臨床實(shi)習總結(jie)（通用(yong)19篇(pian)）

　　總結(jie)是對過(guo)去一定時期的工作、學習或思想(xiang)情況進(jin)行(xing)回顧、分析，并做出客觀評(ping)價(jia)的書面材料，它(ta)可以幫(bang)助我們總結(jie)以往(wang)思想(xiang)，發揚(yang)成(cheng)績，不如我們來制定一份總結(jie)吧。你想(xiang)知道總結(jie)怎么寫嗎？下(xia)面是小編整理的臨床實習總結(jie)，僅供(gong)參考，歡迎大家閱讀。

　　臨床實習總結 1

　　在(zai)臨床實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)四個月了(le)，在(zai)此談談個人(ren)的實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)感(gan)悟(wu)，及疑(yi)惑。希望在(zai)疲(pi)倦時(shi)，實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)廣(guang)大同學能夠互(hu)相(xiang)鼓勵一(yi)下(xia)。

　　首先介紹一下我們醫院輪(lun)轉制度(du)吧，臨床七年制第(di)五年開始(shi)臨床輪(lun)轉一年，大內科、大外(wai)科、婦兒、輔助科室各三個月。這樣算下來具(ju)體到某(mou)個科室的時間就(jiu)是很少了(le)。我現在已經輪(lun)轉過大外(wai)科、婦科，目前正(zheng)在兒科實(shi)習。上臨床四(si)個月了(le)，從剛開始(shi)的激情、期盼(pan)到現在的淡定、失落。

　　上臨床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)時(shi)候摩拳擦掌(zhang)，想到自(zi)己4年的(de)(de)理論知識(shi)馬上就(jiu)要用(yong)上臨床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)，當(dang)時(shi)是很(hen)激動的(de)(de)'。但是等我(wo)們真正上了臨床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)才發現，基礎和臨床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)相差還是蠻大(da)的(de)(de)，臨床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)的(de)(de)東西活，一些手術指(zhi)征可以適當(dang)放寬(kuan)。我(wo)在婦產科實習時(shi)，流產病人常規(gui)藥(yao)流+清宮，但是外(wai)院(yuan)進修(xiu)的(de)(de)醫(yi)生就(jiu)說他(ta)們醫(yi)院(yuan)是藥(yao)流后B超無異(yi)常就(jiu)不用(yong)清宮的(de)(de)。所以我(wo)們在掌(zhang)握大(da)原則的(de)(de)前提下，是可以根(gen)據臨床(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)靈活應用(yong)的(de)(de)。

　　經過了前面的(de)(de)(de)(de)外科(ke)、婦產科(ke)突然(ran)到了兒(er)科(ke)，剛(gang)開(kai)始有點不習(xi)慣，外科(ke)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)節奏(zou)整體要(yao)比內(nei)科(ke)快，兒(er)科(ke)上(shang)午的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)工作(zuo)就(jiu)(jiu)是(shi)查(cha)房(fang)，病(bing)例書(shu)寫方面較外科(ke)系統也(ye)是(shi)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)更加嚴格(ge)。對于我(wo)們剛(gang)上(shang)臨床實習(xi)同(tong)學(xue)，與(yu)外科(ke)比，內(nei)科(ke)在培(pei)(pei)養(yang)臨床思(si)維，把臨床操(cao)作(zuo)和病(bing)例相關聯，醫學(xue)專業語言(yan)的(de)(de)(de)(de)組織培(pei)(pei)養(yang)上(shang)有很大的(de)(de)(de)(de)優勢。剛(gang)開(kai)始我(wo)進(jin)兒(er)科(ke)就(jiu)(jiu)覺得每天(tian)寫寫病(bing)程(cheng)沒(mei)什么意思(si)，后來漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)才知道，寫的(de)(de)(de)(de)所(suo)有東西就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)們對一個病(bing)人的(de)(de)(de)(de)臨床診治過程(cheng)，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)一個學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。

　　現(xian)在還在實習(xi)中，跟(gen)以前(qian)單獨上課時(shi)(shi)比較(jiao)，責(ze)(ze)(ze)任(ren)心重(zhong)了(le)很多。以前(qian)是對(dui)自己負(fu)責(ze)(ze)(ze)就(jiu)行了(le)，現(xian)在是你有多大(da)的(de)(de)不(bu)(bu)樂意，多少的(de)(de)不(bu)(bu)情愿，你還是得(de)每天到崗。因(yin)為(wei)你一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)去(qu)與不(bu)(bu)去(qu)已經不(bu)(bu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)事情了(le)，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)對(dui)病人負(fu)責(ze)(ze)(ze)，帶教老師(shi)交給了(le)我(wo)床位，我(wo)要(yao)(yao)(yao)對(dui)老師(shi)的(de)(de)信任(ren)負(fu)責(ze)(ze)(ze)。 現(xian)在已經過了(le)激情階段，有時(shi)(shi)候抱怨自己為(wei)什(shen)么(me)(me)會在這做無償的(de)(de)最累的(de)(de)活？因(yin)為(wei)我(wo)們(men)什(shen)么(me)(me)都不(bu)(bu)懂，我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)斷學習(xi)，這就(jiu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學習(xi)的(de)(de)過程。現(xian)在的(de)(de)醫(yi)(yi)療(liao)環境這么(me)(me)差(cha)，醫(yi)(yi)生待遇這么(me)(me)差(cha)，現(xian)在又弄(nong)個(ge)(ge)三年住(zhu)院(yuan)醫(yi)(yi)出來，實習(xi)的(de)(de)動力像漏(lou)油(you)的(de)(de)馬達(da)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣。但是我(wo)們(men)現(xian)在又能做什(shen)么(me)(me)呢？學好本事，練得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)身(shen)鐵頭功才(cai)是正道(dao)！

　　臨床實習總結 2

　　今年(nian)的(de)(de)實(shi)習，我選(xuan)(xuan)擇了在(zai)一家醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)公司(si)做(zuo)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)代表。有個人的(de)(de)原因(yin)，也(ye)有外在(zai)的(de)(de)原因(yin)。由(you)于(yu)我是(shi)生物制(zhi)藥(yao)(yao)(yao)專業(ye)(ye)，學校的(de)(de)要求就(jiu)是(shi)我們選(xuan)(xuan)擇的(de)(de)實(shi)習公司(si)必須要與(yu)(yu)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)有所關聯。目前的(de)(de)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)公司(si)基本分為(wei)兩種(zhong)，一種(zhong)是(shi)直接下車(che)間，當苦(ku)工。另一種(zhong)是(shi)當醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)銷(xiao)售代表。珍(zhen)誠(cheng)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)相對(dui)于(yu)他們又有所區(qu)別(bie)，公司(si)主要是(shi)利用(yong)電子(zi)商(shang)務(wu)來經(jing)營(ying)(ying)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)，算(suan)是(shi)另一種(zhong)銷(xiao)售方式(shi)。珍(zhen)誠(cheng)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)主要經(jing)營(ying)(ying)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)批發，集(ji)在(zai)線(xian)交易(yi)、專業(ye)(ye)物流、電子(zi)供(gong)應(ying)鏈金融(rong)、網(wang)絡會展等醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)產業(ye)(ye)供(gong)應(ying)鏈增(zeng)值服務(wu)為(wei)核心的(de)(de)行業(ye)(ye)平臺，運用(yong)先進(jin)信(xin)息技術和創新(xin)商(shang)業(ye)(ye)模式(shi)，致(zhi)力于(yu)成為(wei)國(guo)內一流的(de)(de)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)分銷(xiao)渠道服務(wu)提(ti)供(gong)商(shang)。公司(si)與(yu)(yu)浙江省及(ji)周邊部分省份的(de)(de)約(yue)1xx家第(di)二、第(di)三醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)終端用(yong)戶及(ji)區(qu)域醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)分銷(xiao)企(qi)業(ye)(ye)，提(ti)供(gong)以國(guo)家基本藥(yao)(yao)(yao)物、otc、醫(yi)(yi)保用(yong)藥(yao)(yao)(yao)為(wei)主力約(yue)1xx個品規的(de)(de)醫(yi)(yi)藥(yao)(yao)(yao)商(shang)品。

　　進入公司(si)(si)后，我(wo)們先接受了一系列的(de)(de).培(pei)訓，主要是關于公司(si)(si)的(de)(de)規章(zhang)制度以及醫(yi)療器(qi)(qi)械(xie)(xie)。進過(guo)將近一周(zhou)的(de)(de)培(pei)訓，我(wo)們十幾位同(tong)學徹底的(de)(de)分(fen)開了，我(wo)和兩位同(tong)學被選到(dao)了醫(yi)療器(qi)(qi)械(xie)(xie)部。醫(yi)療器(qi)(qi)械(xie)(xie)，是指單獨或者組合使用于人(ren)體(ti)的(de)(de)儀器(qi)(qi)、設備、器(qi)(qi)具、材料(liao)或者其他物(wu)品，包括所需要的(de)(de)軟(ruan)件;其用于人(ren)體(ti)體(ti)表及體(ti)內(nei)的(de)(de)作用不(bu)是用藥理學、免(mian)疫學或者代(dai)謝的(de)(de)手(shou)段(duan)獲得，但(dan)是可能(neng)有這些手(shou)段(duan)參(can)與(yu)并起一定的(de)(de)輔助(zhu)作用;其使用旨在(zai)達(da)到(dao)下列預期目的(de)(de)：

　　(一)對疾病的(de)預防、診(zhen)斷(duan)、治療、監(jian)護、緩解;

　　(二)對損傷(shang)或者殘疾的診斷、治療、監護、緩解、補償;

　　(三)對(dui)解剖或者生理(li)過程的研究、替代(dai)、調(diao)節;

　　(四)妊(ren)娠(shen)控制。醫療器(qi)(qi)械(xie)(xie)行(xing)(xing)業是(shi)一(yi)個(ge)多學(xue)科交叉、知(zhi)識密(mi)集(ji)、資金(jin)密(mi)集(ji)型的高技術產業，進入門檻(jian)較(jiao)高。目(mu)前(qian)，中(zhong)國醫療器(qi)(qi)械(xie)(xie)行(xing)(xing)業同發達國家(jia)相(xiang)比雖然存在(zai)差距，但是(shi)中(zhong)國醫療器(qi)(qi)械(xie)(xie)的發展速度令世界都為之側(ce)目(mu)。中(zhong)國最新(xin)研發的醫療器(qi)(qi)械(xie)(xie)產品也(ye)走在(zai)了國際醫療器(qi)(qi)械(xie)(xie)行(xing)(xing)業的尖端。對于這(zhe)方(fang)面的知(zhi)識，我(wo)感覺到有很大的壓力，畢竟我(wo)不是(shi)學(xue)醫療器(qi)(qi)械(xie)(xie)的，而且在(zai)校期間也(ye)不是(shi)很關注這(zhe)方(fang)面，所(suo)以對于我(wo)來說這(zhe)是(shi)一(yi)種挑戰，也(ye)是(shi)一(yi)種機(ji)遇。

　　同(tong)時，在(zai)器械部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段時間我(wo)也學到了(le)(le)很(hen)多。我(wo)們之(zhi)前(qian)被(bei)派(pai)出(chu)去(qu)調查市(shi)場(chang)，主要走訪了(le)(le)一些個體(ti)經(jing)(jing)(jing)營戶和連鎖(suo)店，比如海(hai)王星(xing)辰，華東(dong)大(da)(da)(da)藥(yao)(yao)房，天(tian)(tian)天(tian)(tian)好等藥(yao)(yao)店。這(zhe)(zhe)期間我(wo)多次(ci)(ci)碰壁(bi)，有幾(ji)次(ci)(ci)還差點被(bei)人(ren)(ren)趕出(chu)來。這(zhe)(zhe)些事情(qing)當中我(wo)深深地了(le)(le)解了(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足之(zhi)處：首先，自(zi)己不(bu)(bu)(bu)夠勇敢，沒(mei)有越挫越勇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，反(fan)而一下(xia)(xia)就(jiu)被(bei)打敗了(le)(le);其(qi)次(ci)(ci)，由于本人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言組織能(neng)(neng)力有限，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)在(zai)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)(xia)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織語(yu)言讓對(dui)方(fang)明(ming)白(bai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來意。再次(ci)(ci)，就(jiu)是不(bu)(bu)(bu)會(hui)看別(bie)人(ren)(ren)臉(lian)色行(xing)事，想當然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)為別(bie)人(ren)(ren)不(bu)(bu)(bu)會(hui)赤裸裸把自(zi)己趕出(chu)來。最后，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)省不(bu)(bu)(bu)到位，沒(mei)能(neng)(neng)看到主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失誤，并及時改(gai)正(zheng)。可是南昌之(zhi)行(xing)，卻讓我(wo)大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飽了(le)(le)一次(ci)(ci)眼福(fu)。那次(ci)(ci)主要是跟經(jing)(jing)(jing)理(li)去(qu)采購(gou)藥(yao)(yao)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以前(qian)從來就(jiu)沒(mei)聽說有這(zhe)(zhe)么大(da)(da)(da)規模(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)品(pin)(pin)展銷(xiao)會(hui)，人(ren)(ren)數(shu)大(da)(da)(da)概在(zai)十萬左右，給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺就(jiu)是人(ren)(ren)山人(ren)(ren)海(hai)。在(zai)展銷(xiao)會(hui)上，則(ze)是數(shu)不(bu)(bu)(bu)盡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)柜臺，每(mei)家公司(si)都展示了(le)(le)自(zi)己公司(si)最有實力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)以及公司(si)最近新出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)品(pin)(pin)。而來看展銷(xiao)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)都是一些醫藥(yao)(yao)代理(li)商(shang)，這(zhe)(zhe)之(zhi)中發生(sheng)了(le)(le)多少生(sheng)意，已經(jing)(jing)(jing)超出(chu)了(le)(le)我(wo)所計算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍。名(ming)片，宣傳(chuan)冊，宣傳(chuan)帶，試用品(pin)(pin)……“漫天(tian)(tian)飛舞(wu)”。

　　臨床實習總結 3

　　在xx醫院(yuan)實(shi)習期間(jian)，我遵(zun)(zun)紀守法，遵(zun)(zun)守醫院(yuan)及醫院(yuan)各(ge)(ge)科室的各(ge)(ge)項(xiang)規章制度，尊敬師(shi)長，團結同志，嚴格要求自己，努(nu)力(li)做到了(le)不(bu)遲到、不(bu)早(zao)退、不(bu)無(wu)故曠工及擅自離開工作崗位。

　　對待病(bing)人和(he)(he)藹可親，態度良好(hao)，努力將所學理論知識和(he)(he)基本技能用(yong)于(yu)實踐，在此過程中我不斷總結學習方(fang)法和(he)(he)臨(lin)床經(jing)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題(ti)、獨立工作的(de)(de)能力，凍斷培(pei)養自己全心全意(yi)為人民服務(wu)的(de)(de)崇高思想和(he)(he)良好(hao)的(de)(de)職業(ye)道德，掌握了臨(lin)床各(ge)科(ke)(ke)室的(de)(de)特(te)點及(ji)(ji)各(ge)科(ke)(ke)室常(chang)見(jian)(jian)、多發病(bing)人的(de)(de)診治；掌握了常(chang)見(jian)(jian)化驗的(de)(de)正常(chang)值(zhi)和(he)(he)臨(lin)床意(yi)義及(ji)(ji)和(he)(he)各(ge)類(lei)危(wei)、重、急(ji)病(bing)人的(de)(de)初步處理。較好(hao)地完成(cheng)了各(ge)科(ke)(ke)室的(de)(de)學習任(ren)務(wu)，未(wei)發生任(ren)何(he)醫療差錯(cuo)和(he)(he)醫療事故。

　　在實(shi)(shi)(shi)習過程中(zhong)，本人嚴(yan)格(ge)遵守(shou)醫(yi)院規(gui)章制度，認真履行實(shi)(shi)(shi)習護士職責，嚴(yan)格(ge)要求自己，尊敬師長，團結(jie)同學，關(guan)心(xin)病人，不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，踏(ta)實(shi)(shi)(shi)工(gong)作，努(nu)力做(zuo)到護理工(gong)作規(gui)范化(hua)，技(ji)能服(fu)務優(you)質化(hua)，基(ji)礎護理靈活化(hua)，愛心(xin)活動經常化(hua)，將理論(lun)與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)相結(jie)合(he)，并(bing)做(zuo)到理論(lun)學習有(you)計劃，有(you)重點，護理工(gong)作有(you)措施，有(you)記錄，實(shi)(shi)(shi)習期間，始終以(yi)”愛心(xin)，細心(xin)，耐(nai)心(xin)”為(wei)基(ji)本，努(nu)力做(zuo)到”眼勤(qin)，手勤(qin)，腳勤(qin)，嘴勤(qin)”，想(xiang)病人之所想(xiang)，急病人之所急，全(quan)心(xin)全(quan)意為(wei)患(huan)都提供優(you)質服(fu)務，樹立(li)了(le)良好的醫(yi)德醫(yi)風。

　　在(zai)各科室的實(shi)習工作(zuo)中(zhong)，能(neng)規范書(shu)寫(xie)各類(lei)護(hu)(hu)(hu)理(li)文書(shu)，及時完(wan)成交接班記錄，并做好病(bing)人出入院評估(gu)護(hu)(hu)(hu)理(li)和健康(kang)宣教，能(neng)做好各科常見病(bing)，多發(fa)(fa)病(bing)的`護(hu)(hu)(hu)理(li)工作(zuo)，認真執(zhi)行(xing)無菌操(cao)作(zuo)規程，能(neng)做好術(shu)前準備(bei)指導，并完(wan)成術(shu)中(zhong)，術(shu)后護(hu)(hu)(hu)理(li)及觀察，在(zai)工作(zuo)中(zhong)，發(fa)(fa)現(xian)問題能(neng)認真分析，及時解(jie)(jie)決，能(neng)熟(shu)練進行(xing)內，外，婦兒及重(zhong)癥監(jian)護(hu)(hu)(hu)等(deng)各項護(hu)(hu)(hu)理(li)操(cao)作(zuo)，嚴格(ge)執(zhi)行(xing)三查七對，同(tong)時，本人積極參加各類(lei)病(bing)例討(tao)論和學(xue)術(shu)講座，不斷豐富自己的業務知(zhi)識，通過學(xue)習，對整體護(hu)(hu)(hu)理(li)技術(shu)與(yu)病(bing)房管理(li)知(zhi)識有了更全面的認識和了解(jie)(jie)。

　　臨床實習總結 4

　　短(duan)(duan)短(duan)(duan)四(si)個(ge)(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)生(sheng)活就要結(jie)束了，回顧(gu)這段時間的(de)(de)(de)(de)點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴，雖然說不上激(ji)情澎湃(pai)，但(dan)是(shi)畢竟我為此付出了諸多的(de)(de)(de)(de)心血，心里難免有著激(ji)動。現在(zai)要離開(kai)帶(dai)領我的(de)(de)(de)(de)老師們，心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)確(que)有萬分的(de)(de)(de)(de)不舍，但(dan)天(tian)下無不散之筵席，此次的(de)(de)(de)(de)分別(bie)是(shi)為了下次更好(hao)的(de)(de)(de)(de)相聚。作為實習(xi)醫(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)經(jing)歷會讓我銘記一生(sheng)。在(zai)此對這四(si)個(ge)(ge)月(yue)來的(de)(de)(de)(de)工作和(he)學(xue)習(xi)做一個(ge)(ge)小小的(de)(de)(de)(de)總結(jie)，希望從中(zhong)發現一些優點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)，為以后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)工作增(zeng)加經(jing)驗。

　　臨床的(de)(de)實習是對理論學習階段(duan)的(de)(de)鞏固與加(jia)強，也是對臨床技能操作(zuo)的(de)(de)培養和鍛(duan)煉(lian)，同(tong)時也是就業崗前的(de)(de)最佳訓練。我(wo)珍惜每一天的(de)(de)鍛(duan)煉(lian)和自(zi)我(wo)提高的(de)(de)'機會，珍惜與老師(shi)們(men)這段(duan)難得的(de)(de)師(shi)徒之情。

