語文(wen)園地八的教學課件
語文園地八
【學習目標】
1．認識8個生字。
2．學用(yong)字(zi)詞句，認識生(sheng)字(zi)新詞。
3.認識表示(shi)情(qing)緒的詞語(yu)并會運用。
4．通過誦讀古詩(shi)，幫(bang)助學生積累句(ju)子。
5．嘗試多(duo)種(zhong)合作方式(shi)，和大人(ren)一起讀(du)《三只(zhi)白鶴》，鞏固學過的漢字(zi)，提高自(zi)己(ji)的課外閱讀(du)能力，感受(shou)共讀(du)的樂趣。
【學習重點】
1．認識8個生(sheng)字(zi)，引導學生(sheng)體會到漢字(zi)構字(zi)的美妙與樂趣。
教學難點：
2．閱讀短文，提高閱讀能力。
【教學課時】
2課時
【教學準備】
1．多媒體課件。(教師)
2．字卡。（學(xue)生）
【教學過程】
第一課時
【學習目標】
1．認識(shi)8個(ge)生(sheng)字(zi)。
2．學(xue)習(xi)學(xue)用(yong)字詞句(ju)，認(ren)識生字新詞。
3.認(ren)識表示(shi)情緒的詞語并會運用。
【教學過程】
1、第(di)一次先(xian)學后教：識字加油站（7分鐘）
先學：
同(tong)桌利(li)用(yong)自己(ji)準(zhun)備好的(de)詞語卡認讀并用(yong)自己(ji)喜歡的(de)方法認識8個(ge)生字。
2．后教：
指(zhi)生(sheng)匯報認(ren)讀(du)生(sheng)字。
(1)每個學生(sheng)匯報一個生(sheng)字(zi)，說(shuo)說(shuo)是怎(zen)么記住這個生(sheng)字(zi)的？
(2)用生字組(zu)詞(ci)或者說一(yi)句話(hua)。
3．齊讀這(zhe)八(ba)個生(sheng)字，開(kai)火車(che)讀。
二、第二次先學后教：我的發(fa)現（7分鐘(zhong)）
1．先學：
（1）認(ren)讀生(sheng)字和(he)詞語
（2）思考：反犬旁的(de)字(zi)和(he)什(shen)么有關(guan)？鳥字(zi)旁、蟲字(zi)旁的(de)字(zi)分別和(he)什(shen)么有關(guan)？
（3）你(ni)還(huan)能寫(xie)出帶有這些偏(pian)旁的(de)字嗎？
后教：
（1）每組(zu)派代表發言，同(tong)(tong)組(zu)的同(tong)(tong)學進行補充(chong)說明。
（2）給予寫字多的同學表揚(yang)獎勵。
（3）小結：含(han)反犬旁的(de)(de)字一般(ban)和(he)(he)獸類(lei)有關(guan)；含(han)“鳥”字旁的(de)(de)字一般(ban)和(he)(he)鳥有關(guan)；含(han)蟲字旁的(de)(de)字大多和(he)(he)昆蟲有關(guan)。
三(san)、第(di)三(san)次先學后教：你有(you)過下面這些(xie)心情嗎？說一說，寫一寫。（7分鐘）
1.先學：
（1）指生(sheng)讀(du)書(shu)中(zhong)呈現的(de)四個詞(ci)語(yu)。
（2）各(ge)小(xiao)組(zu)演(yan)(yan)一演(yan)(yan)含(han)有這些表情的詞語，評出最(zui)佳演(yan)(yan)員。
（3）選擇(ze)你喜歡的(de).詞語說話，和小(xiao)組同學互相交流。
2、后教：
指生(sheng)發言，全班(ban)同學互相傾聽學習。
把你喜(xi)歡的造(zao)句寫在練習本上。
4、做當堂訓練題。（16分鐘）
（1）給下面(mian)的漢字注音。（每空5分(fen)，共40分(fen)）
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
擦 刷 皂 澡 梳 衛 巾 盆
（二）我給字(zi)寶寶送回家。（每空5分(fen)，共60分(fen)）
碟 鴉 睜 路 雞 蹲
眠 蜻 鵝 眨 蜘 跳
含“蟲”偏旁的漢字：
含“鳥”偏旁(pang)的漢(han)字：
含“目”偏旁的漢字(zi)：
含“足”偏(pian)旁(pang)的漢字：
五、講評(ping)。（2分鐘）
六、作業（1分鐘）
抄寫生字。
【板書設計】
語文園地八
貓(mao) 猴 獅(shi) --反犬(quan)旁和獸類有關
雞 鴨 鴉 --鳥字旁和鳥有關(guan)
蝴蝶 蜻蜓(ting) 螞蟻 --蟲字旁和昆蟲有關。
【教(jiao)學后(hou)記】 ___________________________________________________________
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第二課時
【學習目標】
1．通(tong)過誦讀古詩，幫助學生積累(lei)句子。
2．嘗(chang)試多(duo)種合作方式，和大人(ren)一起讀《三只白鶴》，鞏固學過(guo)的(de)漢字，提高自己的(de)課外閱讀能力(li)，感受共讀的(de)樂趣。
【教學過程】
一、第一次先學后教：日(ri)積月累(7分鐘(zhong))
1．先學:
（1)學(xue)生借助(zhu)拼音自讀(du)古詩《畫雞》，讀(du)通順，讀(du)熟練。
（2）同桌互讀，說說古詩的意(yi)思。
（3）有感情地朗讀(du)；
（4）背(bei)誦古詩。
2．后教;
(1）指名學生讀一讀；
（2）賽讀，比比誰讀的流利；
（3）指名說詩意，老師補充；
（4）指名背(bei)誦古詩。
二(er)、第二(er)次先(xian)學后教(jiao)：和(he)大人(ren)一(yi)起讀《三只白鶴》(7分鐘(zhong))
1．先學：
（1）生借(jie)助拼(pin)音自讀《三只白鶴》，讀熟練，讀明白。
（2）小組討(tao)論：
A.三只白鶴分(fen)別是怎樣保(bao)存自己的食(shi)物(wu)的？
第一(yi)只(zhi)白(bai)鶴把(ba)(ba)大魚埋在(zai)(zai)（ ）；第二只(zhi)白(bai)鶴把(ba)(ba)大魚埋在(zai)(zai)（ ）；第三只(zhi)白(bai)鶴把(ba)(ba)大魚埋在(zai)(zai)（ ）。
B.讀了這個故事你明(ming)白(bai)了什(shen)么道(dao)理？
2.后教：
指(zhi)名回(hui)答上面的問題，教師補(bu)充。
3、課后延伸，親子讀詩
把語文一課(ke)一練(lian)《影子的(de)顏色》推薦給爸(ba)爸(ba)媽媽，讓他(ta)們(men)和你一起用快樂的(de)形式朗讀。
5、做當(dang)堂訓練題（16分鐘）
（1）我會填。（每(mei)空10，共30分）
畫 雞
（明）唐寅
頭(tou)上紅冠不用裁，______________________。
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（2）完(wan)成語(yu)文一(yi)課一(yi)練《影(ying)子的(de)顏色》閱讀題。（91頁-92頁）（共70分）
（3）講評。（2分(fen)鐘）
（4）作業。（1分鐘(zhong)）
抄寫生字
【板書設計】
語文園地八
畫 雞
教學反思
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