家長家庭教育心得體會

時間(jian)：2022-07-15 12:32:42 心得體會我要投稿

家長家庭(ting)教育心得(de)體(ti)會（精選12篇(pian)）

　　當我們有一些感想時，通常就(jiu)可以寫一篇心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)將其記下(xia)來，通過寫心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，可使(shi)我們今后少走彎路。你想好怎么寫心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)了嗎？下(xia)面是小編收(shou)集整理(li)的家長家庭教育(yu)心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，歡迎大家分享(xiang)。

家長家庭教育心得體會（精選12篇）

　　家長家庭教育心得體會篇1

　　巴金(jin)曾說過：“孩子成功教育從好(hao)(hao)習(xi)慣培養(yang)開始。”一(yi)種良(liang)好(hao)(hao)的家庭(ting)(ting)教育，能(neng)有助于孩子的健康的心(xin)理和健全人格(ge)的形(xing)成，也能(neng)培養(yang)出(chu)(chu)長大后適應社(she)會的能(neng)力。想給孩子一(yi)個好(hao)(hao)的家庭(ting)(ting)教育，讓孩子養(yang)成那些(xie)(xie)好(hao)(hao)習(xi)慣，成為受人尊(zun)敬的人，您(nin)要先掌握一(yi)些(xie)(xie)家庭(ting)(ting)教育的知(zhi)識。和您(nin)分享一(yi)些(xie)(xie)成功失或敗的教育方(fang)法，望您(nin)能(neng)體會出(chu)(chu)家庭(ting)(ting)教育的真諦。

　　1、成功的家庭教育

　　成功的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育，一(yi)(yi)定(ding)不能(neng)缺(que)少夸獎。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)大人一(yi)(yi)樣也可能(neng)面臨很多苦惱(nao)，例(li)如(ru)：有時(shi)作(zuo)業做不出、沒有朋友、怕(pa)寫(xie)作(zuo)文等。我們首先(xian)不能(neng)忽視這些問題(ti)的(de)(de)(de)(de)存在，然(ran)后(hou)要(yao)想盡辦法幫助解決。此時(shi)父(fu)母親的(de)(de)(de)(de)及時(shi)鼓勵(li)、開導尤為重(zhong)要(yao)。如(ru)果家(jia)(jia)(jia)長會對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)說：“你(ni)一(yi)(yi)定(ding)行的(de)(de)(de)(de)，自己(ji)的(de)(de)(de)(de)事情自己(ji)能(neng)解決，媽(ma)媽(ma)相信(xin)你(ni)。”孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就會充(chong)滿信(xin)心(xin)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)與家(jia)(jia)(jia)長之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)依賴心(xin)理(li)，是(shi)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育中不能(neng)不談的(de)(de)(de)(de)話題(ti)，從孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)呱呱落地開始，家(jia)(jia)(jia)長就肩負(fu)起(qi)了照顧孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)擔(dan)，因而(er)，選擇適(shi)合的(de)(de)(de)(de)機會，教(jiao)會孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)獨立自主，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自己(ji)養(yang)成克(ke)服困(kun)難的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)，是(shi)成功家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育中很關鍵的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個環節。每(mei)個人的(de)(de)(de)(de)好習(xi)(xi)慣都是(shi)從小養(yang)成的(de)(de)(de)(de)，學習(xi)(xi)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣都要(yao)教(jiao)育。懂得與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)溝通的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長會培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做事專心(xin)致志(zhi)，敏捷(jie)靈巧，提高學習(xi)(xi)效率，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也比其(qi)他小朋友要(yao)高出一(yi)(yi)籌。

　　2、失敗的家庭教育

　　面對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)同一(yi)(yi)(yi)個問(wen)題，一(yi)(yi)(yi)些家(jia)長常常會(hui)(hui)這樣做(zuo)，家(jia)長不(bu)分(fen)時(shi)間按場合的(de)(de)(de)(de)(de)過度夸(kua)獎孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)自信轉變(bian)成自負，因此“夸(kua)”要(yao)注意技巧(qiao)，也(ye)要(yao)注重方(fang)式、方(fang)法。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)考試成績一(yi)(yi)(yi)般或差時(shi)，不(bu)要(yao)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)世界(jie)末日之感，多(duo)(duo)幫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)找(zhao)一(yi)(yi)(yi)些原因，關鍵是(shi)(shi)找(zhao)出孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)閃光之處給予夸(kua)獎，千萬不(bu)能讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)失去(qu)信心(xin)。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)獨生子(zi)(zi)女多(duo)(duo)了(le)，家(jia)庭條件好了(le)，隔代管教，甚至(zhi)他(ta)人(ren)管教孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象多(duo)(duo)了(le)。溺愛(ai)就會(hui)(hui)成為(wei)現(xian)代教育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)可(ke)避(bi)免的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象。本該自己(ji)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情而要(yao)求爺(ye)爺(ye)奶奶代辦(ban)，父母給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)盛飯(fan)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)隨意差遣父母，失去(qu)自理能力(li)。家(jia)長應(ying)(ying)該嚴格要(yao)求自己(ji)幫助他(ta)克服缺點，同時(shi)也(ye)嚴格要(yao)求孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)保持(chi)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣，才(cai)能讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成長起(qi)來。現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)智商都較(jiao)高，大多(duo)(duo)數(shu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)因習(xi)慣不(bu)良(liang)引起(qi)學(xue)(xue)習(xi)較(jiao)差。如一(yi)(yi)(yi)邊看(kan)電視一(yi)(yi)(yi)邊吃飯(fan)，一(yi)(yi)(yi)邊做(zuo)作業一(yi)(yi)(yi)邊講話，或者(zhe)要(yao)大人(ren)陪伴做(zuo)作業。特別可(ke)怕的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)有的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)從小做(zuo)事磨磨蹭蹭，即使(shi)他(ta)們現(xian)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)非(fei)常好，到(dao)以后的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)都非(fei)常麻煩(fan)。家(jia)長應(ying)(ying)監督孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)最(zui)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內把作業做(zuo)完做(zuo)好，否則(ze)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)很容易出現(xian)因學(xue)(xue)習(xi)時(shi)間較(jiao)長，失去(qu)學(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，被動學(xue)(xue)習(xi)而厭學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理。

　　總結(jie)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的心得體會，智力發育(yu)(yu)，情感教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)及社會道(dao)德(de)樣樣都不(bu)(bu)能(neng)缺少，只有全方(fang)面的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)好孩(hai)子(zi)，才能(neng)培(pei)養出對國家(jia)(jia)(jia)(jia)有用的人才。想了解家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的更多(duo)內容，不(bu)(bu)妨關注本(ben)站家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經驗分享，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和學校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要協調(diao)一(yi)致(zhi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對孩(hai)子(zi)的影響，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的困(kun)惑，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的方(fang)法，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的重要性。

　　家長家庭教育心得體會篇2

　　今天近千名家(jia)長參加了(le)鋼(gang)二路小學和(he)大(da)山外語組織的(de)(de)家(jia)庭(ting)教育講(jiang)座(zuo)(zuo)(zuo)《一朝為(wei)父母，終身為(wei)老師》。我作為(wei)其中的(de)(de)一員，有幸聆(ling)聽了(le)教育專家(jia)周慧玲老師的(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)(zuo)。老師講(jiang)課語言(yan)生動(dong)、舉例深入(ru)淺出(chu)，近兩(liang)個半小時(shi)的(de)(de)講(jiang)座(zuo)(zuo)(zuo)，時(shi)間雖然很短(duan)，但我的(de)(de)內心觸動(dong)卻很大(da)。

　　老師(shi)強調(diao)家庭(ting)作為孩(hai)子成長(chang)發展的(de)第一環境，對孩(hai)子的(de)健康(kang)成長(chang)所起的(de)作用是十分重要和(he)深刻(ke)的(de)。其中家長(chang)作為孩(hai)子的(de)第一任(ren)老師(shi)。自身正確(que)的(de)教養觀(guan)念對兒童起著關(guan)鍵(jian)作用。

　　我的心得體會(hui)主要有(you)以下幾點(dian)，

　　1、要善于傾聽。

　　只有傾聽孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心(xin)里話，知道(dao)孩子(zi)(zi)(zi)想什(shen)么，關注什(shen)么和需要什(shen)么，才能(neng)(neng)有針對性地(di)給予孩子(zi)(zi)(zi)關心(xin)和幫(bang)助(zhu)，也(ye)會(hui)使(shi)(shi)以(yi)后的(de)(de)溝通變得(de)更加容(rong)易。孩子(zi)(zi)(zi)訴說高(gao)興(xing)的(de)(de)事(shi)，我們應該表(biao)(biao)示(shi)共鳴；孩子(zi)(zi)(zi)訴說不高(gao)興(xing)的(de)(de)事(shi)，應該讓他盡情(qing)地(di)宣泄，并表(biao)(biao)示(shi)同情(qing)；當(dang)孩子(zi)(zi)(zi)訴說我們不感興(xing)趣(qu)的(de)(de)話題，應該耐著性子(zi)(zi)(zi)聽，表(biao)(biao)示(shi)我們關注他的(de)(de)談話內容(rong)。這(zhe)樣，不僅使(shi)(shi)孩子(zi)(zi)(zi)更樂意向您傾訴，也(ye)可以(yi)提高(gao)他的(de)(de)語言表(biao)(biao)達能(neng)(neng)力。

　　2、在行為上不放認孩子。

　　夫妻二人在教育原(yuan)(yuan)則和思想上要高度一(yi)致，比如，講究(jiu)原(yuan)(yuan)則，嚴格(ge)要求，誠實，不貪小便宜，養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)。培(pei)養(yang)孩子(zi)的(de)責任感、勞(lao)動觀念和吃苦精神(shen)。讓孩子(zi)讓孩子(zi)知(zhi)道良(liang)好(hao)的(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)對(dui)人的(de)健康、學習(xi)(xi)、工作等各方面的(de)作用很大。

　　3、在精神上不約束孩子。

　　在精(jing)神上控(kong)制孩(hai)(hai)子，確實把孩(hai)(hai)管了(le)(le)(le)“乖”了(le)(le)(le)，但是沒有(you)了(le)(le)(le)靈(ling)性，沒有(you)了(le)(le)(le)悟性，也沒有(you)了(le)(le)(le)創造(zao)力。我們要給孩(hai)(hai)子充分的(de)自(zi)由，充分的(de)發展想象空間，以(yi)及(ji)自(zi)由和自(zi)主學習的(de)機會。但是這(zhe)里所謂的(de)自(zi)由，不(bu)是放縱或無限(xian)制的(de)自(zi)由而是強調以(yi)孩(hai)(hai)子為主題的(de)教育(yu)，重(zhong)視(shi)孩(hai)(hai)子，滿(man)足孩(hai)(hai)子的(de)需求，孩(hai)(hai)子通過反復學習獲得滿(man)足。

　　4、在生活中不包辦孩子。

　　我(wo)(wo)們視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)為掌上明珠，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)百依百順，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)久(jiu)而久(jiu)之會變(bian)得任(ren)性(xing)自(zi)(zi)(zi)私，孤僻冷漠。他(ta)們一切以自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)為中(zhong)心(xin)，只(zhi)知(zhi)道(dao)接受，不知(zhi)道(dao)施與。家長(chang)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)偏愛(ai)、寵愛(ai)甚至溺愛(ai)，生怕孩(hai)(hai)(hai)子(zi)吃苦受累。其實孩(hai)(hai)(hai)子(zi)從小需要(yao)培養獨立。父(fu)母只(zhi)要(yao)管(guan)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的安全，其他(ta)生活上的事，游玩、學習都由孩(hai)(hai)(hai)子(zi)自(zi)(zi)(zi)理(li)、自(zi)(zi)(zi)主、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)選(xuan)擇(ze)，我(wo)(wo)們只(zhi)負責偶爾(er)提醒和參謀。

