學風建設會議總結

　　每一個員(yuan)工(gong)都要對自己的工(gong)作進行階段性的總結，在總結中發現問題(ti)，吸(xi)收經(jing)驗教訓。 下面是小編給大家(jia)精心挑選的學風建(jian)設會議總結（精選20篇）供(gong)大家(jia)參(can)考！

　　學風建設會議總結1

　　學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)是校(xiao)風(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)一(yi)個重要(yao)方面，是校(xiao)風(feng)的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)基本建(jian)設(she)(she),是立(li)校(xiao)之(zhi)本同時它也是一(yi)項(xiang)全局性的(de)(de)(de)工作，它與學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)政治(zhi)思(si)想、教(jiao)育管理、后勤(qin)服務等(deng)工作密切相關學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)既包括學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)、學(xue)(xue)習態度、學(xue)(xue)習方法、學(xue)(xue)習紀律、學(xue)(xue)習熱(re)情等(deng)方面的(de)(de)(de)內容，也包括教(jiao)師的(de)(de)(de)師德(de)、學(xue)(xue)識及敬業精(jing)神根據學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)總(zong)體部(bu)署，我(wo)系也特制定了(le)抓學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)規劃(hua)方案。

　　一、解決學生思想問題，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀

　　學(xue)風對學(xue)生成(cheng)長起(qi)(qi)著(zhu)(zhu)潛移默化的作用，學(xue)生的世(shi)界觀、人生觀、價值(zhi)觀，直接(jie)影響著(zhu)(zhu)學(xue)生學(xue)習態度是否端正，學(xue)習目的是否明確(que)，專業(ye)思想是否牢固(gu)，對學(xue)生的學(xue)習成(cheng)才起(qi)(qi)著(zhu)(zhu)至關(guan)重要的作用。

　　1、要針對(dui)新(xin)形勢(shi)下的學(xue)生(sheng)(sheng)思想實(shi)際，不斷(duan)深(shen)化理想信念教育，通過耐(nai)心細致的教育，解決學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習(xi)目的和(he)態度問題，幫助廣大學(xue)生(sheng)(sheng)樹立(li)正確的學(xue)習(xi)觀、成才觀，增強(qiang)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的動力。

　　2、建立(li)好班委工作隊(dui)伍，使各成員(yuan)具備(bei)良好的政(zheng)治思想素質,具有強烈的事業心(xin)和高度的責任感。

　　3、開好主題班會，制定班訓，引(yin)導學(xue)生(sheng)穩定專(zhuan)業思想，增強學(xue)習信心(xin)，樹立正確的世界(jie)觀(guan)、人生(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)。

　　4、定(ding)期邀請教師(shi)作各種有針(zhen)對性的(de)專題講座。

　　二、改進學習方法，提高學習效率要教育學生改進學習方法，盡快適應大學的教學方式和教

　　學(xue)環境，提高(gao)學(xue)習(xi)效(xiao)率，要組(zu)織有(you)經驗的(de)教(jiao)師深入(ru)班級講授大(da)學(xue)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)，同時，請學(xue)習(xi)較好的(de)同學(xue)介(jie)紹學(xue)習(xi)經驗還可開展院與(yu)院、系與(yu)系、專業與(yu)專業、班級與(yu)班級間(jian)的(de)學(xue)習(xi)方(fang)法(fa)交(jiao)流和(he)探討活動等

　　三、提高學生綜合素質，培養合格人才

　　新(xin)型(xing)的經濟體(ti)制，需(xu)要新(xin)型(xing)的人才，僅(jin)僅(jin)學(xue)(xue)會(hui)書本上的知(zhi)識已不(bu)能(neng)(neng)適應當前的社會(hui)需(xu)要加強(qiang)素質(zhi)教(jiao)育(yu)，使學(xue)(xue)生(sheng)全方位提(ti)高發(fa)展自身素質(zhi)已成為現代新(xin)型(xing)大(da)學(xue)(xue)亟待(dai)解決的問題所以不(bu)僅(jin)要加強(qiang)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識學(xue)(xue)習(xi)和技(ji)能(neng)(neng)的實(shi)踐(jian)，還需(xu)要加強(qiang)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)風建(jian)設(she)，從而提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的綜合能(neng)(neng)力。

　　四、加強紀律管理

　　在抓好學(xue)生思想政治工作的(de)同時，應(ying)加大管理力度，對于違反(fan)管理制(zhi)度的(de)學(xue)生要按規定嚴肅(su)處理，不講(jiang)情面，決不姑(gu)息，從而加強學(xue)生的(de)各方面素質建(jian)設。

　　學風建設會議總結2

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，是(shi)讀書之(zhi)風(feng)(feng)，是(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)風(feng)(feng)，更是(shi)做人(ren)之(zhi)風(feng)(feng)，是(shi)一(yi)(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)氣質(zhi)(zhi)和靈魂(hun)，也是(shi)一(yi)(yi)所(suo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)立校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本(ben)。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設是(shi)衡量一(yi)(yi)所(suo)高校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想、教育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量和管理水平的(de)(de)(de)重要(yao)指標(biao)，是(shi)全(quan)(quan)面推進素(su)質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)，為社會培(pei)(pei)養高素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才的(de)(de)(de)關鍵。優良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是(shi)保證教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)重要(yao)條件，學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞直(zhi)接影(ying)響(xiang)到教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)步(bu)伐(fa)和教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量的(de)(de)(de)提(ti)高，影(ying)響(xiang)到校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)形成和人(ren)才培(pei)(pei)養目標(biao)的(de)(de)(de)實現。進一(yi)(yi)步(bu)加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，才能(neng)為大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)成長成才營造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境(jing)，增(zeng)強(qiang)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)積極性(xing)和主動性(xing)，促進大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)健康成長和綜合(he)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)全(quan)(quan)面提(ti)高。

　　對一(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)來說(shuo)，一(yi)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)影(ying)響著(zhu)(zhu)院系的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，同時(shi)又(you)進一(yi)步影(ying)響著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。對我(wo)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來說(shuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是指(zhi)我(wo)們在(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)人生觀，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀和(he)追(zhui)求目標的(de)(de)(de)(de)支配下(xia)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習態度(du)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習紀律，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法(fa)和(he)意志品(pin)質(zhi)等方面的(de)(de)(de)(de)綜合表現。優良的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)可(ke)以(yi)(yi)(yi)保證和(he)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生高質(zhi)量(liang)地(di)圓滿(man)地(di)完(wan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，而(er)且還(huan)可(ke)以(yi)(yi)(yi)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生養成許多良好地(di)終(zhong)身受益的(de)(de)(de)(de)習慣。可(ke)以(yi)(yi)(yi)說(shuo)優良的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是造就(jiu)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)前提和(he)基礎(chu)。作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)單位班(ban)(ban)級(ji)(ji)，其班(ban)(ban)風(feng)直(zhi)接影(ying)響著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)風(feng)氣。而(er)班(ban)(ban)風(feng)中(zhong)最(zui)直(zhi)接最(zui)明顯的(de)(de)(de)(de)要(yao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)決定著(zhu)(zhu)整(zheng)個班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)風(feng)氣，它可(ke)以(yi)(yi)(yi)使(shi)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生深(shen)受其益。但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)不當也(ye)可(ke)使(shi)許多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生深(shen)受其害。

　　勤學、自律，創優良學風

　　樹立(li)正確(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)機，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，刻(ke)苦踏實(shi)(shi)，勤奮進取，獨立(li)思考和鉆研(yan)，努力培養綜合(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和研(yan)究能(neng)力，進一(yi)步掌握學(xue)(xue)(xue)習(xi)規律(lv)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)質量。充分利(li)用校園學(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)源與(yu)(yu)設(she)施，拓寬知識(shi)(shi)、提高(gao)素(su)質。增強學(xue)(xue)(xue)習(xi)動(dong)力，不(bu)曠(kuang)課、不(bu)遲到，不(bu)早退，積極(ji)參與(yu)(yu)課堂活動(dong)，專心(xin)聽講，勤做筆記(ji)，認真作業。樹立(li)積極(ji)主動(dong)，自覺獨立(li)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)意識(shi)(shi)和精神。積極(ji)參加社會(hui)實(shi)(shi)踐及公益服務(wu)活動(dong)，用理論(lun)指導實(shi)(shi)踐，在實(shi)(shi)踐中提高(gao)自己(ji)的綜合(he)素(su)質。

　　促學風建設，從自我做起

　　樹(shu)(shu)立“創(chuang)優(you)美環(huan)境，樹(shu)(shu)優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，從(cong)自(zi)己(ji)做起(qi)”的(de)(de)意識(shi)，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)重要意義，積極行動(dong)起(qi)來，以創(chuang)建(jian)(jian)(jian)優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)為(wei)(wei)己(ji)任，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設獻計(ji)獻策，積極參加學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設，從(cong)嚴要求，做一名符合時代(dai)要求的(de)(de)優(you)秀大學(xue)(xue)(xue)生。培養文(wen)明(ming)的(de)(de)生活(huo)和行為(wei)(wei)方式、時間觀念(nian)、自(zi)控能力、公德意識(shi)、團(tuan)隊精神和集體觀念(nian)，發揮自(zi)我(wo)(wo)(wo)教育(yu)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)管(guan)理，自(zi)我(wo)(wo)(wo)服務的(de)(de)主動(dong)性(xing)和創(chuang)造性(xing)，規范行為(wei)(wei)舉止(zhi)，強化(hua)日常管(guan)理，努力建(jian)(jian)(jian)設和諧的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)和宿(su)舍(she)、班(ban)級環(huan)境我(wo)(wo)(wo)班(ban)本次(ci)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設重點建(jian)(jian)(jian)設內(nei)容總結如下：

　　1、嚴格考(kao)勤制度；

　　2、重點開好幾(ji)個會(hui)議；

　　3、學習(xi)經驗交流會

　　4、主題班會或主題團日(ri)活動(dong)5、學(xue)風(feng)建設學(xue)生代(dai)表座談會

　　6、建(jian)立輔(fu)導員(yuan)與任課(ke)教師(shi)聯系制(zhi)度(du)；

　　7、開(kai)展(zhan)一日(ri)常(chang)規管理評(ping)比活(huo)動；

　　8、認真落實輔導員深入(ru)學生公寓制(zhi)度；

　　9、加大(da)宣傳力(li)度，把學(xue)生的精力(li)和注意力(li)引導到學(xue)習上來；

　　10、根(gen)據本專業特點，要(yao)開展形式多(duo)樣、內容(rong)豐富的(de)學(xue)風建設活動；經過這個(ge)月的(de)學(xue)風建設，我班(ban)形成了一個(ge)很好(hao)的(de)學(xue)習氛圍(wei)，綜合情況良(liang)好(hao)！

　　學風建設會議總結3

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)是(shi)班(ban)(ban)(ban)級建(jian)設(she)(she)的(de)重中之(zhi)重，學(xue)(xue)(xue)風(feng)乃至一(yi)所(suo)院(yuan)校的(de)靈魂。良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)整體素質(zhi)的(de)前提(ti)和保證，是(shi)創造一(yi)流院(yuan)校的(de)基礎。加強班(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)首先要(yao)真(zhen)建(jian)設(she)(she)一(yi)支過硬(ying)的(de)班(ban)(ban)(ban)級干(gan)部(bu)(bu)隊伍，要(yao)選拔(ba)思想品(pin)質(zhi)好、學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績好、有奉獻精神的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔(dan)任干(gan)部(bu)(bu)。班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)作為學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)主要(yao)組(zu)織(zhi)(zhi)者(zhe)，要(yao)有強烈的(de)責(ze)任意識，樂于(yu)(yu)(yu)奉獻的(de)服務(wu)意識，自覺(jue)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)師生(sheng)互(hu)動紐帶和橋梁。其次(ci)能(neng)(neng)夠(gou)在班(ban)(ban)(ban)級內營造良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)(wei)，成(cheng)為班(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)習(xi)小組(zu)中“互(hu)幫、互(hu)助(zhu)、互(hu)教(jiao)、互(hu)學(xue)(xue)(xue)”的(de)組(zu)織(zhi)(zhi)者(zhe)和協調者(zhe)，善(shan)于(yu)(yu)(yu)調動和組(zu)織(zhi)(zhi)班(ban)(ban)(ban)內學(xue)(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績好的(de)同學(xue)(xue)(xue)幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有困難(nan)的(de)同學(xue)(xue)(xue)，實現(xian)全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)的(de)共(gong)同進步(bu)，促(cu)進全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)的(de)和諧發展。再次(ci)是(shi)能(neng)(neng)夠(gou)善(shan)于(yu)(yu)(yu)管(guan)理班(ban)(ban)(ban)級事(shi)務(wu)，特(te)別是(shi)形成(cheng)良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)(wei)，使每一(yi)個同學(xue)(xue)(xue)都(dou)成(cheng)為樂于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、善(shan)于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)博學(xue)(xue)(xue)人才。

　　我(wo)班(ban)這一學(xue)(xue)年學(xue)(xue)風較(jiao)好，總體趨勢是(shi)呈現著良(liang)性(xing)發展態勢。在(zai)課堂(tang)上(shang)，我(wo)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)認真聽講，爭取坐在(zai)前排，積極發言，努(nu)力實現臺上(shang)與(yu)臺下，老師與(yu)同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)互動和交(jiao)流。其次，我(wo)班(ban)大(da)部分同(tong)學(xue)(xue)課前能有(you)較(jiao)好的(de)預習(xi)(xi)，作(zuo)業(ye)按時報質完成(cheng)。在(zai)課堂(tang)外，圖書(shu)館成(cheng)為(wei)了我(wo)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)努(nu)力汲取文化知(zhi)(zhi)識(shi)，改進學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法的(de)重要渠道。沒有(you)晚自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)要求的(de)學(xue)(xue)年有(you)的(de)同(tong)學(xue)(xue)能堅持每晚自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)到，早自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)的(de)到勤率有(you)很大(da)的(de)提高，很多同(tong)學(xue)(xue)積極堅持早自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)。圖書(shu)館常常是(shi)我(wo)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)的(de)必(bi)游之地，暢(chang)游于書(shu)海之中(zhong)，或豐富自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)課外知(zhi)(zhi)識(shi)，增長見識(shi)；或解決(jue)(jue)課堂(tang)中(zhong)不懂的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)；或查(cha)閱書(shu)籍解決(jue)(jue)碰(peng)到的(de)難題。在(zai)課外同(tong)學(xue)(xue)們在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方面(mian)也經常有(you)著交(jiao)流，又不會(hui)的(de)問(wen)題討(tao)論這解決(jue)(jue)。

　　四(si)六級考試(shi)(shi)中，同學(xue)(xue)們積極(ji)備考，刻苦(ku)勤(qin)奮。雖說班(ban)級第(di)一次四(si)級考試(shi)(shi)成績不甚理想，但同學(xue)(xue)們不驕(jiao)不躁不氣餒，對英語的學(xue)(xue)習(xi)沒有(you)放棄，繼續(xu)努力(li)。在第(di)二次考試(shi)(shi)中通過率有(you)了很大的提(ti)高(gao)，也有(you)同學(xue)(xue)一次通過了大學(xue)(xue)英語六級。

　　通(tong)過(guo)同(tong)學(xue)(xue)們(men)自己的(de)不懈努力，班(ban)級學(xue)(xue)風(feng)，同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)成績(ji)有(you)了很(hen)大(da)(da)的(de)提高與收獲(huo)(huo)。大(da)(da)二(er)學(xue)(xue)年(nian)有(you)一人(ren)獲(huo)(huo)得國家勵志獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)金，一人(ren)獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)院二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)金，三人(ren)獲(huo)(huo)得學(xue)(xue)院三等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)金以及各單項獎(jiang)(jiang)(jiang)學(xue)(xue)金若(ruo)干名(ming)。

　　同(tong)時班(ban)上(shang)(shang)也涌現出了(le)些像XXX同(tong)學(xue)(xue)(xue)，XXX同(tong)學(xue)(xue)(xue)，XXX同(tong)學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)習(xi)模范。他(ta)們(men)(men)勤奮努(nu)力，自習(xi)室，圖書館總能(neng)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)身(shen)影；上(shang)(shang)午不(bu)管有(you)(you)課沒(mei)課他(ta)們(men)(men)總能(neng)堅持早(zao)起去教室或(huo)圖書館看(kan)書學(xue)(xue)(xue)習(xi)；晚上(shang)(shang)的(de)大(da)好時光(guang)他(ta)們(men)(men)肯定不(bu)會浪(lang)費(fei)，去教室自習(xi)成了(le)他(ta)們(men)(men)的(de)良好習(xi)慣；而(er)且課堂上(shang)(shang)第一(yi)排的(de)座位上(shang)(shang)總能(neng)看(kan)到(dao)(dao)他(ta)們(men)(men)的(de)身(shen)影。相(xiang)信在這些同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)帶頭(tou)作用下，我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會有(you)(you)個(ge)更好的(de)氛圍。我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)會有(you)(you)著更大(da)的(de)提(ti)升。

　　學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)存(cun)的(de)核心、發展的(de)立足點。好的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)需要師生(sheng)共同建(jian)設,作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)最(zui)基本元素(su)的(de)班(ban)級(ji)(ji)，其班(ban)風(feng)(feng)(feng)直(zhi)接(jie)影響(xiang)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)風(feng)(feng)(feng)氣。而班(ban)風(feng)(feng)(feng)中最(zui)直(zhi)接(jie)最(zui)明(ming)顯(xian)的(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)。班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)(ji)在長(chang)期存(cun)在和發展中形成的(de)學(xue)(xue)習風(feng)(feng)(feng)氣，它是(shi)(shi)映射(she)著(zhu)(zhu)一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)(ji)的(de)風(feng)(feng)(feng)氣、一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)(ji)的(de)群(qun)體素(su)質的(de)一(yi)個(ge)班(ban)級(ji)(ji)發展的(de)方向等重要特征。這些都足以證明(ming)我(wo)班(ban)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)優(you)良和精神風(feng)(feng)(feng)貌，相信我(wo)班(ban)能(neng)夠堅持以積極身上(shang)的(de)昂揚姿態(tai)度過大學(xue)(xue)四年(nian)生(sheng)活，使每一(yi)個(ge)同學(xue)(xue)都能(neng)熠(yi)熠(yi)生(sheng)輝。

　　學風建設會議總結4

　　加強(qiang)校風(feng)建設，培養學(xue)生(sheng)良(liang)好(hao)(hao)的文明行(xing)為習慣，引導和教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)樹立正(zheng)確的審美(mei)觀念，如今已成(cheng)為整個社會關(guan)(guan)注的話(hua)題。校風(feng)校紀好(hao)(hao)壞，關(guan)(guan)系到(dao)黨(dang)和國家教(jiao)(jiao)育(yu)方針是否全面(mian)貫徹落(luo)實。只有良(liang)好(hao)(hao)的校風(feng)校紀，才能全面(mian)實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，才能全面(mian)提高教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。

　　大學生是社會主義事(shi)業的(de)(de)接班人，國家的(de)(de)棟梁之材。充分(fen)認識建(jian)(jian)設校(xiao)風校(xiao)紀的(de)(de)重要(yao)性，毫無疑問成為高校(xiao)建(jian)(jian)設中(zhong)至關(guan)重要(yao)的(de)(de)一(yi)環。我們必須認識到只有保持最基本的(de)(de)班風才能營造更好的(de)(de)校(xiao)風。

　　xx班是積極向上(shang)的(de)(de)集體。大(da)部分同學以(yi)學習為(wei)重，積極投入到(dao)豐富(fu)多彩的(de)(de)大(da)學學習生活(huo)中，頗樂不思蜀。雖然有部分人(ren)等無法正確(que)處(chu)理好學習與個人(ren)愛好的(de)(de)關系，但完全不會影響到(dao)班風(feng)，所以(yi)整(zheng)個班級能夠沿著一個積極向上(shang)的(de)(de)路(lu)線在有條(tiao)不紊地前進。

　　在學風(feng)建設方面，我們堅持相互幫助的原則，積極開(kai)展(zhan)學習經驗(yan)交流會、學習“一幫一”等活動，并營造良(liang)好的學風(feng)、嚴肅考風(feng)考紀。保(bao)證全班同學不(bu)作弊，不(bu)違(wei)紀。

　　在幫(bang)助(zhu)貧困同學(xue)方面(mian)，我們秉性急(ji)學(xue)生之所(suo)急(ji)，想(xiang)學(xue)生之所(suo)想(xiang)，熱(re)心幫(bang)助(zhu)生活上有困難(nan)的同學(xue)。

　　在(zai)(zai)日(ri)常生活方面(mian)，我們全(quan)體同學(xue)可以(yi)做(zuo)到腳踏實(shi)地(di)、真抓(zhua)實(shi)干，從(cong)日(ri)常行(xing)(xing)為習慣的養成入手，扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)基礎(chu)性工作(zuo)。把上(shang)課和就(jiu)寢兩個基礎(chu)環節作(zuo)為切入點，從(cong)上(shang)課出勤率、精神面(mian)貌和寢室(shi)的就(jiu)寢及衛生情況抓(zhua)起，在(zai)(zai)學(xue)生日(ri)常行(xing)(xing)為規范養成上(shang)下功夫(fu)，從(cong)基礎(chu)工作(zuo)開(kai)始抓(zhua)學(xue)風，積極配合學(xue)校(xiao)長效機制，顧全(quan)大局，自覺奉獻，為學(xue)校(xiao)的快速發(fa)展貢獻力(li)量。

　　培養優良的(de)學風，營造有(you)利于大學生社(she)會化(hua)(hua)(hua)的(de)精神環境。校(xiao)風建(jian)設(she)(she)是精神文化(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)的(de)關鍵環節，只有(you)搞好校(xiao)風建(jian)設(she)(she)才能創(chuang)造良好的(de)校(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)。優良的(de)學風建(jian)設(she)(she)可以(yi)陶冶我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)情操，規范我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)行動，開啟我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)智慧，促進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)形成正確(que)的(de)世界觀。

　　在此(ci)，我(wo)們(men)機自0901班全體向學(xue)校保證：我(wo)們(men)會充分認(ren)識開學(xue)風建設的(de)重要(yao)性和必要(yao)性，考(kao)試(shi)不作弊，不違紀。自覺培養良(liang)好(hao)的(de)文(wen)明(ming)行(xing)為習慣，樹立正確的(de)審美(mei)觀念，更好(hao)地展現我(wo)們(men)朝氣蓬勃、積極向上的(de)精神風貌，創建更加文(wen)明(ming)和諧的(de)校園氛圍。

　　學風建設會議總結5

　　通過學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)工作的(de)(de)(de)開展(zhan)，我(wo)班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)情況(kuang)有了(le)較大的(de)(de)(de)轉變，取(qu)得了(le)不少可喜的(de)(de)(de)進步(bu)，主(zhu)要表現(xian)在：越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生能夠主(zhu)動(dong)(dong)地(di)認識到良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)對自身學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重要推(tui)動(dong)(dong)作用，大部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生都強烈渴望良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)(wei)，并能積極主(zhu)動(dong)(dong)地(di)投入到學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)中(zhong)，我(wo)班(ban)努力打(da)造的(de)(de)(de)“人人講良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，班(ban)班(ban)創良(liang)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)”的(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)(wei)已基本形成。我(wo)班(ban)正課(ke)的(de)(de)(de)出勤率(lv)有了(le)一定的(de)(de)(de)提高，在校內外舉行(xing)的(de)(de)(de)文化活動(dong)(dong)、演講比賽等活動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)班(ban)也取(qu)得了(le)優異的(de)(de)(de)成績。

　　學(xue)(xue)(xue)風問(wen)題深刻(ke)地影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)今后的(de)進(jin)步和學(xue)(xue)(xue)校未來的(de)發展。同時學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設是一項系統(tong)工程，是系統(tong)內(nei)外各種(zhong)要(yao)素相互作用的(de)長(chang)期積淀，不可能(neng)畢(bi)其功于一役。必須堅(jian)持(chi)內(nei)外兼治、綜合(he)治理、持(chi)之(zhi)以恒的(de)建(jian)設原則，學(xue)(xue)(xue)風才(cai)能(neng)呈(cheng)現出(chu)新的(de)面(mian)貌。我班(ban)將(jiang)在接下(xia)來學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活中保持(chi)現有狀態，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設進(jin)行到底。

　　一、加強考勤制度

　　全班(ban)同學(xue)(xue)在開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)風建設班(ban)會之(zhi)后認真展(zhan)開(kai)了學(xue)(xue)風檢查活動。學(xue)(xue)習委員在課間對同學(xue)(xue)們(men)進行不定時的點(dian)到，查出沒到的同學(xue)(xue)，班(ban)委配合老師(shi)一起監督學(xue)(xue)生(sheng)的上(shang)課考勤情(qing)況，并且及時的反映給輔導員王老師(shi)，并認證記錄我(wo)班(ban)每位同學(xue)(xue)的到課狀(zhuang)態

