2010級21班班主任 胡(hu)美康
年(nian)盡(jin)月(yue)滿，這學(xue)期也該(gai)畫個(ge)句號了(le)(le)。盡(jin)管2010級21班連續(xu)三個(ge)學(xue)期贏(ying)得(de)了(le)(le)明星班級，但前(qian)進(jin)之路也是(shi)一波三折(zhe)，叫人煞費苦心(xin)。盤點得(de)失把(ba)把(ba)脈(mo)，整頓行囊再進(jin)發。在(zai)班級教(jiao)育(yu)管理和(he)文(wen)化科教(jiao)學(xue)方(fang)面，我結合(he)初(chu)中生的身心(xin)特點和(he)校(xiao)情(qing)學(xue)情(qing)，創造(zao)性地(di)開展(zhan)了(le)(le)不少工作，取得(de)了(le)(le)較為滿意的成(cheng)績。
以(yi)人為本，尊重學生(sheng)個性差(cha)異
班主(zhu)任的(de)(de)(de)主(zhu)要工(gong)作(zuo)是(shi)把(ba)個性迥異的(de)(de)(de)一大批青少年培養(yang)成(cheng)(cheng)品學(xue)兼(jian)優對(dui)社會(hui)有(you)(you)用的(de)(de)(de)人(ren)才。我現在(zai)所帶的(de)(de)(de)這屆學(xue)生(sheng)，既有(you)(you)二三十位(wei)(wei)來自(zi)農村的(de)(de)(de)“留(liu)守(shou)少年”，也有(you)(you)十幾(ji)位(wei)(wei)來自(zi)城鎮家庭里的(de)(de)(de)“寄養(yang)孩子”，還有(you)(you)4個叫人(ren)掛念的(de)(de)(de)孤兒。家庭教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)缺失導(dao)致不(bu)(bu)少孩子養(yang)成(cheng)(cheng)了(le)懶散、撒謊等不(bu)(bu)良習慣(guan)，甚至(zhi)形成(cheng)(cheng)了(le)自(zi)私、冷(leng)漠、嫉(ji)妒等陰暗性格。如何(he)盡(jin)快把(ba)問(wen)題學(xue)生(sheng)引(yin)向健康發(fa)展的(de)(de)(de)正(zheng)確(que)軌道？我摸索(suo)出(chu)(chu)幾(ji)條“以人(ren)為(wei)本，注(zhu)重個性化管理(li)”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)法：從心里承認學(xue)生(sheng)之間的(de)(de)(de)性格差(cha)異，不(bu)(bu)用同一個標準去卡學(xue)生(sheng)，只要他們在(zai)各自(zi)的(de)(de)(de)起點上有(you)(you)點滴進步，都給與(yu)(yu)充(chong)分的(de)(de)(de)肯定(ding)與(yu)(yu)表(biao)揚(yang)。充(chong)分發(fa)揚(yang)民主(zhu)，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)推(tui)薦(jian)小(xiao)組(zu)負責人(ren)，推(tui)選科代(dai)表(biao)、檢評員(yuan)、班委成(cheng)(cheng)員(yuan)和民間監督員(yuan)。天氣冷(leng)了(le)，為(wei)每個小(xiao)組(zu)都配上暖瓶，讓學(xue)生(sheng)有(you)(you)熱(re)水(shui)喝。在(zai)教(jiao)室內安裝意(yi)見建議箱，隨(sui)時(shi)(shi)了(le)解學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想動(dong)向，及時(shi)(shi)化解矛盾(dun)，改(gai)(gai)進工(gong)作(zuo)作(zuo)風，全心全意(yi)為(wei)學(xue)生(sheng)服(fu)務。盡(jin)量不(bu)(bu)在(zai)公開場(chang)合批評學(xue)生(sheng)，呵護(hu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)尊心。對(dui)家庭特(te)別(bie)困難，甚至(zhi)出(chu)(chu)現變故的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，班主(zhu)任帶頭(tou)表(biao)達愛心，從物(wu)質到(dao)情(qing)感上給予關照。班級在(zai)某項(xiang)活動(dong)中(zhong)獲獎，或在(zai)期(qi)中(zhong)期(qi)末(mo)文化課考(kao)試(shi)、政教(jiao)管理(li)中(zhong)成(cheng)(cheng)績突出(chu)(chu)，及時(shi)(shi)開表(biao)彰會(hui)，同時(shi)(shi)給學(xue)生(sheng)們發(fa)點禮物(wu)，讓他們品嘗到(dao)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)喜悅。對(dui)于個別(bie)積習難改(gai)(gai)的(de)(de)(de)問(wen)題學(xue)生(sheng)，要包(bao)容，有(you)(you)足耐心，講究方(fang)式(shi)，處理(li)問(wen)題避免一刀切。
人盡其責(ze)，編織立體(ti)服務網絡(luo)