　　5、在物質上不縱然孩子。

　　我(wo)們要在生(sheng)活(huo)上予以關心(xin)(xin)，盡可能為孩子(zi)(zi)做好(hao)后勤保障(zhang)工作(zuo)。注意孩子(zi)(zi)的(de)(de)飲食營養(yang)結(jie)構。孩子(zi)(zi)只有身(shen)體(ti)(ti)健康，并養(yang)成(cheng)按(an)時(shi)作(zuo)息的(de)(de)好(hao)習慣，才能保證有充沛的(de)(de)體(ti)(ti)力(li)、精(jing)力(li)學習。孩子(zi)(zi)的(de)(de)物(wu)質(zhi)生(sheng)活(huo)應適(shi)度(du)控制，不(bu)應過度(du)滿足，不(bu)利孩子(zi)(zi)的(de)(de)健康成(cheng)長(chang)。物(wu)質(zhi)生(sheng)活(huo)的(de)(de)奢華會使孩子(zi)(zi)產(chan)生(sheng)一種貪(tan)得(de)無厭心(xin)(xin)理，而(er)對物(wu)質(zhi)的(de)(de)追求(qiu)往往又難以獲得(de)自我(wo)滿足，這就(jiu)是為何貪(tan)婪者(zhe)大(da)多并不(bu)快樂的(de)(de)根(gen)本(ben)原因。

　　“一(yi)旦(dan)為父母，終(zhong)身是老師”，我(wo)們(men)的(de)(de)一(yi)言一(yi)行都在影響著我(wo)們(men)的(de)(de)孩子。責任、寬容(rong)是我(wo)們(men)最應該送給孩子的(de)(de)禮物，也(ye)是為人父母最不(bu)可或缺(que)的(de)(de)一(yi)課。

　　家長家庭教育心得體會篇3

　　孩子進入中(zhong)學(xue)之后(hou)，便(bian)算(suan)是步入了青春期，這個時候(hou)的(de)家庭教育也(ye)十分重(zhong)要。下面是我個人的(de)中(zhong)學(xue)生。

　　老師(shi)很(hen)喜歡(huan)她(ta)(ta)。于是我(wo)們就把孩子(zi)的(de)(de)優點都認(ren)真的(de)(de)對她(ta)(ta)講(jiang)，使她(ta)(ta)從小就在心里埋下(xia)“我(wo)有(you)語言天賦”的(de)(de)種子(zi)和自(zi)信。

　　一、學習開始階段，正確的督促引導至關重要

　　一年級過后(hou)，我們就迫不(bu)(bu)及待(dai)地(di)(di)(di)將孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)送進(jin)階(jie)梯學(xue)(xue)(xue)校，一開(kai)始孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就被李(li)老師(shi)生(sheng)動的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)感染。每(mei)節課都(dou)提前準備好急急地(di)(di)(di)去(qu)，生(sheng)怕晚了(le)。在學(xue)(xue)(xue)校“聽讀卡”的(de)(de)督促(cu)下，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都(dou)能認真完成(cheng)老師(shi)的(de)(de)作(zuo)業。愛玩是每(mei)個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)天性(xing)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)好習慣也(ye)是從開(kai)始的(de)(de)“督促(cu)”養成(cheng)的(de)(de)。這種(zhong)不(bu)(bu)斷的(de)(de)督促(cu)需(xu)要(yao)(yao)家長付出很(hen)多：每(mei)次課后(hou)都(dou)要(yao)(yao)督促(cu)把讀的(de)(de)作(zuo)業完成(cheng)，要(yao)(yao)不(bu)(bu)厭其煩的(de)(de)引導她，慢慢的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)就能接受(shou)階(jie)梯學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)這種(zhong)模式，能夠(gou)主動地(di)(di)(di)學(xue)(xue)(xue)，逐漸的(de)(de)進(jin)入了(le)狀態。

　　二、注重學習方法，孩子遇到困難要多加鼓勵

　　我(wo)們平時教導孩(hai)子，凡是能(neng)(neng)盡早完成(cheng)的，絕不落后(hou)。所以(yi)每(mei)(mei)(mei)次(ci)回家我(wo)們都(dou)要督促她，除了認真將(jiang)學校的作業完成(cheng)后(hou)，還(huan)要將(jiang)過去學習(xi)過的內容復習(xi)一遍，包括單詞音(yin)標句型及段(duan)落。并且(qie)將(jiang)新(xin)課的新(xin)內容預(yu)習(xi)一遍。每(mei)(mei)(mei)天的學習(xi)要注重“適(shi)量”。不能(neng)(neng)太(tai)多，每(mei)(mei)(mei)天進(jin)步一點點，不能(neng)(neng)給孩(hai)子造成(cheng)一種負擔，急于求成(cheng)孩(hai)子會厭煩的。我(wo)們要讓她在快樂的學習(xi)中成(cheng)長(chang)。

　　上(shang)學(xue)期剛(gang)開(kai)始(shi)接(jie)觸(chu)青(qing)少版《新(xin)概念》，背(bei)課(ke)文的(de)(de)(de)確(que)有(you)些壓(ya)力，我們就(jiu)(jiu)給她分(fen)解段落一句句的(de)(de)(de)背(bei)，慢慢的(de)(de)(de)一段段的(de)(de)(de)背(bei)，到后來就(jiu)(jiu)能(neng)成篇背(bei)誦(song)。在(zai)她心里發生變化(hua)——剛(gang)剛(gang)出現(xian)“難”字的(de)(de)(de)時候，我們要熱情的(de)(de)(de)鼓勵。我經常(chang)對(dui)她講“你有(you)語言天(tian)賦，這(zhe)篇小小的(de)(de)(de)課(ke)文難不(bu)住你”，結果不(bu)出一刻(ke)鐘(zhong)孩子(zi)就(jiu)(jiu)能(neng)背(bei)誦(song)全文，就(jiu)(jiu)是在(zai)這(zhe)一次次恰到好處的(de)(de)(de)激勵中，我看到孩子(zi)的(de)(de)(de)進步(bu)。

　　三、將各科的學習聯系在一起，更加激發孩子的學習熱情

　　我家孩(hai)子除了學(xue)習英(ying)語(yu)之(zhi)外，還學(xue)著畫(hua)畫(hua)，彈古箏。我們就(jiu)(jiu)經常給她(ta)講這三者之(zhi)間的(de)關系：“學(xue)好英(ying)語(yu)，將來到了國(guo)外辦(ban)畫(hua)展，開演奏會(hui)(hui)就(jiu)(jiu)不用請(qing)翻(fan)譯了，你自己就(jiu)(jiu)能(neng)與(yu)人交流，將來做(zuo)翻(fan)譯家，工作累了，還可以彈彈古箏，畫(hua)會(hui)(hui)兒畫(hua)，放松(song)心情。”孩(hai)子就(jiu)(jiu)在(zai)這各(ge)學(xue)科的(de)美好關系的(de)氛圍中(zhong)陶醉(zui)著，學(xue)習著，進步著。

　　四、積極參加家長會，聆聽老師的言傳身教

　　每(mei)(mei)逢家長(chang)會，我(wo)們(men)推掉其他事都(dou)要參加(jia)。每(mei)(mei)每(mei)(mei)聆聽李老師(shi)的言傳(chuan)身教(jiao)，我(wo)們(men)都(dou)受益(yi)匪淺。時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)激勵我(wo)們(men)騰出時(shi)(shi)(shi)間(jian)去“投資”孩子，時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)讓我(wo)們(men)享受“投資”孩子的樂(le)趣。

　　羅嗦了很(hen)多(duo)，我(wo)們(men)知道我(wo)們(men)做的還不夠，孩子(zi)有很(hen)多(duo)的缺點，我(wo)寫(xie)出(chu)來(lai)的中學生體會(hui)也想和大家交(jiao)流，不妥之處請(qing)大家多(duo)多(duo)指教。讓(rang)我(wo)們(men)為孩子(zi)們(men)的成(cheng)長共勉吧！

　　家長家庭教育心得體會篇4

　　（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學校用心引導，雙方共同努力

　　我們認為要(yao)(yao)(yao)教育(yu)好(hao)(hao)孩子，首先要(yao)(yao)(yao)以身作則，父母是(shi)(shi)孩子最好(hao)(hao)的榜(bang)樣，只(zhi)有自我做了，孩子才會跟著學(xue)習。如果光說大道(dao)理，而自我不能作為孩子的榜(bang)樣，那么(me)，這(zhe)種(zhong)教育(yu)，但是(shi)(shi)是(shi)(shi)金(jin)玉其(qi)(qi)外(wai)，敗絮其(qi)(qi)中的教育(yu)，是(shi)(shi)絲毫起(qi)不了作用的。同(tong)(tong)時，學(xue)校的教育(yu)也是(shi)(shi)同(tong)(tong)等(deng)的重要(yao)(yao)(yao)，只(zhi)有雙方(fang)共同(tong)(tong)努(nu)力才能出(chu)效果。

　　兒子的(de)(de)母(mu)(mu)親(qin)目前(qian)是一(yi)所大學(xue)(xue)的(de)(de)研究生，對孩子而言，這是他引以為(wei)自豪的(de)(de)事(shi)，也(ye)是一(yi)種(zhong)促(cu)進(jin)(jin)力量。雖然他不明(ming)白(bai)母(mu)(mu)親(qin)考研的(de)(de)歷程(cheng)有多么辛(xin)苦，但母(mu)(mu)親(qin)深(shen)夜還在靜靜的(de)(de)看書的(de)(de)景(jing)象給他留下了(le)深(shen)刻的(de)(de)印象，那(nei)是一(yi)個榜(bang)樣，使他明(ming)白(bai)只有勤奮(fen)努(nu)力才(cai)會夢想成(cheng)真(zhen)。孩子已經上初一(yi)，雖然母(mu)(mu)親(qin)不在身邊，孩子在爸爸跟(gen)學(xue)(xue)校老師的(de)(de)諄(zhun)諄(zhun)教導下，不僅僅在學(xue)(xue)習上有進(jin)(jin)步，其他各(ge)個方面都(dou)有了(le)可喜的(de)(de)進(jin)(jin)步，成(cheng)為(wei)了(le)一(yi)個懂(dong)事(shi)的(de)(de)好孩子。

　　（2）營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣

　　聽我的(de)同(tong)事(shi)講(jiang)過他(ta)家女(nv)兒(er)跟(gen)侄女(nv)雙(shuang)雙(shuang)同(tong)年考上大學(xue)的(de)事(shi)，他(ta)的(de)是營(ying)造(zao)家庭學(xue)習(xi)(xi)氣氛(fen)，讓孩子養(yang)成自覺學(xue)習(xi)(xi)的(de)好習(xi)(xi)慣(guan)。每一天晚(wan)上吃(chi)完飯后，他(ta)跟(gen)妻子就出去(qu)散步，女(nv)兒(er)跟(gen)侄女(nv)兩個孩子收拾完桌子，就去(qu)寫作業，他(ta)們回到家，在孩子做作業時(shi)，從不看電視，各(ge)自拿一本書(shu)看，時(shi)光久(jiu)了(le)，孩子就養(yang)成了(le)良好的(de)作息習(xi)(xi)慣(guan)，女(nv)兒(er)跟(gen)侄女(nv)經(jing)常相互比，看誰(shui)學(xue)習(xi)(xi)好，看誰(shui)學(xue)的(de)晚(wan)，去(qu)年高考，兩個孩子雙(shuang)雙(shuang)以(yi)優異(yi)成績考取夢想的(de)大學(xue)。

　　（3）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師

　　兒子(zi)小的(de)時候很(hen)喜歡玩(wan)(wan)電腦游戲，我對他(ta)(ta)說，玩(wan)(wan)能(neng)(neng)夠(gou)，你也能(neng)(neng)夠(gou)玩(wan)(wan)出新(xin)花(hua)樣，比如，做幻(huan)(huan)燈片(pian)之類，拿給別的(de)孩(hai)子(zi)看(kan)時，多有(you)成(cheng)就感(gan)啊。于是(shi)兒子(zi)學(xue)會了(le)制作幻(huan)(huan)燈片(pian)，時常還叫別的(de)孩(hai)子(zi)欣(xin)賞，并教會他(ta)(ta)們(men)。兒子(zi)此刻喜歡上(shang)了(le)英(ying)語(yu)，剛開始的(de)時候，我同學(xue)家的(de)女兒去(qu)學(xue)英(ying)語(yu)，讓他(ta)(ta)也去(qu)跟著(zhu)學(xue)，如今，他(ta)(ta)已經越學(xue)越有(you)興趣，對媽媽說：“我班(ban)上(shang)有(you)一(yi)個英(ying)語(yu)說得很(hen)好的(de)同學(xue)，我也要跟他(ta)(ta)一(yi)樣”。看(kan)到孩(hai)子(zi)這(zhe)樣愛學(xue)英(ying)語(yu)，我很(hen)欣(xin)慰(wei)。我明(ming)白兒子(zi)的(de)語(yu)文不太好，我有(you)時替他(ta)(ta)著(zhu)急，真期望(wang)他(ta)(ta)能(neng)(neng)把(ba)語(yu)文提高一(yi)下，可兒子(zi)說要繼續報名學(xue)英(ying)語(yu)，我還是(shi)高興的(de)答應了(le)。

