ta)(ta)老(lao)(lao)師。在(zai)教學(xue)上，有疑必(bi)問。在(zai)各個章節的(de)(de)學(xue)習(xi)上都積極征求其他(ta)(ta)老(lao)(lao)師的(de)(de)意(yi)見，學(xue)習(xi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)方法，同(tong)時，多(duo)聽(ting)老(lao)(lao)師的(de)(de)課，做到邊(bian)聽(ting)邊(bian)講，學(xue)習(xi)別(bie)人的(de)(de)優點，克服自(zi)己(ji)的(de)(de)不足，并常(chang)常(chang)邀(yao)請(qing)其他(ta)(ta)老(lao)(lao)師來聽(ting)課，征求他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)意(yi)見，改進工作。

　　最后自從2001年(nian)擔任(ren)音(yin)(yin)樂(le)(le)教研組(zu)長以來，我一(yi)直都認(ren)認(ren)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)做(zuo)好本職工作，組(zu)織教師進行(xing)每周一(yi)次的(de)(de)(de)集備學(xue)習(xi)。每當(dang)學(xue)校有各級比賽任(ren)務時我就帶領(ling)音(yin)(yin)樂(le)(le)教師沖在前面，專挑最苦最累的(de)(de)(de)活干，把學(xue)校的(de)(de)(de)榮辱看成是自己的(de)(de)(de)。我還(huan)承擔了一(yi)個市級立項(xiang)課(ke)題；音(yin)(yin)樂(le)(le)課(ke)堂教學(xue)中培(pei)養學(xue)生(sheng)綜合音(yin)(yin)樂(le)(le)能(neng)力的(de)(de)(de)研究，做(zuo)好課(ke)題的(de)(de)(de)研究工作。

　　三、潛心鉆研，完善自我

　　從教(jiao)(jiao)９年，在較好地(di)完成教(jiao)(jiao)學工(gong)作的同時(shi)，我(wo)還善于進行教(jiao)(jiao)學研究，積累(lei)教(jiao)(jiao)學經驗，不斷錘煉自己的教(jiao)(jiao)學基本功。

　　1、優秀(xiu)公開課。

　　區級04.12音(yin)樂有(you)效教學評(ping)課中(zhong)獲一等獎

　　校(xiao)級07.5在五月花山(shan),快樂(le)飛揚(yang)活動中,執教了小(xiao)雪花,收好評.

　　07.11在三年級蹲點檢查中執教爺(ye)爺(ye)為我打月餅(bing)獲好評

　　2、撰寫教學論文。

　　在第(di)xx屆全國校園文(wen)(wen)化建設論文(wen)(wen)評(ping)選活動中(zhong),賞識教育在音樂教學中(zhong)的應用,獲(huo)三等(deng)獎

　　市級06.9在藝術教(jiao)育科學論文文選中,少(shao)兒舞蹈教(jiao)育的(de)素質教(jiao)育功(gong)能獲

　　三等獎

　　05.1在(zai)課改(gai)論(lun)文評比中賞(shang)識(shi)教育在(zai)音樂教學中的(de)應用獲三等獎

　　區級06.9在第xx屆案例評比中,音樂(le)課堂(tang)教學(xue)(xue)中學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習,審美意(yi)識(shi)的培(pei)養獲一等獎

　　05.1在第xx屆課程(cheng)故事評比中,我是快樂的小蜜蜂獲(huo)一等(deng)獎(jiang)

　　06.2在xx屆論文(wen)評比中,淺談少兒歌舞應注意的(de)成(cheng)人化問題,獲二等獎

　　05.4在區(qu)讀書筆記評比中(zhong)人生是第一(yi)步(bu)獲二等獎(jiang)

　　校級　07.6文章給孩(hai)子的38封(feng)信,在學校三(san)大活動讀(du)書報(bao)告會(hui)中,獲創意獎(jiang).

　　3、教學(xue)基本功(gong)比賽。

　　區級03.3音樂教師基(ji)本功大(da)賽(sai)獲二等獎

　　07.1音樂教師說(shuo)課競賽(sai)中獲二等獎

　　04.12音樂(le)有效教(jiao)學評課(ke)中(zhong)獲一等(deng)獎(jiang)

　　4、榮譽稱號

　　區級07.6在京口區小(xiao)學生文藝(yi)匯演中,榮獲(huo)指導教(jiao)師獎

　　04.5在區首屆校園小歌手演唱比賽中榮獲優秀指導獎

　　校級08.1被(bei)授予(yu)十佳優秀教師(shi)的稱號

　　07.9在花山園丁評(ping)比中,被授(shou)予教壇新(xin)秀.

　　07.2被(bei)評為工會積極(ji)分子

　　5、繼續教育。

　　08.3參加了國家教育部舉(ju)辦的(de)第一期中(zhong)小學京劇進音樂(le)課堂音樂(le)教師培訓(xun)班.,為(wei)期五(wu)天(tian)

　　07.6參(can)加小學教(jiao)育專業本科自學考(kao)試(shi),成績(ji)合(he)格

　　06.4參(can)加全國計算機(ji)等級(ji)考試(shi)一級(ji)B

　　06.1職(zhi)稱計算(suan)機考試(shi)合格

　　05.10參加信息技術與(yu)課程整(zheng)合(he)考核成(cheng)績(ji)合(he)格

　　03.12參加省中(zhong)小學教師信息技術與教育考核成績合格

　　參加普通話(hua)考試獲二甲

　　四、精心哺育，培養新人

　　在教師幫帶和學(xue)生輔(fu)導(dao)方(fang)面，我特別(bie)注重以下(xia)兩方(fang)面工作：一是(shi)精心組織、輔(fu)導(dao)學(xue)生參(can)舞(wu)(wu)蹈興趣班的學(xue)習，成(cheng)績(ji)(ji)突出。多(duo)個舞(wu)(wu)蹈參(can)加了(le)市區的文(wen)藝(yi)匯演，并獲一二等獎的好成(cheng)績(ji)(ji)。二就是(shi)先后(hou)和張(zhang)蕾、費艷(yan)芳兩位教師結為(wei)師徒，指導(dao)幫助她(ta)們成(cheng)長，她(ta)們現在已都是(shi)學(xue)校的骨(gu)干教師了(le)，能夠得心應手的勝任學(xue)校的教學(xue)工作，并取得了(le)很多(duo)成(cheng)績(ji)(ji)。

　　成績(ji)屬于(yu)過去，何況教育教學這門藝(yi)術永無止境，我將(jiang)在今后的(de)工作中虛心學習，勇于(yu)創新，再創佳(jia)績(ji)。

　　教師副高級專業技術總結4

　　【個人簡介】

　　做一(yi)(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)是我(wo)(wo)(wo)兒時最(zui)(zui)樸實(shi)的(de)夢(meng)想，做一(yi)(yi)名優秀(xiu)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)是我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)生最(zui)(zui)執著的(de)追求。受我(wo)(wo)(wo)舅公、舅舅、姨夫等人的(de)影響(xiang)，1996年(nian)我(wo)(wo)(wo)毅然(ran)決然(ran)地報(bao)考了(le)師(shi)(shi)范學校，并以優異(yi)的(de)成(cheng)(cheng)績被徽州師(shi)(shi)范學校錄取。1999年(nian)師(shi)(shi)范畢(bi)業后(hou)，我(wo)(wo)(wo)回到了(le)生我(wo)(wo)(wo)養(yang)我(wo)(wo)(wo)的(de)農村，成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)名奮斗在三尺講臺的(de)小學教(jiao)師(shi)(shi)，不知不覺間(jian)，十二年(nian)的(de)時光悄然(ran)飛逝，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)漸漸褪去年(nian)少輕狂的(de)不羈逐步走向成(cheng)(cheng)熟，但(dan)是始終沒有改變的(de)是我(wo)(wo)(wo)這顆熱愛(ai)著教(jiao)育事業和祖國未來(lai)的(de)心。

　　為了能(neng)讓學(xue)生(sheng)學(xue)到更多的知(zhi)識，一直(zhi)以來我(wo)(wo)堅持(chi)不斷的創(chuang)造一切(qie)可(ke)能(neng)的機會給(gei)自(zi)己充電加油。2004年7月我(wo)(wo)取得(de)了蕪湖師(shi)范學(xue)院小學(xue)教育大(da)專文(wen)憑，目前我(wo)(wo)正(zheng)在自(zi)學(xue)報考安徽師(shi)范大(da)學(xue)的漢語(yu)言文(wen)學(xue)教育（本科）專業(ye)。

　　【工作情況】

　　2004年3月(yue)取得小學(xue)(xue)一(yi)級教(jiao)師(shi)資格至今的6年多時間里，我一(yi)直工(gong)作在最基層的村小，也(ye)一(yi)直承擔(dan)著包括語文、數學(xue)(xue)在內的所有(you)學(xue)(xue)科的教(jiao)學(xue)(xue)，應該(gai)說積累了(le)一(yi)定的教(jiao)學(xue)(xue)經驗，也(ye)形成(cheng)了(le)具有(you)一(yi)定特色(se)的教(jiao)學(xue)(xue)風格，同時也(ye)取得了(le)一(yi)定的教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績。現將(jiang)擔(dan)任小學(xue)(xue)一(yi)級教(jiao)師(shi)以(yi)來的工(gong)作情況匯報如(ru)下：

　　一(yi)、 樹師(shi)德(de)，鑄(zhu)師(shi)魂(hun)，做一(yi)名道德(de)高尚的教師(shi)。

　　何(he)謂(wei)“師(shi)德(de)”？準確地說應該是(shi)教(jiao)師(shi)公(gong)(gong)德(de)，是(shi)教(jiao)師(shi)為了維護社(she)會(hui)公(gong)(gong)共利益應該遵守的(de)(de)(de)社(she)會(hui)公(gong)(gong)共道(dao)德(de)，是(shi)教(jiao)師(shi)和一切教(jiao)育工作者(zhe)在從事教(jiao)育活(huo)動中必須遵守的(de)(de)(de)道(dao)德(de)規(gui)范和行(xing)為準則，以及與之(zhi)相適應的(de)(de)(de)道(dao)德(de)觀(guan)念、情(qing)操和品(pin)質。從實踐的(de)(de)(de)角度看，具有高尚情(qing)操、淵博學識和人格魅力的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，會(hui)對其學生產生一輩子的(de)(de)(de)影響(xiang)。何(he)謂(wei)“師(shi)魂(hun)”？“師(shi)魂(hun)”就是(shi)師(shi)愛(ai)，是(shi)教(jiao)師(shi)對學生無(wu)私的(de)(de)(de)愛(ai)，是(shi)師(shi)德(de)的(de)(de)(de)核心(xin)。

　　1、 樹師德。

　　（1）思想覺悟不(bu)斷提高。

　　作為一(yi)名堅(jian)守在(zai)教(jiao)學第一(yi)線的(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)老師(shi)(shi)，我(wo)始(shi)終堅(jian)持把堅(jian)定正確(que)的(de)(de)政(zheng)治(zhi)方向放在(zai)首位(wei)，深入學習馬列主義、毛(mao)澤東思想(xiang)、鄧小(xiao)平理論和(he)“三個代表”重要思想(xiang)，全面貫徹(che)黨(dang)(dang)的(de)(de)教(jiao)育方針，忠誠(cheng)人(ren)民(min)的(de)(de)教(jiao)育事業，有良好的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)風范和(he)教(jiao)師(shi)(shi)素養，遵紀守法，教(jiao)書(shu)育人(ren)，為人(ren)師(shi)(shi)表，認真(zhen)履行崗位(wei)職(zhi)責(ze)，有極強的(de)(de)事業心和(he)責(ze)任感，在(zai)大是(shi)大非面前，旗幟鮮明，立場堅(jian)定，體(ti)現出(chu)共(gong)產黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)高度責(ze)任感和(he)使命感，發揮(hui)出(chu)共(gong)產黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)先鋒模(mo)范作用(yong)。任現職(zhi)以來，我(wo)一(yi)直堅(jian)持出(chu)全勤，工作積極主動，勇挑(tiao)重擔，顧全大局，服從安排(pai)。

　　（2）人格魅力不斷完(wan)善。

　　法國文學(xue)(xue)(xue)(xue)家羅曼(man)·羅蘭(lan)說(shuo)過，“要播(bo)灑陽(yang)光到別人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)中(zhong)，總得自己心(xin)(xin)中(zhong)有(you)陽(yang)光”。 因(yin)(yin)此要想培養出(chu)優秀品德的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，教(jiao)師必先完善(shan)自己的(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)魅力。教(jiao)師人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)中(zhong)的(de)自我、責任心(xin)(xin)、態(tai)度、愛(ai)心(xin)(xin)、道德等(deng)，通過教(jiao)師的(de)一言一行作為一種榜樣(yang)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)中(zhong)發揮著潛移默化的(de)作用(yong)。教(jiao)師人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)完美，對學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)心(xin)(xin)靈就有(you)感召作用(yong)。因(yin)(yin)為教(jiao)育(yu)力量只能從人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)活(huo)的(de)源泉中(zhong)產生出(chu)來，任何規章制度，任何人(ren)(ren)(ren)為的(de)機關，無論設想得如(ru)何巧妙，都不能代(dai)替教(jiao)育(yu)事業中(zhong)教(jiao)師人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)作用(yong)。確實(shi)如(ru)此，凡是成功的(de)教(jiao)師無不以人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)之光燭照學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)心(xin)(xin)靈，潛移默化地影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)。那些把(ba)關心(xin)(xin)留給(gei)(gei)(gei)(gei)社會(hui)，把(ba)熱心(xin)(xin)留給(gei)(gei)(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，把(ba)忠心(xin)(xin)留給(gei)(gei)(gei)(gei)教(jiao)育(yu)，把(ba)愛(ai)心(xin)(xin)留給(gei)(gei)(gei)(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，把(ba)真心(xin)(xin)留給(gei)(gei)(gei)(gei)同事，把(ba)耐心(xin)(xin)留給(gei)(gei)(gei)(gei)自己，用(yong)心(xin)(xin)去工作，用(yong)愛(ai)去育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)教(jiao)師不正閃爍著人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)巨大魅力嗎？

　　2、 鑄師魂。

　　（1） 大愛無私。

　　“是什么力量把一個(ge)人見(jian)人煩(fan)的孩子(zi)，變(bian)成(cheng)(cheng)人見(jian)人愛(ai)的孩子(zi)？”是愛(ai)。愛(ai)是陽(yang)光，可(ke)以把堅冰(bing)融(rong)化；愛(ai)是春雨，能讓(rang)枯萎(wei)的小草發芽；愛(ai)是神奇(qi)，可(ke)以點石(shi)成(cheng)(cheng)金。

　　師(shi)愛要面向全體(ti)學(xue)生。我在(zai)教育(yu)教學(xue)工(gong)作中堅持(chi)給(gei)予學(xue)生平等的(de)關(guan)愛，科(ke)學(xue)的(de)看待，客觀的(de)評(ping)價，并有針(zhen)對(dui)性的(de)進(jin)行因材施教，取得了令人可喜的(de)效果，讓師(shi)愛煥(huan)發出最絢麗(li)的(de)光彩，也讓每一個學(xue)生釋放出最無窮(qiong)的(de)能量(liang)。

　　師愛要堅持(chi)嚴慈相濟。我(wo)在(zai)(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中對(dui)于學(xue)生們在(zai)(zai)學(xue)習、生活中的種(zhong)種(zhong)精彩表現，始終(zhong)不(bu)惜褒獎之(zhi)詞，鼓勵學(xue)生再(zai)(zai)接再(zai)(zai)厲，不(bu)斷進(jin)取；而對(dui)于學(xue)生所犯的錯誤，尤其是造成不(bu)好影響(xiang)和(he)不(bu)良(liang)后果的言行，我(wo)堅持(chi)批評說教(jiao)相結合，使其在(zai)(zai)認識錯誤的基礎上端正(zheng)態度、積極改進(jin)。

　　（2） 責任(ren)是金。

　　教師(shi)對于(yu)(yu)(yu)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)不是產生(sheng)于(yu)(yu)(yu)血(xue)緣關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親情，而是產生(sheng)于(yu)(yu)(yu)責任。做為教師(shi)應(ying)該首(shou)先有(you)(you)對于(yu)(yu)(yu)國家、民族(zu)振興(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任，有(you)(you)對于(yu)(yu)(yu)人民樸素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)情；要真切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明白，自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行(xing)，關乎國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來、民族(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)興(xing)，關乎無數個家庭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)希望，關乎無數個孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)。顧炎武說(shuo)：“天下(xia)(xia)興(xing)亡，匹夫有(you)(you)責。”何(he)況我們(men)是人民教師(shi)，從事著(zhu)“太陽底(di)下(xia)(xia)最光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業”，更加應(ying)該“鐵(tie)肩擔道義”。

　　二(er)、 教好書(shu)，育好人，做一(yi)名技(ji)能(neng)嫻熟的教師(shi)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)是(shi)我國當代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業道德的(de)首(shou)要原(yuan)則。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書就是(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以傳授(shou)(shou)多方(fang)面科學(xue)文化知識(shi)(shi)和技能為主要形式所(suo)進行的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作。而育(yu)人(ren)就是(shi)指教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書這一(yi)種形式來開發青少(shao)年(nian)一(yi)代(dai)的(de)智(zhi)能，培養(yang)(yang)他們高尚的(de)思想品(pin)德，形成(cheng)他們健康的(de)個性的(de)品(pin)質和體(ti)魄。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)要求我們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在其職業活(huo)動中，既要教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習知識(shi)(shi)，又要培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)才成(cheng)人(ren)，要把兩者有(you)機地結合(he)在起來，更(geng)好(hao)地實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)的(de)。

　　1、 教(jiao)人求真。

　　怎樣教(jiao)好書？我堅(jian)持課前、課中(zhong)、課后三管(guan)齊下，使教(jiao)育教(jiao)學的效(xiao)果(guo)持續不(bu)斷的影響著學生。

　　（1）以(yi)課(ke)前充分(fen)準備(bei)(bei)為基礎，不但包括每節課(ke)前的(de)備(bei)(bei)教材，備(bei)(bei)學生，備(bei)(bei)方(fang)法，而且更包括支持不斷地對(dui)專業理論的(de)學習和對(dui)他人教學經驗(yan)的(de)借鑒(jian)。

　　（2）更為重要的是，在(zai)每個(ge)不(bu)可(ke)完全預(yu)設，不(bu)可(ke)重復的課堂上，教師需根據自(zi)身特點(dian)與善，學科內(nei)容與教學目標，學生的一般特征和現實表現以及鮮活(huo)的教育情景靈活(huo)地(di)把握，而不(bu)必拘泥于課前準備方(fang)案的機械執行。

　　（3）充分(fen)利(li)用課(ke)(ke)后時(shi)間，教師及時(shi)總(zong)結反(fan)思每節課(ke)(ke)上師生互動的過程(cheng)與結果，這是(shi)教師積(ji)累職(zhi)業經(jing)驗，求(qiu)得專業發(fa)展的關鍵所在，也(ye)是(shi)教師職(zhi)業道(dao)德發(fa)展不(bu)可或缺的基本路徑。

　　2、 學做真人。

　　（1）樹立全面(mian)的(de)(de)育(yu)人(ren)意(yi)識。育(yu)什么樣(yang)的(de)(de)學生？我認為不僅(jin)要注(zhu)重(zhong)學生思想品(pin)德的(de)(de)培(pei)養，更重(zhong)要的(de)(de)是培(pei)養學生良(liang)好的(de)(de)情感(gan)與態度、科(ke)學的(de)(de)人(ren)生觀(guan)與價值(zhi)觀(guan)。只有堅(jian)持(chi)這樣(yang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)目的(de)(de)和價值(zhi)取向，才能(neng)培(pei)養出(chu)多方面(mian)適應社(she)會發展(zhan)、促進社(she)會發展(zhan)的(de)(de)人(ren)。作為一個教(jiao)師應有這樣(yang)的(de)(de)育(yu)人(ren)意(yi)識。

　　（2）實(shi)現的育人效果(guo)。

　　我(wo)認(ren)為(wei)要做到一(yi)這點(dian)，教師就要具備四種知(zhi)識結構：一(yi)是(shi)本體性(xing)知(zhi)識；二(er)是(shi)條件性(xing)知(zhi)識；三(san)是(shi)實(shi)(shi)踐知(zhi)識；四是(shi)文化(hua)知(zhi)識。不(bu)斷加強自(zi)身修養，提(ti)高(gao)自(zi)身的全面素質；鉆研(yan)教育規律，科學(xue)實(shi)(shi)教；精通業務(wu)，傳授(shou)透徹；聯系實(shi)(shi)際，提(ti)高(gao)教研(yan)能力；靈活施教，善(shan)于啟(qi)導；以身作則(ze)，為(wei)人師表等(deng)等(deng)。

