傳承好家訓，培育好家風征文

時(shi)間(jian)：2024-06-27 20:39:51 征文我要投稿

相關推薦

傳承好(hao)家訓，培(pei)育好(hao)家風(feng)征文(wen)范(fan)文(wen)（精選7篇(pian)）

　　在(zai)學習(xi)、工作或生(sheng)活(huo)中，大(da)家(jia)都寫(xie)過(guo)征文(wen)(wen)，肯定(ding)對(dui)各類征文(wen)(wen)都很(hen)熟悉吧(ba)，征文(wen)(wen)沒有(you)題目、題材、格式(shi)的(de)限定(ding)，與作文(wen)(wen)大(da)體(ti)上(shang)一樣。寫(xie)起(qi)征文(wen)(wen)來(lai)就毫無頭緒？下面是小編幫大(da)家(jia)整理的(de)傳承好家(jia)訓，培育好家(jia)風(feng)征文(wen)(wen)范文(wen)(wen)，歡(huan)(huan)迎閱(yue)讀，希望大(da)家(jia)能夠喜歡(huan)(huan)。

傳承好家訓，培育好家風征文范文（精選7篇）

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇1

　　孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)，就猶(you)如一棵樹生長(chang)的(de)過程。家(jia)(jia)(jia)長(chang)需要精心教育與(yu)幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)缺點與(yu)不(bu)足(zu)，不(bu)是來源于(yu)他自己(ji)，而是來源于(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。對于(yu)這(zhe)些(xie)缺點與(yu)不(bu)足(zu)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)不(bu)能對孩(hai)子(zi)(zi)進行(xing)粗暴的(de)打罵，而是先糾(jiu)正家(jia)(jia)(jia)長(chang)本身的(de)錯誤(wu)，從而再引導孩(hai)子(zi)(zi)往正確(que)的(de)方向走。面(mian)對那些(xie)誤(wu)入歧(qi)途的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，大多數是由(you)于(yu)外界因素與(yu)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)因素造成(cheng)(cheng)的(de)，不(bu)良的(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)壞(huai)境會給孩(hai)子(zi)(zi)造成(cheng)(cheng)了負面(mian)的(de)影響。這(zhe)時候，家(jia)(jia)(jia)風、家(jia)(jia)(jia)訓(xun)與(yu)家(jia)(jia)(jia)教的(de)好(hao)與(yu)壞(huai)就是最有(you)利(li)的(de)證明。

　　首先，家(jia)(jia)風(feng)就(jiu)是(shi)一(yi)個家(jia)(jia)庭的風(feng)氣。它是(shi)精神(shen)一(yi)層(ceng)表面的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，也是(shi)一(yi)種潛移默化(hua)的理念。家(jia)(jia)風(feng)是(shi)一(yi)種正面的、積極向上(shang)的行為(wei)準則。它在于內化(hua)心靈，而外化(hua)行為(wei)。所以，孩(hai)子(zi)的家(jia)(jia)風(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不只(zhi)停(ting)留在表層(ceng)的行為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)上(shang)，更重要的是(shi)對孩(hai)子(zi)精神(shen)上(shang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。因此，家(jia)(jia)訓對于孩(hai)子(zi)的精神(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就(jiu)起到至關重要的作(zuo)用。

　　家訓是(shi)中(zhong)(zhong)國自古流傳的(de)一(yi)種(zhong)家庭(ting)傳統，至今在我(wo)們的(de)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)仍然有(you)強烈的(de)影響(xiang)。對于(yu)家風來說，家訓更(geng)為(wei)具體、易(yi)懂。它就是(shi)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)一(yi)種(zhong)要(yao)求(qiu)與警示，能(neng)夠更(geng)確切地指(zhi)出孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)不對。將家規(gui)熟記(ji)于(yu)心，每當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做事時，都會以家規(gui)為(wei)準，符(fu)合則為(wei)之，不符(fu)合則拒之。無形中(zhong)(zhong)，起到了警告、監督的(de)作用。其實，家訓也(ye)可以理解(jie)為(wei)在家風的(de)基(ji)礎上加以補充(chong)，達到內外(wai)要(yao)求(qiu)，共同形成(cheng)的(de)目的(de)。

　　我認(ren)為(wei)，家(jia)(jia)(jia)(jia)風與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)訓的(de)(de)主要體現還(huan)是(shi)在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)教。家(jia)(jia)(jia)(jia)教是(shi)由父母(mu)雙(shuang)方共同對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)親身教育(yu)。這種教育(yu)是(shi)其(qi)他(ta)教育(yu)不(bu)能(neng)代替的(de)(de)。總而(er)言之，家(jia)(jia)(jia)(jia)風與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)訓都屬于(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)教。所以，家(jia)(jia)(jia)(jia)庭壞境的(de)(de)好壞直接影響了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)人生觀、價值觀以及世界(jie)(jie)觀的(de)(de)形成。當(dang)然，家(jia)(jia)(jia)(jia)教是(shi)否成功，也(ye)能(neng)夠(gou)直接反應你是(shi)不(bu)是(shi)一名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)，負責任(ren)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)初始階段，他(ta)們所有(you)(you)的(de)(de)認(ren)知標準都來(lai)源于(yu)父母(mu)對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)引(yin)導，在(zai)(zai)這段時間內(nei)，父母(mu)能(neng)否讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)正確地認(ren)識(shi)人生觀，價值觀以及世界(jie)(jie)觀。這些(xie)觀念一旦形成，就很難再次改變。因此孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)一生與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)的(de)(de)質量(liang)是(shi)密(mi)不(bu)可分的(de)(de)'。想要孩(hai)(hai)子(zi)(zi)擁(yong)有(you)(you)一個美(mei)好的(de)(de)未來(lai)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長必須(xu)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一個良好的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭壞境與(yu)良好的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭教育(yu)。

　　家(jia)風不(bu)是(shi)說說而已，家(jia)訓也不(bu)是(shi)背背也罷，家(jia)教就(jiu)更不(bu)是(shi)簡單粗暴的(de)(de)那種打罵教育(yu)。家(jia)長對孩子做得夠(gou)不(bu)夠(gou)、好(hao)不(bu)好(hao)、嚴不(bu)嚴，就(jiu)體現在(zai)孩子的(de)(de)未來(lai)。千萬不(bu)要等到無可挽回的(de)(de)地(di)步才開始后(hou)悔當初對孩子教育(yu)的(de)(de)懶惰與放縱，要從現在(zai)就(jiu)開始對孩子教育(yu)，擔(dan)負起自己作為家(jia)長的(de)(de)責任，百分百地(di)投入到教育(yu)中去，嚴格地(di)要求孩子，以高標(biao)準(zhun)的(de)(de)家(jia)庭教育(yu)幫(bang)助孩子成就(jiu)人生最美好(hao)的(de)(de)未來(lai)。

