家長會后的心(xin)得體會（通用(yong)15篇）

　　我(wo)們(men)得到(dao)了一些心(xin)(xin)得體會以后，可以將(jiang)其記錄在心(xin)(xin)得體會中，這樣就可以通過不(bu)斷總(zong)結(jie)，豐富我(wo)們(men)的(de)思想。到(dao)底應如何寫心(xin)(xin)得體會呢？以下是小編(bian)為大(da)家整理(li)的(de)家長會后的(de)心(xin)(xin)得體會，僅供參考，希望(wang)能夠幫助到(dao)大(da)家。

　　家長會后的心得體會 1

　　通過三(san)天的(de)(de)(de)(de)學習，學校舉辦(ban)了(le)一(yi)(yi)年級新(xin)生家(jia)長(chang)學校專題(ti)講座，聆聽了(le)幾位專家(jia)的(de)(de)(de)(de)精(jing)彩發言，使我(wo)感受(shou)到一(yi)(yi)次意(yi)義(yi)深刻的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，也讓我(wo)從中領悟到了(le)諸多怎樣教(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)道理。一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)不是一(yi)(yi)兩句(ju)話就可幫助(zhu)他成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)。行路難(nan)，教(jiao)育(yu)更(geng)難(nan)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力可能(neng)由于我(wo)們(men)觀(guan)察力的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，導致沒(mei)有發掘出來，也是有可能(neng)的(de)(de)(de)(de)。

　　這次，我(wo)的體(ti)會(hui)是不(bu)(bu)能(neng)(neng)覺得孩(hai)子(zi)(zi)小(xiao)(xiao)就(jiu)(jiu)(jiu)啥事情也(ye)(ye)不(bu)(bu)讓孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)，學(xue)本事要從(cong)小(xiao)(xiao)開始，什么(me)事情也(ye)(ye)不(bu)(bu)讓孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)是不(bu)(bu)對的。雖(sui)然想讓孩(hai)子(zi)(zi)做(zuo)(zuo)些(xie)力所能(neng)(neng)及的事，但額外也(ye)(ye)要讓孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)習一(yi)些(xie)生活的經驗。聽了專家的講話，良(liang)好的行為能(neng)(neng)造就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)個(ge)人氣(qi)質(zhi)，如果說外表是父(fu)母(mu)給予(yu)，那么(me)后天(tian)的氣(qi)質(zhi)一(yi)定(ding)要自(zi)己(ji)修煉，那么(me)小(xiao)(xiao)的時(shi)候，孩(hai)子(zi)(zi)什么(me)也(ye)(ye)不(bu)(bu)懂，也(ye)(ye)不(bu)(bu)自(zi)覺。所以這個(ge)千斤重擔也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)落在我(wo)們這些(xie)父(fu)母(mu)的頭上。當(dang)然我(wo)們完(wan)全有責(ze)任來幫助孩(hai)子(zi)(zi)，讓她(ta)完(wan)善。正(zheng)確的引導和鼓勵才是我(wo)們家長(chang)所應當(dang)做(zuo)(zuo)的事，一(yi)顆參天(tian)大樹還需要人工剪枝才能(neng)(neng)成(cheng)為棟梁之材。

　　首先要(yao)肯(ken)(ken)定(ding)孩(hai)子(zi)(zi)的進步(bu)，中(zhong)國人對(dui)于成績(ji)一(yi)向看(kan)得很(hen)重(zhong)，行為(wei)(wei)能力就(jiu)(jiu)不是很(hen)重(zhong)視了。做為(wei)(wei)家長的我(wo)，今后(hou)要(yao)做到既對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的成績(ji)注(zhu)重(zhong)，也(ye)要(yao)培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的興趣。有時我(wo)們(men)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)(zi)做的`正確時，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)夸孩(hai)子(zi)(zi)，發(fa)現孩(hai)子(zi)(zi)以后(hou)在(zai)(zai)此(ci)方(fang)面的錯(cuo)誤就(jiu)(jiu)相對(dui)的少之(zhi)又少，孩(hai)子(zi)(zi)也(ye)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)不知不覺中(zhong)進步(bu)了，這是我(wo)們(men)一(yi)直忽(hu)略的方(fang)面。所以肯(ken)(ken)定(ding)孩(hai)子(zi)(zi)的成績(ji)是素質教育的一(yi)部(bu)分。

　　要說每個人都有自己的(de)夢(meng)想(xiang)，成年(nian)人是，孩子也如此。沒有理想(xiang)的(de)人，活得真是沒勁(jing)。可如何實現(xian)，這就(jiu)要靠我們這些(xie)扶馬(ma)的(de)人了(le)。

　　理想是(shi)一種信(xin)(xin)念(nian)，如(ru)何培(pei)養這方面的信(xin)(xin)念(nian)也是(shi)我(wo)(wo)們需要引導的部分。這個任重(zhong)而道遠的艱巨任務(wu)只有(you)靠我(wo)(wo)們家長和老師共同努力(li)，幫孩子去實(shi)現(xian)。

　　寬容(rong)是一(yi)種美德，可(ke)真正能做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)有(you)幾(ji)人。孩(hai)子(zi)(zi)是自己親(qin)生的(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)是家里的(de)(de)(de)(de)未來(lai)，可(ke)是過分的(de)(de)(de)(de)溺愛會(hui)導致孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)墮落，放任自流、為所欲為。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)們不想過分的(de)(de)(de)(de)寵愛孩(hai)子(zi)(zi)，雖然只有(you)這(zhe)(zhe)么一(yi)個(ge)獨(du)生子(zi)(zi)。但(dan)把(ba)握的(de)(de)(de)(de)尺度要拿捏的(de)(de)(de)(de)準確。我(wo)(wo)們可(ke)以(yi)(yi)寬容(rong)她的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，也(ye)(ye)會(hui)從(cong)我(wo)(wo)們家長身(shen)上找自身(shen)的(de)(de)(de)(de)原因，但(dan)是原則上的(de)(de)(de)(de)事，寸步不讓。家長是學生的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)任啟蒙(meng)老師(shi)，言(yan)傳身(shen)教，孩(hai)子(zi)(zi)從(cong)小都一(yi)直在效仿(fang)我(wo)(wo)們，包括言(yan)談舉止(zhi)，一(yi)個(ge)良好啟蒙(meng)老師(shi)能教出一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)們承認做(zuo)得還不夠。經(jing)濟上也(ye)(ye)不富裕，有(you)時覺得孩(hai)子(zi)(zi)很不幸，做(zuo)為家長沒有(you)給孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)個(ge)很寬松(song)的(de)(de)(de)(de)環境，所以(yi)(yi)有(you)時感到內疚(jiu)，也(ye)(ye)就對她有(you)所放松(song)。以(yi)(yi)后我(wo)(wo)們會(hui)改變這(zhe)(zhe)種思想，對她嚴和松(song)并用。

　　孩子是(shi)我們的未來，我們也(ye)渴望她(ta)能成(cheng)(cheng)才，但(dan)家長不努力幫助她(ta)的話(hua)，只能是(shi)空口說白話(hua)。望女成(cheng)(cheng)鳳呢還(huan)是(shi)得(de)過(guo)且(qie)過(guo)呢，一直是(shi)我們思索的問題。希望孩子也(ye)爭氣，不辜負老(lao)師和我們做家長的期望。

　　通過了(le)這(zhe)(zhe)次(ci)家長(chang)學校的(de)(de)培訓(xun)學習(xi)，我更加堅信：如(ru)果想(xiang)有一個出色(se)的(de)(de)孩(hai)子(zi)，家庭(ting)教育(yu)與學校教育(yu)是密不可(ke)分的(de)(de)。只有彼此(ci)之(zhi)間(jian)互相配合了(le)，對孩(hai)子(zi)的(de)(de)教育(yu)也就會事(shi)半功倍(bei)了(le)！我也相信通過這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)家長(chang)學校的(de)(de)培訓(xun)，家長(chang)們也會更加重視(shi)家庭(ting)教育(yu)的(de)(de)重要作用(yong)了(le)！

　　家長會后的心得體會 2

　　上周五(wu)，我參(can)加了女兒升入四(si)年級后(hou)的(de)第(di)一(yi)次家(jia)(jia)長(chang)會。從(cong)到會的(de)家(jia)(jia)長(chang)人(ren)數可以看出(chu)家(jia)(jia)長(chang)們對這(zhe)次家(jia)(jia)長(chang)會的(de)重視，從(cong)三位任課老(lao)師的(de)講話能看出(chu)三位老(lao)師為這(zhe)次家(jia)(jia)長(chang)會做了充足的(de)準(zhun)備。

　　我曾經有(you)幸聽(ting)過英語劉(liu)老師(shi)的(de)(de)講課(ke)，她的(de)(de)上(shang)課(ke)形式很活潑新穎，不是簡(jian)單的(de)(de)照書(shu)念，而且能和(he)孩(hai)子(zi)們很好地互動，充分調(diao)動起孩(hai)子(zi)們的(de)(de)積極性(xing)。在家(jia)長會(hui)上(shang)劉(liu)老師(shi)從口頭作業，書(shu)面作業等方面做了具體要求，這(zhe)讓(rang)我們家(jia)長也從中學會(hui)了幫助孩(hai)子(zi)學習英語的(de)(de)方法(fa)，這(zhe)也是這(zhe)次家(jia)長會(hui)的(de)(de)一個(ge)收獲。

　　這(zhe)學期換了(le)(le)一(yi)個數學老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，對這(zhe)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)我們都不太(tai)了(le)(le)解，通過(guo)班主任王老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的介紹，才知道(dao)數學伍(wu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)是一(yi)位有著多(duo)(duo)年豐富教學經驗(yan)的資深教師(shi)(shi)，我感覺女兒很幸運。通過(guo)伍(wu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)的講話，感覺這(zhe)是一(yi)位很實在的老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，沒有什么華(hua)麗(li)的詞藻，也沒有夸夸其談(tan)，有的只(zhi)是真(zhen)心交流。對這(zhe)位伍(wu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說的不用檢(jian)查當天的作業，但是有錯一(yi)定要(yao)認(ren)真(zhen)訂正；課外可(ke)以做些題目，量不一(yi)定要(yao)多(duo)(duo)，但是做完了(le)(le)家長一(yi)定要(yao)認(ren)真(zhen)批改等建議我覺得受(shou)益匪淺。

