教(jiao)師自我發(fa)展計劃(hua)精(jing)品15篇
時間流逝得(de)如此之快(kuai)，又將(jiang)迎來新(xin)的工作，新(xin)的挑戰，此時此刻(ke)我們需要(yao)開(kai)始做(zuo)一(yi)個計(ji)劃。好的計(ji)劃都具備一(yi)些(xie)什么特點(dian)呢？下面是小編為大(da)家整理的教(jiao)師自我發展計(ji)劃，希望(wang)對大(da)家有所幫(bang)助。
教師自我發展計劃1
一、自我分析
隨著社(she)(she)會的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，特別是科學技(ji)術與信(xin)息技(ji)術的(de)迅猛發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業將處于不斷(duan)變化和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之中(zhong)，那種一旦成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就可(ke)以一勞永(yong)逸的(de)思想與時代的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)越(yue)來越(yue)不相(xiang)吻合(he)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業將成(cheng)為終(zhong)身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)過程，社(she)(she)會的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)需要教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷(duan)地自我更新知識。因此，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)空間是無限(xian)的(de)。我國著名(ming)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育家呂型偉(wei)同志說(shuo)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育是事業，事業的(de)意(yi)義在于獻身(shen)；教(jiao)(jiao)(jiao)育是科學，科學的(de)價(jia)值在于求(qiu)真；教(jiao)(jiao)(jiao)育是藝(yi)術，藝(yi)術的(de)生命在于創新”。他的(de)這番話(hua)道出了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業的(de)終(zhong)身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過程。
我(wo)們知道，基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程改(gai)革，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的專(zhuan)業發(fa)展問題提到了前所未有(you)(you)的高度，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培(pei)訓、學(xue)(xue)習(xi)，顯得(de)比以往(wang)任何時候都更加(jia)重要。一名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只(zhi)有(you)(you)經常(chang)地(di)進行學(xue)(xue)習(xi)、研(yan)究，才能(neng)從平凡的、司空見(jian)慣的事(shi)物中看(kan)出新(xin)的方向、新(xin)的特征、新(xin)的細節。這既是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形成創造(zao)(zao)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)態度的重要條件，也是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)興趣(qu)、靈感的源泉。我(wo)20xx年踏上(shang)(shang)工作(zuo)崗位。在(zai)(zai)新(xin)理(li)念的充實和老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的幫助下(xia)，經過學(xue)(xue)校多次培(pei)訓，使我(wo)在(zai)(zai)工作(zuo)中取得(de)了一些(xie)成績。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)上(shang)(shang)，能(neng)有(you)(you)針對性地(di)備課(ke)、備教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、備學(xue)(xue)生，并做好(hao)活動反思(si)。當然我(wo)還(huan)有(you)(you)很多不足之(zhi)處，在(zai)(zai)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)(shang)，怎樣(yang)培(pei)養(yang)幼(you)兒(er)的興趣(qu)，怎樣(yang)發(fa)展幼(you)兒(er)的創造(zao)(zao)性思(si)維(wei)，怎樣(yang)與幼(you)兒(er)溝(gou)通(tong)交流等還(huan)有(you)(you)待我(wo)去學(xue)(xue)習(xi)。
二、發展方向
1、成為一個(ge)自信的(de)教(jiao)師：專業(ye)的(de)自信和積極的(de)工作(zuo)狀態。
2、成為一個有“感覺”的教師：能全(quan)方位(wei)地(di)去感受幼(you)兒。
3、成為(wei)一(yi)個“會學習”的教師，提(ti)升多種能力，如選取教育資(zi)源運(yun)用(yong)教育
資源的能力,設計能力,科研(yan)能力。
三、內容措施
1、提(ti)高(gao)政治思想素質
“學(xue)高為(wei)題(ti)，德(de)高為(wei)范”這(zhe)既是(shi)(shi)社會(hui)對(dui)教師的(de)(de)贊美，也(ye)是(shi)(shi)對(dui)教師的(de)(de)期(qi)望和要求。政治思想(xiang)素質是(shi)(shi)靈魂，是(shi)(shi)提高教師素質的(de)(de)關(guan)鍵(jian)。我要熱愛幼(you)(you)兒教育事業、熱愛幼(you)(you)兒、積(ji)極(ji)向(xiang)黨組織靠攏，使自己具有高度的(de)(de)集體主義精神、責任(ren)感及主人翁意識(shi)。使自己教給幼(you)(you)兒的(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)初淺(qian)的(de)(de)知識(shi)，而是(shi)(shi)培養他們良好的(de)(de)個人品質，以及積(ji)極(ji)的(de)(de)生(sheng)存(cun)心境、以積(ji)極(ji)的(de)(de)人生(sheng)態度去對(dui)待生(sheng)活。使自己早日(ri)成為(wei)一名優秀班(ban)主任(ren)。
2、豐富(fu)科(ke)學文化知(zhi)識
常說“要給孩子一碗(wan)水(shui)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要有一桶水(shui)”。而今，隨著社會的(de)(de)不(bu)斷進步，知(zhi)識(shi)的(de)(de)不(bu)斷更新發展，要求(qiu)我們的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應該(gai)是“一條流動的(de)(de)小溪”。幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)雖然教(jiao)(jiao)(jiao)給孩子的(de)(de)是粗淺的(de)(de)知(zhi)識(shi)，但一定要是正確的(de)(de)、是合乎時代(dai)節拍的(de)(de)。要根(gen)據社
會和科技的發展(zhan)，不斷更新知識(shi)，完善自己的知識(shi)結構。
3、提高教育技能
一名優秀的(de)幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師僅有良(liang)好(hao)的(de)品德修(xiu)養和(he)專業知識(shi)素質是(shi)不夠的(de)。這也(ye)是(shi)因為幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育的(de)特點決(jue)定了對幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師不同的(de)要求。所以，幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)強調幼(you)(you)兒(er)(er)教(jiao)(jiao)師必須是(shi)一專多能(neng)。從給予孩子美的(de)享受和(he)情趣的(de)培養這個角(jiao)度，必須加強基(ji)本功(gong)的(de)訓練，尤(you)其是(shi)繪畫、手(shou)工制(zhi)作、等教(jiao)(jiao)學技能(neng)技巧的(de)提高(gao)。
4、健康、自(zi)(zi)強、創新，不斷挑(tiao)戰自(zi)(zi)我(wo)的身(shen)體(ti)素質(zhi)和個性心理
健康是工作(zuo)的前提，有了健康的身(shen)體素質(zhi)才(cai)(cai)具備(bei)開展工作(zuo)的基礎。我應善于認(ren)識自(zi)(zi)己、發現(xian)自(zi)(zi)己，只有自(zi)(zi)信才(cai)(cai)能自(zi)(zi)強，才(cai)(cai)能使自(zi)(zi)己的潛能、才(cai)(cai)華發揮至極。不(bu)能因一(yi)(yi)時(shi)挫折而喪失(shi)自(zi)(zi)信，要不(bu)斷樹(shu)立目標、追求成功(gong)、設(she)計成功(gong)，更重要的是撞擊成功(gong)，只有不(bu)斷地撞擊每一(yi)(yi)個可(ke)能成功(gong)的暗點(dian)，才(cai)(cai)能獲得創新(xin)的萌動，才(cai)(cai)
能(neng)體驗到成功的快樂。
5、促幼(you)兒成長，為家長服務(wu)
為了讓(rang)每(mei)個(ge)孩子都能長好(hao)、學(xue)好(hao)、玩好(hao)，每(mei)人的能力在原(yuan)有(you)(you)(you)基礎(chu)上有(you)(you)(you)所提高，我根據班級情況以(yi)“綱(gang)要”為準則，制訂班級計(ji)劃(hua)、月(yue)、周計(ji)劃(hua)等各類計(ji)劃(hua)。在半日活動(dong)中(zhong)以(yi)游戲(xi)貫穿(chuan)各科(ke)教(jiao)學(xue)，并積極(ji)使(shi)用肯定鼓勵等方(fang)法(fa)，使(shi)幼兒(er)身心(xin)愉快(kuai)地(di)學(xue)習，使(shi)每(mei)個(ge)幼兒(er)都能在原(yuan)有(you)(you)(you)基礎(chu)上有(you)(you)(you)所提高。
在家(jia)(jia)(jia)長工作方(fang)(fang)面，經常翻閱(yue)有關家(jia)(jia)(jia)教方(fang)(fang)面的書籍，了解家(jia)(jia)(jia)長的需求。面向全體家(jia)(jia)(jia)長做好家(jia)(jia)(jia)園共育，努力使自己在家(jia)(jia)(jia)長工作方(fang)(fang)面更加成熟，成為家(jia)(jia)(jia)長放心的好老師。
四、目標達成
1、通過多種學(xue)習(xi)機會(hui)與渠(qu)道，選擇和運用適合自己(ji)的(de).學(xue)習(xi)方(fang)式(shi)，不(bu)斷提(ti)升(sheng)(sheng)自身(shen)的(de)專業(ye)化水準。多翻(fan)閱有關幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育的(de)書籍，提(ti)升(sheng)(sheng)自身(shen)的(de)教(jiao)(jiao)育內涵。學(xue)習(xi)應用多
媒(mei)體教學手段來豐富課堂。
2、加強(qiang)日常工(gong)作(zuo)中對幼兒(er)的觀(guan)察與(yu)反(fan)思，培養對教育的敏感性，力求(qiu)能敏銳地(di)
感受到孩子的(de)需要。
3、積極借助各(ge)種(zhong)交流與展示(shi)的(de)平臺促(cu)進自己(ji)的(de)業(ye)務(wu)能(neng)(neng)力，積累豐富的(de)經驗。認真上好每一節課，把(ba)教(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)力的(de)提高落實在每一天的(de)課堂教(jiao)(jiao)學中(zhong)。積極參加(jia)各(ge)種(zhong)技能(neng)(neng)技巧比(bi)試、優質(zhi)課評比(bi)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學觀摩、研(yan)究課、公開課、示(shi)范(fan)課、論文(wen)、教(jiao)(jiao)科研(yan)及教(jiao)(jiao)案評比(bi)等(deng)等(deng)，并爭取(qu)獲得等(deng)第獎(jiang)。使自己(ji)的(de)綜合素質(zhi)始終處于動態的(de)
發(fa)展過程，才能(neng)自如應(ying)對(dui)蓬(peng)勃發(fa)展的教育改革大潮。
4、通過(guo)教育研究與(yu)實踐，提升自身的(de)科研水平(ping)。認真(zhen)參加每一次的(de)教研活動，認真(zhen)思考并虛(xu)心學習。加強與(yu)同(tong)(tong)事(shi)、來自不同(tong)(tong)幼(you)兒園(yuan)的(de)教師進行專業合作，交流
教學(xue)心得體會，學(xue)習先進(jin)的教學(xue)經(jing)驗。
5、認(ren)(ren)真對(dui)待每(mei)一個學(xue)生(sheng)，認(ren)(ren)真處理每(mei)一件事情，認(ren)(ren)真對(dui)待每(mei)一次班級活動，把
班(ban)級管理(li)能力(li)的(de)提高落實在每一天的(de)班(ban)級管理(li)中。
6、通過和學(xue)生談心、家(jia)訪、開家(jia)長會等形式加深對學(xue)生家(jia)長及(ji)家(jia)庭的了解。
7、每天擠(ji)出30分(fen)鐘的閱讀(du)時間。
教師自我發展計劃2
沒(mei)有計劃(hua)的生活是盲目的；停滯的知識(shi)遲早會(hui)被淘汰，現今世(shi)界(jie)競(jing)爭(zheng)(zheng)日(ri)趨激烈，尤其是人才競(jing)爭(zheng)(zheng)尤為突出，這(zhe)股強(qiang)勁的競(jing)爭(zheng)(zheng)風(feng)伴隨著(zhu)教育改革席卷校園(yuan)。本來在(zai)普(pu)通(tong)人眼中的“鐵(tie)飯(fan)碗”職業(ye)教師(shi)，也面(mian)臨著(zhu)各種(zhong)挑戰(zhan)和競(jing)爭(zheng)(zheng)，不求自(zi)(zi)我發(fa)展(zhan)停滯不前的教師(shi)將會(hui)自(zi)(zi)動被淘汰。結合學校的教師(shi)專業(ye)發(fa)展(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)，現制定我個人的發(fa)展(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)，以(yi)作鞭(bian)策。
一、個人現狀分析
了解并認(ren)清自我是教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)首要步驟。認(ren)識(shi)自己很(hen)難，要清醒(xing)的(de)認(ren)識(shi)自己，這是追求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)人格魅力的(de)前提。
1、自身職業現狀分析
①教學方面
我從(cong)教四年，經歷一(yi)輪(lun)初(chu)(chu)一(yi)到(dao)初(chu)(chu)三的(de)教學(xue)，現任教于初(chu)(chu)二年段。在一(yi)輪(lun)的(de)教學(xue)中，我從(cong)各方面學(xue)到(dao)了許多(duo)知識和經驗，從(cong)一(yi)個對課(ke)堂教學(xue)只有理論知識的(de)大(da)學(xue)畢業生漸漸地(di)磨(mo)練成了一(yi)個能(neng)夠比較好的(de)掌(zhang)控課(ke)堂教學(xue)的(de)語文(wen)專(zhuan)業教師。所(suo)任教的(de)班級語文(wen)成績較為理想。②班主任方面
四年(nian)的(de)(de)班主任經(jing)歷，讓(rang)我接觸了(le)許(xu)多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，走進了(le)許(xu)多(duo)(duo)家(jia)庭。在與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)及(ji)家(jia)長的(de)(de)交流(liu)過程(cheng)中，我逐漸把握了(le)現(xian)階段學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，也(ye)學(xue)(xue)會了(le)許(xu)多(duo)(duo)常見(jian)問題的(de)(de)處理方法。現(xian)在遇(yu)到問題，不再手(shou)足無措，而是(shi)能從(cong)容(rong)地解決。
③教科研方面
進(jin)入(ru)中學(xue)教書，我就加入(ru)了語文(wen)教研組的(de)“中學(xue)生名著(zhu)閱讀指導”的(de)區(qu)級課題研究
以(yi)及學校“中學生心理(li)健(jian)康教育協同模式研究”的(de)國家級課題，認(ren)真研究，撰寫論(lun)文，并(bing)被收錄匯編。此外，我積極(ji)參加了思明(ming)區舉(ju)辦的(de).“三項技能”比賽、現場作文大賽等，均獲(huo)得不(bu)錯的(de)成績。
2、優勢方面
我忠于教育(yu)事業，熱愛教育(yu)事業，尊(zun)重、信(xin)(xin)任(ren)、理(li)解學生(sheng)，相信(xin)(xin)每個學生(sheng)都能(neng)成才。工作(zuo)之(zhi)余(yu)不忘充實自(zi)己，喜歡閱讀與研究，包括理(li)論知識和先進的教學理(li)念。較容(rong)易接受新事物。勇(yong)于探索，能(neng)吃苦，有上進心。3、不利因素
由于本身做事情較拖拉，效率(lv)不高，因而占用了許(xu)多時(shi)間，這在一定程(cheng)度上造成了對學(xue)生(sheng)和教材深入研究的(de)時(shi)間不夠寬裕。
在授課過程中，對教材外(wai)延度的把握不(bu)夠，因而在課堂(tang)教學上或多(duo)或少出(chu)現一些(xie)小差錯，不(bu)能(neng)那么得心應手。借鑒他人和外(wai)地教學經驗不(bu)夠。
對(dui)于科研還是(shi)停留于表面，沒有能(neng)夠深入的實(shi)施，還走在科研型教(jiao)師的起點上。二、職(zhi)業發(fa)展目標與(yu)行動策略
1、總體目標
教書育人，為人師表，加強師德修養(yang)；立足崗位，終身學習，提(ti)升專(zhuan)業素質；學以致用，轉(zhuan)變(bian)教育教學方式，利用35年時間，成(cheng)為研(yan)究型教師。2.具體(ti)目標
①教(jiao)育理念(nian)：學(xue)習先進(jin)教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)觀(guan)念(nian)和(he)先進(jin)的(de)(de)事(shi)跡，真誠對待自己(ji)所從事(shi)的(de)(de)職(zhi)業，把(ba)教(jiao)育教(jiao)學(xue)真正(zheng)作為事(shi)業，踏踏實(shi)實(shi)奉獻教(jiao)育，誠心誠意(yi)關(guan)愛每一(yi)個學(xue)生，用“愛”塔起(qi)教(jiao)育的(de)(de)基石。用自己(ji)的(de)(de)學(xue)識(shi)及人(ren)格魅(mei)力(li)，贏得學(xue)生的(de)(de)信任，點燃學(xue)生的(de)(de)興(xing)趣，促進(jin)學(xue)生的(de)(de)健康、快樂成長。
