家庭教育(yu)學(xue)習心得(de)體會模(mo)板
我們在一些事情上受到啟發(fa)后，有這(zhe)樣的時機，要好(hao)好(hao)記錄下來，這(zhe)樣能夠讓人頭腦更(geng)加(jia)清醒，目標更(geng)加(jia)明(ming)確。你想(xiang)好(hao)怎么(me)寫心(xin)得(de)體會了嗎？下面是小(xiao)編(bian)為大家(jia)整(zheng)理的家(jia)庭(ting)教育學習心(xin)得(de)體會模(mo)板，希(xi)望(wang)對大家(jia)有所幫助。
家庭教育學習心得體會模板1
一、父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我(wo)們認為要教(jiao)(jiao)育好(hao)孩子(zi)，首先要以身作(zuo)(zuo)則，父母是孩子(zi)最(zui)好(hao)的榜樣(yang)，只有自(zi)己(ji)做了，孩子(zi)才會(hui)跟著學習(xi)。如果光(guang)說大(da)道理，而自(zi)己(ji)不(bu)能作(zuo)(zuo)為孩子(zi)的榜樣(yang)，那么，這種教(jiao)(jiao)育，不(bu)過是金(jin)玉(yu)其外(wai)，敗絮其中的教(jiao)(jiao)育，是絲毫(hao)起不(bu)了作(zuo)(zuo)用的。同時(shi)，學校(xiao)的.教(jiao)(jiao)育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
二、營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣
聽(ting)我的(de)(de)(de)同事講(jiang)過(guo)他家女(nv)兒和(he)侄女(nv)雙雙同年(nian)考上(shang)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)事，他的(de)(de)(de)心得體(ti)會是營造(zao)家庭(ting)學(xue)(xue)習氣氛，讓孩(hai)子(zi)養成自(zi)覺(jue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)。每天(tian)晚上(shang)吃完飯后，他和(he)妻子(zi)就(jiu)出去散步(bu)，女(nv)兒和(he)侄女(nv)兩(liang)個孩(hai)子(zi)收拾完桌(zhuo)子(zi)，就(jiu)去寫作(zuo)(zuo)業，他們回到家，在(zai)孩(hai)子(zi)做作(zuo)(zuo)業時，從不看(kan)電視，各(ge)自(zi)拿一本書(shu)看(kan)，時間久了(le)，孩(hai)子(zi)就(jiu)養成了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)息習慣(guan)，女(nv)兒和(he)侄女(nv)經常相互比，看(kan)誰學(xue)(xue)習好(hao)，看(kan)誰學(xue)(xue)的(de)(de)(de)晚，去年(nian)高考，兩(liang)個孩(hai)子(zi)雙雙以優異(yi)成績考取夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)。
三、處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒(er)子(zi)在(zai)小時(shi)候，有(you)一次拿(na)家(jia)里的錢，沒有(you)經(jing)過父母同意，買了(le)(le)許多玩具(ju)，我(wo)們知道后，讓(rang)他(ta)退回了(le)(le)玩具(ju)，并打了(le)(le)他(ta)，打得很重，以后他(ta)再也(ye)沒有(you)犯過類似的錯(cuo)誤(wu)。兒(er)子(zi)上小學四年(nian)級的時(shi)候，寫(xie)字(zi)很差，我(wo)讓(rang)他(ta)把寫(xie)錯(cuo)筆畫的字(zi)重寫(xie)10遍，結果我(wo)們吵打起來，兒(er)子(zi)說(shuo)他(ta)已經(jing)盡力了(le)(le)，一時(shi)難(nan)以改變，我(wo)向兒(er)子(zi)認了(le)(le)錯(cuo)，同時(shi)指(zhi)出他(ta)打我(wo)也(ye)是不對的，兒(er)子(zi)也(ye)認了(le)(le)錯(cuo)，現在(zai)我(wo)和(he)兒(er)子(zi)有(you)時(shi)像朋友一樣聊天，其樂(le)無窮。
家庭教育學習心得體會模板2
說起孩子(zi)，每個父母都有(you)說不完(wan)的話題，孩子(zi)的成(cheng)長傾注了(le)我們的心血與愛，孩子(zi)也(ye)帶給了(le)我們數不清(qing)的歡樂。父母不能(neng)整天在孩子(zi)面(mian)(mian)前(qian)以長輩(bei)面(mian)(mian)孔出現，要像朋友一樣與孩子(zi)溝通(tong)。
說起孩子(zi)(zi)(zi)，每(mei)個(ge)父(fu)母(mu)(mu)都有說不(bu)(bu)完的(de)(de)(de)(de)(de)話題，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)傾注了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)心血(xue)與愛，當(dang)然孩子(zi)(zi)(zi)也帶給(gei)了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)數不(bu)(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)歡樂。孩子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)一天(tian)(tian)天(tian)(tian)在成長(chang)(chang)，從牙(ya)牙(ya)學(xue)(xue)語、蹣跚學(xue)(xue)步，到(dao)如今的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)生，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)變化帶給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)一個(ge)個(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)驚(jing)喜(xi)。其(qi)(qi)實(shi)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)過(guo)程也是我(wo)(wo)們(men)(men)為人(ren)(ren)父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)過(guo)程，我(wo)(wo)們(men)(men)在父(fu)母(mu)(mu)這個(ge)學(xue)(xue)堂里(li)也在不(bu)(bu)停地學(xue)(xue)習(xi)和進步，真不(bu)(bu)知道是我(wo)(wo)們(men)(men)教(jiao)(jiao)會了(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)還(huan)是孩子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)會了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)?前幾天(tian)(tian)女兒(er)回來鄭重其(qi)(qi)事對我(wo)(wo)說要(yao)寫(xie)家教(jiao)(jiao)心得(de)(de)，讓我(wo)(wo)多(duo)少有些忐(tan)忑不(bu)(bu)安，從為人(ren)(ren)師(shi)到(dao)為人(ren)(ren)父(fu)，通過(guo)角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)'轉變，讓我(wo)(wo)深切體會到(dao)了(le)(le)學(xue)(xue)校老(lao)師(shi)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和家庭教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)，結合自己在孩子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)點滴心得(de)(de)，算是與廣大家長(chang)(chang)共(gong)勉吧!人(ren)(ren)們(men)(men)常說：“父(fu)母(mu)(mu)是孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)第一任老(lao)師(shi)”，其(qi)(qi)實(shi)更(geng)是孩子(zi)(zi)(zi)“終身的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)”，我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)做(zuo)好孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)后盾，更(geng)要(yao)做(zuo)好孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心理醫生。父(fu)母(mu)(mu)不(bu)(bu)能整天(tian)(tian)在孩子(zi)(zi)(zi)面(mian)前以(yi)長(chang)(chang)輩面(mian)孔出現，要(yao)像(xiang)朋(peng)友一樣與孩子(zi)(zi)(zi)多(duo)溝通。
家庭教育學習心得體會模板3
一、教孩子之前，先審視自己。
父(fu)母(mu)是孩子的(de)第(di)一位老師。你的(de)言行舉止，都(dou)是她模仿的(de)目標。
呵，這么說吧，自從生了(le)(le)果(guo)果(guo)，我再(zai)也(ye)(ye)不(bu)敢隨地亂扔紙屑了(le)(le)、不(bu)敢隨口罵三(san)經了(le)(le)、也(ye)(ye)不(bu)敢從車里(li)往外(wai)(wai)扔垃(la)圾(ji)(ji)了(le)(le)，等等等等諸多的(de)(de)行為，都被我擺在(zai)了(le)(le)文(wen)明、有(you)禮(li)的(de)(de)準則之(zhi)上。帶(dai)著(zhu)果(guo)果(guo)坐(zuo)三(san)輪車，坐(zuo)公車，下車時我甚至都會(hui)和(he)司機說謝謝。(這里(li)申(shen)明一下：我沒(mei)生果(guo)果(guo)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)很文(wen)明的(de)(de)，但生了(le)(le)果(guo)果(guo)后，就更加注意(yi)了(le)(le)!嘿(hei)嘿(hei)) 帶(dai)著(zhu)果(guo)果(guo)外(wai)(wai)出，制造出了(le)(le)垃(la)圾(ji)(ji)，找不(bu)到垃(la)圾(ji)(ji)桶，我一定是(shi)(shi)先放在(zai)自己的(de)(de)口袋里(li)，等到了(le)(le)有(you)垃(la)圾(ji)(ji)桶的(de)(de)地方，再(zai)取(qu)出扔掉。
我告訴(su)果(guo)果(guo)，不(bu)環保，就(jiu)是可恥的!這一點，她奉行的相當不(bu)錯，呵(he)呵(he)。
二、注意培養孩子的獨立、自立性。
放手讓孩子(zi)去做。自(zi)己(ji)(ji)能做的事(shi)情(qing)一定讓她自(zi)己(ji)(ji)做。
提起一(yi)些(xie)稍有難度的事情，許多家長總是說：這個不行，他(她(ta))還不會(hui)!然后一(yi)手(shou)包辦了。結果就是，孩子真的一(yi)直都不會(hui)!
