班主任(ren)技能大賽(sai)演講稿（通用16篇）

　　通過對演講稿(gao)(gao)語言的(de)推(tui)究可以提高語言的(de)表現力，增強語言的(de)感染力。在當今社會生活(huo)中，越來越多地方需要用到演講稿(gao)(gao)，你知道(dao)演講稿(gao)(gao)怎樣才能寫的(de)好嗎？下面(mian)是小編為大(da)家(jia)收集的(de)班主任(ren)技(ji)能大(da)賽演講稿(gao)(gao)，希(xi)望對大(da)家(jia)有(you)所(suo)幫助。

　　班主任技能大賽演講稿 1

各位同仁：

　　大(da)(da)家好！今天，要我(wo)給大(da)(da)家作班主任工作經(jing)(jing)驗(yan)(yan)介(jie)紹(shao)，我(wo)感到(dao)有點誠(cheng)惶誠(cheng)恐，因為在座的(de)有比我(wo)工作經(jing)(jing)驗(yan)(yan)豐富的(de)老(lao)教師、老(lao)班主任，有掌握(wo)著代教育(yu)教學理(li)念年輕的(de)富有朝氣(qi)的(de)新教師，我(wo)的(de)發言談不(bu)上(shang)什么經(jing)(jing)驗(yan)(yan)介(jie)紹(shao)，更多的(de)是粗淺(qian)地談一談班主任工作中(zhong)的(de)點滴做(zuo)法。不(bu)當之處敬請(qing)大(da)(da)家批評指正(zheng)。

　　班主(zhu)任工(gong)作是(shi)一項非常辛苦和(he)瑣碎的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，班主(zhu)任不(bu)但要(yao)教(jiao)好所任教(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，還要(yao)培養一個健康向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)班集(ji)體，使每個學(xue)生德、智(zhi)、體、美、勞等方面都得(de)到充分發展(zhan)，形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)個性品質。不(bu)付出艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)勞動和(he)辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)汗水是(shi)不(bu)會收獲的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　1、要(yao)有一顆愛心(xin)。

　　“沒有(you)(you)愛(ai)(ai)就沒有(you)(you)教(jiao)育(yu)(yu)”在(zai)平時(shi)的教(jiao)育(yu)(yu)過程中，我(wo)要(yao)求自己以一(yi)顆仁愛(ai)(ai)之(zhi)心(xin)(xin)平等地(di)對待(dai)每(mei)(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，能夠站在(zai)他(ta)(ta)們的角度去體(ti)驗他(ta)(ta)們的內心(xin)(xin)感受，走(zou)進他(ta)(ta)們的情(qing)感世(shi)界。愛(ai)(ai)心(xin)(xin)的表現形(xing)式往往是通過具(ju)(ju)體(ti)的小事反映出來(lai)。例(li)如每(mei)(mei)天(tian)早晨走(zou)進教(jiao)室，我(wo)先(xian)看(kan)(kan)看(kan)(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)沒有(you)(you)到齊(qi)(qi)，遇到天(tian)冷或天(tian)熱(re)的時(shi)候，提(ti)醒同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們增減衣(yi)(yi)服，早上(shang)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)路上(shang)是不是注意安全了(le)。每(mei)(mei)天(tian)做(zuo)操(cao)時(shi)，我(wo)看(kan)(kan)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)紅領(ling)巾沒有(you)(you)戴(dai)正，我(wo)會(hui)提(ti)醒他(ta)(ta)系好(hao)或幫他(ta)(ta)們系好(hao)，有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)衣(yi)(yi)服不夠整齊(qi)(qi)，我(wo)會(hui)輕(qing)輕(qing)地(di)幫他(ta)(ta)拉(la)一(yi)拉(la)，有(you)(you)人(ren)廣播操(cao)動作不到位(wei)，我(wo)會(hui)在(zai)課間操(cao)后叫他(ta)(ta)們做(zuo)好(hao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感受到老(lao)師對他(ta)(ta)的關心(xin)(xin)和愛(ai)(ai)護(hu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)會(hui)到老(lao)師很(hen)在(zai)意每(mei)(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓他(ta)(ta)們有(you)(you)一(yi)個好(hao)心(xin)(xin)情(qing)投入(ru)到一(yi)天(tian)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中去。這些事看(kan)(kan)起來(lai)很(hen)平常(chang)，因為這是作為一(yi)個班主任(ren)最(zui)基本的工(gong)作，其實這正是一(yi)個班主任(ren)愛(ai)(ai)心(xin)(xin)的具(ju)(ju)體(ti)體(ti)現。

　　作為班主任(ren)(ren)，除了關心(xin)學(xue)(xue)(xue)生的(de)生活，還要關心(xin)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習、身(shen)心(xin)的(de)健康和思想(xiang)狀況，在(zai)精神上給予他(ta)(ta)(ta)們(men)鼓勵和支(zhi)持。那些(xie)學(xue)(xue)(xue)習退步的(de)，考試發(fa)揮不(bu)好(hao)的(de)；有(you)(you)困難的(de)；缺(que)少母愛父愛的(de)等(deng)等(deng)。我(wo)常(chang)常(chang)用(yong)語言開導、鼓勵、教育(yu)他(ta)(ta)(ta)們(men)，不(bu)斷(duan)與他(ta)(ta)(ta)們(men)談心(xin)，這樣既掌握了他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)心(xin)理(li)活動，又消除了他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)精神壓力(li)，還取得了他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)信任(ren)(ren)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上不(bu)偏袒、不(bu)歧(qi)視、不(bu)放(fang)棄(qi)任(ren)(ren)何一名學(xue)(xue)(xue)生。要求自己(ji)做到(dao)不(bu)以家庭出身(shen)高低、智力(li)好(hao)壞定親疏，不(bu)以成績(ji)好(hao)壞分優劣。尊重學(xue)(xue)(xue)生的(de)人格，做到(dao)嚴中有(you)(you)愛，嚴中有(you)(you)章，嚴中有(you)(you)信，嚴中有(you)(you)度。及時(shi)地把握學(xue)(xue)(xue)生的(de)思想(xiang)動態，找準談話時(shi)機(ji)，作好(hao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)思想(xiang)工(gong)作。

　　2、為人師表，率先垂范，對學生進行思(si)想品德教(jiao)育(yu)。

　　班(ban)主(zhu)任是(shi)(shi)全(quan)(quan)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者、教(jiao)育(yu)(yu)者和指導者，對創(chuang)建良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)集體，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質，陶治(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情操，培養(yang)全(quan)(quan)面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，具有舉(ju)足(zu)輕重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)和作用。班(ban)主(zhu)任和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)接(jie)觸(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間長(chang)(chang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)面(mian)前是(shi)(shi)一(yi)(yi)面(mian)鏡子、一(yi)(yi)本書(shu)。因此規范(fan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，首先規范(fan)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為，在(zai)工作中要(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，自己(ji)首先做到，尊重每一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)。我對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)，我最關心你(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)三(san)(san)個(ge)(ge)方面(mian)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都要(yao)注(zhu)意(yi)安全(quan)(quan)，不(bu)注(zhu)意(yi)安全(quan)(quan)其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)空談(tan)。二是(shi)(shi)品行端(duan)正，俗話(hua)說(shuo)，海(hai)寬不(bu)如(ru)心寬，地厚不(bu)如(ru)德(de)厚，一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，要(yao)成才，必(bi)須(xu)先成人(ren)(ren)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)問(wen)再大(da)，如(ru)果沒有德(de)，也就是(shi)(shi)缺德(de)，那(nei)他(ta)也不(bu)可(ke)能(neng)成為對社會有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，所(suo)以我們(men)(men)(men)(men)要(yao)多(duo)做積(ji)德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，不(bu)做缺德(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)。我利用晨(chen)會課對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行道德(de)規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)日(ri)常行為規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，讓他(ta)們(men)(men)(men)(men)明(ming)白什(shen)么(me)事(shi)(shi)(shi)能(neng)做，什(shen)么(me)事(shi)(shi)(shi)不(bu)能(neng)做，提高他(ta)們(men)(men)(men)(men)明(ming)辨是(shi)(shi)非的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。三(san)(san)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習要(yao)認(ren)真，我讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)說(shuo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母是(shi)(shi)如(ru)何關心自己(ji)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，告訴他(ta)們(men)(men)(men)(men)，父母掙錢不(bu)容(rong)易(yi)(yi)，把(ba)你(ni)們(men)(men)(men)(men)培養(yang)長(chang)(chang)大(da)更(geng)不(bu)容(rong)易(yi)(yi)，父母在(zai)培養(yang)你(ni)們(men)(men)(men)(men)成材的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上不(bu)但花費了錢財，更(geng)傾注(zhu)了他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心血，你(ni)們(men)(men)(men)(men)要(yao)懂得感恩，用優(you)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績來回報父母。

　　3、完善班級管(guan)理。

　　班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)必須(xu)善于組織(zhi)和管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)，要做(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)多而繁雜。例如(ru)每(mei)天(tian)督促學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打掃(sao)(sao)衛生(sheng)，每(mei)天(tian)帶領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)大(da)(da)(da)掃(sao)(sao)除，早(zao)上提(ti)前到(dao)校，檢查家(jia)庭(ting)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，組織(zhi)早(zao)讀(du)等(deng)。上早(zao)操，做(zuo)眼保操，各種集體(ti)活動(dong)等(deng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)都(dou)得到(dao)場。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)，期末總結，每(mei)天(tian)晨(chen)會(hui)(hui)，每(mei)周班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，平時不(bu)(bu)定(ding)期的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)會(hui)(hui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)，布置教室(shi)，出(chu)黑(hei)板報，主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)(hui)，廣(guang)播操訓練，文娛活動(dong)、班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)手冊的(de)(de)(de)填寫、各項收費等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)都(dou)要到(dao)位。加上每(mei)天(tian)發生(sheng)的(de)(de)(de)偶發事(shi)(shi)件(jian)(jian)，家(jia)庭(ting)訪問(wen)(wen)等(deng)瑣事(shi)(shi)，耗費的(de)(de)(de)時間無法計(ji)算。那(nei)么(me)怎樣才能(neng)(neng)比(bi)較輕(qing)松而又出(chu)色(se)地做(zuo)好班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)呢？作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)必須(xu)具有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)組織(zhi)管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，要注意(yi)(yi)培(pei)養班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)(de)骨干(gan)(gan)(gan)力(li)量，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)管理(li)自己(ji)。這(zhe)樣不(bu)(bu)僅班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)輕(qing)松，而且可以培(pei)養班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部的(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)。現(xian)在我(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)一般事(shi)(shi)情都(dou)由(you)班(ban)(ban)(ban)(ban)長負責(ze)(ze)，但各項具體(ti)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)工(gong)到(dao)各個班(ban)(ban)(ban)(ban)委。語、數、英早(zao)讀(du)各安排(pai)人(ren)負責(ze)(ze)、早(zao)操由(you)體(ti)育委員(yuan)負責(ze)(ze)；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習委員(yuan)和各科(ke)代(dai)表(biao)(biao)負責(ze)(ze)。當然班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)要隨時隨地作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)檢查指(zhi)導，大(da)(da)(da)掃(sao)(sao)除把任(ren)(ren)(ren)務(wu)分(fen)工(gong)到(dao)人(ren)，張貼上墻(qiang)，勞(lao)動(dong)委員(yuan)負責(ze)(ze)檢查。哪里不(bu)(bu)干(gan)(gan)(gan)凈，找到(dao)當事(shi)(shi)人(ren)立即補課。大(da)(da)(da)掃(sao)(sao)除后及時總結，表(biao)(biao)揚先進，指(zhi)出(chu)不(bu)(bu)足。我(wo)發現(xian)班(ban)(ban)(ban)(ban)上有(you)些成(cheng)績好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)愛勞(lao)動(dong)，做(zuo)事(shi)(shi)一副嬌滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)樣子，我(wo)問(wen)(wen)他們(men)(men)，你們(men)(men)將來想(xiang)(xiang)做(zuo)大(da)(da)(da)事(shi)(shi)嗎？他們(men)(men)說(shuo)想(xiang)(xiang)，那(nei)“一屋(wu)不(bu)(bu)掃(sao)(sao)何(he)以掃(sao)(sao)天(tian)下”這(zhe)句(ju)話(hua)是什么(me)意(yi)(yi)思(si)？他們(men)(men)的(de)(de)(de).理(li)解(jie)能(neng)(neng)力(li)還(huan)是比(bi)較強的(de)(de)(de)，都(dou)能(neng)(neng)理(li)解(jie)。我(wo)乘機對他們(men)(men)進行教育：一個人(ren)連教室(shi)都(dou)掃(sao)(sao)不(bu)(bu)好，還(huan)能(neng)(neng)干(gan)(gan)(gan)什么(me)事(shi)(shi)？要想(xiang)(xiang)干(gan)(gan)(gan)大(da)(da)(da)事(shi)(shi)，必須(xu)從小事(shi)(shi)做(zuo)起(qi)，一件(jian)(jian)小事(shi)(shi)上往往能(neng)(neng)看到(dao)一個人(ren)思(si)想(xiang)(xiang)深處(chu)的(de)(de)(de)東西。你們(men)(men)要踏踏實實地做(zuo)好每(mei)一件(jian)(jian)小事(shi)(shi)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)浮躁，何(he)況你們(men)(men)是班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)(gan)部，對良(liang)好班(ban)(ban)(ban)(ban)風的(de)(de)(de)形成(cheng)起(qi)著重(zhong)要作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用，己(ji)不(bu)(bu)正，何(he)以正人(ren)？學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在我(wo)的(de)(de)(de)教育下，轉(zhuan)變了(le)態度，變得熱(re)愛勞(lao)動(dong)了(le)，每(mei)次(ci)大(da)(da)(da)掃(sao)(sao)除還(huan)主(zhu)動(dong)領任(ren)(ren)(ren)務(wu)。如(ru)今(jin)，一個良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風已經形成(cheng)。

　　4、善于挖掘學(xue)生身上的閃(shan)光點

　　人都(dou)喜(xi)歡被表(biao)揚。優(you)等(deng)生(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)(yao)表(biao)揚，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)更需要(yao)(yao)表(biao)揚。其(qi)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)身上也(ye)(ye)存在(zai)著許多(duo)優(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)，需要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)去(qu)發(fa)現(xian)(xian)、去(qu)挖(wa)掘(jue)。作(zuo)為(wei)班(ban)主任(ren)，要(yao)(yao)善于(yu)發(fa)現(xian)(xian)他(ta)們(men)(men)身上的(de)(de)(de)閃(shan)光點(dian)(dian)(dian)(dian)，要(yao)(yao)善于(yu)給(gei)(gei)他(ta)們(men)(men)以(yi)信任(ren)，引導他(ta)們(men)(men)有(you)(you)意識地(di)去(qu)發(fa)揚優(you)點(dian)(dian)(dian)(dian)，克服缺點(dian)(dian)(dian)(dian)，揚長避短，從而(er)(er)向(xiang)好的(de)(de)(de)方面發(fa)展(zhan)。我(wo)(wo)班(ban)姜杰、唐榮升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)(bu)好，可(ke)勞動非常積極(ji)。每次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校大掃除他(ta)們(men)(men)拖地(di)、檫門窗排桌椅，忙(mang)得滿頭大汗(han)，還不(bu)(bu)(bu)(bu)停地(di)問：“老師(shi)(shi)，還有(you)(you)什么(me)事(shi)要(yao)(yao)干？”我(wo)(wo)乘機對他(ta)們(men)(men)說：“老師(shi)(shi)特別喜(xi)歡你們(men)(men)現(xian)(xian)在(zai)的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，如果(guo)你們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上再下(xia)點(dian)(dian)(dian)(dian)功夫。就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)成為(wei)一名品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兼優(you)的(de)(de)(de)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。到那時，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)會(hui)對你刮目相看(kan)(kan)的(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)和(he)父母也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)更加(jia)開心了(le)(le)。”他(ta)們(men)(men)聽了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)話(hua)也(ye)(ye)比(bi)較(jiao)高興，接下(xia)來我(wo)(wo)有(you)(you)時找他(ta)們(men)(men)到辦(ban)公室做題(ti)，有(you)(you)時讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)委員(yuan)安(an)排同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)幫他(ta)們(men)(men)輔導作(zuo)業(ye)，漸漸地(di)他(ta)們(men)(men)有(you)(you)了(le)(le)改(gai)變(bian)，許浩以(yi)前作(zuo)業(ye)寫得很不(bu)(bu)(bu)(bu)認真，甚至不(bu)(bu)(bu)(bu)做作(zuo)業(ye)，現(xian)(xian)在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)進(jin)步了(le)(le)，字跡也(ye)(ye)清楚了(le)(le)許多(duo)，上課守紀律了(le)(le)，作(zuo)業(ye)也(ye)(ye)做得非常快，都(dou)想第一個(ge)做好給(gei)(gei)老師(shi)(shi)看(kan)(kan)，我(wo)(wo)對他(ta)的(de)(de)(de)每一點(dian)(dian)(dian)(dian)進(jin)步都(dou)及(ji)時地(di)給(gei)(gei)予表(biao)揚，他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)積極(ji)性有(you)(you)了(le)(le)較(jiao)大提(ti)高，盡管他(ta)的(de)(de)(de)理解能力不(bu)(bu)(bu)(bu)強，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度(du)有(you)(you)了(le)(le)較(jiao)大轉變(bian)，因此，我(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)主任(ren)不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)吝嗇對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)表(biao)揚。要(yao)(yao)多(duo)激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。其(qi)實(shi)，有(you)(you)時候，我(wo)(wo)也(ye)(ye)會(hui)當著全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)面發(fa)火，但事(shi)后(hou)想一想，自己(ji)當著全班(ban)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)面發(fa)火樣子(zi)是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)很難看(kan)(kan)，是(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)有(you)(you)損(sun)于(yu)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)形象，如果(guo)能通過(guo)其(qi)他(ta)方式(shi)教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)什么(me)要(yao)(yao)發(fa)火，訓斥(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)呢？這樣既傷身體，又使班(ban)級氛圍很壓抑。其(qi)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)著不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)教育(yu)基(ji)礎，來自不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)家庭，智(zhi)力水平不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣，因而(er)(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)是(shi)多(duo)層面的(de)(de)(de)，只要(yao)(yao)他(ta)們(men)(men)在(zai)原(yuan)有(you)(you)的(de)(de)(de)基(ji)礎上有(you)(you)所進(jin)步就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)了(le)(le)，我(wo)(wo)想，所謂“蹲(dun)下(xia)來看(kan)(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”，大概就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)換一個(ge)角度(du)看(kan)(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)吧。不(bu)(bu)(bu)(bu)能用同(tong)一個(ge)模(mo)式(shi)去(qu)要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)是(shi)多(duo)方面的(de)(de)(de)，多(duo)考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自身的(de)(de)(de)特點(dian)(dian)(dian)(dian)，因材施教。

　　5、要(yao)(yao)有一顆(ke)平常心(xin)，要(yao)(yao)會自得其(qi)樂。

　　做(zuo)一(yi)名(ming)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)不容易，做(zuo)一(yi)名(ming)優秀班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)更不容易。有人可能(neng)會抱怨班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)工作的(de)辛苦，也(ye)正因為(wei)如此，有很多人都不愿意當班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，我認為(wei)你現在(zai)如果是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，就不要(yao)(yao)抱怨，要(yao)(yao)有一(yi)顆平常心，要(yao)(yao)從苦中尋求快(kuai)樂(le)。我們(men)要(yao)(yao)快(kuai)樂(le)的(de)工作，快(kuai)樂(le)的(de)生活，凡(fan)事要(yao)(yao)換一(yi)種角度著想，合理(li)排解自(zi)身的(de)消極情(qing)緒，要(yao)(yao)學會自(zi)得其樂(le)。以良(liang)好的(de)情(qing)緒感(gan)染(ran)學生，使自(zi)己的(de)教(jiao)育教(jiao)學收(shou)到較好的(de)效果。

　　總(zong)之(zhi)，班主任工作(zuo)是一(yi)項復雜的工作(zuo)，你(ni)只有從點滴做起(qi)，從小事(shi)做起(qi)，因勢利(li)導(dao)，做到潤物(wu)細無聲，給學生更多的人(ren)文關懷，才(cai)能把工作(zuo)做到學生的心里去。