②探索(suo)(suo)合適自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。用新(xin)的(de)(de)(de)(de)理(li)念指導自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使自(zi)(zi)(zi)己在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)活躍起(qi)來，成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)施展才(cai)華的(de)(de)(de)(de)主陣地。通過(guo)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐，形成自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格，探索(suo)(suo)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，大(da)膽創(chuang)(chuang)新(xin)，總(zong)(zong)結經驗，不斷求索(suo)(suo)。通過(guo)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)術(shu)，吸收學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)追求，使課(ke)(ke)(ke)堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個個成為愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)有探索(suo)(suo)欲的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。③樹立終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)態度(du)，切實(shi)(shi)提高自(zi)(zi)(zi)身(shen)業務素質。科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)業理(li)論(lun)知識(shi)(shi)，提升自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平和(he)處(chu)理(li)教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)際問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)，不斷反思(si)、創(chuang)(chuang)新(xin)、總(zong)(zong)結、積累知識(shi)(shi)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)發展，不斷自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)充實(shi)(shi)與更新(xin)。同時，多(duo)聽別的(de)(de)(de)(de)老師授(shou)課(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)優點，克服自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足。可謂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)相長，就是要與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一起(qi)成長，這樣(yang)才(cai)能(neng)成為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師。
④增(zeng)強(qiang)科研(yan)意識，為專業化(hua)發(fa)展提(ti)供(gong)強(qiang)大的(de)源(yuan)動力(li)。時(shi)代在創(chuang)(chuang)新，對教(jiao)師的(de)要求也在不斷創(chuang)(chuang)新。在以后的(de)工(gong)作中，不僅(jin)要提(ti)高能力(li)，積累(lei)經驗(yan)，總結方法，還要培養自身的(de)創(chuang)(chuang)新意識，真正(zheng)實現創(chuang)(chuang)新教(jiao)育(yu)，做一名優秀的(de)教(jiao)師。
3、具體措施
①養(yang)成每天閱(yue)(yue)讀(du)至少半個小時(shi)的(de)(de)習(xi)慣。除(chu)了閱(yue)(yue)讀(du)一些文(wen)學(xue)作品，提高自身的(de)(de)文(wen)學(xue)素養(yang)外，更要廣(guang)泛地閱(yue)(yue)讀(du)教育教學(xue)類的(de)(de)專(zhuan)著、論文(wen)，提高專(zhuan)業理(li)論水平。
②堅持每課(ke)一(yi)反思(si)，及時(shi)總(zong)結教育教學(xue)經驗，揚長避短。③認真(zhen)(zhen)上好每一(yi)節(jie)課(ke)，把教學(xue)能力的(de)提高落實在每一(yi)天的(de)課(ke)堂教學(xue)中。認真(zhen)(zhen)參加每一(yi)次的(de)教研活動，認真(zhen)(zhen)思(si)考并虛心學(xue)習。
④認真對(dui)(dui)待每(mei)一個學生，認真處理(li)每(mei)一件事情，認真對(dui)(dui)待每(mei)一次(ci)班(ban)級活動，把班(ban)級管理(li)能力的(de)提高(gao)落(luo)實在每(mei)一天的(de)班(ban)級管理(li)中。
⑤每學(xue)期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學(xue)論文(wen)⑥積極參加(jia)各(ge)項(xiang)培(pei)訓，認真學(xue)習，做好總結。
三、20xx－20xx學年度(du)自我發展實施計劃。
1、教學方面
①認真學(xue)習《聽(ting)王榮生教(jiao)授評課(ke)》和《走進名師(shi)課(ke)堂》這兩本(ben)書(shu)，提(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)。②再(zai)次學(xue)習中國(guo)歷(li)史，提(ti)(ti)高自己(ji)的素養，讓語文課(ke)堂更(geng)有厚度。③積極(ji)參加各級(ji)教(jiao)研活動，在交流中拓(tuo)展思維，提(ti)(ti)升自己(ji)。④深(shen)入研究教(jiao)材(cai)，深(shen)度備課(ke)，課(ke)后(hou)及時總結、反思。
⑤以公開(kai)課為契機，虛心(xin)向(xiang)他(ta)人學(xue)習，接受(shou)他(ta)人的指導批評。
2、班主(zhu)任工作方面
①至少閱(yue)讀兩本專著，提高解決(jue)問題的能(neng)力。
②在(zai)處理(li)(li)學生(sheng)(sheng)問題(ti)時，做到“三心”愛心、耐(nai)心、細心。幫助每(mei)個學生(sheng)(sheng)健康成(cheng)長。③多向(xiang)有經驗的班主任(ren)學習(xi)，多與同事交流，提高自己(ji)對(dui)學生(sheng)(sheng)問題(ti)的預(yu)見(jian)性和(he)處理(li)(li)能(neng)力(li)。3.教科研方面①廣泛涉獵，及時積累專(zhuan)題(ti)研究(jiu)的第一手資(zi)料。
②嘗試(shi)進(jin)行教(jiao)學(xue)(xue)案例的分析(xi)，學(xue)(xue)期結束時完成教(jiao)學(xue)(xue)案例4篇。
③通過撰寫論文，把自(zi)己的專題(ti)研究從(cong)實踐層面提升至理(li)論層面。不斷提高(gao)論文質量。總之，路是(shi)人走出來的，相信只要有付出，就會有收(shou)獲，我會努力的使自(zi)己盡快成(cheng)長起(qi)來，做一(yi)名符合現代教育需要的研究型的教師。
教師自我發展計劃3
本人1980年(nian)(nian)(nian)出生，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師，學(xue)(xue)(xue)歷(li)本科(ke)。1999年(nian)(nian)(nian)畢業(ye)于(yu)大連師范學(xue)(xue)(xue)校，任(ren)教(jiao)(jiao)于(yu)xx中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，承教(jiao)(jiao)音(yin)樂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作。1999—20xx年(nian)(nian)(nian)在大連教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)院函(han)授學(xue)(xue)(xue)習了(le)音(yin)樂專科(ke)和本科(ke)的學(xue)(xue)(xue)習，并(bing)取得專科(ke)和本科(ke)學(xue)(xue)(xue)歷(li)。本學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)二、四(si)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)音(yin)樂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和四(si)年(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)綜合實(shi)踐(jian)活動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue).
隨著素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育的實施，新(xin)(xin)課程理(li)(li)念的不斷(duan)提升，對教(jiao)(jiao)師(shi)的理(li)(li)論素(su)養、個人素(su)質(zhi)及(ji)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)觀念提出(chu)了更(geng)高更(geng)新(xin)(xin)的要求。作為教(jiao)(jiao)師(shi)的我們(men)要與新(xin)(xin)課改同行，適應(ying)新(xin)(xin)課程要求，必須更(geng)新(xin)(xin)觀念、轉變角色(se)，學(xue)習掌(zhang)握(wo)新(xin)(xin)的專業(ye)知識、技能，在實踐中不斷(duan)的探究(jiu)、積累、更(geng)新(xin)(xin)，促進自我的發展。根據(ju)“xx小學(xue)‘十(shi)一五’教(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)育”,特制定20xx-2007年度個人發展計劃(hua)如下:
一、自我分析
優勢分析：
從1999年踏上工作崗位(wei)至今，已經8年了(le)(le)。在(zai)這(zhe)并(bing)不長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)8年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間里，我較(jiao)(jiao)順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)(le)社會(hui)角(jiao)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉換(huan)，從一(yi)(yi)名師(shi)范生到一(yi)(yi)名合格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。其間擔任過(guo)音樂(le)、生活、綜(zong)合實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中秉持堅決(jue)貫徹和執行國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方針政策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)心(xin)，時刻(ke)堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨，用新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論來武裝充實(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，注(zhu)重加(jia)強個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想道德素質修養，始終樹立為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)獻身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念。無論是哪個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)都取得(de)了(le)(le)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績，是一(yi)(yi)個發展比較(jiao)(jiao)全面、綜(zong)合素質較(jiao)(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。在(zai)這(zhe)期間，我取得(de)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績，在(zai)同事和家長心(xin)目中有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)量。作為一(yi)(yi)名一(yi)(yi)線音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，我也欣然投入到了(le)(le)音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作中去,我通過(guo)理論學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)以及在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).關(guan)心(xin)、幫(bang)助、指導(dao)下，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念有(you)了(le)(le)轉變；科(ke)(ke)研、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力方面有(you)了(le)(le)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。我多次參加(jia)市級(ji)，區級(ji)、校級(ji)各種類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，自行設計完成(cheng)相關(guan)課(ke)件(jian)，撰寫論文.均取得(de)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行舞蹈排練,分(fen)別在(zai)省(sheng)、市、區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比賽中獲得(de)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎項.其實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人生價值實(shi)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)充分(fen)認識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上，不斷提升精神追求，增強職業(ye)道德，掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育規律，拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)知識(shi)，強化(hua)專業(ye)技能和提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程。
剖析不足：
也許在別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼里，我是一帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但我卻(que)感到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)進(jin)入(ru)了(le)“高(gao)原期”，就象處于長跑中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“極限”，以往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績已經(jing)被(bei)遠遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)甩在了(le)身(shen)后，前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐卻(que)受到(dao)各種各樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛、局限而慢(man)慢(man)減(jian)速(su)。只(zhi)有沖出“極限”、超(chao)越自(zi)(zi)我，才能(neng)迎來更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空間，迎來更(geng)燦爛(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)天(tian)。而怎樣才能(neng)沖出這一“極限”呢？我認(ren)為(wei)必須找到(dao)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，對(dui)癥下藥。首先，我感到(dao)在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有所放松，以工作(zuo)(zuo)代替了(le)學(xue)(xue)(xue)習，導致自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)迷失了(le)發(fa)展(zhan)方向；其次，由(you)于缺(que)(que)乏(fa)學(xue)(xue)(xue)習，造(zao)成(cheng)(cheng)工作(zuo)(zuo)中缺(que)(que)乏(fa)思考，無(wu)法創(chuang)造(zao)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展(zhan)工作(zuo)(zuo)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)逐步淪為(wei)日常(chang)工作(zuo)(zuo)、雜務事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理人，每天(tian)窮于應(ying)付；同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠缺(que)(que)，也造(zao)成(cheng)(cheng)了(le)理論(lun)功底不扎實，缺(que)(que)乏(fa)理論(lun)積淀(dian)，因此近一年來也就害怕寫(xie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，不想寫(xie)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)大多停留(liu)在感性(xing)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)層面，無(wu)法提升到(dao)理論(lun)層面上(shang)去總結出好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，高(gao)質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)。
二、發展目標
為了(le)落(luo)實《xx小學(xue)“十一五”教師繼續教育》的精神，結合(he)自己教育教學(xue)實際，特制定(ding)年度(du)發展目(mu)標：
1、通過培訓，使自(zi)己能夠勝任教育教學(xue)工作(zuo)，爭取(qu)達(da)到(dao)優秀。
2、努力培養自己成(cheng)為市、區“骨干教師(shi)”。
3、經(jing)過教育(yu)技(ji)術能(neng)力培訓，通過國家考試中小學教師教育(yu)技(ji)術能(neng)力得到顯(xian)著提高。
4、不斷學習并掌握(wo)新的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理念，提高業務水平，力求在音(yin)樂學科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)學領域中(zhong)發揮青年教(jiao)(jiao)師的(de)骨干帶頭(tou)作(zuo)用。
三、具體措施
自學-----學習教育(yu)教學專著；
聽(ting)講座----專家引領(ling)，撰(zhuan)寫教育筆記(ji)、教學經驗、論(lun)文等(deng);
同伴互助-----積極參加教研(yan)組活動;
骨(gu)干(gan)教師(shi)(shi)培訓(xun)(xun)----身(shen)為校級骨(gu)干(gan)教師(shi)(shi)，本周期，本人(ren)會結合區市有關對骨(gu)干(gan)教師(shi)(shi)的培訓(xun)(xun)目(mu)標，提高自(zi)己的主(zhu)觀能動(dong)性，通(tong)過教學(xue)實(shi)踐(jian)、總結提煉教學(xue)經驗(yan)、爭取參與各(ge)級教育講壇、假期集中研修等，向專家型(xing)教師(shi)(shi)發展(zhan)。
教師自我發展計劃4
一、自我分析
我是一(yi)名小(xiao)學(xue)語文教(jiao)師(shi)。進入江橋(qiao)小(xiao)學(xue)工(gong)作(zuo)已(yi)有十年的(de)時間，在這十年時間里，我收獲很(hen)多(duo)。學(xue)校(xiao)的(de)大(da)力發展(zhan)與(yu)改革，給了(le)我們年輕教(jiao)師(shi)很(hen)多(duo)機會(hui)與(yu)發展(zhan)空間，使我積累了(le)一(yi)些個人教(jiao)學(xue)經驗(yan)，也(ye)取(qu)得了(le)一(yi)些成績。