　　好(hao)(hao)家(jia)風(feng)，好(hao)(hao)家(jia)訓，好(hao)(hao)家(jia)教(jiao)，中(zhong)華民族(zu)發展史上不(bu)可(ke)或(huo)缺的一部(bu)分，也是無法(fa)忽視的話(hua)題(ti)。愿我們每個(ge)人(ren)都能(neng)在好(hao)(hao)家(jia)風(feng)，好(hao)(hao)家(jia)訓，好(hao)(hao)家(jia)教(jiao)中(zhong)幸福成長。

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇2

　　家(jia)是大樹，孩子是小樹苗(miao)，家(jia)風就如同水一般(ban)重要，浸(jin)潤著我們，讓我們健康快樂的茁壯成長。

　　我相信，每個家(jia)(jia)庭都有自(zi)己(ji)家(jia)(jia)的(de)家(jia)(jia)訓(xun)、家(jia)(jia)規、家(jia)(jia)風，每一個家(jia)(jia)庭的(de)家(jia)(jia)訓(xun)、家(jia)(jia)規、家(jia)(jia)風都對每一個人有著重要的(de)影(ying)響。

　　去年暑假我去了(le)秭歸(gui)奶奶家。一路(lu)上看(kan)見家鄉日新(xin)月異的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，從矮小的(de)(de)(de)(de)土墻屋變(bian)成(cheng)了(le)三屋小洋房，從鋪滿石頭的(de)(de)(de)(de)`山路(lu)變(bian)成(cheng)了(le)寬(kuan)敞(chang)的(de)(de)(de)(de)水泥(ni)路(lu)。夏天的(de)(de)(de)(de)奶奶家可真(zhen)熱呀，就像(xiang)在溫棚下似的(de)(de)(de)(de)，在地(di)里干活的(de)(de)(de)(de)農(nong)民也都累地(di)汗流夾(jia)背。

　　我(wo)(wo)(wo)馬上(shang)(shang)跑到(dao)屋里把(ba)電(dian)(dian)風扇開到(dao)了(le)最大，飛速旋(xuan)轉的(de)(de)扇葉發出(chu)一陣(zhen)陣(zhen)清(qing)涼(liang)的(de)(de)風使我(wo)(wo)(wo)神(shen)清(qing)氣爽，心曠神(shen)怡。坐在沙發上(shang)(shang)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)心情(qing)(qing)急躁(zao)不(bu)(bu)(bu)安，十(shi)分(fen)無聊(liao)，就在這(zhe)時姐(jie)姐(jie)跑過來(lai)對(dui)我(wo)(wo)(wo)說：“思(si)(si)思(si)(si)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)到(dao)河邊去玩吧！”我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)假思(si)(si)索地答應了(le)。在那(nei)兒，綠樹成(cheng)(cheng)蔭，百(bai)花爭艷，河中(zhong)的(de)(de)小(xiao)魚、小(xiao)蝦(xia)、小(xiao)螃(pang)蟹在水里快(kuai)樂的(de)(de)嬉(xi)戲……沉浸在想象中(zhong)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)蹦蹦跳跳地跟著(zhu)(zhu)(zhu)姐(jie)姐(jie)出(chu)了(le)門，卻(que)忘了(le)關(guan)電(dian)(dian)風扇。等我(wo)(wo)(wo)與姐(jie)姐(jie)回(hui)來(lai)時已(yi)是(shi)(shi)夕(xi)陽西(xi)下，奶(nai)奶(nai)把(ba)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)叫到(dao)了(le)她的(de)(de)身旁。奶(nai)奶(nai)平(ping)日(ri)慈祥的(de)(de)笑(xiao)容消失(shi)了(le)，表情(qing)(qing)變得嚴肅起來(lai)大聲(sheng)囔著(zhu)(zhu)(zhu)：“你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)為什(shen)么出(chu)門不(bu)(bu)(bu)關(guan)電(dian)(dian)扇？你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)浪(lang)(lang)(lang)費了(le)多(duo)少(shao)電(dian)(dian)？你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)浪(lang)(lang)(lang)費了(le)多(duo)少(shao)錢？你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道浪(lang)(lang)(lang)費就是(shi)(shi)犯罪？你(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)知(zhi)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道……”我(wo)(wo)(wo)心中(zhong)十(shi)分(fen)委屈(qu)我(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)出(chu)門忘關(guan)電(dian)(dian)扇而已(yi)奶(nai)奶(nai)卻(que)這(zhe)么兇我(wo)(wo)(wo)！我(wo)(wo)(wo)委屈(qu)地撲進了(le)媽媽的(de)(de)懷抱，本想著(zhu)(zhu)(zhu)媽媽會幫我(wo)(wo)(wo)說話誰知(zhi)媽媽卻(que)摸著(zhu)(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)頭(tou)語(yu)重心長地說：“孩(hai)子你(ni)(ni)(ni)(ni)知(zhi)道嗎？電(dian)(dian)是(shi)(shi)生命的(de)(de)能(neng)源(yuan)，工業的(de)(de)血液，城市的(de)(de)命脈(mo)。這(zhe)句話的(de)(de)意思(si)(si)是(shi)(shi)要(yao)(yao)愛惜(xi)電(dian)(dian)，電(dian)(dian)能(neng)是(shi)(shi)由(you)一次能(neng)源(yuan)發明出(chu)來(lai)的(de)(de)，發出(chu)一點電(dian)(dian)能(neng)需耗費成(cheng)(cheng)千上(shang)(shang)萬個能(neng)源(yuan)，所以電(dian)(dian)來(lai)之不(bu)(bu)(bu)易，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)僅要(yao)(yao)知(zhi)道電(dian)(dian)的(de)(de)來(lai)之不(bu)(bu)(bu)易還(huan)要(yao)(yao)珍惜(xi)電(dian)(dian)以及我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)所徉到(dao)的(de)(de)一切東西(xi)哦(e)，要(yao)(yao)記住我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)家(jia)(jia)的(de)(de)家(jia)(jia)風家(jia)(jia)訓是(shi)(shi)：節(jie)約是(shi)(shi)美德，浪(lang)(lang)(lang)費是(shi)(shi)犯罪！奶(nai)奶(nai)是(shi)(shi)在教育你(ni)(ni)(ni)(ni)要(yao)(yao)節(jie)約要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)遵守家(jia)(jia)風家(jia)(jia)訓！”

　　是呀！“歷覽前賢國(guo)與家(jia)(jia)(jia)，成(cheng)由(you)勤儉敗由(you)奢。“節(jie)約(yue)是美(mei)德，浪費是犯罪，這是我(wo)家(jia)(jia)(jia)的家(jia)(jia)(jia)風家(jia)(jia)(jia)訓！從我(wo)做(zuo)起(qi)，從現在做(zuo)起(qi)，讓我(wo)們樹(shu)立端正的家(jia)(jia)(jia)風，傳承優(you)秀(xiu)的家(jia)(jia)(jia)訓，弘揚民族(zu)文化(hua)，做(zuo)優(you)秀(xiu)、健康、快樂的中國(guo)好少年！