　　班主任技能大賽演講稿 2

各位領導、老師：

　　大(da)家(jia)下午好!今(jin)年是(shi)我做(zuo)班主任(ren)的第三年，接下來就和大(da)家(jia)談(tan)談(tan)我三年來班主任(ren)工作的一些做(zuo)法(fa)、想法(fa)，和大(da)家(jia)一起討(tao)論(lun)討(tao)論(lun)。

　　一、給學生提出具體、明確的要求

　　俗(su)話說：“沒有規矩(ju)，不(bu)成方圓”，養成教育更是如此(ci)。因此(ci)無論哪個方面，都(dou)需要(yao)老師給學(xue)(xue)生的(de)行(xing)為規定一(yi)個目標(biao)或者(zhe)要(yao)求(qiu)。這個目標(biao)或者(zhe)要(yao)求(qiu)要(yao)盡(jin)量詳細(xi)(xi)明確、具(ju)(ju)體，使學(xue)(xue)生能(neng)夠(gou)看得(de)見(jian)，摸得(de)著，這樣才能(neng)有利于(yu)(yu)學(xue)(xue)生理解(jie)、掌握、執行(xing)，有利于(yu)(yu)在一(yi)天天的(de)引導、糾錯中形成習(xi)慣，以致(zhi)于(yu)(yu)內化(hua)成學(xue)(xue)習(xi)和各項行(xing)為的(de)方式(shi)方法。例(li)如學(xue)(xue)習(xi)方面，開學(xue)(xue)初，我們就得(de)明確要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生做(zuo)到(dao)按時、獨(du)立(li)、認真這么三個要(yao)求(qiu)，而其中的(de)認真又要(yao)細(xi)(xi)化(hua)為書寫工整，格式(shi)正確，排版漂亮，仔細(xi)(xi)看題，獨(du)立(li)思考，認真計算，不(bu)懂要(yao)問等(deng)具(ju)(ju)體要(yao)求(qiu)。

　　當然光(guang)是有要(yao)求(qiu)還(huan)是不夠的(de)(de)(de)，還(huan)必須制(zhi)定嚴格的(de)(de)(de)獎(jiang)懲規定，寫明(ming)達到(dao)目標有什(shen)(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)獎(jiang)勵，違反規則有什(shen)(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)懲罰。以獎(jiang)導行，以罰糾(jiu)錯(cuo)，在一(yi)獎(jiang)一(yi)罰上使(shi)各項規定、要(yao)求(qiu)落到(dao)實處(chu)。

　　提(ti)出了具體的(de)目標(biao)之后就要求學生嚴格的(de)去執行，但(dan)是單單依靠(kao)班(ban)主任一(yi)個人的(de)力量來監(jian)督所有的(de)工(gong)作(zuo)，就會很辛(xin)苦，而且容易顧(gu)此失彼。所以這就需要我們培養一(yi)批得力的(de)助手。

　　二、班干部的培養

　　接下來我想談(tan)談(tan)班干部的培養。

　　1.班干部的(de)設立

　　在我班(ban)我設立了一那些班(ban)干(gan)部(bu)：

　　班長(chang)(chang)、副(fu)班長(chang)(chang)、早讀值日生(sheng)、午休值日生(sheng)、眼保健(jian)操值日生(sheng)、衛(wei)生(sheng)委員、語數英科(ke)代表、班長(chang)(chang)管(guan)理其他(ta)班干(gan)部，并處理其他(ta)班干(gan)部處理不了的事情(qing)。副(fu)班長(chang)(chang)協助班長(chang)(chang)，并兼任放學、做操等組織(zhi)排(pai)隊(dui)的工作。

　　早讀值日生管理早上(shang)7:50之前到校的(de)學生認真讀書(shu)。

　　午休值日生管理(li)中午2:00之前到(dao)校的(de)(de)學生在班級里面認真的(de)(de)讀書或(huo)休息(xi)。一般夏天的(de)(de)時候在教室(shi)休息(xi)，春(chun)秋冬的(de)(de)時候在教室(shi)學習。

　　眼保(bao)健操(cao)(cao)值日生(sheng)(sheng)監督學(xue)生(sheng)(sheng)認真的做好眼保(bao)健操(cao)(cao)，這個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的要保(bao)健操(cao)(cao)要做得(de)好，這樣可(ke)以知(zhi)道(dao)同(tong)學(xue)做。

　　衛生(sheng)委(wei)員負責監督班級的衛生(sheng)，包(bao)括紅領巾校服的穿戴。

　　語數(shu)英主要協助各科老師布置以及(ji)(ji)收發作業，并(bing)管理小(xiao)組(zu)長(chang)監督沒(mei)有(you)寫完作業的同學補作業、以及(ji)(ji)做錯作業的.訂正。

　　2.班干部(bu)的(de)選取

　　對(dui)于班(ban)干部(bu)的(de)選(xuan)取(qu)，開始的(de)時候我是讓學生自(zi)由競選(xuan)，當選(xuan)的(de)班(ban)干部(bu)試用期是一(yi)個月(yue)，如果一(yi)個月(yue)內表現(xian)好就留用，不好就換(huan)掉。

　　3.班干部的工作

　　在班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)選取之后要先(xian)召集班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)開會(hui)，一(yi)(yi)要讓他(ta)們(men)明(ming)確各種規矩及獎懲辦法(fa)，二是教給他(ta)們(men)管理班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)辦法(fa)，賦予(yu)他(ta)們(men)管理班(ban)(ban)(ban)(ban)級的(de)(de)權(quan)(quan)力(li)，明(ming)確自己應(ying)該(gai)負責(ze)的(de)(de)事(shi)情。一(yi)(yi)般來講，我會(hui)給每人(ren)派一(yi)(yi)個本子，要求他(ta)們(men)認真記(ji)(ji)錄每天自己負責(ze)的(de)(de)事(shi)務(wu)當中同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)表(biao)現(xian)，表(biao)現(xian)好的(de)(de)要記(ji)(ji)上，表(biao)現(xian)不好的(de)(de)也要記(ji)(ji)上。為了樹(shu)立班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)權(quan)(quan)威(wei)，我還賦予(yu)了班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)們(men)一(yi)(yi)些獎懲權(quan)(quan)力(li)，比如(ru)，對(dui)于學(xue)(xue)表(biao)現(xian)好的(de)(de)同學(xue)(xue)，班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)可以當場表(biao)揚他(ta)并獎勵一(yi)(yi)顆星，然(ran)后記(ji)(ji)錄在登記(ji)(ji)本上。對(dui)于表(biao)現(xian)不好的(de)(de)同學(xue)(xue)，先(xian)指出他(ta)的(de)(de)錯(cuo)(cuo)誤，并告訴他(ta)錯(cuo)(cuo)在哪里，如(ru)果犯錯(cuo)(cuo)誤的(de)(de)同學(xue)(xue)愿意及時改正就不用登記(ji)(ji)。

　　在班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)上任(ren)之初(chu)，班(ban)(ban)主任(ren)要支持(chi)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)的工(gong)作，樹(shu)立班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)的威信。每個(ge)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)負責的那塊工(gong)作，如(ru)果學(xue)生(sheng)出(chu)現了(le)問題，由班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)來決(jue)定處罰(fa)措施(shi)。如(ru)果出(chu)現了(le)學(xue)生(sheng)不服的情況，班(ban)(ban)主任(ren)要求學(xue)生(sheng)必須執行班(ban)(ban)干(gan)(gan)部(bu)合理的批(pi)評處罰(fa)。

　　當然，班(ban)(ban)干部(bu)本身也(ye)還(huan)是(shi)(shi)小孩子，所以，在(zai)賦予他(ta)(ta)們(men)權(quan)力、允許他(ta)(ta)們(men)對班(ban)(ban)級(ji)各項事務進行(xing)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)同(tong)時，也(ye)要(yao)(yao)做好(hao)(hao)這一部(bu)分(fen)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)引導與教育(yu)(yu)(yu)。首先要(yao)(yao)教育(yu)(yu)(yu)他(ta)(ta)們(men)既要(yao)(yao)管(guan)理(li)(li)好(hao)(hao)班(ban)(ban)級(ji)，又要(yao)(yao)做到(dao)平等待人，以理(li)(li)服人，盡量(liang)做到(dao)以批評教育(yu)(yu)(yu)為主要(yao)(yao)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)手段。在(zai)管(guan)理(li)(li)過程中，我是(shi)(shi)嚴禁班(ban)(ban)干部(bu)體罰學生(sheng)(sheng)的(de)(de)，這既不(bu)(bu)符相(xiang)關的(de)(de)法律法規，也(ye)容(rong)(rong)易使(shi)這部(bu)分(fen)學生(sheng)(sheng)形成唯我獨尊(zun)、蠻橫驕縱的(de)(de)不(bu)(bu)良(liang)心理(li)(li)。如果我們(men)放縱甚至鼓勵(li)班(ban)(ban)干部(bu)以這種方式管(guan)理(li)(li)班(ban)(ban)級(ji)，那就(jiu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)為了他(ta)(ta)，反(fan)而害了他(ta)(ta)，也(ye)會(hui)傷害其他(ta)(ta)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)。在(zai)低年(nian)級(ji)很(hen)容(rong)(rong)易使(shi)其他(ta)(ta)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)自覺與不(bu)(bu)自覺地盲(mang)目服從班(ban)(ban)干部(bu)，逢迎班(ban)(ban)干部(bu)，在(zai)高年(nian)級(ji)，則會(hui)積累怨(yuan)氣，使(shi)班(ban)(ban)級(ji)氣氛緊張、不(bu)(bu)團結。

　　在放(fang)手(shou)讓(rang)班(ban)(ban)干(gan)部管理班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)基礎上(shang)，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要做好統籌(chou)管理工作。我選擇每周(zhou)(zhou)五(wu)下午的(de)(de)最后一(yi)(yi)節輔導課(ke)，全(quan)班(ban)(ban)一(yi)(yi)起總結一(yi)(yi)周(zhou)(zhou)的(de)(de)表(biao)現，先由(you)各個班(ban)(ban)干(gan)部說說哪(na)(na)些同學(xue)做的(de)(de)比(bi)較(jiao)好，點(dian)名(ming)表(biao)揚;接下來由(you)同學(xue)點(dian)評班(ban)(ban)干(gan)部的(de)(de)工作;最后同學(xue)之間點(dian)評哪(na)(na)些同學(xue)表(biao)現較(jiao)好。對于被提(ti)名(ming)的(de)(de)同學(xue)給予適當的(de)(de)獎勵。

　　三、個別學生談話

　　有(you)了(le)(le)制度，有(you)了(le)(le)班干部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理，可以管理好(hao)班上大部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，但(dan)是(shi)總(zong)有(you)那么幾個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)不服(fu)管教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)要(yao)老(lao)師個(ge)別(bie)談話。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)(wo)一(yi)般是(shi)等(deng)他(ta)(ta)(ta)(ta)犯了(le)(le)錯(cuo)誤，才找。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)脾氣比(bi)(bi)較(jiao)差(cha)，經常看到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)犯錯(cuo)誤后(hou)(hou)就(jiu)會很(hen)生(sheng)(sheng)(sheng)氣，所以開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候就(jiu)會狠狠地(di)批(pi)評(ping)一(yi)頓，很(hen)嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)責。指(zhi)責之后(hou)(hou)就(jiu)叫他(ta)(ta)(ta)(ta)自己(ji)到(dao)旁邊(bian)去(qu)站一(yi)會，反省一(yi)下，同時也給(gei)自己(ji)一(yi)點(dian)時間，讓(rang)自己(ji)冷靜(jing)下來(lai)。等(deng)到(dao)師生(sheng)(sheng)(sheng)雙(shuang)方都冷靜(jing)下來(lai)之后(hou)(hou)，再心(xin)平氣和的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和犯錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)溝通(tong)。溝通(tong)一(yi)般分(fen)三步走，首先引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識(shi)到(dao)是(shi)自己(ji)錯(cuo)了(le)(le)，老(lao)師才會發脾氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)知道自己(ji)錯(cuo)在哪(na)里(li);接(jie)著就(jiu)開始(shi)說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)，說(shuo)(shuo)(shuo)明他(ta)(ta)(ta)(ta)還是(shi)個(ge)可以學(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng);最(zui)后(hou)(hou)就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)(shuo)以后(hou)(hou)怎么辦，走時再鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)(ta)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)好(hao)好(hao)表(biao)現(xian)，老(lao)師會觀察的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。對于問題比(bi)(bi)較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，就(jiu)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)自己(ji)選一(yi)個(ge)覺得自己(ji)比(bi)(bi)較(jiao)容易改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面改(gai)(gai)，一(yi)個(ge)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)改(gai)(gai)。每個(ge)壞習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)正約定一(yi)個(ge)時間，然后(hou)(hou)觀察他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)，給(gei)予評(ping)價。

　　對于這(zhe)部分學生，我們(men)(men)要做好(hao)各種壞毛病、壞習慣反(fan)復出現(xian)的(de)心理(li)準備。這(zhe)幾乎(hu)是必然的(de)事情。在這(zhe)種情況下，要求我們(men)(men)班主任，一耐心，二(er)要寬容，給學生改錯(cuo)的(de)機會(hui)，三要引導，一點一點地引導他們(men)(men)改正錯(cuo)誤。四要做好(hao)與家(jia)長(chang)的(de)溝通(tong)與配合工作。

　　總之，班(ban)主任(ren)工(gong)作(zuo)是一件既需智慧，更需耐心的(de)活。我(wo)愿在以后的(de)工(gong)作(zuo)中，與(yu)大家共同(tong)努力，把(ba)(ba)班(ban)級工(gong)作(zuo)做(zuo)得(de)更好，把(ba)(ba)班(ban)風建設做(zuo)高境界。謝(xie)謝(xie)。

　　班主任技能大賽演講稿 3

尊敬的各位領導(dao)和同(tong)事：

　　上午(wu)好(hao)!很高興能有機會參(can)加這次全校的班主任競聘(pin)演講(jiang)。

　　對于班主任這個充滿挑戰性(xing)的(de)工作，我想(xiang)談一下自己對它的(de)認識以及(ji)對班級管理自己的(de)一點(dian)感(gan)受和理解。

　　一(yi)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)組織者，領(ling)導(dao)者和(he)(he)(he)教(jiao)育者，是(shi)(shi)聯系各班(ban)任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)師和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)紐帶，是(shi)(shi)溝通學(xue)(xue)(xue)校，家長和(he)(he)(he)社會的(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。在班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)中(zhong)，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)扮(ban)演(yan)著很多重要的(de)(de)(de)(de)(de)角色，擔負著很多的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)(ren)(ren)。首(shou)先，我(wo)覺得班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)者。對(dui)于一(yi)個班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設，一(yi)個班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展目(mu)標，作為班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在接受(shou)這個班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就應(ying)該(gai)(gai)有個正確，明確的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標和(he)(he)(he)方(fang)向(xiang)，這樣才能引導(dao)激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)努力(li)進取，為實現目(mu)標而(er)共同(tong)奮(fen)斗。其(qi)次，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)組織的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)者。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)在班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)管(guan)理(li)中(zhong)有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)影響力(li)。我(wo)們(men)應(ying)該(gai)(gai)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特點來進行分析是(shi)(shi)采(cai)取何種(zhong)類(lei)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)方(fang)式，權威型(xing)，民主(zhu)(zhu)型(xing)，還是(shi)(shi)放任(ren)(ren)(ren)型(xing)。而(er)大部分情況下，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)(gai)巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)將三(san)種(zhong)方(fang)式有機有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)結合起來使(shi)用，使(shi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)達到事半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。再次，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)班(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)人際關系的(de)(de)(de)(de)(de)藝術家。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)要面(mian)臨(lin)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)校，任(ren)(ren)(ren)課老師，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以及家長的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。在與不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)人群交(jiao)流時(shi)都需(xu)要有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)技術和(he)(he)(he)能力(li)。特別是(shi)(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。我(wo)們(men)要把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作為交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，要在與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)建(jian)(jian)立起充滿信任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)關系。

　　二班(ban)(ban)級管理(li)首(shou)要(yao)確(que)定(ding)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)形成。對(dui)于一個班(ban)(ban)集(ji)體(ti)，特別是(shi)剛剛建(jian)立(li)的(de)(de)(de)新(xin)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)，讓學(xue)生(sheng)們(men)(men)樹立(li)起對(dui)“班(ban)(ban)集(ji)體(ti)”這(zhe)三個字真正含義的(de)(de)(de)'理(li)解和(he)認識顯得特別的(de)(de)(de)重要(yao)。一個好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)集(ji)體(ti)包(bao)括確(que)定(ding)好班(ban)(ban)級目標，建(jian)立(li)好班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)核心隊伍，建(jian)立(li)好班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)正常秩序，組(zu)織形式多樣(yang)的(de)(de)(de)活動(dong)，樹立(li)正確(que)的(de)(de)(de)言論和(he)良(liang)好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)。讓學(xue)生(sheng)們(men)(men)明白了這(zhe)幾個方面后，我們(men)(men)可以(yi)嚴格按照這(zhe)些規定(ding)進行班(ban)(ban)級管理(li)，從而有利于學(xue)生(sheng)形成群體(ti)意識，培(pei)養他們(men)(men)的(de)(de)(de)社會交(jiao)往(wang)和(he)適(shi)應能力，訓練他們(men)(men)自我教育能力。

　　三(san)抓好班(ban)(ban)級常(chang)規(gui)管理對建立一(yi)個良(liang)(liang)好的(de)班(ban)(ban)集(ji)體起著至關(guan)重要(yao)的(de)作用。一(yi)般來(lai)說(shuo)，班(ban)(ban)級的(de)規(gui)章制(zhi)(zhi)度主要(yao)由三(san)方面組成(cheng)：一(yi)是(shi)由教育行政部門統一(yi)規(gui)定(ding)的(de)有關(guan)班(ban)(ban)集(ji)體與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理的(de)制(zhi)(zhi)度，如學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則，日(ri)常(chang)行為規(gui)范，體育鍛煉標準等;二是(shi)由學(xue)(xue)(xue)校(xiao)根(gen)據教育目標，上級有關(guan)指示制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)常(chang)規(gui)制(zhi)(zhi)度，如考勤，獎罰，課堂常(chang)規(gui)，作業要(yao)求(qiu)等;三(san)是(shi)由班(ban)(ban)集(ji)體根(gen)據學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求(qiu)和班(ban)(ban)級實際情況(kuang)討(tao)論制(zhi)(zhi)定(ding)的(de)班(ban)(ban)級規(gui)范，如班(ban)(ban)規(gui)，值(zhi)日(ri)生(sheng)制(zhi)(zhi)度等。這三(san)方面，班(ban)(ban)主任(ren)都應該不停的(de)強調，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行教育和要(yao)求(qiu)，只有這樣才(cai)能讓他們形成(cheng)良(liang)(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活習(xi)慣，形成(cheng)良(liang)(liang)性(xing)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，才(cai)能讓班(ban)(ban)集(ji)體不斷(duan)良(liang)(liang)性(xing)發展和進(jin)步。

　　四(si)建立以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)體制。這個目(mu)標，不(bu)(bu)是說(shuo)完全放任讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理(li)自(zi)己，建立以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)體制是說(shuo)在整(zheng)個教(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中，要有意(yi)識的(de)(de)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)訓(xun)練自(zi)我管(guan)理(li)班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)能力，讓他們確立自(zi)己在班(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體地位。大(da)多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從內心講，是非常渴(ke)望參與班(ban)(ban)級(ji)管(guan)理(li)的(de)(de)，但(dan)苦于(yu)不(bu)(bu)被老師賞識，以(yi)(yi)至(zhi)于(yu)不(bu)(bu)少學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業后學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)(bu)會自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)，生(sheng)(sheng)(sheng)活不(bu)(bu)會自(zi)理(li)，缺(que)乏(fa)獨立，主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)和創(chuang)新意(yi)識。所以(yi)(yi)把以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)中心的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)轉(zhuan)變為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)我教(jiao)(jiao)育(yu)顯得(de)非常的(de)(de)有必要。

　　作為一(yi)名剛入行的(de)新教師，擔任了班(ban)主任工(gong)作才(cai)一(yi)年，經(jing)驗和教訓都相(xiang)當的(de)缺乏，我深深的(de)認識到只(zhi)有(you)在以后的(de)工(gong)作中不斷(duan)的(de)去(qu)(qu)學習，去(qu)(qu)磨練，去(qu)(qu)思(si)考(kao)，去(qu)(qu)反思(si)才(cai)能使自(zi)己(ji)成長(chang)的(de)更快。

　　所以我(wo)會珍惜(xi)學校(xiao)每次(ci)分給我(wo)的(de)(de)任務，用心盡(jin)力(li)去完善(shan)完美它，也為自己的(de)(de)人生(sheng)畫上一道道光彩華(hua)麗的(de)(de)軌跡。

　　班主任技能大賽演講稿 4

尊敬的各位領導、親愛(ai)的老(lao)師：

　　大家好(hao)。首先感謝中學(xue)的(de)領(ling)導給我(wo)一(yi)(yi)次與(yu)大家交(jiao)流(liu)的(de)機會，做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)關于班(ban)級管理方面的(de)發言。我(wo)苦思冥想總(zong)覺(jue)得我(wo)所(suo)做(zuo)的(de)事情太平(ping)凡(fan)、太平(ping)常，也很平(ping)淡，無經(jing)(jing)驗可談。如果說是(shi)經(jing)(jing)驗交(jiao)流(liu)倒不如說是(shi)互(hu)相學(xue)習(xi)。我(wo)欣慰的(de)是(shi)：本學(xue)期我(wo)班(ban)的(de)尖子生能有所(suo)突(tu)破，學(xue)生的(de)整體成績有了較大的(de)進步。一(yi)(yi)學(xue)期來(lai)沒有一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生受到(dao)學(xue)校處分(fen)(fen)，學(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)有較大的(de)轉變。這一(yi)(yi)切與(yu)中學(xue)領(ling)導班(ban)子的(de)正確(que)領(ling)導分(fen)(fen)不開(kai)。與(yu)數(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)劉(liu)志玉，英語教(jiao)(jiao)師(shi)劉(liu)云兩位老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)及其它科(ke)任(ren)老(lao)師(shi)的(de)共同努力互(hu)相配合、密切合作(zuo)、細(xi)心(xin)教(jiao)(jiao)育分(fen)(fen)不開(kai)。在這里我(wo)作(zuo)為三年1班(ban)的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)要對中學(xue)的(de)領(ling)導及我(wo)班(ban)的(de)所(suo)有科(ke)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)說一(yi)(yi)聲：謝謝!