在教(jiao)學工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)，我(wo)認真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材(cai)，潛心研(yan)究教(jiao)法，努力順應新課(ke)(ke)(ke)改的(de)(de)(de)教(jiao)學趨勢，不斷完(wan)善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學，形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)教(jiao)學特(te)(te)色。作(zuo)(zuo)為一(yi)名備課(ke)(ke)(ke)組長(chang)，我(wo)率(lv)先垂(chui)范(fan)，上(shang)好(hao)示范(fan)課(ke)(ke)(ke)，帶領組內教(jiao)師共(gong)同進步。此外，我(wo)也(ye)積極(ji)參加了(le)學校的(de)(de)(de)教(jiao)科研(yan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，是校全(quan)國級課(ke)(ke)(ke)題，市級課(ke)(ke)(ke)題主要(yao)參與者。當(dang)然(ran)，在語文(wen)教(jiao)學中我(wo)也(ye)深感自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)文(wen)化底(di)蘊不夠(gou)豐厚，專業知識(shi)不很扎實，教(jiao)育教(jiao)學中的(de)(de)(de)創新意(yi)識(shi)還不夠(gou)，缺乏對學生心理狀態(tai)、特(te)(te)征的(de)(de)(de)認識(shi)和研(yan)究，在日常的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)學習中欠缺持久(jiu)性和連續(xu)性。
二、自我規劃
1、刻苦鉆(zhan)研，使自己(ji)成(cheng)為(wei)一(yi)個專長性教(jiao)師。
2、積(ji)極認真閱讀教(jiao)育類(lei)的(de)(de)(de)雜(za)志，不僅(jin)給(gei)予自己正確的(de)(de)(de)引導，更使(shi)自己對教(jiao)學(xue)各方(fang)面的(de)(de)(de)`內容有全面的(de)(de)(de)認識與參照，同時(shi)也為(wei)撰寫論文積(ji)累(lei)素(su)材。
3、虛心向同事學(xue)習(xi)(xi)，多聽課，多向有經驗的(de)教(jiao)師學(xue)習(xi)(xi)。積極組(zu)織并(bing)參(can)加(jia)每周的(de)教(jiao)研，開展好(hao)組(zu)內的(de)研究(jiu)課、公開課，借(jie)此機(ji)會(hui)向同組(zu)教(jiao)師學(xue)習(xi)(xi)請教(jiao)，在(zai)此基礎上提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)質量。
4、認(ren)真貫(guan)徹(che)二期課改(gai)精神(shen)，承擔好一門(men)拓展型課程，培養(yang)學生的創新精神(shen)和(he)實踐能力。
5、每(mei)年閱讀一至兩本理論專著(zhu)，做好讀書筆記。備課中能有所(suo)創(chuang)新，寫好教學反(fan)思，努(nu)力使自己業務水平再上新臺階。
6、一(yi)(yi)學期準(zhun)備一(yi)(yi)節公開課，寫一(yi)(yi)篇(pian)高質(zhi)量的論(lun)文，力爭在(zai)區級，校級刊物上發表。;
7、深入學習信(xin)息技術，動手制作精(jing)致、實用的(de)教學課(ke)件。
教(jiao)育(yu)是一(yi)(yi)門大學(xue)問。工作中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)成(cheng)(cheng)績只(zhi)代表(biao)過去，我深知：只(zhi)有(you)逗號(hao)，沒有(you)句號(hao)；只(zhi)有(you)更(geng)好，沒有(you)最(zui)好。成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀(xiu)青年教(jiao)師是我追求(qiu)的(de)目標，在今后的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)以及教(jiao)育(yu)科研工作中(zhong)(zhong)(zhong)，我將(jiang)加倍(bei)刻苦，努(nu)力提升自己，在快樂(le)中(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)長，在成(cheng)(cheng)長中(zhong)(zhong)(zhong)快樂(le)。
教師自我發展計劃5
作為(wei)一(yi)個(ge)初中教育(yu)領域的(de)(de)(de)初中英語教師，我(wo)覺得，在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯中，我(wo)必須學會(hui)發展(zhan)(zhan)自身的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)能力，以便(bian)適(shi)應不斷發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)教育(yu)需求。在(zai)此，我(wo)對我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)個(ge)人近三年的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)進行了一(yi)次成長規(gui)劃設計。
一、近三年的發展目標：
1.夯實自己(ji)的專業知識，每年(nian)讀兩(liang)本英(ying)語類書刊，提(ti)高教育教學水平，努力(li)使(shi)教學成果顯著(zhu)。
2.每年至少(shao)研(yan)(yan)讀3本(ben)理(li)論(lun)專著，定期閱讀《中初中外語教(jiao)學(xue)》、《中初中英語教(jiao)學(xue)與研(yan)(yan)究》、《初中英語教(jiao)育》等(deng)刊物，做好(hao)讀書筆記，尤其寫好(hao)深刻的讀后(hou)感(gan)。
3. 注重平時的教學實(shi)踐積累，及時反思、記錄，以實(shi)踐充實(shi)理論(lun)，爭取成為一名智慧型教師。
二、分階段目標：
第一年：
加強自身(shen)專業(ye)知識(shi)的(de)(de)學(xue)習，同(tong)時(shi)學(xue)習有(you)關教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)信息，以教(jiao)(jiao)改理論(lun)為指導，在(zai)小組經驗豐富(fu)的(de)(de).教(jiao)(jiao)師的(de)(de)引領幫(bang)助下，提高現(xian)有(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水平，提高英語課堂的(de)(de)質量。
第二年：
學(xue)習(xi)計算機方(fang)(fang)面(mian)的《Flash》等軟件的應用，以(yi)幫助優(you)化課堂教學(xue)；提高(gao)課堂教學(xue)質(zhi)量，并(bing)能予(yu)以(yi)展示(shi)；收集好自(zi)己在教學(xue)中的資料(liao)，如：評課，反(fan)思，案例，多做理論方(fang)(fang)面(mian)的學(xue)習(xi)，為下(xia)一(yi)年的課題研究作好前期工作。
第三年：
對平(ping)時的(de)教(jiao)學(xue)實踐多作總結與(yu)積(ji)累，配合完成(cheng)學(xue)校的(de)英語課題研究；提(ti)高自身(shen)的(de)理論水平(ping)，對自己撰寫的(de)案例、小論文等爭取有所發表。
三、達到三年發展目標的具體措施：
1、內涵發(fa)展方面：
注重個人(ren)素(su)質的(de)培養，切(qie)實提高自身理(li)論水(shui)平和(he)業務水(shui)平，力(li)求(qiu)為學(xue)生創造(zao)最好的(de)教育。做(zuo)個富有責任心的(de)優秀(xiu)老(lao)師，在遵守制度、與人(ren)相處方面能夠嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己，提高自身的(de)政治理(li)論素(su)養。
2、課堂教(jiao)學方面：
（1）多學習《江蘇教(jiao)(jiao)育》等教(jiao)(jiao)育類雜志或書(shu)籍，收集相(xiang)關教(jiao)(jiao)育信息資(zi)料，留(liu)意教(jiao)(jiao)改動(dong)態。注重對自(zi)身(shen)教(jiao)(jiao)育行為的反思----實踐，解(jie)決教(jiao)(jiao)改新問題，提高教(jiao)(jiao)學質量，做一個有思想的新形勢下的教(jiao)(jiao)師。
（2）樹立現代學生(sheng)(sheng)觀，學習(xi)(xi)《初中教(jiao)(jiao)(jiao)育學》，《心(xin)理(li)學》等書(shu)籍，一位好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師不僅有(you)(you)好的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方法，更(geng)要(yao)(yao)了(le)解學生(sheng)(sheng)的(de)(de)內心(xin)世界，尤其(qi)對于那些行為有(you)(you)偏差(cha)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，更(geng)要(yao)(yao)從他們的(de)(de)心(xin)理(li)出發，端正其(qi)學習(xi)(xi)態度。學會(hui)以發展的(de)(de)眼光看待每一個學生(sheng)(sheng)。激發學生(sheng)(sheng)學習(xi)(xi)英語的(de)(de)興趣(qu)，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，尤其(qi)要(yao)(yao)根據本學校本班(ban)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，做好抓差(cha)補缺工作。
（4）認真(zhen)參與(yu)聽(ting)課(ke)、評課(ke)活動，通(tong)過相互(hu)聽(ting)課(ke)，取長(chang)補短，交流反(fan)思，討(tao)論(lun)方(fang)法(fa)，優化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)策略，提高教(jiao)(jiao)學(xue)水平。以反(fan)思、案例(li)等(deng)不同形式(shi)作好(hao)資料的(de)總結與(yu)積累，完(wan)成自身的(de)英語課(ke)題(ti)研究。
（3）課(ke)(ke)前充分(fen)備(bei)課(ke)(ke)，盡量做(zuo)到(dao)每課(ke)(ke)都(dou)準備(bei)詳(xiang)案，發揮自(zi)己(ji)的(de)特(te)長，使學生喜歡(huan)自(zi)己(ji)的(de)課(ke)(ke)，并能(neng)在自(zi)己(ji)的(de)課(ke)(ke)堂上得(de)到(dao)發展，能(neng)滿足學生成長和生活的(de)實際(ji)需要(yao)，課(ke)(ke)堂上有足夠的(de)實踐(jian)性教學環(huan)節。
（5）在信息(xi)技術方面(mian)要，學(xue)(xue)習計算(suan)機的相(xiang)關知(zhi)識，尤其要學(xue)(xue)會《Flash》等軟件(jian)的應用(yong)，以達到學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)與信息(xi)技術很好整合的目(mu)的。
（6）自己(ji)在(zai)工作(zuo)中曾得到過很多教師(shi)的(de)幫助(zhu)(zhu)，他們良好的(de)師(shi)德帶(dai)動(dong)了我，因此當身邊的(de)老(lao)師(shi)有困難或需要幫助(zhu)(zhu)時(shi)(shi)，我定會竭盡所能，在(zai)幫助(zhu)(zhu)別人的(de)同時(shi)(shi)提高自己(ji)的(de)水平(ping)。
對于現實而言(yan)，規劃永遠只(zhi)是一(yi)個發展(zhan)方(fang)向，我還(huan)必須根據(ju)現實的(de)(de)情況進(jin)行一(yi)系列(lie)的(de)(de)調整(zheng)。但是，我會努力朝著不斷完(wan)善(shan)自(zi)我的(de)(de)方(fang)向前進(jin)下(xia)去(qu)。
教師自我發展計劃6
但社會對教(jiao)師(shi)條件的選擇并不永恒，時代對教(jiao)師(shi)的要(yao)求越來越高(gao)。教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)是(shi)教(jiao)師(shi)人生(sheng)價值實現的過(guo)程，是(shi)教(jiao)師(shi)在(zai)充分認識(shi)教(jiao)育(yu)意義的基礎上，不斷提升精神追(zhui)求，增強(qiang)(qiang)職業道德，掌握教(jiao)育(yu)規(gui)律，拓展(zhan)學科知識(shi)，強(qiang)(qiang)化專業技能和(he)提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學水平的過(guo)程。我相信有(you)眼界才(cai)有(you)境界，有(you)思(si)路(lu)才(cai)有(you)出路(lu),在(zai)認真學習(xi)了學校本學年度(du)發(fa)展(zhan)規(gui)劃(hua)后，針(zhen)對自己的特(te)點制定個人發(fa)展(zhan)計劃(hua)如下(xia)：
一、發展目標
“教(jiao)(jiao)書者(zhe)先(xian)強己，育(yu)人者(zhe)先(xian)律己”，首先(xian)要(yao)提高自(zi)己的政治思(si)想(xiang)素(su)質(zhi)。教(jiao)(jiao)師(shi)的政治取向(xiang)、道德素(su)質(zhi)、教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)(guan)、世界觀(guan)(guan)和(he)人生(sheng)觀(guan)(guan)對學(xue)(xue)生(sheng)起直接影響作(zuo)用(yong)。“學(xue)(xue)為人師(shi)，身為世范”，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)樹立各種正確觀(guan)(guan)念(nian)，教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會求(qiu)知(zhi)、學(xue)(xue)會做人、學(xue)(xue)會創造，培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)成為與(yu)時俱進的新型人才(cai)。
二、課堂教學方面
進一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)落(luo)實(shi)(shi)生活(huo)化(hua)情境化(hua)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，充分發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)特長來吸引學(xue)(xue)(xue)生，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生喜歡自(zi)己(ji)(ji)的(de)課，并能(neng)在自(zi)己(ji)(ji)的(de)課堂上得到發展(zhan)，能(neng)滿足學(xue)(xue)(xue)生成長和走上社(she)會的(de)實(shi)(shi)際需要，有足夠(gou)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節。針對自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)特點拜名師學(xue)(xue)(xue)藝，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平逐(zhu)步(bu)提高，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)日益(yi)豐富，尋找(zhao)出一(yi)條適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)發展(zhan)之路，爭取(qu)逐(zhu)步(bu)形成自(zi)己(ji)(ji)干(gan)練利落(luo)、靈敏(min)機智的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)特色。
三、思想工作方面
注重(zhong)自(zi)己的個(ge)人素(su)質的培(pei)養(yang)，不貪名利(li)(li)，切實提高(gao)自(zi)身(shen)(shen)理論水(shui)平和(he)業務水(shui)平，力(li)求為(wei)學生創造最好的`教(jiao)育。從為(wei)應付(fu)考試到為(wei)有(you)利(li)(li)于學生今(jin)后的發展提供方便。做個(ge)富有(you)責任(ren)心的優秀老師(shi)，在遵守(shou)制度、與人相(xiang)處方面能夠嚴格(ge)要求自(zi)己，提高(gao)自(zi)身(shen)(shen)的政治理論素(su)養(yang)。
四、具體措施
1.善于思考(kao)，在(zai)實踐中探(tan)求、感悟。要堅持(chi)用腦子工(gong)(gong)作(zuo)，力(li)爭做到在(zai)反(fan)思中揚長(chang)，在(zai)前瞻中創新。時(shi)刻把工(gong)(gong)作(zuo)與(yu)思考(kao)相結(jie)合，在(zai)思考(kao)中工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中思考(kao)，創造性地開展工(gong)(gong)作(zuo)。
2.繼續提高(gao)學(xue)(xue)歷(li)(li)層次，通過進修、自(zi)學(xue)(xue)考試或網絡教育提高(gao)學(xue)(xue)歷(li)(li)是(shi)適應職業(ye)的需要，也(ye)是(shi)自(zi)我發(fa)展的需要。現代社會很看(kan)重文憑(ping)，但求知比(bi)文憑(ping)更重要。
3.繼(ji)續更(geng)新(xin)自己的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，“要給學(xue)生(sheng)(sheng)一滴水，自己必(bi)須要有一桶水。”當(dang)今世界，科(ke)技突飛猛(meng)進、信息與日俱增，社會(hui)各個(ge)領域的(de)(de)科(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)不(bu)斷(duan)由單一走向多(duo)元，不(bu)斷(duan)向更(geng)深(shen)更(geng)廣的(de)(de)層(ceng)面發展。注意(yi)搜(sou)集(ji)專業(ye)發展的(de)(de)新(xin)動向、新(xin)信息，不(bu)斷(duan)更(geng)新(xin)知(zhi)識(shi)，以適應時代(dai)發展的(de)(de)要求和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)需求無疑是當(dang)代(dai)教師一項富有挑戰性的(de)(de)目標和(he)任務(wu)。
4.注重自己(ji)的(de)個人素質的(de)培養，不(bu)貪名(ming)利，切實提高自身理論水(shui)平和(he)業務水(shui)平，力求為學生創造最(zui)好的(de)教(jiao)育(yu)。
5.提高自己的教(jiao)育能(neng)力(li)，教(jiao)師學(xue)習、提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)是(shi)一項永不間斷的工(gong)作，學(xue)習專業知識、學(xue)習育人(ren)方法、學(xue)習教(jiao)學(xue)技術，從書本中(zhong)學(xue)、從網絡中(zhong)學(xue)、從他人(ren)身上(shang)學(xue)、從教(jiao)學(xue)實踐中(zhong)學(xue)……終身學(xue)習無(wu)疑(yi)是(shi)艱(jian)苦(ku)的，同時也是(shi)快(kuai)樂的。因為學(xue)習使人(ren)自強、讓(rang)人(ren)發(fa)展、教(jiao)人(ren)創新。
在以后的(de)工作中要務實求真，成為熱愛(ai)學(xue)(xue)習、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習和終身學(xue)(xue)習的(de)楷模；并將所學(xue)(xue)知(zhi)識充分應(ying)用于教學(xue)(xue)實踐，以人為本，尊重學(xue)(xue)生個性，引導和啟發(fa)學(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)習，鼓勵學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會思考，學(xue)(xue)會自我增長和應(ying)用知(zhi)識，學(xue)(xue)會懷疑和創(chuang)新。
教師自我發展計劃7
就這樣(yang)，一(yi)年在(zai)一(yi)眨眼功夫下過去了(le)，我(wo)們(men)又迎(ying)來(lai)了(le)一(yi)個嶄(zhan)新學期。在(zai)這個學期中，又要(yao)陷(xian)入(ru)到緊張(zhang)工(gong)作氛圍中，我(wo)們(men)要(yao)不(bu)斷創新，不(bu)要(yao)開闊(kuo)自己視野，那樣(yang)才會教育出艷(yan)麗花朵來(lai)。為了(le)更好(hao)地(di)達到這些目，特制(zhi)定一(yi)下計劃：
