(合集)英語教師(shi)家長會發言(yan)稿15篇

　　在日新(xin)月異的現代社會中，發(fa)(fa)言稿(gao)使用(yong)的情況(kuang)越來越多，發(fa)(fa)言稿(gao)是(shi)(shi)在一(yi)定(ding)的場合，面對一(yi)定(ding)的聽(ting)眾，發(fa)(fa)言人圍繞著主題講話的文(wen)稿(gao)。怎么寫發(fa)(fa)言稿(gao)才(cai)能避免踩雷(lei)呢？下面是(shi)(shi)小(xiao)編為(wei)大(da)家收集的英(ying)語教師(shi)家長會發(fa)(fa)言稿(gao)，歡(huan)迎閱讀，希望(wang)大(da)家能夠喜歡(huan)。

英語教師家長會發言稿1

尊敬的各位家長：

　　下(xia)午好！很(hen)(hen)高興今天能和大家在一(yi)起就(jiu)孩子(zi)(zi)的(de)(de)教育成長(chang)問題進行探(tan)討。下(xia)面我(wo)就(jiu)本班孩子(zi)(zi)英語學習情(qing)況做以簡單(dan)的(de)(de)介紹(shao)。我(wo)們(men)班53個(ge)孩子(zi)(zi)，孩子(zi)(zi)們(men)聰明、活潑、可愛、有上進心，集體觀念(nian)較(jiao)(jiao)強。但由于孩子(zi)(zi)們(men)年齡小，隨著年級的(de)(de)升(sheng)高，知識(shi)難度、知識(shi)量及作業量的(de)(de)增加，部分孩子(zi)(zi)一(yi)時(shi)適應(ying)不(bu)了。上課注意力(li)不(bu)集中，小動作不(bu)斷，左顧右盼；作業拖拖拉拉，且書寫潦草(cao)，有完任(ren)務的(de)(de)傾(qing)向(xiang)，從而(er)不(bu)能很(hen)(hen)好的(de)(de)鞏固課本知識(shi)，導致對知識(shi)靈活運(yun)用能力(li)較(jiao)(jiao)差(cha)。針對以上問題我(wo)提出以下(xia)建議：

　　一(yi)、定時抽查孩子的作業(ye)(ye)，幫(bang)助孩子們養成(cheng)認(ren)真、仔細(xi)做(zuo)作業(ye)(ye)的習慣。

　　二(er)、為孩子營造交際氛(fen)圍，培養孩子的語感。

　　英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)一樣作為(wei)一門語(yu)(yu)(yu)(yu)言，它(ta)是用來交際的。而我們(men)由于環(huan)境(jing)條件的限制，孩(hai)(hai)子們(men)口語(yu)(yu)(yu)(yu)表達(da)只局限于課堂。因此我建(jian)議(yi)家(jia)(jia)長(chang)能抽時間為(wei)孩(hai)(hai)子提供(gong)語(yu)(yu)(yu)(yu)言交際的'平臺。例如，懂英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的家(jia)(jia)長(chang)，可以(yi)利用閑余時間就課本知識和(he)孩(hai)(hai)子們(men)展(zhan)開交際活動。不懂的家(jia)(jia)長(chang)，可以(yi)采(cai)用適當的方法鼓勵(li)孩(hai)(hai)子們(men)當你(ni)的小老師，展(zhan)示(shi)自己(ji)所學。相信孩(hai)(hai)子們(men)一定會很樂意，而且還激發了孩(hai)(hai)子們(men)口語(yu)(yu)(yu)(yu)交際的興趣(qu)與(yu)愿(yuan)望。

　　三、為孩子(zi)們學習提供必(bi)要(yao)的(de)支持，及時督促孩子(zi)準(zhun)備好(hao)學習用品。

　　半學期來，我發現個(ge)別孩(hai)子做作業(ye)時沒有筆，或不帶(dai)書(shu)本。希望家長能在(zai)孩(hai)子每晚(wan)作業(ye)后(hou)，督促孩(hai)子整(zheng)理好學具(ju)，改掉馬(ma)虎的(de)習慣。為了使孩(hai)子的(de)英語發音(yin)(yin)更(geng)為標準(zhun)(zhun)、準(zhun)(zhun)確，家長可(ke)以在(zai)綠色苗圃網下載音(yin)(yin)頻(pin)、視頻(pin)，讓孩(hai)子跟讀，模仿(fang)。

　　各位家長，不(bu)要在乎(hu)孩(hai)子(zi)本次的(de)考試成(cheng)績(ji)，要相信(xin)孩(hai)子(zi)，明天一定會(hui)比(bi)今天強。我們現(xian)在最重要的(de)是齊心(xin)(xin)(xin)協力，培養(yang)孩(hai)子(zi)們做事認真、仔細、踏實(shi)、有耐心(xin)(xin)(xin)、有愛心(xin)(xin)(xin)、有上進心(xin)(xin)(xin)等(deng)優(you)(you)良(liang)習(xi)(xi)(xi)慣。習(xi)(xi)(xi)慣決定命運，成(cheng)就未來，只有當孩(hai)子(zi)養(yang)成(cheng)了好習(xi)(xi)(xi)慣，孩(hai)子(zi)的(de)學習(xi)(xi)(xi)才能有進步(bu)，才會(hui)更優(you)(you)秀(xiu)。讓我們相信(xin)歲月(yue)，相信(xin)種子(zi)，行(xing)動起來。相信(xin)一位有愛心(xin)(xin)(xin)、有耐心(xin)(xin)(xin)、有責任心(xin)(xin)(xin)的(de)家長，一定會(hui)培養(yang)出一名(ming)優(you)(you)秀(xiu)的(de)好孩(hai)子(zi)。最后(hou)，衷心(xin)(xin)(xin)的(de)感(gan)謝各位家長對我們工作的(de)支持與幫助。

　　謝謝大家！

英語教師家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

　　大家好！今天因為孩(hai)子(zi)們的(de)緣分(fen),我們能夠在這里相(xiang)見(jian)。首先，對各位(wei)家長能在百忙之中抽出時間來參(can)加這次(ci)家長會表示熱烈的(de)歡迎！

　　下面我(wo)(wo)要(yao)講到(dao)的(de)(de)是(shi)(shi)這次家(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)重點：家(jia)(jia)長(chang)需要(yao)做(zuo)什么？攀登(deng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)和(he)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動(dong)的(de)(de)緊密(mi)結合,共(gong)同促進孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)'英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)素養和(he)綜合能力的(de)(de)發(fa)展。所以說家(jia)(jia)庭(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)非常重要(yao)。它的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)鞏(gong)固孩(hai)(hai)子(zi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內容，進一(yi)(yi)(yi)步培養孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)興(xing)趣(qu)，為孩(hai)(hai)子(zi)在家(jia)(jia)庭(ting)(ting)中創設學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，用英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)環境，幫助孩(hai)(hai)子(zi)初步養成良好的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。日常的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)以孩(hai)(hai)子(zi)觀看(kan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)ＶＣＤ為主。要(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)每(mei)天(tian)(tian)在家(jia)(jia)至少觀看(kan)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)ＶＣＤ十五分鐘，并在《攀登(deng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)記(ji)錄(lu)》的(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)記(ji)錄(lu)里(li)每(mei)天(tian)(tian)相應(ying)的(de)(de)位置做(zuo)自我(wo)(wo)評價。這個雖然看(kan)似(si)簡(jian)單，但是(shi)(shi)對于(yu)一(yi)(yi)(yi)個才剛剛上(shang)一(yi)(yi)(yi)年級的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)來說，讓他(ta)們每(mei)天(tian)(tian)堅(jian)持(chi)是(shi)(shi)有點難度的(de)(de)。我(wo)(wo)希望(wang)家(jia)(jia)長(chang)能夠陪伴(ban)和(he)督促孩(hai)(hai)子(zi)每(mei)天(tian)(tian)堅(jian)持(chi)做(zuo)到(dao)。每(mei)星期家(jia)(jia)長(chang)要(yao)在《攀登(deng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)記(ji)錄(lu)》的(de)(de)“爸爸媽媽對我(wo)(wo)說”里(li)寫(xie)上(shang)你對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)評語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，說一(yi)(yi)(yi)說他(ta)在哪方(fang)面表現得比(bi)較好，多(duo)多(duo)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)，關心孩(hai)(hai)子(zi)。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里，我們(men)(men)(men)制(zhi)定了一系(xi)列的獎(jiang)勵(li)機制(zhi)鼓勵(li)孩(hai)子們(men)(men)(men)的英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習。如我們(men)(men)(men)教室專門(men)留出后面的黑板作為攀登(deng)英(ying)語(yu)評價(jia)欄(lan)。孩(hai)子們(men)(men)(men)每(mei)天以(yi)小(xiao)組競爭的形(xing)式學(xue)(xue)(xue)習并評出名(ming)次(ci)，根據名(ming)次(ci)獎(jiang)勵(li)不(bu)同數量的貼紙貼在(zai)(zai)評價(jia)欄(lan)里。每(mei)個(ge)月(yue)我們(men)(men)(men)會(hui)評比每(mei)月(yue)冠軍小(xiao)組，每(mei)小(xiao)組評出一名(ming)攀登(deng)之(zhi)星。每(mei)學(xue)(xue)(xue)期評比學(xue)(xue)(xue)期總冠軍小(xiao)組。孩(hai)子們(men)(men)(men)在(zai)(zai)課(ke)堂上表(biao)現得(de)好還可(ke)以(yi)得(de)到小(xiao)貼紙，《攀登(deng)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習記(ji)(ji)錄》做得(de)好也(ye)可(ke)以(yi)得(de)到小(xiao)貼紙，每(mei)積(ji)到三十個(ge)小(xiao)貼紙或(huo)印章我就會(hui)獎(jiang)勵(li)他(ta)們(men)(men)(men)一個(ge)小(xiao)禮物。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)期中和期末也(ye)會(hui)給孩(hai)子們(men)(men)(men)發禮品獎(jiang)勵(li)。希望家(jia)長們(men)(men)(men)也(ye)行動起來(lai)，多(duo)多(duo)鼓勵(li)孩(hai)子們(men)(men)(men)。時刻記(ji)(ji)得(de)攀登(deng)英(ying)語(yu)提出的１＋１＋１指導與評價(jia)措施(shi)：提醒一次(ci)！檢查一次(ci)！鼓勵(li)一次(ci)！

　　我(wo)們(men)(men)(men)學校每學期(qi)(qi)有(you)兩次(ci)邀請(qing)家長(chang)來(lai)觀(guan)看孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)攀登英(ying)語(yu)展示活(huo)動，一(yi)次(ci)在期(qi)(qi)中，還有(you)一(yi)次(ci)是(shi)期(qi)(qi)末。我(wo)有(you)一(yi)個(ge)設想，我(wo)希望家長(chang)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)(qi)來(lai)共同(tong)參與這個(ge)活(huo)動。如果家長(chang)們(men)(men)(men)能夠以多種方式參與孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)學習(xi)，我(wo)相信孩(hai)子們(men)(men)(men)的(de)學習(xi)積極性會更(geng)高的(de)。在和孩(hai)子的(de)共同(tong)學習(xi)的(de)過程中如果有(you)什(shen)么(me)疑問，歡迎家長(chang)隨時給我(wo)打(da)電話，我(wo)們(men)(men)(men)一(yi)起(qi)(qi)來(lai)共同(tong)探討。不(bu)要怕麻煩，我(wo)也不(bu)會嫌麻煩。沒有(you)什(shen)么(me)事比培養一(yi)個(ge)優秀(xiu)的(de)孩(hai)子更(geng)重要。

　　總之，孩子(zi)在學校我們(men)會盡心(xin)(xin)盡意(yi)做好(hao)教學工作(zuo)，讓(rang)家長(chang)們(men)放心(xin)(xin)，讓(rang)家長(chang)們(men)滿意(yi)。也希望家長(chang)們(men)有什么好(hao)的建議或是(shi)困惑(huo)可以和(he)我多多交流，也方便我們(men)在教育孩子(zi)時做到(dao)因人而異。借此機會祝愿各位家長(chang)合(he)家幸福、身體(ti)健(jian)康(kang)、工作(zuo)順(shun)利(li)！

英語教師家長會發言稿3

各位尊敬的家長：

　　下午好！

　　十分感謝(xie)各位在百忙中抽出時間來參加這(zhe)次家(jia)長會。本次家(jia)長會主要是(shi)圍繞這(zhe)半學(xue)期來孩子們的(de)學(xue)習、期中考試及其他(ta)各方面的(de)情況(kuang)而開的(de)。

　　小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)有一(yi)(yi)定難度(du)的(de)(de)，首先英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)母語(yu)(yu)(yu)，沒有現成(cheng)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言環境(jing)，不(bu)(bu)能在(zai)日常(chang)生活中反(fan)復運用。其次(ci)，現在(zai)也不(bu)(bu)像各位(wei)家長(chang)那(nei)個(ge)時代(dai)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還要(yao)(yao)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)遍，現在(zai)從小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)已(yi)經(jing)形成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)體系，是(shi)(shi)環環相扣(kou)的(de)(de)，是(shi)(shi)沒有機(ji)會重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)。而且(qie)現在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)四年(nian)級的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)水平就相當原來初一(yi)(yi)，初二的(de)(de)，難度(du)也加(jia)深(shen)了(le)許多。“萬丈高(gao)樓平地起(qi)”，只(zhi)有地基打(da)牢了(le)，樓才能建得高(gao)。所以(yi)打(da)好基礎是(shi)(shi)非(fei)常(chang)重要(yao)(yao)的(de)(de)。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)培養孩(hai)(hai)子(zi)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣是(shi)(shi)最重要(yao)(yao)的(de)(de)。這(zhe)些好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣會讓(rang)他們在(zai)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)道路上受益匪淺。同時激發孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)樹立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)自(zi)信心還也是(shi)(shi)不(bu)(bu)能被(bei)我(wo)們忽視(shi)的(de)(de)。這(zhe)些需要(yao)(yao)我(wo)們老師和家長(chang)的(de)(de)共同努力與(yu)配(pei)合(he)。

　　小(xiao)學五(wu)年(nian)級的(de)英語教材是(shi)(shi)pep教材，這(zhe)套教材是(shi)(shi)新實用(yong)的(de)而(er)且詞(ci)(ci)匯量較大(da)，大(da)量單詞(ci)(ci)都(dou)要(yao)求(qiu)聽、說(shuo)(shuo)、讀、寫四會掌握。英語要(yao)求(qiu)說(shuo)(shuo)出來(lai)才是(shi)(shi)會了(le)，課堂上(shang)我們(men)(men)留有一定(ding)量的(de)時間讓(rang)孩子(zi)們(men)(men)朗讀，表演。所以(yi)在英語課上(shang)積極發言(yan)就(jiu)顯得更加重要(yao)。我問(wen)那些不愛發言(yan)的(de)孩子(zi)為(wei)什么不舉手，他們(men)(men)說(shuo)(shuo)害(hai)怕(pa)錯。我都(dou)是(shi)(shi)跟他們(men)(men)說(shuo)(shuo)：“即使錯了(le)也沒關系，這(zhe)樣可(ke)以(yi)讓(rang)老師發現你的(de)問(wen)題在哪里并及時糾正(zheng)。”作為(wei)家(jia)長(chang)也應該(gai)這(zhe)樣去鼓(gu)勵他們(men)(men)，要(yao)他們(men)(men)抓住每次發言(yan)的(de)機(ji)會。