　　（4）處罰孩子要適當，用心引導孩子，做孩子的好朋友

　　記(ji)得(de)兒子在小時(shi)(shi)候，有(you)一(yi)(yi)次(ci)拿家里的(de)錢，沒有(you)經(jing)(jing)過父母同(tong)(tong)意，買了(le)許多玩具(ju)(ju)，我(wo)(wo)們(men)明白(bai)后，讓他(ta)退回(hui)了(le)玩具(ju)(ju)，并打(da)了(le)他(ta)，打(da)得(de)很重，以后他(ta)再也沒有(you)犯過類似的(de)錯(cuo)誤(wu)。兒子上小學(xue)四年級的(de)時(shi)(shi)候，寫字(zi)很差，我(wo)(wo)讓他(ta)把寫錯(cuo)筆(bi)畫(hua)的(de)字(zi)重寫10遍(bian)，結(jie)果我(wo)(wo)們(men)吵打(da)起來(lai)，兒子說他(ta)已經(jing)(jing)盡力了(le)，一(yi)(yi)時(shi)(shi)難(nan)以改(gai)變，我(wo)(wo)向兒子認了(le)錯(cuo)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)指(zhi)出(chu)他(ta)打(da)我(wo)(wo)也是(shi)不(bu)對的(de)，兒子也認了(le)錯(cuo)，此刻(ke)我(wo)(wo)跟兒子有(you)時(shi)(shi)像朋友(you)一(yi)(yi)樣聊(liao)天(tian)，其(qi)樂無窮。

　　家長家庭教育心得體會篇5

　　一個(ge)孩子從母體中分離出來(lai)，到成(cheng)為(wei)獨當一面的(de)國(guo)家棟梁。成(cheng)長的(de)每一步都離不開(kai)上輩的(de)指(zhi)點和教誨(hui)。古人說：人之初(chu)、性本善(shan)，人一生下來(lai)，他的(de)心靈是純潔的(de)，看到的(de)天空是湛藍的(de)，周圍的(de)空氣(qi)是清(qing)新的(de)。但為(wei)什么在以(yi)(yi)后(hou)的(de)成(cheng)長的(de)歷程中，以(yi)(yi)至于有人工作突出受到領導的(de)表揚，有人犯罪(zui)受到社會(hui)的(de)譴責呢？歸根結底是后(hou)天教育(yu)的(de)結果，也可以(yi)(yi)說是人為(wei)和環境造成(cheng)的(de)。

　　孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)睜眼看到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)親人，爸爸、媽媽、爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)、奶(nai)奶(nai)……現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)，一(yi)家三(san)代守著(zhu)一(yi)個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)大有(you)人在(zai)(zai)，哪個父母不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)把孩(hai)(hai)子(zi)捧(peng)在(zai)(zai)手里怕摔著(zhu)、含在(zai)(zai)口里怕化了(le)，更(geng)何況(kuang)還(huan)有(you)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)、奶(nai)奶(nai)寵著(zhu)，很容易讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)小(xiao)成(cheng)為(wei)“養尊處(chu)優”只會(hui)(hui)發號命(ming)(ming)令(ling)的(de)(de)(de)(de)“指揮家”。我家鄰居就有(you)這(zhe)么一(yi)小(xiao)孩(hai)(hai)，今年都快兩歲(sui)了(le)，平(ping)時爸爸媽媽工作(zuo)忙，是(shi)(shi)(shi)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)從(cong)小(xiao)帶著(zhu)的(de)(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)見到自(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西，不(bu)(bu)管它是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)，都想(xiang)據為(wei)己有(you)，稍有(you)不(bu)(bu)從(cong)便連(lian)蹦帶跳、大聲哭(ku)鬧，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶(nai)奶(nai)要(yao)(yao)么惟命(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)從(cong)幫其占有(you)，要(yao)(yao)么連(lian)哄帶騙(pian)如：這(zhe)東(dong)西有(you)毒、哪個叔(shu)叔(shu)會(hui)(hui)抱你(ni)走，你(ni)會(hui)(hui)找不(bu)(bu)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)媽媽……讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)幼(you)小(xiao)心靈從(cong)小(xiao)就生活在(zai)(zai)被蒙騙(pian)的(de)(de)(de)(de)氛圍中。所以要(yao)(yao)想(xiang)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)人生有(you)一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)開始(shi)，家長作(zuo)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)任教(jiao)師，首先要(yao)(yao)擔負起(qi)“教(jiao)師”這(zhe)個稱呼，不(bu)(bu)要(yao)(yao)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)你(ni)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)條(tiao)下(xia)養成(cheng)“好壞不(bu)(bu)分”“是(shi)(shi)(shi)非不(bu)(bu)辨”的(de)(de)(de)(de)性格，有(you)位教(jiao)育家曾經說過：好的(de)(de)(de)(de)性格決定(ding)一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生。

　　孩子(zi)(zi)一生是否(fou)能(neng)健(jian)康(kang)(kang)的(de)成長，也取決與環(huan)境的(de)影(ying)響，父母不(bu)(bu)(bu)和、天(tian)天(tian)爭吵或者是父母都忙于自己(ji)的(de)工作照顧(gu)不(bu)(bu)(bu)到自己(ji)的(de)孩子(zi)(zi)，沒有給(gei)孩子(zi)(zi)制造一個舒適的(de)環(huan)境，孩子(zi)(zi)所處的(de)環(huan)境孩子(zi)(zi)覺得(de)不(bu)(bu)(bu)安全、不(bu)(bu)(bu)溫暖、不(bu)(bu)(bu)健(jian)康(kang)(kang)，同樣也會(hui)影(ying)響孩子(zi)(zi)的(de)成長。

　　每(mei)當(dang)看(kan)到(dao)有的(de)(de)(de)(de)父母(mu)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聽之(zhi)任之(zhi)，由(you)著(zhu)(zhu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)小脾氣來(lai)而不(bu)去(qu)加以引導(dao)和糾正(zheng)，我真的(de)(de)(de)(de)替孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們鳴不(bu)平，有的(de)(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)在對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)教育不(bu)起任何作用(yong)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，喜(xi)歡(huan)用(yong)“樹(shu)大(da)自直”來(lai)安慰自己，以求的(de)(de)(de)(de)心靈暫時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)平靜，我就(jiu)(jiu)教過這么一個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，從(cong)小父母(mu)嬌生慣(guan)養(yang)，想(xiang)怎樣(yang)就(jiu)(jiu)怎樣(yang)，到(dao)后來(lai)對(dui)于父母(mu)的(de)(de)(de)(de)話不(bu)聽不(bu)信，總是(shi)與(yu)父母(mu)對(dui)著(zhu)(zhu)干，你(ni)讓他(ta)往東他(ta)偏(pian)往西(xi)，養(yang)成(cheng)自由(you)散漫的(de)(de)(de)(de)性格，以致造成(cheng)上課(ke)做小動作、不(bu)聽老師話的(de)(de)(de)(de)壞毛病，每(mei)次(ci)為(wei)此事與(yu)家(jia)長(chang)(chang)想(xiang)溝通的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，家(jia)長(chang)(chang)總是(shi)說“樹(shu)大(da)自直”，面對(dui)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)無知(zhi)真替孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)惋(wan)惜。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)同小樹(shu)，該(gai)修剪(jian)就(jiu)(jiu)修剪(jian)，對(dui)于3———5歲的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，正(zheng)處于模仿和學著(zhu)(zhu)分(fen)辨是(shi)非的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，作為(wei)家(jia)長(chang)(chang)你(ni)如果(guo)發現問題不(bu)及時(shi)(shi)采取(qu)措施(shi)，就(jiu)(jiu)是(shi)在往小路上領孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，等到(dao)你(ni)控(kong)制不(bu)了他(ta)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，你(ni)想(xiang)拉都拉不(bu)回，到(dao)那時(shi)(shi)你(ni)真是(shi)悔(hui)之(zhi)晚(wan)矣。

　　所以，現(xian)在的家(jia)長，你(ni)必(bi)須認清形勢，從自身做起，給孩子樹立一個好的榜樣，教會(hui)他為人、做事(shi)的的道理(li)，所謂“三(san)歲看大”就是這(zhe)個理(li)幼(you)兒教育，幫助(zhu)孩子從小找準前進(jin)的方向，在前進(jin)的道路上大步(bu)走向明天。

　　家長家庭教育心得體會篇6

　　我很幸(xing)運(yun)，是一位三(san)個孩子(zi)的(de)(de)寶媽。目(mu)前(qian)，大寶初三(san)，正面(mian)臨競爭激烈(lie)的(de)(de)中(zhong)考，二寶處于(yu)小(xiao)學階段的(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)轉折點一三(san)年級，小(xiao)寶xxx上(shang)幼兒園中(zhong)班(ban)，在(zai)孩子(zi)的(de)(de)家庭教育(yu)方面(mian)，我一向是在(zai)摸索(suo)(suo)中(zhong)前(qian)進(jin)，在(zai)前(qian)進(jin)中(zhong)摸索(suo)(suo)，同時吸(xi)取(qu)著(zhu)前(qian)輩們的(de)(de)實踐經驗，經歷了一個從無知(zhi)到漸(jian)知(zhi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)，一路(lu)探索(suo)(suo)著(zhu)走到了今(jin)天，主(zhu)要(yao)(yao)有以下幾方面(mian)心得和大家分享。

　　1、平衡工作和家庭，對孩子有效陪伴

　　望(wang)子成(cheng)龍(long)、望(wang)女成(cheng)鳳是天下父母們的共同心(xin)愿(yuan)，作為一位三個(ge)孩子的寶(bao)媽(ma)，我也(ye)不例外。記得老大(da)上(shang)幼(you)兒園時，我費盡(jin)心(xin)思，托關系、找(zhao)門路……想盡(jin)一切辦法，如愿(yuan)讓大(da)寶(bao)上(shang)了(le)西安一所很有名氣的幼(you)兒園，一度憧憬著(zhu)小(xiao)學、中學、高中，一路名校，直至(zhi)順利(li)踏入985、211高校的大(da)門……大(da)寶(bao)也(ye)非常優秀，生活中自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)立，學習上(shang)成(cheng)績(ji)也(ye)一直名列前茅。

　　迫(po)于(yu)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)，我(wo)(wo)(wo)很注重(zhong)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)，經常加班(ban)、出差(cha)，后來又(you)有了二寶(bao)(bao)，所以對(dui)大(da)(da)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛較(jiao)少，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀完全(quan)歸功(gong)于(yu)老人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)愛和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)。直到小學五年級，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績下滑，我(wo)(wo)(wo)憤怒、批評、指責，而不(bu)(bu)是(shi)關(guan)心(xin)(xin)(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)、理解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)、幫孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)分析原因，面對(dui)大(da)(da)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`怒斥：“你成天就知(zhi)道加班(ban)、出差(cha)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)也是(shi)只(zhi)注重(zhong)成績，從(cong)來不(bu)(bu)關(guan)心(xin)(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)，只(zhi)有奶奶和爸爸關(guan)心(xin)(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)!”我(wo)(wo)(wo)突然(ran)警覺：孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)長(chang)大(da)(da)了，需要(yao)媽媽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陪(pei)伴，需要(yao)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導，樹(shu)立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)了，我(wo)(wo)(wo)應該(gai)平衡工作和家庭(ting)，將主(zhu)要(yao)精力(li)轉(zhuan)移至孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育上。雖然(ran)經過我(wo)(wo)(wo)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共同努(nu)力(li)，已經度過了那段艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光，后來我(wo)(wo)(wo)們能(neng)像朋友間進行親密(mi)溝通(tong)，但還是(shi)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)心(xin)(xin)(xin)理造成了一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創傷。吸取大(da)(da)寶(bao)(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗教訓(xun)，我(wo)(wo)(wo)和公司領(ling)導申請，調換了工作崗位，不(bu)(bu)加班(ban)、不(bu)(bu)出差(cha)，盡(jin)可能(neng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間陪(pei)伴我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個寶(bao)(bao)貝兒(er)，見證他們成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴。