　　最后講(jiang)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)既愛又怕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班主任王老師(shi)(shi)。王老師(shi)(shi)陪(pei)著孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)從一(yi)年(nian)(nian)級(ji)一(yi)路走(zou)來，她(ta)對(dui)這(zhe)(zhe)五十多個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'感(gan)情不(bu)(bu)(bu)比我(wo)們(men)做(zuo)(zuo)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差。做(zuo)(zuo)家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)都希(xi)望自己孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每科老師(shi)(shi)都是(shi)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)上我(wo)感(gan)覺王老師(shi)(shi)比我(wo)們(men)家(jia)長是(shi)有(you)(you)過之而無不(bu)(bu)(bu)及(ji)，她(ta)希(xi)望能(neng)讓另兩位(wei)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)陪(pei)著孩(hai)(hai)(hai)(hai)子們(men)一(yi)直(zhi)走(zou)到六年(nian)(nian)級(ji)，可是(shi)這(zhe)(zhe)光靠她(ta)一(yi)個人是(shi)不(bu)(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)學生(sheng)和(he)家(jia)長們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)與配合。回來后我(wo)就對(dui)女兒說：“你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學一(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)加把勁(jing)啊，如(ru)果你們(men)數學成績上不(bu)(bu)(bu)去，到五年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候伍老師(shi)(shi)就不(bu)(bu)(bu)選你們(men)班了。”。王老師(shi)(shi)還(huan)將她(ta)自己教育孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法和(he)我(wo)們(men)家(jia)長分享，比如(ru)英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習方法，值得(de)(de)借(jie)鑒。做(zuo)(zuo)為(wei)班主任，王老師(shi)(shi)像個媽媽一(yi)樣關愛這(zhe)(zhe)群(qun)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子，做(zuo)(zuo)為(wei)語(yu)文(wen)這(zhe)(zhe)門學科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任課老師(shi)(shi)，王老師(shi)(shi)是(shi)相當地(di)認(ren)真(zhen)負責。有(you)(you)一(yi)次女兒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)要(yao)(yao)(yao)(yao)修(xiu)改(gai)，可是(shi)她(ta)不(bu)(bu)(bu)知道要(yao)(yao)(yao)(yao)改(gai)哪里，于是(shi)打(da)電話(hua)問王老師(shi)(shi)，電話(hua)里王老師(shi)(shi)很(hen)耐心(xin)地(di)告訴她(ta)哪里要(yao)(yao)(yao)(yao)修(xiu)改(gai)，全(quan)班五十多個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子，五十多篇(pian)作(zuo)文(wen)，每篇(pian)作(zuo)文(wen)寫(xie)得(de)(de)都不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣，可是(shi)王老師(shi)(shi)卻能(neng)記得(de)(de)每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)內容和(he)需要(yao)(yao)(yao)(yao)修(xiu)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，這(zhe)(zhe)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)每個老師(shi)(shi)都能(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。還(huan)有(you)(you)每學期末的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)語(yu)，不(bu)(bu)(bu)知其(qi)他(ta)家(jia)長感(gan)覺到沒有(you)(you)，王老師(shi)(shi)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)那種套話(hua)，而是(shi)針對(dui)每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子很(hen)認(ren)真(zhen)很(hen)中肯很(hen)正確地(di)評(ping)價，這(zhe)(zhe)也不(bu)(bu)(bu)是(shi)每個老師(shi)(shi)都能(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　從(cong)會(hui)上王老師講的(de)(de)孩子們的(de)(de)一些(xie)趣事我(wo)也感覺(jue)到(dao)了四（七）班(ban)五十幾個孩子對王老師的(de)(de)愛，那就是(shi)孩子們的(de)(de)集體榮譽感，孩子們是(shi)很(hen)單純(chun)的(de)(de)，他們覺(jue)得(de)如(ru)果(guo)他們班(ban)級在任何活動中都是(shi)第(di)一的(de)(de)話就是(shi)對王老師最(zui)好的(de)(de)報答。

　　雜(za)(za)七雜(za)(za)八地(di)寫(xie)了這么多，雖說是要(yao)寫(xie)家(jia)長會(hui)后的(de)感想(xiang)，但(dan)有些感想(xiang)并不是開(kai)了家(jia)長會(hui)才有的(de)，只是借此一并表述。最(zui)后祝四（七）班的(de)同學(xue)們(men)好好學(xue)習，天天向上(shang)！

　　家長會后的心得體會 3

　　20xx年9月(yue)2日傍晚(wan)，我(wo)(wo)第一次參(can)加(jia)肇慶穗(sui)華(hua)幼(you)兒(er)(er)園小(xiao)小(xiao)一班的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會。首(shou)先(xian)葉園長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)們(men)介紹了(le)穗(sui)華(hua)幼(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)(de)管理、要求(qiu)和發展情(qing)況，使(shi)我(wo)(wo)們(men)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)更加(jia)了(le)解幼(you)兒(er)(er)園課(ke)程的(de)(de)(de)(de)規范、活動(dong)的(de)(de)(de)(de)豐富多彩等。葉園長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)還(huan)親自為家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)講了(le)一堂生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)“科學(xue)(xue)育兒(er)(er)、幸福人(ren)生(sheng)”，使(shi)我(wo)(wo)進一步了(le)解如何(he)正確引導(dao)小(xiao)孩，在小(xiao)孩成長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)過程中要如何(he)科學(xue)(xue)教育培養。從中我(wo)(wo)們(men)體會到了(le)穗(sui)華(hua)幼(you)兒(er)(er)園老(lao)(lao)師(shi)們(men)對孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)細心、用心和無微(wei)不至的(de)(de)(de)(de)關(guan)心，葉園長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)真誠的(de)(de)(de)(de)向家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)承諾，老(lao)(lao)師(shi)們(men)愿意(yi)盡心盡力的(de)(de)(de)(de)做好(hao)(hao)工(gong)作，為每個孩子服務，表明要與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)密切合作，共同教育好(hao)(hao)孩子。

　　通(tong)過這次家長會，我(wo)真的受(shou)益匪淺,現就自己的感受(shou)談(tan)兩點(dian)體會：

　　一、家校合力，才能有效地培養好孩子；

　　現在的(de)(de)小孩(hai)(hai)都是(shi)(shi)獨生子女居(ju)多，家(jia)(jia)里全是(shi)(shi)大人，因此，他們(men)接(jie)觸(chu)的(de)(de)環境其實(shi)是(shi)(shi)一個成人的(de)(de)環境，而(er)幼兒園的(de)(de)環境與家(jia)(jia)庭(ting)環境及教(jiao)育畢竟(jing)不(bu)同，在這中間家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)承(cheng)擔了(le)橋梁作用，只有(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)老(lao)(lao)師(shi)充分的(de)(de)溝通，才能全方位的(de)(de)幫助孩(hai)(hai)子成長(chang)(chang)(chang)。作為孩(hai)(hai)子的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，一定不(bu)能錯(cuo)過開家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)和(he)(he)老(lao)(lao)師(shi)們(men)交流學習的(de)(de)機會(hui)，再忙也抽出時間來參加(jia)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)，我們(men)作為家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)應充分理解和(he)(he)支持老(lao)(lao)師(shi)，讓老(lao)(lao)師(shi)擺脫束縛和(he)(he)不(bu)必要(yao)的(de)(de)`后顧之(zhi)憂(you)，全心全意的(de)(de)投入到(dao)培養教(jiao)育孩(hai)(hai)子中來。

　　二、培養良好習慣，受益終生；

　　在(zai)(zai)葉園(yuan)長(chang)的(de)(de)(de)(de)授課中聽到幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)管理(li)方(fang)法(fa)以“幼(you)兒養(yang)(yang)性、童蒙養(yang)(yang)正(zheng)、少年養(yang)(yang)志、成(cheng)人(ren)養(yang)(yang)德(de)”。我把(ba)孩(hai)子(zi)放到穗華幼(you)兒園(yuan)讀書是正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)選擇。我覺得(de)注(zhu)重培(pei)(pei)養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)理(li)能(neng)(neng)力，良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)生活習(xi)慣，學習(xi)習(xi)慣，隨著(zhu)孩(hai)子(zi)年齡(ling)的(de)(de)(de)(de)增長(chang)，著(zhu)重培(pei)(pei)養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)傾聽習(xi)慣和閱讀習(xi)慣。葉園(yuan)長(chang)引導(dao)家長(chang)用正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)態度和方(fang)法(fa)教育孩(hai)子(zi)，養(yang)(yang)成(cheng)各種(zhong)良(liang)好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣，促進(jin)孩(hai)子(zi)全面發展。幼(you)兒園(yuan)時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)學習(xi)成(cheng)果及行為習(xi)慣，都影響孩(hai)子(zi)們(men)今后的(de)(de)(de)(de)學習(xi)和生活。我們(men)作為家長(chang)應該經常訓練孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，如：要求孩(hai)子(zi)定時(shi)(shi)睡(shui)覺，起床。自(zi)覺把(ba)書包整理(li)的(de)(de)(de)(de)整整齊齊等，總之(zhi)：我們(men)要關注(zhu)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，讓他們(men)在(zai)(zai)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)起跑(pao)線上充滿力量。

　　我想凡事盡力了，就一定有收獲，小(xiao)小(xiao)一班這(zhe)群可愛(ai)的孩子們在老師們的細心教(jiao)導下，在這(zhe)個(ge)藏龍臥虎的穗(sui)華幼兒(er)園這(zhe)個(ge)大家庭(ting)里一定會茁壯成(cheng)長(chang)。

　　在這衷心的感謝穗華幼兒園的老(lao)師們非常有愛(ai)心非常敬業(ye)的老(lao)師，在32個教師節來臨(lin)前祝：老(lao)師們節日(ri)快樂！