　　二、嚴肅的班級管理

　　過去的(de)(de)(de)一年中(zhong)，全班(ban)同(tong)(tong)學為班(ban)級活(huo)動的(de)(de)(de)開展付出了(le)努力，特別是班(ban)委(wei)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學傾注了(le)很多心血。我(wo)們在做好(hao)老師和(he)同(tong)(tong)學之間(jian)溝通的(de)(de)(de)橋梁(liang)和(he)紐帶的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時，認真(zhen)完成老師交(jiao)辦的(de)(de)(de)各項任務(wu)，為廣大同(tong)(tong)學服務(wu)。

　　在班(ban)(ban)級事(shi)務中(zhong)，我們充分發揚民主機制，涉及班(ban)(ban)級比較(jiao)重(zhong)大(da)事(shi)務時(shi)，由班(ban)(ban)長和團支書(shu)召開班(ban)(ban)會，集體討論(lun)，集思廣益，群(qun)策群(qun)力。同(tong)時(shi)，我們注重(zhong)班(ban)(ban)務的(de)公開，把班(ban)(ban)委的(de)想法(fa)及時(shi)和大(da)家溝通，實(shi)行班(ban)(ban)費透明制度，確保每一分錢(qian)都用在實(shi)處

　　三、和諧的班級生活

　　對任何一(yi)個(ge)集體而言(yan)，團結(jie)(jie)的(de)(de)(de)重要性是(shi)(shi)不(bu)言(yan)而喻(yu)的(de)(de)(de)。團結(jie)(jie)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)集體生(sheng)存的(de)(de)(de)基(ji)礎，是(shi)(shi)班(ban)級(ji)之所(suo)以成為集體的(de)(de)(de)重要保障。團結(jie)(jie)是(shi)(shi)一(yi)種力量(liang)，是(shi)(shi)我(wo)們不(bu)斷前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)動力。我(wo)們班(ban)同學在學習上互相幫助，生(sheng)活上互相關心，思想上互相進(jin)(jin)步。平時(shi)，團體活動也豐富(fu)多彩，輔導員老師經常帶領我(wo)們開展有(you)意義的(de)(de)(de)班(ban)會活動，班(ban)會上我(wo)們通過游戲(xi)來感悟生(sheng)活，增進(jin)(jin)友誼。

　　本學(xue)期班級主題班會;

　　1、學校安全(quan)教育

　　主要內容;

　　1、學生外(wai)出安全

　　2、宿(su)舍(she)用(yong)電(dian)，用(yong)水安全

　　3、班級學風(feng)建設

　　（1）加強考勤制度

　　（2）強調了(le)學風建(jian)設(she)的(de)重要(yao)性3認(ren)真聽取了(le)同學們的(de)建(jian)議

　　（3）紅(hong)色系列活(huo)動宣傳

　　宣(xuan)傳(chuan)(chuan)了(le)本學期院上關于積(ji)極(ji)響應(ying)全(quan)國重溫紅(hong)色(se)經典的(de)號召(zhao)。宣(xuan)傳(chuan)(chuan)了(le)關于院上舉辦的(de)一系列紅(hong)色(se)系列活動，鼓勵(li)同學們積(ji)極(ji)參與進來！

　　學風建設會議總結6

　　優良學(xue)(xue)(xue)風是保(bao)證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)重(zhong)要條件，學(xue)(xue)(xue)風的(de)好(hao)壞直(zhi)接影響到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)步伐和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)提高，影響到校(xiao)風的(de)構成和人才培養(yang)目標的(de)實現。按(an)照學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)統(tong)一(yi)要求，按(an)照學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)部的(de)統(tong)一(yi)部署(shu)，我班根據自身的(de)實際情景，制(zhi)定了地質工(gong)程班級學(xue)(xue)(xue)風建設方(fang)案。經過一(yi)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)努力(li)工(gong)作(zuo)，取得了必(bi)須(xu)的(de)成績，可是也(ye)存(cun)在必(bi)須(xu)的(de)問題，現總結如下：

　　經過學(xue)風(feng)(feng)建設方案的(de)實施，我(wo)(wo)班學(xue)生的(de)學(xue)習風(feng)(feng)氣(qi)得到加(jia)強，大多(duo)數學(xue)生學(xue)習目標明確，注(zhu)意力都集(ji)中到進取要求提高上(shang)來，考(kao)試風(feng)(feng)氣(qi)端正，精神面(mian)貌良好。學(xue)生的(de)“自我(wo)(wo)教育(yu)、自我(wo)(wo)管理、自我(wo)(wo)服務”的(de)觀(guan)念(nian)進一(yi)步加(jia)強，并樹立了(le)熱愛學(xue)習、學(xue)會學(xue)習、善于學(xue)習、堅持(chi)學(xue)習、全面(mian)學(xue)習、終身學(xue)習的(de)觀(guan)念(nian)。

　　(一)抓關鍵性(xing)的(de)(de)指導，鼓勵全班學(xue)生勤奮(fen)學(xue)習，立大(da)(da)志、成大(da)(da)才(cai)，爭當(dang)優秀人(ren)才(cai)定(ding)期召(zhao)開教(jiao)學(xue)及學(xue)風(feng)建設師(shi)生座談(tan)會、及時聽取廣大(da)(da)師(shi)生對教(jiao)學(xue)管理及學(xue)風(feng)建設方(fang)面的(de)(de)意見和(he)提(ti)議。

　　(二(er))抓優(you)良(liang)學(xue)(xue)風班團體(ti)建(jian)設，構成比學(xue)(xue)趕幫(bang)、共同提高(gao)的良(liang)好氛圍

　　1、開展(zhan)以“建設(she)優良班風座談(tan)會(hui)”為主題的班會(hui)活動;制訂(ding)班團體學年(nian)工作計劃和個人學年(nian)學習(xi)計劃，制訂(ding)“禮貌學生守則(ze)”。

　　2、為培養(yang)同學們對(dui)于(yu)英語(yu)學習的濃厚興趣，我們開展形(xing)式(shi)多樣的“英語(yu)角(jiao)”活動，堅(jian)持每周一次。

　　3、學(xue)期(qi)期(qi)末開展評比活動，學(xue)習(xi)經(jing)驗交流會。不斷完善(shan)激勵機制，優化(hua)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)氛(fen)圍，經(jing)過樹立(li)學(xue)習(xi)典(dian)型，激發學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)熱情。

　　4、倡導學術(shu)研究之風、濃(nong)厚學術(shu)氛圍，經過積極參與開設教師科研活(huo)動，提高學生的科研意識和興(xing)趣，在學生中營造良好的學術(shu)氛圍。

　　5、為加大宣(xuan)傳力(li)度，把學(xue)生(sheng)的(de)精力(li)和注意力(li)引導到學(xue)習上(shang)來，特此(ci)開展以“學(xue)風建設”為主題的(de)畫報比賽，增強(qiang)大家的(de)興趣。

　　6、根據(ju)本(ben)專業特(te)點，開展形式(shi)多樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃球賽(sai)以(yi)及棋藝(yi)大賽(sai)。

　　7、班(ban)導師職責制的貫徹實行。班(ban)導師不僅(jin)僅(jin)抓好課堂紀(ji)律，清查并記(ji)載到(曠)課學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情景(jing)，維護(hu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序(xu)，并且(qie)還配(pei)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)要求做好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)專業思(si)想教(jiao)(jiao)育、學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法、考研(yan)的指導，并對學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績較差的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行輔導。

　　樹立(li)正確學(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)機，端正學(xue)(xue)(xue)習態度，刻(ke)苦踏實，勤奮(fen)進(jin)取，獨立(li)思考和(he)鉆(zhan)研，努(nu)力(li)培養(yang)綜合學(xue)(xue)(xue)習和(he)研究本(ben)事，進(jin)一步掌握學(xue)(xue)(xue)習規律，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)習質量。充(chong)分(fen)利用學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習資源與設(she)施(shi)，拓寬知識、提(ti)高(gao)素質。增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)習動(dong)(dong)力(li)，不曠課、不遲到，不早退，積(ji)極參與課堂(tang)活動(dong)(dong)，專心聽(ting)講，勤做筆記，認真作業。樹立(li)積(ji)極主(zhu)動(dong)(dong)，自(zi)覺獨立(li)的學(xue)(xue)(xue)習意(yi)識和(he)精(jing)神(shen)。積(ji)極參加社會實踐(jian)及公益服務活動(dong)(dong)，用理論(lun)指(zhi)導(dao)實踐(jian)，在(zai)實踐(jian)中提(ti)高(gao)自(zi)我的綜合素質。

　　學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)是(shi)學(xue)校文(wen)化(hua)的(de)重要組(zu)成部(bu)分，加強(qiang)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)不僅僅是(shi)學(xue)校文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)需要，同樣(yang)是(shi)班級(ji)發展的(de)需要。經過(guo)一(yi)年(nian)的(de)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)，我班構(gou)成了一(yi)個很(hen)好的(de)學(xue)習氛圍，綜合情(qing)景(jing)良(liang)好。今(jin)后，我們要不斷查(cha)找不足、扎實(shi)工作，求真務實(shi)，使我班的(de)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)再上新臺(tai)階(jie)。

　　學風建設會議總結7

　　在上次(ci)的(de)“團、學(xue)干部培訓”活動中(zhong)，由于種種原因導致了(le)一(yi)些(xie)不必要的(de)狀況，我們吸(xi)取教訓，在這次(ci)的(de)活動中(zhong)取得了(le)一(yi)定的(de)進(jin)步。中(zhong)午(wu)就(jiu)把桌椅借好(hao)，準備好(hao)銘牌(pai)和標題，提前一(yi)個小時就(jiu)把準備工(gong)作做好(hao)，把各班級和部門分類安排座位，善后工(gong)作也有序地進(jin)行。

　　優點如下：

　　1、準備(bei)工作充分，防止發生狀(zhuang)況。

　　2、通知(zhi)各個班級干事和(he)學生會成(cheng)員及時到場。

　　3、活(huo)動結束(shu)后，和其他部門成(cheng)員一起整(zheng)理教室，歸還桌椅，做好會后工作。

　　雖然我們已經很好地完成了工作，但還是有一些小失誤：

　　1、由于有些班干電話不通，聯系不上，導(dao)致未(wei)能按時到場(chang)開會。

　　2、名(ming)單上有個別錯(cuo)別字，導(dao)致點名(ming)出現報錯(cuo)現象。

　　經(jing)過這次活動，我們從(cong)中學會(hui)(hui)了(le)準(zhun)備工作的操作流程，針(zhen)對上(shang)述狀況，我們部門經(jing)商(shang)討，擬訂了(le)解決(jue)方(fang)案，對個別班干(gan)電話打不(bu)通(tong)的情況下，要及時(shi)與(yu)該班班長聯系(xi)并通(tong)知(zhi)他。會(hui)(hui)議名單也要多審核幾(ji)遍，避(bi)免錯字(zi)、漏字(zi)，而(er)生僻(pi)字(zi)也要加(jia)上(shang)注音，防止(zhi)造成(cheng)尷(gan)尬(ga)。

　　學風建設會議總結8

　　學(xue)風(feng)是一(yi)所大(da)學(xue)的(de)(de)(de)靈魂，是學(xue)校(xiao)生存與發展(zhan)的(de)(de)(de)根本(ben)支柱。良好的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)是學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)寶貴(gui)財富(fu)。學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)根本(ben)任(ren)務是培養(yang)德(de)、智、體等各方面全面發展(zhan)的(de)(de)(de)社會主(zhu)義事(shi)業的(de)(de)(de)建設(she)者(zhe)和接班(ban)人。因此，大(da)學(xue)學(xue)風(feng)建設(she)的(de)(de)(de)一(yi)項重(zhong)要內(nei)容是引導學(xue)生樹立正確的(de)(de)(de)學(xue)習目的(de)(de)(de)，養(yang)成(cheng)科學(xue)嚴(yan)謹的(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)態度，同時(shi)使學(xue)生完成(cheng)自我人格的(de)(de)(de)塑(su)造。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，通(tong)俗地(di)講是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)氣(qi)。從我們(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)角度講，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思想作風(feng)(feng)(feng)在(zai)業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上的(de)(de)具體(ti)(ti)體(ti)(ti)現，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程中所(suo)表現的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)風(feng)(feng)(feng)貌，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方面所(suo)展示的(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)、態度、風(feng)(feng)(feng)格、方法和(he)習(xi)(xi)(xi)慣等要素的(de)(de)綜合體(ti)(ti)現。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)包括(kuo)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)精(jing)(jing)神(shen)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)品格、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)益、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)環境等各個方面。由(you)此看出，一(yi)個人(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度直(zhi)接反映一(yi)個人(ren)的(de)(de)作風(feng)(feng)(feng)，也直(zhi)接關(guan)(guan)系到(dao)個人(ren)的(de)(de)成才。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)問題不(bu)僅(jin)涉及到(dao)獲取知識(shi)和(he)技能的(de)(de)途(tu)徑問題，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)它(ta)關(guan)(guan)系到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)優(you)良品格形成問題。

　　智能(neng)開(kai)發和(he)學風(feng)(feng)(feng)建設是(shi)學校工(gong)作中(zhong)必須同(tong)時(shi)抓(zhua)好的(de)(de)兩(liang)個環節。改革只重視傳授(shou)知識(shi)的(de)(de)傳統的(de)(de)教(jiao)育思想(xiang)和(he)灌(guan)輸(shu)式(shi)的(de)(de)教(jiao)學方(fang)法，培養學生獨(du)立(li)思考、獨(du)立(li)獲取(qu)知識(shi)和(he)運用知識(shi)分析、解(jie)決問題的(de)(de)能(neng)力(li)，是(shi)新時(shi)期教(jiao)學的(de)(de)重要(yao)內容。良好的(de)(de)學風(feng)(feng)(feng)體現了一(yi)個學校的(de)(de)精神面(mian)貌，是(shi)一(yi)種無形(xing)的(de)(de)巨大的(de)(de)教(jiao)育力(li)量，它對于(yu)學生的(de)(de)能(neng)力(li)的(de)(de)開(kai)發和(he)成才起著(zhu)潛移默化的(de)(de)作用，是(shi)學生全(quan)面(mian)發展的(de)(de)保證(zheng)。本(ben)文就學風(feng)(feng)(feng)建設與(yu)智能(neng)開(kai)發的(de)(de)關系作一(yi)些探討，意在拋磚引玉，引起同(tong)行們對這些問題的(de)(de)關注(zhu)和(he)研究(jiu)。

　　一、良好學風及其基本要求

　　學(xue)(xue)風一(yi)般是指學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣，它是學(xue)(xue)習(xi)(xi)主體崇尚的一(yi)種較穩定的學(xue)(xue)習(xi)(xi)意識、學(xue)(xue)習(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)習(xi)(xi)行為習(xi)(xi)慣、學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍境(jing)界的綜(zong)合(he)。學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)風狀況直接反映學(xue)(xue)校(xiao)的精(jing)神(shen)風貌和管理水平(ping)及師生的素質狀況。

　　學風問題，無論對(dui)集體或(huo)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都是一個(ge)(ge)重要(yao)問題。各(ge)級各(ge)類學校(xiao)是培(pei)養(yang)多種人(ren)(ren)(ren)才的場所，要(yao)多出人(ren)(ren)(ren)才，出好人(ren)(ren)(ren)才，提高(gao)整個(ge)(ge)中華民族的思想(xiang)道德素質和科(ke)學文化素質，對(dui)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)來講，要(yao)實現全面發展(zhan)，早日(ri)成才，優(you)良學風的培(pei)養(yang)是其重要(yao)保證。

　　優良學(xue)風包括以下的基本要求：

　　第(di)一，為振興中華而學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)。樹立正確的(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)目(mu)的(de)(de)(de)是治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)首要問(wen)題，它確定(ding)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)方向，決(jue)定(ding)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)動力，給治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)精神和治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)態(tai)度以強烈(lie)的(de)(de)(de)影響。

　　第二，勤(qin)(qin)奮、謙虛(xu)的(de)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)。勤(qin)(qin)奮是(shi)(shi)(shi)(shi)一切(qie)事業成功的(de)前提(ti)，古今(jin)中外大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)問家(jia)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)成才者(zhe)，無(wu)一例外地(di)都是(shi)(shi)(shi)(shi)勤(qin)(qin)奮好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、刻(ke)苦鉆研、持(chi)之以(yi)恒的(de)榜樣。古語說(shuo)：“書(shu)山有路勤(qin)(qin)為徑(jing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)海(hai)無(wu)涯苦作(zuo)(zuo)舟”。勤(qin)(qin)奮謙虛(xu)的(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)精(jing)神(shen)是(shi)(shi)(shi)(shi)體現學(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)核心(xin)。勤(qin)(qin)奮是(shi)(shi)(shi)(shi)振作(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)，孜孜以(yi)求，鍥而不(bu)(bu)舍，努力獲取知識；謙虛(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)指虛(xu)心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，永不(bu)(bu)滿足，自覺調整治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)態度(du)。知識和(he)能力的(de)獲得(de)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)日積月累起來的(de)，繩鋸木斷，水滴石穿，科學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)的(de)偉大(da)發現，文學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)的(de)宏篇巨著(zhu)，無(wu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)血(xue)汗(han)和(he)毅力的(de)結晶，是(shi)(shi)(shi)(shi)勤(qin)(qin)奮的(de)結果(guo)。

　　第(di)三(san)，嚴(yan)謹、求(qiu)(qiu)(qiu)實的(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度。嚴(yan)謹就(jiu)是(shi)(shi)嚴(yan)肅(su)謹慎；求(qiu)(qiu)(qiu)實即實事(shi)求(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)(shi)。嚴(yan)謹求(qiu)(qiu)(qiu)實進行治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)直接而具體(ti)的(de)(de)(de)體(ti)現(xian)，是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習目的(de)(de)(de)、治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)的(de)(de)(de)著(zhu)落點。嚴(yan)肅(su)認真(zhen)，一絲(si)不(bu)(bu)茍，是(shi)(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)應有(you)的(de)(de)(de)態(tai)度。好高(gao)騖(wu)遠、淺嘗(chang)輒止(zhi)，是(shi)(shi)很難發現(xian)真(zhen)理的(de)(de)(de)。治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)要敢于質疑，遇(yu)到事(shi)情要多問為(wei)什(shen)么(me)？怎(zen)么(me)辦？嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)還要勇于修(xiu)正錯誤(wu)。英(ying)國科學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)李斯特(te)說：“我想到人的(de)(de)(de)最高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)行為(wei)，除了傳播真(zhen)理外(wai)，就(jiu)是(shi)(shi)公開放棄錯誤(wu)。”科學(xue)(xue)(xue)(xue)知識是(shi)(shi)對(dui)客觀事(shi)物及其規律的(de)(de)(de)正確(que)反映，是(shi)(shi)實實在在的(de)(de)(de)，來不(bu)(bu)得(de)半點虛假(jia)，絲(si)毫不(bu)(bu)能馬虎。

　　第(di)四，開拓創新(xin)的作風。就是要求從實際(ji)出發(fa)，敢于提出新(xin)問(wen)題(ti)，善于解決新(xin)問(wen)題(ti)，敢于開拓新(xin)局面(mian)，做到“四有(you)”——有(you)所(suo)發(fa)現(xian)，有(you)所(suo)發(fa)展(zhan)，有(you)所(suo)創造(zao)，有(you)所(suo)前進。

　　最后，科(ke)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習方法，就(jiu)是辯證唯物的(de)方法，要(yao)認(ren)識客觀世界千(qian)變萬(wan)化的(de)事物，就(jiu)要(yao)以科(ke)學(xue)(xue)的(de)世界觀和方法論為指導，否則就(jiu)會走入歧途。

　　二、樹立良好學風是培養能力的基礎

　　良好學(xue)風(feng)是(shi)培養學(xue)生(sheng)能力的(de)(de)基礎和(he)保(bao)證。正確(que)的(de)(de)學(xue)習目(mu)(mu)的(de)(de)，端正的(de)(de)學(xue)習態(tai)度和(he)科學(xue)的(de)(de)學(xue)習方法是(shi)優良學(xue)風(feng)的(de)(de)重要內容。學(xue)風(feng)是(shi)學(xue)習目(mu)(mu)的(de)(de)、態(tai)度和(he)方法的(de)(de)綜合表現，為什么學(xue)習，以什么態(tai)度對待學(xue)習和(he)怎(zen)樣(yang)學(xue)習，都是(shi)學(xue)風(feng)的(de)(de)問題。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)是成才(cai)(cai)的(de)(de)(de)決定因素，有(you)了正(zheng)確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)，才(cai)(cai)能(neng)有(you)高(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)自覺性和責任感，才(cai)(cai)能(neng)有(you)堅韌(ren)不拔的(de)(de)(de)毅力(li)和戰勝困(kun)難(nan)的(de)(de)(de)勇氣。為什么(me)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)？學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)回答是多(duo)種多(duo)樣的(de)(de)(de)，但大(da)多(duo)數學(xue)(xue)(xue)(xue)生能(neng)根據個人、集體、國(guo)家三重關系，把學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)逐(zhu)步統一(yi)到(dao)為社會主義現代化建設而學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)來，只有(you)這樣才(cai)(cai)能(neng)保(bao)持(chi)旺盛的(de)(de)(de)情緒(xu)，才(cai)(cai)會有(you)鞏固(gu)持(chi)久的(de)(de)(de)動(dong)力(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)是由學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)決定的(de)(de)(de)，人們對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)行為、舉止、神態(tai)如主動(dong)積極(ji)，認(ren)真刻苦，勤奮扎實等等，都是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度(du)問題(ti)；學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法是提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)，達到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)(de)(de)手段，是打(da)開科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)寶庫(ku)的(de)(de)(de)鑰匙(chi)。科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識像浩(hao)瀚的(de)(de)(de)海洋，我(wo)們要達到(dao)彼岸，就(jiu)要掌握科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效(xiao)率(lv)。

　　能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)什(shen)么能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)？是(shi)(shi)一個心(xin)理學(xue)概(gai)念，是(shi)(shi)人(ren)認(ren)識、改(gai)變和(he)(he)完成某(mou)種活動(dong)(dong)所必須的(de)(de)(de)(de)各種智力(li)(li)構成的(de)(de)(de)(de)一種有(you)(you)機合力(li)(li)。能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)直接(jie)影響活動(dong)(dong)效(xiao)率(lv)，我們(men)常(chang)是(shi)(shi)從(cong)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)角度來理解(jie)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)。只有(you)(you)通過(guo)實(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)表現人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，了解(jie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，發展人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)檢驗人(ren)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。目前不少學(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認(ren)真備課，鉆研教(jiao)(jiao)材，抓住重點、難點和(he)(he)疑(yi)點（“三(san)點”）進(jin)(jin)行啟發式教(jiao)(jiao)學(xue)，精講(jiang)多(duo)練(lian)，壓(ya)縮講(jiang)課時間，讓(rang)出部分(fen)時間讓(rang)學(xue)生(sheng)去(qu)自學(xue)和(he)(he)鉆研，培養自覺能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，獨立(li)思考的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，結(jie)果大部分(fen)學(xue)生(sheng)成績(ji)普(pu)遍提高，取得(de)了很好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。培養學(xue)生(sheng)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，學(xue)生(sheng)是(shi)(shi)基礎，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)(shi)關鍵，領導是(shi)(shi)保(bao)證。其中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)領導工作的(de)(de)(de)(de)重要內容(rong)，還在于(yu)調(diao)動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)。歸根結(jie)蒂，只有(you)(you)充分(fen)調(diao)動(dong)(dong)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習積極性(xing)，使之緊密地配合教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)(jin)行教(jiao)(jiao)改(gai)，能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)開(kai)發才(cai)能(neng)(neng)(neng)落(luo)到實(shi)處。

　　三、培養良好學風，促進全面發展

　　良(liang)好的學(xue)風能激發(fa)師生的教學(xue)熱情，樹立積極(ji)向上(shang)的精神風貌。學(xue)風關(guan)系學(xue)校多出人才出好人才的問題(ti)，如何培養好的學(xue)風、開發(fa)能力、促進人才的全面(mian)發(fa)展呢？