我覺(jue)得，沒有什么(me)是孩子(zi)不(bu)會(hui)做不(bu)能做的(de)，只有不(bu)愿意放手(shou)給孩子(zi)動手(shou)做的(de)家長。
果果不到一周歲時，我就讓她(ta)(ta)自己坐在小(xiao)椅子(zi)上吃(chi)飯，其實(shi)就是玩飯，吃(chi)得滿臉都是米粒，我婆(po)婆(po)說(shuo)，還這么小(xiao)，她(ta)(ta)怎么會(hui)呢。可我還是堅持讓她(ta)(ta)自己抓著(zhu)吃(chi)。沒過多久，她(ta)(ta)可以很(hen)自如的用湯匙打東西進嘴巴(ba)了。
果果一(yi)(yi)周歲多一(yi)(yi)點，出小遠門的(de)時候，我就讓她自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)背她的(de)小包，里(li)面裝著一(yi)(yi)小瓶她自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喝的(de)水或奶、小玩具(ju)、小零食啥的(de)，加在一(yi)(yi)起，鼓鼓囊囊的(de)也挺(ting)有點份量(liang)。朋友說，你太狠心(xin)了(le)，這(zhe)么小就讓她背個這(zhe)么重的(de)包。我說，你看她背得動，那就自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)背。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)事情要自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做。
孩子都是非常(chang)(chang)精(jing)明的(de)(de)可(ke)愛家(jia)伙(huo)，她(ta)要是察覺到她(ta)撒撒嬌耍(shua)耍(shua)賴(lai)就可(ke)以讓家(jia)長(chang)代替她(ta)做許多讓她(ta)更省力(li)更輕松的(de)(de)事(shi)情后，她(ta)會樂此不(bu)疲，并從此養成(cheng)惰性!反(fan)之，你態度非常(chang)(chang)堅(jian)決的(de)(de)要求她(ta)只(zhi)能通過自己的(de)(de)努力(li)完成(cheng)這件事(shi)，她(ta)的(de)(de)行(xing)動，一(yi)定會讓你驚訝的(de)(de)——原來她(ta)什么都會!!而(er)且(qie)做得比你想像的(de)(de)還好!!
三、最初，一定要給最正確的。
這句話，是愛爾貝于春(chun)林老師在(zai)第一(yi)次講座時說的一(yi)句話!我(wo)一(yi)直(zhi)銘記于心(xin)!并(bing)作(zuo)為(wei)我(wo)的教(jiao)育航燈，時刻警醒我(wo)正確(que)的方向!
果果每(mei)個新出現(xian)(xian)的(de)(de)毛病，我都會及時的(de)(de)制止她(ta)(ta)，保證(zheng)她(ta)(ta)在第一次(ci)出現(xian)(xian)某(mou)(mou)種錯誤(wu)的(de)(de)時候，就讓她(ta)(ta)深刻的(de)(de)了(le)解，那種行為是不對的(de)(de)。無論她(ta)(ta)哭(ku)，她(ta)(ta)鬧(nao)，我都堅決不妥協。我的(de)(de)果果，從(cong)來不曾出現(xian)(xian)在超市里(li)為了(le)索取一件玩具或某(mou)(mou)種商(shang)品，大哭(ku)大鬧(nao)撒潑打滾(gun)耍無賴的(de)(de)行為。因為她(ta)(ta)明(ming)白那樣的(de)(de)行為是行不通(tong)的(de)(de)。
是(shi)的(de)，孩子就如一(yi)(yi)張白(bai)紙，大人就是(shi)作畫的(de)畫家。這(zhe)張紙最終是(shi)一(yi)(yi)幅美麗的(de)作品，還是(shi)亂(luan)七(qi)八糟的(de)一(yi)(yi)張污紙，全看大人給予了孩子些什么。
我(wo)一(yi)直(zhi)非常重視在三歲以(yi)前(qian)給(gei)果果養成一(yi)些終身(shen)的、好的生活習慣。
這些習慣(guan)的(de)(de)養成，是在(zai)我無(wu)(wu)數無(wu)(wu)數次的(de)(de)重復(fu)再重復(fu)之下養成的(de)(de)。現在(zai)，雖然偶(ou)爾(er)她偷懶不(bu)(bu)(bu)想(xiang)干，但(dan)在(zai)她的(de)(de)'理念上(shang)建立的(de)(de)規則習慣(guan)已經牢不(bu)(bu)(bu)可(ke)捍了(le)!比(bi)如(ru)不(bu)(bu)(bu)在(zai)晚(wan)上(shang)九(jiu)點鐘以后大聲喧嘩、不(bu)(bu)(bu)能用食指(zhi)指(zhi)著別人說話(hua)、不(bu)(bu)(bu)能隨地(di)(di)吐痰、不(bu)(bu)(bu)隨地(di)(di)亂扔(reng)紙屑垃圾等(deng)等(deng)。呵，這里稍舉幾個例子(zi)說明一(yi)下：
懂得感恩——我(wo)(wo)(wo)下班回(hui)家，她(ta)如(ru)果在家的(de)(de)(de)話，她(ta)一定會(hui)給我(wo)(wo)(wo)倒(dao)杯(bei)水，笑瞇瞇的(de)(de)(de)遞給我(wo)(wo)(wo)，并和我(wo)(wo)(wo)擁抱一下，偶爾她(ta)還(huan)(huan)會(hui)小(xiao)聲的(de)(de)(de)說一句：媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)辛苦了!這讓我(wo)(wo)(wo)感動(dong)無限(xian)~~~ 細(xi)節好(hao)(hao)習慣(guan)——她(ta)和我(wo)(wo)(wo)回(hui)到家，會(hui)把換好(hao)(hao)的(de)(de)(de)鞋子整齊的(de)(de)(de)擺(bai)在鞋架上，還(huan)(huan)會(hui)監督我(wo)(wo)(wo)把鞋子擺(bai)好(hao)(hao)，我(wo)(wo)(wo)有時故意叫她(ta)幫我(wo)(wo)(wo)擺(bai)，她(ta)會(hui)小(xiao)大人(ren)似(si)的(de)(de)(de)說一句：媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，自(zi)己的(de)(de)(de)事情要自(zi)己做(zuo)。
節(jie)約、環保——我和(he)她一起洗手，水龍頭，她一定是開得小(xiao)小(xiao)一條水線，說不要浪費(fei)(fei)水，偶爾我開大(da)了(le)(le)點(dian)，她也會(hui)馬上批評我說，媽媽，你太(tai)浪費(fei)(fei)水了(le)(le)，水是很珍貴的!在家(jia)里誰沒有(you)隨手關燈，去吃飯(fan)時忘了(le)(le)把客廳電(dian)視(shi)關掉(diao)，等(deng)等(deng)這些，她都會(hui)主(zhu)動去幫忙做好，關掉(diao)燈，關掉(diao)電(dian)視(shi)等(deng)~
熱愛(ai)閱(yue)讀(du)——從果(guo)(guo)果(guo)(guo)愿意坐在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)懷(huai)里(li)，和我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)(qi)閱(yue)讀(du)繪本開始，我(wo)(wo)(wo)們(men)基本上(shang)沒有中斷過閱(yue)讀(du)這(zhe)(zhe)個好習(xi)慣。現在晚(wan)上(shang)睡覺(jue)前(qian)(qian)，果(guo)(guo)果(guo)(guo)說(shuo)得(de)最多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)聽故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)。果(guo)(guo)果(guo)(guo)非常喜(xi)歡傾聽我(wo)(wo)(wo)敘(xu)述(shu)故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種內(nei)容，這(zhe)(zhe)里(li)說(shuo)明(ming)下(xia)，講(jiang)故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)，并不是(shi)照本宣科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)念一(yi)(yi)遍罷了(le)，我(wo)(wo)(wo)盡量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇繪本，讓孩(hai)子(zi)用(yong)眼睛看，耳朵聽，大(da)腦思(si)考與想(xiang)像(xiang)。