校園(yuan)文(wen)明作文(wen)（精選41篇）

　　在平日的學習、工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和生活里(li)，大家總(zong)少不了接(jie)觸(chu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)吧，借助作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)人們可以反映客觀事物、表達(da)思想感情(qing)、傳遞知識信息。那么你有了解過作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)嗎？下面是小編整(zheng)理(li)的校園文(wen)(wen)明(ming)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)，僅供參考(kao)，歡迎大家閱讀。

　　校園文明作文 篇1

　　由(you)于(yu)網(wang)絡暴(bao)力游戲的(de)影(ying)響，現在學校(xiao)里發(fa)生(sheng)在同(tong)學們中的(de)不文明事，真的(de)是越來越多了，所(suo)以，我要(yao)在此給(gei)大(da)家提點建(jian)議，希望能(neng)夠(gou)對(dui)校(xiao)園的(de)精神文明建(jian)設有所(suo)幫助。

　　首先(xian)，我(wo)(wo)們應該杜絕臟話，每(mei)次(ci)課間(jian)休息時，都會有(you)人(ren)因為(wei)各種事(shi)情發生爭執，爭執的過了頭，就常常會冒(mao)出(chu)一些(xie)臟話來了。有(you)時候還(huan)你一句(ju)我(wo)(wo)一句(ju)的，簡直是不(bu)堪入耳。如(ru)果無人(ren)從中(zhong)勸阻(zu)，爭執的過了火，還(huan)會仿照(zhao)暴力游戲(xi)中(zhong)的情節大打(da)出(chu)手(shou)，嚴重時甚至打(da)得頭破血流(liu)。我(wo)(wo)認為(wei)，同(tong)學之(zhi)間(jian)都應該講文明用語(yu)，人(ren)與人(ren)之(zhi)間(jian)更要多(duo)些(xie)禮貌，多(duo)點和(he)諧。大家相處(chu)(chu)時都做到謙和(he)禮讓(rang)、友(you)好相處(chu)(chu)，這樣不(bu)是很好嗎？

　　其次，就(jiu)是要愛護校(xiao)園(yuan)環境(jing)，不(bu)(bu)能(neng)亂(luan)(luan)扔(reng)垃(la)圾，也不(bu)(bu)可(ke)(ke)隨地吐痰。在(zai)校(xiao)園(yuan)里隨處可(ke)(ke)見一(yi)地的(de)(de)(de)紙屑(xie)，甚至在(zai)墻壁上(shang)亂(luan)(luan)涂亂(luan)(luan)畫，這(zhe)雖(sui)然在(zai)少(shao)數(shu)人眼中(zhong)似乎是小事(shi)一(yi)樁，只不(bu)(bu)過在(zai)日(ri)常(chang)檢查中(zhong)會(hui)給班級扣一(yi)點分，好(hao)(hao)像并(bing)不(bu)(bu)影響什么。可(ke)(ke)這(zhe)卻關(guan)乎每(mei)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)道德(de)修養，對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自小就(jiu)養成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)健康(kang)文(wen)明的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣影響卻是極(ji)大。所以我(wo)(wo)(wo)希望，同學(xue)們(men)(men)一(yi)定要每(mei)個(ge)(ge)人都“從我(wo)(wo)(wo)做起”，人人講衛生，處處講文(wen)明，使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)干干凈(jing)凈(jing)、舒舒適適，既可(ke)(ke)以使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)一(yi)個(ge)(ge)極(ji)為良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境(jing)中(zhong)學(xue)習(xi)，達到最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)效(xiao)果；又能(neng)夠讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)養成(cheng)一(yi)個(ge)(ge)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)日(ri)常(chang)行為習(xi)慣，將來走上(shang)社會(hui)，也能(neng)做到遇事(shi)彬彬有禮。

　　最后，我們應該行動起(qi)來，堅決抵制那些(xie)暴力的(de)網絡游(you)戲，如果(guo)要(yao)(yao)玩(wan)，也只(zhi)玩(wan)些(xie)對開發(fa)大(da)腦(nao)有(you)幫(bang)助的(de)益智(zhi)游(you)戲，以幫(bang)助提高學(xue)習的(de)思維能力。從現在(zai)做起(qi)，從小我做起(qi)，從生活中的(de)點點滴(di)滴(di)做起(qi)，為我們的(de)校園文明做貢獻。將校園建設成(cheng)一個文明、美好的(de)新天(tian)地，是需(xu)要(yao)(yao)我們大(da)家的(de)共同努力。

　　希望(wang)同學們越(yue)來(lai)越(yue)文明，希望(wang)我(wo)們的校(xiao)園越(yue)來(lai)越(yue)和諧，我(wo)們的生活(huo)越(yue)來(lai)越(yue)美好。

　　校園文明作文 篇2

　　中(zhong)國(guo)是一個(ge)有著(zhu)五(wu)千年(nian)歷史的文明(ming)(ming)古(gu)國(guo)，中(zhong)華民族素來是謙恭禮讓的文明(ming)(ming)禮儀之邦。文明(ming)(ming)禮貌是我們(men)學習、生活的根(gen)基，是我們(men)健(jian)康成(cheng)長的臂膀。我國(guo)教育(yu)家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人(ren)(ren)求(qiu)真(zhen)，千學萬學學做真(zhen)人(ren)(ren)。”說的就是老(lao)師(shi)不(bu)但要教育(yu)學生學知識，也應(ying)該教育(yu)學生學做人(ren)(ren)，學做文明(ming)(ming)人(ren)(ren)，學做社會中(zhong)人(ren)(ren)，只有這樣，我們(men)才能真(zhen)正做到“愛國(guo)守法，文明(ming)(ming)誠信，團結友善(shan)，樂于奉(feng)獻。

　　然而在現實生活(huo)中(zhong)，我們也不無不遺憾(han)的(de)發(fa)現，在物質文(wen)明(ming)高度發(fa)展的(de)今天，我國公民素質卻出現了一(yi)些問題，隨處(chu)亂扔(reng)垃(la)圾(ji)(ji)的(de)現象日益嚴重。據有(you)關報導，有(you)很多外國游客到中(zhong)國來(lai)，看到景區垃(la)圾(ji)(ji)遍地(di)，便自發(fa)組織起來(lai)起來(lai)垃(la)圾(ji)(ji)，完畢(bi)后才(cai)安心(xin)游玩(wan)。

　　作為中國人(ren)，我(wo)們在(zai)對外(wai)賓撿(jian)垃(la)圾(ji)的行(xing)為表達敬(jing)意的同時，更應(ying)該(gai)為自己的行(xing)為感到慚愧。

　　文(wen)明禮儀(yi)時刻提(ti)醒我(wo)們(men)：周圍(wei)還有別人的存在，我(wo)們(men)的行為(wei)回互相影(ying)響。因(yin)此，構建(jian)和諧的人際關系是非常必要的。

　　其實(shi)想(xiang)要成為一(yi)(yi)名“講文明、樹新風“的時代(dai)青少年(nian)并不是一(yi)(yi)件很困難的事(shi)情(qing)。只要我(wo)們從身邊做(zuo)起(qi)(qi)，從小事(shi)做(zuo)起(qi)(qi)，就(jiu)能養成良好(hao)的習(xi)慣。

　　我(wo)們(men)(men)霍(huo)爾奇小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，為教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀，給每(mei)個班級頒發了《霍(huo)爾奇小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀達標要(yao)求》，這(zhe)(zhe)里(li)分(fen)七個部分(fen)要(yao)求學(xue)(xue)生，如何(he)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀。在每(mei)天的(de)(de)(de)早晨，我(wo)們(men)(men)每(mei)個班級會(hui)(hui)誦讀《弟(di)子規》，中(zhong)(zhong)(zhong)午吟唱革命歌曲(qu)。清晨、中(zhong)(zhong)(zhong)午走(zou)進校園(yuan)(yuan)，我(wo)們(men)(men)可(ke)(ke)以聽(ting)(ting)到(dao)(dao)(dao)書(shu)聲瑯瑯，歌聲嘹亮;可(ke)(ke)以看到(dao)(dao)(dao)整(zheng)齊的(de)(de)(de)桌椅，清潔的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)。但幾節課之(zhi)后(hou)，我(wo)們(men)(men)也(ye)會(hui)(hui)看到(dao)(dao)(dao)校園(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)隨(sui)處丟棄的(de)(de)(de)紙片，飲(yin)料瓶，聽(ting)(ting)到(dao)(dao)(dao)某(mou)些同學(xue)(xue)口(kou)中(zhong)(zhong)(zhong)吐出的(de)(de)(de)臟(zang)話，著怎(zen)能不(bu)叫人痛(tong)心疾首呢?明(ming)(ming)(ming)代大學(xue)(xue)者王(wang)守仁說：“知(zhi)是性的(de)(de)(de)主意(yi)，行(xing)(xing)(xing)是知(zhi)的(de)(de)(de)功夫(fu);知(zhi)而不(bu)行(xing)(xing)(xing)，只是未知(zhi)!”我(wo)們(men)(men)接受文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，自己卻不(bu)去履(lv)行(xing)(xing)(xing)，甚(shen)至(zhi)還反其道而行(xing)(xing)(xing)之(zhi)，這(zhe)(zhe)跟從(cong)(cong)來沒(mei)有接受社會(hui)(hui)教(jiao)育(yu)有什么不(bu)同?所以，要(yao)實(shi)踐文明(ming)(ming)(ming)禮(li)儀，就要(yao)從(cong)(cong)這(zhe)(zhe)“知(zhi)行(xing)(xing)(xing)和一”上下(xia)功夫(fu)!從(cong)(cong)自己的(de)(de)(de)“言(yan)行(xing)(xing)(xing)舉(ju)止”上下(xia)功夫(fu)!

　　同(tong)學(xue)們，讓(rang)我們全校(xiao)(xiao)上下，攜起手來，讓(rang)文明禮(li)儀(yi)之花(hua)開滿校(xiao)(xiao)園的每個角(jiao)落，為(wei)(wei)把我校(xiao)(xiao)建設成為(wei)(wei)一流的禮(li)儀(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)而不懈(xie)努力吧!

　　校園文明作文 篇3

　　說起(qi)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)，我(wo)國是(shi)(shi)(shi)一(yi)個有(you)(you)著(zhu)五(wu)千年(nian)燦爛文(wen)(wen)化的(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)古國。文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)禮(li)貌(mao)的(de)(de)風尚源遠流長。從非(fei)禮(li)勿(wu)視，非(fei)禮(li)勿(wu)聽，非(fei)禮(li)勿(wu)動開始，我(wo)們的(de)(de)祖(zu)先一(yi)直(zhi)走在追求文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)道路上(shang)。文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)被人(ren)們放在心(xin)里的(de)(de)一(yi)個重(zhong)要的(de)(de)位置。文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)什么(me)？文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)就在我(wo)們身(shen)邊，文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)路上(shang)相(xiang)遇(yu)的(de)(de)微笑，是(shi)(shi)(shi)同學有(you)(you)難時(shi)的(de)(de)熱情幫助，是(shi)(shi)(shi)平時(shi)與人(ren)相(xiang)處(chu)時(shi)的(de)(de)和睦，是(shi)(shi)(shi)見(jian)到師長時(shi)的(de)(de)一(yi)聲親切的(de)(de)問(wen)早、問(wen)好，是(shi)(shi)(shi)不小心(xin)撞到對(dui)方(fang)時(shi)的(de)(de)一(yi)聲“對(dui)不起(qi)”，是(shi)(shi)(shi)自(zi)覺將垃(la)圾放入垃(la)圾箱的(de)(de)舉(ju)動，是(shi)(shi)(shi)看到有(you)(you)人(ren)隨地(di)吐痰的(de)(de)主動制止……文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)品質(zhi)，文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)修養，文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)受人(ren)尊(zun)敬并被大家廣泛(fan)推(tui)崇的(de)(de)行為。今天的(de)(de)我(wo)們要做優秀文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)的(de)(de)傳承(cheng)人(ren)，讓文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)伴(ban)隨著(zhu)我(wo)們的(de)(de)成長，也讓文(wen)(wen)明(ming)(ming)(ming)(ming)伴(ban)隨著(zhu)我(wo)們的(de)(de)社(she)會。

　　近(jin)期，同(tong)(tong)(tong)學們(men)是否注(zhu)意到，我(wo)(wo)(wo)們(men)學校(xiao)到處可見(jian)一道亮麗的(de)(de)風景線：每天早晨，我(wo)(wo)(wo)們(men)都能看到我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學穿戴整潔，精神飽滿(man)地(di)背著(zhu)(zhu)書(shu)包(bao)，一路縱(zong)對走進學校(xiao)，同(tong)(tong)(tong)學們(men)的(de)(de)一句(ju)爸爸媽(ma)媽(ma)再見(jian)！老(lao)師(shi)，早上(shang)好！讓老(lao)師(shi)、父(fu)母臉上(shang)綻開(kai)了(le)(le)(le)笑容的(de)(de)花朵(duo)。每天中午、放學我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學在班主任的(de)(de)安排下認真地(di)做著(zhu)(zhu)值日衛生(sheng)工作，把我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)教室、校(xiao)園(yuan)打掃的(de)(de)干(gan)干(gan)凈凈，使我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)格外整潔，美麗。朗朗的(de)(de)讀書(shu)聲不(bu)時從教室里傳出(chu)，花壇中嬉戲(xi)的(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學變少了(le)(le)(le)，出(chu)操(cao)的(de)(de)腳(jiao)步更(geng)加有力(li)了(le)(le)(le)，“對不(bu)起(qi)、沒關(guan)系”的(de)(de)禮貌用語多了(le)(le)(le)。同(tong)(tong)(tong)學們(men)之間多了(le)(le)(le)一份謙(qian)讓，還(huan)有……還(huan)有……這些(xie)文明現(xian)象難道不(bu)叫人感動嗎(ma)(ma)？不(bu)為之欣(xin)喜并(bing)為之驕傲嗎(ma)(ma)？

　　但反思我(wo)們的(de)所(suo)作(zuo)所(suo)為(wei)，你(ni)會(hui)感覺我(wo)們離(li)文明(ming)還有(you)一段距離(li)。在(zai)我(wo)們身(shen)邊，在(zai)一部分同學(xue)身(shen)上，還存在(zai)著一些(xie)不(bu)文明(ming)的(de)行為(wei)。有(you)的(de)同學(xue)校徽忘記佩帶了(le)(le)，紅(hong)領巾碎(sui)成了(le)(le)紅(hong)帶條。在(zai)我(wo)們校園(yuan)內(nei)、教室里、樓梯上，那些(xie)與我(wo)們美(mei)麗的(de)校園(yuan)不(bu)和(he)諧的(de)紙屑又是不(bu)是你(ni)隨(sui)意(yi)扔(reng)的(de)？預(yu)備鈴聲(sheng)早已響過，你(ni)是不(bu)是在(zai)顧(gu)盼左(zuo)右，忙著說話？……這是一種(zhong)和(he)不(bu)文明(ming)的(de)現象。

　　同(tong)學們，昨天的(de)習慣，已經造就了今日的(de)我(wo)們；今日的(de)習慣將決定明天的(de)我(wo)們。讓我(wo)們從(cong)現在做起，做文明的(de)小(xiao)使者，文明傳遞，心心相傳，用(yong)自己(ji)的(de)行(xing)動，來塑造更清新的(de)天空，讓文明的(de)畫卷，布滿整個(ge)新風校園。

　　校園文明作文 篇4

　　我們的(de)(de)祖(zu)國以“禮儀之邦(bang)”著稱于世(shi)，那么我們身(shen)為一名小(xiao)(xiao)學生(sheng)，就要(yao)體現出蓬勃(bo)向(xiang)上的(de)(de)風采(cai)，做一名文明的(de)(de)小(xiao)(xiao)學生(sheng)。

　　下面(mian)就讓我舉一(yi)個(ge)發(fa)生在校園(yuan)里(li)的(de)故事。

　　很(hen)多時候，我(wo)們(men)吃(chi)了(le)零食就(jiu)把(ba)包裝(zhuang)袋隨(sui)(sui)手一扔。記(ji)得(de)有(you)一次，我(wo)剛把(ba)包裝(zhuang)袋隨(sui)(sui)手一扔，張(zhang)老(lao)師(shi)(shi)恰好(hao)走過來(lai)，把(ba)包裝(zhuang)袋撿了(le)起來(lai)放到(dao)了(le)垃圾箱里。雖然，張(zhang)老(lao)師(shi)(shi)什么(me)也(ye)沒說(shuo)，但我(wo)卻好(hao)像(xiang)感覺到(dao)張(zhang)老(lao)師(shi)(shi)正在對我(wo)說(shuo)，以后不要(yao)亂(luan)扔垃圾了(le)。

　　同(tong)學們(men)，其實，文明禮儀就(jiu)在我們(men)身邊(bian)，就(jiu)讓我們(men)從一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴做(zuo)起，一(yi)(yi)起建設美(mei)好(hao)的(de)校園。

　　校園文明作文 篇5

　　禮(li)(li)儀是無處(chu)不在的(de)，它(ta)可以(yi)表現出一個(ge)人(ren)的(de)道德修(xiu)養(yang)，它(ta)可以(yi)增進人(ren)與人(ren)之間的(de)友誼，它(ta)的(de)作用太多太多了。在這陽春(chun)(chun)三月，春(chun)(chun)意濃(nong)濃(nong)、生機勃勃，意味(wei)著我們(men)該(gai)有一個(ge)嶄新面貌(mao)。那么怎樣才能使(shi)我們(men)小學生的(de)禮(li)(li)儀洋溢在美麗的(de)校園里呢？

　　首先，我們小(xiao)學生(sheng)要(yao)著裝(zhuang)得體，符合學生(sheng)身份，體現出新世紀學生(sheng)篷勃向上的(de)風采，因為儀表、儀容、儀態可(ke)以(yi)讓(rang)人一看便知道你的(de)修養(yang)。然后在升旗儀式上，最為莊嚴。這(zhe)凝聚了(le)文明與熱(re)血的(de)國(guo)旗，在禮(li)儀的(de)包圍中更顯得鮮艷(yan)。此時此刻，國(guo)旗下(xia)的(de)我們要(yao)嚴肅認真(zhen)、精神飽滿(man)、高唱國(guo)歌，不負(fu)于“禮(li)儀之邦”這(zhe)個美譽。

　　還(huan)有就是課堂禮(li)儀對老(lao)師(shi)的(de)(de)教學(xue)影(ying)響很大(da)，它直接關系著一(yi)個(ge)班(ban)的(de)(de)榮譽與凝聚(ju)力，體現這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)的(de)(de)班(ban)風(feng)班(ban)貌(mao)。校園禮(li)儀就更重要(yao)了，下課后(hou)的(de)(de)休息時間(jian)，不(bu)隨地(di)(di)吐痰(tan)、亂(luan)扔(reng)紙(zhi)屑(xie)、不(bu)拿(na)粉(fen)筆頭玩、上下樓梯一(yi)律右(you)行、見老(lao)師(shi)和客人要(yao)用(yong)普通話主動(dong)問好。最后(hou)我(wo)們(men)(men)還(huan)應該愛(ai)護花草樹(shu)木和一(yi)切設施，不(bu)穿越綠化(hua)帶(dai)，愛(ai)護清(qing)潔衛生，服(fu)從老(lao)師(shi)管理和接受值(zhi)周學(xue)生的(de)(de)批評勸阻。受到老(lao)師(shi)的(de)(de)幫助，應主動(dong)誠懇地(di)(di)說謝謝。其(qi)實(shi)同(tong)學(xue)之間(jian)交往也離不(bu)開禮(li)儀，它就像(xiang)潤滑油，使(shi)粗糙的(de)(de)磨擦消跡，如(ru)果有矛(mao)盾，多進(jin)行自(zi)我(wo)反省。互相理解、寬容待人。培養較(jiao)強的(de)(de)協作精(jing)神，這(zhe)(zhe)樣使(shi)班(ban)級更團結、友誼更深(shen)厚。在3月(yue)這(zhe)(zhe)個(ge)文明禮(li)貌(mao)月(yue)，全中國都彌漫(man)著文明禮(li)貌(mao)的(de)(de)芳香。而這(zhe)(zhe)些(xie)芳香正來自(zi)于各種花朵，你，便是他們(men)(men)中的(de)(de)一(yi)份子(zi)，相信自(zi)己，我(wo)們(men)(men)一(yi)定能行。我(wo)們(men)(men)將挑(tiao)起(qi)傳承禮(li)儀的(de)(de)使(shi)命，無負于未來，無負于這(zhe)(zhe)教育我(wo)們(men)(men)的(de)(de)美麗校園。

　　校園文明作文 篇6

　　春(chun)風桃李(li)花開(kai)日(ri)，文(wen)明禮儀(yi)盛行(xing)時(shi)，走進(jin)我們的校園，不僅有和(he)煦(xu)的春(chun)風，還有撲(pu)面而來的文(wen)明禮儀(yi)之風。

　　首先，讓我們(men)回(hui)味(wei)歷(li)史(shi)飄來的余香(xiang)(xiang)，古有孔融讓梨，黃香(xiang)(xiang)暖被，張良拾鞋，再(zai)讓我們(men)沐浴現(xian)代文(wen)明(ming)的清(qing)風，墨西哥人(ren)安靜(jing)有序，法國(guo)人(ren)寬容(rong)大度，德(de)國(guo)人(ren)遵紀守法，這些說明(ming)，文(wen)明(ming)禮儀是人(ren)類(lei)社會(hui)永恒的主題。