　　首先，結合(he)當前學校的實(shi)際，把學風建(jian)設和能力培(pei)養結合(he)起來，應(ying)搞好(hao)以下的工作：

　　（一）正確處理好傳授(shou)知(zhi)識和(he)(he)(he)培養能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)關系(xi)。能(neng)(neng)力(li)是(shi)與活動(dong)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求相符合并(bing)影響活動(dong)效果的(de)(de)(de)個(ge)性心(xin)理特征與多項功(gong)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)綜合，它主要(yao)(yao)是(shi)在(zai)個(ge)體中固定下來(lai)的(de)(de)(de)概括的(de)(de)(de)心(xin)理活動(dong)系(xi)統。而(er)知(zhi)識是(shi)人(ren)類在(zai)生產(chan)實踐(jian)(jian)、處理社會關系(xi)的(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)和(he)(he)(he)科技實踐(jian)(jian)以(yi)(yi)及其他實踐(jian)(jian)中積(ji)累(lei)起來(lai)的(de)(de)(de)經驗總結和(he)(he)(he)概括，包(bao)括對(dui)事(shi)物的(de)(de)(de)根本(ben)(ben)屬性和(he)(he)(he)本(ben)(ben)質(zhi)聯(lian)系(xi)的(de)(de)(de)認識。能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)(he)知(zhi)識是(shi)互相聯(lian)系(xi)并(bing)在(zai)一定條(tiao)件下可以(yi)(yi)相互轉化的(de)(de)(de)。知(zhi)識是(shi)構成(cheng)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成(cheng)部分，也(ye)是(shi)形成(cheng)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)；能(neng)(neng)力(li)是(shi)在(zai)掌握知(zhi)識的(de)(de)(de)過程中逐步形成(cheng)和(he)(he)(he)發展的(de)(de)(de)，而(er)且(qie)知(zhi)識本(ben)(ben)身的(de)(de)(de)一定條(tiao)件下可以(yi)(yi)轉化為能(neng)(neng)力(li)。能(neng)(neng)力(li)又(you)是(shi)進一步掌握知(zhi)識的(de)(de)(de)前(qian)提，它制約著掌握知(zhi)識的(de)(de)(de)快慢(man)、深淺和(he)(he)(he)鞏(gong)固程度(du)。在(zai)知(zhi)識的(de)(de)(de)掌握和(he)(he)(he)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)發展這(zhe)對(dui)矛(mao)盾中，矛(mao)盾的(de)(de)(de)主要(yao)(yao)方面是(shi)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)發展，我們在(zai)強(qiang)調學(xue)生學(xue)習知(zhi)識的(de)(de)(de)同時，把重(zhong)點放在(zai)學(xue)生能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)提高上。

　　（二）樹立(li)事(shi)業心(xin)，培養奉獻精神。學(xue)習的動(dong)力來源于學(xue)習動(dong)機，學(xue)生只有樹立(li)了攀登科學(xue)技(ji)術(shu)高峰(feng)的強烈事(shi)業心(xin)和為社(she)會主(zhu)義(yi)建設獻身的精神，才能有高尚的動(dong)機、產生刻苦學(xue)習的永久(jiu)性動(dong)力。

　　（三(san)）嚴格要求，認真考(kao)核(he)。一個(ge)(ge)學校沒有(you)嚴格的(de)(de)考(kao)核(he)制度和一貫的(de)(de)嚴格要求，要形成(cheng)一個(ge)(ge)好的(de)(de)學風是(shi)不可能的(de)(de)。

　　其次(ci)，教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和工作作風對推動(dong)學(xue)(xue)風的建設影響極(ji)大。一個(ge)教(jiao)(jiao)師是(shi)否(fou)嚴謹(jin)治學(xue)(xue)、學(xue)(xue)識淵博、為人(ren)師表、教(jiao)(jiao)書育人(ren)、實(shi)事求(qiu)是(shi)、勇(yong)于探索、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長都直接關系到學(xue)(xue)風的問題。師高弟子強，嚴師出(chu)高徒。教(jiao)(jiao)師不(bu)僅傳授(shou)知識給學(xue)(xue)生(sheng)，更重要(yao)的是(shi)著重培養學(xue)(xue)生(sheng)的多種能力，即授(shou)人(ren)以魚，不(bu)如授(shou)人(ren)以漁，賜(si)給金子，不(bu)如教(jiao)(jiao)給點金術。講究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，研究(jiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果，這都是(shi)學(xue)(xue)風建設的要(yao)求(qiu)。

　　第三，建設(she)良好學風，領導作(zuo)風是關(guan)鍵。領導作(zuo)風，主(zhu)要是領導成員(yuan)的(de)精神狀態和領導部門的(de)工作(zuo)作(zuo)風。領導的(de)帶頭實施，身先士卒，要求(qiu)師(shi)生做(zuo)到(dao)，首先自(zi)身要做(zuo)到(dao)，上(shang)行(xing)下效，師(shi)生員(yuan)工就會(hui)跟著做(zuo)，這是無聲的(de)號令。

　　總之(zhi)，學(xue)風建(jian)設和能力培養關系密切，是學(xue)校社會主義精神文明建(jian)設的一(yi)項重要(yao)工作(zuo)，對造(zao)(zao)就全面發展富有(you)創(chuang)造(zao)(zao)才能的“四有(you)”新(xin)人具有(you)重大(da)意(yi)義

　　學風建設會議總結9

　　自學(xue)院(yuan)開展學(xue)風建(jian)設月(yue)活(huo)動以來，城(cheng)環(huan)系(xi)學(xue)工(gong)(gong)辦、團總支(zhi)，高度重視(shi)，召開系(xi)學(xue)工(gong)(gong)辦會議，精心(xin)籌劃，制定方案，開拓創新，把學(xue)風建(jian)設月(yue)活(huo)動落(luo)到了實處。通過一(yi)個多月(yue)的(de)(de)實踐(jian)，圓滿完成學(xue)風建(jian)設月(yue)活(huo)動方案的(de)(de)各(ge)項日程(cheng)安排，開展了豐富多彩(cai)、獨具特色(se)的(de)(de)活(huo)動。取得一(yi)定成果，總結如下：

　　一、目標明確、措施得力

　　系里成立系學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設領導小組(zu)，由(you)劉亞男老(lao)師任(ren)組(zu)長。針對(dui)當(dang)前我系學(xue)(xue)風(feng)(feng)上存在的(de)(de)(de)突出問(wen)(wen)題，采取(qu)有(you)效措施(shi)，以(yi)(yi)(yi)制(zhi)度建設和強化管(guan)理為(wei)(wei)突破口，以(yi)(yi)(yi)正面教育為(wei)(wei)主，以(yi)(yi)(yi)活動為(wei)(wei)載(zai)體(ti)，以(yi)(yi)(yi)樹立勤奮(fen)、嚴謹、求實(shi)、創新的(de)(de)(de)良(liang)好學(xue)(xue)風(feng)(feng)為(wei)(wei)切入(ru)點，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱(re)愛專業，端正學(xue)(xue)習(xi)態度，明確學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，掌(zhang)握學(xue)(xue)習(xi)方法，增強學(xue)(xue)習(xi)紀律，提(ti)高學(xue)(xue)習(xi)質量。活動中措施(shi)得力，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部在學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設月活動中充分(fen)發揮積極帶(dai)頭(tou)和骨干(gan)作用，模范遵(zun)守(shou)學(xue)(xue)院(yuan)制(zhi)定的(de)(de)(de)各項規(gui)章制(zhi)度，明確自(zi)己的(de)(de)(de)帶(dai)頭(tou)作用。系團總支、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)，負責(ze)檢查早(zao)晚自(zi)習(xi)、寢室(shi)情況(kuang)等，及時發現(xian)問(wen)(wen)題，從而有(you)針對(dui)性地加以(yi)(yi)(yi)解決。

　　二、開展獨具特色的校園文化活動

　　1、大力做好宣傳(chuan)活動(dong)

　　為了配合學(xue)校的(de)(de)學(xue)風(feng)建設(she)(she)月(yue)(yue)(yue)宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動(dong)，營造良好的(de)(de)氛(fen)圍(wei)。系(xi)(xi)學(xue)工(gong)(gong)辦主任劉老(lao)師在11月(yue)(yue)(yue)3號召(zhao)開(kai)各(ge)年級班長會議(yi)，傳(chuan)達院系(xi)(xi)學(xue)風(feng)建設(she)(she)月(yue)(yue)(yue)活(huo)動(dong)方案和精(jing)神，對(dui)各(ge)班級提出要求。要求各(ge)班分別召(zhao)開(kai)主題班會進行(xing)宣(xuan)傳(chuan)，圍(wei)繞系(xi)(xi)學(xue)風(feng)建設(she)(she)月(yue)(yue)(yue)計劃(hua)，制定本班學(xue)風(feng)建設(she)(she)月(yue)(yue)(yue)活(huo)動(dong)計劃(hua)，在11月(yue)(yue)(yue)6日前上交學(xue)工(gong)(gong)辦。鼓勵各(ge)班級開(kai)展有特色有創意的(de)(de)學(xue)風(feng)建設(she)(she)月(yue)(yue)(yue)活(huo)動(dong)。

　　結合近期(qi)科學(xue)(xue)發展觀的(de)學(xue)(xue)習實踐活(huo)動(dong)，要(yao)(yao)求(qiu)黨(dang)員要(yao)(yao)積極關注學(xue)(xue)風(feng)建設月活(huo)動(dong)，主動(dong)參與到各(ge)項活(huo)動(dong)中來，特(te)別是擔任助理班主任的(de)學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員要(yao)(yao)積極指導班級開(kai)展活(huo)動(dong)。黨(dang)員在學(xue)(xue)風(feng)建設月中要(yao)(yao)發揮先進模范作用。

　　團總支召開學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)會議，要求全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)要提高意識，帶(dai)頭做好各項工(gong)作，學(xue)(xue)生(sheng)會各部(bu)門圍繞學(xue)(xue)風建設月計劃開展有關活(huo)動(dong)。

　　2、根據不同年級(ji)制定建(jian)設活動計劃(hua)

　　加強學生上課出勤管理力度

　　除了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)對每(mei)個班(ban)級進行考勤外(wai)，每(mei)位輔導(dao)員班(ban)主任都(dou)(dou)做到了(le)每(mei)節課都(dou)(dou)下教室檢查考勤，對于(yu)遲到的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、帶早(zao)餐的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行批評教育。消(xiao)除曠(kuang)課和赤道現象，提高早(zao)投卡(ka)、晨(chen)讀與晚自習出勤率(lv)，降(jiang)低宿舍不合格率(lv)。開展學(xue)(xue)習經驗交流會(hui)

　　以“相(xiang)互學習(xi)(xi)，相(xiang)互幫助，共同進步(bu)”為主題(ti)，通過本次(ci)活動，聯誼(yi)雙方的(de)學生(sheng)增進了友(you)誼(yi)，促進交流，學習(xi)(xi)了彼(bi)此的(de)長處，并認識到了自身的(de)不足，從(cong)以前閉門做自己(ji)的(de)活動，到開放地學習(xi)(xi)其(qi)他專業的(de)活動經驗和(he)學習(xi)(xi)方法，是一次(ci)很(hen)有意義的(de)活動。

　　以(yi)誠信為主題的班會(hui)活動(dong)

　　為(wei)提高(gao)學(xue)(xue)生四級(ji)通過率(lv)，每個(ge)班(ban)級(ji)都舉辦一次四六級(ji)考試動(dong)員，安排四六級(ji)高(gao)分通過的(de)學(xue)(xue)生做學(xue)(xue)習經(jing)驗介(jie)紹，班(ban)主任對去年所(suo)管班(ban)級(ji)的(de)英語四級(ji)的(de)通過率(lv)情(qing)況做出分析。同時，結合(he)期中考試進行(xing)動(dong)員教育。

　　開展(zhan)《近年就業形(xing)勢(shi)與(yu)發(fa)展(zhan)》講座(zuo)

　　在(zai)高年級(ji)學生中積(ji)極開展了(le)考(kao)研、考(kao)證有關常識(shi)宣傳，引(yin)導(dao)學生明(ming)確的學習目(mu)標和生涯規劃，并(bing)聯系某人力資(zi)源公司在(zai)我系開展就業(ye)指導(dao)三次，為我系學生進行了(le)簡(jian)歷制(zhi)作、求(qiu)職(zhi)禮儀、形象氣質、求(qiu)職(zhi)自信心等方面的指導(dao)，每位(wei)與會的同學都認為講座(zuo)具體(ti)詳(xiang)細(xi)，很有操作性，使自己的應聘(pin)技巧得到了(le)提高受益匪淺。

　　學風建設會議總結10

　　校(xiao)風(feng)(feng)是立(li)校(xiao)之本、治學(xue)(xue)(xue)(xue)之基(ji)，校(xiao)風(feng)(feng)建設是高(gao)校(xiao)改革和(he)(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)主題。而我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)為(wei)了落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院下達的(de)(de)(de)關于校(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設月的(de)(de)(de)活動通知，也為(wei)了進一步(bu)加(jia)強我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，以學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)促校(xiao)風(feng)(feng)，不斷激發(fa)我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)積極性和(he)(he)主動性。我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)開展(zhan)了以黨(dang)的(de)(de)(de)教育(yu)為(wei)指(zhi)導，圍繞培(pei)養(yang)我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)求真務(wu)實(shi)，勇(yong)于創(chuang)新，堅(jian)韌不拔，嚴(yan)謹自(zi)律(lv)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活態度及(ji)文(wen)明養(yang)成這一中心任務(wu)，致力(li)于指(zhi)導我(wo)(wo)(wo)系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛校(xiao)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)動力(li)、養(yang)成良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，形(xing)成“比、學(xue)(xue)(xue)(xue)、趕、超”的(de)(de)(de)良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)；引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高(gao)綜合素質，促進全面(mian)發(fa)展(zhan)，進一步(bu)營造和(he)(he)培(pei)養(yang)優良的(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。

　　一、主題班會

　　為響應系里開(kai)展的(de)“校風學風建(jian)設月(yue)(yue)”活(huo)動，我(wo)(wo)們(men)10級通信班(ban)在(zai)20xx年12月(yue)(yue)9日晚上7：30~9：00召開(kai)了主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)。此次主(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)，我(wo)(wo)們(men)邀請班(ban)主(zhu)任李葉(xie)老師和(he)學生會(hui)代表前來參加。

　　在主題班(ban)(ban)會(hui)開始(shi)之(zhi)前，我們(men)學(xue)生干部分別(bie)就“校風學(xue)風建設(she)活動(dong)月”的各項活動(dong)分別(bie)一一說明，但是由于沒有向(xiang)學(xue)生會(hui)代表們(men)說明清(qing)楚(chu)，讓他們(men)誤(wu)以為我們(men)已經開始(shi)了主題班(ban)(ban)會(hui)，并(bing)認為我們(men)的主題班(ban)(ban)會(hui)文(wen)不對題，是我們(men)的失誤(wu)。在對各項活動(dong)向(xiang)同學(xue)們(men)說明之(zhi)后，我們(men)便(bian)開始(shi)了主題班(ban)(ban)會(hui)。

　　此次班會的主題是(shi)良好(hao)風尚(shang)，你(ni)我(wo)共(gong)建。我(wo)們將(jiang)此分為以(yi)下五(wu)個文明(ming)(ming)：課堂文明(ming)(ming)，宿舍文明(ming)(ming)，就餐文明(ming)(ming)，舉(ju)止文明(ming)(ming)，讀書(shu)文明(ming)(ming)。

　　1、課堂文明：

　　（1）上課不遲到、不早退、不逃課，不在上課時間在宿(su)舍上網或睡覺。

　　（2）不將食物(wu)帶進教室(shi)，不在(zai)教室(shi)里(li)用餐。

　　（3）自覺保持教(jiao)室(shi)整(zheng)潔，營造良(liang)好的教(jiao)學環境(jing)。

　　（4）上課不玩手機，不打電話、發信(xin)息(xi)，最好就調(diao)靜(jing)音或關機，不交頭(tou)接(jie)耳，不打瞌睡。

　　2、宿舍文明：

　　（1）嚴(yan)格(ge)遵守(shou)作息(xi)時(shi)間，，按時(shi)起(qi)床喝就寢。

　　（2）自(zi)覺保(bao)持寢室整潔規范，物品擺(bai)放有序(xu)，被子疊放整齊(qi)。

　　（3）不使(shi)用大(da)功率電器(qi)，不吸煙，不酗酒(jiu)，不賭博，不打(da)架。

　　（4）使用文明用語(yu)，不講粗話(hua)、臟(zang)話(hua)。

　　（4）不擅自校外住宿，不留宿他人。

　　3、就餐文明：

　　（1）買飯時自(zi)覺排隊。

　　（2）用餐(can)(can)后自(zi)覺(jue)將餐(can)(can)具(ju)收好(hao)放回(hui)餐(can)(can)具(ju)指定回(hui)收處。

　　（3）不浪費(fei)糧(liang)食(shi)，吃多少，買多少。

　　4、舉止文明：

　　（1）不(bu)隨地吐痰，亂扔垃圾，不(bu)在公共場合穿(chuan)拖鞋，不(bu)穿(chuan)背心。

　　（2）見到師(shi)長(chang)時，自覺上(shang)前打招呼(hu)問好。

　　（3）不一邊走一邊吃東西。

　　（4）不在公眾場合(he)大聲(sheng)喧嘩，例如教室和圖書館。

　　（5）不在校園內亂貼亂畫。

　　5、讀書文明：

　　（1）上課認真聽講(jiang)，學會自主(zhu)學習(xi)。

　　（2）誠信考試(shi)，不抄襲(xi)作業(ye)。

　　（3）學會多讀書，讀好書，從中汲取(qu)精神營養，吸取(qu)知(zhi)識(shi)，提高道德品格(ge)，激發創新能力。

　　在通過由班長分別細說(shuo)各(ge)項(xiang)文(wen)明(ming)和同學們的提(ti)問(wen)中，讓同學們清楚了解這五項(xiang)文(wen)明(ming)。最后，我們請學生會(hui)代表進(jin)行補充說(shuo)明(ming)，結束(shu)了此(ci)次主題班會(hui)。

　　由于(yu)我們(men)是第一次(ci)召開主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班會(hui)，對其也(ye)不勝(sheng)了解，本人只是向一位09級的班長請(qing)教后便匆忙召開，造成(cheng)此次(ci)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班會(hui)過于(yu)單(dan)調，不能(neng)完(wan)全凸顯出主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)。因(yin)此，我們(men)將會(hui)從(cong)中吸取教訓，聽取師兄師姐的建議(yi)，爭取在(zai)下次(ci)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)班會(hui)時，圍(wei)繞主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)多開展一些有關(guan)的游戲和(he)辯論賽等，讓同(tong)學們(men)在(zai)樂趣中也(ye)能(neng)清(qing)楚了解到此次(ci)活動(dong)的主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)和(he)目的。

　　二、“我的宿舍故事”海報設計

　　這個活動的具體流(liu)程如下：

　　1.每個班至少4組人(ren)員參加，可以以宿舍為單(dan)位，也可以自由組合(he)。

　　2.各組成員合(he)拍(pai)一(yi)張生活照(zhao)，將其貼(tie)在一(yi)張A3紙(zhi)上，相(xiang)片下面(mian)寫(xie)上一(yi)些文字，內(nei)容不限，亦可圖文并茂，圖片可以是(shi)宿舍內(nei)的照(zhao)片，也可以是(shi)生活照(zhao)，文字可以是(shi)以下主題：

　　（1）宿(su)舍(she)安全(quan)：防火、用電安全(quan)等

　　（2）宿舍財物安全(quan)：防(fang)盜、防(fang)騙(pian)等

　　（3）成員與他人交流(liu)時所遇到的(de)問題

　　（4）組員個人簡(jian)介、宿舍介紹(shao)等

　　（5）宿舍的(de)一次特別經歷

　　（6）宿舍舍規制定(ding)

　　（7）對(dui)宿舍管理(li)的建議

　　各組(zu)自(zi)由發揮，可以將(jiang)海報加以邊幅修飾，使其更(geng)為美觀，最后落款(kuan)注明班級及組(zu)員姓名。

　　我們班里一(yi)共有(you)(you)4組同學（每組6人以上）參加(jia)了(le)此次的(de)(de)(de)宿(su)(su)(su)舍(she)海(hai)報(bao)設(she)計，不(bu)過由(you)于我們班的(de)(de)(de)人數(shu)比較少(shao)，有(you)(you)的(de)(de)(de)宿(su)(su)(su)舍(she)需要(yao)和(he)其他宿(su)(su)(su)舍(she)一(yi)起合作，比較麻(ma)煩，加(jia)之在(zai)一(yi)開始大(da)家(jia)都(dou)不(bu)是(shi)(shi)認真地去(qu)對待，等(deng)到(dao)(dao)要(yao)收(shou)作品的(de)(de)(de)前一(yi)天才匆忙設(she)計，等(deng)到(dao)(dao)拿去(qu)彩印(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，卻由(you)于校門口的(de)(de)(de)打印(yin)(yin)(yin)機壞了(le)而不(bu)能(neng)(neng)大(da)按時(shi)(shi)交(jiao)，到(dao)(dao)了(le)那天晚(wan)上9點，才交(jiao)了(le)三份，還有(you)(you)一(yi)份因為(wei)打印(yin)(yin)(yin)機不(bu)能(neng)(neng)打印(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)緣(yuan)故而不(bu)能(neng)(neng)上交(jiao)，這是(shi)(shi)很不(bu)應該的(de)(de)(de)，下次我們一(yi)定會(hui)吸取教訓，努力做(zuo)到(dao)(dao)最好的(de)(de)(de)。雖然海(hai)報(bao)是(shi)(shi)匆忙做(zuo)好的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)我覺得(de)大(da)家(jia)做(zuo)的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)挺(ting)不(bu)錯的(de)(de)(de)，各(ge)個(ge)方面基本都(dou)有(you)(you)涉及(ji)，既有(you)(you)關于舍(she)規(gui)和(he)宿(su)(su)(su)舍(she)安全的(de)(de)(de)，也有(you)(you)宿(su)(su)(su)舍(she)的(de)(de)(de)特別經歷的(de)(de)(de)，這好的(de)(de)(de)方面，我們會(hui)繼續發揚(yang)下去(qu)的(de)(de)(de)。

　　部分作品如(ru)下：（右邊那張便是由于圖片(pian)太多打印不(bu)了的）

　　三、紀律檢查

　　1.抽查升旗考勤(qin):

　　我們(men)班里在(zai)每(mei)一次升旗儀(yi)式時，到了(le)7點(dian)20分同學們(men)都才(cai)陸(lu)陸(lu)續(xu)續(xu)到達，而(er)且有時還有一兩個同學會因為起床(chuang)較(jiao)晚而(er)遲到，不過(guo)勸說(shuo)之后，同學們(men)都能準(zhun)時到齊了(le)。

　　2.抽查課堂考勤

　　在(zai)課堂考勤(qin)時，帶(dai)早(zao)(zao)餐進教室的現象基本沒有，也沒用同(tong)學穿拖鞋進教室，但是，仍有一小部(bu)分同(tong)學遲到，而且，還有一兩個同(tong)學經常性曠課和早(zao)(zao)退，勸說后(hou)已有明顯(xian)改(gai)善(shan)。

　　3.晚檢

　　經過調查，我班夜不歸(gui)宿的基(ji)本沒有(you)，但是在(zai)宿舍熬夜上(shang)網的現象還(huan)是存在(zai)的，我們班干(gan)部會繼續(xu)努力，盡力消除(chu)此種現象。

　　四、宿舍美化比賽

　　具體流程：

　　當天宿(su)舍衛生檢(jian)查與宿(su)舍室內美(mei)(mei)化評比(bi)同時進行，在宿(su)舍衛生檢(jian)查表上附加一項(xiang)美(mei)(mei)化得分(fen)(fen)，將每(mei)(mei)位檢(jian)查員該項(xiang)評分(fen)(fen)的(de)平均分(fen)(fen)作為宿(su)舍美(mei)(mei)化評比(bi)的(de)得分(fen)(fen)，該得分(fen)(fen)在本(ben)學期系(xi)“文明(ming)宿(su)舍”評比(bi)中(zhong)占30%的(de)分(fen)(fen)數(shu)，直接(jie)影響(xiang)每(mei)(mei)個宿(su)舍競選(xuan)“文明(ming)宿(su)舍”資(zi)格。

　　統計宿舍設備損壞情(qing)況(kuang)：

　　在16周宿舍衛生(sheng)(sheng)檢查進(jin)行時，各宿舍可(ke)將宿舍里設備的損壞情況向檢查員反映，檢查員將情況登(deng)記(ji)交予生(sheng)(sheng)活(huo)部，由(you)生(sheng)(sheng)活(huo)部進(jin)行統計，然后統一上報總(zong)務處對設備進(jin)行修理。

　　系生(sheng)活部(bu)在(zai)在(zai)16周下午7.8節進(jin)行宿舍(she)檢查，我班同學都對自(zi)己的宿舍(she)進(jin)行了打(da)掃和(he)美(mei)化(hua)，但仍有部(bu)分宿舍(she)只是進(jin)行打(da)掃而已，美(mei)化(hua)效果卻不怎樣，還需改進(jin)。

　　五：英語晨讀

　　此次(ci)我班英語(yu)(yu)晨(chen)讀情況實在(zai)是不怎樣，從(cong)一(yi)開始報名的(de)(de)時候，大家(jia)的(de)(de)反映就(jiu)很平淡就(jiu)，雖然我班人數少，只有31人，但(dan)是報名的(de)(de)卻只有寥寥幾人，班干部(bu)也沒有起(qi)(qi)帶頭(tou)作用，而且隨(sui)著(zhu)冬(dong)天的(de)(de)深(shen)入，部(bu)分同(tong)學不能堅(jian)持早起(qi)(qi)學習英語(yu)(yu)的(de)(de)習慣，折服于惰性。這點(dian)值得批(pi)評(ping)。