一、工作重點：
1.全面了解(jie)幼(you)兒(er)教(jiao)育新動態，思想緊緊跟上現代教(jiao)育步(bu)伐。認真鉆(zhan)研教(jiao)材(cai)，全面細致(zhi)了解(jie)每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)身心(xin)發(fa)展狀況，因人施教(jiao)，使每(mei)個(ge)幼(you)兒(er)得到全面發(fa)展。
2.在(zai)(zai)教(jiao)學中，尊重幼兒(er)，營造平(ping)等、和諧學習氛圍。在(zai)(zai)課前教(jiao)具(ju)準(zhun)備要充(chong)分、內(nei)容要豐(feng)富、生動、新穎，并具(ju)有(you)較(jiao)強操作性(xing)，在(zai)(zai)教(jiao)態(tai)上具(ju)有(you)兒(er)童化(hua)，形象生動，和幼兒(er)融合在(zai)(zai)一起，為幼兒(er)創設一個輕松(song)、愉快學習環境。同時還要對幼兒(er)操作能力(li)進行強化(hua)培(pei)養(yang)，讓幼兒(er)學會在(zai)(zai)游戲中去尋(xun)找(zhao)問題，并解決問題。在(zai)(zai)課堂上利(li)用(yong)各種生動形象直觀教(jiao)具(ju)，激(ji)發幼兒(er)興趣(qu)。
3.注重學習環(huan)境創(chuang)設(she)對幼兒(er)作用。為(wei)幼兒(er)創(chuang)設(she)一間有(you)特(te)色(se)、有(you)意(yi)義教室(shi)，是教師、幼兒(er)共同責任。根據幼兒(er)年齡特(te)點、動(dong)靜活動(dong)特(te)征為(wei)幼兒(er)設(she)計(ji)各種活動(dong)區域(yu)，并為(wei)孩子們(men)準備了(le)豐富材(cai)料，讓幼兒(er)自(zi)主選(xuan)擇，大膽使用和創(chuang)作。讓幼兒(er)成為(wei)環(huan)境主人，用自(zi)己作品和創(chuang)意(yi)去豐富環(huan)境。
4.鼓勵幼兒(er)參(can)加各種各樣(yang)活動，比如舞蹈、美(mei)術等興(xing)趣班，這樣(yang)不僅可(ke)以(yi)開(kai)發幼兒(er)智(zhi)力，還可(ke)以(yi)培養幼兒(er)德(de)智(zhi)體多方面(mian)興(xing)趣。用眼睛關注(zhu)每(mei)個幼兒(er)，從幼兒(er)身(shen)上吸取閃(shan)光(guang)點，去點亮他們(men)自(zi)(zi)信自(zi)(zi)立明燈，幫助幼兒(er)發現自(zi)(zi)己優勢智(zhi)能，建立其自(zi)(zi)信和對集(ji)體歸(gui)屬
5.注重家(jia)(jia)(jia)園聯系(xi)。真誠對(dui)(dui)待每一(yi)位(wei)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，如實(shi)和他們(men)交(jiao)流(liu)對(dui)(dui)孩子(zi)教育方面(mian)看法，對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)提出要求盡量去(qu)滿足，對(dui)(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)提出教育孩子(zi)方面(mian)疑問幫著查(cha)資(zi)料解答，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)感到我不只是孩子(zi)老師(shi)，也(ye)是家(jia)(jia)(jia)長(chang)朋友(you)，有困難(nan)大家(jia)(jia)(jia)一(yi)起解決。當問題(ti)出現，第(di)一(yi)時(shi)間與家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯絡(luo)，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)知(zhi)道(dao)老師(shi)對(dui)(dui)問題(ti)很重視(shi)。
二、常規教育方面
1.禮(li)貌(mao)。(先從自(zi)我(wo)做起，對領導、同(tong)事、家長都要面(mian)帶(dai)(dai)微(wei)笑主(zhu)動(dong)問好。給幼兒(er)帶(dai)(dai)個(ge)好頭，并嚴格要求自(zi)己言行舉止(zhi)，同(tong)時培養幼兒(er)成為一名(ming)尊老(lao)愛幼、講禮(li)貌(mao)、講文(wen)明(ming)好孩子，能友好與(yu)他人相處。）
2.課(ke)堂活動(dong)紀律(lv)。（要正確引導幼兒課(ke)堂上坐姿、培養良好課(ke)堂常規；不(bu)許(xu)隨便下位、回(hui)答問題時要舉手、并學(xue)會尊重他(ta)(ta)人(ren)，安靜地傾(qing)聽(ting)他(ta)(ta)人(ren)發言，養成不(bu)隨便打亂(luan)別(bie)人(ren)講話。）
3.衛生(sheng)習慣。（知道清潔衛生(sheng)重(zhong)要(yao)性，加強(qiang)幼兒便后(hou)洗手(shou)習慣，并能(neng)主動在餐(can)(can)前、餐(can)(can)后(hou)洗手(shou)，餐(can)(can)后(hou)能(neng)主動漱口、擦(ca)嘴巴，能(neng)有條(tiao)理地收拾餐(can)(can)具、折疊(die)整理自己被褥(ru)衣物。）
三、保育方面
1.配合(he)生(sheng)活老(lao)師做好(hao)班級內(nei)與外衛生(sheng)同時，并(bing)能(neng)按要求(qiu)將班級物(wu)品擺放整齊歸類放好(hao)，教育幼兒要愛護班級物(wu)品。
2.照顧好幼(you)兒(er)一點(dian)兩餐，對進(jin)(jin)餐慢幼(you)兒(er)進(jin)(jin)行教育，并告(gao)訴(su)幼(you)兒(er)不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上(shang)和地下，要珍(zhen)惜糧食。
3.讓幼兒養(yang)成運(yun)動后(hou)多(duo)喝水好習慣；懂得躲(duo)避(bi)危險物，飯(fan)后(hou)不做劇烈游(you)戲道理。
本(ben)學期(qi)，我(wo)一定(ding)吸取教(jiao)訓、總結經(jing)驗，爭取獲得提高：教(jiao)學方面，我(wo)將(jiang)認(ren)真準備幼(you)兒(er)活動所需材料，多學習(xi)把先進幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)經(jing)驗運用(yong)到(dao)自(zi)己教(jiao)學中，多反思，結合自(zi)己班幼(you)兒(er)情況實施收效(xiao)好教(jiao)育(yu)方法，促(cu)進幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)。
以上(shang)就是我個人工作(zuo)規(gui)劃(hua)，說好(hao)不如做好(hao)，希望自(zi)己在今后工作(zuo)中不斷摸索(suo)問(wen)題、解決(jue)問(wen)題、總(zong)結經驗這樣才(cai)能讓自(zi)己進步。
教師自我發展計劃8
我，是一名幼(you)兒園教師。
記得當(dang)初，我(wo)(wo)(wo)(wo)是在茫茫寰宇間被推上(shang)(shang)了幼(you)教(jiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行列，當(dang)上(shang)(shang)了一(yi)名我(wo)(wo)(wo)(wo)從未理想過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“孩兒(er)王(wang)”，我(wo)(wo)(wo)(wo)也曾嘆息自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春歲(sui)月從此留(liu)在嘰嘰嘰喳(zha)喳(zha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樹梢上(shang)(shang)，許多完美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生計劃，都留(liu)在了夢幻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)檔案里。而(er)四年來，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心緒在逐漸(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變。雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同窗好友們也在這(zhe)(zhe)四年里發生了太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化：有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出園(yuan)當(dang)上(shang)(shang)了富有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)少奶(nai)奶(nai)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跳槽經商去(qu)了，也有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)了輕松、愜意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)------而(er)在當(dang)初大伙(huo)兒(er)認(ren)為最(zui)有(you)可能(neng)離開“幼(you)教(jiao)”這(zhe)(zhe)一(yi)工(gong)作(zuo)崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，卻依然在這(zhe)(zhe)兒(er)構畫心中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望。當(dang)他們，當(dang)身邊所有(you)認(ren)識我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人問我(wo)(wo)(wo)(wo)“為什么(me)”時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)只能(neng)輕輕地(di)告訴(su)你：“因為我(wo)(wo)(wo)(wo)愛”沒有(you)任(ren)何理由，沒有(you)一(yi)句(ju)句(ju)謳歌(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)豪言壯語。在孩子(zi)中間，那(nei)種放松、無(wu)(wu)拘無(wu)(wu)束、融(rong)洽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛，是多么(me)吸引(yin)我(wo)(wo)(wo)(wo)，那(nei)些共同玩耍時(shi)賴皮、有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)，時(shi)而(er)天真、時(shi)而(er)深沉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談，又常給我(wo)(wo)(wo)(wo)以無(wu)(wu)窮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回味，還有(you)那(nei)全班(ban)孩子(zi)去(qu)我(wo)(wo)(wo)(wo)家(jia)做(zuo)客，認(ren)我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“認(ren)親的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'游戲(xi)”，又令我(wo)(wo)(wo)(wo)嬌傲萬分，而(er)當(dang)孩子(zi)們有(you)進步(bu)時(shi)，所體(ti)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)種成功(gong)感，是其他任(ren)何工(gong)作(zuo)都無(wu)(wu)法比擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)------于是，我(wo)(wo)(wo)(wo)便漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)愛上(shang)(shang)這(zhe)(zhe)份職業而(er)不(bu)能(neng)自(zi)撥。這(zhe)(zhe)種愛是我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師，這(zhe)(zhe)種愛，更是一(yi)種沉甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren).
而(er)正是這種責(ze)任促使我(wo)(wo)不斷地進(jin)行(xing)自(zi)我(wo)(wo)學習(xi)和自(zi)我(wo)(wo)提高.在三年的(de)時(shi)間里(li),我(wo)(wo)要盡(jin)快拿到大專(zhuan)文憑,繼(ji)續學習(xi)本科(ke)的(de)課程,提高自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識技能.特(te)別是每次公開活(huo)動時(shi),都要精心(xin)地選材、設計方案、準備教具等。每天以全(quan)系全(quan)新(xin)的(de)姿(zi)態面對每一個孩子。把每個孩子看作(zuo)是自(zi)己(ji)的(de)孩子，全(quan)身(shen)心(xin)地、投入地愛(ai)他(ta)們、了解他(ta)們、關心(xin)他(ta)們。
同時，作為一名(ming)中(zhong)國共青(qing)團(tuan)團(tuan)員，我(wo)將繼續積極參加各級團(tuan)委組織的各種活動，積極配合團(tuan)委的各項工作。
是的(de)(de)，幼兒(er)教育是一(yi)門不(bu)折不(bu)扣的(de)(de)藝術，它恰似童話里的(de)(de)那(nei)條熠(yi)(yi)熠(yi)(yi)發光的(de)(de)五彩路。神(shen)奇的(de)(de)道路永遠不(bu)會(hui)辜負跋涉者的(de)(de)艱辛，只要勤于探索，隨處都會(hui)有令人驚奇的(de)(de)發現(xian)，正象(xiang)倪蓉在演講(jiang)(jiang)中講(jiang)(jiang)的(de)(de)：只要對孩子(zi)們付出了愛(ai)，孩兒(er)王同樣有無比輝(hui)煌的(de)(de)前程。
當我寫(xie)到(dao)結(jie)尾(wei)時，我的(de)耳畔仿佛還響著孩(hai)子(zi)們(men)歡樂的(de)叫聲。童(tong)稚的(de)嗓(sang)音，令人(ren)遐想(xiang)(xiang)翩翩：想(xiang)(xiang)到(dao)春天，想(xiang)(xiang)到(dao)芳香的(de)泥土，想(xiang)(xiang)到(dao)呢喃(nan)的(de)燕語。踏進(jin)幼(you)(you)兒園的(de)第一(yi)個瞬間，我曾經驚訝，幼(you)(you)兒園的(de)老(lao)師(shi)為(wei)(wei)什么都顯(xian)得那么年輕、美麗？現(xian)在(zai)想(xiang)(xiang)起來，有一(yi)句話的(de)確是(shi)(shi)很正確的(de)：因(yin)為(wei)(wei)她們(men)是(shi)(shi)和孩(hai)子(zi)們(men)生活在(zai)一(yi)起，所以她們(men)的(de)心永遠年輕、永遠美麗。這是(shi)(shi)一(yi)種“緣份”，一(yi)點也。在(zai)今后(hou)的(de)日子(zi)里(li)我會加倍珍(zhen)惜這種“緣份”，努力呵護這“緣份”。
教師自我發展計劃9
根據學校制定的(de)培養青年教(jiao)師計劃，實現(xian)以“創新(xin)精(jing)神、創造能(neng)力(li)”為(wei)核心的(de)素(su)質教(jiao)育目標(biao)，提高我們(men)青年教(jiao)師的(de)教(jiao)育素(su)養和能(neng)力(li)，特為(wei)自己(ji)定下以下發展計劃。
一、政治道德素養
政(zheng)(zheng)治道德素(su)養是一個人必須具備，無論(lun)做(zuo)什(shen)么工作都需要(yao)有良(liang)好的政(zheng)(zheng)治道德素(su)養做(zuo)基礎(chu)。因(yin)此，我要(yao)熱(re)愛祖國、熱(re)愛黨(dang)，以一個共產黨(dang)員的身份，高標準、嚴要(yao)求自己，辯清是非(fei)、立(li)場(chang)堅(jian)定，不(bu)做(zuo)不(bu)利(li)于工作的事情。
此外，我覺得還(huan)應該認真學習幼(you)教的各(ge)項法(fa)規，用(yong)法(fa)來保護學生的各(ge)項權(quan)利掌握幼(you)教的各(ge)項規程、綱要，及時了解學生各(ge)階段的發展和(he)需要。
熱愛(ai)自己(ji)的事業、熱愛(ai)這(zhe)群(qun)學生(sheng)尤為重要。作為一(yi)名(ming)托班的老師，心中要時常(chang)充滿愛(ai)，要象愛(ai)自己(ji)的學生(sheng)一(yi)樣，集師愛(ai)、母愛(ai)于一(yi)身，關心和照顧(gu)好這(zhe)群(qun)學生(sheng)。
當(dang)然，教(jiao)師的(de)(de)言(yan)行舉止(zhi)，對學生(sheng)的(de)(de)影響也是不(bu)可低估的(de)(de)。所以，無論(lun)在學生(sheng)還(huan)是在家長面前，我要始終保持(chi)一個人民教(jiao)師的(de)(de)良好形象。
二、文化知識和學術水平
豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是我(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首要(yao)前提(ti)，因為(wei)我(wo)所面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)整個世界(jie)充(chong)滿(man)好(hao)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一群學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。如果我(wo)沒有一桶水(shui)，又怎能給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)點(dian)滴之水(shui)呢(ni)。所以，我(wo)要(yao)求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習幼教理(li)(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和各種文化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。比如，多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習不(bu)(bu)同(tong)年(nian)齡階段(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)(li)生(sheng)理(li)(li)(li)特點(dian)，瑞(rui)吉歐、加德納(na)、蒙臺(tai)梭里等先進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論(lun)體系(xi)，把這些(xie)理(li)(li)(li)論(lun)中(zhong)精(jing)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西運用(yong)(yong)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)去(qu)，為(wei)我(wo)所用(yong)(yong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能得(de)到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。此(ci)外，我(wo)覺得(de)我(wo)不(bu)(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習幼教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種理(li)(li)(li)論(lun)，而且(qie)，更要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習周圍世界(jie)一切應該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，因為(wei)，我(wo)們生(sheng)活(huo)在(zai)一個信息化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代，我(wo)所面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是對(dui)整個世界(jie)充(chong)滿(man)好(hao)奇、和探(tan)索欲(yu)望很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)必須要(yao)上知(zhi)(zhi)(zhi)天(tian)文、下知(zhi)(zhi)(zhi)地理(li)(li)(li)，不(bu)(bu)斷給自(zi)(zi)己(ji)(ji)加壓(ya)，不(bu)(bu)斷促使自(zi)(zi)己(ji)(ji)擁(yong)有更廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能在(zai)我(wo)這里學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。
