湘版美術課件
隨(sui)著說課的發展及其應用(yong)范圍的擴大,說課逐漸成為現階段極其重要的一種教研活動。以下(xia)是要給大家(jia)介紹的湘版美術(shu)課件，歡迎各位的參(can)考！
湘版美術課件
一、教材分析
這節課主要講(jiang)述《人(ren)間生活》(中國(guo)古代美術作品(pin)部分)：教材例舉了從(cong)唐(tang)代到宋(song)代的(de)較(jiao)有代表性的(de)人(ren)物畫作品(pin)，并分析了這些(xie)作品(pin)所體現(xian)的(de)社會觀念。本節課通(tong)過(guo)對這些(xie)作品(pin)進行講(jiang)述與思考、體驗(yan)與探(tan)究、使學(xue)生真(zhen)正(zheng)認(ren)識理解畫家(jia)是如(ru)何表現(xian)世(shi)俗(su)生活的(de)。
【教學目標】
知識目標：了解中國隋唐、五代以及宋代比(bi)較有代表性的人物(wu)畫(hua)、風(feng)俗畫(hua)作品。
能力(li)目標：體(ti)會并(bing)理解美術作品是如何(he)表現世俗生活的。
情感(gan)目標：感(gan)受(shou)中國古代美術作品的美，培(pei)養(yang)學(xue)生對(dui)中國文(wen)化的熱愛。
【教學要點】
重 點：美術作品如何表現世俗生活的。
難 點：體會作品所表現的生(sheng)動(dong)生(sheng)活(huo)。
興趣(qu)點：畫家是(shi)怎樣捕捉(zhuo)并表現(xian)精彩的生活。
二、教學方法
運用啟發式教學、討論法、練習法等相結(jie)合。
綜合運用(yong)感悟式鑒賞(shang)、形式鑒賞(shang)、社會學式鑒賞(shang)、比較(jiao)式鑒賞(shang)。
三、教學過程
(一)、課前(5分(fen)鐘)準備
1、播放(fang)背景音樂《生活》。
2、出示字幕(mu): 《美術鑒賞》上篇 第(di)二單元 第(di)四課：人間生(sheng)活(huo) 第(di)1課時(shi)
主講:石門(men)縣第一中學 歐文博
(二)、復習導入:(2分鐘)
以古箏曲為背景音(yin)樂,多媒體(ti)課件(每(mei)幅6秒的(de)速度)展(zhan)(zhan)示關于宗(zong)教方面的(de)美(mei)術(shu)作品。并同步講述(shu)：隨著歷史的(de)不斷(duan)發展(zhan)(zhan)，宗(zong)教和政治因素的(de)不斷(duan)減弱(ruo)，藝術(shu)家們開始(shi)把世俗生活(huo)作為藝術(shu)表現的(de)主(zhu)要(yao)內容。他們的(de)靈(ling)感(gan)主(zhu)要(yao)來(lai)自(zi)于現實(shi)社會中真實(shi)的(de)生活(huo)場(chang)景，即描(miao)繪人間生活(huo)。
板書課題:人間生活(huo)(第1課時)
(三)、新課講授(28分鐘) 創設情景(jing)：
1、播放影視片(pian)段《滿城盡帶黃金(jin)甲》的局部 (3分鐘)(以啟發(fa)式、談話(hua)式)(3-4學生回答)
(1)、看視頻思考以下(xia)問題: 劇中(zhong)講述(shu)的是什么朝代的故事?劇中(zhong)婦女的體型是胖還(huan)是瘦(shou)?她們穿戴的服(fu)飾(shi)有何特色?在(zai)你印象中(zhong)這個朝代的社會狀態是怎樣(yang)的?