用(yong)引(yin)導和啟發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，盡量(liang)讓她(ta)和我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)起(qi)(qi)合(he)作講(jiang)完這(zhe)(zhe)個故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)，哪(na)怕有時(shi)候(hou)(hou)她(ta)就只回答我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個詞匯或(huo)一(yi)(yi)句(ju)短(duan)句(ju)，但時(shi)間長了(le)，積累下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞匯量(liang)也是(shi)相當豐(feng)富了(le)。而且這(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)(li)和表(biao)達能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)都是(shi)很(hen)(hen)(hen)有幫助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。許多(duo)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)們(men)喜(xi)歡拿零食作為某件(jian)事(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎賞，而我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎賞，在許多(duo)時(shi)候(hou)(hou)都是(shi)增加晚(wan)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)個數(shu)，多(duo)講(jiang)一(yi)(yi)個故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)，就讓果(guo)(guo)果(guo)(guo)很(hen)(hen)(hen)開心了(le)~愛(ai)爾(er)貝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師經常說(shuo)果(guo)(guo)果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表(biao)達很(hen)(hen)(hen)象個小大(da)人，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，這(zhe)(zhe)和閱(yue)讀(du)脫不了(le)干(gan)系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。(我(wo)(wo)(wo)和果(guo)(guo)果(guo)(guo)約好了(le)：七(qi)歲之(zhi)前(qian)(qian)，我(wo)(wo)(wo)給她(ta)講(jiang)故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi);七(qi)歲以后(hou)，果(guo)(guo)果(guo)(guo)每天(tian)晚(wan)上(shang)給我(wo)(wo)(wo)講(jiang)故(gu)(gu)(gu)(gu)(gu)事(shi)(shi)) 豐(feng)富情(qing)商——晚(wan)上(shang)睡覺(jue)前(qian)(qian)，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定會她(ta)手拉手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)睡覺(jue)，在她(ta)額(e)頭上(shang)親吻，并很(hen)(hen)(hen)溫(wen)柔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)告訴(su)她(ta)：寶貝，媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)愛(ai)你(ni)。現在，有時(shi)我(wo)(wo)(wo)忘了(le)這(zhe)(zhe)么(me)做(zuo)，她(ta)也會爬起(qi)(qi)來(lai)親我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)下(xia)，并輕聲和帶點羞澀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和我(wo)(wo)(wo)說(shuo)：媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)，果(guo)(guo)果(guo)(guo)愛(ai)你(ni)。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甜蜜(mi)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)，是(shi)每個母親都愿意品嘗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)吧。
永遠別(bie)(bie)嫌孩(hai)子煩，別(bie)(bie)嫌那些(xie)肉麻話太肉麻、別(bie)(bie)嫌擁抱親吻(wen)太國際化;別(bie)(bie)害羞，愛她，就勇敢的告訴她嘛~呵呵
想從(cong)孩子那兒(er)得到(dao)些什(shen)么，就先看(kan)看(kan)你對(dui)她付(fu)出了些什(shen)么。堅持了，就會(hui)勝利。
四、孩子是在重復中長大的
給(gei)孩子建立規則也(ye)(ye)好，給(gei)她講故事(shi)也(ye)(ye)罷(ba)，需(xu)要的，只是不(bu)停(ting)的重復。
對的(de)(de)(de)，告訴(su)(su)她，你這(zhe)樣做是(shi)對的(de)(de)(de)。錯的(de)(de)(de)，也告訴(su)(su)她，你這(zhe)樣是(shi)錯的(de)(de)(de)。日(ri)復(fu)一日(ri)的(de)(de)(de)說，日(ri)復(fu)一日(ri)的(de)(de)(de)做，別(bie)嫌麻煩，別(bie)沒有(you)耐心。因為有(you)一天，你就(jiu)會突然(ran)發現(xian)，你付出那么(me)多絮叨，得到的(de)(de)(de)也是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)多!呵呵
五、讓她做個孝順的孩子。
或許孩(hai)子(zi)還不理解(jie)孝順是(shi)什么含義，但你可以告訴她(ta)實(shi)際和確切的做法，讓(rang)她(ta)了解(jie)，這是(shi)非(fei)常有愛的行為!是(shi)能得到大家的肯(ken)定(ding)與贊(zan)許的。
我(wo)想，一個心中(zhong)有愛的孩子，才能正直，才能善良!不(bu)僅(jin)要愛自己(ji)，也要愛別人。
果(guo)(guo)果(guo)(guo)的(de)爺(ye)爺(ye)一直在老家照(zhao)顧九(jiu)十多歲的(de)太爺(ye)爺(ye)，我(wo)(wo)很認真的(de)告訴她，因為(wei)太爺(ye)爺(ye)年紀(ji)太大(da)了(le)，不能(neng)自己(ji)做飯干家務了(le)，所以爺(ye)爺(ye)要(yao)在那里照(zhao)顧她。爺(ye)爺(ye)是個(ge)孝順(shun)(shun)的(de)孩子，等以后爺(ye)爺(ye)老了(le)，不能(neng)自己(ji)做飯干家務時，我(wo)(wo)們也(ye)要(yao)好好孝順(shun)(shun)和照(zhao)顧爺(ye)爺(ye)!結果(guo)(guo)有(you)(you)(you)一天，我(wo)(wo)生病(bing)躺在床上不會動，果(guo)(guo)果(guo)(guo)端(duan)了(le)杯水，跑(pao)來和我(wo)(wo)說，媽媽，你(ni)吃點藥(yao)吧，我(wo)(wo)來給你(ni)喂藥(yao)，吃了(le)藥(yao)就會好了(le)。不要(yao)怕(pa)，要(yao)勇敢哦。我(wo)(wo)當時真的(de)流淚了(le)!! 沒(mei)有(you)(you)(you)完美(mei)的(de)家庭教育，也(ye)沒(mei)有(you)(you)(you)完美(mei)的(de)父(fu)母，更不可(ke)能(neng)有(you)(you)(you)完美(mei)的(de)孩子。誰都(dou)可(ke)能(neng)有(you)(you)(you)著小瑕疵小缺點(用(yong)我(wo)(wo)的(de)話來說，那叫缺陷美(mei)，呵(he)呵(he))只要(yao)不脫離大(da)方向，堅持(chi)大(da)原則(ze)，一切順(shun)(shun)其自然就ok。