　　【工作成績】

　　1、 教學成(cheng)績(ji)：

　　（1）2004-2005學年度四年級語文期末統(tong)考成績全鄉第一(yi)。

　　（2）2005-2006學年(nian)度五年(nian)級語(yu)文期末統考成績全(quan)鄉第(di)一。

　　（3）2006-2007學年度五(wu)年級數(shu)學期末統考成績全鄉(xiang)第二(er)。

　　（4）2007-2007學(xue)年(nian)度三年(nian)級語文期末統考(kao)成績全(quan)鄉第二。

　　2、 論文獲(huo)獎：

　　（1）2004年(nian)數(shu)學論文《小學數(shu)學也要重視說(shuo)話(hua)訓練》獲縣三等獎。

　　（2）2008年語文論文《如何在玩中鍛煉學生》獲縣三等(deng)獎。

　　（3）2009年德育論(lun)文《把心交給學生(sheng)》獲縣三等獎

　　3、 輔導學生：

　　（1）2005年(nian)輔導(dao)方紹峰同學獲縣“我眼中(zhong)的交警叔(shu)叔(shu)”征文三等獎。

　　（2）2008年輔(fu)導(dao)江(jiang)琦君(jun)同學獲縣演(yan)講比賽三等獎(jiang)

　　4、 其他榮譽：

　　（1）2007年被評為“祁紅學校(xiao)優(you)秀班主任”。

　　（2）2007年(nian)在黃山(shan)市教師素(su)質(zhi)能力考試中獲得優秀(xiu)等級(ji)。

　　（3）2007年被評為“祁(qi)紅學校(xiao)教學能(neng)手(shou)”。

　　（4）2008年被(bei)評為“縣少先(xian)隊(dui)優秀中隊(dui)輔(fu)導員”。

　　（5）2009年(nian)被評為“祁(qi)紅鄉優秀共產黨(dang)員”。

　　【工作展望】

　　在(zai)這些(xie)年工(gong)作的(de)(de)期間(jian)，通過(guo)自己的(de)(de)努(nu)力及領導(dao)與其他(ta)老師的(de)(de)扶攜(xie)，我取得了一些(xie)成績(ji)，但在(zai)此其中(zhong)也有許(xu)多不足之處(chu)，所以(yi)，在(zai)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，我將一如既往(wang)地將自己奉獻給教育事(shi)業，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)地工(gong)作，為(wei)學生能夠得到更好的(de)(de)教育，為(wei)學生的(de)(de)長大成才(cai)，在(zai)“基礎教育”的(de)(de)這方沃土上，甘為(wei)學生作堅實(shi)(shi)的(de)(de)基石。

　　教師副高級專業技術總結5

　　從教十年(nian)來，我(wo)雖然沒(mei)有(you)赫(he)赫(he)閃(shan)光的(de)獎章，沒(mei)有(you)驚人的(de)壯舉，但是(shi)我(wo)這(zhe)顆跳(tiao)動心弦，象一個個音符(fu)記下了我(wo)這(zhe)十年(nian)平凡的(de)人生(sheng)，同時也譜就了我(wo)無(wu)怨無(wu)悔的(de)人生(sheng)追(zhui)求(qiu)。

　　零四年(nian)秋，由于(yu)工作(zuo)需要(yao)，我(wo)擔任三(san)年(nian)級班(ban)主任工作(zuo)同時又(you)肩負少(shao)先(xian)隊(dui)輔(fu)導員一職(zhi)。在工作(zuo)上我(wo)嚴格要(yao)求自己，總給自己下達(da)目(mu)標(biao)，這種繁重的(de)勞作(zuo)下，我(wo)的(de)聲帶常(chang)時間不能得(de)(de)以休(xiu)息，導致嗓音(yin)嘶啞(ya)，原本(ben)洪(hong)亮(liang)的(de)嗓音(yin)變得(de)(de)非常(chang)的(de)難聽(ting)。關心我(wo)的(de)同志說："你(ni)(ni)(ni)少(shao)說幾句吧(ba)！好好養養嗓子(zi)，你(ni)(ni)(ni)這么的(de)辛苦，學生要(yao)是不領情，你(ni)(ni)(ni)付出的(de)值(zhi)(zhi)得(de)(de)嗎？"說實話我(wo)并沒有(you)想(xiang)過值(zhi)(zhi)不值(zhi)(zhi)，我(wo)也(ye)不要(yao)什么回報，我(wo)只是想(xiang)讓孩(hai)子(zi)們(men)的(de)人生中少(shao)一些遺憾。我(wo)努力(li)地(di)用(yong)心靈去工作(zuo)，我(wo)堅(jian)持(chi)著自己的(de)理念，對待(dai)教育(yu)教學一絲不茍，傾心奉獻。

　　身為(wei)少先(xian)隊輔導(dao)員(yuan)我堅(jian)持升降國旗(qi)，制定(ding)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)，組(zu)織豐富(fu)的(de)(de)少先(xian)隊活動，做好每次的(de)(de)活動記錄(lu)-----扎實的(de)(de)工作作風使得我連續七(qi)年(nian)都成為(wei)縣(xian)級優秀輔導(dao)員(yuan)。

　　同(tong)時我也決(jue)不忽(hu)略班主任工(gong)作的(de)(de)(de)重要(yao)性。管理人(ren)(ren)(ren)是最難(nan)的(de)(de)(de)，尤其是管理一(yi)些(xie)不懂事的(de)(de)(de)孩子(zi)。幾年的(de)(de)(de)班主任工(gong)作我認識到：教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)一(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)思想要(yao)比教(jiao)(jiao)會一(yi)人(ren)(ren)(ren)知識要(yao)難(nan)得多。假(jia)如一(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)思想能(neng)認識上去，學習的(de)(de)(de)意識自然會有所(suo)提升。于是我從(cong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)實踐中(zhong)探索(suo)出一(yi)種切(qie)實可行(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式(shi)，即為：整體圍(wei)繞剛柔并(bing)濟原則展開的(de)(de)(de)四步(bu)交叉式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)。即：思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，情(qing)感教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，行(xing)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，行(xing)為鼓勵(li)。

　　對(dui)問(wen)題學生的(de)(de)教育(yu)(yu)時我們(men)都(dou)知道愛是一種(zhong)教育(yu)(yu)力量，更(geng)是一種(zhong)催化劑，她(ta)(ta)能(neng)驅走嚴寒，融化堅冰，吹散疑(yi)云，清除陰霾。師(shi)愛更(geng)是如此，她(ta)(ta)換來的(de)(de)是鮮(xian)花盛(sheng)開的(de)(de)春天。所以對(dui)待有問(wen)題的(de)(de)學生必(bi)須用真情感(gan)化其(qi)(qi)心靈(ling)，之后采用誠懇的(de)(de)話語講(jiang)(jiang)述(shu)不良行(xing)為壞處及其(qi)(qi)危害，并講(jiang)(jiang)一些養成教育(yu)(yu)的(de)(de)事(shi)例，為學生正確對(dui)待自己(ji)的(de)(de)行(xing)為，自我剖(pou)析(xi)反省奠定基礎。

　　我(wo)們班有個問題(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)叫王強，又一次該生(sheng)(sheng)寫數學(xue)作(zuo)(zuo)業時(shi)(shi)打(da)不好(hao)作(zuo)(zuo)業的(de)(de)(de)格式，我(wo)當時(shi)(shi)手腕疼得上課(ke)勉強寫板(ban)書評作(zuo)(zuo)業，這(zhe)些同學(xue)們都看在眼里，在學(xue)生(sheng)(sheng)放學(xue)后(hou)，我(wo)把王強一本的(de)(de)(de)數學(xue)作(zuo)(zuo)業打(da)上了(le)標準(zhun)的(de)(de)(de)格式。第二(er)天，他(ta)寫作(zuo)(zuo)業時(shi)(shi)看到(dao)了(le)，用(yong)感激的(de)(de)(de)眼睛望著我(wo)，我(wo)知道我(wo)的(de)(de)(de)教育已達到(dao)了(le)預期的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)。

　　與學(xue)(xue)生交往(wang)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)自覺使用(yong)禮貌語言；大掃除時，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)聲不(bu)響地(di)擦洗教室里的(de)玻(bo)璃，校(xiao)園的(de)大掃除中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)也同學(xue)(xue)生們一起參(can)加勞動。從學(xue)(xue)生主動給我(wo)(wo)(wo)(wo)端水、送(song)抹布(bu)，搶著(zhu)拖地(di)。這些行為(wei)教育(yu)同時也感化(hua)了王強(qiang)，他在期末的(de)考試習(xi)作《致教師的(de)一封信》中(zhong)寫道："我(wo)(wo)(wo)(wo)要不(bu)好好學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就對不(bu)起關心我(wo)(wo)(wo)(wo)，教育(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)老(lao)師".從實踐中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)到了行為(wei)教育(yu)的(de)魅力，也更加深信行為(wei)教育(yu)的(de)藝術性(xing)是(shi)(shi)其它(ta)教育(yu)形式無法比擬的(de)，是(shi)(shi)一種極其具有說服(fu)力的(de)教育(yu)手段。

　　當問題學(xue)生有成績時(shi)我(wo)(wo)及時(shi)給予(yu)(yu)鼓勵(li)(li)，使教育(yu)達(da)到事半功倍(bei)的(de)效果。為了(le)(le)使鼓勵(li)(li)達(da)到實效性，我(wo)(wo)每學(xue)期都要拿出100——200元不等的(de)資(zi)金，一(yi)(yi)小部分資(zi)金布(bu)置班級(ji)，多(duo)數資(zi)金都給予(yu)(yu)進(jin)步的(de)同學(xue)以(yi)物質(zhi)獎勵(li)(li)。鼓勵(li)(li)教育(yu)給了(le)(le)問題學(xue)生樹(shu)立新(xin)(xin)形象(xiang)的(de)機會，王強就是教育(yu)計劃的(de)一(yi)(yi)個改變的(de)典型，經過一(yi)(yi)個階(jie)段教育(yu)同學(xue)們(men)接(jie)受他了(le)(le)，任課教師也看到了(le)(le)他的(de)成績，他面對新(xin)(xin)的(de)自(zi)我(wo)(wo)時(shi)，也樹(shu)立成為優秀學(xue)生的(de)信(xin)心(xin)。

　　我(wo)欣喜地看到(dao)學生的成(cheng)績時，我(wo)深刻的理解(jie)了"愛(ai)是(shi)相互的，有(you)付出才會有(you)收獲！"可以(yi)說(shuo)愛(ai)不是(shi)承(cheng)諾，不是(shi)沉重(zhong)的工作，它意(yi)味(wei)著奮(fen)斗(dou)，意(yi)味(wei)著給(gei)予(yu)，意(yi)味(wei)著燃(ran)燒，更意(yi)味(wei)著為了理想獻上全部(bu)精力。

　　十(shi)年(nian)的教育(yu)教學工作中更讓我深知：一個教師不能只滿足(zu)于學生時(shi)代(dai)掌握的那(nei)些知識(shi)，為了(le)時(shi)代(dai)的要(yao)求(qiu)，為了(le)適應素質(zhi)教育(yu)，更要(yao)每時(shi)每刻地去學習，來提高自己的文化素質(zhi)和學識(shi)水(shui)平(ping)。

　　在(zai)此對抬愛我(wo)(wo)的(de)領導和(he)老師表(biao)示(shi)由衷的(de)感謝。是(shi)你(ni)們(men)鼓勵我(wo)(wo)走到今(jin)天，無(wu)論遇到什么樣的(de)困難，我(wo)(wo)也決不會停止奮進(jin)的(de)腳步，因為有(you)你(ni)們(men)對我(wo)(wo)的(de)支持，我(wo)(wo)才鼓起勇氣站在(zai)這(zhe)里做"小教高級教師";的(de)教育(yu)敘事。對于(yu)參與競爭的(de)人來說機會是(shi)均等的(de)，同時(shi)機會是(shi)留(liu)(liu)給有(you)準備(bei)的(de)人的(de)，我(wo)(wo)已經準備(bei)好了，隨時(shi)等待(dai)領導的(de)考核。無(wu)論結果如何(he)，我(wo)(wo)都不會放棄(qi)對教育(yu)真諦(di)的(de)探索，為的(de)只(zhi)是(shi)當我(wo)(wo)成為耄耋老人時(shi)再(zai)回頭看看過往的(de)路途，那平坦和(he)荊棘中仍(reng)留(liu)(liu)有(you)我(wo)(wo)一串串堅(jian)實的(de)腳印(yin)，以次(ci)不愧(kui)心的(de)抉(jue)擇，無(wu)悔(hui)今(jin)生。

　　教師副高級專業技術總結6

　　光陰似箭，轉(zhuan)眼間(jian)我已(yi)參加工作將近(jin)10年(nian)了，回(hui)首這10年(nian)來的(de)教育(yu)教學(xue)工作，在領導(dao)的(de)關(guan)心與幫助及個人的(de)勤奮努力下(xia)，我在各方面都取(qu)得了一定的(de)成績。現總結如下(xia)：

　　（一）政治思想表現方面

　　我(wo)自(zi)(zi)任(ren)現職以來，堅(jian)持(chi)四項基(ji)本原則，堅(jian)持(chi)黨的教(jiao)育方針與政策，熱愛教(jiao)育事(shi)業(ye)，一心撲在教(jiao)育教(jiao)學工作上(shang)，視(shi)教(jiao)育事(shi)業(ye)為自(zi)(zi)己(ji)的生命(ming)一樣重要。在工作中，我(wo)始終堅(jian)信：只要持(chi)之以恒，鍥而(er)不(bu)舍地(di)辛勤勞動，就一定能(neng)夠提高(gao)學校(xiao)(xiao)教(jiao)學質(zhi)量，改變學校(xiao)(xiao)社會(hui)形象(xiang)，重塑學校(xiao)(xiao)社會(hui)輿(yu)論，最終把學校(xiao)(xiao)打造成(cheng)為社會(hui)信任(ren)，家(jia)長(chang)放心，學生健康(kang)、快樂(le)成(cheng)長(chang)的模范學校(xiao)(xiao)。為了這個目標，長(chang)期(qi)以來，我(wo)始終堅(jian)持(chi)做到：以校(xiao)(xiao)為家(jia)，愛生如子，兢兢業(ye)業(ye)，勤勤懇(ken)懇(ken)地(di)耕耘在自(zi)(zi)己(ji)的崗位上(shang)。

　　（二）文化專業知識水平方面

　　隨著社(she)會的(de)發展(zhan)，時(shi)代(dai)的(de)進步(bu)，知識(shi)的(de)不斷更(geng)新(xin)，我(wo)(wo)逐(zhu)漸覺得自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)文化(hua)(hua)專(zhuan)業知識(shi)跟不上，就迫切加強自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知識(shi)進修(xiu)，所以在(zai)2002年就參加了本科函授；為(wei)了使自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業知識(shi)需(xu)要深化(hua)(hua)，我(wo)(wo)在(zai)2001年參加省(sheng)法(fa)制培訓；為(wei)了使自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)得到提升，我(wo)(wo)在(zai)2007年參加了區歷史(shi)與社(she)會青年骨干班學(xue)習(xi)等等。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)還去學(xue)習(xi)有(you)關(guan)教學(xue)的(de)理論，同(tong)時(shi)多摘記，多寫(xie)(xie)一些感(gan)受等等，如(ru)常(chang)(chang)看《中學(xue)教學(xue)管理》，《班主(zhu)任管理》等一些書籍；還有(you)常(chang)(chang)寫(xie)(xie)一些摘記和感(gan)想(xiang)(xiang)如(ru)把自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)心得感(gan)想(xiang)(xiang)寫(xie)(xie)在(zai)博客上或BBS上。

　　（三）教育教學及教研能力方面

　　1、在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，最(zui)重要(yao)的(de)(de)是要(yao)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，而提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量關鍵是上好課。因(yin)此(ci)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)方(fang)面，優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，按(an)常規做好課前、課中、課后的(de)(de)各項(xiang)工(gong)作(zuo)，認(ren)真鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)真正體(ti)現"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為主導，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為主體(ti)"的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)，創設情境(jing)，誘發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)認(ren)知需求和創新欲望，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生從情感、思維和行為上主動參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。同時對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作(zuo)業嚴格要(yao)求，培養良好的(de)(de)作(zuo)業習慣(guan)等等。因(yin)此(ci)在這樣(yang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念下，我所(suo)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)班級(ji)在每次期中或(huo)期末里都取得了(le)不錯的(de)(de)成績。

　　在(zai)完成教育(yu)教學(xue)工作(zuo)之余，我也(ye)積極(ji)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)作(zuo)訓練，比如(ru)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)劉麗麗"人(ren)人(ren)知誠信，人(ren)人(ren)講誠信"征文獲(huo)永嘉縣一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)廖麗征文《錢(qian)良心(xin)》獲(huo)區一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)彭金川征文《悔》獲(huo)區一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)藤娟娟征文《善變》獲(huo)區二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；在(zai)"人(ren)民(min)書店杯"第三屆浙江(jiang)省少年文學(xue)之星征文比賽中，輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)藤媚媚征文《冬天里的春天》獲(huo)省三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)謝(xie)雨(yu)欣征文《因為痛，所以更要(yao)活著！》獲(huo)區一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)金艷童征文《別讓(rang)死神(shen)召喚(huan)你！》獲(huo)區三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)；輔(fu)(fu)導(dao)(dao)(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)金艷童、謝(xie)雨(yu)欣、滕(teng)媚媚等(deng)(deng)"棵棵樹(shu)杯"征文比賽榮獲(huo)市一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)一(yi)(yi)個(ge)、三等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)兩個(ge)；

　　2、教研(yan)工作上，為了學(xue)(xue)習各種先進的(de)教學(xue)(xue)理念和教學(xue)(xue)技能，盡快地提(ti)高自己(ji)的(de)業(ye)務水平，我不斷(duan)地聽(ting)(ting)取本校老師的(de)公開課(ke)，而且常到(dao)外(wai)地聽(ting)(ting)課(ke)與聽(ting)(ting)講座。如到(dao)溫州(zhou)十七(qi)中聽(ting)(ting)課(ke)及(ji)聽(ting)(ting)取市教研(yan)員(yuan)的(de)講座，到(dao)梧田二(er)中聽(ting)(ting)取溫州(zhou)市思想政治(zhi)優質課(ke)評比活動；還有到(dao)郭(guo)溪中學(xue)(xue)、潘橋(qiao)中學(xue)(xue)、溫州(zhou)八(ba)中等等聽(ting)(ting)課(ke)。

　　光聽他人上課(ke)，自己(ji)不(bu)去鍛煉，那(nei)么自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)只能(neng)提(ti)高(gao)(gao)一點點。聽課(ke)不(bu)僅學(xue)習(xi)他人的(de)教(jiao)學(xue)理念，學(xue)習(xi)他人方法(fa)，而且還(huan)(huan)提(ti)高(gao)(gao)自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水平。當然(ran)作為教(jiao)師，單聽課(ke)還(huan)(huan)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)。因而本人也積極地(di)加(jia)入教(jiao)研活動。

　　（四(si)）班主任工作態度及履行職(zhi)責方面

　　在(zai)任現職期(qi)間，我(wo)曾經擔任過班(ban)主(zhu)(zhu)任工(gong)作。我(wo)深知，班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)工(gong)作關系(xi)著(zhu)學生(sheng)(sheng)是否能夠健康(kang)、快樂(le)地成長(chang)和正(zheng)確地發展；是否能夠成長(chang)為(wei)(wei)對社會有(you)用的(de)人。因此(ci)，我(wo)在(zai)工(gong)作中，始終熱愛每一個學生(sheng)(sheng)，從(cong)不歧視任何一個學困生(sheng)(sheng)，絕不放棄對任何一個特困生(sheng)(sheng)的(de)耐心教育(yu)和細心培養。堅持"曉之(zhi)(zhi)以(yi)理，動之(zhi)(zhi)以(yi)情，導之(zhi)(zhi)以(yi)行，持之(zhi)(zhi)以(yi)恒"的(de)教育(yu)原則，教育(yu)學生(sheng)(sheng)沿著(zhu)德(de)、智、體、美、勞方面(mian)健康(kang)成長(chang)，并(bing)成長(chang)為(wei)(wei)有(you)理想、有(you)道德(de)、有(you)文化(hua)、有(you)紀(ji)律的(de)社會主(zhu)(zhu)義事(shi)業接班(ban)人。

　　近幾(ji)年來，在學(xue)(xue)校領導(dao)的幫助及(ji)個人(ren)的努力奮斗下，我(wo)(wo)逐漸成了學(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中(zhong)的骨(gu)干(gan)教(jiao)師。但總(zong)的來說，我(wo)(wo)僅(jin)僅(jin)還(huan)是(shi)一名普通的教(jiao)師，因此還(huan)需要不斷(duan)的加(jia)強(qiang)自(zi)己的修養，提高自(zi)己的專業知識，爭取(qu)能在今后的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)取(qu)的更(geng)加(jia)。

