1、說(shuo)明(ming)文的(de)類型：事物(wu)、事理(li)說(shuo)明(ming)文（從內容角度(du)，根據說(shuo)明(ming)的(de)對(dui)象(xiang)和目的(de)）。
事物(wu)說明文一般標題就(jiu)是說明的對象；
事(shi)理說明文(wen)找準開頭結(jie)(jie)尾的總結(jie)(jie)句。
因為(wei)說(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)對象(xiang)是一篇文(wen)(wen)章所要介紹的(de)事物(wu)或(huo)事理，一般(ban)是一個名詞或(huo)名詞短(duan)語，可以從兩(liang)個方面入手(shou)：一看文(wen)(wen)題二看首尾(wei)段。事物(wu)說(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)文(wen)(wen)指出(chu)被說(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)事物(wu)即(ji)可。事理說(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)文(wen)(wen)指出(chu)說(shuo)(shuo)(shuo)明(ming)內(nei)(nei)容(rong)，形(xing)成(cheng)一個短(duan)語：介紹了……的(de)……(對象(xiang)加內(nei)(nei)容(rong)) 。
2、說明文的語言：平實(shi)、生動說明文（語言表(biao)達(da)角度） 。
3、說(shuo)明(ming)方法(fa)： 一般(ban)回答(da)三(san)個字，要掌握幾種常見(jian)的(de)說(shuo)明(ming)方法(fa)，會分析在文中(zhong)的(de)作用：
①．舉例子：具體(ti)真切地說明(ming)了事物的××特點(dian)。
②．分(fen)類別(bie)(bie)：條理(li)清楚地(di)說(shuo)明(ming)了(le)事物的(de)××特(te)點。對事物的(de)特(te)征/事理(li)分(fen)門別(bie)(bie)類加(jia)以說(shuo)明(ming)，使(shi)說(shuo)明(ming)更(geng)有條理(li)性。使(shi)說(shuo)明(ming)的(de)內容眉目清楚，避免重復交叉的(de)現象。
③．列數字：具體(ti)而準確(que)地說(shuo)明該事物的××特點。使說(shuo)明更有說(shuo)服(fu)力。
④．作比(bi)較：突出強調(diao)了被說(shuo)明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤．下定義(yi)：用簡明科學(xue)的(de)語言對說明的(de)對象/科學(xue)事(shi)理加以揭示，從而更科學(xue)、更本質(zhi)、更概(gai)括(kuo)地揭示事(shi)物的(de)特征(zheng)/事(shi)理。
⑥．打(da)比(bi)方：打(da)比(bi)方就是(shi)修辭方法(fa)中的比(bi)喻。生(sheng)動形(xing)象(xiang)地(di)說明該事物的××特點，增(zeng)強了文章的趣(qu)味(wei)性。
⑦．畫圖表：使讀(du)者(zhe)一(yi)目了然，非常直觀形(xing)象地說明的事物的××特點。
⑧．作詮釋：對事物的(de)特(te)征/事理加以具體的(de)解釋說(shuo)明(ming)，使說(shuo)明(ming)更通俗易懂。
下定(ding)義與(yu)作詮(quan)釋的區別是：定(ding)義要求完(wan)整，而詮(quan)釋并不(bu)要求完(wan)整，對事(shi)物的特征/事(shi)理加以具體的解釋說(shuo)明，使說(shuo)明更(geng)通俗易懂。可(ke)以顛(dian)倒。
⑨．摹狀貌：對事物的(de)特征(zheng)/事理加以形(xing)象化(hua)的(de)描摹，使說明更(geng)具體生(sheng)動(dong)形(xing)象。