每個(ge)孩子(zi)的(de)屬性不同(tong)，不必苛責你的(de)孩子(zi)必須(xu)達(da)到(dao)某個(ge)你認為是好(hao)孩子(zi)的(de)標準，別拿(na)她(ta)和別人對比。只要她(ta)誠實、善良、樂觀、積極向(xiang)上，我覺(jue)得就足(zu)夠(gou)了。
不要(yao)給自己(ji)(ji)強迫性的(de)灌(guan)輸著孩子必(bi)須成(cheng)龍(long)成(cheng)鳳的(de)觀念，只要(yao)引(yin)導著她往她自己(ji)(ji)感(gan)興趣的(de)方(fang)向正確行走就可以(yi)了。(孩子長(chang)大后能(neng)成(cheng)為將(jiang)軍固(gu)然很好，但將(jiang)軍畢(bi)竟很少，那么(me)我們就做個在(zai)將(jiang)軍路(lu)過時熱(re)烈鼓掌的(de)可愛(ai)小(xiao)兵(bing)吧，其實(shi)也不錯(cuo)，呵呵) 陪伴孩子快樂(le)而充實(shi)的(de)順利渡過僅有一次的(de)童年，陪伴她一起快樂(le)的(de)成(cheng)長(chang)，才是(shi)我現在(zai)最(zui)應該做的(de)。
家庭教育學習心得體會模板4
上(shang)周四，兒子所在的(de)小學組織了(le)一(yi)場家(jia)庭教育講(jiang)座(zuo)，邀請了(le)北京(jing)關工委的(de)專家(jia)講(jiang)課(ke)，雖然講(jiang)座(zuo)時間并不(bu)長，但我受益匪淺(qian)，有幾(ji)點體會：
一、要充分認識家庭教育的重要意義
好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)勝過好老師(shi)。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)應該是孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)啟蒙老師(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)最容易模(mo)仿(fang)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)言行，只有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)和學校教(jiao)育(yu)(yu)有(you)(you)機結(jie)合起來(lai)，才(cai)(cai)能(neng)收(shou)到(dao)最好的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)效(xiao)果。只有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)意識到(dao)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要性，主動(dong)去做好家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)才(cai)(cai)能(neng)健康茁壯地成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，才(cai)(cai)能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)為可以遮風擋(dang)雨的(de)(de)參天大樹，才(cai)(cai)能(neng)成(cheng)(cheng)(cheng)為對社會有(you)(you)益的(de)(de)'棟梁之才(cai)(cai)!所(suo)以，每個家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)都(dou)要認識到(dao)這(zhe)一(yi)點，并(bing)不是給(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)足夠的(de)(de)自(zi)由(you)就可以，并(bing)不只是創(chuang)造(zao)優越的(de)(de)物質生(sheng)活條件(jian)就是稱職的(de)(de)，放養也需(xu)要一(yi)定(ding)的(de)(de)度，還需(xu)要家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)收(shou)放自(zi)如地加(jia)(jia)以教(jiao)育(yu)(yu)、規劃，促使其(qi)更加(jia)(jia)健康地成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)!
二、幾種行之有效的家庭教育方法
1、言傳身教法
孩(hai)子需要養成良好的學(xue)習(xi)(xi)、生活習(xi)(xi)慣，這(zhe)些(xie)受父母的影響最大。你讓孩(hai)子不亂(luan)扔(reng)衣服，自己回到(dao)家后卻隨(sui)手把衣服扔(reng)在(zai)沙發上(shang)，還口口聲(sheng)聲(sheng)地教(jiao)育孩(hai)子，這(zhe)種效果明顯不會有效。你不讓孩(hai)子看電(dian)視、上(shang)網玩(wan)游戲，在(zai)孩(hai)子做作(zuo)業的時候，自己卻愜(qie)意地看著爛俗的電(dian)視劇，玩(wan)著網游，這(zhe)讓孩(hai)子情何以堪呢?所以，以身作(zuo)則(ze)，比(bi)千言萬(wan)語都更管用。
2、教(jiao)孩(hai)子好(hao)的學習方法
比如預習功(gong)課，上課認真聽講(jiang)，和老師同步思考、加強互動(dong)，等等。只是(shi)(shi)一味(wei)的(de)(de)要(yao)求(qiu)孩(hai)子提高學(xue)習成績，卻不懂得幫助孩(hai)子總(zong)結(jie)好的(de)(de)學(xue)習方(fang)法，也許并不能及(ji)時收到想要(yao)的(de)(de)效(xiao)果。尤其是(shi)(shi)寒暑(shu)假，借來下學(xue)期的(de)(de)書(shu)本(ben)，讓(rang)孩(hai)子抽時間預習功(gong)課，對孩(hai)子下學(xue)期的(de)(de)學(xue)習是(shi)(shi)有益(yi)的(de)(de)。
3、學會(hui)賞(shang)識(shi)教育(yu)
都說(shuo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)還是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)好。所(suo)(suo)以說(shuo)，從內心賞(shang)識自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，應該不(bu)是(shi)一件多難的(de)(de)(de)事情。只是(shi)，家長要(yao)做到教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)得當，不(bu)要(yao)因(yin)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一次考試成績的(de)(de)(de)不(bu)如(ru)意就苛責孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，更(geng)不(bu)要(yao)因(yin)為工作(zuo)壓力等(deng)原因(yin)而(er)遷(qian)怒孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)身(shen)上(shang)有很多優(you)點，比如(ru)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)誠實(shi)、善良、守信(xin)，這(zhe)些都是(shi)很多大人所(suo)(suo)不(bu)具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)。能一口氣說(shuo)出孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)10條以上(shang)優(you)點的(de)(de)(de)家長，才是(shi)合格的(de)(de)(de)家長。平等(deng)地對(dui)待自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)從小樹立自(zi)信(xin)，積極樂觀地面(mian)對(dui)學習(xi)和生活。
4、營造溫馨幸福的家庭氛圍
家長(chang)要(yao)互相尊重，文明禮(li)貌待人，營(ying)造一種溫馨幸福(fu)的(de)家庭氛圍，這也是孩子健康(kang)成長(chang)必須的(de)良好環境。讓孩子體驗到家庭的(de)溫暖(nuan)，最好能把家長(chang)當成朋友，和你(ni)分享成長(chang)中的(de)困惑，這是多么幸福(fu)的(de)事情呀!
