吳洪
將近一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)讓(rang)我明白(bai)了這(zhe)(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個道理，教書育(yu)人是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件長期而艱(jian)辛的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，同時(shi)也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件充滿樂趣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。俗話說，學(xue)高(gao)(gao)為師(shi)，身正為范(fan)。這(zhe)(zhe)(zhe)句話給(gei)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者提出了很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)僅需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)高(gao)(gao)，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)堅(jian)持不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)長期的(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)事于業(ye)務的(de)(de)(de)(de)(de)鉆(zhan)研(yan)，從(cong)極(ji)為廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)知識空間(jian)中(zhong)(zhong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)素養(yang)；而且，我們還(huan)(huan)(huan)要(yao)(yao)(yao)(yao)始(shi)終如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴于律己，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)斷地規(gui)范(fan)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)行為，當(dang)然還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)刻板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)近人情的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)對每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)教育(yu)者的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)。這(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)容易做到(dao)事，難(nan)就(jiu)(jiu)(jiu)難(nan)在始(shi)終如一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)。記(ji)得(de)剛工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，辦公室里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)們就(jiu)(jiu)(jiu)跟我開玩笑，問我有(you)沒(mei)有(you)信(xin)心應對即(ji)將到(dao)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。我當(dang)時(shi)很自(zi)(zi)(zi)信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)回答(da)可(ke)以。可(ke)是(shi)(shi)心中(zhong)(zhong)卻(que)有(you)分(fen)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)確定(ding)。想(xiang)想(xiang)自(zi)(zi)(zi)己一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下(xia)子要(yao)(yao)(yao)(yao)完成從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名大學(xue)生到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)名教師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)變(bian)還(huan)(huan)(huan)真不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)說做到(dao)就(jiu)(jiu)(jiu)能做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。記(ji)得(de)當(dang)初我便為自(zi)(zi)(zi)己制定(ding)了兩個原(yuan)則(ze)：不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)請(qing)假；尊重(zhong)學(xue)生，相信(xin)學(xue)生。首先，這(zhe)(zhe)(zhe)個不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)請(qing)假就(jiu)(jiu)(jiu)包含著很多(duo)內涵(han)。這(zhe)(zhe)(zhe)體現(xian)了自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)律精神。需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)排除一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)有(you)可(ke)能導致(zhi)請(qing)假的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因。無論是(shi)(shi)主觀的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)客觀的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)自(zi)(zi)(zi)己起碼不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能生重(zhong)病，而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)生重(zhong)賓或(huo)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)生病就(jiu)(jiu)(jiu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)非(fei)常(chang)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)生活規(gui)律。在這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)上，我享受到(dao)了這(zhe)(zhe)(zhe)樣生活給(gei)我帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)和滿足的(de)(de)(de)(de)(de)感受。其(qi)次，尊重(zhong)和相信(xin)學(xue)生則(ze)又(you)使我經過一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)班主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)后重(zhong)新獲得(de)了很多(duo)有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)認識。我覺得(de)，所有(you)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)應該是(shi)(shi)對于學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)愛。現(xian)在，我覺得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)兩條自(zi)(zi)(zi)己做的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)錯還(huan)(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)錯，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過還(huan)(huan)(huan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)進一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步深入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)理解和實(shi)踐，在日常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)增加經驗，培(pei)養(yang)自(zi)(zi)(zi)己良好開放的(de)(de)(de)(de)(de)心態。