　　到病(bing)(bing)房實習，接觸最多的(de)(de)是病(bing)(bing)人，了解(jie)甚深的(de)(de)是各(ge)種疾病(bing)(bing)，掌(zhang)握透徹的(de)(de)是各(ge)項基礎(chu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)操作(zuo)。實習的(de)(de)最大(da)及最終目的(de)(de)是培(pei)(pei)養良(liang)好(hao)的(de)(de)各(ge)項操作(zuo)技(ji)(ji)能(neng)(neng)及提高各(ge)種診療(liao)技(ji)(ji)能(neng)(neng)。所以在(zai)帶教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)“放(fang)手不放(fang)眼，放(fang)眼不放(fang)心(xin)”的(de)(de)帶教(jiao)原(yuan)則(ze)下，我積(ji)極(ji)(ji)努(nu)力(li)的(de)(de)爭取(qu)每一(yi)次(ci)的(de)(de)鍛煉(lian)機會，同時(shi)還不斷(duan)豐富臨(lin)床理(li)論知(zhi)識(shi)，積(ji)極(ji)(ji)主動(dong)地(di)思(si)考各(ge)類問題(ti)，對于不懂(dong)的(de)(de)問題(ti)虛心(xin)的(de)(de)向(xiang)帶教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)或(huo)其它老(lao)(lao)師(shi)請教(jiao)，做好(hao)知(zhi)識(shi)筆記。遇到老(lao)(lao)師(shi)沒空(kong)解(jie)答時(shi)，我會在(zai)工作(zuo)之余查(cha)找書籍，或(huo)向(xiang)老(lao)(lao)師(shi)及更多的(de)(de)人請教(jiao)，以更好(hao)的(de)(de)加強理(li)論知(zhi)識(shi)與臨(lin)床的(de)(de)結合。按照學(xue)校和(he)醫院的(de)(de)要(yao)求我積(ji)極(ji)(ji)主動(dong)地(di)完成了病(bing)(bing)歷(li)的(de)(de)書寫，教(jiao)學(xue)查(cha)房，病(bing)(bing)例討(tao)論，這些培(pei)(pei)養了我書寫、組(zu)織(zhi)、表(biao)達等各(ge)方面的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　在(zai)醫(yi)院實習期間(jian)，本人(ren)所做的(de)一切都以病(bing)人(ren)的(de)身體(ti)健(jian)康(kang)，疾病(bing)轉歸(gui)為目的(de)，嚴格(ge)遵守醫(yi)院的(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)項規章制度，所有(you)操作都嚴格(ge)遵循無菌原(yuan)則。在(zai)內、外、婦(fu)科(ke)、兒科(ke)等各(ge)(ge)(ge)(ge)個科(ke)室里(li)，都是認真細心的(de)做好各(ge)(ge)(ge)(ge)項工作，在(zai)帶教(jiao)老(lao)師的(de)指(zhi)導下，對(dui)各(ge)(ge)(ge)(ge)種常見病(bing)，多發(fa)病(bing)能(neng)(neng)較正確地進行(xing)預(yu)防、診斷和(he)處理。比較熟練的(de)掌握了(le)(le)臨床常用診療技能(neng)(neng)。本著(zhu)三(san)基(ji)、三(san)嚴的(de)精神，培養和(he)提高了(le)(le)我的(de)獨立思考和(he)獨立工作的(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　在(zai)這段短暫(zan)的(de)(de)實(shi)習時(shi)間里，如果用(yong)簡(jian)單的(de)(de)詞匯來概括就顯得(de)言語的(de)(de)蒼白無力(li)，至(zhi)少不能(neng)很準確和清晰的(de)(de)表達我們(men)受益(yi)匪淺。實(shi)習期間的(de)(de)收獲將(jiang)為我今后(hou)工(gong)作(zuo)(zuo)和學習打下(xia)良好的(de)(de)基礎。總之在(zai)感(gan)謝清新縣人民(min)醫(yi)院培養我點點滴滴收獲時(shi)，本人將(jiang)以更(geng)積極主動的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度，更(geng)扎實(shi)牢固(gu)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)技能(neng)，更(geng)豐富深厚(hou)的(de)(de)理論(lun)知識(shi)，走上各自的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位，提高臨床(chuang)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)，對衛生事業盡(jin)心盡(jin)責。

　　臨床實習總結 5

　　本人在(zai)(zai)校期間，熱愛祖國，熱愛醫(yi)(yi)學(xue)事業。在(zai)(zai)“厚德博(bo)學(xue)，精益求精”八字校訓的鞭策下(xia)(xia)(xia)，我(wo)努(nu)力(li)學(xue)習，刻苦鉆(zhan)研、勇(yong)于進(jin)取、努(nu)力(li)將自己培養(yang)成(cheng)為具有較高(gao)(gao)綜合(he)素(su)質的醫(yi)(yi)學(xue)畢業生。尊敬老師(shi)，團(tuan)結同學(xue)，積(ji)極(ji)完成(cheng)院系交給(gei)的各(ge)項任(ren)務，在(zai)(zai)臨(lin)床實(shi)習期間，積(ji)極(ji)向臨(lin)床各(ge)科上級醫(yi)(yi)師(shi)學(xue)習醫(yi)(yi)學(xue)知識(shi)(shi)，為日后的學(xue)習、工(gong)作打下(xia)(xia)(xia)堅實(shi)的基礎。我(wo)不斷地完善自我(wo)、充實(shi)自我(wo)，提高(gao)(gao)自我(wo)。在(zai)(zai)師(shi)友的教育和鼓勵下(xia)(xia)(xia)，我(wo)不斷努(nu)力(li)下(xia)(xia)(xia)，打下(xia)(xia)(xia)了(le)扎實(shi)的專業基礎知識(shi)(shi)，系統地掌握了(le)臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)專業課程(cheng)。深深地感受(shou)到，理論知識(shi)(shi)與臨(lin)床相結合(he)的重要;

　　廣西醫科大(da)學(xue)成(cheng)教院給了(le)我(wo)(wo)知(zhi)識的(de)(de)(de)源泉，是(shi)(shi)我(wo)(wo)步入了(le)醫學(xue)事(shi)業(ye)(ye)，在(zai)(zai)兩年(nian)時間(jian)里豐富了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)醫學(xue)理(li)論，從(cong)無到有，從(cong)簡單(dan)到深奧(ao)，我(wo)(wo)逐漸了(le)解(jie)了(le)人體(ti)的(de)(de)(de)結構，生理(li)、病理(li)等特(te)點。但從(cong)中也知(zhi)道了(le)還有許多疾病我(wo)(wo)們人類是(shi)(shi)無法克(ke)服的(de)(de)(de)，對它還是(shi)(shi)不(bu)了(le)解(jie)的(de)(de)(de)，所以，我(wo)(wo)更(geng)加知(zhi)道自己肩上責(ze)任，還要在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)工作中刻(ke)苦努力，注重理(li)論與(yu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)結合，為(wei)祖國的(de)(de)(de)醫學(xue)事(shi)業(ye)(ye)做出(chu)(chu)突出(chu)(chu)的(de)(de)(de)貢(gong)獻，為(wei)人類的(de)(de)(de)醫學(xue)事(shi)業(ye)(ye)做出(chu)(chu)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)貢(gong)獻。盡我(wo)(wo)微薄的(de)(de)(de)力量，我(wo)(wo)將(jiang)在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)工作和學(xue)習中更(geng)加努力，不(bu)斷(duan)充(chong)實(shi)自我(wo)(wo)、完善自我(wo)(wo)，做一名合格的(de)(de)(de)好(hao)醫生!

　　大學(xue)3年，塑造了一個(ge)健康、充滿自(zi)信的(de)我(wo)，自(zi)信來(lai)自(zi)實力(li)，但同時也要認識到，眼下社(she)會(hui)變革迅速，對人(ren)才的(de)'要求也越來(lai)越高(gao)，社(she)會(hui)是(shi)在不斷(duan)變化、發展(zhan)的(de)，要用(yong)發展(zhan)的(de)眼光看問(wen)題(ti) ，自(zi)身還有很多(duo)的(de)缺(que)點(dian)和(he)不足，要適應社(she)會(hui)的(de)發展(zhan)，得不斷(duan)提高(gao)思想(xiang)認識，完善自(zi)己，改(gai)正缺(que)點(dian)。作(zuo)為一名醫學(xue)專業(ye)的(de)大學(xue)生，所受的(de)社(she)會(hui)壓力(li)將比其(qi)他行業(ye)更加沉重，要學(xue)會(hui)學(xue)習(xi)，學(xue)會(hui)創新，學(xue)會(hui)適應社(she)會(hui)的(de)發展(zhan)要求。

　　臨床實習總結 6

　　20xx年，我榮(rong)幸(xing)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)為一名實(shi)習(xi)醫師(shi)在xx中(zhong)醫學院(yuan)附屬(shu)醫院(yuan)學習(xi)。在這短(duan)暫的(de)(de)(de)(de)半(ban)年時(shi)間內我收獲豐厚(hou)，圓(yuan)滿完(wan)成(cheng)了(le)實(shi)習(xi)任務，使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)醫學基礎(chu)知(zhi)識(shi)在臨床實(shi)踐活(huo)動(dong)中(zhong)能充分的(de)(de)(de)(de)應用和得(de)到了(le)新的(de)(de)(de)(de)提升;基本技能再次有(you)(you)了(le)提高;同時(shi)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質有(you)(you)了(le)大(da)幅(fu)度的(de)(de)(de)(de)提高。先(xian)將本次實(shi)習(xi)體會總(zong)結如(ru)下：

　　1、立足實(shi)際，制(zhi)定(ding)(ding)實(shi)習目標 作(zuo)為本次全(quan)科醫師培訓(xun)班的學(xue)員來說，大多數都有一定(ding)(ding)的臨床工作(zuo)經驗，因(yin)此(ci)在進入臨床實(shi)習時要給自(zi)己定(ding)(ding)好位，要有的放矢的來學(xue)，抓(zhua)住重點制(zhi)定(ding)(ding)計(ji)劃，才能收(shou)到良好的學(xue)習效果(guo)。

　　2、注重細(xi)(xi)節 ，提高學習效果 再次進(jin)入病(bing)(bing)房(fang)里(li)工(gong)作，帶(dai)著平時(shi)(shi)工(gong)作中(zhong)疑問(wen)和(he)(he)解(jie)決不了(le)的(de)難點，有(you)針對(dui)性的(de)記住特殊(shu)病(bing)(bing)人的(de)主要癥狀、體(ti)征和(he)(he)輔助檢(jian)查(cha)，而且要記住治(zhi)療的(de)具體(ti)方法(fa)和(he)(he)全部細(xi)(xi)節：藥名(ming)、劑型、劑量、給(gei)藥途徑和(he)(he)給(gei)藥方法(fa)等(deng)等(deng)，這就需(xu)要我們注重細(xi)(xi)節。經常和(he)(he)帶(dai)教老(lao)師去查(cha)房(fang)，和(he)(he)患(huan)者交流，了(le)解(jie)患(huan)者病(bing)(bing)情(qing)(qing)變化情(qing)(qing)況。對(dui)于(yu)在(zai)臨床中(zhong)沒見到(dao)的(de)特殊(shu)病(bing)(bing)例把患(huan)者每天的(de)情(qing)(qing)況、用(yong)藥后的(de)反應、檢(jian)查(cha)結(jie)果都記錄在(zai)案，有(you)時(shi)(shi)間的(de)時(shi)(shi)候就翻翻記錄的(de).小本子(zi)，有(you)時(shi)(shi)候真的(de)會對(dui)你有(you)所(suo)幫(bang)助。

　　3、學(xue)習(xi)特(te)色，學(xue)習(xi)后有(you)(you)專長 作為鄉鎮衛生院(yuan)來說，發(fa)揮中醫(yi)(yi)藥特(te)色優勢(shi)提升中醫(yi)(yi)藥服務(wu)(wu)能力，是(shi)順應(ying)醫(yi)(yi)改(gai)政策的(de)(de)需求，也是(shi)鄉鎮衛生院(yuan)發(fa)展的(de)(de)突破口。加(jia)之近(jin)年來國家對(dui)中醫(yi)(yi)藥事業(ye)高度(du)重(zhong)視，抓住時(shi)機促發(fa)展，既(ji)有(you)(you)利于社會，也有(you)(you)利于業(ye)務(wu)(wu)人員的(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)長足發(fa)展。在(zai)實習(xi)中，對(dui)中醫(yi)(yi)治療糖(tang)尿病(bing)、皮膚病(bing)以及(ji)中醫(yi)(yi)藥方法對(dui)慢性病(bing)、治未(wei)病(bing)、預(yu)防保健等領域的(de)(de)推廣應(ying)用(yong)，都(dou)進行了(le)了(le)解和實際操(cao)作，在(zai)對(dui)常見(jian)病(bing)學(xue)習(xi)的(de)(de)同時(shi)，掌(zhang)握幾種(zhong)中醫(yi)(yi)藥特(te)色療法是(shi)更大的(de)(de)收獲，將來在(zai)本單(dan)位(wei)發(fa)揮積極的(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)開拓(tuo)者作用(yong)。

　　4、培養(yang)新(xin)(xin)思維，發揮醫(yi)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)作用 醫(yi)學(xue)(xue)(xue)是自然科學(xue)(xue)(xue)，發展(zhan)日新(xin)(xin)月異，要(yao)求我(wo)們老醫(yi)生要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)才(cai)能跟得(de)上醫(yi)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)步伐和(he)滿足群(qun)眾的(de)(de)(de)(de)醫(yi)療(liao)保健需(xu)求。在本次學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，我(wo)們滿對(dui)(dui)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)患(huan)者采取(qu)不(bu)同方式(shi)給(gei)予解答和(he)治療(liao)，都受到(dao)了良好的(de)(de)(de)(de)社會效益。因此(ci)，在新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)要(yao)求下，我(wo)們就(jiu)(jiu)要(yao)轉(zhuan)變過去(qu)的(de)(de)(de)(de)思維方式(shi)和(he)方法(fa)，不(bu)僅要(yao)醫(yi)好病還要(yao)注重病好后該(gai)患(huan)者對(dui)(dui)就(jiu)(jiu)診醫(yi)生和(he)就(jiu)(jiu)診醫(yi)院的(de)(de)(de)(de)評價及影響，這就(jiu)(jiu)要(yao)求我(wo)們不(bu)僅會看病還要(yao)學(xue)(xue)(xue)會適應社會環境對(dui)(dui)醫(yi)務(wu)人員的(de)(de)(de)(de)要(yao)求。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)期間我(wo)們和(he)帶(dai)教老師學(xue)(xue)(xue)到(dao)了醫(yi)療(liao)技(ji)術也學(xue)(xue)(xue)到(dao)了如何進行(xing)醫(yi)患(huan)溝通構(gou)建和(he)諧醫(yi)患(huan)關系，使自己的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質得(de)到(dao)了全面的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)和(he)提高。圓滿的(de)(de)(de)(de)完成了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)任務(wu)。

　　實習(xi)已經結(jie)束，但以后的學習(xi)任重道遠，希望能到附屬醫院學習(xi)深造(zao)，感(gan)謝附院對我們學習(xi)的鼎力支持!

　　臨床實習總結 7

　　不(bu)(bu)(bu)知不(bu)(bu)(bu)覺(jue)中已實習(xi)(xi)三個月了(le)(le)，至今(jin)每當(dang)我(wo)(wo)犯錯誤時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)還總是習(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)(de)安慰(wei)自己，我(wo)(wo)還剛下臨床可(ke)以(yi)理解的(de)(de)(de)(de)！可(ke)是看著新生(sheng)見(jian)習(xi)(xi)露出滿(man)滿(man)的(de)(de)(de)(de)求知欲對醫院里一(yi)(yi)(yi)切都(dou)感(gan)到(dao)好奇時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)已習(xi)(xi)慣用起了(le)(le)“想(xiang)當(dang)年”，想(xiang)當(dang)年我(wo)(wo)當(dang)見(jian)習(xi)(xi)組長時(shi)(shi)(shi)(shi)也曾(ceng)這(zhe)(zhe)(zhe)么積(ji)極、這(zhe)(zhe)(zhe)么有活(huo)力、這(zhe)(zhe)(zhe)么一(yi)(yi)(yi)窩(wo)蜂(feng)、這(zhe)(zhe)(zhe)么的(de)(de)(de)(de)希望我(wo)(wo)們組總是表現(xian)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)！會因為問(wen)病(bing)史(shi)時(shi)(shi)(shi)(shi)病(bing)人的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)配合(he)反復的(de)(de)(de)(de)郁悶(men)和糾結、會因為老師講的(de)(de)(de)(de)臨床知識漏(lou)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)句(ju)而(er)到(dao)處借筆記、每次一(yi)(yi)(yi)有操作(zuo)時(shi)(shi)(shi)(shi)圍成一(yi)(yi)(yi)團只為了(le)(le)好奇，為了(le)(le)堅決(jue)不(bu)(bu)(bu)放過一(yi)(yi)(yi)次學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會…現(xian)在(zai)想(xiang)起來如果我(wo)(wo)是病(bing)人每次被不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)人問(wen)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)問(wen)題我(wo)(wo)也很煩(fan)的(de)(de)(de)(de)，很蠢的(de)(de)(de)(de)行為，但那是必經(jing)階段，我(wo)(wo)想(xiang)等你是醫生(sheng)、是首診(zhen)、不(bu)(bu)(bu)用問(wen)姓名(ming)住址、更不(bu)(bu)(bu)用擔心寫錯一(yi)(yi)(yi)般信息這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)愚蠢的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，還怕采集病(bing)史(shi)不(bu)(bu)(bu)配合(he)？曾(ceng)幾何時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)也可(ke)以(yi)像現(xian)在(zai)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)平靜(jing)！想(xiang)當(dang)初的(de)(de)(de)(de)豪(hao)言壯(zhuang)語“打遍醫院雜(za)活(huo)、堅決(jue)不(bu)(bu)(bu)偷懶(lan)”早已拋到(dao)九霄云外！有的(de)(de)(de)(de)只是深深的(de)(de)(de)(de)排(pai)赤！充滿(man)對各(ge)科的(de)(de)(de)(de)怨言！

　　僅僅三(san)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)就(jiu)可以(yi)(yi)(yi)讓身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)寫(xie)一(yi)(yi)(yi)份“實(shi)習(xi)生怨刊”了(le)(le)(le)，討(tao)厭科(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)里護(hu)(hu)(hu)(hu)士兇(xiong)巴(ba)巴(ba)、吝嗇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘴臉，討(tao)厭醫(yi)(yi)生不(bu)(bu)(bu)教你(ni)(ni)知識總(zong)是(shi)(shi)叫(jiao)你(ni)(ni)跑(pao)腿(tui)還(huan)(huan)理(li)所(suo)(suo)當(dang)然、更討(tao)厭連(lian)研究生都(dou)(dou)隨(sui)便(bian)“指(zhi)(zhi)揮”你(ni)(ni)，討(tao)厭不(bu)(bu)(bu)被(bei)(bei)尊(zun)重，討(tao)厭叫(jiao)你(ni)(ni)跑(pao)腿(tui)時聽到mm稱(cheng)呼！連(lian)名字都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)你(ni)(ni)怎么(me)可以(yi)(yi)(yi)指(zhi)(zhi)揮別(bie)人(ren)(ren)！只(zhi)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`處(chu)理(li)方(fang)式不(bu)(bu)(bu)同，我(wo)(wo)(wo)習(xi)慣了(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)懂(dong)拒絕別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)示，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)微(wei)笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受，即使心理(li)鄙視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)死，我(wo)(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)希望(wang)可以(yi)(yi)(yi)給他(ta)(ta)們(men)留(liu)下(xia)好(hao)(hao)印象(xiang)，希望(wang)他(ta)(ta)們(men)認為(wei)(wei)即使我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)最(zui)聰明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)確是(shi)(shi)勤(qin)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、不(bu)(bu)(bu)偷(tou)懶不(bu)(bu)(bu)早退的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！當(dang)然也(ye)有(you)人(ren)(ren)習(xi)慣拒絕他(ta)(ta)們(men)無(wu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，帶教只(zhi)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)，沒必(bi)要(yao)(yao)聽從(cong)無(wu)所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)所(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跑(pao)腿(tui)！即使留(liu)下(xia)不(bu)(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)也(ye)無(wu)所(suo)(suo)謂，其實(shi)無(wu)論怎么(me)樣，我(wo)(wo)(wo)想實(shi)習(xi)生最(zui)想要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)(shi)他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重吧(ba)！也(ye)許我(wo)(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)有(you)很(hen)(hen)(hen)(hen)多不(bu)(bu)(bu)懂(dong)也(ye)許我(wo)(wo)(wo)們(men)經常犯錯(cuo)，所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)才是(shi)(shi)來學(xue)習(xi)！我(wo)(wo)(wo)想以(yi)(yi)(yi)后(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)應該都(dou)(dou)不(bu)(bu)(bu)會(hui)這樣對待(dai)學(xue)生吧(ba)！至少我(wo)(wo)(wo)們(men)親身經歷！ 呼吸科(ke)(ke)(ke)、腎內(nei)科(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)見過(guo)醫(yi)(yi)護(hu)(hu)(hu)(hu)關系最(zui)差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)！為(wei)(wei)了(le)(le)(le)領(ling)(ling)血糖紙一(yi)(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)奮斗好(hao)(hao)久，像皮球一(yi)(yi)(yi)樣踢了(le)(le)(le)好(hao)(hao)幾回，再被(bei)(bei)罵了(le)(le)(le)好(hao)(hao)幾頓估(gu)計就(jiu)差不(bu)(bu)(bu)多了(le)(le)(le)！至今都(dou)(dou)還(huan)(huan)談(tan)護(hu)(hu)(hu)(hu)色變呢(ni)！一(yi)(yi)(yi)個(ge)連(lian)口罩都(dou)(dou)要(yao)(yao)主(zhu)治級以(yi)(yi)(yi)上去領(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)，只(zhi)要(yao)(yao)護(hu)(hu)(hu)(hu)長(chang)一(yi)(yi)(yi)天不(bu)(bu)(bu)換就(jiu)一(yi)(yi)(yi)天也(ye)不(bu)(bu)(bu)去那！還(huan)(huan)好(hao)(hao)血液(ye)科(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)見過(guo)護(hu)(hu)(hu)(hu)士最(zui)和善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！護(hu)(hu)(hu)(hu)長(chang)既(ji)年輕又漂亮(liang)又溫柔，帶領(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)群(qun)護(hu)(hu)(hu)(hu)士自然不(bu)(bu)(bu)在(zai)話下(xia)，永遠不(bu)(bu)(bu)用(yong)擔(dan)心什么(me)東西(xi)沒有(you)了(le)(le)(le)，因為(wei)(wei)倉庫(ku)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鑰(yao)匙就(jiu)在(zai)你(ni)(ni)手上！在(zai)血液(ye)科(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)(hen)(hen)(hen)有(you)挑戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)，帶教讓我(wo)(wo)(wo)自己管床！她告訴我(wo)(wo)(wo)你(ni)(ni)要(yao)(yao)時刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)管床管到心里去！因為(wei)(wei)他(ta)(ta)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)人(ren)(ren)，你(ni)(ni)就(jiu)是(shi)(shi)醫(yi)(yi)生！所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)開始學(xue)會(hui)用(yong)心記病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息、用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥、用(yong)藥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)開始學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)如何追(zhui)報告單以(yi)(yi)(yi)及如何前后(hou)對比！本(ben)組(zu)最(zui)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)病(bing)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)個(ge)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)管的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)呢(ni)！很(hen)(hen)(hen)(hen)有(you)挑戰、很(hen)(hen)(hen)(hen)有(you)壓力，在(zai)血液(ye)科(ke)(ke)(ke)我(wo)(wo)(wo)基本(ben)不(bu)(bu)(bu)用(yong)為(wei)(wei)別(bie)人(ren)(ren)打雜(za)，因為(wei)(wei)大(da)家各司其職！忙并(bing)滿足著！現在(zai)想起來兒科(ke)(ke)(ke)也(ye)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)室(shi)(shi)(shi)，如果素素姐姐不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)太兇(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話！至少我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)少有(you)被(bei)(bei)安排在(zai)本(ben)院實(shi)習(xi)而不(bu)(bu)(bu)用(yong)跑(pao)兒童醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)！也(ye)許是(shi)(shi)因為(wei)(wei)在(zai)那里跟護(hu)(hu)(hu)(hu)吧(ba)！所(suo)(suo)以(yi)(yi)(yi)那的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)士也(ye)還(huan)(huan)不(bu)(bu)(bu)錯(cuo)！兒科(ke)(ke)(ke)還(huan)(huan)是(shi)(shi)很(hen)(hen)(hen)(hen)有(you)讓實(shi)習(xi)生發展空間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)！只(zhi)是(shi)(shi)當(dang)時初下(xia)臨床的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青澀！錯(cuo)過(guo)了(le)(le)(le)機會(hui)！