　　課后作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)課堂(tang)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)補(bu)充和鞏固，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)壞直(zhi)接(jie)關(guan)系到知識掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)牢固程度。五年級的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)主要(yao)(yao)(yao)是(shi)單詞的(de)(de)(de)(de)抄寫(xie)，課文的(de)(de)(de)(de)背(bei)誦還有(you)(you)一些習(xi)題(ti)的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，有(you)(you)時(shi)(shi)也(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)對(dui)(dui)課本中(zhong)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)話、小故事(shi)要(yao)(yao)(yao)會(hui)表演。好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)習(xi)慣包括按(an)(an)(an)時(shi)(shi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)和按(an)(an)(an)時(shi)(shi)交(jiao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)，按(an)(an)(an)老師的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)并且(qie)家(jia)長(chang)每天(tian)簽字(zi)(zi)，這(zhe)樣家(jia)長(chang)從(cong)中(zhong)既起到了(le)(le)監督(du)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用又(you)能了(le)(le)解孩(hai)子(zi)在(zai)學(xue)校(xiao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)情(qing)況(kuang)，一舉兩得。雖(sui)然(ran)只有(you)(you)這(zhe)幾點(dian)，但(dan)真(zhen)正做(zuo)到也(ye)(ye)(ye)不是(shi)那么(me)(me)容易。特別(bie)他(ta)們還是(shi)孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)總有(you)(you)不自覺和管(guan)不住(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，所以家(jia)長(chang)應該在(zai)這(zhe)方面多下點(dian)工(gong)夫(fu)。我(wo)們班英(ying)語(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)還不錯，但(dan)是(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)簽字(zi)(zi)和上(shang)交(jiao)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)不是(shi)很好(hao)(hao)，總會(hui)有(you)(you)那么(me)(me)幾個人不按(an)(an)(an)時(shi)(shi)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)。家(jia)長(chang)對(dui)(dui)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)檢查情(qing)況(kuang)當然(ran)這(zhe)也(ye)(ye)(ye)是(shi)相(xiang)對(dui)(dui)而言(yan)的(de)(de)(de)(de)。對(dui)(dui)于(yu)做(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)習(xi)慣較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，家(jia)長(chang)只需要(yao)(yao)(yao)在(zai)他(ta)完(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)之后檢查一下就可以了(le)(le)。但(dan)對(dui)(dui)于(yu)習(xi)慣相(xiang)對(dui)(dui)較(jiao)差的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)來說(shuo)，作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為家(jia)長(chang)你(ni)可能就要(yao)(yao)(yao)多花點(dian)時(shi)(shi)間陪著(zhu)他(ta)寫(xie)了(le)(le)。我(wo)們也(ye)(ye)(ye)能理解家(jia)長(chang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)繁(fan)忙，但(dan)是(shi)對(dui)(dui)于(yu)你(ni)們來說(shuo)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)`教育問題(ti)，孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)材才是(shi)你(ni)們作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為家(jia)長(chang)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功！好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣對(dui)(dui)于(yu)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)材是(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)了(le)(le)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣不管(guan)他(ta)今(jin)后做(zuo)什么(me)(me)事(shi)都會(hui)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)希(xi)望家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)做(zuo)到的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)天(tian)根據孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)作業(ye)(ye)(ye)進(jin)行檢查是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否完(wan)成(cheng)(cheng)，完(wan)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量如何，最后簽(qian)(qian)(qian)字(zi)(zi)（應該準備一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)本子(zi)，每(mei)天(tian)按(an)時(shi)簽(qian)(qian)(qian)字(zi)(zi)，如果(guo)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)沒(mei)完(wan)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)不能(neng)簽(qian)(qian)(qian)字(zi)(zi)，另外(wai)還(huan)(huan)可(ke)以(yi)當(dang)天(tian)的(de)(de)(de)(de)意見寫(xie)在(zai)(zai)上(shang)面。目前的(de)(de)(de)(de)形勢決定了(le)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性，請各位家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)務必(bi)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)這一(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)科，你(ni)們(men)(men)(men)思想上(shang)重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)了(le)，無(wu)形中也給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)以(yi)熏(xun)陶(tao)，重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)與不重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)肯定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)完(wan)全(quan)不同的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)學(xue)校肯定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)抓得(de)很緊。關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)周末放(fang)假在(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)兩天(tian)有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)充分利用起來，請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)抽出一(yi)(yi)(yi)(yi)點點時(shi)間來監督他(ta)作業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)情(qing)(qing)況，有(you)(you)時(shi)間報單詞、短語(yu)的(de)(de)(de)(de)中文讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)寫(xie)英(ying)(ying)(ying)文，對照(zhao)書(shu)來檢查掌(zhang)握情(qing)(qing)況，這樣周一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)聽寫(xie)才能(neng)有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)，單元(yuan)測驗才能(neng)取得(de)好成(cheng)(cheng)績(ji)。否則，他(ta)們(men)(men)(men)兩天(tian)時(shi)間就(jiu)(jiu)(jiu)白白浪費掉了(le)，你(ni)們(men)(men)(men)還(huan)(huan)可(ke)以(yi)讓他(ta)跟(gen)著磁帶讀課文，課文熟練(lian)了(le)，很多(duo)(duo)題目就(jiu)(jiu)(jiu)自然而然會做(zuo)了(le)，多(duo)(duo)讀還(huan)(huan)可(ke)以(yi)培養(yang)他(ta)的(de)(de)(de)(de)語(yu)感，還(huan)(huan)請家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)多(duo)(duo)多(duo)(duo)配合。）在(zai)(zai)這里我(wo)(wo)(wo)想說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班少(shao)數(shu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)老師沒(mei)有(you)(you)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)簽(qian)(qian)(qian)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)每(mei)天(tian)都在(zai)(zai)作業(ye)(ye)(ye)本上(shang)簽(qian)(qian)(qian)字(zi)(zi)，這點很讓我(wo)(wo)(wo)感動，至少(shao)他(ta)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)關心孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)和老師共同努力的(de)(de)(de)(de)。還(huan)(huan)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)每(mei)天(tian)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)作業(ye)(ye)(ye)都不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很多(duo)(duo)，一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)在(zai)(zai)半小時(shi)內(nei)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)完(wan)成(cheng)(cheng)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不能(neng)完(wan)成(cheng)(cheng)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)語(yu)文數(shu)學(xue)作業(ye)(ye)(ye)太(tai)多(duo)(duo)了(le)，沒(mei)有(you)(you)時(shi)間寫(xie)。我(wo)(wo)(wo)想問(wen)語(yu)文數(shu)學(xue)作業(ye)(ye)(ye)多(duo)(duo)難道就(jiu)(jiu)(jiu)不用寫(xie)英(ying)(ying)(ying)語(yu)作業(ye)(ye)(ye)了(le)嗎(ma)？英(ying)(ying)(ying)語(yu)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)，所以(yi)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)可(ke)以(yi)幫(bang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)想想辦法，可(ke)以(yi)適當(dang)的(de)(de)(de)(de)改變一(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)做(zuo)作業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)順序，可(ke)以(yi)先做(zuo)英(ying)(ying)(ying)語(yu)啊！口頭(tou)作業(ye)(ye)(ye)晚了(le)沒(mei)時(shi)間做(zuo)，并不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)以(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)不做(zuo)。相反的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)語(yu)言，最重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)練(lian)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，在(zai)(zai)沒(mei)有(you)(you)語(yu)言環境的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)況下(xia)跟(gen)磁帶讀書(shu)就(jiu)(jiu)(jiu)顯得(de)更為重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)了(le)。好多(duo)(duo)課文句子(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)讀讀背(bei)背(bei)中記住的(de)(de)(de)(de)。學(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)沒(mei)有(you)(you)什么捷徑，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)讀，背(bei)，練(lian)！你(ni)可(ke)以(yi)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)提前一(yi)(yi)(yi)(yi)刻(ke)鐘起床(chuang)，讀讀英(ying)(ying)(ying)語(yu)在(zai)(zai)去上(shang)學(xue)，效(xiao)果(guo)會很好的(de)(de)(de)(de)。不要(yao)(yao)想孩(hai)(hai)(hai)子(zi)起不來，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)太(tai)辛苦(ku)了(le)。學(xue)習(xi)本來就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)件辛苦(ku)的(de)(de)(de)(de)事。現在(zai)(zai)不辛苦(ku)，以(yi)后會比現在(zai)(zai)更辛苦(ku)。你(ni)要(yao)(yao)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)明白這個(ge)道理。

　　作為(wei)老(lao)(lao)師(shi)我(wo)(wo)(wo)會經常(chang)和(he)(he)家(jia)長溝通，以校訊通為(wei)主(zhu)，家(jia)長有(you)什么(me)問(wen)題可以及時和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)聯系！我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)部(bu)分(fen)家(jia)長都(dou)是(shi)很不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，經常(chang)與我(wo)(wo)(wo)交(jiao)流，時刻關心孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況。我(wo)(wo)(wo)對(dui)經常(chang)作業(ye)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子，還(huan)是(shi)以鼓勵和(he)(he)表揚為(wei)主(zhu)！當然(ran)哪些出現問(wen)題，有(you)退步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)也會和(he)(he)家(jia)長及時聯系！在(zai)(zai)這(zhe)里還(huan)是(shi)希望家(jia)長能按(an)照老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求每(mei)天檢(jian)查孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作業(ye)完成情況，有(you)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好簽個(ge)字，讓我(wo)(wo)(wo)知道(dao)你在(zai)(zai)關心你孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習情況。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校里我(wo)(wo)(wo)會盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)努力去(qu)關注(zhu)和(he)(he)關心每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生。在(zai)(zai)家(jia)里就要(yao)靠你們(men)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，英(ying)語(yu)不(bu)像語(yu)文、數學(xue)(xue)(xue)，每(mei)天都(dou)有(you)課(ke)，英(ying)語(yu)一(yi)個(ge)星期只有(you)三節課(ke)，而且課(ke)程量很多(duo)，如果那天沒(mei)有(you)英(ying)語(yu)課(ke)，叫我(wo)(wo)(wo)就會讓學(xue)(xue)(xue)生回去(qu)背課(ke)文，每(mei)天英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽讀練習是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這次五年級英(ying)語期中(zhong)考試(shi)總體還不(bu)(bu)(bu)錯滿分的(de)(de)同(tong)學(xue)有(you)1人。90分以上(shang)的(de)(de)也有(you)不(bu)(bu)(bu)少，最重要的(de)(de)是(shi)沒有(you)不(bu)(bu)(bu)及格的(de)(de)同(tong)學(xue)了(le)，但(dan)是(shi)我希望(wang)那(nei)(nei)些中(zhong)等的(de)(de)同(tong)學(xue)要有(you)所進步，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)對(dui)現(xian)狀(zhuang)滿意了(le)，因(yin)為畢竟現(xian)在還是(shi)小學(xue)，到了(le)初高(gao)中(zhong)那(nei)(nei)就(jiu)有(you)麻(ma)煩(fan)了(le)。希望(wang)家長能(neng)(neng)多花點時間(jian)了(le)，如果很忙或(huo)者不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)輔導，那(nei)(nei)也要想辦法(fa)的(de)(de)。

　　我教X個(ge)班XX多(duo)位(wei)學生的(de)英語，工作量相對較(jiao)大(da)，工作中難免(mian)會出(chu)現一(yi)(yi)些不(bu)足(zu)，希(xi)(xi)望家(jia)長(chang)能及時(shi)的(de)指出(chu)同時(shi)也能給予我一(yi)(yi)點理解和支持。為了孩子的(de)健(jian)康成長(chang)，我們走到一(yi)(yi)起來(lai)(lai)了。為了美好(hao)的(de)理想，我們必須一(yi)(yi)起努力，實現這(zhe)個(ge)理想。老(lao)師愿意從一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)做起，也希(xi)(xi)望家(jia)長(chang)也能及時(shi)或者經常(chang)與我來(lai)(lai)聯系(xi)，主動了解孩子的(de)學習情況(kuang)，讓孩子能有進步，能健(jian)康成長(chang)！

　　謝謝大家！

英語教師家長會發言稿4

　　我是你(ni)們孩子的(de)(de)英語老師，很(hen)高(gao)興有這個機會(hui)與(yu)您交流，在此，我不(bu)想說什么理(li)論(lun)上的(de)(de)東(dong)西。只想就我工作中遇到的(de)(de)幾個問(wen)題(ti)說說自己的(de)(de)想法。

　　1、平(ping)時經常有家(jia)長向我(wo)反映，現在孩子不愛聽(ting)磁(ci)帶(dai)了(le)(le)，也聽(ting)不到他們(men)讀(du)書的聲音了(le)(le)。我(wo)認為這(zhe)很正常，孩子大了(le)(le)，不再(zai)單純模仿了(le)(le)，他們(men)的興趣(qu)從聽(ting)讀(du)轉到了(le)(le)說(shuo)寫上。課(ke)(ke)本上的內容一看就會，也用不著(zhu)反復聽(ting)讀(du)。這(zhe)時，您不妨買點同級(ji)的英語課(ke)(ke)外(wai)讀(du)物(wu)，提高興趣(qu)，開闊視野。

　　2、每一次單元練習過(guo)后就會(hui)有(you)成績不夠理想(xiang)的(de)學生家(jia)長打(da)來電話，心情是(shi)可以理解的(de)，但(dan)我(wo)認(ren)為孩子(zi)的(de)路還很(hen)長，孩子(zi)的(de)可塑(su)性也(ye)很(hen)大。偶爾的(de)一次失(shi)誤并不能(neng)說明(ming)什么(me)，但(dan)如果每次都(dou)不夠理想(xiang)，就應該幫助好好找找原因。依我(wo)的(de)經驗，孩子(zi)成績上(shang)(shang)不去的(de)主要(yao)原因是(shi)課上(shang)(shang)聽課不認(ren)真，課后沒(mei)有(you)及時消化。后進生99%都(dou)是(shi)在課堂上(shang)(shang)產生的(de).，而(er)并非靠補課請(qing)家(jia)教能(neng)學好的(de)。

　　3、關(guan)于家庭作(zuo)業問(wen)(wen)題，一般我(wo)的家作(zuo)都(dou)控制在20分鐘左右(you)。大部分都(dou)是(shi)針對(dui)當(dang)天所學做(zuo)一點(dian)鞏固(gu)練習(xi)，可是(shi)每(mei)天來都(dou)有(you)一、兩個(ge)學生(sheng)說沒帶(dai)或不按要求做(zuo)。這里我(wo)不想(xiang)點(dian)這些同學的名字，我(wo)只希望家長您(nin)如(ru)(ru)果知道自己(ji)的孩(hai)子(zi)不夠自 覺(jue)，每(mei)天在百忙(mang)中定要親眼(yan)看看孩(hai)子(zi)今天做(zuo)了(le)什(shen)么作(zuo)業，書寫或記憶(yi)的質量如(ru)(ru)何？而不是(shi)象征性地問(wen)(wen)一聲作(zuo)業做(zuo)好了(le)沒有(you)？

　　進入六年級以來我們(men)(men)大多(duo)數的(de)(de)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)態度端正，上課認真(zhen)，作業(ye)質量高(gao)，成績穩中有(you)升。這也讓我倍感欣慰，非(fei)常感謝(xie)您(nin)的(de)(de)大力支(zhi)持。我的(de)(de)交(jiao)流如果有(you)不當之(zhi)處，歡迎家長們(men)(men)批評指(zhi)正。我們(men)(men)的(de)(de)目標是一(yi)(yi)致的(de)(de)，一(yi)(yi)切為了我們(men)(men)的(de)(de)孩子。

　　最后，非常感謝你們的(de)閱讀，也(ye)積極(ji)與我們各(ge)位(wei)老師聯系溝通！

英語教師家長會發言稿5

各位家長：

　　下午好(hao)(hao)，很(hen)感謝各(ge)位(wei)家(jia)長在百忙中(zhong)抽出時(shi)間來參(can)加今(jin)天(tian)的(de)(de)家(jia)長會(hui)，很(hen)高興能有(you)這(zhe)樣一個機會(hui)，能和大家(jia)進(jin)行面(mian)對面(mian)的(de)(de)交(jiao)流。我(wo)是(shi)三(san)年(nian)級1。2。3。4班的(de)(de)英語(yu)(yu)任課教(jiao)師，我(wo)姓周。今(jin)天(tian)我(wo)想就三(san)年(nian)級的(de)(de)英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和這(zhe)半(ban)學(xue)(xue)(xue)期在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)存(cun)在的(de)(de)一些問題與各(ge)位(wei)家(jia)長共同探討，以便更好(hao)(hao)地幫(bang)助孩子學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)英語(yu)(yu)，用好(hao)(hao)英語(yu)(yu)，為日后的(de)(de)英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)打好(hao)(hao)扎實的(de)(de)基礎。

　　先說說本學期英(ying)語學習的內容：

　　1、26個字(zi)母大(da)小寫，會(hui)說(shuo)會(hui)寫，并且(qie)在書(shu)寫英文字(zi)母時會(hui)正確(que)書(shu)寫順序；在初學英語的(de)階(jie)段掌握好26個字(zi)母的(de)聽說(shuo)讀寫，這(zhe)對我們今后所(suo)要接觸的(de)大(da)量的(de)詞匯的(de)聽說(shuo)讀寫很重要

　　2、課本(ben)后的(de)單(dan)詞表，顏(yan)色越(yue)深表示越(yue)重要(yao)。這就要(yao)同(tong)學們(men)回家去復習，消(xiao)化這些單(dan)詞。詞匯是三年(nian)級考(kao)試(shi)的(de)重要(yao)內(nei)容，一定要(yao)過(guo)關。

　　3、課(ke)文中的(de)對話，日常交際用語。不(bu)要求每個同學(xue)都會背，但是(shi)要求熟練，流暢的(de)讀出來，說出來。

　　4、聽(ting)(ting)力訓(xun)練(lian)：試(shi)卷(juan)中聽(ting)(ting)力題的比重占(zhan)三分(fen)之(zhi)二。所以(yi)說每天的聽(ting)(ting)錄音(yin)跟讀任(ren)務還是不容(rong)忽(hu)視的。

　　5。配(pei)套的(de)基礎訓練(lian)(lian)，這(zhe)(zhe)是我們(men)(men)三年級的(de)英語唯一(yi)的(de)一(yi)套課外練(lian)(lian)習，我通常帶領(ling)孩子(zi)(zi)在班(ban)上做完綜合訓練(lian)(lian)A部(bu)分的(de)聽力，而筆試就讓(rang)孩子(zi)(zi)們(men)(men)回家去完成。綜合訓練(lian)(lian)B部(bu)分會作為考試卷(juan)測試孩子(zi)(zi)們(men)(men)這(zhe)(zhe)個單元的(de)掌握情況。希望家長能(neng)及(ji)(ji)時詢(xun)問(wen)孩子(zi)(zi)的(de)小測試成績以及(ji)(ji)了解(jie)孩子(zi)(zi)們(men)(men)這(zhe)(zhe)段時間的(de)英語學習情況。

　　三年級英(ying)(ying)語，是小學(xue)英(ying)(ying)語學(xue)習中(zhong)一個重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)起(qi)步(bu)階段。其實要(yao)學(xue)好英(ying)(ying)語，課上(shang)(shang)占40%，其余的(de)(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課后不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固，加深記憶。在(zai)(zai)課上(shang)(shang)老師更多的(de)(de)(de)(de)是教授新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)，當然課上(shang)(shang)也會(hui)有(you)(you)(you)少量的(de)(de)(de)(de)時(shi)間鞏(gong)固新(xin)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)。但是這(zhe)(zhe)些時(shi)間是公共的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，而(er)不(bu)(bu)是每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)私有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，所(suo)以不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)照顧(gu)到(dao)每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)可(ke)能(neng)(neng)讓所(suo)有(you)(you)(you)學(xue)生(sheng)都達到(dao)相(xiang)同(tong)的(de)(de)(de)(de)程度。況且每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)對新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)得接受(shou)能(neng)(neng)力都是不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)當堂就已經有(you)(you)(you)很(hen)深的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，很(hen)難忘記，但這(zhe)(zhe)肯定(ding)(ding)是很(hen)少的(de)(de)(de)(de)。大部分(fen)學(xue)生(sheng)都只能(neng)(neng)是初步(bu)接觸了(le)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)，要(yao)真正接受(shou)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)還要(yao)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課后多下功夫，不(bu)(bu)然肯定(ding)(ding)會(hui)和別的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)拉下差(cha)距。所(suo)以這(zhe)(zhe)也造成(cheng)英(ying)(ying)語成(cheng)績(ji)兩極分(fen)化十(shi)分(fen)嚴(yan)重(zhong)，無(wu)論(lun)是每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)`聽寫小測試(shi)還是剛剛結(jie)束的(de)(de)(de)(de)期(qi)中(zhong)考試(shi)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)100分(fen)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，而(er)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)只有(you)(you)(you)三、四(si)十(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)。所(suo)以請家(jia)長一定(ding)(ding)要(yao)從現在(zai)(zai)起(qi)重(zhong)視孩子的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語學(xue)習，不(bu)(bu)然到(dao)了(le)五六(liu)年級補都來(lai)不(bu)(bu)及了(le)。

