小學音學課件

　　下面是小編收集(ji)整理的小學音學《哦，十分鐘》課(ke)件，希望(wang)對您有所幫(bang)助(zhu)!如果你覺得不錯的話(hua),歡迎分享!

　　教材分析：

　　歌(ge)曲《哦，十(shi)分鐘》是(shi)一首2/4拍，D宮調(diao)式，二(er)段體結構的(de)兒(er)童歌(ge)曲。曲調(diao)歡(huan)快(kuai)、活潑，語言形(xing)象生動。歌(ge)曲通(tong)過對孩(hai)(hai)子平日課間(jian)十(shi)分鐘的(de)描寫，表現了孩(hai)(hai)子們(men)(men)在緊張的(de)學習后自由歡(huan)樂(le)的(de)心(xin)情。第一段奏緊湊，曲調(diao)反復出現了活蹦亂(luan)跳的(de)孩(hai)(hai)子們(men)(men)在課間(jian)輕(qing)松，快(kuai)樂(le)的(de)形(xing)象和喜悅的(de)神情。第二(er)段音調(diao)轉(zhuan)為(wei)舒展，第一句與第二(er)句運(yun)用旋(xuan)律的(de)模(mo)仿手法，四(si)度、三度的(de)跳進。“哦，十(shi)分鐘”唱出了孩(hai)(hai)子們(men)(men)對課間(jian)十(shi)分鐘的(de)由衷(zhong)歡(huan)迎(ying)。

　　教學目標：

　　1、準確有感情地演唱歌(ge)曲(qu)《哦(e)，十分鐘》

　　2、學習通過音(yin)樂(演唱歌曲)的方式(shi)表(biao)達自己喜悅(yue)的心(xin)情。

　　3、通過(guo)本課學(xue)習，激發學(xue)生上音樂課的興趣。

　　教學重點：

　　準確有感情(qing)地演唱歌曲《哦，十分鐘》，用歌聲表現出快(kuai)樂的情(qing)緒。

　　教學難點：

　　帶休止的(de)切分節奏的(de)演(yan)唱，及(ji)個別音(yin)的(de)音(yin)高(gao)。

　　教學準備：

　　多媒體 課(ke)件 鋼琴 課(ke)堂樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、 聽音樂進教室《課(ke)間十分鐘》

　　2、 師生問好

　　二、導入新課

　　1、出示課(ke)題：哦，十分鐘

　　師：那么(me)(me)，看(kan)到這個幾個字你想到了(le)什(shen)么(me)(me)?-------(課間十分鐘)

　　你在這個課間十分(fen)鐘(zhong)內(nei)會玩些什(shen)么活動呢?請你來做做動作(zuo)。

　　(設計意(yi)圖：讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展示自(zi)己的課余活動，充分調動學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習積極性，使每一為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能很好的融入課堂，參(can)與到(dao)課中來(lai)。)

　　師：有了(le)這么(me)豐富的課間(jian)活動(dong)，你的心(xin)情怎樣?

　　2、請你帶著這樣(yang)的心(xin)情來讀(du)一讀(du)這個題目。

　　師(shi)：我(wo)們再來看看這些同(tong)學課間十分鐘內在(zai)玩(wan)些什(shen)么活動呢?

　　3、音(yin)樂帶(dai)視頻展示播放課間十分(fen)鐘畫面。

　　(設(she)計意圖(tu)：根(gen)據(ju)視(shi)頻中的(de)(de)(de)(de)音樂以及課間(jian)的(de)(de)(de)(de)活動場面，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能更(geng)加(jia)真(zhen)切地感受(shou)到課間(jian)十分鐘的(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂，還使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接觸了(le)他(ta)們沒有(you)接觸到的(de)(de)(de)(de)活動，貼(tie)近了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，既豐富了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)視(shi)野又(you)愉悅了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)情緒。)

　　師：看了這么多活動的(de)場(chang)面，你覺得他(ta)們的(de)課間活動怎樣(yang)?

　　三、 歌曲教學

　　師：上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)40分(fen)鐘非常地寶(bao)貴，要集中(zhong)注(zhu)意力學習，下(xia)課(ke)的(de)(de)(de)10分(fen)鐘也很重(zhong)要，因為有了適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)休息，適(shi)當(dang)的(de)(de)(de)放松，下(xia)節課(ke)的(de)(de)(de)聽課(ke)效果才會更好。歡(huan)樂(le)的(de)(de)(de)十(shi)(shi)(shi)分(fen)鐘，熱鬧的(de)(de)(de)十(shi)(shi)(shi)分(fen)鐘，作曲家為同學們寫了一首歌，唱的(de)(de)(de)就是這課(ke)間的(de)(de)(de)十(shi)(shi)(shi)分(fen)鐘。

　　1、(播(bo)放(fang)《哦，十分鐘》音樂(le))

　　師：這(zhe)(zhe)首歌的情(qing)緒(xu)怎樣?那么你(ni)想不(bu)想來學一學這(zhe)(zhe)首歌呢?

