化學教學工作總結

時(shi)間(jian)：2022-10-11 18:19:43 總結我要投稿

化學教學工作(zuo)總結范文錦集(ji)

　　總(zong)結(jie)就是對一個時期的學習(xi)、工(gong)作或其完成情況進行(xing)一次全面系統(tong)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我(wo)們思考，不如立即行(xing)動起來寫一份(fen)總(zong)結(jie)吧。那么(me)我(wo)們該怎么(me)去(qu)寫總(zong)結(jie)呢？下面是小編(bian)整理的化學教學工(gong)作總(zong)結(jie)范(fan)文錦集，歡迎閱讀與收藏。

化學教學工作總結范文錦集

化學教學工作總結范文錦集1

　　“授課(ke)與(yu)修德并(bing)舉，爭做一(yi)名德藝雙(shuang)馨的(de)(de)(de)人民教師(shi)”，時光(guang)荏苒，昨日的(de)(de)(de)豪(hao)言(yan)壯語尚在腦海徘徊(huai)，轉眼(yan)間，我(wo)已經(jing)(jing)在定西(xi)一(yi)中(zhong)度(du)過了兩(liang)年的(de)(de)(de)教學(xue)生(sheng)活。回顧這段時間的(de)(de)(de)工作(zuo)，感(gan)觸頗深。應該說(shuo)，校園的(de)(de)(de)一(yi)草(cao)一(yi)木(mu)、一(yi)生(sheng)一(yi)師(shi)都見證了我(wo)每(mei)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)轉變，從(cong)一(yi)名懵(meng)懂的(de)(de)(de)師(shi)范(fan)畢業生(sheng)到今(jin)天駕(jia)輕(qing)就熟的(de)(de)(de)執教者(zhe)，從(cong)照本(ben)宣科(ke)的(de)(de)(de)傳知者(zhe)到探究鉆研的(de)(de)(de)授課(ke)者(zhe)，在三尺講臺(tai)上，在40分鐘的(de)(de)(de)空間里，我(wo)施展了很(hen)多(duo)，見證了很(hen)多(duo)，也收獲了很(hen)多(duo)。下面，我(wo)就自己兩(liang)年多(duo)的(de)(de)(de)從(cong)教經(jing)(jing)歷(li)總結如下：

　　一、注重師德修為，強化自身素質

　　常言道，老(lao)師(shi)(shi)是人(ren)(ren)類靈魂的(de)工程師(shi)(shi)，是傳(chuan)(chuan)(chuan)遞知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和文明的(de)接力手，是點燃光明未來的(de)火炬手。“傳(chuan)(chuan)(chuan)道、授業(ye)、解惑”，傳(chuan)(chuan)(chuan)道居首，說明了師(shi)(shi)德的(de)重要(yao)(yao)性。作為(wei)一(yi)(yi)名人(ren)(ren)民教師(shi)(shi)，不僅(jin)要(yao)(yao)懂(dong)得如(ru)何高效系統地(di)傳(chuan)(chuan)(chuan)授給學生(sheng)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，更要(yao)(yao)懂(dong)得教會學生(sheng)如(ru)何在紛繁復雜的(de)社會中立足做人(ren)(ren)。作為(wei)新時期、新思想熏陶下(xia)(xia)的(de)教育(yu)工作者(zhe)，我(wo)們更應該(gai)如(ru)此。所以(yi)說，初為(wei)人(ren)(ren)師(shi)(shi)，我(wo)一(yi)(yi)方面感覺到(dao)的(de)是幸運和自豪，另一(yi)(yi)方面體(ti)味到(dao)的(de)又(you)是責任和眾望。為(wei)此，從踏進(jin)校(xiao)門(men)的(de)那一(yi)(yi)刻起(qi)，我(wo)就(jiu)下(xia)(xia)定(ding)決心(xin)，