　　下面我就(jiu)我平時所做的工作談(tan)幾點體會(hui)：

　　健全班(ban)級的(de)規章制度，依(yi)章治班(ban)我(wo)個人認為這是一個良好班(ban)集體的(de)開始。我(wo)們班(ban)原(yuan)有學(xue)生(sheng)(sheng)53人，入(ru)學(xue)180分(fen)3人學(xue)生(sheng)(sheng)素質參(can)差(cha)不(bu)齊，紀(ji)律松(song)懈，生(sheng)(sheng)活(huo)散(san)漫(man)，尤其是班(ban)里的(de)幾位(wei)思想和(he)學(xue)習方面(mian)的(de)雙困生(sheng)(sheng)，無(wu)視(shi)(shi)校(xiao)紀(ji)校(xiao)規，一切以自我(wo)為中心，給班(ban)風帶來了極不(bu)良的(de)影(ying)響，如(ru)果任其發(fa)展(zhan)，這些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)形(xing)成一種無(wu)視(shi)(shi)紀(ji)律約(yue)束的(de)自由意識，而且還會(hui)對其它(ta)同學(xue)造成負面(mian)影(ying)響。為此，我(wo)決定從(cong)整頓班(ban)風入(ru)手，進(jin)行從(cong)嚴管理。

　　俗話說(shuo)無規矩不(bu)成(cheng)方(fang)圓。一(yi)(yi)個(ge)班要管(guan)理好(hao)就必(bi)須制定出一(yi)(yi)些(xie)(xie)行(xing)之(zhi)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)，如(ru)獎(jiang)(jiang)勵(li)制度(du)、紀律(lv)衛生(sheng)(sheng)檢(jian)查制度(du)、違反(fan)班規的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處(chu)罰制度(du)、作(zuo)(zuo)息(xi)考(kao)勤制度(du)等。這(zhe)些(xie)(xie)制度(du)教師協同(tong)(tong)班干部制定，然后(hou)交全體同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)討論、修改、補充，最(zui)后(hou)由班主(zhu)(zhu)任發布實(shi)施。制度(du)建立之(zhi)后(hou)，關(guan)鍵看執行(xing)。這(zhe)時教師一(yi)(yi)定要率先垂范(fan)，起(qi)(qi)領導帶頭作(zuo)(zuo)用(yong)。比(bi)(bi)如(ru)，每(mei)次(ci)大考(kao)在(zai)(zai)(zai)班級(ji)(ji)前十(shi)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)都會(hui)(hui)給予獎(jiang)(jiang)勵(li)，當然主(zhu)(zhu)要是(shi)(shi)(shi)物質上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)點精神(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。錢不(bu)夠(gou)我(wo)(wo)(wo)就自(zi)己掏腰包(bao)，為(wei)(wei)(wei)此(ci)媳婦還(huan)(huan)查過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帳呢!其實(shi)我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)感覺不(bu)僅要獎(jiang)(jiang)勵(li)前十(shi)名，后(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)(ye)應適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).獎(jiang)(jiang)勵(li)，尤其是(shi)(shi)(shi)低年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，班級(ji)(ji)兩極(ji)(ji)分化(hua)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)(huan)應獎(jiang)(jiang)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)進步大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只有(you)(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)調動(dong)(dong)(dong)全盤(pan)初(chu)中(zhong)(zhong)班主(zhu)(zhu)任。除此(ci)，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)必(bi)須抓住其他學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)各種(zhong)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃光點及時給予一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)(jiang)勵(li)，比(bi)(bi)如(ru)在(zai)(zai)(zai)校運(yun)動(dong)(dong)(dong)會(hui)(hui)等各種(zhong)活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)獲獎(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。只有(you)(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)使(shi)整個(ge)班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各盡所能(neng)(neng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)都有(you)(you)人(ren)(ren)才(cai)。而且還(huan)(huan)能(neng)(neng)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性，以班集體為(wei)(wei)(wei)榮(rong)。使(shi)整個(ge)班級(ji)(ji)洋溢著青春的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息(xi)，向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，何樂(le)而不(bu)為(wei)(wei)(wei)呢?對(dui)于(yu)班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)息(xi)我(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)克服了(le)(le)(le)來(lai)自(zi)各個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，率先垂范(fan)，起(qi)(qi)到(dao)了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。現在(zai)(zai)(zai)想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)最(zui)對(dui)不(bu)起(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子，妻子還(huan)(huan)行(xing)因(yin)為(wei)(wei)(wei)她(ta)和(he)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)樣(yang)把自(zi)己奉(feng)獻(xian)給班級(ji)(ji)，奉(feng)獻(xian)給教育(yu)事業。早晨(chen)6點別(bie)人(ren)(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子還(huan)(huan)在(zai)(zai)(zai)睡(shui)夢(meng)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)女兒(er)已經和(he)我(wo)(wo)(wo)出門了(le)(le)(le)，為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)(le)讓她(ta)快點，我(wo)(wo)(wo)就盡量滿足她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求，也(ye)(ye)使(shi)孩(hai)(hai)子養成(cheng)了(le)(le)(le)許多壞(huai)毛病(bing)可以說(shuo)是(shi)(shi)(shi)種(zhong)了(le)(le)(le)別(bie)人(ren)(ren)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)田，荒(huang)了(le)(le)(le)自(zi)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地。有(you)(you)時想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)真不(bu)值得(de)，但又一(yi)(yi)想(xiang)(xiang)教育(yu)就得(de)對(dui)得(de)起(qi)(qi)良心。在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)也(ye)(ye)都有(you)(you)同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)，嘴上可能(neng)(neng)有(you)(you)些(xie)(xie)牢(lao)騷但還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)為(wei)(wei)(wei)教育(yu)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無私(si)奉(feng)獻(xian)著。還(huan)(huan)有(you)(you)對(dui)于(yu)違反(fan)班級(ji)(ji)規定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de),我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)決不(bu)講情面，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)狠，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)(wei)(wei)該(gai)狠必(bi)須狠只有(you)(you)這(zhe)樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)使(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切想(xiang)(xiang)法得(de)以落實(shi)。當然該(gai)愛也(ye)(ye)必(bi)須得(de)愛。

　　二(er)用心來搞好(hao)管理，創建和諧班級。

　　班(ban)級管理(li)(li)工作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)門育人科(ke)學(xue)，更(geng)是(shi)(shi)一(yi)門育人藝(yi)術。它(ta)需要班(ban)主任多(duo)花心(xin)(xin)(xin)思，多(duo)了解，多(duo)觀(guan)察，多(duo)動腦。我(wo)從畢業(ye)參加工作(zuo)至今，擔任五年班(ban)主任工作(zuo)，深深感受到管理(li)(li)班(ban)級，引導(dao)學(xue)生得用(yong)心(xin)(xin)(xin)，會用(yong)心(xin)(xin)(xin)。即對(dui)(dui)(dui)學(xue)生有愛心(xin)(xin)(xin)，能操心(xin)(xin)(xin)，有耐心(xin)(xin)(xin)和真誠(cheng)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)對(dui)(dui)(dui)班(ban)干部有放(fang)手之(zhi)心(xin)(xin)(xin),與科(ke)任教師有協作(zuo)之(zhi)心(xin)(xin)(xin)，對(dui)(dui)(dui)家長有熱情(qing)之(zhi)心(xin)(xin)(xin),對(dui)(dui)(dui)自己培養進取心(xin)(xin)(xin)。有了這(zhe)些心(xin)(xin)(xin)，班(ban)級就好管理(li)(li)了。

　　班主任技能大賽演講稿 5

尊(zun)敬(jing)的(de)各(ge)位領導、各(ge)位評委(wei)、各(ge)位同仁：

　　大家(jia)好(hao)！我是(shi)來(lai)自榆社二中的xxx。首(shou)先，請(qing)允許我向這次會議(yi)的組織者表(biao)示(shi)感(gan)(gan)謝(xie)，向在座(zuo)的各位評委(wei)表(biao)示(shi)感(gan)(gan)謝(xie)！

　　今(jin)天，我們(men)相(xiang)聚在(zai)(zai)這(zhe)里(li)，雖然彼此(ci)素不相(xiang)識，但(dan)卻感(gan)覺(jue)十(shi)分(fen)親切，因為(wei)我們(men)都(dou)在(zai)(zai)做一件同(tong)樣的(de)事情，都(dou)有一個共同(tong)的(de)稱號，那就是班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)。這(zhe)恐(kong)怕是世(shi)界(jie)上級別最小的(de)主(zhu)任(ren)(ren)吧，但(dan)我以為(wei)，它(ta)也是世(shi)界(jie)上最光(guang)榮的(de)主(zhu)任(ren)(ren)。所(suo)以在(zai)(zai)這(zhe)里(li)，請(qing)允許(xu)我代(dai)表我自己，向(xiang)在(zai)(zai)座的(de)所(suo)有班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)問一聲：你們(men)好！今(jin)天，我演講的(de)題目是“我是老(lao)班(ban)(ban)(ban)，我快樂”。

　　不知從什(shen)么(me)(me)時候，學(xue)生們都(dou)背地(di)里管我(wo)(wo)叫“老(lao)(lao)(lao)班“。為什(shen)么(me)(me)叫“老(lao)(lao)(lao)班”呢(ni)？或許這是一(yi)(yi)些愛起綽號的調皮學(xue)生的杰(jie)作吧(ba)？或許這個詞與“老(lao)(lao)(lao)板(ban)“諧音，在他(ta)們的心(xin)中，我(wo)(wo)是他(ta)們中說了算的“老(lao)(lao)(lao)板(ban)“吧(ba)？不管怎么(me)(me)樣，漸(jian)漸(jian)地(di)，我(wo)(wo)也默認了“老(lao)(lao)(lao)班”這一(yi)(yi)稱呼，就像家中的“老(lao)(lao)(lao)媽”“老(lao)(lao)(lao)爸(ba)”一(yi)(yi)樣，我(wo)(wo)這個“老(lao)(lao)(lao)班”付出著，快樂著。并且(qie)盡最大可能(neng)地(di)讓班中每個成(cheng)員也享受快樂。

　　我(wo)(wo)(wo)喜歡跟我(wo)(wo)(wo)的(de)'孩子們(men)一起美化教(jiao)室，在(zai)教(jiao)室前黑板上面掛著(zhu)大字幅(fu)：我(wo)(wo)(wo)愛我(wo)(wo)(wo)家(jia)——230（230是現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)帶的(de)班(ban)）跟前是一張大大的(de)全班(ban)像，這些都(dou)用我(wo)(wo)(wo)們(men)手制的(de)花(hua)邊作(zuo)了裝點。四周墻壁是我(wo)(wo)(wo)跟學生一起做標語和(he)條幅(fu)，不是名人名言(yan)，你看，這邊寫著(zhu)“別(bie)走神(shen)，不然就讓那家(jia)伙超了我(wo)(wo)(wo)啦！”那邊寫著(zhu)：“叫苦也得(de)學習，叫累也得(de)學習，為什么(me)不快樂學習呢”還有“天將(jiang)降大任于本人也，勞我(wo)(wo)(wo)筋骨，費我(wo)(wo)(wo)心神(shen)，又有何(he)懼(ju)？”

　　教室垃(la)圾箱(xiang)跟前總是(shi)又臟又亂(luan)，就在(zai)垃(la)圾箱(xiang)后(hou)的墻壁上貼了一(yi)個美麗的女孩(hai)兒，她身邊有(you)一(yi)句話(hua)：“都走過來了，就放進去吧！你亂(luan)丟(diu)的不是(shi)垃(la)圾，是(shi)丟(diu)人。”又在(zai)垃(la)圾箱(xiang)上貼了一(yi)雙(shuang)大大的可愛的卡(ka)通(tong)眼睛(jing)，這樣的情形下，學(xue)(xue)生們都不好意思(si)再亂(luan)扔(reng)了。在(zai)最干凈(jing)最漂亮(liang)的教室里學(xue)(xue)習(xi)生活，心情自然特別好。

　　在處(chu)理一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)事情，我喜歡(huan)用一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)幽(you)默的方(fang)法(fa)來(lai)軟(ruan)處(chu)理。一(yi)(yi)(yi)(yi)次上自(zi)習課(ke)，發(fa)現一(yi)(yi)(yi)(yi)個男生正(zheng)要傳紙(zhi)條(tiao)，沒(mei)收過(guo)來(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)看(kan)(kan)，上寫著：天涯何(he)處(chu)無(wu)芳草，何(he)必只在本班(ban)找(zhao)，本來(lai)人數就緊(jin)(jin)張(zhang)，何(he)況質量又不好。不做(zuo)作業(ye)這是干什么(me)？剛想發(fa)火，看(kan)(kan)了看(kan)(kan)正(zheng)專心在做(zuo)作業(ye)的其它同學，壓(ya)了壓(ya)火，再看(kan)(kan)看(kan)(kan)紙(zhi)條(tiao)不禁笑了：還(huan)蠻押(ya)韻嘛，于是拿起筆來(lai)，在這張(zhang)紙(zhi)條(tiao)的背(bei)后寫道：天涯何(he)時無(wu)芳草，何(he)必現在急著找(zhao)，本來(lai)學習就緊(jin)(jin)張(zhang)，何(he)況年齡還(huan)很小(xiao)。寫完遞給(gei)他(ta)，一(yi)(yi)(yi)(yi)句(ju)話(hua)也沒(mei)有說，只見他(ta)看(kan)(kan)著紙(zhi)條(tiao)愣了一(yi)(yi)(yi)(yi)會(hui)，收起來(lai)趕緊(jin)(jin)做(zuo)作業(ye)了。

　　我(wo)喜歡與(yu)學生一(yi)起(qi)享受學習生活的快樂。每天清(qing)晨，我(wo)會早早來(lai)(lai)到教(jiao)室，捧一(yi)本書來(lai)(lai)讀，精美(mei)的散文或(huo)是(shi)優美(mei)的詩(shi)歌，也會忘情地融(rong)入學生大聲朗讀的情境(jing)中，學生陸續到教(jiao)室，放好書包也自然拿出(chu)書來(lai)(lai)讀，這樣下來(lai)(lai)學生課前(qian)紀律穩(wen)定，養成(cheng)了(le)晨讀的習慣，而自己日積月累也誦讀了(le)很多詩(shi)文。

　　與(yu)(yu)學(xue)生一(yi)(yi)起寫日記(ji)，品評他(ta)們日記(ji)的(de)(de)(de)時(shi)候，也把自己的(de)(de)(de)念給學(xue)生聽，比(bi)如寫自己學(xue)校(xiao)家庭兩邊忙的(de)(de)(de)累，寫與(yu)(yu)學(xue)生一(yi)(yi)起學(xue)習某一(yi)(yi)篇課文的(de)(de)(de)感覺(jue)，寫看到學(xue)生變化的(de)(de)(de)愉(yu)快(kuai)，班級獲得榮譽的(de)(de)(de)興(xing)奮的(de)(de)(de)等等，隨心而寫，一(yi)(yi)方面激(ji)發學(xue)生寫作的(de)(de)(de)興(xing)趣，另一(yi)(yi)方面更(geng)拉近了與(yu)(yu)學(xue)生的(de)(de)(de)心理距離。

　　我常想反問自己：假如(ru)我是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我更樂意接受哪種(zhong)方式？假如(ru)是我的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我希(xi)望得(de)到什么方式的(de)教(jiao)育？這樣的(de)反問，讓(rang)我的(de)工(gong)作(zuo)少了許(xu)多生硬，多了幾分溫情。

　　班主(zhu)任工作(zuo)讓(rang)我(wo)(wo)感到自(zi)己(ji)(ji)不遠(yuan)離(li)中學時代，永遠(yuan)有一顆青春(chun)年輕的(de)心(xin)。快樂工作(zuo)，快樂生(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)愿意(yi)用快樂的(de)心(xin)態(tai)、快樂教育(yu)的(de)方法伴學生(sheng)走過一生(sheng)中最美(mei)好(hao)的(de)年華，為(wei)創建我(wo)(wo)們和(he)諧校園、和(he)諧社會盡自(zi)己(ji)(ji)綿薄之力。三(san)尺講臺，一生(sheng)無悔。班主(zhu)任工作(zuo)瑣碎而繁(fan)忙，但細細體味，它(ta)也是美(mei)麗(li)而幸(xing)福(fu)的(de)。所(suo)以，我(wo)(wo)自(zi)豪，我(wo)(wo)是一個老師，我(wo)(wo)快樂，我(wo)(wo)是一個老班！在(zai)座(zuo)的(de)各(ge)位讓(rang)我(wo)(wo)們一起來(lai)努力，做一個快樂的(de)班主(zhu)任吧！我(wo)(wo)的(de)演講到此(ci)結束，謝謝大家！

　　班主任技能大賽演講稿 6

尊敬的評委老師：

　　大家好！

　　我演(yan)講的題目(mu)是：尊重和善待(dai)每一位學(xue)生。

　　我(wo)(wo)(wo)很榮幸，因為我(wo)(wo)(wo)從事(shi)的是太(tai)陽底下最光輝的事(shi)業(ye)。更幸運的是，我(wo)(wo)(wo)擔任了(le)班(ban)主(zhu)任工作(zuo)。在這兩個多月的班(ban)主(zhu)任生涯中，有許多故事(shi)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)感動，更讓(rang)我(wo)(wo)(wo)成(cheng)長。