　　家長會后的心得體會 4

　　4月(yue)3日，我參加了楊家山小(xiao)學第四(si)屆家長(chang)(chang)論壇(tan)，聆聽了部分(fen)優秀家長(chang)(chang)的發言后，我深深地認識到在孩子教育方面(mian)，與會場發言家長(chang)(chang)們相(xiang)比，本人還(huan)有不少(shao)(shao)差距(ju)，不少(shao)(shao)觀點和做(zuo)法(fa)值得學習借(jie)鑒，其中有三句話(hua)，我印象最為深刻(ke)。

　　第一句是(shi)(shi)(shi)“孩子(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鏡(jing)子(zi)(zi)(zi)”。教(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，實(shi)(shi)際上家(jia)(jia)長(chang)是(shi)(shi)(shi)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)意識(shi)(shi)轉嫁給孩子(zi)(zi)(zi)過(guo)程。教(jiao)育(yu)結果表(biao)現(xian)(xian)在孩子(zi)(zi)(zi)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為方(fang)式(shi)和行(xing)(xing)為習(xi)慣。當(dang)孩子(zi)(zi)(zi)有了不(bu)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)認識(shi)(shi)，產(chan)生了不(bu)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為和習(xi)慣時，首(shou)先需要反省的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我們(men)家(jia)(jia)長(chang)自(zi)己。是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)轉嫁給孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)意識(shi)(shi)本來不(bu)正(zheng)確(que)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)與(yu)孩子(zi)(zi)(zi)接受方(fang)式(shi)不(bu)相匹配，是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)教(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)與(yu)我們(men)具體行(xing)(xing)為不(bu)相符合(he)，讓孩子(zi)(zi)(zi)無所(suo)適從。總之，孩子(zi)(zi)(zi)出現(xian)(xian)了問(wen)(wen)題主要原因是(shi)(shi)(shi)家(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)出現(xian)(xian)了問(wen)(wen)題，我們(men)反思(si)自(zi)己，盡(jin)快(kuai)修正(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de).教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)和行(xing)(xing)為。正(zheng)如304班(ban)姚心遠家(jia)(jia)長(chang)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣——教(jiao)育(yu)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，實(shi)(shi)際上是(shi)(shi)(shi)我們(men)家(jia)(jia)長(chang)和孩子(zi)(zi)(zi)共同進步過(guo)程。

　　第二(er)句是(shi)“過(guo)程比(bi)結果(guo)更重(zhong)要(yao)”。這(zhe)是(shi)305班宋天(tian)宇媽(ma)媽(ma)講的(de)(de)(de)話。“過(guo)程與結果(guo)”的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)從(cong)哲學講就是(shi)“量(liang)與質(zhi)(zhi)”的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，只(zhi)要(yao)量(liang)積(ji)累到一(yi)定程度必將引起(qi)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)變(bian)化。教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)我們需要(yao)從(cong)一(yi)件(jian)件(jian)小事(shi)、一(yi)個個行為(wei)做起(qi)，引導孩(hai)子(zi)(zi)逐漸樹立(li)正(zheng)(zheng)確(que)的(de)(de)(de)人生觀(guan)、世(shi)界觀(guan)，幫助孩(hai)子(zi)(zi)慢(man)慢(man)養(yang)成良好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)習慣，最終達到培(pei)養(yang)出(chu)品學兼優好(hao)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。在學習上，過(guo)程強調的(de)(de)(de)是(shi)堅(jian)持，只(zhi)有堅(jian)持，才能(neng)學有所成；在行為(wei)上，過(guo)程講究的(de)(de)(de)是(shi)不斷(duan)修正(zheng)(zheng)，只(zhi)有不斷(duan)修正(zheng)(zheng)，才能(neng)養(yang)成良好(hao)習慣，培(pei)養(yang)出(chu)好(hao)的(de)(de)(de)品行。所以，重(zhong)視教(jiao)育的(de)(de)(de)過(guo)程，實際(ji)上就是(shi)要(yao)求我們家長(chang)立(li)足當前，做好(hao)點滴，積(ji)累能(neng)量(liang)，相信天(tian)道(dao)酬勤，厚(hou)積(ji)薄發。

　　第(di)三句是“方式(shi)(shi)(shi)方法最重要”。古人(ren)云“授人(ren)以(yi)魚不(bu)如(ru)授人(ren)以(yi)漁”，這充分說明了(le)方式(shi)(shi)(shi)方法的(de)重要性(xing)。比(bi)如(ru)，學生的(de)目標就是學習知(zhi)識。同樣，教(jiao)(jiao)會孩(hai)子(zi)學習的(de)內(nei)容，不(bu)如(ru)教(jiao)(jiao)會孩(hai)子(zi)如(ru)何(he)抓好(hao)學習的(de)方法。再(zai)比(bi)如(ru)，愛是教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)內(nei)在(zai)動力(li)。每個(ge)家(jia)長都不(bu)會吝惜對自(zi)己孩(hai)子(zi)的(de)愛。如(ru)果家(jia)長的(de)愛的(de)方式(shi)(shi)(shi)不(bu)對，可能產生截然不(bu)同的(de)結果。所(suo)以(yi)，我(wo)們(men)家(jia)長在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)之(zhi)前，務必(bi)考慮好(hao)你教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)方式(shi)(shi)(shi)方法是否(fou)得(de)當，孩(hai)子(zi)能不(bu)能接(jie)受。

　　家長會后的心得體會 5

　　10月13日上午，我(wo)應(ying)邀(yao)參加幼兒園大一班(ban)家長(chang)會，聽了園長(chang)和(he)兩位大班(ban)班(ban)主任的發言，深有體會，受益匪淺。

　　作(zuo)為(wei)一(yi)名家長，深感(gan)自(zi)己有許多的(de)不(bu)足，也深感(gan)愧疚。平(ping)時我們(men)關注更多的(de)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)吃(chi)得好不(bu)好、睡得夠(gou)不(bu)夠(gou)、生沒生病等生活細(xi)節問(wen)題，其(qi)實(shi)在育(yu)(yu)兒(er)方面大(da)有文章可做。聽了兩位老師(shi)的(de)講解，我感(gan)覺到，孩(hai)子(zi)(zi)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)應從點滴(di)開始，小(xiao)到一(yi)個動作(zuo)掛小(xiao)毛巾(jin)、撿地上(shang)的(de)紙片、跟(gen)老師(shi)問(wen)好，大(da)到學會(hui)跟(gen)別(bie)的(de)小(xiao)朋友一(yi)塊兒(er)玩、同大(da)人簡(jian)單(dan)的(de)交流，能夠(gou)傾(qing)聽等，都是(shi)需要我們(men)日積月累地去引導和重(zhong)復示(shi)范(fan)才(cai)會(hui)取(qu)得成效，并強化為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)一(yi)種行(xing)為(wei)習慣。這(zhe)(zhe)一(yi)點，我深感(gan)自(zi)知不(bu)如(ru)，我性子(zi)(zi)急(ji)，遇事不(bu)夠(gou)冷靜，一(yi)旦孩(hai)子(zi)(zi)做事磨蹭我就(jiu)(jiu)不(bu)耐煩了，就(jiu)(jiu)幫孩(hai)子(zi)(zi)做了，其(qi)實(shi)這(zhe)(zhe)都是(shi)不(bu)對的(de)。比如(ru)每天(tian)早(zao)上(shang)起(qi)床后，馬(ma)上(shang)叫醒(xing)孩(hai)子(zi)(zi)，讓(rang)他洗臉刷牙，孩(hai)子(zi)(zi)還有些(xie)犯困，做事磨蹭，為(wei)了趕時間，就(jiu)(jiu)為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)一(yi)代勞，每次都因孩(hai)子(zi)(zi)要自(zi)己做，而我要強求(qiu)為(wei)他做弄得不(bu)高興。現在想想，自(zi)己真(zhen)的(de)做的(de)不(bu)好。

　　另外，人無完人，任何孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)都會有(you)(you)這(zhe)樣或(huo)那(nei)樣不(bu)(bu)(bu)足(zu)，但是(shi)(shi)作(zuo)為父(fu)母的(de)(de)(de)(de)我們不(bu)(bu)(bu)能(neng)因此大動肝(gan)火(huo)，甚至暴跳如雷，畢竟他(ta)們還是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，我們需要作(zuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)耐心(xin)(xin)勸說、身(shen)體力(li)行、鼓勵模仿(fang)、適(shi)(shi)(shi)時(shi)夸獎(jiang)。好孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)(shi)夸出來(lai)的(de)(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)罵出來(lai)的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)一(yi)點，我是(shi)(shi)深有(you)(you)體會的(de)(de)(de)(de)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)一(yi)段時(shi)間，每(mei)天都不(bu)(bu)(bu)愿到幼兒園(yuan)，后來(lai)我將(jiang)此事反映給(gei)了趙老(lao)師(shi)，就(jiu)(jiu)當天說完后，老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進行了耐心(xin)(xin)地教育(yu)，也(ye)找出了孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)為什么不(bu)(bu)(bu)愿到幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)原因，第二天就(jiu)(jiu)高高興(xing)興(xing)地到幼兒園(yuan)了，以后也(ye)沒(mei)有(you)(you)說過不(bu)(bu)(bu)想去幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)話(hua)。原因很簡單，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)希望聽到老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)夸獎(jiang)、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)懇定。老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個微(wei)笑(xiao)、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)句安慰(wei)話(hua)、老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個手勢，對小小的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)來(lai)說，那(nei)是(shi)(shi)無與倫比(bi)的(de)(de)(de)(de)，當然，"賞識"要適(shi)(shi)(shi)度、適(shi)(shi)(shi)時(shi)、適(shi)(shi)(shi)量，一(yi)味的(de)(de)(de)(de)夸獎(jiang)，也(ye)會讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們產生驕傲自滿的(de)(de)(de)(de)`情緒，同時(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)批評(ping)也(ye)會讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產生自卑的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)。