　　2、公平對待，平衡對孩子的愛

　　現在很多(duo)家庭都(dou)(dou)有了(le)二胎，作為(wei)(wei)父母從心底都(dou)(dou)覺得對孩(hai)子們是平等對待，但是往往表現形式上都(dou)(dou)偏愛小寶，時常(chang)會因為(wei)(wei)一些小事，孩(hai)子怪爸爸媽(ma)媽(ma)偏心。為(wei)(wei)了(le)避(bi)免孩(hai)子們的(de)矛(mao)盾，經過多(duo)次觀察(cha)和實(shi)踐，我現在是這樣(yang)做(zuo)的(de)：

　　(1)讓孩子自己解決矛盾

　　之前，看見大(da)寶(bao)(bao)和小(xiao)寶(bao)(bao)發(fa)生矛盾(dun)時(shi)，總會說讓大(da)寶(bao)(bao)讓著(zhu)(zhu)小(xiao)寶(bao)(bao)，喜(xi)歡嚷(rang)著(zhu)(zhu)大(da)寶(bao)(bao)不(bu)懂(dong)事(shi)，自己加入(ru)孩(hai)子的(de)戰爭中，而忽視孩(hai)子的(de)矛盾(dun)點(dian)(dian)，這樣(yang)會讓大(da)寶(bao)(bao)覺得你(ni)就是偏心，小(xiao)寶(bao)(bao)也(ye)認(ren)識(shi)不(bu)到自己的(de)錯誤，覺得姐(jie)姐(jie)讓著(zhu)(zhu)自己是應該的(de)。所以(yi)，現(xian)在面(mian)對孩(hai)子的(de)矛盾(dun)時(shi)，我(wo)(wo)會靜觀其(qi)變，適時(shi)地指點(dian)(dian)，不(bu)參與其(qi)中。通過(guo)近(jin)一年的(de)觀察，兩個小(xiao)寶(bao)(bao)已經能自己處(chu)理(li)突發(fa)的(de)矛盾(dun)，而不(bu)像以(yi)前，哭(ku)著(zhu)(zhu)鬧(nao)著(zhu)(zhu)：媽(ma)媽(ma)，當(dang)當(dang)掐我(wo)(wo)……媽(ma)媽(ma)，姐(jie)姐(jie)打我(wo)(wo)……

　　(2)公平對待

　　很多次買(mai)東(dong)西的時候(hou)，我都是根據孩(hai)子的不同需求購(gou)買(mai)，而(er)不是偏向于(yu)某一個孩(hai)子而(er)買(mai)，但是孩(hai)子還小，不明白這(zhe)個道理(li)，會覺得(de)你不喜歡他，你不公平(ping)。所以(yi)，現在買(mai)東(dong)西的時候(hou)，我都會買(mai)三份，三個孩(hai)子一人一份，當然特殊情況下，像大寶(bao)的學(xue)習用(yong)具之類，小寶(bao)暫時用(yong)不上的情況，那(nei)就另當別論了。

　　(3)即(ji)使再忙，也不(bu)能忽略大寶(bao)

　　大(da)(da)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)6歲(sui)(sui)時(shi)(shi)，家(jia)里有(you)了(le)(le)妹妹，10歲(sui)(sui)時(shi)(shi)又有(you)了(le)(le)個(ge)(ge)弟弟，特別(bie)是有(you)了(le)(le)弟弟后，照顧小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)同時(shi)(shi)還要(yao)兼顧二寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(二寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)大(da)(da)小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)四歲(sui)(sui)，小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)兩(liang)(liang)歲(sui)(sui)時(shi)(shi)，二寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)剛小(xiao)學(xue)(xue)(xue)一(yi)年級，正需要(yao)家(jia)長輔導作業(ye))，還不能丟了(le)(le)工作，一(yi)度(du)忽略了(le)(le)大(da)(da)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)，用大(da)(da)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)(de)(de)話說：和(he)我(wo)媽(ma)逛(guang)(guang)個(ge)(ge)街都很奢侈!更談不上(shang)和(he)孩子談心、聊(liao)(liao)天兒、關(guan)心學(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)……直到初二下學(xue)(xue)(xue)期，課程的(de)(de)(de)增多，中考的(de)(de)(de)壓(ya)力，再加上(shang)一(yi)個(ge)(ge)好朋(peng)友的(de)(de)(de)出國，幾重壓(ya)力下，孩子出現(xian)了(le)(le)無助感(gan)、無力感(gan)，有(you)天放(fang)學(xue)(xue)(xue)后，她拉著我(wo)進(jin)房間(jian)：“媽(ma)媽(ma)，我(wo)最近很愛哭，不想說話，我(wo)感(gan)覺自己(ji)好沒用……”，當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)我(wo)，內疚、自責……無法用文字來形容(rong)當(dang)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)心情。整整兩(liang)(liang)周時(shi)(shi)間(jian)，我(wo)放(fang)下工作，放(fang)下二寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)和(he)小(xiao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)，陪大(da)(da)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)上(shang)下學(xue)(xue)(xue)、看(kan)(kan)醫生(sheng)、逛(guang)(guang)街……在(zai)班(ban)主任老(lao)師、我(wo)和(he)孩子的(de)(de)(de)共同努力下，不到一(yi)個(ge)(ge)月時(shi)(shi)間(jian)孩子恢復正常(chang)，又投(tou)入到緊張的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活中。經歷此次事件后，我(wo)就(jiu)和(he)家(jia)里人約(yue)定：每(mei)周末至少抽出兩(liang)(liang)個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)給大(da)(da)寶(bao)(bao)(bao)(bao)(bao)，我(wo)們看(kan)(kan)電影、逛(guang)(guang)街、逛(guang)(guang)書店，聊(liao)(liao)人生(sheng)、聊(liao)(liao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、偶爾也會聊(liao)(liao)她關(guan)心的(de)(de)(de)明星(xing)……現(xian)在(zai)即使處于初三的(de)(de)(de)高壓(ya)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境下，孩子也能身心健康、游刃有(you)余地應對自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)活。

　　3、正視孩子的缺點，全力配合老師

　　每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)健康成長(chang)(chang)(chang)，都是家長(chang)(chang)(chang)、老(lao)師(shi)(shi)共同配合、付出心力的(de)(de)(de)(de)結果。作(zuo)為家長(chang)(chang)(chang)，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定要(yao)(yao)正(zheng)視(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)缺點和(he)優(you)點，積極(ji)主(zhu)動(dong)(dong)和(he)老(lao)師(shi)(shi)保(bao)持有(you)(you)效溝通(tong)，全力配合老(lao)師(shi)(shi)。現在(zai)網上關于老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)負面(mian)報道(dao)很多，教(jiao)育系統對(dui)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)嚴格，不(bu)(bu)像(xiang)(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)小(xiao)時(shi)候一(yi)樣，老(lao)師(shi)(shi)可以沒有(you)(you)任(ren)何顧慮(lv)，像(xiang)(xiang)對(dui)待自己孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)樣，管(guan)理自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)生。大的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育環境導(dao)致現在(zai)的(de)(de)(de)(de)很多老(lao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)敢說(shuo)、不(bu)(bu)能(neng)說(shuo)……所以，當老(lao)師(shi)(shi)能(neng)給家長(chang)(chang)(chang)指出孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)缺點時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)定要(yao)(yao)重視(shi)，感激我(wo)(wo)們(men)(men)親愛的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，感謝他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)良(liang)苦用(yong)心，積極(ji)主(zhu)動(dong)(dong)和(he)老(lao)師(shi)(shi)溝通(tong)，珍惜孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)求(qiu)(qiu)取進步的(de)(de)(de)(de)機會。每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都有(you)(you)可塑性，不(bu)(bu)回(hui)(hui)避(bi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)回(hui)(hui)避(bi)我(wo)(wo)們(men)(men)作(zuo)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，發現并及(ji)時(shi)采取措施改正(zheng)才是正(zheng)道(dao)，沒有(you)(you)不(bu)(bu)犯錯的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就是在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)糾(jiu)錯的(de)(de)(de)(de)過程中成長(chang)(chang)(chang)起(qi)(qi)來的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)(men)做個(ge)(ge)明知的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)，正(zheng)視(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，配合老(lao)師(shi)(shi)一(yi)起(qi)(qi)糾(jiu)正(zheng)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，讓他的(de)(de)(de)(de)缺點越(yue)(yue)來越(yue)(yue)少(shao)，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)優(you)秀(xiu)。

　　4、根據孩子愛好，選擇興趣班，不盲從、不跟風

　　做父母的(de)都希望自己的(de)孩(hai)子(zi)有所(suo)成就(jiu)，所(suo)以孩(hai)子(zi)上幼兒(er)園(yuan)時(shi)會按(an)照我們(men)(men)自己的(de)意愿報(bao)很多興趣班，鋼(gang)琴、繪畫(hua)、小主持、舞蹈(dao)……，大(da)寶(bao)上幼兒(er)園(yuan)時(shi)，我就(jiu)屬于這種跟(gen)風、盲(mang)從(cong)的(de)家(jia)(jia)長(chang)，報(bao)了好幾(ji)個(ge)興趣班，毫不(bu)客氣(qi)地(di)說，有些(xie)真(zhen)的(de)只是為(wei)了滿足家(jia)(jia)長(chang)的(de)一己私欲，而不(bu)考(kao)慮(lv)孩(hai)子(zi)的(de)意愿。后(hou)來(lai)，由于各種原因大(da)寶(bao)堅持下來(lai)的(de)只有繪畫(hua)，事實也(ye)證(zheng)明，孩(hai)子(zi)真(zhen)正(zheng)喜歡的(de)就(jiu)是繪畫(hua)，所(suo)以在(zai)孩(hai)子(zi)的(de)興趣愛(ai)好方面，不(bu)要強求他(ta)非得(de)取得(de)多大(da)的(de)成就(jiu)，我覺得(de)最(zui)重要的(de)是隨著孩(hai)子(zi)年齡增長(chang)、學(xue)習壓力(li)增大(da)，讓他(ta)有種緩(huan)解壓力(li)的(de)方式，有一個(ge)宣泄情緒的(de)出口，這才是我們(men)(men)的(de)初衷。當然，有些(xie)孩(hai)子(zi)確(que)實在(zai)某些(xie)方面有天賦，那我們(men)(men)做父母的(de)就(jiu)應該(gai)多觀察(cha)、多了解、多投入精(jing)力(li)和物力(li)，支持和鼓勵孩(hai)子(zi)堅持下去，在(zai)某一領域取得(de)更大(da)的(de)成就(jiu)。

　　以上四(si)點(dian)是我的(de)(de)(de)粗淺心(xin)得，在和(he)(he)孩(hai)子們(men)(men)共(gong)同成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴過程中，我會(hui)(hui)積累(lei)更多的(de)(de)(de)育(yu)兒心(xin)得，期(qi)望有機會(hui)(hui)再次分享(xiang)育(yu)兒樂趣和(he)(he)經驗。感謝老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)(de)辛勤付(fu)出(chu)，感謝孩(hai)子們(men)(men)帶給我的(de)(de)(de)驕傲和(he)(he)快樂，我會(hui)(hui)一如(ru)既往的(de)(de)(de)支持(chi)、配合老(lao)師(shi)，盡力(li)做好(hao)家園共(gong)育(yu)、家校互(hu)通，共(gong)同努力(li)把孩(hai)子培養(yang)成(cheng)(cheng)身心(xin)健康的(de)(de)(de)兒童(tong)，自信、自立、自強(qiang)的(de)(de)(de)少年，有教養(yang)、三觀正，對(dui)社會(hui)(hui)、對(dui)國家有用(yong)的(de)(de)(de)青年。

