體育說課的課件

　　以下就是小編整理(li)的體育說課的課件，一起(qi)來看看吧(ba)!

　　一、指導思想

　　依據新課(ke)程標準，堅持“健康(kang)第一”，關(guan)注每一位學生發展，提升學生運(yun)動興趣(qu)(qu)的(de)基本理念。以我(wo)校“活動式教(jiao)學”為指導，在課(ke)堂中(zhong)培養(yang)學生跑的(de)興趣(qu)(qu)，營造和諧的(de)學習氛(fen)圍，提高參與意識(shi)，促進相(xiang)互學習與幫助，讓學生在愉悅的(de)學習氛(fen)圍中(zhong)提高反應速度，體(ti)驗運(yun)動的(de)樂趣(qu)(qu)，培養(yang)優良的(de)意志品(pin)質及規(gui)則意識(shi)。

　　二、教材分析

　　跑(pao)(pao)的教(jiao)(jiao)材是發展體(ti)能的活(huo)(huo)動(dong)與(yu)內(nei)容(rong)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)低年級(ji)跑(pao)(pao)的教(jiao)(jiao)材，主(zhu)要是通(tong)過各(ge)種形式的自然(ran)跑(pao)(pao)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生初步(bu)掌握正確(que)的自然(ran)奔跑(pao)(pao)方(fang)法(fa)，培(pei)(pei)養(yang)正確(que)自然(ran)跑(pao)(pao)的身體(ti)姿勢，發展靈敏、速度(du)和(he)一(yi)般耐力素(su)質，提高奔跑(pao)(pao)能力。本課的主(zhu)題是各(ge)種姿勢起(qi)(qi)動(dong)的自然(ran)跑(pao)(pao)，其目標重在(zai)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)自然(ran)跑(pao)(pao)起(qi)(qi)動(dong)的興(xing)趣，為下(xia)次課能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生初步(bu)掌握正確(que)的自然(ran)奔跑(pao)(pao)方(fang)法(fa)做好鋪墊(dian)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程中通(tong)過形式多樣(yang)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段及活(huo)(huo)動(dong)內(nei)容(rong)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)自然(ran)跑(pao)(pao)起(qi)(qi)動(dong)的興(xing)趣;通(tong)過引導(dao)使(shi)絕大部分學(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)自然(ran)跑(pao)(pao)起(qi)(qi)動(dong)產生興(xing)趣并進行(xing)實踐。

　　三、學情分析

　　本節課(ke)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對象是水(shui)平(ping)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，考慮到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)年齡(ling)較(jiao)小，活(huo)(huo)潑好(hao)(hao)動(dong)，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切都充滿(man)好(hao)(hao)奇(qi)，想象力豐(feng)富，模仿(fang)能(neng)(neng)力較(jiao)強，喜歡形(xing)象、直觀、有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內(nei)容，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程中(zhong)仍以無意(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)為(wei)主。通過(guo)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后的(de)(de)(de)(de)三周體(ti)育(yu)課(ke)發(fa)現(xian)，一(yi)(yi)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣(guan)還未(wei)形(xing)成(cheng)，能(neng)(neng)認真聽(ting)講的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各(ge)班(ban)均占全(quan)班(ban)人數的(de)(de)(de)(de)70%,他們(men)一(yi)(yi)般注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)力集中(zhong)，上(shang)課(ke)積(ji)極(ji)舉手發(fa)言，眼睛也會注(zhu)(zhu)(zhu)視(shi)著老師(shi)。其他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有意(yi)注(zhu)(zhu)(zhu)意(yi)力只能(neng)(neng)持續5分(fen)鐘(zhong)左右，過(guo)后，有的(de)(de)(de)(de)發(fa)呆，有的(de)(de)(de)(de)在(zai)做小動(dong)作(zuo)。因此，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)采用(yong)了(le)(le)多種活(huo)(huo)動(dong)變(bian)換教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方法，通過(guo)運用(yong)了(le)(le)形(xing)式多樣、豐(feng)富有趣(qu)的(de)(de)(de)(de)多種游(you)戲(xi)活(huo)(huo)動(dong)進行教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參與，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與課(ke)堂活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)展(zhan)示(shi)自我的(de)(de)(de)(de)舞臺，對于發(fa)展(zhan)身心(xin)，培養頑強、果斷(duan)的(de)(de)(de)(de)良好(hao)(hao)品質(zhi)，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)性(xing)及團隊合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)集體(ti)主義精神具(ju)有積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。