　　相對(dui)于三個月前的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)現在(zai)已經開(kai)始平(ping)靜，即使第一次看(kan)著人(ren)的(de)(de)(de)生命從我(wo)(wo)(wo)手(shou)下流失我(wo)(wo)(wo)也沒有(you)害怕、恐慌、做惡夢，我(wo)(wo)(wo)以為我(wo)(wo)(wo)會(hui)的(de)(de)(de)！第一次操作――骨穿(chuan)、抽胸(xiong)水、換藥(yao)，我(wo)(wo)(wo)以為我(wo)(wo)(wo)會(hui)緊張、手(shou)抖(dou)，可是(shi)我(wo)(wo)(wo)也沒有(you)！真(zhen)的(de)(de)(de)很(hen)平(ping)靜，難(nan)道我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)“老”了？也許(xu)吧(ba)！只是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)打(da)雜(za)生涯才(cai)剛(gang)剛(gang)開(kai)始，祝福我(wo)(wo)(wo)吧(ba)！

　　臨床實習總結 8

　　在我(wo)即(ji)將結束(shu)我(wo)的護(hu)理專業(ye)臨床實(shi)(shi)習的時候，我(wo)想回顧一下(xia)我(wo)在這(zhe)(zhe)個過程中的經歷和學到的東西。這(zhe)(zhe)次實(shi)(shi)習對我(wo)來說是(shi)一次寶(bao)貴的機會(hui)，讓(rang)我(wo)能夠(gou)將學校教授的知識真正(zheng)應用到現(xian)實(shi)(shi)世界中。

　　實習(xi)讓(rang)我(wo)對醫院的(de)工(gong)作環境有(you)了(le)更深入的(de)了(le)解(jie)。我(wo)在(zai)一(yi)個繁忙的(de)大型醫院進行了(le)六個月的(de)實習(xi)，這讓(rang)我(wo)親身體驗了(le)醫療(liao)機(ji)構中忙碌(liu)的(de)日常(chang)工(gong)作。我(wo)學會了(le)如(ru)(ru)何(he)(he)(he)應(ying)對緊急情況，如(ru)(ru)何(he)(he)(he)處理突發事(shi)件以及如(ru)(ru)何(he)(he)(he)與多個不同的(de)團隊合作。在(zai)這個過(guo)程中，我(wo)逐漸(jian)明白(bai)，僅僅掌(zhang)握理論知識(shi)是不夠的(de)，還(huan)需要靈活運用，并與其他醫護人(ren)員密(mi)切合作。

　　實習讓我認識到(dao)人(ren)與人(ren)之間的溝(gou)通交(jiao)流至關(guan)重(zhong)要(yao)。在護理工作中(zhong)，與病(bing)人(ren)及其家屬建立良(liang)好的溝(gou)通關(guan)系非常(chang)重(zhong)要(yao)。我學(xue)到(dao)了(le)(le)如何與不(bu)同年齡(ling)、文化背(bei)景(jing)和(he)(he)(he)教育水(shui)平的人(ren)有效溝(gou)通。我學(xue)會了(le)(le)傾聽(ting)病(bing)人(ren)的需(xu)求和(he)(he)(he)關(guan)注，了(le)(le)解(jie)他(ta)們的痛苦和(he)(he)(he)恐懼(ju)，以便在照(zhao)顧他(ta)們的過程中(zhong)更好地理解(jie)他(ta)們的需(xu)要(yao)。

　　我(wo)還學到(dao)了許多關于(yu)護(hu)理實(shi)踐的技能(neng)。在實(shi)習期間(jian)，我(wo)有機會(hui)參與各種各樣的臨床操(cao)作(zuo)，如(ru)給予注射、插(cha)管、更(geng)換傷口敷(fu)料等。通過(guo)實(shi)際操(cao)作(zuo)，我(wo)對這(zhe)些(xie)技能(neng)有了更(geng)深入的了解，也增加(jia)了我(wo)的自(zi)信心(xin)。我(wo)還學會(hui)了如(ru)何正確使(shi)用各種醫療設備，并且(qie)在處理緊急情(qing)況時能(neng)夠保(bao)持冷靜和應對自(zi)如(ru)。

　　同時，這次實習也教會(hui)(hui)(hui)了(le)我(wo)(wo)如何(he)正確(que)應對工(gong)作中(zhong)的(de)(de)壓(ya)力(li)和(he)挑戰。在(zai)醫(yi)療(liao)領域工(gong)作的(de)(de)壓(ya)力(li)是巨大(da)的(de)(de)，每天都會(hui)(hui)(hui)面對各種(zhong)復雜的(de)(de)情況和(he)困(kun)難(nan)。我(wo)(wo)學會(hui)(hui)(hui)了(le)正確(que)地管理時間(jian)和(he)資(zi)源，以確(que)保工(gong)作能夠高效地進(jin)行。我(wo)(wo)還學會(hui)(hui)(hui)了(le)如何(he)與壓(ya)力(li)和(he)挫(cuo)折抗爭(zheng)，并在(zai)困(kun)難(nan)的(de)(de)時候尋求幫(bang)助和(he)支持。

　　在這次實(shi)習中，我(wo)還學會了(le)什(shen)么是真正的(de)關懷和同情(qing)。這是一(yi)個充(chong)滿人情(qing)味的(de)'職業，需要對(dui)病(bing)人和他們的(de)家(jia)人表達出真正的(de)同情(qing)和溫暖(nuan)。我(wo)明白(bai)了(le)護理是一(yi)門真正的(de)藝術，需要用心去照顧(gu)和關愛(ai)每一(yi)個病(bing)人。經過這次實(shi)習，我(wo)發現自己對(dui)這個職業充(chong)滿了(le)熱情(qing)，并愿意繼續努力成為一(yi)名優(you)秀的(de)護士。

　　這次(ci)護理專業(ye)臨床實(shi)(shi)習是(shi)我(wo)人生中一(yi)次(ci)非(fei)常(chang)寶貴的(de)經歷。通(tong)過(guo)這個(ge)機會，我(wo)學到了(le)實(shi)(shi)操技能，了(le)解(jie)了(le)醫院環境(jing)，培(pei)養了(le)溝通(tong)能力，并學會了(le)應對挑戰和壓(ya)力。在未來(lai)，我(wo)將(jiang)繼續努(nu)力提升(sheng)自己，為更(geng)多的(de)病(bing)人提供優(you)(you)質的(de)護理服務。我(wo)相信，通(tong)過(guo)不斷學習和實(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)能夠成為一(yi)名優(you)(you)秀的(de)護士(shi)，并為社會健康事業(ye)做出(chu)貢獻。

　　臨床實習總結 9

　　在護(hu)理專(zhuan)業的(de)學習中(zhong)(zhong)，臨床實(shi)習是非常重要的(de)一(yi)(yi)環(huan)。作為一(yi)(yi)名實(shi)習生，我有幸能夠參與這(zhe)一(yi)(yi)過程(cheng)，并從中(zhong)(zhong)收獲了很多寶(bao)貴的(de)經(jing)驗和(he)知識。在這(zhe)篇文章中(zhong)(zhong)，我將(jiang)詳細描述我的(de)護(hu)理臨床實(shi)習月總結。

　　實習(xi)的(de)(de)(de)第一(yi)天，我感到非常緊張，同時(shi)也(ye)充滿(man)了期待。我記得我走進醫院(yuan)的(de)(de)(de)門口(kou)時(shi)，心(xin)中充滿(man)了對(dui)未知的(de)(de)(de)恐懼和(he)興(xing)奮。在(zai)導(dao)員的(de)(de)(de)帶領下，我來(lai)到了我的(de)(de)(de)實習(xi)地點(dian)——婦產科。這(zhe)一(yi)科室是一(yi)個(ge)繁(fan)忙而又重要的(de)(de)(de)部門，我知道在(zai)這(zhe)里(li)我將面對(dui)各種不同的(de)(de)(de)情況和(he)挑戰。

　　在(zai)實(shi)習的(de)(de)第(di)一周，我主(zhu)要是(shi)觀(guan)察和(he)學習。通(tong)過影子跟隨護(hu)士(shi)們的(de)(de)工(gong)作，我了(le)解(jie)(jie)到(dao)了(le)婦(fu)(fu)產科的(de)(de)基本流程和(he)工(gong)作內容。盡管只是(shi)在(zai)旁邊觀(guan)察，我仍然能(neng)感受(shou)到(dao)工(gong)作的(de)(de)'緊張和(he)責任(ren)。每天，在(zai)護(hu)士(shi)的(de)(de)指導下，我學習如何處理(li)各(ge)種儀器和(he)設備，并了(le)解(jie)(jie)了(le)許(xu)多婦(fu)(fu)產科所需的(de)(de)專業(ye)知識。

　　在第二周(zhou)，我(wo)開(kai)始參與實際的工作。我(wo)被(bei)分配到(dao)了一個產(chan)房團隊，負責協助護(hu)士照顧產(chan)婦(fu)和(he)新(xin)生兒。在這個環境中(zhong)，我(wo)真(zhen)正感(gan)受到(dao)了護(hu)士的角色和(he)責任。我(wo)學會了測量產(chan)婦(fu)的血壓、體溫和(he)脈(mo)搏，還(huan)學會了如何(he)幫(bang)助產(chan)婦(fu)進行產(chan)后恢復訓練。雖然(ran)一開(kai)始有些緊張，但在和(he)產(chan)婦(fu)和(he)新(xin)生兒的交流中(zhong)，我(wo)逐漸變得自信(xin)和(he)熟練。

　　在實習(xi)的(de)(de)(de)第三(san)周，我(wo)(wo)被分配(pei)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)一個兒科病(bing)房。這(zhe)里是孩(hai)子(zi)們接受(shou)治(zhi)療(liao)和護理的(de)(de)(de)地方。在這(zhe)里，我(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)如何照顧患有(you)不(bu)同(tong)疾病(bing)和癥狀的(de)(de)(de)兒童(tong)。我(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)(le)觀察病(bing)情的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)，合理使用藥(yao)物和非藥(yao)物治(zhi)療(liao)，以及與孩(hai)子(zi)及其家屬進行有(you)效(xiao)溝(gou)通(tong)。通(tong)過和孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)相處(chu)，我(wo)(wo)逐漸(jian)體(ti)會(hui)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)愛和關懷(huai)的(de)(de)(de)力量，在安慰他(ta)們的(de)(de)(de)同(tong)時也得到(dao)(dao)了(le)(le)(le)成長和滿(man)足。

　　在實習(xi)的(de)(de)最后(hou)一(yi)周，我被分配(pei)到(dao)了(le)手(shou)(shou)術(shu)室。這(zhe)是一(yi)個緊張而又高度專業(ye)的(de)(de)環境。在這(zhe)里，我親眼目睹(du)了(le)許多重(zhong)大(da)手(shou)(shou)術(shu)的(de)(de)進(jin)行(xing)，學習(xi)了(le)如何做(zuo)好手(shou)(shou)術(shu)前準備和術(shu)后(hou)護理。我注(zhu)意到(dao)手(shou)(shou)術(shu)室的(de)(de)所(suo)有人員都(dou)必須緊密合作，以(yi)(yi)確保(bao)手(shou)(shou)術(shu)的(de)(de)順利進(jin)行(xing)。這(zhe)個經(jing)歷(li)讓我更(geng)加明白了(le)團隊合作的(de)(de)重(zhong)要(yao)性，以(yi)(yi)及護理人員在手(shou)(shou)術(shu)中起到(dao)的(de)(de)關鍵作用(yong)。

　　通過這個月的(de)(de)(de)實(shi)習，我(wo)深(shen)深(shen)地體會到了護(hu)理工(gong)作的(de)(de)(de)不(bu)易和重要(yao)性。護(hu)士不(bu)僅需要(yao)具(ju)備專業的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和技能，還需要(yao)擁(yong)有良好(hao)的(de)(de)(de)溝通能力和耐心。他們需要(yao)面(mian)對各種不(bu)同的(de)(de)(de)情況(kuang)和挑戰(zhan)，并且要(yao)保持積極的(de)(de)(de)態度和專業的(de)(de)(de)職業道德。在這個過程中，我(wo)不(bu)僅學到了專業知(zhi)識(shi)(shi)和技能，還學到了如何與人相處和應對困難。

　　通過這次實習，我(wo)(wo)也(ye)發現自(zi)己對護理事業充(chong)滿了(le)熱情和(he)動力(li)。我(wo)(wo)愿(yuan)意為(wei)他(ta)人的(de)(de)健(jian)康和(he)幸福(fu)貢獻自(zi)己的(de)(de)力(li)量(liang)，無論是(shi)在婦(fu)產科(ke)、兒科(ke)還是(shi)其他(ta)領(ling)域。我(wo)(wo)相信，在未來的(de)(de)學習和(he)實踐中，我(wo)(wo)將不斷成長和(he)進步，成為(wei)一名(ming)優秀的(de)(de)護士。

　　護理(li)臨床實習的這(zhe)一個(ge)月給我留下(xia)了深刻的印(yin)象和(he)珍貴的回憶(yi)。我將永遠感(gan)謝(xie)這(zhe)次實習給予我的機會和(he)成(cheng)長。我相信這(zhe)個(ge)經歷將對我的人生和(he)職業生涯產(chan)生深遠的影響(xiang)。我會銘記在心，并將其(qi)視為我護理(li)之路上的重要(yao)里程碑。

　　臨床實習總結 10

　　在我的護理(li)管理(li)臨床實(shi)習中，我獲得(de)了許多寶貴的經驗和知(zhi)識(shi)。這(zhe)個實(shi)習讓我深入了解(jie)了什(shen)么是護理(li)管理(li)，以及如何在臨床環境中實(shi)踐和應(ying)用它。

　　首先(xian)，我意識到(dao)護理(li)管理(li)是一(yi)種復雜而多(duo)樣化的領域。它要求我們在協(xie)調醫療團(tuan)隊的同(tong)時，管理(li)和(he)提高患者(zhe)的護理(li)質(zhi)量(liang)。在實習期間，我學到(dao)了如何與(yu)不同(tong)的醫生(sheng)、護士、社(she)會工作者(zhe)、營(ying)養師和(he)物理(li)治療師合作，以及(ji)如何有效地溝通(tong)和(he)解決問題。

　　其次，我(wo)(wo)學會了(le)如(ru)何評(ping)估和(he)提高(gao)護(hu)理(li)質量。在(zai)實習(xi)期間，我(wo)(wo)經(jing)常與患(huan)者(zhe)交流，了(le)解(jie)他(ta)們的需(xu)求和(he)反饋。我(wo)(wo)還學習(xi)了(le)如(ru)何評(ping)估和(he)優(you)化護(hu)理(li)流程，確保患(huan)者(zhe)獲得(de)最(zui)佳的護(hu)理(li)體驗。在(zai)我(wo)(wo)的實習(xi)中，我(wo)(wo)還有機會參與臨床試驗，學習(xi)如(ru)何設計、實施和(he)評(ping)估研究，以此來提高(gao)護(hu)理(li)質量和(he)患(huan)者(zhe)的健康結果(guo)。

　　此外，我(wo)還學會(hui)了如(ru)(ru)何管理(li)緊急(ji)情況(kuang)。在我(wo)的(de).實習中，我(wo)有機會(hui)參與(yu)(yu)緊急(ji)情況(kuang)，例如(ru)(ru)急(ji)性骨折、心跳驟(zou)停和(he)危重病人(ren)搶救等。通(tong)過這些經(jing)歷，我(wo)學會(hui)了在壓力下保持冷靜、應對(dui)挑(tiao)戰、并高(gao)效夸(kua)大救護操作。我(wo)還學到了如(ru)(ru)何與(yu)(yu)團隊緊密(mi)合作，以(yi)確保患(huan)者獲得(de)最佳的(de)護理(li)質(zhi)量和(he)治療結果。

　　綜(zong)合以上(shang)，我(wo)的(de)(de)護(hu)理(li)管(guan)理(li)臨(lin)(lin)床(chuang)實習是一個(ge)非常寶貴(gui)的(de)(de)經(jing)歷。通(tong)過這個(ge)實習，我(wo)獲得了關(guan)于護(hu)理(li)管(guan)理(li)的(de)(de)寶貴(gui)經(jing)驗和知識，并(bing)學會了如何在臨(lin)(lin)床(chuang)環(huan)境中(zhong)(zhong)實踐和應用它。這個(ge)實習還(huan)教會了我(wo)如何與不同的(de)(de)醫療(liao)團隊合作、評(ping)估(gu)和提高護(hu)理(li)質量(liang)、管(guan)理(li)緊急情況等。 這些經(jing)歷和知識將在我(wo)的(de)(de)未來職業生涯中(zhong)(zhong)發揮重要(yao)作用，并(bing)讓我(wo)成為一個(ge)更好的(de)(de)專(zhuan)業人士。

　　臨床實習總結 11

　　轉(zhuan)眼之間(jian)，八個月(yue)的實(shi)習期過半，回顧這四(si)個月(yue)的實(shi)習工(gong)作，感觸很(hen)深，收獲頗豐(feng)。這四(si)個月(yue)，在領導和(he)(he)老(lao)師們(men)的悉心關懷和(he)(he)指導下，通過我自身的不懈努力，我學(xue)到了人生難(nan)得的工(gong)作經驗和(he)(he)社會(hui)見識。我將從(cong)以下幾個方面總結醫(yi)學(xue)影像學(xue)崗位工(gong)作實(shi)習這段時間(jian)自己(ji)體(ti)會(hui)和(he)(he)心得。

　　一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。

　　在(zai)醫學影像學崗位工作(zuo)的(de)實(shi)習(xi)過程中，我始終把(ba)學習(xi)作(zuo)為獲得新(xin)知識(shi)、掌握(wo)方(fang)法、提(ti)高能(neng)力、解(jie)決問題的(de)一(yi)條重要途(tu)徑和(he)(he)方(fang)法，切(qie)實(shi)做到(dao)用(yong)理論武裝(zhuang)頭腦、指導實(shi)踐(jian)、推(tui)動(dong)工作(zuo)。思想上積(ji)極(ji)進取，積(ji)極(ji)的(de)把(ba)自己現有的(de)知識(shi)用(yong)于社(she)會實(shi)踐(jian)中，在(zai)這兩(liang)個月(yue)的(de)實(shi)習(xi)工作(zuo)中給我最大(da)的(de)感觸就是:我們在(zai)學校學到(dao)了(le)很多(duo)的(de)理論知識(shi)，但很少用(yong)于社(she)會實(shi)踐(jian)中，這樣(yang)理論和(he)(he)實(shi)踐(jian)就大(da)大(da)的(de)脫節了(le)，以(yi)至于在(zai)以(yi)后的(de)學習(xi)和(he)(he)生活中找(zhao)不到(dao)方(fang)向，無法學以(yi)致用(yong)。

　　同時，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中不(bu)斷的(de)(de)學(xue)(xue)習也是彌(mi)補自(zi)己的(de)(de)不(bu)足的(de)(de)有效方式。信息時代，瞬(shun)息萬(wan)變，社會在變化(hua)，人也在變化(hua)，所(suo)以(yi)你一(yi)天(tian)不(bu)學(xue)(xue)習，你就會落(luo)伍(wu)。通過這(zhe)四個月的(de)(de)實(shi)習，結(jie)合(he)醫學(xue)(xue)影像(xiang)學(xue)(xue)崗位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，我(wo)認真學(xue)(xue)習的(de)(de)醫學(xue)(xue)影像(xiang)學(xue)(xue)崗位工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)各項政策制度、管理制度和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)條例(li)，使工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)困難有了最有力地解決武器。通過這(zhe)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)條例(li)的(de)(de)學(xue)(xue)習，使我(wo)進一(yi)步(bu)加深了對各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)理解，可以(yi)求(qiu)真務(wu)實(shi)的(de)(de)開展(zhan)各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

