暑期集(ji)中培訓學(xue)習的心得(de)體(ti)會
心中有不少心得體(ti)會(hui)(hui)時(shi)，往(wang)往(wang)會(hui)(hui)寫一篇心得體(ti)會(hui)(hui)，它可(ke)以幫(bang)助(zhu)我們(men)了解自己的這(zhe)段(duan)時(shi)間的學習(xi)、工作生活(huo)狀(zhuang)態。那么(me)心得體(ti)會(hui)(hui)怎(zen)么(me)寫才能感(gan)染(ran)讀(du)者呢？下面是(shi)小編(bian)整理(li)的暑期(qi)集中培訓學習(xi)的心得體(ti)會(hui)(hui)，僅供參考，希望能夠幫(bang)助(zhu)到(dao)大家。
暑期集中培訓學習的心得體會1
_月__日至__日，學校全(quan)體教師在多功能教室(shi)進(jin)行了(le)為(wei)期(qi)三天
的(de)(de)開學(xue)(xue)(xue)(xue)前集中(zhong)培訓，我感觸(chu)頗(po)深，受益(yi)匪淺。專(zhuan)家們科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理論和(he)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，令人耳目一新、百(bai)聽(ting)不(bu)厭。雖(sui)然(ran)他們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)各(ge)異，但是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度卻是一致的(de)(de)，親(qin)和(he)而不(bu)乏(fa)幽默，談笑(xiao)間拉近了師(shi)生(sheng)間的(de)(de)距離(li)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)營造了一個輕松和(he)諧、積(ji)極活潑的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習活動也特別(bie)充實。通過(guo)培訓我明白了：如何在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)改變傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，將(jiang)新的(de)(de)課程理念融入(ru)到自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)去，是我今后(hou)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中(zhong)將(jiang)繼續(xu)努力(li)和(he)探索的(de)(de)。
本次(ci)培訓給(gei)我印(yin)象最(zui)深的(de)(de)(de)(de)是(shi)特級(ji)教(jiao)師王(wang)(wang)__老(lao)師的(de)(de)(de)(de)語(yu)文課(ke)(ke)《威(wei)尼(ni)斯的(de)(de)(de)(de)小(xiao)艇(ting)》，王(wang)(wang)老(lao)師以(yi)親和(he)的(de)(de)(de)(de)人格(ge)魅(mei)力(li)，睿智的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)語(yu)言，豐富的(de)(de)(de)(de)文化底蘊，精(jing)湛的(de)(de)(de)(de)技(ji)藝、扎實(shi)而穩(wen)固(gu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗征(zheng)服了(le)(le)大(da)家。他(ta)遵循“自主讀(du)書感悟為(wei)本，以(yi)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性發展”為(wei)目標的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，讓(rang)“讀(du)”貫穿始終(zhong)，讀(du)的(de)(de)(de)(de)有(you)序，讀(du)的(de)(de)(de)(de)有(you)得，讀(du)的(de)(de)(de)(de).有(you)法。還提倡(chang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)充分地說，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習，積極思(si)維，在(zai)感悟和(he)思(si)考中(zhong)受(shou)(shou)到(dao)情感熏(xun)陶，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)合(he)作與交流的(de)(de)(de)(de)引導，培養(yang)合(he)作探(tan)究(jiu)能(neng)力(li)，倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)膽(dan)質疑(yi)，提出問(wen)題，解(jie)決問(wen)題。再(zai)加(jia)上王(wang)(wang)老(lao)師具有(you)磁性的(de)(de)(de)(de)聲音，富有(you)感染力(li)的(de)(de)(de)(de)敘述不僅把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)帶入課(ke)(ke)文的(de)(de)(de)(de)情境中(zhong)，就連在(zai)坐的(de)(de)(de)(de)聽課(ke)(ke)老(lao)師也(ye)受(shou)(shou)到(dao)了(le)(le)熏(xun)陶感染，實(shi)在(zai)是(shi)一種藝術的(de)(de)(de)(de)享受(shou)(shou)。培訓中(zhong)馬__老(lao)師把多種課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式向(xiang)我們(men)作了(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)講解(jie)和(he)比較，讓(rang)我增長了(le)(le)見識，開闊(kuo)了(le)(le)視野，同時(shi)也(ye)明白了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)有(you)法、
