家(jia)長家(jia)庭教育的心(xin)得體會范文
在平(ping)日里，心(xin)中難免會有一些(xie)新(xin)的(de)想法，馬(ma)上將其(qi)記錄下來，這樣我們就(jiu)可以提高對(dui)思維的(de)訓練。那(nei)么心(xin)得體會怎么寫(xie)才能感染讀(du)者呢？下面是(shi)小(xiao)編(bian)幫大家(jia)整理的(de)家(jia)長家(jia)庭教育的(de)心(xin)得體會范文，歡迎大家(jia)分享。
家長家庭教育的心得體會1
女兒(er)自(zi)進入八中(zhong)以(yi)來，在(zai)學習(xi)和(he)生活上都取得(de)了可喜(xi)的(de)(de)進步，作為當家長的(de)(de)我是看在(zai)眼里，喜(xi)在(zai)心頭，也更要感謝學校及老師(shi)們辛勤的(de)(de)付出和(he)勞動。
由于我(wo)家處(chu)于遠郊區縣(xian)，女(nv)兒從小就同我(wo)們生活在一起，當初(chu)(chu)在要(yao)不(bu)要(yao)送(song)她(ta)(ta)到八中讀書這件事上，我(wo)和妻子爭論過，也猶豫過。怕每(mei)周往返路(lu)途遙(yao)遠她(ta)(ta)受不(bu)了那個苦，也怕她(ta)(ta)不(bu)能適應那里的環境。但實事證明我(wo)們選擇是正(zheng)確的，雖然在開學之初(chu)(chu)她(ta)(ta)表現出短時(shi)的不(bu)適，但在老師及同學們的幫助(zhu)下，加上我(wo)和她(ta)(ta)媽媽的引導，她(ta)(ta)很快就融入了新(xin)的學習(xi)環境。
作(zuo)為一(yi)(yi)名(ming)父親，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直關(guan)心女兒(er)的(de)(de)(de)教育，也(ye)很(hen)想她能(neng)夠健康快(kuai)樂地成長。但在家(jia)(jia)庭教育這(zhe)個問題(ti)上，主(zhu)要(yao)是靠傳統的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些觀念和(he)做(zuo)法(fa)來(lai)(lai)教育孩子(zi)，隨著女兒(er)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)長大，有些方法(fa)越來(lai)(lai)越不(bu)適宜了(le)，也(ye)達(da)不(bu)到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)初衷，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為此有時(shi)也(ye)很(hen)迷茫。通(tong)過(guo)參加(jia)女兒(er)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會，與(yu)老(lao)(lao)(lao)師們(men)(men)溝通(tong)，以及女兒(er)進入(ru)八中(zhong)后(hou)帶來(lai)(lai)的(de)(de)(de)可喜變化，我(wo)(wo)(wo)對八中(zhong)的(de)(de)(de)教育理念，特(te)別是高度重視家(jia)(jia)庭與(yu)學校教育的(de)(de)(de)互動溝通(tong)的(de)(de)(de)做(zuo)法(fa)非常(chang)欣賞，這(zhe)為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長與(yu)學校共同教育好(hao)孩子(zi)搭(da)建的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)交流平(ping)臺。這(zhe)次(ci)，我(wo)(wo)(wo)有幸(xing)拜讀(du)了(le)俞敏洪先(xian)生家(jia)(jia)庭教育心得(de)及尹建莉(li)老(lao)(lao)(lao)師的(de)(de)(de)《好(hao)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)勝過(guo)好(hao)去老(lao)(lao)(lao)師》的(de)(de)(de)部分章節，其中(zhong)的(de)(de)(de)很(hen)多觀念及理念讀(du)后(hou)有一(yi)(yi)種醍醐灌(guan)頂的(de)(de)(de)醒悟，讓我(wo)(wo)(wo)和(he)妻子(zi)都感覺(jue)在教育孩子(zi)的(de)(de)(de)方式方法(fa)上我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)還有很(hen)大差距，需要(yao)不(bu)斷改(gai)進和(he)總結(jie)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)作(zuo)為家(jia)(jia)長今(jin)后(hou)至少要(yao)從以下幾個方面下功夫，積極與(yu)學校、老(lao)(lao)(lao)師配合共同完成對孩子(zi)的(de)(de)(de)教育培養：
