學(xue)校教(jiao)師年(nian)終總結(jie)（精選(xuan)15篇）

　　一年(nian)(nian)(nian)工(gong)(gong)作已經(jing)到年(nian)(nian)(nian)尾了，這一年(nian)(nian)(nian)也將成為過(guo)去，回(hui)望(wang)過(guo)去一年(nian)(nian)(nian)的工(gong)(gong)作，收獲的不(bu)僅(jin)歲月，還有成長(chang)，這時候(hou)，最關鍵的年(nian)(nian)(nian)終(zhong)總(zong)結(jie)怎么能落(luo)下！如何輸(shu)出一份打動人心的年(nian)(nian)(nian)終(zhong)總(zong)結(jie)呢？下面是小編精心整理的學校教師(shi)年(nian)(nian)(nian)終(zhong)總(zong)結(jie)，希望(wang)能夠幫助到大家。

　　學校教師年終總結 1

　　一年的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)生活即將結束，回(hui)顧一年來自己(ji)的(de)(de)(de)工作和表現，能夠贏得學生的(de)(de)(de)喜愛，受(shou)到同(tong)事的(de)(de)(de)好評，得到受(shou)援學校的(de)(de)(de)肯定，對于我(wo)真(zhen)是莫大的(de)(de)(de)安慰。而我(wo)自己(ji)在支(zhi)教(jiao)的(de)(de)(de)同(tong)時也得到了升華，無論(lun)在思想上、業(ye)務上也可以說獲益匪淺(qian)！我(wo)敬佩(pei)xx老師(shi)忘我(wo)的(de)(de)(de)奉獻(xian)精(jing)神(shen)，認真(zhen)負責的(de)(de)(de)工作態度，她們——才(cai)是我(wo)真(zhen)正學習的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在xx領導的(de)(de)(de)大力支(zhi)持下，同(tong)事的(de)(de)(de)無私關懷下，我(wo)順利完成了一年的(de)(de)(de)支(zhi)教(jiao)工作，現總結如下：

　　一、降低重心，做教學一線的普通人

　　我(wo)并(bing)沒有因為(wei)支教(jiao)(jiao)就有了“光環”。自從我(wo)踏進xx校(xiao)(xiao)(xiao)園那一(yi)(yi)刻(ke)起，就沒有把自己當成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)“流(liu)水的(de)(de)(de)(de)兵(bing)”，而(er)是(shi)以高(gao)度(du)(du)負責的(de)(de)(de)(de)主人翁精神，在(zai)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)平凡的(de)(de)(de)(de)支教(jiao)(jiao)日子(zi)里揮(hui)汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導(dao)工(gong)(gong)作(zuo)安排；嚴格(ge)遵守學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)規章制度(du)(du)和紀律要(yao)求，做(zuo)到(dao)按時到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)，不遲到(dao)不曠課，有事先請假(jia)，堅持集體辦公，按時完(wan)成(cheng)領導(dao)交給(gei)的(de)(de)(de)(de)各項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)任務；其次、與群(qun)眾打成(cheng)一(yi)(yi)片，不搞特殊化。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)食堂里就餐，并(bing)利(li)用茶余飯后(hou)或(huo)工(gong)(gong)作(zuo)之余與老(lao)師們(men)聊(liao)聊(liao)天，敘敘家常，談(tan)論一(yi)(yi)些生活(huo)和工(gong)(gong)作(zuo)上的(de)(de)(de)(de)瑣事。生活(huo)上從不向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)提(ti)出過多的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，平時與老(lao)師交談(tan)中(zhong)，從沒有居高(gao)臨下的(de)(de)(de)(de)優越(yue)感，一(yi)(yi)律按學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)`要(yao)求去辦事；第三，樹立主人公的(de)(de)(de)(de)意識。凡是(shi)涉及到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)利(li)益的(de)(de)(de)(de)事，我(wo)總是(shi)從“xx小(xiao)學(xue)(xue)”這個(ge)(ge)角(jiao)度(du)(du)去考慮，凡是(shi)關系到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)聲(sheng)譽時，我(wo)總是(shi)以一(yi)(yi)個(ge)(ge)“xx教(jiao)(jiao)師”的(de)(de)(de)(de)身份去爭(zheng)取(qu)……這樣過了一(yi)(yi)段時間之后(hou)，我(wo)打心(xin)眼里高(gao)興，為(wei)她們(men)能夠接受、理解我(wo)而(er)高(gao)興，為(wei)我(wo)能夠融(rong)入xx小(xiao)學(xue)(xue)這個(ge)(ge)集體而(er)高(gao)興。

　　二、精心準備并做好示范課和專題報告

　　我(wo)在繁重的教(jiao)(jiao)學(xue)工作之(zhi)外，還承擔了(le)一項十分重要的任務，那就(jiu)是指導(dao)我(wo)們學(xue)校青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)工作。聽了(le)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師多節隨堂課后，我(wo)提出了(le)許多的意(yi)見(jian)和(he)建議，并悉心(xin)指導(dao)授(shou)課教(jiao)(jiao)師，使青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)有了(le)很大(da)的提高。

　　三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

　　（一）是“聽”，按照學(xue)校(xiao)的安排，我(wo)把所有教(jiao)(jiao)師的課，全部認真地聽了(le)一遍，摸清了(le)教(jiao)(jiao)師們課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的基本情況，找到了(le)教(jiao)(jiao)師課堂教(jiao)(jiao)學(xue)中普遍存在(zai)的一些突出(chu)問題。

　　（二(er)）是(shi)“講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)”，我對(dui)教(jiao)師課(ke)(ke)(ke)堂上暴露(lu)出的(de)(de)這些問題，進行了(le)(le)(le)認(ren)真分(fen)析，歸類(lei)，并利用間周一(yi)次(ci)的(de)(de)教(jiao)研活動時(shi)間，有(you)針對(dui)性地，有(you)計劃地舉行輔導講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)。我先后講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)過的(de)(de)專題有(you)“簡單(dan)語文不簡單(dan)”“新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)的(de)(de)基本(ben)思(si)想”和“如何改變傳統的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學面貌(mao)”等(deng)8次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)，為了(le)(le)(le)讓教(jiao)師們學有(you)所獲(huo)，每(mei)(mei)次(ci)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)，我都要翻閱大量的(de)(de)資(zi)料(liao)，認(ren)真撰寫講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)稿(gao)。在(zai)講(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)座(zuo)的(de)(de)基礎上還做(zuo)了(le)(le)(le)多次(ci)的(de)(de)示范課(ke)(ke)(ke)，達到(dao)了(le)(le)(le)每(mei)(mei)月一(yi)次(ci)，起到(dao)了(le)(le)(le)較好的(de)(de)示范作用。

　　（三(san)）是“跟”，學(xue)(xue)(xue)校為我(wo)安排了(le)(le)幾位(wei)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)深入課(ke)堂(tang)，隨(sui)堂(tang)聽課(ke)，進行跟蹤指(zhi)導。一年來，我(wo)隨(sui)堂(tang)聽課(ke)達(da)(da)60節，評課(ke)、指(zhi)導課(ke)達(da)(da)30多節，說課(ke)達(da)(da)20多節，幾位(wei)青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)的課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平有了(le)(le)明(ming)顯提(ti)高(gao)。他(ta)們的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法深深感染著周圍每一位(wei)教(jiao)師(shi)(shi)，為教(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)起到了(le)(le)模范作用(yong)，推動(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校新(xin)課(ke)改(gai)的順利實施(shi)。

　　四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我(wo)(wo)(wo)在(zai)所教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上(shang)，傾(qing)注(zhu)了(le)(le)(le)全(quan)部的(de)(de)(de)愛(ai)。課前，我(wo)(wo)(wo)認真(zhen)備(bei)課，了(le)(le)(le)解(jie)每(mei)(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各種(zhong)情(qing)況(kuang)，因材(cai)施(shi)教。課堂上(shang)我(wo)(wo)(wo)再現教師的(de)(de)(de)風(feng)采，精彩的(de)(de)(de)講述，循(xun)循(xun)的(de)(de)(de)誘導(dao)，積極地(di)鼓勵，深深的(de)(de)(de)吸(xi)引著每(mei)(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。課后(hou)，我(wo)(wo)(wo)認真(zhen)批改作(zuo)業，按“四精四必”處(chu)理好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)業，并對差生(sheng)(sheng)進行(xing)重點輔導(dao)，總是讓每(mei)(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)理解(jie)消化了(le)(le)(le)才(cai)肯罷休。工作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)發揮吃苦耐勞的(de)(de)(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)，兢兢業業地(di)教學(xue)(xue)(xue)精神，很快便(bian)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長、校領導(dao)和(he)老師建立了(le)(le)(le)和(he)諧的(de)(de)(de)關系。我(wo)(wo)(wo)還(huan)非常(chang)注(zhu)意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)養成(cheng)教育(yu)，個人衛生(sheng)(sheng)教育(yu)，幫(bang)助他們養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣。我(wo)(wo)(wo)還(huan)非常(chang)關心(xin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活情(qing)況(kuang)，能夠和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談心(xin)，了(le)(le)(le)解(jie)每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活，噓寒問暖，幫(bang)助有(you)困(kun)難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，當我(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)到我(wo)(wo)(wo)班陳剛同學(xue)(xue)(xue)家(jia)里(li)比較困(kun)難，我(wo)(wo)(wo)就經常(chang)把家(jia)里(li)的(de)(de)(de)舊(jiu)衣服送給他，并且還(huan)動員同事一起來幫(bang)助生(sheng)(sheng)活有(you)困(kun)難的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)還(huan)針對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外知識(shi)面(mian)狹窄這一實際情(qing)況(kuang)，經常(chang)從自(zi)己(ji)家(jia)里(li)帶書借給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看，擴大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)知識(shi)面(mian)，增(zeng)強課外知識(shi)儲備(bei)量。

　　一年支教(jiao)工作(zuo)是短暫(zan)的(de)，是忙碌的(de)，也是充實的(de)。盡管看起來顯得(de)有些(xie)平淡(dan)，但是我(wo)認為，它將是我(wo)的(de)人生道路上濃墨重(zhong)彩的(de)一筆。下(xia)鄉支教(jiao)一年，我(wo)覺得(de)值！

　　學校教師年終總結 2

　　我通過(guo)今年(nian)的(de)學習才意識(shi)到(dao)學校不僅僅開展(zhan)培(pei)訓，而是通過(guo)這段(duan)時間(jian)把我潛藏已(yi)久(jiu)的(de)激(ji)情被召喚出來。心如(ru)止水(shui)的(de)內心開始了(le)漣漪，開始對自己有更深刻的(de)反省(sheng)和對未來路(lu)途(tu)的(de)規劃與(yu)探索(suo)。以下是我今年(nian)的(de)工作總結。

　　一、培訓之中的成長

　　面(mian)對形形色(se)色(se)的(de)(de)人(ren)，來自(zi)不同職教的(de)(de)老師們(men)，面(mian)對xx熱心(xin)的(de)(de)工作人(ren)員(yuan)(yuan)，原本(ben)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)群頓時變得(de)熟悉(xi)起來。一(yi)個上(shang)午的(de)(de)朝夕相處，特(te)別是小組的(de)(de)成(cheng)員(yuan)(yuan)都被一(yi)股很強的(de)(de)氣場感染著。我知道(dao)，這是團(tuan)隊(dui)的(de)(de)凝聚力。此(ci)次(ci)拓展訓練(lian)，有助于隊(dui)員(yuan)(yuan)磨(mo)練(lian)意(yi)志，完(wan)善人(ren)格，對于提高團(tuan)隊(dui)向心(xin)力，提升成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)工作績效(xiao)，建立(li)一(yi)支(zhi)有高度凝聚力和(he)戰斗力的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)干部隊(dui)伍有重(zhong)大作用。有利于他(ta)們(men)在迎(ying)評中(zhong)起到模范帶(dai)頭(tou)作用，為迎(ying)評增光添彩。

　　二、從企業中獲得的教育靈感

　　企業(ye)的(de)(de)(de)強大要靠擁有(you)強大能力(li)的(de)(de)(de)組織，而(er)團(tuan)隊意(yi)識是(shi)組織智慧的(de)(de)(de)重要部分(fen)。它(ta)是(shi)一(yi)種通(tong)過(guo)參與可被培養(yang)出(chu)來的(de)(de)(de)，部門中或部門間成員(yuan)能夠充分(fen)發(fa)揮自(zi)己所(suo)長，群(qun)策群(qun)力(li)，自(zi)動自(zi)發(fa)的(de)(de)(de)解決問題的(de)(de)(de).現象。在xx，我真切(qie)體會(hui)到(dao)團(tuan)隊的(de)(de)(de)力(li)量，每(mei)個人都是(shi)獨立的(de)(de)(de)、重要的(de)(de)(de)、不(bu)可或缺(que)的(de)(de)(de)團(tuan)隊的(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)。我通(tong)過(guo)第一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)嘗試才意(yi)識到(dao)這(zhe)不(bu)僅僅是(shi)一(yi)次培訓，而(er)是(shi)通(tong)過(guo)這(zhe)十天(tian)把我潛藏(zang)已久的(de)(de)(de)激情被召喚出(chu)來。心如止(zhi)水(shui)的(de)(de)(de)內心開始(shi)了(le)漣漪，開始(shi)對自(zi)己有(you)更深刻的(de)(de)(de)反(fan)省和對未來路途的(de)(de)(de)規劃與探索。

　　三、通過平臺進行交流

　　課(ke)程(cheng)學習讓我(wo)們豐富了(le)(le)(le)理論知識，拓寬了(le)(le)(le)視野，“課(ke)程(cheng)討(tao)論”、“班(ban)級研討(tao)”為我(wo)們提(ti)供了(le)(le)(le)溝通、交流的平(ping)臺，大家在(zai)(zai)這(zhe)里質疑(yi)問難，互相切(qie)磋，許(xu)多(duo)老師(shi)好的做法，為我(wo)們提(ti)供了(le)(le)(le)可(ke)借(jie)鑒的經驗(yan)。這(zhe)次網絡培訓如同(tong)一場及時(shi)雨，滋潤(run)了(le)(le)(le)每一位(wei)參培老師(shi)的心田。合(he)理設(she)計(ji)教學計(ji)劃在(zai)(zai)注重理論與教學實(shi)踐相結(jie)合(he)、專(zhuan)業(ye)知識與教學技(ji)能(neng)(neng)相結(jie)合(he)、專(zhuan)家講座與師(shi)生互動相結(jie)合(he)的同(tong)時(shi)，建議將培訓課(ke)程(cheng)按照(zhao)“專(zhuan)業(ye)回爐”和“教學技(ji)能(neng)(neng)”兩大塊設(she)計(ji)課(ke)程(cheng)，在(zai)(zai)專(zhuan)家的選擇(ze)方(fang)面考慮(lv)教師(shi)的實(shi)際所需。