　　可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)個(ge)(ge)班總會(hui)有一部(bu)分不(bu)(bu)自覺的學(xue)(xue)生不(bu)(bu)能按時(shi)完成(cheng)作業、不(bu)(bu)能背誦課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)、不(bu)(bu)做回(hui)家(jia)作業、更不(bu)(bu)能正確的聽(ting)(ting)寫出(chu)課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)的單詞，通常為(wei)了(le)讓(rang)孩(hai)子有個(ge)(ge)適應過(guo)程(cheng)，我教得很慢(man)，并且上(shang)(shang)英語(yu)課(ke)(ke)(ke)之前都安排班上(shang)(shang)讀音清晰(xi)，準確的同學(xue)(xue)上(shang)(shang)臺來帶領全(quan)班同學(xue)(xue)讀學(xue)(xue)過(guo)的課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)和單詞，照理說(shuo)有足(zu)夠的時(shi)間(jian)，可以(yi)課(ke)(ke)(ke)課(ke)(ke)(ke)過(guo)關(guan)了(le)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)乎(hu)我意料的是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有幾(ji)(ji)個(ge)(ge)同學(xue)(xue)連(lian)第一課(ke)(ke)(ke)幾(ji)(ji)個(ge)(ge)句子都不(bu)(bu)會(hui)背。每(mei)次(ci)聽(ting)(ting)寫的時(shi)候，總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有同學(xue)(xue)無(wu)法完成(cheng)聽(ting)(ting)寫任務，單詞過(guo)不(bu)(bu)了(le)關(guan)，考試(shi)竟然還有相當一部(bu)分同學(xue)(xue)出(chu)現(xian)不(bu)(bu)及格現(xian)象。了(le)解下來才(cai)知道(dao)那些孩(hai)子在(zai)家(jia)里從來就不(bu)(bu)做英語(yu)回(hui)家(jia)作業，從來就沒(mei)有聽(ting)(ting)英語(yu)磁帶，也沒(mei)有背課(ke)(ke)(ke)文(wen)(wen)和單詞。對于三年(nian)級來說(shuo)，英語(yu)成(cheng)績90分也差(cha)不(bu)(bu)多是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)正常的范圍(wei)，畢竟題型還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相當容易(yi)的。所以(yi)那些不(bu)(bu)及格現(xian)象怎不(bu)(bu)讓(rang)人(ren)擔(dan)心呢？

　　英語(yu)是(shi)一門(men)特殊的(de)學(xue)(xue)(xue)科，光靠學(xue)(xue)(xue)校幾節課時(shi)間是(shi)遠遠不夠的(de)。在學(xue)(xue)(xue)校老(lao)師(shi)(shi)會盡最大的(de)努力(li)進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，但(dan)課余時(shi)間還需要(yao)廣大家(jia)(jia)長(chang)(chang)大力(li)配(pei)合。如：聽錄(lu)音、背(bei)誦要(yao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)多(duo)督促；每課的(de)單(dan)詞（課文 B部分(fen)）這(zhe)(zhe)是(shi)基礎之基礎，得(de)督促孩子先背(bei)誦并(bing)家(jia)(jia)長(chang)(chang)給孩子聽寫(xie)這(zhe)(zhe)幾個(ge)單(dan)詞，直到全部會背(bei)會寫(xie)為止。這(zhe)(zhe)樣課堂上聽寫(xie)的(de)時(shi)候，正確率才能高，可有相當一部分(fen)同(tong)學(xue)(xue)(xue)聽寫(xie)本上每次的(de)聽寫(xie)成績都是(shi)不及格(ge)，帶(dai)回家(jia)(jia)去訂正也沒有家(jia)(jia)長(chang)(chang)簽名，而老(lao)師(shi)(shi)也不知(zhi)道家(jia)(jia)長(chang)(chang)是(shi)否(fou)了解孩子在學(xue)(xue)(xue)校的(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習情況，希望(wang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)能關(guan)注一下。為了協助孩子更好地學(xue)(xue)(xue)好英語(yu)，請家(jia)(jia)長(chang)(chang)配(pei)合老(lao)師(shi)(shi)完成以下工作：

　　1。 確保孩子(zi)每天至少邊(bian)(bian)聽(ting)錄音(yin)，邊(bian)(bian)跟讀課(ke)文15分鐘，要讀出聲音(yin)，最好家長在旁監督，會更有效。

　　2。 每(mei)天檢查孩(hai)子(zi)的(de)(de)回家(jia)(jia)作業(ye)是(shi)(shi)否完成(cheng)，保證第二天能按時(shi)上(shang)(shang)交(jiao)。在(zai)(zai)這里(li)我懇(ken)請(qing)每(mei)位家(jia)(jia)長(chang)(chang)認真督促孩(hai)子(zi)完成(cheng)老(lao)師每(mei)天布置的(de)(de)作業(ye)，尤其是(shi)(shi)一(yi)開始，三年級英語剛剛接觸書(shu)面作業(ye)，一(yi)定要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)的(de)(de)英語書(shu)寫，寫得不好的(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)(ye)可(ke)以要(yao)求(qiu)他(ta)們(men)重新做，過關(guan)了才給他(ta)們(men)簽名；檢查作業(ye)主要(yao)看他(ta)們(men)書(shu)寫和格式以及上(shang)(shang)次(ci)老(lao)師的(de)(de)批(pi)改，注意(yi)(yi)檢查他(ta)們(men)有沒(mei)有訂正(zheng)，有時(shi)候，老(lao)師在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)作業(ye)本上(shang)(shang)批(pi)了訂正(zheng)，但(dan)是(shi)(shi)交(jiao)上(shang)(shang)來的(de)(de)時(shi)候學(xue)(xue)(xue)生并(bing)沒(mei)有去訂正(zheng)，并(bing)且家(jia)(jia)長(chang)(chang)也(ye)(ye)在(zai)(zai)上(shang)(shang)面簽字了。我想，老(lao)師之所以讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)作業(ye)本上(shang)(shang)簽字，也(ye)(ye)是(shi)(shi)希望通過這個(ge)途徑讓家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)了解孩(hai)子(zi)每(mei)天的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習情況，希望各位家(jia)(jia)長(chang)(chang)能夠支持(chi)老(lao)師的(de)(de)工作，如(ru)果您有什么意(yi)(yi)見也(ye)(ye)可(ke)以寫在(zai)(zai)作業(ye)本上(shang)(shang)，便(bian)于(yu)及時(shi)溝通。

　　3。 開學(xue)(xue)以(yi)來，很(hen)多(duo)學(xue)(xue)生忘記帶作業(ye)本，帶英語(yu)課(ke)本的(de)(de)現象還是經常發生，上課(ke)沒(mei)有(you)書，只能(neng)和同桌(zhuo)共看一本書，結果是一堂課(ke)下來，老(lao)師(shi)講的(de)(de)知識沒(mei)有(you)學(xue)(xue)到(dao)多(duo)少，和同桌(zhuo)的(de)(de)感情卻加深了不少，我希望家長能(neng)夠(gou)每天(tian)按(an)照課(ke)表提醒孩子(zi)收拾好(hao)書包(bao)，檢查好(hao)明天(tian)要帶的(de)(de)作業(ye)和課(ke)本，養成良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣。

　　總(zong)而言(yan)之，請(qing)各(ge)位家長(chang)多關注孩子們(men)的英語學習，讓孩子養成良好的英語

　　學(xue)習習慣。家長的(de)重視會讓學(xue)生增(zeng)加信心，提高學(xue)生的(de)學(xue)習積極性。也非(fei)常(chang)感

　　謝家長會這三年來對我(wo)工作(zuo)的(de)支持(chi)與配(pei)合，您(nin)的(de)理解讓我(wo)很感動，孩子的(de)進步(bu)也(ye)

　　讓我很快(kuai)樂，讓我們共同努力，為了孩子的明天更(geng)上一層樓。謝(xie)謝(xie)大家(jia)。

英語教師家長會發言稿6

各位家長：

　　大家(jia)好(hao)(hao)！首(shou)先非常感(gan)謝各位家(jia)長(chang)抽出寶貴的(de)時(shi)間來參加我(wo)(wo)們的(de)家(jia)長(chang)會(hui)，這(zhe)充(chong)分展示了你們對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)關心(xin)和(he)對(dui)學校工(gong)作的(de)支持(chi)。事(shi)實(shi)上，孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)學習需(xu)要廣大家(jia)長(chang)的(de)支持(chi)。我(wo)(wo)很高興認識每一位家(jia)長(chang)，因為我(wo)(wo)是親眼見證(zheng)這(zhe)個(ge)班級孩(hai)(hai)子(zi)們成長(chang)過程的(de)人。我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)和(he)這(zhe)個(ge)班級的(de)孩(hai)(hai)子(zi)們有(you)緣分，我(wo)(wo)們之間有(you)默契。接下(xia)來，請允許我(wo)(wo)簡單介(jie)紹一下(xia)自己：我(wo)(wo)是李老師，負責(ze)教授五年級的(de)英語課程。再次感(gan)謝各位家(jia)長(chang)的(de)到(dao)來，希望我(wo)(wo)們能夠在未(wei)來繼續共同努(nu)力，為孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)發展提供更(geng)好(hao)(hao)的(de)支持(chi)和(he)教育。

　　首(shou)先，讓我們來(lai)介紹一下五年(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教材。這本教材是(shi)與(yu)三(san)、四年(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教材相(xiang)銜接(jie)的(de)(de)(de)，并且(qie)與(yu)初中的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教材配套使用。根據《英(ying)語(yu)(yu)新課程》標準，五年(nian)級(ji)(ji)(ji)是(shi)國家二級(ji)(ji)(ji)英(ying)語(yu)(yu)學習(xi)的(de)(de)(de)起始階段(duan)，也是(shi)英(ying)語(yu)(yu)學習(xi)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)階段(duan)。如(ru)果有(you)細心(xin)的(de)(de)(de)家長仔細研(yan)究教材，會發現五年(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)詞匯量和語(yu)(yu)法要(yao)(yao)求較(jiao)四年(nian)級(ji)(ji)(ji)有(you)顯著提高，同時也引入(ru)了語(yu)(yu)篇教學，這對五年(nian)級(ji)(ji)(ji)學生提出了更高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。如(ru)果之前(qian)沒(mei)有(you)好(hao)好(hao)學習(xi)英(ying)語(yu)(yu)，那么現在(zai)學起來(lai)可能會感到較(jiao)為吃(chi)力；同樣地(di)，如(ru)果現在(zai)不努力學好(hao)英(ying)語(yu)(yu)，將來(lai)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學習(xi)也將面臨很大困難。

　　其次(ci)(ci)我想講一下班級(ji)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)況。其實(shi)在座的(de)(de)(de)(de)家長對自己子(zi)女的(de)(de)(de)(de)情(qing)況比我更加清楚。他們都(dou)是在同一起(qi)跑線上(shang)(shang)起(qi)跑的(de)(de)(de)(de)，但(dan)經過幾年來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)生(sheng)之間已經拉開了差距。一些好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣濃(nong)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)勁(jing)頭(tou)足，課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)積極思維，踴躍發言，課(ke)后及時鞏(gong)固，形成了良性(xing)循環的(de)(de)(de)(de)好(hao)勢頭(tou)。他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)好(hao)，在聽、說(shuo)、讀、寫方面都(dou)能(neng)齊頭(tou)并進，我為(wei)他們感到欣慰。可也有一些學(xue)(xue)生(sheng)，平時學(xue)(xue)習(xi)(xi)馬(ma)虎，基礎不扎實(shi)，導致他們現(xian)(xian)在課(ke)上(shang)(shang)聽講出(chu)現(xian)(xian)困難，關鍵還不努(nu)力(li)，書面作(zuo)業拖拉不交，口頭(tou)作(zuo)業根本不完(wan)成，如此一來(lai)(lai)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)自然(ran)成了件頭(tou)痛(tong)事(shi)。其實(shi)，我們班大部分的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)還是處于中上(shang)(shang)等層次(ci)(ci)，盡管他們平時不需要老師操太多(duo)的(de)(de)(de)(de)心，費(fei)太大的(de)(de)(de)(de)力(li)，但(dan)是說(shuo)起(qi)各方面的(de)(de)(de)(de)表現(xian)(xian)，又(you)總有一絲(si)遺憾，因為(wei)我們總希望他們能(neng)夠再上(shang)(shang)一個臺(tai)階。

　　我想再談(tan)一(yi)下本次期中(zhong)(zhong)考試(shi)的(de)情況。我們(men)學校的(de)五年(nian)級(ji)有三個(ge)(ge)班(ban)級(ji)，他們(men)的(de)表現相(xiang)似(si)。學生(sheng)們(men)主要(yao)在(zai)兩(liang)個(ge)(ge)方(fang)面失分(fen)。首先是(shi)聽力(li)部分(fen)，這(zhe)需(xu)(xu)要(yao)他們(men)今后多加練(lian)習和訓練(lian)。另一(yi)個(ge)(ge)方(fang)面是(shi)閱讀(du)理解，學生(sheng)們(men)在(zai)這(zhe)方(fang)面表現不(bu)(bu)太好，因(yin)為其中(zhong)(zhong)一(yi)些問題(ti)并不(bu)(bu)能(neng)直接從文本中(zhong)(zhong)找到答案，而(er)是(shi)需(xu)(xu)要(yao)他們(men)進(jin)(jin)行分(fen)析和理解。他們(men)在(zai)這(zhe)方(fang)面的(de)能(neng)力(li)還需(xu)(xu)加強。雖然(ran)他們(men)的(de)基礎知識在(zai)本次練(lian)習中(zhong)(zhong)表現尚可，但仍(reng)有進(jin)(jin)步的(de)空(kong)間。

　　有(you)(you)一(yi)位(wei)教育家(jia)(jia)(jia)曾(ceng)經說(shuo)過(guo)：只(zhi)有(you)(you)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)教育或(huo)者只(zhi)有(you)(you)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)(de)教育，都無法完成培養人(ren)(ren)這(zhe)一(yi)艱巨(ju)而復雜的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)務。因此，在(zai)(zai)(zai)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方面(mian)，我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)也扮演著至關(guan)(guan)重要的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色。在(zai)(zai)(zai)這(zhe)里(li)，我(wo)(wo)想(xiang)給在(zai)(zai)(zai)座的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)(men)提供一(yi)些建(jian)議，以(yi)(yi)輔導他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)：1.創造(zao)一(yi)個(ge)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)環境：在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)里(li)設立一(yi)個(ge)專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)角(jiao)(jiao)落，為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)提供足夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)資源，如(ru)(ru)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)書籍(ji)、詞匯卡(ka)片和學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工具。保(bao)(bao)持室內整潔和安(an)靜，讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)能(neng)夠(gou)(gou)專(zhuan)心地(di)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。2.培養孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)興(xing)趣(qu)：引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)參(can)與英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)`活(huo)動(dong)，如(ru)(ru)看英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)兒(er)童(tong)節目、聽英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)歌曲、閱讀(du)英(ying)(ying)文繪本等。鼓勵他(ta)(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)日常生活(huo)中使用英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，如(ru)(ru)與國際(ji)友人(ren)(ren)交流、參(can)加英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)等。3.設定合理的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目標：幫(bang)助孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)制(zhi)定具體的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目標，如(ru)(ru)每天學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)一(yi)定數量的(de)(de)(de)(de)單詞或(huo)句子(zi)(zi)(zi)(zi)，完成一(yi)篇(pian)短文的(de)(de)(de)(de)寫作等。并(bing)且及(ji)時(shi)(shi)給予鼓勵和獎勵，以(yi)(yi)激發他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)動(dong)力。4.堅持學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣：建(jian)立一(yi)個(ge)固定的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)間表，確(que)保(bao)(bao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)每天都有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間用于英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。同(tong)時(shi)(shi)，監督(du)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)進度，并(bing)與老師或(huo)班(ban)主(zhu)任(ren)(ren)保(bao)(bao)持密切聯(lian)系，了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)情況。5. 提供積(ji)極的(de)(de)(de)(de)反(fan)饋和支持：在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)取得(de)進步時(shi)(shi)，及(ji)時(shi)(shi)給予肯定和鼓勵。如(ru)(ru)果他(ta)(ta)們(men)(men)遇(yu)到困(kun)難，要耐心地(di)進行解答(da)和指(zhi)導，幫(bang)助他(ta)(ta)們(men)(men)克服困(kun)難并(bing)保(bao)(bao)持學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心。通過(guo)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)輔導和關(guan)(guan)注，我(wo)(wo)們(men)(men)相(xiang)(xiang)信(xin)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)能(neng)夠(gou)(gou)取得(de)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)成果。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)攜手合作，共同(tong)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)未來奠(dian)定堅實的(de)(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)基礎。

　　(1)為(wei)了讓孩(hai)子(zi)在升學(xue)考(kao)試(shi)中有更好的(de)(de)(de)(de)表現，我(wo)們越來越重(zhong)視需(xu)要綜合能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)部分(fen)，特別(bie)是(shi)聽(ting)(ting)力(li)(li)和閱讀。以我(wo)們五年(nian)級的(de)(de)(de)(de)英(ying)語為(wei)例，每次考(kao)試(shi)都有40分(fen)是(shi)與(yu)聽(ting)(ting)力(li)(li)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)。為(wei)了幫助(zhu)孩(hai)子(zi)提高聽(ting)(ting)力(li)(li)能力(li)(li)，我(wo)每天都會布置聽(ting)(ting)錄(lu)音作業，并希望(wang)家長(chang)們能定期檢查(cha)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)力(li)(li)情況并在作業上簽(qian)字確認。希望(wang)這樣的(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)能為(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習成績和未來發展打下堅實的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　(2)每天要檢(jian)查孩子(zi)的回家(jia)作業是(shi)(shi)否已(yi)經完成，以確(que)保第(di)二天能夠按(an)時上交。在檢(jian)查時，不僅要簡(jian)單(dan)詢問一(yi)下是(shi)(shi)否已(yi)經完成，還應當親自查看一(yi)下。家(jia)長還可以留(liu)意一(yi)些細節，比(bi)如單(dan)詞是(shi)(shi)否抄寫正確(que)，題目(mu)是(shi)(shi)否做對等等。

　　(3)有(you)時候，我會要(yao)求學生回家復習英語單(dan)詞，并在(zai)家默寫這(zhe)些單(dan)詞。在(zai)這(zhe)個過程中，家長可以提供(gong)幫(bang)助(zhu)，比如報出中文意思(si)，讓孩子(zi)默寫對(dui)應的(de)英文單(dan)詞，并在(zai)紙上(shang)簽上(shang)他們的(de)名字作為(wei)確(que)認（標(biao)明默寫）。因為(wei)有(you)些學生只是(shi)機械地抄(chao)寫而并沒有(you)真(zhen)正消化單(dan)詞的(de)意義(yi)，所以這(zhe)樣做能夠增加(jia)效果。