“上有(you)(you)(you)千條線，下有(you)(you)(you)一(yi)根針。”不(bu)少班(ban)(ban)主(zhu)任忙得團團轉，一(yi)味的(de)埋(mai)怨工作(zuo)繁瑣。我(wo)(wo)的(de)做(zuo)法是“學(xue)生的(de)事(shi)(shi)學(xue)生干”，“一(yi)副重擔重任擔，人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)都有(you)(you)(you)活(huo)兒干。”我(wo)(wo)班(ban)(ban)的(de)行(xing)(xing)政(zheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)不(bu)下50人(ren)(ren)(ren)(ren)，除了常規的(de)班(ban)(ban)委(wei)會(hui)、團支部(bu)，我(wo)(wo)還(huan)(huan)動員(yuan)這(zhe)些班(ban)(ban)干部(bu)聘任自己的(de)助理，這(zhe)樣做(zuo)既能(neng)分擔他們的(de)工作(zuo)壓力，又能(neng)培養(yang)后備(bei)人(ren)(ren)(ren)(ren)才。我(wo)(wo)根據學(xue)生的(de)提名，任用兩位品(pin)(pin)行(xing)(xing)優良人(ren)(ren)(ren)(ren)緣好的(de)同學(xue)擔任“形象大使”，隨時檢查本班(ban)(ban)同學(xue)的(de)服飾(shi)、發型(xing)、學(xue)生證，甚至洗臉、剪指(zhi)甲(jia)。我(wo)(wo)班(ban)(ban)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)“工會(hui)主(zhu)席(xi)”，在黑板一(yi)側寫(xie)天氣預報，提醒大家添置衣物(wu)，或在雨雪天來(lai)臨之(zhi)前帶好雨具；定時打開意(yi)見(jian)箱(xiang)，解答同學(xue)們的(de)意(yi)見(jian)；配合團委(wei)的(de)活(huo)動，積極組織全班(ban)(ban)同學(xue)為困難同學(xue)捐款(kuan)。公寓(yu)里既有(you)(you)(you)舍長，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)協管(guan)員(yuan)；班(ban)(ban)里有(you)(you)(you)各(ge)學(xue)科(ke)科(ke)代表，各(ge)組還(huan)(huan)有(you)(you)(you)科(ke)代表的(de)助理，各(ge)科(ke)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)檢評員(yuan)；自行(xing)(xing)車有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)排，衛生工具有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)放，飲料瓶(ping)有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)拾，報刊(kan)信件有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)送，桌(zhuo)椅門窗(chuang)壞了有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)“修”，看(kan)電視有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)開，學(xue)校通知和(he)政(zheng)教管(guan)理成(cheng)績有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)傳(chuan)達，獎狀獎品(pin)(pin)有(you)(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)發。在初三21班(ban)(ban)，溫暖(nuan)全覆蓋(gai)，服務(wu)無盲區。點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)尋常事(shi)(shi)，潛移(yi)默化暖(nuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)心。
民主治班，密切(qie)師生干群關系
校紀嚴明，但需要(yao)細化；制定班(ban)(ban)(ban)(ban)規(gui)(gui)，要(yao)眾人(ren)醞釀(niang)并提請代表(biao)通(tong)過。學(xue)生們有(you)權選(xuan)舉各項班(ban)(ban)(ban)(ban)務負責人(ren)，也(ye)(ye)有(you)權利(li)進行監督甚(shen)至罷免。班(ban)(ban)(ban)(ban)內所有(you)成員既(ji)可(ke)(ke)以把意見(jian)投進意見(jian)箱，也(ye)(ye)可(ke)(ke)以單(dan)獨跟各位(wei)負責人(ren)、跟班(ban)(ban)(ban)(ban)主任(ren)私下交流，也(ye)(ye)可(ke)(ke)以在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)上公(gong)開(kai)表(biao)達意見(jian)，提出(chu)(chu)(chu)建議。班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)一般由班(ban)(ban)(ban)(ban)長主持，各位(wei)負責人(ren)輪(lun)流發言(yan)，表(biao)彰自(zi)己(ji)管理區(qu)域出(chu)(chu)(chu)現的(de)(de)(de)好人(ren)好事，也(ye)(ye)指出(chu)(chu)(chu)上一階段工作(zuo)中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)問題(ti)，并提出(chu)(chu)(chu)整改措(cuo)施，明確獎懲評價。