　　要(yao)(yao)堅持(chi)把(ba)精神修養(yang)、政(zheng)治素養(yang)及(ji)專(zhuan)業水平的(de)學(xue)(xue)習統(tong)一起來(lai)，相互補充，相互提高。工(gong)作以來(lai)，本人(ren)經(jing)常關(guan)心國家(jia)時(shi)政(zheng)要(yao)(yao)聞，認真學(xue)(xue)習理(li)(li)論知識(shi)，努力提高個(ge)人(ren)政(zheng)治素養(yang)；積極參加全校(xiao)(xiao)教(jiao)職(zhi)工(gong)大會及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)(zu)織的(de)一切(qie)活動，深刻領會學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)下達的(de)各(ge)類文(wen)件，配合組(zu)(zu)里搞好教(jiao)研(yan)活動，堅決維護化學(xue)(xue)組(zu)(zu)的(de)整體形象(xiang)；團結(jie)同事(shi)，關(guan)愛學(xue)(xue)生(sheng)，建立了(le)良好的(de)人(ren)際關(guan)系(xi)，為順利開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)科研(yan)等工(gong)作打下了(le)堅實(shi)的(de)基礎；勤奮鉆(zhan)研(yan)，刻苦(ku)探究，將最(zui)豐(feng)富的(de)知識(shi)傳于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)，用(yong)最(zui)科學(xue)(xue)的(de)方式充實(shi)自(zi)己。經(jing)過日(ri)積月(yue)累的(de)理(li)(li)論學(xue)(xue)習和(he)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，自(zi)身素質有了(le)明顯提高。

　　二、緊扣生活授課，確保教學質量

　　從(cong)教(jiao)(jiao)以來，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直擔任(ren)高(gao)一(yi)(yi)(yi)或高(gao)二年級(ji)的(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)老師(shi)。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)門非常(chang)有趣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，因為(wei)它總是(shi)(shi)與我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)息息相關，許多偉大的(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家和(he)(he)著名的(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗都誕生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)于平(ping)常(chang)五(wu)彩斑斕的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)。正是(shi)(shi)本著化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)顯著特點(dian)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐中，不管是(shi)(shi)備(bei)課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，還是(shi)(shi)課(ke)(ke)后總結復習(xi)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)虛心向(xiang)同(tong)年組老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、請(qing)教(jiao)(jiao)，認真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好新(xin)課(ke)(ke)程標準的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)，盡量(liang)堅持緊密結合生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，力求運用生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中鮮活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)素材，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)直觀(guan)感(gan)受(shou)很多化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)(shi)(shi)快速(su)掌握一(yi)(yi)(yi)系列新(xin)知識(shi)(shi)。例如(ru)從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)火(huo)做飯到(dao)燃燒(shao)現(xian)象，進而延伸到(dao)氧(yang)化(hua)(hua)(hua)還原(yuan)反應等(deng)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)識(shi)(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體會到(dao)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)意義(yi)。另外，我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)注重調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性(xing)和(he)(he)創(chuang)造性(xing)思維，培養(yang)綜合能(neng)力，啟(qi)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂之(zhi)外向(xiang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中發(fa)掘和(he)(he)體悟一(yi)(yi)(yi)些化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)識(shi)(shi)和(he)(he)反應規律。利用課(ke)(ke)余(yu)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)察(cha)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中的(de)(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現(xian)象并進行(xing)詳(xiang)細(xi)耐心的(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)，及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)查缺(que)補漏。每天布(bu)置(zhi)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)后作(zuo)業(ye)，也是(shi)(shi)經(jing)過(guo)精(jing)挑細(xi)選，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面考慮(lv)到(dao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)減輕負擔，一(yi)(yi)(yi)方(fang)面保(bao)證了作(zuo)業(ye)題(ti)(ti)目的(de)(de)(de)(de)典型性(xing)和(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)用性(xing)，創(chuang)設問(wen)題(ti)(ti)情(qing)景一(yi)(yi)(yi)定要(yao)給(gei)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)、真(zhen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)情(qing)景，適(shi)當給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)留以能(neng)力發(fa)揮的(de)(de)(de)(de)余(yu)地。在(zai)批改作(zuo)業(ye)時(shi)(shi)(shi)(shi)，盡量(liang)觀(guan)察(cha)并了解(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們的(de)(de)(de)(de)內心動(dong)向(xiang)，及(ji)時(shi)(shi)(shi)(shi)了解(jie)(jie)他們對于所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)接受(shou)程度和(he)(he)認知水平(ping)，確保(bao)每一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)堂都收到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)效果。