　　(4)督(du)促(cu)(cu)孩子預習、復(fu)習是非常關鍵的任務。因此，家(jia)長首要的責(ze)任就是及時督(du)促(cu)(cu)孩子溫習當(dang)天所(suo)學(xue)的知識，并提前預習即(ji)將掌握的課程(cheng)內(nei)容(rong)。主要的方(fang)式可以是大聲(sheng)朗讀英語(yu)單詞、句子、對話和短文等，并錄(lu)音下來。由于英語(yu)和母語(yu)并不相同，沒有接觸(chu)到(dao)學(xue)習環境和氛圍(wei)，我(wo)們(men)必須反復(fu)誦讀，以便深入(ru)記憶。還請您(nin)修改這(zhe)段內(nei)容(rong)并直接回復(fu)給我(wo)，中(zhong)文回答即(ji)可。

　　總(zong)而(er)言(yan)之，家(jia)長對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)關注和重視可以增加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)信(xin)心(xin)，并提高他們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極性。與(yu)其等到(dao)期末時(shi)看到(dao)令人不愉快的(de)(de)低分，不如在平時(shi)更(geng)多(duo)地關心(xin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)過程。同時(shi)，希望學(xue)(xue)(xue)校與(yu)家(jia)庭能夠(gou)共(gong)同努力(li)，提高孩(hai)子(zi)們的(de)(de)英(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)水平。這(zhe)就是我想(xiang)要表達(da)的(de)(de)，謝(xie)謝(xie)大家(jia)。

英語教師家長會發言稿7

各位家長：

　　下午好！很高(gao)興能有這樣一個機會，能和大家進行面(mian)對面(mian)的(de)交流(liu)。

　　我(wo)是三(san)年(nian)級兩個班的英語任課教師，也是三(san)（1）班的班主(zhu)任，我(wo)姓(xing)XX。在這個溫馨的集(ji)體(ti)中(zhong)，首(shou)先(xian)我(wo)想說兩個感謝：

　　1、感謝家長在平時來學(xue)校了解學(xue)生學(xue)習英語的情況，感謝家長以(yi)電話、短信等方式和我(wo)聯系、交流(liu)。

　　2、感謝家長在平時監(jian)督(du)學生聽錄音、讀課文，寫單詞并每(mei)天給孩(hai)(hai)子簽字(zi)，謝謝你(ni)們(men)的(de)配合。要知道(dao)，您的(de)一個(ge)會意(yi)的(de)微笑，一個(ge)善(shan)意(yi)的(de)建(jian)議，一句真(zhen)心的(de)鼓勵，都(dou)會成為(wei)你(ni)們(men)孩(hai)(hai)子前進的(de)動力。

　　二、總結開學(xue)來(lai)的學(xue)習情況和(he)考(kao)試情況。

　　開學來我們已進行了兩次考試——第一次月考和(he)期中(zhong)考試，在期

　　中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)試中(zhong)(zhong)(zhong)三(san)（1）班(ban)的(de)(de)(de)(de)考(kao)試結(jie)果比較理(li)想(xiang)，本班(ban)41人，優秀31人，其中(zhong)(zhong)(zhong)90分以上21人。在座的(de)(de)(de)(de)絕大多數同學(xue)在這(zhe)次(ci)考(kao)試中(zhong)(zhong)(zhong)也展示了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)實力，更有(you)很多同學(xue)較平時取(qu)得(de)了明顯的(de)(de)(de)(de)進步。這(zhe)和(he)家長在家的(de)(de)(de)(de)監督(du)和(he)指導是(shi)分不(bu)開的(de)(de)(de)(de)。正是(shi)有(you)了家長們盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助，才能在此次(ci)考(kao)試中(zhong)(zhong)(zhong)取(qu)得(de)這(zhe)么好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績！

　　三、介紹教材

　　首先介紹一(yi)下教材(cai)，三年級英(ying)(ying)(ying)語，是(shi)小學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)一(yi)個(ge)重要的(de)(de)起(qi)步(bu)階段。我(wo)相信現在(zai)很多家長都知道，小學(xue)(xue)(xue)里的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語教材(cai)和中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語教材(cai)完全是(shi)銜接的(de)(de)，而不是(shi)到了初(chu)中(zhong)(zhong)還會(hui)重新(xin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。如果現在(zai)的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語沒(mei)有(you)學(xue)(xue)(xue)好，那相對來說(shuo)，將來初(chu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)起(qi)來就(jiu)(jiu)比(bi)較累(lei)，甚至部分孩(hai)子的(de)(de)英(ying)(ying)(ying)語成績(ji)從此就(jiu)(jiu)和大家拉開距離，再也(ye)補不上去……所以我(wo)們只有(you)現在(zai)打(da)好良好的(de)(de)基礎，才不會(hui)導致英(ying)(ying)(ying)語越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)難、越(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)越(yue)(yue)差。先說(shuo)說(shuo)本學(xue)(xue)(xue)期英(ying)(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)內容(rong)：

　　1、26個字母大小(xiao)寫(xie)，會說會寫(xie)，并且在書(shu)寫(xie)英文(wen)字母時會按(an)正(zheng)確的(de)順序書(shu)寫(xie)；在小(xiao)學英語的(de)階段掌握(wo)好26個字母的(de)聽說讀寫(xie)，這對(dui)孩子們(men)今后所(suo)要接觸的(de)大量(liang)詞匯的(de)聽說讀寫(xie)很重要。

　　2、課本后的(de)單詞(ci)表(biao)，每一個單詞(ci)都很(hen)重要。這就(jiu)要同學們回家去復(fu)習，消(xiao)化這些單詞(ci)。詞(ci)匯是三年(nian)級考試的(de)重要內容，一定要過關。

　　3、課文(wen)中(zhong)的對話(hua)，日常交際用(yong)語。要(yao)求(qiu)每個同學都會(hui)背，要(yao)求(qiu)能(neng)熟練，流暢(chang)的讀出來(lai)(lai)，說出來(lai)(lai)。

　　4、聽(ting)力訓練：在(zai)三年(nian)級試卷中聽(ting)力題也(ye)占有相當的比重(zhong)。所(suo)以說每(mei)天的聽(ting)錄音(yin)、跟讀任務還是(shi)不容忽視的`。

　　其(qi)實要(yao)學(xue)好(hao)英語，課(ke)(ke)(ke)上占40%，其(qi)余的(de)(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)生在(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)鞏(gong)固(gu)(gu)，加深(shen)記(ji)憶。在(zai)課(ke)(ke)(ke)上老師更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)教授新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，當然課(ke)(ke)(ke)上也會有(you)少量的(de)(de)(de)(de)時間(jian)鞏(gong)固(gu)(gu)新(xin)學(xue)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。但是(shi)(shi)這(zhe)些(xie)時間(jian)是(shi)(shi)公共的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，而不(bu)是(shi)(shi)每(mei)(mei)個學(xue)生私有(you)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，所以不(bu)可能照顧(gu)到(dao)每(mei)(mei)個學(xue)生，不(bu)可能讓所有(you)學(xue)生都達到(dao)相同的(de)(de)(de)(de)程度。況(kuang)且每(mei)(mei)個學(xue)生對新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)接受能力都是(shi)(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)，有(you)的(de)(de)(de)(de)可能當堂就已經有(you)很(hen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)印象了(le)(le)，很(hen)難忘記(ji)，但這(zhe)肯(ken)定(ding)是(shi)(shi)很(hen)少的(de)(de)(de)(de)。大(da)部分學(xue)生都只能是(shi)(shi)初步接觸了(le)(le)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，要(yao)真正(zheng)接受新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)還要(yao)學(xue)生在(zai)課(ke)(ke)(ke)后(hou)多下功夫，不(bu)然肯(ken)定(ding)會和別的(de)(de)(de)(de)同學(xue)拉開差距(ju)，所以這(zhe)也使英語成(cheng)績兩(liang)極分化(hua)十分嚴重(zhong)，無(wu)論是(shi)(shi)每(mei)(mei)次的(de)(de)(de)(de)聽寫小(xiao)測試還是(shi)(shi)剛(gang)剛(gang)結束的(de)(de)(de)(de)期(qi)中考試，有(you)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)會得(de)100分的(de)(de)(de)(de)好(hao)成(cheng)績，而有(you)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)只有(you)三、四十分的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績。所以請家長一定(ding)要(yao)從現在(zai)起(qi)重(zhong)視孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)英語學(xue)習(xi)，抓緊(jin)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)英語學(xue)習(xi)，要(yao)是(shi)(shi)三年級就落下了(le)(le)，到(dao)了(le)(le)五六年級再補(bu)是(shi)(shi)來(lai)不(bu)及(ji)的(de)(de)(de)(de)。

　　英(ying)語(yu)(yu)(yu)是一門特殊(shu)的(de)(de)(de)學(xue)科，它(ta)缺乏語(yu)(yu)(yu)言環(huan)境，光靠(kao)學(xue)校幾節課(ke)時(shi)間是遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的(de)(de)(de)。在學(xue)校老師(shi)會盡最大(da)的(de)(de)(de)努力(li)進行教學(xue)，但(dan)課(ke)余(yu)時(shi)間還(huan)需要(yao)廣大(da)家長大(da)力(li)配合，如：寫單詞(ci)、聽(ting)錄音(yin)、背(bei)誦等要(yao)靠(kao)家長多加督(du)促。每課(ke)的(de)(de)(de)單詞(ci)是基(ji)礎(chu)之基(ji)礎(chu)，這樣課(ke)堂上聽(ting)寫的(de)(de)(de)時(shi)候正確率(lv)才能(neng)(neng)高，聽(ting)課(ke)效率(lv)才能(neng)(neng)提(ti)高，否則，前(qian)面(mian)的(de)(de)(de)內容沒消化(hua)，后面(mian)進行的(de)(de)(de)新課(ke)根本聽(ting)不懂。所(suo)以我(wo)希(xi)望家長能(neng)(neng)夠(gou)真正了(le)解(jie)孩子在學(xue)校的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習情(qing)況，希(xi)望家長能(neng)(neng)多關(guan)注一下。

　　那么(me)，怎樣幫助(zhu)(zhu)孩子學(xue)(xue)好(hao)英語呢？在此，我只是(shi)真誠地(di)呼吁我們(men)的(de)家長配合(he)學(xue)(xue)校，配合(he)老師，我們(men)共(gong)同努力來幫助(zhu)(zhu)孩子學(xue)(xue)好(hao)英語。用(yong)一句話(hua)來說(shuo)：我們(men)要(yao)和孩子共(gong)同成(cheng)長。因此我們(men)要(yao)重視學(xue)(xue)生良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)的(de)培養(yang)。

　　1、讓孩子多(duo)聽錄音

　　在(zai)少(shao)兒英語教學中(zhong)，首先是加強(qiang)聽(ting)(ting)力(li)訓練(lian)和說話訓練(lian)，然后才是讀寫能力(li)的(de)培(pei)養。聽(ting)(ting)說能力(li)差，用(yong)英語進行交際的(de)能力(li)也(ye)就(jiu)差。因此(ci)要(yao)(yao)(yao)確保孩(hai)(hai)子(zi)每天聽(ting)(ting)錄音，跟讀課文(wen)要(yao)(yao)(yao)讀出聲音，家長(chang)最好在(zai)旁監督，會更有(you)(you)效。有(you)(you)時學生可(ke)能會認為(wei)我已(yi)會背了,不(bu)需聽(ting)(ting)磁(ci)帶了，這是很(hen)不(bu)好的(de)習慣，畢(bi)竟聽(ting)(ting)磁(ci)帶對(dui)學生聽(ting)(ting)力(li)能力(li)的(de)提高很(hen)有(you)(you)幫助。為(wei)此(ci)，家長(chang)一定要(yao)(yao)(yao)配合學校來要(yao)(yao)(yao)求孩(hai)(hai)子(zi)，要(yao)(yao)(yao)創造條(tiao)件讓孩(hai)(hai)子(zi)多聽(ting)(ting)純正的(de)錄音，聽(ting)(ting)幾遍(bian)、聽(ting)(ting)清(qing)楚了以后，跟著(zhu)說，盡(jin)量讓孩(hai)(hai)子(zi)模仿錄音中(zhong)的(de)發音。

　　2、讓孩子大聲說英語

　　讓孩子(zi)(zi)大(da)(da)聲(sheng)(sheng)讀說(shuo)英(ying)語，家長要(yao)每(mei)天(tian)(tian)留出(chu)20分鐘左右時(shi)間讓孩子(zi)(zi)讀讀英(ying)語，不(bu)管(guan)當天(tian)(tian)有無英(ying)語課(ke)。家長要(yao)鼓勵孩子(zi)(zi)每(mei)天(tian)(tian)大(da)(da)聲(sheng)(sheng)地(di)朗讀、對(dui)話、問答，大(da)(da)聲(sheng)(sheng)說(shuo)，不(bu)害羞，這(zhe)樣有利(li)于清(qing)楚地(di)表達自己，也有利(li)于他人糾(jiu)正自己的(de)(de)(de)錯誤。另(ling)外，還請各位家長在(zai)家里督(du)促(cu)孩子(zi)(zi)保質保量(liang)(liang)地(di)完成英(ying)語作業，該(gai)(gai)讀的(de)(de)(de)讀、該(gai)(gai)說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該(gai)(gai)寫的(de)(de)(de)寫、該(gai)(gai)記(ji)的(de)(de)(de)記(ji)，及時(shi)鞏固，養成良(liang)好的(de)(de)(de)習(xi)慣。父母親的(de)(de)(de)良(liang)好榜樣起著很大(da)(da)作用。孩子(zi)(zi)一般還沒有明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)，這(zhe)時(shi)，父母親對(dui)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)態度，特(te)別是行(xing)為，會(hui)極大(da)(da)地(di)影(ying)響(xiang)孩子(zi)(zi)。千萬(wan)不(bu)能縱容自己的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)第一次(ci)說(shuo)：英(ying)語好難(nan)，我默寫不(bu)出(chu)來(lai)……就任由他去(qu)。你(ni)(ni)要(yao)讓你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)知道：今天(tian)(tian)，你(ni)(ni)花大(da)(da)量(liang)(liang)時(shi)間去(qu)養成好習(xi)慣，明(ming)(ming)天(tian)(tian)，你(ni)(ni)就可以更好。今天(tian)(tian)，你(ni)(ni)偷懶了一會(hui)，你(ni)(ni)明(ming)(ming)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)作業就會(hui)更多。累積下來(lai)，你(ni)(ni)就是學(xue)(xue)習(xi)上欠(qian)債最多的(de)(de)(de)人。

　　3、要認識英語單(dan)詞和句(ju)子(zi)。以前往往在考試過后(hou)，會有家(jia)長反

　　應說自己的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)還能把(ba)課文(wen)(wen)和單(dan)(dan)詞(ci)都背出來，為什么還是(shi)(shi)沒(mei)有考好，那我就問他(ta)，你(ni)都認識試(shi)卷上的(de)(de)單(dan)(dan)詞(ci)和句子(zi)(zi)(zi)(zi)嗎？他(ta)說不認識。所以我建議各位家長，要(yao)求孩子(zi)(zi)(zi)(zi)在讀(du)課文(wen)(wen)時(shi)，必(bi)須要(yao)看著書讀(du)，手指(zhi)頭一(yi)定(ding)要(yao)指(zhi)著書上的(de)(de)句子(zi)(zi)(zi)(zi)或是(shi)(shi)單(dan)(dan)詞(ci)，就跟孩子(zi)(zi)(zi)(zi)剛(gang)讀(du)一(yi)年級時(shi)認中文(wen)(wen)字(zi)一(yi)樣，讀(du)哪(na)個手就要(yao)指(zhi)哪(na)個，畢竟考試(shi)的(de)(de)時(shi)候(hou)試(shi)卷上出現的(de)(de)英文(wen)(wen)多，而(er)對(dui)應的(de)(de)圖(tu)(tu)片、中文(wen)(wen)少(shao)，所以在孩子(zi)(zi)(zi)(zi)認讀(du)單(dan)(dan)詞(ci)、課文(wen)(wen)的(de)(de)時(shi)候(hou)，必(bi)須要(yao)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)看英語單(dan)(dan)詞(ci)、句子(zi)(zi)(zi)(zi)，并且心里要(yao)想它們(men)的(de)(de)意(yi)思，而(er)不是(shi)(shi)光看圖(tu)(tu)片或只讀(du)不想，這樣是(shi)(shi)絕對(dui)沒(mei)有效果(guo)的(de)(de)。

　　4、每天檢查孩子的回家作業是否完成，保證第(di)二天能按時(shi)上(shang)交。

　　在(zai)(zai)這里我(wo)懇請每位家(jia)(jia)長(chang)認真督促孩(hai)子(zi)(zi)完成老師每天布置的作業(ye)，主要(yao)是(shi)家(jia)(jia)庭作業(ye)。尤其(qi)是(shi)一開始，三年級(ji)英語剛(gang)剛(gang)接觸書面作業(ye)，一定要(yao)嚴格要(yao)求他們的英語書寫(xie)，寫(xie)得不好的，家(jia)(jia)長(chang)也可以(yi)要(yao)求他們重新做，過關了(le)(le)才給(gei)他們簽(qian)名（但是(shi)我(wo)幾乎沒見過在(zai)(zai)座家(jia)(jia)長(chang)的簽(qian)名）。我(wo)想，老師之所以(yi)讓(rang)(rang)家(jia)(jia)長(chang)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)(zi)的作業(ye)本上(shang)簽(qian)字，也是(shi)希望(wang)通過這個途徑讓(rang)(rang)家(jia)(jia)長(chang)們了(le)(le)解孩(hai)子(zi)(zi)每天的學習情況，希望(wang)各位家(jia)(jia)長(chang)能夠支(zhi)持老師的工作，如(ru)果您有什(shen)么意見也可以(yi)寫(xie)在(zai)(zai)作業(ye)本上(shang)，便于及(ji)時溝通。

　　5、開學(xue)以來，有些學(xue)生忘記帶(dai)作業本，不帶(dai)英語課本、練習(xi)冊(ce)的(de)(de)(de)現象還是(shi)經(jing)常(chang)發生，上課沒有書，只(zhi)能和同桌共看一(yi)本書，結(jie)果是(shi)一(yi)堂課下來，老師講的(de)(de)(de)知(zhi)識沒有學(xue)到多(duo)少(shao)，和同桌的(de)(de)(de)感情(qing)卻加深了不少(shao)，我希望家長能夠每天按照課表提醒(xing)孩子收(shou)拾好(hao)書包，檢查好(hao)明(ming)天要帶(dai)的(de)(de)(de)作業和課本，養成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　六、結語。