　　在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)眼(yan)里(li)，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)都是一(yi)(yi)朵(duo)含苞待放的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)蕾，作為(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)責(ze)任(ren)讓他(ta)們絢麗的(de)(de)(de)(de)(de)綻(zhan)放，特別是那些“帶刺(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)花(hua)蕾”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們應該給與更多的(de)(de)(de)(de)(de)關愛(ai)和呵(he)護。雖然當(dang)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間不(bu)長，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)遇到(dao)了(le)很多的(de)(de)(de)(de)(de)“小刺(ci)頭”，在(zai)(zai)(zai)他(ta)們身(shen)上發生(sheng)(sheng)過不(bu)少令我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)酸(suan)也讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感動的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事。其(qi)中一(yi)(yi)個(ge)故(gu)事給了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)永遠的(de)(de)(de)(de)(de)鞭策何啟(qi)迪(di)。這(zhe)(zhe)(zhe)件事發生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)剛開(kai)學(xue)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛剛接任(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)一(yi)(yi)職，面對(dui)六十五名學(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)，心(xin)(xin)里(li)總有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)感覺：他(ta)們怕我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)嗎？常(chang)(chang)言道“棍棒(bang)出(chu)孝子，嚴師(shi)出(chu)高(gao)徒”，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必須嚴厲點，要鎮住他(ta)們。當(dang)時(shi)班(ban)里(li)有(you)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)學(xue)習成績特別差，不(bu)遵守(shou)紀律(lv)，還經常(chang)(chang)給老(lao)師(shi)搗(dao)亂(luan)。一(yi)(yi)次(ci)，他(ta)又在(zai)(zai)(zai)課上搗(dao)亂(luan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)由(you)分(fen)說的(de)(de)(de)(de)(de)將(jiang)他(ta)揪(jiu)到(dao)辦公室，火冒三丈的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)他(ta)進(jin)行了(le)狠狠的(de)(de)(de)(de)(de)批評。沒想到(dao)，他(ta)不(bu)但不(bu)服(fu)氣，還理直氣壯(zhuang)的(de)(de)(de)(de)(de)頂撞我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，最后還罵罵咧咧的(de)(de)(de)(de)(de)沖出(chu)了(le)辦公室，留下了(le)目瞪口(kou)呆的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)己收到(dao)了(le)莫大的(de)(de)(de)(de)(de)委屈和恥辱。這(zhe)(zhe)(zhe)件事之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)他(ta)冷若冰霜。而他(ta)上課再也不(bu)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)講課，變著花(hua)樣的(de)(de)(de)(de)(de)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)搗(dao)亂(luan)。下課后，他(ta)更加胡作非為(wei)。當(dang)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)孩子既恨之入骨，又無(wu)計可施。可后來的(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事卻改變了(le)他(ta)，更醒悟了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。

　　那(nei)次，晚上放學(xue)，他(ta)(ta)(ta)到(dao)辦公(gong)室找到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)師(shi)，你(ni)(ni)(ni)一(yi)定非(fei)常非(fei)常的(de)(de)(de)討(tao)厭(yan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)、恨我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)吧(ba)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)討(tao)厭(yan)你(ni)(ni)(ni)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道你(ni)(ni)(ni)是恨我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)這(zhe)快鐵(tie)不(bu)(bu)(bu)能成鋼(gang)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡你(ni)(ni)(ni)毫不(bu)(bu)(bu)留情的(de)(de)(de)訓斥。”聽了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)話，內心深處有(you)一(yi)種說(shuo)(shuo)不(bu)(bu)(bu)出的(de)(de)(de)滋味(wei)。那(nei)天，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)這(zhe)個一(yi)直討(tao)厭(yan)的(de)(de)(de)學(xue)生談了(le)很(hen)久，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)向(xiang)他(ta)(ta)(ta)道歉(qian)，不(bu)(bu)(bu)該用(yong)粗暴(bao)的(de)(de)(de)話語傷害他(ta)(ta)(ta)。對(dui)著我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)帶邊的(de)(de)(de)新面(mian)孔，他(ta)(ta)(ta)有(you)些(xie)不(bu)(bu)(bu)自在，又好像有(you)點受寵若驚(jing)，一(yi)改往(wang)日那(nei)蠻(man)橫的(de)(de)(de)樣子，想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承認了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)錯(cuo)誤。說(shuo)(shuo)自己(ji)搗亂、不(bu)(bu)(bu)守(shou)紀律(lv)都是故意的(de)(de)(de)，原因就是對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)滿，向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)報復。他(ta)(ta)(ta)很(hen)真誠(cheng)的(de)(de)(de)表示以(yi)(yi)后(hou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)這(zhe)樣了(le)。還是分誠(cheng)懇地對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)：“老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡今天的(de)(de)(de)你(ni)(ni)(ni)，像我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)姐(jie)姐(jie)，而不(bu)(bu)(bu)是一(yi)個嚴厲的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，相信你(ni)(ni)(ni)也會(hui)喜(xi)(xi)歡以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)。”最后(hou)他(ta)(ta)(ta)還怯怯的(de)(de)(de)問道：“老(lao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)給你(ni)(ni)(ni)惹了(le)那(nei)么多麻煩，你(ni)(ni)(ni)還會(hui)喜(xi)(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嗎？”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)當(dang)時(shi)毫不(bu)(bu)(bu)猶豫的(de)(de)(de)回答：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)把(ba)你(ni)(ni)(ni)看成我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)弟弟，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)好朋友。”

　　此(ci)后的(de)(de)這段時(shi)間(jian)里，這個孩(hai)子真的(de)(de).變(bian)了，上課睡覺少了，聽(ting)課多了，還會主動問問題，與老師交流學習心得，并且主動承(cheng)擔(dan)起班里的(de)(de)工作，經常幫助同(tong)學打掃衛生。每次看到(dao)他認(ren)真的(de)(de)小臉，我都(dou)為當時(shi)對于他的(de)(de)粗暴而后悔，也為他現在的(de)(de)進步(bu)而感到(dao)欣慰。

　　這(zhe)件事雖然過去了(le)一段時(shi)間，但(dan)他時(shi)刻提(ti)醒(xing)著我(wo)最(zui)(zui)可惡(e)的(de)孩(hai)子(zi)也(ye)有(you)他最(zui)(zui)可愛(ai)(ai)的(de)一面，每個孩(hai)子(zi)都(dou)是鮮活、靈(ling)動的(de)個體，有(you)著各自(zi)獨特的(de)性(xing)格(ge)。作為一名班主任，應用自(zi)己的(de)和顏悅色(se)，親切的(de)目光，慈愛(ai)(ai)的(de)雙(shuang)手給每一個學生以自(zi)尊(zun)、自(zi)信(xin)(xin)、關(guan)愛(ai)(ai)和鼓勵(li)，只有(you)這(zhe)樣，學生才會“親其師，信(xin)(xin)其道”。

　　因為(wei)有了這個(ge)故事(shi)，在以后的(de)班主任工(gong)作中，我一(yi)(yi)火熱的(de)熱情辛勤工(gong)作，以平等、尊(zun)重(zhong)和真誠的(de)心去打開每(mei)一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)的(de)心門，不讓任何一(yi)(yi)個(ge)孩子(zi)(zi)成為(wei)遺憾。

　　我(wo)深切(qie)的感受(shou)到：作為一名教(jiao)(jiao)(jiao)師，尤其是(shi)班主任，要(yao)尊重和善待我(wo)們身邊的每一位學生(sheng)。只有充滿愛的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，才(cai)是(shi)真正的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)！這就是(shi)我(wo)色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)故事，我(wo)愿播(bo)下(xia)平凡的點滴，收獲(huo)孩(hai)子不平凡的人生(sheng)！

　　班主任技能大賽演講稿 7

尊敬的評委老師：

　　大家好！我(wo)今天敘述的故(gu)事是《我(wo)與學(xue)生同成(cheng)長》。

　　畢業(ye)四年，我當了(le)四年班(ban)主(zhu)任，在這一(yi)千多個(ge)日子里，我品(pin)嘗了(le)失敗的痛苦(ku)，也體會了(le)成(cheng)功(gong)的快樂。在這充滿(man)挑(tiao)戰的路上，我與學(xue)生一(yi)同成(cheng)長著。

　　記得(de)剛工作時，班(ban)里有一(yi)個自(zi)閉癥男孩小佳。他(ta)那怪(guai)異(yi)的表現(xian)讓(rang)我(wo)目(mu)瞪口(kou)呆：我(wo)們(men)朗(lang)讀課文，他(ta)突然大叫：“有鬼！”；我(wo)寫板書，他(ta)跑來添上(shang)幾筆；剛收上(shang)來的作業，他(ta)翻得(de)滿地都(dou)是………常(chang)規教育對他(ta)無濟于事(shi)，我(wo)感到很迷茫。

　　同事勸我(wo)(wo)：“你關(guan)注他(ta)的安全(quan)就行了(le)，其(qi)他(ta)的不要太執著！”家(jia)人也心疼地(di)說：“你這是何必呢？那么辛苦，算了(le)吧！”我(wo)(wo)該(gai)怎么辦(ban)？

　　我(wo)和小(xiao)佳的媽(ma)媽(ma)聊了(le)他在(zai)校(xiao)的情況(kuang)。她傷心(xin)地哭起來，看(kan)著這位悲痛的母(mu)親，初為人(ren)師(shi)的我(wo)，有(you)一股強烈的'責任感不(bu)斷地在(zai)提醒我(wo)：決(jue)不(bu)能(neng)放棄！再(zai)辛苦(ku)再(zai)難(nan)，也要堅持！

　　我(wo)(wo)(wo)決定用濃濃的(de)(de)師愛(ai)打開他(ta)(ta)的(de)(de)心扉。每天早上，我(wo)(wo)(wo)拉著他(ta)(ta)的(de)(de)手跟他(ta)(ta)聊(liao)天，問(wen)他(ta)(ta)：“昨晚睡得(de)好(hao)不好(hao)？”幫他(ta)(ta)整理皺折的(de)(de)衣服，消除他(ta)(ta)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)排斥(chi)。我(wo)(wo)(wo)鼓勵(li)學生和他(ta)(ta)做(zuo)朋友，一起玩(wan)耍，引導他(ta)(ta)慢慢融入(ru)溫暖的(de)(de)班集體。這(zhe)是一個漫長而(er)艱辛的(de)(de)過程(cheng)，雖然小佳(jia)的(de)(de)情(qing)緒仍然反復無常，但(dan)在我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)關愛(ai)下，他(ta)(ta)慢慢進(jin)步了。這(zhe)給了我(wo)(wo)(wo)更(geng)多信心。

　　為了深入了解小佳的想法(fa)和需求，我(wo)繼續與家(jia)長(chang)密切聯(lian)系，每天詳細記錄他的表現，和家(jia)長(chang)一起幫助他學會學習、生活。他的媽媽感動(dong)地說：“陳老(lao)師，謝謝你沒有(you)放棄我(wo)的孩(hai)子。你也是(shi)他的好媽媽！”我(wo)很(hen)感動(dong)，覺得(de)所有(you)的付出都是(shi)值(zhi)得(de)的！

　　有一次，我發(fa)現小佳特別愛畫(hua)畫(hua)。就(jiu)鼓(gu)勵(li)他(ta)在畫(hua)中(zhong)抒發(fa)個人(ren)的(de)情(qing)(qing)感，平穩情(qing)(qing)緒(xu)，還經(jing)常展示他(ta)的(de)作品，給他(ta)信(xin)心。慢慢地，這(zhe)朵遲(chi)開的(de)花在愛的(de)澆灌下，悄然開放！

　　教師節那天，小佳拿(na)著一(yi)副畫走到我(wo)的面前，說(shuo)：“老(lao)師，我(wo)喜歡(huan)你！”我(wo)打開一(yi)看，畫上(shang)有一(yi)位老(lao)師和一(yi)個孩子開心地(di)手拉(la)手。這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)收到的最寶(bao)貴的禮物。那一(yi)刻，我(wo)流(liu)淚了！我(wo)哽(geng)咽地(di)說(shuo)：“謝謝你！老(lao)師很(hen)喜歡(huan)！”他高興(xing)地(di)說(shuo)：“老(lao)師喜歡(huan)！老(lao)師喜歡(huan)！”看著這(zhe)(zhe)個可愛的孩子，我(wo)感到無比的幸福！

　　是小佳讓(rang)我明(ming)白了(le)：教師(shi)在引(yin)導學生成長的過程(cheng)(cheng)，其實(shi)就是自我成長的過程(cheng)(cheng)。是他讓(rang)我懂(dong)得了(le)師(shi)愛的真諦(di)：不嫌棄(qi)，不放(fang)棄(qi)，不拋棄(qi)！

　　謝謝！

　　班主任技能大賽演講稿 8

尊敬的評委老師：

　　兒(er)時，在我幼小的心靈深處就意(yi)識到：“教師是(shi)創造人(ren)類靈魂的工程師，教師是(shi)太陽底下最(zui)光輝的職業。”

　　從那時起，夢(meng)想著(zhu)做(zuo)一(yi)名人民教師就在我的(de)(de)(de)(de)內心埋下(xia)了種子。今天我邁上(shang)(shang)了這(zhe)三(san)尺講(jiang)臺(tai)，面對我的(de)(de)(de)(de)是一(yi)流的(de)(de)(de)(de)教學設施，幽雅的(de)(de)(de)(de)教學環境，正直無私(si)的(de)(de)(de)(de)領導，相處友好(hao)的(de)(de)(de)(de)同事和一(yi)群活潑可愛的(de)(de)(de)(de)孩子。百年大(da)計(ji)，教育(yu)為(wei)本。如果(guo)把工作幾(ji)十年的(de)(de)(de)(de)老教師比做(zuo)枝(zhi)繁(fan)葉茂的(de)(de)(de)(de)參天大(da)樹，把他的(de)(de)(de)(de)學生們(men)比做(zuo)滿枝(zhi)的(de)(de)(de)(de)桃李(li)，那初(chu)涉教壇的(de)(de)(de)(de)我充其(qi)量是一(yi)棵(ke)瘦小的(de)(de)(de)(de)不起眼(yan)的(de)(de)(de)(de)樹，我的(de)(de)(de)(de)學生們(men)則(ze)是我光禿禿的(de)(de)(de)(de)枝(zhi)丫(ya)上(shang)(shang)初(chu)生的(de)(de)(de)(de)嫩(nen)芽兒，怎(zen)樣使這(zhe)些孩子們(men)健康、茁壯(zhuang)、蓬(peng)勃地(di)生長(chang)呢？

　　《新(xin)基礎教育(yu)理念》和同仁們(men)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)帶班(ban)經(jing)驗無(wu)疑(yi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)養料，于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)貪婪地吮(shun)吸著。往事歷歷在目(mu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)清(qing)楚地記(ji)得當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛(gang)剛(gang)參加工(gong)作第一(yi)(yi)次邁上這(zhe)(zhe)三尺講臺時(shi)，教室里一(yi)(yi)雙雙充(chong)滿求(qiu)知欲的(de)(de)(de)(de)眼睛后(hou)藏著疑(yi)惑與好奇，好像在對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：這(zhe)(zhe)么年輕的(de)(de)(de)(de)老師啊！你不(bu)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)哥哥，好朋(peng)友嗎(ma)？此時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)內心充(chong)滿了(le)(le)忐忑不(bu)安，如(ru)波濤洶(xiong)涌的(de)(de)(de)(de)大(da)海一(yi)(yi)樣久久不(bu)能(neng)(neng)平(ping)靜(jing)，本來(lai)(lai)是(shi)(shi)熟記(ji)于(yu)心的(de)(de)(de)(de)開場白由(you)于(yu)一(yi)(yi)時(shi)緊張一(yi)(yi)下(xia)子(zi)拋(pao)到(dao)了(le)(le)九(jiu)霄云外，說實話，到(dao)現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)清(qing)楚我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那第一(yi)(yi)節(jie)課是(shi)(shi)怎(zen)樣講下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)，回想起來(lai)(lai)真有(you)(you)點慚(can)愧。然而現在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作方式(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)熱情與耐心獲得了(le)(le)孩子(zi)們(men)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)極大(da)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任，這(zhe)(zhe)無(wu)疑(yi)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)最大(da)的(de)(de)(de)(de)肯(ken)定，這(zhe)(zhe)使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)非常欣慰。新(xin)學(xue)期開始后(hou)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)件大(da)事就(jiu)是(shi)(shi)由(you)學(xue)生(sheng)選(xuan)(xuan)出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)班(ban)干部(bu)，可是(shi)(shi)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面前的(de)(de)(de)(de)`這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)群(qun)群(qun)可愛的(de)(de)(de)(de)孩子(zi)都是(shi)(shi)一(yi)(yi)張張陌生(sheng)的(de)(de)(de)(de)面孔(kong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)下(xia)子(zi)茫然了(le)(le)，怎(zen)樣才(cai)能(neng)(neng)使他們(men)人盡其材呢？于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓學(xue)生(sheng)充(chong)分發揮他們(men)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性和積(ji)極性，共同投票選(xuan)(xuan)舉產生(sheng)了(le)(le)一(yi)(yi)個團結向上、積(ji)極奮進的(de)(de)(de)(de)班(ban)委(wei)會，最后(hou)由(you)有(you)(you)管理才(cai)能(neng)(neng)并(bing)且在學(xue)生(sheng)心目(mu)中很有(you)(you)威信(xin)的(de)(de)(de)(de)小名擔(dan)當(dang)班(ban)長；由(you)熱愛勞(lao)動(dong)、關(guan)心同學(xue)的(de)(de)(de)(de)小剛(gang)來(lai)(lai)當(dang)勞(lao)動(dong)兼(jian)生(sheng)活委(wei)員(yuan)；由(you)品學(xue)兼(jian)優、樂于(yu)助(zhu)人的(de)(de)(de)(de)小紅擔(dan)當(dang)學(xue)習委(wei)員(yuan)；由(you)多(duo)(duo)才(cai)多(duo)(duo)藝(yi)、很有(you)(you)組織才(cai)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)小花來(lai)(lai)擔(dan)當(dang)文藝(yi)委(wei)員(yuan)……

　　最后(hou)(hou)由我主(zhu)持了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)任命儀(yi)式，目的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)讓競選(xuan)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)屆班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)要明(ming)確責任，平(ping)等待人(ren)(ren)(ren)，以身作則。好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)能頂得(de)上半個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任，這(zhe)話一(yi)(yi)點(dian)兒也(ye)不(bu)夸張(zhang)，這(zhe)些小助手們(men)(men)勤(qin)勤(qin)懇懇，為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)建(jian)設立下(xia)了(le)汗(han)馬功勞(lao)(lao)。他(ta)們(men)(men)本著(zhu)(zhu)民主(zhu)團(tuan)結，每個(ge)(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)是(shi)(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)翁(weng)的(de)(de)(de)(de)(de)原則開展各項活(huo)(huo)動，不(bu)求最好(hao)，只求更(geng)好(hao)。正像(xiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)學(xue)習委(wei)員小紅說(shuo)得(de)那樣(yang)：作為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)干(gan)(gan)部，她的(de)(de)(de)(de)(de)職責并不(bu)是(shi)(shi)(shi)管理學(xue)生(sheng)，而是(shi)(shi)(shi)為了(le)更(geng)好(hao)地為同學(xue)們(men)(men)服務(wu)。其實，不(bu)當這(zhe)個(ge)(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)干(gan)(gan)部作為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)份子也(ye)是(shi)(shi)(shi)有責任把(ba)班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)建(jian)設好(hao)！不(bu)僅她一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)如此(ci)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)(ge)同學(xue)都(dou)把(ba)自己(ji)視為班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)(ren)翁(weng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事就(jiu)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)事，班(ban)(ban)(ban)(ban)榮我榮，班(ban)(ban)(ban)(ban)恥我恥。在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)督導與(yu)(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)配合下(xia)，班(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)形(xing)成了(le)濃厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習氛圍(wei)，無論是(shi)(shi)(shi)課上講課還是(shi)(shi)(shi)課下(xia)輔(fu)導，學(xue)生(sheng)們(men)(men)都(dou)能積極配合，共同參與(yu)(yu)；在(zai)勞(lao)(lao)動方面，大(da)家也(ye)是(shi)(shi)(shi)爭著(zhu)(zhu)干(gan)(gan)，搶著(zhu)(zhu)干(gan)(gan)，勞(lao)(lao)動起來都(dou)爭先(xian)恐后(hou)(hou)，那熱火朝天的(de)(de)(de)(de)(de)場面很(hen)是(shi)(shi)(shi)讓人(ren)(ren)(ren)感(gan)動……有一(yi)(yi)句(ju)話說(shuo)得(de)好(hao)：“眼睛是(shi)(shi)(shi)心靈的(de)(de)(de)(de)(de)窗戶，心靈是(shi)(shi)(shi)眼睛之(zhi)源，其實生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)并不(bu)缺(que)少美(mei)，缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)發(fa)現美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛。”