人需(xu)要在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)磨(mo)練(lian)，心(xin)更(geng)要在工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)磨(mo)練(lian)。我現在越(yue)來越(yue)感(gan)覺需(xu)要真正的(de)走向成功需(xu)要一(yi)分積極向上(shang)的(de)心(xin)態(tai)。對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)的(de)熱愛和(he)執著，對(dui)(dui)同事的(de)關懷(huai)和(he)理解，對(dui)(dui)長輩的(de)尊(zun)重和(he)禮節(jie)，對(dui)(dui)領導(dao)的(de)服從和(he)謹慎，以及所有(you)(you)(you)對(dui)(dui)人對(dui)(dui)事應該擁有(you)(you)(you)的(de)真善美的(de)心(xin)態(tai)，所有(you)(you)(you)這些都是十(shi)分重要的(de)。只(zhi)有(you)(you)(you)經(jing)歷了磨(mo)練(lian)，塑造(zao)了良好(hao)的(de)心(xin)態(tai)，才能作(zuo)(zuo)好(hao)自己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)；反之，自己將很難有(you)(you)(you)所作(zuo)(zuo)為。當(dang)然，如果(guo)采取混日子的(de)心(xin)態(tai)那將又另當(dang)別論。
磨練是為了更好的(de)應(ying)對工作，或者(zhe)說更真實的(de)面對工作中的(de)方方面面。當(dang)然主(zhu)要是做好班主(zhu)任和(he)教學工作。
先說說班主任工作。
班(ban)主任(ren)工作(zuo)(zuo)對我來(lai)說是(shi)一(yi)次全(quan)新的(de)(de)(de)體驗和持續(xu)不斷的(de)(de)(de)思考及總結。從根(gen)本上看(kan)，德育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)意義在于根(gen)據學(xue)(xue)生自(zi)身的(de)(de)(de)特點，通過班(ban)主任(ren)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，使(shi)學(xue)(xue)生獲得一(yi)些優秀(xiu)的(de)(de)(de)品質。品質這個詞在心理(li)學(xue)(xue)看(kan)來(lai)過分(fen)狹隘，它應該還包括(kuo)(kuo)個性(xing)、性(xing)格(ge)、道(dao)德、情操(cao)等多(duo)方面的(de)(de)(de)內容，我在這里不作(zuo)(zuo)過細的(de)(de)(de)分(fen)類，僅以平常的(de)(de)(de)習慣(guan)稱(cheng)謂來(lai)概括(kuo)(kuo)以上種種。
要(yao)達(da)到這(zhe)(zhe)樣一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)目(mu)標，班主任(ren)最(zui)需要(yao)具備什么素質呢？這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)很(hen)難回答(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。它(ta)并不(bu)(bu)是(shi)隨意給一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)答(da)案就(jiu)像文化快(kuai)餐那樣能(neng)立竿見影(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給人以(yi)(yi)(yi)某種心理(li)(li)(li)(li)滿足。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)案是(shi)在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化中(zhong)(zhong)(zhong)得出(chu)，并且(qie)還(huan)要(yao)不(bu)(bu)斷調整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)并不(bu)(bu)復(fu)雜。班主任(ren)面(mian)臨著一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)思想(xiang)多樣化，多變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體。難就(jiu)難在(zai)(zai)(zai)也(ye)許我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)想(xiang)法在(zai)(zai)(zai)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決了一(yi)部分(fen)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)之(zhi)后，不(bu)(bu)久(jiu)就(jiu)會被隨之(zhi)出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)所拋棄。時常感到自(zi)(zi)(zi)己在(zai)(zai)(zai)跟(gen)著學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉(zhuan)。即使(shi)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法力求恰當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)示范(fan)作(zuo)(zuo)用依然(ran)會有(you)(you)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)出(chu)現(xian)。說(shuo)得通(tong)(tong)俗一(yi)點，班主任(ren)為(wei)(wei)人師(shi)(shi)表(biao)，盡(jin)心工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，可(ke)(ke)是(shi)還(huan)有(you)(you)可(ke)(ke)能(neng)得不(bu)(bu)到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)解(jie)。舉個(ge)(ge)(ge)(ge)例(li)子，遇到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遲(chi)到情況班主任(ren)該怎么辦(ban)？也(ye)許很(hen)簡(jian)(jian)單，批評，責令改正，如(ru)(ru)果(guo)(guo)不(bu)(bu)改，就(jiu)要(yao)處(chu)罰。可(ke)(ke)是(shi)實際(ji)效果(guo)(guo)卻不(bu)(bu)好(hao)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)遲(chi)到也(ye)不(bu)(bu)盡(jin)然(ran)是(shi)件簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。首(shou)先，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)看來，遲(chi)到有(you)(you)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會自(zi)(zi)(zi)我(wo)原(yuan)(yuan)諒自(zi)(zi)(zi)己，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)不(bu)(bu)應該的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)時候，如(ru)(ru)果(guo)(guo)班主任(ren)依然(ran)簡(jian)(jian)單處(chu)理(li)(li)(li)(li)，粗暴(bao)如(ru)(ru)常，很(hen)可(ke)(ke)能(neng)會造成師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)隔膜。同(tong)時，如(ru)(ru)果(guo)(guo)班主任(ren)因(yin)(yin)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)遲(chi)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)(yuan)因(yin)(yin)是(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)原(yuan)(yuan)諒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)對(dui)(dui)遲(chi)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)輕(qing)易開綠(lv)燈(deng)，卻沒有(you)(you)讓其他學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知道你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做法是(shi)合理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并沒有(you)(you)包庇或是(shi)縱容遲(chi)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)又可(ke)(ke)能(neng)帶來新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)麻煩。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)事例(li)給我(wo)帶來啟示。班主任(ren)是(shi)以(yi)(yi)(yi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)和(he)教(jiao)育者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙重身份(fen)存在(zai)(zai)(zai)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)面(mian)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)前者(zhe)，班主任(ren)必(bi)須(xu)有(you)(you)一(yi)套自(zi)(zi)(zi)始(shi)自(zi)(zi)(zi)終，完整(zheng)而(er)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)方法。