⑩．引(yin)資料(liao)：能使說(shuo)明(ming)(ming)的(de)內容更具(ju)體(ti)、更充實。用(yong)引(yin)用(yong)的(de)方法說(shuo)明(ming)(ming)事物的(de)特征，增強說(shuo)服力，如引(yin)用(yong)古詩文、諺語、俗話。引(yin)用(yong)說(shuo)明(ming)(ming)在(zai)文章開頭(tou)，還(huan)起到引(yin)出說(shuo)明(ming)(ming)對象的(de)作用(yong)。
4、說明順(shun)(shun)序(xu)：時(shi)間順(shun)(shun)序(xu)（程序(xu)順(shun)(shun)序(xu)）、空間順(shun)(shun)序(xu)、邏輯順(shun)(shun)序(xu)。在(zai)答(da)題時(shi)可答(da)得具體些。
如：空間順(shun)序（從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，都可反之(zhi)等，常用(yong)方位詞(ci)如介紹(shao)建筑(zhu)物或實體）。
邏輯(ji)順序(xu)（先(xian)結果后原因(yin)(yin)(yin)，層層遞進，現(xian)象(xiang)到(dao)(dao)本質，因(yin)(yin)(yin)到(dao)(dao)果，果到(dao)(dao)因(yin)(yin)(yin)，主到(dao)(dao)次，淺入深，個別到(dao)(dao)一般等，常用表因(yin)(yin)(yin)果、表事理(li)順序(xu)的詞，如“因(yin)(yin)(yin)為、所以”“首先(xian)、其次”）。
時(shi)間(jian)順(shun)序則是說明事物發展、演變，例(li)如介(jie)紹工作(zuo)程序的文章。
ü 掌握(wo)答題格式：本文使(shi)用了的(de)說(shuo)(shuo)明(ming)順序對(dui)加(jia)以說(shuo)(shuo)明(ming)，使(shi)說(shuo)(shuo)明(ming)更有條理(li)(li)性，便于讀者理(li)(li)解。（第(di)一空應該(gai)填(tian)具體(ti)的(de)說(shuo)(shuo)明(ming)順序，第(di)二空應該(gai)填(tian)寫具體(ti)的(de)事物名稱或說(shuo)(shuo)明(ming)的(de)事理(li)(li)。如(ru)果(guo)是事理(li)(li)性說(shuo)(shuo)明(ming)文，但又不能準確表述(shu)，可用“事理(li)(li)”、“科學事理(li)(li)”等模糊性的(de)語言表述(shu)。）
5、說(shuo)明對象：指文章(zhang)說(shuo)明的(de)主要人(ren)或(huo)事(shi)(shi)物（一般不必答人(ren)或(huo)事(shi)(shi)物的(de)特點(dian)）。
6、說明文的結構常見的形式(shi)有(you)：“總(zong)--分”式(shi)（或(huo)由總(zong)到(dao)分，或(huo)由分到(dao)總(zong)，或(huo)總(zong)分總(zong)）、并列式(shi)、遞(di)進式(shi)等。分析文章(zhang)結構，抓中心句及(ji)連接詞(ci)，如“首(shou)先”“其次”“還”“也”“此外”等詞(ci)語(yu)
7、中心(xin)句(ju)(ju)(ju)：出現的位置開頭或結尾，有(you)時(shi)在句(ju)(ju)(ju)中。判斷，多為概括性(xing)較強的句(ju)(ju)(ju)子(zi)。敘(xu)述(shu)句(ju)(ju)(ju)、描寫(xie)句(ju)(ju)(ju)、闡釋句(ju)(ju)(ju)、疑(yi)問句(ju)(ju)(ju)一般(ban)不(bu)宜作(zuo)中心(xin)句(ju)(ju)(ju)。
其他文(wen)體文(wen)章也(ye)如此(ci)。
ü 概(gai)括文(wen)段的中心句。
對策：（1）思考該段(duan)說明(ming)的內容，不僅(jin)要(yao)注(zhu)意主(zhu)要(yao)的，還(huan)要(yao)注(zhu)意次要(yao)的。（2）緊扣(kou)表秩序的詞語，如“首先(xian)”“其次”“還(huan)有”等詞語，參照(zhao)上下(xia)段(duan)落的中心句的句式進行概括。
8、說明語言
類型1、加(jia)點字詞有何(he)作用(yong)？抓(zhua)住說明文(wen)(wen)語文(wen)(wen)準確這一特點答題。