　　在(zai)孩(hai)子上(shang)幼(you)兒(er)園的(de)(de)(de)(de)這(zhe)段期間(jian)，我(wo)(wo)發現她確實懂(dong)事多了(le)。懂(dong)得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身(shen)(shen)是(shi)(shi)水，甚至還(huan)打了(le)盤子，但我(wo)(wo)們(men)還(huan)是(shi)(shi)發自(zi)內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)高興(xing)，孩(hai)子真的(de)(de)(de)(de)懂(dong)事了(le)。在(zai)教學(xue)(xue)過程(cheng)中老(lao)師形象夸張的(de)(de)(de)(de)肢體動作，能很(hen)好的(de)(de)(de)(de)帶(dai)動幼(you)兒(er)學(xue)(xue)習模仿(fang)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，這(zhe)種方法(fa)用于孩(hai)子身(shen)(shen)上(shang)特(te)別有效(xiao)，因為(wei)(wei)每次只要學(xue)(xue)了(le)幼(you)兒(er)歌曲(qu)，都(dou)會(hui)給我(wo)(wo)連比劃(hua)帶(dai)唱，而且記憶深刻，不易忘記。也(ye)減少(shao)了(le)她的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習負(fu)擔，培養了(le)她愉快的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習情緒，提(ti)高學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)效(xiao)率。因為(wei)(wei)孩(hai)子自(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)動作語言最能直接(jie)反映兒(er)歌中豐富(fu)多變的(de)(de)(de)(de)動作。這(zhe)種教學(xue)(xue)方法(fa)希望老(lao)師們(men)繼續發揚。

　　作為本幼(you)兒園的(de)家(jia)(jia)長，從孩子(zi)(zi)(zi)的(de)身上看(kan)到了(le)(le)各(ge)位老(lao)師的(de)亮點，各(ge)位老(lao)師的(de)愛(ai)心與耐(nai)心。體(ti)會(hui)到了(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)對(dui)幼(you)兒園的(de)留戀和(he)喜歡(huan)(huan)。每每開玩(wan)笑換幼(you)兒園時，孩子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)會(hui)說我喜歡(huan)(huan)我們(men)老(lao)師，喜歡(huan)(huan)某某好朋友(you)。以(yi)此看(kan)得出老(lao)師只(zhi)要(yao)付出了(le)(le)愛(ai)，每個(ge)幼(you)小的(de)心靈(ling)都(dou)(dou)會(hui)感受到的(de)。老(lao)師的(de)愛(ai)得到了(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)肯定，我作為家(jia)(jia)長在(zai)此謝(xie)謝(xie)各(ge)位老(lao)師，謝(xie)謝(xie)你們(men)給(gei)予(yu)孩子(zi)(zi)(zi)們(men)的(de)無私(si)愛(ai)。作為家(jia)(jia)長最了(le)(le)解自己的(de)孩子(zi)(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)(zi)現在(zai)最大(da)的(de)缺點就(jiu)是膽小，不敢(gan)見(jian)生人，還希(xi)望(wang)各(ge)位老(lao)師給(gei)予(yu)鼓勵、引導，讓孩子(zi)(zi)(zi)成為大(da)方活(huo)潑的(de)陽光小朋友(you)。

　　這(zhe)次的(de)家長(chang)會，讓(rang)我(wo)感觸很深，希望以后能多開這(zhe)樣的(de)家長(chang)會，以便我(wo)們家長(chang)更好地(di)了解孩(hai)子在幼兒(er)園(yuan)的(de)情況，讓(rang)孩(hai)子在輕松的(de)氛圍中茁壯(zhuang)成長(chang)。

　　家長會后的心得體會 6

　　昨天下午，我(wo)們學(xue)校召開(kai)了一(yi)次家(jia)長會(hui)，大家(jia)都說(shuo)，家(jia)長會(hui)是壞學(xue)生的(de)噩(e)(e)夢(meng)，卻(que)是好學(xue)生的(de)美(mei)(mei)夢(meng)。可(ke)我(wo)不是美(mei)(mei)夢(meng)，卻(que)是噩(e)(e)夢(meng)。

　　我現在(zai)已經是六(liu)年級的學生了(le)，快升初中(zhong)，其實我自己(ji)心里比誰都清楚，父母和老師對我的期望(wang)很(hen)高(gao)，我也時(shi)時(shi)刻刻提醒自己(ji)，一定(ding)不能(neng)落(luo)后(hou)。

　　本來(lai)(lai)在家里父(fu)母給我(wo)施加的(de)壓力就(jiu)已(yi)經夠多(duo)了的(de)，自從(cong)開了家長會后，來(lai)(lai)自父(fu)母給我(wo)的(de)壓力就(jiu)更大(da)了。

　　說實話，我并不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)考重點中學(xue)(xue)，是人都(dou)想(xiang)(xiang)輕松(song)，都(dou)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)活(huo)得這(zhe)么累，我也(ye)不(bu)(bu)例外(wai)。何況(kuang)，去(qu)普通(tong)中學(xue)(xue)也(ye)可以學(xue)(xue)得很好(hao)啊。對(dui)于小(xiao)學(xue)(xue)六年級(ji)的(de)我，并不(bu)(bu)奢求什(shen)么很好(hao)聽的(de)名聲和多么高(gao)的(de)分數，我更不(bu)(bu)需要親(qin)戚朋友的(de)羨(xian)慕和夸獎。但我也(ye)知道(dao)，這(zhe)不(bu)(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是為了我自己，還為了我的(de)父(fu)母從小(xiao)到(dao)大，我最(zui)不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)看到(dao)的(de)就(jiu)是父(fu)母那(nei)雙失望的(de)眼睛，這(zhe)似乎是無形中對(dui)我最(zui)大的(de)懲(cheng)罰。

　　人們最不想失(shi)去(qu)的(de).就是(shi)時(shi)間(jian)，但往(wang)往(wang)失(shi)去(qu)得(de)最快(kuai)的(de)也就是(shi)時(shi)間(jian)了(le)。補(bu)習的(de)第三個(ge)星期過去(qu)了(le)，當初的(de)新鮮感如今(jin)已(yi)經消失(shi)得(de)無影無蹤了(le)，剩下的(de)只是(shi)無盡的(de)煩(fan)悶。

　　自(zi)補習(xi)以(yi)來，我發覺自(zi)己沒有一點數(shu)學(xue)(xue)頭(tou)腦，不過我始(shi)終相信“笨鳥先飛”。學(xue)(xue)習(xi)比的是(shi)堅(jian)持(chi)，看誰堅(jian)持(chi)到最后，誰就擁(yong)有鮮花和(he)掌聲。我不要(yao)做一個旁襯者(zhe)(zhe)，我要(yao)做一個主宰者(zhe)(zhe)。

　　家長會后的心得體會 7

　　女(nv)兒今(jin)年進(jin)入(ru)小學(xue)一(yi)年級，與此同時(shi)我也就踏(ta)進(jin)了家(jia)長學(xue)校(xiao)的(de)(de)大門。9月(yue)17日以(yi)來我在(zai)家(jia)長學(xue)校(xiao)上了一(yi)堂又一(yi)堂生動(dong)而有意義的(de)(de)課，我深感(gan)受益匪(fei)淺(qian)。在(zai)每位(wei)家(jia)長都(dou)望子成龍、盼女(nv)成鳳的(de)(de)同時(shi)，家(jia)庭教育在(zai)孩子的(de)(de)成長過程中(zhong)是(shi)很重(zhong)要的(de)(de)。現就自己聽(ting)課后的(de)(de)感(gan)受談一(yi)點體會。

　　一、自我素質的提升

　　家庭作為孩(hai)子(zi)的(de)第一所學校，家長(chang)就時刻(ke)充(chong)當著(zhu)“老(lao)(lao)師(shi)”的(de)角色，所以(yi)必須(xu)提(ti)升(sheng)自身的(de)教育(yu)素質。正如(ru)朱(zhu)棣云老(lao)(lao)師(shi)所說的(de)要教育(yu)好(hao)孩(hai)子(zi)首先(xian)要與孩(hai)子(zi)建立良好(hao)的(de)親子(zi)關系，與孩(hai)子(zi)交朋友(you)，尊重孩(hai)子(zi)，知道如(ru)何給孩(hai)子(zi)部署(shu)任務，如(ru)何處理孩(hai)子(zi)的(de)不開心等。

　　二、培養良好的習慣受益終身

　　通過張(zhang)琴(qin)老師(shi)的(de)講座使我明(ming)白了習(xi)慣是(shi)人的(de)思維定勢，是(shi)一種(zhong)潛移默化(hua)的(de)力量。在學校的(de)習(xi)慣有老師(shi)教導，還能夠向其他(ta)同學學習(xi)；可在家(jia)就靠(kao)家(jia)長督促(cu)和引(yin)導。所以(yi)在家(jia)里就要從孩子的(de)書寫習(xi)慣、做作業的(de)習(xi)慣和生活習(xi)慣等方(fang)面(mian)開始。雖然都是(shi)一些小事(shi)，但(dan)正是(shi)這些小事(shi)使之培養出一個個優秀的(de)`學生。

　　三、創造好條件，好環境

　　外界條件是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)讀(du)(du)好書(shu)的(de)外因(yin)，父母(mu)(mu)的(de)素質、住房條件、家庭生活習(xi)慣、住地(di)環境的(de)氛圍等諸多方面是(shi)(shi)影(ying)響孩(hai)子(zi)讀(du)(du)書(shu)的(de)因(yin)素。父母(mu)(mu)應(ying)起(qi)帶頭作(zuo)用(yong)，多讀(du)(du)書(shu)，多看報，持續更新和增長(chang)知識，對孩(hai)子(zi)起(qi)到潛移默化的(de)作(zuo)用(yong)。家庭生活習(xi)慣要注意，孩(hai)子(zi)看書(shu)應(ying)給她創造(zao)一(yi)片小天地(di)，使孩(hai)子(zi)感(gan)受(shou)到讀(du)(du)書(shu)是(shi)(shi)一(yi)種享受(shou)。選擇學校(xiao)也要考慮(lv)，要給孩(hai)子(zi)找(zhao)一(yi)所文化與藝術都(dou)兼有(you)的(de)學校(xiao)，在學習(xi)文化的(de)同時不忘(wang)藝術的(de)情(qing)操。