　　四、今后的職業規劃

　　智慧(hui)不是靠(kao)灌輸獲得(de)的，成(cheng)功(gong)是建(jian)立在有準備的基礎之(zhi)(zhi)上的。本次培(pei)訓通過專家們(men)的“點化(hua)”和“引領”，使本人受益匪淺，今后(hou)，我會一(yi)(yi)(yi)如(ru)既往，將自己的全部心血(xue)傾注于科(ke)學教(jiao)育事業(ye)上，使自己真正起到(dao)一(yi)(yi)(yi)個骨干教(jiao)師的作用。從開始的陌生(sheng)到(dao)后(hou)來的分組，然后(hou)每(mei)組進行(xing)的一(yi)(yi)(yi)系列(lie)活動，最(zui)后(hou)完全被這(zhe)樣的熱烈的氣氛(fen)影響著(zhu)。作為合作隊的成(cheng)員之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)(yi)，對于每(mei)天(tian)的挑(tiao)戰，意識的提(ti)升，我都抱(bao)著(zhu)海綿一(yi)(yi)(yi)樣的心態(tai)來吸收(shou)這(zhe)樣的信息。

　　在(zai)經濟形勢多變的今天(tian)，招生(sheng)就業變化也比(bi)較快(kuai)。作(zuo)為一個老師，不(bu)能局(ju)限在(zai)課本或教材，要(yao)大(da)膽地去質疑(yi)，敢于用批(pi)判的眼光去尋找問題，這對(dui)我們們教學(xue)或做學(xue)問都很(hen)有(you)幫助。

　　學校教師年終總結 3

　　本學期初中(zhong)(zhong)語文(wen)教(jiao)研(yan)工(gong)作(zuo)，認真(zhen)貫徹落實了(le)教(jiao)研(yan)室20xx年工(gong)作(zuo)要點，以研(yan)究(jiu)、指(zhi)導和推(tui)進全旗(qi)中(zhong)(zhong)學語文(wen)課(ke)程(cheng)改革為(wei)中(zhong)(zhong)心工(gong)作(zuo)，以提(ti)高學科(ke)教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量為(wei)目標，以常規教(jiao)研(yan)、網絡教(jiao)研(yan)與(yu)校本教(jiao)研(yan)為(wei)活動形(xing)式，注重學科(ke)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)專業建設與(yu)提(ti)升(sheng)，認真(zhen)履行(xing)“研(yan)究(jiu)、指(zhi)導、服務”的(de)職能(neng)，有效地(di)提(ti)高了(le)中(zhong)(zhong)學語文(wen)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)學、教(jiao)研(yan)水平，全面(mian)推(tui)進素(su)質(zhi)教(jiao)育。

　　一、重點工作回顧

　　1、科研(yan)。為加快語(yu)文(wen)課改步伐(fa)，切實提高學生(sheng)語(yu)文(wen)素養，語(yu)文(wen)學科堅定不移(yi)地走(zou)“以科研(yan)促(cu)課改”的路子，確立課題實驗為今后教(jiao)研(yan)監控的重點、教(jiao)學指導的重點和課改推進的重點。

　　3月18日，全旗初中(zhong)語(yu)文(wen)“作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學”課(ke)題實驗階(jie)段總結與推進會在林東(dong)四中(zhong)舉(ju)行。全旗非畢業年級80余(yu)名語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)師(shi)參加了此次會議。會上林東(dong)一中(zhong)宋(song)亞軍老(lao)師(shi)，林東(dong)四中(zhong)周景軍老(lao)師(shi)分別就作(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)學的(de)指導、評改做了講座。

　　4月份，各初中部(bu)分語文教師(shi)在林東三中參加了(le)“全(quan)旗語文同課(ke)異構”活動(dong)。

　　2、培(pei)(pei)訓。根(gen)據教(jiao)研室20xx年的(de)工作部(bu)署，遵照我(wo)旗語文教(jiao)學發展的(de)需(xu)求，本學年寒暑假分別舉辦“課標”、“教(jiao)法”培(pei)(pei)訓班。

　　3、成立書法(fa)(fa)協會。5月份(fen)，組織召開全旗初(chu)中語文教師書法(fa)(fa)筆會，成立書法(fa)(fa)協會。

　　4、中考服務。應各校(xiao)之邀，為初三教師(shi)進行中考輔導(dao)5次(ci)，編制(zhi)中考模擬試題6套。

　　5、學(xue)習(xi)。認真研讀了(le)(le)特級教師(shi)韓軍、余映(ying)潮的(de)(de)教育(yu)理論，重新溫習(xi)了(le)(le)葉圣(sheng)陶、洪鎮濤的(de)(de)語(yu)文(wen)思想。利用網絡了(le)(le)解了(le)(le)語(yu)文(wen)課改的(de)(de)新動向，知道(dao)了(le)(le)一(yi)些(xie)地區、一(yi)些(xie)教師(shi)語(yu)文(wen)教學(xue)的(de)(de)'新經驗。下鄉期間，及時借閱(yue)《人民教育(yu)》《內(nei)蒙古教育(yu)》等權威期刊，真正(zheng)把學(xue)習(xi)貫穿于(yu)工作之中(zhong)，貫穿于(yu)生活之中(zhong)，使學(xue)習(xi)成為自(zi)己生命的(de)(de)方式、靈魂的(de)(de)姿態(tai)。

　　6、指導。應白(bai)音溝學(xue)校(xiao)、林東四中等(deng)(deng)校(xiao)之(zhi)邀，就其集(ji)體備課(ke)、中考復習、課(ke)題(ti)實驗、“快速作(zuo)文”經驗總(zong)結整(zheng)理宣傳(chuan)等(deng)(deng)諸多方面問題(ti)進行指導。網絡教研初具規模，個人博客“中學(xue)語(yu)文”登陸點擊已達26萬次。

　　二、存在的問題

　　1、各校語文教(jiao)師(shi)素質整體差距過(guo)大，由此帶來學(xue)生語文成(cheng)績的(de)極不均衡（平均分(fen)數高(gao)低相差20多(duo)分(fen)）。

　　2、語文課堂的(de)“形式(shi)化”，“低效化”，“非語文化”問(wen)題依然嚴重。

　　3、作文教(jiao)(jiao)學(xue)，閱讀教(jiao)(jiao)學(xue)的思(si)路(lu)需進(jin)一步梳理，做法需進(jin)一步研究(jiu)、實踐、總結。

　　4、因為語(yu)文未得到應有的重視，所以語(yu)文學科的輻(fu)射、輔助(zhu)作用(yong)未得到應有的發揮(hui)。

　　三、下學期設想

　　1、進一步做好課題工作(zuo)。擴(kuo)大實(shi)(shi)驗(yan)范圍(wei)，推(tui)廣實(shi)(shi)驗(yan)成(cheng)果，提高實(shi)(shi)驗(yan)質量(liang)。

　　2、進(jin)一步增進(jin)校際間交流。發揮(hui)中心教(jiao)研(yan)組、優(you)秀教(jiao)研(yan)組的作用，以優(you)帶(dai)差，以勤促(cu)懶，縮小差距，共(gong)同提(ti)高。

　　3、進一步強化培訓。以賽(sai)代訓，組織教學(xue)競賽(sai)活動；開闊視野(ye)，組織外出學(xue)習(xi)；集(ji)中講座，強化轉(zhuan)變提高。

　　4、抓(zhua)好“高效閱讀”、“自主學習”、“交流(liu)提(ti)升(sheng)“課題試點校。

　　5、發展(zhan)“網絡(luo)教研”。

　　學校教師年終總結 4

　　在(zai)本(ben)年度中，我(wo)擔任(ren)初二級七(qi)班語(yu)文教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為一名(ming)中學語(yu)文教(jiao)(jiao)師(shi)，本(ben)人(ren)能遵紀守法(fa)，忠于人(ren)民的教(jiao)(jiao)育事業(ye)，愛崗敬業(ye)，關(guan)心學生(sheng)，勤勤懇(ken)懇(ken)，踏踏實實地、開創性地開展(zhan)語(yu)文教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)，為培(pei)養新世(shi)紀人(ren)才默默耕(geng)耘著。在(zai)學校領導的關(guan)心下(xia)，我(wo)的教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)(zuo)取得了一定的成績(ji)，現總結如(ru)下(xia)：

　　一、在師德方面：

　　熱愛(ai)本職工(gong)作(zuo)(zuo)，有(you)良好的(de)事(shi)業心、責任(ren)(ren)心，有(you)鉆研精神。工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，敢挑重擔，樂(le)于接受各項工(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)(ren)務，熱愛(ai)每一位學(xue)生，平時(shi)能夠以身作(zuo)(zuo)則(ze)(ze)、言(yan)行一致，做學(xue)生的(de)表率，注重個人(ren)形象，使學(xue)生得到(dao)良好的(de)教(jiao)育，真(zhen)正實(shi)踐了身教(jiao)重于言(yan)教(jiao)的(de)規律。在社會生活中(zhong)遵守公(gong)共準則(ze)(ze)，關心集體，團結(jie)協作(zuo)(zuo)。

　　二、在教育教學工作方面：

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我大膽探(tan)索(suo)(suo)初中(zhong)語(yu)(yu)文(wen)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)方(fang)法，反(fan)(fan)復(fu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)有關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)理論，深刻領(ling)會新(xin)(xin)課(ke)(ke)標精(jing)(jing)神，認真(zhen)反(fan)(fan)思(si)(si)(si)自(zi)身教學(xue)(xue)(xue)實際，逐(zhu)步樹立起(qi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終身發(fa)展為目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)(si)想，樹立起(qi)以(yi)(yi)教師為主(zhu)(zhu)導、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)理念(nian)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)積極探(tan)索(suo)(suo)煥(huan)發(fa)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)活力(li)，提高(gao)語(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)思(si)(si)(si)路、新(xin)(xin)模(mo)式(shi)。開(kai)創以(yi)(yi)啟(qi)發(fa)思(si)(si)(si)維，訓練方(fang)法為主(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)讀課(ke)(ke)文(wen)閱讀方(fang)法，以(yi)(yi)感(gan)(gan)知(zhi)、探(tan)究(jiu)、反(fan)(fan)思(si)(si)(si)、延(yan)伸(shen)為主(zhu)(zhu)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)篇目學(xue)(xue)(xue)習(xi)法，以(yi)(yi)合作(zuo)(zuo)、探(tan)究(jiu)、創造為核心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)文(wen)活動(dong)(dong)(dong)(dong)課(ke)(ke)等，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欲望，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)(dong)思(si)(si)(si)考、質(zhi)疑(yi)、求索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，收到(dao)了較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)效果。例如在(zai)處理每單元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`重(zhong)點(dian)篇目時，采(cai)用整體(ti)感(gan)(gan)知(zhi)、合作(zuo)(zuo)探(tan)究(jiu)、反(fan)(fan)思(si)(si)(si)質(zhi)疑(yi)、拓(tuo)展延(yan)伸(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，根據不同內容精(jing)(jing)心(xin)設計(ji)問題，組(zu)織課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)。榮(rong)造一種親切、和諧、活躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。使(shi)教師成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親密朋友，教室也(ye)轉變成為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)再也(ye)不是僵(jiang)化(hua)呆板(ban)、默(mo)默(mo)無聞(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)范聽眾。他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性得到(dao)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)展現與(yu)培養(yang)(yang)：或質(zhi)疑(yi)問難，或浮想聯翩，或組(zu)間交流，或挑戰(zhan)權威。師生(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)，生(sheng)生(sheng)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)，組(zu)際互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)，環(huan)境互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)。在(zai)有限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間內，每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到(dao)了較為充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉。師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)(gan)與(yu)個(ge)性融在(zai)其中(zhong)，現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活進入課(ke)(ke)堂(tang)(tang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互(hu)動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)求知(zhi)，在(zai)活動(dong)(dong)(dong)(dong)中(zhong)探(tan)索(suo)(suo)，既輕松(song)地掌握了知(zhi)識，又潛(qian)移默(mo)化(hua)地培養(yang)(yang)了能(neng)力(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)素質(zhi)有了質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，語(yu)(yu)文(wen)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)真(zhen)正煥(huan)發(fa)出它應有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力(li)。

　　語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)課(ke)本(ben)中的(de)每一篇課(ke)文(wen)都是文(wen)質兼美的(de)佳作，其語(yu)(yu)(yu)(yu)境描述的(de)美妙，語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)運用的(de)精妙，思(si)(si)想(xiang)表達(da)的(de)深(shen)邃，見解(jie)闡述的(de)獨到，都是引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感(gan)(gan)(gan)悟(wu)(wu)的(de)重(zhong)(zhong)要內容。在(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)還特別重(zhong)(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對閱讀(du)、理(li)解(jie)能力的(de)培養，在(zai)閱讀(du)中很抓重(zhong)(zhong)點(dian)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)文(wen)字反復(fu)誦讀(du)，以悟(wu)(wu)出語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)豐(feng)富的(de)形象內涵(han)(han)，意義(yi)(yi)內涵(han)(han)，情感(gan)(gan)(gan)內涵(han)(han)，通過(guo)課(ke)堂思(si)(si)考、辯論、點(dian)撥，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)的(de)升華和(he)靈性的(de)開發。提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)意義(yi)(yi)、語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)情感(gan)(gan)(gan)、語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)技巧的(de)感(gan)(gan)(gan)悟(wu)(wu)。深(shen)化理(li)解(jie)，升華認(ren)識。增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)的(de)興趣。提高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文(wen)水平。

　　三、教學工作成績

　　在這年(nian)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，通過不斷(duan)努力，學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習語文的(de)(de)(de)興趣大(da)大(da)提高，對課文理解的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力增強，寫作能(neng)(neng)力也有好的(de)(de)(de)發展。很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)在區語文競賽中取(qu)得(de)好成績(ji)，并獲得(de)了獎(jiang)勵。對于取(qu)得(de)的(de)(de)(de)成績(ji)，我絕不會滿足，在以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作中我還要(yao)不斷(duan)學(xue)(xue)習，不斷(duan)進取(qu)，爭取(qu)為教(jiao)育(yu)事業作出(chu)更大(da)的(de)(de)(de)貢獻，培(pei)養出(chu)更多更好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。

　　學校教師年終總結 5

　　一年的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)又(you)過(guo)去，回憶過(guo)去的(de)(de)工作(zuo)，在學校領導的(de)(de)正(zheng)確引領下、同事的(de)(de)支持與(yu)幫忙以及本人(ren)的(de)(de)努力下，無論在思(si)想方(fang)面、工作(zuo)方(fang)面、教(jiao)學方(fang)面都取得了顯著(zhu)的(de)(de)進步。