　　講文明知禮儀(yi)要(yao)從自身做起(qi)。古人云，身有(you)禮則身修。禮儀(yi)體現(xian)的(de)(de)是細(xi)節，細(xi)節展(zhan)現(xian)的(de)(de)是素質。每(mei)個(ge)人應從身邊的(de)(de)每(mei)一(yi)件小(xiao)事做起(qi)，從一(yi)言一(yi)行(xing)做起(qi)。得體的(de)(de)衣(yi)著(zhu)，文雅的(de)(de)舉止，恰當的(de)(de)問候，彬彬有(you)禮的(de)(de)行(xing)為，不是簡(jian)單(dan)的(de)(de)個(ge)人表現(xian)，而是內在的(de)(de)品格與文化(hua)修養的(de)(de)展(zhan)現(xian)。正如珍妮所(suo)說，每(mei)一(yi)個(ge)人都(dou)很(hen)重要(yao)，每(mei)一(yi)件小(xiao)事都(dou)能帶來變化(hua)，每(mei)一(yi)個(ge)變化(hua)都(dou)能發(fa)揮作用，只有(you)這樣，公民的(de)(de)素質才能提升，一(yi)個(ge)民族才會有(you)美(mei)好(hao)的(de)(de)未來。

　　講(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)明知禮(li)(li)儀(yi)要(yao)從小培養。“千里(li)之(zhi)行，始于(yu)足(zu)下”輝(hui)煌的(de)(de)事(shi)業(ye)，成(cheng)功在(zai)人(ren)(ren)生的(de)(de)起(qi)跑(pao)線(xian)。講(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)明知禮(li)(li)儀(yi)，是(shi)做人(ren)(ren)的(de)(de)起(qi)點。每個人(ren)(ren)來到世上，學(xue)習做人(ren)(ren)就是(shi)從講(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)明知禮(li)(li)儀(yi)開始的(de)(de)。呀學(xue)語時，父母首先教我們文(wen)(wen)(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)，進入校園，老師(shi)教我們文(wen)(wen)(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)，進入社(she)會，更(geng)少不了文(wen)(wen)(wen)(wen)明禮(li)(li)儀(yi)。我們正處(chu)在(zai)素質的(de)(de)可塑期，一(yi)定要(yao)從小講(jiang)(jiang)文(wen)(wen)(wen)(wen)明，知禮(li)(li)儀(yi)，做到身心和諧(xie)發展。

　　講(jiang)(jiang)文明(ming)知禮(li)(li)儀從(cong)現(xian)在做(zuo)起。做(zuo)事當趁(chen)早(zao)，講(jiang)(jiang)文明(ming)知禮(li)(li)儀沒有早(zao)晚(wan)之分，只要我(wo)們(men)珍惜眼前(qian)，把握現(xian)在，講(jiang)(jiang)文明(ming)話，做(zuo)禮(li)(li)儀事，任何(he)時候都是好時機。

　　三月的校園(yuan)，溫馨和(he)諧(xie)；三月的我(wo)們，涌動活(huo)力，讓我(wo)們共(gong)同奏響一曲文明禮儀的華彩樂章吧(ba)！

　　校園文明作文 篇7

　　曾(ceng)何幾時，因母親工作(zuo)的關(guan)系，經常到中學(xue)校園。或(huo)許那(nei)段(duan)情結就(jiu)這樣開(kai)始了……

　　放眼望(wang)去，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)锃亮的(de)紅瓦，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)標(biao)準的(de)塑膠(jiao)跑道(dao)，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)寬敞明(ming)亮的(de)教室，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)嬌艷欲滴(di)的(de)花兒(er)，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)蔥蘢蒼翠的(de)青(qing)竹……讓我(wo)一(yi)次(ci)次(ci)無限(xian)地憧(chong)憬。但隨著(zhu)離(li)她(ta)越來越近(jin)，越來越多地感受著(zhu)她(ta)的(de)美麗(li)，她(ta)的(de)青(qing)春時(shi)，我(wo)突然發現(xian)在(zai)那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)些小(xiao)角(jiao)落里，似乎又被(bei)忽視了些什么……過(guo)道(dao)上，果皮紙(zhi)屑(xie)、零食(shi)袋隨處可見；走廊里，學(xue)生剛拖好的(de)地早已(yi)被(bei)點綴成另一(yi)翻景象；衛生間(jian)一(yi)點也(ye)(ye)不(bu)衛生，水龍(long)頭(tou)(tou)忘(wang)了關，水就這樣嘩(hua)嘩(hua)的(de)流著(zhu)，地上也(ye)(ye)都是水；中(zhong)餐也(ye)(ye)不(bu)節約糧(liang)食(shi)，嘩(hua)嘩(hua)的(de)全被(bei)倒(dao)進垃圾(ji)桶里；時(shi)常也(ye)(ye)可以“欣賞(shang)”到(dao)打架的(de)火暴現(xian)場……仔細(xi)端詳，我(wo)發現(xian)“她(ta)”也(ye)(ye)時(shi)常皺緊(jin)了眉(mei)頭(tou)(tou)。時(shi)間(jian)一(yi)晃，如今的(de)我(wo)已(yi)端坐中(zhong)學(xue)課堂，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)段情結(jie)此刻(ke)又涌上了心頭(tou)(tou)。閑散之余(yu)，我(wo)和“她(ta)”的(de)親密接觸越來越多。突然之間(jian)，我(wo)發現(xian)“她(ta)”的(de)眉(mei)頭(tou)(tou)舒展開來了。那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)曾經的(de)角(jiao)落已(yi)尋找(zhao)不(bu)到(dao)舊日的(de)斑駁(bo)，那(nei)(nei)(nei)(nei)(nei)一(yi)陣清風吹綠了這片土地……

　　此(ci)刻的(de)校(xiao)園，過道上，干(gan)干(gan)凈凈，沒有(you)(you)任何(he)雜物；地面上，同學會主(zhu)動撿起(qi)垃(la)圾(ji)，放到垃(la)圾(ji)桶里；走廊里，四(si)(si)個同學徘成一行(xing)，像一群小鴨(ya)子(zi)似的(de)，四(si)(si)把拖把從濕(shi)到干(gan)依次擺開(kai)陣勢；衛生間里，也(ye)同樣(yang)打掃得十分整潔；中(zhong)餐后，我也(ye)再沒有(you)(you)目睹那一粒粒白(bai)白(bai)胖胖的(de)米飯跌入(ru)垃(la)圾(ji)桶；當(dang)同學打架(jia)時，大家(jia)都會努力調節，讓(rang)雙方(fang)都冷(leng)靜下來；有(you)(you)時還會有(you)(you)愛勞(lao)動的(de)同許積極(ji)參加值(zhi)日……

　　校園里(li)的點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，都會以它(ta)們各(ge)自那純潔的綠(lv)，樸實的綠(lv)，激情(qing)的綠(lv)來點(dian)(dian)綴這以綠(lv)為背景的校園畫。

　　仰望，是藍(lan)藍(lan)的一(yi)片天空；俯視，是青(qing)青(qing)的一(yi)片草地；這(zhe)邊，有我們(men)一(yi)片摯熱的愛(ai)(ai)；那邊，更(geng)有我們(men)一(yi)片眷顧的愛(ai)(ai)……

　　為了(le)這片綠色，只為了(le)這片綠色，“用我雙手(shou)，用我熱忱，來(lai)將綠色的(de)希望綿延(yan)下(xia)去，讓我們一(yi)起行動(dong)起來(lai)吧！”

　　校園文明作文 篇8

　　今天我(wo)給大家來(lai)講一(yi)下(xia)校園里的(de)文(wen)明，校園的(de)文(wen)明有(you)(you)很多，如不(bu)(bu)(bu)能(neng)亂扔垃圾、不(bu)(bu)(bu)能(neng)亂吐痰、不(bu)(bu)(bu)在走廊里亂跑大聲說話、早上看(kan)到老師和(he)(he)同(tong)學說早上好，和(he)(he)爸爸媽媽分別時(shi)說再見，不(bu)(bu)(bu)小心碰到同(tong)學時(shi)說對不(bu)(bu)(bu)起，還有(you)(you)……還有(you)(you)……

　　說到這，我想起一(yi)(yi)件事。一(yi)(yi)個陽光明媚的(de)中午(wu)，我獨自走在操場(chang)上(shang)，看見操場(chang)的(de)垃圾(ji)桶已經滿了，還有(you)小朋友往里放垃圾(ji)，這時吹(chui)來(lai)一(yi)(yi)陣風(feng)，把垃圾(ji)吹(chui)得到處(chu)亂(luan)跑，操場(chang)上(shang)都是垃圾(ji)，我們(men)離文明還有(you)一(yi)(yi)點距(ju)離。

　　我(wo)(wo)還想起一件事，是上午的第三節(jie)課，我(wo)(wo)們(men)的老師還沒來(lai)(lai)，教室(shi)里一點聲(sheng)音也沒有，連一根針掉在(zai)地上的聲(sheng)音都聽得(de)見，老師走了進來(lai)(lai)，夸我(wo)(wo)們(men)遵守紀律。

　　同學(xue)們，都看(kan)過小學(xue)生(sheng)校園文(wen)明吧(ba)？其中(zhong)有(you)一條我(wo)現在還記得，是放學(xue)要和(he)老師同學(xue)說再(zai)見。

　　昨天的(de)(de)(de)習(xi)慣，造(zao)就今天的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)，今日的(de)(de)(de)習(xi)慣決(jue)定明(ming)天的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)，讓我(wo)們(men)(men)從現在做(zuo)起，做(zuo)一個文(wen)明(ming)的(de)(de)(de)小使(shi)者，讓文(wen)明(ming)傳(chuan)遞，布(bu)滿整個新風校園(yuan)。

　　校園文明作文 篇9

　　文(wen)明(ming)(ming)(ming)是(shi)風(feng)，它可以(yi)吹拂每一(yi)(yi)位同(tong)(tong)學的(de)心，文(wen)明(ming)(ming)(ming)是(shi)同(tong)(tong)學有難(nan)過時(shi)的(de)熱情幫助，是(shi)平時(shi)與人(ren)相處時(shi)的(de)和睦(mu)，是(shi)自覺將垃(la)圾(ji)放入垃(la)圾(ji)箱的(de)舉動。文(wen)明(ming)(ming)(ming)是(shi)一(yi)(yi)種品質，文(wen)明(ming)(ming)(ming)是(shi)一(yi)(yi)種修(xiu)養，文(wen)明(ming)(ming)(ming)是(shi)一(yi)(yi)種受人(ren)尊(zun)敬并(bing)被大家(jia)廣(guang)泛推崇的(de)行為……我們的(de)祖(zu)國以(yi)禮儀之邦著稱于世，那么我們身為一(yi)(yi)名(ming)小學生，就要體現出蓬勃向上的(de)風(feng)采，做一(yi)(yi)名(ming)文(wen)明(ming)(ming)(ming)的(de)小學生。

　　放寒假前的一(yi)天(tian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)的朋友中(zhong)午(wu)吃完(wan)飯就(jiu)到(dao)(dao)操場玩(wan)了(le)(le)起(qi)(qi)(qi)來(lai)，突然(ran)，我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)見(jian)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們班打掃(sao)擔(dan)當(dang)區(qu)的同(tong)學了(le)(le)，心里(li)(li)不(bu)(bu)禁想：“都快(kuai)上(shang)(shang)課(ke)了(le)(le)，那(nei)么一(yi)大(da)(da)片(pian)，根本不(bu)(bu)可能(neng)打掃(sao)完(wan)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)沒(mei)多想就(jiu)繼續去玩(wan)了(le)(le)，中(zhong)午(wu)休息的時間(jian)即將接近尾(wei)聲，眼看(kan)還有一(yi)大(da)(da)片(pian)垃(la)圾(ji)沒(mei)掃(sao)完(wan)，這時，大(da)(da)概是一(yi)個二(er)年級的同(tong)學，撿起(qi)(qi)(qi)地上(shang)(shang)不(bu)(bu)知道誰扔(reng)的垃(la)圾(ji)向擔(dan)當(dang)區(qu)跑去，只見(jian)他(ta)把垃(la)圾(ji)扔(reng)到(dao)(dao)了(le)(le)垃(la)圾(ji)箱里(li)(li)，轉身(shen)拿(na)起(qi)(qi)(qi)掃(sao)把幫他(ta)們一(yi)起(qi)(qi)(qi)掃(sao)。看(kan)到(dao)(dao)這一(yi)幕(mu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)羞(xiu)愧(kui)萬分，也上(shang)(shang)去幫助，越來(lai)越多的同(tong)學參加進(jin)來(lai)。果然(ran)人(ren)多力量大(da)(da)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們很快(kuai)在(zai)上(shang)(shang)課(ke)前打掃(sao)完(wan)了(le)(le)擔(dan)當(dang)區(qu)，大(da)(da)家抬起(qi)(qi)(qi)頭(tou)，互(hu)相(xiang)看(kan)了(le)(le)看(kan)對方臉上(shang)(shang)豆大(da)(da)的汗珠(zhu)，哈哈大(da)(da)笑了(le)(le)起(qi)(qi)(qi)來(lai)。

　　同(tong)學們，昨(zuo)天的(de)(de)習慣，已(yi)經造(zao)就了今(jin)日的(de)(de)我(wo)們；今(jin)日的(de)(de)習慣將(jiang)決(jue)定明天的(de)(de)我(wo)們。讓我(wo)們從現在做(zuo)起，做(zuo)文(wen)明的(de)(de)小使者，傳(chuan)(chuan)遞文(wen)明，心心相(xiang)傳(chuan)(chuan)，用自(zi)己的(de)(de)行(xing)動(dong)塑造(zao)更清(qing)新的(de)(de)天空，讓文(wen)明的(de)(de)畫卷，布滿整(zheng)個(ge)校園。

　　校園文明作文 篇10

　　記得有人(ren)說過：“人(ren)，一撇一捺，寫起(qi)來(lai)容(rong)易(yi)做起(qi)來(lai)難。”該做怎樣的人(ren)呢，一百個(ge)人(ren)會有一百種答(da)案，但在每(mei)一個(ge)答(da)案的背后(hou)都有一個(ge)基點，那就(jiu)是(shi)做人(ren)首先要做一個(ge)文明的人(ren)。

　　文(wen)明是(shi)什么(me)呢(ni)？也許，大家會(hui)想，這是(shi)一個(ge)多么(me)抽象的(de)概念(nian)啊！其實(shi)很簡單！文(wen)明是(shi)路上相(xiang)遇時的(de)微笑，是(shi)同學有(you)難時的(de)熱情(qing)幫助，是(shi)平時與人相(xiang)處的(de)親切，是(shi)見到(dao)師(shi)長的(de)問早問好，是(shi)不小心撞到(dao)對(dui)方時的(de)一聲對(dui)不起，文(wen)明是(shi)一種品質，文(wen)明是(shi)一種修養(yang)，文(wen)明是(shi)一種被大家廣泛推崇的(de)優(you)良行為。

　　可事實上(shang)我(wo)們(men)真的(de)(de)做到了(le)嗎？看看我(wo)們(men)正在(zai)修建的(de)(de)校園(yuan)吧(ba)，剛粉刷好的(de)(de)墻壁，轉眼間，就印上(shang)了(le)幾(ji)個腳印；剛打掃干(gan)凈(jing)的(de)(de)教(jiao)室，剎那間，又丟下了(le)幾(ji)片廢紙；剛有點(dian)生(sheng)機的(de)(de)小樹(shu)苗(miao)，被人(ren)攔腰折斷……看到這(zhe)一切的(de)(de)一切，不覺使人(ren)心頭一震，新(xin)世紀的(de)(de)中學生(sheng)怎么是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)呢？這(zhe)樣的(de)(de)學生(sheng)能接(jie)下建設(she)祖國的(de)(de)重擔嗎？

　　不能，只有(you)文明(ming)的學(xue)生才可以。那么(me)，怎(zen)樣才是文明(ming)的學(xue)生呢(ni)？

　　文(wen)明的學生，一定是(shi)講禮(li)貌的人。禮(li)貌用語常在他嘴邊，他懂得：要想(xiang)別(bie)人尊(zun)重自(zi)己，自(zi)己首先(xian)要尊(zun)重別(bie)人。

　　文明(ming)的學生，一定是有著(zhu)良好衛生習(xi)慣的人(ren)。他(ta)會自(zi)覺維護校園環(huan)境(jing)，不(bu)亂(luan)丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，他(ta)懂得環(huan)境(jing)是大家的環(huan)境(jing)，把美好留給他(ta)人(ren)和自(zi)己。

　　文明的(de)(de)學生，一定是愛護(hu)公私財物的(de)(de)人。他愛學校的(de)(de)一草一木，不會踐踏草坪，亂涂亂畫，更(geng)不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

　　文明的學(xue)生，一定是遵(zun)守紀律(lv)的人。他不(bu)會大聲喧嘩影響別人的學(xue)習，會遵(zun)守學(xue)校的規章(zhang)制度。

　　文明的學生，一(yi)定(ding)是一(yi)個有愛(ai)心和(he)責(ze)任(ren)感(gan)的人(ren)。他會(hui)(hui)尊敬師長和(he)友愛(ai)同(tong)學，關愛(ai)身(shen)邊的人(ren)和(he)事，不會(hui)(hui)與同(tong)學吵架、搞不團結，他會(hui)(hui)懂得感(gan)恩(en)，感(gan)恩(en)父(fu)母長輩的養(yang)育，感(gan)恩(en)老師的教導……

　　文明(ming)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)呼喚文明(ming)的(de)(de)(de)(de)人，作(zuo)為新世紀的(de)(de)(de)(de)中學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)能對那(nei)些不(bu)(bu)(bu)文明(ming)的(de)(de)(de)(de)行為等(deng)閑視(shi)之；而(er)作(zuo)為汝湖中學的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更應該(gai)和不(bu)(bu)(bu)文明(ming)的(de)(de)(de)(de)行為決裂。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)從(cong)(cong)現(xian)在(zai)做起，從(cong)(cong)自己做起，從(cong)(cong)點點滴滴的(de)(de)(de)(de)小事做起，養(yang)成良好的(de)(de)(de)(de)文明(ming)習(xi)(xi)慣，做文明(ming)學生(sheng)，管(guan)住我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)口，不(bu)(bu)(bu)隨(sui)地吐痰；管(guan)好我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)手，不(bu)(bu)(bu)亂(luan)扔垃圾；管(guan)住我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)腳，不(bu)(bu)(bu)踐踏(ta)草坪(ping)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信經過我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)全體師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，一定能營(ying)造一個寧靜(jing)有序，有著良好學習(xi)(xi)環境的(de)(de)(de)(de)和諧校園。

　　老(lao)師們(men)(men)，同學們(men)(men)，天(tian)下大事，必行(xing)于細，讓我們(men)(men)高度(du)重視講(jiang)文(wen)(wen)明(ming)，校園因你我的文(wen)(wen)明(ming)而文(wen)(wen)明(ming)。我們(men)(men)既是(shi)(shi)校園文(wen)(wen)明(ming)的受益者(zhe)，更是(shi)(shi)校園文(wen)(wen)明(ming)的創造者(zhe)，讓我們(men)(men)攜(xie)起手來，共同打造我們(men)(men)和(he)諧校園的美好明(ming)天(tian)！

　　校園文明作文 篇11

　　一(yi)滴露珠可(ke)以(yi)折射太陽的(de)光輝，一(yi)片(pian)綠葉可(ke)以(yi)顯示大地的(de)生(sheng)機，生(sheng)態可(ke)以(yi)給我們帶來更美好的(de)生(sheng)活(huo)。

　　生態校(xiao)園為我(wo)們(men)的學習提供了(le)(le)良好(hao)的環境；生態校(xiao)園為我(wo)們(men)成(cheng)長(chang)的道路做出了(le)(le)保障。

　　我心中(zhong)的(de)生態校園(yuan)(yuan)是(shi)“鳥(niao)語花(hua)香(xiang)”的(de)校園(yuan)(yuan)！樹木多，才(cai)(cai)能(neng)(neng)凈化空氣，才(cai)(cai)能(neng)(neng)制(zhi)造二氧化碳(tan)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)使我們有更(geng)好的(de)活動空間，只有這樣(yang)，才(cai)(cai)會使更(geng)多的(de)鳥(niao)兒來做客(ke)！花(hua)是(shi)女孩(hai)們的(de)喜愛，然(ran)而，下課了，去聞(wen)一聞(wen)花(hua)香(xiang)，便讓(rang)人心曠神(shen)怡、身心舒暢、精神(shen)充沛。

　　我(wo)(wo)心中的(de)生(sheng)態校(xiao)園是(shi)沒有噪(zao)音的(de)校(xiao)園！噪(zao)音，是(shi)我(wo)(wo)們(men)人(ren)人(ren)都很討厭的(de)，幾(ji)乎每一次(ci)上課(ke)(ke)都會有一些奇怪的(de)聲音，偶爾，外面會傳來汽車的(de)鳴笛聲、砍(kan)伐(fa)樹木(mu)的(de)電鋸聲、廣告語的(de)叫(jiao)喊(han)聲……這些總會使正(zheng)在(zai)上課(ke)(ke)的(de)我(wo)(wo)們(men)注意力分散，打攪(jiao)正(zheng)在(zai)專(zhuan)心上課(ke)(ke)的(de)我(wo)(wo)們(men)。

　　俗話說：“水(shui)(shui)(shui)是(shi)生(sheng)命之源(yuan)，今天(tian)不節(jie)(jie)水(shui)(shui)(shui)，明天(tian)無淚流”，我心中的(de)生(sheng)態校園就(jiu)是(shi)“節(jie)(jie)約用水(shui)(shui)(shui)”的(de)校園！在學校，如果有水(shui)(shui)(shui)龍(long)頭沒(mei)關(guan)緊的(de)，路過(guo)的(de)同學都應該(gai)幫忙(mang)關(guan)緊，如果水(shui)(shui)(shui)開(kai)的(de)很大，也(ye)不行，盡(jin)量開(kai)小點，能節(jie)(jie)省(sheng)的(de)就(jiu)節(jie)(jie)省(sheng)。