　　2、師：學習這(zhe)首歌之前(qian)，讓我(wo)們先來(lai)(lai)熟悉一(yi)下歌詞。(1、注意反復記號。2、注意按節奏 念(nian)(nian)歌詞)請你聽老師來(lai)(lai)念(nian)(nian)一(yi)念(nian)(nian)。學生模仿

　　3、師：看著(zhu)歌(ge)詞再來聽(ting)一聽(ting)，請同學(xue)們(men)聽(ting)著(zhu)音(yin)樂對口型(xing)演唱。

　　4、師(shi)：老師(shi)看到同(tong)學們(men)都忍不住唱(chang)出聲音來了，那(nei)么(me)就讓我們(men)一(yi)起跟著老師(shi)的琴聲唱(chang)唱(chang)看吧。(學生第一(yi)遍演唱(chang)，出現(xian)的錯誤(wu)需聽出來)

　　5、師：同(tong)學們第一(yi)遍(bian)就可以(yi)把歌曲大概地唱出來(lai)了(le)，現在，老師也很(hen)想來(lai)唱一(yi)唱，請你(ni)認真地聽，聽聽看(kan)你(ni)哪里和老師唱的(de)不(bu)一(yi)樣，覺得(de)哪里比較難唱的(de)。

　　(設計意(yi)圖：讓學(xue)生(sheng)自己來找出覺得(de)有困(kun)難的地方，而不是教師一(yi)味的告訴學(xue)生(sheng)，可以(yi)提(ti)高學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)音(yin)樂的興趣，又可以(yi)培養學(xue)生(sheng)靜聽音(yin)樂的習(xi)慣。)

　　6、師范(fan)唱，學生提出難(nan)點：(課(ke)件出示)

　　1)、前八后(hou)十六(liu)節奏以及兩句的(de)音(yin)高。

　　2)、切分節奏的(de)休(xiu)止：0××××××××0

　　7、現(xian)在讓我們再連起來唱(chang)(chang)唱(chang)(chang)一唱(chang)(chang)第一段(duan)的歌詞(ci)，看(kan)看(kan)這(zhe)幾個難點解決了(le)沒有。(鞏固難點，加入(ru)第二段(duan)歌詞(ci)。)

　　8、處理歌曲：

　　師：剛才我們感受(shou)到了(le)下課的十分鐘是多么的快樂，你(ni)能(neng)不能(neng)把你(ni)快樂的情緒(xu)用(yong)歌聲來傳達給老師呢?

　　9、再跟(gen)老(lao)師合作(zuo)來唱唱這首(shou)歌吧。(四小節四小節對唱，第二段(duan)對換(huan))

　　(設(she)計(ji)意圖：下課的(de)(de)十(shi)分(fen)鐘(zhong)對學生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說是非常愉(yu)快的(de)(de)十(shi)分(fen)鐘(zhong)，而(er)且每個學生(sheng)(sheng)(sheng)都經歷過這個十(shi)分(fen)鐘(zhong)，在處理歌曲時學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)歌聲(sheng)也非常的(de)(de)愉(yu)悅，然而(er)，學生(sheng)(sheng)(sheng)更加希望(wang)能和(he)老(lao)師(shi)一起分(fen)享(xiang)這喜(xi)悅。所(suo)以，跟老(lao)師(shi)一起來(lai)唱這首(shou)歌，能使學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)情緒(xu)更加地快樂。)

　　四、器樂伴奏

　　1、師：老師手里有(you)幾件樂(le)器，請(qing)每個(ge)小組選擇一(yi)件樂(le)器來討論一(yi)下怎樣給歌曲伴(ban)奏呢?