　　本學(xue)年本人擔當七年級（1）、（2）兩個班的語文科目教(jiao)(jiao)學(xue)工作，同(tong)時(shi)兼任備課組組長職務。為了(le)提高語文教(jiao)(jiao)學(xue)成績，本人系統地(di)(di)仔細(xi)研(yan)讀了(le)初(chu)中的語文教(jiao)(jiao)材和相關的練習，并買來(lai)一些語文工具(ju)書籍翻閱學(xue)習。同(tong)時(shi)加強與其他(ta)語文教(jiao)(jiao)師(shi)的溝通，仔細(xi)研(yan)讀他(ta)們的教(jiao)(jiao)案(an)、教(jiao)(jiao)學(xue)心得。常常抽空去聽其他(ta)語文教(jiao)(jiao)師(shi)的課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)，并仔細(xi)、具(ju)體(ti)地(di)(di)做好(hao)聽課記錄。

　　平常，本人還大量(liang)查閱(yue)有關語文(wen)(wen)教學(xue)方面的(de)書籍、報刊、雜志，將一(yi)些優(you)秀的(de)與(yu)本地區狀況相近(jin)的(de)論文(wen)(wen)摘(zhai)錄(lu)(lu)下來做(zuo)為教學(xue)備用資料。對于語文(wen)(wen)科(ke)組(zu)的(de)各項活動(dong)，本人都(dou)仔細積極地參(can)加(jia)，并做(zuo)好(hao)記錄(lu)(lu)、整理。經過一(yi)系列不(bu)懈的(de)努(nu)力，本學(xue)年(nian)的(de)語文(wen)(wen)教學(xue)也取得了較好(hao)的(de)成績：

　　本學(xue)年內，本人與組(zu)內成員(yuan)精誠合作，積極進(jin)展教(jiao)研教(jiao)學(xue)活動(dong)(dong)，深入(ru)研討(tao)每一篇(pian)指定的集(ji)體(ti)備課(ke)的篇(pian)目(mu)，本學(xue)年集(ji)體(ti)備課(ke)16課(ke)時。同時加強組(zu)內及(ji)其(qi)他(ta)年級間(jian)的聽(ting)課(ke)活動(dong)(dong)，本學(xue)年聽(ting)課(ke)共26課(ke)時，通過聽(ting)課(ke)更新了(le)自己的教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，有(you)效轉變(bian)了(le)教(jiao)學(xue)方式。

　　為(wei)了打造高效課堂(tang)，本人從(cong)備(bei)課、批改作業、輔(fu)導學(xue)(xue)(xue)(xue)生、課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)方面做起，在作業方面，準(zhun)時批閱、檢查(cha)，培育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的習(xi)慣(guan)和獨立完成作業的力量(liang)，課前提倡積極預(yu)習(xi)，課堂(tang)上盡量(liang)使更多的學(xue)(xue)(xue)(xue)生參(can)加(jia)到(dao)課堂(tang)活動中(zhong)來，努(nu)力做到(dao)向(xiang)40分鐘要質量(liang)。

　　本人在汲取(qu)他人閱歷及(ji)結合自己的理(li)解和學(xue)生的實際狀(zhuang)況(kuang)的根底上，盡(jin)力(li)轉(zhuan)變以(yi)往的以(yi)教(jiao)師講(jiang)解為(wei)主學(xue)生被動承受學(xue)問(wen)的填充(chong)式教(jiao)學(xue)方法，根據新課程標準(zhun)，在課堂(tang)上通過(guo)設計(ji)一(yi)些與學(xue)生實際相貼近(jin)的問(wen)題，以(yi)啟發的教(jiao)學(xue)方式去引導學(xue)生思索(suo)并回(hui)答(da)下列問(wen)題。在教(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動中(zhong)盡(jin)量做到(dao)活(huo)(huo)潑(po)課堂(tang)氣氛(fen)，讓學(xue)生裝始終處于一(yi)種積極的主動的狀(zhuang)態，在輕松的.氣氛(fen)中(zhong)理(li)解、承受學(xue)問(wen)。并適當地(di)準(zhun)時地(di)鼓舞(wu)、表揚學(xue)生的表現，確定他們的答(da)復，讓他們從回(hui)答(da)下列問(wen)題中(zhong)樹立(li)信(xin)念。

　　還通過設計一些難度較大的(de)(de)與(yu)現實有關的(de)(de)問題，讓學生分組探討(tao)。這(zhe)不但刺激他(ta)們(men)(men)的(de)(de)求(qiu)知欲望，讓他(ta)們(men)(men)在(zai)探討(tao)的(de)(de)過程(cheng)中把握學問，完成(cheng)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)學目標，而(er)且(qie)還讓他(ta)們(men)(men)從(cong)(cong)中體會到一種團隊合作精神，集(ji)體的(de)(de)分散力，從(cong)(cong)而(er)提高他(ta)們(men)(men)的(de)(de)主(zhu)動性、制造性，增加了他(ta)們(men)(men)對語文(wen)這(zhe)一學科的(de)(de)興趣。

　　由于學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)(wen)面(mian)相對狹窄，平常閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)書(shu)籍、報(bao)刊、雜志(zhi)等較(jiao)少，這就使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)理(li)(li)解(jie)力(li)(li)量較(jiao)差(cha)。針對這種狀況，本人充分利用學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)現(xian)有(you)(you)書(shu)籍，有(you)(you)選擇的(de)(de)(de)向他(ta)們(men)推舉一(yi)些書(shu)籍，延(yan)長他(ta)們(men)的(de)(de)(de)借書(shu)時(shi)間，盡(jin)力(li)(li)擴(kuo)大(da)(da)(da)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)(wen)面(mian)，以提(ti)高他(ta)們(men)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)理(li)(li)解(jie)的(de)(de)(de)力(li)(li)量。而在課堂上，留意設計一(yi)些簡潔的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)后回答(da)下列問(wen)(wen)題，并適當地引導，以提(ti)高他(ta)們(men)的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)理(li)(li)解(jie)力(li)(li)量。經過一(yi)段時(shi)間的(de)(de)(de)強(qiang)化后，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)問(wen)(wen)面(mian)不但(dan)擴(kuo)大(da)(da)(da)了，而且閱(yue)(yue)(yue)讀(du)(du)理(li)(li)解(jie)力(li)(li)量也大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)提(ti)高了。

　　為了提(ti)(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)口頭(tou)(tou)表(biao)達(da)力量(liang)，本人在課堂上(shang)，多(duo)留意(yi)讓一(yi)些(xie)羞于(yu)開口的(de)同(tong)學(xue)(xue)起來(lai)回答(da)下(xia)列問題，先用一(yi)些(xie)簡潔的(de)簡單(dan)答(da)復(fu)的(de)問題，通過(guo)急躁引導其(qi)答(da)復(fu)，并加以確定、表(biao)揚，從中熬煉他們(men)(men)的(de)膽識，樹立(li)他們(men)(men)的(de)信念。平常，還(huan)留意(yi)指定一(yi)些(xie)簡短的(de)文章給他們(men)(men)朗(lang)讀，并且在班里進行(xing)一(yi)些(xie)朗(lang)讀競(jing)賽(sai)，以提(ti)(ti)高(gao)(gao)他們(men)(men)的(de)朗(lang)讀力量(liang)，從而提(ti)(ti)高(gao)(gao)口頭(tou)(tou)表(biao)達(da)力量(liang)。經過(guo)一(yi)段時間的(de)熬煉，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)口頭(tou)(tou)表(biao)達(da)力量(liang)有所提(ti)(ti)高(gao)(gao)。

　　為了提(ti)高(gao)學生(sheng)的(de)(de)寫(xie)作力量(liang)，本人(ren)在(zai)平常(chang)(chang)常(chang)(chang)布(bu)置一(yi)些簡短的(de)(de)小作文(wen)，并(bing)在(zai)課堂上(shang)當場完成。小作文(wen)的(de)(de)內容多是些學生(sheng)比擬熟識的(de)(de)，學生(sheng)寫(xie)起來也簡單。在(zai)批(pi)改(gai)時充分(fen)確定學生(sheng)的(de)(de)閃光點，并(bing)且(qie)在(zai)班上(shang)公(gong)開(kai)表(biao)揚，讓學生(sheng)嘗試到一(yi)點成就感，最終調動其寫(xie)作的(de)(de)積極性。增加了學生(sheng)對寫(xie)作的(de)(de)興趣。

　　總之，本(ben)人自踏(ta)上教師這(zhe)一崗位以來，始終在(zai)努(nu)力(li)做(zuo)好(hao)自己的(de)本(ben)職(zhi)工(gong)作，雖然經過努(nu)力(li)取得一些進(jin)步，但在(zai)教學水(shui)平及閱歷上尚有許多的(de)缺乏(fa)之處，仍須努(nu)力(li)學習，從(cong)實際工(gong)作中提(ti)高自己的(de)教學水(shui)平和工(gong)作力(li)量。“教學路漫漫其修(xiu)遠兮，吾將上下而求索(suo)。”

　　學校教師年終總結 6

　　參加期末語(yu)文(wen)總結(jie)后，我(wo)(wo)有(you)很多(duo)的(de)(de)感慨，作為一名新教(jiao)師(shi)，就我(wo)(wo)自己(ji)一年來的(de)(de)認識(shi)談(tan)一談(tan)我(wo)(wo)的(de)(de)看(kan)法。老師(shi)，這個職(zhi)業(ye)(ye)對(dui)我(wo)(wo)來說是(shi)(shi)神圣(sheng)而(er)偉(wei)大的(de)(de)。不(bu)知不(bu)覺，已經(jing)站在(zai)講臺上有(you)了一年的(de)(de)時間(jian)。在(zai)這一年中，經(jing)歷了許多(duo)，思考了許多(duo)，更為重要的(de)(de)是(shi)(shi)改變了我(wo)(wo)對(dui)老師(shi)這個職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)看(kan)法，教(jiao)書育人(ren)，似乎并沒有(you)那么容易和輕(qing)松。尤(you)其是(shi)(shi)作為一名語(yu)文(wen)老師(shi)，而(er)恰恰不(bu)幸(xing)的(de)(de)是(shi)(shi)作為語(yu)文(wen)老師(shi)的(de)(de)班主任(ren)。

　　經(jing)過一年的(de)任教之后，我有以下幾(ji)個(ge)思考。

　　1、不愛己，如何去愛別人。

　　很多教育學家提(ti)倡老(lao)(lao)師(shi)要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學生，呵護學生，用(yong)(yong)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)去教每一個孩(hai)子(zi)。我(wo)認(ren)為這是正確的(de)，愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)，是神圣的(de)，孩(hai)子(zi)需要(yao)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)。但是，當我(wo)們用(yong)(yong)心用(yong)(yong)力(li)努(nu)力(li)去愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)子(zi)的(de)時(shi)候，請問(wen)一下自己:你(ni)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自己了(le)嗎？當國家、社會(hui)、家庭要(yao)求老(lao)(lao)師(shi)去愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)孩(hai)子(zi)的(de)時(shi)候，那(nei)么，你(ni)們先想到去愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)老(lao)(lao)師(shi)了(le)嗎？倘若老(lao)(lao)師(shi)在精神上愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)貧乏，物質(zhi)上食(shi)不果腹，那(nei)么去愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)學生是不可能(neng)實現的(de)。我(wo)認(ren)為當一個人學會(hui)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)自己的(de)時(shi)候，才有能(neng)力(li)去愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)別人。物質(zhi)條(tiao)件非個人能(neng)改觀(guan)，只(zhi)能(neng)在精神層(ceng)面(mian)得(de)以愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)回(hui)報，提(ti)高自己的(de)專業素養，在教學方面(mian)獲得(de)成就感，在學生中樹立威嚴并贏得(de)尊重，這也是獲得(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)(ai)的(de).一種方式。

　　2、語文教學，到底該教給學生什么？

　　在自己可(ke)以(yi)坐(zuo)在講(jiang)臺下(xia)聽語(yu)文(wen)課(ke)的(de)年代，我覺得語(yu)文(wen)是所有科目里最簡單的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)門。當角色轉變，自己站在講(jiang)臺上，才發(fa)現，原來最難(nan)教的(de)就是語(yu)文(wen)。過(guo)去的(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年，總是在矛盾中教課(ke)。把(ba)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)文(wen)章，按照前輩們的(de)經(jing)驗和自己的(de)理(li)解(jie)，層(ceng)層(ceng)解(jie)剖，看似要把(ba)這(zhe)篇(pian)(pian)文(wen)章所有的(de)精髓全部(bu)塞給學生。但是每當上完這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)，我又陷入了糾結和矛盾，我教給了孩(hai)子(zi)什么？我為什么要這(zhe)樣講(jiang)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂課(ke)？一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)(pian)文(wen)章經(jing)過(guo)層(ceng)層(ceng)分析還(huan)有了原來的(de)味道嗎？亦或(huo)者(zhe)還(huan)能有想吃這(zhe)篇(pian)(pian)文(wen)章的(de)欲望嗎？這(zhe)個問題一(yi)(yi)(yi)(yi)直困擾(rao)我很久，至今也未解(jie)決。

　　3、努力解決問題，做一個有心人

　　任(ren)何進步(bu)都(dou)是在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)又一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題中實現的(de)(de)(de)，關(guan)(guan)鍵是要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)顆(ke)學(xue)習的(de)(de)(de)心(xin)(xin)。在(zai)(zai)這(zhe)次語(yu)(yu)文總結(jie)(jie)會(hui)(hui)上，看到(dao)(dao)了(le)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)初中語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)研室(shi)近(jin)幾年關(guan)(guan)于語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)(suo)，也是在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)題中不(bu)(bu)(bu)斷進步(bu)。團(tuan)隊的(de)(de)(de)進步(bu)離不(bu)(bu)(bu)開每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)語(yu)(yu)文老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)實踐和思(si)考(kao)，幾位優秀前(qian)輩分享了(le)她們(men)一(yi)(yi)(yi)年來(lai)關(guan)(guan)于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)模式(shi)的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)(suo)和結(jie)(jie)論(lun)，讓我(wo)(wo)非常受(shou)益，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)理解(jie)了(le)該如何去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)(sheng)，如何把課堂還給學(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)這(zhe)次總結(jie)(jie)會(hui)(hui)上，也對我(wo)(wo)前(qian)面兩個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)思(si)索(suo)(suo)有(you)(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)初步(bu)的(de)(de)(de)解(jie)答。語(yu)(yu)文組(zu)的(de)(de)(de)優秀前(qian)輩，每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)師看起來(lai)都(dou)是那(nei)么的(de)(de)(de)平(ping)凡，但又是那(nei)么的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)平(ping)凡，不(bu)(bu)(bu)平(ping)凡在(zai)(zai)他們(men)的(de)(de)(de)用(yong)心(xin)(xin)，對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)用(yong)心(xin)(xin)，對語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)思(si)考(kao)，這(zhe)真的(de)(de)(de)是我(wo)(wo)值得學(xue)習的(de)(de)(de)。關(guan)(guan)于到(dao)(dao)底該教(jiao)(jiao)(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)什么，每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)老(lao)(lao)師都(dou)有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)理解(jie)，我(wo)(wo)想在(zai)(zai)接下來(lai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)文模式(shi)下，會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)自(zi)己有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)明確的(de)(de)(de)方向(xiang)。現在(zai)(zai)唯一(yi)(yi)(yi)能做的(de)(de)(de)就是，也學(xue)會(hui)(hui)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)心(xin)(xin)人，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)習，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)提升(sheng)自(zi)己。