　　三、結合新課改革，提升教學水平

　　新(xin)(xin)課程改(gai)革是(shi)(shi)適(shi)應教(jiao)(jiao)育(yu)現代化的(de)(de)(de)(de)進(jin)程中(zhong)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一環，也是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)每(mei)個老(lao)師們(men)(men)必須(xu)迎頭(tou)跟(gen)進(jin)、下大力氣(qi)學(xue)(xue)(xue)好的(de)(de)(de)(de)一門功(gong)課。要(yao)(yao)適(shi)應新(xin)(xin)課程改(gai)革，就要(yao)(yao)解(jie)放思想，突(tu)破常規思維，以全面解(jie)放學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)天性(xing)(xing)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長為(wei)目(mu)(mu)標，攻堅克難，及早適(shi)應并(bing)投入到新(xin)(xin)課改(gai)的(de)(de)(de)(de)潮流當中(zhong)，進(jin)一步充實和(he)(he)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。利用20xx年暑(shu)期新(xin)(xin)課程專題輔導班短(duan)短(duan)一個月時間(jian)，我(wo)積極(ji)向教(jiao)(jiao)育(yu)界的(de)(de)(de)(de)各位資深專家學(xue)(xue)(xue)習，討(tao)教(jiao)(jiao)新(xin)(xin)課程的(de)(de)(de)(de)主旨和(he)(he)目(mu)(mu)標，同(tong)時跟(gen)各位同(tong)仁進(jin)行了不間(jian)斷的(de)(de)(de)(de)切磋(cuo)交流，互相(xiang)提高，明確了新(xin)(xin)時期教(jiao)(jiao)師角色的(de)(de)(de)(de)定位，那(nei)就是(shi)(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一起(qi)成(cheng)長，同(tong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一道成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)(de)共同(tong)實施者和(he)(he)開發者；明確了課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)要(yao)(yao)突(tu)出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)地(di)位，讓他們(men)(men)充分發揮自(zi)主性(xing)(xing)和(he)(he)主體(ti)性(xing)(xing)；明確了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式方(fang)法上要(yao)(yao)突(tu)出多樣性(xing)(xing)和(he)(he)多元(yuan)化，將以探究為(wei)主的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)式與講授、討(tao)論等傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)

　　學(xue)(xue)方式(shi)緊密銜接，靈活(huo)運用(yong)；明確了教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價方式(shi)上要體現(xian)開放性、多元性和(he)過程性。除此之外(wai)，我還合(he)理利用(yong)課堂之外(wai)的時間(jian)，積(ji)極學(xue)(xue)習各(ge)種新的教(jiao)(jiao)育理論(lun)，努力給自己充(chong)電(dian)，以(yi)便(bian)在課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時有堅實(shi)的理論(lun)作為(wei)指(zhi)導(dao)。本學(xue)(xue)期以(yi)來(lai)，為(wei)了盡快提高(gao)新課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，我積(ji)極參加學(xue)(xue)校(xiao)組織的各(ge)種學(xue)(xue)習和(he)培訓，堅持聽(ting)課制度，努力向同行(xing)學(xue)(xue)習，先后(hou)(hou)聽(ting)課二十(shi)多節，參加教(jiao)(jiao)研活(huo)動8次，充(chong)分利用(yong)學(xue)(xue)校(xiao)各(ge)種資源，不斷總結反(fan)思，先后(hou)(hou)撰寫各(ge)種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)心得(de)和(he)體會文章10篇。

　　四、客觀總結分析，明確努力方向

　　在不斷地總結和分析自己兩年來的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的過程(cheng)的基礎(chu)上，特(te)別是通過對新課程(cheng)改革的逐步(bu)認識(shi)和實踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)深刻認識(shi)到自己在教(jiao)(jiao)育理(li)論水(shui)(shui)平、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)組織與調控(kong)能力、學(xue)(xue)(xue)科系統知識(shi)水(shui)(shui)平、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科研與教(jiao)(jiao)育評價理(li)念都還不同程(cheng)度地存在一(yi)些(xie)急需(xu)改進的地方。

　　一是在高(gao)二(er)化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高(gao)做得還(huan)不(bu)到位，措(cuo)施還(huan)不(bu)夠完(wan)善，需要進一步探索提高(gao)；

　　二是在(zai)高一新生(sheng)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聯系還不(bu)夠(gou)緊密，對(dui)其生(sheng)活與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)關系缺(que)乏有(you)力疏(shu)導；三是雖然已經意識到新課程(cheng)改(gai)革和(he)實(shi)施是一項長期的(de)(de)持(chi)久的(de)(de)系統工(gong)程(cheng)，但是在(zai)執行其具體的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求上(shang)(shang)，偶爾會出現一些動搖和(he)疑(yi)惑，創新教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式上(shang)(shang)有(you)待進一步(bu)加(jia)強。在(zai)今(jin)后的(de)(de)工(gong)作中(zhong)，力爭對(dui)自(zi)(zi)己多一份嚴格要求，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多一份耐心指導，通過(guo)加(jia)強自(zi)(zi)身(shen)基本功的(de)(de)訓練和(he)創新教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式方法，努(nu)力使自(zi)(zi)己的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平再上(shang)(shang)臺階，讓班級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成績在(zai)原有(you)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)(shang)取得更(geng)大進步(bu)。