　　家長家庭教育心得體會篇7

　　很(hen)(hen)多(duo)家長(chang)、老(lao)師(shi)都希望能找到(dao)最合(he)適的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習教材和(he)教育(yu)(yu)方法(fa)，培養好孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生活習慣，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能積極(ji)主動地學(xue)(xue)習、健康快樂地成長(chang)，從而達到(dao)提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)綜(zong)合(he)素質(zhi)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。然而孩(hai)(hai)(hai)子(zi)終歸是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)就好像一(yi)棵(ke)小(xiao)(xiao)樹苗，不加以(yi)引導培育(yu)(yu)就很(hen)(hen)容(rong)易東歪西倒、難(nan)以(yi)成材，凡(fan)是(shi)小(xiao)(xiao)孩(hai)(hai)(hai)身上總有些性(xing)格和(he)行為上的(de)(de)(de)缺點、偶(ou)爾(er)犯一(yi)些小(xiao)(xiao)錯誤(wu)，的(de)(de)(de)確會(hui)對他的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)生活帶來(lai)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)負面影(ying)響。其實有利于教育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)方法(fa)有很(hen)(hen)多(duo)，你需要仔(zi)細考慮(lv)和(he)選擇恰當(dang)的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)教材、建議也(ye)可選擇觀看適合(he)自己的(de)(de)(de)家教視頻(pin)節目，這樣綜(zong)合(he)起來(lai)才(cai)能對癥(zheng)下藥、行之(zhi)有效。看了以(yi)下分析和(he)推薦的(de)(de)(de)視頻(pin)資料，相信您(nin)就能從中(zhong)得到(dao)想要的(de)(de)(de)答案(an)了。

　　由(you)于在(zai)現(xian)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)大環境(jing)、應試教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式和(he)接收(shou)西方開放式教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等重(zhong)重(zhong)因素影響下，我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)就(jiu)像生活在(zai)一個(ge)大染(ran)缸(gang)里(li)一樣，很容(rong)易(yi)就(jiu)被染(ran)污了，沾(zhan)染(ran)上某些(xie)(xie)不(bu)(bu)良習氣(qi)，例如(ru)嬌橫(heng)任性、叛(pan)逆不(bu)(bu)聽(ting)話、不(bu)(bu)誠(cheng)實、上網成癮、打架、厭學(xue)、好動、注意力不(bu)(bu)集中、上課不(bu)(bu)專心等問題，尤其(qi)是(shi)處(chu)于幼兒及青少(shao)年階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)生情(qing)況更為嚴(yan)重(zhong)！教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)要(yao)改(gai)正孩(hai)子(zi)錯誤(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)和(he)世界觀(guan)，以及由(you)這些(xie)(xie)觀(guan)念導(dao)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)錯誤(wu)行(xing)為。雖然教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)很多(duo)，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)采取虎媽狼爸式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，還說(shuo)是(shi)“贏在(zai)起(qi)跑(pao)線(xian)(xian)上”，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生其(qi)實是(shi)馬拉松式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長跑(pao)過程(cheng)，即(ji)使贏了起(qi)跑(pao)線(xian)(xian)，能跑(pao)多(duo)遠(yuan)、堅持多(duo)久、誰笑到最后(hou)還是(shi)未知之(zhi)數(shu)，往(wang)往(wang)是(shi)適得(de)其(qi)反的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因而個(ge)別人(ren)所謂虎媽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例無(wu)論他們(men)成功與否，都不(bu)(bu)值得(de)崇(chong)拜、學(xue)習模仿、甚(shen)至廣泛推廣，這樣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)會(hui)給絕大多(duo)數(shu)孩(hai)子(zi)造成永久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)(bu)可磨滅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理傷害，不(bu)(bu)堪回(hui)首的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)年就(jiu)是(shi)這樣導(dao)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！如(ru)果(guo)打孩(hai)子(zi)進行(xing)體罰教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，后(hou)果(guo)可能相當嚴(yan)重(zhong)，將來會(hui)報復到年老的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母和(he)孫子(zi)那一代人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身上，所以暴力方式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)害人(ren)不(bu)(bu)淺(qian)啊！相反，反而是(shi)培養孩(hai)子(zi)健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格和(he)樂觀(guan)向(xiang)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神更顯得(de)重(zhong)要(yao)。

　　在(zai)此，誠摯推薦(jian)各位家長和(he)(he)孩(hai)子(zi)們觀(guan)看(kan)陳大(da)(da)(da)惠老師策劃監(jian)制的(de)優秀中(zhong)華傳統(tong)文化(hua)教育(yu)(yu)大(da)(da)(da)型公(gong)益論壇(tan)系列(lie)紀錄片《圣(sheng)賢教育(yu)(yu)改(gai)變命運(yun)》（又(you)名(ming)《弟(di)子(zi)規說明書》），這是(shi)一(yi)個非(fei)常有利的(de)關于(yu)德育(yu)(yu)與家庭教育(yu)(yu)的(de)免費網絡資源，能(neng)在(zai)快(kuai)樂和(he)(he)感恩的(de)氛圍中(zhong)感悟人(ren)生的(de)真(zhen)(zhen)理，有助(zhu)孩(hai)子(zi)提高健康成長學習(xi)進(jin)步，認識災難事故因(yin)何發生，能(neng)做到趨吉避兇，真(zhen)(zhen)實不虛(xu)！能(neng)針對孩(hai)子(zi)身上的(de)各種(zhong)問題對癥(zheng)下(xia)藥、是(shi)一(yi)劑治療良方(fang)！《圣(sheng)賢教育(yu)(yu) 改(gai)變命運(yun)》（可以在(zai)百度視頻或者(zhe)優酷(ku)土豆(dou)搜索播(bo)放(fang)），但愿看(kan)過(guo)的(de)人(ren)都能(neng)夠從中(zhong)得到真(zhen)(zhen)實不虛(xu)的(de)利益，并且繼續(xu)利益他人(ren)，讓我們攜手努力(li)，共同創造和(he)(he)諧共存的(de)社會大(da)(da)(da)環境。

　　家長家庭教育心得體會篇8

　　一、給孩子多一些陪伴和指導

　　家長的(de)(de)陪(pei)伴是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)成長過程中最珍(zhen)貴的(de)(de)成分，有了家長的(de)(de)陪(pei)伴，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心理才能(neng)健康成長，性格(ge)會更顯得活潑、勇(yong)敢，這對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)學習教育(yu)有很大影(ying)響的(de)(de)。可父母往(wang)往(wang)因為工作忙或是(shi)生活壓力大而缺(que)少了對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)陪(pei)伴，對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)家庭教育(yu)造(zao)成缺(que)失(shi)，從而影(ying)響了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)性格(ge)。所以我們要(yao)盡可能(neng)的(de)(de)多抽出一(yi)些時間(jian)，陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)玩耍和學習，這樣也能(neng)多發現孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)不足之處，及時的(de)(de)給予(yu)正(zheng)確的(de)(de)引導。

　　二、多一些鼓勵，少一些批評，最好不要反反復復的嘮叨孩子做錯的事情

　　人非圣賢(xian)、孰能(neng)無過。大(da)人也經常有(you)犯錯的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)也是(shi)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)。做錯事(shi)情(qing)及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)糾正(zheng)、改(gai)正(zheng)錯誤就行。可(ke)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)家長對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤耿(geng)耿(geng)于懷，在(zai)批評(ping)指正(zheng)過之后，兩三天(tian)對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都有(you)情(qing)緒，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)過了很久還會時(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)提起舊賬說一說，甚至(zhi)當著外人和親(qin)友經常數落孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)缺點，其實這些對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)影響挺大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，及時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育批評(ping)指正(zheng)就行，事(shi)情(qing)過后如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)在(zai)犯類(lei)似的(de)(de)(de)(de)(de)錯誤就讓(rang)(rang)過去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)過去(qu)，經常嘮叨會讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)心理(li)受到(dao)打擊，會扭(niu)曲孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)生活在(zai)抱(bao)怨與委(wei)屈中，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)肯定不(bu)能(neng)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)成長。對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)我們要經常的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)勇氣，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格最陽光，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力最充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)。

　　三、多給孩子一些鍛煉的機會

　　現在的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)生(sheng)(sheng)活環境比較好，家(jia)長把孩(hai)(hai)(hai)子(zi)照顧(gu)的(de)(de)(de)(de)很(hen)周(zhou)到，基本上包辦了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切，不愿讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)受一(yi)(yi)點(dian)委屈。這種(zhong)心情可以(yi)理解，但是(shi)無形中(zhong)會(hui)(hui)讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)獨立自(zi)主的(de)(de)(de)(de)能力差一(yi)(yi)些，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)缺少(shao)鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，缺少(shao)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)能力，缺少(shao)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心。俗話說“窮人(ren)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)早當家(jia)”，就是(shi)因為窮人(ren)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)多(duo)(duo)了很(hen)多(duo)(duo)擔當和鍛煉，環境歷練出(chu)來的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)我們也應該多(duo)(duo)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)些鍛煉的(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能夠(gou)盡可能的(de)(de)(de)(de)自(zi)己完(wan)成能所能及的(de)(de)(de)(de)事情，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)多(duo)(duo)一(yi)(yi)些成長的(de)(de)(de)(de)經歷，將來能夠(gou)更好的(de)(de)(de)(de)面對社會(hui)(hui)。這也是(shi)家(jia)庭教育的(de)(de)(de)(de)重要成分。

　　四、鼓勵孩子多交好朋友，歷練孩子的交往能力

　　現(xian)在的孩子比較(jiao)自我，交往能(neng)力比較(jiao)弱(ruo)。我就對孩子說，你在家或是在學校都(dou)要(yao)多(duo)(duo)(duo)交好朋(peng)友(you)(you)(you)，有一個好朋(peng)友(you)(you)(you)就會(hui)(hui)有一分快(kuai)樂，有許(xu)多(duo)(duo)(duo)好朋(peng)友(you)(you)(you)就會(hui)(hui)有許(xu)多(duo)(duo)(duo)快(kuai)樂。對好朋(peng)友(you)(you)(you)要(yao)多(duo)(duo)(duo)一份理解與寬(kuan)容，這(zhe)樣(yang)人家就會(hui)(hui)對你多(duo)(duo)(duo)一些友(you)(you)(you)好與關心，才能(neng)和好朋(peng)友(you)(you)(you)更好的相處。

　　五、家校結合，學校是孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)真正(zheng)(zheng)受教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)平臺，學校有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育環境(jing)，老師有(you)正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育方式，只有(you)家長和老師有(you)很好的(de)(de)(de)(de)(de)交流溝通，才能(neng)及時的(de)(de)(de)(de)(de)掌握孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況，真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)優點與不(bu)足(zu)之處(chu)，才能(neng)更好的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決孩(hai)子(zi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)困難問(wen)題。

　　家長家庭教育心得體會篇9

　　光陰似箭，轉眼間孩子們已進入(ru)梅(mei)中(zhong)一(yi)個多學期了，我(wo)首先感謝初(chu)一(yi)（3）班(ban)各位老(lao)師(shi)(shi)，班(ban)主任曹(cao)紀偉老(lao)師(shi)(shi)細心(xin)負責(ze)，語(yu)文(wen)夏(xia)(xia)俊老(lao)師(shi)(shi)認真(zhen)敬(jing)業，數學夏(xia)(xia)玉豹老(lao)師(shi)(shi)幽(you)默(mo)風趣(qu)，英語(yu)花永琴老(lao)師(shi)(shi)和(he)藹耐心(xin)，正是你們的精心(xin)培(pei)育(yu)，才使(shi)得(de)陶科言迅速成長為一(yi)個勤奮、上進、有理想的梅(mei)中(zhong)好少年(nian)。學校教育(yu)不(bu)可或缺，而家庭(ting)教育(yu)也至關重要(yao)，在此我(wo)把教育(yu)心(xin)得(de)與大家分享，以便共(gong)同探討學習。