首先，家(jia)(jia)(jia)長要(yao)給予孩(hai)子營造一個良好的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)環境。父(fu)母(mu)是孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)第一任老師(shi)，孩(hai)子在家(jia)(jia)(jia)里成長，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)氛圍、父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)、做人的(de)(de)(de)(de)準(zhun)則等都(dou)將(jiang)對孩(hai)子產(chan)生至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響。生活在父(fu)母(mu)恩愛(ai)，和諧溫馨的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)中的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，也應該是積(ji)極向上、具有(you)愛(ai)心的(de)(de)(de)(de)；反之，往(wang)往(wang)那些問題少年都(dou)是生活中長期家(jia)(jia)(jia)庭(ting)不和或者單親家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。像我們(men)這個家(jia)(jia)(jia)庭(ting)，女(nv)兒周末才回來兩天(tian)，我們(men)將(jiang)盡量推(tui)掉不必要(yao)的(de)(de)(de)(de)應酬，少看電視少上網，多(duo)抽時間陪陪孩(hai)子，同孩(hai)子一起(qi)(qi)多(duo)讀(du)書看報，一起(qi)(qi)散步聊天(tian)，與孩(hai)子一起(qi)(qi)分享(xiang)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)溫馨和快樂。
其(qi)次，對(dui)待孩子要有耐心(xin)、講方法。當孩子的表現達不到家長的預(yu)期時(shi)，特別是一些非原則性(xing)的如粗心(xin)大意、時(shi)間觀念(nian)差等小(xiao)毛病時(shi)，家長一定要保持平靜的心(xin)態，不能(neng)操之過急、求(qiu)全責備(bei)。要適(shi)當留有余地和(he)時(shi)間，讓其(qi)感受這(zhe)些小(xiao)毛病給(gei)自己帶來的影響和(he)不便，自然就(jiu)會(hui)慢慢改(gai)善。
再次，要(yao)善于發現孩(hai)子(zi)的(de)(de)長(chang)處(chu)，多做鼓勵(li)教(jiao)育(yu)。學習好是每(mei)個父母的(de)(de)心(xin)(xin)愿，沒有(you)一(yi)個孩(hai)子(zi)不(bu)想考出好成績。但在(zai)每(mei)一(yi)次考試時(shi)，孩(hai)子(zi)都將不(bu)同程度承(cheng)受來自家長(chang)、老(lao)師、同學的(de)(de)壓力，越(yue)想考好卻(que)越(yue)考不(bu)好。女兒上期期末(mo)考試前她壓力就(jiu)很(hen)大，也表(biao)現出焦(jiao)慮不(bu)安的(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，我們(men)就(jiu)不(bu)斷開導她、鼓勵(li)她。盡管她期末(mo)考得(de)(de)不(bu)是很(hen)理想，我們(men)也一(yi)點沒責怪(guai)她，希望她繼續(xu)努力，爭取下期有(you)進(jin)步(bu)。除學習外，孩(hai)子(zi)取得(de)(de)的(de)(de)每(mei)一(yi)點進(jin)步(bu)都要(yao)及時(shi)的(de)(de)鼓勵(li)和表(biao)揚，不(bu)斷給予(yu)孩(hai)子(zi)信心(xin)(xin)和勇氣。
最后，要注重(zhong)培養孩(hai)子獨立(li)人格。關(guan)心孩(hai)子也要講方(fang)式方(fang)法，孩(hai)子最終要長大成人，不(bu)可(ke)能總(zong)在父(fu)母身(shen)邊。所以，父(fu)母要注重(zhong)培養孩(hai)子獨立(li)生活能力及獨立(li)思(si)考(kao)能力，不(bu)能一有(you)困(kun)難(nan)就(jiu)找父(fu)母，事事都由父(fu)母包(bao)辦代替。遇到(dao)困(kun)難(nan)時(shi)，在確保安全的前提下，我覺得要都盡量讓孩(hai)子獨立(li)完(wan)成，有(you)些事情哪怕是(shi)孩(hai)子一時(shi)可(ke)能做得并不(bu)好，但對她也是(shi)一種(zhong)體驗和感受。
作為家(jia)長(chang)，我們(men)同學校及老師的心愿都是一致的：那就是共同把孩子培養(yang)教育成健康快樂、積極向上、對國家(jia)對社會對家(jia)庭有用之人。
家長家庭教育的心得體會2
在(zai)xx老(lao)師的邀請下，有幸到國際飯店(dian)聽“知心姐(jie)姐(jie)”講(jiang)座(zuo)，感觸頗(po)深，這場講(jiang)座(zuo)對(dui)我們(men)家長來說是非常及時的，為我們(men)培養、教(jiao)育孩(hai)子提供了方向。
講(jiang)座從專家與家長(chang)互(hu)動(dong)開始，家長(chang)寫出孩子(zi)(zi)的十(shi)個優(you)點……隨后(hou)專家結合生動(dong)事例，娓(wei)娓(wei)道(dao)來，為我們指點科學教(jiao)子(zi)(zi)迷津。報告中(zhong)我不止一次地被(bei)打動(dong)心靈，反思自己(ji)的教(jiao)育(yu)方式(shi)。