　　化學(xue)教學(xue)工作是(shi)一項不斷(duan)(duan)(duan)創新、永(yong)無止境的(de)工作，更是(shi)一項艱苦(ku)繁瑣的(de)工作，隨著教育理念(nian)的(de)不斷(duan)(duan)(duan)變化和(he)教學(xue)模(mo)式的(de)不斷(duan)(duan)(duan)改進(jin)，我(wo)們(men)肩上的(de).責(ze)任將(jiang)顯得更加(jia)重(zhong)大。可是(shi)我(wo)們(men)還(huan)很年輕(qing)，還(huan)有巨大的(de)潛力(li)去(qu)不斷(duan)(duan)(duan)追求，不斷(duan)(duan)(duan)進(jin)步，只要我(wo)們(men)付出了汗水和(he)辛(xin)勞，用心去(qu)教學(xue)，我(wo)堅信(xin)，今天(tian)的(de)播種(zhong)和(he)希冀，必(bi)將(jiang)化成明天(tian)沉甸甸的(de)碩果！

化學教學工作總結范文錦集2

　　這學(xue)(xue)(xue)期，我擔任九年級(ji)三班和四班的化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)，在本(ben)學(xue)(xue)(xue)期的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我遵循教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規律，認真學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論知識，鉆研化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材，積極(ji)進行實驗教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，從各(ge)個方面嚴格要(yao)求自己。在工作中與其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)相互協(xie)作，尤其是(shi)和我的“師(shi)傅”趙(zhao)小華老師(shi)更是(shi)密切協(xie)作。本(ben)學(xue)(xue)(xue)期已完成了第一(yi)單元(yuan)至(zhi)第七單元(yuan)以及(ji)實驗部分的內容。現對(dui)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期來的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作總結(jie)如下：

　　一、重視基本概念的教學

　　化(hua)(hua)學(xue)(xue)基本概(gai)念的(de)(de)教學(xue)(xue)對于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好化(hua)(hua)學(xue)(xue)是很重要(yao)的(de)(de),在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中,我既注意了概(gai)念的(de)(de)科學(xue)(xue)性,又(you)注意概(gai)念形成(cheng)的(de)(de)階(jie)段性。由于(yu)概(gai)念是逐步發展的(de)(de),因此,要(yao)特別(bie)注意循(xun)循(xun)善(shan)誘,由淺(qian)入(ru)深(shen)的(de)(de)原則。對于(yu)某(mou)些概(gai)念不能一(yi)次就透(tou)徹揭示(shi)其涵義,也不應把一(yi)些初步的(de)(de)概(gai)念絕(jue)對化(hua)(hua)了。并在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中盡可(ke)能通俗易懂,通過(guo)對實驗現象(xiang)事(shi)實的(de)(de)分析、比較、抽象(xiang)、概(gai)括(kuo),使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)形成(cheng)要(yao)領并注意引導學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習、生(sheng)活和勞動中應用學(xue)(xue)過(guo)的(de)(de)概(gai)念,以便不斷(duan)加深(shen)對概(gai)念的(de)(de)理解和提高運用化(hua)(hua)學(xue)(xue)知識的(de)(de)能力。

　　二、加強化學用語的教學

　　元素符號(hao)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)式、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)方程式等是用來表示物(wu)(wu)質(zhi)的(de)組成及(ji)變化(hua)(hua)的(de)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)用語,是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)點(dian)工具。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中,我讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)結合實(shi)(shi)物(wu)(wu)和(he)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)應(ying),學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)相(xiang)應(ying)的(de)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)用語,結合化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)用語聯想相(xiang)應(ying)的(de)實(shi)(shi)物(wu)(wu)和(he)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗。這(zhe)樣有(you)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)記(ji)憶,又有(you)利于加(jia)深他們(men)對化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)用語涵義的(de)理解(jie)。還應(ying)注意(yi)對化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)用語進行分散(san)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),通(tong)過生(sheng)(sheng)動有(you)趣(qu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活動和(he)有(you)計(ji)劃的(de)練習(xi),使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐步(bu)掌握這(zhe)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)要(yao)性。