　　教師副高級專業技術總結7

　　我(wo)自(zi)20XX年取得小學高級教師以(yi)(yi)來(lai)，以(yi)(yi)“服務學生(sheng)，培養(yang)學生(sheng)各有所(suo)長”為(wei)工(gong)作宗旨，堅持理(li)論(lun)聯系實際，更(geng)新教育教學觀(guan)念，團結教師，熱愛學生(sheng)，用(yong)知識(shi)和智慧盡心盡責奉獻自(zi)己的光和熱，現(xian)將(jiang)任(ren)現(xian)職以(yi)(yi)來(lai)的專(zhuan)業技術工(gong)作總結如下。

　　一、政治思想、工作態度方面

　　始終做(zuo)到忠誠(cheng)黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，遵紀守法，認真(zhen)學習(xi)國家有關教(jiao)育(yu)(yu)的(de)方(fang)針政(zheng)策，熱愛教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，不忘人民教(jiao)師根本職責，嚴(yan)于律己(ji)，寬以(yi)待人，以(yi)真(zhen)摯(zhi)的(de)事業(ye)心，務實(shi)求真(zhen)的(de)態度，履行本職工(gong)作，并通過政(zheng)治思想，學識水平，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學能力(li)等方(fang)面的(de)不斷提高來塑造自己(ji)的(de)行為。

　　二、教育教學方面

　　本在實際的(de)(de)(de)教育(yu)中，積極轉變(bian)思想(xiang)觀(guan)念，探新課(ke)(ke)程理(li)念的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)，深(shen)入研究(jiu)理(li)論(lun)課(ke)(ke)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生實訓(xun)課(ke)(ke)，改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)方法，尤其近年來職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)(de)飛躍(yue)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，作(zuo)為職(zhi)業教育(yu)的(de)(de)(de)教師(shi)，要(yao)與時俱進(jin)，要(yao)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生適應社會，適應經濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，我把理(li)論(lun)教學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)動探索現代科學(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，把獲得知識(shi)結合在實操訓(xun)練(lian)課(ke)(ke)上，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)動手能(neng)力(li)和(he)社會適應力(li)，在情感、態度價(jia)值觀(guan)等方面都充分(fen)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)作(zuo)為教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)基(ji)本指導思想(xiang)，把教學(xue)(xue)(xue)(xue)看(kan)成是師(shi)生之間(jian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生之間(jian)交往互動，共同發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)過程。

　　目(mu)前學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大(da)，給職業教(jiao)(jiao)育帶來很高的(de)(de)難度，我根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各種特點，精心(xin)設計(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，利(li)用各種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備，先進行教(jiao)(jiao)材試講(jiang)，請同教(jiao)(jiao)研(yan)組的(de)(de)教(jiao)(jiao)師反復聽(ting)評，從(cong)研(yan)、講(jiang)、聽(ting)、評中(zhong)推(tui)敲完(wan)善理想的(de)(de)教(jiao)(jiao)案，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)還注重創(chuang)設生(sheng)活化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情境，以豐富多彩的(de)(de)形式展現(xian)給學(xue)(xue)生(sheng)，激發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)不(bu)(bu)但(dan)要教(jiao)(jiao)書，還要育人，經(jing)常深入到學(xue)(xue)生(sheng)去(qu)，了解各種不(bu)(bu)同觀念(nian)，不(bu)(bu)同要求，不(bu)(bu)同目(mu)的(de)(de)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，通過談心(xin)，用我的(de)(de)行動體現(xian)我熱(re)愛(ai)、信任、關心(xin)、愛(ai)護每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)，讓師生(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)關系處于一(yi)種民主和諧的(de)(de)狀態(tai)，建立(li)起新(xin)型的(de)(de)師生(sheng)之(zhi)(zhi)間(jian)平等、民主關系，把學(xue)(xue)生(sheng)引(yin)導(dao)到統一(yi)認識，對(dui)自己(ji)充滿信心(xin)，對(dui)未來充滿希(xi)望，立(li)志自己(ji)成為(wei)有用之(zhi)(zhi)才(cai)，所以必須(xu)有一(yi)技(ji)之(zhi)(zhi)長而主動學(xue)(xue)習。

　　三、教學改革和繼續教育方面

　　我(wo)積極(ji)參(can)(can)加校(xiao)內(nei)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本培(pei)訓(xun)及各(ge)項校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動，觀(guan)摩多(duo)節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)優質課(ke)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論，經常和(he)(he)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)骨干進行面對面得(de)交流(liu)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中我(wo)能(neng)(neng)夠將在培(pei)訓(xun)中學(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)理(li)念、新(xin)方法運用到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中去。我(wo)虛心向一些經驗(yan)豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，汲取他們的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中發(fa)揮更好的(de)(de)(de)(de)(de)效果，我(wo)積極(ji)參(can)(can)加教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動，不論自(zi)己(ji)或是他人的(de)(de)(de)(de)(de).公(gong)開(kai)課(ke)，我(wo)都(dou)參(can)(can)加集(ji)體備(bei)課(ke)活動，使教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)每一節(jie)公(gong)開(kai)課(ke)都(dou)上得(de)圓滿成功，公(gong)開(kai)課(ke)后還參(can)(can)加評課(ke)活動，使我(wo)從中領悟(wu)一些新(xin)穎的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，啟迪自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。為(wei)了(le)進一步(bu)豐(feng)富自(zi)己(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)理(li)論知識和(he)(he)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)水(shui)平，我(wo)還堅(jian)持進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，1997年(nian)10月(yue)通(tong)(tong)過(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)學(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)，取得(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)科畢(bi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)歷(li)，20XX年(nian)6月(yue)通(tong)(tong)過(guo)(guo)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)自(zi)學(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)，取得(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)本科畢(bi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)歷(li)，通(tong)(tong)過(guo)(guo)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)訓(xun)練(lian)，考(kao)取了(le)多(duo)本技能(neng)(neng)操作(zuo)證，使自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水(shui)平不斷提高(gao)(gao)，既(ji)有知識上的(de)(de)(de)(de)(de)積累(lei)，也有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技藝的(de)(de)(de)(de)(de)增(zeng)長。

　　四、德育教育工作

　　在任現職(zhi)以(yi)來，自覺履行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)責和(he)(he)職(zhi)業道德，教(jiao)(jiao)(jiao)書育人，教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)熱愛(ai)(ai)祖(zu)國，熱愛(ai)(ai)集(ji)(ji)體，分(fen)清是非，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。積極深入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)思想狀況，注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性發展和(he)(he)能力培養，從點滴和(he)(he)細節(jie)方面(mian)入(ru)(ru)手(shou)，綜(zong)合評價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能成為(wei)一技之長(chang)的(de)(de)(de)(de)有用之人，還注(zhu)重(zhong)情(qing)感培養和(he)(he)心理健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成嚴于律己，不(bu)斷上進(jin)的(de)(de)(de)(de)良好習(xi)慣(guan)，對(dui)后進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從不(bu)歧視，不(bu)放棄，給予他們(men)更多幫助(zhu)和(he)(he)關愛(ai)(ai)，找個別談(tan)心，參與他們(men)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，引導他們(men)改(gai)變(bian)厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)緒，由后進(jin)變(bian)進(jin)步(bu)，在班主任工作(zuo)中，深入(ru)(ru)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao)，調動(dong)他們(men)的(de)(de)(de)(de)積極性，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)集(ji)(ji)體榮譽感，利(li)用班級(ji)干部管理班級(ji)。我尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、以(yi)誠相待、真誠守信、表里如一，以(yi)慈母嚴父般的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)(ai)去點燃他們(men)心靈的(de)(de)(de)(de)火花，以(yi)“許(xu)人一諾，千金不(bu)移”的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風滋潤著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心田，身體力行(xing)，言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)鋪就通往成功的(de)(de)(de)(de)道路。

　　教師副高級專業技術總結8

　　20xx年上(shang)半年孝xx科協在(zai)鎮黨委、政府(fu)的領導下，在(zai)縣科協的具體指導下，認真完成上(shang)級安(an)排的各項工作。現(xian)將上(shang)半年的工作情況(kuang)總結如下：

　　一、領導重視，機構健全

　　鎮(zhen)成(cheng)立了以鎮(zhen)黨委書記何承明為(wei)組(zu)長(chang)，鎮(zhen)長(chang)竇長(chang)勝為(wei)副組(zu)長(chang)的鎮(zhen)科(ke)技(ji)和科(ke)普(pu)(pu)(pu)領導小(xiao)組(zu)，領導小(xiao)組(zu)下設辦公室在黨政辦，設科(ke)協秘書長(chang)一名，并(bing)有專(zhuan)職科(ke)技(ji)干事(shi)一名，具體負責科(ke)技(ji)、科(ke)普(pu)(pu)(pu)工作。鎮(zhen)機關及(ji)21個村(cun)（社區）都成(cheng)立了科(ke)普(pu)(pu)(pu)志(zhi)愿者隊伍，并(bing)有兼(jian)職的科(ke)普(pu)(pu)(pu)宣傳(chuan)員、校外輔導員，村(cun)（社區）科(ke)普(pu)(pu)(pu)組(zu)織(zhi)覆蓋率達100%，形成(cheng)了由鎮(zhen)、村(cun)（社區）村(cun)委會（居委會）、轄區單位(wei)組(zu)成(cheng)的科(ke)普(pu)(pu)(pu)宣傳(chuan)和普(pu)(pu)(pu)及(ji)網絡。鎮(zhen)確保(bao)科(ke)普(pu)(pu)(pu)工作經費(fei)落實到(dao)位(wei)，今年(nian)投入科(ke)普(pu)(pu)(pu)專(zhuan)項經費(fei)21萬元，做到(dao)專(zhuan)款專(zhuan)用。

　　二、真抓實干，全面普及

　　鎮(zhen)科協在縣(xian)科學普及工作(zuo)"十二五"規(gui)劃的(de)指引(yin)下，分(fen)解(jie)細(xi)化(hua)，立足實(shi)際，突出重(zhong)點，落(luo)實(shi)在具體(ti)的(de)事(shi)，具體(ti)的(de)單(dan)位上，把科普工作(zuo)落(luo)到實(shi)處。

　　（一）協同鎮農辦抓了三件(jian)事：

　　一是抓好科(ke)技農(nong)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)的申報和專(zhuan)業(ye)(ye)合(he)(he)作社(she)(she)的組建。上半年(nian)申報效益農(nong)業(ye)(ye)項(xiang)目(mu)一個（橫溪塢白茶訂單項(xiang)目(mu)），申報無公害農(nong)產(chan)品(pin)及有機(ji)農(nong)產(chan)品(pin)項(xiang)目(mu)三個（小林家(jia)禽養殖場(chang)土雞、良(liang)培茶葉合(he)(he)作社(she)(she)茶葉、新村專(zhuan)業(ye)(ye)合(he)(he)作社(she)(she)有機(ji)竹筍(sun)）。為培養實用科(ke)技人才提供(gong)政(zheng)策(ce)支持(chi)與生長平臺。并組建合(he)(he)作社(she)(she)二家(jia)（孝豐潴口(kou)溪水稻專(zhuan)業(ye)(ye)合(he)(he)作社(she)(she)、xx良(liang)培茶葉合(he)(he)作社(she)(she)），使涉及農(nong)戶資(zi)源(yuan)共享(xiang)，共同提高專(zhuan)業(ye)(ye)科(ke)技水平。

　　二是抓好農(nong)業(ye)技術和農(nong)村實用人(ren)(ren)材(cai)的培訓。上半年完成農(nong)業(ye)技術培訓210人(ren)(ren)次(ci)，農(nong)村實用人(ren)(ren)材(cai)培訓720人(ren)(ren)次(ci)。

　　三是在4月(yue)份組織了(le)一期拖拉(la)機(ji)駕駛員培訓班25人，經學(xue)習考試合格。

　　（二）協同(tong)孝豐(feng)區域(yu)性中心成校抓(zhua)了三件事：

　　一是積極開(kai)展(zhan)農業項(xiang)目培訓(xun)，取得了明(ming)顯的(de)(de)效(xiao)(xiao)果(guo)。今年共培訓(xun)了7個(ge)項(xiang)目，受訓(xun)達479人。思想匯報專題在培訓(xun)的(de)(de)7個(ge)項(xiang)目中，有城(cheng)北(bei)社(she)區(qu)清(qing)水口自然村(cun)、橫柏村(cun)、杭(hang)垓鎮和村(cun)村(cun)的(de)(de)白(bai)茶(cha)(cha)種植與(yu)培養、杭(hang)垓鎮姚村(cun)村(cun)天竺種植與(yu)維護(hu)、章村(cun)鎮章里村(cun)香榧技(ji)術推廣及皈(gui)山(shan)鄉尚書玕(gan)村(cun)的(de)(de)毛竹優質高效(xiao)(xiao)栽培技(ji)術等。通過項(xiang)目培訓(xun)，對于促進(jin)農村(cun)經濟的(de)(de)快速發(fa)展(zhan)起了積極的(de)(de)作用。如城(cheng)北(bei)社(she)區(qu)清(qing)水口自然村(cun)，通過"白(bai)茶(cha)(cha)種植與(yu)培養"的(de)(de)培訓(xun)，改變了原白(bai)茶(cha)(cha)山(shan)產量不(bu)高的(de)(de)局面，并(bing)擴(kuo)展(zhan)種植白(bai)茶(cha)(cha)500余畝，有效(xiao)(xiao)地促進(jin)了城(cheng)北(bei)社(she)區(qu)經濟的(de)(de)快速發(fa)展(zhan)，同時對保(bao)護(hu)生態(tai)環(huan)境(jing)也起了積極的(de)(de)作用勵。

　　二是開展(zhan)(zhan)職工教育，為經濟發展(zhan)(zhan)推波助瀾。開展(zhan)(zhan)了(le)(le)在職企(qi)(qi)業(ye)(ye)職工的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，重(zhong)點開展(zhan)(zhan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)消防安(an)全知識、職業(ye)(ye)道(dao)德、廠紀(ji)廠規和勞(lao)動合(he)同法等方(fang)面的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)。通過培(pei)(pei)訓(xun)，對于(yu)提高(gao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)職工的(de)(de)綜(zong)合(he)素質(zhi)、提高(gao)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)生產效(xiao)益(yi)起了(le)(le)一(yi)定的(de)(de)作用。開展(zhan)(zhan)安(an)全生產培(pei)(pei)訓(xun)達十余次(ci)，參(can)加(jia)培(pei)(pei)訓(xun)職工達1000余人次(ci)。通過培(pei)(pei)訓(xun)，有效(xiao)的(de)(de)改變了(le)(le)企(qi)(qi)業(ye)(ye)對安(an)全的(de)(de)認識。

　　三是開展社(she)區(qu)教(jiao)育，推動了人的(de)綜合素(su)質(zhi)不斷提高。

　　主要抓了兩方面的工作(zuo)(zuo)：社(she)區(qu)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)和社(she)區(qu)教(jiao)育活(huo)動(dong)工作(zuo)(zuo)。社(she)區(qu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，今(jin)年(nian)(nian)共開展(zhan)xx期(qi)(qi)(qi)，受訓(xun)(xun)達(da)1743人次。在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)對象上(shang)，青壯年(nian)(nian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)6期(qi)(qi)(qi)，老年(nian)(nian)人培(pei)(pei)訓(xun)(xun)3期(qi)(qi)(qi)，青少年(nian)(nian)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和幼兒培(pei)(pei)訓(xun)(xun)各1期(qi)(qi)(qi)。在培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容上(shang)，有保健知(zhi)識(shi)(shi)、黨建知(zhi)識(shi)(shi)、管(guan)理常(chang)識(shi)(shi)、低(di)碳生(sheng)(sheng)活(huo)知(zhi)識(shi)(shi)、消(xiao)防(fang)知(zhi)識(shi)(shi)和法律常(chang)識(shi)(shi)等等。社(she)區(qu)活(huo)動(dong)，今(jin)年(nian)(nian)共開展(zhan)7期(qi)(qi)(qi)，參(can)加人員超了3800余人。在活(huo)動(dong)內容上(shang)，有低(di)碳生(sheng)(sheng)活(huo)、大(da)河項家皮影戲、美(mei)麗鄉村行。在活(huo)動(dong)形式(shi)上(shang)，有文藝演出、科(ke)普(pu)圖片展(zhan)、競猜(cai)科(ke)普(pu)迷語(yu)，發放科(ke)普(pu)宣傳資料和觀摩(mo)活(huo)動(dong)等等。

　　教師副高級專業技術總結9

　　四年(nian)級(ji)(ji)下(xia)學(xue)期(qi)，我繼(ji)續擔任四年(nian)級(ji)(ji)的(de)數學(xue)教學(xue)工作。一(yi)學(xue)期(qi)來，我努力根據(ju)學(xue)生的(de)實際情況，采取(qu)有效(xiao)的(de)措施(shi)，激(ji)發(fa)學(xue)生的(de)學(xue)習興(xing)趣，培(pei)養學(xue)生的(de)學(xue)習習慣，引(yin)導學(xue)生參(can)與學(xue)習的(de)全過程，取(qu)得了一(yi)定效(xiao)果。現(xian)總結如下(xia)：

　　一、以課堂教學為核心

　　1、備課

　　學(xue)(xue)期初，鉆研了《數(shu)學(xue)(xue)課程標(biao)準(zhun)》，教材，教參，對學(xue)(xue)期教學(xue)(xue)內容(rong)做(zuo)到心中(zhong)有數(shu)。學(xue)(xue)期中(zhong)，著重進行單(dan)元備課，掌握(wo)每(mei)一部(bu)分知識在(zai)單(dan)元中(zhong)，在(zai)整冊書(shu)中(zhong)的(de)地位，作用。思考(kao)學(xue)(xue)生(sheng)怎樣學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)將會產生(sheng)什么疑難，該怎樣解決(jue)。在(zai)備課本中(zhong)體現教師的(de)引(yin)導，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)主動學(xue)(xue)習(xi)過程。充分理解課后習(xi)題(ti)的(de)作用，設(she)計好練習(xi)。

　　2、上課

　　(1)創設各種情境，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思考。然后(hou)，放手讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探究，動(dong)手，動(dong)口(kou)，動(dong)眼，動(dong)腦。針對教學(xue)(xue)重，難點，選擇學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)探究結(jie)果，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行比較，交(jiao)流，討論，從中掌握(wo)知識，培(pei)養能力。接著，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練(lian)習不同(tong)坡度(du)，不同(tong)層次的(de)(de)題目，鞏(gong)固知識，形成(cheng)能力，發(fa)展(zhan)思維(wei)。最后(hou)，盡量讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自己小結(jie)學(xue)(xue)到的(de)(de)知識以及方法(fa)。現(xian)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍對數學(xue)(xue)課感(gan)興趣(qu)，參與性高，為(wei)學(xue)(xue)好數學(xue)(xue)邁出了(le)堅實的(de)(de)一步。

　　(2)及時(shi)(shi)(shi)復(fu)習。根據(ju)愛(ai)賓浩斯遺(yi)(yi)忘(wang)規律，新知識的遺(yi)(yi)忘(wang)隨時(shi)(shi)(shi)間(jian)的延長而減慢。因(yin)此，我(wo)的做法(fa)是(shi)(shi)：新授知識基本是(shi)(shi)當天(tian)復(fu)習或第二(er)天(tian)復(fu)習，以后再逐(zhu)漸延長復(fu)習時(shi)(shi)(shi)間(jian)。這(zhe)項措施非常適合低年級學生(sheng)遺(yi)(yi)忘(wang)快，不會復(fu)習的特(te)點(dian)。

　　(3)努力(li)構建知(zhi)(zhi)識網(wang)絡(luo)。一(yi)般做(zuo)到一(yi)小節(jie)一(yi)整(zheng)理，形(xing)成(cheng)每節(jie)知(zhi)(zhi)識串;每單(dan)元整(zheng)理復(fu)習(xi)(xi)形(xing)成(cheng)知(zhi)(zhi)識鏈(lian)，一(yi)學(xue)(xue)期對(dui)整(zheng)冊書進行整(zheng)理復(fu)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)生(sheng)經(jing)歷了教材由”薄”變”厚”，再(zai)變”薄”的過程，既(ji)形(xing)成(cheng)了知(zhi)(zhi)識網(wang)，又學(xue)(xue)到了方法，容易產(chan)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)遷移，給學(xue)(xue)生(sheng)的創新，實踐提(ti)供了可能。