對(dui)策：答：準確/生動形象/ 地(di)說明了事物“……”的特征/事理。
類型2、能否替換為另一個(ge)詞語？并說明理由。
對策：答：（1）不可(ke)以(yi)。
（2）原詞的意思(si)或內容。
（3）所換詞語的(de)意思或內容。
（4）換了(le)后意思有(you)何改(gai)變，與不符(fu)合實際。
類型(xing)3、限制性詞(ci)語能(neng)否刪(shan)去(qu)？
對策(ce)：答：（1）表態（刪(shan)(shan)還是(shi)不刪(shan)(shan)）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表(biao)程度(du)修辭；“大約”“可能”“左 右”等表(biao)估計，“多(duo)”“有(you)余”等表(biao)數量。
（3）若刪(shan)去(qu)，原來什么樣的意思(si)就變成了什么樣的意思(si)了，不(bu)符合實際，太絕(jue)對了。
（4）xx詞體(ti)現了(le)語言的準(zhun)確 性(xing)、周密性(xing)、科(ke)學性(xing)。
類型4、從文(wen)章中找出(chu)一個能體現說(shuo)明(ming)文(wen)語言(yan)“準確”特點的詞句，并(bing)體會(hui)。
類型5：指代--“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中(zhong)具體指代什(shen)么(me)。
對策(ce)：一(yi)般指的就(jiu)是代詞前面的那句話，找最(zui)近的一(yi)句話。有時要注意可能不(bu)是整句話，而(er)是其中的一(yi)部分。
9、常見考點(dian)：1、對(dui)說明對(dui)象(xiang)及說明特征理解。
2、對說明方法辨(bian)識與理解。
3、對說(shuo)明順序的分(fen)析與(yu)理解。
4、對文(wen)章(zhang)段落結構(gou)特點的分析。
5、對文意、層(ceng)意、段意的(de)概括。
6、對關鍵(jian)詞語、重點句子含義(yi)及其表(biao)達作用的評析。
7、對說(shuo)明語言(yan)準確性的體會。
議論文閱讀答題技巧
1、論點（證明什么(me)） 論點應該(gai)是作者看法的(de)完(wan)整(zheng)表(biao)述，在(zai)形式上是個完(wan)整(zheng)的(de)簡潔明確的(de)句(ju)子。從全文看，它(ta)必能統攝(she)全文。表(biao)述形式往往是個表(biao)示肯(ken)定(ding)或(huo)否定(ding)的(de)判(pan)斷句(ju)，是明確的(de)表(biao)態性的(de)句(ju)子。
A．把(ba)握(wo)文(wen)章的論點(dian)(dian)。 中心論點(dian)(dian)只(zhi)有一個（統帥分(fen)論點(dian)(dian)） ⑴明確： 分(fen)論點(dian)(dian)可有N個（補充和(he)證(zheng)明中心論點(dian)(dian)）
⑵方法 ①從位置(zhi)上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的(de)論據。（可用于檢驗預想的(de)論點是否(fou)恰(qia)當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析(xi)(xi)論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)是怎樣提出(chu)(chu)的：①擺事(shi)實(shi)講(jiang)道理后(hou)(hou)歸結論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)； ②開門見山，提出(chu)(chu)中(zhong)心論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)；③針(zhen)對生(sheng)活中(zhong)存在(zai)的現(xian)象，提出(chu)(chu)論(lun)(lun)題，通過分析(xi)(xi)論(lun)(lun)述(shu)(shu)，歸結出(chu)(chu)中(zhong)心論