　　孩(hai)子的(de)學(xue)(xue)習是(shi)一(yi)輩子的(de)事，家(jia)(jia)(jia)庭教育也是(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校能夠(gou)說是(shi)拋磚引(yin)玉，引(yin)導家(jia)(jia)(jia)長(chang)如(ru)何(he)更好(hao)的(de)掌(zhang)握教育方(fang)式來輔(fu)助學(xue)(xue)校一(yi)起教育協助孩(hai)子學(xue)(xue)習成(cheng)長(chang)。感謝家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)校，更感謝少兒藝校為我(wo)們(men)創辦了這么好(hao)的(de)學(xue)(xue)習平臺！讓我(wo)們(men)共同努力，爭取把(ba)孩(hai)子培養成(cheng)為有用人才，為祖國做(zuo)出偉大的(de)貢獻。

　　家長會后的心得體會 8

　　我是(shi)一個很(hen)愛(ai)學(xue)習的孩(hai)子，從小，她(ta)(ta)總是(shi)認真地寫完作業，認真地看書，我的孩(hai)子一天(tian)天(tian)長(chang)大，有一次(ci)她(ta)(ta)在玩，她(ta)(ta)總是(shi)不停地給我講(jiang)故(gu)事，她(ta)(ta)總是(shi)不斷地給我講(jiang)故(gu)事。

　　有(you)(you)一次，她看到(dao)一本(ben)很新奇(qi)的(de)(de)書(shu)(shu)，我拿起書(shu)(shu)，就(jiu)(jiu)問(wen)她：“這(zhe)本(ben)書(shu)(shu)是什么？”她卻回答：“是奧特曼(man)。”于是我就(jiu)(jiu)問(wen)：“奧特曼(man)是什么書(shu)(shu)？”她笑道：“奧特曼(man)是我們班的(de)(de)小朋友，有(you)(you)這(zhe)本(ben)書(shu)(shu)的(de)(de)作者(zhe)嗎？”這(zhe)時我才知道，奧特曼(man)的(de)(de)故事講的(de)(de)很有(you)(you)趣(qu)，而且她講的(de)(de)很有(you)(you)趣(qu)，這(zhe)讓我一下子就(jiu)(jiu)愛上了看書(shu)(shu)。

　　我(wo)從中感(gan)覺到了媽(ma)媽(ma)對孩(hai)子(zi)的(de)愛。媽(ma)媽(ma)每(mei)天(tian)都(dou)會給(gei)我(wo)講故事給(gei)我(wo)帶(dai)來很多(duo)知識，我(wo)覺得很愛我(wo)的(de)孩(hai)子(zi)。媽(ma)媽(ma)平(ping)時(shi)很愛嘮叨，每(mei)天(tian)的(de)`話她總是嘮叨到一半。

　　記(ji)得有一次，媽(ma)媽(ma)要上幼(you)兒園，我對她(ta)說：“媽(ma)媽(ma)今天(tian)要給(gei)你講(jiang)奧特曼講(jiang)講(jiang)媽(ma)從(cong)小時(shi)(shi)候媽(ma)媽(ma)教給(gei)你們(men)的(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)。”我對她(ta)說：“媽(ma)媽(ma)今天(tian)給(gei)你講(jiang)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)的(de)時(shi)(shi)候，你要是不講(jiang)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)你就不會聽(ting)到(dao)媽(ma)媽(ma)的(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)，你一定(ding)非(fei)常愛(ai)嘮(lao)叨的(de)。”她(ta)聽(ting)后(hou)點(dian)了(le)(le)點(dian)頭，我也(ye)沒有怪(guai)她(ta)，反而又(you)開始(shi)講(jiang)故(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)了(le)(le)。

　　她(ta)(ta)的媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)聽(ting)了講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)完，感激(ji)地說：“我(wo)要讓(rang)(rang)(rang)你講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)一個故事(shi)。”我(wo)聽(ting)完這個故事(shi)她(ta)(ta)終(zhong)于不講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)了，我(wo)就讓(rang)(rang)(rang)她(ta)(ta)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)故事(shi)，她(ta)(ta)一聽(ting)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)著(zhu)，很快就講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)完了，我(wo)就問(wen)(wen)她(ta)(ta)：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)是(shi)這樣講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)給媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)的嗎？”她(ta)(ta)笑道：“不講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)給媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)聽(ting)。”我(wo)就讓(rang)(rang)(rang)她(ta)(ta)聽(ting)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)故事(shi)，她(ta)(ta)聽(ting)了講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)了講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，我(wo)便問(wen)(wen)她(ta)(ta)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)得(de)是(shi)什么？”她(ta)(ta)的媽(ma)(ma)(ma)呀，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)說：“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，我(wo)們(men)一起聽(ting)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。”我(wo)問(wen)(wen)：“你講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)得(de)好不好，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)就讓(rang)(rang)(rang)你講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)吧(ba)。”她(ta)(ta)點(dian)了點(dian)頭，我(wo)便把那故事(shi)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)了一遍，我(wo)也沒(mei)有怪她(ta)(ta)，反(fan)而對她(ta)(ta)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)得(de)津津有味，我(wo)也沒(mei)有怪她(ta)(ta)，反(fan)而對她(ta)(ta)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)得(de)津津有味。

　　從這個故事中我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺到了媽(ma)媽(ma)對我(wo)(wo)(wo)的(de)愛(ai)。我(wo)(wo)(wo)也(ye)知道了媽(ma)媽(ma)對我(wo)(wo)(wo)是多么的(de)愛(ai)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)感(gan)到很高興。媽(ma)媽(ma)不(bu)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是一個愛(ai)嘮叨的(de)孩子，更是對我(wo)(wo)(wo)的(de)愛(ai)。我(wo)(wo)(wo)要讓(rang)我(wo)(wo)(wo)的(de)孩子快樂(le)健康地成長(chang)，讓(rang)他們(men)在快樂(le)中學習。

　　家長會后的心得體會 9

　　作為一(yi)名學生，我參加了本次學校。這是我第一(yi)次參加這樣的(de)活動(dong)，我深感這是一(yi)次非常(chang)有意義的(de)經歷(li)。

　　我(wo)覺得(de)家(jia)長會讓學(xue)(xue)生更加感受到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)家(jia)庭(ting)的(de)(de)緊密聯系。我(wo)們(men)每天在(zai)校(xiao)內學(xue)(xue)習，但很少(shao)能了(le)解(jie)學(xue)(xue)校(xiao)背后的(de)(de)運作和(he)管(guan)理(li)。在(zai)家(jia)長會上，我(wo)們(men)了(le)解(jie)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項規(gui)章制度和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發展計劃(hua)。此(ci)外(wai)，在(zai)家(jia)長會上，家(jia)長代(dai)表和(he)老師們(men)進行了(le)充分的(de)(de)交流(liu)和(he)討論(lun)，我(wo)們(men)也聽到(dao)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)層的(de)(de)想法和(he)計劃(hua)，這(zhe)使我(wo)更加了(le)解(jie)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)管(guan)理(li)模式和(he)規(gui)劃(hua)方(fang)向(xiang)。這(zhe)讓我(wo)感覺到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)家(jia)庭(ting)是(shi)緊密相連(lian)的(de)(de)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)發展和(he)我(wo)們(men)日常的(de)(de)學(xue)(xue)習也是(shi)息(xi)息(xi)相關的(de)(de)。

　　在(zai)家長會(hui)(hui)上(shang)，我們(men)(men)也了(le)解了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念和(he)(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標。學(xue)習不僅僅是在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)聽(ting)老師(shi)講課(ke)(ke)(ke)，還包括課(ke)(ke)(ke)外活動、特色課(ke)(ke)(ke)程、實(shi)踐(jian)活動等方面。在(zai)家長會(hui)(hui)上(shang)，老師(shi)們(men)(men)詳細(xi)地介紹(shao)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)各項教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方案(an)，如文化課(ke)(ke)(ke)、智育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)、體育(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)、藝術(shu)課(ke)(ke)(ke)等。此外，老師(shi)們(men)(men)還給(gei)我們(men)(men)提(ti)供了(le)許多實(shi)踐(jian)和(he)(he)學(xue)習的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，讓(rang)我們(men)(men)更好地掌握知識(shi)，并且增加(jia)對知識(shi)的(de)(de)興(xing)趣(qu)。這些方案(an)和(he)(he)計劃讓(rang)我感覺到，學(xue)校(xiao)是為每(mei)一個(ge)學(xue)生的(de)(de)成長和(he)(he)發(fa)(fa)展而(er)努(nu)力(li)的(de)(de)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)目標是讓(rang)每(mei)一個(ge)學(xue)生都能充(chong)分(fen)發(fa)(fa)揮自(zi)己的(de)(de)潛力(li)和(he)(he)優(you)勢，成為一個(ge)有成就和(he)(he)有意義的(de)(de)人。

　　最后，我(wo)覺得家長(chang)會是一次溝(gou)通(tong)和(he)(he)(he)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)機會。通(tong)過家長(chang)會，我(wo)能(neng)和(he)(he)(he)老(lao)師(shi)們(men)(men)、家長(chang)們(men)(men)進行面對面的(de)(de)(de)(de)交流(liu)和(he)(he)(he)討論(lun)，分享我(wo)的(de)(de)(de)(de)學習經(jing)驗(yan)和(he)(he)(he)感受。我(wo)也能(neng)聽到老(lao)師(shi)們(men)(men)、家長(chang)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)'意見和(he)(he)(he)建(jian)(jian)議，這(zhe)讓我(wo)更好地了解(jie)學校和(he)(he)(he)家庭的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法和(he)(he)(he)需求。這(zhe)種互動的(de)(de)(de)(de)交流(liu)方式(shi)讓我(wo)們(men)(men)更加深入(ru)地了解(jie)彼此(ci)，建(jian)(jian)立(li)起了更好的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通(tong)和(he)(he)(he)聯系。