我班(ban)(ban)(ban)(ban)還利(li)用(yong)黑板(ban)報、宣傳(chuan)(chuan)欄來傳(chuan)(chuan)遞學(xue)校信息，利(li)用(yong)公(gong)益宣傳(chuan)(chuan)語、競猜榜等(deng)途徑引導輿(yu)論(lun)端正班(ban)(ban)(ban)(ban)風，利(li)用(yong)辯論(lun)會(hui)、征文(wen)比(bi)(bi)賽、作(zuo)業展評等(deng)活(huo)動(dong)激發學(xue)習熱情(qing)(qing)，利(li)用(yong)才藝(yi)表(biao)演、籃球友誼(yi)賽、拔河比(bi)(bi)賽等(deng)形式提高學(xue)生的(de)(de)(de)審美情(qing)(qing)趣，增(zeng)強(qiang)班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體的(de)(de)(de)凝聚力(li)。為(wei)集(ji)體做(zuo)了(le)(le)貢獻，贏得(de)了(le)(le)榮譽，那(nei)就是功臣；要(yao)是未盡(jin)到責任(ren)，值日扣了(le)(le)分，違(wei)紀抹了(le)(le)黑，就要(yao)為(wei)學(xue)校、為(wei)班(ban)(ban)(ban)(ban)級多干點活(huo)補回來。班(ban)(ban)(ban)(ban)級獲獎受表(biao)揚，人(ren)人(ren)分享(xiang)勝利(li)果實；班(ban)(ban)(ban)(ban)級挨(ai)批被(bei)通(tong)報，責任(ren)人(ren)自(zi)責所有(you)人(ren)難(nan)過。將個人(ren)利(li)害與班(ban)(ban)(ban)(ban)集(ji)體榮譽緊(jin)密關聯，依(yi)靠(kao)團隊的(de)(de)(de)合力(li)規(gui)(gui)范個人(ren)的(de)(de)(de)行動(dong)趨向，這(zhe)種“圖釘(ding)”效應，讓(rang)我輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)干好活(huo)，開(kai)開(kai)心心受表(biao)彰。
等待(dai)花開(kai)，共享(xiang)大家庭的溫暖與榮譽
正如(ru)不同的(de)(de)(de)(de)花兒在(zai)(zai)不同季節開放一樣，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長階段也(ye)有(you)早有(you)晚。愛(ai)好學(xue)習的(de)(de)(de)(de)，不一定愛(ai)好鍛煉；能抓(zhua)管理(li)的(de)(de)(de)(de)，不一定熱愛(ai)勞動；做事(shi)(shi)嚴謹的(de)(de)(de)(de)，不一定樂于助人(ren)。我對(dui)(dui)學(xue)生從不求全責(ze)備，也(ye)允許部(bu)分學(xue)生反復(fu)出(chu)錯。在(zai)(zai)付出(chu)愛(ai)心與(yu)耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，我發(fa)(fa)現這些半成(cheng)(cheng)熟不成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)小公民正在(zai)(zai)健(jian)康成(cheng)(cheng)長。我將(jiang)這些做法整理(li)成(cheng)(cheng)文(wen)字，《猜出(chu)一片(pian)新(xin)天地》在(zai)(zai)上海市教(jiao)科(ke)院主辦的(de)(de)(de)(de)《思想理(li)論教(jiao)育》雜志發(fa)(fa)表，《我的(de)(de)(de)(de)嫂(sao)子(zi)老師》等文(wen)章在(zai)(zai)《班主任之(zhi)友》，《我心目中(zhong)的(de)(de)(de)(de)新(xin)杏(xing)壇》獲臨(lin)沂市“我心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育”征文(wen)大賽(sai)二(er)等獎。我目前還還主持著省教(jiao)育科(ke)學(xue)“十二(er)五(wu)”規劃兩項課題：《當前家庭教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)誤(wu)區(qu)及改進對(dui)(dui)策(ce)研(yan)究》、《初(chu)中(zhong)語(yu)文(wen)學(xue)科(ke)網絡課程資(zi)源(yuan)開發(fa)(fa)與(yu)應用的(de)(de)(de)(de)研(yan)究》。班級(ji)事(shi)(shi)務很瑣碎(sui)，處理(li)得當費腦筋。百人(ren)百姓百脾(pi)氣，因材施教(jiao)是真諦。每處理(li)好一件事(shi)(shi)，每教(jiao)育好一個人(ren)，班主任老師自己(ji)也(ye)會有(you)心得。聚沙成(cheng)(cheng)塔，集腋成(cheng)(cheng)裘(qiu)，工作能力(li)得到(dao)提高(gao)，教(jiao)育藝術(shu)日臻(zhen)完(wan)美(mei)，最終將(jiang)品味到(dao)苦后的(de)(de)(de)(de)情(qing)趣來。
慈言善(shan)行，共同呵護(hu)大(da)家庭