　　每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)(shan)光(guang)(guang)點(dian)，閃(shan)(shan)光(guang)(guang)點(dian)需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)來發現(xian)，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)會欣賞別人(ren)，學(xue)(xue)(xue)會被感動(dong)。發現(xian)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)后(hou)決不(bu)(bu)能(neng)吝嗇言語不(bu)(bu)置一(yi)評(ping)，而(er)是(shi)要(yao)大(da)加贊揚(yang)他們(men)(men)，當然要(yao)恰到(dao)(dao)好處地(di)(di)鼓(gu)勵，有根(gen)據地(di)(di)表揚(yang)，真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊美才能(neng)達到(dao)(dao)長遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響。后(hou)來我(wo)(wo)想(xiang)靠我(wo)(wo)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)發覺(jue)全(quan)班這(zhe)么多位同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)(shan)光(guang)(guang)點(dian)簡(jian)直(zhi)太難了，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是(shi)還有一(yi)支龐大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)伍嗎？于是(shi)我(wo)(wo)號召全(quan)班同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)起參與到(dao)(dao)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)事件中，用(yong)他們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)睛(jing)來發現(xian)周圍同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閃(shan)(shan)光(guang)(guang)點(dian)，我(wo)(wo)呢？就收集這(zhe)些寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)手資料，然后(hou)一(yi)一(yi)反(fan)饋給所有同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都(dou)(dou)很重視別人(ren)眼(yan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己，當他們(men)(men)了解到(dao)(dao)自(zi)己在(zai)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)心目中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象后(hou)大(da)受鼓(gu)舞，信心倍增(zeng)！從而(er)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)方面能(neng)力都(dou)(dou)得(de)到(dao)(dao)了提高(gao)！學(xue)(xue)(xue)生(sheng)給予我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定已經(jing)足以堅定我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，要(yao)像春蠶，在(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑林里(li)艱辛(xin)地(di)(di)吞食(shi)著綠(lv)葉，吐出(chu)精美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧之絲(si)，奉獻(xian)(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；像蜜蜂，在(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花山里(li)艱辛(xin)地(di)(di)采集花粉，釀造純凈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧之蜜，奉獻(xian)(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；像淘(tao)金(jin)者，在(zai)綿長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沙河里(li)艱辛(xin)地(di)(di)淘(tao)洗著沙粒(li)，冶煉出(chu)閃(shan)(shan)光(guang)(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧之金(jin)，奉獻(xian)(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；像掘礦工人(ren)，在(zai)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)海洋(yang)中艱辛(xin)地(di)(di)掘進，開(kai)采出(chu)智(zhi)慧之光(guang)(guang)和熱，奉獻(xian)(xian)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)……

　　在(zai)以后漫長的班主任道路上，任憑風吹雨(yu)打(da)，任憑千錘(chui)百(bai)煉，我將始終(zhong)以真誠與耐心去(qu)呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發出青春的光彩，我相信不遠的明(ming)天(tian)光禿禿的樹(shu)最終(zhong)會(hui)長成枝繁葉茂的參天(tian)大樹(shu)，桃(tao)李滿天(tian)下(xia)。謝(xie)謝(xie)大家！

　　班主任技能大賽演講稿 9

各(ge)位領導、各(ge)位老師(shi)：

　　下午好！

　　說來慚愧，雖(sui)然教(jiao)書育人已經(jing)十(shi)多年了，可班(ban)主任生(sheng)(sheng)活(huo)才兩年多。所以，這里沒(mei)有經(jing)驗介紹、沒(mei)有心得體(ti)會，只(zhi)有一些(xie)生(sheng)(sheng)活(huo)的點滴、教(jiao)育的瑣碎(sui)事而已！請各位班(ban)主任老師多多指教(jiao)！

　　我(wo)跟大家分享的故事是《我(wo)和(he)xx》。

　　xx的教育(yu)過程，是一個斗(dou)智斗(dou)勇的過程。

　　xx這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)學(xue)(xue)生，很(hen)多老師(shi)都(dou)認識他(ta)，下(xia)至(zhi)四、五年級(ji)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，上至(zhi)近一、兩(liang)年畢業的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)認識他(ta)。一個(ge)學(xue)(xue)生之所以(yi)(yi)出名，要不(bu)(bu)(bu)太(tai)(tai)優秀，要不(bu)(bu)(bu)太(tai)(tai)頑劣，而(er)xx就(jiu)是(shi)屬于后者。這(zhe)(zhe)(zhe)位鼎鼎大名的(de)(de)xx來(lai)(lai)到我(wo)們(men)班后，剛開始的(de)(de)那(nei)兩(liang)天，還(huan)能(neng)忍得住(zhu)，端出一副正兒八(ba)經的(de)(de)樣子，可(ke)是(shi)兩(liang)天過(guo)后，他(ta)就(jiu)原形畢露了。這(zhe)(zhe)(zhe)哪(na)里是(shi)來(lai)(lai)上課(ke)的(de)(de)？簡(jian)直(zhi)就(jiu)是(shi)來(lai)(lai)開馬戲班的(de)(de)。從早到晚(wan)，嘴不(bu)(bu)(bu)停、手不(bu)(bu)(bu)停、腳也不(bu)(bu)(bu)停，打架、說粗口、辱(ru)罵同(tong)(tong)學(xue)(xue)、欺負同(tong)(tong)學(xue)(xue)、破壞公物、違反紀律……鬧出的(de)(de)事(shi)情一樁(zhuang)又一樁(zhuang)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)投訴此起彼(bi)落，并且(qie)把我(wo)們(men)班的(de)(de)林紹源、蒲(pu)志強、傅(fu)明(ming)洪等等好(hao)幾個(ge)男(nan)同(tong)(tong)學(xue)(xue)招攬其中(zhong)，影響很(hen)大，一下(xia)子，整個(ge)班都(dou)亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)。兩(liang)周過(guo)去了，我(wo)煩不(bu)(bu)(bu)勝煩。本(ben)來(lai)(lai)以(yi)(yi)為跟家長聯系(xi)一下(xia)，共同(tong)(tong)教(jiao)育，天曉得，他(ta)爸爸竟然叫我(wo)去幫(bang)他(ta)的(de)(de)兒子xx找個(ge)心理醫生，還(huan)讓(rang)我(wo)去幫(bang)他(ta)找個(ge)好(hao)的(de)(de)老師(shi)來(lai)(lai)管教(jiao)一下(xia)xx。看來(lai)(lai)孩子的(de)(de)劣根性(xing)是(shi)跟家庭影響分(fen)不(bu)(bu)(bu)開的(de)(de)。原來(lai)(lai)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)一扇沒有曙光(guang)的(de)(de)門！

　　我重新回到起跑線上細細地琢磨，怎樣為自(zi)己(ji)開創(chuang)另一(yi)扇門？xx是(shi)(shi)一(yi)個(ge)受慣訓(xun)斥、責(ze)罵的(de)孩子，既然硬的(de)不行就來軟(ruan)的(de)吧！我想，溫柔也是(shi)(shi)一(yi)種力(li)量(liang)(liang)。我就試著使(shi)用這(zhe)種力(li)量(liang)(liang)。

　　記得那節數學課，xx又重施故技，轉來轉去在(zai)搞(gao)同(tong)學，影響課堂，還裝(zhuang)出(chu)一(yi)(yi)副(fu)毫不在(zai)乎(hu)的(de)(de)樣(yang)子。真可氣！我(wo)(wo)走到他(ta)身(shen)邊(bian)，在(zai)他(ta)等待著(zhu)批(pi)評的(de)(de)時候，我(wo)(wo)卻用極其(qi)溫柔的(de)(de)聲音(yin)說：“xx，是不是不舒服了？”我(wo)(wo)順勢摸了一(yi)(yi)下他(ta)的(de)(de)額(e)頭，裝(zhuang)出(chu)一(yi)(yi)副(fu)很在(zai)乎(hu)的(de)(de)樣(yang)子，接著(zhu)說：“不怕發燒哦，是不是肚(du)子痛呀(ya)”這種(zhong)溫柔的(de)(de)關懷(huai)讓他(ta)混身(shen)不自在(zai)，只好(hao)聽老師的(de)(de)話，乖(guai)乖(guai)地坐(zuo)好(hao)不亂動。經過(guo)幾(ji)次的(de)(de)交手我(wo)(wo)都能大獲全(quan)勝，再加(jia)上擺(bai)事實講(jiang)道理(li)，做(zuo)思想工作，現在(zai)的(de)(de)'xx在(zai)課堂上已經能自覺地坐(zuo)好(hao)聽課，絕(jue)不敢大吵大鬧影響課堂教學了。

　　上(shang)(shang)(shang)(shang)個月，國家(jia)教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)部(bu)長到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)校來(lai)(lai)檢查時，許多老師(shi)都(dou)(dou)需要(yao)剪刀(dao)(dao)來(lai)(lai)做手(shou)工，剛好我(wo)(wo)(wo)(wo)從學(xue)生那繳來(lai)(lai)了(le)12把(ba)，正好用得上(shang)(shang)(shang)(shang)。老師(shi)們(men)(men)都(dou)(dou)很奇(qi)怪我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么從學(xue)生那里繳來(lai)(lai)那么多的(de)(de)(de)(de)(de)剪刀(dao)(dao)？是(shi)(shi)呀(ya)(ya)，事(shi)實就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)樣(yang)，而(er)且這(zhe)(zhe)些剪刀(dao)(dao)都(dou)(dou)是(shi)(shi)來(lai)(lai)自同一個人，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)xx的(de)(de)(de)(de)(de)。xx有破壞公物的(de)(de)(de)(de)(de)壞毛病，有意(yi)無意(yi)地(di)就(jiu)(jiu)會把(ba)班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)物品搞(gao)爛(lan)(lan)。剛開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)時候都(dou)(dou)是(shi)(shi)給他(ta)(ta)(ta)(ta)講(jiang)(jiang)道理，可是(shi)(shi)完全收不(bu)到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)效果。仿佛(fo)講(jiang)(jiang)道理只是(shi)(shi)給他(ta)(ta)(ta)(ta)撓(nao)癢癢，撓(nao)過(guo)了(le)就(jiu)(jiu)算了(le)。這(zhe)(zhe)種狀態必(bi)須改變，得讓他(ta)(ta)(ta)(ta)為自己(ji)所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情負上(shang)(shang)(shang)(shang)責(ze)任。于是(shi)(shi)，凡是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)(ta)搞(gao)爛(lan)(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)自己(ji)去修補(bu)好或更換一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)。上(shang)(shang)(shang)(shang)個月呢，他(ta)(ta)(ta)(ta)把(ba)班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)剪刀(dao)(dao)給搞(gao)爛(lan)(lan)了(le)，不(bu)能再(zai)剪了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)讓他(ta)(ta)(ta)(ta)換一把(ba)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)。換了(le)一把(ba)又(you)被他(ta)(ta)(ta)(ta)搞(gao)爛(lan)(lan)了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)對他(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)：“xx，你已經(jing)賠(pei)了(le)兩(liang)把(ba)剪刀(dao)(dao)了(le)，要(yao)是(shi)(shi)再(zai)搞(gao)爛(lan)(lan)這(zhe)(zhe)把(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，你就(jiu)(jiu)要(yao)拿(na)10把(ba)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)喲。”不(bu)出兩(liang)天剪刀(dao)(dao)還是(shi)(shi)被他(ta)(ta)(ta)(ta)搞(gao)爛(lan)(lan)了(le)。結果，xx挨了(le)批評(ping)后(hou)還是(shi)(shi)乖乖地(di)把(ba)10剪刀(dao)(dao)拿(na)回班(ban)(ban)里來(lai)(lai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)(wo)(wo)有義務(wu)、也必(bi)須讓他(ta)(ta)(ta)(ta)清楚地(di)明(ming)白：要(yao)為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)言行負責(ze)任，學(xue)會三思而(er)后(hou)行。前(qian)幾個星期(qi)，xx又(you)發明(ming)了(le)一個新(xin)玩意(yi)了(le)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)拿(na)粉(fen)刷(shua)(shua)去搞(gao)同學(xue)。用了(le)一個學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)粉(fen)刷(shua)(shua)已經(jing)開始(shi)有點松(song)了(le)，被他(ta)(ta)(ta)(ta)搞(gao)過(guo)之后(hou)開始(shi)散(san)了(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)對他(ta)(ta)(ta)(ta)說(shuo)：“xx呀(ya)(ya)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)粉(fen)刷(shua)(shua)快要(yao)爛(lan)(lan)了(le)，你有空的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)就(jiu)(jiu)來(lai)(lai)搞(gao)一搞(gao)它，順便帶一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)回來(lai)(lai)呀(ya)(ya)。”同學(xue)們(men)(men)都(dou)(dou)心領神會，他(ta)(ta)(ta)(ta)也完全明(ming)白我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思，馬上(shang)(shang)(shang)(shang)回答我(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)沒空！我(wo)(wo)(wo)(wo)很忙呀(ya)(ya)。”就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)，班(ban)(ban)里的(de)(de)(de)(de)(de)粉(fen)刷(shua)(shua)就(jiu)(jiu)一直用到(dao)現(xian)在(zai)。

　　xx是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)比較(jiao)聰明(ming)的(de)孩子，花樣也(ye)特(te)別多。上(shang)(shang)學(xue)期末散(san)學(xue)典禮(li)上(shang)(shang)，同(tong)學(xue)們都(dou)(dou)(dou)交叉(cha)腿坐(zuo)好(hao)聽領導們發言。xx總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)坐(zuo)不(bu)(bu)住，老是(shi)(shi)(shi)(shi)舉手要去(qu)廁所(suo)(suo)，可我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)讓(rang)他(ta)(ta)去(qu)，也(ye)總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)鼓勵他(ta)(ta)堅持(chi)到(dao)(dao)最后(hou)。他(ta)(ta)終(zhong)于忍(ren)不(bu)(bu)住問(wen)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)：“老師(shi)，為什(shen)么(me)不(bu)(bu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去(qu)？”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)想(xiang)(xiang)就(jiu)(jiu)(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)：“你有(you)沒有(you)觀察(cha)到(dao)(dao)上(shang)(shang)廁所(suo)(suo)的(de)這些(xie)同(tong)學(xue)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)怎么(me)樣的(de)同(tong)學(xue)？”他(ta)(ta)也(ye)想(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)想(xiang)(xiang)，故意(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)：“都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)壞人。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)瞟了(le)(le)(le)他(ta)(ta)一(yi)眼，說(shuo)(shuo)(shuo)：“他(ta)(ta)們都(dou)(dou)(dou)比較(jiao)調(diao)皮(pi)。那你調(diao)皮(pi)嗎？”他(ta)(ta)愣了(le)(le)(le)一(yi)下，看(kan)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)搖(yao)搖(yao)頭(tou)說(shuo)(shuo)(shuo)：“不(bu)(bu)調(diao)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)緊跟著(zhu)(zhu)問(wen)：“你不(bu)(bu)調(diao)皮(pi)，那你還要跟他(ta)(ta)們一(yi)樣愛(ai)上(shang)(shang)廁所(suo)(suo)嗎？”他(ta)(ta)看(kan)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)搖(yao)搖(yao)頭(tou)不(bu)(bu)說(shuo)(shuo)(shuo)話了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)里暗(an)暗(an)高興(xing)，xx還是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)上(shang)(shang)進(jin)心(xin)(xin)的(de)，這一(yi)次(ci)，上(shang)(shang)進(jin)心(xin)(xin)讓(rang)他(ta)(ta)上(shang)(shang)了(le)(le)(le)一(yi)次(ci)當(dang)。會(hui)議還在繼續，xx又(you)舉手找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)，“老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)屁(pi)股麻！”“那你就(jiu)(jiu)(jiu)交換雙腿，把腰挺(ting)直，這就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)麻了(le)(le)(le)。”“不(bu)(bu)行(xing)了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)腰挺(ting)得很痛(tong)了(le)(le)(le)。”xx到(dao)(dao)底又(you)想(xiang)(xiang)出什(shen)么(me)花招呢？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)問(wen)他(ta)(ta)：“那怎么(me)辦(ban)？”xx以為犴計得逞(cheng)了(le)(le)(le)，笑嘻嘻地對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)站(zhan)(zhan)(zhan)起來(lai)站(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)會(hui)就(jiu)(jiu)(jiu)好(hao)了(le)(le)(le)。”哦，原來(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)了(le)(le)(le)想(xiang)(xiang)，說(shuo)(shuo)(shuo)：“好(hao)，你就(jiu)(jiu)(jiu)站(zhan)(zhan)(zhan)一(yi)會(hui)吧(ba)。”就(jiu)(jiu)(jiu)在xx正要站(zhan)(zhan)(zhan)起來(lai)的(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)(shuo)：“可是(shi)(shi)(shi)(shi)……同(tong)學(xue)們都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)坐(zuo)著(zhu)(zhu)開(kai)會(hui)的(de)，你站(zhan)(zhan)(zhan)著(zhu)(zhu)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)點特(te)殊呀。”他(ta)(ta)點點頭(tou)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)接著(zhu)(zhu)說(shuo)(shuo)(shuo)：“一(yi)般情(qing)況下，什(shen)么(me)同(tong)學(xue)才會(hui)在大會(hui)上(shang)(shang)站(zhan)(zhan)(zhan)著(zhu)(zhu)開(kai)會(hui)的(de)？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擔心(xin)(xin)你會(hui)被別人誤會(hui)你是(shi)(shi)(shi)(shi)在罰站(zhan)(zhan)(zhan)喲。”說(shuo)(shuo)(shuo)完，xx一(yi)屁(pi)股就(jiu)(jiu)(jiu)坐(zuo)回原來(lai)的(de)位置上(shang)(shang)。他(ta)(ta)仿佛是(shi)(shi)(shi)(shi)棄(qi)械(xie)投降了(le)(le)(le)，屁(pi)股不(bu)(bu)麻腰不(bu)(bu)痛(tong)地一(yi)直坐(zuo)到(dao)(dao)會(hui)議結(jie)束。

　　我(wo)覺得教(jiao)(jiao)育也不外是(shi)如此，除了傳(chuan)道、授業、解(jie)惑(huo)外，教(jiao)(jiao)育應該還是(shi)一種心靈的感染、人(ren)性的熏陶(tao)。孩子(zi)畢竟是(shi)孩子(zi)，只要針對問題花(hua)點心思，多點耐性，我(wo)們(men)還是(shi)會(hui)看(kan)到曙光的！

　　班主任技能大賽演講稿 10

尊敬的評委老師：

　　在我(wo)(wo)(wo)準備這篇演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，我(wo)(wo)(wo)應該講得大氣磅礴(bo)、震(zhen)撼人(ren)心，可是，輔導(dao)員的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)都(dou)是細碎樸(pu)實的(de)(de)(de)，恐怕很難波瀾(lan)壯(zhuang)闊(kuo)；回(hui)(hui)想(xiang)這三年的(de)(de)(de)輔導(dao)員生活，有太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)美好(hao)的(de)(de)(de)回(hui)(hui)憶，也有太(tai)多(duo)太(tai)多(duo)難忘的(de)(de)(de)點點滴滴，我(wo)(wo)(wo)喜歡我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生，更熱(re)愛(ai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，就(jiu)讓這些最真(zhen)實的(de)(de)(de)師生情誼串聯起今天(tian)的(de)(de)(de)演(yan)(yan)講，因(yin)此，我(wo)(wo)(wo)把今天(tian)的(de)(de)(de)演(yan)(yan)講又加了(le)一個副(fu)標題“激情點燃夢想(xiang)責任凝練價值我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學工(gong)(gong)夢。”

　　XX年9月，剛剛畢業(ye)的(de)'我(wo)來到(dao)xx系成為(wei)了學工(gong)隊伍中的(de)一(yi)名(ming)輔導員(yuan)，當軍訓時第(di)一(yi)次有學生喊我(wo)老師(shi)并向我(wo)尋求(qiu)幫助，當我(wo)第(di)一(yi)次以(yi)老師(shi)的(de)身份走上講臺召(zhao)開主題班(ban)會，告(gao)訴他們大(da)學應該讀什(shen)么，當第(di)一(yi)次有學生因(yin)為(wei)家境(jing)貧困(kun)想要(yao)退學向我(wo)訴說心(xin)中痛楚的(de)時候這些都(dou)使我(wo)深深地感(gan)到(dao)責(ze)任二字(zi)的(de)重量，此時，作為(wei)輔導員(yuan)的(de)神圣(sheng)感(gan)也由心(xin)而生，于是(shi)，我(wo)開始實現(xian)自(zi)己的(de)學工(gong)夢：一(yi)個做好學生工(gong)作，引導學生成長(chang)成才的(de)夢。

