燕子教學教案課件
教學思路：
課(ke)前布置學(xue)生(sheng)搜集有關燕子的(de)(de)資料(liao)，觀看有關描(miao)寫春天的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)字和錄像等。教(jiao)學(xue)中，首先創設(she)情境，引入課(ke)文(wen)(wen)(wen)；之后，運用朗(lang)讀加探究的(de)(de)方法學(xue)習課(ke)文(wen)(wen)(wen)內(nei)容；最后，教(jiao)師(shi)幫助學(xue)生(sheng)總(zong)結(jie)全文(wen)(wen)(wen)，激發學(xue)生(sheng)熱愛(ai)大自(zi)然的(de)(de)美好感情。
教學目標：
1。能正確理解課文中的長句(ju)子(zi)，并初步掌握讀懂(dong)長句(ju)子(zi)的基本方法。能用；增(zeng)添(tian)，；；偶爾；造句(ju)。
2。學會本課生字；理(li)解；俊俏(qiao)，吹拂，舒展，光彩奪(duo)目，百(bai)花爭艷(yan)，波光粼(lin)粼(lin)；等(deng)詞語。
3。能有感(gan)情(qing)地朗讀(du)課文(wen)，會背誦課文(wen)。
4。通過(guo)對課(ke)文中優(you)美(mei)詞(ci)句(ju)的(de)朗(lang)讀，感受燕(yan)子的(de)美(mei)，春光(guang)的(de)美(mei)，體會春天給人(ren)們帶來的(de)愉快的(de)心情和蓬勃向上的(de)力量。
教學重點，難點：
能運(yun)用正(zheng)確的方(fang)法(fa)地讀(du)懂長句子。感受課文描述的`美好畫面。
教(jiao)學媒體：多媒體，圖片等(deng)
教(jiao)學時間：兩課時
教學過程：
第一課時
一，創(chuang)設情境，激發興趣。
播放(fang)《小燕(yan)子》的課(ke)件。可以(yi)讓學生(sheng)一起跟(gen)唱。
小同學(xue)們，春天到了，燕子又要(yao)從南方飛(fei)回來了。今天，我們就來學(xue)習《燕子》這一課，看(kan)看(kan)春天里的小燕子。
二，初讀課文。
1。自由讀，提醒(xing)學生注意讀準字(zi)音，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
2。同桌互讀，每人一(yi)段，讓(rang)對方提醒(xing)字音。
三，播放(fang)《燕(yan)子》的課件。
讓學(xue)生(sheng)結合(he)課(ke)文(wen)和(he)課(ke)件(jian)談談對小燕(yan)子的感受。
四，再讀課文。
1。提醒學(xue)生注(zhu)意體會(hui)生字生詞的含義。
2。充滿感(gan)情地朗讀，將課(ke)文讀通順，讀連貫(guan)。
五，解(jie)決(jue)生(sheng)字生(sheng)詞。
要注意生字和(he)讀音。
；俏；讀；qiào；，要和；悄；區(qu)別(bie)讀音和字形。
；拂；讀(du)；fú；，不要錯(cuo)讀(du)成；fó；。
生(sheng)字方(fang)面，你要(yao)注意(yi)以(yi)下的字：
；燕；的上(shang)半部分(fen)是；廿；，不要(yao)錯寫(xie)成；艸；；
；演；的里面有(you)一橫(heng)，寫(xie)時不要丟掉；
；漾；的下(xia)面是；永；，不要錯寫成；水；。
六，布置作業
1。默寫生字。
2。熟讀課文。
第二課時
一，復習上節課(ke)的生(sheng)字(zi)。
二(er)，學習第一自然段(duan)。
1。齊讀(du)課(ke)文(wen)第(di)一自然段。
2。這是一(yi)個長句(ju)子，我們先來縮句(ju)，看看它(ta)都(dou)說了什么意思。
一(yi)身羽毛(mao)，一(yi)對翅膀，加上尾巴，湊(cou)成了小燕(yan)子。
很好(hao)。那么，小(xiao)燕(yan)子是(shi)什么樣子的(de)呢
重點引導學習：
烏黑(hei)光(guang)滑的羽(yu)毛。(烏黑(hei)說(shuo)明(ming)顏色黑(hei)。；光(guang)滑；呢僅僅只(zhi)是黑(hei)嗎(ma))
俊俏輕快的翅(chi)(chi)膀(bang)。(什么(me)是；俊俏；我們平時還可以說誰(shui)俊俏作(zuo)者說小燕子(zi)的翅(chi)(chi)膀(bang)俊俏，可見它非常(chang)——)
剪刀(dao)似的(de)尾巴。(形狀)
3。句子中用；烏黑光滑，俊俏，剪刀(dao)似的；有什么作用。(將下面(mian)兩句話作比(bi)較)
一身(shen)羽毛，一對(dui)翅膀，加上尾巴，湊(cou)成了小燕子。
一身烏黑(hei)光亮(liang)的羽毛，一對俊俏(qiao)輕快(kuai)的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成(cheng)了活潑機(ji)靈的小燕子(zi)。
讓學生(sheng)自由思(si)考和回答(da)，從(cong)中體會到語言(yan)的準確性(xing)和魅力(li)。
三，學習課文(wen)第三自然段(duan)。
第一(yi)自然(ran)段(duan)描寫了小(xiao)燕(yan)子(zi)的(de)外(wai)形，真的(de)很美，除了外(wai)形美麗，小(xiao)燕(yan)子(zi)其他方面怎么樣(yang)呢我(wo)們趕緊(jin)來看看吧。請細(xi)細(xi)品讀(du)第三自然(ran)段(duan)，畫(hua)出你認為表現燕(yan)子(zi)美的(de)句子(zi)，再多讀(du)幾遍，想想你能體會到(dao)什么然(ran)后可以與(yu)同桌交流。
1。學(xue)生自(zi)由朗(lang)讀同桌交流。
2。討論：
(1)在微風中，在陽(yang)光中，燕子帶著它剪(jian)刀似(si)的(de)尾巴，斜(xie)著身子在天(tian)空里掠過，；唧；的(de)一聲，已(yi)經由這(zhe)邊的(de)稻田上，飛到了那邊的(de)高柳下。
這是一個(ge)長句子，你讀(du)懂了(le)嗎可以按照第一自然段(duan)的方法，來看(kan)看(kan)這個(ge)句子主要在(zai)說什么意思(si)。
(主要寫(xie)燕(yan)子飛到高柳下。)其它詞(ci)語(yu)呢寫(xie)出了什么
；斜；字把(ba)燕(yan)(yan)子(zi)飛行的(de)(de)特點(dian)寫出來(lai)了(le)，給(gei)人又快有輕(qing)的(de)(de)感(gan)覺(jue)。杜甫曾經寫過這樣的(de)(de)詩(shi)句(ju)：；細雨魚兒出，微風(feng)燕(yan)(yan)子(zi)斜。；；斜；字不但寫出惡劣燕(yan)(yan)子(zi)飛行輕(qing)快，而(er)且(qie)寫出燕(yan)(yan)子(zi)飛行的(de)(de)優美姿態。
；掠過(guo)；你體會到什么
；唧；的一聲，已經由這邊(bian)的稻田上。
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