冀教版小學英語三(san)下(xia)Lesson 9課件

　　一、教學目標：

　　1. 知識目標：

　　（1）能聽說(shuo)讀(du)寫單詞：zoo, panda, monkey, giraffe, deer

　　（2）掌握句型：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___.

　　2. 能力目標：

　　（1）能夠在日常生活中熟練運(yun)用本(ben)課所學的動物單詞。

　　（2）能夠熟(shu)練(lian)運用(yong)本課所學的句子：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___. 進行英(ying)語會(hui)話。

　　二、教學重難點：

　　本課(ke)的動物單詞(ci)：panda, monkey, giraffe, deer. 以及句型：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___.

　　三、教學媒體：

　　錄音機(ji)；寫著“Animals at the Zoo”的“門(men)牌”； zoo, panda, monkey, giraffe, deer的卡片(pian)。

　　四、教學過程：

　　Step1：問候及復習

　　（1）教師跟學生們一起唱“Old MacDonald Had a Farm”這(zhe)首歌，復習有關農場動物的知(zhi)識。

　　（2）教師向學(xue)生(sheng)們(men)出示(shi)zoo的(de)圖片(pian)，并向學(xue)生(sheng)們(men)提問：

　　T: Boys and girls, What' this ? (問單個學生)

　　S1:It's a zoo.

　　T:Yes.

　　（3）教師(shi)向(xiang)學生們呈(cheng)現動(dong)物的圖片，但是(shi)只呈(cheng)現部分，讓學生們猜猜是(shi)哪種動(dong)物。

　　T: Look! What is it?

　　Ss: It’s a _____.

　　從而引出本(ben)課(ke)將(jiang)要學的動物(wu)的英文名稱(cheng)。

　　Step2：新(xin)授

　　T:同學們你們喜不喜歡(huan)去(qu)動物園?

　　Ss:喜歡！

　　T:老師今天(tian)就帶你們去動物園(yuan)，高興嗎？

　　Ss:高興！

　　T: Now, Let's go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let's go to the zoo!

　　Ss: Let's go to the zoo!

　　在(zai)(zai)講(jiang)桌上擺放(fang)著(zhu)寫著(zhu)“Animals at the zoo”的(de)`“門牌”，并帶領學(xue)生讀(du)這個(ge)牌子，動物(wu)園就是(shi)(shi)提前(qian)在(zai)(zai)黑板上畫的(de)圍欄，里(li)面的(de)動物(wu)就是(shi)(shi)panda，monkey，giraffe和deer的(de)卡(ka)片，但要用白(bai)紙(zhi)掩蓋上。

　　T:動(dong)(dong)物們見(jian)到(dao)這么多(duo)的(de)(de)(de)小朋友有些害羞，所以藏了起(qi)來(lai)(lai)。要(yao)想看(kan)到(dao)他們就(jiu)(jiu)要(yao)正確的(de)(de)(de)猜出(chu)他們，這是第一個動(dong)(dong)物的(de)(de)(de)特(te)征（課前把寫著四個動(dong)(dong)物們的(de)(de)(de)信息的(de)(de)(de)紙條放在(zai)每個卡(ka)片的(de)(de)(de)下面(mian)，用的(de)(de)(de)時候就(jiu)(jiu)取(qu)出(chu)來(lai)(lai)。）⑴I'm very fat, I like to eat bamboo（竹(zhu)子）.My colour are black and white. I have two big eyes. People like me very much. Who am I?

　　(遇到學生聽不同的句子(zi)教師可以運用體態語言或直接翻譯一遍)

　　Ss: 是(shi)熊貓！（當學生猜(cai)出是(shi)熊貓時，教師要撕掉掩蓋動物的紙(zhi)。)

　　T: Yes, this is a panda. Read after me: panda!

　　Ss: Panda.

　　T: What does a ltiger have?

　　Ss:學生會像剛才老師一樣(yang)說出(chu)熊貓的(de)一些特征。

　　接下來(lai)，可以讓(rang)學生以小組形式討(tao)論他們(men)喜歡的動物，然(ran)后(hou)表演。

　　（2）T：The next animal is very clever and smart. It likes eating fruits.

　　Ss: 猴子！

　　T: Yes, it's a monkey. Read after me: monkey!

　　Ss: Monkey.

　　（3）在介(jie)紹(shao)長頸鹿(lu)時，可以這樣說：I have a long neck(脖子). I am very tall. Who am I?

　　針對以(yi)上的教學(xue)(xue)可以(yi)叫學(xue)(xue)生一個(ge)歌謠(yao)：

　　動物(wu)園(yuan)，動物(wu)多，小朋友，聽我說，

　　Panda panda 是熊貓，可(ke)愛的熊貓長得(de)胖，

　　Monkey monkey 是猴(hou)子，機(ji)靈的猴(hou)子很苗條，

　　Giraffe giraffe 是長頸鹿(lu)，溫順的長頸鹿(lu)個(ge)子高，

　　Deer，deer是鹿，美(mei)麗的小鹿個子矮。

　　動物特(te)征(zheng)記(ji)得(de)牢，保護動物我第一。

　　Step 3：我們和四種動物都見了(le)面并(bing)且知道了(le)他們的(de)特征(zheng)下(xia)面誰能介紹一下(xia)你喜歡(huan)的(de)動物。

　　Step 4：錄音跟讀課文的第一(yi)部分(fen)

　　Step 5：游戲

　　（1）教師用一(yi)個動作(zuo)來表示(shi)動物(wu)，學生們(men)搶答。

　　（2）教(jiao)師讓學生們小組合作，一個(ge)學生用動(dong)作表演動(dong)物，另一個(ge)學生猜是(shi)哪種動(dong)物。

　　Step 6：課本第二(er)部分

　　教(jiao)師(shi)讓(rang)學生(sheng)們(men)表演情景短劇，讓(rang)學生(sheng)們(men)在會話過(guo)程中，運用本課(ke)的(de)句型：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___.

　　Step 7：結束課堂教學

　　T: Now, the animals are tired, they want to go to sleep. Let's say “goodbye”to them.

　　Step 8：家庭作業

　　要求每位學生選一種他們喜歡(huan)的動物并(bing)畫下來(lai)(lai)，在(zai)旁邊用幾句(ju)英(ying)文來(lai)(lai)描(miao)述它。

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