教(jiao)無定法(fa)、貴(gui)在得法(fa)。不論什(shen)么模(mo)(mo)式(shi)，既(ji)要有(you)(you)循序(xu)漸(jian)進的(de)規律(lv)性，又要有(you)(you)隨(sui)(sui)機應(ying)變的(de)靈(ling)活(huo)性，隨(sui)(sui)時注(zhu)(zhu)意(yi)考(kao)慮怎樣(yang)才能使學生(sheng)(sheng)能夠接受(shou)的(de)更多(duo)些、更快些、精神上(shang)更愉(yu)快些。小學生(sheng)(sheng)的(de)求(qiu)知欲旺盛，活(huo)動(dong)性大，模(mo)(mo)仿力(li)強(qiang)，但持(chi)久(jiu)性和耐力(li)差(cha)。所以，在教(jiao)學中(zhong)應(ying)注(zhu)(zhu)意(yi)采用靈(ling)活(huo)多(duo)樣(yang)、生(sheng)(sheng)動(dong)活(huo)潑、通(tong)俗易(yi)懂的(de)方法(fa)進行教(jiao)學，這樣(yang)才能收到預期的(de)效果。
雖說培訓只有(you)三天，但(dan)讓我的(de)眼界更加(jia)開(kai)闊，思路更加(jia)清晰，理念更加(jia)與時俱(ju)進。我將在今后的(de)教學中，汲(ji)取專(zhuan)家(jia)的(de)思想精髓，理論精華，反思自己(ji)(ji)的(de)教學行為(wei)，讓自己(ji)(ji)在教學實踐中不斷地獲(huo)得(de)成長，獲(huo)得(de)屬于自己(ji)(ji)的(de)經驗與方(fang)法。
暑期集中培訓學習的心得體會2
從(cong)八(ba)月(yue)(yue)二十一到八(ba)月(yue)(yue)二十五號，我(wo)們進行(xing)了(le)五天的(de)暑(shu)期教師培訓。在這五天的(de)學習中，專(zhuan)家們那豐富的(de)案例、精深的(de)理(li)論，讓我(wo)深深地嘆(tan)服；而他們在自(zi)我(wo)專(zhuan)業成長路上所付出的(de)努力和達到的(de)境界，更是深深地感染了(le)我(wo)的(de)內心。對于(yu)教育(yu)我(wo)有了(le)新的(de)認識與理(li)解，對于(yu)人生我(wo)又有了(le)新的(de)起點與目標。
通(tong)過這次(ci)(ci)培訓，我(wo)才發現自(zi)己的(de)(de)認識不系統、不全面。讓(rang)我(wo)認識到(dao)了只有(you)努(nu)力，只有(you)加強(qiang)(qiang)學習，才能做(zuo)好一名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)。作為(wei)一名(ming)幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)師(shi)，不是(shi)(shi)只懂(dong)一些育兒(er)知識就可以，我(wo)們要加強(qiang)(qiang)自(zi)身(shen)的(de)(de)文化修養(yang)(yang)，培養(yang)(yang)自(zi)身(shen)的(de)(de)專業素(su)養(yang)(yang)，這樣才能把自(zi)己專業精(jing)神滲透到(dao)幼(you)兒(er)身(shen)上。在這次(ci)(ci)的(de)(de)培訓當(dang)中(zhong)，其中(zhong)我(wo)們萊(lai)州市平里(li)店托幼(you)辦(ban)主(zhu)任鄭老(lao)師(shi)給(gei)我(wo)們講(jiang)的(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育讓(rang)我(wo)受益匪淺，家(jia)長(chang)是(shi)(shi)一面鏡子，家(jia)長(chang)是(shi)(shi)原件(jian)，孩(hai)(hai)(hai)子是(shi)(shi)復(fu)印件(jian)。家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)第一位教(jiao)(jiao)師(shi)，要做(zuo)一個(ge)合格(ge)優秀的(de)(de)父母需要舍得為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子花時(shi)間，花精(jing)力，付(fu)出一切來培養(yang)(yang)一個(ge)健康的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子。那(nei)么，從家(jia)庭(ting)(ting)走向學校對于教(jiao)(jiao)師(shi)而言培養(yang)(yang)孩(hai)(hai)(hai)子是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)責任和義務，學高(gao)為(wei)師(shi)，身(shen)正為(wei)范，要為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子樹立(li)良好的(de)(de)榜樣。
