高中化學課件ppt
一份(fen)優秀(xiu)的(de)高中化學課件是(shi)怎么(me)樣(yang)的(de)呢？以下(xia)是(shi)小編收集的(de)相關(guan)信息，僅(jin)供大家閱讀參(can)考(kao)!
一、教學目標
【知(zhi)識(shi)與技能目標】認識(shi)化學反(fan)(fan)應(ying)(ying)的(de)速率的(de)定義，會表示化學反(fan)(fan)應(ying)(ying)的(de)速率;知(zhi)道影響化學反(fan)(fan)應(ying)(ying)的(de)因素。
【過程與方法(fa)目標】通(tong)過在化學實驗(yan)和日常生活中(zhong)的現象，理解反應(ying)速率的概念及其表示方法(fa)，培養實驗(yan)觀察能(neng)力(li)及分析(xi)探究能(neng)力(li);通(tong)過實驗(yan)探究，培養獲取(qu)、分析(xi)并處理信息的能(neng)力(li)。
【情感態度(du)與(yu)價(jia)值觀目標】通過(guo)同組合(he)作實驗和交流討(tao)論培養合(he)作精(jing)(jing)神和與(yu)人溝通交流分享的精(jing)(jing)神。
二、教學重難點
【重點】化學反(fan)(fan)應速率的概念及影響化學反(fan)(fan)應速率的因素。
【難點】化(hua)學反(fan)應(ying)速率(lv)的概(gai)念(nian)及影響化(hua)學反(fan)應(ying)速率(lv)的因素(su)。
三、教學過程
環(huan)節一：創設情境，導入新課(ke)
展(zhan)示圖片1：飛機(ji)、汽車(che)、自行車(che)。描述(shu)：根據物(wu)理知識和(he)常識，假設要花費最(zui)(zui)短的(de)時間從北京到海南，我們會選(xuan)擇以下(xia)交通工(gong)具中(zhong)的(de)飛機(ji)，因(yin)為(wei)它們之(zhi)中(zhong)飛機(ji)的(de)速度最(zui)(zui)快。
展示圖片2：爆炸(zha)、面包久置發霉、溶洞(dong)。中(zhong)公教育(yu)提供
引(yin)入：與我(wo)們衡量物體運動快慢(man)類(lei)似，化學反(fan)應也有快慢(man)，這就是(shi)我(wo)們這節課(ke)要(yao)學習的化學反(fan)應速率(lv)。環節二：實驗探究，新(xin)課(ke)講授
1.化(hua)學反應的速率
展示圖片(pian)3：初(chu)中階(jie)段學過的(de)不同金(jin)屬單質(zhi)與稀鹽(yan)酸的(de)反應。
請(qing)學生對比圖片(pian)(pian)2和圖片(pian)(pian)3，想一想可以得出什么信(xin)息?根據(ju)圖片(pian)(pian)2的實驗現象(xiang)，說說你是如何判斷這四種金屬(shu)與酸(suan)反應的快慢?
歸納并講(jiang)解：化學(xue)反(fan)應(ying)的(de)(de)快慢是相對而(er)言(yan)的(de)(de)。化學(xue)反(fan)應(ying)速率常用單(dan)位時(shi)間(jian)內反(fan)應(ying)物(wu)濃度(du)的(de)(de)減少量(liang)或(huo)生成物(wu)溶度(du)的(de)(de)增加量(liang)來表示。化學(xue)反(fan)應(ying)速率的(de)(de)單(dan)位mol/(L·min)或(huo)者mol/(L·s)。
請學生思考：例如某(mou)反應(ying)的(de)反應(ying)物的(de)濃度在5分鐘內由20mol/L變(bian)成了(le)10mol/L，則以該反應(ying)物濃度的(de)變(bian)化表示該反應(ying)在這(zhe)段時間(jian)內的(de)平均反應(ying)速率是多少?
講解：根據化學反應的(de).速(su)率V=ΔC/ΔT，則這段(duan)時間內(nei)的(de)平(ping)均反應速(su)率為2mol/(L·min)。
課堂練習：中公教育提(ti)供
講解：表(biao)示化(hua)學反應(ying)速率的(de)注意事(shi)項(xiang)：反應(ying)速率要指明具體的(de)物(wu)質并取(qu)正值;表(biao)示氣體或溶液的(de)反應(ying)速率;指的(de)是該(gai)反應(ying)的(de)平均速率。
2.影響(xiang)化(hua)學反應速率的(de)因素(su)
提問：不同(tong)的(de)金屬單(dan)質如鎂和鐵，它們與稀鹽(yan)酸反應的(de)快慢并(bing)不相同(tong)，這說(shuo)明什么?