三、保育、教育教學和科研能力
在保育、教育教學方面，我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)現在最需(xu)要提(ti)高的(de)是觀察能(neng)力，記錄能(neng)力、和(he)隨機教育的(de)能(neng)力。
觀察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)，尤其是托班的(de)(de)(de)`學(xue)(xue)生(sheng)尤為重要。觀察(cha)學(xue)(xue)生(sheng)，也就是發現學(xue)(xue)生(sheng)，發現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)長處、不(bu)足處，及時的(de)(de)(de)給(gei)(gei)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)些(xie)正確的(de)(de)(de)知識，經(jing)驗和簡單的(de)(de)(de)道理(li)。了解他們(men)心理(li)的(de)(de)(de)所思所想，給(gei)(gei)他們(men)一(yi)些(xie)適(shi)宜(yi)適(shi)度的(de)(de)(de)刺激，使他們(men)各方(fang)面都(dou)有所提(ti)高(gao)。同時，提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)也相當重要，對托班的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，一(yi)定要順應他們(men)的(de)(de)(de)發展，給(gei)(gei)他們(men)提(ti)供表現自我(wo)的(de)(de)(de)機會(hui)和條件，同時，要注意隨(sui)機教(jiao)育和給(gei)(gei)他們(men)充分的(de)(de)(de)、及時的(de)(de)(de)材料。
科(ke)研(yan)(yan)能力(li)也是一個(ge)21世紀幼兒教(jiao)師必不(bu)可少的(de)(de)能力(li)，對科(ke)研(yan)(yan)我(wo)也很(hen)感興趣，園領導也給了我(wo)很(hen)多的(de)(de)學習機會。上學期，申(shen)請(qing)的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)被批為縣級課(ke)(ke)題(ti)。所以，這(zhe)學期，我(wo)準備踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)、認認真真的(de)(de)做好它。參加“上海市家庭教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)與現代研(yan)(yan)究(jiu)方法”我(wo)準備在(zai)這(zhe)個(ge)領域，自(zi)己(ji)擁有自(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)。使自(zi)己(ji)的(de)(de)科(ke)學研(yan)(yan)究(jiu)水平能夠上一個(ge)新的(de)(de)臺階。在(zai)科(ke)研(yan)(yan)這(zhe)片天地里，能夠收獲一些實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)東(dong)西。
教師自我發展計劃10
根據學校制定(ding)的培養青年(nian)教(jiao)(jiao)師計劃，實現以(yi)“創(chuang)新精神、創(chuang)造能(neng)力(li)(li)”為(wei)核(he)心的素質教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)標，提高我們青年(nian)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)育(yu)素養和(he)能(neng)力(li)(li)，特為(wei)自己定(ding)下(xia)以(yi)下(xia)發展(zhan)計劃。
一、政治道德素養
政治(zhi)道德素養是(shi)一個(ge)人(ren)必(bi)須具備，無論做什么工(gong)作都需要有良好的政治(zhi)道德素養做基礎。因此，我要熱(re)愛(ai)祖國、熱(re)愛(ai)黨(dang)，以一個(ge)共產(chan)黨(dang)員(yuan)的身份，高標(biao)準、嚴要求自己，辯清是(shi)非、立場堅定，不(bu)做不(bu)利于工(gong)作的事情。
此外(wai)，我覺(jue)得還應(ying)該認真學習(xi)幼教的各項法(fa)規，用法(fa)來保護孩子的各項權(quan)利掌握幼教的各項規程(cheng)、綱要(yao)，及(ji)時了解孩子各階段(duan)的發展(zhan)和需要(yao)。
熱(re)愛(ai)(ai)自己的事業、熱(re)愛(ai)(ai)這(zhe)群(qun)孩子尤為(wei)重要(yao)。作為(wei)一名(ming)托班(ban)的老師(shi)，心(xin)中要(yao)時常(chang)充(chong)滿愛(ai)(ai)，要(yao)象愛(ai)(ai)自己的孩子一樣，集師(shi)愛(ai)(ai)、母愛(ai)(ai)于一身，關心(xin)和照顧好這(zhe)群(qun)孩子。
當然，教師的(de)(de)(de)言行舉止(zhi)，對(dui)孩子的(de)(de)(de)影響也(ye)是不可低估(gu)的(de)(de)(de)。所以(yi)，無論在(zai)孩子還是在(zai)家長面前，我(wo)要(yao)始終保持一個人(ren)民教師的(de)(de)(de)良好形象。
二(er)、文化知識和學(xue)術(shu)水平
豐富的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)知(zhi)識是(shi)我(wo)(wo)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)首要前提，因為我(wo)(wo)所(suo)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)整個世(shi)界充滿好奇的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)群孩(hai)子。如(ru)果我(wo)(wo)沒有(you)(you)一(yi)桶水，又怎能(neng)給孩(hai)子點滴之水呢(ni)。所(suo)以(yi)，我(wo)(wo)要求自己不斷的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)幼教理(li)論(lun)知(zhi)識和各(ge)種(zhong)文化(hua)(hua)知(zhi)識。比如(ru)，多學(xue)(xue)習(xi)不同年齡階段孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)生理(li)特點，瑞吉歐、加德納、蒙(meng)臺(tai)梭里(li)等(deng)先進的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)體系(xi)，把這些(xie)理(li)論(lun)中精(jing)華的(de)(de)(de)(de)(de)東西運用到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)實踐中去，為我(wo)(wo)所(suo)用，使(shi)孩(hai)子能(neng)得到(dao)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)發展。此外，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)不僅要學(xue)(xue)習(xi)幼教的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)理(li)論(lun)，而且，更(geng)(geng)要學(xue)(xue)習(xi)周圍世(shi)界一(yi)切(qie)應該學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，因為，我(wo)(wo)們生活(huo)在一(yi)個信息化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)時代，我(wo)(wo)所(suo)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對(dui)整個世(shi)界充滿好奇、和探(tan)索欲(yu)望很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，我(wo)(wo)必須要上知(zhi)天(tian)文、下知(zhi)地理(li)，不斷給自己加壓，不斷促使(shi)自己擁有(you)(you)更(geng)(geng)廣的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，使(shi)孩(hai)子能(neng)在我(wo)(wo)這里(li)學(xue)(xue)到(dao)更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)`知(zhi)識。
三、保育(yu)、教育(yu)教學和科研能(neng)力
在保育(yu)、教(jiao)育(yu)教(jiao)學方面，我覺得我現在最需要提高(gao)的(de)是觀(guan)察能力，記錄(lu)能力、和(he)隨(sui)機教(jiao)育(yu)的(de)能力。
觀察(cha)(cha)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，尤其是托班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)尤為(wei)重要。觀察(cha)(cha)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，也就是發現(xian)(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，發現(xian)(xian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)、不足處(chu)，及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)些正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，經(jing)驗和簡單的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理。了解他(ta)(ta)們(men)(men)心理的(de)(de)(de)(de)(de)所思(si)所想(xiang)，給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)一(yi)(yi)些適宜適度的(de)(de)(de)(de)(de)刺(ci)激，使他(ta)(ta)們(men)(men)各方面都有所提(ti)高。同時(shi)，提(ti)高教(jiao)育教(jiao)學能力也相當重要，對托班的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，一(yi)(yi)定要順(shun)應他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)發展，給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)提(ti)供表現(xian)(xian)自我的(de)(de)(de)(de)(de)機會和條件，同時(shi)，要注意隨(sui)機教(jiao)育和給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)充分的(de)(de)(de)(de)(de)、及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料。
科(ke)研(yan)能(neng)力也是一個(ge)21世(shi)紀幼兒教師必(bi)不可(ke)少的(de)(de)(de)能(neng)力，對科(ke)研(yan)我也很感興趣，園領導也給了(le)我很多的(de)(de)(de)學習機會。上學期，申(shen)請的(de)(de)(de)課題(ti)被批(pi)為縣級課題(ti)。所以(yi)，這學期，我準備踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)，勤勤懇懇、認認真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)做好它。參加“上海市(shi)家庭教育(yu)專(zhuan)題(ti)研(yan)究(jiu)與(yu)現代研(yan)究(jiu)方法”我準備在(zai)這個(ge)領域，自(zi)(zi)己擁有自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)題(ti)研(yan)究(jiu)。使自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)科(ke)學研(yan)究(jiu)水平能(neng)夠上一個(ge)新的(de)(de)(de)臺(tai)階。在(zai)科(ke)研(yan)這片天(tian)地里，能(neng)夠收獲一些實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)東西。
教師自我發展計劃11
隨著教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)改(gai)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)逐步深化(hua)，高(gao)效課(ke)(ke)堂模式發展(zhan)也方(fang)心(xin)未艾(ai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)要(yao)求、工(gong)(gong)作(zuo)節(jie)奏越(yue)來越(yue)高(gao)、越(yue)來越(yue)快(kuai)。美(mei)(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大綱要(yao)求我(wo)們(men)以(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新精神、想(xiang)象力(li)、動手能(neng)力(li)、審美(mei)(mei)(mei)能(neng)力(li)為主，以(yi)技法的(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)為輔。自(zi)(zi)20xx年(nian)建校(xiao)(xiao)(xiao)開始，鄭州航空港區中心(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)將美(mei)(mei)(mei)術(shu)作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特(te)色教(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)一常抓(zhua)不懈(xie)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每周都開設(she)有美(mei)(mei)(mei)術(shu)興趣小(xiao)組，從基礎(chu)抓(zhua)起(qi)，努力(li)構建具有藝術(shu)特(te)色的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)。為了更有效上好每一節(jie)課(ke)(ke)，就(jiu)必須加強自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專業素養。為此結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)規劃我(wo)制定了近三年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、奮(fen)斗目標(biao)。
一、教師個人基本情況：
朱保紅，女，28歲，大學(xue)本科(ke)學(xue)歷，任(ren)教(jiao)(jiao)8年(nian)，現任(ren)職于鄭州航(hang)空(kong)(kong)港(gang)區(qu)中心(xin)學(xue)校，具(ju)有(you)小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)資格(ge)證，主要(yao)任(ren)教(jiao)(jiao)六年(nian)級語文兼任(ren)美術課程，今年(nian)光榮地(di)加入了鄭州航(hang)空(kong)(kong)港(gang)區(qu)中心(xin)學(xue)校孫(sun)軍紅工作室，成為孫(sun)軍紅工作室的一員。取(qu)得國家級心(xin)理咨詢師(shi)二級培訓證以及國家級三級心(xin)理咨詢師(shi)證書(shu)，鄭州市心(xin)理協會(hui)會(hui)員。
二、現狀分析
(一)優勢：
我深深地熱愛我所從事的(de)美術教(jiao)(jiao)學(xue)工作，每天都是滿懷激情，積(ji)極開拓美術教(jiao)(jiao)育工作新(xin)局(ju)面。課堂(tang)上積(ji)極與學(xue)生(sheng)互(hu)動(dong)交流，用(yong)幽(you)默風趣的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法和他(ta)(ta)們(men)相處，促使他(ta)(ta)們(men)學(xue)習和表現進步(bu)(bu)。八年的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)生(sheng)涯，本人刻苦學(xue)習，認真鉆(zhan)研，思想不斷(duan)進步(bu)(bu)，由一個經驗疏淺的(de)新(xin)教(jiao)(jiao)師，逐漸(jian)成長為一個有著自己個性和思想的(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師。
1、在教(jiao)學上本人勤奮鉆研、科學施(shi)教(jiao)。
在新(xin)課(ke)程改革的(de)大背景下，本(ben)人積極參加課(ke)題研究(包括賽(sai)課(ke)、說(shuo)課(ke)、評(ping)課(ke)，研討交流等)具有一定的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)研究能(neng)力(li)。本(ben)人能(neng)夠結合新(xin)課(ke)標(biao)理念的(de)要(yao)求，努力(li)鉆(zhan)研教(jiao)材，學(xue)習發展性評(ping)價理論，努力(li)提高自己(ji)的(de)教(jiao)學(xue)水平。
2、本人系統地(di)掌握本專(zhuan)(zhuan)業(ye)所(suo)需要的(de)(de)(de)美術教(jiao)育(yu)理(li)論，具有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)表現、藝(yi)術鑒賞和(he)獨特的(de)(de)(de)藝(yi)術研究創造(zao)能(neng)力(li)，也了解本學科發展的(de)(de)(de)新成果，具有(you)較為(wei)廣博的(de)(de)(de)知識面和(he)作為(wei)教(jiao)師所(suo)必備的(de)(de)(de)素質及專(zhuan)(zhuan)業(ye)開創精神，較為(wei)熟練地(di)掌握現代教(jiao)育(yu)技(ji)術手段，做到"一(yi)專(zhuan)(zhuan)多能(neng)"。
除了(le)擔任(ren)學(xue)校美術教學(xue)，還擔任(ren)了(le)學(xue)校六年(nian)級的語(yu)文課(ke)程。
本人還積極向中國(guo)共(gong)產黨靠攏，向黨組織遞(di)交了入(ru)黨申請書，積極參(can)加團支(zhi)部(bu)和黨支(zhi)部(bu)組織的培訓學習，用(yong)自己對(dui)(dui)團、對(dui)(dui)黨的忠誠，不(bu)怕苦不(bu)怕累，在學習、勞動、工(gong)作及其(qi)他社會活動中起模范作用(yong)。
3、在工(gong)作上能虛心(xin)學習(xi)，經(jing)常向有經(jing)驗的教(jiao)師(shi)請教(jiao)教(jiao)學上的疑問，主動(dong)熱心(xin)幫(bang)助(zhu)同事(shi)，積極配合班(ban)(ban)主任搞好班(ban)(ban)里的常規工(gong)作，幫(bang)助(zhu)老師(shi)們(men)出版班(ban)(ban)級、科(ke)組宣傳墻報等，在同事(shi)和(he)領導中(zhong)人際(ji)關(guan)系良好。
(二)劣勢：
在教學(xue)方面，注重(zhong)實踐(jian)與理論，但在課(ke)堂(tang)教學(xue)實效上與學(xue)校(xiao)要求的(de)高(gao)效課(ke)堂(tang)還有差距。我(wo)喜歡教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，由于藝術(shu)教育教學(xue)美術(shu)好的(de)模式和(he)經驗值得借鑒，還需(xu)自己(ji)認真加(jia)以摸索(suo)、研究并及時總結。相(xiang)信在領導(dao)的(de)大(da)力支持(chi)下，在美術(shu)組的(de)老(lao)師精誠合作(zuo)(zuo)下，我(wo)們會(hui)有所收獲。