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)； ④敘述(shu)(shu)作者(zhe)的一段(duan)經(jing)歷湖，歸結出(chu)(chu)中(zhong)心論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)； ⑤作者(zhe)從故事(shi)中(zhong)提出(chu)(chu)問題，然(ran)后(hou)(hou)一步步分析(xi)(xi)推論(lun)(lun)，最后(hou)(hou)得(de)出(chu)(chu)結論(lun)(lun)，提出(chu)(chu)中(zhong)心論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)(dian)。
2、論(lun)據(ju)(ju)（用什么證明） ⑴論(lun)據(ju)(ju)的類型(xing)：①事(shi)實論(lun)據(ju)(ju)（舉例后要(yao)總結(jie)，概述論(lun)據(ju)(ju)要(yao)緊扣論(lun)點）；②道理論(lun)據(ju)(ju)（引用名言要(yao)分析(xi)）。
⑵論(lun)據要真實、可(ke)靠，典型（學科、國(guo)別(bie)、古今(jin)等）。 ⑶次序安排（照應論(lun)點）；⑷判斷論(lun)據能否證(zheng)明(ming)論(lun)點； ⑸補充論(lun)據（要能證(zheng)明(ming)論(lun)點）。
3、論證(zheng)（怎(zen)樣(yang)證(zheng)明）
⑴論(lun)(lun)證(zheng)方法 （須(xu)為四個字） ①舉例論(lun)(lun)證(zheng)（例證(zheng)法） 事實論(lun)(lun)據記(ji)敘 ②道(dao)理論(lun)(lun)證(zheng)（引證(zheng)法和(he)說理）道(dao)理論(lun)(lun)據 議論(lun)(lun)
③對比(bi)論(lun)證（其本身也可以是(shi)舉例論(lun)證和道理(li)論(lun)證） ④比(bi)喻論(lun)證比(bi)喻 在說明文中為打(da)比(bi)方，散文中為比(bi)喻。
⑵分(fen)析論(lun)證(zheng)過程： ① 論(lun)點(dian)是怎樣提(ti)出的； ②論(lun)點(dian)是怎樣被證(zheng)明(ming)的（用了哪(na)些(xie)道理和事實，是否有正反兩面的分(fen)析說理）； ③聯系全文的結構，是否有總(zong)結。
⑶論(lun)證(zheng)的完整(zheng)性（答：使論(lun)證(zheng)更(geng)加全(quan)面完整(zheng)，避免產生誤(wu)解）
⑷分(fen)析論(lun)(lun)證(zheng)的(de)(de)作(zuo)用(yong)：證(zheng)明該(gai)段(duan)的(de)(de)論(lun)(lun)點。
4、 議(yi)論(lun)(lun)文的結構 ⑴一般形式：①引(yin)論(lun)(lun)（提出問題(ti)(ti)）―――②本論(lun)(lun)（分析(xi)問題(ti)(ti)）―――③結論(lun)(lun)（解決問題(ti)(ti)）。
⑵類型(xing)： ①并列式(shi)(shi) ②總(zong)(zong)分(fen)總(zong)(zong)式(shi)(shi) ③總(zong)(zong)分(fen)式(shi)(shi) ④分(fen)總(zong)(zong)式(shi)(shi) ⑤遞進式(shi)(shi)。
5、議(yi)論文的(de)語(yu)(yu)言(yan) ⑴嚴密（修飾性、限(xian)制性的(de)語(yu)(yu)言(yan)的(de)運(yun)用(yong)）； ⑵生動（成語(yu)(yu)、各種修辭手法(fa)的(de)運(yun)用(yong)）；
⑶詞序(xu)(xu)（從生(sheng)活(huo)邏輯和上下文(wen)的(de)照應上判斷）； ⑷句(ju)序(xu)(xu)（關聯詞語的(de)使用，特(te)別(bie)要注意遞進關系）。
6、駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的(de)錯誤(wu)觀點是什么(me)？ ⑵作者是怎樣進行批駁的(de)，用了那(nei)些(xie)道理和論據； ⑶由此，作者樹立的(de)正確的(de)觀點是什么(me)？