　　夢(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)實(shi)現需要真心(xin)真情(qing)真奉獻，為了實(shi)現這(zhe)個(ge)夢(meng)想(xiang)(xiang)，我和其他輔(fu)導(dao)員(yuan)一(yi)樣，堅守著(zhu)信(xin)念，堅持著(zhu)付出。記(ji)不(bu)清有多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)，在辦公(gong)室和宿舍與學(xue)(xue)生(sheng)促膝長談，記(ji)不(bu)清有多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)，記(ji)不(bu)清有多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)，晚間安全排查后打車(che)獨(du)自回家(jia)，也記(ji)不(bu)清有多(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)，望(wang)著(zhu)不(bu)爭氣的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)暗自傷神(shen)。兩年多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)時間，開過(guo)無(wu)數的(de)(de)班會，接過(guo)數不(bu)清的(de)(de)電話，苦口(kou)婆(po)心(xin)地勸(quan)導(dao)過(guo)多(duo)(duo)(duo)少(shao)位學(xue)(xue)生(sheng)，忙過(guo)，累(lei)過(guo)，但是，這(zhe)些不(bu)都是為了擔起肩上的(de)(de)責任，對得(de)起輔(fu)導(dao)員(yuan)這(zhe)個(ge)響當當的(de)(de)稱號么？

　　在(zai)(zai)剛(gang)剛(gang)過(guo)(guo)去的畢業季，一(yi)(yi)位患有小(xiao)兒麻痹的男生因為求(qiu)職(zhi)(zhi)屢(lv)屢(lv)受挫，整日把(ba)自己關(guan)在(zai)(zai)宿舍，情緒(xu)也瀕臨崩潰。那(nei)些日子，不上(shang)課的時間我就陪著他，幫他強化求(qiu)職(zhi)(zhi)技能(neng)，并通過(guo)(guo)招就處龔(gong)向(xiang)哲(zhe)老師，幫助他抓住每一(yi)(yi)次求(qiu)職(zhi)(zhi)的機會，然后把(ba)他打扮地(di)精(jing)神地(di)去參加面試。終于，這個(ge)男孩在(zai)(zai)上(shang)個(ge)月簽(qian)訂(ding)了就業協議，雖(sui)然是(shi)個(ge)小(xiao)公司，但是(shi)足(zu)以(yi)讓(rang)他重(zhong)拾信(xin)心。感恩節的那(nei)天(tian)，他早(zao)早(zao)地(di)給我發(fa)了一(yi)(yi)條短信(xin)，雖(sui)然只有簡單的幾個(ge)字“老師謝(xie)謝(xie)你(ni)對我的關(guan)心”，但足(zu)以(yi)讓(rang)我欣慰和(he)感動。原來，心懷夢(meng)想，行動關(guan)愛，在(zai)(zai)引導(dao)學生成才的道路上(shang)，輔(fu)導(dao)員的作用是(shi)那(nei)么的重(zhong)要。

　　三年時光匆匆而過，軍訓的(de)口號(hao)余音繞耳，畢(bi)(bi)業的(de)歌聲便(bian)接踵而來(lai)。當年的(de)花樣少年馬上(shang)就要走上(shang)社會(hui)去施展才華，看著他們(men)的(de)進(jin)步(bu)和(he)成(cheng)(cheng)長，心(xin)(xin)里(li)裝的(de)是(shi)(shi)滿滿的(de)幸福(fu)，我(wo)想，這也(ye)算(suan)是(shi)(shi)對(dui)(dui)我(wo)輔導(dao)(dao)員工作(zuo)一(yi)個很好的(de)肯定吧。前幾天(tian)，學生送(song)畢(bi)(bi)業照(zhao)的(de)時候(hou)笑嘻嘻地對(dui)(dui)我(wo)說(shuo)，輔導(dao)(dao)員，你看，你是(shi)(shi)這里(li)面最漂亮(liang)的(de)，雖然不知(zhi)道調皮的(de)孩子說(shuo)的(de)是(shi)(shi)真(zhen)還是(shi)(shi)假，但心(xin)(xin)里(li)卻是(shi)(shi)滿滿的(de)幸福(fu)，學生成(cheng)(cheng)材了，學生喜歡老(lao)師，不正是(shi)(shi)做學生工作(zuo)想要實現的(de)最珍貴的(de)夢想么？

　　以(yi)夢(meng)之名，真(zhen)(zhen)心奉獻，方有收獲。因(yin)學(xue)生(sheng)而喜，因(yin)學(xue)生(sheng)而樂，這就是(shi)我(wo)(wo)的(de)學(xue)工夢(meng)。明年學(xue)生(sheng)畢業的(de)時候，我(wo)(wo)想，我(wo)(wo)會非常舍不(bu)得他(ta)們(men)，因(yin)為我(wo)(wo)早已把他(ta)們(men)當做了自(zi)己(ji)的(de)親人，是(shi)他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)懂(dong)得了“除卻骨(gu)肉親，但有師生(sheng)情(qing)”的(de)那份真(zhen)(zhen)情(qing)。一路相伴，一路成長，感謝我(wo)(wo)的(de)可愛的(de)學(xue)生(sheng)，是(shi)他(ta)們(men)讓(rang)我(wo)(wo)擁有了一個(ge)很美好(hao)的(de)夢(meng)，更讓(rang)我(wo)(wo)實(shi)現(xian)了一個(ge)珍貴的(de)夢(meng)！

　　我的演講完畢。

　　謝謝。

　　班主任技能大賽演講稿 11

尊敬的各位領導、老師、同學們(men)：

　　大家下午好！

　　今天我(wo)演講(jiang)的(de)(de)題(ti)目(mu)是《我(wo)無怨(yuan)無悔的(de)(de)選擇，我(wo)的(de)(de)選擇無怨(yuan)無悔》。

　　我(wo)曾經在中國(guo)教育報上(shang)看到一(yi)篇文章，其(qi)中一(yi)句是(shi)這樣(yang)寫道：“在所(suo)有主任(ren)(ren)(ren)中，班主任(ren)(ren)(ren)的職位最(zui)低，但在所(suo)有的主任(ren)(ren)(ren)中，班主任(ren)(ren)(ren)對(dui)社會的貢獻最(zui)大，老(lao)師(shi)，大家都(dou)說您培(pei)養著祖國(guo)的棟(dong)梁，我(wo)認(ren)為您才是(shi)祖國(guo)的棟(dong)梁。因(yin)為有您，才支撐起(qi)我(wo)們一(yi)代(dai)人(ren)的脊梁。”我(wo)想在座從事(shi)學生工作(zuo)的領導和老(lao)師(shi)聽到這里(li)，都(dou)會感到有一(yi)絲新鮮的甜蜜(mi)涌(yong)入內(nei)心(xin)。人(ren)們都(dou)說，老(lao)師(shi)是(shi)太陽(yang)底(di)下最(zui)光輝(hui)的職業，人(ren)們把老(lao)師(shi)比作(zuo)紅燭、比作(zuo)春蠶、比作(zuo)園丁(ding)，這些美麗(li)的比喻其(qi)實也是(shi)對(dui)老(lao)師(shi)辛勤(qin)工作(zuo)、無私奉獻的一(yi)種(zhong)最(zui)大的褒(bao)獎。

　　在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)兒時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)中，老師曾經(jing)帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那么(me)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)暖與教誨，這些溫(wen)(wen)暖和(he)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)種子深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)扎在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)里，日積月累生(sheng)(sheng)(sheng)根發芽，如今我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也成為了一(yi)(yi)名(ming)光(guang)榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也可(ke)以把我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)(wen)暖和(he)愛傳遞給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。誠然(ran)，輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)辛苦、瑣碎(sui)，也許沒(mei)有任課教師那般自(zi)(zi)由和(he)輕松，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)始終堅信一(yi)(yi)種信條，那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)有付出(chu)就(jiu)一(yi)(yi)定會(hui)有收獲(huo)，如果沒(mei)有對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)心(xin)全(quan)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)，怎么(me)會(hui)收獲(huo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重和(he)愛戴，沒(mei)有對輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)職責身體力行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)履行，怎么(me)能為國家培養(yang)可(ke)造(zao)之(zhi)才，輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)是(shi)(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)導(dao)(dao)(dao)(dao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康(kang)成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知心(xin)朋友，是(shi)(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想(xiang)政治教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干力量，是(shi)(shi)(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日常思想(xiang)政治教育和(he)管理工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織者(zhe)、實施(shi)者(zhe)、和(he)指導(dao)(dao)(dao)(dao)者(zhe)。有人(ren)(ren)做過一(yi)(yi)項調查問(wen)卷，內容是(shi)(shi)(shi)如果你畢業回到母校(xiao)(xiao)，最(zui)想(xiang)見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)是(shi)(shi)(shi)誰？有近百(bai)分之(zhi)80的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)回答是(shi)(shi)(shi)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)。可(ke)見，輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)雖然(ran)在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在校(xiao)(xiao)期(qi)間也許會(hui)被形(xing)容為整天嘮嘮叨叨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“長舌(she)婦”，或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)管頭管尾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”保姆(mu)”，可(ke)當(dang)(dang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)長大成人(ren)(ren)后最(zui)惦記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)。因此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)說(shuo)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)(dao)員(yuan)(yuan)工作(zuo)(zuo)(zuo)雖苦猶甜，每當(dang)(dang)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)生(sheng)(sheng)(sheng)病時(shi)關切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)噓寒問(wen)暖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，甚至一(yi)(yi)次在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不小心(xin)摔倒時(shi)，還(huan)(huan)會(hui)及(ji)時(shi)為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)送(song)來藥品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)都產生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)滿足(zu)感(gan)和(he)幸(xing)福感(gan)，每當(dang)(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)過我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幾個晚上耐(nai)心(xin)開(kai)導(dao)(dao)(dao)(dao)教育后終于(yu)走出(chu)了思想(xiang)誤(wu)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都會(hui)感(gan)到無比(bi)欣慰(wei)和(he)自(zi)(zi)豪。

　　輔導員的(de)(de)(de)辛苦是點點滴(di)滴(di)的(de)(de)(de)，收獲的(de)(de)(de)快樂和(he)幸福卻是細(xi)水長流的(de)(de)(de)。我們要有(you)排山倒(dao)海、無所畏懼的(de)(de)(de)勇氣和(he)魄力繼續奮(fen)戰在(zai)學生工作(zuo)的(de)(de)(de)第一線，用我們的(de)(de)(de)青春和(he)熱血譜寫大學生思想(xiang)政治教育(yu)工作(zuo)最為絢(xuan)麗的(de)(de)(de)篇(pian)章。

　　如(ru)果老師是(shi)蠟燭，我(wo)(wo)愿(yuan)做燃燒最明亮的(de)那一根，如(ru)果老師是(shi)春蠶，我(wo)(wo)愿(yuan)做吐(tu)絲最多的(de)那條，如(ru)果老師園丁(ding)，我(wo)(wo)愿(yuan)做辛勤(qin)的(de)那位(wei)。我(wo)(wo)無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔的(de)選擇，我(wo)(wo)的(de)選擇無(wu)(wu)怨無(wu)(wu)悔，謝(xie)謝(xie)各位(wei)！

　　班主任技能大賽演講稿 12

尊敬的評委老師：

　　兒時(shi)，在我幼小的心(xin)靈深處就意識到：“教師是(shi)創造人類靈魂的工(gong)程(cheng)師，教師是(shi)太陽底(di)下最光輝的職業。”

　　從(cong)那時起(qi)，夢想著做一(yi)(yi)名(ming)人民(min)教(jiao)(jiao)師(shi)就在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)內心埋下了種子(zi)(zi)(zi)。今(jin)天我(wo)(wo)邁(mai)上(shang)了這(zhe)三尺講臺，面(mian)對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)是一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學設施，幽雅的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學環境(jing)，正(zheng)直(zhi)無(wu)私(si)的(de)(de)(de)領導，相處友好(hao)的(de)(de)(de)同事和一(yi)(yi)群活(huo)潑可愛的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)。百年大計，教(jiao)(jiao)育為本(ben)。如(ru)果把(ba)工作幾十(shi)年的(de)(de)(de)老教(jiao)(jiao)師(shi)比做枝(zhi)繁葉茂的(de)(de)(de)參(can)天大樹，把(ba)他的(de)(de)(de)學生(sheng)們(men)比做滿枝(zhi)的(de)(de)(de)桃(tao)李(li)，那初涉教(jiao)(jiao)壇的(de)(de)(de)我(wo)(wo)充(chong)其量是一(yi)(yi)棵瘦小的(de)(de)(de)不起(qi)眼的(de)(de)(de)樹，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學生(sheng)們(men)則是我(wo)(wo)光(guang)禿(tu)禿(tu)的(de)(de)(de)枝(zhi)丫(ya)上(shang)初生(sheng)的(de)(de)(de)嫩(nen)芽兒，怎樣使這(zhe)些孩子(zi)(zi)(zi)們(men)健康、茁壯(zhuang)、蓬勃(bo)地生(sheng)長呢？

　　《新(xin)(xin)基礎教育理(li)念(nian)》和同仁們(men)豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)帶班經驗無疑(yi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)豐(feng)富(fu)養料，于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)貪(tan)婪(lan)地吮吸著。往(wang)事歷歷在(zai)目，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)清楚地記得當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)剛剛參加工(gong)作(zuo)第一(yi)(yi)(yi)次邁上(shang)這三尺講臺時，教室里(li)一(yi)(yi)(yi)雙雙充(chong)(chong)滿(man)求知欲(yu)的(de)(de)(de)眼睛后(hou)藏著疑(yi)惑與好奇，好像在(zai)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)說：這么年輕的(de)(de)(de)老師啊！你不就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)大哥哥，好朋(peng)友(you)嗎(ma)？此時我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)內心(xin)充(chong)(chong)滿(man)了(le)忐忑不安(an)，如(ru)波濤洶涌的(de)(de)(de)大海一(yi)(yi)(yi)樣(yang)(yang)久(jiu)久(jiu)不能平靜，本來(lai)(lai)是(shi)(shi)(shi)熟記于(yu)心(xin)的(de)(de)(de)開場白由(you)于(yu)一(yi)(yi)(yi)時緊張(zhang)一(yi)(yi)(yi)下子(zi)拋到(dao)了(le)九霄云(yun)外，說實話，到(dao)現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也不清楚我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)那第一(yi)(yi)(yi)節課(ke)是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)(yang)講下來(lai)(lai)的(de)(de)(de)，回想起來(lai)(lai)真有點慚愧(kui)。然而(er)現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)方式，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)熱(re)情與耐(nai)心(xin)獲得了(le)孩(hai)子(zi)們(men)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)極(ji)(ji)(ji)大的(de)(de)(de)信(xin)任，這無疑(yi)是(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)最大的(de)(de)(de)肯定(ding)，這使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感到(dao)非常欣慰(wei)。新(xin)(xin)學(xue)(xue)期開始后(hou)的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)件(jian)大事就是(shi)(shi)(shi)由(you)學(xue)(xue)生(sheng)選(xuan)(xuan)出自己的(de)(de)(de)班干部，可是(shi)(shi)(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)面前的(de)(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)群(qun)群(qun)可愛的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)都是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)陌生(sheng)的(de)(de)(de)面孔(kong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)下子(zi)茫然了(le)，怎樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能使他們(men)人(ren)盡其材呢？于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)讓學(xue)(xue)生(sheng)充(chong)(chong)分(fen)發揮(hui)他們(men)的(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)和積極(ji)(ji)(ji)性(xing)，共同投票選(xuan)(xuan)舉產生(sheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)團結向上(shang)、積極(ji)(ji)(ji)奮(fen)進的(de)(de)(de)班委(wei)(wei)會，最后(hou)由(you)有管理(li)才(cai)(cai)能并且在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)心(xin)目中很有威信(xin)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)名擔當班長；由(you)熱(re)愛勞動(dong)、關心(xin)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)剛來(lai)(lai)當勞動(dong)兼(jian)(jian)生(sheng)活委(wei)(wei)員(yuan)；由(you)品學(xue)(xue)兼(jian)(jian)優、樂于(yu)助人(ren)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)紅擔當學(xue)(xue)習委(wei)(wei)員(yuan)；由(you)多才(cai)(cai)多藝、很有組織(zhi)才(cai)(cai)能的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)花來(lai)(lai)擔當文(wen)藝委(wei)(wei)員(yuan)……

　　最后(hou)由我主(zhu)持(chi)了(le)(le)(le)一個(ge)任命(ming)儀式(shi)，目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓競(jing)選產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)一屆班(ban)(ban)委要(yao)明確責任，平等(deng)待人(ren)(ren)，以身作(zuo)則。好(hao)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)委能頂得上半個(ge)班(ban)(ban)主(zhu)任，這(zhe)話(hua)一點兒也不夸張，這(zhe)些小助手們勤勤懇懇，為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設立下了(le)(le)(le)汗馬功勞(lao)。他(ta)們本著(zhu)民主(zhu)團結，每個(ge)學(xue)生(sheng)都(dou)(dou)是(shi)(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)翁的(de)(de)(de)(de)原則開展各項活動(dong)(dong)(dong)，不求最好(hao)，只求更好(hao)。正像班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)習(xi)委員小紅說(shuo)得那樣：作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)干(gan)(gan)部，她的(de)(de)(de)(de)'職責并(bing)不是(shi)(shi)管(guan)理學(xue)生(sheng)，而是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)(le)更好(hao)地為(wei)同(tong)學(xue)們服務(wu)。其實，不當(dang)這(zhe)個(ge)班(ban)(ban)干(gan)(gan)部作(zuo)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)一份子也是(shi)(shi)有責任把班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設好(hao)！不僅她一個(ge)人(ren)(ren)如此，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)每個(ge)同(tong)學(xue)都(dou)(dou)把自己視為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)翁，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)事就是(shi)(shi)自己的(de)(de)(de)(de)事，班(ban)(ban)榮我榮，班(ban)(ban)恥我恥。在(zai)我的(de)(de)(de)(de)督導(dao)與學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)配(pei)合下，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)形成了(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)氛圍，無論是(shi)(shi)課(ke)上講課(ke)還(huan)是(shi)(shi)課(ke)下輔(fu)導(dao)，學(xue)生(sheng)們都(dou)(dou)能積極(ji)配(pei)合，共同(tong)參(can)與；在(zai)勞(lao)動(dong)(dong)(dong)方面，大家也是(shi)(shi)爭著(zhu)干(gan)(gan)，搶著(zhu)干(gan)(gan)，勞(lao)動(dong)(dong)(dong)起來都(dou)(dou)爭先恐(kong)后(hou)，那熱(re)火(huo)朝天(tian)的(de)(de)(de)(de)場面很是(shi)(shi)讓人(ren)(ren)感(gan)動(dong)(dong)(dong)……有一句話(hua)說(shuo)得好(hao)：“眼睛(jing)是(shi)(shi)心靈(ling)的(de)(de)(de)(de)窗(chuang)戶，心靈(ling)是(shi)(shi)眼睛(jing)之源(yuan)，其實生(sheng)活中并(bing)不缺少美，缺少的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)發現美的(de)(de)(de)(de)眼睛(jing)。”

　　每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，閃(shan)光(guang)點(dian)需(xu)要(yao)我們(men)(men)(men)來發(fa)現，我們(men)(men)(men)要(yao)學(xue)(xue)(xue)會欣賞別人(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)會被感動。發(fa)現了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)后(hou)(hou)決不(bu)(bu)能(neng)吝(lin)嗇言語(yu)不(bu)(bu)置一(yi)評，而(er)是要(yao)大加贊(zan)揚(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，當然(ran)要(yao)恰到(dao)好處(chu)地(di)鼓(gu)勵，有(you)根據地(di)表揚(yang)，真(zhen)誠的(de)(de)(de)贊(zan)美才能(neng)達到(dao)長遠(yuan)的(de)(de)(de)影響。后(hou)(hou)來我想靠我一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)眼睛(jing)發(fa)覺全班這么多位(wei)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點(dian)簡直太(tai)難了，我不(bu)(bu)是還有(you)一(yi)支龐大的(de)(de)(de)隊伍(wu)嗎？于是我號召全班同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)一(yi)起參與到(dao)這樣的(de)(de)(de)重要(yao)事(shi)件中，用(yong)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)眼睛(jing)來發(fa)現周圍同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點(dian)，我呢？就收(shou)集(ji)這些寶貴的(de)(de)(de)第一(yi)手資料(liao)，然(ran)后(hou)(hou)一(yi)一(yi)反饋給(gei)所有(you)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)都(dou)很重視別人(ren)(ren)眼中的(de)(de)(de)自己(ji)，當他(ta)(ta)們(men)(men)(men)了解到(dao)自己(ji)在(zai)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)心(xin)目中的(de)(de)(de)形象后(hou)(hou)大受鼓(gu)舞，信心(xin)倍增(zeng)！從而(er)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)各方面能(neng)力都(dou)得到(dao)了提高！學(xue)(xue)(xue)生(sheng)給(gei)予我的(de)(de)(de)肯(ken)定已經足以堅定我的(de)(de)(de)信念，要(yao)像(xiang)(xiang)春蠶(can)，在(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)桑林里艱(jian)(jian)(jian)辛地(di)吞食著綠葉，吐出(chu)精美的(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)之絲，奉(feng)獻給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；像(xiang)(xiang)蜜蜂(feng)，在(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)花山里艱(jian)(jian)(jian)辛地(di)采集(ji)花粉，釀造純凈的(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)之蜜，奉(feng)獻給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；像(xiang)(xiang)淘(tao)金者(zhe)，在(zai)綿長的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)沙河里艱(jian)(jian)(jian)辛地(di)淘(tao)洗著沙粒，冶(ye)煉出(chu)閃(shan)光(guang)的(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)(hui)之金，奉(feng)獻給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；像(xiang)(xiang)掘礦工人(ren)(ren)，在(zai)深深的(de)(de)(de)知識(shi)海(hai)洋中艱(jian)(jian)(jian)辛地(di)掘進，開采出(chu)智(zhi)慧(hui)(hui)之光(guang)和熱(re)，奉(feng)獻給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)……