反思自(zi)己(ji)近一(yi)(yi)年(nian)來(lai)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研工作(zuo)(zuo)，從教(jiao)(jiao)8年(nian)，對工作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)倦怠情緒逐漸縈繞不(bu)去，而今，鄭州航(hang)空(kong)港區(qu)中心學(xue)(xue)校的(de)大局(ju)勢又一(yi)(yi)次讓(rang)我對"教(jiao)(jiao)師"這一(yi)(yi)神(shen)圣職(zhi)業的(de)信念(nian)基礎有了(le)更深的(de)認識：教(jiao)(jiao)師的(de)職(zhi)業信念(nian)是使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師擺脫功利的(de)誘(you)惑、教(jiao)(jiao)書匠的(de)困惑、漂浮無(wu)根的(de)惶惑，使(shi)(shi)平凡(fan)工作(zuo)(zuo)得(de)以升(sheng)華，變得(de)更有意義的(de)關鍵所在。只(zhi)有通過不(bu)斷(duan)的(de)鞭(bian)策自(zi)己(ji)，才能從職(zhi)業中獲得(de)快樂、充實人生(sheng)、實現自(zi)我、感受自(zi)由的(de)需要。
學(xue)校是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)重要(yao)(yao)場所，是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成長的(de)(de)搖籃。新課程(cheng)的(de)(de)實(shi)(shi)施為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)展和(he)(he)成長提(ti)供了(le)廣闊的(de)(de)平臺，面(mian)對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍的(de)(de)競爭愈(yu)發(fa)激烈的(de)(de)現狀，我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)體會到促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)身(shen)專(zhuan)業(ye)(ye)化發(fa)展的(de)(de)根本(ben)(ben)因素(su)還在(zai)(zai)于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本(ben)(ben)身(shen)。過(guo)(guo)去由于(yu)缺乏(fa)自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)展規劃設計的(de)(de)概念和(he)(he)意(yi)識(shi)(shi)，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)達到什么(me)目(mu)(mu)(mu)標、通(tong)(tong)過(guo)(guo)幾個階段(duan)(duan)達到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標、現在(zai)(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)處于(yu)什么(me)階段(duan)(duan)等問題，往往是模糊的(de)(de)。一直認為(wei)兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)工作(zuo)，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)實(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書就(jiu)是我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標，今日(ri)看來我(wo)(wo)這種保(bao)守傳統(tong)混沌的(de)(de)教(jiao)(jiao)書匠意(yi)識(shi)(shi)已經遠遠不(bu)能適應時代對(dui)新型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)發(fa)展負(fu)責，要(yao)(yao)有發(fa)展意(yi)識(shi)(shi)，這就(jiu)需要(yao)(yao)積極規劃自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)展。自(zi)(zi)我(wo)(wo)發(fa)展規劃，是溝(gou)通(tong)(tong)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)發(fa)展目(mu)(mu)(mu)標與自(zi)(zi)身(shen)現狀、溝(gou)通(tong)(tong)個人發(fa)展目(mu)(mu)(mu)標與學(xue)校發(fa)展目(mu)(mu)(mu)標。雖然學(xue)習了(le)一些理論書籍，但對(dui)于(yu)理論知識(shi)(shi)缺乏(fa)深(shen)入的(de)(de)研究，只在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中無法理論聯系實(shi)(shi)際，不(bu)能用理論指(zhi)導自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de).工作(zuo)。
三、發展目標
(一)、個(ge)人專(zhuan)業成(cheng)長總目標(biao)：
認(ren)真學習專業(ye)知(zhi)識，提高(gao)美術(shu)教(jiao)育專業(ye)素養，努力成(cheng)為(wei)業(ye)務水平較高(gao)的教(jiao)師。努力形(xing)成(cheng)具有自我教(jiao)學風(feng)格，從技術(shu)型(xing)轉變為(wei)反(fan)思型(xing)教(jiao)師，進而(er)發展成(cheng)為(wei)創造型(xing)教(jiao)師。
(二)個人專業成長三年規(gui)劃
對(dui)于(yu)將來個人專(zhuan)業發展(zhan)，擬訂計劃如(ru)下：
1、要(yao)善于從日常的教學現象中發現問題。
2、要對日常工作(zuo)保持一(yi)份敏感(gan)和探索習慣。
3、不(bu)斷改進自己的工作并形成理性認(ren)識。
4、不斷(duan)進行教(jiao)育反(fan)思，才有可能從技術(shu)型(xing)轉變為反(fan)思型(xing)教(jiao)師，進而發(fa)展成為創造型(xing)教(jiao)師。
5、教學(xue)方(fang)面(基礎性目標)繼續在(zai)新課(ke)標的(de)指導下，扎實上(shang)(shang)好(hao)每(mei)一節課(ke)，爭取舊(jiu)課(ke)上(shang)(shang)出新意，讓學(xue)生熱(re)愛美(mei)(mei)術課(ke)堂(tang)，熱(re)愛美(mei)(mei)術教師(shi)，積極開展有效課(ke)堂(tang)的(de)研究和施行，爭取上(shang)(shang)多(duo)次(ci)校級以上(shang)(shang)公開課(ke)或者比賽課(ke)。
6、教育(yu)教研(yan)方(fang)面(問(wen)題(ti)性目標)就學校(xiao)課題(ti)開展科組、個人的課題(ti)研(yan)究，完成2篇高質量的論文或研(yan)究報告。
(三)行動策略
20xx學年
1、開學初(chu)和美術組教師一起(qi)制定(ding)好(hao)學期的教研計劃和目標，按照計劃開展工作，使自己(ji)能盡快成(cheng)長。
2、利用(yong)課(ke)余(yu)時間開(kai)展好第二(er)課(ke)堂建設，多與學(xue)生談心(xin)，關心(xin)學(xue)生學(xue)習生活情況，了(le)解學(xue)生的困難與心(xin)聲。及時調(diao)整教學(xue)方法，使自己的教學(xue)更(geng)實效(xiao)，更(geng)高效(xiao)。
3、加強和學生家長之間的聯(lian)系，爭取家長的支持(chi)與配合。
4、與美術組教師多交流(liu)管(guan)理學生的經驗，爭取上好(hao)每(mei)一節課。
5、按學(xue)(xue)校要求每學(xue)(xue)期閱讀(du)好的(de)書籍，爭(zheng)取多看(kan)有(you)關(guan)教(jiao)學(xue)(xue)理論和(he)教(jiao)學(xue)(xue)法的(de)書，寫下閱讀(du)心(xin)得。撰寫教(jiao)學(xue)(xue)反思時，多寫學(xue)(xue)科知(zhi)識方面(mian)的(de)。并利用好教(jiao)育(yu)博客資源，及時與更多的(de)老師互動交流(liu)，共同(tong)成長。
20xx學年
1、多閱讀(du)教學方(fang)面的(de)書籍，將書中的(de)一些技能和方(fang)法(fa)及時運(yun)用到(dao)自己的(de)美術教學中，在實踐中檢(jian)驗這些方(fang)法(fa)的(de)作用，根據實際情況(kuang)適時加以(yi)改進。
2、繼續提高本人的(de)(de)信(xin)息技(ji)術水平(ping)，多學習，多向同事請教(jiao)(jiao)，加快自己(ji)(ji)制作課件的(de)(de)速度(du)，更(geng)好的(de)(de)利用網絡，尋找適(shi)合自己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學資(zi)源，和同行進行資(zi)源共享(xiang)。
3、利用好教育博客(ke)資(zi)源，及時與(yu)兄弟學(xue)校互(hu)動交流，鍛(duan)煉自(zi)己，宣傳學(xue)校。
4、備好(hao)每(mei)一節課，注重培養(yang)學(xue)生(sheng)運用(yong)所(suo)學(xue)美術技(ji)能方法動手制作創作的(de)能力，提高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習美術的(de)興(xing)趣。
20xx學年
1、在學生美術學習興趣提(ti)高的(de)(de)基礎上，形成更加完善(shan)的(de)(de)教學常(chang)規，使(shi)學生的(de)(de)愛學，樂學，學有進步，有上進心。
2、總結歸納教學經驗(yan)，撰(zhuan)寫(xie)論文(wen)，及時上傳于教育博客(ke)，并(bing)爭取能通(tong)過更(geng)多的(de)渠道發(fa)表自(zi)己的(de)文(wen)章。
3、爭(zheng)取上公開課的(de)機會(hui)，樹立積(ji)極上進，愛崗善教(jiao)的(de)形象，提(ti)高(gao)我(wo)校美術學科的(de)教(jiao)學成績。
爭取在(zai)兩三(san)年間輔(fu)導學生參加各類(lei)繪畫書法、電腦美(mei)術或(huo)其(qi)他(ta)相關專業比賽(sai)，獲(huo)取區級或(huo)者市級級別獎(jiang)項。
四、尋求幫助
學(xue)校能夠繼續(xu)多提供一些(xie)外出學(xue)習交(jiao)流的(de)(de)(de)機會(hui)，希望能夠輻射到其他教育工作具有(you)示范性(xing)以及特色性(xing)的(de)(de)(de)城市(shi)學(xue)校，提升個人(ren)專業素(su)養，開拓(tuo)見識(shi)，交(jiao)流學(xue)習中(zhong)達到教育教學(xue)水平(ping)的(de)(de)(de)飛躍性(xing)的(de)(de)(de)提高，本質性(xing)的(de)(de)(de)改變。
我將(jiang)以上述問題為起(qi)點(dian)，針(zhen)對自己的(de)教(jiao)學(xue)過程(cheng)進(jin)行反思(si)研(yan)(yan)究。有(you)組織(zhi)的(de)教(jiao)研(yan)(yan)活動能將(jiang)個(ge)體反思(si)與(yu)群體的(de)研(yan)(yan)究相結合(he)。我將(jiang)繼續(xu)在(zai)教(jiao)研(yan)(yan)會(hui)以及中心(xin)教(jiao)研(yan)(yan)組學(xue)習，將(jiang)反思(si)的(de)結果(guo)建設成(cheng)個(ge)人專業(ye)成(cheng)長(chang)的(de)資(zi)源。
只(zhi)(zhi)有(you)對教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)研(yan)的(de)(de)(de)執(zhi)著和熱(re)愛(ai)，只(zhi)(zhi)有(you)在(zai)每一個(ge)成功或是失敗的(de)(de)(de)階段(duan)榮辱不驚(jing)，終(zhong)身(shen)(shen)虛心(xin)學(xue)(xue)習為自(zi)己(ji)加壓，教(jiao)育(yu)生(sheng)(sheng)涯中，激(ji)情會(hui)在(zai)我(wo)們胸中澎湃，詩意會(hui)在(zai)我(wo)們心(xin)底(di)流(liu)淌，在(zai)不經意間，我(wo)們自(zi)然而然的(de)(de)(de)成為教(jiao)師神圣職業的(de)(de)(de)吟誦者、課堂(tang)生(sheng)(sheng)命活力(li)的(de)(de)(de)激(ji)發(fa)(fa)者。總之，在(zai)今后的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)中，我(wo)會(hui)繼續努力(li)工(gong)作(zuo)，以(yi)真(zhen)摯的(de)(de)(de)愛(ai)，真(zhen)誠(cheng)的(de)(de)(de)心(xin)，以(yi)及(ji)有(you)個(ge)性的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，打動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。面對新(xin)課改，我(wo)時刻告誡自(zi)己(ji)扎實(shi)工(gong)作(zuo)，積極開拓，注重自(zi)身(shen)(shen)創(chuang)新(xin)精(jing)神與實(shi)踐(jian)能力(li)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)全部(bu)知識、才華和愛(ai)心(xin)奉獻(xian)給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，奉獻(xian)給教(jiao)育(yu)事業。我(wo)會(hui)用我(wo)擬(ni)定(ding)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)專業三年發(fa)(fa)展(zhan)規劃(hua)，指導(dao)今后的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。
教師自我發展計劃12
隨著21世紀到來，當(dang)今社會(hui)發(fa)生(sheng)了(le)很大變革，特別是科學(xue)技術與信息技術迅猛發(fa)展(zhan)(zhan)，信息化(hua)(hua)、社會(hui)化(hua)(hua)、市場化(hua)(hua)、教育(yu)現代(dai)化(hua)(hua)已經(jing)成為(wei)時代(dai)發(fa)展(zhan)(zhan)總(zong)趨(qu)勢，國際競(jing)(jing)爭(zheng)日(ri)益激烈，競(jing)(jing)爭(zheng)焦點是人才競(jing)(jing)爭(zheng)，是市民(min)素(su)質(zhi)競(jing)(jing)爭(zheng)。而人才資源(yuan)取決(jue)于教育(yu)水(shui)平(ping)，教師水(shui)平(ping)。提高教師專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)水(shui)平(ping)已經(jing)成為(wei)當(dang)今教育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)主流(liu)。我過著名教育(yu)家呂(lv)型(xing)偉同志(zhi)說：“教育(yu)是事(shi)業(ye)(ye)，事(shi)業(ye)(ye)意義在(zai)(zai)于獻身(shen)；教育(yu)是科學(xue)，科學(xue)價值在(zai)(zai)于求真(zhen)；教育(yu)是藝(yi)術，藝(yi)術生(sheng)命在(zai)(zai)于創新。”他這番話(hua)道(dao)出了(le)教師職業(ye)(ye)終身(shen)發(fa)展(zhan)(zhan)過程。
作(zuo)為(wei)(wei)一名幼(you)兒(er)教(jiao)師(shi)，我(wo)深深感到，課改全面推動對教(jiao)師(shi)學歷、專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識、專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能(neng)、實踐能(neng)力等提(ti)出了更高(gao)要求(qiu)。幼(you)兒(er)需求(qiu)，我(wo)們應該以創新精(jing)神為(wei)(wei)出發點(dian)，努力完(wan)善自(zi)身綜合素質(zhi)，為(wei)(wei)此我(wo)制定了自(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展規劃(hua)。
一、自我分析
我(wo)從事幼兒教育工(gong)作(zuo)6年了(le)，六年里在領導(dao)帶領下(xia)，在各位老師指導(dao)幫(bang)助下(xia)，不斷(duan)努力、創(chuang)新(xin)，在工(gong)作(zuo)中積累(lei)了(le)一(yi)(yi)定(ding)工(gong)作(zuo)經驗，并取(qu)得一(yi)(yi)些成績。
1、優勢：
（1）、在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)能有針對性地備課(ke)、備教(jiao)(jiao)材、備學(xue)(xue)生，并做好活動反思，幾年來多次參加示范課(ke)、送課(ke)下鄉活動，獲得(de)市級骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)、市教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)、區(qu)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)等稱號(hao)。
（2）、有好學精神，敢于接(jie)受新(xin)事物(wu)挑戰，樂于接(jie)受教學理念沖擊。
（3）、積累了豐(feng)富工作經(jing)驗，在教育孩子(zi)方面和家長工作方面有了一定經(jing)驗和心得。
（4）、各(ge)專業學科(ke)都比(bi)較突出(chu)，如：樂器、聲(sheng)樂、舞蹈(dao)、鍵盤、普通話等(deng)。
（5）、積極(ji)參加省市開展“課題(ti)教(jiao)研”工作，使自己從學(xue)習(xi)型(xing)教(jiao)師向“研究型(xing)教(jiao)師”轉變。
2、不足
（1）論(lun)文(wen)撰(zhuan)寫數量(liang)不夠(gou)，近三年來，只發表一次，在論(lun)文(wen)撰(zhuan)寫發表方(fang)面還要加(jia)強。
（2）近兩年來基本沒(mei)有(you)參加各(ge)級各(ge)類公開課展示(shi)，我(wo)覺得在(zai)(zai)做行政(zheng)工作(zuo)同時(shi)，還是(shi)應該把立足(zu)點(dian)放在(zai)(zai)課堂里，親子去實踐、去探索、去提高。在(zai)(zai)自己(ji)實踐過(guo)程中，能更好指導老師們工作(zuo)。
二、發展方向
成為一(yi)(yi)名反思(si)(si)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。我國著名教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)家葉淵教(jiao)(jiao)(jiao)授提出：“一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)寫一(yi)(yi)輩子(zi)教(jiao)(jiao)(jiao)案不一(yi)(yi)定(ding)成為名師(shi)(shi)(shi)，如果一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)寫多年反思(si)(si)就可(ke)能成為名師(shi)(shi)(shi)。”可(ke)見反思(si)(si)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業發展有效(xiao)途徑和方法。
為此希望成(cheng)為一(yi)名(ming)具有一(yi)定教育理論(lun)、專業知識、專業技能和一(yi)定教育科(ke)研能力、創新精神和實踐能力反(fan)思(si)型教師(shi)。并在(zai)不斷地學習、實踐、反(fan)思(si)過程中向研究型教師(shi)邁進。
三、內容措施
1、提高政(zheng)治思想素質(zhi)
“學高為師、德高為范”這既是(shi)(shi)社(she)會(hui)對(dui)教師贊美(mei)，也是(shi)(shi)對(dui)教師期望和要求。政(zheng)治思想素質是(shi)(shi)靈魂，是(shi)(shi)提高教師素質關鍵。我(wo)要熱愛(ai)幼兒教育事(shi)業、熱愛(ai)幼兒、積極向(xiang)組織靠攏，使自己具有高度(du)集體主義(yi)精神、責任感及主人(ren)翁意識(shi)。使自己教幼兒不僅是(shi)(shi)初淺知識(shi)，而是(shi)(shi)培養他們良(liang)好人(ren)格品質，以及積極生(sheng)(sheng)存心境。以積極生(sheng)(sheng)存心境，以積極人(ren)生(sheng)(sheng)態度(du)對(dui)待生(sheng)(sheng)活。
2、豐富科學(xue)文化知識