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇3

　　中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)是禮儀之邦，五千(qian)年的(de)文(wen)化傳承至今，深深銘刻在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人的(de)心中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，而(er)家風(feng)家訓是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)傳統文(wen)化寶庫中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最具特色的(de)文(wen)化遺產，是先輩留給后人立身處事(shi)的(de)智慧(hui)結晶。運用家訓告誡家人，教(jiao)導子孫(sun)，是中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)幾千(qian)年來教(jiao)育子孫(sun)后代(dai)最基(ji)本的(de)形(xing)式，發揮著重要作(zuo)用。今年的(de)新春第(di)一(yi)(yi)課便以"傳承家風(feng)家訓，踐行(xing)核心價值“為主題，里(li)面一(yi)(yi)個個家風(feng)故事(shi)令人敬佩，感動！

　　趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)在(zai)(zai)宜昌從事地下工(gong)作，第二(er)年的(de)最后一(yi)天(tian)，生下兒(er)(er)子，取名為(wei)“寧兒(er)(er)”。不久，地下交通站被人(ren)告密趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)只好(hao)(hao)逃到(dao)上(shang)海，并(bing)忍痛把(ba)孩子交給(gei)堂哥撫養。不幸的(de)事情發生了，趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)被日本(ben)人(ren)抓走，日本(ben)人(ren)對她嚴刑逼供，可堅(jian)貞的(de)趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)什么也(ye)沒說。日寇只好(hao)(hao)將(jiang)趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)押(ya)去刑場(chang)，在(zai)(zai)囚車里，趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)給(gei)寧兒(er)(er)寫了一(yi)份家書。那飽含愛(ai)國情懷的(de)家書也(ye)充滿了對子女的(de)愛(ai)意，趙(zhao)(zhao)(zhao)一(yi)曼(man)(man)用自己的(de)犧牲(sheng)與奉獻留給(gei)了孩子最后一(yi)次言傳身教。

　　除(chu)了(le)趙(zhao)一(yi)曼家(jia)(jia)書蘊含的(de)(de)(de)愛國情(qing)懷還有楊啟(qi)發(fa)家(jia)(jia)庭培育的(de)(de)(de)敬(jing)業家(jia)(jia)風，李元成(cheng)全家(jia)(jia)恪守的(de)(de)(de)誠信家(jia)(jia)道，羅必(bi)炎(yan)一(yi)家(jia)(jia)的(de)(de)(de).友善家(jia)(jia)訓，看完(wan)這(zhe)些后，我便(bian)與父(fu)母(mu)(mu)在(zai)一(yi)起把心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)感悟以(yi)(yi)及(ji)對更完(wan)美的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)期待寫成(cheng)家(jia)(jia)規，今后能(neng)(neng)(neng)一(yi)直(zhi)(zhi)約束自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)良(liang)行為(wei)。我的(de)(de)(de)家(jia)(jia)訓中(zhong)(zhong)有這(zhe)樣幾個詞：勤勞、孝順、友善、忍讓、舍得(de)、守法、勤儉持家(jia)(jia)、和睦相處。我會努力做(zuo)到這(zhe)幾點(dian)，并且我更會“勿(wu)以(yi)(yi)善小(xiao)而不(bu)(bu)(bu)(bu)為(wei)，勿(wu)以(yi)(yi)惡小(xiao)而為(wei)之”看了(le)今年的(de)(de)(de)第一(yi)課(ke)，我向父(fu)母(mu)(mu)保證：在(zai)學習(xi)中(zhong)(zhong)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)要(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)完(wan)成(cheng)，今日(ri)事(shi)(shi)，今日(ri)畢；每天堅持看書一(yi)小(xiao)時要(yao)(yao)(yao)堅持課(ke)前認真(zhen)預習(xi)，課(ke)堂認真(zhen)聽講，做(zuo)好詳細筆記，課(ke)后認真(zhen)溫(wen)習(xi)，完(wan)成(cheng)各科學習(xi)任務，按時按質完(wan)成(cheng)老師(shi)(shi)布置的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭作(zuo)業以(yi)(yi)及(ji)父(fu)母(mu)(mu)交(jiao)代的(de)(de)(de)學習(xi)任務；寫作(zuo)業時不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)粗心大(da)(da)意(yi)，字(zi)跡潦(liao)草(cao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)少做(zuo)或故意(yi)不(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)，拖延。寫完(wan)作(zuo)業方(fang)可(ke)(ke)玩(wan)耍，除(chu)假期外不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)看電(dian)視(shi)，玩(wan)電(dian)腦、在(zai)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)，我應該加(jia)強(qiang)體育鍛煉，增強(qiang)體質，每天增加(jia)運(yun)動(dong)量(liang)。要(yao)(yao)(yao)孝順父(fu)母(mu)(mu)，懂得(de)感恩，珍(zhen)惜(xi)幸福生(sheng)活(huo)，遵從父(fu)母(mu)(mu)教導，要(yao)(yao)(yao)盡可(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)分擔父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)憂(you)愁，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)無視(shi)父(fu)母(mu)(mu)感受積極為(wei)父(fu)母(mu)(mu)做(zuo)一(yi)些力所能(neng)(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)推辭(ci)。要(yao)(yao)(yao)尊敬(jing)師(shi)(shi)長(chang)，見到老師(shi)(shi)，長(chang)輩，熟人要(yao)(yao)(yao)主動(dong)熱情(qing)的(de)(de)(de)打招呼，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)視(shi)而不(bu)(bu)(bu)(bu)見，避而不(bu)(bu)(bu)(bu)見，最(zui)后要(yao)(yao)(yao)待人真(zhen)誠，為(wei)人謙(qian)虛，要(yao)(yao)(yao)腳踏實地，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)弄虛作(zuo)假，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)驕(jiao)傲(ao)自(zi)(zi)滿，狂妄自(zi)(zi)大(da)(da)。父(fu)母(mu)(mu)見我信心十足(zu)，意(yi)志(zhi)堅定，接著說：“最(zui)后一(yi)點(dian)要(yao)(yao)(yao)志(zhi)存高遠，勇(yong)往(wang)直(zhi)(zhi)前，自(zi)(zi)強(qiang)不(bu)(bu)(bu)(bu)息(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)胸無大(da)(da)志(zhi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)有絲毫懈(xie)怠，不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)輕言(yan)放棄(qi)。”我毫不(bu)(bu)(bu)(bu)猶豫的(de)(de)(de)答應了(le)，我想(xiang)這(zhe)也是我觀看后最(zui)想(xiang)說的(de)(de)(de)吧(ba)！

　　古人有(you)云：“有(you)家(jia)(jia)(jia)規(gui)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭，屬于書香門第之(zhi)(zhi)家(jia)(jia)(jia)；有(you)家(jia)(jia)(jia)規(gui)，家(jia)(jia)(jia)訓(xun)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭，屬于豪門貴族之(zhi)(zhi)家(jia)(jia)(jia)；有(you)家(jia)(jia)(jia)規(gui)，家(jia)(jia)(jia)訓(xun)，家(jia)(jia)(jia)風的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭，屬于王(wang)侯將相之(zhi)(zhi)家(jia)(jia)(jia)。”我希望我家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)規(gui)家(jia)(jia)(jia)訓(xun)能實現(xian)四大目(mu)標：愛國，敬業，誠(cheng)信(xin)，友善。