　　參(can)加(jia)這(zhe)次家長(chang)會是一次非(fei)常有意(yi)(yi)義的(de)(de)經歷。通(tong)過家長(chang)會，我(wo)更好(hao)地了(le)解學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和家庭的(de)(de)聯系和溝通(tong)方(fang)式，感覺到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是為我(wo)們每一個學(xue)(xue)生的(de)(de)發展而不斷努(nu)力的(de)(de)。我(wo)也更好(hao)地了(le)解了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念和教(jiao)育(yu)目標，意(yi)(yi)識到(dao)學(xue)(xue)習不僅(jin)僅(jin)是在課(ke)上(shang)學(xue)(xue)，還包括課(ke)外和實踐(jian)中的(de)(de)學(xue)(xue)習。我(wo)期(qi)待(dai)著(zhu)更多這(zhe)樣的(de)(de)機會，讓我(wo)更好(hao)地了(le)解學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和家庭的(de)(de)需求和發展方(fang)向。

　　家長會后的心得體會 10

　　今晚(wan)去參加寶(bao)貝(bei)幼兒園(yuan)的(de)家(jia)長會(hui)，快九點(dian)才到家(jia)。此(ci)次家(jia)長會(hui)分兩個板塊。第一(yi)個板塊是邱教(jiao)師給(gei)我們帶來(lai)的(de)關于(yu)《感覺統合》的(de)講(jiang)座，第二板塊是在(zai)各班教(jiao)室由教(jiao)師們講(jiang)解本學期的(de)相關事宜。

　　邱教師(shi)是國家二(er)級(ji)咨詢(xun)師(shi)，他(ta)以(yi)幽(you)默的(de)(de)講課風格給家長們講解了(le)感統中(zhong)的(de)(de)視覺(jue)(jue)(jue)、聽覺(jue)(jue)(jue)、嗅覺(jue)(jue)(jue)、味覺(jue)(jue)(jue)、觸覺(jue)(jue)(jue)、本體覺(jue)(jue)(jue)和前(qian)庭，讓孩子(zi)(zi)在(zai)生(sheng)(sheng)長發育中(zhong)的(de)(de)'每一(yi)(yi)(yi)個非正常(chang)表(biao)(biao)現(xian)都能得(de)到(dao)合(he)理的(de)(de)解釋。例如(ru)他(ta)在(zai)講到(dao)觸覺(jue)(jue)(jue)時(shi)，就說順(shun)產出生(sheng)(sheng)的(de)(de)孩子(zi)(zi)受到(dao)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)最高強度的(de)(de)擠壓，這種體會(hui)是剖腹產孩子(zi)(zi)不(bu)可比擬的(de)(de)。他(ta)說，有(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)觸覺(jue)(jue)(jue)過(guo)度敏感，表(biao)(biao)現(xian)在(zai)不(bu)愿意讓人(ren)碰一(yi)(yi)(yi)下，洗腳了(le)，剪指甲(jia)了(le)等等；有(you)的(de)(de)孩子(zi)(zi)呢，觸覺(jue)(jue)(jue)又過(guo)度遲鈍，表(biao)(biao)此刻經打，也(ye)喜歡打人(ren)。邱教師(shi)用簡單平實的(de)(de)語言(yan)，詮釋了(le)深刻的(de)(de)科學道理，他(ta)還有(you)一(yi)(yi)(yi)個智慧父(fu)母(mu)的(de)(de)。公(gong)益(yi)課程設(she)在(zai)周六，如(ru)果有(you)時(shi)間，我必須去聽。

　　時(shi)間過得真快，本來預定七點半結束，還是(shi)超出(chu)了時(shi)間，大家(jia)覺得意猶未盡。之后來到寶貝的(de)(de)教(jiao)室，教(jiao)師(shi)們熱情(qing)地迎接(jie)我們，由于時(shi)間已不早，教(jiao)師(shi)們講解的(de)(de)比較快。她們從節日(ri)或大活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，社會實踐活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，園級評比活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，班(ban)級特色活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，加(jia)強自理能力等幾(ji)個大的(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)進行介(jie)紹，可謂面(mian)(mian)面(mian)(mian)俱到，家(jia)長和教(jiao)師(shi)們共同(tong)為(wei)(wei)孩子挑選了漂(piao)亮的(de)(de)班(ban)服。最終(zhong)教(jiao)師(shi)們還給家(jia)長們一些溫(wen)馨提示(shi)：定期為(wei)(wei)幼兒修剪指甲(jia)，注意生活(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)安全細節，若(ruo)有(you)事不來，定要及(ji)時(shi)告知(zhi)教(jiao)師(shi)，及(ji)時(shi)看班(ban)級的(de)(de)網絡信息，有(you)事與教(jiao)師(shi)及(ji)時(shi)溝通，盡量配合每(mei)一個活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　我(wo)(wo)每(mei)一(yi)天(tian)上(shang)(shang)班(ban)走得很(hen)早(zao)，都不能為寶貝洗臉穿衣(yi)服，深感內疚，寶貝今日(ri)(ri)早(zao)晨上(shang)(shang)學時扎了(le)一(yi)個(ge)小辮子(zi)(zi)，等我(wo)(wo)下班(ban)回家(jia)時，看(kan)到(dao)有三個(ge)小辮子(zi)(zi)，奶奶說是教師給扎的(de)，因為今日(ri)(ri)太熱(re)了(le)。還有他(ta)們(men)昨日(ri)(ri)鐘埭櫻花小鎮社會(hui)實踐活動，細心(xin)的(de)教師幫孩子(zi)(zi)墊(dian)上(shang)(shang)了(le)吸汗巾，教師們(men)每(mei)一(yi)天(tian)及(ji)時地上(shang)(shang)傳孩子(zi)(zi)們(men)學習(xi)生活的(de)照片(pian)，真的(de)很(hen)辛苦。不知如何感激，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)必須會(hui)積(ji)極配(pei)合(he)教師，爭取(qu)做一(yi)名合(he)格的(de)家(jia)長。

　　我(wo)回到家時(shi)，寶貝已經困得不行了(le)，今晚她必須(xu)睡得很香(xiang)。

　　家長會后的心得體會 11

　　20xx年9月14日，作為(wei)一名一年級新生的(de)(de)家(jia)長(chang)，我(wo)有幸參加了學(xue)校組織的(de)(de)家(jia)長(chang)會。一踏進(jin)校園，我(wo)們就深深的(de)(de)感受到了學(xue)校對這次(ci)家(jia)長(chang)會的(de)(de)重視水準(zhun)，教室(shi)積(ji)極布置，精心準(zhun)備，使得家(jia)長(chang)們贊不(bu)絕口(kou)。

　　家(jia)(jia)長會上(shang)，首先由學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)三(san)位(wei)(wei)(wei)校領導(dao)一(yi)一(yi)發言致辭，從他們的(de)(de)(de)發言中讓我們家(jia)(jia)長感受(shou)到了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校對(dui)(dui)(dui)孩子們的(de)(de)(de)關(guan)心與愛(ai)護(hu)，也感受(shou)到了(le)(le)這所有著四十多(duo)年辦學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)素質與修養。接下來是田老(lao)(lao)(lao)(lao)師，呂老(lao)(lao)(lao)(lao)師，徐老(lao)(lao)(lao)(lao)師作(zuo)為語、數、英(ying)三(san)門功(gong)課的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師分(fen)別對(dui)(dui)(dui)本門功(gong)課的(de)(de)(de)特點，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)一(yi)些問題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習過程中的(de)(de)(de)優缺點實(shi)行了(le)(le)總結。三(san)位(wei)(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師都(dou)針對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度、平時(shi)表現做(zuo)(zuo)了(le)(le)全面的(de)(de)(de)講解和分(fen)析，也對(dui)(dui)(dui)班上(shang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平時(shi)家(jia)(jia)庭作(zuo)業完成(cheng)情況做(zuo)(zuo)了(le)(le)點評。在入(ru)校短短的(de)(de)(de)時(shi)間內，每(mei)一(yi)位(wei)(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師對(dui)(dui)(dui)每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情況都(dou)了(le)(le)如指(zhi)掌(zhang)，由此體現老(lao)(lao)(lao)(lao)師們的(de)(de)(de)不辭辛(xin)勞和良苦用(yong)心，在此對(dui)(dui)(dui)老(lao)(lao)(lao)(lao)師們給予孩子們無微不至的(de)(de)(de)關(guan)懷(huai)表示感謝！

　　聽了(le)(le)老(lao)師們(men)和家長代(dai)表(biao)講解了(le)(le)孩(hai)子(zi)(zi)教(jiao)育的(de)相(xiang)關問(wen)題，讓(rang)我感(gan)受到(dao)自己(ji)對孩(hai)子(zi)(zi)平時的(de)教(jiao)育存有著很多的(de)問(wen)題，從(cong)老(lao)師們(men)的(de)言語中也讓(rang)我感(gan)受到(dao)了(le)(le)她們(men)對孩(hai)子(zi)(zi)的(de).寬容(rong)和理解，相(xiang)信孩(hai)子(zi)(zi)在老(lao)師們(men)的(de)言傳(chuan)身教(jiao)下(xia)，不(bu)但學(xue)到(dao)了(le)(le)知識(shi)，也學(xue)會了(le)(le)感(gan)恩(en)和寬容(rong)，學(xue)會了(le)(le)怎樣做人。作為家長，我們(men)心(xin)里十分的(de)欣慰(wei)。

　　整個家(jia)(jia)長會自(zi)始至終充滿(man)溫(wen)馨與和諧。家(jia)(jia)長們聽后(hou)都特別滿(man)意，表示(shi)會積極支持學(xue)(xue)校工(gong)作。會后(hou)，很多家(jia)(jia)長表達了這樣(yang)的(de)心聲：通過家(jia)(jia)長會學(xue)(xue)到了很多有效的(de)教(jiao)育方法(fa)，家(jia)(jia)長們紛紛表示(shi)今后(hou)一定要改變(bian)自(zi)己的(de)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育觀點，學(xue)(xue)習(xi)先進的(de)家(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育方法(fa)，積極配合學(xue)(xue)校教(jiao)育好孩子。