我(wo)們常說“給孩子一(yi)(yi)(yi)碗水(shui)，教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)有一(yi)(yi)(yi)桶水(shui)。”而今(jin)，隨著社會不斷進步，知識(shi)不斷更新(xin)發展，要(yao)求我(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)應(ying)該(gai)是(shi)：“一(yi)(yi)(yi)條流(liu)動小溪。”因此，我(wo)們教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)飽學(xue)知識(shi)，掌握一(yi)(yi)(yi)定人(ren)文(wen)知識(shi)、科學(xue)知識(shi)等，并(bing)內化為個人(ren)文(wen)化素質。幼(you)兒教(jiao)(jiao)師(shi)雖(sui)然教(jiao)(jiao)給孩子是(shi)粗淺知識(shi)，但一(yi)(yi)(yi)定要(yao)是(shi)正確、是(shi)合乎時代節拍(pai)。
3、提(ti)高專業(ye)技能
一名優秀幼(you)兒教(jiao)(jiao)師光有(you)(you)良(liang)好品德(de)修養是不(bu)夠，還(huan)應在(zai)(zai)專業(ye)(ye)精神、教(jiao)(jiao)育(yu)理念、專業(ye)(ye)知識、專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)和專業(ye)(ye)智慧(hui)等方面有(you)(you)較深(shen)自(zi)我意識，具有(you)(you)扎實(shi)基本功及教(jiao)(jiao)學實(shi)踐、教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)和信息運用等方面技(ji)能(neng)。能(neng)夠主動關心國內外學前教(jiao)(jiao)育(yu)信息和專業(ye)(ye)理論，并通過(guo)多種途(tu)徑：幼(you)教(jiao)(jiao)刊物、多媒體技(ji)術、觀摩、聽講座等，吸取(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)學科新知識、新技(ji)能(neng)、力爭使自(zi)己在(zai)(zai)業(ye)(ye)務上(shang)不(bu)斷創新、科研(yan)中獨立鉆研(yan)、在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學方面形成自(zi)己特色。
4、提升(sheng)反思能力
眾所周知(zhi)，專(zhuan)業知(zhi)識(shi)是建立(li)在(zai)專(zhuan)業經(jing)驗基礎上，對自(zi)(zi)身(shen)經(jing)驗進行積極體驗和反思(si)(si)(si)(si)十分(fen)有助于幼兒(er)教師(shi)有意識(shi)提高自(zi)(zi)身(shen)教育反思(si)(si)(si)(si)能力(li)，在(zai)實際教學中(zhong)教師(shi)要時(shi)時(shi)反思(si)(si)(si)(si)、處(chu)處(chu)反思(si)(si)(si)(si)、反思(si)(si)(si)(si)目標明確(que)性、反思(si)(si)(si)(si)過(guo)程周密性、反思(si)(si)(si)(si)問題(ti)針(zhen)對性、反思(si)(si)(si)(si)行為可行性、反思(si)(si)(si)(si)結果(guo)成(cheng)效性。從中(zhong)發現自(zi)(zi)己教學實踐中(zhong)存在(zai)問題(ti)，并(bing)力(li)求(qiu)改進。
四、目標達成
1 通過多種學(xue)習(xi)機會與(yu)渠道，選擇和(he)運(yun)用適合自己(ji)學(xue)習(xi)方式，不斷提升(sheng)自身(shen)專業化水(shui)準。堅持(chi)記教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)日記，養(yang)成及時反(fan)思(si)和(he)勤于積(ji)累習(xi)慣。多翻閱有關幼兒教(jiao)(jiao)育書籍。提升(sheng)自己(ji)教(jiao)(jiao)育內涵。學(xue)習(xi)應用多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)來(lai)豐富課堂。
2 積極借助(zhu)各種交流(liu)與展示(shi)平臺促進(jin)自己業務能力，積累豐富(fu)經驗。積極參加各種技能技巧比(bi)賽、教育教學觀摩、研(yan)究課(ke)(ke)、公開(kai)課(ke)(ke)、示(shi)范(fan)課(ke)(ke)、論文(wen)、教科研(yan)等活(huo)動。
3 通過教育研究與實踐，提升(sheng)自身科研水平，積極參(can)加專業學習培訓(xun)和(he)教研活動，進一步探索新、科學教育方法。
教師自我發展計劃13
作為一(yi)(yi)名(ming)小學(xue)數(shu)學(xue)教(jiao)師，為了使自(zi)己能更準確(que)掌握基本的(de)課堂教(jiao)學(xue)的(de)規(gui)律，提高(gao)研讀教(jiao)材的(de)能力，努力成為一(yi)(yi)名(ming)反思型教(jiao)師，特制(zhi)定本年度個人(ren)發展規(gui)劃(hua)。
一、自我分析
（一）個人優勢
工作(zuo)踏(ta)實，具有強烈的(de)(de)事(shi)業心(xin)和(he)責任(ren)心(xin)，熱(re)愛教育事(shi)業，熱(re)愛學(xue)生(sheng)，在工作(zuo)上能(neng)夠積極完成學(xue)校(xiao)領(ling)導布置(zhi)的(de)(de)各項任(ren)務；與同事(shi)關(guan)系融洽，能(neng)和(he)同事(shi)和(he)睦相處(chu)，樂于(yu)助人；善(shan)于(yu)接受別人的(de)(de)不同意見(jian)，虛(xu)心(xin)向他人學(xue)習(xi)；有一(yi)定的(de)(de)教學(xue)經驗和(he)理論知(zhi)識；能(neng)夠積極參加各類教研(yan)活動和(he)教師繼續教育學(xue)習(xi)。
（二）個人存在問題
教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)手(shou)段和(he)(he)方法略顯(xian)稚嫩，教(jiao)育(yu)科研能力薄弱，課(ke)(ke)題研究(jiu)和(he)(he)論(lun)文寫作能力有待進(jin)一步提(ti)高；駕馭教(jiao)材的(de)能力、設計課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)的(de)能力和(he)(he)教(jiao)師語(yu)言水平有待進(jin)一步的(de)提(ti)高，在專業(ye)素養和(he)(he)專業(ye)知識上有許多不足，尤其缺(que)乏對學(xue)生心(xin)理狀(zhuang)態、特征的(de)認(ren)識和(he)(he)研究(jiu)；教(jiao)育(yu)科研方面，往(wang)往(wang)停(ting)留(liu)在感性經驗的(de)層面。
二、年發展規劃總目標：
1、教育理念得到更(geng)新，能夠以發展性眼光來看待學(xue)生與教學(xue)，具有(you)一定的創新精神及教研意(yi)識(shi)。
2、進一步(bu)鉆研學習現代教育(yu)理論、現代教育(yu)技術，掌握基本的教學規(gui)律，努力(li)提(ti)升專業素養和(he)教育(yu)教學能(neng)力(li)。
3、每一(yi)學(xue)期爭取上盡量多的(de)高效率課，進一(yi)步提(ti)高課堂教(jiao)學(xue)的(de)有(you)效性，努力(li)使自己的(de)課堂成為孩子們所向往的(de)數(shu)學(xue)王國。
4、通過系(xi)列(lie)的學(xue)習與研究(jiu)，使自己成為(wei)一(yi)位“志存高(gao)遠(yuan)、愛崗敬業、為(wei)人(ren)師(shi)表、教書育人(ren)、與時(shi)俱進”的新(xin)型教師(shi)。
三，具體實施方案：
圍繞以(yi)上三個目標，制定了(le)以(yi)下方案，期(qi)待通過這些方案的實施(shi)，讓自己的理(li)論和實踐(jian)水(shui)平都有所提升，真(zhen)正走上一條研究型教師之路。
1，培養積極(ji)進取的(de)精神和(he)堅(jian)持不懈的(de)品(pin)質。成(cheng)為研(yan)究(jiu)型教師談何容易，自己在這條路(lu)上遇(yu)到的(de)困難可(ke)以想見，在研(yan)究(jiu)實踐的(de)過程中，我首先要(yao)(yao)求自己做(zuo)到善(shan)始善(shan)終，不能(neng)半途(tu)而(er)廢(fei)，無論成(cheng)功失(shi)敗，都要(yao)(yao)堅(jian)持下去(qu)，不能(neng)放棄(qi)。
2，在學校(xiao)范圍內多(duo)上一些研究(jiu)課(ke)。區級市級的(de)公開(kai)展示課(ke)機(ji)會有限，但(dan)是(shi)只(zhi)要想(xiang)做研究(jiu)，不必拘(ju)泥于機(ji)會的(de)多(duo)寡，在平(ping)時的(de)教學中，在家(jia)常課(ke)中開(kai)展研究(jiu)，對于學生的(de)發(fa)展才最為(wei)有利。厚(hou)積薄發(fa)，家(jia)常課(ke)鍛煉出了水平(ping)，公開(kai)課(ke)競賽(sai)課(ke)才更能(neng)把握好機(ji)會。
3，在平(ping)時的(de)(de)(de)教學中體(ti)現自己的(de)(de)(de)研究。在日常教學中，眼觀六路，耳聽(ting)八方，做到善(shan)于(yu)(yu)觀察(cha)課堂的(de)(de)(de)整(zheng)個教學氣氛，善(shan)于(yu)(yu)觀察(cha)課堂的(de)(de)(de)學生(sheng)情緒(xu)，善(shan)于(yu)(yu)觀察(cha)學生(sheng)的(de)(de)(de)操作過程，并注重資料(liao)的(de)(de)(de)收集(ji)和整(zheng)理，保證所參與的(de)(de)(de)小微課題的(de)(de)(de)順利進行。
4，結合自己的(de)研(yan)(yan)究(jiu)進程撰(zhuan)寫(xie)相關(guan)的(de)論文和報告。作(zuo)研(yan)(yan)究(jiu)一(yi)定要有積累的(de)意識，在研(yan)(yan)究(jiu)過程中(zhong)無論是(shi)成功(gong)的(de).經驗，還是(shi)失敗的(de)教(jiao)訓(xun)，都應不(bu)吝筆墨(mo)，將其(qi)撰(zhuan)寫(xie)成文。并(bing)在論文的(de)撰(zhuan)寫(xie)過程中(zhong)促進自己不(bu)斷發現問題，積極進行思考，推進研(yan)(yan)究(jiu)的(de)進程。
四、具體行動策略：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他(ta)山之(zhi)石，可(ke)以(yi)攻(gong)玉；他(ta)山之(zhi)玉，可(ke)以(yi)剖金。學習，可(ke)以(yi)使我(wo)們了解(jie)(jie)前人和他(ta)人，了解(jie)(jie)過去和未來，關照(zhao)反思自我(wo)，從而獲(huo)得新的生成。所以(yi)，我(wo)覺得要做到“三學”。
(1) 堅持(chi)不懈地(di)學。活到(dao)老，學到(dao)老，樹立終身學習的觀念。
(2) 多渠道地學(xue)(xue)。要做(zuo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)有心人，在(zai)書本中學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)政治思想理(li)論、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論和(he)各種專(zhuan)業(ye)知識，增強自己的(de)(de)理(li)論積淀；也要在(zai)“無(wu)字處(chu)”學(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)他人高尚的(de)(de)師德修養，豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗，以達到取長補短的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。
(3) 廣(guang)泛(fan)地(di)學(xue)。廣(guang)泛(fan)地(di)閱讀各類有益的(de)書(shu)籍，學(xue)習各種領域的(de)知識、技能，特別要學(xue)習現代信息科技，不(bu)斷構建(jian)、豐富自己的(de)知識結構。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：
反(fan)思昨(zuo)天——在反(fan)思中(zhong)揚長；
審視今天(tian)——在審視中甄別；
前瞻(zhan)明天——在前瞻(zhan)中創新。
時刻把工作(zuo)與思(si)考(kao)相結合(he)，在(zai)思(si)考(kao)中(zhong)(zhong)工作(zuo)，在(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)思(si)考(kao)，創造性地開展工作(zuo)。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)堅持(chi)寫(xie)好教育隨(sui)筆和教學(xue)反思，及時積累專題研究的第(di)一手資料。
(2) 嘗試進(jin)行(xing)教學(xue)(xue)(xue)案例的分析，學(xue)(xue)(xue)期結束時完成(cheng)教學(xue)(xue)(xue)案例至少2篇。
(3) 通過撰寫論(lun)文，把自己的專(zhuan)題研究從實踐層面(mian)提升至理論(lun)層面(mian)。
教師自我發展計劃14
新(xin)(xin)課程(cheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)施迫切要(yao)求廣大教師加強學(xue)(xue)(xue)習、進修，盡快提高專(zhuan)業化水平(ping)。教師既(ji)需要(yao)有扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)根底(di)，廣闊(kuo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)視野(ye)，不斷的(de)(de)(de)更新(xin)(xin)知識、追(zhui)逐學(xue)(xue)(xue)術(shu)前沿的(de)(de)(de)意識，又需要(yao)把握教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)真諦，了解(jie)青少年(nian)發展的(de)(de)(de)規律，掌握現代(dai)教育(yu)(yu)(yu)信息(xi)的(de)(de)(de)技術(shu)，具備熱愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、關心學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認真負(fu)責的(de)(de)(de)品質(zhi)。教師要(yao)與(yu)(yu)時俱進，與(yu)(yu)新(xin)(xin)課程(cheng)共同成長，以主人(ren)翁(weng)的(de)(de)(de)心態(tai)投(tou)入到課程(cheng)改(gai)革的(de)(de)(de)浪潮中。特別是新(xin)(xin)課程(cheng)改(gai)革實(shi)(shi)施以來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)(dui)教師隊伍素質(zhi)的(de)(de)(de)要(yao)求更高。為了積極(ji)投(tou)身小學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)工作，努力更新(xin)(xin)教育(yu)(yu)(yu)理念(nian)，進一(yi)步豐富(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識，提高自己(ji)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)能力，鑒(jian)于自身的(de)(de)(de)情況本人(ren)特制訂(ding)了個人(ren)專(zhuan)業發展20xx年(nian)計劃，為自己(ji)今后的(de)(de)(de)發展指明方向(xiang)。
一、自我分析
1、發展的優勢
（1）我熱愛教(jiao)育(yu)事業，工(gong)作認真踏(ta)實，肯(ken)吃苦(ku)，不怕累，從不計較(jiao)個人得失，樂于從事教(jiao)學(xue)科研。善于學(xue)習，在教(jiao)學(xue)工(gong)作中遇到不明(ming)白的(de)(de)地方，能積極虛(xu)心的(de)(de)向有經(jing)驗的(de)(de)老師(shi)請教(jiao)。
（2）現有的(de)課堂教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐經驗(yan)，能夠勝任四年(nian)級的(de)數學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)工作，能配(pei)合學(xue)(xue)(xue)校做好(hao)各項工作。容易(yi)接受(shou)新事物和新觀(guan)點，具備一(yi)定的(de)的(de)教育科(ke)研能力。
（3）能夠運用現代信息技術，并(bing)靈(ling)活有效地為教(jiao)學服務。
（4）能正確處理(li)和(he)同事、家長、學生之(zhi)間的(de)關系。
（5）喜歡閱讀各類書籍。
2、存在的問題
（1）駕馭(yu)教(jiao)材(cai)的能力、設計課堂教(jiao)學的.能力和教(jiao)師語言水平有待進(jin)一步的提高，對后(hou)進(jin)生的關注(zhu)程度不夠與范(fan)圍不夠廣，理(li)論水平有待提高。
（2）對(dui)待學(xue)生或者工作(zuo)有時(shi)有點急功近利，對(dui)待學(xue)生耐心還不夠。
（3）在(zai)教(jiao)學研究當中虎頭蛇尾(wei)，主(zhu)要(yao)是惰于動筆(bi)，不(bu)善于總結和整理。
（4）工作主動性不(bu)夠，缺乏精(jing)益求精(jing)的精(jing)神，個人專業素養和理(li)論(lun)水平均有待于進一步提高，需(xu)要(yao)加強理(li)論(lun)學習。
二、個人專業發展計劃目標
1、根據學校的(de)“先學后(hou)教(jiao)(jiao)，當堂(tang)訓練”校本研究，積極(ji)投身教(jiao)(jiao)育科研的(de)改(gai)革與實踐，逐步形(xing)成先學后(hou)教(jiao)(jiao)的(de)教(jiao)(jiao)學模式，促進教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質(zhi)量的(de)提(ti)高，努力提(ti)高課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學的(de)有效性。
2、認真學(xue)(xue)(xue)習新(xin)課程標準理念，不(bu)斷的(de)(de)更新(xin)教學(xue)(xue)(xue)觀念。關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性差異(yi)，積(ji)極創造和提供滿(man)足(zu)不(bu)同學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成長條件的(de)(de)理念落到實處。將學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發展作為(wei)教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)出發點和歸宿。
3、不斷提高自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)素質，在教(jiao)(jiao)研活動當中多多聽取他人(ren)的(de)(de)(de)意見，平(ping)時多聽他們的(de)(de)(de)課，學(xue)(xue)習有價值的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式，能上出(chu)令人(ren)滿意的(de)(de)(de)優(you)質課，上出(chu)自己(ji)獨特的(de)(de)(de)風格。
4、不斷地積累(lei)一些上課的經驗教訓(xun)，做好課后(hou)反思(si)和案例研究。
三、主要措施
1、科學備(bei)(bei)好(hao)導學案：針對班級學生情況，每(mei)一(yi)課都做到“有備(bei)(bei)而來(lai)”，每(mei)堂課都在(zai)課前做好(hao)充分的(de)準備(bei)(bei)，選擇適(shi)合學生的(de)教(jiao)學方法，備(bei)(bei)出自己的(de)風(feng)格。了(le)解每(mei)一(yi)位學生，針對他(ta)們的(de)特點進(jin)行(xing)預設(she)，爭取(qu)效果達(da)到最佳。
2、糾正學(xue)生(sheng)上(shang)(shang)課(ke)習慣。抓(zhua)(zhua)好課(ke)堂45分鐘才是提高教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)關鍵，如果課(ke)堂上(shang)(shang)總有一小部分學(xue)生(sheng)開(kai)小差，不(bu)能集中注(zhu)意力(li)(li)，或者發言時(shi)插嘴等，容(rong)易導致上(shang)(shang)課(ke)的(de)內容(rong)不(bu)能完全掌(zhang)握(wo)。所以，教(jiao)(jiao)師首要(yao)抓(zhua)(zhua)的(de)就是上(shang)(shang)課(ke)習慣，利用各種形式來吸引學(xue)生(sheng)上(shang)(shang)課(ke)的(de)注(zhu)意力(li)(li)，增強(qiang)他們學(xue)習的(de)信心，努力(li)(li)抓(zhua)(zhua)牢例題(ti)，爭(zheng)取每一位(wei)學(xue)生(sheng)都(dou)能掌(zhang)握(wo)例題(ti)，從而能舉一反三。