　　總之，學生(sheng)成績(ji)的(de)進步，能力(li)的(de)提高(gao)，離不開老師和同學們(men)的(de)共同努力(li)，也不能缺(que)少家長對子女的(de)關心和教育。歡迎家長們(men)多多來校交流，及(ji)時了解孩子的(de)情況！我希(xi)望廣大家長相信我們(men)，支(zhi)持我們(men)，讓我們(men)攜(xie)起(qi)手來，相互配合，力(li)爭讓你們(men)的(de)孩子得到全面的(de)發展，為三(san)年(nian)后升入初中打下堅實的(de)基礎。

　　最后祝(zhu)愿(yuan)您(nin)的(de)孩子在(zai)本校健康成長，學習(xi)進步(bu)！

英語教師家長會發言稿8

尊敬的各位家長：

　　下午(wu)好!我是(shi)英語(yu)藍(lan)老師(shi)，謝(xie)謝(xie)你們(men)(men)能抽空來參加今天下午(wu)的(de)(de)家(jia)長(chang)會。我們(men)(men)的(de)(de)目的(de)(de)和各位家(jia)長(chang)們(men)(men)一樣都(dou)希(xi)望每一位學生都(dou)能、地(di)，開這(zhe)家(jia)長(chang)會也是(shi)為了更好的(de)(de)溝(gou)通、了解孩(hai)子，使孩(hai)子們(men)(men)能做得更好。

　　從錯(cuo)題中發現學(xue)(xue)粗(cu)心(xin)，不仔細看完(wan)整個句型，沒(mei)有(you)檢(jian)查的(de)(de)習慣(guan)，邊聽錄音邊做筆試部(bu)分，好(hao)的(de)(de)習慣(guan)需要不斷的(de)(de)重復才成(cheng)形成(cheng)自(zi)己的(de)(de)習慣(guan)，比如有(you)時給(gei)小(xiao)孩做教育，你會發現當下的(de)(de)效果很好(hao)，但沒(mei)過幾天(tian)又重犯(fan)同樣(yang)的(de)(de)錯(cuo)誤了，性子(zi)急一(yi)點的(de)(de)可(ke)通過練書法(fa)等形式讓他學(xue)(xue)生靜心(xin)地去做某(mou)一(yi)件。因為孩子(zi)還(huan)小(xiao)，可(ke)塑性還(huan)很強，更需要我們(men)一(yi)起來幫助(zhu)他們(men)養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)，磨刀不誤砍柴功，我們(men)現在花多些和精力，形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習習慣(guan)一(yi)定會促(cu)進他的(de)(de)學(xue)(xue)習，為他以后繁重的(de)(de)學(xue)(xue)習減輕壓力。

　　首(shou)先要樹立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)觀念。現代社會，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)所受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)影(ying)響來(lai)自方方面面，學(xue)(xue)校、家(jia)庭(ting)、社會等(deng)等(deng)，但在階段對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)影(ying)響緊(jin)最大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)來(lai)自學(xue)(xue)校和(he)家(jia)庭(ting)。同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展卻有(you)極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，能考上理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點，而有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)卻差強人意，甚至舉步維艱，為什(shen)么呢?除(chu)了(le)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)個體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)，家(jia)庭(ting)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同是(shi)造成差異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要原因(yin)。因(yin)為現在社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和(he)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)越(yue)來(lai)越(yue)大，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)確工作(zuo)很(hen)忙，但家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙，也(ye)是(shi)為了(le)自己(ji)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)更好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活品質，如果家(jia)長(chang)把精力(li)用在為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)攢(zan)錢，倒不(bu)(bu)(bu)如花多(duo)(duo)點精力(li)去為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)攢(zan)下和(he)技能，攢(zan)個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)將來(lai)吃(chi)飯(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好飯(fan)碗(wan)，這(zhe)才是(shi)讓他吃(chi)之不(bu)(bu)(bu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).根本，這(zhe)才是(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鐵飯(fan)碗(wan)。再說(shuo)又能有(you)多(duo)(duo)少(shao)時間(jian)用來(lai)陪(pei)子(zi)(zi)(zi)(zi)女(nv)呢?他說(shuo)不(bu)(bu)(bu)定上就不(bu)(bu)(bu)要你陪(pei)呢。家(jia)長(chang)對教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)是(shi)最明智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)，是(shi)回報率(lv)最高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)優秀也(ye)是(shi)我(wo)們作(zuo)為家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優秀人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個重要總要，一個不(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)好聽(ting)，但很(hen)貼切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)，老(lao)師是(shi)，老(lao)師負責下藥(yao)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)是(shi)病人，家(jia)長(chang)則是(shi)，負責監(jian)督(du)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)吃(chi)藥(yao)和(he)工作(zuo)，小孩(hai)(hai)還小，不(bu)(bu)(bu)可能很(hen)自覺，這(zhe)監(jian)督(du)和(he)護(hu)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)就尤其重要。所以我(wo)認為家(jia)長(chang)應該和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)共同努力(li)，把精力(li)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投入(ru)到關心孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中去，把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)培(pei)養好，成為自己(ji)最得意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品。

　　有(you)(you)(you)句話說別不(bu)(bu)把包子(zi)(zi)當(dang)(dang)(dang)干(gan)糧，也別不(bu)(bu)把聽錄(lu)(lu)音(yin)(yin)當(dang)(dang)(dang)作(zuo)業(ye)。有(you)(you)(you)些(xie)小(xiao)孩(hai)(hai)(hai)一看(kan)是(shi)(shi)聽錄(lu)(lu)音(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)，就(jiu)(jiu)(jiu)當(dang)(dang)(dang)作(zuo)沒作(zuo)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)。剛(gang)從的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)(kou)語(yu)轉為與語(yu)數并重的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)可(ke)(ke)能一下不(bu)(bu)太適應，二(er)年級只(zhi)需要會(hui)(hui)說會(hui)(hui)讀，不(bu)(bu)要求單(dan)(dan)(dan)詞(ci)句型的(de)(de)(de)(de)(de)拼寫，也還(huan)沒掌握(wo)記(ji)(ji)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，有(you)(you)(you)些(xie)同學(xue)或許會(hui)(hui)覺得(de)(de)吃(chi)力，我(wo)(wo)平時(shi)教(jiao)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)有(you)(you)(you)滲透音(yin)(yin)標教(jiao)學(xue)，有(you)(you)(you)些(xie)學(xue)習能力強的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)很(hen)(hen)快就(jiu)(jiu)(jiu)記(ji)(ji)好(hao)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)背(bei)好(hao)課文(wen)了，學(xue)得(de)(de)也很(hen)(hen)輕(qing)松。20xx年瘋狂(kuang)英(ying)語(yu)李陽老師來校(xiao)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習理念，其中(zhong)有(you)(you)(you)一點我(wo)(wo)覺得(de)(de)深以(yi)為然(ran)，那就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)說最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師是(shi)(shi)錄(lu)(lu)音(yin)(yin)，最(zui)(zui)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)是(shi)(shi)反(fan)復聽錄(lu)(lu)音(yin)(yin)并跟讀。他(ta)(ta)(ta)認為多(duo)聽多(duo)說能把這語(yu)感(gan)、語(yu)調都跟的(de)(de)(de)(de)(de)非(fei)常地道，只(zhi)有(you)(you)(you)成章入口(kou)(kou)才能出(chu)口(kou)(kou)成章。還(huan)有(you)(you)(you)一個理念就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)說英(ying)語(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)小(xiao)是(shi)(shi)短文(wen)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)，所以(yi)提倡(chang)多(duo)背(bei)短文(wen)，通過(guo)短文(wen)去(qu)理解和記(ji)(ji)憶單(dan)(dan)(dan)詞(ci)，因為有(you)(you)(you)時(shi)同一單(dan)(dan)(dan)詞(ci)在(zai)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)境有(you)(you)(you)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)意思(si)。另外他(ta)(ta)(ta)說每(mei)周只(zhi)有(you)(you)(you)四節英(ying)語(yu)課，每(mei)節課40，只(zhi)靠這點時(shi)間來學(xue)英(ying)語(yu)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，平時(shi)還(huan)以(yi)有(you)(you)(you)意識(shi)把英(ying)語(yu)和孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活結(jie)合起來。鼓(gu)勵孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聯系生(sheng)(sheng)活實際進行(xing)學(xue)習，如在(zai)家居(ju)物(wu)(wu)品貼上(shang)(shang)(shang)標簽(在(zai)床(chuang)上(shang)(shang)(shang)貼上(shang)(shang)(shang)bed，在(zai)電視(shi)上(shang)(shang)(shang)貼上(shang)(shang)(shang)tv，還(huan)有(you)(you)(you)chair,table,pen,stool,等(deng))，可(ke)(ke)以(yi)在(zai)放假時(shi)讓他(ta)(ta)(ta)們(men)自(zi)己去(qu)寫，去(qu)貼，他(ta)(ta)(ta)們(men)可(ke)(ke)能會(hui)(hui)覺得(de)(de)好(hao)玩，在(zai)去(qu)公園(yuan)、商店時(shi)，見到熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)事物(wu)(wu)，可(ke)(ke)問問孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)記(ji)(ji)得(de)(de)它們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)文(wen)嗎?出(chu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)(shang)多(duo)指引孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)看(kan)看(kan)路邊(bian)含有(you)(you)(you)英(ying)文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)廣告(gao)牌(pai)，比(bi)如賣當(dang)(dang)(dang)勞的(de)(de)(de)(de)(de)大寫字(zi)母m，去(qu)吃(chi)比(bi)薩餅時(shi)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)留意一下它的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)文(wen)名字(zi)pizza，喝可(ke)(ke)樂的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候別忘了一起看(kan)看(kan)杯子(zi)(zi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)cocacola等(deng)等(deng)。

　　我(wo)們班有(you)不少孩(hai)子(zi)的學習(xi)習(xi)慣(guan)非常(chang)好(hao)，大家可以互相學習(xi)一(yi)下(xia)不同的教(jiao)育方法。她們上(shang)課(ke)(ke)都(dou)(dou)能認真(zhen)聽(ting)(ting)課(ke)(ke)，完成作(zuo)業的也很(hen)高(gao)。課(ke)(ke)堂上(shang)已把(ba)所知(zhi)識消化了，課(ke)(ke)后回家也不用(yong)花(hua)很(hen)多時間。有(you)些孩(hai)子(zi)上(shang)課(ke)(ke)會控(kong)制(zhi)不住(zhu)地(di)走神，或說話，有(you)時一(yi)支(zhi)筆都(dou)(dou)可以玩出很(hen)多花(hua)樣來，需要老師提醒，上(shang)課(ke)(ke)沒(mei)認真(zhen)聽(ting)(ting)，回家做作(zuo)業，單詞聽(ting)(ting)寫(xie)等就如(ru)同什么(me)也沒(mei)學過一(yi)樣了。為了達成共同教(jiao)育好(hao)孩(hai)子(zi)的目的，所以請(qing)家長在家庭作(zuo)業方面配(pei)合好(hao)幾項工作(zuo)：

　　1、查(cha)(cha)看孩(hai)子的作(zuo)業(ye)(ye)登記本(ben)，檢查(cha)(cha)是否(fou)已經(jing)完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)。完成(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)是對堂上知(zhi)識的一(yi)(yi)種鞏固(gu)練習，也是及時復習的一(yi)(yi)種形(xing)式，常欠(qian)交作(zuo)業(ye)(ye)一(yi)(yi)般(ban)成(cheng)績(ji)不(bu)會好(hao)，所以請各位家長協助、督促(cu)小孩(hai)完成(cheng)家庭作(zuo)業(ye)(ye)。

　　2、聽(ting)錄(lu)(lu)音(yin)和讀背課(ke)文(wen)。英(ying)(ying)語(yu)(yu)記憶尤為重要(yao)，口語(yu)(yu)的(de)語(yu)(yu)音(yin)、語(yu)(yu)調也不能(neng)忽視，而這(zhe)些通過多(duo)(duo)聽(ting)錄(lu)(lu)音(yin)，加(jia)強記憶可(ke)以(yi)(yi)獲得，多(duo)(duo)聽(ting)多(duo)(duo)背也是(shi)學(xue)習英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)一大決竅。要(yao)求背誦(song)的(de)課(ke)文(wen)家(jia)長可(ke)以(yi)(yi)在讀背卡上(shang)或課(ke)本上(shang)以(yi)(yi)備老師(shi)檢(jian)查聽(ting)讀背的(de)作(zuo)業，盡(jin)可(ke)能(neng)每天(tian)花(hua)上(shang)5分鐘讓(rang)孩(hai)子聽(ting)課(ke)文(wen)錄(lu)(lu)音(yin)并朗讀課(ke)文(wen)。如果家(jia)長能(neng)讓(rang)小孩(hai)養(yang)成(cheng)這(zhe)個習慣，會讓(rang)他以(yi)(yi)后學(xue)習英(ying)(ying)語(yu)(yu)都比較輕(qing)松。

　　3、單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)和重(zhong)點(dian)的(de)(de)聽寫。單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)掌握是學習英語(yu)最為關鍵的(de)(de)一(yi)環，而(er)單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)的(de)(de)記憶又是靠(kao)經常(chang)的(de)(de)復習才得(de)以鞏(gong)固，檢查記憶的(de)(de)成果(guo)(guo)便是聽寫了，所以我建議家(jia)長們能(neng)(neng)在(zai)家(jia)幫助學生聽寫單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)，從(cong)下個學期(qi)開(kai)始，每天的(de)(de)家(jia)聽我給出(chu)十個單(dan)(dan)(dan)詞(ci)(ci)讓學生在(zai)天聽寫，這份(fen)工(gong)作很(hen)但貴在(zai)堅持，如果(guo)(guo)能(neng)(neng)做到這點(dian)，我相(xiang)信孩(hai)子們的(de)(de)成績能(neng)(neng)又躍上一(yi)個臺階。

　　我們(men)的是(shi)統(tong)一(yi)的，我們(men)的任(ren)務是(shi)一(yi)致(zhi)的，愿我們(men)相互，把我們(men)的學生(sheng)(sheng)，您(nin)的孩子，培養成學習勤奮，品質優(you)良的優(you)秀人才，為將來學生(sheng)(sheng)的升學、就業、乃至整個(ge)人生(sheng)(sheng)的發展打下堅實(shi)的良好的基礎。最后(hou)，請(qing)各位家長留下你的寶(bao)貴意見(jian)或建議，指正我做的不到之處(chu)。我的聯系電話(hua)是(shi)：xxx

英語教師家長會發言稿9

尊敬的各位家長：

　　大家晚上好!

　　感謝你們(men)在百忙之中(zhong)來參加本次會(hui)議，召開(kai)這次家(jia)長(chang)(chang)(chang)會(hui)的(de)目的(de)是(shi)為了進一(yi)步加強老師與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)之間的(de)溝通與(yu)交流(liu)，使家(jia)長(chang)(chang)(chang)更清楚(chu)的(de)了解(jie)您(nin)的(de)孩(hai)子在校(xiao)的(de)生(sheng)活(huo)、紀律和學(xue)(xue)習情(qing)況，同(tong)時老師也(ye)能(neng)夠(gou)了解(jie)孩(hai)子在家(jia)的(de)學(xue)(xue)習情(qing)況，以便老師能(neng)夠(gou)及時調整工作，提高教學(xue)(xue)質量，同(tong)時促(cu)使家(jia)長(chang)(chang)(chang)也(ye)能(neng)夠(gou)積極(ji)參與(yu)到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)教育管(guan)理中(zhong)來，這是(shi)我們(men)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)、我們(men)的(de)孩(hai)子、老師三者共同(tong)的(de)心(xin)愿。總之一(yi)句話，就是(shi)“一(yi)切為了您(nin)的(de)孩(hai)子”。

　　今(jin)天的家(jia)(jia)長(chang)會主(zhu)要(yao)有(you)三(san)個環(huan)節：一、班(ban)級基(ji)本情況。二、期(qi)中考試分析。三(san)、對家(jia)(jia)長(chang)提出(chu)幾點建議和要(yao)求。最(zui)后(hou)任課教師和家(jia)(jia)長(chang)一一互動活動。

　　一、班級基本情況：

　　1、本班共有學(xue)(xue)生47人，其中(zhong)女生24人，男生23人。從各方(fang)面情(qing)況來看，總(zong)體是不錯的(de)。在良好(hao)的(de)紀律的(de)保證下我們(men)班級教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)秩序井然，同學(xue)(xue)之間、師(shi)生之間關(guan)系(xi)融洽，學(xue)(xue)生生活(huo)、學(xue)(xue)習等(deng)各方(fang)面都在不斷進步。

　　期中考試成績情況(kuang)：在成績上(shang)(shang)，這學(xue)(xue)期期中考試我(wo)們(men)(men)班英語(yu)有更大的(de)(de)進(jin)步，全(quan)班110分(fen)(fen)以(yi)(yi)上(shang)(shang)16人(ren)，96分(fen)(fen)以(yi)(yi)上(shang)(shang)29人(ren)，不及格10人(ren)，但是(shi)，我(wo)們(men)(men)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)兩(liang)極(ji)分(fen)(fen)化嚴(yan)重，優生(sheng)(sheng)特別優秀，學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)極(ji)差(cha)，這也(ye)帶來了(le)(le)我(wo)們(men)(men)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程中的(de)(de)過(guo)關(guan)講(jiang)課的(de)(de)難(nan)度，但我(wo)們(men)(men)還(huan)是(shi)有信心讓每位(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)進(jin)步，一天(tian)天(tian)進(jin)步。雖然(ran)我(wo)們(men)(men)取(qu)得了(le)(le)一些成績，但這些成績的(de)(de)取(qu)得，除了(le)(le)各位(wei)老師的(de)(de)辛苦、同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)的(de)(de)努(nu)力外，跟各位(wei)家(jia)長(chang)的(de)(de)教(jiao)育和對他們(men)(men)的(de)(de)支持(chi)也(ye)是(shi)分(fen)(fen)不開的(de)(de)。