5、同孩(hai)子一起成長(chang)
活到老(lao)學到老(lao)。每個(ge)人(ren)都在不斷地成(cheng)長、進步、成(cheng)熟，并不是因為你(ni)為人(ren)父母(mu)就什(shen)(shen)么都懂什(shen)(shen)么都對。與孩子共同成(cheng)長吧，體(ti)驗這(zhe)其中的樂趣! 康成(cheng)長才有基(ji)本的保障。
家庭教育學習心得體會模板5
錢鐘書曾經寫過(guo)一本書《圍城(cheng)》，他告誡(jie)我們，婚(hun)姻(yin)就像一座(zuo)圍城(cheng)，城(cheng)里(li)的(de)(de)人想(xiang)逃(tao)出(chu)來，城(cheng)外的(de)(de)人想(xiang)沖進去。一旦逃(tao)出(chu)來，你會(hui)發現這座(zuo)城(cheng)已經城(cheng)門緊閉不(bu)再(zai)對(dui)你開放!這不(bu)，前(qian)幾天我的(de)(de)朋友險(xian)些逃(tao)出(chu)。在三五親(qin)人的(de)(de)勸說下才(cai)理智的(de)(de)作(zuo)出(chu)決定——這才(cai)保住(zhu)了原有幸福的(de)(de)家庭!
造成彼(bi)此(ci)(ci)感(gan)情(qing)危機的原因竟由于(yu)酒精作(zuo)怪(guai)，喝酒過量(liang)對家里(li)的電視(shi)撒氣，電視(shi)遭殃(yang)，夫(fu)妻反(fan)目(mu)。然后鬧(nao)冷(leng)戰(zhan)，鬧(nao)離婚。他們倒(dao)是撒氣了，遭殃(yang)的是親人。千里(li)迢迢跑去說和，害的親人們擔(dan)心不說，大家也受(shou)彼(bi)此(ci)(ci)負能(neng)量(liang)牽連(lian)，說話(hua)難免沖動(dong)，彼(bi)此(ci)(ci)不歡而散。
遭遇情(qing)(qing)(qing)緒垃圾攻擊，就像(xiang)路上遇到了便(bian)便(bian)一(yi)樣令人不舒服。好一(yi)段時間腦補那(nei)臭氣(qi)和(he)丑態，總(zong)是揮之(zhi)不去。孔子對(dui)其學生顏回的(de)(de)評價是“不遷怒，不貳過”達到此境界人此乃圣人也，真正做到絕非容易之(zhi)事(shi)，需要(yao)不斷自我提升人格修養，克制負面情(qing)(qing)(qing)緒，意識到亂發(fa)脾(pi)(pi)氣(qi)的(de)(de)危害!輕者，物(wu)品損壞，重(zhong)者婚姻(yin)破裂(lie)，家庭(ting)難保!很多人離異的(de)(de)原因，就是不能容忍對(dui)方的(de)(de)脾(pi)(pi)氣(qi)。著名踢貓效應告(gao)誡大家，一(yi)天的(de)(de)心情(qing)(qing)(qing)，工作的(de)(de)'業績以及(ji)做事(shi)順利(li)與否取決于早晨對(dui)情(qing)(qing)(qing)緒的(de)(de)管理能力。
一(yi)(yi)個人控制情(qing)緒的能力，決定你的交往圈(quan)子(zi)。(有修(xiu)養的人不會(hui)(hui)(hui)選(xuan)擇愛(ai)發(fa)脾氣愛(ai)發(fa)牢騷的人)決定你的家庭幸福指數和(he)孩子(zi)的教養(你的修(xiu)養就(jiu)是孩子(zi)的教養)決定你的事業巔峰(feng)(良好(hao)的品(pin)格(ge)修(xiu)養會(hui)(hui)(hui)給你帶來財富和(he)商機)，要(yao)把修(xiu)身當做終身的必(bi)修(xiu)課(ke)!多一(yi)(yi)分(fen)理智，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)多一(yi)(yi)份從容(rong);多一(yi)(yi)份包容(rong)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)海闊天空!
很(hen)多人(ren)碰到不滿意不順心的(de)(de)事，家(jia)里的(de)(de)寵物，孩(hai)(hai)子，老婆，丈夫，甚至(zhi)同(tong)事就(jiu)成了(le)ta的(de)(de)出氣筒。造成家(jia)庭(ting)矛盾激化，孩(hai)(hai)子在(zai)恐(kong)懼(ju)中瑟(se)瑟(se)發抖，情(qing)緒不穩，對家(jia)失去安全感和(he)歸屬感。網上(shang)有這樣(yang)一(yi)(yi)篇文章“不管夫妻誰吵贏了(le)，最終輸的(de)(de)一(yi)(yi)定是(shi)孩(hai)(hai)子”!要想(xiang)營造一(yi)(yi)個和(he)諧溫暖的(de)(de)家(jia)庭(ting)就(jiu)從控制彼此的(de)(de)情(qing)緒開始(shi)!讓家(jia)庭(ting)充(chong)滿歌聲與微笑，讓家(jia)變成愛的(de)(de)城堡，讓孩(hai)(hai)子在(zai)愛的(de)(de)包圍下成長(chang)!
家庭教育學習心得體會模板6
說起孩(hai)子(zi)，大概每個父(fu)母都有說不完的話題(ti)，孩(hai)子(zi)的成(cheng)長(chang)(chang)傾注了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)太(tai)多的心血(xue)與愛，當然(ran)孩(hai)子(zi)也帶給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)數不清的歡樂(le)。孩(hai)子(zi)們(men)(men)一天天在成(cheng)長(chang)(chang)，從牙(ya)牙(ya)學(xue)(xue)語、蹣跚學(xue)(xue)步(bu)(bu)，到如今的小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)兒童，他(ta)們(men)(men)的變化(hua)帶給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一個個的驚喜。其實孩(hai)子(zi)的成(cheng)長(chang)(chang)過(guo)程也是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)為人父(fu)母的成(cheng)長(chang)(chang)過(guo)程，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在父(fu)母這個學(xue)(xue)堂里也在不停地學(xue)(xue)習和(he)進(jin)步(bu)(bu)，真不知道(dao)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)教會(hui)了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)還(huan)是孩(hai)子(zi)教會(hui)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)?