　　在下次晨(chen)讀活動，我們會盡量(liang)鼓勵同學(xue)們積極參(can)與的(de)。我覺得有時候為了(le)能吸引更多的(de)同學(xue)加入其中不(bu)得不(bu)嘗(chang)試改變晨(chen)讀的(de)時間，把晨(chen)讀變

　　成中午、下午甚至是(shi)晚上進行。當然，什(shen)么時候并不(bu)重要，只(zhi)要能讓大家參與進來。

　　六、知識競賽

　　此次(ci)知(zhi)識(shi)競賽，我(wo)班有十幾(ji)名同(tong)學參(can)加了初賽，在初賽中，成(cheng)績在四名同(tong)學代表本(ben)班參(can)

　　加了決(jue)賽(sai)。12月26日晚7點(dian)30分，知識競賽(sai)在(zai)多8進行決(jue)賽(sai)。比(bi)賽(sai)形式都(dou)以必答、搶答、問(wen)答三(san)種方式進行

　　必答(da)(da)題(ti)：規(gui)定每(mei)隊都有(you)一道(dao)題(ti)并作出(chu)相應(ying)的(de)回答(da)(da)（選擇題(ti)每(mei)隊都有(you)三到四道(dao)，其中(zhong)包含計(ji)算機類(lei)的(de)還(huan)有(you)社會生(sheng)活類(lei)的(de)還(huan)有(you)黨團知識等(deng)，不限）搶答(da)(da)題(ti)：由(you)每(mei)隊的(de)隊長(chang)以舉牌方式作為(wei)搶答(da)(da)工具，前提是在主持人發出(chu)口令時；（此類(lei)題(ti)目有(you)十五(wu)道(dao)，十道(dao)是計(ji)算機類(lei)，五(wu)道(dao)是其他類(lei)）

　　挑選(xuan)題(ti)：此題(ti)極具(ju)挑戰性質；共有(you)五(wu)大類(lei)(lei)每類(lei)(lei)限制五(wu)道題(ti)，各隊可從中挑選(xuan)其(qi)中一(yi)類(lei)(lei)中的(de)一(yi)題(ti)進行回答，從分數(shu)最(zui)低的(de)那隊開始答。我班代表隊：

　　隊(dui)名：破浪隊(dui)員：陳沛，魏浩暢，陳宗燕(yan)，劉沛強口號(hao)：揚帆起(qi)航(hang)，劈波斬浪，通信一出，誰與(yu)爭鋒。

　　此次活動中，我覺得有以下幾點做的不好：

　　1、在初賽時(shi)，賽場并不是那么嚴(yan)格。

　　2、在必(bi)答(da)題(ti)中，主持(chi)人給的答(da)題(ti)時間不明確，而且在舉牌后，竟然允許某些隊(dui)伍更換(huan)答(da)案。

　　3、在(zai)搶(qiang)答題中(zhong)，用戳氣球(qiu)爭奪搶(qiang)奪權，但是(shi)(shi)許多次氣球(qiu)差不多就是(shi)(shi)同時破的(de)(de)(de)，眼睛(jing)根本難以判斷，最后只(zhi)能在(zai)每隊中(zhong)派代表戳氣球(qiu)，看誰戳到“1”便進(jin)行答題，這對某些(xie)隊伍不公平，特別(bie)是(shi)(shi)靠后的(de)(de)(de)隊伍，主持人總是(shi)(shi)注意前(qian)面的(de)(de)(de)隊伍。希望下次的(de)(de)(de)知識競賽能舉(ju)辦得更好。

　　總結完畢！

　　學風建設會議總結11

　　學(xue)風是一個班(ban)級乃至一所(suo)大學(xue)的(de)(de)靈魂,是學(xue)校最重要(yao)也應(ying)最為受到關注(zhu)的(de)(de)方面，是學(xue)校生(sheng)存與發(fa)展的(de)(de)支柱。班(ban)級學(xue)風，作為學(xue)校學(xue)風的(de)(de)一個微觀組成，是一個班(ban)級能(neng)否取得成就(jiu)，能(neng)否超越自身、獲得發(fa)展的(de)(de)關鍵所(suo)在。

　　20XX年，經(jing)管文法教學(xue)(xue)(xue)部09級會計專業(ye)在教務處和院團委(wei)的指導下(xia)，結合實(shi)際，開展(zhan)了(le)多(duo)種方式的學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設活(huo)動，努力提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質，為提高(gao)(gao)教學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果添磚(zhuan)加瓦，對同學(xue)(xue)(xue)們樹立良好學(xue)(xue)(xue)風起到(dao)了(le)一定的作用(yong)，學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設成效(xiao)也隨之初步(bu)顯現(xian)。

　　我們班(ban)(ban)學風建(jian)設的(de)開展與取(qu)得的(de)成(cheng)效(xiao)，在某種意義上，可以說是(shi)必(bi)然的(de)，這其(qi)中凝聚了太(tai)多人的(de)汗水與辛勞。不僅僅是(shi)所有(you)班(ban)(ban)委成(cheng)員，也包括班(ban)(ban)上的(de)所有(you)同學。

　　1、學院的重視與要求

　　科技(ji)學(xue)(xue)院(yuan)一貫重視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)風(feng)建設，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習風(feng)貌可以說在全校也名列(lie)前茅，在學(xue)(xue)風(feng)建設實踐(jian)活動中，學(xue)(xue)院(yuan)要求我們努力引導大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將(jiang)自身專業素質、思想道德修(xiu)養(yang)和(he)文明行為的(de)養(yang)成與(yu)社會(hui)的(de)需(xu)要相結合(he)，塑造湖南工業大學(xue)(xue)科技(ji)學(xue)(xue)院(yuan)特(te)有的(de)、良好的(de)精神面貌。

　　此外，院里倡(chang)導建(jian)(jian)立了建(jian)(jian)設(she)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作隊伍，形(xing)成特色鮮明、實干(gan)高(gao)效的學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)管理體制，高(gao)度重視學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)工(gong)作隊伍建(jian)(jian)設(she)，通過(guo)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)活(huo)動實踐摸索，形(xing)成輔(fu)導員、教務部老師、學(xue)生(sheng)干(gan)部和學(xue)生(sheng)會學(xue)習(xi)部協(xie)調一致的工(gong)作隊伍。

　　2、嚴格紀律執行

　　為(wei)加強(qiang)學風(feng)建(jian)設，加強(qiang)們會計0901班采取各(ge)(ge)種措途(tu)徑，杜絕各(ge)(ge)種違(wei)紀行為(wei)。

　　學(xue)(xue)風督(du)察，我(wo)施，利用各種(zhong)我(wo)們(men)主要班級干(gan)部(bu)經(jing)常進(jin)(jin)行不定次數的(de)出勤(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)檢(jian)查(cha)，并且學(xue)(xue)習委員把(ba)考勤(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)及時(shi)上(shang)報給輔(fu)導(dao)員，及時(shi)公(gong)布，班委與輔(fu)導(dao)員一(yi)起(qi)積極配合，一(yi)起(qi)監督(du)學(xue)(xue)生的(de)上(shang)課考勤(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)。同時(shi)考勤(qin)記(ji)錄作為評選(xuan)先進(jin)(jin)個人、獎(jiang)學(xue)(xue)金的(de)一(yi)個依據(ju)。

　　3、榜樣激勵

　　1、黨(dang)員、預(yu)備黨(dang)員、積極分子在宿舍學(xue)風和班級學(xue)風建(jian)設中起到了先鋒模范作用,以親身實踐(jian)勸導大家共建(jian)良(liang)好學(xue)風。

　　2、另外，我們班還非(fei)常重(zhong)視優秀學(xue)生(sheng)的(de)(de)培(pei)養和選拔，注重(zhong)發揮典型的(de)(de)帶(dai)動作用。通過學(xue)生(sheng)班級(ji)綜合測評(ping)和學(xue)生(sheng)德育情(qing)況排名等途(tu)徑(jing)，評(ping)出院(yuan)級(ji)獎學(xue)金獲得者(zhe)，院(yuan)級(ji)三好學(xue)生(sheng)，優秀學(xue)生(sheng)干部(bu)，國家(jia)勵志獎學(xue)金等，讓這些人(ren)展示優秀學(xue)習(xi)風(feng)(feng)采，帶(dai)動學(xue)風(feng)(feng)建設，鼓勵學(xue)生(sheng)勤奮(fen)學(xue)習(xi)、奮(fen)發向(xiang)上、開(kai)拓進取，充分(fen)發揮先進典型在廣大學(xue)生(sheng)中的(de)(de)示范作用。

　　4、成果與成效

　　1.班(ban)級同學(xue)的課(ke)堂(tang)到勤率明顯上升。

　　2.班(ban)級同學的課堂作(zuo)業以及(ji)課后作(zuo)業的完成度(du)大(da)大(da)提(ti)升(sheng)。

　　3.課余時間班級(ji)同(tong)學去圖(tu)書館(guan)和教室看書的人(ren)數明顯(xian)增(zeng)多。

　　4.班級同學的(de)生活作風有很大改觀，特別是男生寢室的(de)衛(wei)生有了明(ming)顯變化。

　　5、回顧與展望

　　在(zai)這過(guo)去的(de)(de)時間里，學(xue)風建(jian)設在(zai)大家的(de)(de)努(nu)(nu)力和積極配合下取得了不(bu)錯的(de)(de)成績，學(xue)生的(de)(de)精神面(mian)貌有(you)(you)了很大的(de)(de)改觀。但尚存在(zai)一些缺點與不(bu)足(zu)，如(ru)班(ban)級自(zi)學(xue)情況不(bu)是很樂觀等。展望未(wei)來，我們將再接(jie)再厲，努(nu)(nu)力構筑(zhu)具有(you)(you)會計學(xue)專業自(zi)身(shen)特(te)色的(de)(de)學(xue)風，為我們班(ban)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習工作奠定堅實的(de)(de)基礎，盡自(zi)己最大的(de)(de)努(nu)(nu)力，讓會計0901班(ban)的(de)(de)同學(xue)有(you)(you)意(yi)義地度(du)過(guo)自(zi)己難忘的(de)(de)大學(xue)時光。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從(cong)頭(tou)越”一(yi)(yi)個(ge)月的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設取得了良好的(de)(de)成(cheng)效，但這(zhe)僅(jin)僅(jin)是開始(shi)，在以后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設中，我們要深(shen)入貫徹(che)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)方針，加大班(ban)級制度建(jian)(jian)設，穩步推進各項(xiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設工作(zuo)。良好的(de)(de)班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)是培養高(gao)質量人(ren)才的(de)(de)基礎(chu)和前(qian)提。因為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教育(yu)管理(li)活動是通過班(ban)級這(zhe)一(yi)(yi)基本組織(zhi)形式(shi)實行(xing)的(de)(de)，所以，只有(you)存在與班(ban)集體之內(nei)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立起(qi)勤(qin)奮學(xue)(xue)(xue)習、團結進步、健康向上(shang)的(de)(de)良好班(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設才能上(shang)一(yi)(yi)個(ge)水平。

　　學風建設會議總結12

　　自學院開(kai)(kai)展學風建設活動(dong)以(yi)來，學院學生會(hui)(hui)所有成員高度重視，宿舍管理委員會(hui)(hui)多(duo)(duo)次召開(kai)(kai)會(hui)(hui)議，精(jing)心籌劃，制定方案，開(kai)(kai)拓創新，把學風建設活動(dong)落(luo)到了實處(chu)。活動(dong)從11月立(li)項以(yi)來，各個團支部、寢(qin)室以(yi)”學習”為(wei)中心開(kai)(kai)展了豐富多(duo)(duo)彩、獨具特色(se)的(de)活動(dong)。取得(de)一定成果，總結(jie)如下(xia)：

　　一、目標明確、措施得力

　　學風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)以(yi)團(tuan)支(zhi)部(bu)、寢室為單位，針(zhen)對院里學生在(zai)學風(feng)(feng)(feng)上存在(zai)的(de)突(tu)出問題(ti)(ti)，采取有效措施，以(yi)制(zhi)度(du)建(jian)設(she)和強化管理為突(tu)破口(kou)，以(yi)活(huo)動(dong)為載體(ti)，樹(shu)立(li)勤(qin)奮、嚴(yan)謹、求實、創新的(de)良好學風(feng)(feng)(feng)，引(yin)導(dao)學生熱愛專(zhuan)業，端正學習(xi)態度(du)，明確學習(xi)目的(de)，掌(zhang)握學習(xi)方法，增(zeng)強學習(xi)紀(ji)律，提高(gao)學習(xi)質量。活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)措施得力，學生干(gan)部(bu)在(zai)學風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)充(chong)分發(fa)揮(hui)積極(ji)帶頭和骨干(gan)作用(yong)，模范遵守學院制(zhi)定的(de)各項規章制(zhi)度(du)，明確自己(ji)的(de)帶頭作用(yong)。宣教(jiao)指導(dao)中(zhong)(zhong)心所有成員(yuan)負責督察，確保(bao)每個活(huo)動(dong)順利(li)、高(gao)效的(de)開展。督查人及(ji)時發(fa)現問題(ti)(ti)并反饋給老師和宣教(jiao)中(zhong)(zhong)心宿舍管理委員(yuan)會，宣教(jiao)中(zhong)(zhong)心對這些問題(ti)(ti)有針(zhen)對性地加(jia)以(yi)解決，使(shi)同學們能夠更(geng)好的(de)學習(xi)。

　　二、 相互配合，共同學習

　　1.學院的大力支持

　　為了配合本(ben)次(ci)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)宣(xuan)傳活(huo)動(dong)，營(ying)造良(liang)好的(de)氛(fen)圍(wei)。本(ben)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在召開宣(xuan)教中心全體(ti)成員，傳達院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)活(huo)動(dong)方(fang)案和精神，對(dui)各團支(zhi)部(bu)、寢(qin)室(shi)提(ti)出要(yao)(yao)求。要(yao)(yao)求團支(zhi)部(bu)、寢(qin)室(shi)班積(ji)極參與，圍(wei)繞我(wo)本(ben)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)計(ji)劃(hua)，制定本(ben)團支(zhi)部(bu)、寢(qin)室(shi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)活(huo)動(dong)計(ji)劃(hua)，在11月舉辦”學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)“立(li)項(xiang)活(huo)動(dong)。為了鼓勵各團支(zhi)部(bu)、寢(qin)室(shi)開展有(you)特色有(you)創意的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)提(ti)供總計(ji)高達000元的(de)資金獎勵，支(zhi)持“學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)(she)”立(li)項(xiang)活(huo)動(dong)。本(ben)次(ci)共(gong)計(ji)個(ge)團支(zhi)部(bu)、個(ge)寢(qin)室(shi)立(li)項(xiang)成功。

　　團支部：

　　自活動開(kai)(kai)展(zhan)以來(lai)，各團支(zhi)部按照自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)建設計劃積(ji)極(ji)開(kai)(kai)展(zhan)活動，13級(ji)班(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)“傳幫(bang)帶”，“四六級(ji)模擬考(kao)(kao)試”；14級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)“英(ying)語(yu)(yu)演講(jiang)大(da)賽”、“講(jiang)師(shi)德·立(li)學(xue)風(feng)”等都(dou)順(shun)利進行(xing)。“傳幫(bang)帶”促進跨年級(ji)之間的(de)(de)(de)(de)(de)交流，相互傳授經驗，幫(bang)助(zhu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)提升自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)能力，端正自己的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)。通過(guo)比賽，獲獎的(de)(de)(de)(de)(de)選手對自己的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)更(geng)加(jia)自信，也(ye)提高了(le)全班(ban)同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，對12月即(ji)將到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)四級(ji)考(kao)(kao)試更(geng)加(jia)重視。“講(jiang)師(shi)德”讓同(tong)學(xue)們(men)更(geng)加(jia)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解到(dao)師(shi)德的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)正含義，深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到(dao)作為老師(shi)應該擔負的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任，有意向(xiang)當老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)明確了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)努力方(fang)向(xiang)，同(tong)時(shi)，班(ban)級(ji)學(xue)風(feng)不斷濃厚(hou)，同(tong)學(xue)們(men)都(dou)樹立(li)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)，有利于之后的(de)(de)(de)(de)(de)活動順(shun)利進行(xing)。

　　寢室：

　　各個寢(qin)室(shi)也(ye)從學風建設(she)出發(fa)，在學習計劃的(de)制(zhi)定、學習環(huan)境和學習氛圍的(de)營(ying)造，寢(qin)室(shi)衛(wei)生的(de)管理等方面進行(xing)建設(she)，同時帶(dai)動(dong)更(geng)多的(de)人重(zhong)視學習。

　　3.宣(xuan)教中(zhong)心(xin)全體成員的(de)密切配合

　　每次活(huo)動(dong)(dong)都由宣教(jiao)中心派出的(de)(de)(de)兩名督察人，在(zai)督察過程(cheng)中拍(pai)下能夠代表活(huo)動(dong)(dong)主題的(de)(de)(de)特(te)色照片，督察結束當日將活(huo)動(dong)(dong)內容、時(shi)間(jian)、地點、對象(xiang)、取(qu)得的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果以(yi)及自(zi)己感(gan)想整理成(cheng)(cheng)電(dian)子版材料，交給(gei)(gei)宿管(guan)委員(yuan)或(huo)的(de)(de)(de)工作人員(yuan)，活(huo)動(dong)(dong)次日去找(zhao)/老師匯報活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)舉辦成(cheng)(cheng)效，并反饋(kui)給(gei)(gei)活(huo)動(dong)(dong)主辦方，促使下個(ge)活(huo)動(dong)(dong)更好的(de)(de)(de)進行。

　　在(zai)督察活(huo)(huo)動的(de)(de)前三(san)天(tian)宿管委員(yuan)(yuan)會的(de)(de)相關(guan)人(ren)員(yuan)(yuan)通(tong)知(zhi)各位督查人(ren)員(yuan)(yuan)關(guan)于活(huo)(huo)動時(shi)間(jian)、活(huo)(huo)動地點、活(huo)(huo)動內容以及活(huo)(huo)動負責(ze)人(ren)的(de)(de)聯系(xi)方式，便于督察人(ren)員(yuan)(yuan)與活(huo)(huo)動負責(ze)人(ren)保(bao)持(chi)聯系(xi)并(bing)確(que)定確(que)切的(de)(de)活(huo)(huo)動時(shi)間(jian)及地點。

　　三、活動后續

　　活(huo)動一直(zhi)持續到明年的五月份，現在正在火熱的進行中(zhong)(zhong)，為了將學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設活(huo)動舉辦的更好，激勵同學(xue)們重視學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設，在活(huo)動后期，準備在宣教(jiao)中(zhong)(zhong)心開展全體會議時(shi)，進行優秀團支、寢(qin)室、個人學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設的評(ping)比活(huo)動。

　　學風建設會議總結13

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)(shi)讀書的(de)風(feng)，是(shi)(shi)(shi)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)風(feng)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)人的(de)風(feng)，是(shi)(shi)(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)靈魂和(he)氣(qi)質(zhi)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)立(li)院之本。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)關系到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)發展和(he)人才培(pei)養，也(ye)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提高(gao)(gao)教育質(zhi)量(liang)、提高(gao)(gao)社會聲譽(yu)的(de)重要因素。優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)(shi)鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生奮發向(xiang)上，努力成才的(de)隱形強大的(de)精(jing)(jing)神(shen)力量(liang)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院全(quan)面(mian)貫徹黨和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)方針政(zheng)策(ce)，提高(gao)(gao)培(pei)養人才質(zhi)量(liang)的(de)重要保(bao)證。建(jian)設優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，積極創造(zao)優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，以豐富的(de)熱情和(he)積極向(xiang)上的(de)精(jing)(jing)神(shen)風(feng)貌迎接教育部本科教育評價，我們必(bi)須共同努力，我們的(de)現代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)和(he)義務(wu)。

　　為(wei)了進(jin)一步(bu)貫(guan)徹落實分院的(de)(de)工(gong)(gong)作安排，積極(ji)貫(guan)徹學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)年(nian)的(de)(de)相(xiang)關文件精(jing)神，充(chong)分調動我(wo)班(ban)學(xue)生學(xue)習的(de)(de)主動性和積極(ji)性，在同學(xue)們中(zhong)(zhong)營造奮發向上、積極(ji)進(jin)取(qu)(qu)的(de)(de)學(xue)習氛圍(wei)，根據分院的(de)(de)部署，結合(he)本班(ban)的(de)(de)具體實際（為(wei)了在班(ban)集體中(zhong)(zhong)倡導優良(liang)學(xue)風(feng)）制定(ding)了“以學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)為(wei)主題，以班(ban)風(feng)建(jian)(jian)設(she)為(wei)突破口，將學(xue)生工(gong)(gong)作做(zuo)實做(zuo)強”的(de)(de)工(gong)(gong)作方針(zhen)，通過全(quan)班(ban)師生的(de)(de)不(bu)懈努力(li)，我(wo)班(ban)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)取(qu)(qu)得(de)了一定(ding)的(de)(de)成效(xiao)。我(wo)們08數控高專5班(ban)在班(ban)委領導下主動開(kai)展系列優秀學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)活(huo)動。現將活(huo)動成果報告如下：

　　1、抓住學(xue)生(sheng)(sheng)骨干(gan)，促(cu)進(jin)學(xue)風(feng)建(jian)設會議。學(xue)風(feng)建(jian)設月開展之初，我(wo)們在晚上自習后召開了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)骨干(gan)會議，會議上要(yao)求(qiu)(qiu)所有學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部、學(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)(ji)極分(fen)子按照(zhao)從我(wo)開始，向我(wo)展示，我(wo)作(zuo)為榜樣(yang)的要(yao)求(qiu)(qiu)發(fa)揮示范的領導作(zuo)用(yong)。以學(xue)生(sheng)(sheng)骨干(gan)工作(zuo)為龍頭(tou)(tou)，能始終堅持把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)骨干(gan)建(jian)設工作(zuo)與學(xue)風(feng)、校風(feng)建(jian)設結合(he)起來。學(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部、學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)黨積(ji)(ji)極分(fen)子的模范帶(dai)頭(tou)(tou)作(zuo)用(yong)，有效地促(cu)進(jin)了(le)學(xue)風(feng)建(jian)設。

　　2、召開(kai)學(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)談會：在學(xue)風建(jian)設月，我們定期(qi)召開(kai)學(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)談會，及時(shi)了解學(xue)生(sheng)(sheng)情況，接受(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)議。

　　3、召開(kai)(kai)主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)：在分院領導下班(ban)主(zhu)(zhu)任老(lao)師(shi)(shi)召開(kai)(kai)主(zhu)(zhu)題(ti)會(hui)議(yi)，具體安排活動期間各(ge)項工作(zuo)，班(ban)級積極動員，全(quan)力合作(zuo)，班(ban)級從(cong)自(zi)身實際情(qing)況出(chu)(chu)(chu)發，結合本(ben)(ben)班(ban)、本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)特(te)點，組織(zhi)學風(feng)建(jian)(jian)設(she)主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會(hui)，認真組織(zhi)學生(sheng)學習學風(feng)建(jian)(jian)設(she)年(nian)相關文件精(jing)神，學風(feng)建(jian)(jian)設(she)相關教育(yu)。本(ben)(ben)學期本(ben)(ben)班(ban)召開(kai)(kai)了(le)(le)以(yi)優秀學風(feng)，從(cong)我(wo)(wo)開(kai)(kai)始為主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)會(hui)。會(hui)上，各(ge)班(ban)干(gan)部(bu)首先上臺，總(zong)結了(le)(le)自(zi)己(ji)負責的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，說(shuo)明(ming)了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)效果，勇敢地指出(chu)(chu)(chu)其中(zhong)暴(bao)露的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)和(he)不足，表(biao)明(ming)今后一定會(hui)更好(hao)地工作(zuo)。之后，在班(ban)會(hui)主(zhu)(zhu)持老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，大(da)家集中(zhong)討論的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向"；優秀的(de)(de)(de)(de)(de)學風(feng)，從(cong)我(wo)(wo)開(kai)(kai)始"；在班(ban)會(hui)主(zhu)(zhu)題(ti)上，深入討論了(le)(le)上課(ke)遲(chi)到、缺(que)勤、接(jie)(jie)聽(ting)手機、接(jie)(jie)聽(ting)接(jie)(jie)頭等問題(ti)，特(te)別(bie)是所有班(ban)級干(gan)部(bu)對最近班(ban)級缺(que)勤的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)勤現象(xiang)提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)批評，總(zong)結了(le)(le)這種現象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)原因，提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)自(zi)己(ji)對學風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)意見和(he)意見，提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)很多(duo)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)議(yi)，對班(ban)級創(chuang)造(zao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學風(feng)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。

　　有缺(que)課現象(xiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)在會(hui)議上(shang)進行了自(zi)我批評(ping)和反省，為了迎接我們學(xue)(xue)校的(de)本(ben)科評(ping)價工作，提高自(zi)己的(de)學(xue)(xue)習，今后必須不缺(que)勤遲到(dao)(dao)，遇到(dao)(dao)特殊情(qing)況立即向班(ban)(ban)(ban)級(ji)領導(dao)、班(ban)(ban)(ban)級(ji)領導(dao)、班(ban)(ban)(ban)級(ji)干部請假。最后經過大家的(de)一致討論，都表(biao)示要為創建良好學(xue)(xue)風就(jiu)要從(cong)我做起。整場班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)氣(qi)氛(fen)很(hen)熱烈，取得(de)了預期的(de)效果……