　　雖然現(xian)在的教(jiao)育仍提倡素質教(jiao)育。但目前的'狀況仍是萬人過獨木橋。在20xx年(nian)中考中我校(xiao)取得優異的成績(ji)，進入康中的6名學生。可以說九年(nian)級這一(yi)年(nian)將基本決(jue)定(ding)每一(yi)個學生在學習、升學方面的前途命運。因(yin)此我們(men)對家長提出以下幾(ji)點要求：

　　1、做(zuo)好孩子(zi)的心(xin)理準(zhun)備工(gong)(gong)作(zuo)。初一二內容較簡單，基本(ben)上(shang)(shang)是學(xue)(xue)生(sheng)么(me)(me)考什么(me)(me)，而初三(san)則綜合性(xing)極強(qiang)，難度極大，學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)績(ji)普遍降低，加上(shang)(shang)我校對學(xue)(xue)生(sheng)的要(yao)求比其他(ta)學(xue)(xue)校要(yao)高(gao)，因此(ci)在教(jiao)學(xue)(xue)的深(shen)度和廣度上(shang)(shang)都不(bu)一樣了，因此(ci)孩子(zi)很(hen)容易由于(yu)“輕(qing)敵”而逐漸掉隊(dui)，因此(ci)需要(yao)家長配合老師做(zuo)好思想教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)，讓孩子(zi)能(neng)以空杯的心(xin)態來學(xue)(xue)習。

　　2、做好后勤保障：筆、膠棒、本子、資料夾、字(zi)典、復(fu)讀(du)機、磁帶

　　3、和孩(hai)子(zi)一起學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)學(xue)法指導(dao)，幫(bang)助孩(hai)子(zi)了解(jie)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)的(de)科(ke)(ke)學(xue)方法。由于我(wo)校學(xue)生(sheng)絕大部分是數學(xue)特(te)優生(sheng)，這些孩(hai)子(zi)最怕死記硬背，但(dan)英(ying)語(yu)(yu)(yu)就(jiu)(jiu)是一個(ge)“死去活(huo)(huo)來”的(de)學(xue)科(ke)(ke)，沒有堅實的(de)字詞(ci)句(ju)基礎，就(jiu)(jiu)沒有靈活(huo)(huo)運用語(yu)(yu)(yu)言的(de)綜(zong)合(he)能(neng)(neng)力(li)。當(dang)然“死”有“死”的(de)科(ke)(ke)學(xue)性，記憶力(li)的(de)訓(xun)(xun)練同身體(ti)鍛煉是一樣的(de)，只要(yao)不(bu)斷進行科(ke)(ke)學(xue)的(de)訓(xun)(xun)練就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)不(bu)斷提(ti)高。越不(bu)背越難背。英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)不(bu)能(neng)(neng)只靠理解(jie)和做題(例子(zi))

　　4、每天作業：

　　學生每天都有(you)作(zuo)業內容(rong)及要求的詳(xiang)細說明，請家(jia)長監督孩子先制(zhi)定(ding)好完成作(zuo)業的計劃：時間起止點，并逐(zhu)項檢查并在作(zuo)業要求后逐(zhu)項簽字。作(zuo)業一(yi)般有(you)以下幾個(ge)內容(rong)：

　　朗讀：每天15分鐘，共兩天。跟磁帶(dai)大(da)聲、清晰地讀，逐句跟讀三遍，最(zui)后連起(qi)來快(kuai)速讀三遍背(bei)一遍。

　　聽聽力：每(mei)天(tian)所學內容全(quan)部聽三遍。

　　默寫：請嚴格監(jian)督

　　周記(ji)：內(nei)容包括1分鐘(zhong)(zhong)贊(zan)美(mei);1分鐘(zhong)(zhong)反思(si);1分鐘(zhong)(zhong)改進;英(ying)語摘抄;日記(ji)。格(ge)式自己設計，用(yong)每天所學(xue)新句型來寫。

　　孩子是你們(men)的(de)，也是我們(men)的(de)，為了我們(men)共同的(de)希望和未(wei)來的(de)幸(xing)福生(sheng)活(huo)，讓(rang)我們(men)一起努力!

　　謝謝!

英語教師家長會發言稿10

尊敬的各位家長：

　　下(xia)午(wu)好(hao)！今日，我(wo)很榮(rong)幸地在這里，作為你(ni)們孩子(zi)的英語(yu)教師，和你(ni)們共同探討一(yi)下(xia)“怎樣幫忙孩子(zi)學好(hao)英語(yu)”，由于水平有限，不當之(zhi)處(chu)，敬(jing)請批判指正。

　　一、首先說(shuo)說(shuo)這次期中考(kao)試的(de)狀(zhuang)況，這次五年級的(de)考(kao)題不算難(nan)，平均分為60.71分，90分以(yi)上的(de)有3人，不及格的(de)有20人，人數(shu)較多(duo)，特殊會二三(san)非(fei)常的(de)占了十幾個。通過這次考(kao)試使我發覺，哪(na)些(xie)學(xue)生(sheng)學(xue)的(de)較扎(zha)實，哪(na)些(xie)學(xue)生(sheng)不夠扎(zha)實，哪(na)些(xie)同學(xue)進步了，哪(na)些(xie)學(xue)生(sheng)退步了。

　　二、接(jie)下(xia)來(lai)(lai)通(tong)過考試談(tan)談(tan)英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)習，英(ying)(ying)(ying)語(yu)教材是相(xiang)互連接(jie)的，假如(ru)以前的英(ying)(ying)(ying)語(yu)沒有學(xue)好，那(nei)相(xiang)對來(lai)(lai)說(shuo)，你現(xian)(xian)在學(xue)的比擬累，同樣地(di)，假如(ru)你現(xian)(xian)在學(xue)不(bu)好英(ying)(ying)(ying)語(yu)，那(nei)將來(lai)(lai)的英(ying)(ying)(ying)語(yu)學(xue)習也是不(bu)難想象的。有心的家長認真觀看(kan)會發覺，小學(xue)英(ying)(ying)(ying)語(yu)的詞(ci)匯量與語(yu)法是無(wu)法想象的，所以我(wo)們只有現(xian)(xian)在打好良好地(di)根(gen)底，才不(bu)會導致(zhi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)越(yue)學(xue)越(yue)難越(yue)學(xue)越(yue)差。

　　三(san)、這(zhe)次五(wu)年(nian)級(ji)成(cheng)績低的(de)(de)學生(sheng)重點是單詞(ci)不過(guo)關，學生(sheng)應(ying)養成(cheng)一個好的(de)(de)學習習慣(guan)，課(ke)前(qian)預習，課(ke)堂仔(zi)細聽講(jiang)，課(ke)后仔(zi)細復習穩固，我們(men)的(de)(de)家(jia)長也應(ying)多催促孩子(zi)，檢查孩子(zi)，幫忙孩子(zi)將每天的(de)(de)單詞(ci)記(ji)會，只(zhi)有這(zhe)樣，在聽說讀寫方(fang)面才能夠應(ying)用自如。

　　那么，怎樣(yang)幫忙(mang)孩(hai)子學(xue)習(xi)英語(yu)(yu)呢？我(wo)(wo)們(men)(men)教師是(shi)最直接的(de)(de)`學(xue)問傳授者，有著不行推卸(xie)的(de)(de)責任。在此我(wo)(wo)們(men)(men)只是(shi)真誠(cheng)的(de)(de)呼吁我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)家(jia)長協(xie)作(zuo)學(xue)校，協(xie)作(zuo)教師，靠(kao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)共同(tong)(tong)努(nu)力(li)來幫忙(mang)孩(hai)子學(xue)習(xi)好(hao)英語(yu)(yu)。換句話(hua)說(shuo)：我(wo)(wo)們(men)(men)要和(he)孩(hai)子共同(tong)(tong)成(cheng)長，那么重視良好(hao)地學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)是(shi)幫忙(mang)孩(hai)子進步的(de)(de)一個好(hao)方法。

　　下面是(shi)給家長的一(yi)些建議：

　　一、在少兒英語教學中：

　　首先(xian)是加強(qiang)聽力訓練和說話訓練，然(ran)后(hou)才是讀寫力量(liang)的培育。為此，家長(chang)肯定要(yao)協作學(xue)校來要(yao)求孩子，要(yao)制造條件讓孩子多聽、多聽，純粹的錄音，聽幾遍(bian)，聽清(qing)晰(xi)了(le)以后(hou)，跟著說，長(chang)期(qi)下去，肯定會有所收(shou)獲。

　　二、讓孩子大聲說英語

　　家(jia)長每天(tian)要留出20分(fen)鐘(zhong)左右時間(jian)讓孩子讀讀英語，我們要鼓(gu)舞孩子大(da)聲(sheng)地(di)朗讀，對話、問(wen)答、大(da)聲(sheng)說、不大(da)方，這樣有(you)利于清晰地(di)表達自己，也有(you)利于他人訂(ding)正自己的錯誤。

　　三、請大家在家里催促孩子保質量的完成英語作業

　　該讀的(de)(de)(de)讀，該說(shuo)的(de)(de)(de)說(shuo)、該寫的(de)(de)(de)寫、該記的(de)(de)(de)記、準時穩固，養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)習慣(guan)，父母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)棒樣(yang)起著(zhu)很大作用，孩子(zi)一般還(huan)沒有明確學習目(mu)的(de)(de)(de)，這時，父母(mu)對學習的(de)(de)(de)態度，特殊是行為，會(hui)極大地影響孩子(zi)，千(qian)萬不能沉著(zhu)自己的(de)(de)(de)孩子(zi)說(shuo)：英語好(hao)(hao)難，我默不出來，就任冉它巴！要讓孩子(zi)知道：今日，你(ni)花大把的(de)(de)(de)時間去養成(cheng)習慣(guan)，明天(tian)，你(ni)就可以更好(hao)(hao)！

　　孩子是(shi)每個家(jia)庭(ting)的重(zhong)心和盼望，有一位家(jia)長(chang)說(shuo)過：“要把培育(yu)孩子當作自(zi)己的事業來做(zuo)，”是(shi)啊，只要你(ni)投入多一點(dian)，信(xin)任你(ni)的孩子會(hui)賜予你(ni)更多的回報。

　　感謝大家！

英語教師家長會發言稿11

各位家長:大家好！

　　我是孩子們的(de)英語老師。很多家(jia)長也(ye)許是第一(yi)次見到我，大家(jia)彼此間可(ke)能(neng)比(bi)較陌生(sheng)。希望今后(hou)有更多的(de)機會與您交流。

　　首先(xian)感謝家長們對我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)的(de)(de)理解支持。從每一次(ci)的(de)(de)微信錄音(yin)作(zuo)業或是英語(yu)卡片制作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)能感受到1班家長們對孩子英語(yu)學(xue)習的(de)(de)重視。你們的(de)(de)重視與支持，是我(wo)(wo)工(gong)作(zuo)最大的(de)(de)動力。今天我(wo)(wo)就以下三點談談學(xue)習英語(yu)要注意的(de)(de)方面。

　　本學(xue)期我(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)思路是(shi)在圍繞書本十個(ge)話題(ti)，培養孩子(zi)(zi)們的(de)(de)聽(ting)說能力。教(jiao)學(xue)重點是(shi)26個(ge)字(zi)母(mu)的(de)(de)認(ren)(ren)讀與書寫(xie)，以及字(zi)母(mu)在單詞(ci)中(zhong)的(de)(de)常規發音。為孩子(zi)(zi)們拼讀單詞(ci)打(da)下基(ji)礎。接下來我(wo)會(hui)繼續(xu)通過制作字(zi)母(mu)卡(ka)片來加強對字(zi)母(mu)的(de)(de)認(ren)(ren)識。以及鞏固復(fu)習(xi)字(zi)母(mu)操來讓孩子(zi)(zi)們認(ren)(ren)識字(zi)母(mu)的(de)(de)名稱，理解并運用字(zi)母(mu)的(de)(de)發音規律。為英語進一步的(de)(de)讀寫(xie)技能打(da)下基(ji)礎。

　　一、英語課堂學習應該注重課堂學習效果。

　　英語課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)一(yi)周三節另外(wai)加一(yi)個早自修，而(er)一(yi)周課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時基本上要完(wan)成一(yi)個單元的(de)教學。有(you)的(de)時候課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)的(de)難點(dian)較多，所以我(wo)一(yi)般需要兩個課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時的(de)新授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。而(er)第三課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)時就是鞏固復習以及綜合運用或是完(wan)成相關聽力筆試(shi)練習。新授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)中(zhong)，我(wo)會對課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)的(de)重點(dian)難點(dian)，設計各種(zhong)教學活動(dong)，創設真(zhen)實(shi)情境，引導(dao)孩子們(men)在輕松快樂的(de)氛(fen)圍中(zhong)主動(dong)地(di)獲取知識。培養孩子們(men)的(de)口語表達(da)、交流、團(tuan)結合作的(de)能力。但是我(wo)發現課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂中(zhong)有(you)以下情況(kuang)出現影響了課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂效率：

　　1.課(ke)堂注意力不集(ji)中(zhong)、小動作、掰手指。溫馨提(ti)醒一次(ci)(ci)兩次(ci)(ci)甚至三次(ci)(ci)。為了能讓(rang)孩子們加強自(zi)律，我只能以小組比(bi)賽加減分(fen)或是個(ge)人扣(kou)分(fen)來給予懲(cheng)罰。

　　2.課堂學習積(ji)極(ji)性有，可是(shi)(shi)(shi)(shi)持久(jiu)性不(bu)夠。前個(ge)二十分鐘聽得(de)很牢，后(hou)面(mian)時(shi)間就坐(zuo)不(bu)住了。要么就是(shi)(shi)(shi)(shi)回(hui)(hui)答(da)(da)問題特(te)積(ji)極(ji)，但別人回(hui)(hui)答(da)(da)問題的(de)(de)時(shi)候，沒(mei)有耐心(xin)(xin)傾聽。其實聽也是(shi)(shi)(shi)(shi)一種學習，而且語言的(de)(de)學習中(zhong)，聽說讀寫的(de)(de)四個(ge)技能(neng)(neng)，聽是(shi)(shi)(shi)(shi)放(fang)在首位的(de)(de)。沒(mei)有聽的(de)(de)輸入，哪來說的(de)(de)輸出(chu)。課堂中(zhong)思維活躍(yue)是(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)，但要能(neng)(neng)動(dong)能(neng)(neng)靜。一個(ge)班(ban)級40多個(ge)孩子，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)個(ge)問題每(mei)個(ge)孩子都能(neng)(neng)回(hui)(hui)答(da)(da)到(dao)(dao)。老(lao)師也要顧全大局，我也不(bu)想(xiang)忽略(lve)或是(shi)(shi)(shi)(shi)落下某些孩子。如果沒(mei)叫(jiao)到(dao)(dao)你，也請你耐心(xin)(xin)等(deng)待，尊重(zhong)回(hui)(hui)答(da)(da)問題的(de)(de)'同學，安靜傾聽。也可以默默地在心(xin)(xin)里念(nian)念(nian)答(da)(da)案，等(deng)老(lao)師叫(jiao)到(dao)(dao)你時(shi)，你一定能(neng)(neng)準(zhun)確無(wu)誤的(de)(de)說出(chu)答(da)(da)案。

　　3.Pairwork,groupwork中，有些(xie)孩子不(bu)愿(yuan)張口(kou)，或是不(bu)愿(yuan)意飾演某個角色(se)，不(bu)僅影(ying)響了(le)自己(ji)還影(ying)響了(le)同(tong)桌或小組其他同(tong)學。長久以往，口(kou)語能力(li)、合作(zuo)能力(li)得不(bu)到鍛煉提高(gao)。

　　二、課后知識的鞏固與拓張。

　　1.英(ying)語的(de)(de)學(xue)習(xi)重在多(duo)聽(ting)多(duo)讀多(duo)模(mo)仿(fang)。英(ying)語回家聽(ting)的(de)(de)作業我(wo)會(hui)根據課(ke)程進度，提(ti)出(chu)不同的(de)(de)要求。沒上(shang)課(ke)前，是預(yu)習(xi)聽(ting)音模(mo)仿(fang)。這個時候可以(yi)(yi)圈出(chu)不會(hui)的(de)(de)詞(ci)。而新課(ke)結束后會(hui)是聽(ting)讀，這個時候重在標(biao)準(zhun)每個詞(ci)的(de)(de)發音，每句話的(de)(de)語調(diao)，以(yi)(yi)及整篇(pian)課(ke)文(wen)的(de)(de)情感(gan)。那么復習(xi)階(jie)段，就是甩開聽(ting)的(de)(de)支撐，獨(du)立的(de)(de)模(mo)仿(fang)朗(lang)讀或(huo)熟讀。另外孩子(zi)的(de)(de)認知能力還有(you)(you)限，有(you)(you)的(de)(de)時候學(xue)過(guo)的(de)(de)東西容易遺忘。所以(yi)(yi)有(you)(you)心的(de)(de)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)，要經常讓孩子(zi)獨(du)立的(de)(de)朗(lang)讀學(xue)過(guo)的(de)(de)課(ke)文(wen)，及時鞏(gong)固。

　　2.英語(yu)學習工(gong)具。磁(ci)帶、點讀(du)機、納米盒、口語(yu)100。無論哪種方式(shi)，必須保證每天(tian)都能聽讀(du)15分鐘。讀(du)的時候要大(da)聲、模(mo)仿、吐字清楚、感情(qing)豐富(fu)。

　　3.多聽英文歌，看英文原聲影(ying)片。

　　英語學習(xi)貴在堅持！就好像(xiang)跑(pao)步運動，英語學習(xi)之(zhi)初大(da)家(jia)都從同一個起跑(pao)線出(chu)發，但隨著難度(du)加深(shen)與詞(ci)匯量加大(da)，一些同學慢(man)慢(man)對英語失(shi)去新鮮感(gan)續而(er)厭煩最后掉隊。希望我們家(jia)長(chang)對子(zi)女(nv)多一份關愛，督促孩(hai)子(zi)！興趣是最好的老師，愿(yuan)孩(hai)子(zi)們在英語學習(xi)的路(lu)上輕松快樂，學有所獲(huo)！

英語教師家長會發言稿12

尊敬的各位家長：

　　大家(jia)好(hao)!首先我(wo)要感謝各位家(jia)長的(de)到(dao)來。您的(de)到(dao)來是(shi)對我(wo)們的(de)教學(xue)(xue)工作的(de)支(zhi)持(chi)，也(ye)是(shi)對孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)重視(shi)。孩子(zi)的(de)教育(yu)需要家(jia)庭和學(xue)(xue)校相(xiang)互的(de)配合和支(zhi)持(chi)，作為七年級一(yi)(yi)班的(de)英語老(lao)師(shi)，我(wo)特別希望(wang)能(neng)(neng)都得(de)到(dao)大家(jia)的(de)支(zhi)持(chi)，希望(wang)您能(neng)(neng)和我(wo)一(yi)(yi)起(qi)幫助孩子(zi)學(xue)(xue)習(xi)英語。

