高中教學化學課件

　　高中教(jiao)學(xue)化學(xue)應該要怎(zen)么準備課件(jian)呢(ni)?下(xia)面高中教(jiao)學(xue)化學(xue)課件(jian)是(shi)小(xiao)編想跟大(da)家(jia)分享的，歡迎大(da)家(jia)瀏覽。

　　一、教材內容分析

　　本節課內容是在初中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)金屬(shu)的(de)(de)(de)置換反應(ying)(ying)以及金屬(shu)的(de)(de)(de)活動順序、鎂等金屬(shu)與氧氣(qi)的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)等知(zhi)識的(de)(de)(de)基礎上，學(xue)(xue)習(xi)鈉、鋁等活潑(po)金屬(shu)與氧氣(qi)的(de)(de)(de)反應(ying)(ying)，引導學(xue)(xue)生通過分析(xi)對比，掌握越活潑(po)的(de)(de)(de)金屬(shu)越易與氧氣(qi)反應(ying)(ying)的(de)(de)(de)規律。

　　二、教學對象分析

　　1.在(zai)初三(san)階(jie)段學習了(le)一年的(de)化學知識，對金(jin)屬(shu)(shu)的(de)活動(dong)順序、金(jin)屬(shu)(shu)與氧(yang)氣的(de)反應有(you)了(le)初步的(de)了(le)解，懂得通過(guo)金(jin)屬(shu)(shu)是否(fou)能發(fa)生置換反應來判斷金(jin)屬(shu)(shu)的(de)活動(dong)順序。

　　2、能獨立完成一些(xie)簡單的實驗、觀察和(he)記錄實驗現象，在“通過實驗探究獲(huo)得關于物質知(zhi)識”的方面具有一定能力。

　　三、教學目標

　　1、通過閱(yue)讀(du)課本中的(de)圖片、書寫有(you)關反應的(de)化(hua)學方程式，鞏(gong)固和(he)(he)加深初中有(you)關金屬化(hua)學性質的(de)知識和(he)(he)規律

　　2、通(tong)過(guo)觀察了解金(jin)屬(shu)鈉(na)的`物(wu)理(li)性質(zhi)及其保存方(fang)法，培(pei)養學生觀察和歸納(na)能力，掌握研究物(wu)質(zhi)的一般方(fang)法

　　3、通過實驗(yan)了解活(huo)(huo)潑(po)金(jin)屬鈉、鋁與氧(yang)氣的(de)反應(ying)，歸納出活(huo)(huo)潑(po)金(jin)屬易與氧(yang)氣發生(sheng)反應(ying)的(de)知(zhi)識，了解金(jin)屬氧(yang)化(hua)膜在生(sheng)活(huo)(huo)生(sheng)產中的(de)運用，培養學生(sheng)習慣用化(hua)學的(de)視(shi)角去觀(guan)察(cha)身(shen)邊的(de)物(wu)質和發生(sheng)的(de)事(shi)情(qing)

　　4、掌握在一般(ban)情況下，通過對比金屬與氧氣反應(ying)的條件難易、劇烈程度能反映出金屬活動順序的思維方(fang)法

　　5、通過實(shi)驗進一步(bu)熟悉和規范藥品(pin)的取用、酒精燈的使用等(deng)基本(ben)實(shi)驗技(ji)能

　　四、教學策略

　　1.舉例身邊的金屬材(cai)料(liao)和回(hui)顧初三化(hua)學知識，引入新課，通過對(dui)比鎂(mei)、鋁(lv)、鐵分別與(yu)氧(yang)氣(qi)(qi)反應(ying)引出“鈉與(yu)氧(yang)氣(qi)(qi)怎樣反應(ying)”的問題。

　　2.以實(shi)驗(yan)探究的(de)(de)方法，讓(rang)學生(sheng)通(tong)過(guo)(guo)實(shi)驗(yan)去探索鈉的(de)(de)物理性質、鈉在空氣(qi)中存放所出(chu)現(xian)的(de)(de)問題(ti)以及(ji)實(shi)驗(yan)鈉與空氣(qi)中的(de)(de)氧(yang)氣(qi)的(de)(de)反應(ying)，并分析其在不同條(tiao)件下反應(ying)的(de)(de)產(chan)物;通(tong)過(guo)(guo)鋁在空氣(qi)中加熱的(de)(de)現(xian)象分析得(de)出(chu)金屬氧(yang)化膜在生(sheng)產(chan)生(sheng)活中的(de)(de)作用(yong)

　　3.通過四幅金(jin)屬(shu)與(yu)氧氣(qi)在不同條(tiao)件下反(fan)應的(de)圖片，結合金(jin)屬(shu)活動順序(xu)表，歸納出金(jin)屬(shu)活動性(xing)和金(jin)屬(shu)與(yu)氧氣(qi)的(de)反(fan)應、劇烈程度有關

　　通過圖表歸納(na)出鈉、鋁、鐵、銅與氧氣反應的(de)有(you)關(guan)知識(shi)，使(shi)知識(shi)系統化。

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