　　我(wo)心中的(de)生(sheng)(sheng)態(tai)校園(yuan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個“干凈(jing)”的(de)校園(yuan)。不說(shuo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)塵不染(ran)，也要整(zheng)潔(jie)有(you)序，打掃衛生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)每(mei)天的(de)“工作”，可是(shi)(shi)(shi)總能發現些許同(tong)學(xue)將垃(la)圾丟(diu)在(zai)(zai)角落里、丟(diu)到石縫里、甚至丟(diu)在(zai)(zai)垃(la)圾桶(tong)的(de)旁邊。垃(la)圾是(shi)(shi)(shi)無(wu)處(chu)不在(zai)(zai)！但有(you)些同(tong)學(xue)很自覺(jue)，垃(la)圾掉地上了(le)，撿起來丟(diu)到垃(la)圾桶(tong)里。

　　作家雨果曾說(shuo)過：“大自然是(shi)善良的(de)慈母(mu)，也是(shi)冷酷的(de)屠夫”。我們只(zhi)有服從大自然，才能(neng)戰勝大自然，讓我們一起(qi)攜(xie)手(shou)共創和諧美好的(de)生態校園。

　　校園文明作文 篇12

　　學(xue)校(xiao)是(shi)同學(xue)和老師一起學(xue)習(xi)的(de)(de)地(di)方，學(xue)校(xiao)是(shi)學(xue)生(sheng)放飛童年夢想的(de)(de)王國，學(xue)校(xiao)是(shi)師生(sheng)探索世界奧秘(mi)的(de)(de)堡壘。而一個生(sheng)態的(de)(de)校(xiao)園(yuan)會為(wei)我們(men)的(de)(de)學(xue)習(xi)提供良(liang)好的(de)(de)環(huan)境，會為(wei)我們(men)的(de)(de)課間添加了快樂(le)的(de)(de)調料，也會為(wei)我們(men)的(de)(de)成(cheng)長保(bao)駕護航(hang)。

　　我心目中(zhong)的生態校(xiao)園，要處處充滿綠色。校(xiao)園里都是(shi)綠草茵(yin)(yin)茵(yin)(yin)，古樹參天的，三三倆(lia)倆(lia)學子圍坐在(zai)(zai)寬闊的草坪，享受(shou)陽光，談論(lun)理(li)想，討論(lun)學習。有(you)了綠色，便(bian)有(you)了清晨在(zai)(zai)林蔭道(dao)間鍛煉、在(zai)(zai)綠樹叢(cong)中(zhong)早讀的風(feng)景；有(you)了綠色，便(bian)有(you)了春天早鶯在(zai)(zai)樹頂啁啾、夏(xia)日蟬兒在(zai)(zai)濃蔭里長鳴的場(chang)(chang)景；有(you)了綠色，便(bian)有(you)了學生三五(wu)成群(qun)地走(zou)在(zai)(zai)梧桐樹下，踩著蓬松的落葉，呼吸著清新的空氣(qi)的場(chang)(chang)景。

　　我(wo)心目(mu)中的(de)(de)(de)生態(tai)校(xiao)園，是(shi)一(yi)個(ge)光(guang)明、廉潔(jie)、大愛(ai)的(de)(de)(de)殿堂。進(jin)入校(xiao)門，兩排高大挺拔的(de)(de)(de)大樹透(tou)露出一(yi)所高等學府深沉(chen)的(de)(de)(de)內涵和久遠的(de)(de)(de)歷史。撲面(mian)而來的(de)(de)(de)是(shi)一(yi)份(fen)古樸、寧靜。走進(jin)教學樓，那種濃(nong)郁的(de)(de)(de)現(xian)代化氣息將圍繞(rao)著我(wo)。

　　我心目中的(de)(de)生態校園是(shi)一個充(chong)滿仁愛的(de)(de)場所。老師(shi)帶著我們(men)(men)在知識的(de)(de)海洋里遨游，教會我們(men)(men)做人(ren)的(de)(de)道(dao)理，引(yin)導我們(men)(men)走(zou)向(xiang)光明(ming)大道(dao)。老師(shi)把更(geng)多的(de)(de)關懷(huai)以及愛留(liu)給自己(ji)的(de)(de)學生，讓每(mei)位學生得到有如(ru)父母關懷(huai)的(de)(de)溫馨，不讓他們(men)(men)有除學習之外無(wu)謂的(de)(de)壓力和(he)(he)苦惱，以體(ti)現為(wei)人(ren)師(shi)表的(de)(de)內(nei)涵。同學們(men)(men)都是(shi)融(rong)融(rong)恰恰、和(he)(he)和(he)(he)睦(mu)睦(mu)的(de)(de)。沒(mei)有歧視和(he)(he)階(jie)級(ji)的(de)(de)滋生存在。

　　我(wo)心目中(zhong)的(de)(de)生態校(xiao)園(yuan)是一個和諧溫馨的(de)(de)家園(yuan)。同(tong)學們來自(zi)五湖(hu)四海，大(da)家都有著各(ge)自(zi)獨有的(de)(de)文化和習俗。但每個人都以嶄新(xin)的(de)(de)姿態去面對眾(zhong)人，“你好”“謝(xie)謝(xie)”“請(qing)”等禮貌用語隨口而出。同(tong)學們都會共同(tong)愛護(hu)校(xiao)園(yuan)，自(zi)覺遵(zun)守公共道德(de)，自(zi)主將垃圾(ji)(ji)投入垃圾(ji)(ji)箱，人人珍惜并節約生命之源——水。

　　我(wo)心目中的生態(tai)校園，就像春天(tian)里早晨的太(tai)陽，有著無盡的力(li)量和希(xi)望。我(wo)希(xi)望我(wo)們能在生態(tai)校園這(zhe)個美(mei)麗的地方愉快地歌(ge)唱！

　　校園文明作文 篇13

　　生(sheng)(sheng)態(tai)最近已經步入越來(lai)越多人的生(sheng)(sheng)活之中(zhong)，它已不再是百(bai)科(ke)全書上一個無人問津的冷門生(sheng)(sheng)僻詞與(yu)科(ke)學(xue)家(jia)(jia)的紙上談兵，而是真(zhen)真(zhen)切切地影響到了千(qian)家(jia)(jia)萬戶。我(wo)(wo)們的生(sheng)(sheng)活將(jiang)因為生(sheng)(sheng)態(tai)而改變，并(bing)且更(geng)加美好(hao)。我(wo)(wo)們的生(sheng)(sheng)活環(huan)(huan)境(jing)將(jiang)進(jin)行一次(ci)變革(ge)。對(dui)于(yu)上班族(zu)來(lai)說，變換的是寫(xie)字(zi)樓；對(dui)于(yu)家(jia)(jia)庭而言(yan)，是更(geng)舒適的家(jia)(jia)……而對(dui)于(yu)我(wo)(wo)，一個學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)心目(mu)中(zhong)未來(lai)的三江(jiang)小學(xue)，應該是生(sheng)(sheng)態(tai)與(yu)環(huan)(huan)保、自(zi)然(ran)與(yu)科(ke)技并(bing)存(cun)的。

　　讓我為你介(jie)紹(shao)介(jie)紹(shao)這個美(mei)麗的(de)學校吧(ba)！首先，讓我們來到大門(men)前。以(yi)(yi)往(wang)的(de)大門(men)前到處都(dou)是(shi)學生(sheng)丟棄的(de)垃(la)圾(ji)，地(di)上的(de)是(shi)開(kai)裂的(de)石磚(zhuan)。如今(jin)(jin)，石磚(zhuan)地(di)煥然一(yi)(yi)新，也(ye)沒有垃(la)圾(ji)了(le)。以(yi)(yi)往(wang)校園(yuan)外“花(hua)”壇(tan)之中并沒有花(hua)，種的(de)灌木也(ye)并不好(hao)看(kan)。現在，花(hua)壇(tan)中百花(hua)齊放、五彩繽紛，成為了(le)校園(yuan)外一(yi)(yi)道(dao)靚麗的(de)風景線。從前的(de)學生(sheng)家長等(deng)待學生(sheng)只能站(zhan)著，如今(jin)(jin)學校外專(zhuan)門(men)開(kai)設了(le)一(yi)(yi)個休息區，里面(mian)有電視(shi)，還有wifi覆蓋，以(yi)(yi)及空調與飲水(shui)機。同時還有沙發。如果你對它們不感興趣(qu)，還可以(yi)(yi)搬把(ba)椅子去外面(mian)欣賞花(hua)朵。

　　看(kan)(kan)完外圍，再(zai)看(kan)(kan)大(da)門。原本大(da)門上(shang)銹跡斑斑，看(kan)(kan)上(shang)去(qu)十(shi)分破(po)舊。如今，設計(ji)師別(bie)出心裁(cai)地(di)將它(ta)廢物(wu)利用：刷上(shang)綠(lv)(lv)漆(qi)，纏(chan)上(shang)仿真藤蔓，綠(lv)(lv)意盎然，看(kan)(kan)上(shang)去(qu)十(shi)分清爽。圍墻上(shang)也纏(chan)上(shang)綠(lv)(lv)蔓。大(da)門頂上(shang)種上(shang)藤蔓，夏天時，藤蔓開花(hua)，好一(yi)番自然風光。

　　步入校園，面前一片花(hua)(hua)海。大片大片的(de)(de)(de)花(hua)(hua)呈現在眼前。花(hua)(hua)兒有(you)著彩虹(hong)的(de)(de)(de)七彩：赤橙黃綠青藍紫(zi)。它們構成(cheng)了一道(dao)道(dao)彩虹(hong)，交錯著成(cheng)一個(ge)美麗(li)絕倫的(de)(de)(de)畫(hua)卷。當(dang)微(wei)風拂過，花(hua)(hua)香(xiang)就彌漫了整個(ge)學校。花(hua)(hua)的(de)(de)(de)世界中，幾叢由“四君子(zi)(zi)”梅(mei)蘭竹(zhu)菊(ju)構成(cheng)的(de)(de)(de)林子(zi)(zi)點綴(zhui)其中，顯(xian)得(de)格外淡雅。

　　看(kan)完花壇，再(zai)看(kan)操場(chang)。操場(chang)用仿真草(cao)皮鋪成，貼近自(zi)然(ran)，讓人(ren)賞心悅(yue)目(mu)。草(cao)坪上，一(yi)朵(duo)(duo)朵(duo)(duo)七(qi)彩斑斕的“花”劃分出界(jie)限：哪兒是足球場(chang)，哪兒是籃(lan)球場(chang)，哪兒是跑道，一(yi)目(mu)了然(ran)，別具匠心。

　　再看(kan)看(kan)學生休息區。休息區綠草如(ru)茵，一個個花(hua)壇外安裝著座椅，坐在椅子(zi)上，看(kan)著書，聞(wen)聞(wen)沁人(ren)心脾(pi)的(de)(de)花(hua)香(xiang)，花(hua)壇中(zhong)種(zhong)的(de)(de)樹(shu)遮擋得(de)金色(se)陽光從樹(shu)葉縫(feng)隙中(zhong)照(zhao)到書上，呈(cheng)出(chu)金色(se)的(de)(de)斑點，不得(de)不讓人(ren)感嘆一句：歲月如(ru)此靜(jing)好。

　　看完它們，回來(lai)看看教師(shi)辦公室。教師(shi)辦公室之中種植(zhi)一些消音(yin)植(zhi)物(wu)與花(hua)兒(er)，讓老師(shi)在花(hua)香與靜(jing)謐(mi)中輕松工(gong)作。地板使用(yong)木質，回歸自然本味；墻壁貼上紋有花(hua)草圖(tu)案(an)的環保綠色墻紙，讓人仿(fang)佛置(zhi)身(shen)森(sen)林。

　　最(zui)后，看一(yi)看我們的(de)(de)教(jiao)室。教(jiao)室使用木(mu)門，環保而又美觀實用。步入教(jiao)室，地上(shang)鋪(pu)著木(mu)質花草紋路地板(ban)，面前是(shi)(shi)做工精良的(de)(de)木(mu)制課桌(zhuo)，講臺上(shang)放(fang)置著一(yi)臺連接音響(xiang)與投影儀(yi)等外接設備的(de)(de)電(dian)腦，墻(qiang)上(shang)裝著“白板(ban)”與“黑板(ban)”，粉筆整(zheng)(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)(zheng)齊齊的(de)(de)放(fang)在一(yi)起。教(jiao)室干凈整(zheng)(zheng)(zheng)潔，使人心頭舒暢。窗(chuang)簾是(shi)(shi)綠(lv)色(se)的(de)(de)，天花板(ban)上(shang)垂下仿真藤蔓(man)。窗(chuang)臺上(shang)放(fang)著一(yi)盆盆植物，散發出好聞(wen)的(de)(de)香氣(qi)。整(zheng)(zheng)(zheng)個教(jiao)室生態環保，是(shi)(shi)當之無愧(kui)的(de)(de)“生態教(jiao)室”。

　　這(zhe)就是我心目中的(de)生態教室，環保，美(mei)輪美(mei)奐，仿(fang)佛是大(da)自然的(de)一員。它令人心頭舒暢，與自然為(wei)伴，與生活接軌，與科技并存(cun)。

　　校園文明作文 篇14

　　一(yi)提起(qi)“生(sheng)(sheng)態(tai)校(xiao)園(yuan)”這(zhe)個詞(ci)，相信大(da)多數人都會認為(wei)所謂的“生(sheng)(sheng)態(tai)校(xiao)園(yuan)”就(jiu)是(shi)把學校(xiao)裝點成像(xiang)花(hua)園(yuan)一(yi)樣(yang)，種上很多的花(hua)草樹木，讓(rang)學生(sheng)(sheng)們生(sheng)(sheng)活在一(yi)個生(sheng)(sheng)態(tai)的環(huan)境中。其實，這(zhe)只是(shi)“生(sheng)(sheng)態(tai)校(xiao)園(yuan)”表面(mian)的含義而(er)已(yi)……

　　“生(sheng)態(tai)校(xiao)(xiao)園”是運用(yong)生(sheng)態(tai)學的基(ji)本原(yuan)理，把校(xiao)(xiao)園打(da)造成一個讓人與自(zi)然關系和諧，且自(zi)然環境優(you)良(liang)，促使(shi)我們在其中能夠學習(xi)、活動(dong)的美好校(xiao)(xiao)園。

　　而在(zai)我的(de)心(xin)中，打造一個“生態校園”首(shou)(shou)先(xian)要(yao)做到的(de)就是(shi)“愛(ai)(ai)惜花草”。校園中有許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)植(zhi)物，但就算植(zhi)物再多(duo)(duo)，我們(men)也需要(yao)愛(ai)(ai)護它們(men)、保護它們(men)。在(zai)學(xue)校里隨意(yi)摘花折木(mu)的(de)這(zhe)種行為首(shou)(shou)先(xian)要(yao)杜(du)絕(jue)。其次，我們(men)可以創建(jian)“校園生態角(jiao)”，由同學(xue)們(men)來照顧(gu)校園的(de)一花一草、一樹一木(mu)，讓我們(men)自己親身去感受。為植(zhi)物獻上滿滿的(de)關愛(ai)(ai)，共(gong)同目(mu)睹它們(men)茁壯成長。

　　另(ling)外，我(wo)(wo)們還需要(yao)(yao)(yao)做到“節約(yue)用水(shui)(shui)(shui)”。因為水(shui)(shui)(shui)是(shi)生(sheng)(sheng)命之源，所以(yi)打(da)造一(yi)(yi)(yi)個“生(sheng)(sheng)態(tai)校園(yuan)”，節約(yue)用水(shui)(shui)(shui)是(shi)必不可(ke)少(shao)的(de)。在(zai)平(ping)常的(de)生(sheng)(sheng)活中，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)(yao)做到一(yi)(yi)(yi)水(shui)(shui)(shui)多(duo)用。而在(zai)校園(yuan)中，我(wo)(wo)們用完水(shui)(shui)(shui)后一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)記得關緊(jin)(jin)水(shui)(shui)(shui)龍頭。假(jia)如(ru)我(wo)(wo)們路過(guo)，看見(jian)了沒有擰緊(jin)(jin)的(de)水(shui)(shui)(shui)龍頭，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)去把它關緊(jin)(jin)。正所謂：一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴，積(ji)少(shao)成多(duo)。

　　除了以(yi)上的(de)(de)(de)兩點，打造一(yi)個“生態校園”最重(zhong)要的(de)(de)(de)當然是“保護(hu)環境(jing)”。打掃教(jiao)室以(yi)及校園衛(wei)生是我(wo)們每天(tian)必須做(zuo)，也必須做(zuo)好的(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)們一(yi)天(tian)大部分時(shi)間都在學校里度過，讓校園干凈整潔(jie)是我(wo)們義(yi)不(bu)(bu)容(rong)辭的(de)(de)(de)責任(ren)。所以(yi)，我(wo)們要養成不(bu)(bu)隨地亂丟亂扔的(de)(de)(de)好習慣(guan)，看到(dao)地上有垃(la)圾，來往的(de)(de)(de)同學們也要將它撿(jian)起來，丟進垃(la)圾桶。我(wo)們要清楚地知道，垃(la)圾分類不(bu)(bu)僅能使一(yi)部分有用的(de)(de)(de)垃(la)圾回收(shou)利用，還能使環境(jing)得到(dao)改善，減少污染(ran)。這么好的(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)們何樂而不(bu)(bu)為(wei)呢？

　　“生態(tai)校(xiao)園”不(bu)只(zhi)能(neng)(neng)說說而已，一定要我(wo)們全體師生一同(tong)努力(li)，這樣才能(neng)(neng)打造出來(lai)最好的“生態(tai)校(xiao)園”！

　　校園文明作文 篇15

　　這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)學期從開學初老(lao)師(shi)就提倡文(wen)明(ming)從細節做(zuo)起，見到(dao)垃圾(ji)彎彎腰，見到(dao)老(lao)師(shi)問(wen)聲好(hao)，做(zuo)一個(ge)(ge)文(wen)明(ming)的(de)小(xiao)雛燕！最(zui)近(jin)，值(zhi)日老(lao)師(shi)還(huan)在分發校園文(wen)明(ming)卡(ka)，這(zhe)(zhe)使大(da)家都十分眼紅，積極(ji)做(zuo)好(hao)事。不久，我們(men)班第(di)一批得到(dao)文(wen)明(ming)卡(ka)的(de)小(xiao)雛燕就誕(dan)生了，陳(chen)景嵩還(huan)得到(dao)了兩張。

　　文(wen)明卡(ka)的(de)封面(mian)是(shi)一(yi)片蔚藍(lan)的(de)天(tian)空和(he)一(yi)片青青的(de)芳草，上(shang)面(mian)還有一(yi)條(tiao)潺潺的(de)小溪(xi)，在正上(shang)方，寫著“我(wo)是(shi)文(wen)明小雛燕”……精(jing)美極了(le)，使我(wo)十分想(xiang)得到(dao)一(yi)張文(wen)明卡(ka)，我(wo)不得不幻想(xiang)著。每當放(fang)學時，看(kan)到(dao)值日(ri)老(lao)師手里拿(na)著那(nei)一(yi)張張令人眼(yan)熱的(de)文(wen)明卡(ka)時，我(wo)的(de)欲望就越(yue)來(lai)越(yue)強烈。

　　我們班的(de)(de)同學有的(de)(de)拿(na)到(dao)了一張(zhang)，有的(de)(de)拿(na)到(dao)了兩(liang)張(zhang)，夏瑜甚至還拿(na)到(dao)了五(wu)張(zhang)。

　　今天的(de)班隊(dui)課(ke)，林老(lao)(lao)師要(yao)(yao)發三張(zhang)文(wen)(wen)明卡(ka)給(gei)(gei)這周的(de)文(wen)(wen)明小雛燕。我(wo)的(de)心(xin)不由得怦(peng)怦(peng)直跳(tiao)，會(hui)不會(hui)有我(wo)呢？一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)有我(wo)啊(a)(a)！第一(yi)(yi)張(zhang)是給(gei)(gei)王(wang)丹妤的(de)，表(biao)揚她(ta)(ta)撿起了(le)(le)(le)不是包干區的(de)紙屑；第二(er)張(zhang)是給(gei)(gei)毛世航(hang)的(de)，表(biao)揚她(ta)(ta)數學(xue)課(ke)代表(biao)做得很認真，我(wo)心(xin)里(li)暗暗佩服到(dao)：毛世航(hang)和王(wang)丹妤可真厲害(hai)！最后一(yi)(yi)張(zhang)到(dao)底給(gei)(gei)誰呢？當林老(lao)(lao)師說：“最后一(yi)(yi)張(zhang)給(gei)(gei)——”我(wo)的(de)心(xin)仿(fang)佛提到(dao)嗓子眼(yan)， 保(bao)佑啊(a)(a)！一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)是我(wo)，我(wo)，我(wo)！我(wo)默默祈禱著。“虞芳瑜(yu)！”“啊(a)(a)？”當林老(lao)(lao)師說到(dao)我(wo)時，我(wo)仿(fang)佛在(zai)做夢似的(de)，情不自禁笑了(le)(le)(le)出(chu)來，全班響起了(le)(le)(le)一(yi)(yi)片掌聲(sheng)，“怎么會(hui)是我(wo)？”我(wo)跌跌撞撞上(shang)了(le)(le)(le)講臺，當我(wo)接到(dao)文(wen)(wen)明卡(ka)的(de)一(yi)(yi)瞬間(jian)時，我(wo)激動萬分，好像中了(le)(le)(le)頭(tou)獎似的(de)，只見文(wen)(wen)明卡(ka)后面(mian)寫著：責任心(xin)強。后面(mian)林老(lao)(lao)師說，原來是我(wo)黑板(ban)報(bao)出(chu)得認真，我(wo)沉浸(jin)在(zai)飄飄然的(de)境界里(li)，我(wo)得到(dao)了(le)(le)(le)，我(wo)得到(dao)文(wen)(wen)明卡(ka)了(le)(le)(le)！我(wo)想(xiang)我(wo)以后一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)出(chu)全校最美麗的(de)黑板(ban)報(bao)！

