《畫》課件教學設計

時間：2021-07-09 15:39:21 教學課件我要投稿

《畫》課件教學設計

　　一、教學要求：

《畫》課件教學設計

　　1、通(tong)過(guo)觀察(cha)圖畫和學(xue)習課文，理解詩(shi)句的(de)意思，受(shou)到美的(de)熏陶。

　　2、學會本課的6個(ge)生字(zi)，3個(ge)部首，理解文中的反義詞(ci)；會認讀5個(ge)字(zi)。

　　3、能用自己的話說出(chu)詩(shi)句的大(da)概意思。

　　4、能正(zheng)確、流利地(di)讀課(ke)(ke)文(wen)，背誦(song)課(ke)(ke)文(wen)。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：理解詩句的意思。

　　2．難點：學會本(ben)課的生字和(he)部首。

　　三、教具準備：投影儀、生(sheng)字卡片(pian)、掛(gua)圖(tu)。

　　四、課時安排：兩課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、聯系生活導入

　　新課。

　　1、談話導入。

　　同(tong)學(xue)們，平時(shi)我們看(kan)(kan)了(le)許多畫(hua)，今天(tian)請同(tong)學(xue)們仔(zi)細地來看(kan)(kan)一幅圖，看(kan)(kan)看(kan)(kan)這幅畫(hua)畫(hua)面上畫(hua)了(le)些什么(me)(me)?(用紅筆(bi)板(ban)書：山、水、花、鳥)畫(hua)的是什么(me)(me)季節?(春(chun)天(tian))從哪些地方(fang)可以看(kan)(kan)出是春(chun)天(tian)?(桃花)。

　　2、結合日(ri)常生活中看到過的(de)“山(shan)、水、花、鳥”的(de)情景，要求學生回答下(xia)面的(de)問題。

　　(1)想(xiang)一想(xiang)，如果從遠(yuan)處看(kan)山，山上的景色(se)能看(kan)清楚嗎?(模模糊

　　糊(hu)、沒(mei)有(you)顏色、看不清)

　　(2)如果水從山上直往(wang)下流，從近處聽，會有(you)什么聲音?(有(you)嘩(hua)嘩(hua)的(de).流水聲)

　　(3)各種(zhong)花過了(le)開(kai)花的季節就會怎樣?(不再開(kai)了(le)，看不到花)

　　(4)鳥(niao)停在樹(shu)上，人來到(dao)鳥(niao)的前面，鳥(niao)就(jiu)會怎(zen)么樣?(鳥(niao)就(jiu)會受驚，會飛走(zou))

　　小結：我們日常生活中看到的山、水、花(hua)、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花(hua)、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花(hua)、鳥的呢?請跟老師來看看。

　　二(er)、創設情境(jing)、補充(chong)詩句。

　　1、請一位同(tong)學站在教室的最(zui)后排(pai)看(kan)畫中的“山(shan)”有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)顏(yan)色(se)?要求學生把(ba)看(kan)到的告訴同(tong)學。（板書：遠看(kan)有(you)(you)色(se)。）

　　2、請一位(wei)女同(tong)學來到(dao)畫的前(qian)面(mian)聽一下“水”有(you)沒有(you)聲音(yin)?要求把聽到(dao)的告(gao)訴同(tong)學。（板書：近(jin)聽無聲。）

　　3、請一個同學說(shuo)說(shuo)，圖上面的是(shi)什(shen)(shen)么花?(桃花)桃花是(shi)在什(shen)(shen)么季(ji)節(jie)開(kai)(kai)的?(春(chun)天)現在是(shi)什(shen)(shen)么季(ji)節(jie)了，為什(shen)(shen)么它還開(kai)(kai)著?

　　（板書：春(chun)去還在。）

　　4、請一(yi)同(tong)學(xue)到(dao)畫前(qian)面來(lai)模仿一(yi)下平時趕鳥(niao)的(de)情景(jing)，讓別的(de)同(tong)學(xue)看(kan)看(kan)鳥(niao)怕(pa)不(bu)怕(pa)?即(ji)它會(hui)不(bu)會(hui)飛走?板(ban)書：人來(lai)不(bu)驚。

　　三、齊讀詩句，板書(shu)課題(ti)。

　　1、齊讀詩句。

　　2、給(gei)詩加上題目。

　　3、弄清題(ti)目與詩(shi)句的關系。(謎底謎面(mian))

　　四、自讀(du)(du)課文，讀(du)(du)準生(sheng)字的字音。

　　1、自由讀課文，借助(zhu)拼(pin)音多讀幾遍

　　2、找出生字并劃上(shang)線，多讀幾遍，記住字音。

　　3、誰(shui)愿意把課文讀(du)給(gei)老(lao)師(shi)聽一(yi)聽。(指(zhi)名(ming)讀(du))

　　4、愿意讀的站起來讀。

　　五、齊讀課文，試著背誦。

　　1、齊讀課文。

　　2、試(shi)著背誦(song)。(以最(zui)先用紅(hong)筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線(xian)索來背。

　　第二課時

　　一、檢查復習。

　　1、指名背誦課文。

　　2、找搭當背詩句，說(shuo)詩意。(一人(ren)(ren)背一人(ren)(ren)說(shuo))

　　二、自學生字。

　　1、學(xue)習新的(de)偏旁。

　　2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。

　　3、分(fen)析字(zi)形。(說(shuo)說(shuo)你是怎么記(ji)的)

　　(1)“畫(hua)”半包圍(wei)結構。上面(mian)(mian)是(shi)(shi)“一”，下面(mian)(mian)中(zhong)間是(shi)(shi)“田”，外面(mian)(mian)是(shi)(shi)“”。組(zu)詞：畫(hua)畫(hua)，圖畫(hua)、畫(hua)筆。

　　(2)色(se)(se)：上下結構，上面是(shi)“”，下面是(shi)“巴”。組(zu)詞(ci)：彩(cai)色(se)(se)、紅色(se)(se)、白(bai)色(se)(se)、有(you)色(se)(se)、無色(se)(se)等。

　　(3)聽：左右結構，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的(de)筆順是：

　　(4)無(wu)：無(wu)一天，“無(wu)”和“天”都是(shi)四(si)(si)筆(bi)，“無(wu)”第(di)四(si)(si)筆(bi)是(shi)“”，“天”第(di)四(si)(si)筆(bi)是(shi)“”。

　　(5)春(chun)(chun)：上(shang)下結構，上(shang)部是(shi)“”，下面是(shi)“日”，組詞：春(chun)(chun)天、春(chun)(chun)色、春(chun)(chun)光。

　　(6)人(ren)：“人(ren)”可以與“八(ba)”比較。“人(ren)”撇筆(bi)長即(ji)捺(na)筆(bi)低于起筆(bi)。

　　4、鞏固生字。

　　(1)抽(chou)讀(du)卡片。

　　(2)口(kou)頭組詞。

　　5、指導寫字。

　　板書設計：

　　畫

　　遠看山有色，