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇4

　　自古(gu)，我(wo)國(guo)就有(you)尊老(lao)愛幼的中華傳統美德，自小(xiao)從我(wo)們上學開(kai)始，老(lao)師先教會我(wo)們尊敬長(chang)輩、尊敬老(lao)師、孝敬父母(mu)，學會獨立，長(chang)大以后更能(neng)真正(zheng)體會理(li)解它的含(han)義。

　　家是(shi)溫暖的港(gang)灣，只有在一(yi)個(ge)家庭平等、相互團(tuan)結、相互諒解、懂(dong)(dong)得包(bao)容(rong)中，才會營造出完(wan)美的自我。課(ke)(ke)堂上，我們(men)上了感(gan)恩教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)，課(ke)(ke)上，老師(shi)告(gao)訴了我們(men)如何做人、懂(dong)(dong)得感(gan)恩、懂(dong)(dong)得回(hui)報(bao)、懂(dong)(dong)得付出，老師(shi)的演講是(shi)我們(men)深受感(gan)動，每一(yi)個(ge)同學都流下了感(gan)動的.淚水，在那一(yi)刻起，我明白了什么是(shi)感(gan)恩。

　　“傳承好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訓(xun)，培(pei)育(yu)好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)”，“好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)訓(xun)要做到，好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)要創造”，劉奇葆曾說：“家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)是一(yi)種(zhong)無(wu)言的教(jiao)育(yu)，潤物細(xi)無(wu)聲的影響(xiang)孩子的心靈。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)就是一(yi)種(zhong)由(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭所引起的風(feng)氣(qi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭不一(yi)樣，風(feng)氣(qi)不一(yi)樣。一(yi)種(zhong)好的家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)，不是一(yi)兩天(tian)養成的，而(er)是靠(kao)教(jiao)育(yu)。平(ping)常的積累所得。所謂的家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)的好壞，不僅代表(biao)著(zhu)一(yi)個人(ren)、一(yi)個家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭、一(yi)種(zhong)責任。

　　家訓就(jiu)是人(ren)活著就(jiu)要(yao)自(zi)立、自(zi)強，超(chao)越社會、超(chao)越自(zi)我、敢于擔當，做(zuo)事自(zi)己(ji)要(yao)做(zuo)到(dao)問心(xin)無(wu)愧(kui)，做(zuo)人(ren)要(yao)做(zuo)到(dao)對得起自(zi)己(ji)的良(liang)心(xin)。

　　無(wu)論做什么事，發生什么問題，都會有解決的辦法，人(ren)一定要自(zi)信，保持一個良好的心態(tai)，這樣(yang)無(wu)論遇到什么事，都可以微笑著(zhu)去面對，良好的解決問題。

　　每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都想(xiang)成功，都想(xiang)出(chu)人(ren)(ren)頭地，告訴你光想(xiang)是沒有用(yong)的(de)，一定要用(yong)實際行動證明看。我(wo)一直端正自(zi)己的(de)家(jia)風，國(guo)有國(guo)法，家(jia)有家(jia)規，努力營造一個(ge)(ge)和諧(xie)、和睦、包(bao)容、理解享福美滿的(de)一個(ge)(ge)好的(de)

　　家(jia)風(feng)。讓我(wo)們每一(yi)個人都端正自(zi)己的(de)家(jia)風(feng)，做一(yi)個有(you)理(li)想、有(you)抱負的(de)人！

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇5

　　中(zhong)華民族素有(you)“禮儀之(zhi)(zhi)邦”之(zhi)(zhi)稱，向(xiang)來重視家(jia)(jia)教。歷史(shi)上見諸(zhu)典籍的(de)家(jia)(jia)訓(xun)并非(fei)鮮見，為后(hou)人稱頌的(de)也(ye)很(hen)多(duo)。而“不成(cheng)文”，也(ye)是我國(guo)家(jia)(jia)規家(jia)(jia)訓(xun)的(de)一大(da)特點，成(cheng)為日常生(sheng)活(huo)行為規范(fan)的(de)有(you)機(ji)部分(fen)。去其糟粕，取其精華，一些家(jia)(jia)風(feng)家(jia)(jia)訓(xun)中(zhong)的(de)精華融入新(xin)的(de)道德建設中(zhong)，許多(duo)膾(kuai)炙人口的(de)家(jia)(jia)訓(xun)，已經是“家(jia)(jia)家(jia)(jia)之(zhi)(zhi)訓(xun)”，形成(cheng)“家(jia)(jia)家(jia)(jia)之(zhi)(zhi)風(feng)”。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)風是(shi)一(yi)個家(jia)(jia)(jia)(jia)庭在世代傳承(cheng)中形成的(de)(de)(de)一(yi)種較(jiao)為(wei)穩定(ding)的(de)(de)(de)道德(de)(de)規范(fan)、傳統習(xi)慣、為(wei)人之(zhi)(zhi)(zhi)道、生活作風和(he)生活方(fang)式的(de)(de)(de)總(zong)和(he)，它首先體(ti)現的(de)(de)(de)是(shi)道德(de)(de)的(de)(de)(de)力量。注(zhu)重(zhong)家(jia)(jia)(jia)(jia)風建設是(shi)我(wo)國(guo)歷史(shi)(shi)上(shang)(shang)眾多志(zhi)士仁人的(de)(de)(de)立(li)家(jia)(jia)(jia)(jia)之(zhi)(zhi)(zhi)本。從古至今(jin)，顏之(zhi)(zhi)(zhi)推(tui)《顏氏家(jia)(jia)(jia)(jia)訓(xun)》、諸葛亮《誡(jie)子書》、周怡《勉諭兒輩(bei)》、朱(zhu)子《治家(jia)(jia)(jia)(jia)格言(yan)》、《曾國(guo)藩家(jia)(jia)(jia)(jia)書》、《傅(fu)雷(lei)家(jia)(jia)(jia)(jia)書》等(deng)(deng)等(deng)(deng)都(dou)在民間(jian)廣為(wei)流傳，閃爍著(zhu)良(liang)好(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)風的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)光(guang)芒。歷史(shi)(shi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)“孟母(mu)三(san)遷”“岳母(mu)刺(ci)字(zi)”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，同樣展現著(zhu)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)風。“非淡澹(dan)無以(yi)明志(zhi)、非寧(ning)靜無以(yi)致遠”“常(chang)將有(you)日思(si)無日、莫待無時思(si)有(you)時”“莫貪(tan)意外之(zhi)(zhi)(zhi)財、莫飲過量之(zhi)(zhi)(zhi)酒(jiu)”等(deng)(deng)教子中的(de)(de)(de)古訓(xun)至今(jin)為(wei)世人尊崇(chong)。好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)風不但對(dui)自己有(you)利(li)、對(dui)子女(nv)和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)人有(you)利(li)，也逐步(bu)影響著(zhu)大眾的(de)(de)(de)道德(de)(de)水平與社會的(de)(de)(de)`風氣。