　　學風建設會議總結14

　　古(gu)人云：“非學(xue)(xue)無以(yi)廣才，非志無以(yi)成學(xue)(xue)”。學(xue)(xue)風是一個學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)(zhi)的(de)集中反映，既體現著學(xue)(xue)生(sheng)的(de)外在形(xing)象(xiang)，又體現著學(xue)(xue)生(sheng)的(de)內在素養(yang)。優良的(de)學(xue)(xue)風是激勵學(xue)(xue)生(sheng)奮(fen)發向上、努(nu)力(li)(li)成才的(de)強大的(de)精神(shen)力(li)(li)量，是學(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)貫(guan)徹落實黨的(de)教育方針，提高育人質(zhi)(zhi)量的(de)重要保證。全(quan)院各機構積(ji)極組織(zhi)開展了“學(xue)(xue)風建設年(nian)”活動。 我(wo)們(men)也開展了各式各樣(yang)活動讓同(tong)學(xue)(xue)們(men)在行(xing)動中改變(bian)自己的(de)言行(xing)，共同(tong)建設我(wo)們(men)學(xue)(xue)習的(de)良好氛(fen)圍而出份力(li)(li)，用自己得行(xing)動渲染周圍的(de)人。

　　1 2月(yue)29日晚(wan)上(shang)7：00在機械樓310“學風建設(she)年”活動啟動儀式。在我(wo)班(ban)勝利召開；輔導員、班(ban)主任(ren)和08級數控高專4班(ban)全體同學共同見證此刻(ke)。 我(wo)們在響應(ying)學院的號(hao)召下，我(wo)們還制定(ding)了(le)以下幾點(dian)作(zuo)為我(wo)們的目標；

　　一、我們(men)要秉承“知行(xing)合一，始于(yu)至善”的(de)校訓，樹立(li)正確的(de)學習觀(guan)(guan)、成才觀(guan)(guan)，努力做一個有理想、有作為的(de)人(ren)，一個與(yu)時俱(ju)進的(de)現代社會(hui)需要的(de)人(ren)才。

　　二、要(yao)養成(cheng)良好的學(xue)習(xi)習(xi)慣，端正學(xue)習(xi)態度。要(yao)刻苦鉆(zhan)研，積(ji)極進取(qu)，做到(dao)不曠(kuang)課，不遲到(dao)，不早退，不溺(ni)網(wang)，嚴格遵守(shou)學(xue)校(xiao)(xiao)的各項(xiang)規(gui)章制度，用我們的實際行動促成(cheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)良好學(xue)習(xi)風氣的形成(cheng)。

　　三(san)、要樹立“誠信是立身之本(ben)”的觀念，做(zuo)到自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)省(sheng)、自(zi)(zi)警(jing)。在學(xue)習(xi)和考試的過(guo)程中自(zi)(zi)我激(ji)勵，自(zi)(zi)我監(jian)督，誠信應考，展示我們(men)大(da)學(xue)生的真我風采。

　　四(si)、要學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)會思考。楊叔子(zi)院士說過，學(xue)(xue)(xue)習(xi)需(xu)要思考，思考使學(xue)(xue)(xue)習(xi)與實踐結合而交融。我們每一名學(xue)(xue)(xue)生要努力掌(zhang)握學(xue)(xue)(xue)習(xi)的方法，要在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中深入思考，理(li)論聯系實際，不斷提升就業競(jing)爭力。

　　五(wu)、要樹立(li)“學(xue)風建(jian)設(she)，從我做(zuo)(zuo)起”的(de)意識(shi)，積極參(can)與學(xue)校的(de)學(xue)風建(jian)設(she)活動，從自身做(zuo)(zuo)起，從嚴(yan)要求，做(zuo)(zuo)一名符(fu)合時代要求的(de)高級應用型人才。

　　2、開展“做一名合格的大學生(sheng)”主題班(ban)會活動

　　（1）時間：20xx年3月10日

　　（2）形(xing)式：各班(ban)的本次(ci)“主(zhu)題班(ban)會(hui)”采取(qu)座談或演(yan)講的方式

　　（3）內容(rong)：通過以上方式讓(rang)每位同學(xue)談談自己(ji)的(de)現狀(zhuang)，將如何(he)做一名(ming)合格(ge)大學(xue)生，深刻(ke)反省自己(ji)，明確“逃課是誰(shui)的(de)責(ze)任(ren)，沉(chen)迷(mi)網絡是誰(shui)的(de)責(ze)任(ren)”，以及“我的(de)人生觀”，解決同學(xue)中存在的(de)實際(ji)問題，引導同學(xue)找準定位，學(xue)會學(xue)習。

　　3“網絡使用應有度(du)，科學合理才健康(kang)”主題宣傳活(huo)動

　　（1）時間：20xx年5月(yue)21日(ri)

　　（2）地(di)點：機械樓(lou)310

　　（3）形式：案例解讀；主(zhu)題簽(qian)名。

　　對(dui)學(xue)風(feng)(feng)現狀進(jin)行(xing)深入分析(xi)，查找當前學(xue)生中(zhong)存在(zai)的(de)(de)(de)不(bu)良(liang)(liang)學(xue)風(feng)(feng)表現，剖(pou)析(xi)成因，找準根(gen)源，提出應對(dui)性措施，努力克服和糾正存在(zai)的(de)(de)(de)不(bu)良(liang)(liang)現象(xiang)。 學(xue)風(feng)(feng)建設月(yue)漸進(jin)尾聲，但(dan)是學(xue)風(feng)(feng)建設仍會(hui)繼續(xu)并長期保持下(xia)去.在(zai)參加了(le)學(xue)風(feng)(feng)建設活動之(zhi)后，對(dui)自己今(jin)后如何(he)正確的(de)(de)(de)學(xue)習和選擇就業都(dou)有了(le)明(ming)確的(de)(de)(de)。

　　總而言(yan)之,良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)是培養高質量(liang)人才(cai)(cai)的(de)(de)(de)前提和基(ji)礎。因為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教育管理活(huo)動(dong)都(dou)是通過班(ban)(ban)集體這(zhe)一(yi)基(ji)本(ben)組織形式(shi)實施的(de)(de)(de)。所(suo)以,只有存(cun)在于班(ban)(ban)集體之內的(de)(de)(de)廣大學(xue)生樹立起(qi)勤奮學(xue)習,團結(jie)進(jin)步,健康向上的(de)(de)(de)良好(hao)班(ban)(ban)風(feng),學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)才(cai)(cai)能上水平,讓我們共同關注班(ban)(ban)級學(xue)風(feng)建(jian)設(she)。

　　學風建設會議總結15

　　經過了(le)(le)一(yi)個月(yue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，我院關(guan)于(yu)(yu)深入開展“強化(hua)學(xue)(xue)(xue)生規范、促進(jin)管(guan)理創優(you)”學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)活(huo)(huo)動已(yi)圓滿結束。在(zai)這次(ci)活(huo)(huo)動中(zhong)，我們07公管(guan)班(ban)(ban)根據院系(xi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)總體要求，認真貫徹全院教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)關(guan)于(yu)(yu)加(jia)強班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)有關(guan)精神，更(geng)進(jin)一(yi)步地(di)加(jia)強了(le)(le)我班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)，積極發揮了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)中(zhong)的(de)(de)主體地(di)位，把學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)工(gong)作落到了(le)(le)實處，抓出了(le)(le)成效，并成功創建(jian)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)班(ban)(ban)級(ji)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)寢室。現(xian)對本學(xue)(xue)(xue)期(qi)我班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)情(qing)況做出以下(xia)總結：

　　一(yi)、多次召開(kai)以學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設為(wei)主(zhu)題的班會(hui)，全班同(tong)學(xue)(xue)共同(tong)探討學(xue)(xue)習(xi)目標、學(xue)(xue)習(xi)動(dong)力等(deng)問題，清楚地(di)認識到(dao)：學(xue)(xue)風(feng)(feng)正、班風(feng)(feng)好(hao)、凝聚力強對我(wo)們(men)有多方面的正面教育和積極(ji)影(ying)響，培養了我(wo)們(men)的集體主(zhu)義(yi)意(yi)識、遵紀守法(fa)意(yi)識、文明(ming)行(xing)為(wei)習(xi)慣及團結、勤奮、互(hu)助、坦誠、自(zi)信、樂觀(guan)、豁達等(deng)優良品質。我(wo)們(men)會(hui)把學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設的精神不斷(duan)地(di)發揚(yang)下去。

　　二、考勤(qin)工作做得很好，出勤(qin)率達到(dao)100%。在開展活(huo)動(dong)的這(zhe)段時(shi)間里，我班(ban)同學(xue)(xue)做到(dao)了(le)課(ke)前10分鐘到(dao)教(jiao)室。很少有人曠課(ke)，遲到(dao)現象也(ye)有了(le)很大(da)地改觀，無(wu)一(yi)人被(bei)通報批評或警告。同學(xue)(xue)們(men)相(xiang)互幫助，努力學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)習(xi)積極性有了(le)很大(da)的提高，班(ban)級的學(xue)(xue)習(xi)氣氛也(ye)得到(dao)了(le)很大(da)的改善，我相(xiang)信我們(men)班(ban)同學(xue)(xue)可以繼(ji)續保(bao)持這(zhe)份學(xue)(xue)習(xi)的熱情，繼(ji)續保(bao)持這(zhe)樣(yang)一(yi)個狀態。

　　三、我(wo)(wo)班(ban)(ban)同學(xue)充(chong)分利用學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館、自習(xi)(xi)室資源，接受書(shu)(shu)籍文化的(de)(de)熏陶，不(bu)斷總結(jie)、提(ti)(ti)(ti)升自己。我(wo)(wo)們提(ti)(ti)(ti)倡以宿(su)舍(she)為單位集(ji)體自習(xi)(xi)，互相監督(du)和(he)提(ti)(ti)(ti)高。此外(wai)，我(wo)(wo)班(ban)(ban)還逐(zhu)步(bu)形成了班(ban)(ban)級百家講壇和(he)班(ban)(ban)級圖(tu)書(shu)(shu)室的(de)(de)制(zhi)度(du)，這一(yi)制(zhi)度(du)我(wo)(wo)們將努(nu)力(li)堅持和(he)維(wei)護下(xia)去！我(wo)(wo)們相信，團結(jie)就是力(li)量，在大家的(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)下(xia)，我(wo)(wo)們07公管班(ban)(ban)將會更加(jia)優秀！

　　四、我班同學(xue)配合學(xue)院學(xue)生(sheng)科(ke)研課(ke)題(ti)立(li)項工作，積極申報(bao)學(xue)生(sheng)科(ke)研課(ke)題(ti)，培(pei)養了(le)自(zi)身的(de)(de)科(ke)研能力，在(zai)班級里營造了(le)很(hen)濃厚的(de)(de)學(xue)術氛圍。之前已經(jing)申報(bao)學(xue)生(sheng)科(ke)研課(ke)題(ti)的(de)(de)同學(xue)也在(zai)專任教師(shi)的(de)(de)指導下認真完成了(le)各自(zi)的(de)(de)科(ke)研課(ke)題(ti)，精品不斷、成果頗多。在(zai)這些科(ke)研課(ke)題(ti)立(li)項中獲得的(de)(de)知識積累和(he)取得的(de)(de)成績(ji)對于他(ta)們以(yi)后的(de)(de)工作或是學(xue)習都會有很(hen)大的(de)(de)幫(bang)助和(he)影(ying)響(xiang)。

　　五、積極開展學(xue)生實踐活動(dong)。例如(ru)，我(wo)(wo)班(ban)同學(xue)在班(ban)主任楊老師的(de)帶領下，到(dao)徐(xu)州社會(hui)和(he)勞動(dong)保障(zhang)局參觀，深入學(xue)習(xi)了《社會(hui)保障(zhang)學(xue)》的(de)相關知(zhi)識(shi)(shi)；在學(xue)習(xi)《文化(hua)事業(ye)管(guan)理(li)》和(he)《體(ti)(ti)育(yu)事業(ye)管(guan)理(li)》這(zhe)兩(liang)門課之(zhi)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)參觀走(zou)訪(fang)相應的(de)文化(hua)體(ti)(ti)育(yu)機(ji)構和(he)富有(you)徐(xu)州文化(hua)內(nei)涵的(de)景點建(jian)筑；在上完《物(wu)業(ye)管(guan)理(li)》這(zhe)門課以(yi)后(hou)，陳(chen)國聯(lian)老師帶領我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)級提到(dao)泉山校區參觀二十(shi)一世紀大樓(lou)，學(xue)習(xi)相關的(de)物(wu)業(ye)管(guan)理(li)知(zhi)識(shi)(shi)。通(tong)過這(zhe)些(xie)實踐，我(wo)(wo)們(men)(men)做到(dao)了理(li)論與實際的(de)很好結合，這(zhe)些(xie)都(dou)使我(wo)(wo)們(men)(men)對課本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)有(you)了更(geng)加深刻的(de)認(ren)識(shi)(shi)和(he)理(li)解(jie)。

　　六、建立了優(you)秀(xiu)學(xue)風(feng)宿舍、優(you)秀(xiu)學(xue)風(feng)個(ge)人(ren)的評選制度(du)。我們公(gong)平公(gong)正地評選出了優(you)秀(xiu)集體和個(ge)人(ren)，激勵(li)大家相互學(xue)習、共同進(jin)步。

　　學(xue)風建設(she)活(huo)動總結(2) 同時(shi)，我們也給與了其物質(zhi)和(he)精神雙重獎勵。在這次學(xue)風建設(she)活(huo)動中，我班同學(xue)積極配合，從自(zi)身做(zuo)起，加強個人衛生修養，并努力(li)搞好宿(su)舍衛生。宿(su)舍值(zhi)日實行輪流制，每天(tian)分配一人，經過一個多月(yue)的(de)努力(li)，我們班的(de)整體(ti)宿(su)舍狀況得到了很大程(cheng)度的(de)改觀，其中表現較好的(de)宿(su)舍還被(bei)院里評為“文明宿(su)舍”。這是本(ben)次活(huo)動所實現的(de)成果。

　　七、建(jian)立了(le)班(ban)級成績進(jin)步(bu)獎學(xue)金，對學(xue)習(xi)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)個人(ren)進(jin)行物(wu)質(zhi)和精(jing)神獎勵(li)(li)。激勵(li)(li)了(le)全班(ban)同學(xue)共同努力學(xue)習(xi)，營造了(le)“人(ren)人(ren)講勤(qin)奮(fen)學(xue)習(xi)，班(ban)班(ban)創優良學(xue)風”的(de)(de)(de)良好班(ban)級氛圍。此次活動以來，我(wo)們班(ban)同學(xue)不(bu)僅端正(zheng)學(xue)習(xi)態(tai)度，更加把學(xue)習(xi)落實到了(le)實處，很(hen)多同學(xue)都取(qu)得了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，獲得了(le)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)一(yi)致肯定。同時，我(wo)們也對其給(gei)予了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)獎勵(li)(li)，希望他們能夠更上一(yi)層樓(lou)，堅信自(zi)己還可以做(zuo)得更好。

　　學(xue)風(feng)建設是一(yi)項長(chang)(chang)效工(gong)程，優良(liang)(liang)學(xue)風(feng)需要(yao)進(jin)行長(chang)(chang)時間的精心培養，來不得一(yi)時一(yi)刻的松懈。優良(liang)(liang)學(xue)風(feng)一(yi)旦形成后，可(ke)使(shi)(shi)學(xue)習者受益終身，在優良(liang)(liang)學(xue)風(feng)中形成的學(xue)習者，反過來亦可(ke)促使(shi)(shi)其(qi)更好的發(fa)展。

　　在我(wo)(wo)們的(de)(de)共同(tong)努力下，這(zhe)次活(huo)動圓滿地結(jie)束了(le)，并且取(qu)得了(le)很好(hao)的(de)(de)效果。在此(ci)次活(huo)動中，我(wo)(wo)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)積極投入，嚴格(ge)要求自(zi)己，團結(jie)互助，營造了(le)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)氣。我(wo)(wo)們以學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)為契(qi)機，制定了(le)班(ban)(ban)級規范(fan)、明(ming)確了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組任務，完善了(le)宿舍規章、班(ban)(ban)委規章，成(cheng)立了(le)興趣小(xiao)組等。同(tong)時，我(wo)(wo)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進一(yi)步確立了(le)自(zi)身目(mu)標，明(ming)確了(le)發展方(fang)向(xiang)，端正了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，培養(yang)了(le)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。這(zhe)些成(cheng)果都促使(shi)了(le)我(wo)(wo)班(ban)(ban)優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)形成(cheng)和鞏固，我(wo)(wo)們xx公管班(ban)(ban)終將成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)風(feng)優(you)良的(de)(de)特色班(ban)(ban)集體！

　　學風建設會議總結16

　　為期(qi)一個(ge)月(yue)的(de)“學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)月(yue)”活(huo)動已經結束，在全體(ti)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)和(he)老師(shi)的(de)共同(tong)(tong)努力下，課(ke)堂(tang)出(chu)勤率明顯提高，上(shang)課(ke)遲(chi)到率大(da)大(da)降(jiang)低，學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣有(you)(you)較大(da)好(hao)(hao)轉，課(ke)堂(tang)紀律有(you)(you)很大(da)改觀。這些成績證明開展學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)是十分(fen)必要和(he)重要的(de)，也說明了(le)本(ben)次(ci)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)月(yue)活(huo)動到達了(le)預期(qi)效(xiao)果，良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)風(feng)、教風(feng)基(ji)本(ben)構成。本(ben)次(ci)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)月(yue)僅(jin)是我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)中的(de)階(jie)段性工作，透過一個(ge)月(yue)的(de)齊抓共管，從基(ji)礎上(shang)改變(bian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)不(bu)濃(nong)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣不(bu)正(zheng)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績不(bu)高的(de)局面，進而探索和(he)建(jian)(jian)立我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)有(you)(you)效(xiao)途徑，為實現“教書育(yu)(yu)人、管理育(yu)(yu)人”打基(ji)礎。

　　下(xia)面，我(wo)從“學風建(jian)設(she)(she)月”取得的主要成果、目(mu)前存在的突(tu)出問(wen)題(ti)和下(xia)一步學風建(jian)設(she)(she)的主要資料(liao)三個方面總結前一階段(duan)學風建(jian)設(she)(she)，謀劃下(xia)一階段(duan)學風建(jian)設(she)(she)的主要任務(wu)。

　　一、“學風建設月”取得的主要成果

　　針對我(wo)院學(xue)生在學(xue)風(feng)方面存在的主要(yao)問(wen)題，本次“學(xue)風(feng)建設月(yue)”活動中我(wo)們確定了以抓(zhua)基礎學(xue)風(feng)為重點，以營造良(liang)好學(xue)習秩序為主要(yao)資料的工(gong)作任務，并明(ming)確了四(si)項(xiang)主要(yao)工(gong)作:

　　一(yi)是抓課(ke)(ke)堂(tang)出(chu)(chu)勤(qin)(qin)(qin)。課(ke)(ke)堂(tang)出(chu)(chu)勤(qin)(qin)(qin)率是一(yi)個老大難問題(ti)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)(shang)課(ke)(ke)遲(chi)到、早(zao)退現(xian)象時有發(fa)生(sheng)(sheng)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)吃東西的(de)(de)(de)(de)現(xian)象個性是上(shang)(shang)午第一(yi)節課(ke)(ke)吃東西的(de)(de)(de)(de)現(xian)象比(bi)較普遍。為抓好上(shang)(shang)課(ke)(ke)出(chu)(chu)勤(qin)(qin)(qin)率，一(yi)方面由(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作處(chu)牽(qian)(qian)頭(tou)，加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)和管(guan)理(li)，透(tou)過(guo)輔導員、系(xi)部和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作處(chu)三級檢查體系(xi)狠抓上(shang)(shang)課(ke)(ke)出(chu)(chu)勤(qin)(qin)(qin)率，對(dui)遲(chi)到早(zao)退的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行通報并(bing)(bing)給予批評教育(yu)和紀(ji)律(lv)處(chu)分。另一(yi)方面由(you)教務(wu)處(chu)牽(qian)(qian)頭(tou)，加(jia)強對(dui)任課(ke)(ke)教師的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)，要求(qiu)老師上(shang)(shang)課(ke)(ke)務(wu)必點(dian)名(ming)，并(bing)(bing)詳細記錄遲(chi)到、早(zao)退和曠課(ke)(ke)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。透(tou)過(guo)教學(xue)(xue)線和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)線的(de)(de)(de)(de)共同努力(li)，在學(xue)(xue)風建(jian)設月期(qi)間，全院各班上(shang)(shang)課(ke)(ke)平均出(chu)(chu)勤(qin)(qin)(qin)率到達(da)了95%以(yi)(yi)上(shang)(shang)，遲(chi)到率3%以(yi)(yi)下，上(shang)(shang)課(ke)(ke)吃東西的(de)(de)(de)(de)現(xian)象明顯改(gai)觀(guan)，到達(da)預期(qi)要求(qiu)。

　　二(er)(er)是抓早(zao)(zao)操(cao)(cao)、晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)(xi)。早(zao)(zao)操(cao)(cao)、晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)(xi)是培養學(xue)生養成(cheng)良(liang)好(hao)生活(huo)習(xi)(xi)慣的(de)重(zhong)要(yao)措施(shi)，自(zi)(zi)開(kai)學(xue)第二(er)(er)周恢復早(zao)(zao)操(cao)(cao)、晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)(xi)以來，各(ge)班(ban)(ban)級能夠按照要(yao)求(qiu)組(zu)織學(xue)生開(kai)展早(zao)(zao)操(cao)(cao)和(he)晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)(xi)，除個(ge)別班(ban)(ban)級上課或有其他統一(yi)安排外，早(zao)(zao)操(cao)(cao)的(de)平均(jun)出(chu)勤率到(dao)達96%，晚(wan)自(zi)(zi)平均(jun)出(chu)勤率到(dao)達95%。同時，很(hen)多班(ban)(ban)級能夠充分利(li)用早(zao)(zao)操(cao)(cao)和(he)晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)(xi)的(de)時間(jian)，開(kai)展一(yi)些與(yu)學(xue)習(xi)(xi)相關的(de)活(huo)動。

　　三是嚴(yan)格請(qing)銷假(jia)制度。本次學(xue)風(feng)建設月(yue)(yue)期間對(dui)學(xue)生(sheng)請(qing)假(jia)程序(xu)和(he)審(shen)批(pi)流程進行嚴(yan)格管(guan)理，采取了輔導員初(chu)審(shen)、系(xi)部、學(xue)生(sheng)工作處審(shen)核、主管(guan)院(yuan)領導審(shen)批(pi)的(de)流程，嚴(yan)格控制學(xue)生(sheng)的(de)請(qing)假(jia)。在(zai)“學(xue)風(feng)建設月(yue)(yue)”期間，平(ping)均每一天(tian)請(qing)假(jia)人(ren)數為(wei)6。85人(ren)，占在(zai)校生(sheng)總數的(de)0。5%，請(qing)假(jia)程序(xu)的(de)規范化和(he)流程化，直接提(ti)高了課堂出勤率和(he)整個教(jiao)學(xue)管(guan)理秩序(xu)，這項(xiang)制度將長期堅持。

　　四(si)是(shi)(shi)抓(zhua)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)(su)(su)舍(she)管(guan)理是(shi)(shi)校園(yuan)管(guan)理的重要陣(zhen)地，而抓(zhua)好宿(su)(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)要讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成(cheng)良好的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習慣，“一屋不掃(sao)何以(yi)掃(sao)天下”，抓(zhua)好宿(su)(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)是(shi)(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行素質教育。為(wei)此，我們(men)開展了多頭并(bing)進的方(fang)式，由院學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會、輔(fu)導員、系部和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作處采取定期和不定期的檢(jian)查，督促學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好宿(su)(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和安(an)全(quan)(quan)工作。同時(shi)樹立典型，在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)方(fang)面，“勵志班”的管(guan)理方(fang)式、檢(jian)查模式、評比(bi)形式已經被大多數班級所借鑒，宿(su)(su)(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)狀況有(you)必須好轉。