　　新的一學期就要來(lai)臨(lin)，做一個有(you)心人，對語文教(jiao)學走(zou)心，對班級(ji)管(guan)理有(you)心。努力學習，不斷反思，爭取做一名優秀的語文教(jiao)師。

　　學校教師年終總結 7

　　我叫(jiao)xxx，現為老師。以來，我在學(xue)(xue)校(xiao)的正確領(ling)導(dao)下，按照(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)的總(zong)體部署和工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要求，以科(ke)學(xue)(xue)發展觀為指(zhi)導(dao)，認真(zhen)執行黨和國家的教育工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方針、政策，圍繞中心，突(tu)出重點，狠(hen)抓落實，注(zhu)重實效，在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)崗位上認真(zhen)履行職責，較好地完成自己的教育教學(xue)(xue)任務，取得了一定的成績。現將來的個人工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)情況述職如下：

　　一、認真學習理論，提高政治思想覺悟

　　當一名人(ren)(ren)民的(de)(de)(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必須(xu)要有正確的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思想。我(wo)近來認真學(xue)習黨(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)，用黨(dang)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)武裝自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)，樹立全心(xin)全意(yi)為(wei)學(xue)生服務(wu)的(de)(de)(de)(de)思想，做到(dao)(dao)(dao)無私奉獻。通過(guo)學(xue)習，我(wo)提高了自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)政(zheng)治思想覺悟，擁護中國共產黨(dang)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導和(he)社會主義制度，堅(jian)持四項(xiang)基(ji)本原(yuan)則(ze)，忠誠黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)，有強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)心(xin)和(he)責任感(gan)。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來，我(wo)一直工(gong)(gong)作在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)第一線(xian)，把全部身心(xin)投入到(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作上(shang)，既教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書又育(yu)(yu)人(ren)(ren)，做到(dao)(dao)(dao)為(wei)人(ren)(ren)師表，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)作為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)終身職(zhi)業(ye)(ye)，樹立了良好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)德。在工(gong)(gong)作中，我(wo)養成吃苦耐勞、善(shan)于鉆研的(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)神和(he)求真務(wu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作作風，做到(dao)(dao)(dao)愛崗敬(jing)業(ye)(ye)、任勞任怨、依法(fa)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、踐行職(zhi)責、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)，率先垂(chui)范，為(wei)祖國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展作出了我(wo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)努力。

　　二、賞識教育鑄就了事業成功

　　“如果(guo)學(xue)(xue)(xue)生是(shi)一(yi)(yi)朵(duo)含苞待放的(de)(de)花(hua)蕾(lei)，教師(shi)的(de)(de)職責就是(shi)讓(rang)他(ta)們(men)(men)在生活這片溫(wen)暖的(de)(de)陽(yang)光里絢麗綻(zhan)放”。作(zuo)為一(yi)(yi)名教師(shi)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)愛(ai)必須是(shi)普遍而廣(guang)泛的(de)(de)，不(bu)應(ying)該(gai)以社(she)會原因、家庭背景及平時(shi)表現而有(you)(you)所偏(pian)愛(ai)，應(ying)該(gai)一(yi)(yi)視同仁。在我(wo)(wo)的(de)(de)眼(yan)里，我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生沒有(you)(you)好壞之分，即便學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，我(wo)(wo)也要對(dui)他(ta)進行賞識，讓(rang)他(ta)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地走(zou)向(xiang)成功(gong)。在課下(xia)，我(wo)(wo)經常和(he)學(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)以朋友相稱，與他(ta)們(men)(men)共站在同一(yi)(yi)條線上，共同來(lai)渡(du)過難關，享受榮(rong)譽(yu)。傾聽(ting)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心聲，讓(rang)他(ta)們(men)(men)感到教師(shi)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)熱情和(he)藹的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)平易近(jin)人的(de)(de)人，一(yi)(yi)個(ge)可以信(xin)賴的(de)(de)人。教師(shi)，有(you)(you)一(yi)(yi)千個(ge)學(xue)(xue)(xue)生，就有(you)(you)一(yi)(yi)千種愛(ai)。面對(dui)性格(ge)迥異的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，即使愛(ai)如潮(chao)水，教師(shi)也要化作(zuo)細(xi)雨精心澆(jiao)灌(guan)。

　　三、加強課改學習，提高教育教學水平

　　隨著國家新(xin)一輪基礎教(jiao)育課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)的實施，我能(neng)積極投入到課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)的實驗(yan)中，認(ren)真參加教(jiao)科所組織課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)通(tong)識培訓，認(ren)真學習課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)的基本(ben)理論(lun)，通(tong)過學習，更新(xin)了教(jiao)育教(jiao)學觀念(nian)，開(kai)闊了視野，拓寬(kuan)了思路，實現了教(jiao)育教(jiao)學理論(lun)的升華，尤其對體育學科課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)(ge)的基本(ben)理念(nian)：

　　一(yi)、堅(jian)持“健(jian)康第(di)一(yi)”的指導思想，促進學生健(jian)康成長；

　　二(er)、激發學生興趣，培養學生終身體(ti)育(yu)的(de)意(yi)識(shi)；

　　三、以人為本，重視學生的(de)主(zhu)體地(di)位；

　　四、關(guan)注(zhu)個(ge)(ge)體差異與不同需求，確(que)(que)保每一(yi)個(ge)(ge)學生受益有(you)了明確(que)(que)的認識。對教(jiao)師教(jiao)學行(xing)為(wei)的要求：

　　一是重傳授向(xiang)重發(fa)展轉變；

　　二是統一規(gui)格教(jiao)育(yu)(yu)向差(cha)異性教(jiao)育(yu)(yu)轉(zhuan)變；

　　三是由重教師(shi)“教”向(xiang)重學(xue)生(sheng)“學(xue)”轉(zhuan)變；

　　四是由(you)重(zhong)結果向重(zhong)過(guo)程轉變；

　　五是由(you)單向(xiang)信息(xi)交流向(xiang)綜(zong)合信息(xi)轉變；

　　六是由居高臨下向(xiang)平等融洽轉變；

　　七是(shi)由教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式化向教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)個性化轉變有了深刻的(de)理解。并在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中大(da)膽嘗(chang)試(shi)。

　　在(zai)教(jiao)學中，我(wo)遵循新課(ke)改的基本理念，積極(ji)探索適合于學生發(fa)展的教(jiao)學組織形式(shi)和教(jiao)學方法，重點(dian)在(zai)于：

　　1、提(ti)高學(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)、自(zi)練的(de)(de)能(neng)力。指導學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)模(mo)仿，提(ti)倡學(xue)(xue)生在(zai)模(mo)仿中學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)鼓勵學(xue)(xue)生提(ti)高自(zi)學(xue)(xue)、自(zi)練的(de)(de)能(neng)力。

　　2、給學(xue)生(sheng)提(ti)供合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)的(de)(de)氛圍(wei)。在(zai)學(xue)生(sheng)自學(xue)自練的(de)(de)基礎上，組成3－5人(ren)的(de)(de)學(xue)習(xi)小組，讓(rang)學(xue)生(sheng)相互觀察、相互幫助(zhu)、相互糾正，使學(xue)生(sheng)在(zai)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)的(de)(de)氛圍(wei)中，提(ti)高發現錯誤和改正錯誤的(de)(de)能力(li)，不(bu)斷提(ti)高動作(zuo)質量，并(bing)在(zai)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)的(de)(de)過程中，發展社會交往能力(li)。

　　3、為學(xue)生提(ti)供機(ji)會，培養他們(men)的創造力、競爭力及迎接挑戰的。

　　4、發揮教(jiao)學(xue)民主，注意(yi)聽取學(xue)生(sheng)的.意(yi)見，與學(xue)生(sheng)一(yi)起(qi)研究和改進教(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法，讓(rang)學(xue)生(sheng)以(yi)適(shi)當的方(fang)(fang)式對教(jiao)、學(xue)過(guo)程(cheng)和結果進行(xing)評價。這(zhe)樣既可以(yi)把學(xue)生(sheng)的智慧和力量(liang)融入到教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)來，又可以(yi)使學(xue)生(sheng)在(zai)互動(dong)的過(guo)程(cheng)中(zhong)加深理解，不斷改進教(jiao)學(xue)工(gong)作。

　　四、立足本職，圓滿完成教學

　　我(wo)(wo)擔任老師，我(wo)(wo)充分認(ren)識到：教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)是本(ben)人的本(ben)職工(gong)作(zuo)，是自本(ben)人的立身之本(ben)，作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師應該具(ju)有一種默默耕耘、無私奉(feng)獻的精神，為(wei)此，本(ben)人始終做(zuo)到刻苦勤(qin)(qin)奮，勤(qin)(qin)奮學(xue)(xue)(xue)習不斷更新知(zhi)識；勤(qin)(qin)奮課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，勤(qin)(qin)奮批改作(zuo)業；通過勤(qin)(qin)奮，切(qie)實提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)。來，我(wo)(wo)主要做(zuo)了以下工(gong)作(zuo)：

　　1、認(ren)真學習(xi)教學大綱(gang)，以新(xin)思路(lu)，新(xin)方(fang)法來指導工作。

　　2、了解和分(fen)析每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情況，把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)成ABC三個級別，有(you)針對性(xing)地寫出學(xue)(xue)(xue)期教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)計劃，并在平時的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中實施，做到因材施教(jiao)。

　　3、深入細致的(de)備好每(mei)一節課。認真(zhen)研究教材，把握重點(dian)，根據教材特(te)點(dian)和學生(sheng)的(de)自身特(te)點(dian)，設計好每(mei)一個(ge)教學環節，力求以新穎(ying)有(you)去的(de)內容(rong)來吸引學生(sheng)的(de)注(zhu)意力。

　　4、認真上(shang)(shang)好每(mei)一節課。用各種(zhong)教學方(fang)式營造輕松，活潑上(shang)(shang)進的氛(fen)圍，用學生樂(le)于接受的方(fang)法來教學。在課堂上(shang)(shang)力求(qiu)做到：教態自然，有親和力；講課適(shi)中，照(zhao)顧全部(bu)。

　　5、課后(hou)(hou)認真(zhen)反思(si)，總結經驗教(jiao)訓。上完一節新授課后(hou)(hou)，我總是思(si)考本節課的(de)得與失(shi)，成功之(zhi)處有哪些，需要改進的(de)地方有哪些？然后(hou)(hou)把好(hao)的(de)東西以教(jiao)學(xue)后(hou)(hou)記，教(jiao)學(xue)反思(si)的(de)形式記錄下來，以便于今后(hou)(hou)更好(hao)的(de)教(jiao)學(xue)。

　　6、認(ren)真及時的(de)批(pi)改作業(ye)，并做好作業(ye)批(pi)改記錄。我嚴格要求學生(sheng)作業(ye)及時完(wan)成，也按(an)時地(di)批(pi)改并詳細做好批(pi)注，對普遍性錯誤在(zai)全班重點(dian)講解(jie)。針對個別學生(sheng)的(de)作業(ye)采(cai)用面批(pi)方法，單獨(du)地(di)分析(xi)講解(jie)。

　　7、采用積極地評價(jia)方式，從贊美著手，以學生(sheng)平(ping)時參與各種教學活動所表(biao)現的(de)興趣，態度和交流能(neng)力(li)為主要依據，適(shi)時地加以肯(ken)定和表(biao)揚。

　　8、積極參與(yu)聽(ting)課(ke)，評課(ke)，虛心向同行們學(xue)習，教(jiao)學(xue)方法，取長補(bu)短(duan)，收(shou)獲不小(xiao)。

　　9、努(nu)力(li)(li)提高自身(shen)素質，積極投入教學改革中。本學期本著多學習(xi)，多參與，多創新的(de)原則參與了“課改”，并不斷(duan)充實自己(ji)，發展自己(ji)的(de)能力(li)(li)。為此我學習(xi)了《當代教育(yu)新理念》《建構主(zhu)義理論(lun)》《多元智(zhi)能理論(lun)》《新課程(cheng)標準》，及《教材教法》等，努(nu)力(li)(li)做到(dao)用(yong)先進的(de)教學理念指導教學。

　　10、另外我(wo)還多渠(qu)道地接觸課改信(xin)息(xi)。利用網(wang)絡平臺收(shou)集(ji)先進的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論，建(jian)立(li)自(zi)己的教(jiao)(jiao)學(xue)博(bo)客，撰寫博(bo)文(wen)篇，有教(jiao)(jiao)育隨筆，教(jiao)(jiao)學(xue)反思，教(jiao)(jiao)學(xue)設計，有收(shou)集(ji)的有關教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)研究的博(bo)文(wen)。其中撰寫的博(bo)文(wen)有篇為精華(hua)博(bo)文(wen)，在(zai)網(wang)上與人共成長。

　　五、堅持各種學習，努力提升文化專業知識水平

　　為進(jin)一(yi)步(bu)提升(sheng)自己的教學(xue)能力，我利用課余時間參加學(xue)習(xi)

　　六、堅持以身作則，切實履行黨風廉政責任制

　　一年來，我堅持(chi)做到(dao)了“四(si)自(zi)”，即自(zi)重(zhong)、自(zi)省、自(zi)警、自(zi)勵。

　　一是(shi)自(zi)重，時刻牢記自(zi)己的(de)身份(fen)，珍重自(zi)己的(de)言行、人格和名譽，對部(bu)門(men)和單位及個人送來的(de)禮金(jin)和貴重物品，做到能當場(chang)退(tui)的(de)當場(chang)退(tui)，退(tui)不(bu)掉的(de)由工作人員婉退(tui)處(chu)理；與領導干部(bu)身份(fen)不(bu)符的(de)場(chang)所和活(huo)動，更是(shi)堅決(jue)拒絕。

　　二是自省，古(gu)語有云：以(yi)(yi)銅(tong)為(wei)鏡(jing)可(ke)以(yi)(yi)正衣冠，以(yi)(yi)人為(wei)鏡(jing)可(ke)以(yi)(yi)明得失。只有堅持(chi)自我反省，才能防微杜漸，防患于未然。

　　三(san)是自警，就是用黨(dang)紀、國法、條規和反面典型(xing)時刻(ke)告誡自己，在(zai)大是大非(fei)面前要(yao)保持頭腦(nao)清醒。四是自勵。生活與工作(zuo)中(zhong)，我(wo)始(shi)(shi)終做(zuo)到成績面前不滿足，失敗面前不氣餒(nei)；工作(zuo)上(shang)高(gao)標準，生活上(shang)低要(yao)求(qiu)，始(shi)(shi)終保持一股旺盛的斗志。