　　四、教學目標

　　1、學習各種(zhong)姿勢的起跑，激(ji)發運動興趣(qu);

　　2、提高(gao)學(xue)生反應速度(du)，增強學(xue)生靈(ling)敏、協調(diao)能力;

　　3、培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)勇敢、果斷良好品質，培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)的規則意(yi)識。

　　五、教(jiao)學重、難點

　　教學重難點：反應靈(ling)敏，起動(dong)快(kuai)。

　　六、教學過程

　　1、準備部分

　　①各種姿勢的走

　　②徒手操

　　③集中注意力(li)練習

　　2、基本部分

　　①各種姿勢起動的自然跑：(坐立、跪(gui)立、半蹲(dun)、站立)

　　②跑與游戲：“釣魚”

　　3、結束部分

　　①語言引(yin)導(dao)放松“春天來了”

　　②總(zong)結評價，收送器材

　　七、場地器材

　　場地：籃球半場

　　器材：體操墊4塊，標志桶8個(ge)，釣魚竿1個(ge)

　　八(ba)、運動負荷預(yu)計(ji)

　　平均心率：120次/分

　　練(lian)習密度：50%-55%

　　九、安全措施

　　1、在課前首先強調(diao)好學生需要(yao)注意的安全(quan)事項(xiang)。

　　2、充分做(zuo)好準(zhun)備活動(dong)。

　　3、根據一年級學(xue)生(sheng)的年齡(ling)特(te)點，在練習(xi)中適當拉長學(xue)生(sheng)各組活動(dong)的間隔時間，保證學(xue)生(sheng)安全有序的進行練習(xi)。

　　十(shi)、本課突出特(te)點：

　　1、采用多種活動，提高學習興趣

　　在(zai)準備部(bu)分中(zhong)(zhong)，設(she)置(zhi)了兩種(zhong)活(huo)(huo)動，第(di)一、以(yi)走(zou)(zou)的(de)(de)游(you)(you)戲做為(wei)課的(de)(de)開(kai)始，即(ji)：腳跟(gen)走(zou)(zou)，腳尖(jian)走(zou)(zou)，雙(shuang)手叉腰走(zou)(zou)，雙(shuang)手抱頭走(zou)(zou)。逐步提高學生(sheng)(sheng)身體興奮(fen)性(xing);第(di)二(er)、以(yi)集中(zhong)(zhong)注(zhu)意(yi)力練(lian)習(xi)(xi)(xi)，“認識身體”這個(ge)游(you)(you)戲活(huo)(huo)動，讓(rang)學生(sheng)(sheng)快速集中(zhong)(zhong)注(zhu)意(yi)力，為(wei)學習(xi)(xi)(xi)主教材做好準備。在(zai)基本部(bu)分中(zhong)(zhong)，分別設(she)置(zhi)了兩個(ge)活(huo)(huo)動，即(ji)：各(ge)種(zhong)姿勢起動的(de)(de)自(zi)然跑(pao)，跑(pao)的(de)(de)游(you)(you)戲“釣魚”，通過以(yi)上的(de)(de)兩個(ge)活(huo)(huo)動，一則(ze)(ze)通過練(lian)習(xi)(xi)(xi)，提高了學生(sheng)(sheng)快速反應和快速奔跑(pao)的(de)(de)能力，二(er)則(ze)(ze)激發學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)情緒和學習(xi)(xi)(xi)興趣(qu)，使學習(xi)(xi)(xi)活(huo)(huo)動成為(wei)學生(sheng)(sheng)主動的(de)(de)、自(zi)覺(jue)的(de)(de)活(huo)(huo)動。

　　2、教(jiao)學方(fang)法(fa)形式多樣、重(zhong)難點突出(chu)