從紀(ji)錄(lu)片(pian)當中我看到了(le)來自全國各地的(de)(de)(de)孩子(zi)由于種種不(bu)(bu)(bu)良(liang)的(de)(de)(de)行為他們(men)去(qu)了(le)武漢一所學校(xiao)接受教(jiao)育(yu)，這些孩子(zi)有的(de)(de)(de)打(da)罵父母(mu)(mu)，有的(de)(de)(de)把(ba)父母(mu)(mu)趕出家(jia)(jia)(jia)門，有的(de)(de)(de)早戀…，父母(mu)(mu)管(guan)不(bu)(bu)(bu)了(le)他們(men)，迫不(bu)(bu)(bu)得(de)已把(ba)他們(men)送(song)走進行教(jiao)育(yu)，希望得(de)到教(jiao)育(yu)之后的(de)(de)(de)他們(men)會改過(guo)自新，在采訪過(guo)程中，有的(de)(de)(de)父母(mu)(mu)一邊說一邊哭，可(ke)憐天下(xia)父母(mu)(mu)心。殊不(bu)(bu)(bu)知，這何嘗不(bu)(bu)(bu)是(shi)不(bu)(bu)(bu)得(de)當的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)帶(dai)來的(de)(de)(de)后果呢。所以，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)至關重(zhong)要，學校(xiao)教(jiao)育(yu)也不(bu)(bu)(bu)容忽視(shi)。教(jiao)師要擔起(qi)教(jiao)書育(yu)人的(de)(de)(de)重(zhong)任(ren)。
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。
想給學生一(yi)滴水，教師就(jiu)必須具備一(yi)桶水。專(zhuan)家們(men)的(de)(de)講座就(jiu)充分印證了這句話。那么在工作(zuo)中，我們(men)面對的(de)(de)是一(yi)群對知識(shi)充滿渴求的(de)(de)孩子(zi)，將他們(men)教育好是我們(men)的(de)(de)責任(ren)和(he)義務。這使我更(geng)體會(hui)到學習的(de)(de)重要性(xing)，只有不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)學習，不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)提升，不(bu)斷(duan)(duan)加強修養才(cai)能勝任(ren)教育這項工作(zuo)。
加(jia)強學習不(bu)僅(jin)僅(jin)只是專(zhuan)業方面，要擴充到各(ge)個領域，努力探索新的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方法(fa)。在豐富自身專(zhuan)業知識的同時，廣泛涉獵各(ge)種社(she)會科學和自然科學知識，從(cong)而更好地適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)學的需要，通過總結經驗，提高自身，向(xiang)更完善的目標努力。注重與其他教(jiao)(jiao)師的合作探討，教(jiao)(jiao)師要秉承終身學習和教(jiao)(jiao)育理(li)念，以適(shi)應(ying)教(jiao)(jiao)育改革的浪潮(chao)。
二、提高思想認識，凈化靈魂。
培(pei)訓其實是一(yi)個(ge)反思(si)、進(jin)步的(de)(de)(de)(de)過程。通(tong)過這次的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，走進(jin)教(jiao)學大(da)師們的(de)(de)(de)(de)心靈世界，感(gan)嘆于他們思(si)維的(de)(de)(de)(de)敏捷，語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)風趣(qu)豐(feng)滿，獨特的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育視角(jiao)，健康樂觀的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)觀，豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育經驗……激(ji)起了我內心中的(de)(de)(de)(de)心弦，觸及到我思(si)想的(de)(de)(de)(de)深處。
這次培訓，對于我(wo)來說(shuo)是(shi)一(yi)(yi)次難(nan)忘的(de)充電機會(hui)。不(bu)僅讓我(wo)能(neng)以更寬闊(kuo)的(de)'視野去對待我(wo)們的(de)教育工作，學(xue)(xue)到了更多(duo)提高自身素質和教育教學(xue)(xue)水平的(de)方法和捷徑，我(wo)們應該怎(zen)樣更好地去愛我(wo)們的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，更懂得只要(yao)我(wo)們教師是(shi)一(yi)(yi)個(ge)幸福并快(kuai)樂(le)著工作的(de)人(ren)，才會(hui)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受(shou)到幸福并快(kuai)樂(le)，才能(neng)培養(yang)出更多(duo)的(de)社會(hui)需要(yao)的(de)幸福并快(kuai)樂(le)的(de)人(ren)。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。
通過(guo)培訓，我(wo)認(ren)識(shi)到了(le)反思(si)的(de)(de)(de)作用，知道一(yi)位優(you)秀教(jiao)師的(de)(de)(de)成長一(yi)定離不開反思(si)。反思(si)讓我(wo)認(ren)識(shi)了(le)自身在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)不足，反思(si)也讓我(wo)認(ren)識(shi)到了(le)怎(zen)樣才能做好一(yi)名教(jiao)師，讓學(xue)生得(de)到學(xue)習的(de)(de)(de)快樂(le)，得(de)到更好的(de)(de)(de)全面發展(zhan)。
暑期集中培訓學習的心得體會3