　　回到家(jia)后，我(wo)拿出文明(ming)卡看了又看，舍不得(de)放(fang)下。不過(guo)，我(wo)暗(an)暗(an)告誡(jie)自己，雖然我(wo)拿到了夢寐以求的文明(ming)卡，但不能太(tai)自滿，還要繼續努力(li)，努力(li)，再(zai)努力(li)！

　　校園文明作文 篇16

　　英語大家學(xue)一(yi)結束，廣播里就傳(chuan)來(lai)了(le)李老師的聲(sheng)音：“同學(xue)們(men)(men)，從今天(tian)開(kai)始，我們(men)(men)就要實行校園文(wen)明卡(ka)(ka)了(le)。卡(ka)(ka)分為三(san)種：綠卡(ka)(ka)，藍(lan)(lan)卡(ka)(ka)和紅卡(ka)(ka)。五張(zhang)(zhang)綠卡(ka)(ka)換(huan)一(yi)張(zhang)(zhang)藍(lan)(lan)卡(ka)(ka)，三(san)張(zhang)(zhang)藍(lan)(lan)卡(ka)(ka)換(huan)一(yi)張(zhang)(zhang)紅卡(ka)(ka)。”聽了(le)這(zhe)個(ge)消息(xi)，同學(xue)們(men)(men)顯得異常興(xing)奮(fen)，我也(ye)不例外(wai)，覺得要想(xiang)得到綠卡(ka)(ka)也(ye)不難，不就是多做好事嘛！

　　下(xia)課(ke)了(le)，我(wo)急(ji)忙起身去廁(ce)(ce)所，因為憋了(le)一(yi)中午(wu)了(le)。沖(chong)進廁(ce)(ce)所的(de)(de)最后一(yi)間(jian)(jian)，我(wo)趕(gan)緊脫下(xia)褲子，忽然發現五（2）班的(de)(de)幾個(ge)人飛(fei)奔過來(lai)。怎(zen)么回(hui)事？我(wo)招誰(shui)(shui)惹誰(shui)(shui)了(le)，他(ta)們(men)是(shi)沖(chong)我(wo)來(lai)的(de)(de)嗎(ma)？膽小(xiao)的(de)(de)我(wo)不(bu)(bu)禁打了(le)個(ge)寒顫，傻傻地愣著(zhu)(zhu)不(bu)(bu)知如何招架。可出乎意料的(de)(de)是(shi)那些(xie)人沖(chong)向了(le)第一(yi)間(jian)(jian)，“嘩嘩——”一(yi)陣水聲，“嘩嘩——”又(you)一(yi)陣水聲。我(wo)終于(yu)明(ming)白(bai)過來(lai)了(le)：原來(lai)他(ta)們(men)是(shi)來(lai)沖(chong)廁(ce)(ce)所的(de)(de)呀！看著(zhu)(zhu)他(ta)們(men)樂此不(bu)(bu)疲地一(yi)間(jian)(jian)一(yi)間(jian)(jian)地沖(chong)過去，興奮的(de)(de)情緒都寫在了(le)臉上。我(wo)想(xiang)：不(bu)(bu)就是(shi)想(xiang)得(de)到卡嗎(ma)？至于(yu)成(cheng)這樣嗎(ma)？

　　幾分鐘(zhong)后(hou)，我正在穿著褲子，突然又有(you)一(yi)個(ge)人(ren)沖(chong)(chong)了進來想沖(chong)(chong)水。上(shang)個(ge)廁所哪有(you)那么(me)多事，還如此驚心動魄，我氣不打(da)一(yi)處來，沖(chong)(chong)著他說(shuo)：“你(ni)(ni)干嘛，你(ni)(ni)干嘛。我自己不會沖(chong)(chong)啊！用得著你(ni)(ni)來嗎？”顯(xian)然他被我的話(hua)嚇著了，一(yi)臉(lian)委屈地往后(hou)退了退。我轉(zhuan)身把水一(yi)沖(chong)(chong)，就氣呼(hu)呼(hu)地回教(jiao)室了。這(zhe)(zhe)一(yi)路上(shang)，我發現(xian)好幾個(ge)同學趴(pa)在地上(shang)撿(jian)垃圾，那個(ge)認真(zhen)勁別提了，連(lian)人(ren)經(jing)過都不會讓一(yi)下(xia)。“怎么(me)變(bian)得那么(me)勤勞了，平時都沒(mei)見他們這(zhe)(zhe)么(me)認真(zhen)過！”我自言自語道。

　　看，“校(xiao)園(yuan)文明卡”之(zhi)風啊！不，是(shi)“校(xiao)園(yuan)文明卡”之(zhi)“瘋”！

　　校園文明作文 篇17

　　“舉手投足見品行(xing)，寸(cun)言片語顯文明。” 每當我(wo)看(kan)到教學(xue)樓上掛(gua)的這(zhe)條豎幅時，我(wo)就不由自主的想起這(zhe)樣一件事情(qing)。

　　那(nei)是一(yi)(yi)個(ge)下午，放了學，我(wo)(wo)(wo)和四(si)、五班的(de)(de)(de)(de)楊(yang)家(jia)(jia)琪(qi)(qi)一(yi)(yi)起走在(zai)回家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)路上(shang)。一(yi)(yi)路上(shang)我(wo)(wo)(wo)們有說有笑地(di)聊著，正(zheng)聊在(zai)興(xing)頭(tou)上(shang)，一(yi)(yi)張很(hen)臟(zang)(zang)(zang)很(hen)臟(zang)(zang)(zang)，而且被很(hen)多人踏過的(de)(de)(de)(de)紙(zhi)進入了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)視線。我(wo)(wo)(wo)知道把它撿起來扔到(dao)垃圾(ji)箱里(li)(li)(li)，是正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)做法(fa)，但是它太(tai)臟(zang)(zang)(zang)了，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)想(xiang)到(dao)要(yao)用(yong)我(wo)(wo)(wo)干凈的(de)(de)(de)(de)手去(qu)。撿它我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)心(xin)里(li)(li)(li)就一(yi)(yi)陣惡(e)心(xin)。正(zheng)在(zai)我(wo)(wo)(wo)猶豫不決的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，身邊的(de)(de)(de)(de)楊(yang)家(jia)(jia)琪(qi)(qi)果(guo)斷的(de)(de)(de)(de)撿起這(zhe)張臟(zang)(zang)(zang)紙(zhi)，十分(fen)(fen)自然的(de)(de)(de)(de)跑(pao)到(dao)一(yi)(yi)個(ge)離我(wo)(wo)(wo)們較(jiao)近的(de)(de)(de)(de)垃圾(ji)箱，扔了進去(qu)。她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)行為是那(nei)么自然。我(wo)(wo)(wo)頓時(shi)感到(dao)臉上(shang)火(huo)辣辣的(de)(de)(de)(de)，心(xin)里(li)(li)(li)十分(fen)(fen)難受：為什么她(ta)(ta)(ta)能不嫌臟(zang)(zang)(zang)，而我(wo)(wo)(wo)卻嫌臟(zang)(zang)(zang)？我(wo)(wo)(wo)看著她(ta)(ta)(ta)，這(zhe)時(shi)她(ta)(ta)(ta)在(zai)我(wo)(wo)(wo)眼里(li)(li)(li)是那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)高大(da)。是她(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)文明行為使她(ta)(ta)(ta)變得(de)高大(da)了。

　　從那以后，我時刻用(yong)這件事來(lai)提醒自己(ji)：文明是由小事積累(lei)而(er)變成大(da)事的(de)。把一片(pian)別(bie)人不愿意撿起來(lai)的(de)臟紙撿起來(lai)，這是最(zui)簡單的(de)文明。

　　校園文明作文 篇18

　　在這世界上，文盲有(you)很(hen)多(duo)，但是(shi)又(you)有(you)多(duo)少是(shi)真文盲呢？

　　《假文盲》是(shi)華君武先生畫(hua)(hua)的(de)(de)一幅(fu)漫(man)畫(hua)(hua)，畫(hua)(hua)的(de)(de)是(shi)在一個(ge)寒冷的(de)(de)冬(dong)天(tian)，衣著華貴的(de)(de)幾個(ge)大男人，站在了“母子(zi)上車處”的(de)(de)牌子(zi)旁邊，而寒風中抱(bao)著孩子(zi)的(de)(de)媽媽卻被擠到了一邊。漫(man)畫(hua)(hua)雖寥寥數筆卻發人深思

　　他們是(shi)文盲嗎？顯然不是(shi)。幾個大男人(ren)，皆(jie)是(shi)腳蹬皮鞋，西裝革(ge)履，衣著(zhu)華貴，怎么看符合(he)一個知(zhi)識分(fen)子的(de)裝扮，怎么會是(shi)文盲！

　　顯然，他們就是“假文盲”！

　　“假文(wen)盲(mang)”不(bu)僅存在于漫畫里，我們身(shen)邊(bian)的“假文(wen)盲(mang)”更是數見不(bu)鮮。

　　在公交車上(shang)，有這一排(pai)“老(lao)弱(ruo)病殘”專用座位，而坐在上(shang)面的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)一群年(nian)(nian)輕(qing)力(li)壯(zhuang)的(de)(de)(de)小伙(huo)子(zi)，站著的(de)(de)(de)卻(que)是(shi)(shi)年(nian)(nian)邁的(de)(de)(de)老(lao)人、懷孕的(de)(de)(de)婦女。他(ta)們是(shi)(shi)老(lao)了(le)？弱(ruo)了(le)？病了(le)或是(shi)(shi)殘了(le)？回答是(shi)(shi)肯定的(de)(de)(de)：不是(shi)(shi)。

　　在草坪上(shang)，立著(zhu)一些牌(pai)子(zi)上(shang)面清(qing)楚(chu)的(de)(de)寫(xie)著(zhu)“禁止踩踏”，這是在告(gao)誡人們不(bu)要踐(jian)踏花草。然(ran)而，有一群漂亮的(de)(de)姑(gu)娘(niang)們站在草地上(shang)，擺著(zhu)酷酷的(de)(de)姿勢拍了幾張美(mei)照，還發了朋(peng)友(you)圈(quan)。他(ta)們是文盲(mang)？文盲(mang)也會(hui)發朋(peng)友(you)圈(quan)？他(ta)們面對(dui)牌(pai)子(zi)上(shang)的(de)(de)告(gao)示，選(xuan)擇了視而不(bu)見。

　　在十(shi)字路(lu)口，又有多少人為了節約時(shi)間選擇了闖紅燈(deng)，難道一會兒都(dou)等不(bu)了了？如果這(zhe)樣，那還(huan)要(yao)什(shen)么紅綠燈(deng)？要(yao)什(shen)么交警？

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　　二(er)十一世紀的(de)(de)我們，是要肩(jian)負起(qi)(qi)建(jian)設祖國的(de)(de)使命的(de)(de)，“假文盲”的(de)(de)做(zuo)法最不可(ke)取，讓(rang)我們攜起(qi)(qi)手來抵制“假文盲”，做(zuo)到(dao)真善(shan)美！

　　校園文明作文 篇19

　　我家邊上(shang)有一所漂亮(liang)的(de)外(wai)語實驗小學(xue)。校園環境整(zheng)潔，綠(lv)樹(shu)環繞，空(kong)(kong)氣中更是散發(fa)著(zhu)淡淡的(de)花香。夜幕降臨，明亮(liang)的(de)燈光傾(qing)瀉在(zai)操場(chang)上(shang)，顯得格(ge)外(wai)寧(ning)靜，空(kong)(kong)曠的(de)操場(chang)上(shang)不時停下幾(ji)只鳥兒，快樂(le)地歌唱。

　　最近，學校積極響應全民(min)健身的號召，周未和晚上開放操場(chang)，讓(rang)附(fu)近的居民(min)多個健身的好地方。

　　晚(wan)飯后，人(ren)們(men)(men)逐漸涌向操(cao)場(chang)，寂靜的(de)(de)(de)校園(yuan)很快便熱鬧非凡。喜愛籃(lan)球的(de)(de)(de)人(ren)們(men)(men)正(zheng)在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)對抗，精(jing)彩的(de)(de)(de)進球不時引來(lai)陣陣叫好(hao)；跑道(dao)上人(ren)來(lai)人(ren)往，年(nian)輕人(ren)風(feng)馳電掣(che)般好(hao)不瀟(xiao)灑(sa)；老人(ren)們(men)(men)也(ye)不甘示(shi)弱，健步如飛(fei)；就連操(cao)場(chang)邊上也(ye)沒空閑，有(you)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)跳繩(sheng)，有(you)的(de)(de)(de)在(zai)(zai)打太(tai)極......我飛(fei)快地寫完(wan)作業，便喊上媽媽直(zhi)奔操(cao)場(chang)。今(jin)天(tian)晚(wan)上，班里(li)的(de)(de)(de)同學約我踢足球呢，好(hao)久沒踢了，今(jin)天(tian)我要痛痛快快地大玩一場(chang)......

　　夜漸漸深了(le)，人(ren)們(men)陸(lu)陸(lu)續續地離(li)開(kai)，很快(kuai)只剩我們(men)幾個踢球的同學。我邊喝水，邊收拾東西準備回(hui)去。一陣風(feng)吹過，好(hao)不(bu)涼爽。突(tu)然，耳(er)邊傳來了(le)“咣啷，咣啷”的聲(sheng)音(yin)，顯(xian)得格外(wai)刺耳(er)。我仔(zi)細一看，原來是一個空(kong)礦(kuang)泉水，不(bu)遠處(chu)，空(kong)中有(you)幾只塑(su)料袋隨風(feng)起舞。干凈整潔(jie)的操場早已(yi)不(bu)見(jian)了(le)往(wang)日的模樣，桔子皮、香(xiang)煙蒂、塑(su)料瓶隨處(chu)可見(jian)。

　　大(da)家你看(kan)著我(wo)，我(wo)看(kan)著你，都沒有(you)說話，卻都不自覺停下(xia)了(le)(le)(le)回家的(de)腳步。我(wo)不禁皺(zhou)了(le)(le)(le)眉(mei)頭：“照這樣下(xia)去，操場很快就(jiu)變成了(le)(le)(le)垃圾(ji)場，到時大(da)伙(huo)就(jiu)別(bie)想再踢球了(le)(le)(le)。”“要不咱們撿撿垃圾(ji)吧(ba)，人多力(li)量大(da)，應該不費事的(de)。”“好(hao)的(de)，好(hao)的(de)，大(da)家一起(qi)動(dong)手吧(ba)！”

　　我(wo)們(men)撿(jian)垃圾，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)撐袋子，不(bu)一會兒(er)，操場又變(bian)得干干凈(jing)凈(jing)了。

　　叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)阿姨、爺爺奶(nai)奶(nai)、同學(xue)們(men)，操場是咱們(men)大家(jia)鍛(duan)煉的(de)(de)好地方，優美的(de)(de)校(xiao)園(yuan)環境離不開(kai)大家(jia)的(de)(de)共同愛護(hu)，請(qing)大家(jia)把自己的(de)(de)垃圾(ji)隨(sui)身帶走(zou)，扔進垃圾(ji)桶，每個人簡單的(de)(de)舉手(shou)之勞，必定能(neng)讓校(xiao)園(yuan)干(gan)凈整(zheng)潔，讓校(xiao)園(yuan)變(bian)得更加美好！

　　校園文明作文 篇20

　　川勝跡(ji)是(shi)(shi)潔(jie)(jie)凈的，花(hua)草(cao)樹(shu)木(mu)是(shi)(shi)純潔(jie)(jie)的，我們(men)的校園也是(shi)(shi)美麗(li)的，難(nan)道我們(men)就(jiu)不應該(gai)文明禮(li)讓嗎？

　　文明(ming)(ming)是(shi)一(yi)縷春風(feng)，把我(wo)(wo)們(men)帶入了(le)美好的春天，引領著我(wo)(wo)們(men)；文明(ming)(ming)是(shi)一(yi)滴清晨的雨露，滋潤著我(wo)(wo)們(men)；文明(ming)(ming)是(shi)一(yi)陣秋(qiu)風(feng)，把我(wo)(wo)們(men)引入了(le)深思(si)；文明(ming)(ming)是(shi)一(yi)場潔(jie)凈的雪(xue)，洗禮著我(wo)(wo)們(men)被污物(wu)包圍(wei)的心。讓我(wo)(wo)們(men)一(yi)起告別陋習，走向文明(ming)(ming)，做(zuo)一(yi)個文明(ming)(ming)學生，創文明(ming)(ming)學校吧(ba)！

　　作為(wei)初一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)我(wo)們(men)(men)(men)，不知不覺(jue)(jue)在校園里度過了(le)半年完整的(de)(de)秋冬(dong)，我(wo)們(men)(men)(men)感受著四(si)季(ji)交(jiao)替的(de)(de)美麗(li)。當我(wo)們(men)(men)(men)在感受著這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)切的(de)(de)時(shi)候，我(wo)總(zong)是(shi)在想，我(wo)們(men)(men)(men)又能(neng)為(wei)之(zhi)做些(xie)什么(me)呢(ni)？怎樣去創建(jian)文明(ming)(ming)(ming)校園呢(ni)？其(qi)實很(hen)簡單，文明(ming)(ming)(ming)是(shi)見到(dao)(dao)師長時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲親切的(de)(de)問好(hao)，是(shi)不小心撞到(dao)(dao)對方(fang)時(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)聲對不起，是(shi)自覺(jue)(jue)將垃(la)圾放入垃(la)圾箱的(de)(de)舉動(dong)，是(shi)看(kan)到(dao)(dao)有人(ren)隨地吐痰的(de)(de)主動(dong)制止……文明(ming)(ming)(ming)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)品質，文明(ming)(ming)(ming)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)修養(yang)，文明(ming)(ming)(ming)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)(zhong)受人(ren)尊敬并被大(da)家廣(guang)泛(fan)推崇的(de)(de)行為(wei)。然(ran)而遺(yi)憾的(de)(de)是(shi)，在我(wo)們(men)(men)(men)身邊(bian)，有一(yi)(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)身上(shang)，還是(shi)有著一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)不文明(ming)(ming)(ming)行為(wei)。例(li)如：校園內(nei)、樓梯上(shang)，總(zong)能(neng)見到(dao)(dao)與我(wo)們(men)(men)(men)美麗(li)的(de)(de)校園極(ji)不和(he)諧(xie)的(de)(de)垃(la)圾，樓道走廊上(shang)的(de)(de)起哄大(da)鬧(nao)，走路時(shi)推推搡搡，隨意(yi)亂撞門窗；部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)間相互的(de)(de)講臟話、粗話。隨意(yi)攀爬學(xue)(xue)(xue)校建(jian)筑，隨意(yi)采摘花草，甚至還有個別同(tong)學(xue)(xue)(xue)故意(yi)損壞學(xue)(xue)(xue)校公共財物。我(wo)們(men)(men)(men)很(hen)多同(tong)學(xue)(xue)(xue)把學(xue)(xue)(xue)習文化知識放在首(shou)位而常常忽略(lve)了(le)社會公德、文明(ming)(ming)(ming)習慣的(de)(de)養(yang)成，而這(zhe)恰恰從(cong)本(ben)質上(shang)體(ti)現了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)的(de)(de)思想本(ben)質，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)爭(zheng)做文明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)生，那(nei)么(me)我(wo)們(men)(men)(men)對大(da)自然(ran)的(de)(de)恩賜就問心無愧了(le)。

　　我(wo)(wo)們(men)不僅僅要創(chuang)建(jian)環(huan)(huan)境文明(ming)，也要注重精神文明(ming)。良(liang)(liang)(liang)言入耳(er)三冬(dong)暖，惡(e)語傷(shang)人(ren)六月(yue)寒，這(zhe)個道(dao)理誰都明(ming)白。如今(jin)，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)這(zhe)方(fang)面做(zuo)得(de)很差，“出(chu)口成臟”好(hao)(hao)像(xiang)成為(wei)他們(men)典型(xing)的(de)(de)代表。我(wo)(wo)很想對這(zhe)些同學(xue)(xue)(xue)(xue)說(shuo)(shuo)，你們(men)的(de)(de)說(shuo)(shuo)話(hua)方(fang)式就是(shi)對別(bie)人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)種不禮貌。當讓別(bie)人(ren)聽到這(zhe)么(me)刺耳(er)的(de)(de)話(hua)的(de)(de)時候，對別(bie)人(ren)而言，是(shi)一(yi)(yi)種耳(er)朵(duo)的(de)(de)痛(tong)苦(ku)與折磨(mo)。除了在(zai)講話(hua)方(fang)面，人(ren)際關系(xi)之間(jian)應做(zuo)到彼此和諧相處。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，如果沒有良(liang)(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣，那么(me)同學(xue)(xue)(xue)(xue)就會無紀律，不講衛(wei)生，擾亂整(zheng)個學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)(huan)境。相反，如果我(wo)(wo)們(men)養成了文明(ming)的(de)(de)行(xing)為(wei)習(xi)慣，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)(huan)境就是(shi)良(liang)(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)、有秩序的(de)(de)。我(wo)(wo)們(men)知(zhi)道(dao)：一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生只有具有良(liang)(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)文明(ming)行(xing)為(wei)習(xi)慣，才能構建(jian)出(chu)優良(liang)(liang)(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環(huan)(huan)境，創(chuang)造出(chu)優良(liang)(liang)(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績。

　　我們(men)要(yao)(yao)把文(wen)明(ming)放在(zai)心里的一個(ge)重要(yao)(yao)位置，時時刻刻與(yu)文(wen)明(ming)交談。創建(jian)文(wen)明(ming)校園，是我們(men)每個(ge)學(xue)生義(yi)不容辭的責任。

　　校園文明作文 篇21

　　一所(suo)文(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)需要一幫文(wen)明(ming)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，所(suo)以(yi)我們要養文(wen)明(ming)習慣，做(zuo)文(wen)明(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)。但(dan)是做(zuo)文(wen)明(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)又談(tan)何(he)容易呢，你瞧，為了體現文(wen)明(ming)學(xue)校(xiao)的(de)文(wen)明(ming)作風，值(zhi)日生(sheng)(sheng)做(zuo)了許(xu)多犧牲，但(dan)學(xue)校(xiao)的(de)角(jiao)落里的(de)紙屑依然舒舒服服地躺著，這給校(xiao)園(yuan)美麗大大的(de)污(wu)染(ran)了一筆(bi)。