　　通過此次家(jia)長會，讓我(wo)看到學(xue)校(xiao)的(de)實力和(he)擔(dan)當，老師的(de)辛勤付出(chu)和(he)無私奉獻(xian)，孩(hai)子(zi)們的(de)努(nu)力和(he)自信。我(wo)一定要(yao)嚴(yan)格(ge)要(yao)求自己，和(he)學(xue)校(xiao)老師共同努(nu)力，增強(qiang)家(jia)校(xiao)合作，為孩(hai)子(zi)的(de)健康(kang)快樂(le)成長付諸行(xing)動！

　　家長會后的心得體會 12

　　懷(huai)著(zhu)無比激(ji)動的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)，我參加了(le)人(ren)生中第一個(ge)正式的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)，進入(ru)九年義務教育，孩子的(de)(de)(de)人(ren)生掀開(kai)了(le)新的(de)(de)(de)篇章，作(zuo)為(wei)家(jia)長(chang)，我們希望孩子能夠成為(wei)她想成為(wei)的(de)(de)(de)自(zi)己，那怎么去引導孩子和(he)配合學校(xiao)呢(ni)，這是(shi)一直以來自(zi)己不(bu)明白的(de)(de)(de)事情(qing)。開(kai)完家(jia)長(chang)會(hui)(hui)，自(zi)己覺(jue)著(zhu)明白了(le)作(zuo)為(wei)家(jia)長(chang)我們的(de)(de)(de)定位，自(zi)己應(ying)該怎么去成為(wei)一個(ge)合格的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)。

　　感恩王校長(chang)的(de)(de)(de)(de)啟發，校長(chang)的(de)(de)(de)(de)發言，讓(rang)我明白(bai)了(le)(le)奧中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念，也(ye)一(yi)下(xia)子(zi)理解(jie)了(le)(le)“雙(shuang)減”意義，王校長(chang)針對學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色、目(mu)的(de)(de)(de)(de)和共享生命成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，以(yi)及家長(chang)需要做什(shen)么等幾個(ge)(ge)方面一(yi)一(yi)做了(le)(le)講(jiang)解(jie)，其中(zhong)感觸深(shen)的(de)(de)(de)(de)一(yi)句話就是(shi)讓(rang)孩(hai)子(zi)喜歡(huan)(huan)來(lai)上學(xue)(xue)(xue)(xue)，只有孩(hai)子(zi)們喜歡(huan)(huan)上學(xue)(xue)(xue)(xue)，才(cai)會(hui)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)發現樂趣(qu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)才(cai)會(hui)進步。誠然，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)不(bu)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)階段的(de)(de)(de)(de)事情，是(shi)人一(yi)生的(de)(de)(de)(de)事情，過去的(de)(de)(de)(de)填鴨式的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)知(zhi)識，也(ye)厭惡知(zhi)識，所以(yi)才(cai)會(hui)進入大學(xue)(xue)(xue)(xue)后，失(shi)去了(le)(le)目(mu)標和方向。讓(rang)孩(hai)子(zi)愛(ai)上學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，寓教(jiao)于樂，讓(rang)孩(hai)子(zi)明白(bai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)意義，提(ti)高積極性，才(cai)能真正讓(rang)孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)好的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，自(zi)(zi)主自(zi)(zi)發自(zi)(zi)愿(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，終成(cheng)(cheng)(cheng)為想成(cheng)(cheng)(cheng)為的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己。

　　班(ban)主任(ren)張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)針對孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)近期的(de)(de)`表現(xian)給我們(men)(men)家(jia)長提(ti)出了(le)建議，聽了(le)張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)發(fa)言，覺著張(zhang)婭楠老(lao)(lao)師(shi)真的(de)(de)是一(yi)位有經(jing)驗有方(fang)法負責任(ren)的(de)(de)好老(lao)(lao)師(shi)，作為人(ren)一(yi)生中重(zhong)要的(de)(de)啟(qi)蒙階(jie)段，孩(hai)(hai)子(zi)像一(yi)張(zhang)白紙，好的(de)(de)習慣的(de)(de)養成和(he)規則紀律意識的(de)(de)形成，對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)將來(lai)無比重(zhong)要。老(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)獎勵(li)(li)、積分、鼓(gu)勵(li)(li)的(de)(de)一(yi)些方(fang)法，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)提(ti)高了(le)積極性，也讓我明白了(le)在(zai)家(jia)里應該怎么鼓(gu)勵(li)(li)孩(hai)(hai)子(zi)，和(he)孩(hai)(hai)子(zi)互動，感(gan)謝張(zhang)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)負責和(he)用心。

　　本次(ci)家長(chang)(chang)會，也讓我明(ming)白了，孩(hai)(hai)子(zi)在成(cheng)長(chang)(chang)，家長(chang)(chang)不僅(jin)僅(jin)是教育孩(hai)(hai)子(zi)，也是自己成(cheng)長(chang)(chang)的過(guo)程，我們(men)應該成(cheng)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的伙伴(ban)，成(cheng)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)的榜樣。

　　后和(he)兩位班主任一(yi)起交流，看到了兩位老師(shi)的負責，我也明(ming)白了家(jia)校共建的意義，只有家(jia)校聯合，才能讓孩子(zi)健康快樂成長，愛(ai)上(shang)學(xue)(xue)習，明(ming)白學(xue)(xue)習的意義。

　　希(xi)望孩(hai)子能(neng)夠學優，更能(neng)在奧中(zhong)的(de)大家(jia)庭學會品正(zheng)，作為(wei)家(jia)長，我們也(ye)希(xi)望能(neng)成為(wei)合格的(de)家(jia)長。感謝學校領導和老師們對孩(hai)子們的(de)用心！祝福(fu)奧中(zhong)越辦(ban)越好！

　　家長會后的心得體會 13

　　這次家長會，從準備來(lai)看，是充分的，從意義上來(lai)說，是肯定的。我作(zuo)為小(xiao)孩的家長，談(tan)談(tan)家長會后的感想：

　　一、和(he)孩子多溝通、多交流，全心去愛我們的(de)(de)孩子，和(he)孩子交朋(peng)友，在教育孩子的(de)(de)同時與他共同成(cheng)長。

　　二、要關心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學習(xi)，家(jia)庭(ting)(ting)里營(ying)造(zao)學習(xi)氛(fen)圍，為(wei)人父母，要為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)營(ying)造(zao)一個良(liang)好的(de)(de)環境，在孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做作(zuo)業的(de)(de)時候，家(jia)庭(ting)(ting)要保證絕(jue)對安靜，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能安心、凈心。

　　三、不做“嘮(lao)叨”家長(chang)，不做代理(li)家長(chang)，讓孩子養成自(zi)己的事情自(zi)己做的行為意識(shi)。

　　四(si)、最重要的一(yi)點，培養孩子良好的習慣。

　　1、孩(hai)子的生活(huo)習(xi)慣。

　　①我(wo)們的孩(hai)子應該早睡早起,生(sheng)活(huo)有(you)規律。

　　②我(wo)們應(ying)該好好抓抓孩子生(sheng)活自理(li)能力(li)的培養。

　　③孩子的(de)(de)吃飯的(de)(de)習慣。

　　2、孩子的學習方面。

　　①寫的習慣。

　　②聽的習慣。

　　③讀的`習慣。

　　通(tong)過與(yu)老師溝(gou)通(tong)、交(jiao)流及小孩的(de)各方面(mian)表(biao)現，我最欣(xin)賞(shang)教(jiao)(jiao)給(gei)了我們(men)家(jia)長如(ru)何培養孩子(zi)良(liang)好(hao)的(de)學習習慣和生活(huo)習慣。我很(hen)慶(qing)幸為(wei)孩子(zi)選擇了一所(suo)能讓他快樂學習的(de)學校，所(suo)謂(wei)“親其師才能信其道”，也(ye)慶(qing)幸孩子(zi)遇到了幾位既有(you)豐(feng)富教(jiao)(jiao)學經驗又有(you)育人智慧的(de)好(hao)老師。

　　孩(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)過程(cheng)就是一(yi)個從無知到能知的(de)(de)過程(cheng)，需要老師全面輔導，家(jia)長(chang)(chang)耐(nai)心引導，才會(hui)健康茁壯成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)。相信從今天開始，我(wo)們不但是一(yi)位稱職的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)，還會(hui)是一(yi)位優秀(xiu)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)。我(wo)們愿意與(yu)學校老師攜手(shou)，讓孩(hai)子(zi)們度過愉(yu)快的(de)(de)一(yi)年級。看到一(yi)篇文章寫得非常好：

　　(1) 好父(fu)母都是學(xue)出來的

　　(2) 好孩子都(dou)是教出來(lai)的(de)

　　(3) 好(hao)習慣都是養出(chu)來的(de)

　　(4) 好(hao)成績都(dou)是幫出來的

　　(5) 好溝通都是聽出(chu)來的

　　(6)好(hao)成就都是化出(chu)來的我會好(hao)好(hao)和老(lao)師(shi)你一(yi)起培養(yang)好(hao)孩子(zi)的。

　　當(dang)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不容(rong)易，當(dang)個父母不容(rong)易，當(dang)數(shu)十個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的老師更不容(rong)易。多站在對方(fang)角度看問題，要關心孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的學習，尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，關心孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，鼓勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，做孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的好朋友。

　　這次(ci)開家長(chang)(chang)會(hui)，我(wo)還有一(yi)個很深的感受，那就是我(wo)再次(ci)感受到家長(chang)(chang)的文(wen)化素質，教育(yu)方(fang)法對(dui)(dui)孩子(zi)來說也至關重(zhong)要。可以(yi)說孩子(zi)就是家長(chang)(chang)的一(yi)面鏡(jing)子(zi)。以(yi)上是我(wo)的心得，以(yi)后還應該多創設這樣(yang)的機(ji)會(hui)，多與家長(chang)(chang)溝通和交(jiao)流，做到家校合作，孩子(zi)會(hui)更出色(se)。再次(ci)感謝(xie)校長(chang)(chang)和老師對(dui)(dui)孩子(zi)的關心。