專家(jia)讓我(wo)明白了(le)忽視心靈(ling)成(cheng)長(chang)(chang)是(shi)家(jia)長(chang)(chang)教育中(zhong)最(zui)大(da)的(de)(de)誤區。她告訴我(wo)們(men)這些家(jia)長(chang)(chang)，教育的(de)(de)真正目標是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)綜(zong)合(he)素質的(de)(de)提(ti)高，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)做(zuo)人做(zuo)事上(shang)能(neng)(neng)過關，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)把關注的(de)(de)眼(yan)光更多的(de)(de)集中(zhong)在(zai)(zai)在(zai)(zai)分(fen)數上(shang)。專家(jia)在(zai)(zai)講座上(shang)讓我(wo)們(men)明白了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)心靈(ling)成(cheng)長(chang)(chang)需(xu)要均(jun)衡的(de)(de)營養(yang)。給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)肯定的(de)(de)評價(jia)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立自信心，在(zai)(zai)這一點(dian)上(shang)我(wo)還做(zuo)得不(bu)(bu)(bu)夠(gou)。專家(jia)在(zai)(zai)講座上(shang)再三的(de)(de)向我(wo)們(men)強調(diao)要讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)點(dian)苦，提(ti)高耐(nai)挫折的(de)(de)能(neng)(neng)力。好的(de)(de)心理素質是(shi)在(zai)(zai)平時的(de)(de)吃(chi)苦過程中(zhong)磨練出來的(de)(de)，吃(chi)苦的(de)(de)過程中(zhong)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)體會到了(le)生活的(de)(de)艱難，感受到了(le)父(fu)母的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)易(yi)。過分(fen)地(di)溺愛，過分(fen)地(di)保護，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)夠(gou)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)健(jian)康地(di)成(cheng)長(chang)(chang)，只會教會孩(hai)子(zi)(zi)(zi)冷漠，只知道索取而(er)不(bu)(bu)(bu)知道回報。吃(chi)點(dian)苦能(neng)(neng)夠(gou)提(ti)高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)耐(nai)挫能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)學會感恩，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)有一顆(ke)善良的(de)(de)心，也提(ti)高了(le)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)各方(fang)面的(de)(de)綜(zong)合(he)能(neng)(neng)力。
我們家(jia)(jia)長渴求專家(jia)(jia)的引領和啟迪，很感謝學校給我們家(jia)(jia)長這(zhe)個機(ji)會，希望以后多一些類似(si)活動(dong)。
家長家庭教育的心得體會3
首(shou)先謝(xie)謝(xie)老師給我這(zhe)樣的機會，邀請我去(qu)參加本(ben)次活(huo)動(dong)。
通過本(ben)次(ci)講(jiang)座，我覺得自己(ji)在家(jia)庭(ting)教(jiao)育觀念上最欠缺的(de)(de)就是(shi)贊(zan)美、鼓(gu)勵孩子，我只看到孩子的(de)(de)不足，說的(de)(de)最多(duo)的(de)(de)就是(shi)你這里不行(xing)，那(nei)里不對(dui)，很(hen)少表揚(yang)孩子的(de)(de)優(you)點。知(zhi)心姐姐雜志社(she)的(de)(de)孟講(jiang)師(shi)的(de)(de)一(yi)句話對(dui)我有(you)很(hen)大觸動，“期望、贊(zan)美可以創造奇(qi)跡”。
通過聽(ting)取講座,使(shi)(shi)我認識到家(jia)庭教育(yu)的(de)重要(yao)性,家(jia)長(chang)是孩子(zi)的(de)啟蒙老師，我們(men)的(de)一言一行會影響孩子(zi)的(de)一生，作為家(jia)長(chang)，我們(men)就應提高(gao)自身(shen)素質，多傾聽(ting)孩子(zi)的(de)心聲(sheng)，使(shi)(shi)孩子(zi)成為全面發展的(de)有(you)用人材(cai)。