　　在(zai)以(yi)后漫長(chang)的(de)班主任(ren)道(dao)路上，任(ren)憑風吹雨(yu)打，任(ren)憑千錘百煉(lian)，我(wo)將始終以(yi)真誠與(yu)耐心(xin)去呵(he)護我(wo)的(de)每(mei)一(yi)(yi)片(pian)葉(xie)子，讓每(mei)一(yi)(yi)片(pian)葉(xie)子煥(huan)發出(chu)青春的(de)光彩，我(wo)相信不遠的(de)明天光禿禿的(de)樹(shu)最終會(hui)長(chang)成枝(zhi)繁葉(xie)茂的(de)參天大樹(shu)，桃李滿天下。謝(xie)謝(xie)大家！

　　班主任技能大賽演講稿 13

尊敬的評委老師：

　　有(you)這樣一個人群，不管在大(da)型的(de)(de)(de)(de)商場，還是(shi)小型的(de)(de)(de)(de)商店，您(nin)(nin)都能看到他們(men)微(wei)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)臉(lian)；有(you)這樣一個職(zhi)(zhi)業(ye)，當您(nin)(nin)進門時都能聽(ting)到她們(men)親切(qie)地問(wen)候(hou)“您(nin)(nin)好，歡迎光(guang)臨！”，您(nin)(nin)可能不太在意，但這是(shi)她們(men)的(de)(de)(de)(de)工作。她們(men)雖(sui)然沒有(you)空姐那般高貴，沒有(you)護士(shi)那么高尚(shang)，沒有(you)教師(shi)那么無私，更沒有(you)白領那么時尚(shang)，但他們(men)比任何一個職(zhi)(zhi)業(ye)都富有(you)挑戰性(xing)，比任何一個職(zhi)(zhi)業(ye)都具有(you)唯美性(xing)。這就是(shi)我們(men)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)角——微(wei)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)天(tian)使——營(ying)業(ye)員。

　　營(ying)業員(yuan)(yuan)雖然平(ping)凡(fan)，卻拒絕平(ping)庸(yong)，職(zhi)業雖有細分，微笑(xiao)卻共同擁有。一個偶(ou)然的(de)(de).機會，我(wo)也加入(ru)這(zhe)個群體，成了(le)一名珠寶首(shou)飾營(ying)業員(yuan)(yuan)，看著那黃燦燦的(de)(de)金，白亮亮的(de)(de)銀，晶瑩(ying)剔透的(de)(de)翠，和那璀璨奪目、令(ling)人(ren)眩暈的(de)(de)鉆(zhan)石，我(wo)被(bei)這(zhe)如夢的(de)(de)環(huan)境和童話般(ban)的(de)(de)世界陶醉了(le)。我(wo)堅(jian)信平(ping)凡(fan)和微笑(xiao)能帶來好(hao)運，能贏得收獲，能取得成功，更能創造奇跡。

　　那是一(yi)(yi)個(ge)(ge)雨果(guo)天晴(qing)的(de)(de)上午，天氣格外的(de)(de)涼(liang)爽，整個(ge)(ge)城市仿佛(fo)在一(yi)(yi)夜之間被洗的(de)(de)一(yi)(yi)塵不染。當每個(ge)(ge)人(ren)都在貪婪地(di)呼吸著清新的(de)(de)空氣時，一(yi)(yi)位年(nian)輕的(de)(de)男士帶著朝陽，踏著春風走向我的(de)(de)柜(ju)臺。

　　“您好，需要點(dian)兒什么(me)？戒指還是項(xiang)鏈？”我微笑著迎了上去。

　　“我(wo)想看(kan)看(kan)戒指(zhi)。”

　　“你坐下慢慢選，這邊都是(shi)鉆戒。”

　　過了(le)一會兒(er)他(ta)(ta)(ta)(ta)抬頭說：“鉆(zhan)(zhan)(zhan)石(shi)(shi)都太(tai)貴了(le)，我(wo)又(you)不是結婚(hun)，鉆(zhan)(zhan)(zhan)石(shi)(shi)以(yi)后再買(mai)吧。今天我(wo)想給女朋(peng)友買(mai)件生日(ri)(ri)禮(li)物(wu)。”“那您看看寶(bao)石(shi)(shi)戒指吧！”說著我(wo)便引導他(ta)(ta)(ta)(ta)到(dao)了(le)寶(bao)石(shi)(shi)區(qu)，他(ta)(ta)(ta)(ta)說他(ta)(ta)(ta)(ta)女朋(peng)友喜歡藍(lan)色(se)，我(wo)馬(ma)上選(xuan)了(le)一款精致(zhi)秀(xiu)氣的(de)藍(lan)寶(bao)石(shi)(shi)戒指遞(di)給他(ta)(ta)(ta)(ta)說：“藍(lan)寶(bao)石(shi)(shi)象征尊貴，又(you)極為(wei)稀有，您看它的(de)色(se)澤這么純(chun)凈(jing)，和您女朋(peng)友一樣(yang)獨一無二。”我(wo)看他(ta)(ta)(ta)(ta)還不時朝鉆(zhan)(zhan)(zhan)戒方向看，卻又(you)舍(she)不得(de)手中的(de)藍(lan)寶(bao)石(shi)(shi)，便笑著說：“藍(lan)寶(bao)石(shi)(shi)代(dai)表(biao)珍貴，鉆(zhan)(zhan)(zhan)石(shi)(shi)代(dai)表(biao)永恒。您可以(yi)先(xian)送(song)(song)她‘珍貴’，再送(song)(song)給她‘’永恒”啊(a)！這才是您送(song)(song)她的(de)最特別的(de)生日(ri)(ri)禮(li)物(wu)了(le)。”他(ta)(ta)(ta)(ta)想了(le)想笑了(le)：“你說得(de)太(tai)有寓意了(le)，你的(de)微笑也像藍(lan)寶(bao)石(shi)(shi)一樣(yang)漂(piao)亮，我(wo)呀買(mai)了(le)！”

　　送走了男士(shi)，我(wo)便(bian)陷入(ru)深深的(de)(de)沉思中，我(wo)也終于體會到(dao)了“一(yi)(yi)臉春風相(xiang)迎，一(yi)(yi)把椅子相(xiang)坐，一(yi)(yi)片熱忱(chen)辦(ban)事，一(yi)(yi)句好話相(xiang)送”的(de)(de)真正含義。我(wo)們不是(shi)驚天(tian)動地的(de)(de)英雄，也不是(shi)功在千秋的(de)(de)偉人(ren)(ren)，我(wo)們只是(shi)一(yi)(yi)群平凡的(de)(de)勞動者(zhe)(zhe)。我(wo)們毫不吝嗇自己的(de)(de)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)，微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)不能(neng)用金錢(qian)來衡量(liang)，它(ta)可(ke)能(neng)一(yi)(yi)文不值，也可(ke)以價(jia)值連(lian)城，它(ta)可(ke)以發生一(yi)(yi)秒之間，卻會令有(you)(you)些人(ren)(ren)永生難忘，刻(ke)骨銘心。它(ta)能(neng)使勞累者(zhe)(zhe)得到(dao)欣慰(wei)，能(neng)使沮喪者(zhe)(zhe)重拾信心，能(neng)使悲傷者(zhe)(zhe)得到(dao)慰(wei)藉，更能(neng)使煩惱(nao)者(zhe)(zhe)得到(dao)解脫(tuo)。沒(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)會因為(wei)(wei)富有(you)(you)而不需(xu)要它(ta)，更沒(mei)有(you)(you)人(ren)(ren)會因為(wei)(wei)貧(pin)窮而拒絕它(ta)。我(wo)為(wei)(wei)我(wo)的(de)(de)職業而驕傲，我(wo)為(wei)(wei)我(wo)是(shi)一(yi)(yi)名(ming)微(wei)(wei)笑(xiao)(xiao)的(de)(de)傳播(bo)者(zhe)(zhe)而自豪！

　　我(wo)(wo)們(men)(men)也是天使，我(wo)(wo)們(men)(men)也很可愛(ai)！朋友們(men)(men)，笑(xiao)(xiao)起來吧，讓(rang)世界少一份(fen)煩惱，多一份(fen)溫(wen)馨。朋友們(men)(men)，笑(xiao)(xiao)起來吧，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)笑(xiao)(xiao)感動世界創造奇跡！也祝愿我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)公司像奧林(lin)匹克(ke)精(jing)神一樣，發展的(de)更高、更快、更強！

　　班主任技能大賽演講稿 14

尊(zun)敬(jing)的各(ge)位領導、親愛的同事們：

　　大家好

　　亞里士多(duo)德說：教育的(de)根是苦(ku)澀的(de)，但其果實是香甜(tian)的(de)。哲人以簡(jian)單的(de)話語(yu)道出了(le)一個深圣的(de)命題(ti)，那就是：把愛獻給(gei)教育的(de)人有付(fu)出，也有回報(bao)(bao)。今天我(wo)演講的(de)題(ti)目(mu)是《付(fu)出愛，我(wo)癡迷(mi)那種回報(bao)(bao)！》。

　　斗轉星移，寒來暑往(wang)，當(dang)機器(qi)轟鳴，人頭(tou)攢(zan)動(dong)，花香搖曳，翠竹移位時(shi)，我猛然(ran)意識到(dao)學(xue)校已(yi)經春秋(qiu)17載，斑駁的(de)(de)路面、堆累(lei)的(de)(de)紫藤、繁茂欲墜的(de)(de)薔(qiang)薇，一(yi)切都印證了歲月的(de)(de)流逝(shi)，時(shi)光的(de)(de)久遠(yuan)。就在這熟悉又親切的(de)(de)環(huan)境里，我從花季大學(xue)生成為一(yi)名成熟的(de)(de)專業課教師，一(yi)位癡迷于當(dang)班(ban)主任(ren)的(de)(de)班(ban)主任(ren)。

　　有人說，選擇了教師，就(jiu)選擇了平凡而清貧的生活；選擇了班主(zhu)任，就(jiu)肩負起了殫精竭(jie)慮，變(bian)頑(wan)石為(wei)美玉的偉大工程(cheng)。十幾(ji)年來，我甘心平凡但不(bu)平淡(dan)，履行班主(zhu)任的神(shen)色職責(ze)，為(wei)學(xue)生耗盡心力(li)，卻收獲了前進路(lu)上的一路(lu)花香。

　　當(dang)班(ban)主任(ren)(ren)是一(yi)種責(ze)任(ren)(ren)，當(dang)好班(ban)主任(ren)(ren)要傾注(zhu)感情(qing)，讓(rang)孩子的(de)夢想成真(zhen)，讓(rang)無數的(de)奇(qi)跡(ji)迭生(sheng)，讓(rang)每一(yi)個(ge)過程圓滿(man)，讓(rang)世界更美麗，答案很簡單，那就是一(yi)個(ge)字：愛！

　　班主任的(de)(de)愛是母親般的(de)(de)濡養和(he)接納：我(wo)(wo)(wo)(wo)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看做(zuo)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)兒女，天氣變化，告訴學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)添減衣服(fu)；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)病，我(wo)(wo)(wo)(wo)帶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去醫院(yuan)；教室里，我(wo)(wo)(wo)(wo)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)建立裝(zhuang)滿(man)藥(yao)品、針線、創可貼(tie)的(de)(de)“百寶箱”；同學(xue)(xue)(xue)(xue)間鬧(nao)矛(mao)盾(dun)了，我(wo)(wo)(wo)(wo)當說客，作調(diao)解(jie)員；學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de).生(sheng)(sheng)日，我(wo)(wo)(wo)(wo)送一(yi)個(ge)雞蛋一(yi)句(ju)祝福(fu)，讓他(ta)感(gan)覺到家的(de)(de)溫(wen)暖(nuan)(nuan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)親人，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)親人。他(ta)們(men)用一(yi)朵自(zi)(zi)(zi)折的(de)(de)小花回(hui)報(bao)我(wo)(wo)(wo)(wo)，用一(yi)句(ju)溫(wen)暖(nuan)(nuan)的(de)(de)問候(hou)回(hui)報(bao)我(wo)(wo)(wo)(wo)，用一(yi)條溫(wen)馨的(de)(de)短信回(hui)報(bao)我(wo)(wo)(wo)(wo)，用一(yi)個(ge)撒嬌的(de)(de)笑回(hui)報(bao)我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)驕傲，我(wo)(wo)(wo)(wo)是他(ta)們(men)的(de)(de)班媽！我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)豪，我(wo)(wo)(wo)(wo)有懂事的(de)(de)孩子！

　　班主任(ren)的愛(ai)是(shi)陽光般的給予和(he)照耀：多少個節假(jia)日，我(wo)和(he)學(xue)(xue)生在教室里度過，只為圓他(ta)們的大學(xue)(xue)夢；多少回，我(wo)找學(xue)(xue)生談心(xin)，只為給他(ta)們亮(liang)起(qi)一(yi)(yi)盞心(xin)靈的明(ming)燈；多少次，我(wo)把一(yi)(yi)篇篇文字、一(yi)(yi)張張照片收進我(wo)的文檔(dang)，只為當他(ta)們走(zou)出職中(zhong)校園帶走(zou)一(yi)(yi)份(fen)回憶(yi)；我(wo)拿出錢物給家里有(you)困(kun)難的學(xue)(xue)生，只為他(ta)享有(you)學(xue)(xue)習的權利(li)……唯一(yi)(yi)的小小的私心(xin)就是(shi)當學(xue)(xue)生走(zou)出校門之后(hou)，希望他(ta)們記得職中(zhong)，記得我(wo)，記得我(wo)們曾(ceng)經一(yi)(yi)起(qi)走(zou)過的日子……

　　今年(nian)五一，我(wo)們高(gao)中同學(xue)二十年(nian)相(xiang)聚，大家(jia)圍坐在班主任張常軍老師(shi)的(de)(de)周圍，有(you)身價過億的(de)(de)企業家(jia)，有(you)醫術精湛的(de)(de)副院長，有(you)身居要(yao)職(zhi)的(de)(de)政府官員(yuan)，還有(you)像我(wo)一樣(yang)平凡(fan)的(de)(de)教師(shi)。但(dan)是，我(wo)沒有(you)自卑和(he)(he)失(shi)落，因為(wei)，我(wo)和(he)(he)張老師(shi)一樣(yang)用(yong)愛心(xin)善待著每一個(ge)學(xue)生，教師(shi)的(de)(de)財富啊，就是學(xue)生的(de)(de)成才和(he)(he)身邊圍攏的(de)(de)笑(xiao)容。

　　翅(chi)膀不能停(ting)止飛(fei)翔，生(sheng)(sheng)命不能停(ting)止飛(fei)翔。我(wo)的(de)愛就是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)助飛(fei)的(de)翅(chi)膀，我(wo)的(de)生(sheng)(sheng)命就在學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長里(li)輝(hui)煌。宿舍(she)、教師(shi)、操場，談心、上課、家訪，我(wo)在班主任的(de)日程(cheng)表里(li)奔忙，用(yong)(yong)慈(ci)愛呵護純真，用(yong)(yong)智慧孕(yun)育(yu)成長，用(yong)(yong)真誠開啟心靈(ling)，用(yong)(yong)希(xi)冀放飛(fei)無數個瑰麗的(de)夢(meng)想！

　　班主任技能大賽演講稿 15

尊敬的評委老師：

　　兒時，在我幼小的(de)心靈(ling)深處(chu)就意識(shi)到：“教師(shi)是(shi)創(chuang)造人(ren)類靈(ling)魂的(de)工程(cheng)師(shi)，教師(shi)是(shi)太陽底下(xia)最光輝(hui)的(de)職業。”從那(nei)時起，夢想著做一(yi)名人(ren)民教師(shi)就在我的(de)內心埋下(xia)了種子。今天我邁上(shang)了這(zhe)三尺講臺，面對我的(de)是(shi)一(yi)流的(de)教學設(she)施(shi)，幽雅的(de)教學環境，正(zheng)直無私的(de)領(ling)導，相處(chu)友好的(de)同事和一(yi)群(qun)活潑可愛的(de)孩子。

　　百年大計，教育為本(ben)。如果把(ba)工作(zuo)幾十年的(de)(de)(de)老教師比做枝繁葉(xie)茂(mao)的(de)(de)(de)參天大樹(shu)(shu)，把(ba)他的(de)(de)(de)學(xue)生們(men)(men)比做滿(man)枝的(de)(de)(de)桃李，那(nei)初涉教壇的(de)(de)(de)我(wo)(wo)充(chong)其量是(shi)(shi)一(yi)棵瘦小(xiao)的(de)(de)(de)不起眼(yan)的(de)(de)(de)樹(shu)(shu)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)生們(men)(men)則是(shi)(shi)我(wo)(wo)光禿(tu)禿(tu)的(de)(de)(de)枝丫上初生的(de)(de)(de)嫩芽(ya)兒，怎樣使(shi)這些孩(hai)子們(men)(men)健康(kang)、茁壯、蓬勃地(di)生長呢？《新基礎教育理念》和同仁們(men)(men)豐富的(de)(de)(de)帶班(ban)經驗無疑(yi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)豐富養(yang)料，于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)貪婪地(di)吮吸著。

　　往事(shi)歷(li)歷(li)在目(mu)，我(wo)(wo)(wo)清楚地記(ji)得(de)當我(wo)(wo)(wo)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)參加工作第一(yi)次邁上這(zhe)三尺講(jiang)(jiang)臺時，教室(shi)里一(yi)雙(shuang)雙(shuang)充(chong)滿求知(zhi)欲的(de)眼睛后藏著(zhu)疑惑與(yu)(yu)好(hao)奇，好(hao)像在對我(wo)(wo)(wo)說：這(zhe)么年輕的(de)老(lao)師(shi)啊！你不(bu)就是(shi)我(wo)(wo)(wo)們的(de)大哥哥，好(hao)朋友嗎？此(ci)時我(wo)(wo)(wo)的(de)內(nei)心充(chong)滿了忐忑不(bu)安(an)，如波濤洶涌的(de)大海一(yi)樣久(jiu)久(jiu)不(bu)能平靜，本來(lai)是(shi)熟(shu)記(ji)于心的(de)開(kai)場白由于一(yi)時緊張一(yi)下子拋到(dao)了九霄云(yun)外，說實話，到(dao)現(xian)(xian)在我(wo)(wo)(wo)也不(bu)清楚我(wo)(wo)(wo)那第一(yi)節課是(shi)怎樣講(jiang)(jiang)下來(lai)的(de)，回想(xiang)起來(lai)真有點慚愧。然(ran)而(er)現(xian)(xian)在我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)工作方式，我(wo)(wo)(wo)的(de)熱(re)情與(yu)(yu)耐心獲得(de)了孩子們對我(wo)(wo)(wo)的(de)極大的(de)信(xin)任，這(zhe)無疑是(shi)對我(wo)(wo)(wo)工作的(de)最大的(de)肯定，這(zhe)使(shi)我(wo)(wo)(wo)感(gan)到(dao)非常欣慰。