　　一、明確目標定起點，培養良好的學習習慣。

　　良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通向未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)決(jue)定未(wei)來(lai)(lai)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)基礎(chu)，一個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣能使人(ren)受益(yi)終(zhong)身。我(wo)們(men)(men)要(yao)從生活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)著(zhu)(zhu)手，時刻(ke)督促孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣。一是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)注重(zhong)課(ke)堂效率，提高課(ke)堂專(zhuan)注度，跟著(zhu)(zhu)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)拍(pai)走(zou)。課(ke)堂是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)根本，梅中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經(jing)驗豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，能夠(gou)(gou)跟著(zhu)(zhu)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)節(jie)奏學(xue)(xue)就已經(jing)足(zu)夠(gou)(gou)了(le)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長滿足(zu)于把(ba)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)送到各(ge)種機構(gou)了(le)事(shi)，殊不(bu)(bu)(bu)(bu)知(zhi)這是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)本末倒置，試想課(ke)堂都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)好(hao)聽，興趣班能聽進(jin)去多少。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)改進(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)(fa)，培養孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自主學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能力(li)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長每天還在(zai)親自監督孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)做(zuo)作(zuo)(zuo)業，對此(ci)我(wo)十分佩服但(dan)我(wo)不(bu)(bu)(bu)(bu)贊(zan)成。授之(zhi)以魚不(bu)(bu)(bu)(bu)如(ru)授之(zhi)以漁，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)已經(jing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)有(you)活(huo)(huo)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)生了(le)，應該(gai)有(you)獨(du)立學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)她很小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們(men)(men)就經(jing)常(chang)引導她樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)觀，讓(rang)她明白學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)通往成人(ren)成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必經(jing)之(zhi)路。她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭作(zuo)(zuo)業甚至說整個(ge)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，我(wo)們(men)(men)幾(ji)乎沒(mei)有(you)太(tai)多操心。但(dan)在(zai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)需要(yao)幫助時我(wo)會竭盡(jin)所能幫助她，我(wo)會自己先去學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)了(le)解，然(ran)后再幫助她拓展(zhan)(zhan)，而不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)簡單(dan)度娘作(zuo)(zuo)業幫了(le)事(shi)。三是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選(xuan)擇合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伙伴，借(jie)助榜樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)比(bi)(bi)學(xue)(xue)趕超有(you)對象。孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生活(huo)(huo)環境(jing)很重(zhong)要(yao)，家(jia)(jia)長可(ke)以給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)盡(jin)量(liang)選(xuan)一些積極陽光的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)玩伴，我(wo)平(ping)時會在(zai)身邊選(xuan)擇幾(ji)個(ge)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)榜樣讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)多接觸，孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)日常(chang)交往中(zhong)會汲取(qu)(qu)到人(ren)家(jia)(jia)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法(fa)(fa)，同時形成比(bi)(bi)學(xue)(xue)趕超的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍。家(jia)(jia)長也(ye)可(ke)以經(jing)常(chang)向好(hao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)取(qu)(qu)經(jing)，看看優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)怎么培養出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，找找自己和(he)(he)優秀家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距從而不(bu)(bu)(bu)(bu)斷校正自己。四是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)合理制定計(ji)劃(hua)，明確學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目標。這個(ge)計(ji)劃(hua)可(ke)以是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)短期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，每天該(gai)完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目制定出(chu)一張表格，適當和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)掛鉤。比(bi)(bi)如(ru)語(yu)文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)時長，英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)和(he)(he)聽力(li)訓練(lian)，數學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難題拓展(zhan)(zhan)等等。也(ye)可(ke)以是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)(bi)如(ru)月考、期(qi)(qi)中(zhong)期(qi)(qi)末考，達到一個(ge)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標給予什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵(li)，這樣孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)才學(xue)(xue)有(you)動力(li)。

　　二、增強信心改弱點，培養孩子獨立自信的性格。

　　我(wo)的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子樂于參加各(ge)類活動，這讓我(wo)很欣慰(wei)，俗話說技多不(bu)壓身，這不(bu)僅能(neng)(neng)(neng)使她學習到更多的(de)知識，掌握更多的(de)技能(neng)(neng)(neng)，更能(neng)(neng)(neng)在各(ge)類活動中增(zeng)強(qiang)她的(de)自信。我(wo)比較推崇贊賞教(jiao)育，我(wo)們要(yao)幫助孩(hai)(hai)(hai)(hai)子揚(yang)長(chang)避短，有時(shi)候一(yi)句(ju)反(fan)問句(ju)或(huo)一(yi)句(ju)恰到好處的(de)贊美(mei)遠比一(yi)聲命令或(huo)一(yi)頓批評效(xiao)果來得(de)更好。所以(yi)，我(wo)們要(yao)經常(chang)通過(guo)觀(guan)察，發現孩(hai)(hai)(hai)(hai)子身上的(de)閃光點，不(bu)斷(duan)地(di)表揚(yang)、鼓勵，增(zeng)強(qiang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)自信心，不(bu)斷(duan)強(qiang)化(hua)我(wo)能(neng)(neng)(neng)行，我(wo)能(neng)(neng)(neng)做好，我(wo)能(neng)(neng)(neng)做得(de)比別人好的(de)意(yi)識。一(yi)發現孩(hai)(hai)(hai)(hai)子有什么不(bu)對，就(jiu)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子進行批評、訓斥(chi)，經常(chang)把她和別的(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子進行對比，這些都是摧毀孩(hai)(hai)(hai)(hai)子自尊心、自信心最可怕的(de)毒藥。

　　三、平等溝通當支點，塑造孩子的健康人格。

　　阿(a)基米德曾說過(guo)：“給我(wo)(wo)一個(ge)(ge)支點(dian)，我(wo)(wo)就能(neng)撬(qiao)起整(zheng)個(ge)(ge)地球(qiu)。”每個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)天賦，我(wo)(wo)們(men)如何幫助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)喚(huan)醒沉睡心底(di)(di)的(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)和(he)優雅(ya)，撬(qiao)起整(zheng)個(ge)(ge)地球(qiu)也許(xu)并不(bu)難，難得(de)是我(wo)(wo)們(men)能(neng)否有足夠的(de)(de)(de)耐(nai)心，能(neng)持續不(bu)斷的(de)(de)(de)充當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)支點(dian)，讓(rang)他們(men)接受(shou)自(zi)我(wo)(wo)磨練。父母是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)世界(jie)上(shang)(shang)最(zui)信任的(de)(de)(de)人，來自(zi)父母心底(di)(di)最(zui)誠摯的(de)(de)(de)信任和(he)鼓勵是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成長最(zui)好的(de)(de)(de)營(ying)養劑(ji)。一直以來，我(wo)(wo)們(men)最(zui)欣慰的(de)(de)(de)是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)很樂(le)意(yi)跟我(wo)(wo)們(men)交流(liu)，每天放(fang)學(xue)(xue)(xue)回家都說個(ge)(ge)不(bu)停，學(xue)(xue)(xue)校里發生(sheng)什(shen)么(me)新鮮事了(le)，班上(shang)(shang)誰和(he)誰發生(sheng)矛盾了(le)，課堂上(shang)(shang)被老師(shi)表揚了(le)，或者因為什(shen)么(me)事被老師(shi)批評了(le)……我(wo)(wo)們(men)都認真(zhen)傾聽，從中(zhong)可(ke)以了(le)解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)，更能(neng)捕捉到孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)心理的(de)(de)(de)變化(hua)，及時糾正(zheng)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)一些不(bu)足。總(zong)之(zhi)，我(wo)(wo)很享(xiang)受(shou)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)時刻，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)把父母當成朋友(you)，快樂(le)一起分(fen)享(xiang)，受(shou)了(le)委屈給她(ta)(ta)安慰，有了(le)難題(ti)幫她(ta)(ta)出謀劃策。這(zhe)(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)會更加信任我(wo)(wo)們(men)，更加愿意(yi)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)分(fen)享(xiang)她(ta)(ta)的(de)(de)(de)喜怒哀(ai)樂(le)。

　　四、寓教于樂找樂點，提高孩子的學習興趣。

　　現在的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子競爭日益激烈，我們要給孩(hai)(hai)子樹立快樂(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)理念，應注(zhu)意有(you)張有(you)弛、勞(lao)逸結合(he)，該學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)時候認真(zhen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，該放(fang)松時要讓孩(hai)(hai)子盡情(qing)釋(shi)放(fang)天性。一(yi)直以來，我對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)考試成(cheng)績并不(bu)是很看重(zhong)，我看重(zhong)的(de)(de)(de)是老師所講授的(de)(de)(de)知識(shi)，她是否接受并消化(hua)。此(ci)外(wai)，我的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子熱愛(ai)小(xiao)提琴、唱(chang)歌和書(shu)法，在緊張的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之余(yu)可以放(fang)松自己。樂(le)于運(yun)動，喜歡(huan)跑步，街舞，每周(zhou)末的(de)(de)(de)運(yun)動可以放(fang)松身(shen)心，更好地(di)投入到下一(yi)周(zhou)緊張的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)之中。而假期旅游(you)既舒緩了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)壓力，增長了(le)見識(shi)，同時也(ye)加深了(le)家(jia)庭成(cheng)員間的(de)(de)(de)感情(qing)。

　　教(jiao)育的(de)(de)過程(cheng)也是家(jia)長(chang)自我提高的(de)(de)過程(cheng)，我們(men)家(jia)長(chang)要率先垂范，平時做(zuo)人做(zuo)事都要給孩(hai)(hai)子(zi)樹(shu)立一個榜樣，使孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)品德與(yu)智(zhi)力良性(xing)發展(zhan)。我相(xiang)信，在梅(mei)中老師們(men)潤物細無聲的(de)(de)教(jiao)學智(zhi)慧下，和(he)家(jia)長(chang)們(men)寬嚴相(xiang)濟的(de)(de)家(jia)庭育人觀，相(xiang)互(hu)碰(peng)撞、相(xiang)互(hu)融(rong)合，定將為孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)青春之帆把握航向，以(yi)夢為馬，不負(fu)韶(shao)華(hua)！

　　家長家庭教育心得體會篇10

　　孩(hai)子，是每一位父母(mu)心中的(de)寶貝，我們都盼(pan)望著她們茁壯地成長，在(zai)教育孩(hai)子的(de)過程中，除了老(lao)師之外，父母(mu)也扮演著重要的(de)主角。

　　家庭(ting)教育和學(xue)校教育同樣(yang)至關重要。

　　女(nv)兒今年(nian)6周(zhou)歲半，剛上小學一(yi)年(nian)級，在教(jiao)育孩子(zi)成長的過程(cheng)中(zhong)，我最(zui)深的體(ti)會是：

　　一、溫馨(xin)、和睦(mu)的家庭(ting)(ting)環境是孩(hai)(hai)子健康成長的源泉(quan)家是孩(hai)(hai)子們主要的活動場所，家庭(ting)(ting)氣氛的好壞直接影響著孩(hai)(hai)子的身心健康。

　　父(fu)母絕不能經常在(zai)孩(hai)子面(mian)前拌(ban)舌頭吵嘴，那(nei)樣會使(shi)孩(hai)子產生恐懼、自卑(bei)甚至厭惡的心理。

　　不僅(jin)僅(jin)會疏(shu)遠孩(hai)子與(yu)父(fu)母之間(jian)(jian)的感情，在同伴之間(jian)(jian)還可能會出現偏(pian)激行為(wei)現象。

　　給孩子一個安全、舒(shu)適、溫暖的家(jia)(jia)，是教(jiao)子的第一步，家(jia)(jia)人之間要相親相愛，和睦(mu)相處。

　　在這方(fang)面，我們是以實際(ji)行(xing)動讓女(nv)兒感(gan)受到了親情的溫(wen)暖。

　　比如：給她(ta)講(jiang)講(jiang)“孔融讓梨的故事，并付諸于(yu)實(shi)際行動(dong)，讓她(ta)明白尊敬(jing)長(chang)輩的道理；告(gao)訴(su)她(ta)幫忙別(bie)人是件很開心的事，讓她(ta)明白就(jiu)應(ying)助人為樂(le)；在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。

　　閑暇時，常和(he)女(nv)兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了。

　　女兒連下句：“我(wo)立刻把她扶起(qi)來。樂此(ci)不疲。

　　二、讓孩(hai)(hai)子“自我來，培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子的(de)動手和自理潛力成人對孩(hai)(hai)子教育的(de)重視程度直接影響到孩(hai)(hai)子是否會養(yang)(yang)成良(liang)好(hao)的(de)行(xing)為習(xi)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首(shou)先是觀念問題。

　　有些家長望(wang)子成龍，學(xue)習上不斷加大壓力，生活上關(guan)懷(huai)備至，卻將良(liang)好(hao)行為習慣置(zhi)之腦(nao)后，聽之任之。

　　我(wo)認為(wei)孩子愛勞動良好習慣尤(you)為(wei)重(zhong)要。

　　讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)參加(jia)力(li)所能(neng)(neng)及的勞(lao)動，不僅僅能(neng)(neng)夠培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的勞(lao)動習慣和勤勞(lao)的品德，而且(qie)能(neng)(neng)夠培養(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的獨立性(xing)、職責感、自信心、意志力(li)等良(liang)好素質和各種潛力(li)。