　　3、批改作業

　　針對(dui)不(bu)(bu)同的(de)(de)練習錯(cuo)(cuo)誤(wu)，教(jiao)師(shi)(shi)面批(pi)(pi)，指出個(ge)性(xing)問題，集體訂(ding)正共(gong)性(xing)問題。批(pi)(pi)改(gai)作業(ye)時(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)點(dian)出錯(cuo)(cuo)題，不(bu)(bu)指明錯(cuo)(cuo)處，讓學(xue)生(sheng)(sheng)自己查找錯(cuo)(cuo)誤(wu)，增強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)分(fen)析能力。學(xue)生(sheng)(sheng)訂(ding)正之后，仍給滿(man)分(fen)，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)獨立作業(ye)的(de)(de)習慣(guan)，對(dui)激發學(xue)習的(de)(de)興趣取得了較(jiao)好效果。分(fen)析練習產生(sheng)(sheng)錯(cuo)(cuo)誤(wu)的(de)(de)原(yuan)因，改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)，提高教(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)的(de)(de)針對(dui)性(xing)。

　　4、注重對(dui)后進生的輔導(dao)

　　對后(hou)進生分(fen)層次要求。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)注意降低(di)難度(du)，放緩(huan)坡度(du)，允許他(ta)(ta)們采用自(zi)(zi)己的(de)方法慢速度(du)學(xue)習。注重他(ta)(ta)們的(de)學(xue)習過程。在(zai)教(jiao)學(xue)中(zhong)逐步培養(yang)他(ta)(ta)們的(de)學(xue)習興趣，提(ti)高他(ta)(ta)們的(de)學(xue)習自(zi)(zi)信心(xin)，對學(xue)生的(de)回答(da)采取”揚棄”的(de)態度(du)，從而(er)打破了上(shang)課(ke)發言死氣沉沉的(de)局面，使學(xue)生敢于(yu)回答(da)問題，樂于(yu)思考。

　　5、做(zuo)好測試評估工作

　　評(ping)(ping)估(gu)不只是看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績如(ru)何，更重(zhong)要的(de)是了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)心理，作(zuo)為教師(shi)改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)依(yi)據。在測(ce)試(shi)卷(juan)中，增加了體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思(si)維過程的(de)試(shi)題(ti)。測(ce)試(shi)的(de)結果也不再作(zuo)為評(ping)(ping)價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)依(yi)據，而(er)是看重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識(shi)掌(zhang)握情況，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)努力程度。在評(ping)(ping)講試(shi)卷(juan)時(shi)，打破按順(shun)序逐(zhu)題(ti)講解的(de)模式(shi)，嘗試(shi)采用按類(lei)(lei)講解。如(ru)：將試(shi)卷(juan)中有(you)關概念的(de)歸為一(yi)類(lei)(lei)進(jin)行講解。希望通(tong)過這一(yi)改變，能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從不同角度掌(zhang)握，運用知識(shi)。

　　二、積極落實素質教育

　　堅(jian)持(chi)正確的(de)教(jiao)育思(si)想，樹立(li)與素質教(jiao)育相適應的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，改(gai)變”以(yi)知識為本(ben)”的(de)傳統認識，樹立(li)”以(yi)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展為本(ben)”的(de)新(xin)觀念，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞(rao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)探(tan)索與創新(xin)活動展開，呈現(xian)出”樂，實，活，新(xin)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情境(jing)。激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)生的(de)興趣(qu)，解放學(xue)(xue)(xue)生的(de)眼睛，嘴巴和手，創造讓學(xue)(xue)(xue)生操作，實驗(yan)的(de)機(ji)(ji)會;獨(du)立(li)思(si)考的(de)機(ji)(ji)會;表達自己想法的(de)機(ji)(ji)會;自我表現(xian)的(de)機(ji)(ji)會，使學(xue)(xue)(xue)生能保(bao)持(chi)良(liang)好的(de)心境(jing)，始(shi)終以(yi)一種輕(qing)松，愉快(kuai)的(de)心情去積極(ji)主動的(de)參與學(xue)(xue)(xue)習。

　　三、參加教育教研活動

　　1、改變教(jiao)育觀念。明確教(jiao)育是為學(xue)生今后的(de)發展服務的(de)。閱讀(du)教(jiao)育期刊，思考培(pei)養學(xue)生創新(xin)意識，實踐能(neng)力的(de)方法和途徑(jing)。

　　2、積極參與學(xue)校(xiao)網絡教(jiao)學(xue)的研究(jiu)，摸索其(qi)特點，為靈活運用教(jiao)學(xue)方法進行課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)做好(hao)準備。

　　總之，在平時的教育(yu)教學(xue)中，我(wo)努力逐步樹立素(su)質教育(yu)的觀(guan)念，通過課堂教學(xue)主渠道去實施，為學(xue)生今后的發展服務。

　　教師副高級專業技術總結10

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期以來，本人(ren)熱愛本職工(gong)作(zuo)，認真鉆研(yan)業務(wu)知識，刻苦(ku)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)新的教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，努力延(yan)伸(shen)相關專業深度，不斷提(ti)高(gao)自己的教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平和(he)思想覺(jue)悟，基本形成(cheng)了比較完整的知識結(jie)構(gou)。在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中嚴格要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin)，以教師為主導，發(fa)揚教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)民主，實施因(yin)材(cai)施教。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所得，不斷提(ti)高(gao)，為了下(xia)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年的教育(yu)工(gong)作(zuo)做的更好，本人(ren)特將本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)得總結(jie)如下(xia)：

　　一、政治思想方面：

　　我(wo)認(ren)真學習和(he)(he)研究中國特色(se)社會主(zhu)義理論體(ti)系，在(zai)實(shi)踐中深入貫徹和(he)(he)落(luo)實(shi)科(ke)學發展觀(guan);樹立高尚的(de)世界觀(guan)，人(ren)(ren)生觀(guan)，掌(zhang)握馬克(ke)思主(zhu)義的(de)立場、觀(guan)點和(he)(he)方(fang)法，用(yong)學科(ke)的(de)思想(xiang)武裝自己，用(yong)高尚的(de)精神(shen)塑造自己，用(yong)社會主(zhu)義核心價(jia)值體(ti)系要求自己，堅決抵制各種錯誤和(he)(he)腐朽(xiu)思想(xiang)影響自己，以為(wei)人(ren)(ren)民服(fu)務為(wei)宗旨，以集體(ti)主(zhu)義為(wei)原則，不斷加(jia)強自身(shen)思想(xiang)道德(de)修養，與(yu)時俱進(jin)，使自己跟(gen)上時代前進(jin)的(de)步伐。

　　我(wo)堅決(jue)擁護(hu)黨的(de)路線、方針和政策(ce)，遵守國(guo)家(jia)法律、法令;關心(xin)時事(shi)政治，關心(xin)學(xue)校的(de)改革與發展，認真執(zhi)行學(xue)校的(de)決(jue)議和各項規章制度，尊敬領導、團(tuan)結同(tong)事(shi)、樂(le)于(yu)助人、勇于(yu)奉獻、虛心(xin)向他人學(xue)習，具有良好的(de)道德品質和思想修養。

　　二、教育教學工作方面：

　　“學(xue)(xue)(xue)高(gao)為師，德高(gao)為范”。所(suo)以工作以來，我不斷加(jia)強學(xue)(xue)(xue)習(xi)，絲毫不敢松懈。我一方(fang)面(mian)參加(jia)新(xin)課程培訓，掌握新(xin)課程理念;另一方(fang)面(mian)，我便潛心研究教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)習(xi)教學(xue)(xue)(xue)技(ji)術，將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的教學(xue)(xue)(xue)理論與教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐相結合;精心備課，上課，做好課后反思，在不斷反思中積(ji)累寶貴的經(jing)驗(yan)。我還(huan)積(ji)極去聽各位老教師的課堂(tang)，吸取前輩的經(jing)驗(yan)，完善自(zi)己的不足。

　　要提高教學質量，關(guan)鍵是上好課(ke)(ke)。為了上好課(ke)(ke)，我做(zuo)了下面的工作：

　　1、課(ke)前準備(bei)：備(bei)好課(ke)。

　　2、認真(zhen)鉆研(yan)教材，對教材的基本思想、基本概(gai)念，每(mei)句話(hua)、每(mei)個字都弄(nong)清楚，了解教材的結構(gou)，重點(dian)與難點(dian)，掌握知識的邏(luo)輯，能運(yun)用自(zi)如，知道(dao)應補(bu)充哪些資(zi)料，怎樣(yang)才能教好。

　　3、了解學生原(yuan)有(you)的知識技(ji)能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有(you)哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮(lv)教法，解決如(ru)何(he)把(ba)已掌握(wo)的(de)教材(cai)傳授(shou)給學生，包括如(ru)何(he)組織教材(cai)、如(ru)何(he)安排每節課的(de)活動。

　　5、課堂上的情況(kuang)。

　　組(zu)織好(hao)課(ke)(ke)堂(tang)教學，關注全體學生(sheng)，注意(yi)(yi)信息反饋，調動(dong)學生(sheng)的(de)(de)(de)有意(yi)(yi)注意(yi)(yi)，使其(qi)保持相(xiang)對(dui)穩定性，同時(shi)，激發(fa)(fa)學生(sheng)的(de)(de)(de)情感，使他(ta)們產生(sheng)愉(yu)悅的(de)(de)(de)心境，創造良好(hao)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)氣氛，課(ke)(ke)堂(tang)語言(yan)簡潔明了，克服了以前重復的(de)(de)(de)毛病，課(ke)(ke)堂(tang)提問面向全體學生(sheng)，注意(yi)(yi)引發(fa)(fa)學生(sheng)學數(shu)學的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，課(ke)(ke)堂(tang)上講練結(jie)合，布置好(hao)家庭作(zuo)業，作(zuo)業少而精，減輕學生(sheng)的(de)(de)(de)負擔。

　　6、要(yao)提高教學(xue)(xue)(xue)質量，還(huan)(huan)要(yao)做好課后輔導工(gong)作，有(you)(you)(you)(you)點的(de)學(xue)(xue)(xue)生不能按時完成作業，有(you)(you)(you)(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生抄襲作業。針對(dui)這(zhe)種問題(ti)，就要(yao)抓好學(xue)(xue)(xue)生的(de)思想(xiang)教育，并使這(zhe)一(yi)工(gong)作慣徹到對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習指導中去，還(huan)(huan)要(yao)做好對(dui)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)輔導和幫助工(gong)作，尤其在后進生的(de)轉化上，對(dui)后進生努(nu)力做到從友善開(kai)始，比如，握握他的(de)手，摸(mo)摸(mo)他的(de)頭。從贊美著手，所有(you)(you)(you)(you)的(de)人都渴望得到別人的(de)理(li)解(jie)和尊(zun)重(zhong)，所以，和差(cha)生交談(tan)(tan)時，對(dui)他的(de)處境、想(xiang)法表示(shi)深(shen)刻的(de)理(li)解(jie)和尊(zun)重(zhong)，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)在批評學(xue)(xue)(xue)生之前，先談(tan)(tan)談(tan)(tan)自(zi)己工(gong)作的(de)不足。

　　7、積極參與聽課(ke)、評課(ke)，虛(xu)心向同(tong)行學習教學方(fang)法(fa)，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，平等(deng)的(de)(de)對待(dai)每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，讓他們(men)都感受(shou)到老師的(de)(de)關心，良好的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系促進(jin)了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)。

　　我熱愛自己的(de)事業(ye)，從不因為(wei)個人的(de)私事耽(dan)誤工(gong)作(zuo)的(de)時間。并積極運用(yong)有(you)效的(de)工(gong)作(zuo)時間做好(hao)自己分內(nei)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　教師副高級專業技術總結11

　　不(bu)知不(bu)覺一(yi)個學(xue)期就要結束，總結一(yi)學(xue)期的工作(zuo)得(de)失感(gan)觸很多。和每(mei)個教師一(yi)樣，我認(ren)真備課(ke)、認(ren)真上課(ke)、認(ren)真批(pi)改(gai)作(zuo)業、認(ren)真輔(fu)導后進生。老(lao)老(lao)實實做人(ren)，踏踏實實做事。盡自(zi)(zi)我最大的努力做好每(mei)一(yi)件事。下頭我總結一(yi)下自(zi)(zi)我在(zai)課(ke)堂教學(xue)中的點滴收(shou)獲。

　　(一)在課堂教學中我做到了激發學生興趣，讓學生變苦學為樂學

　　如何創設簡便(bian)愉(yu)快的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境，讓(rang)學(xue)(xue)生自覺主動(dong)(dong)的去嘗試，變苦學(xue)(xue)為了學(xue)(xue)呢我主要(yao)采取了三個途(tu)徑：意識從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料(liao)入(ru)手，充分挖(wa)掘教(jiao)(jiao)材本身的趣(qu)味(wei)因素，滿(man)足并激發學(xue)(xue)生的情感(gan)需(xu)求(qiu)和(he)求(qiu)知欲望。二是合理(li)組(zu)織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)密度，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)難(nan)度和(he)速度，做到有張(zhang)有弛、難(nan)易交(jiao)替，使學(xue)(xue)生始(shi)終如一堅持飽滿(man)的求(qiu)知熱(re)情。三是針對(dui)兒(er)童(tong)心理(li)特征，創造生動(dong)(dong)活潑的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，設置(zhi)引(yin)人入(ru)勝的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情境。

　　(二)引導學生嘗試，變學會為會學

　　在(zai)課(ke)堂上教師做到(dao)教師少講學(xue)生(sheng)多(duo)說，教師少說學(xue)生(sheng)多(duo)思，讓學(xue)生(sheng)經過自我動手(shou)動腦，自我嘗試，發現新知，學(xue)習新知，運用新知。

　　(三)溝通知識聯系，變知識為本事

　　我(wo)在教學過程中(zhong)，異常重視知(zhi)識之(zhi)間的內在聯系，找準新舊知(zhi)識的連(lian)接點(dian)、生(sheng)(sheng)長點(dian)，在新舊知(zhi)識的生(sheng)(sheng)長點(dian)上引入新知(zhi)，做(zuo)到新課不新。

　　(四)因材施教培養優生

　　1(3)班學生的(de)學生兩極分(fen)化太(tai)嚴重(zhong)。異常(chang)聰明(ming)的(de)有吳俊駱。羅(luo)慧林。夏嘯涵等(deng)，對于他們教師經常(chang)根據他們的(de)特點(dian)備課，設計提(ti)問。爭取讓他們學習上能吃飽。

　　(五)嘔心瀝血轉化學困生

　　1(3)、1(4)的(de)學(xue)(xue)困生(sheng)較多(duo)，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等(deng)。他(ta)們(men)的(de)情(qing)景(jing)又各不(bu)相(xiang)同。有(you)的(de)是(shi)因為(wei)(wei)智力原因學(xue)(xue)習(xi)落后，有(you)的(de)是(shi)因為(wei)(wei)學(xue)(xue)前教(jiao)育不(bu)夠(gou)引起的(de)學(xue)(xue)習(xi)落后。有(you)的(de)是(shi)因為(wei)(wei)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差引起的(de);還有(you)的(de)是(shi)因為(wei)(wei)身體(ti)原因引起的(de)。所(suo)以(yi)，針(zhen)對他(ta)們(men)不(bu)一樣特點，教(jiao)師因材(cai)施教(jiao)，不(bu)一樣的(de)學(xue)(xue)生(sheng)采用不(bu)一樣的(de)輔導方法。

　　教師副高級專業技術總結12

　　時間(jian)過得(de)真快，轉眼間(jian)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)教學(xue)工(gong)(gong)作已(yi)接近尾(wei)聲，為了更好地做好今(jin)后(hou)的(de)工(gong)(gong)作，總(zong)結經驗、吸取教訓，本(ben)人(ren)特就這學(xue)期(qi)的(de)工(gong)(gong)作小結如下：

　　在(zai)領導和同事的(de)幫助和指導下(xia)，在(zai)自(zi)(zi)身的(de)努力(li)下(xia)，不斷克服自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)弱(ruo)點，擺正自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)位置。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上，在(zai)其它工作中(zhong)，都(dou)有(you)明顯的(de)進步。尤其是本學(xue)期（我(wo)是學(xue)校計算機(ji)管(guan)理員，就(jiu)是遠程教(jiao)(jiao)育）負責教(jiao)(jiao)各班電腦課(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)及六年(nian)級的(de)語文(wen)課(ke)，圓滿地完成了教(jiao)(jiao)學(xue)任(ren)務(wu)，并(bing)以不拘一(yi)格的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)和考試(shi)方(fang)(fang)式開(kai)創了語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)史的(de)一(yi)個典范。我(wo)開(kai)學(xue)伊始就(jiu)給自(zi)(zi)己(ji)(ji)下(xia)定了一(yi)個目(mu)標，要(yao)竭盡全力(li)教(jiao)(jiao)好(hao)這兩(liang)門課(ke)程，經(jing)過(guo)一(yi)個學(xue)期的(de)辛勤耕耘，終于(yu)實現(xian)了既定目(mu)標、雖然在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中(zhong)，由于(yu)經(jing)驗不足，以及自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)急躁(zao)情(qing)緒(xu)，也曾出現(xian)了一(yi)些(xie)問題，但總的(de)來說(shuo)(shuo)，無論是教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)案，還(huan)是教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)，都(dou)是成功(gong)的(de)。這幾個月披(pi)肝瀝(li)(li)膽，嘔心瀝(li)(li)血的(de)工作獲(huo)得(de)了師生(sheng)的(de)一(yi)致(zhi)認可，自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)面的(de)成績是有(you)口皆(jie)碑，有(you)目(mu)共睹的(de)。如果(guo)一(yi)定要(yao)由自(zi)(zi)己(ji)(ji)說(shuo)(shuo)出優(you)點的(de)話，我(wo)可以舉出以下(xia)幾點：

　　一、治學嚴謹

　　本學(xue)期(qi)我(wo)自(zi)(zi)從(cong)(cong)擔(dan)任計(ji)算(suan)機(ji)教(jiao)學(xue)、語文課(ke)以來(lai)，深感教(jiao)學(xue)經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足，我(wo)為了(le)盡快進入狀態，不(bu)惜犧牲個人(ren)利益，從(cong)(cong)親朋(peng)好友(you)那里(li)借來(lai)xx多元(yuan)錢買回了(le)屬(shu)于自(zi)(zi)己的(de)一臺電腦，教(jiao)全校(xiao)學(xue)生學(xue)習計(ji)算(suan)機(ji)的(de)操(cao)作、打字、繪畫等。抽出大量(liang)時間聽了(le)本校(xiao)12位老師的(de)20多節課(ke)，吸取他人(ren)長處(chu)為己所(suo)用(yong)。由于自(zi)(zi)己刻(ke)苦(ku)鉆研，在運用(yong)中積累了(le)豐(feng)富(fu)的(de)經(jing)(jing)驗(yan)。即使如此，我(wo)深感水平不(bu)夠，經(jing)(jing)驗(yan)不(bu)足。從(cong)(cong)一開學(xue)，我(wo)就開始(shi)多方搜(sou)集材料(liao)，為學(xue)生準備了(le)大量(liang)的(de)復習資料(liao)。自(zi)(zi)己訂閱(yue)了(le)數(shu)種報刊并經(jing)(jing)常到閱(yue)覽室閱(yue)讀報刊，增長知(zhi)識(shi)，開闊視野和拓寬知(zhi)識(shi)面(mian)、對待教(jiao)學(xue)過(guo)程中出現的(de)問題決不(bu)放(fang)過(guo)，尤其是在學(xue)術方面(mian)，一絲不(bu)茍，精益求精，并且對待課(ke)程中自(zi)(zi)己不(bu)熟(shu)悉的(de)地(di)方，虛心向他人(ren)求教(jiao)。

　　二、工作態度認真，對學生極端負責

　　我對(dui)后(hou)進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)補(bu)課，（難啊(a)，質(zhi)量(liang)倒數(shu)就(jiu)得下崗呀(ya)，頭懸(xuan)梁錐刺股精神當代還要得啊(a)！弒師案充分已經說明了(le)(le)(le)）更(geng)(geng)是(shi)不(bu)(bu)(bu)遺余力、力爭使學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得更(geng)(geng)扎(zha)實，更(geng)(geng)牢固。我在教學(xue)過程(cheng)中(zhong)，能夠敏銳地觀察(cha)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情況，并迅速(su)找出(chu)解(jie)決問題的(de)方面(mian)，因勢利導(dao)，因材施(shi)教，不(bu)(bu)(bu)循規蹈矩，墨守(shou)成規。同(tong)時，注重學(xue)生(sheng)(sheng)整(zheng)體素質(zhi)的(de)全面(mian)發展(zhan)，并在平時和考(kao)試中(zhong)都嚴(yan)格要求學(xue)生(sheng)(sheng)，有時達到(dao)了(le)(le)(le)苛刻的(de)程(cheng)度，學(xue)生(sheng)(sheng)一開始(shi)嘖有煩言，盡(jin)管如此，我并不(bu)(bu)(bu)因此而放松對(dui)他們的(de)要求，為了(le)(le)(le)把后(hou)進學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成績提上去，苦心(xin)孤(gu)詣，絞盡(jin)腦汁，想盡(jin)了(le)(le)(le)一切辦法、并為此付(fu)出(chu)了(le)(le)(le)大量(liang)的(de)精力、對(dui)于不(bu)(bu)(bu)是(shi)本班(ban)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我也采取了(le)(le)(le)一視同(tong)仁的(de)'態度，一旦有其它(ta)班(ban)級學(xue)生(sheng)(sheng)提出(chu)要求，照(zhao)樣熱情輔導(dao)，提供復習(xi)材料。