剛(gang)剛(gang)結(jie)束的(de)(de)暑期集中培(pei)(pei)訓，讓(rang)我(wo)受(shou)益(yi)匪淺。通過吳老師的(de)(de)培(pei)(pei)訓讓(rang)我(wo)知(zhi)道想成為(wei)一(yi)(yi)名優(you)秀的(de)(de)教師，我(wo)還(huan)有很(hen)長(chang)(chang)一(yi)(yi)段(duan)路要(yao)(yao)走，在(zai)職業道路上(shang)我(wo)還(huan)要(yao)(yao)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)；杜校長(chang)(chang)在(zai)三(san)(san)字基本功(gong)訓練(lian)指(zhi)導(dao)方(fang)面也做了很(hen)詳細的(de)(de)講解，對粉筆(bi)(bi)、鋼筆(bi)(bi)和毛筆(bi)(bi)的(de)(de)運(yun)筆(bi)(bi)方(fang)式等等，讓(rang)我(wo)有了一(yi)(yi)定的(de)(de)認識，作為(wei)一(yi)(yi)名音樂老師，雖然在(zai)大學(xue)(xue)中，并(bing)沒有著重要(yao)(yao)求三(san)(san)字基本功(gong)訓練(lian)，但是(shi)我(wo)知(zhi)道在(zai)未(wei)來的(de)(de)職業生涯中，“三(san)(san)字一(yi)(yi)話(hua)”還(huan)是(shi)很(hen)重要(yao)(yao)的(de)(de)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)加強訓練(lian)；劉(liu)曉(xiao)梅老師的(de)(de)培(pei)(pei)訓讓(rang)我(wo)知(zhi)道怎(zen)樣(yang)做好(hao)觀(guan)(guan)課(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)，從各(ge)個方(fang)面闡(chan)述了觀(guan)(guan)課(ke)(ke)議(yi)課(ke)(ke)的(de)(de)策略(lve)，技巧等，在(zai)以后的(de)(de)教學(xue)(xue)活動中要(yao)(yao)加以運(yun)用，提(ti)高自(zi)身水(shui)平(ping)……
劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)給我們做(zuo)了師(shi)(shi)德專題報告(gao)，讓(rang)我深受啟發。以前(qian)我沒有進入(ru)(ru)這個(ge)職業的時(shi)候，就知道為人師(shi)(shi)表(biao)，老(lao)師(shi)(shi)對學生的成長影(ying)響很大，特別(bie)是剛入(ru)(ru)學一(yi)到(dao)三年級的孩子，遇到(dao)一(yi)個(ge)好老(lao)師(shi)(shi)完全可以改變他(ta)的一(yi)生。
師(shi)德(de)一(yi)(yi)直是(shi)一(yi)(yi)個永恒的(de)(de)話題，這是(shi)因為教師(shi)的(de)(de)特殊地位，決(jue)定(ding)了(le)其(qi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長中具有(you)特殊重要(yao)(yao)(yao)作用。現(xian)在(zai)我已(yi)經是(shi)一(yi)(yi)名入職兩年(nian)的(de)(de)教師(shi)了(le)，我一(yi)(yi)直都盡量(liang)做到(dao)最好，可是(shi)自己還是(shi)有(you)很(hen)多(duo)不(bu)足，想要(yao)(yao)(yao)做到(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都喜愛的(de)(de)好老(lao)師(shi)很(hen)難。首先我們要(yao)(yao)(yao)提(ti)高自身修養，塑造教師(shi)的(de)(de)個人魅力，給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立一(yi)(yi)個知識淵博、舉止優(you)雅，談吐自如的(de)(de)形(xing)象。你要(yao)(yao)(yao)努力提(ti)高教學(xue)(xue)(xue)水(shui)平，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)真正學(xue)(xue)(xue)到(dao)知識，在(zai)課堂(tang)中讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沉迷在(zai)知識的(de)(de)海洋中，就是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)！最后(hou)，也是(shi)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)(yi)點，要(yao)(yao)(yao)愛護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，喜歡(huan)和小(xiao)朋(peng)友(you)做朋(peng)友(you)，了(le)解他們，在(zai)有(you)意無(wu)意之間影(ying)響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。
當然作為(wei)一(yi)名(ming)新(xin)教師，這些地方我做(zuo)的(de)(de)還是不夠好，在(zai)以后的(de)(de)工作中(zhong)，要多學(xue)習，努(nu)力成為(wei)一(yi)名(ming)學(xue)生喜愛(ai)的(de)(de)好老師。
今年(nian)(nian)7月15日到17日，岳麓區組(zu)織開設(she)暑期(qi)(qi)小學(xue)科學(xue)青年(nian)(nian)教師崗位培訓(xun)班，我有(you)(you)幸成為(wei)了其中的(de)一(yi)員。為(wei)期(qi)(qi)三天(tian)的(de)培訓(xun)，有(you)(you)集中的(de)師德培訓(xun)，也有(you)(you)針對科學(xue)老(lao)師的(de)專(zhuan)業(ye)技術培訓(xun)，還有(you)(you)參觀創(chuang)客公司的(de)實踐考察(cha)活(huo)動，可謂是形式多樣(yang)，內容(rong)豐富。這(zhe)次暑期(qi)(qi)培訓(xun)與(yu)我而言是理論與(yu)實踐的(de)雙(shuang)豐收，體驗與(yu)感悟的(de)雙(shuang)豐收。