　　“飯前洗(xi)手，坐在(zai)(zai)桌前不(bu)許漾腿，不(bu)許敲碗(wan)敲筷，家(jia)中(zhong)長輩開吃(chi)后，小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輩兒才能(neng)動筷……”這(zhe)些小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)規(gui)矩、基(ji)本(ben)的(de)家(jia)規(gui)禮(li)儀是(shi)父母(mu)的(de)言傳(chuan)身教，已經深深地體現在(zai)(zai)我(wo)的(de)家(jia)庭中(zhong)了(le)。這(zhe)些小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)矩不(bu)僅包含(han)著禮(li)儀的(de)文(wen)明，更是(shi)對(dui)長者的(de)尊重。“勤勞是(shi)立家(jia)之(zhi)(zhi)本(ben)，節(jie)儉是(shi)持家(jia)之(zhi)(zhi)道。”每每看到孩(hai)子們吃(chi)東西吃(chi)一(yi)(yi)半(ban)撒一(yi)(yi)半(ban)的(de)浪費行為，母(mu)親總(zong)是(shi)一(yi)(yi)邊罵一(yi)(yi)邊撿，餅渣(zha)渣(zha)、小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)顆(ke)粒糖(tang)豆豆統(tong)(tong)統(tong)(tong)放(fang)在(zai)(zai)嘴里(li)，能(neng)撿起(qi)的(de)全都撿起(qi)來。我(wo)總(zong)對(dui)這(zhe)種行為嗤之(zhi)(zhi)以鼻(bi)，覺得太老(lao)古董不(bu)屑效仿時。母(mu)親依(yi)然我(wo)行我(wo)素(su)。

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)風不僅是(shi)一(yi)個家(jia)(jia)(jia)(jia)族(zu)的(de)性(xing)格(ge)特征，也是(shi)一(yi)種家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)內部(bu)的(de)道(dao)德(de)規(gui)范。家(jia)(jia)(jia)(jia)風是(shi)眾多家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)世世代代遺傳下(xia)(xia)來(lai)的(de)，包括家(jia)(jia)(jia)(jia)教、家(jia)(jia)(jia)(jia)規(gui)、家(jia)(jia)(jia)(jia)政、家(jia)(jia)(jia)(jia)事、家(jia)(jia)(jia)(jia)聲，以及(ji)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)禮義和為人的(de)準則等(deng)等(deng)。它涵蓋了中華(hua)民(min)族(zu)優秀文(wen)化歷史的(de)方方面(mian)面(mian)，是(shi)中華(hua)民(min)族(zu)五(wu)千(qian)年(nian)悠久歷史的(de)重(zhong)(zhong)要組成部(bu)分。良好家(jia)(jia)(jia)(jia)風的(de)`重(zhong)(zhong)要基礎是(shi)團(tuan)結、平等(deng)、和諧(xie)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)關(guan)系(xi)。家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)關(guan)系(xi)不和諧(xie)，互相指(zhi)責、埋怨(yuan)、爭斗，孩(hai)子(zi)感(gan)受到的(de)是(shi)冷(leng)淡、敵對(dui)情(qing)緒，心靈深(shen)處就(jiu)會(hui)留下(xia)(xia)痛苦的(de)傷痕。那么我們家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)都(dou)有什么好的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)規(gui)？對(dui)于孩(hai)子(zi)健康成長又有什么作用呢？

　　家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)，作為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)無(wu)形(xing)的(de)(de)力量(liang)一(yi)直在(zai)(zai)(zai)潛(qian)移(yi)默化地影響(xiang)著我們(men)，我們(men)的(de)(de)衣食住(zhu)行(xing)、待人(ren)接(jie)物(wu)，為(wei)(wei)人(ren)處(chu)世，孝老敬親，大都(dou)來自(zi)(zi)父(fu)(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)言(yan)傳身教(jiao)，所以無(wu)論為(wei)(wei)人(ren)父(fu)(fu)母(mu)(mu)為(wei)(wei)人(ren)子女(nv)，傳承好(hao)(hao)(hao)培育(yu)(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)變得尤(you)為(wei)(wei)重(zhong)要。不(bu)重(zhong)視(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設的(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)(mu)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)孩子就會(hui)在(zai)(zai)(zai)成(cheng)長(chang)中(zhong)走(zou)彎路，就有可能誤(wu)入歧途(tu)。“望子成(cheng)龍、望女(nv)成(cheng)鳳”是(shi)(shi)每位(wei)父(fu)(fu)母(mu)(mu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩子的(de)(de)美好(hao)(hao)(hao)宏愿，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)就在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)些宏愿中(zhong)起著關(guan)鍵(jian)的(de)(de)作用，而且(qie)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)無(wu)論何種(zhong)學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)都(dou)無(wu)法(fa)給予的(de)(de)一(yi)種(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。所以創立好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)，延續自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)好(hao)(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)，就成(cheng)為(wei)(wei)每位(wei)父(fu)(fu)母(mu)(mu)不(bu)可推卸(xie)的(de)(de)使命了(le)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)讓整個(ge)(ge)(ge)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭與(yu)子女(nv)都(dou)會(hui)受益。父(fu)(fu)母(mu)(mu)傳承培育(yu)(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)，好(hao)(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)會(hui)帶動(dong)好(hao)(hao)(hao)社會(hui)風(feng)(feng)(feng)(feng)氣。社會(hui)風(feng)(feng)(feng)(feng)氣好(hao)(hao)(hao)了(le)，風(feng)(feng)(feng)(feng)氣正了(le)，更會(hui)惠及到每個(ge)(ge)(ge)人(ren)，讓家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)有個(ge)(ge)(ge)好(hao)(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)培育(yu)(yu)(yu)文明(ming)(ming)人(ren)，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)理念(nian)普及到每個(ge)(ge)(ge)人(ren)，那么家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)社會(hui)小細(xi)胞，它的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)氣在(zai)(zai)(zai)整個(ge)(ge)(ge)社會(hui)風(feng)(feng)(feng)(feng)氣中(zhong)起到了(le)不(bu)可低估的(de)(de)作用。國之(zhi)(zhi)大，民眾多，千百種(zhong)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)聯系在(zai)(zai)(zai)一(yi)起，經(jing)過了(le)一(yi)代又(you)一(yi)代的(de)(de)言(yan)傳身教(jiao)，無(wu)言(yan)地表達著當今社會(hui)的(de)(de)核(he)心價值所在(zai)(zai)(zai)。它是(shi)(shi)中(zhong)國傳統美德和理念(nian)在(zai)(zai)(zai)現代社會(hui)的(de)(de)積淀、傳承和弘揚(yang)。所以，一(yi)定(ding)要傳承培育(yu)(yu)(yu)好(hao)(hao)(hao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)，因為(wei)(wei)社會(hui)進步發展、文明(ming)(ming)程(cheng)度與(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)息息相關(guan)。中(zhong)華民族的(de)(de)文明(ming)(ming)程(cheng)度高(gao)低與(yu)否，我們(men)的(de)(de)禮(li)儀之(zhi)(zhi)邦名副(fu)其實與(yu)否，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)風(feng)(feng)(feng)(feng)更是(shi)(shi)至關(guan)重(zhong)要。