　　今(jin)天我的(de)(de)(de)發言(yan)有(you)(you)三個方面。首先，我想(xiang)和(he)(he)大家(jia)一起(qi)談談學(xue)(xue)習英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性。作(zuo)為一名家(jia)長我們應該知道英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)關(guan)系每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)成績與繼續學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)發展。因為初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)大學(xue)(xue)，大學(xue)(xue)后(hou)考(kao)研(yan)讀博，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)必(bi)考(kao)的(de)(de)(de)科(ke)目便是(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，如(ru)果(guo)要(yao)(yao)(yao)出(chu)國(guo)留學(xue)(xue)，考(kao)toefl、考(kao)gre、考(kao)ielts，這一切都(dou)是(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。因此，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)幾(ji)乎伴隨每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一生(sheng)。進(jin)入初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)后(hou)，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)地位發生(sheng)了重(zhong)大的(de)(de)(de)變化，由小(xiao)學(xue)(xue)時侯(hou)的(de)(de)(de)副課變得和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)文數學(xue)(xue)一樣重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)和(he)(he)高(gao)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)文數學(xue)(xue)一樣都(dou)是(shi)(shi)120和(he)(he)150分(fen)的(de)(de)(de)總分(fen)。對于孩子來講(jiang)，七(qi)年(nian)級(ji)是(shi)(shi)一個很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)重(zhong)新建立信心，學(xue)(xue)好(hao)(hao)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，我們是(shi)(shi)從最基(ji)本的(de)(de)(de)abc開始學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，即使以(yi)前沒有(you)(you)任何基(ji)礎，從現在開始認真學(xue)(xue)也是(shi)(shi)可(ke)以(yi)把英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)'。很(hen)(hen)多孩子在小(xiao)學(xue)(xue)都(dou)沒有(you)(you)重(zhong)視(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，家(jia)長也沒有(you)(you)過多關(guan)注，我希望我們家(jia)長在了解了英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性后(hou)能和(he)(he)孩子一起(qi)重(zhong)視(shi)英(ying)(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)。

　　你們思想上(shang)重視了(le)，無形中也給孩子以熏陶(tao)，重視與(yu)不(bu)(bu)重視肯(ken)定(ding)是(shi)完全不(bu)(bu)同的(de)(de)，在(zai)英(ying)語(yu)(yu)課(ke)堂上(shang)，大(da)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)很(hen)活躍的(de)(de)回答(da)老(lao)(lao)師(shi)(shi)提出的(de)(de)問題(ti)，積(ji)極(ji)跟著老(lao)(lao)師(shi)(shi)拼(pin)讀單詞，朗(lang)讀課(ke)文。其實這也制(zhi)造(zao)了(le)一種假象，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認為自己常常被老(lao)(lao)師(shi)(shi)提問，認為自己能(neng)夠回答(da)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)問題(ti)，于(yu)是(shi)認為自己的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)得很(hen)不(bu)(bu)錯，自我感(gan)覺(jue)特別(bie)好。于(yu)是(shi)下課(ke)后(hou)在(zai)英(ying)語(yu)(yu)上(shang)花的(de)(de)時(shi)間(jian)就(jiu)少(shao)了(le)。其實要學(xue)(xue)(xue)(xue)好英(ying)語(yu)(yu)，課(ke)上(shang)占(zhan)40%，其余(yu)的(de)(de)60%還需要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)不(bu)(bu)斷的(de)(de)鞏固，加深(shen)記憶。在(zai)課(ke)上(shang)老(lao)(lao)師(shi)(shi)更多的(de)(de)是(shi)教授新知(zhi)識，當(dang)然課(ke)上(shang)也會(hui)有少(shao)量(liang)的(de)(de)時(shi)間(jian)鞏固新學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識。但(dan)是(shi)這些時(shi)間(jian)是(shi)公共的(de)(de)時(shi)間(jian)，而(er)不(bu)(bu)是(shi)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)私有的(de)(de)時(shi)間(jian)，所(suo)以不(bu)(bu)可(ke)能(neng)照顧到(dao)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，不(bu)(bu)可(ke)能(neng)讓所(suo)有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)達到(dao)相同的(de)(de)程度。況且(qie)每個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)新知(zhi)識得接(jie)受(shou)能(neng)力都(dou)是(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)，有的(de)(de)可(ke)能(neng)當(dang)堂就(jiu)已經有很(hen)深(shen)的(de)(de)印象，很(hen)難忘(wang)記，但(dan)這肯(ken)定(ding)是(shi)很(hen)少(shao)的(de)(de)。大(da)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)只(zhi)能(neng)是(shi)初步接(jie)觸(chu)了(le)新知(zhi)識，要真(zhen)正接(jie)受(shou)新知(zhi)識還要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)多下功夫(fu)，不(bu)(bu)然肯(ken)定(ding)會(hui)和別(bie)的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)拉下差距。

　　第二，我想講講英(ying)語(yu)的學習方法。英(ying)語(yu)畢(bi)竟不(bu)是我們自(zi)己的語(yu)言(yan)，大多數(shu)學生(sheng)除(chu)了英(ying)語(yu)課(ke)其余時間(jian)(jian)根(gen)本就不(bu)會(hui)想到(dao)要說(shuo)英(ying)語(yu)，所以，在課(ke)后一定要主動抽時間(jian)(jian)為自(zi)己補習英(ying)語(yu)。學好英(ying)語(yu)，不(bu)外乎就是在聽，說(shuo)，讀，寫(xie)這些方面下功(gong)夫(fu)。

　　首先說一(yi)(yi)下(xia)聽(ting)(ting)，不(bu)少(shao)學生都有(you)(you)(you)和書(shu)相配套的(de)磁帶(dai)(dai)，復(fu)讀(du)機，學習(xi)機，可是(shi)(shi)請各位家(jia)長(chang)檢查一(yi)(yi)下(xia)自己的(de)子女的(de)英語磁帶(dai)(dai)，有(you)(you)(you)多少(shao)學生的(de)磁帶(dai)(dai)還(huan)是(shi)(shi)和剛發(fa)的(de)時候(hou)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)，根本就沒有(you)(you)(you)聽(ting)(ting)過。光靠上(shang)課(ke)聽(ting)(ting)一(yi)(yi)點點的(de)磁帶(dai)(dai)，學生的(de)聽(ting)(ting)力根本就不(bu)能有(you)(you)(you)什么發(fa)展。不(bu)會(hui)聽(ting)(ting)就不(bu)能說，而(er)說白了，學了英語就是(shi)(shi)要說，聽(ting)(ting)錄(lu)音(yin)機跟(gen)讀(du)，目的(de)應該(gai)是(shi)(shi)兩種(zhong)，一(yi)(yi)種(zhong)同學是(shi)(shi)上(shang)課(ke)沒有(you)(you)(you)完全消化，聽(ting)(ting)錄(lu)音(yin)是(shi)(shi)補充學習(xi)的(de)過程，另外(wai)一(yi)(yi)種(zhong)是(shi)(shi)提高自己的(de)聽(ting)(ting)力和口語表(biao)達能力，要學生盡力地去模(mo)仿錄(lu)音(yin)機里的(de)發(fa)音(yin)，從而(er)使自己的(de)聽(ting)(ting)力和口語都提高一(yi)(yi)個層次(ci)。

　　接下(xia)來是說(shuo)，英語(yu)是一(yi)門(men)語(yu)言，學(xue)(xue)(xue)了(le)(le)就是要(yao)(yao)說(shuo)，要(yao)(yao)和(he)別人交流(liu)。我們(men)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英語(yu)不應該是啞巴英語(yu)，要(yao)(yao)讓(rang)(rang)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)勇敢(gan)地(di)說(shuo)出來。在(zai)課上我會(hui)用(yong)各種方法來刺激(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，激(ji)(ji)發他(ta)們(men)說(shuo)英語(yu)的(de)(de)積(ji)極性(xing)，大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)確實做得很(hen)好。放(fang)學(xue)(xue)(xue)回家(jia)也(ye)要(yao)(yao)說(shuo)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校，我鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)英語(yu)對話運用(yong)到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中去，這(zhe)樣有更真實的(de)(de)情景，更能(neng)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有發揮的(de)(de)余地(di)。在(zai)家(jia)里，希望(wang)家(jia)長也(ye)能(neng)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)英語(yu)，也(ye)許(xu)你(ni)會(hui)說(shuo)你(ni)自(zi)己也(ye)聽(ting)不懂，請不要(yao)(yao)這(zhe)樣想，其實學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要(yao)(yao)是你(ni)的(de)(de)鼓(gu)勵，你(ni)聽(ting)了(le)(le)他(ta)們(men)說(shuo)的(de)(de)只要(yao)(yao)簡單表揚一(yi)句，他(ta)們(men)就會(hui)很(hen)滿(man)足了(le)(le)。有時候(hou)你(ni)們(men)也(ye)可以不懂裝(zhuang)懂，或(huo)者還可以讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反過來教你(ni)，他(ta)們(men)會(hui)覺得很(hen)自(zi)豪，因(yin)為自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)派上了(le)(le)用(yong)場。

英語教師家長會發言稿13

各位家長：

　　你們好！

　　很榮(rong)幸本學(xue)(xue)期由我來(lai)擔任你們孩子的英語老(lao)師。從以往的英語課中，我發覺孩子們十分可愛(ai)、聰明(ming)，但也非(fei)常好動。針(zhen)對他(ta)們這一特點(dian)，我平時在課堂中采用多(duo)媒體教學(xue)(xue)，并通(tong)過豐富(fu)多(duo)彩、形式多(duo)樣的教學(xue)(xue)活動，讓他(ta)們既(ji)動手也動腦(nao)，培養(yang)他(ta)們的英語學(xue)(xue)習興趣，并幫助養(yang)成良好的學(xue)(xue)習習慣。

　　通過這(zhe)半個多(duo)學(xue)期的觀察，我發覺有些(xie)孩(hai)子在英語(yu)課堂上(shang)學(xue)得很好，老師教(jiao)的一(yi)般都會(hui)讀，但第(di)二天的反饋卻比較(jiao)差(cha)。一(yi)年級學(xue)生的'學(xue)習能力、接受新知識的能力比較(jiao)強(qiang)，但遺忘能力也(ye)十分強(qiang)，如(ru)果(guo)當天晚(wan)上(shang)不進行復習的話，第(di)二天往(wang)往(wang)會(hui)把前一(yi)天學(xue)習的內(nei)容(rong)忘記。所以(yi)為了讓您的孩(hai)子英語(yu)學(xue)習有連續(xu)性(xing)，在課外，我希望家長(chang)能夠多(duo)關心(xin)孩(hai)子的英語(yu)學(xue)習狀況(kuang)，并(bing)提以(yi)下(xia)幾點建議：

　　1、幫助孩子養成聽英語習慣。

　　（1）每天(tian)安排一(yi)個固(gu)(gu)定(ding)的(de)時間（10分鐘左右）督(du)促孩子(zi)聽英(ying)語。如每天(tian)固(gu)(gu)定(ding)在(zai)晚上7：00聽英(ying)語，則每天(tian)一(yi)到這(zhe)個時間就幫助孩子(zi)準備好，讓孩子(zi)養成習(xi)慣。聽英(ying)語時，能(neng)聽一(yi)句(ju)跟著說一(yi)句(ju)，并對(dui)比(bi)自(zi)己的(de)發(fa)音，盡量模(mo)仿，自(zi)己糾正。

　　（2）幫助(zhu)孩(hai)子(zi)完成(cheng)聽(ting)說英語(yu)作(zuo)(zuo)業。因為我(wo)們是從口(kou)語(yu)開始訓(xun)練，所(suo)以一年級的(de)英語(yu)作(zuo)(zuo)業大(da)多是聽(ting)和(he)說。讓(rang)孩(hai)子(zi)看著(zhu)英語(yu)單(dan)詞卡片說一說，或邊做動作(zuo)(zuo)邊說等(deng)等(deng)。并建議(yi)家長(chang)讓(rang)孩(hai)子(zi)看著(zhu)英語(yu)書匯總表讓(rang)孩(hai)子(zi)讀(du)一讀(du)上面的(de)單(dan)詞。

　　2、幫助孩子養成用英語的習慣。

　　我(wo)們的(de)(de)(de)英語(yu)(yu)教(jiao)學不從abc字母開始(shi)，而從英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)開始(shi)，一方面(mian)是遵從學習規律；另一方面(mian)是為了孩子(zi)(zi)應用(yong)的(de)(de)(de)需要。我(wo)希(xi)望(wang)您能多問問孩子(zi)(zi)“今天英語(yu)(yu)學到(dao)了什么(me)”，孩子(zi)(zi)學到(dao)的(de)(de)(de)兒歌(ge)，歌(ge)曲等可(ke)以鼓(gu)勵他表演給別(bie)人看。有條(tiao)件的(de)(de)(de)還可(ke)以用(yong)學到(dao)的(de)(de)(de)與孩子(zi)(zi)對話。總之(zhi)，鼓(gu)勵孩子(zi)(zi)把學到(dao)的(de)(de)(de)在家(jia)里用(yong)起來。

　　最后，歡迎您對我的教學工作(zuo)(zuo)提(ti)出意見和建議，我樂意與(yu)您交(jiao)流。沒時間面談的，可(ke)以請孩子帶個條子給我或(huo)者給我電(dian)話。祝(zhu)我們的合作(zuo)(zuo)愉快！

　　謝謝！

英語教師家長會發言稿14

尊敬的各位家長朋友們：

　　你們好!

　　感謝大家今天能(neng)夠在百(bai)忙(mang)之中(zhong)抽出珍貴的(de)(de)時間來參加家長會，咱們(men)的(de)(de)孩子在一(yi)種寬松、愉悅(yue)的(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)，已形成了(le)一(yi)個(ge)有凝聚力的(de)(de)班(ban)集(ji)體。孩子們(men)越來越喜(xi)愛(ai)自(zi)己的(de)(de)班(ban)級、喜(xi)愛(ai)自(zi)己的(de)(de)老師，所(suo)以，在這里，我要(yao)感謝在座(zuo)的(de)(de)每一(yi)位(wei)家長，感謝你們(men)的(de)(de)努力和催促。感謝你們(men)對我們(men)工作(zuo)的(de)(de)支(zhi)持。

　　孩子們在成績進步的同(tong)時，其(qi)它(ta)各(ge)方面(mian)的能力也(ye)有(you)了(le)很大(da)的提(ti)高，下面(mian)我就結合期中考試的情(qing)況，將本(ben)班學生的有(you)關情(qing)況向家(jia)長們做個簡(jian)單的匯報。

　　一，向各位家長通報近期學生在學習中的優秀表現和活動中的突出事例

　　1、在各科學(xue)習中

　　朗讀水(shui)平較好的同學有：xx禎、成秀芝(zhi)、孔瑤瑤等，有進步的是李幸玲、孔令婷等。

　　上課(ke)積極發言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。

　　作文突出(chu)的有：xx禎、成騰飛等。

　　各科成績進步較快的(de)有郭坤瑞、馬喻童等。

　　2、在各項(xiang)班(ban)級活動中(zhong)

　　表現突出的(de)同學有：認真負責的(de)小(xiao)領導xx禎、成(cheng)鑫宇;充滿愛心、樂(le)于分享的(de)馬二娜(na);任(ren)勞任(ren)怨、四處(chu)奔波的(de)王瀟偉;勇于嘗試、挑戰困難的(de)茹雅芳等。

　　看看我們班(ban)的(de)校(xiao)報欄，那一幅幅美麗的(de)圖(tu)案，那一樣(yang)樣(yang)精巧(qiao)的(de)作(zuo)品，都是xx禎、成(cheng)鑫宇、李幸玲等同學，利用大家休(xiu)息的(de)時間完成(cheng)的(de)。

　　二、對期中測查情況進行一下總結

　　從學(xue)生(sheng)的(de)(de)答(da)卷(juan)情況來(lai)看(kan)，極大局部學(xue)生(sheng)學(xue)習還(huan)是不(bu)(bu)錯的(de)(de)如(ru)xx禎、成騰(teng)飛等(deng)，存在的(de)(de)'主要問題是：一(yi)局部學(xue)生(sheng)思考問題比(bi)(bi)較(jiao)淺薄(bo)，回答(da)下(xia)列(lie)問題缺(que)少要點，課外(wai)(wai)閱讀、知識積存比(bi)(bi)較(jiao)欠缺(que)，如(ru)李麗(li)麗(li)同學(xue)的(de)(de)文章就顯(xian)得(de)淡而(er)無味。還(huan)有那些學(xue)習不(bu)(bu)自覺(jue)，從來(lai)不(bu)(bu)看(kan)課外(wai)(wai)書的(de)(de)學(xue)生(sheng)，課外(wai)(wai)知識積存幾(ji)乎空(kong)白如(ru)：吉(ji)勁(jing)柯、田壯志等(deng)。

　　分(fen)析問題的(de)原因(yin)：學(xue)習(xi)不(bu)自覺，看課(ke)外書缺少(shao)，知識(shi)積存(cun)不(bu)夠豐富(fu)，有些家長很(hen)少(shao)關(guan)注孩子的(de)學(xue)習(xi)等。

　　三、家校協同要求

　　六年(nian)級面臨著畢業考試相信家長都會十分關注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的成(cheng)長，關注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的學習情況，都盼望孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)能(neng)以優秀的成(cheng)績順利地跨過小學這個坎(kan)，走進另外一個嶄(zhan)新的世界。因(yin)此，為了端正孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的學習態度，提高孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的學習自覺性(xing)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)一定(ding)會獲(huo)得(de)令人中意的成(cheng)績，想請家長協同做好以下工(gong)作：

　　1、在雙(shuang)休日抽(chou)一(yi)點您珍貴(gui)的時(shi)間來看看孩子(zi)的作業(ye)，及(ji)時(shi)了解孩子(zi)的學習狀態，發(fa)覺問題(ti)及(ji)時(shi)糾正教育。

　　良(liang)好的(de)家庭教育會使孩(hai)子養成許多好習(xi)慣，做(zuo)父母(mu)的(de)首先(xian)必須(xu)以身作(zuo)則，做(zuo)孩(hai)子的(de)榜(bang)樣(yang)-----榜(bang)樣(yang)的(de)力量是無(wu)窮的(de)。