　　2、學生自由討論，成果展示。(簡單的能合上歌曲的節奏就可以)

　　(鈴鼓，沙球，碰鈴，串鈴等(deng)等(deng))

　　師：沒有拿到樂器(qi)的(de)同學也不要(yao)遺(yi)憾，其實我們身邊到處(chu)是樂器(qi)，你可(ke)以在自己的(de)身上找(zhao)找(zhao)樂器(qi)，一起為這(zhe)首歌伴奏。

　　(設(she)計(ji)意(yi)圖：課堂(tang)樂器(qi)在本堂(tang)課的(de)教學(xue)中只(zhi)是輔助的(de)作用，旨在引導學(xue)生，利用自(zi)己(ji)身邊的(de)任何物品來(lai)打擊(ji)節奏(zou)(zou)為歌曲(qu)伴奏(zou)(zou)，培養學(xue)生的(de)創造性。)

　　五、拓展：

　　每個(ge)同學經歷的(de)下課十(shi)(shi)分(fen)(fen)鐘(zhong)都是(shi)不一(yi)樣的(de)，所(suo)以作(zuo)曲(qu)家們也寫了很多(duo)關(guan)于這(zhe)十(shi)(shi)分(fen)(fen)鐘(zhong)的(de)音(yin)樂(le)，讓我們再來聽一(yi)聽另外的(de)一(yi)首(shou)《哦，十(shi)(shi)分(fen)(fen)鐘(zhong)》。

　　六、小結(jie)：師：請同學們(men)談談你理想中的課間十(shi)分鐘。你認為(wei)什么樣的課間十(shi)分鐘最有意義呢?

　　師：現在真正屬于(yu)你們的(de)下(xia)課十分鐘終(zhong)于(yu)來到了，下(xia)面(mian)讓歡(huan)快(kuai)的(de)旋(xuan)律伴著你們去享受愉快(kuai)的(de)十分鐘吧。

　　(學生邊(bian)聽邊(bian)唱《哦(e)，十分鐘》離開教室。)

　　教學反思及探討：

　　《哦!十分鐘(zhong)》的(de)(de)教(jiao)學(xue)，我認為整個教(jiao)學(xue)過程給學(xue)生以(yi)最大的(de)(de)空間，讓他們(men)感受、體驗(yan)、想象、表現自我，從而能夠(gou)挖掘學(xue)生潛力、使(shi)學(xue)生對音樂(le)產生濃厚的(de)(de)興趣。

　　小學(xue)(xue)音樂課不(bu)是(shi)為了(le)培養(yang)專門的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)人(ren)才，而是(shi)要(yao)面向(xiang)全體學(xue)(xue)生(sheng)，使每一個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)潛(qian)能得(de)到開發并使他們從中受益。所(suo)以藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動的(de)(de)(de)(de)設計應將學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)感受和(he)藝(yi)術(shu)活動的(de)(de)(de)(de)參與放在重要(yao)的(de)(de)(de)(de)位置。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中為了(le)更充分地發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主動性(xing)，注重對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)術(shu)能力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，所(suo)以我根據四(si)年級學(xue)(xue)生(sheng)年齡特點選(xuan)擇了(le)以下教(jiao)(jiao)法(fa)：

　　1、快(kuai)樂學(xue)習設置法(fa)：四(si)年級(ji)學(xue)生(sheng),知道什么是課間,十分(fen)鐘能做什么,他們已經能尋找到身臨其境(jing)的(de)(de)(de)感覺，所以我采用學(xue)生(sheng)聯想回答的(de)(de)(de)方式,調(diao)動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習興趣。再展示圖片來加(jia)深學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)印(yin)象(xiang)。使(shi)學(xue)生(sheng)樂于學(xue)習。

　　2、快樂學(xue)習渲染法：《哦 十分鐘》是一首深受孩子(zi)們喜愛的兒童歌曲(qu)(qu)，在學(xue)習歌曲(qu)(qu)中(zhong)用(yong)視(shi)唱(chang)法，在聽(ting)一聽(ting)、唱(chang)一唱(chang)等環(huan)節中(zhong)反復感知(zhi)、強化，不知(zhi)不覺中(zhong)自然(ran)掌握。這樣符合(he)學(xue)生的年齡特(te)點，便于學(xue)生在沒有壓(ya)力的情況下學(xue)會歌曲(qu)(qu)。

　　3、快樂(le)學(xue)(xue)習說學(xue)(xue)法(fa)：注重個性發(fa)展(zhan)，重視音(yin)樂(le)實踐，把真實、自(zi)主的學(xue)(xue)習展(zhan)現課(ke)堂。從情景再現、聆聽感受(shou)，培養學(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)習的能力讓每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生在(zai)輕松愉(yu)快的教學(xue)(xue)氛圍(wei)中參與音(yin)樂(le)學(xue)(xue)習和音(yin)樂(le)時間(jian)活(huo)動(dong)。

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