　　二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。

　　在醫(yi)(yi)學(xue)影像學(xue)崗位(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)我都本著認真負責(ze)的(de)(de)(de)態(tai)度去對待每項工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。雖然開始由于(yu)(yu)經驗不足和認識(shi)不夠(gou)，覺得(de)在醫(yi)(yi)學(xue)影像學(xue)崗位(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)找(zhao)不到事情(qing)做，不能(neng)得(de)到鍛煉的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，但我迅速從自(zi)身(shen)出發尋找(zhao)原因，和同(tong)事交(jiao)流，認識(shi)到自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足，以至(zhi)于(yu)(yu)迅速的(de)(de)(de)轉變自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)角色(se)和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)定(ding)位(wei)(wei)。為使自(zi)己(ji)盡(jin)快熟悉工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，進(jin)入角色(se)，我一方面抓緊時間(jian)查看相關資(zi)料，熟悉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責(ze)，另一方面我虛心向(xiang)老師請教使自(zi)己(ji)對醫(yi)(yi)學(xue)影像學(xue)崗位(wei)(wei)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)情(qing)況有了(le)一個比較系(xi)統、全(quan)面的(de)(de)(de)認知和了(le)解。

　　三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

　　從大(da)學(xue)校門]跨(kua)入(ru)到(dao)(dao)醫(yi)學(xue)影像(xiang)學(xue)崗位工(gong)作(zuo)崗位，一(yi)(yi)開始我(wo)(wo)難以(yi)適應(ying)角(jiao)色的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)，不(bu)(bu)能發現問(wen)題(ti)，從而(er)解決問(wen)題(ti)，認為沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)多(duo)少(shao)事情(qing)可(ke)以(yi)做(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)就(jiu)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)點失(shi)望，開始的(de)(de)熱(re)情(qing)有(you)(you)(you)點消退，完全找不(bu)(bu)到(dao)(dao)方(fang)向。但(dan)我(wo)(wo)還是(shi)盡量(liang)保持當初的(de)(de).那(nei)份熱(re)情(qing)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)做(zuo)(zuo)好一(yi)(yi)些雜事，同時也勇(yong)于協助同事做(zuo)(zuo)好各項工(gong)作(zuo)，慢慢的(de)(de)就(jiu)找到(dao)(dao)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)角(jiao)色，明白自(zi)(zi)己(ji)該干什么，這就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個熱(re)情(qing)的(de)(de)問(wen)題(ti)，只要我(wo)(wo)保持極大(da)的(de)(de)熱(re)情(qing)，相信自(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)定(ding)會得(de)到(dao)(dao)認可(ke)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)不(bu)(bu)會做(zuo)(zuo)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)好，只有(you)(you)(you)你愿不(bu)(bu)愿意(yi)做(zuo)(zuo)。轉(zhuan)變(bian)(bian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)角(jiao)色，從一(yi)(yi)位學(xue)生到(dao)(dao)一(yi)(yi)位工(gong)作(zuo)人員的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)，不(bu)(bu)僅僅是(shi)角(jiao)色的(de)(de)變(bian)(bian)化，更是(shi)思(si)想觀念的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)(bian)。

　　現在，我雖然經(jing)歷了四個月(yue)的(de)(de)學(xue)習，但在各方面的(de)(de)學(xue)習還很不(bu)足，需(xu)要不(bu)斷(duan)的(de)(de)積(ji)極學(xue)習，探索更(geng)好的(de)(de)學(xue)習方法，爭取讓(rang)自己的(de)(de)知(zhi)識更(geng)加(jia)充(chong)實(shi)(shi)。我相信通過以后的(de)(de)臨床實(shi)(shi)踐，我會(hui)(hui)從中收獲更(geng)多。我會(hui)(hui)堅持把(ba)理論知(zhi)識和實(shi)(shi)踐經(jing)驗結(jie)合，充(chong)分(fen)展示我的(de)(de)個人價值(zhi)和人生價值(zhi)，為(wei)實(shi)(shi)現我的(de)(de)理想和美(mei)好的(de)(de)未來而努力(li)。

　　臨床實習總結 12

　　實習，最(zui)(zui)初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺，或者(zhe)說是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，第一(yi)(yi)，把臨床(chuang)上用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)把握好(hao)，其次，可(ke)以(yi)做到(dao)理論聯(lian)系(xi)實際。但現在(zai)實習完了(le)，感(gan)(gan)(gan)覺自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)(cao)作(zuo)適合臨床(chuang)上運用，但不(bu)能(neng)拿來考(kao)試(shi)，至于理論聯(lian)系(xi)實踐(jian)，可(ke)以(yi)說只做到(dao)了(le)5%，所(suo)以(yi)，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)導致之后找工作(zuo)筆試(shi)直(zhi)接(jie)被刷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果。 這(zhe)八個(ge)(ge)月，全(quan)部(bu)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)室(shi)，該轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都轉(zhuan)了(le)，現在(zai)一(yi)(yi)如當時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)寵愛(ai)手(shou)術室(shi)，由于他可(ke)以(yi)避開(kai)很多(duo)麻煩，而且你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出會得(de)到(dao)成正(zheng)比(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報，說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)通俗點(dian)(dian)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)money，當然，這(zhe)需要你(ni)(ni)(ni)比(bi)其它科(ke)室(shi)護士(shi)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，這(zhe)種(zhong)感(gan)(gan)(gan)覺，只有在(zai)大(da)型(xing)(xing)手(shou)術臺(tai)上被罵(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)護士(shi)才能(neng)體會，還(huan)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)缺點(dian)(dian)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)不(bu)能(neng)按時下班。對(dui)于急(ji)(ji)診(zhen)科(ke)，就(jiu)我個(ge)(ge)人(ren)(ren)而言，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)較寵愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由于急(ji)(ji)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)干脆利落，搶救病(bing)(bing)人(ren)(ren)時也(ye)很刺激，而且有一(yi)(yi)個(ge)(ge)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，團隊精神，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)其他科(ke)室(shi)都難以(yi)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只不(bu)過，那(nei)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非更多(duo)，所(suo)以(yi)，假(jia)如你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)溫存(cun)儒雅型(xing)(xing)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)離(li)那(nei)遠一(yi)(yi)點(dian)(dian)好(hao)。至于其他科(ke)室(shi)，基本(ben)(ben)沒(mei)什(shen)么特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要留(liu)意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)本(ben)(ben)科(ke)室(shi)比(bi)較特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)物及治療，比(bi)如普(pu)外科(ke)，普(pu)外科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)人(ren)(ren)手(shou)術當天，即使已(yi)經排氣，也(ye)不(bu)行(xing)以(yi)進(jin)食進(jin)水，而在(zai)其他科(ke)室(shi)，則(ze)完全(quan)可(ke)以(yi)；再比(bi)如婦(fu)(fu)產(chan)科(ke)，總的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺：婦(fu)(fu)科(ke)臟，產(chan)科(ke)需要很當心，由于你(ni)(ni)(ni)面對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)剛(gang)誕生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嬰兒和剛(gang)剛(gang)經受過人(ren)(ren)生一(yi)(yi)大(da)考(kao)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)婦(fu)(fu)，哪(na)怕你(ni)(ni)(ni)消(xiao)逝(shi)一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小插(cha)曲(qu)，迎接(jie)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)家族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“美而好(hao)”待(dai)遇，當然，作(zuo)為(wei)女人(ren)(ren)，假(jia)如你(ni)(ni)(ni)在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)科(ke)室(shi)工作(zuo)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)；而在(zai)腫瘤科(ke)，最(zui)(zui)主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，除了(le)專業留(liu)意點(dian)(dian)之外，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)醫務人(ren)(ren)員自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)言行(xing)，對(dui)于一(yi)(yi)個(ge)(ge)病(bing)(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`保(bao)密(mi)工作(zuo)，確定(ding)要做到(dao)萬無一(yi)(yi)失。

　　而(er)(er)作為實(shi)習生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)確定(ding)要大膽，當(dang)然，大膽必需建立在(zai)有(you)(you)把握、或者說不(bu)會(hui)對病人造成不(bu)良(liang)后果的(de)(de)(de)(de)前提下(xia)，體現最突出(chu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)地(di)方，就是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們最基本(ben)的(de)(de)(de)(de)扎(zha)針(zhen)。記得(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)急診科(ke)曾經遇到一(yi)(yi)個(ge)(ge)病人，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)位(wei)(wei)年(nian)輕(qing)男(nan)(nan)成年(nian)，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)共四個(ge)(ge)實(shi)習生(sheng)(sheng)在(zai)，有(you)(you)三(san)個(ge)(ge)看(kan)(kan)完他(ta)的(de)(de)(de)(de)血管(guan)后，結(jie)(jie)(jie)論是(shi)(shi)(shi)(shi)看(kan)(kan)不(bu)到也(ye)摸(mo)不(bu)著(zhu)，所(suo)以(yi)都放棄(qi)，其(qi)實(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)完和他(ta)們是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)結(jie)(jie)(jie)果，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)狠心(xin)的(de)(de)(de)(de)扎(zha)了(le)(le)一(yi)(yi)針(zhen)，當(dang)然，結(jie)(jie)(jie)果就是(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)扎(zha)上(shang)(shang)。而(er)(er)之后的(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)(jie)果表明(ming)。他(ta)的(de)(de)(de)(de)血管(guan)就是(shi)(shi)(shi)(shi)異于(yu)(yu)常(chang)(chang)人，由于(yu)(yu)老(lao)師們也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)扎(zha)了(le)(le)三(san)針(zhen)才扎(zha)上(shang)(shang)，雖然這是(shi)(shi)(shi)(shi)小事(shi)，可對于(yu)(yu)一(yi)(yi)個(ge)(ge)剛剛去練習扎(zha)針(zhen)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習生(sheng)(sheng)而(er)(er)言(yan)，至(zhi)少(shao)，他(ta)為你贏得(de)(de)了(le)(le)膽識。還有(you)(you)一(yi)(yi)次，是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)習第六個(ge)(ge)月時(shi)，當(dang)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)扎(zha)針(zhen)技術，已經比(bi)較嫻熟，在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)科(ke)室，遇到倆位(wei)(wei)病人，一(yi)(yi)位(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)七十多歲的(de)(de)(de)(de)老(lao)太太，她(ta)時(shi)常(chang)(chang)住(zhu)院(yuan)，血管(guan)幾乎(hu)沒(mei)有(you)(you)完好的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)每天老(lao)師都是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)手指(zhi)(zhi)上(shang)(shang)給她(ta)摸(mo)索著(zhu)扎(zha)，而(er)(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)次去接(jie)觸(chu)她(ta)，所(suo)以(yi)在(zai)她(ta)有(you)(you)點反對的(de)(de)(de)(de)心(xin)情下(xia)，也(ye)在(zai)她(ta)的(de)(de)(de)(de)手指(zhi)(zhi)上(shang)(shang)進了(le)(le)針(zhen)，事(shi)實(shi)結(jie)(jie)(jie)果是(shi)(shi)(shi)(shi)：針(zhen)進去了(le)(le)，沒(mei)穿沒(mei)跑，只惋(wan)惜(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)懂怎么固定(ding)，所(suo)以(yi)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)以(yi)失敗而(er)(er)告終(zhong)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)閱歷就是(shi)(shi)(shi)(shi)，知(zhi)道了(le)(le)手指(zhi)(zhi)上(shang)(shang)扎(zha)針(zhen)的(de)(de)(de)(de)難(nan)易(yi)度有(you)(you)多大。還有(you)(you)一(yi)(yi)位(wei)(wei)男(nan)(nan)青(qing)年(nian)，或許(xu)由于(yu)(yu)他(ta)的(de)(de)(de)(de)血管(guan)不(bu)和他(ta)的(de)(de)(de)(de)年(nian)齡(ling)成正(zheng)比(bi)，也(ye)或許(xu)實(shi)習生(sheng)(sheng)給他(ta)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)苦(ku)痛讓他(ta)難(nan)忘，因此，他(ta)對于(yu)(yu)實(shi)習生(sheng)(sheng)而(er)(er)言(yan)，是(shi)(shi)(shi)(shi)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)排斥，所(suo)以(yi)當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要為他(ta)扎(zha)時(shi)，他(ta)幾乎(hu)連血管(guan)都不(bu)給看(kan)(kan)，而(er)(er)且嘴上(shang)(shang)滿是(shi)(shi)(shi)(shi)否定(ding)的(de)(de)(de)(de)話語(yu)，最終(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)借著(zhu)看(kan)(kan)看(kan)(kan)、試(shi)試(shi)的(de)(de)(de)(de)“謊言(yan)”，才最終(zhong)扎(zha)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)那一(yi)(yi)針(zhen)，也(ye)讓他(ta)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)產生(sheng)(sheng)了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)信任度，甚至(zhi)于(yu)(yu)，他(ta)要給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)介(jie)紹男(nan)(nan)伴侶······

　　其次(ci)，你(ni)(ni)(ni)必需(xu)肯干，不行以懶散，即(ji)使你(ni)(ni)(ni)有十二分的(de)(de)(de)(de)(de)不滿(man)，有十三分的(de)(de)(de)(de)(de)委屈(qu)，只(zhi)要(yao)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)該做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)必需(xu)去(qu)做(zuo)，絕不能(neng)由于(yu)有老(lao)師(shi)擔當責任、由于(yu)你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)實習(xi)(xi)生(sheng)，而放縱自己。你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)勤快、你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)付出，所換來的(de)(de)(de)(de)(de)回報確定會(hui)超過你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)汗(han)水，不管(guan)是(shi)(shi)(shi)有意還是(shi)(shi)(shi)無意之間，老(lao)師(shi)們就(jiu)(jiu)會(hui)教會(hui)你(ni)(ni)(ni)更多。實習(xi)(xi)八個月中，有一位老(lao)師(shi)給我的(de)(de)(de)(de)(de)印象(xiang)特別(bie)深刻(ke)，由于(yu)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)脾氣特別(bie)急躁，不要(yao)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)做(zuo)錯了(le)事(shi)，哪怕(pa)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不合(he)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)意，她(ta)都會(hui)毫不留(liu)情的(de)(de)(de)(de)(de)在公共場合(he)開口大罵，教訓你(ni)(ni)(ni)半天(tian)，但是(shi)(shi)(shi)，現(xian)在回想起來，有她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)段時間，我是(shi)(shi)(shi)最(zui)操勞、最(zui)謹慎的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)于(yu)內科那(nei)么簡潔的(de)(de)(de)(de)(de)醫囑，只(zhi)有五天(tian)，幾乎全部拿下。那(nei)時的(de)(de)(de)(de)(de)委屈(qu)，現(xian)在已經變成了(le)果實。

　　再次，實習中，你(ni)會遇到很多(duo)很多(duo)的(de)長輩(bei)，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)護士還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)醫生(sheng)，不(bu)管是(shi)(shi)(shi)(shi)護士長還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)主(zhu)任，他們對(dui)于我們而言(yan)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)我們將來(lai)的(de)影(ying)子(zi)，多(duo)和他們溝通，不(bu)論(lun)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)你(ni)的(de)工作(zuo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)的(de)人生(sheng)，都會起到主(zhu)動的(de)作(zuo)用。

　　臨床實習總結 13

　　在護理(li)(li)管(guan)理(li)(li)臨(lin)床實(shi)習(xi)結(jie)束之(zhi)際，我深感收(shou)獲頗(po)豐，不(bu)僅提升了自(zi)(zi)己(ji)的護理(li)(li)水平，也(ye)加深了對護理(li)(li)管(guan)理(li)(li)的理(li)(li)解。在這(zhe)段時(shi)間里，我深刻體會(hui)到(dao)(dao)了護理(li)(li)管(guan)理(li)(li)工作(zuo)的重要(yao)性和復雜性，也(ye)認識到(dao)(dao)了自(zi)(zi)己(ji)在這(zhe)方(fang)面的不(bu)足之(zhi)處。

　　在(zai)實(shi)習(xi)(xi)期(qi)間(jian)，我(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)(le)許多關于護(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)的(de)(de)理(li)(li)論知識(shi)，包括護(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)的(de)(de)概(gai)念、原則(ze)、方法和(he)技巧等。通過課堂(tang)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)實(shi)踐操作(zuo)(zuo)，我(wo)對于如何(he)有效地組織和(he)管理(li)(li)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)有了(le)(le)更(geng)清晰的(de)(de)認(ren)識(shi)。我(wo)了(le)(le)解到，護(hu)(hu)理(li)(li)管理(li)(li)不(bu)僅(jin)僅(jin)是對護(hu)(hu)理(li)(li)人員進行(xing)安排和(he)調度，更(geng)要注(zhu)重(zhong)對患者的(de)(de)全面照顧和(he)關懷(huai)。只有做(zuo)好全方位的(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，才(cai)能真正提高患者的(de)(de)滿意(yi)度和(he)治療效果。

　　在實習中(zhong)，我也深刻感受到了團(tuan)隊合(he)(he)作的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。在護(hu)理管理中(zhong)，一個(ge)人無法完成所有的(de)(de)工(gong)作，需要通(tong)過團(tuan)隊的(de)(de)力量才能實現更好(hao)(hao)的(de)(de)護(hu)理效果。在與同(tong)事的(de)(de)合(he)(he)作中(zhong)，我學會了溝通(tong)和協(xie)調，更好(hao)(hao)地理解了團(tuan)隊協(xie)作的(de)(de)意義和價值。我相信(xin)，在未(wei)來的(de)(de)護(hu)理管理工(gong)作中(zhong)，要想(xiang)取得(de)更好(hao)(hao)的(de)(de)成績，團(tuan)隊合(he)(he)作是絕對(dui)不可或缺的(de)(de)。

　　在實習(xi)中，我還發(fa)現(xian)了自(zi)己的(de).一些不(bu)足之處，如時間(jian)(jian)管理能力不(bu)足、決(jue)策能力不(bu)強等(deng)。這讓我意識(shi)到，個人能力的(de)提升(sheng)還有很大的(de)空間(jian)(jian)，需要不(bu)斷學習(xi)和提高自(zi)己。我相信(xin)只要持續地努力和學習(xi)，我一定能夠(gou)成為(wei)一名(ming)優秀的(de)護(hu)理管理人員，為(wei)患(huan)者的(de)健康貢獻自(zi)己的(de)力量。

　　在整(zheng)個護(hu)理(li)(li)管(guan)理(li)(li)臨(lin)床實習過程中，我(wo)不僅收(shou)獲(huo)了(le)知(zhi)識(shi)和經驗，更(geng)重要的(de)(de)(de)是提(ti)高了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)綜合能(neng)力和職(zhi)業素養。我(wo)相信(xin)，在未來(lai)的(de)(de)(de)工作中，我(wo)一(yi)(yi)定能(neng)夠把所學到的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)和經驗運用(yong)到實際工作中，為(wei)患者(zhe)提(ti)供更(geng)優質的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)服務。我(wo)將不忘初心，繼(ji)續(xu)努力，不斷提(ti)升自(zi)己，成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名(ming)更(geng)加優秀(xiu)的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)管(guan)理(li)(li)人員。愿我(wo)的(de)(de)(de)護(hu)理(li)(li)管(guan)理(li)(li)能(neng)夠對同行們(men)有所幫助(zhu)，共同進步，共同成(cheng)長。

　　臨床實習總結 14

　　經過一(yi)(yi)年(nian)時間的(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)的(de)理(li)論和實踐培訓(xun)的(de)學(xue)習，本人對(dui)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)有一(yi)(yi)定的(de)認(ren)知(zhi)和了解(jie)。悉知(zhi)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師的(de)含義：是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)面向(xiang)社(she)(she)會與(yu)家庭，整體(ti)臨床(chuang)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)以(yi)及人文社(she)(she)會學(xue)科(ke)(ke)(ke)相關內容與(yu)一(yi)(yi)體(ti)的(de)綜(zong)合(he)性醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)學(xue)術專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)。將各科(ke)(ke)(ke)相關知(zhi)識(shi)技能有機的(de)融為(wei)(wei)一(yi)(yi)體(ti)，從而服務(wu)于社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)和家庭維(wei)護與(yu)促(cu)進(jin)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)的(de)需(xu)要(yao)。同時熟悉和了解(jie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)對(dui)個(ge)(ge)人和家庭提供持續(xu)性和綜(zong)合(he)性保健(jian)(jian)(jian)(jian)的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)與(yu)行為(wei)(wei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)的(de)寬廣專(zhuan)業(ye)。作為(wei)(wei)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師將在全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療中充當(dang)重要(yao)角色(se)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)師是(shi)對(dui)個(ge)(ge)人、家庭和社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)提供優質、方便、經濟(ji)有效(xiao)的(de)一(yi)(yi)體(ti)化的(de)基層(ceng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療保健(jian)(jian)(jian)(jian)服務(wu)，進(jin)行生(sheng)命、健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)與(yu)疾病(bing)的(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)方位負責式的(de)管理(li)的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)。在一(yi)(yi)年(nian)的(de)學(xue)習時間里老師給(gei)我(wo)們傳授了社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)、全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)、社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)預防與(yu)保健(jian)(jian)(jian)(jian)、社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)常見健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)問題、康(kang)(kang)復醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)教育與(yu)健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)促(cu)進(jin)、社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)常見疾病(bing)的(de)重要(yao)照(zhao)顧、急癥(zheng)急救、物理(li)診斷、心(xin)理(li)障礙與(yu)精(jing)神衛(wei)生(sheng)數(shu)十門課程，從中了解(jie)了社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)衛(wei)生(sheng)服務(wu)的(de)特點(dian)，為(wei)(wei)了實施六位一(yi)(yi)體(ti)化服務(wu)體(ti)系的(de)所需(xu)要(yao)掌握的(de)廣泛性的(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)科(ke)(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療知(zhi)識(shi)，尤其是(shi)突出了社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)(qu)衛(wei)生(sheng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療健(jian)(jian)(jian)(jian)康(kang)(kang)、疾病(bing)、保健(jian)(jian)(jian)(jian)等(deng)特點(dian)的(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)知(zhi)識(shi)理(li)論受(shou)益匪淺。