　　三、重視元素化合物知識的教學

　　元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)對于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打好(hao)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)十分重(zhong)(zhong)要。為了使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi),在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中要注意(yi)緊(jin)密(mi)聯系實(shi)際,加(jia)強(qiang)直觀(guan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實(shi)驗教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多接(jie)觸實(shi)物,多做這些實(shi)驗,以增加(jia)感性(xing)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)。要采取各(ge)種方式,幫助(zhu)他(ta)們在理(li)解的(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)上記憶重(zhong)(zhong)要的(de)(de)元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐(zhu)步掌(zhang)握了一(yi)定的(de)(de)元素知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)以后,教(jiao)師要重(zhong)(zhong)視引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)之間的(de)(de)內在聯系,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物的(de)(de)性(xing)質(zhi)、制法和用(yong)途(tu)等之間的(de)(de)關系,并注意(yi)加(jia)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本概念(nian)和基(ji)本原理(li)對元素化(hua)(hua)(hua)合(he)(he)(he)物知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)指導作用(yong)。

　　四、加強實驗教學

　　化學(xue)(xue)(xue)是一(yi)門以實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)為基(ji)礎的(de)科學(xue)(xue)(xue)。實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)可以激發學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)化學(xue)(xue)(xue)的(de)興趣,幫助學(xue)(xue)(xue)生形成概念,獲得知識(shi)和(he)技能,培養觀察和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)能力,還有助于(yu)培養實(shi)(shi)(shi)(shi)事求是、嚴肅(su)認(ren)真的(de)科學(xue)(xue)(xue)態(tai)度和(he)科學(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。因此,加強實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)是提(ti)高(gao)化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)重(zhong)要一(yi)環(huan)。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中盡量(liang)上(shang)好每(mei)一(yi)節化學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)課。

　　根據(ju)實驗(yan)設備條(tiao)件,我把一些(xie)演示實驗(yan)改為學生(sheng)分組(zu)實驗(yan)。同(tong)時(shi)鼓勵(li)并(bing)指導(dao)(dao)學生(sheng)自己動手做一些(xie)家庭(ting)小實驗(yan),以(yi)進一步激(ji)勵(li)他們學習化學的(de)積極性(xing)和探究精神。我還嚴格(ge)要(yao)求學生(sheng),具體(ti)指導(dao)(dao)他們逐步達到能(neng)正(zheng)確(que)地進行實驗(yan)操作,并(bing)得出正(zheng)確(que)的(de)結論。

　　五、密切聯系社會生活實際，重視獲取知識的過程和應用以及科學探究能力的培養。

　　要提高學(xue)生(sheng)學(xue)習的能(neng)力(li)(li)，就(jiu)要在教學(xue)中加強學(xue)生(sheng)科(ke)學(xue)素養、發現問題、分(fen)(fen)析(xi)問題和解(jie)決問題能(neng)力(li)(li)的培養。平時(shi)教學(xue)與復習，都不能(neng)“重(zhong)結(jie)論，輕(qing)過(guo)程，重(zhong)簡(jian)單(dan)應用的機(ji)械(xie)操練、輕(qing)問題情景(jing)和解(jie)答思路(lu)分(fen)(fen)析(xi)”。而應該重(zhong)視獲(huo)取知(zhi)識的過(guo)程，讓學(xue)生(sheng)掌握(wo)學(xue)習化學(xue)的“基本(ben)學(xue)科(ke)思維(wei)方法”。

　　六、充分利用現代教育技術

　　現代教(jiao)育技術，有(you)著獨特的優(you)勢，圖、文(wen)、聲、情(qing)并茂，既能給學(xue)生精神的滿足(zu)，還能給學(xue)生知識的直(zhi)觀感受(shou)，達到較好的教(jiao)育教(jiao)學(xue)目的。

　　存在的不足是：

　　1、學生(sheng)掌握的化學知識(shi)不牢。

　　2、學生(sheng)實驗(yan)探究(jiu)能力較弱。

　　3、學(xue)生運用化學(xue)知(zhi)識的能力較弱，成績較差(cha)。

　　4、我對學(xue)(xue)情掌(zhang)握不夠準確，過(guo)高(gao)估計了學(xue)(xue)生的水平，因此在(zai)教與學(xue)(xue)的環(huan)節(jie)上存在(zai)脫節(jie)。

　　5、我的化學(xue)教學(xue)經(jing)驗不夠豐富，重難點掌(zhang)握不準確。

　　努力方面是：

　　1、努力提(ti)高業(ye)務水平，及時請(qing)其(qi)他老師學習、請(qing)教。

　　2、加強(qiang)學(xue)(xue)生的實驗操作(zuo)訓練，培(pei)養學(xue)(xue)生綜(zong)合運用化學(xue)(xue)知識(shi)的能(neng)力。

　　3、嚴格要求學生。