　　三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，體現(xian)了一個(ge)人(ren)民教師良(liang)好的(de)(de)工(gong)作作風和道德風范(fan)。每當接到領導下達的(de)(de)任(ren)務，我總是不(bu)折不(bu)扣(kou)地完成，并能虛心聽(ting)取他人(ren)的(de)(de)批(pi)評(ping)意見，對自己(ji)的(de)(de)不(bu)足加以(yi)改(gai)進。

　　四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

　　我的(de)(de)獨特的(de)(de)個性和處世(shi)原則以及不同尋常的(de)(de)思維方式，從某種角度(du)來說，也(ye)為語文(wen)教(jiao)學帶來了一股新鮮空氣(qi)，在我的(de)(de)帶動下(xia)，全體學生也(ye)自覺不自覺地加快(kuai)了前進的(de)(de)腳步，我無意(yi)中為語文(wen)的(de)(de)教(jiao)學提供了一劑(ji)良好(hao)的(de)(de)催化(hua)劑(ji)。

　　當然(ran)，衡量(liang)一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)標準是(shi)(shi)(shi)多方面(mian)的(de)(de)，就是(shi)(shi)(shi)要象學校對全體教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)要求的(de)(de)那樣：教(jiao)(jiao)師(shi)無(wu)小(xiao)節，處處為楷模、在道德(de)品質方面(mian)，我(wo)覺(jue)(jue)得自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)問題(ti)不是(shi)(shi)(shi)很(hen)大。畢竟我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)受過(guo)高等教(jiao)(jiao)育，并且(qie)自(zi)(zi)(zi)(zi)認(ren)為是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)訓練有素的(de)(de)，有良好修養(yang)和(he)基(ji)本技(ji)能的(de)(de)同齡人(ren)(ren)中的(de)(de)佼佼者(zhe)。在思想上，時常(chang)以愛國主義(yi)和(he)共產主義(yi)覺(jue)(jue)悟(wu)要求自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，用名人(ren)(ren)的(de)(de)事(shi)跡和(he)名人(ren)(ren)名言激(ji)勵自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)在道德(de)品質方面(mian)沒有任何(he)過(guo)失，也沒有給(gei)任何(he)人(ren)(ren)在這方面(mian)留(liu)下可以指責的(de)(de)余地、唯一(yi)一(yi)點就是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)由(you)于(yu)長期(qi)受到各種浪漫主義(yi)的(de)(de)文(wen)學和(he)藝(yi)術的(de)(de)熏染，使自(zi)(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)外(wai)在表現過(guo)多地呈現濃厚的(de)(de)浪漫主義(yi)色彩和(he)理想主義(yi)色彩，有時顯得與目前的(de)(de)現實社(she)會格格不入(ru)。

　　我今后的目標是：

　　一、在工作(zuo)中更(geng)加(jia)嚴(yan)格地(di)要求自己，而不(bu)是(shi)停(ting)滯不(bu)前，自以為(wei)是(shi)。

　　二(er)、謙虛謹慎，戒驕戒躁(zao)。在工作中，虛心學習同事的先進教(jiao)學經驗(yan)，見賢思(si)齊，從(cong)善如流，主動與(yu)同事搞好(hao)關系(xi)。言語謹慎，舉止得體，處(chu)處(chu)以(yi)一個人(ren)民(min)教(jiao)師和(he)警察的標準要求自己。

　　三、在其(qi)它方(fang)面，要更加積極主動地完成上級交(jiao)給(gei)的(de)各(ge)項(xiang)任務，有(you)(you)缺點就改，有(you)(you)不足就糾正，爭(zheng)取把(ba)(ba)工(gong)(gong)(gong)作做(zuo)得盡(jin)善盡(jin)美(mei)，無(wu)(wu)可挑(tiao)剔。在學校多學一些專業技術，爭(zheng)取一專多能(neng)，以(yi)便在工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)做(zuo)出更好的(de)成績、但(dan)我有(you)(you)決心在學校安(an)排的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，任勞任怨，全身心地對待教學工(gong)(gong)(gong)作，毫無(wu)(wu)保(bao)留的(de)把(ba)(ba)自己掌(zhang)握的(de)知識(shi)灌輸給(gei)學生，鞠躬盡(jin)瘁，死而后已！

　　教師副高級專業技術總結13

　　本人自(zi)參加(jia)工(gong)作以來，遵(zun)守(shou)法律(lv)法規，熱愛本職工(gong)作，認真學(xue)(xue)習新的教(jiao)育(yu)理論，廣泛學(xue)(xue)習各種知識(shi)，形成了(le)比較完整的知識(shi)結構。嚴格要(yao)求學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生，發揚教(jiao)學(xue)(xue)民主，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有(you)所(suo)得，不(bu)斷提高，從而(er)也不(bu)斷提高自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)水平和思想覺悟。現將這些年來的工(gong)作總結如下。

　　一、政治思想

　　我始(shi)終堅(jian)持四項基本(ben)原(yuan)則。熱愛(ai)祖國(guo)，熱愛(ai)人(ren)民(min)，擁護中(zhong)(zhong)國(guo)共(gong)產黨的(de)(de)領(ling)導，熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育事業。認真貫徹執(zhi)行黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方針，積極參加政治學習，服(fu)從工作(zuo)安(an)排。工作(zuo)中(zhong)(zhong)做(zuo)到與同(tong)事團結協作(zuo)，遵(zun)紀守法、教(jiao)(jiao)(jiao)書育人(ren)、為人(ren)師(shi)(shi)表(biao)，始(shi)終恪(ke)守“學高為師(shi)(shi)，身正為范”的(de)(de)原(yuan)則。認真學習新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)，及時更新教(jiao)(jiao)(jiao)育理念(nian)，積極參加校本(ben)培(pei)訓，努力適應教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)發展，力爭做(zuo)一(yi)個新形勢下(xia)的(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。

　　二、教育教學及教研能力

　　自參(can)加(jia)工作以來，我主要擔任小學(xue)(xue)語文及(ji)班主任工作，工作中我始終(zhong)以學(xue)(xue)生安全教育為(wei)重點，以教學(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)中心，以塑就(jiu)學(xue)(xue)生良好品(pin)性與情感為(wei)軸，追求課堂(tang)教育高(gao)效。主要圍(wei)繞以了以下幾方(fang)面(mian)來提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)質(zhi)量：

　　1、備教(jiao)材(cai)；認(ren)真鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，對教(jiao)材(cai)的(de)基本思想、基本理念，教(jiao)材(cai)間(jian)的(de)縱橫聯系(xi)，以及編(bian)者的(de)真實意(yi)圖都要(yao)作深(shen)層(ceng)次的(de)研究。對語文教(jiao)材(cai)中的(de)每個(ge)章(zhang)節，每篇課文，每幅圖畫(hua)，甚至是每個(ge)字(zi)都要(yao)弄(nong)清楚。明確教(jiao)學(xue)(xue)目標，準備好圍(wei)繞(rao)目標教(jiao)學(xue)(xue)的(de)一切(qie)教(jiao)具(ju)與學(xue)(xue)具(ju)，同時，還要(yao)備學(xue)(xue)生的(de)心理與認(ren)識水平，盡(jin)量讓學(xue)(xue)生成為學(xue)(xue)習的(de)主人，努力提高(gao)課堂教(jiao)學(xue)(xue)效率。

　　2、備(bei)學生(sheng)(sheng)(sheng)；我(wo)始終抱著(zhu)“一切為了學生(sheng)(sheng)(sheng)，為了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)一切”理念來指導我(wo)的(de)教學工作，學生(sheng)(sheng)(sheng)在課堂中(zhong)的(de)學習地位決定了我(wo)們的(de)服務思想，我(wo)們只有(you)服務好了我(wo)們的(de)對象，我(wo)們的(de)工作才有(you)價值。我(wo)們要充(chong)分(fen)了解每個學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活及學生(sheng)(sheng)(sheng)現狀，怎(zen)樣(yang)選(xuan)擇內容(rong)，選(xuan)擇什么樣(yang)的(de)內容(rong)等，都是我(wo)在課前要精(jing)心籌備(bei)的(de)。

　　3、備教法；教學(xue)就是(shi)師生(sheng)間互動交(jiao)(jiao)流(liu)的(de)(de)(de)過(guo)程，選擇什么樣的(de)(de)(de)教學(xue)呈現方(fang)式，采取什么樣的(de)(de)(de)課堂組織形式直(zhi)接(jie)影(ying)響課堂效果的(de)(de)(de)好(hao)壞，我們(men)(men)只有合理(li)科(ke)學(xue)地結(jie)合學(xue)生(sheng)群(qun)體來策劃(hua)我們(men)(men)的(de)(de)(de)教法，我堅信凡是(shi)學(xue)生(sheng)易(yi)接(jie)受，易(yi)理(li)解的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)好(hao)方(fang)法，所以在(zai)我的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我非常注重和(he)學(xue)生(sheng)間溝通與交(jiao)(jiao)流(liu)，經常會問同學(xue)們(men)(men)，你喜(xi)歡什么樣的(de)(de)(de)教師，為(wei)什么喜(xi)歡等類似的(de)(de)(de)問題。學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體地位得到保障，師生(sheng)的(de)(de)(de)關(guan)系才會更加融洽。

　　4、培優輔差(cha)工作(zuo)。我以情(qing)感感化為主線，以教師、家長和(he)學(xue)生的多面努(nu)力與(yu)協作(zuo)配合(he)(he)為重(zhong)點。關(guan)注(zhu)全體(ti)學(xue)生，注(zhu)重(zhong)信息反(fan)饋，結合(he)(he)多方面因素找準問(wen)題的根源，盡量施行對癥下(xia)藥的策略。同時激發學(xue)生情(qing)感體(ti)驗，盡量使(shi)他(ta)們產(chan)生愉(yu)悅的心境，為他(ta)們創造良好的課堂學(xue)習(xi)氛圍(wei)。做(zuo)到人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有(you)學(xue)習(xi)目標，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有(you)學(xue)習(xi)任務，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有(you)進步(bu)空間。

　　5、自(zi)身素(su)質的提高；積(ji)極參加各(ge)種培訓和教研活(huo)動，努(nu)力(li)提高自(zi)身的知識水(shui)平，提高自(zi)身的業務(wu)技(ji)能。在(zai)各(ge)種活(huo)動中，努(nu)力(li)做到天天有(you)收獲(huo)，時時有(you)感觸(chu)，博采眾長為(wei)已用。

　　三、工作成績

　　我熱愛教育事業(ye)，對工作兢兢業(ye)業(ye)，追求(qiu)課堂高效，在歷次(ci)的(de)統考統評(ping)中和各種教研活動中成績顯著，深得家長的(de)喜(xi)愛，同事的(de)贊許和領導的(de)肯定，多次(ci)榮獲“全鄉優秀(xiu)教師”等稱號。

　　“嚴(yan)在該(gai)嚴(yan)處，愛在細(xi)微中”。我將(jiang)更加嚴(yan)格要求自己(ji)，用愛心(xin)呵護、培育幼小的心(xin)靈，幫助他們從小就樹立正確的科(ke)學(xue)觀(guan)，人(ren)生(sheng)觀(guan)與價值(zhi)觀(guan)，為農村的教育添磚加瓦。

　　教師副高級專業技術總結14

　　光陰似(si)箭，日月(yue)如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十(shi)幾(ji)(ji)(ji)年(nian)。回顧近十(shi)幾(ji)(ji)(ji)年(nian)的工作，我感(gan)慨(kai)萬(wan)千。這十(shi)幾(ji)(ji)(ji)年(nian)，是(shi)(shi)我默(mo)默(mo)耕(geng)耘的十(shi)幾(ji)(ji)(ji)年(nian)，也(ye)是(shi)(shi)我努(nu)力探(tan)索的十(shi)幾(ji)(ji)(ji)年(nian)，更是(shi)(shi)我迅速成長的十(shi)幾(ji)(ji)(ji)年(nian)。

　　天道酬勤，一(yi)份耕耘也有一(yi)份收(shou)獲。但我(wo)深深明(ming)白，我(wo)取得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)點滴進步(bu)都離不開(kai)領導的(de)(de)(de)(de)(de)信任、栽(zai)培和(he)老師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵與支持。新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)時代，新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念，教(jiao)育(yu)(yu)也提(ti)出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)改革，新(xin)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)施，對我(wo)們教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作提(ti)出了更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，我(wo)從各方面(mian)嚴格要(yao)求自己，努力提(ti)高自己的(de)(de)(de)(de)(de)業務水平豐(feng)富知識面(mian)，結(jie)合本校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際條件和(he)學生的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教(jiao)學工作有計(ji)劃，有組織(zhi)，有步(bu)驟地開(kai)展。立足此刻，放眼未來，為使今后的(de)(de)(de)(de)(de)工作取得(de)(de)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)不斷努力，現對近年來教(jiao)學工作作出總(zong)結(jie)：

　　一、堅持認真備課

　　備(bei)(bei)(bei)課(ke)中(zhong)我不僅僅備(bei)(bei)(bei)學(xue)生而且備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，根(gen)據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)資料(liao)及學(xue)生的(de)實際，設(she)計課(ke)的(de)類型，擬定采用的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)，并對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)的(de)程(cheng)序(xu)及時(shi)間安排都作了詳細的(de)記錄(lu)，認(ren)真(zhen)寫好教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。每一課(ke)都做(zuo)到“有備(bei)(bei)(bei)而來”，每堂課(ke)都在課(ke)前做(zuo)好充分的(de)準備(bei)(bei)(bei)，并制作各(ge)種利于吸引學(xue)生注意(yi)力的(de)搞笑教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，課(ke)后(hou)及時(shi)對該課(ke)作出總結(jie)，寫好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)后(hou)記，并認(ren)真(zhen)按搜(sou)集每課(ke)書的(de)知(zhi)識(shi)要(yao)點，歸納(na)成集。在工(gong)作中(zhong)，“德高為(wei)師(shi)”在我心中(zhong)根(gen)深蒂固，“為(wei)人師(shi)表(biao)”是(shi)我的(de)行動指南，并時(shi)刻以《師(shi)德規范(fan)》這面鏡子來要(yao)求自(zi)己。

　　二、努力增強我的上課技能

　　提高教學(xue)(xue)(xue)質量，使講解清晰(xi)(xi)化(hua)(hua)，條(tiao)理化(hua)(hua)，準(zhun)確(que)化(hua)(hua)，條(tiao)理化(hua)(hua)，準(zhun)確(que)化(hua)(hua)，情感化(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)動(dong)化(hua)(hua)，做到線索清晰(xi)(xi)，層次(ci)分明(ming)，言簡意(yi)賅(gai)，深入淺出。在課堂(tang)上個性(xing)注意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)用心性(xing)，加(jia)強師(shi)生(sheng)(sheng)交流，充(chong)分體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主作用，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)容易，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)簡單，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)愉(yu)快；注意(yi)精講精練，在課堂(tang)上老師(shi)講得(de)(de)盡(jin)量少(shao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)口動(dong)手動(dong)腦(nao)盡(jin)量多；同時在每(mei)一堂(tang)課上都(dou)充(chong)分思考每(mei)一個層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)習潛力，讓各個層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)得(de)(de)到提高。此(ci)刻學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍(bian)反(fan)映喜歡上英語課，就連(lian)以(yi)前(qian)極厭惡英語的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)樂于(yu)上課了(le)。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xue)(xue)上，有疑必(bi)問。在各個章節的(de)(de)學(xue)(xue)習上都用心征(zheng)求其他(ta)老(lao)師的(de)(de)意見，學(xue)(xue)習他(ta)們的(de)(de)方法，同(tong)時(shi)，多(duo)聽(ting)老(lao)師的(de)(de)課，做到邊(bian)聽(ting)邊(bian)講，學(xue)(xue)習別人的(de)(de)優點(dian)，克服(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)不足(zu)，并常(chang)常(chang)邀請其他(ta)老(lao)師來聽(ting)課，征(zheng)求他(ta)們的(de)(de)意見，改(gai)善工作。

　　四、完善批改作業：

　　布置作(zuo)業做(zuo)(zuo)到(dao)精讀精練。有針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)性，有層次(ci)性。為了做(zuo)(zuo)到(dao)這點，我常(chang)(chang)常(chang)(chang)到(dao)各(ge)大(da)書店去搜集資料，對(dui)(dui)各(ge)種輔助(zhu)資料進行(xing)篩選(xuan)，力(li)求每一次(ci)練習都(dou)起到(dao)最大(da)的(de)(de)效果。同時(shi)對(dui)(dui)學生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業批改及(ji)時(shi)、認真，分(fen)(fen)析并(bing)記錄學生(sheng)的(de)(de)作(zuo)業狀(zhuang)況，將他(ta)們在作(zuo)業過程出(chu)現(xian)的(de)(de)問題作(zuo)出(chu)分(fen)(fen)類總(zong)結，進行(xing)透(tou)切的(de)(de)評(ping)講，并(bing)針(zhen)(zhen)對(dui)(dui)有關狀(zhuang)況及(ji)時(shi)改善教學方法，做(zuo)(zuo)到(dao)有的(de)(de)放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在(zai)課后，為不(bu)同層次(ci)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行相應的(de)輔導。對后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)輔導，并(bing)不(bu)限(xian)于學(xue)(xue)習知(zhi)識(shi)性的(de)輔導，而是(shi)(shi)透過各種途(tu)徑激發他(ta)(ta)們(men)的(de)求知(zhi)欲(yu)和(he)上進(jin)心，讓他(ta)(ta)們(men)意識(shi)到學(xue)(xue)英語(yu)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)一(yi)項任(ren)務(wu)，也不(bu)是(shi)(shi)一(yi)件痛(tong)苦的(de)事情(qing)。而是(shi)(shi)充(chong)滿(man)樂(le)趣(qu)的(de)，從而自覺的(de)把身心投放到學(xue)(xue)習中去(qu)。在(zai)此基礎上，再教(jiao)給(gei)他(ta)(ta)們(men)學(xue)(xue)習的(de)方法(fa)，提高他(ta)(ta)們(men)的(de)技能。并(bing)認真細致地做(zuo)(zuo)好查漏補缺工作。后進(jin)生(sheng)(sheng)通常存(cun)在(zai)很多知(zhi)識(shi)斷層，這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)后進(jin)生(sheng)(sheng)轉(zhuan)化過程(cheng)中的(de)拌腳石，在(zai)做(zuo)(zuo)好后進(jin)生(sheng)(sheng)的(de)轉(zhuan)化工作時(shi)，要個性注意給(gei)他(ta)(ta)們(men)補課，把他(ta)(ta)們(men)以前學(xue)(xue)習的(de)知(zhi)識(shi)斷層補充(chong)完整，這樣，他(ta)(ta)們(men)就會學(xue)(xue)得簡單，進(jin)步也快，興趣(qu)和(he)求知(zhi)欲(yu)也會隨之增加。

　　六、用心推進素質教育。

　　新課改提了(le)的，要以提高學(xue)生素質(zhi)教育為(wei)主導(dao)思想，為(wei)此(ci)，我(wo)在(zai)教學(xue)工作中并(bing)非只是傳授知(zhi)識(shi)，而是注意了(le)學(xue)生潛力的培養，把傳授知(zhi)識(shi)、技能和發(fa)展(zhan)(zhan)智(zhi)力、潛力結合(he)起來，在(zai)知(zhi)識(shi)層面(mian)上注入(ru)了(le)思想情感教育的因(yin)素，發(fa)揮學(xue)生的創(chuang)(chuang)新意識(shi)和創(chuang)(chuang)新潛力。讓學(xue)生的各種素質(zhi)都得到(dao)有效的發(fa)展(zhan)(zhan)和培養。