　　新學(xue)(xue)(xue)期開(kai)始后的(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)件(jian)大事(shi)(shi)就是(shi)(shi)由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選出自(zi)己的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部，可(ke)是(shi)(shi)在(zai)我面(mian)前(qian)的(de)(de)(de).這(zhe)一(yi)(yi)(yi)群群可(ke)愛的(de)(de)(de)孩(hai)子都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)張張陌生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)面(mian)孔，我一(yi)(yi)(yi)下子茫然了，怎樣才(cai)能(neng)(neng)使他(ta)(ta)們人(ren)盡其材呢？于(yu)是(shi)(shi)我讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充分(fen)發揮他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)和積極(ji)性(xing)，共同(tong)投票選舉產生(sheng)(sheng)(sheng)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)團結向上、積極(ji)奮進的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會，最后由(you)有管理才(cai)能(neng)(neng)并且(qie)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心目中很有威(wei)信的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)擔(dan)當班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長；由(you)熱愛勞(lao)動(dong)、關(guan)心同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)剛來當勞(lao)動(dong)兼(jian)生(sheng)(sheng)(sheng)活委(wei)員；由(you)品學(xue)(xue)(xue)兼(jian)優、樂于(yu)助人(ren)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紅擔(dan)當學(xue)(xue)(xue)習委(wei)員；由(you)多才(cai)多藝、很有組織才(cai)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)花來擔(dan)當文藝委(wei)員??最后由(you)我主(zhu)持了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)任(ren)命(ming)儀式，目的(de)(de)(de)是(shi)(shi)讓競(jing)選產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)屆班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)要明(ming)確責(ze)任(ren)，平等(deng)待(dai)人(ren)，以身(shen)作則。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)能(neng)(neng)頂得上半個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)，這(zhe)話一(yi)(yi)(yi)點兒也不(bu)夸張，這(zhe)些小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)助手們勤(qin)勤(qin)懇懇，為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設(she)(she)立下了汗馬功(gong)勞(lao)。他(ta)(ta)們本著(zhu)民主(zhu)團結，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)翁(weng)的(de)(de)(de)原則開(kai)展各項(xiang)活動(dong)，不(bu)求最好(hao)(hao)，只求更好(hao)(hao)。正像班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)習委(wei)員小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紅 說得那樣：作為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)干部，她的(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)并不(bu)是(shi)(shi)管理學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而是(shi)(shi)為(wei)(wei)了更好(hao)(hao)地為(wei)(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們服務。其實，不(bu)當這(zhe)個(ge)(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)干部作為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份子也是(shi)(shi)有責(ze)任(ren)把班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設(she)(she)好(hao)(hao)！不(bu)僅她一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)如此(ci)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)都(dou)把自(zi)己視為(wei)(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)翁(weng)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)就是(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)事(shi)(shi)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)榮我榮，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)恥我恥。

　　在(zai)我(wo)的(de)督導與學(xue)生的(de)配合下，班級形成了濃厚的(de)學(xue)習氛圍，無論是(shi)(shi)課(ke)上(shang)講課(ke)還是(shi)(shi)課(ke)下輔導，學(xue)生們都能積(ji)極配合，共同(tong)參(can)與；在(zai)勞(lao)動(dong)方面，大家也(ye)是(shi)(shi)爭(zheng)著干，搶著干，勞(lao)動(dong)起(qi)來(lai)都爭(zheng)先恐后，那熱火朝天的(de)場面很是(shi)(shi)讓(rang)人感動(dong)??有一(yi)句話說得好(hao)：“眼睛是(shi)(shi)心靈的(de)窗(chuang)戶(hu)，心靈是(shi)(shi)眼睛之源(yuan)，其實生活中并不缺(que)少(shao)美(mei)，缺(que)少(shao)的(de)是(shi)(shi)發現(xian)美(mei)的(de)眼睛。”

　　每個(ge)學(xue)生都有自(zi)己的閃光點，閃光點需要我們來發現(xian)，我們要學(xue)會欣賞別人，學(xue)會被(bei)感(gan)動(dong)。

　　發(fa)(fa)現了學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)優點后決(jue)不(bu)能吝嗇(se)言語不(bu)置(zhi)一(yi)評(ping)，而是要大(da)(da)加贊揚他們，當然要恰(qia)到(dao)好處地鼓(gu)勵，有(you)根據地表揚，真(zhen)誠的(de)(de)(de)贊美才能達到(dao)長遠(yuan)的(de)(de)(de)影響。后來我(wo)想靠我(wo)一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)眼(yan)睛發(fa)(fa)覺全班這(zhe)么多(duo)位同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點簡直太難了，我(wo)不(bu)是還有(you)一(yi)支(zhi)龐大(da)(da)的(de)(de)(de)隊伍嗎？于是我(wo)號召全班同(tong)學(xue)一(yi)起參與到(dao)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)重要事件中(zhong)，用他們自(zi)己的(de)(de)(de)眼(yan)睛來發(fa)(fa)現周圍(wei)同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)閃(shan)光(guang)點，我(wo)呢？就收集(ji)這(zhe)些寶貴(gui)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)手(shou)資料，然后一(yi)一(yi)反饋給所有(you)同(tong)學(xue)。同(tong)學(xue)們都很重視別人(ren)眼(yan)中(zhong)的(de)(de)(de)自(zi)己，當他們了解到(dao)自(zi)己在同(tong)學(xue)們心(xin)目中(zhong)的(de)(de)(de)形象后大(da)(da)受鼓(gu)舞(wu)，信(xin)心(xin)倍增！從而，使學(xue)生(sheng)各(ge)方面能力都得到(dao)了提高！

　　學生(sheng)(sheng)(sheng)給(gei)予我(wo)的(de)(de)(de)肯定(ding)已(yi)經足以堅定(ding)我(wo)的(de)(de)(de)信(xin)念，要像春(chun)蠶，在(zai)(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)桑林里艱辛(xin)地(di)(di)吞食著綠葉(xie)，吐出(chu)精(jing)美的(de)(de)(de)智(zhi)慧之(zhi)絲，奉獻給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)；像蜜(mi)蜂，在(zai)(zai)知識(shi)的(de)(de)(de)花(hua)山里艱辛(xin)地(di)(di)采集花(hua)粉，釀造(zao)純凈的(de)(de)(de)智(zhi)慧之(zhi)蜜(mi)，奉獻給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)；像淘(tao)金(jin)(jin)者(zhe)，在(zai)(zai)綿長(chang)的(de)(de)(de)知識(shi)的(de)(de)(de)沙河里艱辛(xin)地(di)(di)淘(tao)洗著沙粒，冶煉出(chu)閃光(guang)(guang)的(de)(de)(de)智(zhi)慧之(zhi)金(jin)(jin)，奉獻給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)；像掘(jue)礦工(gong)人，在(zai)(zai)深深的(de)(de)(de)知識(shi)海洋(yang)中艱辛(xin)地(di)(di)掘(jue)進，開采出(chu)智(zhi)慧之(zhi)光(guang)(guang)和熱，奉獻給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)??在(zai)(zai)以后漫長(chang)的(de)(de)(de)班主任(ren)道路上，任(ren)憑風吹雨(yu)打，任(ren)憑千(qian)錘百煉，我(wo)將始終(zhong)以真誠與(yu)耐心(xin)去(qu)呵護我(wo)的(de)(de)(de)每(mei)一片葉(xie)子，讓每(mei)一片葉(xie)子煥發出(chu)青(qing)春(chun)的(de)(de)(de)光(guang)(guang)彩(cai)，我(wo)相(xiang)信(xin)不遠的(de)(de)(de)明(ming)天光(guang)(guang)禿禿的(de)(de)(de)樹最終(zhong)會長(chang)成枝繁葉(xie)茂(mao)的(de)(de)(de)參天大樹，桃李滿天下。

　　謝謝大家！

　　班主任技能大賽演講稿 16

尊敬的評委老師：

　　我演講的題(ti)目是《怎樣建設和諧班級》。

　　我帶的班(ban)(ban)是高二9班(ban)(ban)按大家(jia)說法(fa)那是一(yi)個(ge)雙差班(ban)(ban)，學生(sheng)學習成(cheng)(cheng)績不理想，行(xing)為(wei)習慣差，自尊心畸形發展，自信(xin)心不足，情感(gan)心態很敏感(gan)自制力不強(qiang)，因此在(zai)(zai)要(yao)把這(zhe)(zhe)(zhe)樣的班(ban)(ban)級(ji)建立和諧班(ban)(ban)級(ji)的難度(du)可想而(er)知，但(dan)是我本著不放棄，不拋棄、一(yi)步一(yi)個(ge)腳印，不急與求(qiu)成(cheng)(cheng)的，一(yi)切為(wei)了(le)學生(sheng)，為(wei)了(le)一(yi)切學生(sheng)，為(wei)了(le)學生(sheng)的一(yi)切的原則正在(zai)(zai)完成(cheng)(cheng)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)任務(wu)。和學生(sheng)們接觸兩個(ge)多月以來我有(you)很多感(gan)觸，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里我總結以下幾點。希望同(tong)人們給予批評指正：

　　一、 對學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)有嚴(yan)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，措施要(yao)(yao)得力：我認為(wei)(wei)制(zhi)(zhi)定與班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)情(qing)(qing)況(kuang)相(xiang)適(shi)應的(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)實可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)獎懲(cheng)嚴(yan)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)度(du)是建立(li)(li)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)前提：俗話說沒(mei)有規矩不(bu)成方圓(yuan)，要(yao)(yao)建設(she)一個(ge)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)沒(mei)有一個(ge)與班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)情(qing)(qing)況(kuang)相(xiang)適(shi)應的(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)實可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)獎懲(cheng)嚴(yan)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)度(du)是難以想象的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)可(ke)能實現的(de)(de)(de)(de)(de)，它是建立(li)(li)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎，在班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)定上我以學(xue)(xue)校各項制(zhi)(zhi)度(du)要(yao)(yao)求為(wei)(wei)藍本充分發揮(hui)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性和(he)主人(ren)翁精(jing)神，從而(er)(er)增加了(le)學(xue)(xue)生(sheng)對規定的(de)(de)(de)(de)(de)認同感，也增強制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)操作性。并且(qie)根據具體情(qing)(qing)況(kuang)不(bu)斷(duan)修訂，用(yong)嚴(yan)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)紀律來告訴學(xue)(xue)生(sheng)那些(xie)事是能做的(de)(de)(de)(de)(de)哪些(xie)事是不(bu)能做的(de)(de)(de)(de)(de)。從而(er)(er)為(wei)(wei)和(he)諧班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)建立(li)(li)奠(dian)定了(le)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

　　二(er)、 強(qiang)有力的(de)(de)(de)(de)班(ban)集體需(xu)要(yao)一個強(qiang)有力的(de)(de)(de)(de)班(ban)委會 ，班(ban)委會是班(ban)主任的(de)(de)(de)(de)左右手，選好班(ban)干(gan)部(bu)至關重要(yao)，在班(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)(de)(de)產生(sheng)上我(wo)采取的(de)(de)(de)(de)方法是自愿報名與學生(sheng)推薦相結合，經過(guo)一段時間的(de)(de)(de)(de)考查然后最(zui)終

　　確定的(de)辦法。事(shi)實證明選出的(de)班(ban)干部都是學生信服，班(ban)主任放心(xin)的(de)班(ban)干部。他(ta)們在工(gong)(gong)作中給(gei)了(le)班(ban)主任以極大支持為(wei)班(ban)級(ji)進(jin)步做出了(le)巨(ju)大貢(gong)獻。班(ban)務(wu)工(gong)(gong)作安排我本著事(shi)事(shi)有人做，人人有事(shi)做的(de)原則，把班(ban)級(ji)工(gong)(gong)作責(ze)(ze)任到人。這樣就作到了(le)分工(gong)(gong)細化責(ze)(ze)任明確，使班(ban)級(ji)管理得心(xin)應手。

　　三、 感(gan)情要(yao)(yao)(yao)(yao)給夠，我(wo)的(de)(de)(de)(de)理解就是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)給學生以(yi)足夠的(de)(de)(de)(de)關愛，差(cha)班的(de)(de)(de)(de)學生自尊心(xin)(xin)是(shi)很強的(de)(de)(de)(de)，有(you)些甚至(zhi)是(shi)畸形發(fa)展，對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)話很敏感(gan)，對(dui)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)(suo)作(zuo)(zuo)所(suo)(suo)(suo)為(wei)更挑剔，所(suo)(suo)(suo)以(yi)班主任工作(zuo)(zuo)更難做，在以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中我(wo)抓住一(yi)點就是(shi)感(gan)情給夠，一(yi)視同仁。不只關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)學習好壞，還關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)身體健康，關心(xin)(xin)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)思想成(cheng)長，不是(shi)他(ta)(ta)們(men)犯了(le)(le)錯(cuo)誤就抓住不放(fang)，一(yi)棍子(zi)打(da)(da)死而是(shi)耐(nai)心(xin)(xin)教育，給孩(hai)子(zi)改(gai)過的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，孩(hai)子(zi)病(bing)了(le)(le)到醫務(wu)室，我(wo)不管工作(zuo)(zuo)多么忙都(dou)(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)抽出時間前(qian)去探望(wang)：孩(hai)子(zi)病(bing)了(le)(le)回家了(le)(le)，我(wo)一(yi)般(ban)都(dou)(dou)要(yao)(yao)(yao)(yao)打(da)(da)電話詢問病(bing)情的(de)(de)(de)(de)好壞，孩(hai)子(zi)沒錢了(le)(le)只要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)我(wo)有(you)一(yi)般(ban)都(dou)(dou)會借(jie)給他(ta)(ta)們(men)。感(gan)冒和(he)胃疼是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)常見病(bing)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)辦公(gong)桌里，放(fang)的(de)(de)(de)(de)有(you)藥(yao)，只要(yao)(yao)(yao)(yao)孩(hai)子(zi)病(bing)了(le)(le)來(lai)了(le)(le)一(yi)般(ban)我(wo)都(dou)(dou)給他(ta)(ta)們(men)吃一(yi)點：天(tian)熱的(de)(de)(de)(de)時候我(wo)告訴他(ta)(ta)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)多喝水：天(tian)冷(leng)了(le)(le)我(wo)提醒他(ta)(ta)們(men)添加衣服(fu)，以(yi)防感(gan)冒。雖然這(zhe)些事情看(kan)起來(lai)都(dou)(dou)很小卻能讓孩(hai)子(zi)們(men)體會到老師(shi)的(de)(de)(de)(de)關愛。這(zhe)樣以(yi)后作(zuo)(zuo)起工作(zuo)(zuo)來(lai)阻力就小了(le)(le)，班級(ji)就容易理順。為(wei)和(he)諧班級(ji)的(de)(de)(de)(de)建(jian)立進(jin)一(yi)步作(zuo)(zuo)好了(le)(le)鋪墊。

　　四(si)、 道(dao)理要(yao)講透，差班的(de)學(xue)行為(wei)習慣上有較(jiao)大的(de)問(wen)題，遇事愛(ai)沖動，所以布置任務(wu)貫(guan)徹學(xue)校要(yao)求(qiu)時的(de)難度更大，一般(ban)我不會(hui)采取壓制措施(shi)，而是盡最(zui)大努力(li)講清道(dao)理，一般(ban)在講明道(dao)理的(de)情況(kuang)之(zhi)下，

　　在加上前面的感情鋪墊(dian)各項工作還(huan)是能(neng)比較(jiao)好的開展的.。

　　五、 努(nu)力構建和(he)諧的(de)(de)(de)生(sheng)生(sheng)關(guan)系：在(zai)這一點上我強(qiang)調大(da)家來到(dao)九班遇(yu)到(dao)一起就是緣分(fen)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)友(you)誼是純真(zhen)的(de)(de)(de)是經的(de)(de)(de)起考驗的(de)(de)(de)，以(yi)后到(dao)社會上同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)系也是很(hen)重要的(de)(de)(de)一種關(guan)系。在(zai)講(jiang)清道(dao)理之后，我還(huan)充分(fen)利用(yong)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上互(hu)相(xiang)(xiang)幫助，在(zai)生(sheng)活(huo)上相(xiang)(xiang)互(hu)關(guan)心(xin)，在(zai)紀(ji)律上相(xiang)(xiang)互(hu)提醒(xing)，在(zai)思想上加強(qiang)交流；再抓(zhua)住(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校舉辦(ban)各項活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)時機，加強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)集體(ti)榮譽感教育教育，以(yi)增強(qiang)班級的(de)(de)(de)凝聚力。培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)團隊意識，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會感恩，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會包容、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會欣賞、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會體(ti)諒，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會多看別(bie)人長處和(he)優(you)點，作到(dao)己所(suo)不欲勿施于人從而使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)建立深(shen)厚的(de)(de)(de)純真(zhen)的(de)(de)(de)友(you)誼，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)和(he)諧的(de)(de)(de)生(sheng)生(sheng)關(guan)系。

　　六(liu)、 努(nu)力構(gou)建(jian)和諧的師生關系

　　建(jian)(jian)立(li)良好的師(shi)生關(guan)系是建(jian)(jian)立(li)和諧班級重要(yao)一環，我(wo)注(zhu)意到老師(shi)不(bu)能高(gao)高(gao)在(zai)上，也不(bu)能無原(yuan)則(ze)的與學(xue)(xue)生過分(fen)親近，任(ren)(ren)課老師(shi)尤其(qi)是班主(zhu)任(ren)(ren)在(zai)生活(huo)學(xue)(xue)習上要(yao)多(duo)關(guan)心學(xue)(xue)生，在(zai)思想(xiang)上要(yao)多(duo)跟學(xue)(xue)生交(jiao)流溝通，把握他們的思想(xiang)動態，這樣工(gong)作(zuo)起來才能有(you)的放矢。才能增(zeng)進師(shi)生之間的了(le)解(jie)很理解(jie)，并且我(wo)還注(zhu)意了(le)一點(dian)就是理解(jie)不(bu)是放任(ren)(ren)，人性化不(bu)是無原(yuan)則(ze)。只有(you)作(zuo)到恩(en)威并用(yong)，感情投入和紀律(lv)約(yue)束(shu)雙管齊下才能收到良好的效果。

　　七、 班主(zhu)任還要(yao)做(zuo)到(dao)一個勤字(zi)，俗話(hua)說身(shen)教勝于言傳，要(yao)求學生(sheng)做(zuo)到(dao)的(de)班主(zhu)任首先要(yao)做(zuo)到(dao)，并且(qie)要(yao)做(zuo)好，班主(zhu)任以身(shen)作則率先垂范一般會收(shou)到(dao)事半功倍的(de)效(xiao)果，比如要(yao)求學生(sheng)們(men)早(zao)晨(chen)6：30提(ti)前到(dao)

　　班(ban)(ban)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我堅(jian)持(chi)6：30以(yi)前就到(dao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)門(men)口(kou)等(deng)候學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)18：40到(dao)班(ban)(ban)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，我堅(jian)持(chi)18：30就到(dao)教(jiao)室(shi)門(men)口(kou)等(deng)候學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)樣堅(jian)持(chi)下來現在班(ban)(ban)級(ji)(ji)所有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)幾乎都能(neng)按要求進班(ban)(ban)并且(qie)在進班(ban)(ban)以(yi)后能(neng)很快進入學(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態(tai)。有(you)(you)班(ban)(ban)主(zhu)任在孩子們有(you)(you)主(zhu)心骨，能(neng)安然的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，當然有(you)(you)利(li)于和諧班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)建(jian)設(she)。

　　八、 班主任(ren)工作還(huan)要強調一個細，善于(yu)(yu)發現(xian)(xian)問(wen)并善于(yu)(yu)題(ti)解決問(wen)題(ti) ，有一次我(wo)(wo)(wo)一天內兩次發現(xian)(xian)我(wo)(wo)(wo)班學(xue)(xue)生和外班學(xue)(xue)生在一起竊(qie)竊(qie)私(si)語一見(jian)到我(wo)(wo)(wo)來就迅(xun)速散開，我(wo)(wo)(wo)感覺學(xue)(xue)生一定有事情瞞(man)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，所以我(wo)(wo)(wo)找(zhao)來學(xue)(xue)生進(jin)行了(le)解，結果發現(xian)(xian)學(xue)(xue)生正在密謀(mou)打架，我(wo)(wo)(wo)對相關學(xue)(xue)生進(jin)行了(le)深入的教育與勸導，最終避免(mian)了(le)一次打架事件的發生。

　　九(jiu)、 總(zong)之建立和(he)諧班級不僅需要班主(zhu)任付出巨大努力，更需要學生的理解(jie)與支(zhi)持，只有老師(shi)學生擰成一(yi)股繩(sheng)勁往(wang)(wang)一(yi)處使，心(xin)往(wang)(wang)一(yi)處想才能真正的建立起(qi)和(he)諧班級。

　　這是我上(shang)一段班主(zhu)任工作的(de)一點感悟，有不妥(tuo)之(zhi)處還望各(ge)位同人批評指正(zheng)，謝謝大家。

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