我(wo)(wo)以“共同(tong)呵(he)(he)護(hu)咱的(de)(de)(de)家(jia)”為治班理念(nian)，引領孩子們(men)健康快樂地(di)成長。我(wo)(wo)響應團委(wei)倡議帶頭奉獻愛(ai)心，溫暖(nuan)單親家(jia)庭(ting)寒門學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)心扉；我(wo)(wo)多方聯(lian)系爭取社會(hui)愛(ai)心人士的(de)(de)(de)捐助，點燃了家(jia)庭(ting)突(tu)遭變故(gu)孩子繼續求學(xue)(xue)的(de)(de)(de)信念(nian)。我(wo)(wo)發(fa)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)競猜班級明星(xing)與(yu)黑(hei)馬王子張榜公布，用期待效應激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)熱情(qing)；我(wo)(wo)倡導班干部培訓助理、檢評(ping)員(yuan)競爭上崗、十(shi)大(da)功臣(chen)定期評(ping)獎……這些創造(zao)性的(de)(de)(de)做法鍛(duan)煉(lian)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)能力呵(he)(he)護(hu)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)尊嚴(yan)。我(wo)(wo)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)開(kai)展(zhan)才藝表演、趣味(wei)閱讀、自由辯(bian)論、雪(xue)地(di)活動(dong)，培養了孩子們(men)的(de)(de)(de)興(xing)趣健全了他們(men)的(de)(de)(de)人格。
歲月(yue)回眸(mou)，收獲榮(rong)譽(yu)再前行
教(jiao)之情讓(rang)我(wo)(wo)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)心(xin)相通(tong)產生(sheng)共鳴，教(jiao)之智讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)施(shi)展才(cai)華與(yu)我(wo)(wo)共鑄班(ban)(ban)(ban)魂，教(jiao)之趣讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)勞逸結合(he)全面發展。在師(shi)生(sheng)的共同(tong)努(nu)力下，我(wo)(wo)們這幾年實(shi)現了雙(shuang)贏、共贏。我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)在初一上學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)被評(ping)為校(xiao)“優(you)秀班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)”，之后三個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)連(lian)續(xu)被評(ping)為校(xiao)“明星班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)”，2012年4月我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)團(tuan)支部(bu)被評(ping)為縣(xian)(xian)“先進團(tuan)支部(bu)”。這四學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)的文化科成績(ji)也始終走在同(tong)年級(ji)(ji)兄弟(di)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)前列。本學(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)5次政教(jiao)管理量化，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)全部(bu)榮獲一等(deng)獎。我(wo)(wo)本人也多次被評(ping)為校(xiao)優(you)秀班(ban)(ban)(ban)主任、明星班(ban)(ban)(ban)主任、縣(xian)(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)先進個(ge)人，縣(xian)(xian)德(de)育工(gong)作(zuo)十佳標兵。
班(ban)(ban)級工(gong)作問題(ti)層出不(bu)窮，尤(you)其到了畢業之(zhi)際，一些學(xue)生心(xin)理更加(jia)浮躁，不(bu)少(shao)家長放(fang)任自流，可能會導致不(bu)想聽課、不(bu)做作業、迷戀網游(you)、談情說愛、結伙(huo)滋事等(deng)現象(xiang)發生。我(wo)將和我(wo)的團隊密切關注，及時化解矛盾，維(wei)護健(jian)康和諧的班(ban)(ban)集(ji)體生活氛圍，做到教(jiao)(jiao)學(xue)相長共(gong)進(jin)步，教(jiao)(jiao)書育(yu)人雙豐收。
2013年(nian)1月19日
胡美康
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