　　這些(xie)白色垃圾是同學(xue)們不文(wen)明(ming)行(xing)為的“作品”，他(ta)們認為，反正有搞衛生的同學(xue)會來撿，扔了(le)(le)又怎么樣(yang)呢(ni)？所以(yi)，導致了(le)(le)垃圾隨處可見(jian)的現象。

　　這只(zhi)是不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)文(wen)明現象的(de)(de)其中(zhong)之一(yi)(yi)(yi)而已，還有很多，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)信你聽，下課鈴一(yi)(yi)(yi)響，校園里比過年(nian)還熱鬧，歡(huan)呼(hu)聲(sheng)達到了(le)一(yi)(yi)(yi)百分貝，大伙一(yi)(yi)(yi)塊起哄打(da)鬧，走路搖搖擺擺、推推攘攘，在教(jiao)師周(zhou)圍跑來跑去，還玩追(zhui)人(ren)游戲，實在跑不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)動了(le)，就躲進教(jiao)室，把門用力(li)一(yi)(yi)(yi)推，門不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)“砰”地一(yi)(yi)(yi)下重(zhong)重(zhong)的(de)(de)關上(shang)了(le)，弄得(de)要進教(jiao)室的(de)(de)人(ren)進不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)來，急了(le)還一(yi)(yi)(yi)腳一(yi)(yi)(yi)拳的(de)(de)撞門，撞壞了(le)也(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)心疼，總用自私的(de)(de)心對(dui)待門，反正又不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是自個家(jia)的(de)(de)。

　　再(zai)看現(xian)象三：校園內大(da)部分同學為了一點小(xiao)事打架、罵人、說臟話(hua)，一旦自(zi)己不想理和(he)(he)自(zi)己鬧矛(mao)盾的人，還希(xi)望大(da)家也(ye)不理他，在(zai)暗地(di)里故意(yi)說他的無中(zhong)生有(you)的壞話(hua)，讓(rang)和(he)(he)自(zi)己鬧矛(mao)盾的人不能和(he)(he)大(da)伙(huo)玩。

　　有些同學還刻意破壞公物。其實(shi)這(zhe)些不文明的(de)行為是(shi)體現個(ge)人思想品(pin)質(zhi)的(de)證據，是(shi)最有利的(de)“威(wei)脅品(pin)”。所(suo)以為了個(ge)人品(pin)質(zhi)的(de)“保險(xian)”問題，同學們(men)必(bi)須不眨一下眼(yan)的(de)拋掉這(zhe)些壞習慣，不能讓這(zhe)些“犯罪(zui)分子(zi)”靠近我們(men)。

　　你們(men)知道嗎？其實良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣是學(xue)習(xi)進步的(de)(de)前提要(yao)求，也是人格與品質的(de)(de)帶頭先(xian)鋒(feng)，在這么美(mei)麗(li)的(de)(de)四小中，要(yao)是沒有良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣，那(nei)就(jiu)成了雞毛到處(chu)飛舞的(de)(de)雞窩，這樣的(de)(de)雞窩能培養出(chu)優秀的(de)(de)學(xue)生嗎？要(yao)是養成良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)行為習(xi)慣，那(nei)么我(wo)們(men)的(de)(de)成績一定展翅高飛。我(wo)們(men)都曉得：一所文明學(xue)校是由全球學(xue)生創造的(de)(de)，就(jiu)讓我(wo)們(men)好(hao)(hao)(hao)好(hao)(hao)(hao)努(nu)力吧！

　　校園文明作文 篇22

　　新的(de)(de)(de)(de)(de)學期(qi)開始(shi)了(le)(le)，我又興高采(cai)烈的(de)(de)(de)(de)(de)回到了(le)(le)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)校園，看見親愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師和同(tong)學們(men)，我們(men)激(ji)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)擁抱在一起。教室里又傳(chuan)出(chu)了(le)(le)朗朗的(de)(de)(de)(de)(de)讀書聲(sheng)、同(tong)學的(de)(de)(de)(de)(de)歡笑聲(sheng)、老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)粉筆在黑板上刷(shua)刷(shua)的(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)字聲(sheng)，好聽極了(le)(le)！

　　教室的(de)(de)(de)墻上掛著“講文明(ming)、懂(dong)禮貌、樹(shu)新風”的(de)(de)(de)標語，它(ta)一直是同學們的(de)(de)(de)行為準則。每天下午(wu)值日鈴響起的(de)(de)(de)時候，同學們開始忙碌起來，有的(de)(de)(de)擦(ca)玻璃，有的(de)(de)(de)擺桌椅，有的(de)(de)(de)拖地(di)，有的(de)(de)(de)清(qing)掃樓梯，教學樓里(li)很(hen)快變得干凈(jing)整潔了(le)。校(xiao)園花壇(tan)里(li)的(de)(de)(de)小草剛(gang)剛(gang)發芽，柳枝(zhi)也在隨風起舞，那是春(chun)姑娘來啦！我和(he)同學們把寫著“花草無語、奉獻美(mei)麗”的(de)(de)(de)告示(shi)牌插在了(le)里(li)面。

　　學(xue)(xue)校里(li)還經常組(zu)織有意義的活動。記得去(qu)年(nian)重陽節的時候，我(wo)們去(qu)敬老(lao)院看望老(lao)人，同(tong)學(xue)(xue)們都帶(dai)上(shang)(shang)了精心準備的禮(li)物，有水果、面包(bao)、餅干(gan)，有的同(tong)學(xue)(xue)還拿上(shang)(shang)了平時積攢下來的零用(yong)錢送給老(lao)人，老(lao)爺爺、老(lao)奶奶看到(dao)我(wo)們，臉上(shang)(shang)露出(chu)了溫暖的笑容。

　　寒(han)冷(leng)的(de)(de)冬(dong)天(tian)，班主任劉老(lao)師經(jing)常摸摸我(wo)們的(de)(de)小手，關心地(di)問我(wo)們冷(leng)不(bu)冷(leng)，提醒我(wo)們出門的(de)(de)時候別忘了穿上棉衣；放學(xue)后，同(tong)學(xue)們經(jing)常結伴去(qu)探(tan)望生病的(de)(de)同(tong)學(xue)，給(gei)他(ta)講解落下的(de)(de)功課，送上問候和(he)祝福……我(wo)們感謝(xie)老(lao)師的(de)(de)辛勤(qin)付出，感謝(xie)同(tong)學(xue)之(zhi)間的(de)(de)無(wu)私幫助。

　　“丁(ding)零零……”，放學鈴聲響了，同學們(men)排著整齊的隊(dui)伍走出校門，這時學校的擴音器(qi)里(li)又傳來了熟悉(xi)的旋(xuan)律：“文明在哪里(li)，我來告訴你……”。

　　校園文明作文 篇23

　　過(guo)去童話，一(yi)(yi)個城市(shi)里住著一(yi)(yi)個混亂的建筑師(shi)。他(ta)有(you)一(yi)(yi)支(zhi)神筆(bi)。如果建筑師(shi)畫(hua)了什么，他(ta)現在會(hui)出現什么？

　　某(mou)天，建筑師畫了(le)(le)一(yi)棟房(fang)(fang)子(zi)，筆(bi)一(yi)停，突然一(yi)個漂(piao)亮的房(fang)(fang)子(zi)出現在他(ta)的眼(yan)前，他(ta)非常高興。第二天早晨(chen)，他(ta)請了(le)(le)他(ta)的題朋(peng)友(you)去看看他(ta)剛(gang)畫的新房(fang)(fang)子(zi)，朋(peng)友(you)看過卻一(yi)點(dian)也(ye)沒(mei)夸獎他(ta)，反倒不滿意地(di)對他(ta)說：朋(peng)友(you)你也(ye)太糊里糊涂了(le)(le)吧，你看你繪制的房(fang)(fang)子(zi)并不是缺屋頂，便是缺窗子(zi)和人字梯。朋(peng)友(you)講完就灰心(xin)喪氣(qi)地(di)回家了(le)(le)來(lai)到，建筑師十分心(xin)寒。

　　來到(dao)夜里文明(ming)校園小學生(sheng)作文，一(yi)位神仙(xian)給(gei)他們(men)托(tuo)了一(yi)個夢(meng)，夢(meng)里神仙(xian)對這(zhe)一(yi)糊里糊涂(tu)的(de)(de)建筑師說：將(jiang)來你再也(ye)不會犯那樣的(de)(de)低等不正確，假如再次發(fa)生(sheng)你將(jiang)是第一(yi)個深受其(qi)害(hai)。的(de)(de)人。醒來時之后，建筑師看到(dao)了床前也(ye)有一(yi)張小紙條，上邊(bian)的(de)(de)內(nei)容和(he)夢(meng)里的(de)(de)一(yi)模一(yi)樣，他轉悲為喜，又(you)悔又(you)恨(hen)。

　　過去了一會，它用一般的筆先畫(hua)好(hao)，再(zai)三番五次地(di)開展查(cha)驗(yan)，直至沒有不正確才行(xing)，才安心地(di)把筆擱下作文題材。這時候一座(zuo)極致(zhi)、精美的房子(zi)出現在了他(ta)的眼前。

　　因此他又去請(qing)他的(de)朋友看(kan)來(lai)，此次朋友看(kan)過十(shi)分滿意地(di)對他說：如(ru)果你用心，什么事(shi)情全是能(neng)夠(gou)搞好的(de)。講完(wan)后，她們相互(hu)之間捧腹大笑了起(qi)來(lai)。

　　此后，這座城市(shi)里(li)找這名(ming)糊(hu)(hu)里(li)糊(hu)(hu)涂的(de)(de)建筑師設計方案房子(zi)的(de)(de)人愈(yu)來愈(yu)多了(le)。

　　校園文明作文 篇24

　　同學(xue)們(men)你們(men)是否注(zhu)意到我們(men)的(de)(de)校園內有(you)好多這樣的(de)(de)現象，比如：隨地吐(tu)痰(tan)，隨地扔(reng)垃圾(ji)，打架，說臟話，這些不(bu)文(wen)明現象，會(hui)給(gei)班級抹黑，會(hui)給(gei)個(ge)人名義帶來(lai)損傷。中午這段時間隨處可(ke)見白色(se)垃圾(ji)，尤其是操場上(shang)(shang)，走幾步就會(hui)看見塑料袋。有(you)的(de)(de)同學(xue)甚至認(ren)為反正有(you)值日生呢，我揀地上(shang)(shang)的(de)(de)垃圾(ji)干(gan)什么。不(bu)文(wen)明行(xing)為在我們(men)每個(ge)人身(shen)上(shang)(shang)，其實有(you)時候彎一彎腰就可(ke)以(yi)還校園一片潔凈，有(you)時候一句‘對不(bu)起’就可(ke)以(yi)化解兩(liang)個(ge)人身(shen)上(shang)(shang)的(de)(de)矛盾。

　　管(guan)住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)的口不(bu)(bu)說臟話(hua)；管(guan)住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)的手不(bu)(bu)亂扔垃圾；管(guan)住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)地腳不(bu)(bu)去踐踏草坪……只要管(guan)住(zhu)自(zi)(zi)己(ji)，就能擁有一個(ge)整(zheng)潔(jie)的校(xiao)園(yuan)。

　　同(tong)學(xue)們，為了校園的干凈整潔文明(ming)，我(wo)(wo)呼吁大家(jia)三(san)做到(dao)(dao)；以做到(dao)(dao)愛護環境，從(cong)我(wo)(wo)做起(qi)，拒絕零食；二做到(dao)(dao)每天認真聽(ting)講，按(an)時完成作業，做好(hao)值日；三(san)做到(dao)(dao)文明(ming)為，為班級增(zeng)光，拒絕打鬧，拒絕臟(zang)話。我(wo)(wo)相(xiang)信大家(jia)只要努力(li)改正不文明(ming)行為，我(wo)(wo)們的校園就會變得更加美麗(li)，和諧。

　　校園文明作文 篇25

　　“文(wen)明(ming)”看(kan)起來是很簡單(dan)的(de)，但是它卻(que)需要我(wo)們從身邊小事一(yi)點一(yi)滴做(zuo)起。

　　春天(tian)來(lai)了(le)，小草從(cong)地里(li)探(tan)出頭來(lai)，我們(men)走進校園就(jiu)會聞到一(yi)股清香，同學(xue)(xue)們(men)穿著整潔的(de)(de)校服，戴著鮮(xian)艷(yan)的(de)(de)紅領巾，代表著我們(men)少先隊員的(de)(de)榮譽(yu)。如果此時有一(yi)位老師走過，同學(xue)(xue)們(men)就(jiu)會立刻彎腰向老師問(wen)好！

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校(xiao)(xiao)里(li)每個同學(xue)都(dou)很友好(hao)，一(yi)看見(jian)需要(yao)幫(bang)助的同學(xue)，就會主(zhu)動去幫(bang)忙。每個星期一(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)要(yao)進行大掃(sao)除，把校(xiao)(xiao)園打掃(sao)得干干凈凈。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)建立了一(yi)個護校(xiao)(xiao)隊(dui)。老(lao)師和(he)保安(an)叔叔在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)門(men)口值日(ri)，護送同學(xue)們(men)(men)(men)過斑馬線，要(yao)求(qiu)(qiu)同學(xue)們(men)(men)(men)文明過馬路。班主(zhu)任護送我(wo)(wo)們(men)(men)(men)出校(xiao)(xiao)門(men)，要(yao)求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)不能在(zai)(zai)上(shang)下樓梯(ti)時打鬧，大聲喧嘩。放學(xue)后，我(wo)(wo)和(he)同學(xue)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)等(deng)爸爸媽媽來(lai)接(jie)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)邊等(deng)爸爸媽媽邊玩耍，只見(jian)一(yi)個低年級的小(xiao)妹妹，看到地(di)上(shang)有(you)廢紙就立刻(ke)撿(jian)起(qi)來(lai)丟在(zai)(zai)了垃圾桶里(li)，我(wo)(wo)向這位一(yi)年級的小(xiao)朋友投去敬佩的目(mu)光(guang)。

　　經過(guo)我(wo)們學校(xiao)每個人的付出和(he)努力，那些(xie)不文明的現象(xiang)再也見不到(dao)了。從此，只(zhi)要來到(dao)學校(xiao)，我(wo)們就可以見到(dao)干(gan)凈(jing)整潔的校(xiao)園，感受到(dao)文明和(he)諧的師生(sheng)關系。

　　經過同學(xue)和老師的共(gong)同努力，我(wo)們的學(xue)校變(bian)得(de)越來越文明(ming)了！我(wo)愛我(wo)的校園！

　　校園文明作文 篇26

　　“講文明(ming)、樹新風，要從小(xiao)事做起”的(de)活動(dong)，像五月的(de)鮮花(hua)，開遍(bian)了我們學校的(de)整個(ge)校園。看，一朵小(xiao)花(hua)又在開放。 一天(tian)傍(bang)晚，薩(sa)東(dong)二(er)小(xiao)三年二(er)班的(de)馬秀(xiu)(xiu)杰同學正(zheng)在吃(chi)(chi)飯(fan)。吃(chi)(chi)著、吃(chi)(chi)著，忽然刮起了一陣大風，窗子被風吹得(de)“啪啪”直響(xiang)，馬秀(xiu)(xiu)杰知道(dao)下(xia)雨了。

　　她想(xiang)起(qi)：今(jin)天自己是(shi)最后一(yi)個(ge)離開教室的(de)，沒(mei)有把窗子關(guan)上，現在風這么大，那窗子上的(de)玻(bo)璃不是(shi)要被(bei)(bei)打碎了嗎(ma)?教室后面(mian)新出的(de)墻報也會(hui)被(bei)(bei)淋(lin)濕(shi)，明天還(huan)要進行墻報評(ping)比呢(ni)!“想(xiang)到這里，馬(ma)秀杰指著窗外(wai)的(de)情景向媽(ma)媽(ma)說了一(yi)聲(sheng)，拔腿就(jiu)(jiu)向外(wai)沖了出去。 剛出家(jia)門，雨就(jiu)(jiu)“嘩嘩”地下了起(qi)來，一(yi)會(hui)地上全都濕(shi)了，還(huan)出現了一(yi)個(ge)個(ge)小水坑

　　。雨隨著(zhu)風勢越刮越猛，簡直(zhi)讓人睜不(bu)(bu)開眼。而通往(wang)學校的(de)(de)路又很難走(zou)，一不(bu)(bu)小心就要滑(hua)倒。馬秀(xiu)杰(jie)好不(bu)(bu)容易來到學校。跑進教室把窗子關好。這時乒(ping)乓作響(xiang)的(de)(de)窗子止住了“叫(jiao)”聲，默默地“笑'”了。

　　這就是在(zai)“講文明、樹新風，要從小事(shi)做(zuo)起”的活動中，又開得(de)一(yi)朵(duo)小花。

　　校園文明作文 篇27

　　我(wo)(wo)想講的(de)是我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)的(de)校(xiao)園文明(ming)，我(wo)(wo)們學(xue)校(xiao)雖然有非常多講禮(li)貌的(de)同學(xue)，但是也(ye)有不講禮(li)貌的(de)同學(xue)。我(wo)(wo)就給(gei)你們講講我(wo)(wo)們的(de)學(xue)校(xiao)吧！

　　記得有(you)一(yi)次，我們正在(zai)上(shang)自習(xi)(xi)，突然(ran)，劉子(zi)(zi)孝因為肚(du)子(zi)(zi)不舒服，嘔吐了，我心想為什么沒有(you)人打掃呢(ni)(ni)？這么臭，我才不收拾呢(ni)(ni)。同學(xue)們都在(zai)周圍觀看(kan)，這時李(li)松達(da)站了起(qi)來(lai)，主(zhu)動去(qu)水房取(qu)拖把(ba)，幫忙把(ba)劉子(zi)(zi)孝的嘔吐物收拾干(gan)凈。我想我們是(shi)不是(shi)都應(ying)該向(xiang)他學(xue)習(xi)(xi)呢(ni)(ni)？我們一(yi)個個都慚愧(kui)地的低下了頭。老(lao)師(shi)知道(dao)了這件(jian)事，說(shuo)李(li)松達(da)樂于助人，希望大家都向(xiang)李(li)松達(da)同學(xue)學(xue)習(xi)(xi)。

　　有一(yi)(yi)次，我(wo)(wo)是第一(yi)(yi)個到(dao)班級的(de)，看(kan)凳(deng)子(zi)(zi)很(hen)臟，我(wo)(wo)就悄悄地把我(wo)(wo)的(de)凳(deng)子(zi)(zi)換給了(le)(le)我(wo)(wo)的(de)同桌。換完(wan)之后(hou)我(wo)(wo)就復(fu)習語(yu)文(wen)了(le)(le)，這(zhe)時我(wo)(wo)的(de)同桌來(lai)(lai)了(le)(le)，他問我(wo)(wo)，“你來(lai)(lai)的(de)這(zhe)么早啊？”“對呀，我(wo)(wo)在復(fu)習語(yu)文(wen)。”他看(kan)到(dao)了(le)(le)自己的(de)凳(deng)子(zi)(zi)說：“我(wo)(wo)的(de)凳(deng)子(zi)(zi)怎么這(zhe)么臟啊？你幫(bang)我(wo)(wo)保(bao)密，我(wo)(wo)要把凳(deng)子(zi)(zi)換一(yi)(yi)下(xia)。”他換完(wan)之后(hou)，我(wo)(wo)倆都呵(he)呵(he)笑(xiao)了(le)(le)起來(lai)(lai)。組長來(lai)(lai)了(le)(le)，他看(kan)到(dao)自己的(de)凳(deng)子(zi)(zi)很(hen)臟，就用抹布把凳(deng)子(zi)(zi)擦(ca)干(gan)凈了(le)(le)。看(kan)到(dao)了(le)(le)這(zhe)些，我(wo)(wo)們倆非常慚(can)愧，趕緊去道歉。

　　還有(you)一次，我(wo)(wo)(wo)正在(zai)(zai)操場上玩(wan)得興高采烈時，看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)一個(ge)大同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，正在(zai)(zai)欺負一個(ge)小同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。大同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)把(ba)小同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)罵得痛(tong)哭流涕，我(wo)(wo)(wo)非常(chang)氣憤，可是我(wo)(wo)(wo)心(xin)想(xiang)，萬一他(ta)把(ba)我(wo)(wo)(wo)揍了(le)一頓(dun)怎么辦？所以(yi)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)沒有(you)管，董(dong)(dong)裔(yi)楓看(kan)到(dao)(dao)(dao)了(le)，上前說(shuo)：“請你(ni)不(bu)(bu)要欺負這(zhe)位小同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)，難道你(ni)沒有(you)背誦小學(xue)(xue)(xue)(xue)生守則(ze)嗎？”大同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)說(shuo)，關你(ni)屁事，信(xin)不(bu)(bu)信(xin)老子連你(ni)一起揍。我(wo)(wo)(wo)一看(kan)事情(qing)不(bu)(bu)妙，趕(gan)緊(jin)去找(zhao)值周生。我(wo)(wo)(wo)們(men)回來(lai)時，董(dong)(dong)裔(yi)楓已經被那(nei)位大同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)打翻在(zai)(zai)地。最(zui)終，那(nei)位大同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)得到(dao)(dao)(dao)了(le)懲罰，我(wo)(wo)(wo)們(men)非常(chang)開心(xin)。我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)是實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)的一員，絕不(bu)(bu)能看(kan)到(dao)(dao)(dao)這(zhe)種事情(qing)發生。我(wo)(wo)(wo)非常(chang)佩服董(dong)(dong)裔(yi)楓，他(ta)為了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)校園做出了(le)貢獻(xian)。

　　文明校園(yuan)從一點一滴做(zuo)起(qi)，請大家(jia)愛護自己的校園(yuan)，讓自己的校園(yuan)變(bian)成一個(ge)美麗(li)又文明的校園(yuan)。