　　在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)月期間，“全(quan)勤”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)747人，占到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)總數的(de)(de)(de)(de)54%，有140名同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)積極分(fen)子”，社會管理(li)系20xx級(ji)老年服(fu)(fu)務與(yu)(yu)管理(li)(2)班、20xx級(ji)家政服(fu)(fu)務(2)班、20xx級(ji)老年服(fu)(fu)務與(yu)(yu)管理(li)(1)班;社會工作系09級(ji)救助(1)班、(2)班、2009級(ji)社區(2)班;社會管理(li)系2009級(ji)物業(1)班、(2)班;假肢(zhi)康復系20xx級(ji)假肢(zhi)矯形器制造班、20xx級(ji)假肢(zhi)矯形器制造班等10個班級(ji)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)優秀(xiu)班級(ji)”，四個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系認真開展(zhan)工作，均(jun)到(dao)達學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院提出的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)各項(xiang)指標要求(qiu)，均(jun)被評(ping)(ping)(ping)為(wei)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)優秀(xiu)系部”。這些(xie)成績的(de)(de)(de)(de)取得，來(lai)源于(yu)院領導(dao)(dao)班子的(de)(de)(de)(de)高度(du)重視、來(lai)源于(yu)各系領導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)親力親為(wei)、來(lai)源于(yu)全(quan)體輔導(dao)(dao)員的(de)(de)(de)(de)辛勤工作、來(lai)源于(yu)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)用(yong)心參(can)與(yu)(yu)。在此，我代表(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作處向大家表(biao)示感謝(xie)，并呼吁全(quan)體同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在未來(lai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)中，持續好本(ben)次(ci)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)月”活(huo)動中所取得的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)成果，為(wei)營(ying)造良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、校風(feng)(feng)貢獻自己的(de)(de)(de)(de)力量(liang)。

　　二、目前存在的突出問題

　　一(yi)個月(yue)的(de)(de)學(xue)風建(jian)(jian)設(she)工作對(dui)廣(guang)大(da)同(tong)(tong)學(xue)產生(sheng)(sheng)了深遠的(de)(de)影響，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)課(ke)堂出勤、上課(ke)紀(ji)律(lv)、生(sheng)(sheng)活習慣(guan)、宿舍衛生(sheng)(sheng)等方(fang)面均取(qu)得了較好的(de)(de)成效。在(zai)(zai)看(kan)到取(qu)得成績(ji)的(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，我們也清醒的(de)(de)認(ren)識到在(zai)(zai)目前(qian)在(zai)(zai)學(xue)風建(jian)(jian)設(she)中也存(cun)在(zai)(zai)一(yi)些(xie)突出問題(ti)，個性(xing)是同(tong)(tong)學(xue)們從思想觀念(nian)上、認(ren)識理解(jie)上和實際行動(dong)上還沒(mei)有(you)真正轉變(bian)到建(jian)(jian)設(she)良好學(xue)風中來(lai)。

　　一(yi)是(shi)同學(xue)們的(de)(de)(de)學(xue)習主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)、用心(xin)性(xing)(xing)沒(mei)有從(cong)根(gen)本(ben)上(shang)實(shi)現轉(zhuan)變。主(zhu)要(yao)體此刻，老師管與(yu)不管不一(yi)樣，輔導(dao)(dao)員要(yao)求(qiu)與(yu)不要(yao)求(qiu)不一(yi)樣，有人監督和沒(mei)有人監督不一(yi)樣。所以目前良好的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)基(ji)本(ben)上(shang)時(shi)依靠(kao)各部門、各位領導(dao)(dao)高(gao)(gao)度(du)(du)重視齊抓(zhua)共(gong)管而構成的(de)(de)(de)，并(bing)(bing)非是(shi)學(xue)生自(zi)(zi)主(zhu)自(zi)(zi)愿的(de)(de)(de)行為(wei)，學(xue)生中(zhong)應付(fu)(fu)的(de)(de)(de)心(xin)態占(zhan)多數。期望(wang)同學(xue)們明確(que)，良好的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)并(bing)(bing)不是(shi)應付(fu)(fu)，更不是(shi)走走過場。真正實(shi)現從(cong)“要(yao)我(wo)(wo)學(xue)”到“我(wo)(wo)要(yao)學(xue)”的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，我(wo)(wo)們還有很長的(de)(de)(de)路要(yao)走。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de).同學(xue)與(yu)高(gao)(gao)校學(xue)生的(de)(de)(de)差別并(bing)(bing)非是(shi)智力上(shang)的(de)(de)(de)，而是(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理上(shang)的(de)(de)(de)。所以請同學(xue)們從(cong)自(zi)(zi)身成長成才的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)(du)，從(cong)為(wei)家庭(ting)負責的(de)(de)(de)態度(du)(du)，從(cong)為(wei)社會做(zuo)貢獻的(de)(de)(de)高(gao)(gao)度(du)(du)來認(ren)識學(xue)習，來提高(gao)(gao)學(xue)習的(de)(de)(de)用心(xin)性(xing)(xing)和主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)。

　　二是同(tong)學(xue)(xue)們(men)對學(xue)(xue)風建(jian)設(she)的認識有(you)(you)(you)待(dai)提高。一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)錯誤的認為(wei)(wei)這一(yi)(yi)個月的工(gong)作(zuo)屬于折騰(teng)人，搞的自(zi)己身心疲憊。極(ji)(ji)個別(bie)的學(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)風建(jian)設(she)存在錯誤理解但不(bu)透過正(zheng)常途(tu)徑反映，只(zhi)是消(xiao)極(ji)(ji)對抗。以前有(you)(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)講，早(zao)上6:30起(qi)床(chuang)太早(zao)了，因為(wei)(wei)休息不(bu)好(hao)(hao)所以上課(ke)要(yao)睡覺。同(tong)學(xue)(xue)們(men)，校園(yuan)的很多老師不(bu)到6:00就要(yao)起(qi)床(chuang)上班，一(yi)(yi)天(tian)工(gong)作(zuo)后還要(yao)照顧家庭(ting)，甚至(zhi)還要(yao)加班工(gong)作(zuo)到深夜。說(shuo)這些不(bu)是想告訴同(tong)學(xue)(xue)們(men)老師比(bi)你們(men)更(geng)辛(xin)苦，只(zhi)是期望同(tong)學(xue)(xue)們(men)能夠明白“天(tian)道酬勤”的道理。從這個角度而言，學(xue)(xue)風建(jian)設(she)不(bu)僅(jin)僅(jin)是要(yao)營造良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習氛圍，更(geng)重要(yao)的是幫忙同(tong)學(xue)(xue)們(men)養(yang)成良好(hao)(hao)的學(xue)(xue)習、生(sheng)活習慣。用好(hao)(hao)的習慣來(lai)幫忙自(zi)己成長(chang)成才，來(lai)幫忙自(zi)己成為(wei)(wei)一(yi)(yi)個對自(zi)己、對家庭(ting)、對社會(hui)都(dou)有(you)(you)(you)貢獻的人。

　　以上(shang)兩個問(wen)(wen)題是(shi)同學們思想上(shang)存在(zai)(zai)的(de)問(wen)(wen)題，也(ye)是(shi)學風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)深層次問(wen)(wen)題，認識上(shang)不(bu)清楚、不(bu)準確，行動上(shang)就不(bu)用心、不(bu)主動。學風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)月中所(suo)采取(qu)的(de)各(ge)種措施僅僅是(shi)形式(shi)上(shang)的(de)，要(yao)構成真正良好(hao)的(de)學風(feng)(feng)、校風(feng)(feng)，關鍵在(zai)(zai)于(yu)同學們能否把思想統(tong)一到校園的(de)要(yao)求上(shang)來(lai)，并(bing)從內心按照這樣的(de)要(yao)求去做。

　　三、下一步學風建設的主要任務

　　為進一(yi)步鞏固成果，深化學(xue)(xue)風(feng)建設(she)工作，下(xia)一(yi)階段我們要(yao)從四(si)個(ge)方面(mian)著手，建立學(xue)(xue)風(feng)建設(she)的(de)(de)長效機制，深入(ru)推(tui)進學(xue)(xue)風(feng)建設(she)，使建立良好(hao)學(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)理念真正深入(ru)到(dao)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)內(nei)心(xin)里，體此刻同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)行動上。

　　一是開展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習動機(ji)調查工作，真正(zheng)深入學(xue)(xue)(xue)生(sheng)內心，了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)需求，做到因材施(shi)教，建立貼合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特點和校園要求的(de)學(xue)(xue)(xue)風建設中長期方案。

　　二(er)是建(jian)立多種渠道，搭建(jian)學生與學院、教師、有關部門(men)交流的平臺，增進師生之間(jian)的相(xiang)互了解(jie)，對相(xiang)關問(wen)題(ti)達成共識，及時(shi)解(jie)決學生存(cun)在的問(wen)題(ti)，化解(jie)矛(mao)盾，推進學風建(jian)設。

　　三(san)是開(kai)展(zhan)“學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)座談會”、“學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)主題班(ban)會觀摩活(huo)動(dong)(dong)”、“我為學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)建(jian)(jian)言獻策”等相關活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)廣大(da)學(xue)(xue)生中營(ying)造“學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)促我成(cheng)長”的(de)觀念，使(shi)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)理念、方法、措施在(zai)廣大(da)學(xue)(xue)生中真正做到入(ru)腦、入(ru)心(xin)。

　　四是組織多種形(xing)式(shi)的(de)課余(yu)(yu)文化活動，豐富同(tong)學們的(de)課余(yu)(yu)文化生(sheng)活，做到寓教于(yu)樂，使同(tong)學們有持(chi)續充沛的(de)精力、良好的(de)精神面貌(mao)投入到學習生(sheng)活中(zhong)。

　　“雄關漫道真如鐵、而今邁(mai)步從頭越”，一個月的(de)(de)學風(feng)建(jian)設(she)(she)活動取得了良好的(de)(de)成效，但(dan)這僅僅是(shi)開始。在未來的(de)(de)學風(feng)建(jian)設(she)(she)中，我們(men)要(yao)深(shen)入貫徹學院“從嚴治(zhi)校(xiao)”的(de)(de)方針，圍(wei)繞(rao)“特色鮮明、質量過硬(ying)、國內(nei)一流、人民滿意”的(de)(de)辦學理念，加大制度建(jian)設(she)(she)，推(tui)進養成教育(yu)，嚴格獎(jiang)懲制度，豐富工作載體(ti)，穩步推(tui)進各項學風(feng)建(jian)設(she)(she)工作。期望全體(ti)同(tong)學必須(xu)要(yao)珍(zhen)惜這來之(zhi)不(bu)易的(de)(de)良好學風(feng)氛圍(wei)，提高對自身的(de)(de)要(yao)求，從此(ci)刻做起，為(wei)建(jian)立優(you)良學風(feng)，為(wei)自身成長成才而努(nu)力!

　　學風建設會議總結17

　　2009年，我系根據校學(xue)(xue)字[2009]4號文件和(he)《體(ti)育(yu)(yu)系學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)年工作實施細則》，在學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)年活動中確定(ding)了(le)以規范學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)日學(xue)(xue)習生(sheng)活為主(zhu)線，管(guan)理好學(xue)(xue)生(sheng)涉及的課堂、宿舍、網絡(luo)、校內公共場所、校外實踐基地等五個(ge)空(kong)間，把握(wo)好學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習、生(sheng)活、文體(ti)和(he)心理等四(si)個(ge)緯度，努力(li)做好德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)與法(fa)制教育(yu)(yu)相(xiang)結(jie)合(he)，學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)與教風(feng)(feng)(feng)建設(she)相(xiang)結(jie)合(he)，專業培養與校園文化建設(she)相(xiang)結(jie)合(he)等三個(ge)結(jie)合(he)。現將一(yi)(yi)年的工作總結(jie)如下：

　　一、學風建設年活動采取的主要措施

　　學風(feng)建(jian)(jian)設(she)是(shi)一項系(xi)統工程(cheng)，需要全(quan)系(xi)師(shi)生共同參與，為認真落實學校學風(feng)建(jian)(jian)設(she)年(nian)的(de)各項要求，推動(dong)我(wo)系(xi)學風(feng)建(jian)(jian)設(she)向(xiang)(xiang)(xiang)系(xi)統化(hua)、常規化(hua)、制度化(hua)方向(xiang)(xiang)(xiang)發展，在學風(feng)建(jian)(jian)設(she)年(nian)活動(dong)中(zhong)，我(wo)系(xi)對全(quan)體學生提出(chu)“文明守紀，團結(jie)向(xiang)(xiang)(xiang)上，刻苦學習”的(de)口號，在工作中(zhong)堅持嚴格與獎懲并舉，積極(ji)為學生創(chuang)造高(gao)雅文明、積極(ji)向(xiang)(xiang)(xiang)上的(de)校園文化(hua)環境(jing)。

　　（一）加強了學風(feng)建設年活動的宣傳

　　我(wo)系(xi)先(xian)后召開了系(xi)學生工(gong)作干部大(da)會(hui)(hui)、系(xi)學生大(da)會(hui)(hui)、系(xi)學生黨(dang)員(yuan)大(da)會(hui)(hui)、系(xi)教師大(da)會(hui)(hui)、班團(tuan)會(hui)(hui)等幾個(ge)不(bu)同層面的(de)大(da)會(hui)(hui)，全(quan)方位、多層次(ci)的(de)宣傳發動，使廣(guang)大(da)師生充分認識和(he)理解(jie)加強(qiang)學風建設的(de)目的(de)、意(yi)義、目標和(he)措施(shi)。

　　（二）開(kai)展了(le)學(xue)生干部、學(xue)生黨員培訓活動

　　本年(nian)度(du)，我(wo)系組(zu)織了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)骨干(gan)(gan)培訓班，明確(que)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)要以(yi)身(shen)作則，帶頭(tou)遵守規章(zhang)制(zhi)度(du)，帶頭(tou)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，熱(re)情幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)困難的同學(xue)(xue)(xue)(xue)，為身(shen)邊同學(xue)(xue)(xue)(xue)做榜樣，爭做班風(feng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)帶頭(tou)人。要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)簽訂承(cheng)諾書(shu)，實施(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)“掛牌制(zhi)度(du)”，建(jian)立了“學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)示范崗”，充分調動(dong)和發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)骨干(gan)(gan)在優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)中(zhong)的示范和引導作用，將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的先進性和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)部(bu)(bu)的表率(lv)作用切實體現在了學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)中(zhong)，實現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“自(zi)(zi)我(wo)管理(li)、自(zi)(zi)我(wo)教育、自(zi)(zi)我(wo)歷練”的目標。

　　（三）強化了日常管理

　　1、考(kao)勤(qin)管理。進一步(bu)加強了上課教師、班主任、班長三級考(kao)勤(qin)制(zhi)(zhi)度(du)，系(xi)學生(sheng)(sheng)工作辦公室(shi)定(ding)期匯報(bao)學生(sheng)(sheng)考(kao)勤(qin)情況(kuang)，對違紀情況(kuang)及時處(chu)理。進一步(bu)嚴格了請假(jia)制(zhi)(zhi)度(du)，建(jian)立了“請假(jia)報(bao)告單”，請假(jia)原因明確，并建(jian)立了請假(jia)人離校(xiao)后聯系(xi)人制(zhi)(zhi)度(du)，不僅(jin)培養了學生(sheng)(sheng)的(de)誠信意識(shi)，而且有效地杜絕了無故曠課、事后補(bu)假(jia)、電話請假(jia)等不良現象(xiang)的(de)發生(sheng)(sheng)。

　　2、規(gui)范學習行(xing)為，根據年級(ji)特(te)點規(gui)定(ding)了固(gu)定(ding)的晨(chen)讀、晨(chen)練時間(jian)，由(you)輔導員和(he)學生(sheng)干部組(zu)(zu)成檢(jian)查小組(zu)(zu)，不定(ding)期(qi)到操場、課堂檢(jian)查出勤(qin)和(he)學習情況。

　　3、輔(fu)導員、班(ban)主任嚴格執行“三個(ge)”制(zhi)度，即(ji)“輔(fu)導員與任課教師聯(lian)系制(zhi)度”、“輔(fu)導員檢查晨讀(du)制(zhi)度”、“輔(fu)導員深(shen)入(ru)宿舍制(zhi)度”。

　　4、實施學習成績預警機制。通過(guo)學風(feng)建年活動(dong)，系學工(gong)辦對學期(qi)末各班級不(bu)及(ji)格率、單科不(bu)及(ji)格率等(deng)進(jin)(jin)行統計(ji)，認真分析(xi)班級學風(feng)存在問題(ti)，并按照《學生手冊》的有關(guan)要求列出試讀邊(bian)緣的學生名單，進(jin)(jin)行個別(bie)溝通。

　　5、實(shi)行家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系制度。班主任在(zai)學年末將學生的(de)成績單寄給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)，同(tong)時(shi)不定(ding)期通(tong)(tong)過書信、電話與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)聯(lian)系，并(bing)把在(zai)學風建設中表(biao)現優秀(xiu)和被查處(chu)的(de)同(tong)學情況及時(shi)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)予以(yi)通(tong)(tong)報(bao)。

　　6、建(jian)立宿舍學(xue)(xue)風幫扶(fu)制度。通過號(hao)召(zhao)學(xue)(xue)生以宿舍為單位(wei)營造(zao)“比、學(xue)(xue)、趕、幫、超”的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)氣氛(fen)，對學(xue)(xue)習(xi)困難的(de)(de)同學(xue)(xue)，在本宿舍或者(zhe)相臨(lin)宿舍找(zhao)出一個有(you)責任感、有(you)能力的(de)(de)同學(xue)(xue)實行“一對一”的(de)(de)幫助(zhu)機制，幫助(zhu)他們找(zhao)出問題、分(fen)析原因、一起解決，同時鼓勵寢(qin)室成(cheng)(cheng)員(yuan)創(chuang)建(jian)寢(qin)室文(wen)化，使用寢(qin)室文(wen)明(ming)用語，把(ba)寢(qin)室變成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)習(xi)生活的(de)(de)樂園。

　　（四）完善了(le)系學風建設工作相關制度(du)

　　為加(jia)強學(xue)風(feng)建(jian)設，積極營造良好學(xue)習氛(fen)圍(wei)。我系(xi)進(jin)一(yi)步完善了(le)《學(xue)生(sheng)外語過級獎勵制度(du)(du)》、《學(xue)生(sheng)考研獎勵制度(du)(du)》、《學(xue)生(sheng)干(gan)部管理(li)條(tiao)例》、《體(ti)育(yu)系(xi)學(xue)風(feng)建(jian)設規劃》、《體(ti)育(yu)系(xi)學(xue)風(feng)建(jian)設實施(shi)與評(ping)價方(fang)案》等規章制度(du)(du)。

　　（五）拓(tuo)寬學生就業途徑

　　今年，我(wo)系(xi)(xi)與唐山市體(ti)(ti)育(yu)局協商(shang)，唐山市社(she)會體(ti)(ti)育(yu)指(zhi)導(dao)員培訓基(ji)地將落(luo)戶(hu)我(wo)校(xiao)，使我(wo)系(xi)(xi)學(xue)生專(zhuan)業(ye)等級(ji)考試(shi)又有了新的突破。我(wo)系(xi)(xi)今后(hou)的畢(bi)業(ye)生將獲得國家二級(ji)社(she)會體(ti)(ti)育(yu)指(zhi)導(dao)員的資格(ge)證書(shu)，為(wei)學(xue)生進入社(she)區工作奠(dian)定了基(ji)礎。

　　（六(liu)）培育(yu)“種子學生”

　　本年(nian)度，我(wo)系重點挖(wa)掘(jue)了一些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習優秀、科研(yan)能(neng)力強的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作為“種子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”培養，目前，每個年(nian)級都有1-3名這樣的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)們選(xuan)派新畢業的(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)教師(shi)做導師(shi)，本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)，這些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頗有收獲(huo)(huo)，王陽同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)十大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)，葛(ge)國強等同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)才藝大(da)賽(sai)一等獎，趙(zhao)越同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)榮獲(huo)(huo)2009年(nian)唐山師(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)禮(li)儀風尚大(da)賽(sai)一等獎。辛國敏同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在2009年(nian)第(di)五屆(jie)國際汽車(che)汽車(che)模(mo)特大(da)賽(sai)中榮獲(huo)(huo)亞(ya)軍,唐山市(shi)蘭(lan)若傳媒(mei)多(duo)次(ci)報(bao)道。

　　二、針對專業特點，開展了學風建設年系列活動

　　根據學(xue)校的(de)工作計劃安(an)排，我系開展學(xue)風(feng)建設(she)系列(lie)教育活(huo)(huo)動(dong)、道(dao)德實踐系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)、文明修身系列(lie)教育活(huo)(huo)動(dong)、考風(feng)考紀教育活(huo)(huo)動(dong)、校園(yuan)科技文化藝(yi)術節活(huo)(huo)動(dong)等活(huo)(huo)動(dong)引領學(xue)風(feng)建設(she)，在我系掀起(qi)“比學(xue)習、講文明”的(de)良好氛圍。

　　（一）突出專業技能，組織學生參加實(shi)訓(xun)

　　在2009年(nian)開(kai)學(xue)(xue)(xue)之初(chu)，我(wo)系(xi)(xi)(xi)為(wei)(wei)(wei)鞏固評(ping)建成果，推動(dong)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)，拓寬教(jiao)育平(ping)臺，加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐能力(li)的(de)鍛煉，提(ti)前掌握(wo)從師(shi)技能，制(zhi)定(ding)了(le)詳細的(de)“體育系(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)校內助教(jiao)實(shi)踐活(huo)動(dong)實(shi)施方(fang)(fang)案”，確定(ding)了(le)大三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)擔任(ren)大學(xue)(xue)(xue)公(gong)共體育教(jiao)師(shi)的(de)助教(jiao)實(shi)踐活(huo)動(dong)，此次活(huo)動(dong)分為(wei)(wei)(wei)選拔階(jie)(jie)段(duan)、培訓階(jie)(jie)段(duan)、實(shi)施階(jie)(jie)段(duan)、總結(jie)評(ping)比階(jie)(jie)段(duan)。2009年(nian)3月9日—6月30日，我(wo)系(xi)(xi)(xi)2006級64名本科(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分四(si)批進(jin)(jin)行了(le)校內助教(jiao)實(shi)踐活(huo)動(dong)，18名公(gong)體教(jiao)師(shi)“一(yi)(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)(yi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，同學(xue)(xue)(xue)們仔細備課，虛(xu)心請教(jiao)，受到(dao)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)(yi)致好評(ping)。我(wo)系(xi)(xi)(xi)于7月初(chu)進(jin)(jin)行了(le)總結(jie)大會(hui)，評(ping)選了(le)16名優(you)秀(xiu)助教(jiao)生(sheng)(sheng)。此次活(huo)動(dong)，一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面加(jia)強(qiang)(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理論與(yu)實(shi)踐環節的(de)銜接，另一(yi)(yi)(yi)方(fang)(fang)面，為(wei)(wei)(wei)我(wo)系(xi)(xi)(xi)頂崗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)培養開(kai)辟了(le)新途徑，也為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業增加(jia)了(le)砝(fa)碼。

　　（二）開展(zhan)愛(ai)校(xiao)愛(ai)專業教(jiao)育(yu)系列活動

　　1、開展(zhan)“陽光講堂之——知(zhi)體(ti)育(yu)(yu) 愛體(ti)育(yu)(yu)”系列講座(zuo)(zuo)，指導學生把理(li)論與(yu)實踐、學校教育(yu)(yu)與(yu)社(she)會教育(yu)(yu)緊密地結合起(qi)來，針對(dui)大(da)一新生舉辦了(le)“如何學好專業理(li)論課”、“如何學好專業技(ji)術(shu)課”等(deng)，有(you)意(yi)識地培(pei)養(yang)學生熱愛所學專業的意(yi)識。本年度(du)先(xian)后(hou)邀請了(le)蔡建豐、鄭海波，盧愛國、李(li)茹萍(ping)、湯(tang)躍、張久利、楊法(fa)香等(deng)七名教授舉辦七次(ci)講座(zuo)(zuo)。

　　2、以(yi)職業(ye)規劃(hua)為(wei)導向，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)增加砝碼。我系(xi)除對學(xue)生(sheng)(sheng)進行專業(ye)教育外，還要(yao)邀請(qing)優(you)秀(xiu)校(xiao)友(you)——96屆畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)劉(liu)利(li)廣(guang)、08屆畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)裴(pei)向陽等召開學(xue)生(sheng)(sheng)經驗交流活動和座談(tan)會(hui)，說明就業(ye)質量與(yu)學(xue)習成(cheng)績的關(guan)系(xi)，引導學(xue)生(sheng)(sheng)自覺學(xue)習。