　　好的(de)(de)家(jia)風(feng)家(jia)教，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)代(dai)又(you)一(yi)(yi)代(dai)人健康成長的(de)(de)保證，是(shi)(shi)(shi)推(tui)動社(she)會(hui)文明進步的(de)(de)正能(neng)量。好的(de)(de)家(jia)風(feng)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)所學校，因為(wei)家(jia)風(feng)雖是(shi)(shi)(shi)無形的(de)(de)、潛在的(de)(de)，但對孩(hai)(hai)子的(de)(de)影響卻是(shi)(shi)(shi)巨大(da)的(de)(de)，它對孩(hai)(hai)子的(de)(de)成長既是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)耳濡目染、潛移默化的(de)(de)教育，又(you)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)子行為(wei)規(gui)范的(de)(de)“調節器”，更是(shi)(shi)(shi)陶冶(ye)孩(hai)(hai)子道(dao)德(de)情操(cao)的(de)(de)天然“熔爐”。

　　大家(jia)一起行動起來吧，傳承父輩們持家(jia)養家(jia)的精華(hua)，建設培育新(xin)時代(dai)下小家(jia)的現代(dai)文(wen)明(ming)！讓積極健康的思想氛圍，勤勞的立家(jia)之(zhi)本(ben)，節(jie)儉的生(sheng)活氛圍，和(he)文(wen)明(ming)的習(xi)慣，處處在生(sheng)活中閃耀。

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇6

　　中國歷(li)來(lai)特(te)別重視家(jia)族傳承與家(jia)庭(ting)教育(yu)，自(zi)古(gu)就(jiu)有許多家(jia)訓，甚至是今天個別有名望的大家(jia)族依舊延續著祖上(shang)的諄(zhun)諄(zhun)教導，一經提起這些(xie)家(jia)風、家(jia)訓來(lai)聊聊時，自(zi)然會別有一番滋味和特(te)別自(zi)豪的情感。

　　記得小(xiao)時候每(mei)(mei)每(mei)(mei)外(wai)出(chu)時，父母會百般叮嚀(ning)：緊睜眼、慢張口、謙虛謹慎、待人(ren)(ren)接物要有禮(li)貌如此(ci)云云。父母的(de)(de)(de)這些(xie)教育使我領悟到(dao)的(de)(de)(de)無(wu)怪乎是(shi)：謹言慎行、為人(ren)(ren)低調。這些(xie)教導的(de)(de)(de)話語雖(sui)不大氣，但也(ye)相當(dang)的(de)(de)(de)適用中(zhong)肯，在普(pu)通(tong)民眾間為人(ren)(ren)處事去使用也(ye)是(shi)恰(qia)到(dao)好處的(de)(de)(de)。

　　每當穿(chuan)梭在(zai)文化名(ming)城的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小巷深處(chu)時，不(bu)經意間就(jiu)會看到“忠(zhong)厚傳(chuan)家久，詩(shi)書(shu)繼(ji)世長”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)匾額。盡(jin)管房屋已是老舊簡陋，但有了這些穿(chuan)越歷(li)(li)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家訓，才更能(neng)顯(xian)示(shi)出房屋主人(ren)曾經滄桑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)以(yi)及世代延續家風(feng)所帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)家業(ye)平(ping)安的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)。細細品(pin)味(wei)這十個(ge)字，不(bu)免讓人(ren)陷入(ru)沉思，回(hui)味(wei)深遠。從某種(zhong)程度上(shang)來(lai)說，“家風(feng)”傳(chuan)承(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，不(bu)亞于血緣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)。“忠(zhong)厚”與“詩(shi)書(shu)”，就(jiu)是中國古人(ren)所強烈追求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想精神與文化特質。古人(ren)渴(ke)望這種(zhong)精神與生活方式(shi)能(neng)夠世代相傳(chuan)，也就(jiu)把它作為家族興旺(wang)與驕傲一種(zhong)圖(tu)騰符號。

　　中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)古代(dai)(dai)(dai)重農桑，“耕(geng)(geng)讀傳(chuan)(chuan)家(jia)”是(shi)古人(ren)世(shi)世(shi)代(dai)(dai)(dai)代(dai)(dai)(dai)最理想(xiang)的(de)(de)生活(huo)方式。耕(geng)(geng)田既(ji)(ji)事稼穡，又豐五(wu)谷(gu)，既(ji)(ji)養家(jia)糊口，又安身立命。讀書則是(shi)既(ji)(ji)知詩書，又達禮義，既(ji)(ji)能自強不(bu)息又能厚德載物。然而中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)歷(li)史(shi)上(shang)大多數老百姓雖與名(ming)門望(wang)族(zu)無緣，但(dan)他(ta)們都有自己的(de)(de)家(jia)風(feng)傳(chuan)(chuan)承(cheng)。透過歷(li)史(shi)來看，每個(ge)家(jia)族(zu)好的(de)(de)“家(jia)風(feng)”都稱(cheng)得上(shang)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)千百年來薪火(huo)相傳(chuan)(chuan)的(de)(de)信仰，所(suo)以“耕(geng)(geng)讀傳(chuan)(chuan)家(jia)”就是(shi)在(zai)以農耕(geng)(geng)文明著(zhu)稱(cheng)的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)華(hua)民族(zu)中(zhong)(zhong)(zhong)所(suo)有中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)共同(tong)的(de)(de)家(jia)風(feng)了。“耕(geng)(geng)讀傳(chuan)(chuan)家(jia)”不(bu)但(dan)讓(rang)國(guo)人(ren)學會做人(ren)，而且(qie)還讓(rang)國(guo)人(ren)學會謀生，從古至今(jin)已(yi)經(jing)深深印在(zai)每一個(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)的(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)了。

　　歷史上能夠傳承數十代、輝煌不滅的家(jia)族是(shi)不多(duo)見的。大多(duo)是(shi)顯赫一時(shi)，后因家(jia)風不繼(ji)，子孫不能夠維系家(jia)風，或是(shi)世事變遷大難臨頭，使(shi)得(de)家(jia)族分崩(beng)離析，瞬(shun)間灰飛煙滅，給(gei)后人留(liu)下“俱往矣(yi)”的無限慨(kai)嘆。正如(ru)《紅(hong)樓(lou)夢》里的“好了歌”唱得(de)一樣蒼(cang)涼，“陋室(shi)空(kong)堂，當(dang)(dang)年(nian)笏滿床；衰草(cao)枯(ku)楊，曾為(wei)(wei)歌舞場”一曲殘(can)香，就會又給(gei)我們漂浮出(chu)了歷史上曾經的那(nei)份感(gan)傷(shang)和蒼(cang)涼。然而(er)在(zai)今天千千萬(wan)萬(wan)個家(jia)庭中，還能有多(duo)少“蛙(wa)鳴稻浪(lang)，詩書吟唱”可言(yan)呢？漸行漸遠的“耕讀傳家(jia)”也許就只能成(cheng)為(wei)(wei)當(dang)(dang)今世人的無限鄉愁(chou)吧。