今后我一定多查找自己(ji)的(de)(de)不足，提高自身素質(zhi)，學習(xi)科學的(de)(de)家庭教育理念，看到孩子(zi)的(de)(de)優(you)點(dian)，給孩子(zi)自由的(de)(de)空(kong)間(jian)，孩子(zi)的(de)(de)學習(xi)是重要的(de)(de)，身心(xin)健康更重要，我和萌萌一起努力(li)，一起成長。
前(qian)不(bu)久，“百(bai)場家(jia)教講(jiang)座入千家(jia)萬(wan)(wan)戶，十萬(wan)(wan)學生(sheng)家(jia)長學科學教子(zi)，遵(zun)化市婦兒工委家(jia)庭教育年(nian)活動啟動暨知心(xin)姐姐家(jia)庭教育基地揭(jie)牌儀式”在遵(zun)化國(guo)際飯店一樓會議室舉行，《知心(xin)姐姐》報告團的(de)孟(meng)講(jiang)師(shi)，給家(jia)長們上(shang)了一堂(tang)生(sheng)動而極具教育意義的(de)心(xin)理健康(kang)教育課。聽孟(meng)老師(shi)的(de)講(jiang)座心(xin)里豁然開朗、感觸(chu)很深。為老師(shi)和家(jia)長在今后教育孩子(zi)的(de)道路上(shang)開啟了心(xin)靈(ling)之門。
孟老師(shi)(shi)以“關(guan)注孩子心(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)成長(chang)”為主題(ti)，用(yong)一(yi)(yi)個個典型鮮活的(de)(de)案例和一(yi)(yi)句句震(zhen)撼(han)人心(xin)的(de)(de)話語向大(da)家揭示了(le)當前中國家庭教育(yu)的(de)(de)盲區——忽視孩子心(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)成長(chang)。給(gei)家長(chang)、老師(shi)(shi)敲響了(le)心(xin)理健康教育(yu)的(de)(de)警(jing)鐘，也(ye)使大(da)家頓悟：心(xin)靈(ling)(ling)的(de)(de)成長(chang)和身(shen)體一(yi)(yi)樣重要(yao)，一(yi)(yi)樣需要(yao)均衡的(de)(de)營養，需要(yao)我們(men)給(gei)予(yu)(yu)肯定、自由、情感、寬容、夢想，也(ye)需要(yao)我們(men)給(gei)予(yu)(yu)適當的(de)(de)挫折教育(yu)，學會(hui)心(xin)理自助。
短短的(de)(de)(de)(de)一個小時(shi)，現(xian)場的(de)(de)(de)(de)家長(chang)和(he)老(lao)(lao)師們(men)(men)聽的(de)(de)(de)(de)全神貫(guan)注。好孩(hai)(hai)子是夸出來的(de)(de)(de)(de)，無論老(lao)(lao)師還(huan)是家長(chang)，我(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)反思(si)一下自己，我(wo)們(men)(men)正確地賞識(shi)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子了(le)(le)嗎？我(wo)們(men)(men)把指責的(de)(de)(de)(de)“食(shi)指”收回來了(le)(le)嗎？贊揚的(de)(de)(de)(de)“大拇指”是不(bu)是經常(chang)豎(shu)起？現(xian)在(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)給(gei)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)自由應(ying)該(gai)說很多，但效果為什么不(bu)好？聽了(le)(le)孟(meng)(meng)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)講座使我(wo)明白了(le)(le)，那是因為我(wo)們(men)(men)沒(mei)(mei)有(you)幫助孩(hai)(hai)子合理(li)的(de)(de)(de)(de)安排時(shi)間，孩(hai)(hai)子沒(mei)(mei)有(you)養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)作息時(shi)間習慣，所以孩(hai)(hai)子自由的(de)(de)(de)(de)沒(mei)(mei)有(you)了(le)(le)“度”，這種放任(ren)自流的(de)(de)(de)(de)“自由”會貽誤孩(hai)(hai)子終(zhong)身的(de)(de)(de)(de)。