　　通過對教(jiao)材的(de)深入分析結合一(yi)年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況，制(zhi)定了(le)(le)本(ben)課的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難(nan)點為反(fan)(fan)應(ying)(ying)靈敏，起動(dong)快(kuai)(kuai)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)興趣。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)所采用的(de)多種(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段也(ye)突出體(ti)(ti)現了(le)(le)本(ben)次課的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)重難(nan)點，如：準(zhun)備部(bu)分的(de)認識身體(ti)(ti)各部(bu)位的(de)反(fan)(fan)應(ying)(ying)速(su)度練習(xi)，即(ji)動(dong)腦思考(kao)，又鍛(duan)煉了(le)(le)手腦配(pei)合能力(li)，提(ti)高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身體(ti)(ti)控制(zhi)能力(li)和(he)反(fan)(fan)應(ying)(ying)速(su)度。基本(ben)部(bu)分中(zhong)(zhong)(zhong)各種(zhong)姿(zi)勢起動(dong)的(de)自然跑(pao)培(pei)養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快(kuai)(kuai)速(su)反(fan)(fan)應(ying)(ying)的(de)能力(li)，而(er)跑(pao)的(de)游戲“釣(diao)魚”，則(ze)是(shi)采用創設池(chi)塘捕魚這種(zhong)情境進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，培(pei)養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機敏、果斷、觀察、判斷的(de)能力(li)。豐富(fu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)出現在(zai)課堂中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)目(mu)的(de).也(ye)是(shi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)情緒，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。在(zai)課程的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)(zhong)(zhong)這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路也(ye)得到了(le)(le)很(hen)好的(de)貫徹。

　　3、創(chuang)(chuang)新教具(ju)，對已有教具(ju)進(jin)行開發、創(chuang)(chuang)造

　　在(zai)“釣(diao)魚”這(zhe)(zhe)(zhe)個教(jiao)學(xue)環(huan)節中(zhong)，我將已有的呼啦(la)圈，跳繩(sheng)和(he)旗(qi)桿進行開發(fa)(fa)、創新，制(zhi)作(zuo)出了(le)“漁網”這(zhe)(zhe)(zhe)一教(jiao)具。這(zhe)(zhe)(zhe)一教(jiao)具的使(shi)用(yong)極具趣(qu)味性(xing)，學(xue)生們(men)被這(zhe)(zhe)(zhe)個形象直觀的教(jiao)具所吸引，引發(fa)(fa)了(le)他們(men)參與(yu)活動的渴望，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)項游戲活動中(zhong)，他們(men)的求(qiu)知欲望越發(fa)(fa)強(qiang)烈了(le)，思維也(ye)隨之(zhi)活躍，教(jiao)學(xue)效果十分明顯。

　　【教學反思】

　　在(zai)本次(ci)參選教(jiao)學(xue)能手的(de)教(jiao)研(yan)課準備過程中，我能夠抓住這次(ci)寶貴的(de)機會，對(dui)教(jiao)材和“活動式(shi)教(jiao)學(xue)”有(you)一(yi)個(ge)更深入的(de)研(yan)究，下面我針對(dui)本次(ci)課總結教(jiao)學(xue)過程的(de)幾點收獲。

　　一、“活動式教學”目的明確

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)采(cai)用“活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”方式(shi)(shi)為(wei)(wei)體(ti)驗式(shi)(shi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)，重在(zai)激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。本(ben)(ben)課教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對象(xiang)是(shi)小學(xue)(xue)水平(ping)(ping)一(yi)的學(xue)(xue)生，在(zai)學(xue)(xue)習(xi)的知識量和掌握程(cheng)度上(shang)還處在(zai)比較低的水平(ping)(ping)，自主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和行為(wei)(wei)尚(shang)未形(xing)成。而(er)本(ben)(ben)次教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)課所抽的跑與游(you)戲這一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容是(shi)一(yi)年(nian)級(ji)體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新授第(di)一(yi)次課，因(yin)此，將教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)方式(shi)(shi)定(ding)位在(zai)體(ti)驗式(shi)(shi)參與活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，提高學(xue)(xue)生反應(ying)速度，激(ji)發學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)為(wei)(wei)目(mu)標(biao)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)設計上秉承(cheng)著這(zhe)一(yi)宗旨貫穿(chuan)全課，如：準備部分(fen)中結合(he)所學(xue)理(li)論常(chang)識(shi)進(jin)行(xing)的(de)“認識(shi)身體部位名稱”的(de)集中注意(yi)力游戲;基本部分(fen)設置(zhi)的(de)“各種(zhong)姿勢(shi)起(qi)動的(de)自然跑”練(lian)習;結束(shu)部分(fen)提高學(xue)生反應能力的(de)“釣魚(yu)”游戲，目標明(ming)確，內容選擇的(de)也比較適(shi)當，在(zai)教(jiao)學(xue)過程中學(xue)生參與活動的(de)積極性被(bei)充分(fen)調動起(qi)來了。