得出(chu)結論(lun)：決定化(hua)學反應(ying)快慢的(de)主(zhu)要因素是反應(ying)物本身的(de)性(xing)質。
展示面包的標(biao)簽，提出問題：為(wei)什(shen)么保(bao)質期的時(shi)間(jian)不只一個(ge)呢
學生分組進(jin)行探究實(shi)驗(yan)1：
取兩支試管(guan)(guan)，分別裝入(ru)2-3mL約5%的(de)H2O2溶液，滴入(ru)1-2滴1mol/LFeCl3溶液。待試管(guan)(guan)中(zhong)有(you)適量氣泡出現(xian)時，將兩支試管(guan)(guan)分別放(fang)入(ru)盛(sheng)有(you)冷(leng)水(shui)、熱水(shui)的(de)燒杯(bei)中(zhong)，觀察現(xian)象并(bing)記錄(lu)，用帶火(huo)星(xing)的(de)火(huo)柴梗檢驗生(sheng)成的(de)氣體。
得出結論：溫度(du)影(ying)響化學(xue)反(fan)(fan)應的(de)速率，溫度(du)越(yue)高化學(xue)反(fan)(fan)應速率越(yue)快，溫度(du)越(yue)低化學(xue)反(fan)(fan)應速率越(yue)慢。學(xue)生分組進行探(tan)究實驗2：
取(qu)3支大小(xiao)相同的試管中(zhong)各(ge)裝入(ru)2-3mL5%的H2O2溶液(ye)，向其中(zhong)兩(liang)支分別加入(ru)少(shao)量MnO2粉末、1-2滴1mol/LFeCl3溶液(ye)。對比觀察現象并記錄。中(zhong)公教育提供
得出(chu)結論：催化(hua)劑影響化(hua)學(xue)反(fan)應的速率，催化(hua)劑可以大大加快反(fan)應的速率。
請學生思考并交流討論：下列事實(shi)中(zhong)，什么因素影(ying)響了化學反應的速率?
(1)鐵(tie)礦(kuang)石煉鐵(tie)時(shi)要粉碎(sui)成礦(kuang)粒。
(2)實驗室進(jin)(jin)行(xing)化學反(fan)應時，常常把一(yi)些固體(ti)物質溶(rong)于水配成溶(rong)液再進(jin)(jin)行(xing)反(fan)應。
(3)工業合(he)成(cheng)氨，通常在
的壓強下進行。
(4)硫(liu)在(zai)空氣(qi)中(zhong)燃燒發出淡藍色火(huo)焰(yan)，在(zai)純氧中(zhong)燃燒，發出明亮藍紫色火(huo)焰(yan)。
得(de)出結論(lun)：固體表(biao)面(mian)積(ji)、反(fan)應物的狀態、壓強、反(fan)應物的濃度等會影(ying)響化學反(fan)應的速率(lv)。
歸(gui)納：影響化(hua)學反(fan)應速率的內因：反(fan)應物(wu)本身(shen)的性質;外因：溫度、催化(hua)劑、固體表面積、反(fan)應物(wu)的狀態、壓強等。
(1)溫度：通常溫度越(yue)高，化(hua)學(xue)反應速率越(yue)快(kuai)。
(2)催化劑(ji)：通常加(jia)入催化劑(ji)能極(ji)大地加(jia)快(kuai)化學反應(ying)速率。
(3)固體(ti)反應物的(de)表面(mian)(mian)積(ji)：有固體(ti)參加(jia)的(de)反應，固體(ti)的(de)表面(mian)(mian)積(ji)越大(da)，固體(ti)在同(tong)一時間內與其他反應物的(de)接觸(chu)越多，化(hua)學反應速率越快。
(4)反(fan)應(ying)物狀態：通常氣(qi)相或液相反(fan)應(ying)比固相反(fan)應(ying)的反(fan)應(ying)速率大。
(5)反(fan)應物(wu)的(de)濃度：反(fan)應物(wu)的(de)濃度越大，化學反(fan)應速率越快。
(6)壓(ya)(ya)強(qiang)：對于(yu)有氣(qi)體(ti)參加的(de)反應，改變(bian)壓(ya)(ya)強(qiang)將使氣(qi)體(ti)的(de)體(ti)積發生改變(bian)，也即相應地改變(bian)氣(qi)體(ti)的(de)濃(nong)度(du)。環節三：課堂(tang)小結(jie)，布置(zhi)作業
小結：這(zhe)節課我們學(xue)習了化學(xue)反應(ying)快慢的表示和影(ying)響(xiang)因素(su)。請大家(jia)說一說如何(he)表示?表示時要注意哪(na)(na)些?哪(na)(na)些因素(su)會影(ying)響(xiang)化學(xue)反應(ying)速(su)率呢?
作業：在一個(ge)容(rong)積為3L的密(mi)閉容(rong)器內發(fa)生如下(xia)反應：
反(fan)應開始時，n(N2)=1.5mol，n(H2)=4.4mol;2min后n(H2)=0.8mol。試分別(bie)用(yong)H2、N2和(he)NH3的(de)濃度(du)變化(hua)來表示該(gai)反(fan)應的(de)反(fan)應速率(lv)，你能否歸納出(chu)用(yong)反(fan)應體系中不同(tong)物質表示的(de)該(gai)反(fan)應的(de)速率(lv)與化(hua)學計量數的(de)關系?并思考(kao)上(shang)述在合(he)成氨(an)反(fan)應中，溫(wen)度(du)和(he)壓強是(shi)否越高越好(hao)?
四、板書設計
五、教學反思
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