　　20xx年 9月—12月進(jin)入3個月的(de)(de)基層實(shi)踐期間(jian)，我(wo)們到(dao)和平路(lu)社(she)(she)(she)區(qu)衛生(sheng)服(fu)務中(zhong)心(xin)進(jin)行了(le)(le)實(shi)地學(xue)習。給我(wo)感(gan)觸最深的(de)(de)就是(shi)社(she)(she)(she)區(qu)共同(tong)的(de)(de)特點，就是(shi)充分體現(xian)出對(dui)廣大(da)居(ju)民(min)解(jie)決看(kan)病(bing)(bing)難看(kan)病(bing)(bing)貴(gui)的(de)(de)難題。方便、快(kuai)捷(jie)、周到(dao)、便宜、知情接收到(dao)全方位的(de)(de)服(fu)務。和平路(lu)社(she)(she)(she)區(qu)衛生(sheng)服(fu)務中(zhong)心(xin)基本(ben)設施齊全，藥(yao)品(pin)豐富便宜，開展了(le)(le)化驗(yan)(yan)室（常(chang)(chang)規化驗(yan)(yan)生(sheng)化化驗(yan)(yan)基本(ben)滿(man)足常(chang)(chang)見病(bing)(bing)的(de)(de)需要）B超(chao)心(xin)電圖等。還展開了(le)(le)針灸按摩(mo)拔罐(guan)封閉(bi)等多(duo)樣(yang)化的(de)(de)服(fu)務，對(dui)諸多(duo)疾病(bing)(bing)后遺癥，慢性病(bing)(bing)的(de)(de)康復治療(liao)起到(dao)積極作(zuo)用。 和平路(lu)社(she)(she)(she)區(qu)衛生(sheng)服(fu)務中(zhong)心(xin)的(de)(de)人員(yuan)(yuan)配(pei)(pei)置也(ye)趨(qu)向(xiang)規范(fan)化合(he)理(li)化，配(pei)(pei)有(you)高級、中(zhong)級初級、護(hu)師(shi)(shi)、護(hu)士、檢(jian)驗(yan)(yan)師(shi)(shi)等各類職稱的(de)(de)醫護(hu)人員(yuan)(yuan)；還設立衛生(sheng)預(yu)防(fang)、婦幼保(bao)健(jian)專職人員(yuan)(yuan)和多(duo)名全科(ke)醫師(shi)(shi)。這些合(he)理(li)的(de)(de)人員(yuan)(yuan)配(pei)(pei)備，為(wei)和平路(lu)社(she)(she)(she)區(qu)衛生(sheng)服(fu)務中(zhong)心(xin)達到(dao)以社(she)(she)(she)區(qu)為(wei)導向(xiang)，公平有(you)效(xiao)的(de)(de)維護(hu)社(she)(she)(she)區(qu)居(ju)民(min)的(de)(de)健(jian)康，奠定了(le)(le)良好的(de)(de)技術基礎。

　　通(tong)(tong)過實踐更(geng)進一(yi)步認識(shi)到(dao)做(zuo)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)，社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)職責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)。社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)可以(yi)通(tong)(tong)過各(ge)種(zhong)形式(shi)(shi)（門診(zhen)、家庭訪視、健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)檔案(an)等）了解(jie)居(ju)(ju)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)狀況經常通(tong)(tong)過各(ge)種(zhong)形式(shi)(shi)宣傳衛生(sheng)知識(shi)到(dao)達健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)教育與健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)促進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通(tong)(tong)過實踐使我們(men)更(geng)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)到(dao)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)與專(zhuan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)別(bie)與聯系，充分顯(xian)示出(chu)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)在(zai)現(xian)今(jin)社(she)(she)(she)會中(zhong)(zhong)(zhong)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)居(ju)(ju)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'需(xu)(xu)求(qiu)中(zhong)(zhong)(zhong)所處的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)地位。總(zong)之(zhi)通(tong)(tong)過一(yi)段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和(he)(he)實習深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)衛生(sheng)站工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性(xing)，全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)肩(jian)負著(zhu)在(zai)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史時期中(zhong)(zhong)(zhong)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)居(ju)(ju)民(min)身體健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)責任，這就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)我們(men)在(zai)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)需(xu)(xu)要(yao)(yao)更(geng)加努力，不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，提高(gao)專(zhuan)業技術水平，同時更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是根(gen)據自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位和(he)(he)任務(wu)(wu)，要(yao)(yao)端正工作(zuo)態(tai)度和(he)(he)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)；即(ji)接(jie)受所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)對(dui)象，對(dui)其進行首(shou)診(zhen)評價(jia)管(guan)理(li)。全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)必須(xu)對(dui)病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)同需(xu)(xu)求(qiu)保持(chi)高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏感(gan)，從(cong)而激發病(bing)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活態(tai)度和(he)(he)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)提高(gao)病(bing)人(ren)(ren)對(dui)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知能力和(he)(he)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進素(su)質(zhi)，從(cong)而實現(xian)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)以(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)本人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)照顧(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根(gen)本目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。由于從(cong)事(shi)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)衛生(sheng)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)時間(jian)不(bu)長(chang)，工作(zuo)還(huan)需(xu)(xu)深(shen)入(ru)，對(dui)全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)和(he)(he)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)認識(shi)還(huan)不(bu)夠全(quan)(quan)面很(hen)多理(li)念還(huan)停留在(zai)專(zhuan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)應對(dui)患者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)還(huan)存在(zai)以(yi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)，以(yi)疾病(bing)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、以(yi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)診(zhen)模式(shi)(shi)。對(dui)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)常見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)問(wen)題(ti)、康(kang)(kang)(kang)復(fu)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)，中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)藥(yao)照顧(gu)等全(quan)(quan)科(ke)(ke)醫(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)知識(shi)還(huan) 缺乏全(quan)(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)和(he)(he)掌握，所以(yi)要(yao)(yao)利用有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件更(geng)新觀(guan)念，改(gai)善(shan)服(fu)務(wu)(wu)質(zhi)量和(he)(he)提高(gao)醫(yi)(yi)(yi)(yi)療(liao)(liao)服(fu)務(wu)(wu)效(xiao)率更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)(wei)(wei)社(she)(she)(she)區(qu)(qu)(qu)廣大居(ju)(ju)民(min)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康(kang)(kang)(kang)服(fu)務(wu)(wu)。

　　臨床實習總結 15

　　作為醫學(xue)學(xue)生，我(wo)們需要通過(guo)經過(guo)長時(shi)間的(de)學(xue)習和多次的(de)實(shi)踐(jian)(jian)，才能夠(gou)成為優(you)秀的(de)醫生或者護(hu)士(shi)。在護(hu)理(li)臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)習這(zhe)個階段(duan)，我(wo)們通過(guo)進入臨(lin)床(chuang)(chuang)實(shi)踐(jian)(jian)環(huan)境，接觸和了(le)解(jie)患者、了(le)解(jie)醫院管(guan)理(li)機制(zhi)以及了(le)解(jie)醫務人員的(de)職(zhi)責，從(cong)而提高我(wo)們的(de)實(shi)踐(jian)(jian)能力和學(xue)習質量。

　　在我的(de)臨床實習期間，我認為從以下(xia)幾方(fang)面學(xue)到了(le)很多：

　　一、對患者的了解與溝通

　　在實(shi)習的(de)過程(cheng)(cheng)中，我(wo)們每天都要與患者進(jin)行溝通，這個過程(cheng)(cheng)不(bu)僅需要一(yi)個良好的(de)溝通技巧(qiao)，還需要耐心(xin)和細致。在與患者的(de)交(jiao)流(liu)過程(cheng)(cheng)中，我(wo)們可以了解到(dao)患者的(de)病情、癥狀、疼痛程(cheng)(cheng)度，以及患者的(de)心(xin)理狀態(tai)和家庭環境(jing)等(deng)。這樣可以幫助我(wo)們更好地關注和照顧患者，在實(shi)現“以患者為中心(xin)”的(de)醫療理念時(shi)，發(fa)揮(hui)更大的(de).作用。

　　在(zai)與患者(zhe)(zhe)交流的(de)時候，我(wo)們還(huan)要關注一種(zhong)良好的(de)醫患關系(xi)，這樣才(cai)能夠建立一個(ge)和(he)(he)諧的(de)交流環境(jing)。只(zhi)有通過和(he)(he)患者(zhe)(zhe)的(de)良好溝通，我(wo)們才(cai)能夠在(zai)實踐中掌握一些實用(yong)的(de)護理技能。

　　二、熟悉醫院的管理機制

　　在臨床(chuang)實習中(zhong)，我(wo)們不(bu)僅(jin)要了(le)解患(huan)者的(de)(de)情況，還要了(le)解醫(yi)院的(de)(de)管理(li)機制(zhi)(zhi)。了(le)解醫(yi)院的(de)(de)管理(li)機制(zhi)(zhi)，可以(yi)幫助我(wo)們更好(hao)地(di)了(le)解醫(yi)院的(de)(de)規章制(zhi)(zhi)度和科(ke)室的(de)(de)管理(li)制(zhi)(zhi)度，從(cong)而協調工作關系。此外，我(wo)們還可以(yi)從(cong)中(zhong)了(le)解到不(bu)同衛(wei)生部門(men)之(zhi)間(jian)的(de)(de)同步思維，患(huan)者的(de)(de)三級病房由此實現：部署(shu)和與患(huan)者協商(shang)，使我(wo)們身(shen)處于醫(yi)院之(zhi)中(zhong)，能夠更好(hao)地(di)為(wei)患(huan)者服務。

　　三、了解醫學科目和護理技能的實踐

　　在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，我(wo)們學(xue)(xue)習到的大多數是(shi)醫學(xue)(xue)科目的知識(shi)(shi)和(he)(he)護(hu)理技(ji)(ji)巧(qiao)。在(zai)護(hu)理臨(lin)床實(shi)(shi)習中(zhong)(zhong)，我(wo)們將護(hu)理技(ji)(ji)巧(qiao)與(yu)臨(lin)床學(xue)(xue)科知識(shi)(shi)結合起來，使收獲更(geng)為豐碩。通過臨(lin)床的實(shi)(shi)踐(jian)，我(wo)們能夠更(geng)好(hao)地理解醫學(xue)(xue)課程中(zhong)(zhong)的知識(shi)(shi)，從而更(geng)好(hao)地為患者提供有效的幫助(zhu)和(he)(he)支持(chi)。在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)(zhong)，我(wo)們還可以學(xue)(xue)到如何給患者做(zuo)打針、更(geng)為準確地進行血壓計測(ce)量、采集精(jing)確的生命體征等等。

　　總之(zhi)，在(zai)護理臨床實習過(guo)程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)可以不(bu)斷(duan)地(di)(di)認識自己(ji)，不(bu)斷(duan)地(di)(di)學習，不(bu)斷(duan)地(di)(di)完善自己(ji)。在(zai)不(bu)斷(duan)的(de)實踐中(zhong)，我(wo)們(men)(men)可以不(bu)斷(duan)地(di)(di)提高(gao)自己(ji)的(de)素質和技(ji)能，以便為患者(zhe)提供更(geng)為安全(quan)、更(geng)為優質的(de)醫療衛生服務(wu)。我(wo)相信，在(zai)實習開始時，我(wo)們(men)(men)可以全(quan)身心地(di)(di)投入進去，而當實習結(jie)束時，我(wo)們(men)(men)會成(cheng)為更(geng)加(jia)專(zhuan)業、更(geng)加(jia)敬業的(de)醫務(wu)人(ren)員。

　　臨床實習總結 16

　　從(cong)大學4年(nian)畢業在(zai)到實習(xi)工(gong)作(zuo)崗位(wei)上只有(you)短短7個(ge)月(yue)的(de)(de)實習(xi)日子就要結(jie)束了(le)，回顧(gu)這段(duan)時間的(de)(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，雖然說不(bu)(bu)上激情澎(peng)湃，但(dan)是(shi)(shi)畢竟我(wo)(wo)們(men)為此付出了(le)諸(zhu)多的(de)(de)心血，心里難免有(you)著激動，現(xian)(xian)在(zai)要離開帶領我(wo)(wo)們(men)踏入(ru)醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)行列的(de)(de)老師們(men)，心中(zhong)的(de)(de)確有(you)萬分(fen)的(de)(de)不(bu)(bu)舍，但(dan)天下無不(bu)(bu)散之筵席，此次的(de)(de)分(fen)別是(shi)(shi)為了(le)下次更好的(de)(de)相聚(ju)。第一次作(zuo)為醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)經(jing)歷會(hui)讓我(wo)(wo)們(men)銘記(ji)一生(sheng)(sheng)(sheng)。在(zai)此，我(wo)(wo)就我(wo)(wo)們(men)小組(zu)(zu)的(de)(de)六位(wei)組(zu)(zu)員(yuan)對這一年(nian)來的(de)(de)工(gong)作(zuo)和學習(xi)做一個(ge)小小的(de)(de)總結(jie)，希望從(cong)中(zhong)發現(xian)(xian)一些優點(dian)和缺點(dian)，為我(wo)(wo)們(men)以后的(de)(de)學習(xi)和工(gong)作(zuo)增(zeng)加經(jing)驗。

　　其實(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)醫(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)角度(du)上(shang)來說，臨床實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)理論知識是(shi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校上(shang)都是(shi)書本上(shang)的(de)(de)(de)理解。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)也(ye)都是(shi)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)對臨床知識技能操作(zuo)的(de)(de)(de)培養和(he)(he)鍛煉，同時(shi)也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就業(ye)崗前的(de)(de)(de)最佳訓練。盡管(guan)這段(duan)(duan)時(shi)間(jian)很(hen)(hen)短(duan)，但對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)個(ge)人都很(hen)(hen)重(zhong)要。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)倍償(chang)珍惜這段(duan)(duan)時(shi)間(jian)，珍惜每(mei)一天(tian)的(de)(de)(de)鍛煉和(he)(he)自(zi)(zi)我(wo)(wo)提高的(de)(de)(de)機會(hui)，珍惜與老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)這段(duan)(duan)難得(de)的(de)(de)(de)師(shi)徒之(zhi)情(qing)，還(huan)記得(de)起初(chu)，剛(gang)進入病房，總有(you)(you)一種茫然的(de)(de)(de)感覺(jue)，對于(yu)臨床的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)處于(yu)比較(jiao)陌生的(de)(de)(de)狀(zhuang)態，也(ye)對于(yu)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)這樣的(de)(de)(de)新環(huan)境(jing)中(zhong)能夠做的(de)(de)(de)事還(huan)是(shi)沒有(you)(you)一種成型(xing)的(de)(de)(de)概念。慶幸的(de)(de)(de)是(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)老(lao)師(shi)為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)介紹各(ge)科室的(de)(de)(de)情(qing)況，介紹一些規(gui)章(zhang)制度(du)、各(ge)級醫(yi)(yi)(yi)師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責等，帶教老(lao)師(shi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)'豐富經驗，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)可以較(jiao)快地適應醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)各(ge)科臨床工(gong)作(zuo)。能夠盡快地適應醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)環(huan)境(jing)，為在(zai)(zai)醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)實(shi)習(xi)和(he)(he)工(gong)作(zuo)打(da)下了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)基礎，這應該(gai)算的(de)(de)(de)上(shang)是(shi)實(shi)習(xi)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)一個(ge)收(shou)獲：我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都應該(gai)要學(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)己(ji)如何適應，學(xue)(xue)會(hui)在(zai)(zai)新的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)中(zhong)成長和(he)(he)生存。

　　在(zai)醫(yi)院(yuan)實習期間，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)(suo)接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)多都(dou)是(shi)在(zai)臨(lin)(lin)床上對病患(huan)而定診(zhen)(zhen)斷和治(zhi)療(liao)中。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)醫(yi)生的(de)(de)(de)(de)天(tian)職就是(shi)要以(yi)(yi)一切都(dou)是(shi)病人的(de)(de)(de)(de)身體健康(kang)最(zui)(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)嚴(yan)(yan)格(ge)遵(zun)守醫(yi)院(yuan)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度，所(suo)(suo)有操作都(dou)必須堅持嚴(yan)(yan)格(ge)遵(zun)循無菌原則(ze)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)內(nei)、外、婦、兒各(ge)個(ge)科室里，都(dou)是(shi)認真細心(xin)的(de)(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)好各(ge)項(xiang)工作，在(zai)帶教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)指導下(xia)，對各(ge)種常見病，多發病能(neng)(neng)較(jiao)正(zheng)確地(di)進(jin)行預防、診(zhen)(zhen)斷和處(chu)理。比(bi)較(jiao)熟練的(de)(de)(de)(de)掌握了臨(lin)(lin)床常用診(zhen)(zhen)療(liao)技能(neng)(neng)。本(ben)著(zhu)三基、三嚴(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)精神，培養和提高了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)獨(du)立(li)(li)思考和獨(du)立(li)(li)工作的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。實習的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)大及(ji)最(zui)(zui)終目的(de)(de)(de)(de)是(shi)培養良好的(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)操作技能(neng)(neng)及(ji)提高各(ge)種診(zhen)(zhen)療(liao)技能(neng)(neng)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)在(zai)帶教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)“放(fang)手(shou)不放(fang)眼，放(fang)眼不放(fang)心(xin)”的(de)(de)(de)(de)帶教(jiao)原則(ze)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)積極(ji)努力(li)的(de)(de)(de)(de)爭取(qu)每一次的(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機會，同時還不斷豐富臨(lin)(lin)床理論知識(shi)，積極(ji)主(zhu)動地(di)思考各(ge)類(lei)問題(ti)，對于不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)虛(xu)心(xin)的(de)(de)(de)(de)向帶教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)或其它老(lao)(lao)師(shi)請(qing)教(jiao)，做(zuo)(zuo)好知識(shi)筆(bi)記。

　　我(wo)們(men)大(da)家(jia)都(dou)(dou)適應(ying)畢業(ye)后的(de)(de)生活(huo)(huo)，沒(mei)有在學(xue)校那(nei)么安逸的(de)(de)日子。同(tong)時，自己也發(fa)覺了原來我(wo)們(men)這(zhe)一“特殊(shu)”的(de)(de)職業(ye)是在生活(huo)(huo)中起到(dao)了“舉足輕重”的(de)(de)效(xiao)果。這(zhe)段短(duan)暫的(de)(de)實(shi)習(xi)時間(jian)(jian)里，我(wo)們(men)的(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)很多(duo)很多(duo)，如果用簡單的(de)(de)詞(ci)匯來概括就顯得言語的(de)(de)蒼白無力，至少不(bu)能(neng)很準確和(he)(he)清晰的(de)(de)表達我(wo)們(men)受益(yi)匪(fei)淺(qian)。實(shi)習(xi)期間(jian)(jian)的(de)(de)收(shou)獲(huo)(huo)將為我(wo)們(men)今后工作和(he)(he)學(xue)習(xi)打下良(liang)好的(de)(de)基礎。總之在感(gan)謝臨(lin)沂市人民醫院培(pei)養(yang)我(wo)們(men)點點滴滴收(shou)獲(huo)(huo)時，我(wo)們(men)將以(yi)更積極主動的(de)(de)工作態度，更扎(zha)實(shi)牢(lao)固的(de)(de)操作技能(neng)，更豐富(fu)深厚的(de)(de)理論知(zhi)識。雖然以(yi)后大(da)家(jia)都(dou)(dou)會走上各自的(de)(de)工作崗(gang)位(wei)，但是對于(yu)我(wo)們(men)醫療衛生事業(ye)自己會盡心(xin)盡責。

　　感恩這一月所經(jing)歷的，感嘆時間過(guo)的飛快，恰似(si)昨(zuo)日的開始，今日就(jiu)這樣結束了。一個月的時間說長不(bu)長，說短(duan)不(bu)短(duan)，我學(xue)到的知識與技(ji)能確實很多(duo)，也比較(jiao)全面和詳細，在校(xiao)學(xue)習的理(li)論也能夠綜合的運用到臨床上，真(zhen)正做到了“學(xue)以致用”。

　　6月11號，我(wo)帶著(zhu)喜悅的心去(qu)迎接(jie)新(xin)的夢想(xiang)，新(xin)的開始，新(xin)的角色……自(zi)(zi)(zi)(zi)此時要(yao)(yao)轉變自(zi)(zi)(zi)(zi)己的思想(xiang)明白(bai)來(lai)這里的目的與責(ze)任(ren)(ren)。11號是(shi)我(wo)們所(suo)有同學入院(yuan)教育(yu)的隆重(zhong)日子，護(hu)理部主任(ren)(ren)盡(jin)心盡(jin)責(ze)地(di)把講解實(shi)習注意事(shi)項(xiang)，包括(kuo)醫院(yuan)的規章制度，注意事(shi)項(xiang)和其他許多(duo)安(an)全問題(ti)。她強調(diao)道，保護(hu)好自(zi)(zi)(zi)(zi)己很重(zhong)要(yao)(yao)，希望我(wo)們能夠在實(shi)習期間扮演好自(zi)(zi)(zi)(zi)己的角色，認真學每(mei)個知識點(dian)，認真完成(cheng)每(mei)項(xiang)任(ren)(ren)務。這堂(tang)“開學第一(yi)課(ke)”重(zhong)要(yao)(yao)非常，為我(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己接(jie)下來(lai)的實(shi)習工(gong)作做了很好的鋪墊。

　　下(xia)午到(dao)了(le)(le)我要實習的(de)(de)(de)(de)(de)第一個科室，我的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)教老(lao)師(shi)非常和藹(ai)，責(ze)任心(xin)很強，給(gei)我們講(jiang)了(le)(le)實習流程與制(zhi)度，以及兩周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)事項內容。通過嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)，自(zi)我感(gan)覺進步很大(da)，理論的(de)(de)(de)(de)(de)知識在操作(zuo)中(zhong)得到(dao)了(le)(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)理解與運用(yong)。其中(zhong)使我記憶(yi)猶新的(de)(de)(de)(de)(de)是考心(xin)肺復蘇的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，考試時(shi)間較緊，在老(lao)師(shi)耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下(xia)，最后我考的(de)(de)(de)(de)(de)非常好，感(gan)謝老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)付出。