　　（三）提升學生學習(xi)興趣，內練素質

　　根據各(ge)年級(ji)特點召開(kai)了(le)(le)師(shi)范技能訓練和(he)比賽(sai)(sai)活動。針(zhen)對(dui)新(xin)生(sheng)(sheng)我系(xi)(xi)(xi)以“激(ji)情成(cheng)就夢想，行動創(chuang)造未來”為主題開(kai)展(zhan)了(le)(le)一(yi)(yi)系(xi)(xi)(xi)列活動，通過比賽(sai)(sai)促(cu)進了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)師(shi)范技能的(de)提(ti)高。在(zai)大一(yi)(yi)、大二學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開(kai)展(zhan)了(le)(le)“演講、朗誦比賽(sai)(sai)活動”，在(zai)大三學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開(kai)展(zhan)了(le)(le)“說課(ke)(ke)競賽(sai)(sai)活動”， 2009年11月17日下午(wu)，我系(xi)(xi)(xi)針(zhen)對(dui)2007級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)下學(xue)(xue)(xue)期“校內助教(jiao)見習活動”，在(zai)3601教(jiao)室開(kai)展(zhan)了(le)(le)說課(ke)(ke)競賽(sai)(sai)，與會人(ren)(ren)員有王久(jiu)義書(shu)記(ji)、鄭(zheng)頤樂主任、劉松影副書(shu)記(ji)，張久(jiu)利老師(shi)、鄭(zheng)海(hai)波老師(shi)老師(shi)、郭杰(jie)老師(shi)、張建偉老師(shi)及(ji)輔導員常海(hai)龍老師(shi)，除各(ge)班(ban)(ban)級(ji)推薦(jian)的(de)3名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)外，現場三位系(xi)(xi)(xi)領導在(zai)各(ge)班(ban)(ban)隨機抽取2名同學(xue)(xue)(xue)，每班(ban)(ban)共5名同學(xue)(xue)(xue)參加(jia)說課(ke)(ke)競賽(sai)(sai)，評委老師(shi)按照語言表達、基本動作示范、課(ke)(ke)程(cheng)的(de)設計、組織(zhi)(zhi)教(jiao)法是(shi)否合理等(deng)(deng)方面(mian)進行了(le)(le)綜合評分。經(jing)過激(ji)烈(lie)角逐，侯建、路亮兩位同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)得本次比賽(sai)(sai)個人(ren)(ren)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎；田向(xiang)娜等(deng)(deng)3名同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)得二等(deng)(deng)獎；張明等(deng)(deng)4名同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)得三等(deng)(deng)獎；2007級(ji)1班(ban)(ban)榮獲(huo)優秀(xiu)組織(zhi)(zhi)獎。張久(jiu)利老師(shi)、鄭(zheng)海(hai)波老師(shi)針(zhen)對(dui)同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)說課(ke)(ke)進行了(le)(le)點評。此次說課(ke)(ke)比賽(sai)(sai)不僅為同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)提(ti)供了(le)(le)一(yi)(yi)個展(zhan)示個人(ren)(ren)風采的(de)平臺，而(er)且給同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)創(chuang)造了(le)(le)交(jiao)流(liu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)機會。

　　在(zai)大四畢業班(ban)中開展(zhan)了(le)“實(shi)習(xi)歸來話收獲”活動，2009年12月4日上午8點，體(ti)育系2006級(ji)實(shi)習(xi)總結會(hui)(hui)在(zai)3601教室拉開帷幕(mu)。王久義書記、鄭頤(yi)樂主(zhu)任、劉松影副書記、楊炎老師(shi)、趙曉(xiao)忠(zhong)老師(shi)、常海龍老師(shi)參加(jia)了(le)此次活動，2006級(ji)6位(wei)學(xue)生(sheng)代表(biao)分(fen)(fen)別匯報(bao)(bao)了(le)自己(ji)實(shi)習(xi)的(de)情(qing)況(kuang)，并和(he)大家分(fen)(fen)享(xiang)自己(ji)的(de)心得體(ti)會(hui)(hui)。他們講的(de)都很動情(qing)，兩名男生(sheng)還情(qing)不自禁(jin)的(de)流下(xia)了(le)眼淚。最后(hou)系領導老師(shi)分(fen)(fen)別對(dui)實(shi)習(xi)情(qing)況(kuang)以(yi)及匯報(bao)(bao)情(qing)況(kuang)作了(le)總結發(fa)言，給予了(le)同學(xue)們極大的(de)鼓勵，同時(shi)對(dui)同學(xue)們以(yi)后(hou)的(de)學(xue)習(xi)提出(chu)了(le)要求。

　　同時，為開展(zhan)好(hao)學(xue)(xue)風建(jian)設年活動，我(wo)系評(ping)選了(le)系級“十大(da)學(xue)(xue)習標兵”，以爭優創先(xian)調動了(le)學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，樹立良好(hao)的學(xue)(xue)風和紀律。本學(xue)(xue)年，學(xue)(xue)生綜合測評(ping)中，“十大(da)學(xue)(xue)習標兵”獲得者(zhe)全(quan)部(bu)獲得一等獎學(xue)(xue)金。

　　三、學風建設年成效

　　（一）學習效果

　　1、學生上(shang)課(ke)出勤率達到95%以上(shang)，課(ke)堂秩序良好；

　　2、學(xue)生積極參加(jia)晨(chen)練(lian)、晨(chen)讀(du)和晚自(zi)習，精神(shen)狀態(tai)良好，晨(chen)練(lian)、晨(chen)讀(du)、晚自(zi)習出勤率(lv)達到(dao)90%以(yi)上(shang)；

　　3、學生考試(shi)及格率(lv)達(da)90%以上、優良率(lv)達(da)30%左右(you)；

　　4、學生國(guo)家(jia)英語(yu)四(si)級通過率達(da)到3%；

　　5、學生河北省(sheng)計算機一級通過率達到100%；

　　6、學(xue)生國(guo)家計(ji)算機等級通過率達到5%；

　　7、畢(bi)業生研究生報考率達到(dao)30%；

　　8、畢業生合格率達到100%；

　　9、畢業生學位(wei)授予(yu)率達(da)到98%；

　　10、學生科研立項(xiang)的參與率達(da)到(dao)10%；

　　（二）實踐活動

　　11、學(xue)生積極參加課(ke)外科(ke)技文化(hua)活動，參加人(ren)數(shu)達到(dao)90%；

　　12、學生積極參加(jia)省、市級體育比賽；

　　13、學生積極(ji)參加(jia)唐(tang)山(shan)市各高校友誼賽(sai)；

　　14、學生積(ji)極參加(jia)各級(ji)社(she)(she)(she)會實踐(jian)活(huo)動(dong)（寒(han)暑假社(she)(she)(she)會實踐(jian)、俱樂部進社(she)(she)(she)區等），參與(yu)人數達到100%；

　　（三）綜合素質

　　15、學生自覺遵守校規校紀, 違(wei)紀情況2人；

　　16、學生自(zi)覺遵守考(kao)試(shi)紀律(lv)，考(kao)試(shi)作弊率為零;

　　17、學(xue)生(sheng)考取(qu)國家、省(sheng)級資格證(zheng)人(ren)數，達(da)到學(xue)生(sheng)總數的10%；

　　18、畢(bi)業生專(zhuan)業資(zi)格(ge)等級通(tong)過率達到100%；

　　四、存在的主要問題

　　（一）部分學生缺乏(fa)遠大志向,不(bu)思進(jin)取(qu)

　　部(bu)分學(xue)生缺乏科學(xue)的(de)、正確的(de)、明確的(de)學(xue)習(xi)(xi)目的(de),因此學(xue)習(xi)(xi)時顯(xian)得很茫然(ran),完全應付。還有(you)(you)部(bu)分學(xue)生只把(ba)學(xue)習(xi)(xi)成績與能否(fou)獲得獎學(xue)金、多拿幾張證(zheng)書、找工作(zuo)等聯(lian)系起(qi)來，有(you)(you)急功(gong)近利(li)的(de)思想。在學(xue)習(xi)(xi)中，有(you)(you)些學(xue)生不重視選修課,認為選修課不重要(yao),只是(shi)為了(le)混(hun)夠(gou)學(xue)分才選修。

　　（二）部分(fen)學生紀(ji)律(lv)觀念(nian)淡薄，不講誠信

　　部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng)理(li)(li)想(xiang)脫離(li)現實，沒有腳踏實地的實干精(jing)神，不(bu)以誠實和勤奮為(wei)本,表現在課后作業(ye)應付(fu)現象比較嚴重,認為(wei)既然其(qi)他同(tong)學(xue)(xue)可(ke)以抄(chao)襲,自己也可(ke)以應付(fu)了事;還有部(bu)分學(xue)(xue)生(sheng),不(bu)能(neng)嚴格遵守校(xiao)紀校(xiao)規,在考試中抱有僥幸心理(li)(li),存在作弊動機。

　　五、改進措施

　　（一）加(jia)大教育培訓力度。

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由于(yu)身心處(chu)在(zai)(zai)(zai)發展的(de)過(guo)渡時期，個性(xing)差異很(hen)大，部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動機、理(li)想信念、道德情操等方面(mian)存在(zai)(zai)(zai)著不同程度的(de)差距,為使他們(men)樹(shu)立正(zheng)確的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動機 ,通過(guo)開展“學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)主(zhu)題教育月”活(huo)動，在(zai)(zai)(zai)校園的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)中樹(shu)立起學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)良好形象。

　　（二）確立(li)集體(ti)成才獎勵制度。

　　優秀(xiu)集(ji)體的(de)榜樣作用關鍵在于先(xian)進(jin)性。宿舍集(ji)體獎(jiang)學金獲得率(lv)、考(kao)研(yan)成(cheng)功率(lv)、高就(jiu)業率(lv)等現象時(shi)有發(fa)生。在提倡建(jian)設(she)(she)學風(feng)時(shi),可以(yi)通過(guo)“學習型示范寢室”、“ 十佳學風(feng)寢室”建(jian)設(she)(she)，充(chong)分發(fa)揮榜樣和旗幟的(de)作用，對這些寢室提出更高的(de)要求。同時(shi)，可以(yi)確立“集(ji)體成(cheng)才獎(jiang)勵制度(du)”，在學風(feng)建(jian)設(she)(she)中(zhong)營造一種積極(ji)向上,催人(ren)奮進(jin)的(de)氛(fen)圍，推動學校(xiao)學風(feng)良性發(fa)展(zhan)。

　　學風建設會議總結18

　　為響應學(xue)(xue)(xue)院 [2010] 67號(hao)文(wen)《關于(yu)開展第二屆“校(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)月”活(huo)動創建(jian)文(wen)明和諧校(xiao)園的通知》的有關精神，充分調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的積極(ji)性(xing)和主(zhu)動性(xing)，培育(yu)良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)風(feng)環境，結合我系實際，在學(xue)(xue)(xue)院黨委領導(dao)的帶(dai)領指導(dao)下，以(yi)(yi)素質教育(yu)為重點，以(yi)(yi)大力加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)(she)為目標(biao)積極(ji)參與到校(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)的建(jian)設(she)(she)中(zhong)去，共同為構建(jian)我院優(you)良(liang)校(xiao)風(feng)、嚴謹學(xue)(xue)(xue)風(feng)；構建(jian)文(wen)明和諧校(xiao)園而努(nu)力。

　　從12月(yue)(yue)12號的校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)動員大會到本月(yue)(yue)下旬系(xi)部(bu)的“優化(hua)宿(su)舍環(huan)境，安全(quan)(quan)你(ni)我有責”宿(su)舍安全(quan)(quan)教育宣傳大會的閉幕，期間為(wei)發揚學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)指導(dao)精(jing)神，我系(xi)特按大會指導(dao)精(jing)神組(zu)織(zhi)開展了專項活(huo)動，把(ba)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)當作(zuo)重中之(zhi)重，從美化(hua)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)環(huan)境入手，發動全(quan)(quan)體師生，努力營造良好的學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，進而以(yi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)促(cu)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)共(gong)同為(wei)推動我院校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)深化(hua)發展而做出奉獻。

　　下面(mian)就我(wo)系本月為營造(zao)優化(hua)學習(xi)環(huan)境，形成健康團(tuan)結(jie)共(gong)進的(de)班級文化(hua)而進軍的(de)校風學風建設工(gong)作(zuo)進行總結(jie)：

　　一、 領導重視，嚴抓教師教學質量。

　　自第(di)一屆(jie)(jie)“校風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設月”活動舉(ju)行到(dao)現在(zai)的(de)(de)第(di)二屆(jie)(jie)開始(shi)，我系(xi)(xi)領導一直把(ba)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設作為(wei)(wei)提(ti)高我系(xi)(xi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)(liang)和確保(bao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生質量(liang)(liang)(liang)的(de)(de)一項重要(yao)(yao)工(gong)作來抓(zhua)。要(yao)(yao)求(qiu)全系(xi)(xi)師生員工(gong)都要(yao)(yao)為(wei)(wei)建(jian)設良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)而努(nu)力。老師是知(zhi)識傳授(shou)的(de)(de)載體，師資隊(dui)伍是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)根(gen)本，就此以(yi)“明(ming)己育(yu)人”為(wei)(wei)主(zhu)題，陳列主(zhu)任、吳棟書記專門組織召開了(le)本系(xi)(xi)的(de)(de)全體教(jiao)(jiao)職工(gong)會(hui)議(yi)，共同討(tao)論了(le)我們現期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，并(bing)提(ti)出(chu)了(le)各自的(de)(de)育(yu)人觀點(dian)；對如何進行學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設收集了(le)廣泛的(de)(de)建(jian)議(yi)。如聽(ting)課、召開輔導員、班主(zhu)任、學(xue)(xue)(xue)生干部(bu)、學(xue)(xue)(xue)生座談會(hui)等。并(bing)結合(he)學(xue)(xue)(xue)院質量(liang)(liang)(liang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢查(cha)工(gong)作，要(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師要(yao)(yao)認真執教(jiao)(jiao)，嚴格(ge)做(zuo)到(dao)為(wei)(wei)人師表(biao)、教(jiao)(jiao)書育(yu)人。

　　二、 開展優良學風，加強班級管理。

　　1、堅持學生干部隊(dui)伍內涵(han)建設。

　　班(ban)(ban)級(ji)是組成(cheng)院(yuan)部(bu)的(de)(de)載體，所以班(ban)(ban)級(ji)干(gan)(gan)部(bu)是班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)主力軍(jun)和帶頭(tou)人。要營造(zao)一個良好的(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，并(bing)形成(cheng)有(you)紀(ji)律有(you)內涵的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文(wen)化(hua)環境，那就(jiu)必須建(jian)設一支強有(you)力的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)隊伍。為了(le)(le)充(chong)分調動班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)積極(ji)性，各位(wei)輔導(dao)員分別組織召開了(le)(le)系、班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)會議，與(yu)他們進行深入的(de)(de)交談，并(bing)就(jiu)宿舍環境，上課考勤(qin)制度等問題進行了(le)(le)意見(jian)交流。這些舉措不僅使學(xue)(xue)生干(gan)(gan)部(bu)內心體會到院(yuan)系的(de)(de)重視，還(huan)使學(xue)(xue)生干(gan)(gan)部(bu)們明確了(le)(le)自身在班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)風建(jian)設和校風建(jian)設中的(de)(de)責(ze)任與(yu)義務，為帶動班(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)生的(de)(de)主動性打(da)下了(le)(le)核心基礎。

　　2、營(ying)造(zao)好的學(xue)風，好的班風。

　　在(zai)學(xue)風建(jian)設月期(qi)間我(wo)系分團委(wei)及學(xue)生會在(zai)指(zhi)導老師的(de)(de)帶領下積(ji)(ji)極(ji)響(xiang)應院部考(kao)勤(qin)(qin)工作，不(bu)定時對(dui)(dui)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)到(dao)課率進行調查，形成了(le)(le)(le)班(ban)(ban)級(ji)(ji)學(xue)生干部考(kao)勤(qin)(qin)，任課老師核實(shi)(shi)(shi)，考(kao)勤(qin)(qin)隊伍監(jian)督的(de)(de)模式。并(bing)對(dui)(dui)一(yi)周的(de)(de)考(kao)勤(qin)(qin)情況在(zai)每棟(dong)宿舍公告(gao)欄中(zhong)進行統一(yi)公布(bu)，同時在(zai)班(ban)(ban)內(nei)實(shi)(shi)(shi)行了(le)(le)(le)通報批(pi)評及公開表揚的(de)(de)制(zhi)度(du)，起到(dao)了(le)(le)(le)嚴(yan)抓紀(ji)侓的(de)(de)積(ji)(ji)極(ji)效果，增強了(le)(le)(le)同學(xue)們的(de)(de)上課時間觀(guan)念，整體消除了(le)(le)(le)遲(chi)到(dao)早退等(deng)消極(ji)因(yin)素，優(you)化了(le)(le)(le)學(xue)習(xi)之風。在(zai)此同時，考(kao)慮到(dao)10級(ji)(ji)新(xin)生對(dui)(dui)學(xue)校管理制(zhi)度(du)未熟悉的(de)(de)因(yin)素，故在(zai)黃(huang)樞輔導員的(de)(de)倡(chang)議下，各(ge)(ge)班(ban)(ban)班(ban)(ban)長以班(ban)(ban)為單位進行了(le)(le)(le)“學(xue)習(xi)學(xue)生手(shou)冊(ce)，明章律己(ji)”的(de)(de)活動(dong)。在(zai)此活動(dong)中(zhong)，學(xue)生干部積(ji)(ji)極(ji)帶頭，有(you)(you)(you)的(de)(de)專(zhuan)門召開了(le)(le)(le)相(xiang)關的(de)(de)主題班(ban)(ban)會，有(you)(you)(you)的(de)(de)把(ba)(ba)主題班(ban)(ban)會與學(xue)生手(shou)冊(ce)知識(shi)競猜活動(dong)結合(he)一(yi)起進行，有(you)(you)(you)的(de)(de)把(ba)(ba)班(ban)(ban)會形式深化成了(le)(le)(le)辯論(lun)賽(sai)。總之，根(gen)據各(ge)(ge)年級(ji)(ji)的(de)(de)特點，各(ge)(ge)級(ji)(ji)、各(ge)(ge)班(ban)(ban)不(bu)僅把(ba)(ba)規(gui)章制(zhi)度(du)學(xue)習(xi)融入生活實(shi)(shi)(shi)際，還以有(you)(you)(you)趣(qu)的(de)(de)形式進行了(le)(le)(le)學(xue)習(xi)，提高了(le)(le)(le)學(xue)生對(dui)(dui)本院管理制(zhi)度(du)的(de)(de)認(ren)識(shi)。

　　此外，我(wo)系各班(ban)(ban)級通過(guo)校風學(xue)(xue)(xue)(xue)風主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)會共(gong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)了(le)宣傳資(zi)料，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)明確(que)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)性(xing),端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度。并成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)互(hu)幫(bang)小組(zu)進(jin)行(xing)相會補(bu)缺共(gong)同提高。例(li)如：建工5班(ban)(ban)班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)互(hu)幫(bang)小組(zu)，積極(ji)(ji)帶動(dong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)熱情(qing)。讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中努力(li)做到(dao)(dao)勤(qin)奮刻(ke)苦,認真嚴謹地(di)對(dui)待每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環節,班(ban)(ban)長、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)委(wei)員(yuan)、科代表(biao)經常主(zhu)動(dong)地(di)與任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)取(qu)得聯(lian)系,積極(ji)(ji)向任(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)(shi)反映同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)意見,配合教(jiao)師(shi)(shi)完成(cheng)各項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務(wu)；同時(shi)積極(ji)(ji)動(dong)員(yuan)班(ban)(ban)級成(cheng)立晨讀晚(wan)修機制，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)之間能(neng)夠相互(hu)幫(bang)助(zhu)，互(hu)相討論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，也(ye)能(neng)培(pei)養(yang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)互(hu)助(zhu)精神，增強同學(xue)(xue)(xue)(xue)間的(de)友(you)誼(yi)，營(ying)造良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氣氛(fen)。集體(ti)自習(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)間可邀請老師(shi)(shi)或優(you)科學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)補(bu)弱講課(ke)，也(ye)可調動(dong)本(ben)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)嘗試(shi)自我(wo)特(te)長講課(ke)。達到(dao)(dao)發揮自我(wo)、帶動(dong)他人、共(gong)同上進(jin)的(de)目的(de)。

　　3、創建和諧、文(wen)明(ming)的宿舍文(wen)化(hua)

　　宿(su)(su)舍(she)(she)(she)是學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)、學(xue)習的(de)(de)(de)(de)重要場地。積(ji)(ji)極和諧的(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)文(wen)化(hua)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心理(li)健康、個性發(fa)展具有積(ji)(ji)極的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)作(zuo)用。一個好的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，可以(yi)陶(tao)冶學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身心，可以(yi)豐富個人的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)，及(ji)大大提(ti)高(gao)素(su)質發(fa)展的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。故我系十分重視學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)狀況，并(bing)專門召開了“優化(hua)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)環(huan)境，安全(quan)你我有責”的(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)安全(quan)教育(yu)宣傳(chuan)大會。大會中(zhong)就“宿(su)(su)舍(she)(she)(she)安全(quan)”“文(wen)明(ming)科學(xue)利用網絡”進(jin)行了對(dui)舍(she)(she)(she)長(chang)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，并(bing)要求及(ji)時傳(chuan)達大會內容，積(ji)(ji)極帶動(dong)舍(she)(she)(she)員(yuan)投身于文(wen)明(ming)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)建設(she)中(zhong)去。同(tong)時各年級輔(fu)導員(yuan).班(ban)主任(ren)積(ji)(ji)極組織班(ban)干部共(gong)同(tong)進(jin)行宿(su)(su)舍(she)(she)(she)走訪，并(bing)要求在(zai)每班(ban)中(zhong)形成舍(she)(she)(she)長(chang)至班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)管理(li)機(ji)制(zhi)。使(shi)班(ban)主任(ren)能及(ji)時了解(jie)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)情況，及(ji)時制(zhi)止消極及(ji)不安全(quan)因素(su)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)。使(shi)宿(su)(su)舍(she)(she)(she)形成以(yi)舍(she)(she)(she)長(chang)為帶頭(tou)，舍(she)(she)(she)員(yuan)團結共(gong)處(chu)的(de)(de)(de)(de)良好生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)環(huan)境，為同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)提(ti)供(gong)了良好保(bao)障。

　　4、鼓勵(li)開展(zhan)積極的文體(ti)活動(dong)，豐富學生第二課(ke)堂文化生活。

　　和諧的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設是(shi)大(da)大(da)有(you)利(li)于(yu)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合能力統籌發(fa)展(zhan)的(de)關鍵因(yin)素。第(di)二(er)課(ke)堂文化生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)更是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興趣愛好自由(you)發(fa)展(zhan)的(de)園地，由(you)此，我系分團(tuan)委與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)共同(tong)組(zu)織了(le)第(di)五屆文化藝(yi)術(shu)節(jie)，充分調動了(le)班級排演節(jie)目的(de)積(ji)極性，也為文藝(yi)愛好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)舞臺(tai)；此外，在(zai)25號，我們分團(tuan)委及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部以(yi)“燃(ran)燒(shao)亞(ya)運精神，真(zhen)情面向(xiang)陽光”為主題(ti)舉行(xing)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部趣味運動會(hui)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心健康走向(xiang)陽光做了(le)榜樣(yang)。在(zai)這些(xie)豐(feng)富的(de)第(di)二(er)課(ke)堂文化活(huo)動中(zhong)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們積(ji)極參(can)加各類社團(tuan)組(zu)織和科(ke)技學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)活(huo)動，從中(zhong)大(da)家形成了(le)互幫互學(xue)(xue)(xue)(xue),團(tuan)結(jie)進取的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍；同(tong)時，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部也通過這些(xie)活(huo)動不斷加強(qiang)了(le)團(tuan)結(jie)協作(zuo),以(yi)身作(zuo)則(ze),秉公辦(ban)事和發(fa)揮骨干(gan)作(zuo)用的(de)風格。

　　三、特色學風建設

　　1、開展豐富多彩、形式(shi)多樣、新穎別(bie)致的主題班會。

　　我系(xi)學(xue)(xue)(xue)生干部根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生具體特點，專(zhuan)門把班(ban)(ban)級教育會議與(yu)演講，競賽，辯論，工作匯報，等形(xing)(xing)式進(jin)行(xing)了(le)(le)結(jie)合。讓(rang)所(suo)有學(xue)(xue)(xue)生一同(tong)參與(yu)到班(ban)(ban)級的(de)管(guan)理，不(bu)僅尊重了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)心聲，同(tong)時也(ye)大大提(ti)(ti)(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)綜合能(neng)力(li)(li)。一方面(mian)鍛煉了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)語言表(biao)達能(neng)力(li)(li)，另一方面(mian)也(ye)提(ti)(ti)(ti)高了(le)(le)班(ban)(ban)級的(de)管(guan)理質量。在學(xue)(xue)(xue)生的(de)互動參與(yu)中，班(ban)(ban)級的(de)團結(jie)力(li)(li)度(du)(du)大大加強(qiang)了(le)(le)，同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間(jian)的(de)友情也(ye)不(bu)同(tong)程(cheng)度(du)(du)得以提(ti)(ti)(ti)升。這些形(xing)(xing)式多樣的(de)主題班(ban)(ban)會，為校風學(xue)(xue)(xue)風建設(she)奠定了(le)(le)良好的(de)氛圍。