講座剛開始的(de)(de)(de)(de)時(shi)侯，孟(meng)(meng)老(lao)(lao)師讓我(wo)們(men)(men)每(mei)位家長(chang)在(zai)白紙上用畫(hua)圈(quan)的(de)(de)(de)(de)'方式(shi)寫出孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)十(shi)種優(you)(you)點(dian)，當時(shi)我(wo)所想到的(de)(de)(de)(de)卻只(zhi)有(you)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，后來通過(guo)孟(meng)(meng)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)引導慢慢的(de)(de)(de)(de)發(fa)現(xian)孩(hai)(hai)子其實(shi)還(huan)是有(you)很多的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)點(dian)的(de)(de)(de)(de)，只(zhi)是我(wo)們(men)(men)沒(mei)(mei)有(you)發(fa)現(xian)，對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)要(yao)求太過(guo)完(wan)美，沒(mei)(mei)有(you)想過(guo)她才只(zhi)是一個一年級的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子。
還有(you)(you)孩子(zi)剛(gang)入學(xue)時還有(you)(you)好多上幼(you)兒園時的習慣，做為(wei)家長(chang)我(wo)們(men)應該慢慢的引導，可是我(wo)們(men)卻總是批評(ping)孩子(zi)，沒(mei)有(you)(you)考慮到孩子(zi)的感受。通過今天的講座，在今后教(jiao)育孩子(zi)的方式方法上，我(wo)們(men)家長(chang)會學(xue)習孟老(lao)師的心靈溝通方式使“知心姐姐心理健康”之花開得更(geng)美(mei)、更(geng)燦爛(lan)。
這樣(yang)高(gao)水平的(de)講(jiang)座(zuo)應該多(duo)開展(zhan)幾次，因為我(wo)(wo)(wo)們的(de)家(jia)(jia)長(chang)在教育(yu)孩(hai)子方(fang)面，自(zi)己的(de)心靈(ling)首先進入了盲區不夠健康(kang)(kang)，渴求(qiu)專家(jia)(jia)的(de)引領和啟迪(di)。我(wo)(wo)(wo)認為只有我(wo)(wo)(wo)們的(de)家(jia)(jia)長(chang)、老師(shi)的(de)心理健康(kang)(kang)了，才(cai)能(neng)更好的(de)教育(yu)我(wo)(wo)(wo)們的(de)孩(hai)子，使我(wo)(wo)(wo)們的(de)孩(hai)子健康(kang)(kang)快樂的(de)成長(chang)。
作為一名小學六年級(ji)的學生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)，我非常榮幸的參加了遵化市婦兒(er)工委、市教育(yu)(yu)局等(deng)多(duo)家單位組織的百萬(wan)家庭(ting)講(jiang)(jiang)座(zuo)入千(qian)(qian)家萬(wan)戶，十萬(wan)學生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)科(ke)學教子(zi)家庭(ting)教育(yu)(yu)年活(huo)動(dong)(dong)啟動(dong)(dong)暨知心姐(jie)姐(jie)家庭(ting)教育(yu)(yu)基地揭牌(pai)儀(yi)式。此次活(huo)動(dong)(dong)的開展極(ji)大(da)地調動(dong)(dong)了千(qian)(qian)萬(wan)學生(sheng)(sheng)家長(chang)(chang)科(ke)學教子(zi)的積極(ji)和(he)熱(re)情，解救了千(qian)(qian)萬(wan)家庭(ting)在教育(yu)(yu)子(zi)女(nv)方(fang)面(mian)的困(kun)惑和(he)疑(yi)慮，從根(gen)本(ben)上改變了過去盲目教子(zi)，無根(gen)可究的家庭(ting)教育(yu)(yu)誤區。對(dui)今(jin)后形成社會教育(yu)(yu)、家庭(ting)教育(yu)(yu)、和(he)學校教育(yu)(yu)三位一體的有效(xiao)循(xun)環奠定扎實(shi)基礎(chu)，，對(dui)提(ti)高教育(yu)(yu)教學水平和(he)人口素質具有重大(da)意義。下面(mian)我就此次活(huo)動(dong)(dong)中知心姐(jie)姐(jie)雜志社專(zhuan)家孟妍紅講(jiang)(jiang)授的科(ke)學教子(zi)方(fang)案談幾點(dian)感受。
（一）、科(ke)(ke)學教(jiao)子要(yao)從理(li)論上(shang)升到實踐需要(yao)社會環境提供(gong)科(ke)(ke)學教(jiao)子的(de)教(jiao)育平臺(tai)的(de)長(chang)期(qi)有效支(zhi)持，更需要(yao)廣大學生(sheng)家長(chang)的(de)積極努(nu)力。