(2)、學生思(si)考回答：唐(tang)朝;比較暴露(lu)、領(ling)口低、顏色很鮮艷;國力強盛(sheng)、經濟繁(fan)榮(rong)、思(si)想開放。
(3)、教師小結(jie)：通過簡短視頻了(le)解到(dao)唐朝宮女服(fu)飾特(te)點及社會狀況。假如(ru)要(yao)你用(yong)繪(hui)畫(hua)的(de)形式來表現唐代宮廷生活，你會畫(hua)嗎?有難度!那我們(men)一(yi)起(qi)看(kan)看(kan)唐代宮廷畫(hua)家(jia)是如(ru)何(he)描(miao)繪(hui)的(de)。
提示同學們翻開課本第31頁。
2、展示圖片：張萱《搗練圖》(6分鐘)(啟發式、感(gan)悟式鑒(jian)賞)(3-4學生回答)
(1)、教(jiao)師(shi)介紹：這(zhe)是(shi)一(yi)幅唐代(dai)仕(shi)女畫，作者名叫張萱，宮廷畫師(shi)。這(zhe)幅作品主要是(shi)描(miao)繪宮中婦女搗(dao)練時的(de)(de)情景。練是(shi)古(gu)代(dai)的(de)(de)一(yi)種(zhong)白絹(juan)，經漂洗(xi)和沖搗(dao)后才(cai)會變白變軟。整幅畫可以分(fen)(fen)為三個部分(fen)(fen)，即搗(dao)練、織修、熨燙(tang)。我們來欣賞(shang)“熨燙(tang)”部分(fen)(fen)。
(2)、展(zhan)示(shi)“熨燙”部分圖片。
(3)、教(jiao)師提問(wen): 你覺得這(zhe)個片段(duan)哪些地(di)方最有(you)生(sheng)活情趣?(學(xue)生(sheng)思考交流并得出結論)
學生思考并得出(chu)結論：仕女扯白(bai)絹(juan)時挽(wan)袖(xiu)，身子微微著(zhu)力(li)后仰;中間婦(fu)女手拿熨白(bai)絹(juan)器具，表情(qing)十(shi)分專(zhuan)注;小孩(hai)屈身來回穿梭于白(bai)絹(juan)下等。
(4)、活(huo)動：學生上臺模(mo)仿體(ti)驗“熨燙”部分人(ren)物動作及(ji)神態(tai)。
(5)、教師小結: 這些細節非常(chang)真(zhen)實、生動，極富生活(huo)(huo)情趣(qu)，是畫家對生活(huo)(huo)細心觀察善于表現的(de)結果。我們(men)欣賞(shang)了(le)唐朝畫家張萱畫的(de)宮(gong)廷仕女搗練(lian)時的(de)生活(huo)(huo)畫，下面我們(men)再來(lai)看(kan)一幅表現宴請的(de)作品。
3、出示作(zuo)品顧閎(hong)中《韓熙載夜宴圖》(10分鐘)(啟發式、社會學(xue)式鑒(jian)賞)(3-5學(xue)生(sheng)回答(da))
(1)、教師語：閱讀課本(ben)第(di)32頁的文字內(nei)容(rong)(rong)，要求學生介紹這幅作(zuo)品表現(xian)的內(nei)容(rong)(rong)。
(2)、教師小結(jie)：南唐(tang)后主李煜讓畫家去窺探大臣的(de)(de)生活(huo)，以了解大臣的(de)(de)為(wei)人。整幅畫采用了我國傳統(tong)表現連續故事的(de)(de)手(shou)法(fa)，隨(sui)著(zhu)情(qing)節的(de)(de)進展(zhan)而(er)分段，以屏風為(wei)間隔。通過聽(ting)樂、觀舞、歇息、清吹(chui)、散宴(yan)等情(qing)節，敘事詩般描述了夜宴(yan)的(de)(de)全部情(qing)景(jing)。
(3)、出示《韓(han)(han)熙載(zai)夜宴(yan)圖》 “聽樂(le)”部分。播放琵琶曲，讓學生判斷是什(shen)么樂(le)器聲音(yin)?引導學生判別(bie)畫面中哪個(ge)是韓(han)(han)熙載(zai)，判別(bie)的(de)理由(you)是什(shen)么?韓(han)(han)熙載(zai)心情怎樣?
(4)、學生(sheng)回答：琵琶;從坐的位(wei)置、相貌、穿著打扮;心情顯得很沉重。
(5)、教師(shi)小結：聽歌妓(ji)彈奏(zou)琵(pi)琶，韓熙(xi)載正襟危坐(zuo)，戴(dai)著高帽(mao)，留著長胡子(zi)，內心(xin)顯得(de)很沉重。
(6)、教師語(yu)：這幅畫中韓熙載邀(yao)請當時(shi)幾位名流志士也參加宴會(hui)，有太常博士陳致雍和門(men)生舒雁、狀元郎粲、李(li)嘉明等。除歌伎外，賓客都穿著(zhu)官袍。
(7)、教師提問：哪位是狀(zhuang)元郎粲?畫家(jia)捕捉到他(ta)的(de)動態(tai)，反映了他(ta)怎樣(yang)的(de)'心(xin)情?我們有(you)這樣(yang)的(de)舉(ju)動嗎(ma)?
(8)、學(xue)生(sheng)回答：穿(chuan)紅色(se)狀元袍;比較得意、忘形(對學(xue)生(sheng)進行情感(gan)教育)。
(9)、教師小結：通過畫家(jia)對服(fu)飾和(he)動態的(de)描繪我們(men)認(ren)識了郎(lang)粲，體會(hui)到得(de)意、忘形的(de)心(xin)情。
(10)、教(jiao)師提(ti)問：畫中李嘉明的側身(shen)、回頭，太常博士陳(chen)致雍、門生舒(shu)雁拍手掌跟聽音樂聯系嗎?