7、常見考點
①、議論(lun)文的(de)論(lun)點(dian)(dian)考點(dian)(dian)：第(di)一，分清所議論(lun)的(de)問題及針對這個問題作者所持的(de)看(kan)法（即(ji)分清論(lun)題和論(lun)點(dian)(dian)）。第(di)二，注意論(lun)點(dian)(dian)在(zai)文中的(de)位(wei)置：
（1）在文章的開(kai)頭(tou)，這就是所謂開(kai)宗明義(yi)、開(kai)門見(jian)山的寫法。
（2）在(zai)文章結尾，就是所謂歸納全文，篇末點(dian)題，揭(jie)示中心的(de)寫(xie)法。這種寫(xie)法在(zai)明(ming)確表達論點(dian)時大多有。所以，總(zong)(zong)之，因此(ci)，總(zong)(zong)而言之，歸根結底等總(zong)(zong)結性的(de)詞語。
第三(san)(san)、分清中心論點和分論點： 分論一般(ban)位于段首或有(you)標志性詞語(yu)：首先(xian)、其(qi)次、第三(san)(san)等
第四(si)、要注意論點的表述形式：有(you)時題目就(jiu)是中(zhong)心論點。一(yi)篇議論文(wen)只有(you)一(yi)個中(zhong)心論點。
第五(wu)、通(tong)過論(lun)(lun)據(ju)來(lai)反推論(lun)(lun)點： 論(lun)(lun)據(ju)是(shi)為(wei)證(zheng)明論(lun)(lun)點服務的，分析(xi)論(lun)(lun)據(ju)可以(yi)看出它(ta)證(zheng)明什么(me)，肯定什么(me)，支持什么(me)，這就(jiu)是(shi)論(lun)(lun)點。
②、議論(lun)(lun)文的(de)論(lun)(lun)據(ju)(ju)考(kao)點(dian)(dian)(dian)：論(lun)(lun)據(ju)(ju)是論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)立足的(de)根(gen)據(ju)(ju)，一般全為事實(shi)論(lun)(lun)據(ju)(ju)和道理論(lun)(lun)據(ju)(ju)。1、用(yong)(yong)事實(shi)作論(lun)(lun)據(ju)(ju)。事例必須真實(shi)可(ke)靠，有(you)典型意(yi)義(yi)，能揭(jie)示事物本質(zhi)并與論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)有(you)一定的(de)邏輯(ji)聯系(xi)。議論(lun)(lun)文中，對(dui)(dui)所舉事例的(de)敘述(shu)要(yao)簡明扼要(yao)，突出與論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)有(you)直(zhi)接(jie)關系(xi)的(de)部分。明確論(lun)(lun)據(ju)(ju)時(shi)(shi)(shi)(shi)，不僅要(yao)知道文中哪些(xie)地(di)方用(yong)(yong)了事實(shi)論(lun)(lun)據(ju)(ju)，還(huan)要(yao)會概括(kuo)事實(shi)論(lun)(lun)據(ju)(ju)。概括(kuo)時(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)做到(dao)準確，必須依(yi)據(ju)(ju)論(lun)(lun)點(dian)(dian)(dian)將論(lun)(lun)據(ju)(ju)本質(zhi)特點(dian)(dian)(dian)把握住(zhu)，然后用(yong)(yong)確切的(de)語言進行表述(shu)。 2、用(yong)(yong)作論(lun)(lun)據(ju)(ju)的(de)言論(lun)(lun)，應有(you)一定的(de)權威性，直(zhi)接(jie)引用(yong)(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)原文照錄，以真核對(dui)(dui)，不能斷章取義(yi)；間接(jie)引用(yong)(yong)時(shi)(shi)(shi)(shi)不能曲解愿意(yi)。