市委(wei)市政(zheng)府組織此次(ci)活(huo)動(dong)體現了(le)社會對(dui)廣大青(qing)少年教(jiao)育的(de)關注。而此次(ci)活(huo)的(de)長(chang)期有(you)效開展是廣大學(xue)(xue)生家長(chang)的(de)迫切愿(yuan)望。活(huo)動(dong)如(ru)能持之以恒，長(chang)期有(you)效的(de)開展必(bi)將帶動(dong)廣大家長(chang)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)子的(de)積極和(he)熱情(qing)，為“合格家長(chang)代(dai)證(zheng)上崗”打下堅(jian)實(shi)(shi)基礎。有(you)了(le)社會的(de)長(chang)期有(you)效教(jiao)育機制支持加上家長(chang)積極配(pei)合理論聯系實(shi)(shi)際必(bi)將能夠把科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)子活(huo)動(dong)綿延推廣，最大限度的(de)提高(gao)一代(dai)甚至幾(ji)代(dai)人的(de)人口素質。
（二）、由于(yu)傳統的(de)(de)教(jiao)育體制(zhi)過于(yu)注(zhu)重知(zhi)識教(jiao)育，新科學(xue)教(jiao)育理念(nian)全(quan)面提高孩(hai)子(zi)全(quan)方位素(su)質(zhi)，我(wo)們作為(wei)家長要敢于(yu)接受(shou)新思想新觀念(nian)，把新科學(xue)教(jiao)育體系發揚光大(da)。成(cheng)為(wei)子(zi)女成(cheng)才的(de)(de)有力武器。
非常高興新教育體系把(ba)激(ji)活(huo)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)思考力(li)、判(pan)斷力(li)做為(wei)(wei)重要(yao)議題宣講教育，為(wei)(wei)提高學生(sheng)獨立(li)生(sheng)存能力(li)奠(dian)定良好(hao)基礎。家(jia)長(chang)要(yao)從(cong)真正(zheng)尊重孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)想法開始，鼓勵(li)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)敢于思考、表達，學會(hui)傾聽孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)心聲，給(gei)(gei)(gei)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)更多參考意見而(er)不(bu)是命令與指(zhi)責(ze)；要(yao)經(jing)常予以孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)肯定和贊(zan)美；給(gei)(gei)(gei)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自由活(huo)動(dong)空間而(er)不(bu)是盲(mang)目求成死(si)抓(zhua)死(si)管；要(yao)寬容愛護孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，對待(dai)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)犯下(xia)的(de)(de)錯誤予以寬大的(de)(de)胸懷給(gei)(gei)(gei)予諒解和正(zheng)確指(zhi)導；要(yao)讓孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)放飛自己的(de)(de)理(li)想，充分相信(xin)并(bing)(bing)鼓勵(li)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)為(wei)(wei)完成自己理(li)想而(er)奮斗。這些先進(jin)理(li)念(nian)和方法增強(qiang)了廣大家(jia)長(chang)對科學教子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)信(xin)心和勇氣。我們相信(xin)遵巡有效(xiao)(xiao)科學的(de)(de)教子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)觀念(nian)并(bing)(bing)切實有效(xiao)(xiao)的(de)(de)貫徹(che)執行(xing)，每(mei)一位家(jia)長(chang)都能成為(wei)(wei)合格家(jia)長(chang)持證(zheng)上崗(gang)。而(er)我們的(de)(de)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)女也必(bi)將成為(wei)(wei)優秀(xiu)人才，成為(wei)(wei)社會(hui)棟梁！
最后，祝(zhu)愿百萬家庭講座入千家萬戶，十萬學(xue)(xue)生家長(chang)(chang)科(ke)學(xue)(xue)教子活動圓滿成(cheng)功，并恭祝(zhu)我(wo)們的祖國花朵在(zai)社(she)會教育(yu)學(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)和(he)家庭科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)的共同哺育(yu)下(xia)茁(zhuo)壯(zhuang)成(cheng)長(chang)(chang)早日成(cheng)為祖國棟梁！
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