　　實習期間培養了一個工作習慣(guan)，每次(ci)白天(tian)在臨床上操作夜(ye)晚回(hui)來整理筆記，睡(shui)覺(jue)前在腦(nao)海(hai)中(zhong)回(hui)顧自己(ji)所學習的(de)知(zhi)識以(yi)及自己(ji)要(yao)改(gai)正(zheng)的(de)方面，長久下來感覺(jue)獲益(yi)匪淺。通過老師帶教和自己(ji)不斷(duan)的(de)實踐復(fu)習，反反復(fu)復(fu)不斷(duan)記不斷(duan)練，不斷(duan)學習，這樣(yang)才(cai)有(you)進步，只(zhi)有(you)努(nu)力才(cai)會帶來收獲，只(zhi)有(you)付出才(cai)有(you)成就。

　　7月7日是我實習最難(nan)忘的(de)(de)日子，在(zai)大夜中學到了許多，上夜班的(de)(de)流(liu)程是什(shen)么，如何查(cha)房，以及在(zai)查(cha)房中注意的(de)(de)事項，觀(guan)察患者的(de)(de)哪(na)些方面，學寫病歷，交接班制度，清點用(yong)物……

　　十分(fen)感(gan)恩在這一(yi)個月的(de)(de)百般忙碌之中學到的(de)(de)知識與技能(neng)，感(gan)恩遇到身邊(bian)的(de)(de)每位可愛的(de)(de)人，感(gan)恩帶(dai)教老師的(de)(de)耐(nai)心幫助，謝謝！只愿我在這里，不忘(wang)初(chu)心。向著(zhu)標(biao)桿直(zhi)跑！

　　對于(yu)學(xue)習(xi)來說，理論學(xue)習(xi)雖要緊，但實踐更是不(bu)可缺(que)少的(de)(de)。只有(you)(you)反(fan)復(fu)不(bu)斷記不(bu)斷練，才(cai)能有(you)(you)進步，才(cai)會帶來收(shou)獲。帶著感恩(en)的(de)(de)心一(yi)路(lu)向前吧，收(shou)獲不(bu)會辜負任何努力為(wei)它(ta)奮斗的(de)(de)人。

　　臨床實習總結 17

　　臨床實(shi)(shi)(shi)習是(shi)醫學教育(yu)重要環節，關系到畢(bi)業(ye)生質量。我(wo)院是(shi)學院最(zui)大(da)的(de)實(shi)(shi)(shi)習墓地，多年(nian)來一直承擔(dan)學院大(da)量實(shi)(shi)(shi)習教學任(ren)務。總結以(yi)往的(de)工作，我(wo)們(men)有(you)很(hen)深(shen)的(de)體會。

　　一、工作內容

　　(一)開展實習(xi)(xi)前(qian)強化(hua)訓練。從91開始，按學(xue)院規定，我們為每屆學(xue)生(sheng)進行實習(xi)(xi)前(qian)專業技(ji)能強化(hua)訓練，內容包括:病(bing)歷和(he)化(hua)驗單(dan)寫作(zuo)，辨識醫療器械(xie)，清創縫合(he)，創傷急救，無菌操作(zuo)，常用穿刺術規程等。統計(ji)近(jin)3年(nian)實習(xi)(xi)生(sheng)強化(hua)訓練人數，20xx年(nian)338人次，20xx年(nian)689人次，20xx年(nian)652人次，訓練過程中，將(jiang)學(xue)生(sheng)分(fen)批(pi)分(fen)組(zu)，輪回進行，考核(he)計(ji)分(fen)，要求一一過關(guan)后方(fang)能進入(ru)實習(xi)(xi)。通過強化(hua)訓練，給實習(xi)(xi)生(sheng)進入(ru)臨床(chuang)實踐(jian)打下(xia)了(le)基(ji)礎，對培養學(xue)生(sheng)操作(zuo)動手能力有非(fei)常積極意(yi)義。

　　(二)進(jin)行入(ru)院(yuan)(yuan)(yuan)前(qian)教育(yu)。在(zai)學(xue)生進(jin)入(ru)醫(yi)院(yuan)(yuan)(yuan)前(qian)，組織學(xue)生接受入(ru)院(yuan)(yuan)(yuan)教育(yu)，由主管院(yuan)(yuan)(yuan)長和(he)教務科老(lao)師(shi)，介紹本院(yuan)(yuan)(yuan)全局概(gai)貌，醫(yi)療現況(kuang)，強調醫(yi)德醫(yi)風和(he)實習(xi)紀律，例(li)舉實習(xi)中事(shi)例(li)，引導(dao)學(xue)生愛崗敬業，文(wen)明禮(li)貌，祟尚尊師(shi)、虛心好學(xue)和(he)嚴(yan)謹(jin)的工作作風。

　　(三)作好實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)安排(pai)(pai)(pai)。每(mei)年(nian)，不同專業(ye)和層次的學生，分批來(lai)我院(yuan)，對(dui)于實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)內容，學院(yuan)有(you)要求，同學們有(you)想法，而本院(yuan)又有(you)一些特殊情(qing)況和具(ju)體困難。本著(zhu)完成學院(yuan)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)計(ji)劃的原(yuan)則，顧(gu)全(quan)醫院(yuan)實(shi)(shi)情(qing)，在院(yuan)內20多個實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)科(ke)室，我們作了安排(pai)(pai)(pai)，詳細制定實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)輪(lun)轉表并發(fa)給每(mei)位實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生，讓他(ta)們明確實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)地點和順序，同時，每(mei)月把實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生安排(pai)(pai)(pai)名單(dan)發(fa)至各實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)科(ke)室，使實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)步驟有(you)條不紊。統計(ji)起來(lai)，我院(yuan)畢業(ye)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)生人(ren)數，20xx年(nian)293名，20xx年(nian)338名，20xx年(nian)500名，為學院(yuan)試和入科(ke)教(jiao)育(yu)，長(chang)期堅持下來(lai)，這(zhe)些己形成了各科(ke)室實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)帶教(jiao)的工作程序，同時，豢務科(ke)經意(yi)組織各科(ke)負(fu)責(ze)人(ren)互相督評(ping)，交流(liu)實(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)帶教(jiao)經驗，使學生在臨床理論和實(shi)(shi)蒙操作能力(li)雙(shuang)方面加以提高。

　　(五)召(zhao)開(kai)實習生(sheng)座(zuo)談(tan)會。雖然醫院與(yu)學(xue)校(xiao)僅(jin)一墻之隔(ge)，而實習同學(xue)由學(xue)圭到醫師，有著身份變化的(de)適應過程，且學(xue)習環境和內(nei)容(rong)及方法有極大的(de)不同。逼過經常與(yu)學(xue)生(sheng)交流，不定期座(zuo)談(tan)，能及時發現我們1作中的(de)問題，了解實習生(sheng)家律、專業(ye)水平和各種困難，并做好各萬面協調工作，穩定學(xue)生(sheng)思想，保證學(xue)生(sheng)實習的(de)暢通無阻。

　　(六)實(shi)習成績(ji)管(guan)理。遵照學院(yuan)要求，多(duo)年來我們堅持(chi)做好實(shi)習生成績(ji)的(de)著理，將學生每(mei)月(yue)實(shi)習成績(ji)請帶教(jiao)老師認真填寫(xie)后，由教(jiao)務(wu)科收取保管(guan)，于畢業前交學院(yuan)實(shi)習科。要將幾百(bai)名經常(chang)輪換實(shi)習地(di)點的(de)學生成績(ji)冊全部每(mei)月(yue)按時從全鏡20多(duo)個科室發(fa)出和收回(hui)，看(kan)似簡單(dan)，卻需付出我們艱苦的(de)勞動。

　　(七)搞(gao)好實習生畢業前技能操(cao)作(zuo)考(kao)核。20xx年起，每年5月，我(wo)院(yuan)分(fen)派60茗左右(you)臨床(chuang)教師為(wei)幾(ji)百(bai)名(ming)各專業和(he)(he)層次的(de)畢業生分(fen)批分(fen)組進行論文答(da)辯、病歷批改和(he)(he)操(cao)作(zuo)技能考(kao)核，這對我(wo)們的(de)臨床(chuang)帶教和(he)(he)學生實習質(zhi)量是個最(zui)好的(de)檢驗。

　　(八)創建臨(lin)床教(jiao)學(xue)基地。在1998年(nian)至1999年(nian)一年(nian)多，我(wo)院(yuan)把實(shi)習工作(zuo)(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)(zuo)羌主要任務(wu)之一，從醫(yi)院(yuan)臨(lin)床教(jiao)學(xue)設施、教(jiao)師(shi)隊(dui)伍、教(jiao)學(xue)資料管(guan)理、教(jiao)學(xue)具體程序幕(mu)內(nei)容(rong)(rong)等方(fang)面，進行(xing)重點建設，在醫(yi)院(yuan)領導直接(jie)指導下，全(quan)體教(jiao)職工共同努力，童(tong)一步完(wan)善了實(shi)習工作(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)容(rong)(rong)，于1999年(nian)11月順利通過省教(jiao)委、省衛(wei)生廳檢查組爵評審，威為(wei)全(quan)省第一個合(he)格的(de)中醫(yi)臨(lin)床教(jiao)學(xue)基地。

　　二、經驗總結

　　總結多期的(de)實習(xi)管理工作，我們有以下經(jing)驗。

　　(一(yi))領導重(zhong)視(shi)、各(ge)科(ke)室配合，是(shi)實習(xi)工(gong)作的基本(ben)保證。在領導重(zhong)視(shi)和支持下，我們制定了實習(xi)工(gong)作條例(li)、教學查房制度、病例(li)討(tao)論制度、各(ge)級教師職責。在各(ge)科(ke)均(jun)有(you)一(yi)名經驗豐富，責任心強的臨床教師負責安(an)排實習(xi)、考勤和具(ju)體(ti)管(guan)理，因而，這么多年來實習(xi)才能順利運轉(zhuan)。

　　(二)認真落(luo)實(shi)實(shi)習(xi)計劃，是實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)的(de)重要一環。教務(wu)科是醫院(yuan)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)韻心臟，我們負責(ze)教學(xue)(xue)管理人員對本(ben)專業(ye)內容和教學(xue)(xue)程序(xu)均有親身體會，能自(zi)覺貫徹(che)學(xue)(xue)院(yuan)對于實(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)的(de)精神，根據各專業(ye)特點，詳細安排每位(wei)實(shi)習(xi)生每月的(de)實(shi)習(xi)內容，甚至(zhi)考慮到(dao)學(xue)(xue)生身體狀況和性別差異(yi)、就業(ye)實(shi)情，并(bing)具體落(luo)實(shi)、調(diao)整，我們盡量(liang)保護學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)積極性，盡量(liang)便他們學(xue)(xue)有所用(yong)。

　　(三(san))加(jia)強實習管理，是實習工(gong)作重要措(cuo)施(shi)。

　　1.學生(sheng)紀(ji)律管(guan)理。脫離紀(ji)律約束(shu)，實習(xi)生(sheng)將成為一團亂紗，從他們入(ru)院(yuan)到離院(yuan)，始終貫穿著我們的紀(ji)律管(guan)理。我們強調(diao)實習(xi)生(sheng)守則和(he)請假制度(du)，不定期檢查(cha)在崗情況，對于違紀(ji)學生(sheng)及時批評并報告系(xi)部(bu)，取得(de)學院(yuan)實習(xi)科和(he)系(xi)部(bu)學生(sheng)辦的配合管(guan)理非常重要。

　　2.帶教(jiao)教(jiao)師(shi)(shi)管理。本院實習(xi)(xi)指導教(jiao)師(shi)(shi)必(bi)須具備本科或研究(jiu)生畢(bi)業、從事臨床(chuang)工作2年以上(shang)的資格，我們建立了臨床(chuang)教(jiao)師(shi)(shi)業務檔(dang)案，對教(jiao)師(shi)(shi)實習(xi)(xi)帶教(jiao)成績(ji)作了必(bi)要的記(ji)錄，同時(shi)，每年評選出優秀帶教(jiao)老師(shi)(shi)，以激勵教(jiao)學(xue)積極性。日常，我科經(jing)常與學(xue)生、老師(shi)(shi)交(jiao)流(liu)、座談，掌握(wo)實習(xi)(xi)生在我院學(xue)習(xi)(xi)和(he)工作的情況以及教(jiao)學(xue)中(zhong)的不足(zu)，及時(shi)發現和(he)解決(jue)問題。

　　3.教(jiao)學(xue)程序監督(du)。我(wo)們要求各科(ke)必須對實(shi)習生(sheng)嚴(yan)格考(kao)勤和合(he)理安排，要求他們堅持臨床講課、出科(ke)考(kao)試等，經常深入各科(ke)參與教(jiao)學(xue)查房(fang)、操作考(kao)核(he)，以確(que)保實(shi)習教(jiao)學(xue)質量。

　　(四)動手(shou)能力(li)培養，是實(shi)習(xi)(xi)工作的主題(ti)。動手(shou)能力(li)是檢(jian)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的重要(yao)尺子(zi)，因此，除了實(shi)際操作練習(xi)(xi)，我們(men)的關健是要(yao)為學(xue)(xue)生創造動手(shou)機(ji)(ji)會，近幾年(nian)，我院(yuan)(yuan)綜合建(jian)設(she)臨床各(ge)科(ke)的`實(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，建(jian)成了設(she)備(bei)良好的"模擬醫院(yuan)(yuan)"，在"模擬醫院(yuan)(yuan)"對實(shi)習(xi)(xi)生進行著多項基本臨床技能訓練。醫院(yuan)(yuan)還投(tou)資20余萬元，建(jian)立(li)了手(shou)術電視監(jian)控教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系統(tong)，使實(shi)習(xi)(xi)同(tong)學(xue)(xue)對各(ge)類(lei)手(shou)術有現場觀(guan)摩機(ji)(ji)會。20xx年(nian)，在學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導支持下(xia)，我院(yuan)(yuan)增(zeng)建(jian)了兩間多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)，各(ge)教(jiao)(jiao)研室(shi)增(zeng)備(bei)一套計(ji)算(suan)機(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備(bei)，進一步改善了臨床教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)條件。

　　(五)增進師生(sheng)關系，是促進實習(xi)工(gong)(gong)作的積極因素。進入實習(xi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)與教(jiao)(jiao)師的關系，不再有課桌和講臺(tai)相隔，肩并肩的朝夕相處，手把手的教(jiao)(jiao)和學(xue)(xue)(xue)，并有病(bing)人作為(wei)共同(tong)的工(gong)(gong)作對(dui)(dui)象(xiang)，使雙(shuang)萬親(qin)密無(wu)間，若相處融洽，實習(xi)將是同(tong)學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活的一段美好時(shi)光，專業實踐能力可(ke)得迅(xun)速提高。反之，師生(sheng)隔閡和磨擦，不但影(ying)響工(gong)(gong)作，而且挫(cuo)傷(shang)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的積極性。所(suo)以，我們常對(dui)(dui)老師說(shuo)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)還單純不夠成熟，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)，要學(xue)(xue)(xue)會(hui)承受。

　　三、實習工作中的問題

　　總(zong)結起來，過去的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)申，還(huan)存在(zai)一些問題(ti)。如:部分(fen)(fen)學(xue)生紀律(lv)松散，思想消(xiao)極;有的(de)學(xue)生基(ji)礎(chu)知識不(bu)牢，影響臨床實(shi)(shi)踐;實(shi)(shi)習(xi)生考研、找工(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)(deng)分(fen)(fen)散了學(xue)習(xi)精力;再則，醫(yi)(yi)院一直(zhi)處于基(ji)本(ben)建設之中，經費(fei)不(bu)足(zu);醫(yi)(yi)療糾紛(fen)等(deng)(deng)醫(yi)(yi)療現狀對實(shi)(shi)習(xi)不(bu)利(li);管理工(gong)作(zuo)(zuo)力度仍有不(bu)足(zu)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)這些，成了實(shi)(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)中的(de)難題(ti)。

　　四、今后工作措施

　　(一(yi)(yi))加強重(zhong)視實(shi)習過程的(de)調(diao)控和(he)管(guan)埋，組織教(jiao)(jiao)師學習和(he)討論，提高(gao)對實(shi)習工作重(zhong)要(yao)性的(de)認(ren)識(shi)，從(cong)院領導、教(jiao)(jiao)務科至科室負責人，帶教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)師，形成一(yi)(yi)個完整工作體系，并經常(chang)由主管(guan)院長帶隊進行(xing)教(jiao)(jiao)學查(cha)房，便實(shi)習同(tong)學從(cong)入院到(dao)畢業(ye)一(yi)(yi)直在我們的(de)關心和(he)管(guan)理之(zhi)中(zhong)。

　　(二)規范和完善實習(xi)工作(zuo)制度(du)。建全(quan)實習(xi)工作(zuo)制度(du)，特(te)別嚴格(ge)執行獎懲措施。首先(xian)完善教(jiao)師激勵制度(du)，每(mei)年對(dui)帶教(jiao)老(lao)(lao)師進(jin)行考(kao)評，帶教(jiao)老(lao)(lao)師合格(ge)與否，直接與教(jiao)學職稱(cheng)及晉級相關。對(dui)違紀實習(xi)生按章(zhang)處(chu)理，杜(du)絕包庇和人情，不讓實習(xi)制度(du)變為空談，而使(shi)其真正(zheng)是約束實習(xi)生行為的準則。

　　(三)進一步改善(shan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)條(tiao)(tiao)件。積極爭(zheng)取(qu)添(tian)置臨床教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備(bei)，為學(xue)(xue)生技能訓練創(chuang)造更(geng)好條(tiao)(tiao)件。

　　(四)注(zhu)意教師(shi)素質(zhi)培(pei)養。通(tong)過培(pei)訓和座談，使(shi)每位教師(shi)明確(que)教學是自己重(zhong)要職責，培(pei)養一批有(you)(you)責任心(xin)，有(you)(you)臨床(chuang)經驗的骨干(gan)帶教教師(shi)，提高本(ben)院臨床(chuang)教學水平。

　　(五)堅持強化訓(xun)練、臨(lin)床小講課、教(jiao)學(xue)查房(fang)、畢業操作考核等技能(neng)教(jiao)學(xue)，認真落實，不走過場，不流于形式，并(bing)經常(chang)開展學(xue)術講座(zuo)，活躍實習生學(xue)習氣氛(fen)，拓寬(kuan)他們的知(zhi)識面，提高其學(xue)習積(ji)極性。

　　(六)增強(qiang)學生思想教育。我們(men)應(ying)幫助(zhu)學生定位在(zai)既是學生也(ye)是醫(yi)生的(de)身份，請(qing)他們(men)愛惜學院(yuan)名譽又維護醫(yi)院(yuan)形象，樹立正確實(shi)習觀念(nian)，教師傳授優良技術(shu)的(de)同時，還應(ying)培養(yang)他們(men)良好(hao)的(de)醫(yi)德、認真的(de)工作(zuo)作(zuo)風、虛心(xin)勤懇的(de)工作(zuo)態(tai)度，使他們(men)成(cheng)為健(jian)康(kang)合格的(de)畢業(ye)生。

　　(七)更加關心(xin)愛護(hu)(hu)學(xue)生(sheng)(sheng)。在(zai)嚴格管理(li)同時，將更加用(yong)心(xin)和(he)愛護(hu)(hu)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)(men)，經常與(yu)他們(men)(men)交流(liu)，了(le)解他們(men)(men)的(de)(de)困難和(he)心(xin)情(qing)，并盡量(liang)解決(jue)。即使學(xue)生(sheng)(sheng)犯錯(cuo)(cuo)，也多找(zhao)客觀原(yuan)因，幫助他們(men)(men)認識和(he)改正錯(cuo)(cuo)誤。在(zai)考研和(he)找(zhao)工(gong)作的(de)(de)現實(shi)情(qing)況上與(yu)學(xue)院配合，正確引導，以免其(qi)成為不良(liang)現象堂(tang)皇的(de)(de)借口，且(qie)不因其(qi)真假難分(fen)而使實(shi)習管理(li)工(gong)作造成困難，影響人才質量(liang)培養。

　　隨著社會的(de)發展(zhan)，擴大招生后，羅在我們(men)肩上的(de)臨床教學擔子更重，困難根(gen)多。教書育人是我們(men)光榮而崇高的(de)使命，我們(men)會將工(gong)作做得(de)更好。

　　臨床實習總結 18

　　在臨床醫學(xue)(xue)專業認證下，通過建立新的(de)(de)(de)醫學(xue)(xue)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養模式(shi)(shi)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，改(gai)革教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，轉變(bian)現有(you)的(de)(de)(de)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為主的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)(shi)，加強(qiang)人文素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)養留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業道德品質(zhi)，提高留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人體解(jie)剖學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果(guo)與(yu)質(zhi)量(liang)，實現培(pei)養符合國際(ji)化(hua)需求和適(shi)應(ying)國際(ji)化(hua)競爭的(de)(de)(de)醫學(xue)(xue)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為目的(de)(de)(de)。