在培訓中我們聆聽了(le)多位專家學者的報(bao)告，期間我不斷的思考著(zhu)一(yi)個(ge)問題，那就是如何才能(neng)(neng)成(cheng)為一(yi)名(ming)好老(lao)師，更細(xi)一(yi)點，如何才能(neng)(neng)成(cheng)為一(yi)名(ming)好的科學老(lao)師。我仔細(xi)聆聽著(zhu)每一(yi)個(ge)報(bao)告，尋找著(zhu)這些優秀老(lao)師的共性，努(nu)力為自己找到向他們靠近的道路。下面(mian)說說我的幾點所得(de)：
1、好(hao)老師需(xu)要積累。
有人說好老師(shi)像紅酒，是(shi)(shi)(shi)有“年份”的(de)(de)，扎實的(de)(de)學科素養，強(qiang)大的(de)(de)課(ke)堂組織能力，不(bu)是(shi)(shi)(shi)一天(tian)(tian)可以練就的(de)(de)，靠(kao)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)平時的(de)(de)經驗積累。以前看過李鎮西老師(shi)所寫(xie)的(de)(de)一本書——《做(zuo)最好的(de)(de)老師(shi)》。李鎮西老師(shi)認(ren)(ren)為‘做(zuo)最好的(de)(de)老師(shi)，’不(bu)是(shi)(shi)(shi)與其(qi)他名師(shi)相(xiang)比，而(er)是(shi)(shi)(shi)和(he)自(zi)(zi)己比，也就是(shi)(shi)(shi)用今天(tian)(tian)的(de)(de)你與昨天(tian)(tian)的(de)(de)你相(xiang)比——你今天(tian)(tian)備課(ke)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)比昨天(tian)(tian)更認(ren)(ren)真？你今天(tian)(tian)上課(ke)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)比昨天(tian)(tian)更精彩？”強(qiang)調(diao)自(zi)(zi)己和(he)自(zi)(zi)己比——昨天(tian)(tian)的(de)(de)自(zi)(zi)己和(he)今天(tian)(tian)的(de)(de)自(zi)(zi)己比，寫(xie)作(zuo)不(bu)斷地超越自(zi)(zi)己，堅(jian)持不(bu)懈，我們便不(bu)斷地向‘最好的(de)(de)老師(shi)’的(de)(de)境界靠(kao)攏。”這不(bu)斷比較反思的(de)(de)過程就是(shi)(shi)(shi)經驗的(de)(de)積累過程。
讓(rang)我印象最深的(de)就是(shi)張老師(shi)，三(san)十(shi)(shi)多年的(de)科學教(jiao)師(shi)，一(yi)直(zhi)堅守在科學教(jiao)育的(de)第一(yi)線(xian)。遇到學生(sheng)們(men)提不完的(de)問(wen)題(ti)，她干脆建立一(yi)個問(wen)題(ti)庫，十(shi)(shi)年如(ru)一(yi)日的(de)積累，讓(rang)她成為了(le)孩子(zi)們(men)的(de)二、培(pei)訓特(te)點及(ji)效(xiao)果
1、領導高度(du)重視，組織嚴密(mi)有序(xu)。
從培(pei)訓(xun)(xun)的籌(chou)備決策起(qi)，局(ju)領導(dao)非常重視，教育局(ju)師訓(xun)(xun)科蓋主(zhu)任(ren)、段主(zhu)任(ren)多次親臨現場檢(jian)查指導(dao)。確定工作步驟，制定培(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案，明(ming)確培(pei)訓(xun)(xun)要(yao)求(qiu)(qiu)。對培(pei)訓(xun)(xun)中(zhong)可(ke)能出現的各種(zhong)問(wen)題(ti)，盡管(guan)是在(zai)假期學校領導(dao)做(zuo)到了檢(jian)查落實，對參訓(xun)(xun)人員要(yao)求(qiu)(qiu)嚴(yan)格管(guan)理，教研員要(yao)求(qiu)(qiu)堅持(chi)全程跟班。
要求通過此次培訓，切實提高我縣英(ying)語教師(shi)的語言能力(li)和英(ying)語教學能力(li)，不斷提高英(ying)語教師(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍的整體素質，把我縣英(ying)語教師(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍建設成(cheng)一支能力(li)強、業(ye)務精的隊(dui)(dui)(dui)伍，各(ge)級領導(dao)參與籌(chou)劃(hua)，使(shi)得培訓工作井然有序并得以(yi)順利開(kai)展。
2、培訓(xun)形式多樣，培訓(xun)內容(rong)豐(feng)富。
培(pei)(pei)(pei)訓(xun)前，指導教(jiao)師(shi)采用(yong)電(dian)話訪談(tan)等方式(shi)了解指導對(dui)象基(ji)本狀況、工作水平、實踐經(jing)驗，收(shou)集(ji)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)對(dui)象對(dui)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)的具體需求，制訂與(yu)修改培(pei)(pei)(pei)訓(xun)方案(an)和執行計劃。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)過程中，指導教(jiao)師(shi)及時收(shou)集(ji)指導對(dui)象參與(yu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)活(huo)動的反饋與(yu)評價，不斷(duan)總結(jie)經(jing)驗，有效提(ti)高培(pei)(pei)(pei)訓(xun)質量(liang)。