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努力得(de)到(dao)了回報(bao)，我(wo)(wo)撰寫的(de)(de)(de)(de)論(lun)文《如何使(shi)學(xue)(xue)(xue)生始(shi)終(zhong)持續高(gao)漲的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情緒》一(yi)(yi)文，榮獲(huo)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革和(he)發(fa)(fa)展論(lun)文評選活(huo)(huo)動(dong)二等獎(jiang)；我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文《到(dao)學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)去，和(he)他們共同(tong)演繹課堂(tang)的(de)(de)(de)(de)精(jing)彩》一(yi)(yi)文在河(he)北省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳主(zhu)管的(de)(de)(de)(de)《閱讀》期刊20xx年第10期上發(fa)(fa)表；我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)《校園(yuan)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)起波濤(tao)看我(wo)(wo)逐浪(lang)高(gao)——英語校本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)促我(wo)(wo)成(cheng)長》經(jing)專(zhuan)家評審，被評為(wei)(wei)“全國教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)成(cheng)果二等獎(jiang)”，并聘為(wei)(wei)中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)會成(cheng)長研(yan)(yan)究(jiu)會研(yan)(yan)究(jiu)員。在深(shen)(shen)州市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局舉辦的(de)(de)(de)(de)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師評優課活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，榮獲(huo)一(yi)(yi)等獎(jiang)。20xx年9月27日被王家井鎮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)委員會評為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)進(jin)。成(cheng)績微不足道(dao)，只認為(wei)(wei)是(shi)對自己工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)肯定。成(cheng)績屬于(yu)過去，明天任(ren)重(zhong)而(er)道(dao)遠(yuan)。我(wo)(wo)深(shen)(shen)深(shen)(shen)地懂得(de)：一(yi)(yi)名(ming)新世紀的(de)(de)(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師、人類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)工程師，肩負著重(zhong)大的(de)(de)(de)(de)歷史使(shi)命和(he)對未來的(de)(de)(de)(de)歷史職(zhi)責感。那一(yi)(yi)份份獲(huo)獎(jiang)證書(shu)是(shi)各級領導對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)激勵，為(wei)(wei)了不辱使(shi)命，為(wei)(wei)了無(wu)愧(kui)自己的(de)(de)(de)(de)良(liang)心(xin)，從今以后必(bi)須(xu)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)這片熱土上，必(bi)須(xu)多打(da)幾個翻身仗，讓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績更上一(yi)(yi)層樓！

　　教師副高級專業技術總結15

　　本(ben)(ben)人20xx年(nian)參加工(gong)(gong)作(zuo)，從(cong)事教育(yu)教學工(gong)(gong)作(zuo)已(yi)有6年(nian)。在這(zhe)幾年(nian)的(de)教學中，我從(cong)事過語(yu)文、品德、科學等課程的(de)教學任(ren)務，并一直擔任(ren)班主任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)。在學校(xiao)領導和其他老師的(de)幫助與(yu)支(zhi)持下，我在自己的(de)本(ben)(ben)職工(gong)(gong)作(zuo)中取得了很(hen)大進步，現將(jiang)任(ren)現職稱以(yi)來的(de)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)以(yi)下總結(jie)：

　　一、思想政治方面

　　本人思(si)(si)想上(shang)積(ji)極(ji)上(shang)進，熱(re)愛(ai)(ai)社(she)會主義社(she)會，熱(re)愛(ai)(ai)中(zhong)國共產黨(dang)，忠于黨(dang)的(de)教育事業(ye)，熱(re)愛(ai)(ai)學生(sheng)。認真參(can)加各(ge)類政治學習，及(ji)時了解國內外(wai)時政要(yao)聞。在(zai)平時的(de)工作(zuo)和(he)生(sheng)活中(zhong)嚴格要(yao)求自己，積(ji)極(ji)參(can)加校(xiao)內外(wai)的(de)各(ge)種公益活動(dong)。熱(re)愛(ai)(ai)教育事業(ye)，熱(re)愛(ai)(ai)學生(sheng)，事業(ye)心強、責任(ren)(ren)心強，注重為人師表，積(ji)極(ji)提(ti)高自己的(de)思(si)(si)想理論(lun)修養(yang)和(he)專業(ye)學術修養(yang)。任(ren)(ren)職以來(lai)，服從學校(xiao)安排，認真執(zhi)行學校(xiao)的(de)各(ge)項制度。

　　二、教育教學工作方面

　　1、在(zai)語文教(jiao)學(xue)工作中，我認真研究教(jiao)材，力求準確把握重點，難點。堅持(chi)認真備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)，備(bei)(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)中我不僅(jin)備(bei)(bei)(bei)(bei)學(xue)生而且備(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)材備(bei)(bei)(bei)(bei)教(jiao)法，認真寫好教(jiao)案、每(mei)一課(ke)(ke)都做到(dao)"有(you)備(bei)(bei)(bei)(bei)而來"，每(mei)堂課(ke)(ke)都在(zai)課(ke)(ke)前做好充分的準備(bei)(bei)(bei)(bei)，課(ke)(ke)后及時對該課(ke)(ke)做出(chu)總結。

　　2、認真上(shang)好每一節課(ke)(ke)(ke)。上(shang)課(ke)(ke)(ke)時注重學(xue)生(sheng)主動性的(de)(de)發揮，發散學(xue)生(sheng)的(de)(de)思維，注重綜合能力的(de)(de)'培養，有(you)意識的(de)(de)培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)思維的(de)(de)嚴謹(jin)性及邏輯性，在教學(xue)中提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)思維素質。保證每一節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)質量。

　　3、認真布置(zhi)和批(pi)改(gai)作(zuo)業：布置(zhi)作(zuo)業做到(dao)精(jing)讀(du)精(jing)練，有(you)針(zhen)對性，有(you)層次性、我經常上網(wang)查(cha)找相(xiang)關內容的(de)題目或根(gen)據實(shi)際自己出(chu)題目、同(tong)時對學(xue)生的(de)作(zuo)業批(pi)改(gai)及(ji)(ji)時，認真，分析并(bing)(bing)記(ji)錄(lu)學(xue)生的(de)作(zuo)業情況，將他們(men)在(zai)作(zuo)業過程出(chu)現的(de)問題在(zai)上課(ke)時作(zuo)出(chu)分析總結(jie)，進行透切的(de)評講，并(bing)(bing)針(zhen)對有(you)關情況及(ji)(ji)時改(gai)進教學(xue)方(fang)法，做到(dao)有(you)的(de)放矢。

　　4、對于(yu)基礎薄弱的(de)學(xue)生(sheng)，有(you)步驟(zou)有(you)計劃地加(jia)強課(ke)(ke)(ke)外輔導(dao)(dao)，善于(yu)發現這些學(xue)生(sheng)身上(shang)的(de)閃光點(dian)，及時(shi)(shi)給予鼓(gu)勵。在注(zhu)重(zhong)個別(bie)學(xue)生(sheng)的(de)輔導(dao)(dao)時(shi)(shi)，注(zhu)意分層教學(xue)、在課(ke)(ke)(ke)上(shang)練(lian)習時(shi)(shi)間(jian)或在課(ke)(ke)(ke)后(hou)，為不(bu)同(tong)層次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)進行(xing)相(xiang)應的(de)輔導(dao)(dao)，以滿(man)足不(bu)同(tong)層次(ci)的(de)學(xue)生(sheng)的(de)需求，避免(mian)了(le)一刀切(qie)的(de)弊(bi)端，同(tong)時(shi)(shi)加(jia)大了(le)后(hou)進生(sheng)的(de)輔導(dao)(dao)力度(du)，通(tong)過各種途(tu)徑激(ji)發他(ta)們的(de)求知(zhi)欲和上(shang)進心，使所(suo)有(you)學(xue)生(sheng)都愿(yuan)學(xue)，樂(le)學(xue)，學(xue)有(you)所(suo)得。

　　5、我特別注重培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)道德品質，要求(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)從(cong)小(xiao)養(yang)(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)習慣，樹立(li)遠大的(de)志向(xiang)。對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)“嚴字當頭，愛(ai)在其中(zhong)”，做學(xue)(xue)生(sheng)的(de)良師益友，及時了解學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想動態，解決(jue)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際問題。將愛(ai)心灑向(xiang)每一個學(xue)(xue)生(sheng)，不歧(qi)視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)。建立(li)家訪制度，使學(xue)(xue)校(xiao)、社會(hui)、家庭共同關心學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成(cheng)長，受到了學(xue)(xue)生(sheng)及學(xue)(xue)生(sheng)家長的(de)一致好(hao)評。

　　三、班主任工作方面

　　班(ban)主(zhu)任(ren)工作是(shi)管(guan)理(li)人的(de)工作。班(ban)主(zhu)任(ren)所面對的(de)是(shi)朝(chao)氣蓬勃(bo)，有(you)(you)(you)思想，有(you)(you)(you)感情，自(zi)(zi)我表現欲較強(qiang)的(de)學生群體。因此，班(ban)主(zhu)任(ren)在工作中(zhong)既要有(you)(you)(you)宏觀(guan)的(de)群體管(guan)理(li)，又要有(you)(you)(you)微(wei)觀(guan)的(de)個性發(fa)展指導。班(ban)主(zhu)任(ren)在教育教學實踐(jian)中(zhong)，應有(you)(you)(you)效地(di)把學生的(de)自(zi)(zi)作主(zhu)張，別出心裁(cai)，標新(xin)立(li)異等創造型(xing)人才的(de)自(zi)(zi)然特點(dian)變為創造與成(cheng)功(gong)的(de)起點(dian)，培養一代創造型(xing)人才。

　　因此，我(wo)注(zhu)重培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的集(ji)體榮譽感意(yi)識，經常(chang)通過班級、校內開展的各種活動來對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)教育(yu)，增強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的班級榮譽感，提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)自身價值的認識，樹(shu)立他們(men)的主人(ren)翁意(yi)識。此外我(wo)還注(zhu)意(yi)加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想品德的教育(yu)和(he)管理，我(wo)歷來的觀點(dian)是(shi)：要(yao)學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，必(bi)須先學(xue)(xue)會做(zuo)人(ren)。所以我(wo)在多年(nian)的班主任工作中，總是(shi)在尋找(zhao)各種能有效地加強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想和(he)言行(xing)的管理方法，也積累了不少經驗，當然教師首先要(yao)做(zuo)到(dao)為人(ren)師表，率先垂范，用自己的言行(xing)對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)潛移默化(hua)的教育(yu)。

　　在班級管理中，我(wo)也(ye)帶領學生(sheng)(sheng)創造(zao)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)有教育(yu)意(yi)義的(de)(de)(de)活動，寓教于(yu)樂，這些教育(yu)活動的(de)(de)(de)開展(zhan)，不(bu)僅充分(fen)展(zhan)示了(le)(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一技(ji)之(zhi)長，發展(zhan)了(le)(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性，培養了(le)(le)(le)(le)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)才能，也(ye)為每一個學生(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)(le)(le)(le)思考、創造(zao)、表現及成功的(de)(de)(de)機會。同時也(ye)密切了(le)(le)(le)(le)師(shi)生(sheng)(sheng)關系、增進了(le)(le)(le)(le)同學間(jian)的(de)(de)(de)友誼(yi)、增強了(le)(le)(le)(le)大家(jia)的(de)(de)(de)合作意(yi)識(shi)(shi)，使他們(men)感(gan)受到集體的(de)(de)(de)溫暖(nuan)，激(ji)發了(le)(le)(le)(le)他們(men)熱愛集體的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)(shi)。

　　此外，在班(ban)(ban)(ban)級管理(li)中，我(wo)還十分注(zhu)重加強班(ban)(ban)(ban)干班(ban)(ban)(ban)隊伍建設(she)。我(wo)培養了一批職責(ze)明確、工(gong)作熱情、人(ren)緣(yuan)好、威信(xin)高、有(you)獨立處事能力(li)的得力(li)班(ban)(ban)(ban)干部(bu)。讓他們在班(ban)(ban)(ban)級管理(li)中發揮(hui)強有(you)力(li)的作用，成為老師的得力(li)助(zhu)手(shou)，促(cu)使良好班(ban)(ban)(ban)風的形成。

　　四、主要業績

　　通過學(xue)校教師領(ling)導的(de)(de)關心、支(zhi)持(chi)和幫(bang)助，我(wo)的(de)(de)教育教學(xue)水(shui)平不斷提(ti)高，所任教的(de)(de)學(xue)科成績一(yi)直名列前茅，受到了學(xue)生及家長的(de)(de)好評(ping)。在這六年(nian)中我(wo)榮(rong)獲的(de)(de)各種獎(jiang)項、榮(rong)譽、獎(jiang)狀(zhuang)達12項。

　　成(cheng)績屬于過去，明(ming)天(tian)任(ren)重而道遠(yuan)。我(wo)深(shen)深(shen)地懂得：一名新世(shi)紀的(de)人民教(jiao)師、人類靈魂的(de)工程師，肩負著(zhu)重大的(de)歷史使(shi)命和對(dui)未來的(de)歷史責(ze)任(ren)感。作(zuo)為一名教(jiao)師，我(wo)的(de)成(cheng)長(chang)離不開諸多良師益友(you)的(de)幫助和支(zhi)持(chi)。我(wo)將深(shen)深(shen)扎根在教(jiao)育(yu)事業的(de)沃(wo)土中，勤懇(ken)沉穩，不斷汲取營養(yang)，努力成(cheng)長(chang)為棟(dong)梁之材，實現桃李滿天(tian)下的(de)夢想。

　　教師副高級專業技術總結16

　　自20xx年9月參加(jia)工作(zuo)以來，我在(zai)政治思想、師德修養、教(jiao)育教(jiao)學(xue)等方面。勤勤懇懇工作(zuo)，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成校園各項教(jiao)育教(jiao)學(xue)任務。

　　作(zuo)為一名新教(jiao)師，我(wo)工作(zuo)十分努力。在教(jiao)學(xue)(xue)上，我(wo)虛心向他人學(xue)(xue)習，悉心鉆研教(jiao)材，根據學(xue)(xue)生的實際水平和潛力，由淺(qian)入深地設計教(jiao)學(xue)(xue)環節。因材施教(jiao)，用(yong)心調動學(xue)(xue)生在課堂教(jiao)學(xue)(xue)中的主體作(zuo)用(yong)，使知識(shi)傳播(bo)、潛力鍛煉、情感培養都能取得較(jiao)好的效果。另外，我(wo)還(huan)注重研究，潛心鉆研，用(yong)心參(can)加各種業(ye)務(wu)(wu)學(xue)(xue)習培訓，認真學(xue)(xue)習借鑒、揣(chuai)摩反思各種教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)新理念(nian)和新方法。努力提(ti)(ti)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務(wu)(wu)水準，工作(zuo)之余不忘學(xue)(xue)習專業(ye)知識(shi)，提(ti)(ti)高(gao)專業(ye)素質(zhi)。

　　做為(wei)教(jiao)師，除(chu)了(le)(le)教(jiao)書(shu)外還應懂(dong)得育(yu)人。任教(jiao)以(yi)(yi)來(lai)，我始(shi)終把育(yu)人放(fang)在(zai)首位。在(zai)管理班級(ji)期間，我都能(neng)充(chong)分了(le)(le)解班級(ji)的(de)每一個同學具體(ti)狀況(kuang)，包括家庭(ting)狀況(kuang)、思想狀況(kuang)、交(jiao)際狀況(kuang)，因(yin)為(wei)只有(you)這樣才(cai)能(neng)真正走進學生的(de)心靈。在(zai)他(ta)們(men)遇(yu)到困難的(de)時(shi)候，幫忙撫慰他(ta)；在(zai)他(ta)們(men)犯(fan)了(le)(le)錯(cuo)誤的(de)時(shi)候，以(yi)(yi)理勸服；在(zai)他(ta)們(men)懵(meng)懂(dong)渾混的(de)時(shi)候，以(yi)(yi)愛感化(hua)他(ta)。

　　并與(yu)家(jia)長(chang)成(cheng)(cheng)為(wei)朋友，深(shen)入學(xue)(xue)生家(jia)庭及時交流和反饋學(xue)(xue)生在(zai)(zai)校的(de)(de)表(biao)現，共(gong)同(tong)商(shang)計(ji)和制定(ding)教(jiao)育學(xue)(xue)生的(de)(de)方案(an)和思想(xiang)，營造教(jiao)育的(de)(de)氛(fen)圍，深(shen)受家(jia)長(chang)的(de)(de)好評與(yu)信(xin)賴(lai)。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)我也很在(zai)(zai)乎(hu)學(xue)(xue)生，幾(ji)乎(hu)把學(xue)(xue)生當(dang)成(cheng)(cheng)親人(ren)來(lai)對待，當(dang)成(cheng)(cheng)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)親人(ren)來(lai)教(jiao)育。在(zai)(zai)這兩年的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我認(ren)真履行職責，教(jiao)書育人(ren)、為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)。工(gong)(gong)作(zuo)以(yi)來(lai)一向從事小學(xue)(xue)數學(xue)(xue)和英語教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)，每次所任教(jiao)班級的(de)(de)學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)績合(he)格率均(jun)(jun)在(zai)(zai)95%以(yi)上。在(zai)(zai)縣(xian)、鎮各次教(jiao)學(xue)(xue)質量抽測(ce)中(zhong)均(jun)(jun)取(qu)得優異成(cheng)(cheng)績。受到了(le)師(shi)生、領導的(de)(de)一致(zhi)肯定(ding)與(yu)好評。

　　總之，初上講(jiang)臺的(de)(de)兩年中，我既感受到(dao)了(le)(le)教育工作的(de)(de)偉大與(yu)光(guang)榮又嘗(chang)到(dao)了(le)(le)教育工作的(de)(de)辛苦與(yu)辛酸，同時更嘗(chang)到(dao)了(le)(le)收(shou)獲與(yu)成(cheng)功的(de)(de)喜悅。當(dang)(dang)你(ni)(ni)走上講(jiang)臺，看到(dao)一雙雙求(qiu)知的(de)(de)眼睛，當(dang)(dang)你(ni)(ni)看到(dao)你(ni)(ni)的(de)(de)學(xue)生在你(ni)(ni)教育下有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)改變(bian)，當(dang)(dang)你(ni)(ni)被學(xue)生圍著快(kuai)樂地談笑，當(dang)(dang)學(xue)生把你(ni)(ni)當(dang)(dang)成(cheng)最好的(de)(de)朋友(you)，當(dang)(dang)家長(chang)打(da)電話來(lai)告訴你(ni)(ni)孩(hai)子變(bian)了(le)(le)，變(bian)得懂事聽話了(le)(le)……那快(kuai)樂是從心里往外涌的(de)(de)。回顧(gu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)過去(qu)，既有(you)成(cheng)績(ji)，也(ye)有(you)不足。未(wei)來(lai)的(de)(de)路還很長(chang)，我將不斷戰勝自(zi)己(ji)(ji)、超越自(zi)己(ji)(ji)，誓將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)所有(you)心血奉獻(xian)給祖(zu)國的(de)(de)教育事業(ye)，絕(jue)不愧(kui)對自(zi)己(ji)(ji)有(you)幸擁有(you)的(de)(de)這一太陽底下最光(guang)輝的(de)(de)職業(ye)。

　　教師副高級專業技術總結17

　　自從參加(jia)工作以來，我(wo)首先在師(shi)德上嚴格(ge)要(yao)(yao)求自己，要(yao)(yao)做(zuo)一個合格(ge)的(de)人(ren)民教師(shi)！與(yu)時俱(ju)進，愛(ai)(ai)崗(gang)敬(jing)業，為人(ren)師(shi)表，熱愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重學(xue)生(sheng)(sheng)，爭取讓每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)都能享受到最(zui)好的(de)教育，都能有不同程度的(de)發展(zhan)。

　　基于以(yi)上認識，我在工作上兢(jing)兢(jing)業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一(yi)(yi)節課，上好每一(yi)(yi)堂課，批(pi)好每一(yi)(yi)份作業，教育好每一(yi)(yi)個學生，努力去做一(yi)(yi)個深受學生尊重(zhong)和信賴的(de)老師。