　　因(yin)此，在我女(nv)兒很小時，我就開始讓她干一(yi)些力(li)所(suo)能及的家務活。

　　如：收拾玩具、穿衣、洗(xi)手(shou)絹、洗(xi)襪子、整理(li)床鋪等，當然(ran)，孩子干活常常不(bu)必須能(neng)夠干不(bu)好(hao)，就此(ci)我們(men)不(bu)能(neng)以成人(ren)的標(biao)準(zhun)去(qu)評價他們(men)。

　　只要孩子作出了努(nu)力(li)，家長就要充(chong)分(fen)肯定。

　　對他們來說(shuo)是一種(zhong)挑戰，需(xu)要孩子(zi)付出(chu)很大努力(li)。

　　三(san)、讓孩子(zi)少一點壓力(li)，多(duo)一份簡單(dan)。

　　在學習(xi)之余要注(zhu)意(yi)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)適當放松，每晚抽出(chu)半小(xiao)時(shi)進(jin)行散步、慢跑，并(bing)利用(yong)這一時(shi)光(guang)，了解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)精神需要，并(bing)經常和(he)(he)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)談(tan)心，隨(sui)時(shi)觀察其(qi)身心的(de)變(bian)化，善于(yu)利用(yong)生活小(xiao)事，敞開心扉(fei)，學會用(yong)欣賞(shang)的(de)目光(guang)看待自(zi)我的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，善于(yu)捕捉(zhuo)她身上的(de)閃光(guang)點(dian)(dian)，不要將子(zi)(zi)(zi)女(nv)與別(bie)人的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)相(xiang)比(bi)，將子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)此刻和(he)(he)過去進(jin)行比(bi)較，縱向看進(jin)步，及(ji)時(shi)發(fa)現(xian)和(he)(he)肯定自(zi)我孩(hai)子(zi)(zi)(zi)所(suo)獲得的(de)任何(he)一點(dian)(dian)成(cheng)績，使孩(hai)子(zi)(zi)(zi)感受(shou)到我們的(de)贊美(mei)和(he)(he)鼓勵(li)，提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)自(zi)信心和(he)(he)良好的(de)學習(xi)習(xi)慣。

　　讓(rang)美麗、善良、友愛的花開滿孩子(zi)的心田(tian)。

　　不要(yao)讓“望子成(cheng)龍的(de)(de)心理變成(cheng)孩子的(de)(de)壓力，順其自(zi)然，因(yin)材施教(jiao)，讓孩子輕簡單松學習，要(yao)相信：是(shi)金子總是(shi)會發(fa)光的(de)(de)！3通過在家長學校(xiao)的(de)(de)學習，使我進(jin)一步(bu)認識(shi)到家庭教(jiao)育(yu)在推進(jin)素質教(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)(de)重要(yao)作(zuo)用，幫助我樹立了正確的(de)(de)教(jiao)育(yu)觀和人才觀。

　　我(wo)會好好配合學校和老(lao)師教育好自己(ji)的孩子的，在家(jia)長學校上了一堂(tang)又一堂(tang)生動而有(you)意義的課，我(wo)深(shen)感受益匪(fei)淺(qian)。

　　在每(mei)位家(jia)長都望子成(cheng)龍、望女成(cheng)鳳的(de)(de)同(tong)時(shi)，家(jia)庭教育在孩子的(de)(de)成(cheng)長過程(cheng)中是多么(me)重要，同(tong)時(shi)也(ye)使我更加親切地體會到，當教師難(nan)，做家(jia)長也(ye)難(nan)，做一個合格的(de)(de)家(jia)長更難(nan)。

　　做一(yi)(yi)個好的(de)家(jia)長真是(shi)任重而(er)道遠，幸好有(you)家(jia)長學(xue)校，通過(guo)她，使我對家(jia)庭教(jiao)育有(you)了更深、更新(xin)的(de)認識，在盡力做好家(jia)長的(de)同時，使我在各方面也有(you)了一(yi)(yi)些不同程度(du)地改變和提高(gao)，現將粗淺體會淺述如下：第(di)一(yi)(yi)是(shi)教(jiao)育觀念的(de)改變。

　　通(tong)過幾個(ge)老(lao)師的講座，使我(wo)了解了學(xue)校對孩子(zi)的要求，知道了如何配合(he)學(xue)校做好孩子(zi)的教(jiao)育(yu)工作。

　　因為我感(gan)覺(jue)孩子(zi)(zi)最(zui)聽老(lao)師的(de)話，以前，我甚(shen)至(zhi)這(zhe)樣認為，我將孩子(zi)(zi)送進學校(xiao)(xiao)，學好(hao)學壞(huai)就靠學校(xiao)(xiao)老(lao)師了，形成(cheng)了一種依(yi)賴心理。

　　通(tong)過學(xue)習，我明白了(le)家長要積極(ji)投入到對孩(hai)子的家庭教育之中，要和老師多(duo)(duo)溝通(tong)、多(duo)(duo)交流，從而在學(xue)校(xiao)和家庭之間找到一(yi)個(ge)平衡點，使學(xue)校(xiao)教育和家庭教育能(neng)夠有機(ji)地結合起(qi)來，以取得教育的最好效(xiao)果(guo)。

　　通(tong)過老師的(de)(de)(de)講座，使我明(ming)白(bai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)核心是(shi)培養孩子(zi)的(de)(de)(de)健康人(ren)格，培養孩子(zi)的(de)(de)(de)自信是(shi)成功的(de)(de)(de)第(di)一秘訣，培養良(liang)好的(de)(de)(de)習慣(guan)比分數更(geng)重(zhong)要(yao)。

　　通過(guo)學習，明白了家(jia)長應該怎樣教育孩子。

　　家(jia)庭(ting)是教育孩子的(de)(de)第一(yi)課堂，家(jia)長(chang)是孩子的(de)(de)第一(yi)位(wei)老師，家(jia)庭(ting)教育的(de)(de)好(hao)壞將(jiang)直接影響到孩子的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長(chang)。

　　我們(men)在日常生(sheng)活(huo)中要(yao)注意自己的(de)(de)言行舉(ju)止，通(tong)過言傳身(shen)教(jiao)教(jiao)育孩(hai)(hai)子禮貌待人，遵守(shou)各種(zhong)行為(wei)規范，培養孩(hai)(hai)子良好(hao)(hao)的(de)(de)行為(wei)習(xi)慣(guan)，要(yao)為(wei)孩(hai)(hai)子創造一(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)成長環境，要(yao)主動(dong)(dong)培養孩(hai)(hai)子的(de)(de)各種(zhong)興趣愛好(hao)(hao)，經常帶孩(hai)(hai)子參加有益(yi)身(shen)心的(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)，假期帶孩(hai)(hai)子出外旅游增長知識，培養孩(hai)(hai)子熱(re)愛勞(lao)動(dong)(dong)、尊老愛幼、艱苦樸(pu)素(su)、勤儉節約等一(yi)些好(hao)(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。

　　同時，我認為在(zai)家庭教育(yu)中，對孩(hai)子教育(yu)要有耐心(xin)，切忌(ji)粗(cu)暴，我親身體會到，孩(hai)子有時的(de)“不聽話也是有他的(de)原因(yin)的(de)，只(zhi)要有耐心(xin)，一定(ding)能(neng)找出他犯(fan)錯誤的(de)原因(yin)，也只(zhi)有這樣，對孩(hai)子的(de)教育(yu)才能(neng)做到標本兼治。

　　第三提(ti)高自(zi)身的素質。

　　家庭作為孩(hai)子的第一所學校(xiao)，家長就時刻(ke)充當著“老師的角(jiao)色(se)，因此必須提高自身的教育素質。

　　通過聽老(lao)師的講(jiang)座(zuo)，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shi)。

　　知道了(le)如(ru)何(he)給孩(hai)(hai)子布置任務(wu)，如(ru)何(he)處(chu)(chu)理(li)孩(hai)(hai)子的要求和(he)拒絕，如(ru)何(he)處(chu)(chu)理(li)孩(hai)(hai)子的憤(fen)怒(nu)等。

　　要教(jiao)育好孩子(zi)首先要從(cong)構建(jian)良好的親子(zi)關系入手(shou)，與孩子(zi)交(jiao)朋友(you)，尊重孩子(zi)。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名合格(ge)的家(jia)長，同樣要為(wei)人師表(biao)，這就要求我們(men)家(jia)長必須以(yi)身作(zuo)則(ze)，言傳身教！培養(yang)孩子的時間(jian)觀(guan)念(nian)，給孩子限定(ding)時間(jian)可(ke)以(yi)幫助他專心地做事情，提高(gao)學習效率。

　　第四關于孩子成才的看法。

　　通(tong)過(guo)學習(xi)，明確了(le)要將孩子(zi)培養成什么樣的人。

　　時代要求社會造(zao)就復合型的適應(ying)時代發展需要的新型人(ren)才(cai)，我們就要把孩(hai)子(zi)培養成為具(ju)有良(liang)好的道德品質(zhi)、德、智、體、美(mei)、勞全(quan)面發展的一代新人(ren)。

　　在日常生(sheng)活(huo)中(zhong)不能單純追求高(gao)分、高(gao)學(xue)歷，而(er)忽視孩子個性、意志、創新能力的(de)培(pei)養(yang)。

　　同時要教會孩(hai)子(zi)(zi)與不同的(de)(de)人(ren)共(gong)同相處，培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)交往、獨(du)立生(sheng)活能力，培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)競(jing)爭意識及與人(ren)合作精神，讓孩(hai)子(zi)(zi)將來(lai)能夠(gou)成為一個健康發展的(de)(de)人(ren)。

　　總之(zhi)，孩子(zi)(zi)畢竟還小，他分辨是(shi)非能(neng)力和(he)良(liang)好的(de)(de)行為的(de)(de)養(yang)成，要(yao)來(lai)自平時生活中(zhong)看到的(de)(de)，所接觸的(de)(de)環(huan)境和(he)接觸的(de)(de)教育(yu)，對孩子(zi)(zi)要(yao)選用(yong)正確(que)的(de)(de)教育(yu)方法，現在(zai)(zai)我已經(jing)深深地體會(hui)到做家長是(shi)一門(men)需要(yao)終身(shen)學習的(de)(de)藝(yi)術，在(zai)(zai)關(guan)心孩子(zi)(zi)的(de)(de)吃穿(chuan)和(he)身(shen)體健康的(de)(de)同時，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)在(zai)(zai)各方面對他能(neng)正確(que)引(yin)導，耐心的(de)(de)教育(yu)，讓孩子(zi)(zi)將來(lai)成為有用(yong)之(zhi)人。

　　家庭(ting)教育是教育的基礎和(he)根(gen)本，沒有良好的家庭(ting)教育就很難搭起(qi)良好的學校(xiao)教育。

　　當然，學校(xiao)教育反過來也影響著家庭(ting)教育，孩子(zi)在(zai)學校(xiao)的時間長，同學的交(jiao)往和老(lao)師的鼓勵將(jiang)影響孩子(zi)一生的成長。

　　孩(hai)子的成長(chang)必須靠家(jia)校共同努(nu)力。

　　家長家庭教育心得體會篇11

　　一(yi)直以來周圍總(zong)有不少人詢問我，為什么(me)(me)你(ni)的(de)(de)孩子這(zhe)么(me)(me)乖(guai)(guai)，這(zhe)么(me)(me)好帶(dai)？我總(zong)是笑著回(hui)答：她(ta)生來就是這(zhe)么(me)(me)乖(guai)(guai)這(zhe)么(me)(me)好帶(dai)！其實，這(zhe)中間是有因果關系的(de)(de)！

　　朵拉(la)自打(da)出生(sheng)，我(wo)就頂(ding)著輿論的(de)壓(ya)力把她(ta)(ta)(ta)經常抱在(zai)懷里，人都(dou)說放下她(ta)(ta)(ta)，放下她(ta)(ta)(ta)，不然以后(hou)就放不下了，可是(shi)(shi)我(wo)就是(shi)(shi)想(xiang)抱著她(ta)(ta)(ta)，只要她(ta)(ta)(ta)一哭，我(wo)立刻抱起她(ta)(ta)(ta)來(lai)，以至于讓別人都(dou)認為我(wo)太溺愛(ai)她(ta)(ta)(ta)了，不讓她(ta)(ta)(ta)哭一聲，事實上是(shi)(shi)：我(wo)想(xiang)讓她(ta)(ta)(ta)的(de)內心(xin)富足(zu)(zu)一些，有(you)時候滿足(zu)(zu)孩(hai)子(zi)內心(xin)的(de)需求(qiu)并不需要家長有(you)一定的(de)經濟實力。一個(ge)從(cong)出生(sheng)就沒(mei)有(you)離開(kai)過(guo)媽媽半步(bu)的(de)嬰兒，一個(ge)要吃(chi)奶都(dou)從(cong)來(lai)沒(mei)有(you)遭到過(guo)拒絕和拖延的(de)嬰兒，一個(ge)從(cong)來(lai)都(dou)沒(mei)有(you)被(bei)強行喂過(guo)一口飯的(de)嬰兒，她(ta)(ta)(ta)能不好帶嗎？