培(pei)訓以(yi)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)要組(zu)織(zhi)形式(shi)，有理論講授、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)練習、及(ji)綜合測(ce)評等。讓受訓教(jiao)(jiao)師以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身份(fen)感(gan)受教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)各(ge)個環節，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)啟發他們在實(shi)踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)真(zhen)正(zheng)做到以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)主(zhu)體，限度的(de)(de)(de)(de)'激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)，TOP100排行適(shi)時、適(shi)度的(de)(de)(de)(de)鼓勵、表揚(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，強調學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)最主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)。盡可能多(duo)(duo)層面的(de)(de)(de)(de)進行語言實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動，不斷改(gai)進英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法。而且從課堂組(zu)織(zhi)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)設計，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)的(de)(de)(de)(de)更新等多(duo)(duo)方(fang)面做了詳細的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)員解(jie)決(jue)了許多(duo)(duo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)疑難和(he)困(kun)惑。
3、規范管理，提升專業素質
通過(guo)本次學習(xi)班的(de)學習(xi)，參(can)與(yu)學習(xi)的(de)老師無論在教(jiao)學理論，還(huan)是方(fang)法與(yu)實踐中都有不同(tong)程度的(de)收獲(huo)。促(cu)進了(le)教(jiao)師自身專業知識(shi)的(de)提(ti)高(gao)，為教(jiao)師的(de)自我發展提(ti)供良好(hao)的(de)學習(xi)機會，也為教(jiao)師樹(shu)立終身學習(xi)奠定基(ji)礎。
培訓(xun)中(zhong)如(ru)：吳魯博、趙英(ying)芬(fen)、張慶(qing)軍、牟桂華(hua)等積(ji)極(ji)、主動(dong)(dong)，學(xue)習熱情高(gao)漲，不斷(duan)參與現場互動(dong)(dong)，給授課教師(shi)帶來動(dong)(dong)力。學(xue)習中(zhong)認真做好筆(bi)記，做到按時上下課。教學(xue)中(zhong)能(neng)根據自(zi)己的課堂教學(xue)現狀，提出合(he)理化建議、意見，達(da)到的共享。
三、存在問題及建議
1、學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習和生(sheng)(sheng)活中如何廣泛的普及(ji)英語口語有待探討。
2、對培訓的(de)(de)思想認識不(bu)到位，缺乏(fa)長遠目(mu)光和責(ze)任意(yi)(yi)識。最全面的(de)(de)參考寫(xie)作(zuo)網站(zhan)只(zhi)希望指導(dao)教師告訴自己應怎(zen)么(me)做，或(huo)者幫助自己解決什么(me)樣問(wen)題(ti)，而(er)對于借鑒(jian)性(xing)建(jian)議性(xing)的(de)(de)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)方法不(bu)愿意(yi)(yi)接(jie)受或(huo)嘗試。
在(zai)今后(hou)培訓中要(yao)注意做好以下幾方(fang)面工(gong)作(zuo)：
1、要讓(rang)參培教師明白，培訓并不能解決教學實踐中的(de)所有問題，自己的(de)問題還得(de)靠自己解決，培訓只(zhi)能起到啟發和引領(ling)的(de)作用。
2、做(zuo)好培訓教(jiao)師的跟蹤、定期(qi)回(hui)訪工作。
總之，此次培(pei)訓(xun)形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhu)，對英語教(jiao)師的人生態度，工作態度，教(jiao)學理念，教(jiao)學方(fang)法等(deng)都產生了積極而深遠的影響，對促進我縣英語教(jiao)學水平(ping)的提高夯(hang)實了基礎。我們將有待于(yu)大膽探索改進，為(wei)全面提高我縣的英語教(jiao)學水平(ping)而不懈(xie)地努力。
暑期集中培訓學習的心得體會4