　　一、做一個科研型教師

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)之日，正是重新(xin)(xin)學(xue)習之時。新(xin)(xin)時代要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)具備的(de)(de)不只(zhi)是操作技巧，還要(yao)有直面新(xin)(xin)情況、分析新(xin)(xin)問(wen)題(ti)、解決新(xin)(xin)矛盾的(de)(de)本領。在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)的(de)(de)指引下，我積極投(tou)身(shen)于學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)(yan)，被(bei)學(xue)校(xiao)聘為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)科員，協(xie)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)(shi)(shi)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)工作。在(zai)(zai)(zai)朱玉棣(di)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)指點下，成(cheng)(cheng)功申請了市(shi)級課(ke)題(ti)《綜合(he)實(shi)踐活動(dong)設(she)計(ji)模式的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)》，由我執筆撰寫了《東萊中(zhong)心小(xiao)學(xue)綜合(he)實(shi)踐活動(dong)課(ke)程(cheng)方案》，我的(de)(de)活動(dong)方案《奔向二00八》也被(bei)選送(song)蘇州。20xx年(nian)4月，在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)和(he)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)傅(fu)強(qiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)(dao)下，綜合(he)實(shi)踐活動(dong)課(ke)題(ti)組研(yan)(yan)討活動(dong)在(zai)(zai)(zai)我校(xiao)順利(li)開(kai)展，并取(qu)得(de)聽課(ke)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一致好評(ping)(ping)。去(qu)年(nian)4月，我參加了全(quan)國首屆智(zhi)慧(hui)學(xue)術(shu)(shu)研(yan)(yan)討活動(dong)，論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)《大(da)(da)成(cheng)(cheng)智(zhi)慧(hui)學(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育信息化》獲準大(da)(da)會交流，并入選學(xue)術(shu)(shu)研(yan)(yan)討會論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)集，現被(bei)張(zhang)家港市(shi)智(zhi)慧(hui)研(yan)(yan)究(jiu)所聘為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)20xx年(nian)4月，在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)和(he)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)傅(fu)強(qiang)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)(dao)下，綜合(he)實(shi)踐活動(dong)課(ke)題(ti)組研(yan)(yan)討活動(dong)在(zai)(zai)(zai)我校(xiao)順利(li)開(kai)展，并取(qu)得(de)聽課(ke)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)一致好評(ping)(ping)。去(qu)年(nian)4月，我參加了全(quan)國首屆智(zhi)慧(hui)學(xue)術(shu)(shu)研(yan)(yan)討活動(dong)，論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)《大(da)(da)成(cheng)(cheng)智(zhi)慧(hui)學(xue)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育信息化》獲準大(da)(da)會交流，并入選學(xue)術(shu)(shu)研(yan)(yan)討會論(lun)(lun)(lun)(lun)文(wen)(wen)集，現被(bei)張(zhang)家港市(shi)智(zhi)慧(hui)研(yan)(yan)究(jiu)所聘為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)員，參與(yu)了國家級課(ke)題(ti)《智(zhi)慧(hui)學(xue)理論(lun)(lun)(lun)(lun)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)應用研(yan)(yan)究(jiu)》方案的(de)(de)撰寫。

　　二、做一個富有愛心的教師

　　愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就必須(xu)善(shan)于走進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情感世界，就必須(xu)把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當作朋友，去感受他(ta)們的(de)(de)喜怒哀樂。愛(ai)(ai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)以尊(zun)重和依賴為前提，要(yao)(yao)做做到嚴(yan)(yan)中有(you)(you)愛(ai)(ai)、嚴(yan)(yan)中有(you)(you)章、嚴(yan)(yan)中有(you)(you)信(xin)、嚴(yan)(yan)中有(you)(you)度。我(wo)(wo)經常從(cong)小(xiao)處著手，從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)關心的(de)(de)事尋求最佳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)時機，給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)春風(feng)沐(mu)浴般的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。我(wo)(wo)的(de)(de)工作隨筆(bi)《教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，從(cong)尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)開(kai)始(shi)》《實(shi)施“心情教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”培養(yang)健康心理》《一(yi)瓶(ping)鋼筆(bi)水引起的(de)(de)思(si)考》《再富也(ye)不能富孩(hai)子(zi)》在(zai)張(zhang)家(jia)(jia)港日報(bao)《家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》月(yue)刊(kan)上相(xiang)繼(ji)發表。其次，我(wo)(wo)和家(jia)(jia)長也(ye)積極(ji)共同(tong)探(tan)討教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)方法，使家(jia)(jia)長的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)更具理性(xing)。我(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)踐《別開(kai)生(sheng)(sheng)(sheng)面的(de)(de)家(jia)(jia)長會》在(zai)《關心下一(yi)代周報(bao)》上發表，并在(zai)該社當年(nian)上半(ban)年(nian)好(hao)稿件評選(xuan)中獲二等(deng)獎。我(wo)(wo)的(de)(de)思(si)考《家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中的(de)(de)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》在(zai)張(zhang)家(jia)(jia)港日報(bao)《家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)》月(yue)刊(kan)刊(kan)登。

　　三、做一個理念新的教師

　　目前，新一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革已經在(zai)(zai)張家港市(shi)(shi)全面推開，在(zai)(zai)認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習新課(ke)程理(li)念的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，結合(he)(he)自(zi)己(ji)所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，積極探(tan)索有效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法。在(zai)(zai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)上，我把數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)相結合(he)(he)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設一(yi)個富(fu)有生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)氣息的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習情境(jing)，同時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)探(tan)究發現，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合(he)(he)作交流(liu)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力。在(zai)(zai)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)課(ke)上，我一(yi)改(gai)以往教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)演(yan)示、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)模仿的(de)(de)(de)(de)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)開展探(tan)究式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識來源不(bu)只(zhi)是(shi)(shi)老(lao)師(shi)，更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)來自(zi)對書本的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)和(he)與(yu)同伴的(de)(de)(de)(de)交流(liu)，促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。我在(zai)(zai)實踐的(de)(de)(de)(de)同時，也不(bu)忘時刻反思自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)《展現變化規律激發主(zhu)動發現》在(zai)(zai)市(shi)(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例論文評比中(zhong)獲(huo)一(yi)等(deng)獎，論文《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探(tan)例》《“圓柱的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案例對比分析》《中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初探(tan)》《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)文字處理(li)單(dan)元教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)》《論新課(ke)程標準(zhun)下的(de)(de)(de)(de)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》《當(dang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)面對新課(ke)標》相繼發表(biao)。20xx年12月，在(zai)(zai)市(shi)(shi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基(ji)本功競賽中(zhong)獲(huo)一(yi)等(deng)獎。

　　四、做一個信息時代的教師

　　目前，以(yi)計算(suan)(suan)機(ji)和(he)(he)互(hu)聯網(wang)(wang)為代(dai)表的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)，正以(yi)驚人的(de)(de)(de)速度(du)改變(bian)著人們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)存方(fang)式和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式。信(xin)(xin)息(xi)(xi)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)高度(du)發展要(yao)求教育(yu)(yu)必須改革(ge)以(yi)滿足培養面(mian)向信(xin)(xin)息(xi)(xi)化社(she)會(hui)創新人才的(de)(de)(de)要(yao)求，因(yin)此，我(wo)們(men)教師再(zai)也不能滿足于(yu)用粉(fen)筆來教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了，而要(yao)把計算(suan)(suan)機(ji)和(he)(he)網(wang)(wang)絡當(dang)作新的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工具，進(jin)(jin)一(yi)步把我(wo)們(men)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)進(jin)(jin)行(xing)延伸！在信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科整(zheng)(zheng)合(he)上，在理論上我(wo)作了以(yi)下探索，論文《信(xin)(xin)息(xi)(xi)化環境下戰爭與(yu)和(he)(he)平的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計》《“形神兼(jian)備”的(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)合(he)》《新課(ke)(ke)程：整(zheng)(zheng)合(he)，可以(yi)更精(jing)彩》《信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)與(yu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科整(zheng)(zheng)合(he)的(de)(de)(de)實踐(jian)與(yu)思(si)考》在國家級專業刊物(wu)上發表，我(wo)還(huan)積(ji)極參(can)(can)與(yu)第(di)一(yi)、二屆張(zhang)家港市(shi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科整(zheng)(zheng)合(he)評優課(ke)(ke)活動，均獲三等獎。第(di)一(yi)屆參(can)(can)賽(sai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科是(shi)社(she)會(hui)課(ke)(ke)，課(ke)(ke)題是(shi)戰爭與(yu)和(he)(he)平，第(di)二屆參(can)(can)賽(sai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科是(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)，課(ke)(ke)題是(shi)平面(mian)圖形的(de)(de)(de)初步認識。我(wo)還(huan)參(can)(can)與(yu)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校網(wang)(wang)站(zhan)的(de)(de)(de)建設，為老師和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭(da)建了一(yi)個網(wang)(wang)絡化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)平臺，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化進(jin)(jin)程作出自己的(de)(de)(de)貢(gong)獻。因(yin)我(wo)在這方(fang)面(mian)所(suo)作的(de)(de)(de)努力，20xx年被(bei)評為張(zhang)家港市(shi)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現代(dai)教育(yu)(yu)技(ji)術(shu)應用先進(jin)(jin)個人。

　　在平(ping)時的(de)(de)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)能和同(tong)事友(you)好(hao)相(xiang)處，小事講風格(ge)，大事講原(yuan)則。“三人(ren)行(xing)必(bi)有我(wo)(wo)(wo)(wo)師(shi)”，積(ji)極向每(mei)一位老師(shi)學(xue)(xue)習，努力(li)形成(cheng)自己的(de)(de)教學(xue)(xue)風格(ge)。還(huan)利用自身的(de)(de)技術優勢(shi)，幫助同(tong)事制作多媒體課(ke)(ke)件，在制作過程中(zhong)(zhong)吸(xi)收他們(men)好(hao)的(de)(de)教學(xue)(xue)理(li)念，力(li)求做到技術與(yu)思(si)想的(de)(de)完美(mei)結(jie)合。在學(xue)(xue)校教研活動中(zhong)(zhong)，能夠積(ji)極指(zhi)導(dao)季冬老師(shi)的(de)(de)信息(xi)技術課(ke)(ke)和黃(huang)珍老師(shi)的(de)(de)數學(xue)(xue)課(ke)(ke)，就如何上(shang)好(hao)課(ke)(ke)經常和他們(men)進行(xing)坦誠的(de)(de)交(jiao)流(liu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)始終相(xiang)信，在課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，沒(mei)有什么論資排(pai)輩，唯(wei)有不斷創新，才(cai)能讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)課(ke)(ke)堂充滿(man)活力(li)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)積(ji)極指(zhi)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)參加各類比(bi)(bi)賽(sai)，20xx年(nian)，朱思(si)穎(ying)同(tong)學(xue)(xue)在張家港(gang)市小學(xue)(xue)生(sheng)電子報刊比(bi)(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)獲三等(deng)獎(jiang)，今年(nian)黃(huang)曉春(chun)同(tong)學(xue)(xue)獲二等(deng)獎(jiang)。當然比(bi)(bi)賽(sai)結(jie)果不是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)最終目標，而是要讓比(bi)(bi)賽(sai)帶動更多的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來參與(yu)，提高(gao)他們(men)的(de)(de)專業水平(ping)。

　　教師副高級專業技術總結18

　　我于(yu)20xx—20xx年在xx中心校工作，20XX年調(diao)入(ru)xxx中心小(xiao)學(xue)(xue)。工作中，我一(yi)(yi)(yi)(yi)直高(gao)標準(zhun)地對(dui)待(dai)每一(yi)(yi)(yi)(yi)項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工作，認真履行好每一(yi)(yi)(yi)(yi)項教(jiao)師職責(ze)。出于(yu)我本人對(dui)教(jiao)育(yu)工作的(de)熱愛和對(dui)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)生的(de)喜愛，我一(yi)(yi)(yi)(yi)直以“把愛獻給(gei)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位孩子做為我一(yi)(yi)(yi)(yi)生的(de)追求(qiu)” ，并將其(qi)鎖定為自己從事教(jiao)育(yu)事業(ye)的(de)終極目標。

　　多年來通過自己的不斷努力學習、實踐和積累，本人無(wu)論是(shi)從思想上還是(shi)工作上都有很(hen)大的進步。根據小學高級(ji)教(jiao)師資格條件，已符合要(yao)求，現(xian)申(shen)報(bao)小學高級(ji)教(jiao)師資格，并就擔任(ren)現(xian)職的情況(kuang)如下：

　　一、思想認識。

　　本人(ren)遵守國家法(fa)律和(he)法(fa)規，擁(yong)護中(zhong)國共產黨的(de)領導，貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育方針，執行國家的(de)政策法(fa)規。恪守《中(zhong)小學教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業道德規范》，不違反(fan)黨紀、政紀，不弄(nong)虛(xu)作假。教(jiao)育思想端正，師(shi)德良好(hao)，敬崗愛業，有(you)高度的(de)事業心和(he)責(ze)任感。服從(cong)組織安(an)排，認(ren)真履行崗位職(zhi)(zhi)責(ze)，全(quan)力做(zuo)好(hao)本職(zhi)(zhi)工(gong)作。任職(zhi)(zhi)期間考核(he)均(jun)稱職(zhi)(zhi)。

　　二、班主任工作。

　　班主任工作中，結合班級(ji)實際(ji)，有地對學生進行(xing)思想(xiang)、道德、紀律和(he)心(xin)理素質的教(jiao)育。

　　（一）、在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)中開(kai)展(zhan)“自(zi)己(ji)與(yu)自(zi)己(ji)比”，提(ti)高競(jing)爭意(yi)識。在(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理中，一些老師往往希望全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向最好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看齊，用同一個(ge)標準去(qu)衡量(liang)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是不科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)，班(ban)(ban)主任必須關注(zhu)班(ban)(ban)中的(de)每一名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。為了使班(ban)(ban)中每一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得(de)不同程度的(de)發(fa)展(zhan)，我在(zai)(zai)班(ban)(ban)中開(kai)展(zhan)“自(zi)己(ji)與(yu)自(zi)己(ji)比”的(de)教育活動。雖然是自(zi)己(ji)與(yu)自(zi)己(ji)比，但(dan)實(shi)際上也存在(zai)(zai)同學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)間的(de)相互競(jing)爭，這種(zhong)競(jing)爭就是比誰的(de)進步大，這樣的(de)競(jing)爭是人人都可(ke)以爭取(qu)的(de)。

　　（二）、加強思(si)德(de)教(jiao)育(yu)，培養好(hao)的班風(feng)。加強學(xue)(xue)(xue)生的思(si)想品德(de)教(jiao)育(yu)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生全面發展是(shi)班主(zhu)任工作的首要任務。我充(chong)分利用班會課、品德(de)課，有針對(dui)性地開展多形(xing)式、生動活(huo)潑、豐富的中隊活(huo)動，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的思(si)想品德(de)素(su)質。并用“小學(xue)(xue)(xue)生守則”、“日(ri)常行(xing)為規(gui)(gui)范(fan)”嚴格要求學(xue)(xue)(xue)生，規(gui)(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)生言行(xing)，提高(gao)全班學(xue)(xue)(xue)生的思(si)想素(su)質，促進了(le)良(liang)好(hao)班風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)的形(xing)成。

　　三、班級學生轉化工作。

　　善于(yu)抓(zhua)住(zhu)學(xue)生學(xue)習(xi)、勞動、班級活動中閃現的(de)亮點(dian)，激發(fa)他們的(de)上進(jin)心和求知(zhi)欲(yu)。對轉化工作按持(chi)之以恒，長(chang)期堅(jian)持(chi)下去，不能熱一陣、冷一陣、抓(zhua)一陣、放一陣，要(yao)善于(yu)抓(zhua)住(zhu)學(xue)生的(de)閃光點(dian)，哪(na)怕是(shi)微小(xiao)的(de)進(jin)步(bu)，都要(yao)給(gei)予表揚、肯定、鼓勵(li)，并不斷強化。同時教育孩(hai)子(zi)必須走進(jin)孩(hai)子(zi)的(de)世界，理(li)解孩(hai)子(zi)的(de)心理(li)，決不從大人的(de)角度看待孩(hai)子(zi)。有些事(shi)情在(zai)大人看來(lai)是(shi)錯誤的(de)，但在(zai)孩(hai)子(zi)眼里(li)卻是(shi)真實(shi)和正確的(de)，所以有時我會讓(rang)學(xue)生教育學(xue)生。

　　四、教學工作。

　　在教(jiao)學(xue)(xue)工作方面，每(mei)一學(xue)(xue)年的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務(wu)都(dou)非常(chang)重。但不管怎樣，為了把(ba)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)水平提高，我堅(jian)持經常(chang)翻閱(yue)《小學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)法》、《優(you)秀集(ji)》、《優(you)秀教(jiao)師教(jiao)案選》等書籍。還爭取(qu)機會多(duo)出外聽(ting)課，從中學(xue)(xue)習別人的(de)(de)長處，領悟其中的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)藝術。平時(shi)我還經常(chang)虛心請(qing)教(jiao)學(xue)(xue)校(xiao)有經驗的(de)(de)優(you)秀老師，跟他(ta)們交流學(xue)(xue)習教(jiao)學(xue)(xue)經驗。每(mei)上(shang)一節(jie)課，我都(dou)做好充分的(de)(de)準(zhun)備(bei)，我的(de)(de)信念是(shi)——決不打無準(zhun)備(bei)的(de)(de)仗。在備(bei)課過程中認真分析教(jiao)材，根據教(jiao)材的(de)(de)特點及學(xue)(xue)生的(de)(de)實際情(qing)況設計教(jiao)案。

　　五、考勤方面。

　　本人自(zi)覺遵守學校(xiao)規定的(de)上(shang)下班(ban)時間，嚴守工作崗位，履行職責，無特(te)殊情況不(bu)遲到、不(bu)早退，有事(shi)或外出(chu)聽課提(ti)前請(qing)(qing)假，一(yi)點小(xiao)毛病(bing)都自(zi)己克(ke)服，盡(jin)量做到少請(qing)(qing)假乃(nai)至不(bu)請(qing)(qing)假。

　　六、成績方面。

　　由(you)于工(gong)作(zuo)勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)、踏踏實實，我(wo)在工(gong)作(zuo)中(zhong)也取(qu)(qu)得了(le)一些成(cheng)績：這幾(ji)年(nian)所教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)科目(mu)在鎮的(de)(de)(de)(de)(de)統考中(zhong)均能取(qu)(qu)得優秀成(cheng)績，達到學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)達標要求，輔(fu)導學生(sheng)朗誦多次(ci)獲鎮級獎，自己也有獲獎。小(xiao)小(xiao)成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)取(qu)(qu)得要感謝對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養和各位老(lao)師(shi)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)展望明天，任(ren)重道遠，在今后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)會像(xiang)一個日(ri)下埋頭種地的(de)(de)(de)(de)(de)農民，面朝(chao)黃土(tu)背朝(chao)天，把(ba)屬于我(wo)和學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)這片花土(tu)管理的(de)(de)(de)(de)(de)天晴日(ri)朗。以上是本人(ren)任(ren)現職以來的(de)(de)(de)(de)(de)一些工(gong)作(zuo)表現請各級評審小(xiao)組和有關領導審閱。

　　教師副高級專業技術總結19

　　光(guang)陰荏(ren)苒，時光(guang)飛逝。我(wo)(wo)踏上工作(zuo)崗位已有十(shi)年(nian)。這十(shi)年(nian)，小(xiao)小(xiao)的(de)三(san)尺(chi)講臺讓(rang)我(wo)(wo)感受到的(de)是教(jiao)(jiao)師責(ze)任(ren)的(de)重大，要想做(zuo)好(hao)工作(zuo)，做(zuo)好(hao)一名(ming)教(jiao)(jiao)師，首先要有高(gao)(gao)漲的(de)工作(zuo)熱情、高(gao)(gao)度(du)的(de)責(ze)任(ren)心；時代(dai)的(de)日新月(yue)異，讓(rang)我(wo)(wo)深刻體會到自(zi)身(shen)素(su)質提高(gao)(gao)的(de)迫切，只有身(shen)正、學高(gao)(gao)的(de)教(jiao)(jiao)師才能教(jiao)(jiao)育出(chu)合格、優秀的(de)學生。下面我(wo)(wo)分別從幾個方面來匯報我(wo)(wo)的(de)工作(zuo)和心得：

　　一、思想品德、職業道德方面

　　我擁護黨的領導，政(zheng)治上與(yu)黨保持高(gao)度(du)(du)一致。努力學(xue)習法律法規(gui)，教育(yu)(yu)理論和業務知識，不斷(duan)增強法律意識，依法執教，不斷(duan)提高(gao)理論水(shui)平(ping)和綜合(he)素質。在工作中(zhong)遵(zun)守(shou)學(xue)校規(gui)章制度(du)(du)，教學(xue)工作認真(zhen)負(fu)責，積極進取，為(wei)人(ren)師(shi)表。以學(xue)校工作為(wei)重(zhong)(zhong)，從不計較個人(ren)得失(shi)，尊重(zhong)(zhong)他人(ren)，甘于奉(feng)獻，認真(zhen)履行了(le)一個教師(shi)教書育(yu)(yu)人(ren)的職責。在—學(xue)年、—學(xue)年兩次(ci)年度(du)(du)考核中(zhong)被評為(wei)優(you)秀。