(11)、學生回答(da)：有，他們聽(ting)音樂很(hen)投入。
(12)、教師語：畫家觀察非常仔細，表現了他們(men)對音樂的不同感受。
(13)、教師(shi)提問：你(ni)們(men)再仔細看這些(xie)歌伎(ji)們(men)，她們(men)對這種場景的感受以及她們(men)在(zai)畫面中所(suo)占畫面比例說明了(le)什么?
(14)、學生回(hui)答：女性身體比例較小，反映出當時歌伎們(men)身份卑微、地位(wei)低下。
(15)、教師小結：通(tong)過探討、合作、交流等方式對這幅(fu)畫(hua)有(you)(you)了(le)比(bi)較真實細致的了(le)解，如果畫(hua)家沒(mei)有(you)(you)對生(sheng)活(huo)細致入微的觀察不可能畫(hua)出這樣的畫(hua)來，同(tong)時這樣一幅(fu)畫(hua)對后人了(le)解當時社會生(sheng)活(huo)和(he)韓熙(xi)載提供(gong)了(le)寶貴真實的歷史資料。
4、北(bei)宋畫家張擇端《清明上河圖(tu)》(啟發式(shi)、形式(shi)鑒賞)(6分鐘)(4-8學生(sheng)回答并體驗)
(1)、教師演示詩(shi)句：“歷(li)經風雨(yu)八百年，繁華古都在(zai)眼前。千姿百態眾生像(xiang)，盡在(zai)綿(mian)綿(mian)畫中間。揚(yang)名海外(wai)震國威，驚世絕技(ji)人人贊。”并思(si)考這(zhe)首詩(shi)是指哪幅中國名畫?
(2)、學生回答(da)：北宋(song)畫(hua)家張擇端《清明上河(he)圖》。
(3)、教師語：《清明上河圖(tu)》是一幅反映市井生活得(de)風俗(su)畫(hua)，有人稱它為我國宋(song)代的小百科(ke)全書。觀看視頻，思考(kao)這幅畫(hua)到底畫(hua)了(le)些(xie)什么?有些(xie)什么特點?
(4)、教師演(yan)示：出示視頻《清明上河圖》并配樂《春(chun)江花月夜》。
(5)、教師小結：此畫(hua)分(fen)三(san)部(bu)(bu)分(fen)，第(di)一(yi)部(bu)(bu)分(fen)描繪市(shi)郊景象，第(di)二部(bu)(bu)分(fen)描寫(xie)繁忙的(de)(de)汴河碼頭，第(di)三(san)部(bu)(bu)分(fen)描寫(xie)熱鬧的(de)(de)街市(shi)。繪畫(hua)的(de)(de)規模宏(hong)大，場面(mian)繁雜，且筆筆精到(dao)，一(yi)絲不茍，達到(dao)生動明確，惟妙惟肖的(de)(de)境界。
(6)、教師演(yan)示：出示范畫《清明上河圖》。
活動：讓學(xue)生分組走近欣賞、感受這(zhe)幅名畫。并(bing)模仿體驗畫中人物(wu)動態的(de)(de)描(miao)寫。比(bi)如挑擔的(de)(de)人、賣東(dong)西(xi)的(de)(de)人、店里的(de)(de)小二、抬轎的(de)(de)人等(deng)等(deng)。(課堂(tang)氣氛達到(dao)高潮)
(7)、教師小(xiao)結(jie)：剛剛我們一起著重欣(xin)賞了古代畫家的三幅美(mei)術作品，其中兩(liang)幅是(shi)(shi)表現(xian)貴族(zu)生(sheng)活，一幅是(shi)(shi)描繪反映(ying)市井(jing)生(sheng)活的風俗畫。那(nei)么，在(zai)當今我國現(xian)代畫家是(shi)(shi)否(fou)也在(zai)表現(xian)現(xian)今的人間生(sheng)活呢?