　　有幸(xing)讀到《曾(ceng)(ceng)國(guo)(guo)(guo)藩(fan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)書(shu)》，全書(shu)以(yi)“重德(de)(de)修身”為宗旨，真實細密(mi)，平常(chang)而又深(shen)入地教(jiao)化(hua)著子孫后代(dai)(dai)(dai)(dai)。曾(ceng)(ceng)國(guo)(guo)(guo)藩(fan)對自(zi)己及家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)人要求(qiu)非常(chang)高，不(bu)(bu)僅在封建(jian)的(de)清王朝末(mo)期成為修身治家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)道德(de)(de)楷(kai)模，也(ye)(ye)讓崇(chong)尚禮儀的(de)儒士(shi)大家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)稱譽為“道德(de)(de)文章冠(guan)冕一代(dai)(dai)(dai)(dai)”。曾(ceng)(ceng)國(guo)(guo)(guo)藩(fan)認(ren)為持家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)子要注(zhu)(zhu)意以(yi)下十事(shi)，勤理(li)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)事(shi)，嚴明家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)規(gui)；盡孝悌，除驕(jiao)逸；習勞苦為要義；不(bu)(bu)可有余財(cai)(cai)；聯(lian)姻不(bu)(bu)必定富(fu)室名門(men)；家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)事(shi)忌奢尚儉；治家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)注(zhu)(zhu)重：考、寶、早、掃、書(shu)、疏、魚(yu)、豬八字；親戚交往(wang)宜(yi)重情輕物(wu)；不(bu)(bu)可厭倦家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)常(chang)瑣事(shi)；擇(ze)良師以(yi)求(qiu)教(jiao)。《曾(ceng)(ceng)國(guo)(guo)(guo)藩(fan)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)書(shu)》可謂概(gai)括了(le)中國(guo)(guo)(guo)古代(dai)(dai)(dai)(dai)持家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)立業的(de)基本生(sheng)活理(li)念和(he)世代(dai)(dai)(dai)(dai)相傳的(de)傳統。無論是(shi)從(cong)修身持家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)、交友教(jiao)子、還是(shi)處(chu)事(shi)理(li)財(cai)(cai)、為政治學等都十分的(de)詳實細致，對于我們(men)現(xian)世也(ye)(ye)不(bu)(bu)愧為一部生(sheng)動的(de)`生(sheng)活寶鑒。這些教(jiao)導(dao)對現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)人仍有教(jiao)育指導(dao)意義，也(ye)(ye)令現(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)“紈绔子弟”以(yi)及那些被“官二代(dai)(dai)(dai)(dai)”“富(fu)二代(dai)(dai)(dai)(dai)”坑過的(de)“爹”們(men)感想頗深(shen)吧！

　　生活中(zhong)(zhong)我們要(yao)懂(dong)敬畏，做人要(yao)有底線(xian)，這是我們在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)傳統教育(yu)中(zhong)(zhong)所(suo)總結(jie)出的教誨，即使在不懂(dong)敬畏、缺乏底線(xian)的今天(tian)仍有無數中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人在堅持。我們必須堅持好(hao)的家風，好(hao)的家風能夠(gou)培(pei)育(yu)出家之(zhi)驕子、國(guo)(guo)(guo)之(zhi)棟梁；樹立(li)好(hao)的家規就能夠(gou)培(pei)養出更(geng)多的品(pin)行良好(hao)的國(guo)(guo)(guo)之(zhi)公民。

　　傳承好家訓，培育好家風征文篇7

　　又(you)過了一(yi)個生(sheng)日，年紀已經(jing)到了古(gu)人說的(de)(de)“三十而(er)立”，對于“立”的(de)(de)含義，想(xiang)起小時候爺爺一(yi)直掛在嘴邊教導(dao)我的(de)(de)話(hua)——“明德守信，為(wei)(wei)立心(xin)之(zhi)本(ben)；勤(qin)勉高節，為(wei)(wei)立身之(zhi)本(ben)；忠(zhong)君(jun)孝(xiao)祖(zu)，為(wei)(wei)立人之(zhi)本(ben)。”當時我年紀還小，爺爺一(yi)遍一(yi)遍的(de)(de)解釋給我聽(ting)，他(ta)告訴我一(yi)定要(yao)像爸(ba)爸(ba)一(yi)樣牢記這句話(hua)，遇到事情多(duo)想(xiang)想(xiang)，就(jiu)(jiu)知道應該怎樣做了。現(xian)在雖然爺爺不在了，但是這句話(hua)一(yi)直伴(ban)隨我成(cheng)長，我想(xiang)，這應該就(jiu)(jiu)是我們家(jia)(jia)的(de)(de)家(jia)(jia)訓(xun)。

　　對(dui)于(yu)這(zhe)個家(jia)訓，我(wo)最早記住的(de)(de)是(shi)“明德守信”。小(xiao)時候，在田(tian)(tian)字方格本上學(xue)寫字，爺(ye)爺(ye)就(jiu)會在旁(pang)邊說(shuo)，寫字要(yao)寫滿整個“田(tian)(tian)”字格，橫平豎直，就(jiu)像做(zuo)人(ren)一(yi)樣，大大方方，品(pin)德正(zheng)直。一(yi)個品(pin)行不(bu)端、德行糟糕的(de)(de)人(ren)不(bu)可能結識真正(zheng)的(de)(de)朋友(you)，獲(huo)得長久的(de)(de)成功。信用(yong)很(hen)重(zhong)要(yao)，答應(ying)別人(ren)的(de)(de)事情，哪怕再(zai)難也要(yao)做(zuo)到。爺(ye)爺(ye)說(shuo)的(de)(de)多(duo)，我(wo)聽得也多(duo)，但(dan)是(shi)直到親眼目睹了一(yi)件事才讓我(wo)深刻(ke)領(ling)悟這(zhe)些話的(de)(de)意思(si)。

