排球教學中的多媒體技(ji)術論(lun)文(wen)
1利用多媒體進行有效的模擬比較排球教學
在多媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我們不(bu)但要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，而(er)且要(yao)(yao)(yao)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)配合視頻進(jin)行(xing)模擬(ni)(ni)(ni)練(lian)(lian)(lian)習(xi)。一般(ban)來(lai)說(shuo)，難(nan)度(du)較大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動作(zuo)應(ying)重(zhong)復(fu)多遍，便(bian)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀察(cha)和(he)(he)體(ti)(ti)(ti)(ti)會。除了(le)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)自(zi)我模擬(ni)(ni)(ni)練(lian)(lian)(lian)習(xi)以外，還(huan)應(ying)要(yao)(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之間相(xiang)互交流和(he)(he)督促，以及時(shi)(shi)攻(gong)克教學(xue)(xue)(xue)(xue)重(zhong)點和(he)(he)難(nan)點，拓展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)縱向(xiang)(xiang)思(si)維和(he)(he)橫(heng)向(xiang)(xiang)思(si)維能(neng)力(li)(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從比(bi)較中辨(bian)識(shi)技(ji)術動作(zuo)，掌握(wo)(wo)技(ji)術要(yao)(yao)(yao)領，找到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足之處(chu)，從而(er)進(jin)行(xing)有效(xiao)反思(si)。同(tong)時(shi)(shi)，教師可(ke)以將多媒(mei)體(ti)(ti)(ti)(ti)作(zuo)為課堂導(dao)入來(lai)應(ying)用(yong)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)事先了(le)解排球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)史和(he)(he)比(bi)賽規則，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)(wo)排球的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)趨(qu)勢，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析能(neng)力(li)(li)與(yu)綜合能(neng)力(li)(li)。例(li)如(ru)，當(dang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遇到攔網(wang)(wang)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)高(gao)(gao)(gao)(gao)于(yu)扣(kou)球高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)這一情況時(shi)(shi)，就應(ying)該順(shun)勢考慮到，僅僅依靠高(gao)(gao)(gao)(gao)度(du)是無法(fa)超越攔網(wang)(wang)手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，那么應(ying)怎樣讓(rang)排球越過(guo)網(wang)(wang)落在場內，此時(shi)(shi)需要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動腦找到順(shun)利過(guo)網(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正確(que)方法(fa)，如(ru)打(da)手(shou)出(chu)界、打(da)吊結合等。通過(guo)反思(si)與(yu)鍛練(lian)(lian)(lian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)扣(kou)球有效(xiao)率(lv)和(he)(he)攔網(wang)(wang)成功率(lv)都遠遠高(gao)(gao)(gao)(gao)于(yu)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現。由此可(ke)見(jian)，體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)教師要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)模擬(ni)(ni)(ni)訓練(lian)(lian)(lian)，這能(neng)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較能(neng)力(li)(li)和(he)(he)反思(si)能(neng)力(li)(li)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)反復(fu)練(lian)(lian)(lian)習(xi)、模擬(ni)(ni)(ni)練(lian)(lian)(lian)習(xi)，掌握(wo)(wo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運動技(ji)能(neng)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)自(zi)身對(dui)排球技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)能(neng)力(li)(li)。實踐證(zheng)明，通過(guo)模擬(ni)(ni)(ni)展(zhan)示(shi)和(he)(he)反復(fu)練(lian)(lian)(lian)習(xi)，不(bu)但可(ke)以有效(xiao)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)熱情，而(er)且切實提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)肌肉協調能(neng)力(li)(li)和(he)(he)柔韌(ren)性、爆發力(li)(li)，全面(mian)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)(ti)(ti)素質，為接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排球教學(xue)(xue)(xue)(xue)奠定了(le)扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。
2利用多媒體加強師生之間互動交流
信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)具有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)享(xiang)性、互動(dong)性、開放性，通(tong)過(guo)網絡(luo)資源，可以(yi)促進師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)交(jiao)流(liu)，拉(la)近師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)'距離，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)更加(jia)深(shen)入(ru)地了(le)解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)地發(fa)揮自己的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)(ti)，作為體(ti)(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)充分尊(zun)重(zhong)每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，充分了(le)解每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)內部，加(jia)強與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)交(jiao)流(liu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)被動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)傾聽者和接受者成(cheng)為真正的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)者、合(he)作者。在(zai)開展多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)技(ji)術(shu)之(zhi)前(qian)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)機會(hui)，如加(jia)強測試和問(wen)(wen)答(da)，增設互動(dong)環節；在(zai)開展多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，應鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)探究(jiu)、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并(bing)對(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)探究(jiu)成(cheng)果(guo)進行總結與(yu)反思，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)實踐鍛煉(lian)中(zhong)獲(huo)得尊(zun)重(zhong)與(yu)認可，從(cong)而(er)激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)參(can)與(yu)熱情(qing)，并(bing)積極(ji)(ji)投入(ru)排球(qiu)運(yun)(yun)動(dong)當中(zhong)；在(zai)多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結束(shu)之(zhi)后，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過(guo)多(duo)媒(mei)體(ti)(ti)技(ji)術(shu)，將自己同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)動(dong)表現錄制下來，然后對(dui)其(qi)進行評價，并(bing)在(zai)下次課上做出(chu)匯報總結，以(yi)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣。此(ci)外，在(zai)傳統排球(qiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，也許學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)因為害羞等(deng)原因不(bu)好(hao)意思問(wen)(wen)老(lao)師(shi)(shi)(shi)問(wen)(wen)題，但是(shi)在(zai)信(xin)息(xi)(xi)技(ji)術(shu)背(bei)景下，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可以(yi)大膽通(tong)過(guo)網絡(luo)咨(zi)詢(xun)老(lao)師(shi)(shi)(shi)各種問(wen)(wen)題，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)也可以(yi)經常共(gong)享(xiang)一些信(xin)息(xi)(xi)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，從(cong)而(er)拓展了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)視野，提(ti)(ti)高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)排球(qiu)技(ji)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)掌握能(neng)(neng)力。
3結語
總之，作為體育老師(shi)，我們要(yao)掌握多媒體技術，并在體育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中根據排(pai)球教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的實際(ji)需要(yao)和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的實際(ji)情況加以靈(ling)活應用，只(zhi)有這(zhe)樣才能(neng)發(fa)揮多媒體優勢，從而打造精彩課堂(tang)排(pai)球教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。
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