5、出示:現代畫(hua)家忻東旺作品《早點》以(yi)及徐維辛作品《工(gong)棚》(形式(shi)鑒賞(shang))(1分鐘)
(1)、教(jiao)師(shi)語：這是中國(guo)現(xian)代(dai)(dai)畫(hua)家(jia)(jia)清華大學(xue)美(mei)術(shu)學(xue)院(yuan)忻(xin)東旺教(jiao)授一幅同樣(yang)(yang)描(miao)(miao)述人(ren)(ren)間(jian)生(sheng)活的(de)(de)(de)油畫(hua)作品，畫(hua)家(jia)(jia)描(miao)(miao)述了(le)(le)是處(chu)于城市郊外農民(min)工兄弟吃早(zao)點的(de)(de)(de)情景，畫(hua)家(jia)(jia)對(dui)畫(hua)中的(de)(de)(de)人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)表情、神(shen)態、動作、穿著打扮(ban)以(yi)及(ji)周圍環境進行了(le)(le)詳細(xi)刻畫(hua)，是當代(dai)(dai)社會(hui)普通人(ren)(ren)人(ren)(ren)間(jian)生(sheng)活的(de)(de)(de)真實寫(xie)照。在(zai)現(xian)代(dai)(dai)中國(guo)有很多像(xiang)忻(xin)東旺教(jiao)授這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)畫(hua)家(jia)(jia)，以(yi)同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)方式在(zai)關注人(ren)(ren)間(jian)生(sheng)活。如中國(guo)人(ren)(ren)民(min)大學(xue)藝術(shu)學(xue)院(yuan)副院(yuan)長、教(jiao)授徐(xu)維(wei)辛作品《工棚》等(deng)(deng)等(deng)(deng)。
(四)、課堂總結：(1分鐘)
1、教(jiao)師總結：今天(tian)我們一起分享了中國古(gu)現(xian)代畫(hua)(hua)(hua)家描繪世俗生(sheng)活的(de)(de)(de)美術作品(pin)，很有感觸和體(ti)會。可(ke)以(yi)說現(xian)實(shi)生(sheng)活是畫(hua)(hua)(hua)家永恒的(de)(de)(de)主題，沒(mei)有畫(hua)(hua)(hua)家對現(xian)實(shi)生(sheng)活的(de)(de)(de)熱愛(ai)和細致(zhi)入(ru)微的(de)(de)(de)深(shen)入(ru)觀察，古(gu)代畫(hua)(hua)(hua)家不可(ke)能，現(xian)代畫(hua)(hua)(hua)家也是不可(ke)能表現(xian)出(chu)的(de)(de)(de)這么(me)生(sheng)動的(de)(de)(de)“生(sheng)活”畫(hua)(hua)(hua)面(mian)。假如(ru)你以(yi)“春(chun)游”為(wei)題，畫(hua)(hua)(hua)一幅畫(hua)(hua)(hua)，你會表現(xian)什么(me)內容?用小(xiao)短文的(de)(de)(de)形式描述。
2、教師總結并同時演示(shi)上課內(nei)容：
(五)、實踐(jian)練(lian)習：(12分鐘)
(1)、出示文(wen)字：思考與交流：如(ru)果(guo)你以(yi)“春(chun)游”為(wei)題(ti)，畫(hua)一幅畫(hua)，你會表現什么(me)內容?你會選取什么(me)樣(yang)的(de)對象?突出哪些細(xi)節?用小短文(wen)的(de)形式描述(shu)。
(2)、教師提示：從人物(wu)主體(ti)形象(包(bao)括(kuo)表(biao)情、動(dong)作、神態)周圍環(huan)境、道具等方(fang)面進(jin)行分(fen)析(xi)。
(六(liu))、展示(shi)點評(ping)：(3分鐘)
要求3至4個同(tong)學就自己的描(miao)寫內(nei)容與大家分(fen)享。請其他同(tong)學評一評，你覺(jue)得他的描(miao)寫內(nei)容怎么樣?閃光點在哪里?有什么樣的意(yi)見。
教師最后點評：
(七)、作品(pin)欣賞：(3分(fen)鐘(zhong))
1、背景音(yin)樂：播放背景音(yin)樂古箏曲《高山流水(shui)》。
2、演示(shi)圖片：出(chu)示(shi)古代人間生活的一些(xie)圖片(20幅，每幅6秒(miao))
3、結束語：這節課(ke)我們(men)通(tong)過(guo)了(le)(le)中國古代(dai)畫(hua)家(jia)的(de)(de)一(yi)些(xie)代(dai)表性作(zuo)品(pin)了(le)(le)解了(le)(le)中國古代(dai)社會人(ren)間生(sheng)(sheng)活(huo)狀(zhuang)況，透析作(zuo)品(pin)我們(men)看到畫(hua)家(jia)高超的(de)(de)技藝和對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)細節的(de)(de)細心(xin)觀(guan)察。而在我們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)中，表現(xian)人(ren)間生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)素材(cai)很多很多，只有通(tong)過(guo)對(dui)生(sheng)(sheng)活(huo)得細心(xin)觀(guan)察才能創造出好的(de)(de)美(mei)術作(zuo)品(pin)。謝(xie)謝(xie)大家(jia)!!
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