　　2、要重(zhong)視孩子的(de)書(shu)寫，發覺雙(shuang)休(xiu)日(ri)作(zuo)業書(shu)寫潦草(cao)，要讓他（她）重(zhong)寫，要培養孩子良好的(de)書(shu)寫習(xi)慣，如(ru)：馬喻(yu)童、王寬寬、郭坤(kun)瑞等(deng)。

　　3、要(yao)引導(dao)孩子(zi)(zi)多閱讀課外(wai)(wai)書。多給孩子(zi)(zi)們一點時間(jian)，讓他們按照自己的意愿和興趣，閱讀一些有益的課外(wai)(wai)書籍。

　　通過(guo)課外閱(yue)讀，可以(yi)使中(zhong)小學(xue)生開拓視野，提高動(dong)手能力，調劑枯燥乏味的課堂學(xue)習(xi)生活。因(yin)而，必須給(gei)予課外閱(yue)讀以(yi)足夠的重視。

　　4、要善于(yu)(yu)抓住生活中(zhong)的(de)點滴小事，無論事情的(de)結果(guo)(guo)好(hao)壞，只要是孩(hai)子的(de)獨立(li)行(xing)為結果(guo)(guo)，就要鼓(gu)舞孩(hai)子敢作(zuo)敢當，不(bu)要躲避責(ze)任(ren)，應該勇于(yu)(yu)承當后果(guo)(guo)，家(jia)長(chang)不(bu)應替他承當一切，以免冷淡孩(hai)子的(de)責(ze)任(ren)感(gan)。

　　5、關注學生(sheng)(sheng)的安全教育(yu)，平常多用心提示室內室外、外出(chu)游(you)玩、季節性安全問題，如：行走安全、煤氣中(zhong)毒、自我防護等，多給學生(sheng)(sheng)一些(xie)關愛，讓學生(sheng)(sheng)有更強的安全意識

　　6、讓孩子(zi)有(you)一(yi)個良好的心態(tai)，這非常(chang)重要(yao)。即當他(ta)(ta)(ta)驕(jiao)(jiao)傲時，您(nin)要(yao)告訴他(ta)(ta)(ta)，天外有(you)天，人外有(you)人，局部的勝(sheng)利(li)，并(bing)不預示著你天下第(di)一(yi)，所(suo)以你一(yi)定(ding)不能驕(jiao)(jiao)傲。當他(ta)(ta)(ta)碰到挫折、失敗時，您(nin)一(yi)定(ding)要(yao)幫他(ta)(ta)(ta)一(yi)起(qi)分析問題(ti)出(chu)在哪里，鼓舞他(ta)(ta)(ta)克服困難(nan)，千萬不要(yao)過分地指(zhi)責他(ta)(ta)(ta)，記住(zhu)拇指(zhi)教育永久勝(sheng)于食(shi)指(zhi)教育。而最(zui)最(zui)重要(yao)的是(shi)您(nin)自己一(yi)定(ding)要(yao)有(you)一(yi)顆平常(chang)心。

　　最后，歡迎家長們(men)多多來校(xiao)交(jiao)流情況，指導(dao)工作(zuo)!讓我(wo)們(men)共同攜手努力，為了孩子們(men)的健(jian)康成長，讓我(wo)們(men)合(he)作(zuo)愉(yu)快!

英語教師家長會發言稿15

各位家長：

　　下午好，很高興能有這樣(yang)一個(ge)機會，能和大(da)家進行面(mian)對面(mian)的交流。我是五(wu)年級的英語任課(ke)教師，我姓肖。下面(mian)我就我們英語學習方面(mian)說我一些真實的感(gan)言。

　　在(zai)(zai)英(ying)語(yu)課(ke)堂上，大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)很(hen)活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)(hui)答老師(shi)提(ti)出的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，積(ji)極跟著(zhu)老師(shi)讀(du)單詞，讀(du)課(ke)文(wen)。其(qi)(qi)實這(zhe)也制造了一(yi)種假象(xiang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認為(wei)自己常常被老師(shi)提(ti)問(wen)，認為(wei)自己能(neng)(neng)夠回(hui)(hui)答老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，于(yu)是(shi)認為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)得(de)很(hen)不錯，自我感覺特別好(hao)。于(yu)是(shi)下(xia)課(ke)后(hou)在(zai)(zai)英(ying)語(yu)上花的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)就少(shao)了。其(qi)(qi)實要(yao)學(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)，課(ke)上占40%，其(qi)(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)60%還需要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)后(hou)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)鞏固，加深記憶。在(zai)(zai)課(ke)上老師(shi)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)授(shou)新(xin)知(zhi)識(shi)，當然課(ke)上也會有少(shao)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)鞏固新(xin)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。但(dan)是(shi)這(zhe)些(xie)時間(jian)(jian)是(shi)公(gong)共的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，而不是(shi)每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)私有的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)(jian)，所(suo)以不可(ke)能(neng)(neng)照顧到(dao)每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不可(ke)能(neng)(neng)讓所(suo)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都達到(dao)相同的(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)。況且每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對新(xin)知(zhi)識(shi)得(de)接(jie)受能(neng)(neng)力(li)都是(shi)不同的(de)(de)(de)(de)(de)，有的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)當堂就已經有很(hen)深的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)，很(hen)難忘記，但(dan)這(zhe)肯(ken)定是(shi)很(hen)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)。大部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都只能(neng)(neng)是(shi)初(chu)步接(jie)觸(chu)了新(xin)知(zhi)識(shi)，要(yao)真(zhen)正接(jie)受新(xin)知(zhi)識(shi)還要(yao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)課(ke)后(hou)多下(xia)功(gong)夫(fu)，不然肯(ken)定會和別的(de)(de)(de)(de)(de)'同學(xue)(xue)(xue)拉下(xia)差(cha)距(ju)。 那么在(zai)(zai)課(ke)后(hou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到(dao)底該怎么做(zuo)才(cai)能(neng)(neng)把其(qi)(qi)余的(de)(de)(de)(de)(de)60%補回(hui)(hui)來(lai)呢(ni)？學(xue)(xue)(xue)好(hao)英(ying)語(yu)，不外乎就是(shi)在(zai)(zai)聽、說(shuo)、讀(du)、寫這(zhe)些(xie)方(fang)面(mian)下(xia)功(gong)夫(fu)。

　　首(shou)先說(shuo)一(yi)下聽，每(mei)個學(xue)生(sheng)都有(you)和書相配套的(de)(de)(de)磁(ci)(ci)帶，可是請各位家長檢(jian)查一(yi)下自己的(de)(de)(de)子女的(de)(de)(de)英語磁(ci)(ci)帶，有(you)多少學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)磁(ci)(ci)帶還(huan)是和剛(gang)發的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)一(yi)樣的(de)(de)(de)，根本就沒有(you)聽過(guo)。光靠(kao)上(shang)課聽一(yi)點(dian)點(dian)的(de)(de)(de)磁(ci)(ci)帶，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)聽力根本就不(bu)能有(you)什么(me)發展。不(bu)會聽就不(bu)能說(shuo)，不(bu)能說(shuo)英語就白學(xue)了。

　　每上(shang)完一(yi)(yi)次(ci)課，我都叫學生回家要(yao)跟磁帶讀(du)，可是有多(duo)少(shao)學生真地(di)做到了呢？所讀(du)的知(zhi)識已經(jing)學過了，跟錄音(yin)(yin)機讀(du)應該是提高自己的聽力(li)和(he)口語(yu)表達能(neng)力(li)，要(yao)學生盡力(li)地(di)去模(mo)仿錄音(yin)(yin)機里(li)的發音(yin)(yin)，從而使自己的聽力(li)和(he)口語(yu)都提高一(yi)(yi)個層次(ci)。

　　接下來(lai)是說(shuo)，英(ying)(ying)語學(xue)了(le)(le)就是要說(shuo)，要和別人交(jiao)流。在課上我會(hui)用(yong)各(ge)種方(fang)法來(lai)刺激學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，激發他們(men)說(shuo)英(ying)(ying)語的(de)(de)(de)積極性，大多數學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)也(ye)確(que)實(shi)做(zuo)得很(hen)(hen)好(hao)。可(ke)是班級里人多，對(dui)每個人來(lai)說(shuo)，說(shuo)的(de)(de)(de)機會(hui)就少。所(suo)(suo)以(yi)(yi)下課也(ye)要說(shuo)，放(fang)學(xue)回家也(ye)要說(shuo)。在學(xue)校，我鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)把所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語對(dui)話運用(yong)到生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中去，這樣有(you)(you)更真實(shi)的(de)(de)(de)情(qing)景(jing)，更能讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)發揮的(de)(de)(de)余地。在家里，希(xi)望家長也(ye)能鼓勵(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)英(ying)(ying)語，也(ye)許你(ni)(ni)(ni)會(hui)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)自(zi)(zi)(zi)己也(ye)聽不懂(dong)，請不要這樣想，其實(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要是你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)鼓勵(li)，你(ni)(ni)(ni)聽了(le)(le)他們(men)說(shuo)的(de)(de)(de)只要簡單表揚一(yi)句，他們(men)就會(hui)很(hen)(hen)滿足了(le)(le)。有(you)(you)時候你(ni)(ni)(ni)們(men)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)不懂(dong)裝懂(dong)，或(huo)者還可(ke)以(yi)(yi)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)反過來(lai)教你(ni)(ni)(ni)，他們(men)會(hui)覺得很(hen)(hen)自(zi)(zi)(zi)豪，因為(wei)自(zi)(zi)(zi)己所(suo)(suo)學(xue)得派(pai)上了(le)(le)用(yong)場。

　　接下來(lai)是(shi)讀。學(xue)英(ying)語(yu)要(yao)培養語(yu)感，也就是(shi)語(yu)言的(de)(de)感覺，如果有很(hen)好的(de)(de)語(yu)感，那(nei)么不管(guan)是(shi)說(shuo)話(hua)，做題目，都很(hen)輕松(song)，很(hen)簡單了(le)(le)。那(nei)么語(yu)感怎么來(lai)呢？就是(shi)靠讀出來(lai)的(de)(de)。一(yi)定要(yao)讓學(xue)生養成每(mei)天讀英(ying)語(yu)的(de)(de)習(xi)慣。如果你(ni)的(de)(de)子女還沒有養成這樣的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，請你(ni)一(yi)定要(yao)督促他(ta)，剛開始也許(xu)會比(bi)較難，時間久了(le)(le)，就會習(xi)慣成自然(ran)。就像早(zao)上起來(lai)要(yao)刷(shua)牙(ya)洗(xi)臉一(yi)樣，要(yao)讓他(ta)們把讀英(ying)語(yu)當作每(mei)天必做的(de)(de)一(yi)件事(shi)。

　　最后是寫。五年級英(ying)語(yu)(yu)已經對(dui)學(xue)(xue)生有(you)一定的書(shu)寫要求(qiu)(qiu)。背(bei)單(dan)詞是學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)的必經之路。單(dan)詞往往背(bei)過(guo)就容易會忘記，所(suo)(suo)以(yi)要不(bu)斷的背(bei)，不(bu)斷的翻新，這是沒有(you)辦法(fa)的。我(wo)要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生在(zai)背(bei)單(dan)詞的時(shi)候要邊拼邊寫，嘴巴(ba)和(he)手都要動起來，嘴上(shang)十(shi)遍(bian)不(bu)如手上(shang)一遍(bian)。還有(you)句型，五年級所(suo)(suo)接(jie)觸(chu)的巨型都是很(hen)簡單(dan)的日(ri)常用語(yu)(yu)。學(xue)(xue)生應該(gai)在(zai)課(ke)上(shang)領會句型的意(yi)思和(he)運用方法(fa)。可后還需(xu)要通過(guo)多讀課(ke)文，多練習才能鞏固所(suo)(suo)學(xue)(xue)的句型。所(suo)(suo)以(yi)請各位家長不(bu)光要注重(zhong)孩子(zi)背(bei)單(dan)詞的情(qing)況，還要讓(rang)他(ta)重(zhong)視句子(zi)的重(zhong)要性(xing)。

　　總而言(yan)之，請各位(wei)家長(chang)多關(guan)注(zhu)孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)(xue)習，讓(rang)(rang)孩(hai)子養成良好的(de)(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)(xue)習習慣。家長(chang)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視會(hui)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生增加信心(xin)，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性。與其在期末時(shi)看到大家都不愿看到的(de)(de)(de)(de)不理想的(de)(de)(de)(de)分(fen)數，還不如在平時(shi)就多關(guan)心(xin)孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。還希(xi)望家校攜手(shou)共同(tong)提高(gao)孩(hai)子們的(de)(de)(de)(de)英語學(xue)(xue)(xue)習水(shui)平。我(wo)要講的(de)(de)(de)(de)就是這些，謝謝！

　　下面我(wo)想就英語學習方面向各(ge)位提幾點(dian)建議：

　　1．幫孩子(zi)(zi)(zi)樹(shu)立學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)信心。五年級的(de)(de)英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習其實(shi)還處在打基礎(chu)的(de)(de)階(jie)段，對(dui)于(yu)在英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習方面(mian)有困難尤其是目前看起來困難較大的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)，我們做家長的(de)(de)切不(bu)可輕言(yan)放棄，放任自(zi)流，給他(ta)(ta)一點(dian)鼓(gu)勵，告訴他(ta)(ta)：別怕，英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習才剛剛開始呢！要善于(yu)發現(xian)孩子(zi)(zi)(zi)所取得(de)的(de)(de)哪怕一點(dian)點(dian)進步，及時給予表揚。要知道，你們每天只(zhi)需面(mian)對(dui)一個孩子(zi)(zi)(zi)，和老師要面(mian)對(dui)兩個班一百多名學(xue)(xue)(xue)生相比，你們對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)了(le)解得(de)更(geng)多，也許會(hui)更(geng)多地關注到學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)細節，給予有針對(dui)性的(de)(de)評價。（對(dui)于(yu)班級內英語(yu)學(xue)(xue)(xue)習特別困難的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，可以提出(chu)自(zi)己(ji)(ji)中(zhong)肯的(de)(de)意(yi)見，亦或者可以邀請家長會(hui)后交流）

　　2．培(pei)養孩子(zi)良好的(de)學習習慣(guan)。

　　習(xi)慣決定性格，性格決定命運。養成(cheng)好的(de)(de)(de)習(xi)慣孩(hai)子(zi)(zi)(zi)終(zhong)身受(shou)益。學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)(de)(de)養成(cheng)并不(bu)是(shi)僅僅依靠學(xue)校教(jiao)育(yu)完成(cheng)的(de)(de)(de)，在(zai)座的(de)(de)(de)各位(wei)家(jia)長也擔(dan)負著(zhu)不(bu)可推(tui)卸的(de)(de)(de)責任。如每天(tian)檢(jian)查孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)英語作(zuo)業，包(bao)括校內的(de)(de)(de)默寫(xie)，及時(shi)了解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)當天(tian)或(huo)最近(jin)一段時(shi)間學(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)薄弱環節，及時(shi)督促孩(hai)子(zi)(zi)(zi)補上。對(dui)于(yu)(yu)家(jia)庭(ting)作(zuo)業（特別像雙休日的(de)(de)(de)練習(xi)紙）并不(bu)要求你幫孩(hai)子(zi)(zi)(zi)檢(jian)查得一條錯誤也沒有(you)，有(you)時(shi)這樣做反而帶來(lai)一些(xie)負面作(zuo)用，因(yin)為知(zhi)道了正確(que)答(da)案(an)，老(lao)師評(ping)講(jiang)時(shi)心不(bu)在(zai)焉，結果對(dui)于(yu)(yu)某些(xie)知(zhi)識點始(shi)終(zhong)一知(zhi)半(ban)解。

　　但孩子(zi)的(de)作業有(you)沒有(you)認(ren)真完成，你(ni)從書(shu)寫上(shang)就能(neng)看(kan)出來(lai)，如(ru)果書(shu)寫潦草(cao)那肯定沒有(you)認(ren)真解答，你(ni)可以(yi)要(yao)求他(ta)認(ren)真重寫一(yi)遍。（因為(wei)到(dao)(dao)了白天(tian)，一(yi)課一(yi)課、一(yi)項一(yi)項任(ren)(ren)務安排(pai)緊(jin)湊，白天(tian)根本沒有(you)時(shi)間(jian)讓他(ta)重做，所以(yi)有(you)的(de)時(shi)候只能(neng)說教，但是對(dui)于有(you)些孩子(zi)，不采取一(yi)些懲罰措施(shi)，根本沒有(you)效果，依舊我行我素(su)，導致英(ying)(ying)語學(xue)(xue)習(xi)(xi)效果不是太好。所以(yi)，當你(ni)在家看(kan)到(dao)(dao)孩子(zi)書(shu)寫較差，而(er)且(qie)時(shi)間(jian)尚早(zao)，你(ni)可以(yi)稍(shao)加訓誡；當然(ran)，白天(tian)在校(xiao)，我們也會根據時(shi)間(jian)，合理安排(pai)） 再如(ru)，每天(tian)和孩子(zi)聊(liao)聊(liao)當天(tian)課上(shang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)內(nei)容，不妨拜孩子(zi)為(wei)師，讓他(ta)再講(jiang)給你(ni)聽(ting)聽(ting)。當然(ran)，你(ni)最大的(de)任(ren)(ren)務還是督(du)促(cu)你(ni)的(de)孩子(zi)堅持每天(tian)讀(du)(du)英(ying)(ying)語，因為(wei)學(xue)(xue)好英(ying)(ying)語的(de)唯一(yi)方法就是多讀(du)(du)。

　　3．經常與老師溝通。

　　家長與老師經(jing)常聯系(xi)，可(ke)以及時(shi)(shi)了解孩子(zi)在學校(xiao)的表現(xian)，課上是(shi)否專心聽講、積極思考，作業是(shi)否能及時(shi)(shi)完成(cheng)，以便(bian)對(dui)孩子(zi)進行更有針對(dui)性的指(zhi)導。（溝通的方(fang)式很多，可(ke)以電話聯系(xi)，方(fang)便(bian)的話可(ke)以到校(xiao)聯系(xi)，甚至可(ke)以通過孩子(zi)的作業本簽字溝通）

　　千言(yan)萬語，萬語千言(yan)，為了你們的(de)(de)孩子，我們的(de)(de)學生(sheng)，讓(rang)我們盡自己的(de)(de)一份力！

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