　　隨著我(wo)國(guo)教(jiao)(jiao)育改(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷深化以及我(wo)校(xiao)綜合(he)(he)辦學(xue)(xue)實(shi)力(li)和(he)(he)招生(sheng)規模逐步增強，與(yu)國(guo)際間的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育交流也(ye)越(yue)來越(yue)趨于頻繁(fan)。在(zai)此(ci)基礎上，我(wo)校(xiao)于20xx年秋季首次招收了(le)留學(xue)(xue)生(sheng)臨床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)班。為(wei)了(le)達到(dao)提高醫(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育質量，促進(jin)醫(yi)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育國(guo)際化，創建高水(shui)平教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究型(xing)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)，20xx年3月，我(wo)校(xiao)申(shen)請并(bing)通過(guo)了(le)教(jiao)(jiao)育部(bu)舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)臨床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)專業認(ren)證(zheng)。由于留學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量與(yu)效果的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)否不(bu)僅關系到(dao)我(wo)校(xiao)綜合(he)(he)辦學(xue)(xue)實(shi)力(li)能否被國(guo)際社會(hui)認(ren)可(ke)，而(er)且關系到(dao)所培養的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)人(ren)才(cai)能否融入國(guo)際社會(hui)。為(wei)此(ci)，我(wo)們經(jing)過(guo)4年的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐，在(zai)臨床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)專業認(ren)證(zheng)標(biao)準(zhun)下，根據人(ren)體解剖學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特點，結合(he)(he)所招收的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)學(xue)(xue)專業留學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中進(jin)行了(le)以下幾(ji)方面的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革和(he)(he)實(shi)踐，效果明顯(xian)。

　　一、建立新的培養模式和教育理念

　　在(zai)臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)認(ren)證的背景(jing)下，我(wo)校(xiao)確立(li)(li)了以培(pei)養實(shi)踐(jian)能(neng)力強、富有創新(xin)精神、勤勉務實(shi)、甘(gan)于奉獻(xian)的高素質(zhi)應用型(xing)高級專(zhuan)門人才(cai)(cai)的培(pei)養模(mo)式。隨著越來(lai)越多(duo)的國(guo)外留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，建立(li)(li)怎(zen)樣(yang)的醫(yi)學(xue)(xue)(xue)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養模(mo)式與教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念[1]，成為首先要解決的問(wen)題。依(yi)據(ju)世界衛生(sheng)(sheng)(sheng)組織培(pei)養醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的標準，結合臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)認(ren)證體(ti)系(xi)，促使我(wo)們在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中更新(xin)現有的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)維(wei)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，樹(shu)立(li)(li)先進的、正確的醫(yi)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育的人才(cai)(cai)觀、質(zhi)量觀和(he)發展觀，綜合國(guo)內外醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革經(jing)驗，結合我(wo)校(xiao)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)中已有的特色和(he)優勢，根據(ju)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的實(shi)際情況和(he)需(xu)要，對醫(yi)學(xue)(xue)(xue)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的的培(pei)養模(mo)式和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念進行大膽的改革和(he)嘗試(shi)，提出(chu)建立(li)(li)培(pei)養符(fu)合國(guo)際化需(xu)求(qiu)和(he)適應國(guo)際化競爭，基礎扎實(shi)、專(zhuan)長突(tu)出(chu)，具有創新(xin)能(neng)力、實(shi)踐(jian)能(neng)力、終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力的醫(yi)學(xue)(xue)(xue)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的新(xin)模(mo)式。

　　二、留學生人體解剖學教學模式改革與實踐

　　人(ren)體(ti)解(jie)剖學是研(yan)究人(ren)體(ti)各器官的(de)形(xing)態、結構、位置、毗鄰(lin)關系的(de)一門(men)科(ke)學，是醫(yi)(yi)學教(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)中一門(men)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)基礎課(ke)程(cheng)。依(yi)據臨床醫(yi)(yi)學專(zhuan)業認證的(de)標準，結合我校留學生(sheng)主要(yao)(yao)以(yi)亞、非(fei)洲國家為主的(de)特點(dian)，我們在人(ren)體(ti)解(jie)剖學教(jiao)學中實行以(yi)下教(jiao)學改革策略(lve)。

　　（一）選用合理適(shi)用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)材(cai)

　　針對(dui)系統解(jie)剖(pou)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)，我們根(gen)據(ju)以往的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗和(he)特色，通過(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)認(ren)真篩選，選用(yong)(yong)人衛(wei)出(chu)版社柏樹令主(zhu)編的(de)(de)(de)英(ying)文版《系統解(jie)剖(pou)學(xue)(xue)(xue)(xue)》。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐過(guo)程中(zhong)我們發現，這本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)語(yu)言地道流暢(chang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)體(ti)系設(she)置能與我們現有的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系基(ji)本保持(chi)一致，拼寫錯誤較少(shao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)備課(ke)相(xiang)對(dui)簡(jian)單，且易被留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生接受。針對(dui)局部(bu)解(jie)剖(pou)學(xue)(xue)(xue)(xue)，采用(yong)(yong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)是科學(xue)(xue)(xue)(xue)出(chu)版社ChiefEditors主(zhu)編的(de)(de)(de)英(ying)文版《局部(bu)解(jie)剖(pou)學(xue)(xue)(xue)(xue)》。此外，根(gen)據(ju)我校留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生以亞(ya)、非洲為主(zhu)的(de)(de)(de)特點，將印度、巴基(ji)斯坦等國(guo)家出(chu)版的(de)(de)(de)英(ying)文原(yuan)版醫學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)作為第(di)二教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)加(jia)以輔助學(xue)(xue)(xue)(xue)習，減輕留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)難度，同時以第(di)二教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)(cai)為參考可以進一步提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)授課(ke)能力。

　　（二）運(yun)用多種(zhong)教學法相結(jie)合的教學模式

　　解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)以課(ke)(ke)(ke)堂(tang)為(wei)中心，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)主(zhu)體(ti)(ti)，按教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材順序(xu)以縱向知(zhi)識體(ti)(ti)系展開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我(wo)們發現部分留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)經常遲到(dao)或早退，上課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)認真聽講，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)積(ji)極(ji)性和(he)主(zhu)動(dong)性不(bu)(bu)高(gao)。經課(ke)(ke)(ke)后調(diao)查分析，其主(zhu)要原(yuan)因是(shi)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)原(yuan)有的(de)(de)(de)文(wen)化差(cha)(cha)異、宗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)背景，社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育等(deng)(deng)與我(wo)國存在(zai)較(jiao)(jiao)(jiao)大(da)程度(du)的(de)(de)(de)差(cha)(cha)別(bie)，致使留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)無法適應課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，造成在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)接受課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)困(kun)難。為(wei)此，我(wo)們積(ji)極(ji)改變現有的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，在(zai)解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中結(jie)(jie)合留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)思(si)維(wei)活躍，善于獨立思(si)考，敢于表達自我(wo)觀點(dian)等(deng)(deng)特點(dian)，靈活運用PBL教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法結(jie)(jie)合LBL教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法、CBL教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法結(jie)(jie)合LBL教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法、仿真模擬人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法結(jie)(jie)合LBL教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，激發留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，增(zeng)加留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)參與課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性與積(ji)極(ji)性，活躍課(ke)(ke)(ke)堂(tang)氣氛，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。針對(dui)(dui)英語基礎(chu)(chu)和(he)文(wen)化程度(du)較(jiao)(jiao)(jiao)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們采取建立互(hu)(hu)助小組(zu)(zu)的(de)(de)(de)模式(shi)，以5-6人(ren)為(wei)單位，組(zu)(zu)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)互(hu)(hu)幫(bang)小組(zu)(zu)，由英語基礎(chu)(chu)較(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)，文(wen)化程度(du)較(jiao)(jiao)(jiao)高(gao)，溝通能力強的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擔任(ren)組(zu)(zu)長，相互(hu)(hu)幫(bang)助，共(gong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。同時在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中有針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)基礎(chu)(chu)較(jiao)(jiao)(jiao)差(cha)(cha)的(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出問題，解(jie)決(jue)其學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中存在(zai)的(de)(de)(de)疑點(dian)和(he)難點(dian)，增(zeng)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績，為(wei)今后的(de)(de)(de)臨床(chuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)打下良(liang)好(hao)扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)理(li)論基礎(chu)(chu)。

　　（三）加強留學生實驗教(jiao)學建設(she)

　　營(ying)造良好(hao)實(shi)(shi)驗(yan)環(huan)境(jing)，改(gai)善(shan)實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件。根據臨(lin)床(chuang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業認證標(biao)(biao)準，我(wo)(wo)們(men)增(zeng)加(jia)了(le)實(shi)(shi)驗(yan)室新(xin)風系統(tong)，更換了(le)無味標(biao)(biao)本保存液與不(bu)銹鋼(gang)實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)臺，解(jie)決了(le)實(shi)(shi)驗(yan)室甲醛濃(nong)度較重(zhong)的(de)(de)問(wen)題，有(you)效改(gai)善(shan)了(le)實(shi)(shi)驗(yan)室環(huan)境(jing)，為(wei)人體解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提(ti)(ti)高提(ti)(ti)供了(le)有(you)力(li)(li)支持。增(zeng)加(jia)實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)，減少理論(lun)(lun)課(ke)時(shi)。針對(dui)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)們(men)將(jiang)原來的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期末統(tong)一標(biao)(biao)本操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)改(gai)為(wei)按系統(tong)進行操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)。例如在局部解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)頭頸部的(de)(de)理論(lun)(lun)課(ke)結束后，馬上進行頭頸部的(de)(de)標(biao)(biao)本操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)，鞏固所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)理論(lun)(lun)知識。同時(shi)根據留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)`個(ge)人意愿和其(qi)今后發展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科方向，有(you)針對(dui)性的(de)(de)進行標(biao)(biao)本操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)，讓留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在標(biao)(biao)本操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)中找到(dao)自己的(de)(de)興(xing)趣與愛好(hao)，啟發誘(you)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在基礎課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習就能形成(cheng)(cheng)具(ju)有(you)臨(lin)床(chuang)思維能力(li)(li)的(de)(de)方法。改(gai)變原有(you)的(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)考(kao)核制度。傳(chuan)統(tong)的(de)(de)解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)考(kao)核成(cheng)(cheng)績(ji)占總成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)30%，我(wo)(wo)們(men)通過調整，將(jiang)實(shi)(shi)驗(yan)考(kao)核成(cheng)(cheng)績(ji)增(zeng)加(jia)到(dao)50%，并且把平時(shi)的(de)(de)紀律(lv)考(kao)核也納入實(shi)(shi)驗(yan)成(cheng)(cheng)績(ji)考(kao)核當中，這樣(yang)既提(ti)(ti)高了(le)實(shi)(shi)驗(yan)操(cao)(cao)(cao)(cao)作(zuo)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果，同時(shi)也解(jie)決了(le)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)遲到(dao)、早退(tui)的(de)(de)各種現象，促進了(le)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)改(gai)善(shan)。

　　（四(si)）建立人(ren)體解剖學習(xi)題庫(ku)

　　留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)人體(ti)(ti)解剖學(xue)課后學(xue)習(xi)(xi)是提(ti)高學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績的(de)重(zhong)要(yao)措施。針對當前留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)解剖學(xue)教學(xue)課后習(xi)(xi)題較(jiao)少，不利于學(xue)生(sheng)(sheng)復習(xi)(xi)的(de)情(qing)況(kuang)，我(wo)們要(yao)求(qiu)統一購入柏樹(shu)令主(zhu)編的(de)英(ying)文版《人體(ti)(ti)解剖學(xue)習(xi)(xi)題集》。同時根據我(wo)校的(de)教學(xue)特色，結合(he)臨床醫(yi)學(xue)專業認證標(biao)準，編寫了符(fu)合(he)我(wo)校校情(qing)的(de)人體(ti)(ti)解剖學(xue)英(ying)文題庫，并把題庫上傳到學(xue)校網站(zhan)，方便留(liu)學(xue)生(sheng)(sheng)在課余能夠較(jiao)好的(de)利用(yong)題庫進行復習(xi)(xi)，完善(shan)了課堂教學(xue)，提(ti)高教學(xue)效果和質量。

　　（五）加強人文素質教育，培(pei)養留學生職(zhi)業道德(de)品質

　　加(jia)強(qiang)人(ren)文(wen)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)培(pei)育(yu)(yu)是留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中一(yi)個及(ji)(ji)其(qi)(qi)重(zhong)要(yao)的(de)環節(jie)。根據(ju)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)、人(ren)文(wen)背(bei)景(jing)等(deng)與(yu)我國(guo)存在(zai)較大差別情況，我們結合醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所應具備的(de)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，堅持在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研、臨床實(shi)(shi)踐等(deng)各個環節(jie)不斷(duan)融入醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)文(wen)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，同時，針對留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)遠離國(guo)家與(yu)家庭，在(zai)校時間多(duo)的(de)特(te)點，積極組(zu)織(zhi)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展豐(feng)富多(duo)彩(cai)的(de)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會實(shi)(shi)踐活動，通過(guo)(guo)參觀人(ren)體標(biao)本(ben)陳列廳(ting)、舉行醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宣誓儀式、參加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組(zu)織(zhi)的(de)為(wei)社(she)區群眾提(ti)供的(de)健康醫療咨(zi)詢，導(dao)醫和(he)義(yi)診等(deng)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動、書(shu)法與(yu)演講比賽等(deng)公益活動。使醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)參與(yu)的(de)過(guo)(guo)程中體驗從事醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)衛(wei)生(sheng)事業(ye)(ye)(ye)的(de)價值、目的(de)及(ji)(ji)其(qi)(qi)意義(yi)，幫助醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)逐漸形成對醫生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)正(zheng)確認知，培(pei)養(yang)良(liang)好的(de)醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)德，隨(sui)時隨(sui)地感受到素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)存在(zai)，改變(bian)其(qi)(qi)原有(you)的(de)不良(liang)習慣，增強(qiang)自身的(de)人(ren)文(wen)素(su)質(zhi)(zhi)，從而不斷(duan)提(ti)高其(qi)(qi)自身的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)德品質(zhi)(zhi)。

　　三、留學生教學改革與實踐總結

　　留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育在(zai)我(wo)校(xiao)起步較晚。相對(dui)其(qi)它醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院校(xiao)，我(wo)們存在(zai)師資(zi)力量不(bu)夠、留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)相對(dui)不(bu)足等情況。但(dan)我(wo)們借鑒國(guo)內(nei)外人體解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，以臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業認(ren)證為(wei)標(biao)準，以培(pei)養符合(he)國(guo)際(ji)化需求和(he)適(shi)應國(guo)際(ji)化競爭(zheng)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)目的(de)(de)(de)，通過轉變(bian)培(pei)養模式和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，改變(bian)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法等方法，制訂以實驗(yan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)主的(de)(de)(de)留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，努力提高留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生人體解(jie)剖學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量與效果，以吸引越來(lai)越多的(de)(de)(de)國(guo)外留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)入(ru)我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，促進(jin)國(guo)際(ji)間的(de)(de)(de)相互合(he)作(zuo)與交流，同時(shi)進(jin)一(yi)步提升我(wo)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平。

　　臨床實習總結 19

　　臨床醫學(xue)實(shi)習(xi)后(hou)，感想諸多，實(shi)習(xi)活動已經結束(shu)好長時(shi)間(jian)了(le)，但是(shi)(shi)直(zhi)到今天，實(shi)習(xi)留給我(wo)的(de)思考(kao)還(huan)在(zai)腦子里(li)面(mian)(mian)回想。我(wo)不知(zhi)道那(nei)(nei)些(xie)感覺、那(nei)(nei)些(xie)思路要在(zai)我(wo)心(xin)(xin)里(li)停留多長時(shi)間(jian)，也(ye)不知(zhi)道這些(xie)思路留在(zai)心(xin)(xin)里(li)面(mian)(mian)是(shi)(shi)好還(huan)是(shi)(shi)壞。自打有(you)了(le)那(nei)(nei)樣一(yi)些(xie)經歷之(zhi)后(hou)，整個人都(dou)有(you)所變(bian)化，現(xian)在(zai)仿(fang)佛還(huan)在(zai)變(bian)化著(zhu)。對我(wo)來說這次實(shi)習(xi)心(xin)(xin)得作業仿(fang)佛比以(yi)往任何(he)一(yi)次作業都(dou)要困難，猶豫(yu)了(le)很(hen)長時(shi)間(jian)不能下筆。腦子里(li)面(mian)(mian)的(de)東西從來沒有(you)像現(xian)在(zai)這樣多，但是(shi)(shi)難以(yi)將它們(men)定位。如(ru)果下面(mian)(mian)說得太亂(luan)，還(huan)希(xi)望大家見諒。

　　給我(wo)印象最(zui)深的是王教授講的”結合(he)臨床量(liang)表治療(liao)強迫癥(zheng)患者”。在那次(ci)課中，我(wo)第(di)一(yi)次(ci)全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

　　病歷的謄寫要(yao)體現以(yi)下幾個部分：

　　1、患者的一般情(qing)況。姓(xing)名(ming)，年齡，職業，籍(ji)貫(guan)，住所等等。

　　2、主訴情況。即患者(zhe)家屬提(ti)供的有關(guan)患者(zhe)的情況。

　　3、患者的現病史。患者提供的有關(guan)自己的現在患病情況。

　　4、患者(zhe)(zhe)的既(ji)往史。患者(zhe)(zhe)或家屬提供(gong)的有(you)關患者(zhe)(zhe)以前患病(bing)的情況。特別(bie)注意要確定，患者(zhe)(zhe)是(shi)否(fou)有(you)器(qi)質性腦外傷，還要特別(bie)考慮患者(zhe)(zhe)是(shi)否(fou)有(you)酒精(jing)依賴。

　　5、患者(zhe)個(ge)人史。包含有順產與否(fou)，父(fu)母性格，生活(huo)環(huan)境，工作情況，學習情況，煙(yan)酒史，婚姻戀愛(ai)史，家族史等等

　　6、精神科檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)。意(yi)識障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，感(gan)(gan)知(zhi)覺(jue)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，思維活動(dong)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，注(zhu)意(yi)力(li)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，記憶(yi)力(li)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，智力(li)活動(dong)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，有(you)無自制力(li)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，情(qing)緒情(qing)感(gan)(gan)活動(dong)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)，意(yi)志行為活動(dong)障(zhang)(zhang)(zhang)礙(ai)(ai)檢(jian)(jian)查(cha)(cha)(cha)(cha)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

　　7、量(liang)表測評(ping)，B超(chao)檢驗(yan)(yan)報告(gao)，x光檢驗(yan)(yan)報告(gao)等(deng)等(deng)。

　　據王健老師介(jie)紹，全部報告要在72小時(shi)內全部寫(xie)完，其中任何一項沒有完成，都要打(da)回去從做，不能給患者確診(zhen)。

　　這(zhe)部(bu)分的(de)病歷(li)謄寫(xie)要(yao)求(qiu)介紹，只占全部(bu)實(shi)(shi)習教學內容的(de)一(yi)(yi)(yi)小部(bu)分，大概只用了不到三十分鐘的(de)時間(jian)，但是(shi)我(wo)感覺它對(dui)我(wo)們醫(yi)師(shi)(shi)來講格(ge)外重要(yao)。它是(shi)醫(yi)師(shi)(shi)確診(zhen)的(de)主體思路，換句話說(shuo)就是(shi)你醫(yi)師(shi)(shi)的(de)思路落實(shi)(shi)到哪一(yi)(yi)(yi)步，才能(neng)給(gei)眼前的(de)個案定性的(de)問題(ti)。病歷(li)的(de)嚴(yan)謹與(yu)否能(neng)體現一(yi)(yi)(yi)個醫(yi)院，一(yi)(yi)(yi)個醫(yi)師(shi)(shi)醫(yi)術水平的(de)高低。也嚴(yan)重關系到確診(zhen)的(de)準確性，直接(jie)涉(she)及(ji)患者(zhe)的(de)就診(zhen)與(yu)治療，干系重大。

　　在(zai)以往的(de)(de)(de)教(jiao)科書上，只是簡單談到要(yao)了解求助者的(de)(de)(de)一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持(chi)系統結構，要(yao)輔助量表測評。但是。書本上的(de)(de)(de)介(jie)紹沒有王教(jiao)授的(de)(de)(de)介(jie)紹全面。王教(jiao)授在(zai)課堂上明確強調以下(xia)幾點(dian)。

　　1、要凸現既往史。特別要注意排除器質性(xing)腦(nao)病對神(shen)經癥的(de)影響。比如肺性(xing)腦(nao)病，肝性(xing)腦(nao)病還有腮腺(xian)炎。另外不(bu)要忘記考慮酒藥依賴。

　　2、在個人史部分(fen)(fen)。（首(shou)先老(lao)師(shi)的(de)層次劃分(fen)(fen)就十分(fen)(fen)細致(zhi)，比書本上的(de)周到。另外老(lao)師(shi)特別強調）從小學到大學的(de)學習生(sheng)活部分(fen)(fen)問(wen)得要(yao)(yao)細，幾乎是只要(yao)(yao)患者有挫折就要(yao)(yao)問(wen)為(wei)什么。在家族(zu)史里，要(yao)(yao)問(wen)父母(mu)兩系(xi)三代內成員近親婚配情況。

　　3、精神檢查(cha)部分要充(chong)分重視檢查(cha)患者自(zi)制力有無(wu)。

　　還有就是病(bing)歷報告(gao)上面(mian)有B超檢驗報告(gao)，x光檢驗報告(gao)。

　　以上幾點是教科(ke)書上沒(mei)有的(de)部分或者沒(mei)有強(qiang)調的(de)部分，而(er)那些部分在臨床實踐中非常重要(yao)。按照老師介紹的(de)病歷謄寫思路(lu)，給(gei)人以嚴(yan)肅(su)，認(ren)真，科(ke)學，嚴(yan)謹的(de)感覺。體現了人本的(de)科(ke)學精神(shen)，值(zhi)得患者信任的(de)負(fu)責任態度。

　　在王教授(shou)結合病(bing)(bing)歷請(qing)來(lai)患者進行(xing)臨(lin)床教學時，病(bing)(bing)歷中所記述的(de)(de)(de)各點基本全面覆蓋了患者的(de)(de)(de)情況，甚至比患者知道的(de)(de)(de)還要多(duo)（因為有(you)患者父母(mu)的(de)(de)(de)補充在病(bing)(bing)歷里）這一點明顯(xian)讓患者感到吃驚。