　　一年來，我(wo)認真(zhen)努(nu)力工(gong)作，始終耕耘(yun)在(zai)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)第一線，以(yi)提高學(xue)生(sheng)的政治思想品質(zhi)與知(zhi)識作為自己工(gong)作的努(nu)力方向，取得了較(jiao)好(hao)的成績，但是從科學(xue)和(he)發展的眼光看，我(wo)還是需要繼續努(nu)力和(he)提高。

　　今后，我(wo)要(yao)繼續加強學習，掌握教育(yu)必備(bei)的(de)理論知識與(yu)教學技能，按科學發展觀(guan)的(de)要(yao)求，求真務實，開拓創新，奮發努力，攻(gong)堅破難，把工作提(ti)高(gao)(gao)到一個新的(de)水(shui)平(ping)，為(wei)促進學生的(de)進一步提(ti)高(gao)(gao)和我(wo)校的(de)發展做出了我(wo)應有的(de)貢獻(xian)。

　　學校教師年終總結 8

　　一、引言

　　在(zai)過(guo)去(qu)的(de)一(yi)年里，作為幼兒(er)園大班教師(shi)，我(wo)經歷(li)了(le)許多令(ling)人(ren)難忘的(de)瞬(shun)間和(he)(he)寶貴(gui)的(de)經驗(yan)。通過(guo)與孩子們的(de)相處和(he)(he)教育活(huo)動，我(wo)成(cheng)(cheng)長(chang)了(le)不少，也收獲了(le)很(hen)多歡笑和(he)(he)淚水。在(zai)這篇年終工作總結中(zhong)，我(wo)將(jiang)詳細描述我(wo)在(zai)這一(yi)年中(zhong)所教授(shou)的(de)內容、方法和(he)(he)取得的(de)成(cheng)(cheng)就。

　　二、教學內容及方法

　　1. 學科知識

　　在課堂上(shang)，我(wo)重點關注了語言(yan)、數學(xue)和(he)科學(xue)這三(san)個(ge)學(xue)科的(de)教學(xue)。我(wo)通(tong)過(guo)生動(dong)有(you)趣的(de)教學(xue)活(huo)動(dong)，引導孩(hai)子們學(xue)習字(zi)母、數字(zi)和(he)自然現象等基礎知識。例如，在字(zi)母教學(xue)中，我(wo)設計了豐(feng)富多樣的(de)游戲和(he)活(huo)動(dong)，讓(rang)孩(hai)子們通(tong)過(guo)與字(zi)母相關的(de)圖片、歌曲和(he)手工(gong)制作等方式進行互動(dong)。我(wo)鼓勵孩(hai)子們用(yong)自己的(de)話(hua)語表(biao)達、分享和(he)交流，幫(bang)助他們建立語言(yan)技能。

　　2. 手工制作

　　手(shou)(shou)(shou)工制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)是幼兒教育中非常重要的(de)(de)一部分(fen)，可以(yi)培養孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)動(dong)手(shou)(shou)(shou)能力、創造力和(he)合作(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)。在手(shou)(shou)(shou)工制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)課(ke)上，我(wo)布置了許多有趣的(de)(de)任務，例(li)如制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)紙(zhi)板(ban)城堡、貼紙(zhi)拼圖(tu)和(he)彩虹捆綁(bang)等。我(wo)鼓勵(li)孩子(zi)們(men)(men)發揮(hui)自己的(de)(de)想象力，用各種(zhong)材料(liao)和(he)工具創造出(chu)獨一無二的(de)(de)作(zuo)(zuo)品。通過這些活動(dong)，孩子(zi)們(men)(men)在互(hu)動(dong)中學會(hui)了分(fen)享和(he)合作(zuo)(zuo)，提(ti)高了他們(men)(men)的(de)(de)手(shou)(shou)(shou)眼協調能力。

　　3. 心理(li)健康教育

　　在幼兒(er)園大班，孩(hai)子們(men)(men)(men)開(kai)始(shi)面臨(lin)一(yi)些情感(gan)和(he)行(xing)為上的(de)(de)挑(tiao)戰。因(yin)此，我(wo)重視心理健(jian)康教育，幫助孩(hai)子們(men)(men)(men)建(jian)立積極(ji)的(de)(de)情感(gan)和(he)適當(dang)的(de)(de)行(xing)為。我(wo)通(tong)過故事、游戲(xi)和(he)角色扮演等(deng)方(fang)式，引導他(ta)們(men)(men)(men)認識和(he)表達(da)自(zi)己的(de)(de)情感(gan)，并提供解決(jue)問題(ti)的(de)(de)方(fang)法。我(wo)建(jian)立了一(yi)個信(xin)任和(he)尊重的(de)(de)'環境，讓孩(hai)子們(men)(men)(men)感(gan)到安全(quan)，并鼓(gu)勵他(ta)們(men)(men)(men)積極(ji)參(can)與班級和(he)集(ji)體(ti)活(huo)動(dong)。

　　三、取得的成就

　　1. 學習(xi)成(cheng)績提高

　　通過教學(xue)的(de)不斷調整和改進(jin)，班級的(de)學(xue)習水平有了明顯的(de)提高。在語言(yan)和數(shu)學(xue)方面，許多(duo)孩子(zi)在測試中取(qu)得了更(geng)好的(de)成績。同時(shi)，他們在科學(xue)實驗和觀察中展示了對自然的(de)好奇(qi)心(xin)和探索欲(yu)望。

　　2. 良好的班(ban)級氛圍(wei)

　　在過去的(de)一(yi)年中，我努力創(chuang)造(zao)了一(yi)個(ge)積極、團結和(he)尊重的(de)班級氛圍。孩(hai)子們之(zhi)間的(de)友(you)誼增強了，他們愿意合(he)作、分享和(he)幫(bang)助(zhu)彼此。在班會和(he)集體活動(dong)中，孩(hai)子們能夠(gou)自(zi)信地表達自(zi)己的(de)觀點，并接受不同(tong)意見。我也鼓(gu)勵他們尊重他人，共同(tong)創(chuang)造(zao)一(yi)個(ge)和(he)諧(xie)的(de)學習環境。

　　3. 個別幫助(zhu)和關(guan)懷

　　每個孩(hai)子都是獨一無二的個體，我(wo)注(zhu)重關(guan)注(zhu)個別差(cha)異，并給予他(ta)們特(te)殊的關(guan)心和指導。通過觀察和交流，我(wo)了解到(dao)(dao)孩(hai)子們的個別需求(qiu)，幫助那些(xie)需要額外幫助的孩(hai)子找到(dao)(dao)適(shi)合(he)他(ta)們的學(xue)習方法。我(wo)與(yu)家長保持(chi)密切的聯系(xi)，與(yu)他(ta)們合(he)作，確(que)保孩(hai)子們得到(dao)(dao)綜合(he)的支持(chi)。

　　四、反思與展望

　　在(zai)過去(qu)的(de)(de)一年中，我(wo)(wo)學到了很(hen)多教(jiao)(jiao)育(yu)上的(de)(de)經驗(yan)和理(li)論知識，并將(jiang)其運用到實踐中。然(ran)而，我(wo)(wo)也意識到自(zi)己仍(reng)然(ran)有很(hen)多需要改進的(de)(de)地方(fang)。在(zai)未來，我(wo)(wo)希望(wang)進一步提高自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業技能，學習(xi)最新(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念和方(fang)法(fa)，并不斷提升自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)水(shui)平。同時，我(wo)(wo)將(jiang)盡力為每個孩子提供(gong)更優(you)質(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，幫助他們充(chong)分發(fa)展自(zi)己的(de)(de)潛力。

　　總之(zhi)，在過(guo)去(qu)的(de)一年(nian)里，我盡力為幼(you)兒園大班的(de)孩子們提(ti)供最好(hao)的(de)教(jiao)育。通過(guo)多樣化的(de)教(jiao)學(xue)手段，我幫(bang)助他(ta)們學(xue)習了學(xue)科知識，提(ti)高了手工制作和創(chuang)造能力，培養(yang)了他(ta)們的(de)良好(hao)情感和適應能力。我感到非常自(zi)豪(hao)能夠見(jian)證他(ta)們的(de)成長和進(jin)步(bu)。雖然有(you)挑戰和困難，但我相信教(jiao)育的(de)意義(yi)和目(mu)標將永遠激勵(li)著我。

　　學校教師年終總結 9

　　光陰似箭(jian)，轉(zhuan)眼間進入永中一(yi)小已將一(yi)年，作(zuo)為一(yi)名新教(jiao)師(shi)(shi)，在各位老師(shi)(shi)的(de)幫助和支(zhi)持下(xia)，在領導(dao)的(de)信(xin)任鼓勵下(xia)，讓(rang)我成長、進步、收獲(huo)了(le)不少。回顧這一(yi)年，對(dui)自己的(de)工(gong)作(zuo)表現也有滿意(yi)和不足，但無論怎(zen)樣(yang)，都需要自己踏踏實實的(de)工(gong)作(zuo)，實實在在的(de)做人。

　　本(ben)(ben)年度，我擔任四年級數(shu)學(xue)和五年級科學(xue)教學(xue)工(gong)作(zuo)。在教學(xue)工(gong)作(zuo)方面，作(zuo)為(wei)一名新教師，基本(ben)(ben)功(gong)不(bu)扎實，經驗缺乏是(shi)我的不(bu)足。為(wei)了提高(gao)自己的教學(xue)水(shui)平(ping)，我主要做了以下(xia)幾點

　　1、多學習，多請教。

　　作為新教(jiao)(jiao)師(shi)，剛開始確(que)實有些盲(mang)目(mu)，不(bu)知如何下手，但在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上我不(bu)敢有一(yi)絲(si)馬虎，努力(li)轉變自(zi)己(ji)的(de)(de)觀念，力(li)求(qiu)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)適(shi)應(ying)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方法(fa)，不(bu)斷(duan)改進(jin)自(zi)己(ji)的(de)(de)缺(que)點。我經(jing)常利用(yong)(yong)空余(yu)時間去請(qing)教(jiao)(jiao)和觀摩其(qi)他老師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動并學(xue)(xue)(xue)以致用(yong)(yong)。

　　2、認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。

　　在(zai)(zai)備(bei)課(ke)(ke)時(shi)我認真鉆研教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)參，虛心向其他老師學(xue)習、請教(jiao)(jiao)(jiao)。力求吃透(tou)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，找準重點(dian)難點(dian)。為了(le)上好一節(jie)課(ke)(ke)，我上網查資料(liao)，集(ji)中別人的(de)優點(dian)確(que)定自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路(lu)。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂(tang)上，努力調動(dong)學(xue)生的(de)積極(ji)性，盡可(ke)能使(shi)每(mei)個(ge)學(xue)生都參與到(dao)課(ke)(ke)堂(tang)中來(lai)。及時(shi)批改、講評(ping)作(zuo)業(ye)，盡量做到(dao)每(mei)次作(zuo)業(ye)都以三個(ge)等級(ji)對學(xue)生表揚鼓勵。做好課(ke)(ke)后輔導(dao)工作(zuo)，廣(guang)泛涉(she)獵各種知識(shi)，形成(cheng)比較完整的(de)知識(shi)結構，使(shi)學(xue)生學(xue)有所得(de)。

　　3、多看書，多上網。

　　積極學(xue)(xue)習(xi)各(ge)種教(jiao)育理(li)論，以(yi)充實自己，以(yi)便在(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)以(yi)堅實的(de)理(li)論作(zuo)(zuo)為(wei)指導(dao)，更好(hao)的(de)進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)。我(wo)們常(chang)(chang)說(shuo)給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)杯水(shui)，教(jiao)師就要有(you)一(yi)桶水(shui)，時代在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)的(de)發展，知(zhi)識也在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)的(de)變化，為(wei)了使(shi)自己的(de)這(zhe)一(yi)桶水(shui)不(bu)會陳舊(jiu)、不(bu)會用(yong)竭，我(wo)努力學(xue)(xue)習(xi)，給自己充電(dian)。還經(jing)常(chang)(chang)網上(shang)(shang)找一(yi)些優秀(xiu)的(de)教(jiao)案課(ke)件(jian)學(xue)(xue)習(xi)，努力提高自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。這(zhe)一(yi)年(nian)來學(xue)(xue)習(xi)，使(shi)我(wo)收(shou)獲不(bu)少，無論是在(zai)(zai)和學(xue)(xue)生(sheng)相處的(de)技巧，還是課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)合理(li)安排上(shang)(shang)，我(wo)都很大的(de)進步(bu)。

　　4、及時寫教學反思。

　　我(wo)建立了自(zi)己的博客，盡量堅持(chi)每天記錄教(jiao)學(xue)(xue)及課外(wai)與學(xue)(xue)生(sheng)的`交流，從中找出成功(gong)之(zhi)處與不足之(zhi)處，有則改之(zhi)，無則加勉。

　　5、目標。

　　為了更(geng)好適應(ying)教(jiao)師的角色，使(shi)自(zi)己更(geng)快成長，我(wo)為自(zi)己設(she)立了以下幾個目標，以激勵(li)自(zi)己在教(jiao)育教(jiao)學的思想上，認真學習新(xin)課(ke)標，轉變理念，與時俱進。

　　在(zai)業務技(ji)能上，繼(ji)續夯實基本功(gong)，力爭在(zai)兩年之內，使(shi)個(ge)人的教育教學的水平達到一(yi)個(ge)新的高度;

　　加強學習(xi)，除了向(xiang)(xiang)書中(zhong)學習(xi)外，還要繼續向(xiang)(xiang)有(you)經驗的教師學習(xi)。不斷(duan)提高自己的理論水平(ping)，同時也(ye)要積極參與課題探(tan)究。

　　繼續堅持及時撰寫好(hao)相關(guan)的(de)文章和總結，為(wei)學校和自己的(de)課題作好(hao)準備。

　　在今后的(de)(de)實踐中，我會繼續努(nu)(nu)力工作，以真摯的(de)(de)愛，真誠的(de)(de)心，以及(ji)有個性的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)風格吸(xi)引學(xue)生，打(da)動家長。不斷提高(gao)自(zi)己，完善自(zi)己，努(nu)(nu)力使自(zi)己早日成為(wei)一(yi)名優秀的(de)(de)教(jiao)師。

　　學校教師年終總結 10

　　“做一名好老師(shi)”是許多老師(shi)一生(sheng)所追求的(de)目標，也是我(wo)的(de)目標。自(zi)踏(ta)上“教師(shi)”崗(gang)位(wei)以來，始終以勤勤懇懇、踏(ta)踏(ta)實實的(de)態度來對待工(gong)作，以“師(shi)德(de)”規范自(zi)己的(de)教育教學行為，現(xian)將工(gong)作總結如(ru)下：