　　妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)兩三(san)歲的(de)(de)'時候(hou)，有一(yi)(yi)次病了(le)要(yao)去(qu)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)，但是(shi)她(ta)害怕打(da)(da)(da)針(zhen)，一(yi)(yi)直(zhi)哭鬧個不(bu)停，爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)著(zhu)急的(de)(de)情(qing)況下就(jiu)答(da)應她(ta)說不(bu)打(da)(da)(da)針(zhen)，只是(shi)給醫(yi)(yi)生(sheng)看下。我(wo)陪(pei)著(zhu)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)，跟著(zhu)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)一(yi)(yi)起(qi)(qi)到了(le)醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)。醫(yi)(yi)生(sheng)檢查完(wan)之后，悄悄地和爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)說妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)需要(yao)打(da)(da)(da)針(zhen)，示意(yi)要(yao)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)配合他一(yi)(yi)下，爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)想了(le)想就(jiu)抱起(qi)(qi)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)，哄騙她(ta)，轉移(yi)她(ta)的(de)(de)注意(yi)力，醫(yi)(yi)生(sheng)就(jiu)趁機快速(su)地給妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)打(da)(da)(da)了(le)針(zhen)。妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)意(yi)識到疼的(de)(de)時候(hou)已(yi)經(jing)打(da)(da)(da)完(wan)了(le)，馬上大(da)哭。這是(shi)在醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)經(jing)常見(jian)到的(de)(de)一(yi)(yi)幕(mu)，但是(shi)接下來發生(sheng)的(de)(de)事情(qing)卻驚(jing)呆了(le)在場的(de)(de)人。只聽到“啪！”的(de)(de)一(yi)(yi)聲，妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)狠(hen)狠(hen)的(de)(de)給了(le)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)一(yi)(yi)個耳光！因(yin)為她(ta)是(shi)被抱著(zhu)，離爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)臉(lian)最近，小孩(hai)子也(ye)不(bu)懂(dong)得控制力道，不(bu)知道是(shi)因(yin)為打(da)(da)(da)的(de)(de)大(da)力，還是(shi)因(yin)為生(sheng)氣，爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)臉(lian)立(li)馬就(jiu)紅了(le)，看著(zhu)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)一(yi)(yi)口氣憋在嘴里，脖子青筋都起(qi)(qi)來了(le)，眉毛也(ye)緊(jin)緊(jin)皺(zhou)著(zhu)，怒(nu)生(sheng)生(sheng)的(de)(de)瞪著(zhu)妹(mei)(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)(mei)。

　　暴風雨前(qian)的低(di)氣(qi)壓，估計下(xia)(xia)一(yi)秒(miao)就要爆(bao)發。周圍人都屏住呼吸，可妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)還不(bu)(bu)會(hui)看臉色地(di)邊哭邊喊“爸(ba)爸(ba)，你騙人，說(shuo)好不(bu)(bu)打(da)針的，你說(shuo)話(hua)不(bu)(bu)算數！”誰知(zhi)道，爸(ba)爸(ba)突然意識到了(le)(le)什么，剛剛憋(bie)的那(nei)口氣(qi)被爸(ba)爸(ba)深深的吐(tu)了(le)(le)出來，下(xia)(xia)一(yi)秒(miao)居(ju)然對著(zhu)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)尷尬生硬(ying)地(di)揚起嘴角，可能是想讓(rang)他自己看起來是在笑吧，輕輕地(di)拍著(zhu)哭的很委屈的妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)，溫柔的說(shuo)：“是，是，對不(bu)(bu)起，是爸(ba)爸(ba)說(shuo)謊了(le)(le)，是爸(ba)爸(ba)說(shuo)話(hua)不(bu)(bu)算數，爸(ba)爸(ba)錯(cuo)了(le)(le)，下(xia)(xia)次絕對不(bu)(bu)會(hui)不(bu)(bu)守(shou)信用了(le)(le)”，最后(hou)和妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)勾(gou)了(le)(le)勾(gou)小手指才算了(le)(le)結了(le)(le)這件事(shi)。

　　即使一(yi)個大男(nan)人(ren)，也不絕(jue)能失信于一(yi)個兩(liang)三歲(sui)的小女孩，爸(ba)爸(ba)做到了！這(zhe)一(yi)幕這(zhe)么多年一(yi)直在我(wo)的腦海里，清晰，深刻。事到如今，在家庭聚(ju)會上，媽媽還會時(shi)(shi)不時(shi)(shi)聊起這(zhe)件(jian)事，妹妹也很是歉意，爸(ba)爸(ba)卻一(yi)直嚴肅地堅持(chi)說妹妹當時(shi)(shi)做的對，“‘人(ren)而無信，百事皆虛’，我(wo)們大家都要銘記“明(ming)德守信”，此為立(li)心之(zhi)本，欲(yu)立(li)人(ren)需立(li)身(shen)，欲(yu)立(li)身(shen)，先立(li)心。”

　　此外家(jia)訓(xun)的另外兩(liang)點，我也一直(zhi)用(yong)來(lai)自(zi)律。“勤勉高節”和“忠(zhong)(zhong)(zhong)君孝祖(zu)”，人要(yao)勤奮自(zi)勉，對(dui)辛苦勞累之事報感激(ji)之心，趁機增進自(zi)己的能力，積累經驗，磨(mo)煉意志，要(yao)像松柏的堅貞勁直(zhi)，對(dui)領(ling)導要(yao)忠(zhong)(zhong)(zhong)貞，對(dui)長輩(bei)要(yao)孝順，順其意，聽(ting)其命，且不(bu)忠(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)孝之人勿近，但不(bu)能愚忠(zhong)(zhong)(zhong)愚孝，人都有疏漏犯(fan)錯(cuo)的時(shi)候，應該選擇(ze)合適的方式(shi)提醒并(bing)幫助改正，才是真正的忠(zhong)(zhong)(zhong)孝。

　　對于這(zhe)句(ju)家訓，長輩(bei)(bei)們(men)始終言傳身(shen)教(jiao)，以身(shen)作(zuo)則，身(shen)體力行。許多年過(guo)去了，我(wo)(wo)(wo)慢(man)慢(man)體會到(dao)這(zhe)幾句(ju)話的(de)深刻意義，從(cong)理解(jie)它(ta)(ta)，到(dao)以它(ta)(ta)為(wei)指路明燈，用以立身(shen)處世，持家就業(ye)。現(xian)在我(wo)(wo)(wo)也(ye)到(dao)了即將(jiang)為(wei)人父(fu)的(de)年紀，我(wo)(wo)(wo)會將(jiang)這(zhe)個(ge)家訓說給(gei)我(wo)(wo)(wo)的(de)孩子聽，并(bing)像祖輩(bei)(bei)教(jiao)導我(wo)(wo)(wo)一樣教(jiao)導他們(men)，并(bing)叫他們(men)傳承給(gei)他們(men)的(de)子孫后代。

　　好(hao)的(de)家(jia)規家(jia)訓(xun)，不僅是祖祖輩輩對(dui)后(hou)代(dai)(dai)的(de)鞭笞，也承載了祖祖輩輩對(dui)后(hou)代(dai)(dai)的(de)希望。無規矩不成方圓，樹立端正的(de)家(jia)風(feng)，繼承優秀的(de)家(jia)規和家(jia)訓(xun)，更是值得弘揚的(de)民族文化。

【傳承好(hao)家訓(xun)，培育好(hao)家風征文】相關文章：

12-31