x月xx日至xx日，學(xue)校全體教(jiao)(jiao)(jiao)師在多功能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)室進(jin)行了為(wei)(wei)期(qi)三天(tian)的(de)開學(xue)前集中(zhong)(zhong)培訓，我感觸(chu)頗深，受(shou)益匪淺。專家們科學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)和(he)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，令(ling)人(ren)耳目一新、百聽(ting)不厭。雖然他們的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)各異(yi)，但是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)態度(du)卻是(shi)一致的(de)，親(qin)和(he)而(er)不乏幽默(mo)，談笑間拉近(jin)了師生間的(de)距離，為(wei)(wei)學(xue)生營造了一個輕松和(he)諧、積極活(huo)潑的(de)學(xue)習氛圍，學(xue)生們的(de)學(xue)習活(huo)動也(ye)特別充實。通過培訓我明白了：如何(he)在課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)改變傳統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，將新的(de)課程理(li)念融入到自(zi)己(ji)的(de).教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)去，是(shi)我今(jin)后在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)(zhong)將繼續努力和(he)探索的(de)。
本次(ci)培(pei)訓給(gei)我印象最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)特級教(jiao)師(shi)王XX老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)文(wen)課《威尼斯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小艇》，王老(lao)(lao)師(shi)以親和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格魅力，睿(rui)智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)言，豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化底(di)蘊，精湛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技藝(yi)、扎(zha)實而穩固(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗征(zheng)服了大家。他遵循“自主讀(du)書感悟為本，以“學(xue)(xue)(xue)(xue)生個(ge)性發展”為目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想，讓“讀(du)”貫穿始終，讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)序，讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)得，讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)法(fa)。還提倡學(xue)(xue)(xue)(xue)生充分地說，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習，積極思(si)(si)維，在感悟和思(si)(si)考中受到情(qing)(qing)感熏陶，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生合作與交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導，培(pei)養合作探究能力，倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)生大膽質疑，提出問題，解決(jue)問題。再加上(shang)王老(lao)(lao)師(shi)具有(you)磁性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音，富(fu)有(you)感染力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敘述不僅(jin)把學(xue)(xue)(xue)(xue)生帶(dai)入課文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)境中，就連在坐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課老(lao)(lao)師(shi)也受到了熏陶感染，實在是(shi)一種(zhong)藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受。
培訓中馬XX老師把多種(zhong)課堂教學(xue)模(mo)式向我們作了(le)(le)詳(xiang)細的(de)講解和比(bi)較，讓我增長了(le)(le)見識，開闊了(le)(le)視野，同時也明白了(le)(le)教學(xue)有(you)法(fa)(fa)、教無定法(fa)(fa)、貴在(zai)得(de)法(fa)(fa)。不論什么模(mo)式，既要(yao)有(you)循(xun)序漸進的(de)規律性(xing)，又(you)要(yao)有(you)隨機應(ying)變的(de)靈(ling)活(huo)性(xing)，隨時注(zhu)意(yi)考慮怎樣才(cai)能(neng)使學(xue)生能(neng)夠(gou)接受(shou)的(de)更(geng)(geng)多些、更(geng)(geng)快些、精神上更(geng)(geng)愉快些。小學(xue)生的(de)求(qiu)知欲旺盛，活(huo)動(dong)性(xing)大，模(mo)仿力(li)強，但持久性(xing)和耐力(li)差。所以，在(zai)教學(xue)中應(ying)注(zhu)意(yi)采(cai)用(yong)靈(ling)活(huo)多樣、生動(dong)活(huo)潑、通(tong)俗易懂(dong)的(de)方法(fa)(fa)進行教學(xue)，這樣才(cai)能(neng)收到預期的(de)效果。
