《燕子》教學設(she)計課件(jian)推薦
《燕子》教學設計
教學目標
1．自學(xue)本課生字(zi)、生詞，注意積累，賞析好(hao)詞好(hao)句。
2．正確、流利(li)、有(you)感情地朗讀課(ke)文，背誦課(ke)文。
3．通過(guo)朗讀和想像(xiang)，理解課文內容，感(gan)受燕子(zi)的可愛(ai)和春天的美(mei)麗，激發學生對大(da)自然的熱愛(ai)之(zhi)情。
教學準備
實(shi)物投影(ying)儀、錄音機
教學過程
一、導人新課
1．同學們(men)，每當春姑娘到來的(de)(de)時候，她的(de)(de)使者--燕(yan)子(板書課題)就會從(cong)南方(fang)趕來，你(ni)看(kan)到過嗎?在你(ni)眼中，燕(yan)子像什么呢?
2．我(wo)們再(zai)來(lai)看(kan)看(kan)我(wo)國著名作家鄭振鐸眼中的(de)燕子是什(shen)么樣的(de)?
二、初讀課文
1．(教師配(pei)樂朗讀(du)課文)聽了課文之后，你的眼(yan)前(qian)仿佛看到(dao)什么?
你想不(bu)想看到(dao)更多的(de)東西(xi)?請讀課文。
2．自讀課文。
3．小組(zu)合作學習。
出示自讀要求：
(1)讀(du)課(ke)文中的生字，想辦(ban)法(fa)記住每個生字；
(2)畫出生(sheng)詞(ci)(ci)和其他自己不理解的詞(ci)(ci)語，然后小(xiao)組討論(lun)，說(shuo)說(shuo)它們(men)的意思以(yi)及在什(shen)么情況下(xia)可用；
(3)組員輪讀課文(每人一節(jie))，邊(bian)讀邊(bian)思(si)考(kao)：課文寫了燕子的哪些(xie)方面?
(4)選(xuan)出(chu)自己最喜歡的一節，讀(du)給(gei)小組成員聽。讀(du)后其(qi)他組員評議(yi)，指出(chu)優點(dian)和不足之處。
4．檢查小組合作學習(xi)情況。
三、小組研讀
1．這是一篇(pian)經典散文，之所以能經久不衰，就是因為它非常美，美在以下四個方面(mian)。
(1)出(chu)示：外形美(mei)春之美(mei)飛行(xing)美(mei)歇息(xi)美(mei)
(2)你(ni)們小組(zu)最想研(yan)讀那一方面的.美？(小組(zu)成員(yuan)商(shang)量研(yan)讀專(zhuan)題(ti))
2．出示(shi)研讀方法：
(1)自(zi)讀課文，找(zhao)出哪些詞句最(zui)能反映這(zhe)方面的美；
(2)細細品讀這(zhe)些詞句，把(ba)自己的想法寫在(zai)旁(pang)邊；
(3)小組交(jiao)流補(bu)充；
(4)討論怎樣讀好這一(yi)節?練讀。
3．學生研(yan)讀，教(jiao)師(shi)巡視并(bing)參與研(yan)讀。
四，匯報交流
(一)匯報交流外形美
1．研(yan)究(jiu)外形美(mei)的小組匯(hui)報(bao)。
(1)燕子(zi)的外形美在(zai)哪兒？
(2)你們(men)從哪(na)些詞(ci)句讀出了這種美?01
(3)其他組成員補充或質(zhi)疑。
(4)推薦(jian)一名成員朗讀這(zhe)一節，其他成員評價。
2．練習。
出示：一身()的(de)(de)羽毛(mao)，一對(dui)()翅膀，加上()的(de)(de)尾巴，湊成了(le)()的(de)(de)小(xiao)燕子。
(二)匯報交流春之美
1．研究春之美的小組(zu)匯報。
(1)這(zhe)一節通過(guo)哪些(xie)景物來展示春(chun)之美?這(zhe)些(xie)景物各有什么特點(dian)?
(2)你(ni)們認為(wei)哪些詞句寫得(de)比較好?為(wei)什么?
(3)最(zui)后一句寫小燕子對表現春之(zhi)美有什么作用?
(4)這一(yi)節的四句(ju)話(hua)順序能不能顛(dian)倒(dao)?為什么?
(5)其他組成員補充(chong)或(huo)質疑(yi)。
(6)推(tui)薦一(yi)名成員朗(lang)讀(du)這一(yi)節，其他組成員評價(jia)。
2．練習。
出示：這(zhe)一節描寫了(le)--、---、---、---、---
等景物(wu)來表現春天--的特點。
(三)匯報交流飛行美
1．研(yan)究飛行美的(de)小組(zu)匯(hui)報(bao)。
(1)燕子飛行時美在哪兒?從哪些詞句可(ke)以看出(chu)?
(2)你們(men)認為這一(yi)節是按照(zhao)什么順序寫景的?
(3)其他組成員補充或質疑。
(4)推薦一名成員讀本節(jie)。學生、老(lao)師共同評(ping)價。
2．練習。
出示(shi)：在()中，在()中，燕子()在天(tian)空里()，唧唧地叫(jiao)著，有的(de)()，()飛到了()；有的(de)()，尾尖()水面，就看到波紋()蕩漾開去(qu)。
(四)匯報交流歇息美
1．研究歇息美的小組匯報。
(1)你們(men)覺得(de)這一(yi)節中哪些詞句寫得(de)特別美(mei)，為什么(me)?
(2)作(zuo)者打了哪些比方(fang)，把什(shen)(shen)么(me)比做什(shen)(shen)么(me)?
(3)其(qi)他(ta)組成員補充或(huo)質疑。
(4)推薦(jian)一(yi)名成員(yuan)讀，評價(jia)。
2．練習。
說話：燕子會譜出(chu)(chu)一(yi)支怎樣的歌(ge)?請你把歌(ge)詞(ci)寫出(chu)(chu)來(lai)。
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