③、議(yi)論文的結(jie)構(gou)(gou)、層次考點： 結(jie)構(gou)(gou)有：并列(lie)式結(jie)構(gou)(gou)、對照式結(jie)構(gou)(gou)、層進式結(jie)構(gou)(gou)、總分式結(jie)構(gou)(gou)。
此(ci)考點的基本形式：作者如何證明論點的？
ü 答題(ti)思路是(shi)：作者為了(le)證(zheng)明……觀點，首先使用(yong)了(le)……論據，然后(hou)對……論據進行了(le)怎樣的分析，從而證(zheng)明了(le)……觀點。關(guan)鍵要說(shuo)清楚證(zheng)明過程的層次性(xing)。
④、議論(lun)文的論(lun)證(zheng)方法考點
論(lun)證(zheng)方(fang)法(fa)是指(zhi)運用論(lun)據來證(zheng)明論(lun)點的過程和方(fang)法(fa)，是論(lun)點和論(lun)據之間邏輯關系的紐帶，中考要求(qiu)掌握的有以(yi)下四(si)種：
1、舉(ju)例論(lun)證：是列舉(ju)確(que)鑿、充分、有代表性的(de)事例證明(ming)論(lun)點的(de)方法。因(yin)為“事實(shi)勝于雄辯”，所以(yi)舉(ju)出確(que)鑿典型(xing)的(de)事實(shi)來證明(ming)論(lun)點，能增強文(wen)章的(de)說服(fu)力。
2、道(dao)理論(lun)(lun)證：是引(yin)(yin)用(yong)具有(you)(you)權威(wei)性的(de)(de)言論(lun)(lun)證明論(lun)(lun)點的(de)(de)方法(fa)。所以這種(zhong)方法(fa)使用(yong)得(de)當，有(you)(you)很強的(de)(de)論(lun)(lun)證力量。分(fen)析引(yin)(yin)證法(fa)的(de)(de)作用(yong)，應先弄(nong)清(qing)引(yin)(yin)用(yong)了(le)誰(shui)的(de)(de)言論(lun)(lun)，是為了(le)證明什么，再(zai)把握引(yin)(yin)證法(fa)的(de)(de)特殊作用(yong)--具有(you)(you)權威(wei)性，論(lun)(lun)證有(you)(you)力。
3、比(bi)喻論證： 就(jiu)是通過形象的(de)比(bi)喻來證明論點的(de)方法。這種方法可深入淺出地(di)把(ba)道理講得通俗形象，容易被人接受。
4、對(dui)比(bi)論(lun)證：是用(yong)正(zheng)反兩方(fang)面的事實(shi)和道理進行鮮明對(dui)比(bi)，從而證明論(lun)點的方(fang)法。分析對(dui)比(bi)論(lun)證方(fang)法作(zuo)用(yong)，兩個方(fang)面XX比(bi)較(jiao)，使其對(dui)與錯更(geng)加分明，正(zheng)確的觀點更(geng)容易(yi)被讀者接受。
ü 答題思路：（1）道理(li)論(lun)(lun)(lun)據(ju)，增(zeng)加論(lun)(lun)(lun)據(ju)的權威性。（2）事實論(lun)(lun)(lun)據(ju)，從哪個角度(du)來證(zheng)(zheng)明(ming)論(lun)(lun)(lun)點。（3比喻論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，或(huo)生(sheng)動(dong)形(xing)象證(zheng)(zheng)明(ming)了……，或(huo)深(shen)入(ru)淺出證(zheng)(zheng)明(ming)了……（要(yao)根據(ju)本體和喻體之間的關系來確定）。（4）對(dui)比論(lun)(lun)(lun)證(zheng)(zheng)，兩個方面比較，使其對(dui)與錯更加分明(ming)，正確的觀點更容易被讀者接受。