　　一、德

　　任職期間，熱愛祖(zu)國(guo)，積(ji)極投身教育事業，從(cong)各方面(mian)(mian)從(cong)嚴從(cong)高要求自己(ji)，努力用良好的德(de)行為學(xue)生樹立榜(bang)樣(yang)，熱愛每(mei)個學(xue)生，全面(mian)(mian)關心學(xue)生，以(yi)學(xue)生為本，絕不體罰學(xue)生。服從(cong)組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。

　　二、能

　　教學工(gong)(gong)作方面，x年來，緊緊圍繞縣(xian)教育局提出的“養(yang)成(cheng)教育”和“xx課堂教學模(mo)式改(gai)革(ge)”兩項中(zhong)心工(gong)(gong)作，創造性的開展(zhan)工(gong)(gong)作。

　　養成(cheng)教(jiao)育：學(xue)(xue)生(sheng)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)好壞(huai)，對于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)，對于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)發展都有重大的(de)(de)(de)(de)影響。良(liang)好的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)養成(cheng)對一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長來說是非常(chang)重要的(de)(de)(de)(de)。因(yin)此在(zai)日常(chang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作中，我時刻注意培養學(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)。從小事抓起，從點(dian)(dian)滴抓起，從課(ke)前(qian)的(de)(de)(de)(de)預習(xi)(xi)、家庭作業(ye)的(de)(de)(de)(de)檢查，到課(ke)堂上讀(du)書、寫字(zi)的(de)(de)(de)(de)姿勢、發言(yan)的(de)(de)(de)(de)儀表、發言(yan)的(de)(de)(de)(de)次數、傾聽的(de)(de)(de)(de)`習(xi)(xi)慣(guan)(guan)等都納入(ru)學(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)中。同(tong)時與家長取得(de)聯系(xi)，要求保證每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)每天至少閱(yue)讀(du)15分鐘。并(bing)利用(yong)學(xue)(xue)生(sheng)好勝心強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)心理(li)特點(dian)(dian)，引入(ru)競爭(zheng)機智，量化記錄(lu)，天天小結，使每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)明確自己的(de)(de)(de)(de)差距。在(zai)這(zhe)種時時地提醒(xing)，反(fan)復地強(qiang)(qiang)化中，學(xue)(xue)生(sheng)得(de)到了不(bu)斷(duan)進步，學(xue)(xue)習(xi)(xi)行為習(xi)(xi)慣(guan)(guan)日趨(qu)規范。

　　新課程倡(chang)導自主(zhu)、合作、探究的學習(xi)方式，為了充分發揮小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)合作的作用，切實提高學生(sheng)自主(zhu)學習(xi)的能力。我(wo)首(shou)先(xian)對各小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長做了培訓，讓(rang)他們(men)在小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)活動(dong)中當好指(zhi)揮，讓(rang)他們(men)在活動(dong)中特別(bie)注(zhu)意學習(xi)有困(kun)難(nan)的學生(sheng)，要求每(mei)次小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)活動(dong)都要先(xian)讓(rang)這(zhe)些學生(sheng)先(xian)發言，其他同(tong)學做補充。對其他同(tong)學的補充要認真(zhen)傾聽，及時(shi)標(biao)記到(dao)自己的書本(ben)上，并在旁邊批(pi)注(zhu)發現(xian)者的姓名，以(yi)此方式激(ji)發學生(sheng)認真(zhen)閱讀(du)的積極(ji)性，讓(rang)學生(sheng)體會到(dao)成(cheng)功的快樂，從而以(yi)更加(jia)積極(ji)的態度(du)投入到(dao)學習(xi)當中來。這(zhe)種方式讓(rang)我(wo)看到(dao)了很多(duo)的學困(kun)生(sheng)久被壓(ya)抑的學習(xi)激(ji)情和(he)噴(pen)薄的活力。

　　在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，以小(xiao)組為單(dan)位，看哪個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)發(fa)言(yan)踴躍，發(fa)言(yan)積極性高，課外作業(ye)完(wan)成質量好(hao)。為了讓每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)小(xiao)組更好(hao)地關注(zhu)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)將每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組看作一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)整(zheng)(zheng)體，每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)人每(mei)(mei)(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現分別記入個(ge)(ge)(ge)(ge)人和小(xiao)組總分之中(zhong)。再將小(xiao)組成員排序(xu)，便于隨(sui)機(ji)抽測自學(xue)(xue)(xue)情況。同時每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手里都有3張發(fa)言(yan)卡(ka)，每(mei)(mei)(mei)(mei)發(fa)一(yi)次言(yan)就(jiu)將一(yi)張發(fa)言(yan)卡(ka)放在小(xiao)組中(zhong)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桌子(zi)上(shang)，用完(wan)三(san)張卡(ka)就(jiu)不(bu)能再發(fa)言(yan)，這樣(yang)大大改善了好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“一(yi)言(yan)堂”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局勢(shi)，而(er)且對于能主動(dong)(dong)發(fa)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)會進行翻(fan)倍獎勵。這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次調動(dong)(dong)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關注(zhu)小(xiao)組內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)(mei)(mei)(mei)堂課后組長統(tong)計(ji)得分，在黑板上(shang)公布。然后將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各項表現得分匯總，個(ge)(ge)(ge)(ge)人評出(chu)周冠軍、月冠軍、小(xiao)組評出(chu)團(tuan)體冠軍。在舒展(zhan)每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)人天性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，又培養團(tuan)體精神。激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抱負，打破自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性。對整(zheng)(zheng)節課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握，老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用是控制課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛(fen)，把(ba)握問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來做(zuo)。提倡學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)采(cai)取科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度進行爭論，對每(mei)(mei)(mei)(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)言(yan)，都給予(yu)正面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鼓(gu)勵。即使(shi)是錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案，也(ye)不(bu)能采(cai)取全盤否定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法，盡量找出(chu)其閃光點。

　　無論是(shi)預習課、講讀課，還(huan)是(shi)復習課，小(xiao)組(zu)(zu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)已成(cheng)為班上最主要的學習方式，用(yong)賞識教育(yu)揚起(qi)了(le)小(xiao)組(zu)(zu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)的風帆，而且也(ye)取得了(le)可喜的成(cheng)績。

　　三、勤

　　一(yi)(yi)年來，我(wo)嚴(yan)格遵守(shou)學(xue)校(xiao)考勤(qin)制度，不(bu)(bu)遲到(dao)，不(bu)(bu)早退，不(bu)(bu)缺勤(qin)。做到(dao)有(you)事先請假(jia)，服從(cong)領導安排。各方(fang)面都能(neng)以學(xue)校(xiao)工作(zuo)為(wei)重，盡量不(bu)(bu)耽誤(wu)學(xue)生一(yi)(yi)節(jie)課(ke)。

　　四、績

　　一分(fen)耕耘，一分(fen)收獲。通過一年(nian)的(de)(de)努力，教學(xue)(xue)上取(qu)得(de)了可喜的(de)(de)成績(ji)。在今年(nian)的(de)(de)中(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)，我(wo)所(suo)教的(de)(de)初(chu)x班(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)生成績(ji)進步(bu)很大(da)，xx同學(xue)(xue)英語取(qu)得(de)了xx分(fen)的(de)(de)好成績(ji)，名列(lie)全校第一。其(qi)中(zhong)(zhong)有5人考(kao)入省揚高(gao)中(zhong)(zhong)，多人考(kao)入高(gao)中(zhong)(zhong)重點班(ban)。

　　學無(wu)止境，教(jiao)無(wu)定法(fa)。成績的(de)取(qu)得(de)(de)只代表著(zhu)過去(qu)，我(wo)將一(yi)如(ru)既往(wang)，以(yi)最佳的(de)狀態去(qu)對待每一(yi)天的(de)工作(zuo)，爭取(qu)獲得(de)(de)更多、更大的(de)成績！

　　學校教師年終總結 11

　　本學(xue)年注重培(pei)養學(xue)生(sheng)對(dui)音樂(le)(le)的(de)興趣、喜(xi)好(hao)和情(qing)感。努力做到通過音樂(le)(le)教育(yu)陶冶情(qing)操、啟(qi)迪(di)智慧(hui)、激發學(xue)生(sheng)對(dui)美的(de)喜(xi)好(hao)與追求。注重以學(xue)生(sheng)為主(zhu)(zhu)體，讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)愉快的(de)音樂(le)(le)實踐活(huo)動（聽(ting)、看(kan)、唱，討論、聯想、想象和律動）中，主(zhu)(zhu)動地去發現(xian)、去探(tan)究，去感受音樂(le)(le)、理解音樂(le)(le)、表示音樂(le)(le)，并在(zai)一(yi)定基(ji)礎上發明音樂(le)(le)。

　　一、課堂教學

　　在教學(xue)中，認(ren)真備課的(de)基礎上，運用范唱(chang)方式于音(yin)樂藝(yi)術形(xing)象(xiang)(xiang)感染學(xue)生(sheng)啟發學(xue)生(sheng)的(de)藝(yi)術形(xing)象(xiang)(xiang)思(si)維，使他們做到有感情地(di)歌(ge)唱(chang)，通過藝(yi)術形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)感染來(lai)完成思(si)想教育。

　　在(zai)(zai)唱(chang)歌教(jiao)學(xue)中，一(yi)方面引(yin)導學(xue)生演唱(chang)要(yao)有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)姿勢(shi)，正確的(de)(de)(de)(de)呼吸準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)發音，清晰的(de)(de)(de)(de)咬(yao)字，吐詞(ci)，另一(yi)方面是(shi)逐步要(yao)求學(xue)生做到(dao)自然音色圓潤，不時提高唱(chang)歌的(de)(de)(de)(de)藝術技巧(qiao)，在(zai)(zai)懂得音準(zhun)的(de)(de)(de)(de)和(he)節奏(zou)的(de)(de)(de)(de)基礎上提高對(dui)音樂形象的(de)(de)(de)(de)理(li)解能力，培養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)聽覺和(he)造就音樂的(de)(de)(de)(de)“耳樂”。本學(xue)年，在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)上我偏重(zhong)(zhong)了情感、興趣的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，稍微忽略了對(dui)學(xue)生樂理(li)知識的(de)(de)(de)(de)'傳(chuan)(chuan)授(shou)。在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)中要(yao)重(zhong)(zhong)視樂理(li)知識地傳(chuan)(chuan)授(shou)，終究三者是(shi)相互(hu)作用、相互(hu)促進的(de)(de)(de)(de)，掌握(wo)了樂理(li)知識才干更(geng)深(shen)層次地感受、理(li)解音樂。

　　二、課堂管理

　　為了使(shi)學(xue)生(sheng)能(neng)輕松、愉快地上音樂課，多用(yong)鼓勵的(de)(de)方式使(shi)學(xue)生(sheng)表(biao)示出良好的(de)(de)品質。努(nu)力(li)做到用(yong)好的(de)(de)設計抓住學(xue)生(sheng)的(de)(de)注意(yi)(yi)力(li)。對(dui)于(yu)破壞(huai)課堂(tang)秩序的(de)(de)行為也(ye)進行了善(shan)意(yi)(yi)的(de)(de)批評與糾正。但可能(neng)對(dui)于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)一些(xie)擾亂課堂(tang)的(de)(de)行為批評力(li)度還不(bu)夠，總(zong)以為學(xue)生(sheng)不(bu)是惡意(yi)(yi)，只是不(bu)幼(you)稚(zhi)的(de)(de)表(biao)示，所以給他(ta)們的(de)(de)環境(jing)較為寬松，致(zhi)使(shi)他(ta)們不(bu)能(neng)真正認識到自身的(de)(de)錯誤而有恃無恐(kong)。

　　三、成績方面

　　本學年，積極參加上級(ji)組織的(de)各項比(bi)(bi)賽(sai)(sai)活動。在(zai)三(san)(san)獨(du)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)，獲一(yi)(yi)個(ge)xx市(shi)三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，一(yi)(yi)個(ge)xx市(shi)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，兩個(ge)xx市(shi)百強獎(jiang)(jiang)(jiang)，另(ling)外，還有兩個(ge)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)和(he)一(yi)(yi)個(ge)三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；在(zai)xx市(shi)的(de)中(zhong)學生(sheng)文娛匯(hui)演中(zhong)，也獲得了三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；此外，教師論文在(zai)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)獲xx省三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。

　　四、努力方向

　　1、今后應特別注意賞罰分明、掌握尺度。

　　2、介紹樂(le)理(li)小常識。在歌曲教學中(zhong)，常會遇到一些標(biao)志，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚(yi)音等。

　　3、加強業(ye)務知(zhi)識的(de)學習，提高自身(shen)的(de)專業(ye)水平。

　　4、課堂教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)靈活運用教(jiao)學(xue)(xue)方法，引導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習，體現學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體，教(jiao)師為(wei)(wei)主導教(jiao)學(xue)(xue)理念。

　　學校教師年終總結 12

　　一、思想道德

　　自己(ji)積極參與政(zheng)治學習，嚴苛遵(zun)守勞動紀律(lv)，團結同事，熱(re)愛集體，樂(le)于服從(cong)分配，對班級(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)認真負責，努力追求真正、實干與創新。以積極的(de)心(xin)態(tai)完成學校(xiao)安排的(de)各項任(ren)務，踴躍(yue)參與院(yuan)校(xiao)各種活動及年級(ji)組的(de)教研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，竭盡全力，爭取進步(bu)。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上，我熱(re)愛自己(ji)的(de)職業，做(zuo)到耐心(xin)、關懷、公(gong)平和(he)尊重每(mei)一(yi)位小孩(hai)。

　　二、本學年取得的成績

　　在教(jiao)學中，我(wo)深知提升教(jiao)學品質(zhi)的關(guan)鍵(jian)是上好每一(yi)節課。因此，我(wo)認真備(bei)課，親身制(zhi)做教(jiao)學用圖和(he)材料(liao)。我(wo)努力掌握幼兒(er)的知識(shi)技能現況，包(bao)含他們(men)的興趣、要求、學習方法和(he)可能遇到的問(wen)題，并采取有力措施進(jin)行應(ying)對。關(guan)心每個幼兒(er)，重視個別化教(jiao)育，保(bao)持一(yi)定的穩定性，同(tong)時激起幼兒(er)的情緒(xu)，使(shi)他們(men)在愉快(kuai)心理狀態中學到，構建良好的課堂氣(qi)氛。

　　（1）在教(jiao)學層面(mian)：

　　1、在教(jiao)學教(jiao)學活動中(zhong)，為幼(you)兒(er)營造(zao)良好的機(ji)遇(yu)條件，提供足夠的操作(zuo)材料。在日常活動中(zhong)，教(jiao)授幼(you)兒(er)簡單的生活知識，培養他們(men)單獨解決問題的能力(li)。

　　2、在(zai)教(jiao)學(xue)教(jiao)學(xue)活(huo)動中，用心做(zuo)好課(ke)前物質準備和知(zhi)識準備，將理(li)論(lun)和教(jiao)學(xue)實踐緊密聯系，以(yi)吸取經驗(yan)不斷(duan)提高自(zi)身(shen)能力(li)。