孩(hai)子(zi)一出生(sheng)就意味著教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開(kai)始，教(jiao)育(yu)(yu)可(ke)分為家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)、社會教(jiao)育(yu)(yu)和學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)。家長不能(neng)僅僅關心孩(hai)子(zi)的(de)(de)智(zhi)(zhi)力開(kai)發(fa)，學(xue)習(xi)成績的(de)(de)好(hao)壞。我認為，家長應注重：孩(hai)子(zi)的(de)(de)身心健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu);情感教(jiao)育(yu)(yu);社會道(dao)德;意志(zhi)品質等非智(zhi)(zhi)力因素(su)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)，即(ji)家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)。知識教(jiao)學(xue)、智(zhi)(zhi)力開(kai)發(fa)這些(xie)一定(ding)要由(you)學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)來(lai)完成。即(ji)便家長懂得(de)這些(xie)知識，可(ke)能(neng)不懂得(de)解決(jue)問題(ti)的(de)(de)方法(fa)，甚至和專業老師的(de)(de)方法(fa)相矛盾，所(suo)以作為家長只要做好(hao)家庭(ting)教(jiao)育(yu)(yu)就是對老師工作的(de)(de)支持(chi)。下面(mian)，我就對孩(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)談談我的(de)(de)一些(xie)心得(de)。
我的(de)兒(er)子今年8歲，就讀于實小三年級，他有值得我驕傲的(de)地方：孩子發(fa)展(zhan)比(bi)較全面，學(xue)習上進(jin)步非常明顯，有一定(ding)的(de)獨立(li)自主(zhu)的(de)能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)主(zhu)動學(xue)習;有一定(ding)的(de)責任心和(he)愛(ai)心，能(neng)(neng)體諒、尊重(zhong)父(fu)母，與小朋(peng)友和(he)睦相處(chu)，知道(dao)勞動的(de)艱(jian)辛，有較強(qiang)的(de)交(jiao)際能(neng)(neng)力(li)。但(dan)也存在不少的(de)問題：如(ru)粗(cu)心、愛(ai)玩電腦游(you)戲、做事情慢等。
要說(shuo)起教(jiao)育孩(hai)子(zi)，我(wo)覺得(de)談不上有什么成功之處。但是(shi)，孩(hai)子(zi)從一(yi)個嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)嬰兒成長(chang)為一(yi)個了略懂(dong)人事(shi)的(de)孩(hai)子(zi)，這(zhe)過程也(ye)的(de)確(que)是(shi)凝聚(ju)著我(wo)們做父母的(de)一(yi)番心血。這(zhe)其中也(ye)有不少困惑。下面我(wo)來談談我(wo)們家庭的(de)一(yi)些教(jiao)育理念和心得(de)。
一、“嚴”當頭，抓住小學關鍵期
大(da)(da)(da)學(xue)者胡適曾經(jing)這(zhe)樣(yang)說：“一個人(ren)小的時候，最是(shi)要(yao)緊，將來成就大(da)(da)(da)圣大(da)(da)(da)賢大(da)(da)(da)英豪大(da)(da)(da)豪杰，或者是(shi)成就一個大(da)(da)(da)奸大(da)(da)(da)盜小竊偷兒，都(dou)在(zai)這(zhe)家(jia)庭教(jiao)(jiao)育四(si)個上(shang)分別出(chu)來”。現(xian)(xian)今社會(hui)獨生(sheng)子(zi)女多了，家(jia)庭條件(jian)好了，隔代(dai)(dai)管(guan)教(jiao)(jiao)，甚至請他人(ren)管(guan)教(jiao)(jiao)孩(hai)(hai)子(zi)的現(xian)(xian)象也多了，在(zai)孩(hai)(hai)子(zi)成長(chang)過程中，很多家(jia)長(chang)往(wang)往(wang)忽略(lve)了孩(hai)(hai)子(zi)的嚴格(ge)教(jiao)(jiao)育，對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)“錯愛”、“寵愛”、把孩(hai)(hai)子(zi)慣得不(bu)像(xiang)樣(yang)，如(ru)對(dui)人(ren)沒禮貌，本該(gai)由孩(hai)(hai)子(zi)自(zi)己做(zuo)的事(shi)情而由父母、爺爺奶(nai)奶(nai)代(dai)(dai)辦，一邊(bian)做(zuo)作業(ye)一邊(bian)講話，或者要(yao)大(da)(da)(da)人(ren)陪(pei)伴做(zuo)作業(ye)，做(zuo)事(shi)磨(mo)磨(mo)蹭蹭等(deng)。例如(ru)，在(zai)我(wo)所認識的大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)、高中生(sheng)中均出(chu)現(xian)(xian)過要(yao)父母給盛飯事(shi)件(jian)。我(wo)們絕對(dui)不(bu)要(yao)認為那是(shi)小事(shi)，我(wo)之所以稱之為“事(shi)件(jian)”，是(shi)認為這(zhe)種(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)“嬌生(sheng)慣養”、“自(zi)私”、“以我(wo)為中心”。沒有同(tong)情心，沒有自(zi)理(li)能力，沒有克服(fu)困難的意志。樹(shu)大(da)(da)(da)并沒自(zi)然直，反倒長(chang)成歪樹(shu)。
我家教育孩(hai)(hai)子的(de)(de)宗旨：要(yao)求孩(hai)(hai)子知道(dao)理，明德(de)行(xing)，成(cheng)為一個正心、誠意的(de)(de)人(ren)。一切時，一切事正確引導(dao)，養(yang)成(cheng)孩(hai)(hai)子明理重德(de)的(de)(de)習慣，培(pei)養(yang)孩(hai)(hai)子要(yao)多為公(gong)著(zhu)想，盡量斷除自私自利的(de)(de)念頭。要(yao)求孩(hai)(hai)子要(yao)有愛心，要(yao)愛國(guo)家，愛父(fu)母，愛社(she)會，必須(xu)做到孝(xiao)敬父(fu)母，尊敬師(shi)長。努力學習，不可懈怠。爭取成(cheng)為德(de)智體皆優的(de)(de)學生。
我家培(pei)養(yang)(yang)(yang)孩子的習慣(guan)采取“小(xiao)(xiao)時嚴、大(da)時寬(kuan)(kuan)”。幼兒(er)園、小(xiao)(xiao)學時期(qi)(qi)，孩子還比較(jiao)聽話(hua)，好(hao)管教(jiao)，容易(yi)養(yang)(yang)(yang)成好(hao)習慣(guan)，這時我對兒(er)子以嚴為(wei)主。孩子只要(yao)小(xiao)(xiao)時侯養(yang)(yang)(yang)成好(hao)習慣(guan)，大(da)了(le)寬(kuan)(kuan)松一點兒(er)也(ye)出不了(le)格(ge)。這也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)關鍵期(qi)(qi)，任何教(jiao)育(yu)都有關鍵期(qi)(qi)，在這個年齡段培(pei)養(yang)(yang)(yang)孩子的行為(wei)習慣(guan)最為(wei)有效(xiao)(xiao)(xiao)，如(ru)果(guo)過了(le)這個年齡段，再(zai)進(jin)行這種教(jiao)育(yu)，效(xiao)(xiao)(xiao)果(guo)可(ke)能就(jiu)差多了(le)。小(xiao)(xiao)學階(jie)段，它是(shi)(shi)建立(li)常(chang)規(gui)、培(pei)養(yang)(yang)(yang)良好(hao)學習習慣(guan)的最關鍵時期(qi)(qi)。這個階(jie)段培(pei)養(yang)(yang)(yang)各種良好(hao)習慣(guan)最易(yi)見效(xiao)(xiao)(xiao)，抓住這個環節就(jiu)等于抓住了(le)孩子的以后。
二、培養獨立意識，使孩子不產生依賴思想。
孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)天(tian)天(tian)長大，但無(wu)論(lun)怎(zen)(zen)樣長他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在父母眼中永遠都是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)總(zong)覺得(de)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)這(zhe)也(ye)不會(hui)那也(ye)不行，處(chu)處(chu)都需(xu)要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)幫助。其實(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)能(neng)力經常(chang)是(shi)(shi)(shi)出乎(hu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)想象的(de)，關鍵是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)不會(hui)放手讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)去做(zuo)。大概我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都會(hui)有(you)(you)這(zhe)樣的(de)經歷，好像一(yi)(yi)夜之間孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就會(hui)做(zuo)些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從(cong)沒特意叫(jiao)過他(ta)(ta)的(de)事(shi)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)驚訝：他(ta)(ta)怎(zen)(zen)么學會(hui)的(de)?這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)肯放手讓他(ta)(ta)邁(mai)出第一(yi)(yi)步，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)會(hui)給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)個大大的(de)驚喜!可能(neng)有(you)(you)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)會(hui)覺得(de)讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)做(zuo)還不如自(zi)己做(zuo)來得(de)輕松，但孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)次做(zuo)不好會(hui)有(you)(you)兩(liang)次、三次，總(zong)有(you)(you)一(yi)(yi)天(tian)會(hui)做(zuo)好!如果不讓他(ta)(ta)去做(zuo)，恐(kong)怕將永遠做(zuo)不好。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在家盡量(liang)讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)些(xie)力所能(neng)及的(de)事(shi)，比如給(gei)大人盛飯、倒茶(cha)水、掃地等，現代社(she)會(hui)交(jiao)(jiao)(jiao)際(ji)能(neng)力也(ye)很重要(yao)，也(ye)要(yao)重視培養。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)鼓勵孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多和他(ta)(ta)人交(jiao)(jiao)(jiao)往，二是(shi)(shi)(shi)交(jiao)(jiao)(jiao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)些(xie)交(jiao)(jiao)(jiao)往的(de)技巧(qiao)。
三、關注孩子的成長(chang)，多(duo)與孩子溝通(tong)，當好慈祥父母親，及(ji)時(shi)解疑答難，正確引(yin)導孩子。
我(wo)(wo)們家(jia)庭(ting)和睦(mu)、幸福，為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)健康成長(chang)(chang)(chang)提(ti)供(gong)了(le)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環境。家(jia)庭(ting)不和睦(mu)，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)傷害往(wang)(wang)往(wang)(wang)大(da)于大(da)人(ren)(ren)(ren)，會(hui)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)失去安(an)全感，容易形成不良(liang)(liang)性格和心(xin)理，缺少責任感和愛(ai)心(xin)，良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環境才(cai)能為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)健康成長(chang)(chang)(chang)提(ti)供(gong)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)肥沃土(tu)壤(rang)。同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)家(jia)非(fei)常(chang)重視(shi)德育(yu)(yu)，會(hui)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)才(cai)會(hui)做(zuo)事(shi)。德育(yu)(yu)我(wo)(wo)們主(zhu)要(yao)(yao)從(cong)(cong)要(yao)(yao)求(qiu)兒(er)子(zi)(zi)(zi)不說謊、不要(yao)(yao)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)東西、不亂丟垃圾這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)小事(shi)做(zuo)起(qi)，德育(yu)(yu)內容也是(shi)隨孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)而變(bian)化。當(dang)然，家(jia)長(chang)(chang)(chang)要(yao)(yao)求(qiu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)們首先(xian)做(zuo)到。身教(jiao)(jiao)重于言(yan)教(jiao)(jiao)，正(zheng)如孔子(zi)(zi)(zi)所說：“其身正(zheng)，不令(ling)而行”。家(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)是(shi)潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)(de)。還有，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進行德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，家(jia)長(chang)(chang)(chang)不能居高(gao)臨下，要(yao)(yao)在(zai)民主(zhu)平等的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中進行;另外(wai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)個循(xun)序漸(jian)進的(de)(de)(de)(de)(de)`過程，不可能一蹴而就。我(wo)(wo)們一般(ban)每天(tian)都抽出(chu)一點兒(er)時(shi)(shi)間，關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)(chang)：作業完成得如何，學習順利(li)嗎?有什么新鮮事(shi)，心(xin)里有沒有不愉快(kuai)呢?尤(you)其在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)遇到困惑(huo)、挫折及(ji)犯(fan)了(le)錯誤時(shi)(shi)，及(ji)時(shi)(shi)與孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)溝通(tong)，予以正(zheng)確引導，調整好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態。同時(shi)(shi)，日常(chang)生活中從(cong)(cong)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)和事(shi)說起(qi)，潛移(yi)默化地對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)進行人(ren)(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)從(cong)(cong)小樹(shu)立(li)起(qi)遠大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)理想，從(cong)(cong)而激(ji)起(qi)心(xin)靈深處無窮的(de)(de)(de)(de)(de)動力。同時(shi)(shi)，愛(ai)玩是(shi)小孩(hai)(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性，我(wo)(wo)們從(cong)(cong)不用過多的(de)(de)(de)(de)(de)課外(wai)培(pei)訓剝奪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)玩耍的(de)(de)(de)(de)(de)權(quan)利(li)。