通(tong)(tong)過這(zhe)(zhe)套方法可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)讓班級(ji)(ji)成員在(zai)(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)規范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秩序(xu)之(zhi)下學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。另外，作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)后者(zhe)，班主任(ren)必(bi)須(xu)在(zai)(zai)(zai)處(chu)理(li)(li)(li)(li)具體問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)時全(quan)面(mian)和(he)細致。特別對(dui)(dui)于(yu)重點問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)作(zuo)(zuo)重點處(chu)理(li)(li)(li)(li)。比如(ru)(ru)班里出(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點不(bu)(bu)良(liang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，應通(tong)(tong)過積極有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式來重點對(dui)(dui)待。除此以(yi)(yi)(yi)外，我(wo)更(geng)加(jia)重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)身管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。我(wo)覺(jue)得培(pei)養一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)及(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)隊伍將在(zai)(zai)(zai)整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)班級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)起(qi)到十(shi)分(fen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用。班主任(ren)應做好(hao)班干部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選用及(ji)培(pei)養工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)(yi)(yi)及(ji)把(ba)它(ta)們納入整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)體系(xi)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)。關(guan)于(yu)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)值得思考和(he)探索的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。我(wo)認(ren)為(wei)(wei)應該在(zai)(zai)(zai)如(ru)(ru)何(he)培(pei)養班委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)(ge)人工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力，如(ru)(ru)何(he)讓它(ta)們及(ji)時有(you)(you)效地反(fan)映班級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)(xin)情況，以(yi)(yi)(yi)及(ji)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)些情況作(zuo)(zuo)出(chu)合理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決方案，最(zui)后加(jia)以(yi)(yi)(yi)實施兩個(ge)(ge)(ge)(ge)方面(mian)進行考慮。
由這(zhe)個學期(qi)的(de)工(gong)(gong)作對我(wo)來(lai)講是(shi)全新和陌生(sheng)的(de)，所以很多工(gong)(gong)作做(zuo)起(qi)來(lai)多覺得力不從(cong)心，主要(yao)是(shi)因為對這(zhe)個工(gong)(gong)作不了解，缺乏經驗，沒有全盤和有效的(de)計劃，所以導致很多工(gong)(gong)作沒有及(ji)時(shi)的(de)展(zhan)開(kai)，這(zhe)是(shi)我(wo)應(ying)該吸(xi)取教訓和總結(jie)經驗的(de)地(di)方(fang)。不過，我(wo)將盡可能的(de)利用這(zhe)個學期(qi)有限的(de)時(shi)間展(zhan)開(kai)一(yi)些具(ju)體的(de)工(gong)(gong)作，做(zuo)到從(cong)現在做(zuo)起(qi)。比如解決班級后進生(sheng)問題(ti)和上網問題(ti)。這(zhe)需要(yao)在以上的(de)思(si)想的(de)指導下(xia)進行。希望(wang)能取得實(shi)效。
再說說教學工作。
教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心，它同(tong)班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)十分(fen)密切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)(xi)，同(tong)時它又有(you)(you)(you)(you)著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)律和特點。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)回(hui)憶一(yi)(yi)(yi)(yi)下在(zai)(zai)(zai)(zai)即將(jiang)一(yi)(yi)(yi)(yi)年中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)(suo)(suo)經(jing)(jing)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)些深(shen)有(you)(you)(you)(you)感(gan)(gan)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實例來總(zong)結以(yi)(yi)(yi)(yi)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)經(jing)(jing)驗。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還記(ji)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)語(yu)文(wen)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)，記(ji)得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)板書(shu)，兩(liang)個大(da)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)粉筆(bi)字--語(yu)文(wen)。在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)“語(yu)文(wen)在(zai)(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活中”這(zhe)(zhe)個話題(ti)(ti)展(zhan)開了(le)討論(lun)。由(you)于(yu)語(yu)文(wen)跟生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)(xi)實在(zai)(zai)(zai)(zai)是(shi)(shi)很(hen)豐富，所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)幾(ji)乎(hu)不需(xu)(xu)要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)這(zhe)(zhe)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)刻意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備些什(shen)么，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們出乎(hu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)意(yi)料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)展(zhan)開了(le)熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論(lun)。課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)效(xiao)果(guo)十分(fen)理(li)想(xiang)。師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流(liu)。由(you)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)驗：課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)需(xu)(xu)要交流(liu)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)(xu)要相(xiang)(xiang)互吸引。此(ci)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)圍繞著(zhu)(zhu)如何跟學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交流(liu)而(er)展(zhan)開。