　　3、在教(jiao)學(xue)環節(jie)中，妥(tuo)善處置(zhi)幼兒(er)的(de)主體地(di)位與老師的(de)主導(dao)地(di)位，選用(yong)形式多樣引導(dao)幼兒(er)積極參與活動，完成(cheng)自主學(xue)習，做(zuo)到因人施(shi)教(jiao)，并認真了解新《綱(gang)要》的(de)精神。

　　4、認真記錄(lu)特殊兒(er)童的.個(ge)案，做到分析、目標(biao)設置和反饋紀錄(lu)。

　　5、依據(ju)設(she)定的活(huo)(huo)動目標(biao)、內容與要求(qiu)，組織好(hao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學活(huo)(huo)動的各(ge)個環節(jie)，保證幼兒(er)每日有(you)充(chong)足(zu)的游戲和戶外活(huo)(huo)動時間(jian)，提供豐富的活(huo)(huo)動材料(liao)，推動幼兒(er)全(quan)面發展。

　　（2）在(zai)家園溝通(tong)層面：

　　我主動與(yu)家(jia)長開展友(you)善(shan)的溝通，充分利用晨接和(he)放學的時間與(yu)家(jia)長交流，讓他們了解(jie)兒(er)童在園的表現。根據(ju)密切溝通，向家(jia)長宣傳(chuan)幼兒(er)園的保(bao)教目標和(he)科(ke)學育兒(er)知識(shi)，提(ti)升了家(jia)長和(he)大眾對幼教工作(zuo)的理解(jie)和(he)認同，配(pei)合幼兒(er)園做好保(bao)教工作(zuo)。

　　總(zong)的來說，本學(xue)年忙碌而充實，收獲(huo)頗豐。在(zai)工作(zuo)上，我體會到了收獲(huo)的喜悅，并且也發現了一些難題(ti)。在(zai)今后的工作(zuo)中(zhong)，我會持續學(xue)習新知(zhi)識，提升(sheng)思想及業務能力，敢于創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式，吸取老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗，與家長保持密切聯系，推(tui)動家園合作(zuo)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，我會因人(ren)施教(jiao)(jiao)(jiao)，對個(ge)別(bie)幼兒開展個(ge)性化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，并努力提升(sheng)自己的專(zhuan)業素質，積(ji)極參與專(zhuan)題(ti)調(diao)研和各類比(bi)賽學(xue)習活(huo)動，爭取在(zai)未來的工作(zuo)中(zhong)做的更好！

　　學校教師年終總結 13

　　我(wo)(wo)是(shi)一名從(cong)教多年的小(xiao)學(xue)教師，我(wo)(wo)覺得(de)這份(fen)工作(zuo)(zuo)肩(jian)負著很大的責任(ren)，所以，自工作(zuo)(zuo)以來，我(wo)(wo)始終以勤懇、踏實的態度來對待我(wo)(wo)的工作(zuo)(zuo)，并不斷學(xue)習，努力(li)提高自己各方面的能(neng)力(li)。現將本學(xue)年的工作(zuo)(zuo)總結如下(xia)：

　　一、在政治思想方面

　　我(wo)(wo)積極(ji)參加各(ge)種學習(xi)(xi)(xi)培訓，認(ren)(ren)(ren)真參加政治(zhi)學習(xi)(xi)(xi)，并做好學習(xi)(xi)(xi)筆記(ji)，提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想覺悟(wu)。認(ren)(ren)(ren)真學習(xi)(xi)(xi)新的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)論，及時(shi)(shi)更(geng)新教(jiao)育(yu)理(li)念。我(wo)(wo)不但注重集體的(de)(de)(de)(de)(de)政治(zhi)理(li)論學習(xi)(xi)(xi)，還認(ren)(ren)(ren)真學習(xi)(xi)(xi)了(le)《小學科(ke)(ke)學課程標準》和《小學科(ke)(ke)學課程標準解讀》，從書(shu)(shu)本中汲取營養(yang)，認(ren)(ren)(ren)真學習(xi)(xi)(xi)仔細體會新形勢(shi)下怎(zen)樣做一名好教(jiao)師。我(wo)(wo)還深(shen)知要(yao)教(jiao)育(yu)好學生(sheng)，教(jiao)師必須時(shi)(shi)時(shi)(shi)做到教(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人、言傳身教(jiao)、為人師表，以自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人格、行(xing)為去(qu)感(gan)染學生(sheng)，努(nu)力使學生(sheng)能接受我(wo)(wo)、喜歡我(wo)(wo)。在工(gong)作中，我(wo)(wo)積極(ji)、主動、勤懇、責任心較(jiao)強，樂于接受學校布置的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作，在不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)中，努(nu)力使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)思想覺悟(wu)、理(li)論水(shui)平、業務能力都(dou)得到較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　二、在教育教學方面

　　我(wo)(wo)擔任(ren)五(wu)年(nian)級的(de)(de)(de)科學(xue)，成為學(xue)校(xiao)專職的(de)(de)(de)科學(xue)教(jiao)師，小學(xue)科學(xue)課(ke)(ke)是以(yi)培(pei)養學(xue)生科學(xue)素養為宗(zong)旨的(de)(de)(de)科學(xue)啟蒙課(ke)(ke)程，目前越來越受到各界的(de)(de)(de)重視，我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)也申(shen)請了科普學(xue)校(xiao)，我(wo)(wo)深知自(zi)己肩(jian)上的(de)(de)(de)擔子的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)性，并(bing)下(xia)決心以(yi)我(wo)(wo)微薄的(de)(de)(de)力量來推進我(wo)(wo)校(xiao)科學(xue)教(jiao)育向前發展。我(wo)(wo)知道，要(yao)(yao)想提高教(jiao)學(xue)質量，首先要(yao)(yao)立足課(ke)(ke)堂，教(jiao)師要(yao)(yao)從常規課(ke)(ke)上要(yao)(yao)質量。“研在(zai)課(ke)(ke)前、探(tan)在(zai)課(ke)(ke)中、思(si)在(zai)課(ke)(ke)后(hou)”這幾句精辟的(de)(de)(de)話一直指導著我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)思(si)想，我(wo)(wo)嚴格要(yao)(yao)求自(zi)己，精心預設每一節課(ke)(ke)，盡量使教(jiao)學(xue)工作更加完善。我(wo)(wo)是這樣進行教(jiao)學(xue)活(huo)動的(de)(de)(de)：

　　1、課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)準備(bei)：課(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)要備(bei)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)，一定要準備(bei)好(hao)(hao)(hao)科(ke)學課(ke)(ke)(ke)(ke)上(shang)所需(xu)要的實驗(yan)材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)，這對學生的探究和實驗(yan)非常(chang)重要，所以，我會提前(qian)準備(bei)好(hao)(hao)(hao)，如果儀器(qi)室(shi)沒有的材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)，但是為了上(shang)好(hao)(hao)(hao)課(ke)(ke)(ke)(ke)，我就(jiu)自己找材(cai)(cai)(cai)料(liao)(liao)或動(dong)手制(zhi)作。認真鉆研教材(cai)(cai)(cai)，對教材(cai)(cai)(cai)的基(ji)本(ben)思(si)想、基(ji)本(ben)概念，每節課(ke)(ke)(ke)(ke)的總拿了解教材(cai)(cai)(cai)的結(jie)構，重點與難點，掌握知識的邏輯(ji)，能(neng)運用自如，知道應(ying)補充哪些資料(liao)(liao)，怎樣才能(neng)教好(hao)(hao)(hao)。

　　2、了解學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)情況：我會在根據每節課堂上的(de)情況，了解學(xue)生(sheng)原有的(de)知(zhi)識技能(neng)的(de)質量(liang)，他們的(de)興(xing)趣、需(xu)要、方(fang)法、習(xi)慣，學(xue)習(xi)新知(zhi)識可能(neng)會有哪些困難(nan)，采取相(xiang)應的(de)指導措施(shi)。并(bing)考慮到學(xue)生(sheng)的(de)`個(ge)體(ti)差異，盡量(liang)因材施(shi)教，有效地(di)對個(ge)別學(xue)生(sheng)進行引導。

　　3、研究教(jiao)學(xue)方法：考慮教(jiao)法，解決如何把新知(zhi)識傳授給(gei)學(xue)生，而且(qie)，我教(jiao)的(de)是高年級(ji)(ji)，學(xue)生的(de)年齡和(he)年級(ji)(ji)的(de)科學(xue)教(jiao)學(xue)內容及重點(dian)培養方向雖然一致，但一個年級(ji)(ji)的(de)幾個班(ban)情況各(ge)不相同，所以要根(gen)據各(ge)班(ban)學(xue)生已有的(de)知(zhi)識和(he)技能進行教(jiao)學(xue)設計和(he)輔導(dao)，包括(kuo)如何組織教(jiao)學(xue)、如何安排每節課的(de)活(huo)動。

　　4、課(ke)堂(tang)上的(de)情(qing)況：組織好課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)，關注(zhu)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)(xing)(xing)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠(gou)自覺(jue)地從學(xue)(xue)(xue)習態(tai)度(du)上重視科學(xue)(xue)(xue)課(ke)，同時，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情(qing)感，使他(ta)們產生(sheng)(sheng)愉(yu)悅的(de)心(xin)境，創造(zao)良好的(de)課(ke)堂(tang)氣(qi)氛，課(ke)堂(tang)語言(yan)簡潔明了，課(ke)堂(tang)提問面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，特(te)別(bie)是(shi)實驗操作，要(yao)注(zhu)意觀(guan)察每(mei)(mei)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，使每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都參與到科學(xue)(xue)(xue)探究活動中(zhong)，多鼓勵，多使用加到好處的(de)評價性(xing)(xing)(xing)語言(yan)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對科學(xue)(xue)(xue)產生(sheng)(sheng)濃厚(hou)的(de)興趣(qu)，提高他(ta)們的(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)(xing)(xing)，從而做到自主(zhu)探究，使科學(xue)(xue)(xue)課(ke)成為孩(hai)子們心(xin)目(mu)中(zhong)一(yi)門有趣(qu)、重要(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)科。

　　三、衛生管理方面

　　本學(xue)期我還承擔(dan)起學(xue)校的(de)(de)衛生(sheng)檢(jian)查(cha)工作(zuo)，雖然(ran)任(ren)務重，責(ze)任(ren)大，但我仍(reng)然(ran)盡我所(suo)能，檢(jian)查(cha)、督(du)促各(ge)班(ban)(ban)進行(xing)值(zhi)日工作(zuo)。每天我早來晚走(zou)，參與到(dao)每一(yi)次勞(lao)動(dong)之中，指導孩(hai)子(zi)勞(lao)動(dong)。孩(hai)子(zi)不會干(gan)，我就手(shou)把(ba)手(shou)的(de)(de)教，一(yi)次一(yi)次不厭其煩的(de)(de)演示(shi)。每天，我還帶領(ling)值(zhi)周同(tong)學(xue)四次檢(jian)查(cha)，及時(shi)找出各(ge)班(ban)(ban)的(de)(de)不足之處并(bing)幫助他們及時(shi)改正。在(zai)我和同(tong)學(xue)們的(de)(de)不懈努力(li)下，學(xue)校的(de)(de)衛生(sheng)工作(zuo)有了很大的(de)(de)改觀(guan)。在(zai)此我也要(yao)感謝(xie)各(ge)位班(ban)(ban)主任(ren)老師的(de)(de)大力(li)支持！

　　四、工作考勤方面：

　　我熱愛自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)覺(jue)遵守學校規章制度，注重自(zi)(zi)身道德修養的(de)(de)(de)提高，待人(ren)真(zhen)誠(cheng)和善，努力(li)樹立良好的(de)(de)(de)師(shi)德形(xing)象(xiang)。做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)按時上下班，不(bu)遲到(dao)(dao)(dao)不(bu)早退(tui)， 從(cong)不(bu)因為個人(ren)的(de)(de)(de)私事耽誤工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)時間(jian)，并(bing)(bing)積極運用有效的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)時間(jian)做(zuo)(zuo)好自(zi)(zi)己(ji)分(fen)內(nei)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。除了認真(zhen)做(zuo)(zuo)好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教學工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)之外，還積極參(can)與學校分(fen)配(pei)的(de)(de)(de)各(ge)項活動，協助(zhu)其他(ta)老師(shi)做(zuo)(zuo)好學校的(de)(de)(de)各(ge)項工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)；有老師(shi)請假(jia)，也能夠(gou)服從(cong)學校安排(pai)，認真(zhen)代課，批(pi)改作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業，盡(jin)自(zi)(zi)己(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)努力(li)把(ba)教育教學工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)更好。平時能及(ji)時把(ba)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)情況、問(wen)題、困難向領導(dao)請示、匯報(bao)，并(bing)(bing)得到(dao)(dao)(dao)領導(dao)的(de)(de)(de)鼓勵和指導(dao)。同事之間(jian)能做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)顧全(quan)大局，服從(cong)安排(pai)，互(hu)相(xiang)關心(xin)，互(hu)相(xiang)幫助(zhu)，互(hu)相(xiang)溝(gou)通。

　　五、繼續學習，不斷提高 。

　　在(zai)(zai)緊張工作(zuo)之余，時(shi)刻覺(jue)(jue)得(de)自(zi)(zi)己有(you)一種被淘汰的(de)(de)(de)緊迫感(gan)受，要(yao)為自(zi)(zi)己充充電，特別是作(zuo)為一名小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)心目中似乎懂得(de)要(yao)更多一些(xie)(xie)(xie)，然而在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中，由于對(dui)科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗不足，總覺(jue)(jue)得(de)自(zi)(zi)己在(zai)(zai)各個方(fang)面的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)還欠缺，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)時(shi)常遇到一些(xie)(xie)(xie)知(zhi)識(shi)上(shang)的(de)(de)(de)難點，書到用時(shi)方(fang)恨少，沒辦(ban)法(fa)，只能(neng)平時(shi)自(zi)(zi)己多看(kan)些(xie)(xie)(xie)雜(za)書了(le)(le)，在(zai)(zai)頭(tou)腦(nao)中多儲備一些(xie)(xie)(xie)知(zhi)識(shi)，這樣面對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)難題時(shi)，能(neng)夠(gou)坦然相對(dui)。另(ling)外，多爭取(qu)外出聽課的(de)(de)(de)機會，以學(xue)(xue)(xue)(xue)習外校優秀教(jiao)師(shi)和專家的(de)(de)(de)先進(jin)理念，自(zi)(zi)我感(gan)覺(jue)(jue)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念上(shang)，在(zai)(zai)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中為斷實(shi)踐(jian)，不斷總結，不斷提高(gao)，也慢慢地有(you)了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一套思維。另(ling)外，我還趁假(jia)期(qi)參加(jia)河南大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)本科進(jin)修，希(xi)望自(zi)(zi)己能(neng)夠(gou)全面提高(gao)。