　　家長會后的心得體會 14

　　在(zai)孩子進(jin)入小學(xue)(xue)的(de)第一(yi)年，作(zuo)為(wei)(wei)家(jia)(jia)長，我們(men)(men)對于他們(men)(men)的(de)學(xue)(xue)習和(he)成長非常關心。為(wei)(wei)了(le)(le)更(geng)好地了(le)(le)解孩子在(zai)學(xue)(xue)校的(de)情況，我們(men)(men)積極參加了(le)(le)一(yi)年級小學(xue)(xue)家(jia)(jia)長會。為(wei)(wei)了(le)(le)充分利(li)用這次機(ji)會，我們(men)(men)提前做(zuo)了(le)(le)一(yi)些準備工(gong)作(zuo)，如(ru)查看老師和(he)同學(xue)(xue)家(jia)(jia)長的(de)名單，準備問題等(deng)。

　　家(jia)(jia)(jia)長(chang)會在學校的(de)會議室舉行，全體老(lao)師和一(yi)年級學生(sheng)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)參加了(le)(le)此次會議。首(shou)先，校長(chang)發表了(le)(le)熱情洋溢的(de)開場詞(ci)，對家(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)到來(lai)表示感謝，并希望(wang)家(jia)(jia)(jia)校合作(zuo)共(gong)同(tong)培養優秀品質的(de)學生(sheng)。接著，一(yi)位年級主任進(jin)行了(le)(le)詳細的(de)介(jie)紹，包(bao)括學校的(de)教(jiao)育理念、學習(xi)方法、班級規章制度等內容(rong)。隨后，各科任教(jiao)老(lao)師向家(jia)(jia)(jia)長(chang)們展示了(le)(le)他們教(jiao)學的(de)特色，分享了(le)(le)課堂上的(de)一(yi)些教(jiao)學方法和教(jiao)學資(zi)源。

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)會不僅(jin)是學校(xiao)與家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對話的(de)(de)(de)平臺，也(ye)是家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)之間交(jiao)流的(de)(de)(de)機會。在會議的(de)(de)(de)過(guo)程中，我們(men)不僅(jin)聽到了(le)老師們(men)的(de)(de)(de)介紹，也(ye)與其(qi)他(ta)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)交(jiao)流了(le)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)想法。通過(guo)互相交(jiao)流，我們(men)獲(huo)得了(le)許多(duo)有關教(jiao)育的(de)(de)(de)信息，如(ru)如(ru)何(he)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)做好(hao)作業、如(ru)何(he)培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)自理(li)能力(li)、如(ru)何(he)與孩(hai)子(zi)(zi)建立良好(hao)的(de)(de)(de)溝(gou)通等。這些經(jing)驗對我們(men)非常有幫助(zhu)，使我們(men)更(geng)加理(li)解了(le)如(ru)何(he)更(geng)好(hao)地支持孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學習和(he)成長(chang)(chang)(chang)。

　　在家長會的(de)(de)(de)最后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有機會提(ti)問(wen)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)針對自(zi)己孩(hai)子在學習中遇到(dao)的(de)(de)(de)一(yi)些問(wen)題(ti)，請教了老師和其他家長。他們(men)(men)不(bu)僅給(gei)予(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解答，還(huan)提(ti)供了一(yi)些建(jian)議和指(zhi)導(dao)。通(tong)過這次提(ti)問(wen)環(huan)節，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)解決了一(yi)些疑(yi)惑，也拓寬(kuan)了我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)視(shi)野。關(guan)于(yu)孩(hai)子的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也不(bu)再困惑和迷(mi)茫(mang)。

　　此次(ci)一(yi)年級小學(xue)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)給我(wo)(wo)留(liu)下(xia)了深刻的(de)(de)印象。首先，家(jia)(jia)長(chang)會(hui)是非常有(you)意(yi)義的(de)(de)，通過與教師和(he)(he)其他家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)交流(liu)，我(wo)(wo)們能更(geng)好(hao)地了解和(he)(he)支持(chi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)。其次(ci)，家(jia)(jia)長(chang)會(hui)使(shi)我(wo)(wo)們意(yi)識到(dao)孩(hai)(hai)子學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)全面(mian)性(xing)和(he)(he)多(duo)樣性(xing)，我(wo)(wo)們有(you)責任和(he)(he)義務幫(bang)助孩(hai)(hai)子發(fa)展多(duo)方面(mian)的(de)(de)能力。最后，我(wo)(wo)們意(yi)識到(dao)與教師和(he)(he)其他家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)合作非常重(zhong)要，只有(you)形成良好(hao)的(de)(de).家(jia)(jia)校(xiao)合作氛(fen)圍(wei)，才(cai)能更(geng)好(hao)地促進(jin)孩(hai)(hai)子的(de)(de)發(fa)展。

　　在(zai)(zai)一(yi)年級(ji)小學(xue)(xue)家長會(hui)中，我(wo)們收(shou)獲了許多知識(shi)和信(xin)息，也與教師(shi)和家長建立了更(geng)好的聯系。我(wo)們將充(chong)分利用這些(xie)寶貴(gui)的資源，與孩子一(yi)起度過小學(xue)(xue)第(di)一(yi)年的學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活。我(wo)們相信(xin)，在(zai)(zai)我(wo)們的共(gong)同(tong)努力(li)下，孩子一(yi)定會(hui)在(zai)(zai)小學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)和成長中取得更(geng)好的進步，成為一(yi)名優(you)秀的學(xue)(xue)生(sheng)。

　　家長會后的心得體會 15

　　這(zhe)(zhe)次家長(chang)會(hui)結束了(le)，真的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺非常有(you)意義，作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)六年級的(de)(de)(de)(de)學(xue)生了(le)，我需(xu)要(yao)對(dui)這(zhe)(zhe)最后(hou)一(yi)(yi)年負責，家長(chang)會(hui)讓(rang)我正確(que)的(de)(de)(de)(de)看待了(le)自(zi)己在學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)表現，包括我以(yi)后(hou)需(xu)要(yao)去怎(zen)么調整自(zi)己，同(tong)時我也(ye)看到(dao)了(le)別(bie)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些優秀的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，我能(neng)夠深深地感(gan)受到(dao)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點(dian)，這(zhe)(zhe)次家長(chang)會(hui)結束了(le)我也(ye)有(you)一(yi)(yi)番感(gan)悟。

　　很多(duo)事(shi)(shi)情只能是(shi)自(zi)(zi)己認真(zhen)的(de)(de)(de)得(de)到了(le)提高，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)得(de)到了(le)進(jin)步，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)才是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)收獲，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)家長會(hui)(hui)和之(zhi)前不(bu)同(tong)，因(yin)為(wei)是(shi)在(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次家長會(hui)(hui)也(ye)(ye)是(shi)在(zai)(zai)xx小學(xue)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)最后一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次家長會(hui)(hui)，感(gan)覺(jue)就是(shi)時(shi)間(jian)真(zhen)快，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)猝不(bu)及防(fang)，過(guo)(guo)去幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)還(huan)是(shi)有很多(duo)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)印象深(shen)刻的(de)(de)(de)，作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名六(liu)年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須要(yao)端正好態度，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)次家長會(hui)(hui)結束之(zhi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)刻的(de)(de)(de)認識(shi)到的(de)(de)(de)了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己還(huan)有哪些(xie)(xie)不(bu)足，在(zai)(zai)家長會(hui)(hui)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程當(dang)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能夠(gou)客觀的(de)(de)(de)去評(ping)價自(zi)(zi)己，包括老(lao)師對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)評(ping)價，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都是(shi)能夠(gou)接受的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)認真(zhen)的(de)(de)(de)聆聽，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)接下來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)應該去做好哪些(xie)(xie)事(shi)(shi)情，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個過(guo)(guo)程當(dang)中還(huan)有非常多(duo)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)端正好自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)`態度，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)知(zhi)道(dao)了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有哪些(xie)(xie)需(xu)要(yao)繼續(xu)保持的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)是(shi)毋庸置(zhi)疑(yi)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)在(zai)(zai)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)當(dang)中繼續(xu)保持好，優點(dian)(dian)(dian)總是(shi)需(xu)要(yao)認真(zhen)保持的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)毋庸置(zhi)疑(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)客觀的(de)(de)(de)去看待這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)(xie)，未(wei)來(lai)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)當(dang)中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)繼續(xu)努力。

　　作為一(yi)名六(liu)年級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生這也是(shi)我(wo)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)點要(yao)(yao)求，發揮好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)分內(nei)事情，這是(shi)學(xue)生應(ying)該去(qu)履行(xing)本職(zhi)，通過這次的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長會(hui)我(wo)能(neng)(neng)夠深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認識到(dao)(dao)這一(yi)點在(zai)，我(wo)也一(yi)定會(hui)繼續努(nu)力去(qu)完善(shan)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)，有什么不(bu)足，有哪些需(xu)要(yao)(yao)糾正改善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)地方一(yi)定不(bu)馬(ma)虎，小學(xue)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習是(shi)非常(chang)快的(de)(de)(de)(de)(de)，這小學(xue)階(jie)段最后(hou)(hou)一(yi)次家(jia)(jia)長會(hui)讓我(wo)有一(yi)種錯亂的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺，感(gan)覺時(shi)間是(shi)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)快的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也一(yi)定堅持好(hao)(hao)心態認真(zhen)去(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)分內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)責，以后(hou)(hou)還(huan)是(shi)會(hui)有很(hen)多(duo)(duo)(duo)需(xu)要(yao)(yao)去(qu)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)長會(hui)時(shi)間雖然短暫，但是(shi)我(wo)是(shi)有很(hen)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受，看到(dao)(dao)了很(hen)多(duo)(duo)(duo)同學(xue)在(zai)班上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)表現，在(zai)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)環境下提出來，每個人客觀的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)看到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺點，這是(shi)非常(chang)特別的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)相信以后(hou)(hou)我(wo)也能(neng)(neng)夠把(ba)這些做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)，端正好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)心態，認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)好(hao)(hao)這一(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，變現的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)加優(you)秀，未來還(huan)是(shi)會(hui)有非常(chang)多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情是(shi)我(wo)應(ying)該認真(zhen)去(qu)對(dui)待的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也一(yi)定會(hui)更(geng)加的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力。

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