不久，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又發現(xian)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)做法(fa)存在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)些問(wen)題(ti)(ti)。它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)喜歡這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)。它能(neng)(neng)(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主思(si)(si)(si)考，不過(guo)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)被動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接(jie)受。只(zhi)不過(guo)這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)接(jie)受僅僅是(shi)(shi)建立在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣之上罷了(le)，這(zhe)(zhe)能(neng)(neng)(neng)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活躍(yue)，但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)不到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)他(ta)(ta)們對(dui)于(yu)問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入思(si)(si)(si)考和由(you)此(ci)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達途徑，體現(xian)為(wei)難(nan)以(yi)(yi)(yi)(yi)形(xing)成獨到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想(xiang)和見地。所(suo)(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)想(xiang)改變這(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)狀(zhuang)態。于(yu)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)嘗試了(le)活動課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式。以(yi)(yi)(yi)(yi)《鄒(zou)忌諷齊王納諫(jian)》為(wei)例。首先讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)解課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)。然后，以(yi)(yi)(yi)(yi)小組(zu)為(wei)單(dan)位(wei)，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)編自(zi)(zi)演課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)文(wen)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人物。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)設計課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)方案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)并不能(neng)(neng)(neng)意(yi)識(shi)(shi)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)通過(guo)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)些什(shen)么，可(ke)是(shi)(shi)實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果(guo)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)意(yi)識(shi)(shi)，語(yu)言表達能(neng)(neng)(neng)力(li)，感(gan)(gan)悟(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)從中感(gan)(gan)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)快樂(le)。由(you)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)自(zi)(zi)己第(di)二個經(jing)(jing)驗。此(ci)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)依然在(zai)(zai)(zai)(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)方式，在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)受到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)了(le)自(zi)(zi)身(shen)內在(zai)(zai)(zai)(zai)素(su)養跟教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。最能(neng)(neng)(neng)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)。提(ti)升上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求。可(ke)是(shi)(shi)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升不是(shi)(shi)僅僅依靠精心準(zhun)備教(jiao)(jiao)(jiao)案就(jiu)能(neng)(neng)(neng)解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。面對(dui)思(si)(si)(si)維活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，面對(dui)上課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)打哈(ha)欠(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，面對(dui)一(yi)(yi)(yi)(yi)心想(xiang)給朋友(you)寫信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，面對(dui)站(zhan)起來默默無言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)……這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)(you)辦法(fa)在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外預先可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)所(suo)(suo)(suo)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。至多只(zhi)能(neng)(neng)(neng)利(li)用課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)前(qian)幾(ji)分(fen)鐘獲(huo)取極(ji)為(wei)有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)關信(xin)息(xi)，而(er)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還需(xu)(xu)要在(zai)(zai)(zai)(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上隨(sui)機獲(huo)取并在(zai)(zai)(zai)(zai)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)時間(jian)作(zuo)(zuo)(zuo)出合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理(li)，這(zhe)(zhe)需(xu)(xu)要課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)藝(yi)(yi)術(shu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努(nu)力(li)思(si)(si)(si)考和實踐時，隨(sui)之而(er)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弱點暴露無遺。由(you)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)(dao)相(xiang)(xiang)對(dui)于(yu)前(qian)兩(liang)個認識(shi)(shi)更(geng)加根(gen)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，始終加強自(zi)(zi)身(shen)素(su)養，融合各種(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)給養，是(shi)(shi)自(zi)(zi)己持之以(yi)(yi)(yi)(yi)恒堅持的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。
以上(shang)便是(shi)我在將近一年(nian)的工(gong)作中(zhong)對(dui)自(zi)身以及所從事(shi)的工(gong)作的一些(xie)想(xiang)法，多(duo)有不成熟的地方，請各位領導(dao)批評(ping)和指導(dao)。
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