　　二、以課程目標導向選擇游戲活動內容

　　在以(yi)往教學(xue)中游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)內(nei)容(rong)的選(xuan)(xuan)擇(ze)意義不明確，不能突出教學(xue)重點。而在本次課(ke)教學(xue)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)的選(xuan)(xuan)擇(ze)上，把游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)內(nei)容(rong)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍(wei)繞教學(xue)目(mu)(mu)標進行選(xuan)(xuan)編(bian)，以(yi)課(ke)程(cheng)目(mu)(mu)標導(dao)向(xiang)來選(xuan)(xuan)編(bian)游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)內(nei)容(rong)活動(dong)。將趣味性和實(shi)(shi)效(xiao)性進行有效(xiao)結合，選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)“認識身體(ti)各部位”和 “釣魚”這兩(liang)種游(you)(you)戲(xi)(xi)(xi)活動(dong)，在教學(xue)實(shi)(shi)施(shi)的過(guo)程(cheng)中提高了(le)課(ke)堂的教學(xue)效(xiao)率，對順利完成既(ji)定教學(xue)目(mu)(mu)標起到(dao)了(le)很好的促進作(zuo)用。

　　三、教學設計新穎，教學實施過程流暢

　　徒手操練習是(shi)體育課準(zhun)備(bei)活動(dong)(dong)的(de)一(yi)項(xiang)重要內容，在這個部分中(zhong)我創編了一(yi)套簡單、新穎(ying)并且適(shi)合一(yi)年級學(xue)生特點的(de)動(dong)(dong)作，學(xue)生喜歡，樂(le)于參與到(dao)準(zhun)備(bei)活動(dong)(dong)中(zhong)來(lai)，準(zhun)備(bei)活動(dong)(dong)的(de)效果比較(jiao)充分。

　　四、關注個體，注重個體運動負荷的調控

　　在(zai)“釣(diao)魚”這個環(huan)節設計中，符合了(le)低(di)年(nian)級學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)生理和心理特(te)點，模(mo)擬(ni)一個簡單的(de)(de)(de)情境(jing)提高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習興(xing)趣，很好的(de)(de)(de)將(jiang)這堂課的(de)(de)(de)運動負(fu)荷推向了(le)頂峰(feng)。在(zai)活(huo)動中我根據(ju)學(xue)(xue)生體(ti)(ti)能情況，掌握游戲(xi)的(de)(de)(de)快(kuai)慢節奏，進行(xing)有目(mu)(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)捕捉。真(zhen)真(zhen)假假、進進停停、忽而(er)轉身、忽而(er)變向，欲捕又(you)(you)止，或故意讓捉住的(de)(de)(de)又(you)(you)跑(pao)掉;使體(ti)(ti)弱孩(hai)子早些(xie)時候被捉，讓體(ti)(ti)質好的(de)(de)(de)孩(hai)子盡情馳騁(cheng)，還(huan)讓那(nei)些(xie)平時不愛活(huo)動的(de)(de)(de)孩(hai)子多(duo)在(zai)場內跑(pao)跑(pao)。其(qi)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)就是調(diao)動學(xue)(xue)生情緒(xu)，調(diao)控運動負(fu)荷。在(zai)游戲(xi)活(huo)動結束時，大部分孩(hai)子都體(ti)(ti)驗(yan)到(dao)了(le)運動過程中喜悅(yue)和舒暢。

　　不足：

　　通過課后(hou)深入(ru)反(fan)思，本節課的教學也存在著一(yi)些(xie)不足。比如在組織各種姿(zi)勢(shi)的走這(zhe)個教學環節中，教師的語言調(diao)動(dong)還不夠形象生動(dong)，效果(guo)欠佳;小(xiao)組練(lian)習間隔過長(chang)，不夠緊湊;在組織“釣魚”游戲環節，學生活動(dong)范圍較小(xiao)，不能充分拉開空擋，稍顯擁擠，造成了一(yi)定的安全隱患。

　　整節課(ke)從總體上來說是較(jiao)為(wei)成(cheng)功的，但(dan)因為(wei)是研討課(ke)，沒有經過反復打(da)磨，還有許多不盡如人(ren)意的地(di)方。在今后我(wo)會繼續發揚優(you)點，克服自身(shen)不足，加強業(ye)務學習，努力鉆研，不斷提(ti)高(gao)各項素質，在自己的崗位上干出水(shui)平(ping)，干出特色。

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