　　二、教育教學能力和工作業績

　　1、語文學科教學工作

　　我(wo)(wo)擔任(ren)了語(yu)文學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)工作。來(lai)，我(wo)(wo)積極投入新課(ke)改(gai)實踐(jian)，根(gen)據當前教(jiao)(jiao)學(xue)目標(biao)(biao)和教(jiao)(jiao)材內容，了解學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)實際情況(kuang)，認真(zhen)鉆(zhan)研教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參和課(ke)標(biao)(biao)，認真(zhen)備課(ke)，備教(jiao)(jiao)材、備教(jiao)(jiao)法(fa)(fa)、備學(xue)生(sheng)(sheng)。力(li)求上(shang)好每一節(jie)課(ke)，在教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，摸索體會新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)(fa)和形式，培養(yang)自(zi)己嚴謹、科(ke)(ke)學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)態(tai)度(du)和體系。在課(ke)堂上(shang)我(wo)(wo)追求以豐富多(duo)彩(cai)的(de)語(yu)文課(ke)堂活動(dong)(dong)、靈活多(duo)樣(yang)的(de)授課(ke)方法(fa)(fa)，調動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)探究、合(he)作和自(zi)主(zhu)學(xue)習的(de)積極性，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜合(he)能力(li)，體現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主(zhu)體作用，努力(li)在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)求創(chuang)新，在活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)促發(fa)展，讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)得(de)容易，學(xue)得(de)愉快。

　　平時(shi)虛心向(xiang)前輩、老(lao)師們(men)學(xue)習，多聽老(lao)師們(men)的(de)課(ke)，取長補短。此外(wai)，我(wo)力求適量、科學(xue)地布(bu)置(zhi)作業，及時(shi)批改、講評作業，并做好課(ke)后輔(fu)導工(gong)(gong)作。歷年(nian)來(lai)(lai)，我(wo)班的(de)教(jiao)學(xue)成績名(ming)列前茅。共計獲得期末(mo)考核同年(nian)級同學(xue)科前三名(ming)10余次(ci)(ci)(ci)。最近5年(nian)來(lai)(lai)成績尤為突出。在完成教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作之(zhi)余，我(wo)積極參加(jia)業務能(neng)力競賽，上示(shi)范課(ke)3次(ci)(ci)(ci)，青(qing)年(nian)教(jiao)師優質課(ke)競賽3次(ci)(ci)(ci)，計獲得青(qing)優課(ke)競賽三等獎2次(ci)(ci)(ci)，優秀獎1次(ci)(ci)(ci)。

　　2、班主任工作

　　我連續十年擔任(ren)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)。在班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作中(zhong)，我能始終保持一顆“愛心(xin)”，理解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)，及時處理繁瑣(suo)的，融于(yu)日(ri)常生(sheng)活(huo)中(zhong)的班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)工作，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)。我通過(guo)推行(xing)班(ban)(ban)級(ji)民主(zhu)(zhu)(zhu)，培(pei)育得力有效的班(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍，改革班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理體制實現(xian)班(ban)(ban)級(ji)精細(xi)化管(guan)理這三(san)點(dian)來努力實現(xian)優良班(ban)(ban)風的形成(cheng)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的集體榮譽感，與學(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立“師生(sheng)+朋友”的關系，堅持以生(sheng)為本，盡力以豐富(fu)的班(ban)(ban)級(ji)活(huo)動著(zhu)力培(pei)養(yang)、提升(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理素質(zhi)、理想(xiang)情(qing)操和道德(de)品質(zhi)，注重學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為習慣、學(xue)(xue)習方法的培(pei)養(yang)。

　　這些年來，我所帶班級(ji)(ji)(ji)有(you)一(yi)定凝聚力，學習成(cheng)績(ji)能保(bao)持穩步提高，學風和班風較好(hao)，獲區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)優秀班集體一(yi)次(ci)，校(xiao)級(ji)(ji)(ji)優秀班級(ji)(ji)(ji)三次(ci)，并(bing)兩次(ci)在學校(xiao)班主任(ren)工作經驗交流會上作經驗交流培訓發言。在文藝活動(dong)(dong)、體育競賽等(deng)方(fang)面也表(biao)現(xian)不俗，學生(sheng)獲區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)各等(deng)獎(jiang)勵(li)十余次(ci)，我指導學生(sheng)參加區(qu)(qu)級(ji)(ji)(ji)讀(du)書(shu)征文活動(dong)(dong)被評為(wei)優秀輔導教師1次(ci)。

　　3、教學科研和繼續教育

　　在平(ping)時的(de)工作中(zhong)，我注重(zhong)教育教學(xue)(xue)理論(lun)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，積極參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)教科研(yan)(yan)(yan)課(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，參與(yu)(yu)承擔了校(xiao)級課(ke)題(ti)《小學(xue)(xue)低年級語(yu)文愉快(kuai)教學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》和(he)《農村(cun)兒童(tong)自我表現能力的(de)發(fa)展與(yu)(yu)培養的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》，區級課(ke)題(ti)《校(xiao)園(yuan)文化建設研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》和(he)《九(jiu)義學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)理健(jian)康(kang)咨詢的(de)操作模式研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》，現正參與(yu)(yu)市(shi)級課(ke)題(ti)《農村(cun)九(jiu)義學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)科校(xiao)本教研(yan)(yan)(yan)文化建設研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》的(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。

　　我注(zhu)重理論和(he)(he)業務的學習(xi)研(yan)究，閱讀了不少(shao)素(su)質(zhi)教(jiao)育和(he)(he)新課程改革的書(shu)籍(ji)，撰寫讀書(shu)心得(de)，努力使自己的教(jiao)育教(jiao)學理念得(de)到更新，更好地服務于教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)，多(duo)篇教(jiao)育教(jiao)學論文獲獎。幾年(nian)來統計獲校級(ji)論文獎5次(ci)，區級(ji)獎二(er)等獎1次(ci)，市級(ji)二(er)等獎1次(ci)。

　　積極參(can)加各類(lei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)育學(xue)習(xi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。參(can)加普通(tong)話(hua)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)測試達二級甲等；參(can)加了教(jiao)(jiao)育基(ji)本(ben)(ben)功(gong)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，新(xin)課改教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上崗培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)信息技術初級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，班主任培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，均(jun)考核合格；參(can)加西華師(shi)(shi)范大(da)學(xue)漢語本(ben)(ben)科函授學(xue)習(xi)，即將畢業(ye)。

　　回顧這幾(ji)年的(de)工(gong)作(zuo)，如果說我取(qu)得(de)些進(jin)步(bu)和成(cheng)績(ji)，那也是(shi)在各(ge)位領(ling)導(dao)(dao)的(de)關(guan)心(xin)(xin)指(zhi)導(dao)(dao)下(xia)(xia)，在老師們的(de)幫助支持下(xia)(xia)取(qu)得(de)的(de)。我還(huan)(huan)存在許(xu)多(duo)不(bu)足，如：眼界還(huan)(huan)不(bu)夠開闊；對(dui)(dui)新問題、新事(shi)件敏感度不(bu)夠高(gao)；事(shi)情做(zuo)得(de)多(duo)，總結得(de)少等等，我會努力克服這些缺點(dian)，不(bu)斷超越(yue)自我，本(ben)著(zhu)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)愛心(xin)(xin)、對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)事(shi)業的(de)責任心(xin)(xin)、對(dui)(dui)未(wei)來的(de)信心(xin)(xin)，一如既往地努力工(gong)作(zuo)、學(xue)習，爭取(qu)更大(da)的(de)成(cheng)績(ji)。基于過去的(de)一些成(cheng)績(ji)和經驗，我認為(wei)自己符合(he)小學(xue)高(gao)級教(jiao)師的(de)任職(zhi)資(zi)格(ge)。希望各(ge)位領(ling)導(dao)(dao)和老師給予支持和通(tong)過。

　　教師副高級專業技術總結20

　　我于XX年(nian)7月畢業(ye)于xx師(shi)范學(xue)校體育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)，同時進(jin)修了該專業(ye)專科XX年(nian)1月畢業(ye)。XX年(nian)參加(jia)工(gong)作(zuo)以來(lai)有(you)兩(liang)年(nian)多(duo)了，在這(zhe)兩(liang)年(nian)里，我始(shi)終(zhong)堅持黨的(de)各項(xiang)方針，遵守學(xue)校的(de)一(yi)切規章制度，服從領導(dao)的(de)安排，認真履行自己(ji)的(de)崗(gang)位職責，不(bu)斷(duan)加(jia)強自身建設，努(nu)力(li)提高自己(ji)，向著學(xue)生心目中的(de)好(hao)老師(shi)的(de)目標而不(bu)斷(duan)努(nu)力(li)。現將這(zhe)兩(liang)年(nian)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)作(zuo)如下述職：

　　一、師德高尚，為人師表

　　本人就任小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)以來，一(yi)向(xiang)堅持四(si)項基本原(yuan)則(ze)，堅持黨的(de)(de)(de)路線(xian)和方針政(zheng)策，積極(ji)參加政(zheng)治學(xue)(xue)習(xi)，關心(xin)時事(shi)，熱(re)愛(ai)祖(zu)國(guo)，有很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)民族自尊(zun)心(xin)。忠(zhong)誠于教(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業(ye)，對本職工(gong)(gong)作有強(qiang)烈的(de)(de)(de)事(shi)業(ye)心(xin)和責任感，有高尚的(de)(de)(de)師(shi)德。教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)端正，方法(fa)恰當，安心(xin)教(jiao)育(yu)(yu)，熱(re)愛(ai)學(xue)(xue)校，服從工(gong)(gong)作安排，遵紀守法(fa)，為人師(shi)表，樂(le)于助人，團結協(xie)作，集體(ti)觀念強(qiang)。積極(ji)參加公益活動(dong)，勇于承擔艱苦工(gong)(gong)作，作風正派，光明正大，識大體(ti)，顧大局，處(chu)事(shi)公正，關心(xin)同事(shi)，尊(zun)敬(jing)上級，愛(ai)護學(xue)(xue)生。同時不斷學(xue)(xue)習(xi)，以加強(qiang)自身修養。

　　二、精通業務，不斷鉆研 ，成績突出

　　工(gong)作(zuo)以(yi)來，我(wo)認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材，熟(shu)練(lian)掌握小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)的所(suo)有(you)科目(mu)基礎理(li)論。同(tong)時(shi)，注意知(zhi)識的更(geng)新和(he)業務的進修，積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論知(zhi)識，認真(zhen)鉆研素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論和(he)現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術，同(tong)時(shi)向(xiang)有(you)經驗的老(lao)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。經過這兩年的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，本人(ren)現已經比較熟(shu)練(lian)地(di)掌握了體育(yu)及(ji)其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的基本規律和(he)很(hen)多行(xing)之有(you)效的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，并能(neng)(neng)熟(shu)練(lian)地(di)運用到教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中去，。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)強(qiang)勁(jing)，勝任各年級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，教(jiao)(jiao)研基本功扎實。

　　教(jiao)學(xue)(xue)常規工作過硬，能結合(he)教(jiao)學(xue)(xue)大綱、教(jiao)材(cai)和學(xue)(xue)生狀(zhuang)況制(zhi)定(ding)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，能按素(su)質教(jiao)育的(de)(de)要(yao)求精心備(bei)好(hao)每一堂課(ke)(ke)(ke)(ke)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)時注重面向(xiang)全體，因材(cai)施教(jiao)，堅(jian)持啟發式和以教(jiao)師為主(zhu)導(dao)、學(xue)(xue)生為主(zhu)體、訓(xun)練(lian)為主(zhu)線的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)原則(ze)，注意課(ke)(ke)(ke)(ke)堂的(de)(de)藝術性(xing)和效率意識，向(xiang)四(si)十分鐘要(yao)質量(liang)。課(ke)(ke)(ke)(ke)外輔導(dao)學(xue)(xue)生耐心細致，面向(xiang)全體，不放(fang)棄每一個(ge)學(xue)(xue)生。作業(ye)的(de)(de)布置與批改(gai)、開展第(di)二課(ke)(ke)(ke)(ke)堂活動也達到了較高的(de)(de)要(yao)求。

　　由本(ben)人承(cheng)擔的(de)(de)公開課分(fen)別(bie)由附近兄弟學校(xiao)領(ling)導觀摩并給予較(jiao)高評價。教(jiao)學效果顯著，幾年來，我所教(jiao)的(de)(de)班(ban)(ban)級的(de)(de)語(yu)文成績都居(ju)于全鄉同類班(ban)(ban)級的(de)(de)前(qian)列，得(de)到了學生、校(xiao)領(ling)導和同科級老(lao)師(shi)的(de)(de)充分(fen)肯定。在(zai)XX—xx學年度獲得(de)火石崗鄉“優秀班(ban)(ban)主任”榮譽稱號。

　　三、通過這兩年的班主任工作，我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會，下面談談我的做法和一些經驗與體會

　　1、抓好德育(yu)工作

　　我(wo)一貫將德育(yu)工作放在首位，積極配(pei)合(he)學校對學生進行(xing)思想政治(zhi)教(jiao)育(yu)、道(dao)德品質教(jiao)育(yu)、紀律與安全教(jiao)育(yu)、法制教(jiao)育(yu)，端正(zheng)學習態(tai)度，形成良(liang)好的班風。除(chu)了班會課進行(xing)正(zheng)面(mian)宣傳教(jiao)育(yu)外(wai)，課外(wai)還組織(zhi)讀報、收看中央電(dian)視臺全國(guo)(guo)新聞聯播，讓學生們自覺關(guan)(guan)心(xin)(xin)國(guo)(guo)家大(da)事，關(guan)(guan)心(xin)(xin)時事政治(zhi)，培養(yang)憂國(guo)(guo)憂民(min)的高尚(shang)情操，增強(qiang)愛國(guo)(guo)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)情感，堅持(chi)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的正(zheng)確方(fang)向，堅持(chi)中國(guo)(guo)共(gong)產黨(dang)的領導。

　　班(ban)會課的(de)教(jiao)育(yu)也逐(zhu)漸擺脫傳統的(de)說教(jiao)、強制(zhi)灌輸的(de)模式，而是采取(qu)比較靈活的(de)形式，讓學生(sheng)有(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和(he)積極(ji)性(xing)。比如采取(qu)主(zhu)題(ti)班(ban)會、討(tao)論(lun)、講座、演講、辯(bian)論(lun)等形式，讓學生(sheng)在輕松的(de)環(huan)境(jing)中(zhong)、在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)愉快地接受了教(jiao)育(yu)，并且他們的(de)組織能力(li)、表(biao)演能力(li)等多(duo)(duo)方面(mian)的(de)能力(li)都得(de)到了鍛煉(lian)，正(zheng)所謂“一舉多(duo)(duo)得(de)”也。

　　除了重視班(ban)會課以外(wai)，我注意將(jiang)(jiang)德育(yu)(yu)工作納入(ru)正(zheng)常的(de)(de)(de)制度(du)建設(she)中(zhong)，根據中(zhong)小(xiao)學生《德育(yu)(yu)大綱》和(he)《中(zhong)小(xiao)學生日常行為規范(fan)》，結合本班(ban)實際制訂了切實可行的(de)(de)(de)班(ban)公約，將(jiang)(jiang)德育(yu)(yu)工作正(zheng)規化、制度(du)化、日常化。另(ling)外(wai)，組織學雷鋒活(huo)動(dong)、法制講座、郊(jiao)外(wai)旅游、晚會、知識競賽(sai)、體(ti)育(yu)(yu)比賽(sai)等形(xing)式多樣的(de)(de)(de)文體(ti)活(huo)動(dong)，讓學生在這些活(huo)動(dong)中(zhong)得到了愛國主(zhu)義、集體(ti)主(zhu)義、紀律(lv)與安全、團(tuan)結友愛等各方面的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)。

　　2、抓(zhua)好班干(gan)部隊伍建設

　　班(ban)干(gan)部是(shi)(shi)班(ban)主(zhu)(zhu)任開(kai)展工作(zuo)的(de)(de)得力(li)助手(shou)，在(zai)班(ban)內的(de)(de)影(ying)響甚大(da)。班(ban)干(gan)部素質高，能起到模范帶(dai)頭作(zuo)用，班(ban)工作(zuo)就(jiu)(jiu)能做好(hao)(hao)，良好(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)風就(jiu)(jiu)能形成；反之，則影(ying)響惡劣，良好(hao)(hao)的(de)(de)班(ban)風就(jiu)(jiu)無(wu)法形成。因此對于班(ban)干(gan)部隊(dui)伍建設我(wo)一向非(fei)常重視(shi)。人(ren)(ren)選(xuan)(xuan)是(shi)(shi)一個關鍵，如何選(xuan)(xuan)出合適的(de)(de)干(gan)部來呢？我(wo)認為必須(xu)采取民主(zhu)(zhu)集(ji)中制的(de)(de)原則。具(ju)體(ti)做法是(shi)(shi)班(ban)主(zhu)(zhu)任通過了解(jie)從(cong)學(xue)生(sheng)中指定(ding)(ding)一定(ding)(ding)數(shu)量的(de)(de)候選(xuan)(xuan)人(ren)(ren)（比實際需要(yao)的(de)(de)干(gan)部人(ren)(ren)數(shu)稍多(duo)幾個），實行差額(e)選(xuan)(xuan)舉，由(you)學(xue)生(sheng)進行無(wu)記名投(tou)票(piao)、公開(kai)記票(piao)。

　　班(ban)干(gan)部選(xuan)出以后，班(ban)長(chang)人選(xuan)的(de)確定又(you)是一個(ge)關鍵。班(ban)長(chang)必須(xu)是學習成績(ji)中(zhong)上，紀律性強，在班(ban)上威信較高，工作能力強且認真(zhen)負責，能經常(chang)與班(ban)主任(ren)溝通(tong)的(de)學生(sheng)(sheng)，不一定是票數最多的(de)學生(sheng)(sheng)。其他干(gan)部也(ye)要認真(zhen)地根據各人的(de)特長(chang)來確定人選(xuan)，不能按票數高低依(yi)次排列(lie)。這就是由學生(sheng)(sheng)實行民主選(xuan)舉，再(zai)由班(ban)主任(ren)進行集(ji)中(zhong)安排職(zhi)務，體現了民主集(ji)中(zhong)制的(de)原則。

　　平時(shi)積極參(can)加(jia)學(xue)校(xiao)教(jiao)職工(gong)(gong)大(da)會及(ji)上級(ji)領(ling)導組(zu)織的(de)(de)會議，認真(zhen)學(xue)習學(xue)校(xiao)下達的(de)(de)上級(ji)文(wen)件，關(guan)心國(guo)內外大(da)事，注重政治理論(lun)的(de)(de)學(xue)習，配合組(zu)里(li)搞好教(jiao)研活動。通過對各種業務的(de)(de)學(xue)習在工(gong)(gong)作中不斷(duan)的(de)(de)完(wan)善自(zi)己。堅持搞好“小繼教(jiao)”和(he)遠程(cheng)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作。

　　四、今后的工作打算

　　1、要以思想(xiang)政(zheng)治教育工(gong)作為基礎(chu)；

　　在(zai)當(dang)今經(jing)濟(ji)社(she)會(hui)(hui)里，教師(shi)同其他人員一樣，也受著經(jing)濟(ji)大(da)潮的(de)(de)影響(xiang)(xiang)，有時會(hui)(hui)與我們的(de)(de)教育理念(nian)相矛盾(dun)，而教師(shi)的(de)(de)言行對學生的(de)(de)影響(xiang)(xiang)是(shi)起著很大(da)作用(yong)的(de)(de)，所以也要不(bu)(bu)斷地(di)對教師(shi)進行思(si)想政治教育，不(bu)(bu)斷提高教師(shi)的(de)(de)思(si)想政治覺悟，讓教師(shi)更深的(de)(de)理解“學習(xi)、工作、盡責、助人是(shi)享受”的(de)(de)道理。愛崗敬業(ye)，教書育人。

　　2、要以教育教學工作為中心；

　　教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)是學(xue)校(xiao)的中(zhong)心工作(zuo)，其他的一切工作(zuo)都(dou)要(yao)圍繞(rao)這一工作(zuo)去開展。作(zuo)為學(xue)校(xiao)領導(dao)班子，我也應(ying)把主(zhu)要(yao)精(jing)力投(tou)入到教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)之(zhi)中(zhong)去，要(yao)認真(zhen)抓好學(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)。

　　（1）、加強自身素質的提高，進一步熟悉生活(huo)區(qu)工作(zuo)性質，研究生活(huo)區(qu)的工作(zuo)的特點，根據學(xue)校的教學(xue)規律，做好(hao)各項工作(zuo)的安排，重在抓落實。

　　（2）、加強(qiang)《中小(xiao)學(xue)繼續(xu)教(jiao)育》理念培(pei)訓和(he)業務學(xue)習。能自覺、主動(dong)、高標準、嚴(yan)要求(qiu)的完成本職(zhi)工作(zuo)，樹(shu)立窗(chuang)口形象。

　　（3）、加強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)德育工作(zuo)，從小事入手，培養學(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)行為習(xi)慣。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)要嚴格要求，嚴格管理，動(dong)之以情(qing)，曉(xiao)之以理。繼(ji)續加大(da)對(dui)“整(zheng)贓(zang)治(zhi)亂(luan)”的(de)(de)檢(jian)查力度，從源頭杜絕學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“五(wu)亂(luan)”之風。

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