　　據患者陳述，“在入院的時間(jian)內(nei)，感到(dao)病(bing)情有所控制，是(shi)吃對了藥(yao)了”

　　這(zhe)就是讓我感觸頗(po)深(shen)的(de)小小的(de)”病歷報告”

　　自己對(dui)能夠(gou)體現(xian)”責任”的(de)(de)(de)(de)(de)亮點格外關(guan)注。”病歷報告”有(you)(you)感，就是這(zhe)么(me)體驗出來的(de)(de)(de)(de)(de)，如果沒有(you)(you)那(nei)(nei)種(zhong)情緒的(de)(de)(de)(de)(de)鋪墊，我(wo)很可能就寫第(di)一堂實習課(ke)上那(nei)(nei)個患者給我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)印(yin)象了，那(nei)(nei)個印(yin)象絕(jue)對(dui)鮮活(huo)。兩個月后的(de)(de)(de)(de)(de)今天我(wo)還(huan)能想象得出五十多(duo)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)他向我(wo)們敬少先隊禮的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)。可是那(nei)(nei)個教學例子(zi)不能充分體現(xian)那(nei)(nei)種(zhong)不愿意漏一滴水的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)謹。我(wo)總覺得，只有(you)(you)這(zhe)種(zhong)嚴(yan)謹，才能暗(an)(an)暗(an)(an)的(de)(de)(de)(de)(de)滲透(tou)出科學對(dui)人的(de)(de)(de)(de)(de)負責。這(zhe)種(zhong)負責，有(you)(you)一種(zhong)難以名(ming)狀的(de)(de)(de)(de)(de)魅力。

　　通(tong)過實習，我(wo)感覺作為一名醫務工作者在日常工作中要注重以下幾點：

　　第一(yi)(yi)， 要注意個(ge)(ge)人(ren)形(xing)象(xiang)。這個(ge)(ge)問題(ti)似乎從來都(dou)(dou)沒(mei)有(you)在(zai)入科教育(yu)中(zhong)提到過(guo)，不過(guo)，相(xiang)信(xin)很多(duo)局外人(ren)，包括(kuo)醫(yi)(yi)學生印象(xiang)中(zhong)的(de)醫(yi)(yi)生都(dou)(dou)應該是(shi)如江口洋介般玉樹臨風的(de)——雖然(ran)，實際(ji)情況可能讓你(ni)大(da)跌眼鏡(jing)。跨(kua)進病房那一(yi)(yi)天起，你(ni)就成了一(yi)(yi)個(ge)(ge)準(zhun)醫(yi)(yi)生了。盡(jin)管醫(yi)(yi)生在(zai)中(zhong)國的(de)地位并不高，盡(jin)管整個(ge)(ge)病房誰都(dou)(dou)想支使你(ni)，但是(shi)，咱(zan)不能自(zi)己把自(zi)己給看扁了，更(geng)何況，沒(mei)有(you)病人(ren)會一(yi)(yi)開(kai)始就充分信(xin)任一(yi)(yi)個(ge)(ge)胡子拉(la)碴、白大(da)衣皺巴(ba)巴(ba)的(de)醫(yi)(yi)生，也沒(mei)有(you)MM會在(zai)第一(yi)(yi)眼就傾心(xin)于你(ni)這“批(pi)著白大(da)衣的(de)狼”的(de)。

　　所(suo)以，請注意(yi)你的形象，從(cong)(cong)頭到腳，從(cong)(cong)外到里(li)，干(gan)凈整齊(qi)，清爽精神(shen)。最(zui)最(zui)關鍵的，就是(shi)(shi)那一(yi)襲白衣。俺當年極(ji)其羨慕(mu)醫生的衣服(fu)又(you)挺(ting)刮又(you)夠(gou)白，每星期還能換兩(liang)次(ci)(ci)。可是(shi)(shi)我(wo)無論是(shi)(shi)拿奧妙(miao)、汰(tai)漬還是(shi)(shi)白貓，洗出(chu)(chu)來(lai)的始(shi)終都差強人意(yi)。因為，醫院里(li)是(shi)(shi)統一(yi)送出(chu)(chu)去(qu)洗過(guo)漿(jiang)過(guo)的。那么，怎樣才(cai)能讓自(zi)己(ji)的白大褂混(hun)入(ru)其中呢(ni)？我(wo)們試過(guo)自(zi)己(ji)拿筆在白大衣上(shang)寫個號碼，（記住要用(yong)不褪色的筆）成功過(guo)幾次(ci)(ci)，不過(guo)后(hou)來(lai)也懶(lan)了。男生們更(geng)是(shi)(shi)常常數(shu)星期也不洗一(yi)次(ci)(ci)

　　第二， 請不要遲到。這是個通(tong)病，有很多人都是踩著點沖進病房(fang)的(de)，不論是實(shi)習(xi)的(de)，本院的(de)，還是進修(xiu)的(de)。在(zai)心(xin)內科實(shi)習(xi)的(de)時候，施教(jiao)授曾經要求(qiu)實(shi)習(xi)同學7點進病房(fang)，住院醫(yi)生7點半到，主治8點到，（至于教(jiao)授嗎(ma)——隨便你愛幾點到）

　　不(bu)過(guo)幾天之后也就不(bu)了(le)了(le)之了(le)。現(xian)(xian)在(zai)雖不(bu)要求(qiu)早(zao)到(dao)(dao)，但(dan)底線是不(bu)要遲(chi)到(dao)(dao)。當然，現(xian)(xian)在(zai)根本也沒有帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)會管你，有很(hen)多帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)也是遲(chi)到(dao)(dao)的楷(kai)模。但(dan)是，提倡向外科醫生學習(xi)(xi)，養成(cheng)早(zao)起的好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣，把該量的血(xue)壓量好(hao)(hao)，向床(chuang)位(wei)上的病人都(dou)問(wen)候一下“昨(zuo)晚睡得好(hao)(hao)嗎？早(zao)飯吃的什么？”，有時還可以幫帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)把早(zao)飯買(mai)好(hao)(hao)。這樣，帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)會很(hen)欣賞很(hen)感激你決(jue)定中午請(qing)你喝珍(zhen)珠奶茶(cha)，病人也都(dou)會把你當成(cheng)床(chuang)位(wei)醫生而把你的帶(dai)(dai)(dai)教(jiao)(jiao)晾在(zai)一邊(bian)的（這種喧賓奪(duo)主的現(xian)(xian)象在(zai)實習(xi)(xi)中發生的概(gai)率是很(hen)大的）。

　　第三， 口(kou)袋里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西。白大(da)衣口(kou)袋里(li)(li)首(shou)先要(yao)(yao)放(fang)(fang)個(ge)小本子。那(nei)上面密(mi)密(mi)麻麻寫滿(man)了東(dong)(dong)西，有希奇古怪(guai)的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)囑、綜合癥、藥(yao)名和(he)(he)用法(fa)，有今天要(yao)(yao)請的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)診要(yao)(yao)開的(de)(de)(de)(de)(de)化(hua)驗單要(yao)(yao)寫的(de)(de)(de)(de)(de)階段小結，還(huan)有各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)話(hua)、QQ號碼、電(dian)郵和(he)(he)MSN。這(zhe)是(shi)(shi)你(ni)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)見證(zheng)，那(nei)上面寫滿(man)了你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)快樂、傷(shang)心、欽佩(pei)和(he)(he)懷疑(yi)。（我至今都(dou)舍不(bu)(bu)(bu)得扔）記(ji)得不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)拿醫(yi)院里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)紙張(zhang)記(ji)東(dong)(dong)西，不(bu)(bu)(bu)好看，容(rong)易丟，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，被一些老教(jiao)授(shou)看到了要(yao)(yao)狠狠K一頓的(de)(de)(de)(de)(de)，比如外科的(de)(de)(de)(de)(de)老張(zhang)教(jiao)授(shou)。其次有聽診器和(he)(he)鋼筆。再次多半有手(shou)機，建議查房的(de)(de)(de)(de)(de)時候放(fang)(fang)到震動(dong)或者關機。否則教(jiao)授(shou)查房查得正起勁的(de)(de)(de)(de)(de)時候被你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)`鈴聲打斷了思路，那(nei)還(huan)了得！輕則瞪你(ni)一眼重則叫(jiao)高年給你(ni)打不(bu)(bu)(bu)及格重實(shi)習(xi)！口(kou)袋里(li)(li)最(zui)好再裝一只固體膠水，這(zhe)樣可以避免popo在(zai)骨科的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)幸遭遇。病(bing)房里(li)(li)確(que)實(shi)是(shi)(shi)經常找不(bu)(bu)(bu)到膠水的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　第四， 如(ru)果(guo)(guo)可能的(de)(de)(de)(de)(de)話（我(wo)強(qiang)(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)如(ru)果(guo)(guo)可能，因(yin)為這(zhe)(zhe)屬于小(xiao)概率(lv)事(shi)件(jian)），在(zai)進(jin)一(yi)個(ge)(ge)科前先(xian)把(ba)相(xiang)(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)書本內容復習一(yi)下。事(shi)實(shi)證明要(yao)這(zhe)(zhe)么做(zuo)是(shi)相(xiang)(xiang)當相(xiang)(xiang)當困難的(de)(de)(de)(de)(de)！但是(shi)，還是(shi)有(you)人做(zuo)得(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，一(yi)個(ge)(ge)小(xiao)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)也可以經常(chang)交(jiao)流一(yi)下大家的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)得(de)(de)體(ti)(ti)(ti)會，這(zhe)(zhe)不失為一(yi)個(ge)(ge)偷懶(lan)的(de)(de)(de)(de)(de)好辦(ban)(ban)法(fa)。因(yin)為一(yi)個(ge)(ge)組(zu)(zu)里一(yi)般總(zong)有(you)個(ge)(ge)把(ba)強(qiang)(qiang)人的(de)(de)(de)(de)(de)。記得(de)(de)在(zai)呼吸科的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，俺(an)們(men)那(nei)絕頂聰明的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)長就總(zong)結(jie)了一(yi)個(ge)(ge)關于咯血(xue)病人的(de)(de)(de)(de)(de)臨時(shi)醫囑的(de)(de)(de)(de)(de)口訣。“咯血(xue)待查原(yuan)因(yin)多，收治入院查清楚。三大常(chang)規(gui)血(xue)尿(niao)糞，B超胸片(pian)心(xin)電(dian)圖(tu)。肝(gan)腎功能電(dian)解(jie)質，血(xue)糖血(xue)脂血(xue)黏度。結(jie)核(he)抗體(ti)(ti)(ti)PPD，胸部CT加增強(qiang)(qiang)。纖支鏡再加活檢(jian)，實(shi)在(zai)不行(xing)開(kai)胸查。”（具體(ti)(ti)(ti)字句記不清了，比這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)還精彩）組(zu)(zu)長還教我(wo)們(men)用畫圖(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法(fa)學(xue)習那(nei)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)電(dian)圖(tu)。所以，再次體(ti)(ti)(ti)現了分(fen)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。一(yi)直(zhi)心(xin)存感激能和組(zu)(zu)長共處了一(yi)年，盡管期間經常(chang)招人誤會。

　　臨(lin)床實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)月來，我(wo)接觸了(le)許多(duo)(duo)黨員(yuan)，他(ta)們之(zhi)中有(you)(you)教授、有(you)(you)住院醫生、有(you)(you)護士(shi)，他(ta)們職務雖不(bu)(bu)(bu)一(yi)樣，但對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)執著(zhu)和(he)熱(re)誠，對(dui)病(bing)(bing)(bing)(bing)人負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)態度卻是(shi)(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)且持(chi)(chi)之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)(de)(de)(de)。與(yu)他(ta)們相比，我(wo)們相差甚遠。我(wo)們對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)遠沒(mei)他(ta)們那么(me)執著(zhu)和(he)熱(re)誠，那么(me)精益求精。我(wo)們剛去(qu)實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)月興(xing)致高(gao)昂(ang)，什么(me)事都搶著(zhu)干(gan)，每天(tian)去(qu)得早走(zou)得晚，漸漸地，有(you)(you)些(xie)同學就堅持(chi)(chi)不(bu)(bu)(bu)住，開始遲(chi)到(dao)了(le)。而我(wo)，雖然從不(bu)(bu)(bu)遲(chi)到(dao)，但也不(bu)(bu)(bu)像(xiang)以(yi)前(qian)去(qu)那么(me)早，工(gong)作(zuo)(zuo)熱(re)情也沒(mei)以(yi)前(qian)高(gao)了(le)。想(xiang)著(zhu)剛去(qu)實(shi)(shi)習那會兒，只要(yao)聽(ting)說哪(na)個(ge)病(bing)(bing)(bing)(bing)人有(you)(you)異常體征，不(bu)(bu)(bu)管(guan)那病(bing)(bing)(bing)(bing)人是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)管(guan)床或是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)病(bing)(bing)(bing)(bing)區的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)都會去(qu)看，去(qu)摸，去(qu)聽(ting)。可現在(zai)，除了(le)我(wo)管(guan)床的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)人外(wai)，其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)人我(wo)都不(bu)(bu)(bu)怎么(me)關(guan)心了(le)。是(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)都知(zhi)道，不(bu)(bu)(bu)用看了(le)嗎(ma)？應該(gai)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)。往(wang)往(wang)是(shi)(shi)(shi)自己(ji)(ji)以(yi)為知(zhi)道了(le)，其實(shi)(shi)還不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道。醫學博大精深，千變萬化(hua)，同樣一(yi)種(zhong)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)在(zai)不(bu)(bu)(bu)同病(bing)(bing)(bing)(bing)人身上的(de)(de)(de)(de)(de)表現往(wang)往(wang)不(bu)(bu)(bu)盡相同，這就需(xu)要(yao)我(wo)們多(duo)(duo)接觸病(bing)(bing)(bing)(bing)人，多(duo)(duo)思考，多(duo)(duo)總結。在(zai)與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)(de)接觸中我(wo)們往(wang)往(wang)可以(yi)獲(huo)得對(dui)疾病(bing)(bing)(bing)(bing)診斷極有(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)(de)臨(lin)床資料(liao)。在(zai)這方面(mian)，我(wo)還做(zuo)得不(bu)(bu)(bu)夠，今后(hou)我(wo)應與(yu)病(bing)(bing)(bing)(bing)人多(duo)(duo)接觸，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)保持(chi)(chi)激情。

　　我(wo)這人(ren)最(zui)大的(de)(de)(de)缺點就是不夠自(zi)(zi)信(xin)。我(wo)對于(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)總是懷疑，不敢主動爭取(qu)承(cheng)擔某項任(ren)務(wu)，一般只(zhi)是認真完(wan)成老師分配的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，這使得我(wo)做事很(hen)被動，失(shi)去了許多(duo)提高鍛煉的(de)(de)(de)機會。在(zai)現在(zai)這個競爭如(ru)此激烈的(de)(de)(de)社會里，不善于(yu)推銷自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)常常會失(shi)掉(diao)許多(duo)很(hen)好的(de)(de)(de)機會，不利于(yu)自(zi)(zi)身水平的(de)(de)(de)提高。在(zai)實習(xi)階段，有許多(duo)動手的(de)(de)(de)機會都要(yao)靠自(zi)(zi)己爭取(qu)，因(yin)此今(jin)后我(wo)應更加自(zi)(zi)信(xin)，更加主動。

　　實(shi)(shi)習已(yi)經(jing)(jing)好多(duo)(duo)(duo)天了，對醫院和(he)科室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)整個運(yun)作都有(you)了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)了解。現(xian)在我(wo)(wo)一(yi)(yi)邊學(xue)(xue)(xue)習基(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)臨床操作，比(bi)如(ru)胸(xiong)穿，換(huan)藥(yao)(yao)，拆線等，一(yi)(yi)邊向(xiang)師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐學(xue)(xue)(xue)習疾病(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)治療和(he)常(chang)用(yong)藥(yao)(yao)物的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)。以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)診斷學(xue)(xue)(xue)和(he)內科學(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)基(ji)(ji)(ji)礎，不(bu)(bu)(bu)(bu)過和(he)臨床還(huan)是(shi)(shi)有(you)些(xie)脫節。比(bi)如(ru)抗生(sheng)(sheng)素的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)，書本(ben)和(he)實(shi)(shi)踐真的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)別非常(chang)大，而且不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)習慣和(he)經(jing)(jing)驗，在沒有(you)確切的(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)原學(xue)(xue)(xue)證據之前，都是(shi)(shi)經(jing)(jing)驗用(yong)藥(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。藥(yao)(yao)物最(zui)基(ji)(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)理機制(zhi)都在大三(san)的(de)(de)(de)(de)(de)藥(yao)(yao)理課上學(xue)(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)過因為一(yi)(yi)直沒有(you)自己用(yong)過藥(yao)(yao)所以(yi)以(yi)前花(hua)了很(hen)多(duo)(duo)(duo)時(shi)間(jian)背記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，現(xian)在幾(ji)乎都還(huan)給老(lao)師(shi)(shi)了。不(bu)(bu)(bu)(bu)過，我(wo)(wo)想，如(ru)果經(jing)(jing)常(chang)用(yong)，應該很(hen)容易(yi)記(ji)住。呵呵，反正(zheng)(zheng)我(wo)(wo)對自己喋喋不(bu)(bu)(bu)(bu)休的(de)(de)(de)(de)(de)提問從來(lai)不(bu)(bu)(bu)(bu)會覺(jue)得慚愧，師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐也非常(chang)樂意給我(wo)(wo)解答。這就是(shi)(shi)實(shi)(shi)習生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢——倚小(xiao)賣小(xiao)。帶組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)很(hen)忙，平時(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)那(nei)么容易(yi)隨時(shi)請教(jiao)(jiao)。這個時(shi)候，和(he)師(shi)(shi)兄師(shi)(shi)姐搞好關系就顯得非常(chang)重要了，幫忙加班多(duo)(duo)(duo)寫個病(bing)歷(li)，晚一(yi)(yi)點回去也不(bu)(bu)(bu)(bu)要緊，反正(zheng)(zheng)年輕(qing)嘛，多(duo)(duo)(duo)跑跑腿(tui)就當時(shi)鍛煉身體了。他(ta)(ta)們除了在臨床的(de)(de)(de)(de)(de)技能上面(mian)指導我(wo)(wo)，還(huan)教(jiao)(jiao)會我(wo)(wo)很(hen)多(duo)(duo)(duo)他(ta)(ta)們自己在實(shi)(shi)習中總(zong)結出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗，讓我(wo)(wo)少(shao)走了不(bu)(bu)(bu)(bu)少(shao)彎路。

　　第一(yi)次管床真(zhen)的是(shi)沒有什么(me)經(jing)驗，連輸液計劃(hua)都不會開，病人說他(ta)一(yi)直(zhi)拉肚子，我(wo)知道(dao)該(gai)給(gei)點(dian)(dian)收斂(lian)劑了，但是(shi)具體用什么(me)藥，用法劑量都不知道(dao)，一(yi)切(qie)都得問(wen)，一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)學，一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)積累(lei)。

　　今天我(wo)們老總(zong)給全內(nei)科的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)做了個小講課。主要(yao)是(shi)教我(wo)們讀CT片。以(yi)前都(dou)學過影像學的(de)(de)，所以(yi)聽起來也(ye)不那么費力。平(ping)時科室(shi)里面經常有疑難的(de)(de)病(bing)案討論，我(wo)們組里面也(ye)會搞一(yi)些小專題。讀片的(de)(de)機會很(hen)多(duo)，不過真(zhen)正病(bing)人的(de)(de)片子多(duo)半都(dou)沒(mei)有講課上面的(de)(de)那么典(dian)型。對一(yi)個幾(ji)乎沒(mei)有臨床經驗可言的(de)(de)實(shi)習(xi)生(sheng)來說，要(yao)讀好片子，真(zhen)的(de)(de)不是(shi)一(yi)朝一(yi)夕就可以(yi)練出來的(de)(de)。

　　實(shi)習了(le)(le)(le)一段時(shi)間，我(wo)(wo)還學(xue)會了(le)(le)(le)處(chu)理(li)各種的(de)人(ren)際關(guan)系(xi)。科(ke)室里面(mian)，醫生(sheng)(sheng)和(he)護士(shi)的(de)關(guan)系(xi)，醫生(sheng)(sheng)和(he)醫生(sheng)(sheng)之(zhi)間的(de)關(guan)系(xi)，醫生(sheng)(sheng)和(he)病(bing)人(ren)及家屬的(de)關(guan)系(xi)，下級(ji)醫生(sheng)(sheng)和(he)上級(ji)醫生(sheng)(sheng)的(de)關(guan)系(xi)。最(zui)大的(de)體會就是低(di)調——別把自己(ji)看(kan)得太了(le)(le)(le)不(bu)起。‘三人(ren)行，必有(you)我(wo)(wo)師(shi)’，上級(ji)醫生(sheng)(sheng)當然不(bu)用說，護士(shi)老師(shi)也(ye)相當棒(bang)。今天又有(you)一個(ge)閉式引流，我(wo)(wo)去給(gei)水(shui)封(feng)瓶裝(zhuang)生(sheng)(sheng)理(li)鹽水(shui)。鉗子(zi)很不(bu)好使，那個(ge)金屬的(de)蓋子(zi)怎么(me)也(ye)打不(bu)開，護士(shi)老師(shi)上來幾下就開了(le)(le)(le)，真是帥呆(dai)了(le)(le)(le)；病(bing)人(ren)也(ye)非常(chang)值得尊敬，需要我(wo)(wo)們的(de)關(guan)心，大家互(hu)相尊重互(hu)相信任，才(cai)能戰(zhan)勝我(wo)(wo)們共同的(de)敵人(ren)——疾(ji)病(bing)。

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