具體做法：抓好階段性測試(shi)，一方(fang)面檢測學(xue)生(sheng)上(shang)(shang)(shang)課的效率，另一方(fang)面通過測試(shi)讓學(xue)生(sheng)知道只要上(shang)(shang)(shang)課認真(zhen)聽(ting)講就能(neng)得(de)高(gao)分，從而提高(gao)學(xue)生(sheng)學(xue)習信心及增加上(shang)(shang)(shang)課認真(zhen)聽(ting)講的動(dong)力。
3、增強上(shang)課技能(neng)，提(ti)高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講解(jie)清晰化，條理化，準確化，生(sheng)動(dong)(dong)化，做到線索清晰，層次分(fen)明(ming)，言(yan)簡意(yi)賅，深入淺(qian)出。在(zai)課堂(tang)上(shang)特別注(zhu)意(yi)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)積極性，加強師生(sheng)交流(liu)，充分(fen)體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體作用，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)容易(yi)，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)得(de)(de)愉快；注(zhu)意(yi)精(jing)講精(jing)練，在(zai)課堂(tang)上(shang)老師講得(de)(de)盡量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)動(dong)(dong)口動(dong)(dong)手動(dong)(dong)腦(nao)盡量(liang)多(duo)；同時(shi)在(zai)每一堂(tang)課上(shang)都充分(fen)考慮每一個層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)需求和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，讓各個層次的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得(de)(de)到提(ti)高(gao)。
4、做好教學的反(fan)(fan)思：反(fan)(fan)思是我們不(bu)斷進步(bu)的階梯，在(zai)上完每一節課(ke)(ke)后要及時做好反(fan)(fan)思工作，想(xiang)象這節課(ke)(ke)有(you)哪(na)些靈性(xing)迸發的地方(fang)，有(you)哪(na)些不(bu)足的地方(fang)，認真總結。提高自(zi)己的教學能力和專業(ye)水平。
5、認真批改作(zuo)業：布置(zhi)作(zuo)業做(zuo)到(dao)有的(de)放矢。做(zuo)好課(ke)后輔(fu)導工作(zuo)，注意分層教學。
6、加(jia)強練習教師基本功(gong)：備(bei)課、說(shuo)課、三字(zi)一畫(hua)，通過系列的學習與研究使(shi)自己(ji)成為一位“志存(cun)高遠(yuan)、愛崗敬業、為人(ren)師表、教書育人(ren)、與時(shi)俱進”的新型教師。
四、具體實施方案
1、20xx階段的達成(cheng)目標：優秀教(jiao)師
（1）巧練課堂教學(xue)基本功，確保教育教學(xue)質(zhi)量穩步地(di)向前(qian)發展。
（2）繼(ji)續加強本學科專業理論(lun)知(zhi)識的學習和課(ke)堂(tang)實踐能力(li)，進一步(bu)提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學的有效性，努力(li)使自己的課(ke)堂(tang)成為孩(hai)子們所向往的數學王國。。
（3）具有(you)良好的教學反思(si)能力(li)及發(fa)現(xian)問題(ti)和(he)解決問題(ti)能力(li)，能采(cai)取(qu)切實(shi)可行的措施和(he)行為，以適應教育(yu)改革和(he)發(fa)展(zhan)。
2、20xx階(jie)段的(de)實施措施
（1）提(ti)升(sheng)個人修養，做一名(ming)達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響(xiang)學生(sheng)，在工作(zuo)中(zhong)“多做”、“多想”、“多聽”。
（2）做一名業務上(shang)、教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)都過(guo)硬的教(jiao)師(shi)，養成(cheng)善(shan)于(yu)學(xue)(xue)習(xi)、樂于(yu)學(xue)(xue)習(xi)、主動學(xue)(xue)習(xi)的學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，對自己(ji)(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)工作的失敗與成(cheng)功注意積累，為自己(ji)(ji)打造一個具有多(duo)元化知識結構的人。善(shan)于(yu)思考，使自己(ji)(ji)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)水平有一定(ding)的提高。
（3）加(jia)強教學(xue)(xue)理(li)論(lun)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，提高研讀(du)教材的(de)能力，研究(jiu)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)心理(li)，探索提高學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)能力的(de)有效(xiao)策略，并組織學(xue)(xue)生認真(zhen)做好導(dao)學(xue)(xue)案(an)。
（4）加強(qiang)練習(xi)教(jiao)師(shi)基本功：備課、說(shuo)課、三字一畫，不斷(duan)提升(sheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)素養。總之，面對新的(de)(de)教(jiao)育(yu)課程改革，我時刻告誡自己(ji)(ji)崇尚一流，拒絕平(ping)庸，注重自身創(chuang)新精神與實踐能力，使自己(ji)(ji)真正成長(chang)為(wei)不辱(ru)使命(ming)感、歷史責任感的(de)(de)優秀教(jiao)師(shi)，把自己(ji)(ji)的(de)(de)全部(bu)知識(shi)、才華(hua)和愛心奉獻(xian)給(gei)學生、奉獻(xian)給(gei)教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)。做一個讓家長(chang)滿意、受學生歡迎的(de)(de)合格的(de)(de)老(lao)師(shi)。
教師自我發展計劃15
隨著教(jiao)育教(jiao)學改(gai)革(ge)的(de)(de)不(bu)斷深(shen)入,對教(jiao)師(shi)個人綜(zong)合素質的(de)(de)要(yao)求(qiu)越來越高,迫切感受到個人綜(zong)合素質的(de)(de)不(bu)足,為適應教(jiao)育教(jiao)學發展的(de)(de)需要(yao)，同時也為自身價(jia)值的(de)(de)體現(xian)，教(jiao)師(shi)要(yao)有終身學習的(de)(de)思(si)想(xiang)和具(ju)體的(de)(de)發展規劃(hua),而不(bu)是簡單的(de)(de)重復。沒有計(ji)劃(hua)的(de)(de)生(sheng)活是盲目的(de)(de),停滯(zhi)的(de)(de)知識遲早會(hui)被淘汰。
一、個人分析：
參加工(gong)作已經十多年(nian)，我(wo)時刻牢記著(zhu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)規(gui)章制度，并嚴格(ge)自律，以(yi)積極(ji)的(de)'主人翁(weng)姿(zi)態對(dui)待學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)各(ge)項工(gong)作，責任感(gan)(gan)強，工(gong)作中(zhong)(zhong)認真踏實，努力做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)表率，高質量地完(wan)成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)布置的(de)各(ge)項工(gong)作和(he)任務。對(dui)待工(gong)作兢兢業業，對(dui)待學(xue)(xue)生(sheng)嚴格(ge)有(you)(you)愛。我(wo)想良好(hao)的(de)“師德”是確(que)保各(ge)項工(gong)作成(cheng)功的(de)基礎和(he)關鍵(jian)。但(dan)是隨之工(gong)作上(shang)也慢慢的(de)出現倦(juan)怠感(gan)(gan)，剛參加工(gong)作時的(de)拼(pin)勁和(he)熱情漸漸退去(qu)，教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作往(wang)往(wang)是簡單的(de)重復，進(jin)取(qu)心、進(jin)取(qu)意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在(zai)專(zhuan)業素(su)養和(he)專(zhuan)業知識上(shang)有(you)(you)許多不足(zu)，尤(you)其缺(que)乏工(gong)作中(zhong)(zhong)的(de)思考。教(jiao)學(xue)(xue)研究往(wang)往(wang)停(ting)留在(zai)感(gan)(gan)性經驗(yan)的(de)層面，沒有(you)(you)很好(hao)的(de)把理(li)論和(he)實踐結合起來。
二、個人專業發(fa)展目(mu)標
1、總目標
教(jiao)師(shi)職業作為一種以人(ren)育人(ren)的(de)(de)(de)職業，對其(qi)勞動(dong)質量提出(chu)的(de)(de)(de)要求是很高(gao)的(de)(de)(de)、無(wu)止境的(de)(de)(de)，所以，作為一名教(jiao)師(shi)，我時刻告誡(jie)自(zi)己(ji)要追求卓越(yue)，崇尚一流，拒絕平庸，注重自(zi)身(shen)創(chuang)新精神與實踐能力(li)、情感、態度與價值觀(guan)的(de)(de)(de)發(fa)展,使(shi)自(zi)己(ji)真(zhen)正成長為不辱使(shi)命感、歷史責任感的(de)(de)(de)優秀教(jiao)師(shi)，把自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)全(quan)部知(zhi)識(shi)(shi)、才(cai)華和愛心(xin)奉(feng)獻(xian)(xian)給學生、奉(feng)獻(xian)(xian)給教(jiao)育事業。我相信這也是每一個教(jiao)師(shi)所追求的(de)(de)(de)思想境界。因此必須努力(li)學習(xi)比較系統的(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)(shi)、教(jiao)育科學知(zhi)識(shi)(shi)，不斷提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)師(shi)德(de)修養，豐富自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)人(ren)文底蘊;積極投入教(jiao)育科研，探索規(gui)律，提高(gao)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學水平。
2、具體目標：
(1)、現代教(jiao)育教(jiao)學理論學習
作為一(yi)名(ming)合格的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，必須具(ju)有先進的教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)(nian)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想，系(xi)統扎實的掌握(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)(lun)和(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專業知識(shi)，因此本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習(xi)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)(lun)，重點學(xue)(xue)(xue)習(xi)建構主義理(li)論(lun)(lun)和(he)多元智(zhi)能(neng)理(li)論(lun)(lun)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，本(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)專注學(xue)(xue)(xue)習(xi)《給教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的100條建議》，邊學(xue)(xue)(xue)習(xi)邊反思，認(ren)真做好學(xue)(xue)(xue)習(xi)筆記和(he)反思，結合自身工作實際，積極撰寫教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)文一(yi)篇。主動了解相關學(xue)(xue)(xue)科(ke)國內外發展動態，積極探索并逐步形成凝聚現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念(nian)(nian)、富有個性的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，努(nu)力成為研究型、專家(jia)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。
(2)、教(jiao)學基本(ben)功學習(xi)
基(ji)本(ben)功(gong)對于(yu)一名從(cong)事教育的老(lao)師非常重要(yao)(yao)，如(ru)果(guo)沒有(you)過硬(ying)的基(ji)本(ben)功(gong)，很難較好(hao)學生(sheng)。本(ben)學期結(jie)合學校要(yao)(yao)求，努(nu)力在(zai)普通(tong)話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。
(3)、教(jiao)學能力
本(ben)學(xue)(xue)期，認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想、方(fang)法，虛心向其(qi)他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)，探(tan)索(suo)實(shi)施課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，利用(yong)網絡優(you)勢和(he)(he)(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)博客(ke)，及時瀏覽各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育網站和(he)(he)(he)(he)各(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研專家和(he)(he)(he)(he)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)博客(ke)，學(xue)(xue)習(xi)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格，每學(xue)(xue)期在個(ge)(ge)人(ren)博客(ke)上發表至(zhi)少(shao)5篇個(ge)(ge)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)面的(de)(de)體會、感受和(he)(he)(he)(he)思(si)考，積極(ji)承擔示范(fan)課(ke)、觀(guan)摩(mo)課(ke)等(deng)公開教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務(wu)，每學(xue)(xue)期至(zhi)少(shao)在校級(ji)以上范(fan)圍(wei)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一次(ci)示范(fan)課(ke)或(huo)觀(guan)摩(mo)課(ke)，同(tong)時利用(yong)網絡優(you)勢，通過個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)博客(ke)，及時發布個(ge)(ge)人(ren)示范(fan)課(ke)或(huo)觀(guan)摩(mo)課(ke)信息，歡迎(ying)更多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育同(tong)仁指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，同(tong)時積極(ji)開展(zhan)課(ke)后(hou)反思(si)活動，努力提(ti)高個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和(he)(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力。
(4)、教學(xue)研究
學(xue)習(xi)是(shi)人類生存和發(fa)展(zhan)的(de)(de)重要(yao)手段，教(jiao)師(shi)專業(ye)發(fa)展(zhan)，不(bu)僅是(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)代的(de)(de)呼喚，教(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，也是(shi)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)自我提升(sheng)的(de)(de)需要(yao)。“嚴(yan)謹(jin)篤學(xue)，與時(shi)(shi)(shi)(shi)俱進，活到老，學(xue)到老”是(shi)新世(shi)紀教(jiao)師(shi)應有(you)(you)的(de)(de)終身(shen)學(xue)習(xi)觀(guan)。時(shi)(shi)(shi)(shi)代在發(fa)展(zhan)，社會在進步(bu)，只(zhi)有(you)(you)把握時(shi)(shi)(shi)(shi)代脈搏(bo)，緊跟(gen)時(shi)(shi)(shi)(shi)代潮(chao)流，開拓進取，努力創新，勇立潮(chao)頭。只(zhi)有(you)(you)不(bu)斷加強理(li)論、業(ye)務學(xue)習(xi)和繼續教(jiao)育，才(cai)能(neng)經受(shou)住(zhu)“極限”的(de)(de)考驗(yan)，在超越(yue)自我的(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)(shi)，實現自己人生價值。
研究內容：
一、重(zhong)視情(qing)境創設的有效性(xing)。
二、重視學習過程的有效性。
三、重視學習方(fang)式(shi)的有效性。
四、重(zhong)視學習情(qing)感的有效性(xing)。
研究步驟：
1、按實施計劃進(jin)行實驗(yan)。
2、理論學習和研究。
3、做好階段總結工作。
4、總結調查教師實際教學效(xiao)果及分析。
5、撰寫研究論文(wen)和反思。
具體措施：
1、加強學習(xi)，豐富理論素養(yang)。
(1)學習相關的數(shu)學新授課(ke)有效性方面(mian)的資料。
(2)綜合能力培養。精讀一(yi)本教學專(zhuan)著，研(yan)讀一(yi)批教學期刊(kan)，撰(zhuan)寫一(yi)定(ding)的讀書心得。
2、突出活動(dong)，推動(dong)研(yan)究深(shen)入。
每(mei)學(xue)期舉行一次研(yan)(yan)討活動。主要(yao)進(jin)行理論研(yan)(yan)究、課(ke)堂教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究，交流研(yan)(yan)究的(de)方法(fa)措施(shi)，同時虛心(xin)的(de)想有經驗的(de)教(jiao)師學(xue)習，不斷(duan)探索提高授課(ke)教(jiao)學(xue)有效(xiao)性方法(fa)措施(shi)。
【教師自我發(fa)展計劃】相關文(wen)章(zhang)：
教師自我發展計劃10-06
教師自我發展計劃書05-19
小學美術教師自我發展計劃12-23
教師自我發展計劃書03-28
青年教師自我發展計劃（精選21篇）04-28
青年教師自我發展計劃3篇01-28
初中教師發展計劃10-15
教師個人發展計劃07-26
老師發展計劃06-26