　　校園文明作文 篇28

　　校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)是我(wo)(wo)(wo)們學(xue)習(xi)的場所，成長的樂園(yuan)(yuan)，誰不希望我(wo)(wo)(wo)們的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境優美(mei)，師生融洽，同學(xue)和(he)睦(mu)，這些(xie)都需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們做文明(ming)學(xue)生，共同創(chuang)建和(he)諧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，讓我(wo)(wo)(wo)們能在這里愉(yu)快地學(xue)習(xi)，健康地成長。

　　每(mei)天，我們穿戴(dai)整(zheng)齊，背著書(shu)包(bao)，迎著朝陽走(zou)進美麗的(de)校(xiao)園(yuan)，這(zhe)里綠(lv)樹成蔭，鳥語花香，書(shu)聲朗(lang)朗(lang)；這(zhe)里有(you)(you)一(yi)幢幢漂亮的(de)教學(xue)(xue)樓，一(yi)間間明亮的(de)教室(shi)，干凈整(zheng)潔的(de)食堂(tang)；這(zhe)里隨處可(ke)見師生互相(xiang)點頭致意，同(tong)學(xue)(xue)互相(xiang)熱情(qing)問候，一(yi)切都(dou)如此寧靜、和諧與美好。然而在這(zhe)美麗的(de)校(xiao)園(yuan)里也會出(chu)現些(xie)不(bu)(bu)和諧的(de)景象。綠(lv)草(cao)成蔭的(de)草(cao)地上(shang)躺著包(bao)裝袋，糖(tang)果紙；剛長出(chu)的(de)嫩芽(ya)被掐斷；操場上(shang)有(you)(you)亂扔(reng)的(de)紙巾；食堂(tang)里吃剩的(de)食物亂扔(reng)一(yi)地；告示牌有(you)(you)人(ren)涂鴉；教室(shi)課桌上(shang)亂刻畫；課堂(tang)上(shang)有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)伏桌睡覺；課堂(tang)里有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)東張西望、交頭接耳、做小動作；自習課有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)大聲喧嘩、制造噪音、抄襲(xi)作業、隨意來回走(zou)動；課間走(zou)廊有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)追逐打鬧；還(huan)有(you)(you)些(xie)同(tong)學(xue)(xue)講粗話(hua)、臟話(hua)、打架、搞小幫派(pai)、鬧不(bu)(bu)團結。這(zhe)些(xie)不(bu)(bu)文明的(de)行為、語言無一(yi)不(bu)(bu)在破(po)壞著良(liang)好的(de)師生之情(qing)，同(tong)學(xue)(xue)之誼，校(xiao)園(yuan)和諧。

　　我(wo)們(men)偉(wei)大的(de)(de)祖(zu)國是“文(wen)明古國”、“禮(li)儀之邦”，文(wen)明應該成為我(wo)們(men)每個人的(de)(de)習慣。一(yi)(yi)片(pian)碎紙，你(ni)撿起來了(le)(le)嗎？一(yi)(yi)張笑臉，你(ni)回敬了(le)(le)嗎？“您好、謝(xie)謝(xie)、對不(bu)(bu)起”等(deng)禮(li)貌用(yong)語(yu)你(ni)說出口了(le)(le)嗎？還在滴水的(de)(de)水龍頭(tou)，你(ni)會去擰(ning)緊它嗎？看完的(de)(de)圖書，你(ni)會放回原處嗎？有困(kun)難的(de)(de)同(tong)學(xue)，你(ni)熱心(xin)幫助他了(le)(le)嗎？球(qiu)賽中你(ni)會扶起對方摔(shuai)倒的(de)(de)同(tong)學(xue)嗎？你(ni)學(xue)會與(yu)老師、同(tong)學(xue)交談時輕聲細語(yu)嗎？你(ni)學(xue)會不(bu)(bu)在教(jiao)室不(bu)(bu)在人前掏(tao)鼻(bi)孔(kong)、挖耳(er)屎嗎？文(wen)明隨處可見(jian)，只是這些往往被(bei)(bei)我(wo)們(men)忽略了(le)(le)，而那些被(bei)(bei)我(wo)們(men)忽略的(de)(de)小(xiao)細節就(jiu)是文(wen)明。

　　讓我們從現在做(zuo)(zuo)起(qi)，從自己做(zuo)(zuo)起(qi)，從身邊小事做(zuo)(zuo)起(qi)，管(guan)好(hao)我們的(de)(de)口(kou)，管(guan)好(hao)我們的(de)(de)手，管(guan)好(hao)我們的(de)(de)腳(jiao)，共同努力營造一個有著良好(hao)環境(jing)的(de)(de)和諧(xie)校(xiao)園(yuan)。今天(tian)的(de)(de)文明(ming)學(xue)生，就是明(ming)天(tian)的(de)(de)文明(ming)公民，今天(tian)的(de)(de)和諧(xie)校(xiao)園(yuan)，就是明(ming)日的(de)(de)和諧(xie)社會。

　　校園文明作文 篇29

　　文明其實是(shi)由細節構(gou)成的(de)，反思我(wo)們(men)的(de)所作所為，可(ke)見文明離我(wo)們(men)還有一(yi)段距(ju)離。平時(shi)那些(xie)不被我(wo)們(men)念及(ji)的(de).事物，存在(zai)于各(ge)種維(wei)度，雖(sui)不會(hui)被同化，但也渴望溫暖(nuan)和(he)關懷。只要留意，會(hui)發(fa)現它(ta)們(men)就在(zai)某(mou)個角(jiao)落里等待著(zhu)我(wo)們(men)炙熱的(de)心，它(ta)們(men)也渴望安寧的(de)生活，我(wo)們(men)要懂(dong)得去(qu)傾聽(ting)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一株(zhu)草，生長在(zai)(zai)校園(yuan)濕潤的(de)(de)(de)泥土里，每天，晨露(lu)和蟲鳴將(jiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從夢(meng)寐中喚醒，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)便在(zai)(zai)這(zhe)偌大的(de)(de)(de)校園(yuan)里聽同學(xue)們(men)(men)朗朗的(de)(de)(de)讀書聲。頃刻，清(qing)脆的(de)(de)(de)下課鈴響起，伴隨著(zhu)陣陣歡聲笑語(yu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)隱約(yue)看見幾個同學(xue)在(zai)(zai)追(zhui)逐著(zhu)向我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)跑來。一步，兩步……近得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可以分辨他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)腳步聲。突然，“哇(wa)，好(hao)痛”，他(ta)們(men)(men)從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)頭頂上(shang)無情的(de)(de)(de)踩過，撩(liao)亂了晨露(lu)剛為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)梳理好(hao)的(de)(de)(de)發型，他(ta)們(men)(men)并不在(zai)(zai)意，繼續嬉(xi)戲著(zhu)遠去了，他(ta)們(men)(men)毫(hao)不珍惜我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)和兄弟(di)姐妹們(men)(men)創造(zao)的(de)(de)(de)綠(lv)茵(yin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)他(ta)們(men)(men)記得(de)不要把快(kuai)樂建立(li)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)痛苦之上(shang)。

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)一張(zhang)紙，靜躺在(zai)校園狹長的(de)走廊中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)早(zao)已忘記是(shi)何時被人丟棄(qi)(qi)在(zai)這塊地(di)(di)上，不(bu)僅是(shi)被人遺棄(qi)(qi)，丟在(zai)地(di)(di)板上的(de)剎那，還被地(di)(di)板怨(yuan)憤的(de)唾棄(qi)(qi)：“你臟了我(wo)(wo)(wo)的(de)臉”。其實我(wo)(wo)(wo)也不(bu)愿意(yi)待(dai)在(zai)這，雖說垃圾桶的(de)臭味并不(bu)適合我(wo)(wo)(wo)，但那畢竟是(shi)我(wo)(wo)(wo)命中(zhong)注定的(de)歸(gui)宿(su)，待(dai)在(zai)哪里我(wo)(wo)(wo)至少很安心，不(bu)會被遺棄(qi)(qi)，不(bu)會被人盲(mang)目的(de)踐踏，也不(bu)用忍受地(di)(di)板的(de)唾棄(qi)(qi)。我(wo)(wo)(wo)們是(shi)無辜地(di)(di)，我(wo)(wo)(wo)希望同學們在(zai)我(wo)(wo)(wo)們價值(zhi)消磨光的(de)那一刻(ke)，請你們高抬貴(gui)手把(ba)我(wo)(wo)(wo)們放(fang)進垃圾桶，還我(wo)(wo)(wo)們一個頤(yi)養天年的(de)清靜之地(di)(di)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是一面墻，堅守(shou)在校園神圣(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)筑上，開始時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是個白凈(jing)素(su)雅的(de)(de)(de)(de)(de)姑(gu)娘(niang)，不(bu)喜(xi)好鮮艷的(de)(de)(de)(de)(de)顏色，獨(du)愛清淡(dan)(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)白;后來(lai)，從我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)身旁經過的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)越來(lai)越多(duo)，有些(xie)便拿起(qi)畫筆給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)文身;更有甚者，用刀殘忍地劃破我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)如玉的(de)(de)(de)(de)(de)肌膚。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)戀人(ren)(ren)白瓷磚(zhuan)，無時無刻不(bu)在心疼地望著傷痕(hen)累累而又臟兮兮的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)如此(ci)丑陋;我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)想找個地縫鉆進(jin)去，不(bu)想讓他(ta)看見如此(ci)不(bu)堪地我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)多(duo)么希(xi)望大家可以(yi)留些(xie)尊嚴給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，也希(xi)望你們可以(yi)愛護這個為(wei)你們建(jian)起(qi)溫(wen)暖安(an)逸的(de)(de)(de)(de)(de)學習環境的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，并尊重我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)淡(dan)(dan)雅的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)好，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在白瓷磚(zhuan)面前可以(yi)抬起(qi)頭來(lai)。

　　我是一(yi)縷風(feng)，一(yi)縷溫柔的(de)風(feng)，徜徉在(zai)校園的(de)每(mei)個(ge)角落，我被大家喚(huan)作文明;用溫暖的(de)手拂過人們的(de)心(xin)(xin)田，留下(xia)沁鼻的(de)馨香，在(zai)這(zhe)知識的(de)圣(sheng)地，文明的(de)殿(dian)堂，我播散(san)文明的(de)種子，但我只(zhi)希望大家能時常撫一(yi)撫自己的(de)心(xin)(xin)，嗅一(yi)嗅那里是否芬芳依舊(jiu)。

　　現在(zai)(zai)，我(wo)(wo)(wo)作為一名中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，那個(ge)名叫時(shi)(shi)間的(de)(de)齒輪無(wu)時(shi)(shi)無(wu)刻不在(zai)(zai)催促著我(wo)(wo)(wo)，匆忙在(zai)(zai)校園斑(ban)斕的(de)(de)生(sheng)活(huo)中。有時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)會(hui)停下(xia)腳步凝視那不被人側目的(de)(de)淺(qian)(qian)淺(qian)(qian)傷(shang)痕(hen)，我(wo)(wo)(wo)知道它們(men)在(zai)(zai)哭泣，但我(wo)(wo)(wo)們(men)聽不到，但它們(men)是有生(sheng)命的(de)(de)，請大家去善待它們(men)，時(shi)(shi)刻提醒自己：愛(ai)護花草樹木(mu)，愛(ai)護學(xue)(xue)(xue)校公物(wu)，不隨便(bian)亂扔垃圾。最后，我(wo)(wo)(wo)們(men)也要尊敬師長，懂得禮(li)貌用語(yu)，不說臟話(hua)，關愛(ai)同學(xue)(xue)(xue)，做一名文明的(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。

　　我用我的(de)雙眼(yan)去發現，去尋覓(mi)，我用我的(de)筆代替它們傳遞這份渴(ke)望。攜起(qi)手來，讓文明(ming)之花開(kai)滿校(xiao)園的(de)每(mei)個(ge)角(jiao)落，建起(qi)一座文明(ming)校(xiao)園。

　　校園文明作文 篇30

　　但丁曾說過：“人(ren)不能像(xiang)走獸(shou)那(nei)樣活著，應該追(zhui)求知(zhi)識(shi)(shi)和美德(de)。”可見，知(zhi)識(shi)(shi)和美德(de)對我(wo)們(men)一(yi)生有著至關(guan)重要的(de)作用。而知(zhi)識(shi)(shi)和美德(de)是我(wo)們(men)從踏入(ru)校(xiao)園(yuan)的(de)第(di)一(yi)步開(kai)始(shi)，才正(zheng)式(shi)接觸(chu)和學習的(de)。在(zai)我(wo)們(men)的(de)學生時代，應培養自己成(cheng)為(wei)有涵養、講禮(li)儀的(de)新一(yi)代。為(wei)日后在(zai)社會中(zhong)，做一(yi)名(ming)文明人(ren)。

　　學(xue)校讓美德傳遞、讓文(wen)明(ming)行為走向四方。

　　學(xue)習的(de)(de)圣(sheng)地(di)，心靈的(de)(de)凈土(tu)。早在(zai)很(hen)多年前我們的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)教導我們要有(you)禮(li)貌(mao)、知恩圖報。然(ran)(ran)而，隨(sui)著時(shi)代(dai)的(de)(de)變遷，現如(ru)今的(de)(de)校園少了(le)(le)這份禮(li)教。有(you)些同(tong)(tong)學(xue)不(bu)在(zai)意地(di)上(shang)的(de)(de)垃圾，不(bu)注(zhu)重個人衛(wei)生，對老(lao)師(shi)(shi)也欠缺尊敬，禮(li)貌(mao)用(yong)語被當成(cheng)兒戲；感(gan)激之言也難說出口，反(fan)而臟(zang)話隨(sui)口而出；同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)幫助視乎(hu)成(cheng)為了(le)(le)理所當然(ran)(ran)；老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)嘔心瀝血成(cheng)了(le)(le)不(bu)討(tao)好的(de)(de)賣弄。文明美德呢？禮(li)儀呢？凈土(tu)何(he)時(shi)被蒙(meng)上(shang)了(le)(le)一層(ceng)灰？

　　我們從(cong)小就接(jie)受(shou)文(wen)明禮(li)儀(yi)的教(jiao)育，對文(wen)明禮(li)儀(yi)和各種美好的道(dao)德品(pin)質(zhi)能說(shuo)會道(dao)。卻不敢拍胸脯說(shuo)自己是文(wen)明的榜樣。因為我們之中有(you)諸多“語(yu)言的巨人(ren)，行(xing)動的矮子。”

　　難道(dao)你(ni)們(men)甘(gan)愿做行動的(de)(de)矮子嗎？即使外界(jie)再怎么(me)(me)豐富多(duo)彩，官場有多(duo)爾(er)虞我(wo)(wo)詐(zha)，仍要記得(de)，有那么(me)(me)一(yi)(yi)(yi)方凈(jing)土能(neng)讓(rang)心(xin)靈休息。在這(zhe)(zhe)片凈(jing)土上(shang)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老師曾說過(guo)(guo)(guo)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)故事：有一(yi)(yi)(yi)次，列寧(ning)同志下樓(lou)(lou)(lou)，在樓(lou)(lou)(lou)梯狹窄的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)道(dao)上(shang)，正巧碰(peng)見一(yi)(yi)(yi)個(ge)女工(gong)端(duan)著一(yi)(yi)(yi)盆水上(shang)樓(lou)(lou)(lou)。女工(gong)一(yi)(yi)(yi)看(kan)是(shi)(shi)列寧(ning)，就打算退回去(qu)讓(rang)路。這(zhe)(zhe)時列寧(ning)卻(que)(que)阻(zu)止(zhi)她說：“不(bu)必這(zhe)(zhe)樣(yang)，你(ni)端(duan)著東西已走了半(ban)截，而我(wo)(wo)現(xian)在空手請(qing)你(ni)先(xian)過(guo)(guo)(guo)去(qu)吧！”他把“請(qing)”字(zi)說得(de)很響亮(liang)，很親切(qie)。然后自(zi)己(ji)緊靠著墻，等女工(gong)上(shang)了樓(lou)(lou)(lou)，他才下樓(lou)(lou)(lou)。列寧(ning)是(shi)(shi)領袖，卻(que)(que)能(neng)對一(yi)(yi)(yi)個(ge)普通(tong)人如此有禮(li)貌，講文(wen)明(ming)，作為學生，我(wo)(wo)們(men)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)更應(ying)該(gai)踐(jian)行文(wen)明(ming)行為，從自(zi)身(shen)(shen)做起(qi)呢？是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)應(ying)該(gai)時刻(ke)記得(de)對身(shen)(shen)邊的(de)(de)人說聲(sheng)“請(qing)”“謝(xie)謝(xie)”“對不(bu)起(qi)”呢？只(zhi)有從小事做起(qi)，不(bu)斷實踐(jian)各種文(wen)明(ming)禮(li)儀，才能(neng)使自(zi)己(ji)的(de)(de)修養得(de)到完善。還校園一(yi)(yi)(yi)方凈(jing)土。

　　攜美德之手，共(gong)創文(wen)(wen)明(ming)校園，推進(jin)和諧(xie)城市，壯我“禮儀之邦(bang)。”一個(ge)文(wen)(wen)明(ming)的(de)舉止，能折射出一個(ge)人(ren)內在沒的(de)素養；文(wen)(wen)明(ming)的(de)談吐(tu)，能拉近(jin)彼此間(jian)的(de)距離。文(wen)(wen)明(ming)校園，才有資本大談社會文(wen)(wen)明(ming)美德，爭做一名(ming)名(ming)副其實的(de)文(wen)(wen)明(ming)人(ren)。

　　校園文明作文 篇31

　　有(you)一(yi)種美像春天的(de)(de)小(xiao)雨，給(gei)人(ren)(ren)帶(dai)來(lai)心靈(ling)的(de)(de)滋潤；有(you)一(yi)種美是(shi)夏日的(de)(de)涼風，給(gei)人(ren)(ren)帶(dai)來(lai)無(wu)限(xian)的(de)(de)愜意；有(you)一(yi)種美，似秋天的(de)(de)碩果，給(gei)人(ren)(ren)帶(dai)來(lai)分享的(de)(de)喜悅；有(you)一(yi)種美是(shi)冬(dong)天的(de)(de)瑞雪，給(gei)人(ren)(ren)帶(dai)來(lai)無(wu)限(xian)的(de)(de)生(sheng)機(ji)。這種美就(jiu)是(shi)和(he)諧。

　　走進我們的(de)(de)校(xiao)(xiao)園，我們看(kan)到了(le)靚麗的(de)(de)風(feng)景？和諧(xie)。答(da)案是(shi)肯定的(de)(de)，我們的(de)(de)校(xiao)(xiao)園是(shi)和諧(xie)人文的(de)(de)校(xiao)(xiao)園。

　　你看(kan)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)們(men)(men)(men)忙碌著(zhu)(zhu)，他(ta)們(men)(men)(men)傳道(dao)，授業，解惑，孜孜不倦地(di)教誨著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)文明的(de)(de)(de)(de)啟迪，知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)雨露，使我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)從無(wu)知(zhi)(zhi)到有知(zhi)(zhi)，從幼稚走向(xiang)成熟。為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，老(lao)(lao)(lao)師(shi)嘔盡了心(xin)(xin)血，為此(ci)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深(shen)(shen)深(shen)(shen)感(gan)謝(xie)他(ta)們(men)(men)(men)。畢業典禮上(shang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)送花；教師(shi)節(jie)里，你給(gei)老(lao)(lao)(lao)師(shi)寄來賀(he)卡；聯歡(huan)會上(shang)，大家同唱《每當我(wo)(wo)(wo)走過老(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)窗前》這首歌(ge)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)深(shen)(shen)情地(di)唱，老(lao)(lao)(lao)師(shi)會意的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)看(kan)到師(shi)生之情，像一朵朵淡黃素雅(ya)的(de)(de)(de)(de)康乃(nai)馨，怒(nu)放在每個人的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)田，永不褪色(se)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)蓬勃向上，大家朝(chao)夕(xi)相(xiang)處，坦誠(cheng)(cheng)相(xiang)待，彼此用一顆真(zhen)誠(cheng)(cheng)的(de)心(xin)去換(huan)另一顆真(zhen)誠(cheng)(cheng)的(de)心(xin)，腳踏實(shi)地(di)地(di)學習(xi)、互(hu)相(xiang)幫助(zhu)，有(you)人(ren)考試失(shi)敗(bai)時，同(tong)(tong)學們(men)(men)總會(hui)鼓(gu)勵他(ta)(ta)：失(shi)敗(bai)是成(cheng)(cheng)功之母；有(you)人(ren)競賽失(shi)利時，大伙兒(er)會(hui)給(gei)(gei)他(ta)(ta)信(xin)心(xin)：永不言敗(bai)；當(dang)有(you)人(ren)為一點成(cheng)(cheng)績得意洋(yang)洋(yang)時，朋友們(men)(men)會(hui)給(gei)(gei)他(ta)(ta)忠告：謙虛(xu)使人(ren)進(jin)步、驕傲時人(ren)落后！我(wo)(wo)們(men)(men)深(shen)切地(di)領悟到：同(tong)(tong)學友情也是和諧之花，如一朵朵樸素純潔(jie)的(de)玉蘭花，綻放在(zai)每一個(ge)角(jiao)落，花香沁人(ren)。

　　是(shi)啊(a)！美麗的(de)(de)鮮(xian)花，正是(shi)有(you)了(le)綠葉(xie)的(de)(de)依附才(cai)顯得格外(wai)清純鮮(xian)潤(run)；蔚藍的(de)(de)天(tian)空，正是(shi)有(you)了(le)白云的(de)(de)襯(chen)托才(cai)顯得靜穆安(an)詳；校園，也正是(shi)如此。有(you)了(le)彼此間的(de)(de)相互(hu)依存、相互(hu)映(ying)襯(chen)，相互(hu)促(cu)進，呈現出了(le)五彩繽紛的(de)(de)和諧。

