《漢語拼音》教學

　　教學重點：

　　1、學(xue)會聲母“y、w”，讀準音，認清(qing)形，能正(zheng)確書寫(xie)。

　　2、學會整(zheng)體認(ren)讀音(yin)節“yi、wu、yu”。

　　3、學習“y、w”和(he)單韻母拼成的音節。

　　教學難點：

　　能正確(que)區分聲母(mu)、韻母(mu)和整體認(ren)讀音(yin)節。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、把學過的聲(sheng)母讀一(yi)讀，背(bei)一(yi)背(bei)。

　　2、讀帶調的單韻母。

　　二、學習聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”

　　1、出示聲(sheng)母“y、w”的圖。

　　2、請學生自己借助圖學習字母的音(yin)形和整體認(ren)讀音(yin)節“yi、wu、yu”。

　　3、分小組學習，同學之間互相幫助。

　　4、請同學當小老師給同學們講一(yi)講怎樣記住字母的音形。

　　5、教師強調“y、w”是(shi)聲母要讀(du)(du)得輕短(duan)些，“yi、wu”是(shi)整體(ti)認讀(du)(du)音(yin)節，要讀(du)(du)得稍長響些，應整體(ti)記憶。

　　6、指名讀聲母和(he)整體認(ren)讀音節，教師及(ji)時糾正。

　　7、開(kai)火(huo)車讀(du)(du)一讀(du)(du)，橫排(pai)讀(du)(du)，采(cai)取(qu)多種形式讀(du)(du)。

　　三、看圖拼讀音節

　　1、先出示(shi)電(dian)腦課件：沒有音節、沒有動物的圖(tu)。（26頁中間圖(tu)）

　　2、師問：圖上都畫(hua)了什么？你(ni)能用(yong)一(yi)兩句話說(shuo)說(shuo)這幅圖嗎？（學生可以(yi)從(cong)碧綠的(de)(de)湖水、茂(mao)盛的(de)(de)大樹、嫩綠的(de)(de)小草這幾方面說(shuo)一(yi)說(shuo)）

　　3、點擊鼠標出示小動物。再讓學生說一說小動物在干什么？以增加學生學習的興趣。

　　4、最后電腦出示音節。讓學生試著讀一讀，讀得不準時請別的同學幫助，充分發揮學生學習的主動性。

　　5、自由讀。

　　6、同桌讀。

　　7、指名讀。

　　四、寫聲母“y、w”

　　1、引導學生看書上的(de)范字，看看是幾筆寫成(cheng)的(de)？占什么(me)格？

　　2、請同(tong)學說一說應該怎樣寫

　　3、教師范寫

　　（1）“y”是(shi)兩筆寫成(cheng)的(de)，第一筆是(shi)右斜，第二(er)筆是(shi)左(zuo)斜，占(zhan)中(zhong)下(xia)格。

　　（2）“W”是兩個斜上斜下寫(xie)成(cheng)的，不要寫(xie)得(de)太寬。教師要重點指導。

　　4、學生(sheng)練習書寫(xie)，教(jiao)師行間(jian)巡(xun)視，個別輔導，糾正學生(sheng)的寫(xie)姿和(he)執筆方法(fa)。

　　5、在實物投影上展(zhan)示學生作業(ye)，進行評改(gai)。

　　五、小結

　　從(cong)開學到目前為止(zhi)，聲(sheng)母教學我(wo)們已(yi)經學完了，大家學得(de)非(fei)常好！要(yao)繼(ji)續(xu)努力呀！

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、區別“y i yi、 w u wu ”和“{ yu”。

　　1、出示卡(ka)片：“y、I、yi”；“w、u、wu”；“{ yu”

　　2、自己(ji)出聲讀一讀。

　　3、問：你(ni)們還記得(de)“j q x ”與“{”相(xiang)拼的(de)規則嗎？說(shuo)說(shuo)小兒歌：“小{ 小 {有(you)禮貌，見了j q x 就(jiu)摘(zhai)(zhai)帽，摘(zhai)(zhai)了帽子(zi)不念(nian)u，還念(nian) { yu。”

　　4、出示(shi)“y” 和“{”組成的'音節“yu”。問：你發現了什么？

　　5、說(shuo)兒歌：“小{小{有禮貌，見(jian)了(le)j q x y 就摘帽(mao)，摘了(le)帽(mao)子(zi)不念u ，還念 { { {。”

　　6、看圖讀(du)音(yin)節(jie)“y*”和“w”，自由讀(du)、同桌讀(du)、指名讀(du)。

　　7、最后可以做(zuo)一個(ge)課件，把(ba)凌亂的聲母、韻母、整(zheng)體認讀(du)音節（只(zhi)限本課的）進行分類(lei)，讓學(xue)生(sheng)親自(zi)進行電腦(nao)操作(zuo)，使學(xue)生(sheng)能在快樂中學(xue)習。

　　三、認讀23個聲母。

　　1、出示23個(ge)聲母，可以讓學生自己照著讀一讀。

　　2、同(tong)桌互讀互背。

　　3、讓學生把自己的聲母(mu)卡片拿出來按順序擺(bai)一擺(bai)。

　　四、學說兒歌

　　（1）出(chu)示兒歌內容，讀(du)(du)一讀(du)(du)紅色(se)的聲母(mu)。

　　（2）把你會讀(du)的音節畫下(xia)來讀(du)一讀(du)，讀(du)不準的音節做上記號。

　　（3）指名拼讀學(xue)過的音節，提出讀不準(zhun)的音節。

　　（4）結(jie)合圖，請認字(zi)多的學(xue)生讀兒歌。

　　（5）教師(shi)領讀(du)，學(xue)生隨讀(du)，自由(you)讀(du)。

　　五、小結：

　　從開學到現在(zai)我(wo)(wo)們已(yi)經學習(xi)(xi)了6個單韻(yun)母(mu)，23個聲母(mu)，同(tong)學們不僅(jin)掌(zhang)握了這些(xie)字(zi)母(mu)的音形，而(er)且學會了學習(xi)(xi)字(zi)母(mu)音形的方法。別看年齡(ling)小，還(huan)真不簡單呢！我(wo)(wo)們將(jiang)運用這些(xie)方法學習(xi)(xi)復韻(yun)母(mu)，我(wo)(wo)想你們一定學得更棒(bang)。

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