　　總之(zhi)，在這一學(xue)年中，我不僅在業務(wu)能力(li)上(shang)，還是在教(jiao)育教(jiao)學(xue)上(shang)都(dou)有(you)了一定的(de)提高(gao)。 金無足赤，人無完人，在教(jiao)學(xue)工作(zuo)中難(nan)免有(you)缺陷，在今后(hou)的(de)工作(zuo)中，我將更嚴(yan)格要求自己(ji)，努力(li)工作(zuo)，發(fa)揚優(you)點，改(gai)正缺點，爭取成為一名優(you)秀的(de)小(xiao)學(xue)教(jiao)師。

　　學校教師年終總結 14

　　一(yi)年來(lai)，我把愛崗敬業(ye)，認(ren)(ren)真(zhen)研修《課程標準(zhun)》，嚴格(ge)遵(zun)守《中小學(xue)教(jiao)師職(zhi)業(ye)道德規范》的(de)(de)要求，完成學(xue)校交給的(de)(de)工作，服從領導的(de)(de)安排，以(yi)培養學(xue)生的(de)(de)創新精神和實踐能力為(wei)重點，認(ren)(ren)真(zhen)落實課程計劃，落實教(jiao)學(xue)常(chang)規，大力推進素質教(jiao)育，使(shi)所任(ren)班(ban)級教(jiao)學(xue)質量大面積提高作為(wei)我的(de)(de)天(tian)職(zhi)，具體的(de)(de)工作情(qing)況如下：

　　一、我的思想

　　堅決擁護(hu)中國共產黨的領導，堅持黨的教(jiao)(jiao)(jiao)育方針。嚴格(ge)要求自(zi)己，努力地(di)提(ti)高自(zi)己，解剖(pou)自(zi)己，分析(xi)自(zi)己，正視自(zi)己，認真學習(xi)新(xin)的教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論，及(ji)(ji)時(shi)更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念。積(ji)極參加學校各活動，并及(ji)(ji)時(shi)做到反思和小結(jie)。為了適(shi)應教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學的長遠發展(zhan)，我不斷(duan)研究、探索和學習(xi)政治理(li)論，同時(shi)從課外讀本中汲取(qu)營養，讓自(zi)己不斷(duan)成長。我踏(ta)實工作、拼搏進取(qu)、為人師(shi)表，在學生當中做出了典范(fan)。

　　二、我的紀律

　　我嚴(yan)格(ge)遵守(shou)學(xue)校的各項規章制(zhi)度，不(bu)(bu)遲到(dao)、不(bu)(bu)早退、有(you)事(shi)主動請假(jia)。在工(gong)作中，尊敬領導、團結同(tong)事(shi)，能(neng)正確處(chu)理好與領導同(tong)事(shi)之間(jian)的關(guan)系(xi)、對人真誠、熱愛學(xue)生(sheng)，從不(bu)(bu)鬧無(wu)原(yuan)則的糾紛，處(chu)處(chu)以一(yi)名人民教(jiao)師的要(yao)求來(lai)規范(fan)自己的言行，毫不(bu)(bu)松(song)懈地培養(yang)自己的綜合(he)素質和能(neng)力(li)。

　　三、我的教學

　　我認真鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材，對教(jiao)材的基(ji)本思想(xiang)、基(ji)本概念，每(mei)句(ju)話、每(mei)個字(zi)

　　都弄清楚，了解教材的(de)結(jie)構，重點與難點，掌握知識(shi)的(de)邏輯，能(neng)運用自(zi)如，知道應補充哪(na)(na)些資料(liao)，怎樣才能(neng)教好。并(bing)了解學生(sheng)原有的(de)知識(shi)技能(neng)、興趣(qu)、需要、方(fang)法、習(xi)(xi)慣等學習(xi)(xi)新知識(shi)可能(neng)會(hui)有哪(na)(na)些困難，及時采(cai)取相應的(de)'預防(fang)措施。

　　四、我的課堂

　　我組(zu)織好課堂(tang)(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)，關注全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意信息反饋，調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)有意注意，使其保(bao)持相對穩定性，同時，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情感，使他們(men)產生(sheng)(sheng)愉悅的(de)心境，創造良好的(de)課堂(tang)(tang)(tang)氣氛，課堂(tang)(tang)(tang)語言簡潔明了，克服重復的(de)毛(mao)病，課堂(tang)(tang)(tang)提問(wen)面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，注意引發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)興(xing)趣，課堂(tang)(tang)(tang)上講(jiang)練結合。

　　五、我的作業

　　根據學(xue)期開始的計劃，在作(zuo)業批改上，認真及時，力求做到(dao)全(quan)批全(quan)改，重在訂正，及時了解學(xue)生(sheng)的學(xue)習情(qing)況，以便在輔導中做到(dao)有(you)的放(fang)矢。

　　總之，一(yi)年(nian)一(yi)度的(de)教(jiao)育教(jiao)學中，今(jin)天也(ye)(ye)算(suan)告一(yi)個句號，過去成了歷史，這歷史在我(wo)的(de)回(hui)憶中永(yong)遠年(nian)輕(qing)，永(yong)遠微笑，也(ye)(ye)永(yong)遠刻入心(xin)底，但愿我(wo)的(de)付出能澆艷出美麗的(de)花朵。

　　一年來(lai)，本人(ren)熱愛教育事業，堅持黨(dang)的(de)教育方針政策，在工作中認真執行(xing)，服從(cong)學校安排，堅持從(cong)小事做(zuo)起(qi)，不說空(kong)話，不搞形式，認真做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)工作，以實際行(xing)動落實黨(dang)員示(shi)范(fan)崗(gang)要求。

　　學校教師年終總結 15

　　作為一名(ming)幼(you)兒園教(jiao)師(shi)(shi)，和孩子們打交(jiao)道是我(wo)的(de)工(gong)作，也是我(wo)的(de)天職(zhi)。現在的(de)我(wo)已經做幼(you)兒園教(jiao)師(shi)(shi)有幾(ji)年了(le)，可以(yi)說在教(jiao)育孩子方面有著很(hen)深的(de)造詣(yi)了(le)。我(wo)想在今后的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)會(hui)(hui)做的(de)更(geng)好。在20xx年整年的(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)可以(yi)說都(dou)(dou)是在不(bu)斷的(de)努(nu)(nu)力(li)中(zhong)(zhong)度過的(de)，對自己來(lai)說，我(wo)做到(dao)的(de)問(wen)心無(wu)愧，不(bu)過這些(xie)都(dou)(dou)不(bu)是我(wo)想要說的(de)，我(wo)想說的(de)是，我(wo)今后努(nu)(nu)力(li)方向，我(wo)會(hui)(hui)做的(de)更(geng)好！

　　噼啪的(de)鞭(bian)炮脆聲(sheng)振(zhen)天(tian)，送走了20xx年忙碌(liu)的(de)身影；冬(dong)雨將所(suo)有的(de)灰塵洗凈，迎來了20xx年輕(qing)快的(de)腳步(bu)，走過人生(sheng)的(de)每一步(bu)，我們(men)都不得(de)不慨嘆(tan)歲月流逝的(de)疾速，同時我們(men)也驚喜的(de)發現，每一點一滴的(de)付出，所(suo)得(de)到的(de)回報也是(shi)令自己驕(jiao)傲的(de)。現對本學年工作小(xiao)結如下：

　　一、誠心樹立為民之志的理念，譜寫絢麗人生的詩篇。

　　作(zuo)為一名年輕的(de)管(guan)理人員，必須要(yao)形成自己良(liang)好的(de)個人魅力才能信服(fu)于人。本人認真(zhen)參(can)加了《第(di)四(si)屆蘇浙滬(hu)示范園(yuan)課(ke)改(gai)精品(pin)活(huo)動(dong)觀(guan)摩研(yan)討(tao)會》以及(ji)上海市113期(qi)幼教(jiao)研(yan)討(tao)觀(guan)摩講習班，汲取同(tong)行的(de)先(xian)進理念(nian)，并及(ji)時和全園(yuan)老(lao)師共同(tong)分享收獲，公開了教(jiao)學(xue)活(huo)動(dong)《沖泡(pao)飲料》。同(tong)時，為了提高管(guan)理水平，我認真(zhen)參(can)加了無(wu)錫市第(di)八期(qi)園(yuan)長培訓班，順利結業并被(bei)評為優秀學(xue)員。有論文《“方(fang)圓(yuan)〞之道》在20xx無(wu)錫市“崇寧杯(bei)〞新(xin)課(ke)改(gai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)論文評比中獲得(de)二(er)等獎(jiang)。與李靜(jing)、黃(huang)薇等老(lao)師設(she)計(ji)制作(zuo)的(de)操作(zuo)材(cai)料《感官(guan)寶(bao)瓶(ping)》、《變(bian)變(bian)屋的(de)奧秘》在xx年無(wu)錫市幼兒園(yuan)區域活(huo)動(dong)材(cai)料設(she)計(ji)大賽中分別獲得(de)一、二(er)等獎(jiang)。

　　二、悉心經營自我開展的空間，勃發青春跳動的節奏。

　　本學(xue)年以(yi)“志存高遠、愛崗(gang)敬業、為人師表、教(jiao)(jiao)書育(yu)人、嚴(yan)謹篤學(xue)、與(yu)時俱進〞來(lai)督(du)導(dao)自(zi)己的(de)言行(xing)，認真(zhen)參加政治學(xue)習(xi)，自(zi)費訂閱了(le)《幼教(jiao)(jiao)博覽》、《學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)》等雜志，做好讀書筆(bi)記。在更新觀念的(de)根(gen)底上，時刻反思(si)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為，認真(zhen)參加園(yuan)“十一(yi)五“課題(ti)《陶行(xing)知生活(huo)(huo)教(jiao)(jiao)育(yu)理論指導(dao)下的(de)幼兒(er)園(yuan)生活(huo)(huo)體(ti)驗學(xue)習(xi)的(de)實(shi)踐與(yu)研究(jiu)》的(de)專題(ti)研究(jiu)。同(tong)時本人努力以(yi)良好的(de)個人素(su)質，帶動全園(yuan)教(jiao)(jiao)職(zhi)員工共同(tong)進取。本學(xue)年有(you)六位老(lao)(lao)師分別參加了(le)鎮教(jiao)(jiao)學(xue)新秀、能手的(de)評比(bi)，有(you)兩位老(lao)(lao)師獲本科學(xue)歷。

　　三、耐心營造效勞育人的氣氛，唱響優質教育的旋律。

　　了(le)解孩(hai)子，才能(neng)更好的(de)(de)實施教(jiao)育。我(wo)利用晨間接待的(de)(de)時(shi)間，充分與每位孩(hai)子溝通交流，了(le)解他們(men)(men)的(de)(de)需(xu)要，及時(shi)給(gei)予幫(bang)助，孩(hai)子們(men)(men)都親切(qie)的(de)(de)叫我(wo)“missfu“。為了(le)推(tui)動(dong)(dong)0—6歲(sui)學前教(jiao)育一(yi)(yi)(yi)體化開展的(de)(de)進程，我(wo)潛心(xin)鉆研0—3歲(sui)嬰幼兒活動(dong)(dong)安排(pai)和(he)指導，并帶(dai)動(dong)(dong)園(yuan)內的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些青年教(jiao)師(shi)共同學習，于4月份(fen)籌劃、組織了(le)“陽光寶貝〞親子園(yuan)開班活動(dong)(dong)，有(you)將近(jin)五十位小寶寶及其家(jia)長來園(yuan)參加活動(dong)(dong)，社會反響良好。6月，我(wo)設計并主持了(le)“我(wo)健(jian)康，我(wo)快樂，快樂六一(yi)(yi)(yi)〞親子運動(dong)(dong)會，當(dang)天在會場(chang)“運送狗(gou)寶寶〞、“毛毛蟲〞、“趕小豬(zhu)〞等游戲不僅讓孩(hai)子們(men)(men)享受著節日的(de)(de)快樂，也把在場(chang)的(de)(de)家(jia)長們(men)(men)都帶(dai)回了(le)快樂的(de)(de)童年時(shi)光。11月，為了(le)迎接省示范實驗幼兒園(yuan)視導組的(de)(de)視導工作，我(wo)指導排(pai)練的(de)(de)節目(mu)《騰飛！中(zhong)國》參與了(le)總(zong)部的(de)(de)視導展評(ping)活動(dong)(dong)，演出效果良好。給(gei)孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)個(ge)微笑，他能(neng)還你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)片(pian)晴空；給(gei)孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)分耐心(xin)，他能(neng)給(gei)你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)個(ge)

　　驚喜。在悉心呵護培育下我的孩子們茁壯成長著，我帶著的小籃球隊在20xx年惠山區幼兒(er)(er)小籃球教學游戲比賽(sai)中獲得團體第七名的好成績(ji)；在“移(yi)動杯(bei)〞第二屆無錫(xi)市(shi)十(shi)佳才藝(yi)之星(xing)(xing)、無錫(xi)市(shi)兒(er)(er)童心算(suan)游戲、素質杯(bei)和星(xing)(xing)星(xing)(xing)杯(bei)幼兒(er)(er)書畫大賽(sai)等各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類比賽(sai)中屢獲殊榮。

　　回眸走(zou)過(guo)的(de)(de)三百六十五天，點點滴滴的(de)(de)痕跡都是(shi)我(wo)悉心耕耘的(de)(de)`收(shou)獲(huo)，時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)的(de)(de)反思(si)才(cai)能(neng)讓我(wo)更好(hao)地領悟工作的(de)(de)真諦。揮一揮手，辭別昨天；抬頭(tou)遠(yuan)望，燦爛的(de)(de)明天等待著我(wo)不(bu)斷奮進。

　　在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)，我(wo)(wo)將會(hui)(hui)(hui)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好，相(xiang)信我(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)做好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現(xian)實情(qing)況下(xia)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)，在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展中(zhong)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)取(qu)得更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步。雖(sui)然(ran)我(wo)(wo)在(zai)過(guo)去(qu)一(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)擬好，但是(shi)我(wo)(wo)不(bu)會(hui)(hui)(hui)驕(jiao)傲(ao)，我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作中(zhong)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)一(yi)直不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力下(xia)去(qu)，做優秀個人，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)在(zai)自(zi)己平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)上作出自(zi)己不(bu)平凡(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作！

【學校教(jiao)師年終總結(jie)】相(xiang)關(guan)文章：

培訓學校教師年終總結12-12

培訓學校教師年終總結（精選5篇）01-18

中職學校教師年終總結（通用11篇）01-11

中職學校教師年終總結范文（精選12篇）01-07

職業學校教師年終總結（精選17篇）02-24

初中學校教師年終總結（通用10篇）01-07

培訓學校教師年終總結范文（通用6篇）01-28

職業學校教師的年終總結（通用25篇）01-02

初中學校教師年終總結范文（通用10篇）01-07