　　校園文明作文 篇32

　　“綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)”、“文明”象征(zheng)著什么？我(wo)個(ge)人(ren)覺得(de)是(shi)象征(zheng)著希(xi)(xi)望、象征(zheng)著活(huo)力(li)……校園(yuan)里(li)處(chu)(chu)處(chu)(chu)充滿(man)著自然，和(he)諧(xie)的(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)。最讓我(wo)驕傲的(de)(de)是(shi)我(wo)心目中的(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)色(se)(se)——文明校園(yuan)，它(ta)是(shi)充滿(man)著希(xi)(xi)望的(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)，活(huo)力(li)的(de)(de)綠(lv)(lv)(lv)……

　　當(dang)我們(men)在知識的(de)(de)(de)(de)海洋中遨游時，懷(huai)著(zhu)夢想，健康成長的(de)(de)(de)(de)時候。我們(men)也許會(hui)(hui)看到一些令人不(bu)(bu)滿意的(de)(de)(de)(de)現象，它侵蝕著(zhu)我們(men)美麗(li)和諧的(de)(de)(de)(de)校園，擾(rao)(rao)亂(luan)了我們(men)正常學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)校園生活。比如我們(men)會(hui)(hui)看到清掃(sao)干(gan)凈后的(de)(de)(de)(de)校園，地上(shang)(shang)會(hui)(hui)有(you)(you)同學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)零食袋、飲料罐……或者(zhe)本來安靜(jing)的(de)(de)(de)(de)自習課(ke)里，會(hui)(hui)聽(ting)到嘰(ji)嘰(ji)喳喳的(de)(de)(de)(de)聲音，甚(shen)至大聲講話擾(rao)(rao)亂(luan)秩序的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)；或者(zhe)在嚴肅的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂上(shang)(shang)，有(you)(you)東張西望、左(zuo)顧右盼，言語(yu)不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)；還有(you)(you)一些講臟話，吵鬧打架，抽煙、不(bu)(bu)團結等現象。

　　如果校園(yuan)(yuan)內有這些現(xian)象，有損(sun)害我們(men)校園(yuan)(yuan)的(de)形象，破壞我們(men)和(he)諧美麗(li)的(de)校園(yuan)(yuan)環境。那(nei)么怎樣才能擁有文明(ming)綠(lv)色的(de)校園(yuan)(yuan)呢？這就(jiu)需要(yao)我們(men)每一(yi)個(ge)同學從點滴努(nu)力了。

　　在(zai)與同(tong)學嬉戲打鬧時，脫口(kou)而(er)出的(de)(de)臟話；在(zai)不(bu)(bu)經意間將(jiang)垃圾亂(luan)扔地上；在(zai)作(zuo)業沒有(you)完成、或者不(bu)(bu)會做(zuo)時，直接抄他人的(de)(de)作(zuo)業……這(zhe)些(xie)都是(shi)不(bu)(bu)文明的(de)(de)行(xing)為，會影響(xiang)我們創(chuang)建(jian)文明的(de)(de)綠色校園(yuan)。那么，我們應(ying)該以(yi)身作(zuo)則，讓同(tong)學們告別那些(xie)不(bu)(bu)文明行(xing)為。

　　為創建我(wo)(wo)們(men)文明(ming)綠色的校園，行動(dong)起來，從我(wo)(wo)做(zuo)起。我(wo)(wo)們(men)應(ying)該做(zuo)到：

　　1、養(yang)成良好(hao)的衛生習慣，培(pei)養(yang)良好(hao)的素(su)質(zhi)，講(jiang)文明，不(bu)亂(luan)扔垃圾，不(bu)隨地吐(tu)痰：

　　2、自覺(jue)與(yu)不文明(ming)、有違(wei)綠色的(de)行為(wei)說再(zai)見，并與(yu)這種行為(wei)作斗爭(zheng)：

　　3、講文(wen)明話(hua)，做文(wen)明事(shi)，禮貌待人(ren)，不打架不用臟話(hua)罵人(ren)：

　　4、端正(zheng)學習(xi)態度，不(bu)遲到，不(bu)曠課(ke)，自(zi)覺遵守課(ke)堂教學紀律(lv)；

　　5、自(zi)(zi)尊自(zi)(zi)愛自(zi)(zi)律，做事謹慎，嚴于律己，寬以待人，相互尊重，相互禮(li)讓；

　　6、學習上精(jing)益(yi)求精(jing)，努(nu)力(li)提高自身修養；

　　7、增強(qiang)環(huan)保意(yi)識，構筑良好(hao)的學習(xi)環(huan)境(jing)，以校為(wei)家注意(yi)衛生，創建(jian)良好(hao)的校園衛生而(er)文明(ming)的環(huan)境(jing)。

　　校風的良好形成(cheng)，有賴于我們的共同努力，讓我們攜手，從現在做(zuo)起，從小(xiao)事(shi)做(zuo)起，規(gui)范自身(shen)的言行舉止(zhi)，養(yang)成(cheng)良好的學習(xi)生活習(xi)慣。

　　創建(jian)文明(ming)綠色校園，從我做起！

　　校園文明作文 篇33

　　文(wen)明(ming)(ming)是什么？文(wen)明(ming)(ming)是見到老師時的(de)一聲問候；文(wen)明(ming)(ming)是踏入校園時，看到地上的(de)垃圾(ji)(ji)，隨手撿起(qi)，扔進垃圾(ji)(ji)箱的(de)那(nei)一個瞬間；文(wen)明(ming)(ming)還是洗手時的(de)你我謙讓。學校是教育我們(men)的(de)搖(yao)籃，少(shao)年(nian)是祖國的(de)未來(lai)，我們(men)要做一個懂文(wen)明(ming)(ming)的(de)小學生。

　　“校長，早上好(hao)！”“老師，早上好(hao)！”“同(tong)學，你好(hao)！”啊！多么親(qin)切的問(wen)候(hou)語，多么甜美的笑容。這一句句親(qin)切的問(wen)候(hou)深(shen)深(shen)地(di)印在(zai)了他們(men)的心中。一聲“對(dui)不(bu)起”化解了沖突，一聲“沒(mei)關系”滋潤著他們(men)的心田(tian)，一聲“謝謝”拉(la)近(jin)了人與(yu)人之間的距離(li)。

　　你們瞧，那個孩(hai)(hai)子走在上學的(de)路上，看(kan)到(dao)(dao)別人(ren)(ren)隨手扔掉的(de)早(zao)餐(can)(can)袋(dai)，急忙跑上去，撿(jian)起早(zao)餐(can)(can)袋(dai)，丟進了垃(la)圾桶(tong)，這(zhe)是(shi)文(wen)明(ming)；你們聽那個孩(hai)(hai)子在勸扔垃(la)圾的(de)同學要(yao)保護環境，這(zhe)也(ye)是(shi)文(wen)明(ming)。文(wen)明(ming)無處不(bu)在，只是(shi)有(you)些人(ren)(ren)看(kan)不(bu)到(dao)(dao)文(wen)明(ming)而(er)已。這(zhe)一(yi)個小小的(de)舉動，深深地印在了我(wo)的(de)心中(zhong)。

　　我(wo)們(men)的校(xiao)園(yuan)之所以(yi)那(nei)(nei)么美(mei)麗，是(shi)因(yin)為(wei)擁有文明這一朵(duo)美(mei)麗的花；我(wo)們(men)的校(xiao)園(yuan)之所以(yi)那(nei)(nei)么美(mei)好，是(shi)因(yin)為(wei)充滿了文明；做(zuo)一個文明的人，世界將會變得更(geng)美(mei)好！

　　校園文明作文 篇34

　　校(xiao)園是(shi)我們的(de)家，它給予了我們無(wu)窮(qiong)無(wu)盡的(de)知識，教會了我們為人處事做人的(de)道理。我愛我的(de)校(xiao)園，在這里，有(you)同(tong)學(xue)們的(de)歡聲笑語，瑯瑯的(de)讀書(shu)聲，還有(you)同(tong)學(xue)們討論問題的(de)爭執之聲。一(yi)切都是(shi)那么的(de)美好，那么的(de)和諧、充實(shi)。

　　可是(shi)，不知從什么時候起，平坦的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)道(dao)路(lu)一(yi)(yi)(yi)眼(yan)望(wang)去，多(duo)了(le)很多(duo)同學(xue)們(men)(men)吃的(de)零食袋子(zi)、喝的(de)飲(yin)料(liao)瓶、紙屑，這(zhe)些(xie)東西(xi)似乎讓我(wo)們(men)(men)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)染上(shang)了(le)污(wu)點(dian)，一(yi)(yi)(yi)開(kai)始是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)污(wu)點(dian)、兩個(ge)(ge)、三(san)個(ge)(ge)，漸漸的(de)已經(jing)多(duo)得(de)讓我(wo)們(men)(men)數不清了(le)，也(ye)擦不掉(diao)了(le)，我(wo)似乎聽到了(le)我(wo)們(men)(men)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)在(zai)呼喚、在(zai)乞(qi)求、在(zai)哭泣。校(xiao)園(yuan)(yuan)是(shi)我(wo)們(men)(men)每個(ge)(ge)人的(de)家，保護(hu)它(ta)是(shi)我(wo)們(men)(men)每個(ge)(ge)人的(de)責任(ren)，讓我(wo)們(men)(men)為它(ta)盡一(yi)(yi)(yi)份綿(mian)薄之力，讓我(wo)們(men)(men)的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)重新(xin)亮麗起來(lai)。

　　對于一些(xie)沒有用(yong)的東西(xi)：我們(men)(men)該(gai)怎(zen)樣去(qu)處理呢？最(zui)好的辦法就(jiu)是回(hui)收再利用(yong)。首先(xian)，我們(men)(men)扔垃圾不(bu)要(yao)(yao)亂扔到地上(shang)，要(yao)(yao)扔到垃圾池里面，以便回(hui)收。

　　現在(zai)的(de)(de)(de)小(xiao)河(he)有(you)多臟，是(shi)大家有(you)目共睹的(de)(de)(de)，水是(shi)黑色的(de)(de)(de)，河(he)里的(de)(de)(de)垃圾數(shu)不(bu)勝數(shu)，記得(de)以前(qian)，學(xue)校(xiao)河(he)邊的(de)(de)(de)水清澈(che)見底，水里的(de)(de)(de)小(xiao)沙(sha)石(shi)清晰(xi)可(ke)見，同學(xue)們(men)洗衣服的(de)(de)(de)時(shi)候都(dou)會到河(he)里去洗，而(er)現在(zai)卻臟的(de)(de)(de)連碰(peng)(peng)都(dou)不(bu)敢碰(peng)(peng)，有(you)時(shi)還會飄(piao)來(lai)一(yi)陣陣臭味，直叫人聞著難(nan)受。這(zhe)都(dou)是(shi)人們(men)不(bu)注意保護(hu)環境(jing)，亂丟垃圾所造成的(de)(de)(de)結果。

　　我(wo)們(men)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)應(ying)該是(shi)一(yi)(yi)個(ge)干(gan)凈、清(qing)新(xin)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)。如果同學們(men)不(bu)注(zhu)意衛生隨手亂丟亂扔，沒有保潔意識(shi)，那么我(wo)們(men)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)就會變得暗(an)淡無光了。我(wo)想(xiang)這(zhe)是(shi)大家(jia)都不(bu)想(xiang)看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)，不(bu)想(xiang)看(kan)到(dao)自己的(de)(de)(de)家(jia)是(shi)那么骯臟，那就讓(rang)我(wo)們(men)一(yi)(yi)起來把屬于我(wo)們(men)的(de)(de)(de)家(jia)清(qing)理(li)干(gan)凈，讓(rang)它(ta)重新(xin)回到(dao)溫馨，充滿歡聲笑語(yu)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)，因為這(zhe)才是(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)，屬于我(wo)們(men)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)，讓(rang)我(wo)們(men)一(yi)(yi)起行動起來，把我(wo)們(men)的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)(yuan)建(jian)設的(de)(de)(de)更加美好、和諧(xie)。

　　校園文明作文 篇35

　　這段(duan)時間，我們一中校園(yuan)正在爭創“全國文明校園(yuan)”，其(qi)中有(you)一個最(zui)重(zhong)要的(de)標(biao)準整潔、干凈、美觀。

　　可(ke)是，口(kou)(kou)(kou)香(xiang)糖(tang)垃圾卻在我們的(de)校園(yuan)中“安(an)營(ying)扎寨”，這(zhe)可(ke)絕對不行呀！于是，我們8班決定(ding)一起完成“清(qing)理口(kou)(kou)(kou)香(xiang)糖(tang)”的(de)艱巨(ju)任務，把這(zhe)些在樓(lou)道里(li)、墻壁上、地面中、角落里(li)的(de)口(kou)(kou)(kou)香(xiang)糖(tang)，趕出校園(yuan)。

　　前幾天，看(kan)到(dao)高(gao)年(nian)級的學(xue)(xue)哥學(xue)(xue)姐(jie)們(men)，拿(na)著五花(hua)八門(men)的工具清理口(kou)香(xiang)糖(tang)垃(la)圾時，一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)敲、一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)搓、一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)鏟(chan)、一(yi)(yi)會(hui)(hui)兒(er)(er)(er)鉤一(yi)(yi)個(ge)個(ge)汗流浹背、氣喘(chuan)吁(yu)吁(yu)。可口(kou)香(xiang)糖(tang)卻像被施了魔法一(yi)(yi)樣(yang)，牢牢地(di)黏在地(di)上，紋絲不動。看(kan)到(dao)他們(men)的樣(yang)子(zi)，我不由(you)得感(gan)到(dao)這件(jian)事的難度有多(duo)大，口(kou)香(xiang)糖(tang)是多(duo)么的“堅不可摧”了。馬上就(jiu)要輪到(dao)我們(men)班(ban)做值日了，心(xin)里暗暗為這件(jian)事捏(nie)了一(yi)(yi)把汗。

　　我走在放學回家路上，就開始想有沒有什么(me)好辦法，能輕(qing)松清(qing)理口香(xiang)糖垃圾，可是(shi)(shi)卻沒有想到(dao)。回到(dao)家里，看到(dao)媽媽在洗衣服：先(xian)把衣服浸濕、泡軟(ruan)后，揉搓幾下，污(wu)漬就這(zhe)么(me)被輕(qing)松地去除了。我頓(dun)時想到(dao)，清(qing)理口香(xiang)糖垃圾是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)也(ye)可以(yi)用(yong)這(zhe)種方法呢(ni)？水對口香(xiang)糖究竟能不(bu)能起到(dao)軟(ruan)化的作用(yong)呢(ni)？我準備一(yi)探究竟。

　　第(di)二天(tian)一(yi)(yi)大早，我早早來到(dao)學校，拿(na)出準備好的(de)(de)噴(pen)水(shui)壺(hu)、批灰(hui)鏟、拖(tuo)把，帶著組員，開始合作對戰“堅(jian)不可摧”的(de)(de)口(kou)(kou)香糖(tang)(tang)。一(yi)(yi)人在(zai)前面拿(na)著噴(pen)水(shui)壺(hu)對準口(kou)(kou)香糖(tang)(tang)噴(pen)水(shui)，浸濕(shi)垃圾(ji)；一(yi)(yi)人在(zai)中間拿(na)濕(shi)拖(tuo)把在(zai)口(kou)(kou)香糖(tang)(tang)身上來回拖(tuo)，使(shi)它(ta)松動；最后，我用小(xiao)鏟子使(shi)勁兒一(yi)(yi)鏟，頑固的(de)(de)口(kou)(kou)香糖(tang)(tang)就這么(me)向我們“投降(jiang)”了(le)。耶！帶著勝利的(de)(de)喜悅(yue)，我又叫上了(le)幾位同學一(yi)(yi)起，如(ru)法炮制(zhi)。不大會兒功夫，一(yi)(yi)樓到(dao)四樓的(de)(de)口(kou)(kou)香糖(tang)(tang)垃圾(ji)全都(dou)(dou)“束手(shou)就擒”了(le)。看來，只要用對方(fang)法，一(yi)(yi)切都(dou)(dou)會變(bian)得容易許多。

　　我(wo)和(he)同(tong)學們(men)決(jue)定以后再也(ye)不(bu)吃口香糖了，不(bu)帶零食進校園，共創我(wo)們(men)美麗、和(he)諧、整潔的校園。

　　校園文明作文 篇36

　　我(wo)曾經不止一(yi)次的想過：世(shi)間萬物(wu)，都有其自身存在發展(zhan)的規律(lv)。為(wei)何唯獨只有人類成為(wei)了(le)萬物(wu)之靈，創造出(chu)一(yi)頁頁那么燦爛生輝(hui)的歷(li)史(shi)？答案只有一(yi)個——那就(jiu)是因為(wei)人類有自己(ji)的文明(ming)。

　　文(wen)(wen)明是(shi)什(shen)么？我(wo)問過很多人(ren)，他們(men)給了(le)我(wo)不同的(de)答案：文(wen)(wen)明是(shi)路(lu)上相遇時(shi)(shi)的(de)微笑，是(shi)同學有難(nan)時(shi)(shi)的(de)熱情幫助，是(shi)平時(shi)(shi)與(yu)人(ren)相處的(de)親切，是(shi)見到老(lao)師時(shi)(shi)的(de)問早問好，是(shi)不小(xiao)心撞到對方時(shi)(shi)的(de)一(yi)(yi)聲“對不起”，……文(wen)(wen)明是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)品質(zhi)，文(wen)(wen)明是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)修養，文(wen)(wen)明是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)進(jin)步，文(wen)(wen)明是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)美。

　　文(wen)明(ming)校園的(de)創建需要(yao)我們(men)師生的(de)共同努(nu)力。作(zuo)為(wei)亳州一中的(de)重(zhong)要(yao)組成部分(fen)，我們(men)學生自(zi)己首先要(yao)嚴(yan)格規范自(zi)己的(de)行為(wei)，做(zuo)一名文(wen)明(ming)的(de)學生。

　　要(yao)(yao)成為(wei)(wei)一名(ming)文(wen)明(ming)學(xue)生，最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)是(shi)提(ti)(ti)高個人(ren)(ren)素(su)質。提(ti)(ti)到文(wen)明(ming)，很多人(ren)(ren)會認為(wei)(wei)我們就是(shi)指行為(wei)(wei)上的(de)(de)(de)高雅，穩重，其實(shi)文(wen)化素(su)養外(wai)，還有思(si)想(xiang)上的(de)(de)(de)先(xian)進和純潔。待人(ren)(ren)接物要(yao)(yao)做到誠(cheng)實(shi)熱情，做任何(he)事(shi)都要(yao)(yao)盡力做好，這(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)會贏(ying)得(de)別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)信任，并(bing)能在別人(ren)(ren)面前樹立威信。尊重他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)行為(wei)(wei)和思(si)想(xiang)，即使有認為(wei)(wei)不對的(de)(de)(de)地方，也不能輕易指責別人(ren)(ren)，而是(shi)誠(cheng)懇提(ti)(ti)出自己的(de)(de)(de)意見和建(jian)議。幫助他(ta)人(ren)(ren)，禮讓在先(xian)，在遇到矛盾和爭執(zhi)的(de)(de)(de)時候，要(yao)(yao)學(xue)會謙讓，這(zhe)樣(yang)(yang)才(cai)有利于建(jian)設一個文(wen)明(ming)校(xiao)園(yuan)。另外(wai)要(yao)(yao)學(xue)會分辨(bian)外(wai)來的(de)(de)(de)東(dong)西，吸取精華，抵(di)制不良的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)，始終保持個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)道(dao)德水準并(bing)加以(yi)提(ti)(ti)高。

　　做(zuo)一(yi)個(ge)文(wen)(wen)明的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生還一(yi)定要尊敬師長，對老(lao)師和長輩的(de)(de)(de)(de)意(yi)見(jian)要虛心聽取，在課堂上要保持良好的(de)(de)(de)(de)氛圍。師者，傳道授業解惑(huo)也，是老(lao)師給(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)文(wen)(wen)化知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)啟迪，使我(wo)(wo)們(men)(men)從(cong)(cong)無知(zhi)到(dao)有(you)知(zhi)，從(cong)(cong)幼稚走向成熟。老(lao)師給(gei)(gei)了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)雨露，需要的(de)(de)(de)(de)是我(wo)(wo)們(men)(men)全身(shen)心的(de)(de)(de)(de)接受，珍(zhen)惜老(lao)師的(de)(de)(de)(de)付出(chu)，尊重老(lao)師的(de)(de)(de)(de)勞(lao)動。師生互敬互愛(ai)，從(cong)(cong)而(er)打造(zao)文(wen)(wen)明的(de)(de)(de)(de)氛圍。 學(xue)(xue)校(xiao)是一(yi)個(ge)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)搖籃,是一(yi)方純凈的(de)(de)(de)(de)沃土(tu),校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)和諧(xie)直接折射出(chu)社會的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明。然而(er), 在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)還存(cun)在著不(bu)(bu)(bu)少數這樣的(de)(de)(de)(de)現象: 語言不(bu)(bu)(bu)文(wen)(wen)明，有(you)些同學(xue)(xue)出(chu)口成“臟”，打架罵人(ren)的(de)(de)(de)(de)事件(jian)還時有(you)發(fa)生。環境不(bu)(bu)(bu)整潔，伴(ban)隨(sui)著值日(ri)勞(lao)動的(de)(de)(de)(de)是一(yi)些同學(xue)(xue)對環境的(de)(de)(de)(de)破壞(huai)：飲料(liao)杯、面巾紙(zhi)、塑料(liao)袋(dai)、紙(zhi)屑隨(sui)處(chu)丟棄，甚至不(bu)(bu)(bu)辭勞(lao)苦將這些東西到(dao)處(chu)藏(zang)，四處(chu)塞；有(you)的(de)(de)(de)(de)將垃(la)圾(ji)偷(tou)偷(tou)踢到(dao)別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)桌下(xia)(xia)；有(you)的(de)(de)(de)(de)將喝(he)剩下(xia)(xia)的(de)(de)(de)(de)水由2樓作“高(gao)空澆花”... ...但卻沒有(you)更多的(de)(de)(de)(de)老(lao)師同學(xue)(xue)伸手將身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)垃(la)圾(ji)揀拾起(qi)來(lai)，這些都映襯了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)衛生習慣差、素質(zhi)低下(xia)(xia)。安(an)(an)全意(yi)識薄弱(ruo)。還有(you)個(ge)別(bie)同學(xue)(xue)吸(xi)煙 、喝(he)酒、打架斗毆、侮(wu)辱老(lao)師、無惡不(bu)(bu)(bu)作，嚴重威(wei)脅到(dao)其他同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)身(shen)心安(an)(an)全！