　　2、成立了班(ban)級就業信(xin)息(xi)反饋(kui)小組

　　近年(nian)來社會就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)非常(chang)嚴峻。針對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面臨如此(ci)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)，我(wo)們老(lao)(lao)師(shi)積極地從多方面了(le)解就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)，從而使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及時(shi)(shi)明確(que)將來的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)狀況和(he)及時(shi)(shi)了(le)解市場崗位需(xu)求。然而，這項(xiang)工作(zuo)(zuo)單單靠(kao)老(lao)(lao)師(shi)是無法(fa)全面做好(hao)(hao)的(de)(de)，為(wei)了(le)提(ti)高(gao)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)管理、自(zi)(zi)我(wo)服務的(de)(de)能力，我(wo)系09建工（5）班(ban)在系領(ling)導(dao)的(de)(de)指(zhi)導(dao)與班(ban)主(zhu)任的(de)(de)帶(dai)領(ling)下(xia)，成立(li)了(le)以班(ban)主(zhu)任為(wei)組(zu)長，9個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)代表為(wei)小組(zu)成員的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)反(fan)饋(kui)小組(zu)。專門搜(sou)集相關資(zi)料，帶(dai)動同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)知(zhi)識，規(gui)劃自(zi)(zi)我(wo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯，協(xie)助班(ban)級(ji)同(tong)學(xue)(xue)分析就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景，定時(shi)(shi)與及時(shi)(shi)提(ti)供(gong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)，共同(tong)學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能，幫(bang)助同(tong)學(xue)(xue)明確(que)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)好(hao)(hao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)寶貴(gui)信(xin)息(xi)與建議(yi)為(wei)目(mu)(mu)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)反(fan)饋(kui)小組(zu)在班(ban)主(zhu)任的(de)(de)帶(dai)領(ling)下(xia)堅持(chi)開展就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)交(jiao)流(liu)，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確(que)了(le)當今就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)勢(shi)的(de)(de)嚴峻性，并充分幫(bang)助樹立(li)本班(ban)同(tong)學(xue)(xue)對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前景的(de)(de)信(xin)心(xin)，塑造良好(hao)(hao)的(de)(de)良性就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)氛圍，幫(bang)助同(tong)學(xue)(xue)們調整健康的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)態(tai)。經過實(shi)踐，這些工作(zuo)(zuo)都是有(you)(you)(you)利于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)(shi)刻(ke)明確(que)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)(mu)標(biao)，有(you)(you)(you)利于(yu)(yu)(yu)班(ban)級(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)息(xi)的(de)(de)共享(xiang)，有(you)(you)(you)利于(yu)(yu)(yu)促(cu)(cu)進(jin)班(ban)級(ji)的(de)(de)發展和(he)工作(zuo)(zuo)目(mu)(mu)標(biao)實(shi)現；有(you)(you)(you)利于(yu)(yu)(yu)促(cu)(cu)進(jin)班(ban)級(ji)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)針對(dui)性改進(jin)和(he)提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。在后期的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中，我(wo)系會就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)繼續推進(jin)該項(xiang)工作(zuo)(zuo)，積極主(zhu)動指(zhi)引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)明確(que)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)(mu)標(biao)與就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方向(xiang)。

　　3.結合專業特色組建專業隊伍和實行多形式(shi)學(xue)習方式(shi)，形成濃厚的專業學(xue)習氛圍。

　　我(wo)系專(zhuan)業(ye)以工科類為(wei)主，故(gu)知(zhi)識(shi)面具有(you)操(cao)作性強(qiang)，動手(shou)能力(li)要求高(gao)等特點。在(zai)系部專(zhuan)業(ye)中，我(wo)們(men)以測量(liang)作為(wei)一項(xiang)精品課程(cheng)。同(tong)時(shi)也大(da)(da)(da)力(li)進行了(le)(le)測量(liang)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深化教育。在(zai)測量(liang)實訓同(tong)時(shi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)積(ji)極(ji)明(ming)確到(dao)測量(liang)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可操(cao)作性，并(bing)以班級(ji)代(dai)表為(wei)主，指導老師為(wei)輔建(jian)立了(le)(le)“測量(liang)工程(cheng)隊(dui)”。例如；建(jian)工班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)“測量(liang)工程(cheng)隊(dui)”利用三周(zhou)時(shi)間測繪出了(le)(le)我(wo)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平面圖。還有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)就假(jia)期(qi)(qi)到(dao)工地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)經驗召開了(le)(le)“施(shi)工現場(chang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)知(zhi)識(shi)交(jiao)流會”，此(ci)交(jiao)流會涉及(ji)到(dao)了(le)(le)土建(jian)施(shi)工，道路澆搗，管道地(di)(di)下鋪(pu)設，室(shi)內(nei)專(zhuan)修，現場(chang)事(shi)故(gu)及(ji)責任(ren)分(fen)擔等大(da)(da)(da)板(ban)塊，參(can)(can)加講解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)工班楊偉彬，倪東華等同(tong)學(xue)(xue)(xue)利用PPT結合講解與討論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式展現了(le)(le)各自在(zai)假(jia)期(qi)(qi)期(qi)(qi)間參(can)(can)與假(jia)期(qi)(qi)工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所學(xue)(xue)(xue)所見所聞。本次活動充分(fen)地(di)(di)帶動了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)對(dui)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好。讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)明(ming)確了(le)(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)方向，并(bing)學(xue)(xue)(xue)以致用。讓一些假(jia)期(qi)(qi)施(shi)工現場(chang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生利用實踐所得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)施(shi)工知(zhi)識(shi)進行相互學(xue)(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流，及(ji)時(shi)了(le)(le)解當代(dai)施(shi)工技術，提(ti)高(gao)對(dui)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，并(bing)帶動了(le)(le)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)及(ji)動手(shou)實踐意識(shi)，提(ti)升(sheng)了(le)(le)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)積(ji)極(ji)參(can)(can)加社(she)會實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情。這(zhe)些課外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)活動不(bu)僅讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)對(dui)本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步就業(ye)方向有(you)明(ming)確規劃，也增強(qiang)了(le)(le)自我(wo)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)心，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)促進了(le)(le)班風學(xue)(xue)(xue)風的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化建(jian)設，為(wei)我(wo)院(yuan)校(xiao)風學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼續(xu)推(tui)進奠定了(le)(le)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　本(ben)次校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)月課程督導(dao)檢查雖然暫(zan)時(shi)落(luo)下(xia)了(le)帷幕，但是(shi)，在(zai)學(xue)(xue)院領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)大力(li)指導(dao)下(xia)，我(wo)(wo)系(xi)在(zai)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)月涌現了(le)一(yi)(yi)批(pi)積(ji)極優秀(xiu)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)與學(xue)(xue)生干部隊伍。從班(ban)級(ji)到系(xi)部都一(yi)(yi)致同心，為(wei)(wei)營造屬于你我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教育與學(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，為(wei)(wei)建(jian)設(she)(she)(she)我(wo)(wo)院的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)做(zuo)出(chu)(chu)以上應做(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作。然而(er)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)建(jian)設(she)(she)(she)還是(shi)存在(zai)有(you)不(bu)足之處。例如：整(zheng)治工(gong)作時(shi)間太短暫(zan)，使學(xue)(xue)生形成的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)教育自我(wo)(wo)提升(sheng)的(de)(de)(de)意識不(bu)強；特(te)色(se)工(gong)作開(kai)展只(zhi)處于萌芽(ya)還待(dai)深入發展；個別班(ban)級(ji)學(xue)(xue)風(feng)(feng)班(ban)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)效力(li)還沒達到預期效果(guo)。但是(shi)，我(wo)(wo)們(men)相信只(zhi)要我(wo)(wo)們(men)長期堅持(chi)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)主題，把建(jian)設(she)(she)(she)思想貫穿于每個學(xue)(xue)年，充分(fen)調動師(shi)(shi)生積(ji)極性(xing)。相信我(wo)(wo)們(men)這場校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)(she)持(chi)久戰一(yi)(yi)定能打得漂(piao)亮并能打出(chu)(chu)效果(guo)。

　　通過本次活動，我(wo)院(yuan)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習態(tai)度、學(xue)(xue)習意識明(ming)顯加強，遲到(dao)(dao)、曠課現象有所減(jian)少，學(xue)(xue)習風氣得到(dao)(dao)了(le)促進(jin)和改(gai)善，和諧、進(jin)取的(de)校(xiao)園(yuan)新(xin)風逐漸形(xing)成(cheng)。我(wo)們將(jiang)繼(ji)續努力探(tan)索加強學(xue)(xue)風建(jian)設的(de)新(xin)途徑，為創(chuang)建(jian)良好學(xue)(xue)風建(jian)設貢獻力量。并堅信在(zai)學(xue)(xue)院(yuan)黨委領導的(de)正確帶領下，在(zai)全院(yuan)師生的(de)積極參與(yu)下，我(wo)院(yuan)的(de)校(xiao)風學(xue)(xue)風建(jian)設將(jiang)邁上(shang)一個新(xin)的(de)臺階。

　　學風建設會議總結19

　　英語三四(si)級(ji)考(kao)試和期末考(kao)試在(zai)即，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們積極備考(kao)，校園里充(chong)滿了(le)濃郁的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛。為了(le)踐(jian)行(xing)社會(hui)主(zhu)義榮辱(ru)觀，建設文明校園，同(tong)(tong)時，也為了(le)營造一個更利于同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們復習的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境，有力的(de)(de)督促同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)并端正(zheng)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，我們三峽職業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院舉行(xing)了(le)為期一個月(yue)(yue)(yue)(yue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設月(yue)(yue)(yue)(yue)的(de)(de)活(huo)動(dong)。本活(huo)動(dong)自(zi)6月(yue)(yue)(yue)(yue)1日(ri)開始，至月(yue)(yue)(yue)(yue)底結束，具體的(de)(de)活(huo)動(dong)內容如下：

　　首先(xian)，學(xue)生(sheng)會在(zai)老師的(de)領導下，制(zhi)定了關于檢(jian)查每日留(liu)舍情(qing)況(kuang)的(de)小組(zu)值日表(biao)。小組(zu)成員由(you)每班的(de)學(xue)生(sheng)干部(bu)和部(bu)分學(xue)生(sheng)會成員構(gou)成，每小組(zu)由(you)三(san)人(ren)組(zu)成，共(gong)分十組(zu)，男生(sheng)女生(sheng)各五(wu)組(zu)，分別負(fu)責(ze)周一至周五(wu)的(de)檢(jian)查工作。檢(jian)查的(de)目的(de)在(zai)于督促(cu)同學(xue)們(men)早(zao)起床，充分利用(yong)早(zao)晨(chen)的(de)寶(bao)貴時光。尤其是針(zhen)對即將到(dao)來的(de)英語三(san)四級，督促(cu)同學(xue)們(men)多(duo)讀(du)英語，有效的(de)提(ti)高自己的(de)英語水平(ping)，夯實基礎(chu)。此項工作每周五(wu)小結(jie)一次，并及時向負(fu)責(ze)人(ren)反(fan)饋情(qing)況(kuang)，務必做到(dao)當(dang)日情(qing)況(kuang)當(dang)日反(fan)饋。

　　其次(ci)，為嚴正學(xue)(xue)(xue)風，樹立(li)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，也(ye)為了確保同學(xue)(xue)(xue)們得到足夠(gou)的(de)休(xiu)息(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)生會還組織成員檢查(cha)每(mei)日(ri)的(de)晚(wan)(wan)歸回寢的(de)情況(kuang)(kuang)。具體是由每(mei)班(ban)的(de)班(ban)干于晚(wan)(wan)上(shang)十(shi)一點(dian)前輪流檢查(cha)各宿舍的(de)晚(wan)(wan)歸情況(kuang)(kuang)。如此(ci)一來，不(bu)(bu)僅有效的(de)控制了個別同學(xue)(xue)(xue)夜不(bu)(bu)歸宿、通宵上(shang)網的(de)情況(kuang)(kuang)，還加強(qiang)了同學(xue)(xue)(xue)們的(de)自(zi)控意識(shi)，使同學(xue)(xue)(xue)們認識(shi)到規范作息(xi)(xi)時間，嚴正學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)的(de)重(zhong)要性。

　　再次，三峽職業(ye)技術學(xue)院學(xue)生(sheng)會(hui)還(huan)發起了一次文(wen)明考(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)倡(chang)(chang)議活(huo)動(dong)。在(zai)這次活(huo)動(dong)中，學(xue)生(sheng)會(hui)向全年(nian)級的(de)(de)(de)同學(xue)發放了文(wen)明考(kao)(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)倡(chang)(chang)議書(shu)。在(zai)倡(chang)(chang)議書(shu)中，學(xue)生(sheng)會(hui)向同學(xue)們提出了幾點建(jian)議，包括認(ren)真有效地備(bei)考(kao)(kao)(kao)、嚴肅對待考(kao)(kao)(kao)場紀律、端正(zheng)考(kao)(kao)(kao)試(shi)態度(du)等。就(jiu)如孟子所云：“車無轅而不行，人無信(xin)(xin)而不立。”學(xue)生(sheng)會(hui)希望通過這次倡(chang)(chang)議活(huo)動(dong)使同學(xue)們營(ying)造文(wen)明城信(xin)(xin)的(de)(de)(de)考(kao)(kao)(kao)風，以身(shen)作則，做校園(yuan)誠信(xin)(xin)風尚(shang)的(de)(de)(de)倡(chang)(chang)導者。

　　這(zhe)次(ci)(ci)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設月(yue)(yue)”活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，弘(hong)揚了(le)(le)我(wo)(wo)校“勤奮、嚴謹、求(qiu)實、創新”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，提(ti)高了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)嚴肅(su)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)意識。通過此(ci)次(ci)(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設活(huo)動(dong)(dong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們有效地(di)提(ti)高了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績，端正了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。很(hen)多(duo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)發的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)起來(lai)，進行(xing)晨讀(du)，也(ye)有不少(shao)班級(ji)自(zi)發組(zu)織(zhi)針對(dui)英語三(san)四級(ji)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)模擬練習(xi)(xi)。在本(ben)(ben)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)，很(hen)多(duo)班級(ji)脫穎(ying)而出(chu)(chu)，體(ti)現(xian)了(le)(le)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感。我(wo)(wo)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生會(hui)也(ye)就本(ben)(ben)次(ci)(ci)活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)各班的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)評選出(chu)(chu)了(le)(le)優秀班集體(ti)，對(dui)這(zhe)些班級(ji)進行(xing)鼓勵。總而言之，此(ci)次(ci)(ci)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設月(yue)(yue)”活(huo)動(dong)(dong)有效地(di)加強了(le)(le)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，也(ye)實現(xian)了(le)(le)誠信(xin)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，基(ji)本(ben)(ben)實現(xian)了(le)(le)活(huo)動(dong)(dong)目的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　學風建設會議總結20

　　“學(xue)(xue)風是大學(xue)(xue)精神的(de)集中(zhong)體現，是教書育(yu)人的(de)本質要求，是高等校園的(de)立校之(zhi)本、發展之(zhi)魂”，優良的(de)學(xue)(xue)風可(ke)以保(bao)證和(he)促進學(xue)(xue)生高質量圓(yuan)滿地完成(cheng)學(xue)(xue)業(ye)(ye)。為進一步加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)風建設(she)，不斷激發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)和(he)主動性(xing)，培(pei)養(yang)具有扎實(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識、過硬(ying)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能、良好文(wen)明素養(yang)的(de)合(he)格大學(xue)(xue)生，我院在20xx年的(de)學(xue)(xue)風建設(she)中(zhong)，結合(he)音樂(le)舞蹈專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)特點(dian)，在學(xue)(xue)生常規管理、校園文(wen)化活動、藝(yi)術(shu)實(shi)踐三(san)個方面采(cai)取了(le)一系(xi)列舉措，有力激發了(le)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，強(qiang)(qiang)化了(le)學(xue)(xue)習(xi)動力，加(jia)強(qiang)(qiang)了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能實(shi)踐，營造(zao)了(le)濃厚的(de)學(xue)(xue)習(xi)氛圍。現總結如下：

　　一、以學生常規管理抓學風建設。

　　(1)“三查兩談一處理”全(quan)覆蓋。

　　我(wo)院(yuan)一(yi)貫堅持“三(san)查兩(liang)談(tan)一(yi)處理(li)(li)”全覆蓋的學(xue)(xue)生常(chang)規管理(li)(li)模式。“三(san)查”即查課堂(tang)、查晚歸、查琴(qin)點。“兩(liang)談(tan)”即找學(xue)(xue)生談(tan)話、與家長談(tan)話。“一(yi)處理(li)(li)”即對學(xue)(xue)生違紀(ji)違規行為(wei)及時(shi)適當處理(li)(li)與處分(fen)。

　　課(ke)(ke)堂(tang)是學(xue)(xue)風建設的(de)重要陣(zhen)地，我院學(xue)(xue)生會學(xue)(xue)習部負責所有年級(ji)所有專業(ye)課(ke)(ke)及(ji)公共課(ke)(ke)的(de)課(ke)(ke)堂(tang)巡查(cha)(cha)以(yi)及(ji)晚琴點巡查(cha)(cha)，對出勤(qin)情(qing)(qing)況、遲(chi)到(dao)早退情(qing)(qing)況、課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)等(deng)詳細(xi)記(ji)錄。院紀(ji)保(bao)部和女生部負責對寢室(shi)晚歸(gui)(gui)、未(wei)歸(gui)(gui)等(deng)宿舍問題全(quan)面巡查(cha)(cha)。對曠課(ke)(ke)、違(wei)(wei)(wei)反課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律(lv)、晚歸(gui)(gui)的(de)學(xue)(xue)生次日通(tong)報，班主(zhu)任、輔導員根據通(tong)報情(qing)(qing)況及(ji)時(shi)找學(xue)(xue)生談(tan)心談(tan)話，了解學(xue)(xue)習懈怠、晚歸(gui)(gui)、未(wei)歸(gui)(gui)等(deng)違(wei)(wei)(wei)紀(ji)違(wei)(wei)(wei)規(gui)行為背后的(de)原因，對學(xue)(xue)生進行批評(ping)教育和適(shi)當(dang)紀(ji)律(lv)處分。

　　對(dui)缺課(ke)(ke)(ke)較多(duo)、考(kao)試(shi)不及格(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)程較多(duo)的學(xue)(xue)(xue)生，及時向其(qi)家長預先告(gao)知。對(dui)遲(chi)到(dao)、曠(kuang)課(ke)(ke)(ke)達到(dao)一定學(xue)(xue)(xue)時數和(he)考(kao)試(shi)不及格(ge)(ge)課(ke)(ke)(ke)程達到(dao)一定門(men)數的學(xue)(xue)(xue)生，嚴格(ge)(ge)按(an)照學(xue)(xue)(xue)籍管理(li)規(gui)定給予紀律處分，以達到(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生個(ge)性化(hua)指導和(he)對(dui)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)生警示教育(yu)的目的。在全體(ti)同學(xue)(xue)(xue)和(he)老師的共同努力下，課(ke)(ke)(ke)堂出勤率(lv)明顯提(ti)高，上(shang)課(ke)(ke)(ke)遲(chi)到(dao)率(lv)、晚歸率(lv)大(da)大(da)降低，學(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)有(you)較大(da)改觀。

　　(2)堅持文明督察制(zhi)度。

　　周(zhou)一至周(zhou)五第一節課前，院學(xue)生會生活部的干部在學(xue)院門口進行文明督察，查遲到、查攜帶早(zao)餐、查儀容(rong)儀表。為學(xue)風(feng)建設創設良好(hao)環境。

　　(3)嚴格(ge)請銷假(jia)制(zhi)度。

　　我院對學生(sheng)(sheng)請(qing)假程(cheng)序和(he)審(shen)批流(liu)(liu)程(cheng)進行嚴(yan)格管(guan)(guan)理，采取(qu)班(ban)主任(ren)初審(shen)、輔(fu)導員、學工辦審(shen)核、主管(guan)(guan)院領(ling)導審(shen)批的流(liu)(liu)程(cheng)，嚴(yan)格控制學生(sheng)(sheng)的請(qing)假。請(qing)假程(cheng)序的規范化和(he)流(liu)(liu)程(cheng)化，直接提(ti)高(gao)了課堂出勤率(lv)和(he)整個(ge)教學管(guan)(guan)理秩序。

　　(4)加(jia)強學生干部(bu)隊伍建設。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)的(de)(de)素質和(he)能力(li)的(de)(de)高低直接(jie)影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日常管理工作。我院(yuan)嚴格學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)隊(dui)伍考核，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)績(ji)考核作為(wei)重要指標，實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)選拔、推(tui)優、入黨(dang)等與班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)和(he)個人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)掛(gua)鉤的(de)(de)政策(ce)導向(xiang)，明確規定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)內不得有(you)兩門(men)及以上課程考試掛(gua)科，否則(ze)撤(che)銷干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)職務。要求廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)積極發揮榜(bang)樣作用，引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)(bu)正確處理好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)工作的(de)(de)關系，提升自身專(zhuan)業能力(li)素質，幫(bang)助同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全面(mian)成(cheng)才，帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共(gong)同進步。

　　二、以校園文化活動帶學風建設。

　　我院結(jie)合專業積極開展各(ge)類校園文(wen)化(hua)活(huo)(huo)動，班級音樂會(hui)、畢(bi)業音樂會(hui)、青(qing)年藝術(shu)(shu)節(jie)、迎新晚(wan)會(hui)、元旦晚(wan)會(hui)、大(da)學生藝術(shu)(shu)展演等傳統(tong)文(wen)化(hua)藝術(shu)(shu)活(huo)(huo)動的(de)開展，有力激發(fa)了(le)學生的(de)學習興(xing)趣，活(huo)(huo)躍了(le)學習氛圍，加強(qiang)了(le)學生的(de)專業實踐。

　　其中(zhong)，各類學(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)開展(zhan)進一步夯實(shi)了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)專業基(ji)礎。如以鋼(gang)琴(qin)、聲樂(le)、自彈自唱、合唱指揮、即興(xing)伴奏(zou)為主要內(nei)容的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)教育五(wu)項全能比賽(sai)，“三獨(du)(du)”(獨(du)(du)唱、獨(du)(du)舞(wu)、獨(du)(du)奏(zou))選拔比賽(sai)，洞庭湖(hu)民族器樂(le)大賽(sai)等學(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)的(de)(de)(de)開展(zhan)，既提升了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)水(shui)平、音(yin)樂(le)修養及(ji)創新能力，又培養了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)參與(yu)意(yi)識(shi)(shi)和競(jing)爭意(yi)識(shi)(shi)，同時也營造(zao)出了(le)良好的(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)(xue)環(huan)境和育人環(huan)境，促進學(xue)(xue)風建設可持續發(fa)展(zhan)。

　　三、以藝術實踐活動促學風建設。

　　我院(yuan)多次開展了民(min)族藝術進校園活(huo)(huo)動，如今年5月份開展的(de)“絲弦奏雅韻、演藝惠萬家”活(huo)(huo)動走進了婁底市(shi)第六中(zhong)學，活(huo)(huo)動不僅普及了中(zhong)小(xiao)學生對藝術的(de)認(ren)識，弘揚了中(zhong)華優(you)秀的(de)民(min)族音樂，在提(ti)升城市(shi)文明形象和人文素養(yang)的(de)同時，也提(ti)高了我院(yuan)學生的(de)舞臺實踐能力。

　　由(you)我院具體承辦的(de)(de)我校校慶文(wen)藝(yi)匯報演(yan)出，從著手排(pai)練(lian)到(dao)正式演(yan)出歷時一個(ge)多月。音樂舞蹈學(xue)院師生(sheng)(sheng)經(jing)過(guo)夜以繼(ji)日的(de)(de)精(jing)(jing)心(xin)準備(bei)，為校慶奉上了一臺高水(shui)平的(de)(de)藝(yi)術(shu)盛(sheng)宴，贏得了廣泛好評。對于參演(yan)的(de)(de)音樂舞蹈學(xue)院三(san)百來名學(xue)子而言，在長期排(pai)練(lian)中所(suo)受到(dao)的(de)(de)訓練(lian)、付出的(de)(de)努力(li)，指導(dao)老(lao)師精(jing)(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)藝(yi)術(shu)追求(qiu)(qiu)，則是讓(rang)他們受益終(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)寶(bao)貴財(cai)富。整個(ge)匯演(yan)籌(chou)備(bei)過(guo)程(cheng)，從參演(yan)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)選拔到(dao)節目(mu)的(de)(de)排(pai)練(lian)，在我院營(ying)造了濃(nong)厚的(de)(de)專業(ye)實踐氛圍，有力(li)推動了學(xue)風(feng)建設進(jin)程(cheng)。

　　學(xue)(xue)風(feng)是保(bao)證人才培養質量，實現教(jiao)育目的的關鍵。學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設是持久(jiu)工程，需(xu)要(yao)堅定方向，長(chang)期堅持。今(jin)年以來，在全院(yuan)師生的共同努力下，我院(yuan)形成了很好的學(xue)(xue)習(xi)氛圍，綜(zong)合(he)情況良(liang)好。今(jin)后，我院(yuan)將結合(he)學(xue)(xue)生專(zhuan)業(ye)特點，不斷(duan)查找不足、扎(zha)實工作(zuo)(zuo)、求真務實，使我院(yuan)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設工作(zuo)(zuo)再上新(xin)臺(tai)階。

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