雖(sui)說(shuo)培訓只有(you)三天，但讓我(wo)的(de)眼(yan)界更(geng)加開闊，思路更(geng)加清晰，理念更(geng)加與時俱(ju)進。我(wo)將在(zai)今后的(de)教(jiao)學中(zhong)，汲(ji)取專家的(de)思想精髓(sui)，理論精華，反思自(zi)己的(de)教(jiao)學行為，讓自(zi)己在(zai)教(jiao)學實踐中(zhong)不斷地獲(huo)得(de)(de)成長，獲(huo)得(de)(de)屬于自(zi)己的(de)經驗與方(fang)法。
暑期集中培訓學習的心得體會5
冒著炎炎的酷暑，幾天的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)暑假(jia)培(pei)訓(xun)學習(xi)宣布告一(yi)段落。辛勞伴著收獲(huo)，感(gan)想頗多(duo)。首(shou)先(xian)(xian)聽取(qu)了縣(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室王主任關于(yu)《怎樣做一(yi)名優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》的講座(zuo)。在(zai)報(bao)告中(zhong)，他首(shou)先(xian)(xian)要求并帶領我(wo)們對(dui)當前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展新形勢進行(xing)充(chong)分(fen)的認識(shi)：國家巨額投資(zi)(zi)發展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、以(yi)縣(xian)為主的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理體制、 xxx對(dui)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)階(jie)段教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)績效工資(zi)(zi)等方面的投資(zi)(zi)和“優先(xian)(xian)發展、育(yu)人
沃(wo)德曾(ceng)說過“平(ping)庸的(de)(de)(de)(de)老(lao)師傳達知(zhi)(zhi)(zhi)識；水(shui)平(ping)一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)老(lao)師解釋知(zhi)(zhi)(zhi)識；好(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師演示知(zhi)(zhi)(zhi)識；偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師激勵(li)學(xue)生去學(xue)習(xi)知(zhi)(zhi)(zhi)識。”在每一(yi)(yi)(yi)次聽(ting)課(ke)(ke)過程(cheng)(cheng)中我都(dou)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)體會到了(le)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)下的(de)(de)(de)(de)老(lao)師們(men)都(dou)在努力的(de)(de)(de)(de)讓(rang)學(xue)生去學(xue)習(xi)知(zhi)(zhi)(zhi)識，他們(men)所做的(de)(de)(de)(de)'一(yi)(yi)(yi)切都(dou)是(shi)為了(le)每一(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)生更好(hao)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)是(shi)走向(xiang)全(quan)人教(jiao)育，這也正是(shi)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)核心理念和發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)終極追求(qiu)。培訓(xun)(xun)中的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個講座，每一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)(ke)都(dou)值(zhi)得我再次深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)品(pin)位(wei)。同時也希(xi)望我們(men)所有(you)參加培訓(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，珍惜我們(men)相聚的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)天。用(yong)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)感恩的(de)(de)(de)(de)心，努力學(xue)習(xi)，用(yong)優異的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績回報為我們(men)辛(xin)勤耕耘(yun)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師。
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