　　朵拉現在10個(ge)半月，不(bu)認(ren)生(sheng)，見人(ren)(ren)(ren)就(jiu)主動(dong)打(da)招(zhao)呼，如(ru)(ru)果(guo)認(ren)識的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)還會主動(dong)讓別人(ren)(ren)(ren)抱她(ta)，如(ru)(ru)果(guo)第一次見，打(da)過(guo)招(zhao)呼后會看著人(ren)(ren)(ren)家微笑跟人(ren)(ren)(ren)“啊，啊”的(de)(de)說(shuo)話(hua)，但(dan)就(jiu)是不(bu)主動(dong)讓人(ren)(ren)(ren)抱，記性非常好，今天(tian)(tian)認(ren)識的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，明天(tian)(tian)見了，離30米外(wai)就(jiu)開始大聲(sheng)喊人(ren)(ren)(ren)家，別人(ren)(ren)(ren)在她(ta)身上(shang)拍打(da)一下，周圍一圈人(ren)(ren)(ren)，你(ni)(ni)問她(ta)誰打(da)她(ta)的(de)(de)，她(ta)會用手指出那個(ge)打(da)她(ta)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來(lai)，她(ta)不(bu)干(gan)好事了，你(ni)(ni)裝作(zuo)生(sheng)氣(qi)打(da)她(ta)，她(ta)會給(gei)你(ni)(ni)扮個(ge)臉(lian)來(lai)取悅你(ni)(ni)。有意識自(zi)己(ji)(ji)給(gei)自(zi)己(ji)(ji)穿鞋(xie)，雖然鞋(xie)子(zi)都反(fan)了，但(dan)還是會拿起來(lai)往自(zi)己(ji)(ji)腳(jiao)上(shang)放(fang)。

　　我一直覺(jue)(jue)得(de)，孩(hai)子(zi)在(zai)不(bu)受(shou)家長控制的情(qing)況下，發展出(chu)來的才(cai)是真(zhen)正的自(zi)控力，所以朵拉現在(zai)是滿(man)(man)地(di)爬，滿(man)(man)家翻(fan)騰，沒(mei)有一樣東西能(neng)放(fang)過(guo)的，開柜子(zi)，翻(fan)衣服，端盆，拎空(kong)桶，把空(kong)箱(xiang)子(zi)蓋在(zai)自(zi)己腦袋上，推著板凳滿(man)(man)家跑，除去睡覺(jue)(jue)，就沒(mei)有停下來過(guo)。我只是保(bao)證她(ta)沒(mei)有任(ren)何生命(ming)危險(xian)就行，其余隨她(ta)自(zi)己去吧。

　　家長家庭教育心得體會篇12

　　所以我個人覺得小(xiao)學教育(yu)應該(gai)從(cong)六(liu)個方(fang)面(mian)加(jia)強對(dui)孩子的教育(yu)：

　　一、要培養孩子的好習慣

　　我國著名(ming)教(jiao)(jiao)育家(jia)葉圣陶先生(sheng)說過：“教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)什么？就(jiu)簡單方(fang)面講，只需一句話(hua)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。”“不要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)100分！”這句看似(si)教(jiao)(jiao)唆青少年不求(qiu)上(shang)進的(de)(de)話(hua)，卻是(shi)(shi)已故(gu)著名(ming)數學家(jia)陳省身先生(sheng)多年前給中國科技(ji)大學少年班的(de)(de)一句題詞(ci)。中國科技(ji)大學前任校長朱清時先生(sheng)理解(jie)這句話(hua)的(de)(de)含義(yi)是(shi)(shi)，少年班的(de)(de)學生(sheng)做學問，掌(zhang)握精髓要(yao)(yao)(yao)義(yi)，考(kao)(kao)個(ge)七八十分就(jiu)可以了，不要(yao)(yao)(yao)為(wei)(wei)了考(kao)(kao)100分而(er)在(zai)(zai)細枝末節上(shang)浪費時間(jian)。“不要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)100分！”這句話(hua)實在(zai)(zai)值得家(jia)長、學校和社會思(si)考(kao)(kao)。因此(ci)(ci)，我認為(wei)(wei)在(zai)(zai)小學階(jie)段(duan)，知(zhi)(zhi)識并不是(shi)(shi)主要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)，重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)孩(hai)子養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)，激(ji)發孩(hai)子的(de)(de)求(qiu)知(zhi)(zhi)欲。從某種(zhong)意義(yi)上(shang)說，讓(rang)學生(sheng)養(yang)成良(liang)好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)，比(bi)教(jiao)(jiao)會他們知(zhi)(zhi)識更重要(yao)(yao)(yao)。因此(ci)(ci)，小學教(jiao)(jiao)育必須(xu)在(zai)(zai)孩(hai)子的(de)(de)習(xi)慣(guan)培養(yang)上(shang)下功夫，讓(rang)孩(hai)子從小擁有良(liang)好(hao)的(de)(de)習(xi)慣(guan)。

　　二、要讓孩子寫一手好字

　　寫一(yi)手漂亮的(de)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，是(shi)每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)心愿，也是(shi)每(mei)個(ge)現代人(ren)(ren)步入社會的(de)最(zui)基(ji)本、最(zui)直接(jie)乃(nai)至最(zui)重要(yao)的(de)自我(wo)推(tui)介和名片。中考、高考，優美整潔(jie)的(de)書(shu)法可(ke)以享受(shou)加分的(de)獎勵；工作求職(zhi)，一(yi)手漂亮的(de)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)能夠給人(ren)(ren)留下美好的(de)印象，于無形中贏得優勢(shi)，也許就此便(bian)能改(gai)變人(ren)(ren)的(de)一(yi)生。“人(ren)(ren)生聰明寫字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)始”，寫好漢(han)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)國人(ren)(ren)接(jie)觸中國文化(hua)的(de)開始，也是(shi)終(zhong)生學(xue)(xue)習與(yu)發展的(de)一(yi)種(zhong)必備技能。早在(zai)1962年(nian)，郭沫若就在(zai)《人(ren)(ren)民教育》雜志上題詞(ci)說(shuo)：“培養中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生寫好字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，不一(yi)定要(yao)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都成為(wei)書(shu)法家，總要(yao)把字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)寫得合乎規格，比較端(duan)正、干(gan)凈、容易(yi)認。”具體到小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生來說(shuo)，“正確、端(duan)莊，行(xing)款整潔(jie)”“有(you)一(yi)定的(de)速度”是(shi)國家新課程標準對小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生書(shu)寫的(de)統一(yi)要(yao)求。練習寫字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，要(yao)從小(xiao)(xiao)開始，從一(yi)寫字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)時候開始練起，小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)階(jie)段尤為(wei)重要(yao)，要(yao)讓孩子從小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)開始練就一(yi)手好字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)。

　　三、要讓孩子有濃厚的讀書興趣

　　讓(rang)(rang)孩子贏在起跑線上，最(zui)有效的途徑就是(shi)讓(rang)(rang)孩子大量閱讀(du)，讓(rang)(rang)讀(du)書(shu)(shu)成(cheng)為習慣，讓(rang)(rang)書(shu)(shu)香浸潤童年。在小學階段，要(yao)想讓(rang)(rang)孩子多讀(du)書(shu)(shu)，就必須讓(rang)(rang)孩子對(dui)讀(du)書(shu)(shu)產生濃(nong)厚的興(xing)(xing)趣。任何東西，有興(xing)(xing)趣才能持(chi)久，才能深入(ru)，才有積極性。因此(ci)，學校與家長要(yao)在小學階段，培養孩子濃(nong)厚的讀(du)書(shu)(shu)興(xing)(xing)趣，讓(rang)(rang)讀(du)書(shu)(shu)伴隨孩子的一生。

　　四、要讓孩子說一口標準的普通話

　　兒童時(shi)期，正(zheng)是語言(yan)發展的(de)(de)黃金時(shi)期。在小(xiao)學階(jie)段，孩子(zi)們的(de)(de)模(mo)仿能(neng)力很強，學校(xiao)要創造學習普(pu)通話(hua)(hua)的(de)(de)良好氛(fen)圍，讓孩子(zi)說(shuo)一口標準的(de)(de)普(pu)通話(hua)(hua)。賀知章在《回鄉偶(ou)書(shu)》中(zhong)寫道：“少小(xiao)離(li)家老大(da)回，鄉音無改(gai)鬢(bin)毛衰”，從中(zhong)可以看出(chu)，在小(xiao)時(shi)候學會的(de)(de)語言(yan)，會伴隨(sui)其一生，孩子(zi)在兒童時(shi)期說(shuo)好了普(pu)通話(hua)(hua)，那他在未來社會的(de)(de)交流中(zhong)會占(zhan)盡先機。

　　五、要讓孩子掌握一門流利的外語

　　學習(xi)(xi)外(wai)語的年(nian)齡問題(ti)早已(yi)受到人們的注意。根(gen)據科學研究，人類語言(yan)學習(xi)(xi)有一個(ge)關鍵期(qi)(qi)。錯過(guo)了這個(ge)時期(qi)(qi)，語言(yan)學習(xi)(xi)就會很困難。小學階(jie)段，正是孩(hai)(hai)子們學習(xi)(xi)外(wai)語的關鍵時期(qi)(qi)。作為教育部門(men)，應該抓住孩(hai)(hai)子們的語言(yan)發展關鍵期(qi)(qi)，營造良好的學習(xi)(xi)氛(fen)圍，讓孩(hai)(hai)子充分(fen)學習(xi)(xi)一門(men)外(wai)語，并對外(wai)語形成濃厚的學習(xi)(xi)興(xing)趣。

　　六、讓孩子保持一顆好奇心

　　小(xiao)(xiao)時(shi)候，孩(hai)子(zi)們(men)(men)都(dou)(dou)愛問個(ge)為什(shen)(shen)么(me)(me)。正是(shi)(shi)由于千萬個(ge)為什(shen)(shen)么(me)(me)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)認識(shi)了(le)(le)(le)大(da)千世界。在接受學校教育(yu)的(de)(de)(de)過程中，可(ke)能是(shi)(shi)對事物的(de)(de)(de)認識(shi)多(duo)了(le)(le)(le)，也可(ke)能是(shi)(shi)標(biao)準化的(de)(de)(de)答案太多(duo)了(le)(le)(le)，孩(hai)子(zi)們(men)(men)沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)為什(shen)(shen)么(me)(me)，沒(mei)有(you)(you)了(le)(le)(le)好奇心(xin)。有(you)(you)些人(ren)則不(bu)然(ran)，他們(men)(men)從小(xiao)(xiao)到大(da)總是(shi)(shi)保持著自己的(de)(de)(de)好奇心(xin)，無(wu)論是(shi)(shi)見到什(shen)(shen)么(me)(me)事物，也無(wu)論是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)舊的(de)(de)(de)，他們(men)(men)都(dou)(dou)會努力(li)(li)地(di)深思(si)，正是(shi)(shi)這樣，才會有(you)(you)許(xu)許(xu)多(duo)多(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)，才會誕(dan)生一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)科學家。一(yi)個(ge)沒(mei)有(you)(you)好奇心(xin)的(de)(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)未來(lai)的(de)(de)(de)，小(xiao)(xiao)學階段要精(jing)心(xin)呵護孩(hai)子(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)每一(yi)次(ci)提問，讓每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都(dou)(dou)能保持一(yi)顆好奇心(xin)，因為好奇心(xin)是(shi)(shi)我們(men)(men)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)源(yuan)(yuan)泉(quan)，也是(shi)(shi)我們(men)(men)改變世界的(de)(de)(de)力(li)(li)量之源(yuan)(yuan)。

　　以上所談只(zhi)是我個人的一些認識，很高興與大家分享。

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