　　可見，文(wen)明與丑陋，安全(quan)與危險的沖突嚴(yan)重存在，我們(men)還需(xu)要(yao)努力提升自身素質(zhi)。成為安全(quan)模(mo)范，共(gong)(gong)創文(wen)明校園(yuan)需(xu)要(yao)我們(men)共(gong)(gong)同努力。

　　一個和(he)諧的(de)(de)(de)(de)校園，還(huan)應(ying)有(you)千(qian)姿百態、意蘊豐贍的(de)(de)(de)(de)校園文化。沒(mei)有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)校園文化，學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)世界就是空虛的(de)(de)(de)(de)，毫無(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣的(de)(de)(de)(de)。學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不是流水線上的(de)(de)(de)(de)產品，而(er)是活生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)有(you)血(xue)有(you)肉的(de)(de)(de)(de)人；學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不是學習的(de)(de)(de)(de)機器，考試成績不應(ying)成為衡量學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)唯(wei)一標準。新課程標準提倡多(duo)元化評價，我們(men)就應(ying)該看到(dao)每個學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)長處，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性如(ru)春天的(de)(de)(de)(de)枝(zhi)葉

　　一樣無(wu)拘無(wu)束地伸(shen)展。在(zai)以(yi)人為本的(de)(de)教育理(li)念下，我們附中處(chu)(chu)處(chu)(chu)為學(xue)生創造展現(xian)個性(xing)和(he)特長(chang)(chang)的(de)(de)舞臺。熱愛(ai)運(yun)動的(de)(de)同學(xue)能在(zai)“體(ti)育節”上一展矯健(jian)的(de)(de)身姿，喜歡書畫的(de)(de)同學(xue)能在(zai)“文(wen)化節”中盡(jin)情揮毫潑墨，擅長(chang)(chang)表演的(de)(de)同學(xue)能在(zai)“藝術(shu)節”里贏得陣陣掌聲(sheng)……和(he)諧(xie)的(de)(de)校園(yuan)文(wen)化是(shi)一種巨大的(de)(de)無(wu)聲(sheng)的(de)(de)力量(liang)，是(shi)最(zui)(zui)優秀的(de)(de)隱性(xing)課程。它如“潤物細無(wu)聲(sheng)”的(de)(de)春雨，能以(yi)最(zui)(zui)深(shen)刻(ke)最(zui)(zui)微(wei)妙的(de)(de)方式進入學(xue)生的(de)(de)心靈深(shen)處(chu)(chu)并產生深(shen)遠影響。

　　未來需(xu)要高素質的(de)人才 。要真(zhen)正做(zuo)個文(wen)明(ming)(ming)、安全的(de)學(xue)生(sheng)這還不夠，還須努力刻(ke)苦學(xue)習(xi)文(wen)化知識(shi)。把(ba)自(zi)己就(jiu)造成一名文(wen)明(ming)(ming)的(de)社會主義(yi)事業和社會主義(yi)建設的(de)棟梁之才。所以，同學(xue)們(men)(men)(men)(men)，讓我們(men)(men)(men)(men)從現在(zai)開始——用我們(men)(men)(men)(men)的(de)智慧(hui)和勇氣揚起理想的(de)風帆(fan)，用我們(men)(men)(men)(men)的(de)青春(chun)和生(sheng)命奏(zou)響時(shi)代(dai)的(de)篇章。當我們(men)(men)(men)(men)拋棄了迷茫，把(ba)握了航向。當我們(men)(men)(men)(men)共同努力，不懈地搖槳(jiang)，文(wen)明(ming)(ming)校園的(de)樂章終將奏(zou)響！

　　學院：管理學院

　　校園文明作文 篇37

　　你看！又有一(yi)輛車(che)子闖了紅燈(deng)。你再(zai)看又有人(ren)不愛惜花草了。你再(zai)往家旁看看，有人(ren)居(ju)然捉可(ke)(ke)愛的小鳥(niao)，那可(ke)(ke)是一(yi)些小生命啊！這些都是不好(hao)的行為，我們都不能(neng)學。現在讓我給大家獻一(yi)計！

　　如果大馬(ma)(ma)路上再(zai)多一(yi)點(dian)交警，有(you)人就(jiu)不會乘機闖紅燈，人們都走(zou)著斑馬(ma)(ma)線(xian)，自(zi)行車(che)，摩托車(che)都走(zou)他們的(de)車(che)道，大車(che)子也走(zou)著自(zi)己(ji)的(de)車(che)道，大家也都遵守交通(tong)規(gui)則，世界就(jiu)少(shao)了寫(xie)交通(tong)事(shi)故！

　　如果(guo)我們都愛惜花花草草。不在草上踢(ti)足(zu)球，不亂(luan)摘(zhai)美麗的(de)花兒(er)，不亂(luan)砍(kan)伐樹木，節約用紙，那時因為紙也(ye)是樹木做的(de)。這樣(yang)樹木就會(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多，空間也(ye)會(hui)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)新鮮，天氣也(ye)會(hui)特(te)別的(de)好，災難離我們越(yue)來(lai)(lai)越(yue)遠(yuan)！

　　如果我(wo)們(men)珍惜(xi)那微小的(de)生(sheng)命。愛護身(shen)邊的(de)動(dong)物，不亂抓(zhua)小鳥，小動(dong)物受(shou)傷了要給(gei)它(ta)即使(shi)包扎，然(ran)后(hou)讓它(ta)自己飛(fei)回媽(ma)媽(ma)的(de)身(shen)邊！因為小鳥是(shi)我(wo)們(men)的(de)動(dong)物朋(peng)友(you)，不能(neng)去傷害它(ta)，它(ta)有(you)時(shi)是(shi)我(wo)們(men)的(de)玩伴，經常與(yu)我(wo)們(men)玩游(you)戲(xi)！

　　這就(jiu)是(shi)我的(de)(de)方法，讓世界(jie)更文(wen)(wen)明(ming)一些。想要世界(jie)變(bian)得(de)文(wen)(wen)明(ming)，就(jiu)要靠自己，靠自己的(de)(de)手，去(qu)(qu)勞動。你的(de)(de)勞動獎勵就(jiu)是(shi)世界(jie)文(wen)(wen)明(ming)，去(qu)(qu)吧！快去(qu)(qu)靠自己的(de)(de)手創造(zao)未(wei)(wei)來，未(wei)(wei)來的(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)世界(jie)！

　　校園文明作文 篇38

　　同學(xue)(xue)們(men),雷(lei)(lei)鋒(feng)(feng)叔叔雖然(ran)離開我(wo)(wo)們(men)已經(jing)(jing)多(duo)年了,但(dan)他的(de)(de)精神將(jiang)永遠激勵著我(wo)(wo)們(men)每一位少(shao)年兒童,獻愛心、助人(ren)為樂的(de)(de)感人(ren)事跡層出不(bu)窮(qiong)。同學(xue)(xue)們(men),我(wo)(wo)們(men)更應該(gai)乘著“學(xue)(xue)雷(lei)(lei)鋒(feng)(feng)月”的(de)(de)春(chun)風,將(jiang)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)創建(jian)成(cheng)(cheng)文(wen)明校(xiao)園。我(wo)(wo)記得雷(lei)(lei)鋒(feng)(feng)叔叔曾(ceng)經(jing)(jing)說過的(de)(de)一句話(hua):“不(bu)經(jing)(jing)風雨,長不(bu)成(cheng)(cheng)大樹;不(bu)受百煉,難(nan)以成(cheng)(cheng)鋼;迎著困(kun)難(nan)前進(jin),這也是革命青年成(cheng)(cheng)長的(de)(de)必經(jing)(jing)之路,在(zai)理想(xiang)有出息(xi)的(de)(de)青年人(ren),必定是樂于吃苦的(de)(de)人(ren)”。據我(wo)(wo)所知,今(jin)年的(de)(de)3月5日(ri)是第43個(ge)“學(xue)(xue)雷(lei)(lei)鋒(feng)(feng)”日(ri)。

　　我們應(ying)該學習(xi)(xi)雷鋒(feng)(feng)叔(shu)叔(shu)的(de)(de)鐵塔事跡,也應(ying)該學習(xi)(xi)雷鋒(feng)(feng)叔(shu)叔(shu)良(liang)好的(de)(de)精(jing)神和品德,樹立起(qi)熱愛祖國(guo)(guo)(guo),決(jue)心為祖國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)繁榮富(fu)強貢(gong)獻(xian)自己全部力量的(de)(de)堅定(ding)信念。樹立起(qi)自強不(bu)息、不(bu)怕任何艱難險(xian)阻,勇往(wang)直前的(de)(de)奮斗精(jing)神,與時俱進,勇于創新(xin)的(de)(de)精(jing)神。而(er)且毛主席也曾向全國(guo)(guo)(guo)人民號(hao)召“向雷鋒(feng)(feng)同志(zhi)學習(xi)(xi)”的(de)(de)口號(hao)。

　　我們(men)要做(zuo)一個守紀律的(de)少先(xian)隊員,我們(men)是祖國未來的(de)象(xiang)征,尊老愛幼、孝敬(jing)父母,同學們(men)之間要架起一座無形的(de)友誼橋。

　　同學們(men),讓我們(men)大(da)力發揚雷鋒精(jing)神,把(ba)我們(men)的校園建(jian)設得更文明,更美好！

　　校園文明作文 篇39

　　文明其實是(shi)由細節(jie)構成的，反思我(wo)們(men)的所(suo)作所(suo)為(wei)，可見文明離我(wo)們(men)還(huan)有(you)(you)一(yi)段距離。在我(wo)們(men)身邊，在一(yi)部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)身上，還(huan)存在著一(yi)些不文明的行為(wei)。例(li)如，在我(wo)們(men)的校(xiao)園(yuan)(yuan)內、樓梯上總(zong)能見到與我(wo)們(men)美麗(li)的校(xiao)園(yuan)(yuan)極不和(he)諧的紙屑，尤其是(shi)星期(qi)六、日教室里、校(xiao)園(yuan)(yuan)內食(shi)品(pin)袋、方便面盒隨(sui)(sui)處可見，甚(shen)至(zhi)有(you)(you)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)認為(wei)：反正有(you)(you)值日的同(tong)(tong)學(xue)(xue)打掃，扔了又何妨(fang);再例(li)如有(you)(you)的同(tong)(tong)學(xue)(xue)在教室走廊上追(zhui)逐打鬧(nao)，走路推推搡(sang)搡(sang)習以為(wei)常;還(huan)有(you)(you)部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)相互(hu)之間講臟(zang)話(hua)、粗話(hua)，隨(sui)(sui)意(yi)攀爬(pa)樹枝，甚(shen)至(zhi)還(huan)有(you)(you)個別同(tong)(tong)學(xue)(xue)故意(yi)損壞(huai)學(xue)(xue)校(xiao)的公共財(cai)物。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)很多(duo)同學把文(wen)(wen)化知識的(de)(de)(de)(de)學習(xi)放在(zai)首位，而(er)常(chang)常(chang)忽略了(le)社會(hui)公德(de)的(de)(de)(de)(de)培養，文(wen)(wen)明(ming)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)養成，而(er)這恰恰從本質(zhi)上展現(xian)出一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)思(si)想品質(zhi)。事實(shi)上，良好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣，是(shi)(shi)保證我(wo)(wo)們(men)(men)(men)順利學習(xi)的(de)(de)(de)(de)前提(ti)，也是(shi)(shi)樹立健康人格的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。在(zai)學校沒有良好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)同學就可(ke)能目無紀律(lv)，不講衛生，擾亂(luan)班級的(de)(de)(de)(de)學習(xi)環境。相反，如果我(wo)(wo)們(men)(men)(men)養成了(le)文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)習(xi)慣，學習(xi)環境就一定(ding)是(shi)(shi)良好的(de)(de)(de)(de)、有序的(de)(de)(de)(de)。現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)正處于人生中最關鍵的(de)(de)(de)(de)成長(chang)時期(qi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)這個(ge)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)所(suo)作所(suo)為(wei)(wei)，將影響到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)，而(er)文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)就在(zai)幫(bang)助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)。

　　同(tong)學們(men)(men)(men)，我們(men)(men)(men)每(mei)播(bo)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)動作(zuo)，將收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)個(ge)習慣(guan);播(bo)下(xia)一(yi)(yi)個(ge)習慣(guan)，將收(shou)獲(huo)一(yi)(yi)個(ge)品格，讓(rang)我們(men)(men)(men)把文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮儀放在心上，時時刻刻與文(wen)(wen)明(ming)(ming)交談(tan)，用它來約束自己的(de)(de)(de)(de)言行，千萬不(bu)要(yao)把文(wen)(wen)明(ming)(ming)行為習慣(guan)看作(zuo)小事。讓(rang)我們(men)(men)(men)從現在做起，從自己做起，從點點滴(di)(di)滴(di)(di)的(de)(de)(de)(de)小事做起，養成良好(hao)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)明(ming)(ming)習慣(guan)，做文(wen)(wen)明(ming)(ming)學生。請我們(men)(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人管住(zhu)(zhu)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)口，不(bu)說粗話、不(bu)隨地(di)吐痰;管住(zhu)(zhu)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)手，不(bu)亂扔垃圾(ji)、不(bu)打架斗(dou)毆;管住(zhu)(zhu)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)腳，不(bu)踐踏草坪。我相信，經過我們(men)(men)(men)全體師生共同(tong)努力，一(yi)(yi)定會(hui)營造出一(yi)(yi)個(ge)文(wen)(wen)明(ming)(ming)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)校園。

　　校園文明作文 篇40

　　班級建立了“每(mei)日(ri)反(fan)(fan)思(si)本”，反(fan)(fan)思(si)本上每(mei)個學生(sheng)寫上今天(tian)的生(sheng)活記錄，寫出每(mei)天(tian)的思(si)想(xiang)情況，并且還設(she)置了家長(chang)簽署，自(zi)我(wo)反(fan)(fan)思(si)，教(jiao)師(shi)評(ping)論和其他部分，通過(guo)各種形式。由此，學生(sheng)可以每(mei)日(ri)向(xiang)老師(shi)反(fan)(fan)映(ying)他們的思(si)想(xiang)情況，及時糾正缺陷，完(wan)善自(zi)我(wo)！

　　從這一方面，我(wo)(wo)們(men)可(ke)以(yi)看出學(xue)生非常的積極(ji)健康，校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)明就是應該(gai)這樣得到弘揚。校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)明建設(she)，就是為了(le)爭取進步，學(xue)生還(huan)經常組織團隊活動，幫助學(xue)生認(ren)識(shi)自我(wo)(wo)，增進相互了(le)解，增強團隊精神，提高班級凝聚力，調動個人(ren)積極(ji)性，活躍文(wen)(wen)(wen)化生活，幫助學(xue)生樹立認(ren)識(shi)自己的新位(wei)置！

　　在衛生(sheng)方面，學生(sheng)更是將平時微不(bu)足道的小事(shi)(shi)加以分析，全(quan)班學生(sheng)堅(jian)持要認真清理各(ge)種責任，不(bu)要錯過任何的衛生(sheng)死角，倡議“人(ren)人(ren)有事(shi)(shi)做，事(shi)(shi)事(shi)(shi)有人(ren)做”，爭相撿垃(la)圾、倒垃(la)圾。

　　一路(lu)上，從陌生到(dao)熟悉，了解他們過(guo)往(wang)，回(hui)憶大家共同走過(guo)的蹉跎歲月(yue)。許多年以(yi)后，又開了冥想記憶，我(wo)覺(jue)得這(zhe)條(tiao)道路(lu)走起來，很有味(wei)道。

　　校園文明作文 篇41

　　如果您一年四季(ji)都來參(can)觀我們(men)的(de)(de)校園(yuan)，你會發現(xian)我們(men)的(de)(de)學校無論春夏秋(qiu)冬(dong)，它(ta)總是綠的(de)(de)。

　　春天的(de)校園里一片(pian)勃(bo)勃(bo)的(de)嫩(nen)綠。楊(yang)樹的(de)新(xin)葉圓圓的(de)，前端突出一個小尖角。花(hua)壇(tan)里，那毛茸(rong)(rong)茸(rong)(rong)的(de)嫩(nen)葉搖擺著，仿(fang)佛無(wu)數只熱情(qing)的(de)小手(shou)，在向你(ni)致意！

　　夏天，校園(yuan)是一片(pian)濃綠。陽光透過茂密的(de)葉片(pian)，變成了一片(pian)青霧(wu)，微風(feng)一吹，青霧(wu)繚(liao)繞(rao)！

　　如果說春，夏的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)綠(lv)(lv)的(de)(de)(de)鮮艷，綠(lv)(lv)的(de)(de)(de)嫵媚。那(nei)么秋冬的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)則綠(lv)(lv)的(de)(de)(de)深(shen)沉，綠(lv)(lv)的(de)(de)(de)蒼勁。當(dang)秋風吹來時(shi)，雖然楊葉落了，但枝干仍是綠(lv)(lv)的(de)(de)(de)。它抖動著長長的(de)(de)(de)枝條似乎不愿(yuan)脫(tuo)去(qu)身上的(de)(de)(de)綠(lv)(lv)裝。樹(shu)枝，卻還沒枯黃，像(xiang)一(yi)只只小小的(de)(de)(de)綠(lv)(lv)舟(zhou)一(yi)樣(yang)，在空(kong)中(zhong)蕩來蕩去(qu)直(zhi)到靜(jing)靜(jing)的(de)(de)(de)躺下，還要(yao)遮住(zhu)遍地的(de)(de)(de)枯草，為校(xiao)園(yuan)鋪上最后一(yi)層綠(lv)(lv)地毯(tan)。

　　當嚴冬(dong)來臨，楊樹和小草都無可挽回地凋零之后，整個(ge)校(xiao)園的綠(lv)色(se)便集中在那幾株傲霜的松樹上。也許有人覺得這綠(lv)色(se)太(tai)少了。難道您不(bu)認為，盡管冰雪封山，他那輕輕的血(xue)液照樣在流動(dong)，生(sheng)命的力量照樣是(shi)不(bu)可抗拒的嗎？

　　正因為有了這些(xie)(xie)小苗校園才生(sheng)機勃勃，四季如畫，正以(yi)為有了這些(xie)(xie)小苗，校園才時時處處彌漫著綠的芬芳(fang)。

　　好(hao)一個綠色的校園啊！

　　兩幢被漆成紅色的大(da)樓(lou)，它(ta)們(men)分別是(shi)(shi)教(jiao)學(xue)樓(lou)和綜合樓(lou)。教(jiao)學(xue)樓(lou)是(shi)(shi)我(wo)們(men)上課的地方(fang)，從里面經(jing)常(chang)傳(chuan)出(chu)我(wo)們(men)朗(lang)朗(lang)的讀書聲，我(wo)們(men)在這(zhe)里學(xue)習(xi)知識。綜合樓(lou)是(shi)(shi)我(wo)們(men)上電腦(nao)課、音樂課的地方(fang)，所以這(zhe)里留下了我(wo)們(men)許多的歡笑。

　　校園(yuan)的(de)中心有一(yi)棵大松樹(shu)，它屹立在那里，像(xiang)士兵一(yi)樣(yang)守護著我們(men)(men)的(de)校園(yuan)。樹(shu)下的(de)乒乓球桌是我們(men)(men)鍛煉的(de)地方，活動課時，這里總有同學們(men)(men)揮著球拍跳躍的(de)身影。花壇的(de)旁(pang)邊有一(yi)個小池塘，池水清澈，像(xiang)一(yi)條透明(ming)的(de)藍(lan)綢(chou)子，靜(jing)靜(jing)地躺在大地的(de)懷抱里。每到夏天(tian)，池塘里盛開(kai)著粉紅色的(de)荷(he)花，和綠色的(de)荷(he)葉配(pei)在一(yi)起，可好看了!

　　再往(wang)里走，是(shi)一片(pian)綠茵茵的(de)(de)操場，我(wo)們在(zai)這里做操、跳繩、踢毽子(zi)……走上草地(di)，好(hao)像又聽(ting)見了運動會(hui)時同學(xue)們的(de)(de)助威(wei)聲：“加油!加油!”操場的(de)(de)正(zheng)前方，是(shi)校園(yuan)里最莊嚴(yan)的(de)(de)地(di)方——升旗(qi)(qi)臺。每(mei)周一的(de)(de)早晨(chen)，我(wo)們全校師生一定會(hui)列隊(dui)來到這里，在(zai)國(guo)歌的(de)(de)伴奏下向緩緩升起(qi)的(de)(de)國(guo)旗(qi)(qi)行少(shao)先(xian)隊(dui)禮，成為升旗(qi)(qi)手，是(shi)同學(xue)們一致認(ren)為最光榮(rong)的(de)(de)事(shi)。上學(xue)期，我(wo)做升旗(qi)(qi)手的(de)(de)那天，心里自豪極了!

　　這就是我(wo)美麗(li)的(de)(de)校園，我(wo)每天生活的(de)(de)地(di)方，這里(li)(li)有我(wo)敬愛(ai)的(de)(de)老(lao)師、可(ke)愛(ai)的(de)(de)同學，我(wo)在(zai)這里(li)(li)學習知識(shi)健康成長，這里(li)(li)是我(wo)另(ling)一(yi)個家(jia)!

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