⑤、議(yi)論文的(de)(de)語言(yan)(yan)特色(se)考(kao)點：分析(xi)議(yi)論文的(de)(de)語言(yan)(yan)特色(se)：①、要從邏輯的(de)(de)角度(du)，分析(xi)其(qi)用詞(ci)的(de)(de)準確，嚴密：②、要從說理的(de)(de)角度(du)分析(xi)其(qi)敘述的(de)(de)概括性和(he)(he)簡潔性：③、要從修辭的(de)(de)角度(du)分析(xi)其(qi)用詞(ci)的(de)(de)鮮明(ming)、生動和(he)(he)感情色(se)彩。下面從不同角度(du)解釋一下：
A、語(yu)言準確表(biao)現為：① 概念使用準確，② 定語(yu)、狀(zhuang)語(yu)等修飾成分恰當。
B、語(yu)言嚴密表現(xian)為：判斷(duan)和推理嚴密，語(yu)言表達周密，邏輯(ji)性強。
C、語(yu)(yu)言(yan)鮮(xian)明(ming)表現為：表述明(ming)確，不(bu)模棱兩可，態度明(ming)確，愛(ai)憎(zeng)分明(ming)，恰當使用(yong)修辭方法和(he)特殊句式，增強語(yu)(yu)言(yan)的(de)生動性和(he)說服力。
D、語言概(gai)括簡潔表現為：議論(lun)文(wen)中事實敘(xu)述(shu)不(bu)細(xi)致，較(jiao)籠統。用(yong)議論(lun)文(wen)的目的是(shi)以理服人。不(bu)宜詳細(xi)敘(xu)事。否則會喧賓奪主(zhu)。這一點(dian)一般的議論(lun)文(wen)都有體現，就不(bu)再舉(ju)例說(shuo)明了。
ü 答題思路：如(ru)(ru)加點詞(ci)語(yu)(yu)(yu)(yu)有什么作(zuo)用(yong)？思路：（1）確定(ding)、回答詞(ci)語(yu)(yu)(yu)(yu)在語(yu)(yu)(yu)(yu)境(jing)中(zhong)的（表層(ceng)）含義；（2）詞(ci)語(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)表達中(zhong)心或闡(chan)明觀(guan)點的（深層(ceng)、比喻(yu)或引(yin)申）作(zuo)用(yong)；這類(lei)題主(zhu)要考語(yu)(yu)(yu)(yu)言的準(zhun)確周(zhou)密性和形象生動性。又(you)如(ru)(ru)詞(ci)語(yu)(yu)(yu)(yu)順序是否可以顛倒？
ü 答(da)題思路：（1）解(jie)釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間(jian)的時間(jian)或事理(li)程序的先后順序，強調(diao)其先后順序或層(ceng)次性。
⑥、議論文中代(dai)詞的(de)指(zhi)代(dai)對象考點 ：這種考題在各種文體的(de)閱(yue)讀中都較為常見。基本上(shang)分為兩種情況(kuang)：一是(shi)需要(yao)聯系上(shang)下文加以(yi)概括的(de)。二是(shi)原文中找出指(zhi)代(dai)的(de)內(nei)容，這種情況(kuang)，指(zhi)代(dai)的(de)內(nei)容一般出現在代(dai)詞之前，找到后(hou)可用其(qi)替換代(dai)詞，通讀句子視(shi)句意變化(hua)與否來檢驗(yan)其(qi)正誤。
⑦、開放性(xing)、拓展題考(kao)點
這(zhe)種題一般(ban)都是，考查學生閱讀文(wen)章后所(suo)產生的情感(gan)體驗或(huo)理性思考。解(jie)題時需結(jie)合文(wen)章發(fa)揮個人從閱讀中獲得(de)的感(gan)悟。答(da)題方式：相當于寫一篇小的議(yi)論(lun)文(wen)，要(yao)有論(lun)點(dian)、論(lun)據。注意必須引用名言(yan)或(huo)名人軼事來證明自己(ji)的觀點(dian)或(huo)認(ren)識。
⑧、議(yi)論(lun)(lun)文中非(fei)議(yi)論(lun)(lun)成(cheng)分考點
ü 答題思路：議(yi)論(lun)文(wen)中非議(yi)論(lun)成分，都是(shi)為論(lun)點服務(wu)的(de)（不同(tong)表達方式，作用(yong)不相同(tong)，要看使(shi)用(yong)非議(yi)論(lun)成分的(de)目的(de)來確定）
滄海闌
[語文閱讀理解怎樣才能拿高分 (九年級)]相關文章：
6.九年級語文試題
7.語文版九(jiu)年級語文上學期期中試題
10.語文(wen)課后文(wen)章閱讀理解