四、經常與老師聯系，了解孩子在學校的學習狀態和表現。
家(jia)庭和學校(xiao)之間要經常保持聯(lian)系，保持一致，家(jia)長應當主動到學校(xiao)去(qu)拜訪老師(shi)，向老師(shi)反映孩(hai)(hai)子在(zai)家(jia)的學習(xi)情(qing)況和思想態度，詢問孩(hai)(hai)子在(zai)校(xiao)的學習(xi)態度，聽課是否認真、發(fa)言是否積(ji)極等情(qing)況，如果孩(hai)(hai)子在(zai)某些(xie)方面(mian)存(cun)在(zai)不足，回家(jia)后就能夠有針對性地教育孩(hai)(hai)子。這方面(mian)我們一直做得(de)不太好，有些(xie)事(shi)情(qing)幸虧老師(shi)及時與我們聯(lian)系，才避免了在(zai)教育孩(hai)(hai)子方面(mian)走(zou)彎路及孩(hai)(hai)子一些(xie)不好習(xi)慣的養成。
家(jia)庭教育(yu)是一項復雜的系統工程。我家(jia)對孩子的教育(yu)還做得很不夠，而(er)且一些方法(fa)還在不斷(duan)地摸索，我們(men)將不斷(duan)地努力(li)(li)，汲取別人家(jia)庭教育(yu)方面的成功經驗，與老師、家(jia)長們(men)共(gong)同探討，使孩子們(men)能夠全面發展(zhan)，成為(wei)一個(ge)(ge)“德(de)智(zhi)體”全面發展(zhan)的優秀學生，將來(lai)能為(wei)祖國(guo)效力(li)(li)，為(wei)人民大眾服務，做一個(ge)(ge)有(you)(you)智(zhi)慧(hui)、有(you)(you)德(de)行、有(you)(you)覺悟(wu)的人，擁有(you)(you)一個(ge)(ge)光明的未來(lai)。
為人父(fu)母者(zhe)(zhe)，欲子(zi)孫賢(xian)者(zhe)(zhe)，不染(ran)惡習。要教育孩子(zi)做(zuo)到(dao)勤奮刻苦努力的(de)(de)學習，將來能(neng)成為我們國(guo)家的(de)(de)棟梁之材。為民(min)造福;首先要做(zuo)到(dao)對孩子(zi)進行道德的(de)(de)教育，知道理(li)，明德行，教育孩子(zi)能(neng)成為一個(ge)正心、誠(cheng)意(yi)的(de)(de)人。
貪(tan)婪癡(chi)慢(man)，人(ren)心墮落要(yao)(yao)(yao)因。一(yi)切(qie)(qie)(qie)時，一(yi)切(qie)(qie)(qie)事(shi)要(yao)(yao)(yao)正確引導，養(yang)成(cheng)孩(hai)子(zi)明理重(zhong)德的習(xi)慣(guan)，培養(yang)孩(hai)子(zi)要(yao)(yao)(yao)一(yi)切(qie)(qie)(qie)為(wei)公著(zhu)想(xiang)，要(yao)(yao)(yao)使其作到斷除一(yi)切(qie)(qie)(qie)自私自利(li)的念(nian)頭。要(yao)(yao)(yao)求孩(hai)子(zi)要(yao)(yao)(yao)有愛(ai)心，要(yao)(yao)(yao)愛(ai)國家，愛(ai)父母(mu)，愛(ai)社(she)會，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到愛(ai)一(yi)切(qie)(qie)(qie)的人(ren)事(shi)物(wu)，更要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到孝敬(jing)父母(mu)，尊(zun)敬(jing)師長。努(nu)力學習(xi)，不可懈(xie)怠。爭取(qu)成(cheng)為(wei)德智(zhi)體皆優的學生。將(jiang)來踏進社(she)會，不為(wei)自己，為(wei)民(min)造福。
教育(yu)孩子(zi)要(yao)(yao)(yao)立大志(zhi)。人(ren)無志(zhi)向(xiang)(xiang)就不(bu)能成(cheng)大器。志(zhi)向(xiang)(xiang)是(shi)(shi)一個人(ren)的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標。所以我們家(jia)(jia)庭是(shi)(shi)經常督促孩子(zi)要(yao)(yao)(yao)明(ming)(ming)確自己的(de)(de)(de)(de)奮斗目(mu)標。要(yao)(yao)(yao)求孩子(zi)要(yao)(yao)(yao)立大志(zhi)。明(ming)(ming)確方(fang)向(xiang)(xiang)，努力學(xue)習。精進不(bu)退，在家(jia)(jia)中，要(yao)(yao)(yao)求孩子(zi)作(zuo)到(dao)“父(fu)母呼，應句瑗;父(fu)母命，行勿懶。”在學(xue)校要(yao)(yao)(yao)求孩子(zi)做到(dao)“尊(zun)敬老師(shi)，聽(ting)從老師(shi)的(de)(de)(de)(de)教誨。”上課(ke)時要(yao)(yao)(yao)做到(dao)認真(zhen)聽(ting)課(ke)，要(yao)(yao)(yao)按時完(wan)成(cheng)老師(shi)所布置的(de)(de)(de)(de)一切(qie)作(zuo)業，團(tuan)結同學(xue)，要(yao)(yao)(yao)做到(dao)取長(chang)補短(duan);在學(xue)校要(yao)(yao)(yao)爭取多做對(dui)大眾(zhong)有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)事情。嚴格遵守校規，教育(yu)孩子(zi)力爭做到(dao)成(cheng)為(wei)一個“德智體”全面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)生，將來能為(wei)祖國效力，為(wei)人(ren)民大眾(zhong)服務，做一個有(you)(you)智慧、有(you)(you)德行、有(you)(you)覺悟(wu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，這(zhe)就是(shi)(shi)我們家(jia)(jia)庭對(dui)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)期望和教育(yu)的(de)(de)(de)(de)綱領。
家庭教育學習心得體會模板7
吃晚飯時(shi)兒子忽地(di)問(wen)我(wo)(wo)：“媽媽，什(shen)么(me)時(shi)候(hou)放(fang)暑(shu)假了呀(ya)?”“怎么(me)問(wen)起這個?”我(wo)(wo)驚訝(ya)的反問(wen)兒子，“今天我(wo)(wo)們同學在(zai)一起說(shuo)電(dian)腦(nao)游戲，我(wo)(wo)很羨(xian)慕，但(dan)是我(wo)(wo)知道你(ni)是不會(hui)讓我(wo)(wo)現在(zai)玩的，等放(fang)暑(shu)假了我(wo)(wo)就可(ke)以做(zuo)(zuo)我(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)(zuo)的事，玩電(dian)腦(nao)，看幽默(mo)書都可(ke)以了。”聽(ting)他這樣說(shuo)，我(wo)(wo)的心里雖然不是滋味，但(dan)是也能體諒他的感(gan)受。
是啊(a),現在的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)(cong)很(hen)小的(de)(de)時候起就被(bei)時間趕著跑，一會兒練琴、一會兒練字的(de)(de)，游戲的(de)(de)時間也(ye)被(bei)削(xue)減(jian)，使(shi)得(de)(de)不能悠閑(xian)玩(wan)(wan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們，動不動就覺(jue)得(de)(de)累，沒有什麼事(shi)也(ye)會覺(jue)得(de)(de)煩(fan)，不開心，但是學(xue)習的(de)(de)效率(lv)卻(que)不是很(hen)高，自(zi)覺(jue)性(xing)(xing)和主動性(xing)(xing)也(ye)不夠。雖然心里很(hen)明白要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)充分的(de)(de)時間玩(wan)(wan)耍(shua)，才能使(shi)他(ta)身(shen)心感(gan)到輕松愉悅，才能有情感(gan)去(qu)創造(zao)(zao)、想象生活中(zhong)的(de)(de)'一切美好事(shi)物，從(cong)(cong)而使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)個性(xing)(xing)及創造(zao)(zao)能力(li)得(de)(de)到發展。然而現實(shi)中(zhong)卻(que)總(zong)是給孩(hai)(hai)子(zi)一些學(xue)習的(de)(de)壓(ya)力(li)，無形中(zhong)也(ye)學(xue)別(bie)的(de)(de)家長那樣，讓孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)這學(xue)那的(de)(de)……
千言萬語，做(zuo)人父母的(de)，尊重(zhong)孩(hai)子，培養(yang)孩(hai)子是永遠學習不完的(de)課程(cheng)，更(geng)重(zhong)要的(de)是：作為家長(chang)，自己的(de)生活態度是對孩(hai)子的(de)最好(hao)教育。
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