教師晉高級專業技術工作總結

時間：2022-09-30 11:08:08 教師晉高級專業技術工作總結我要投稿

教師(shi)晉(jin)高級專業技術工作總結

　　不經意間(jian)，工(gong)(gong)作已(yi)經告一段落，回顧這段時間(jian)，我們的工(gong)(gong)作能(neng)力、經驗都(dou)有(you)所(suo)成長(chang)，將過去的成績匯(hui)集成一份工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)吧(ba)。想(xiang)必許多人都(dou)在(zai)為如何寫好(hao)工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)而煩惱吧(ba)，下面是小(xiao)編幫大(da)家(jia)整理(li)的教師晉高級專業技術工(gong)(gong)作總(zong)結(jie)（精選28篇），僅供(gong)參考(kao)，歡迎(ying)大(da)家(jia)閱(yue)讀(du)。

　　教師晉高級專業技術工作總結1

　　一、教師素養

　　教(jiao)(jiao)學(xue)基本功(gong)扎實，能夠準(zhun)確使用英語(yu)進行教(jiao)(jiao)學(xue)，語(yu)音(yin)清晰(xi)，表(biao)達準(zhun)確。教(jiao)(jiao)學(xue)態度真誠，師生關系融洽。在教(jiao)(jiao)學(xue)內容方(fang)面，也比較豐富，嘗(chang)試以(yi)學(xue)生為主(zhu)體，寓學(xue)于樂。有自(zi)己的(de)獨到之處，讓學(xue)生或老(lao)師們記憶深刻，久久不忘。

　　二、教學特色

　　這堂課(ke)是(shi)一(yi)堂清晰實(shi)在，扎實(shi)系統，動靜結合的(de)英語課(ke)。教(jiao)師(shi)以新的(de)課(ke)程理(li)念(nian)為(wei)指(zhi)導，充分考慮初(chu)有學生的(de)特(te)點，在本課(ke)的(de)教(jiao)學設計和(he)組織上注(zhu)重了以下幾個方面：

　　1、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)創設情境(jing)，教(jiao)師能充分調動學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的積極(ji)性，激發他們學(xue)(xue)(xue)習英語的興(xing)趣，幫助他們建(jian)立學(xue)(xue)(xue)習成就(jiu)感和自(zi)信心。

　　2、依(yi)靠多媒體技(ji)術(shu)，整合教學(xue)資(zi)源。充分運用電腦(nao)及網(wang)絡資(zi)源，開發英語(yu)教學(xue)資(zi)源，拓展學(xue)生(sheng)學(xue)習渠道，改進學(xue)生(sheng)學(xue)習方(fang)式，提高教學(xue)效果。將網(wang)絡提供(gong)的教學(xue)資(zi)源，融(rong)入(ru)到英語(yu)教學(xue)中(zhong)。

　　3、課(ke)堂設計(ji)新穎，任(ren)務性強，《課(ke)程標準》中(zhong)指出。本課(ke)程倡導(dao)任(ren)務型(xing)的(de)教(jiao)學模式(shi)，讓(rang)學生在(zai)教(jiao)師的(de)指導(dao)下(xia)，通過感知、體(ti)驗、實踐、參與和合(he)作(zuo)等方(fang)式(shi)，實現任(ren)務的(de)目標感受(shou)成功(gong)。教(jiao)師充分發揮學生的(de)主體(ti)作(zuo)用。這(zhe)堂課(ke)是(shi)一節不錯的(de)任(ren)務型(xing)教(jiao)學的(de)嘗試。

　　三、可取之處：

　　1、在(zai)導入(ru)部分(fen)，由學(xue)生(sheng)的(de)(de)常用物品引(yin)入(ru)，設置新穎，情景真實自(zi)然。一方(fang)(fang)面調動了學(xue)生(sheng)的(de)(de)積極性，活(huo)躍課(ke)堂氣(qi)氛，另一方(fang)(fang)面也(ye)恰當地引(yin)出本課(ke)的(de)(de)話題。

　　2、在鞏(gong)固單(dan)詞(ci)部(bu)分，用真(zhen)實物(wu)品再現，直(zhi)觀且易于被學生(sheng)接受。讓學生(sheng)手口并(bing)用，介紹學習(xi)用品，更有(you)利(li)于學生(sheng)記憶新詞(ci)。

　　3、本堂課英語(yu)教學方式(shi)多樣，有師生(sheng)互動(dong)、同桌操練、小組操練，融合了英語(yu)的聽說讀寫(xie)技能，調動(dong)學生(sheng)眼、耳、口、手。

　　4、本課堂情(qing)景設置多(duo)樣且富于生活實際，讓學生在情(qing)景中學新(xin)詞，練新(xin)句型(xing)。

　　5、復習(xi)鞏(gong)固部分采(cai)用游戲活動(dong)，形式豐(feng)富精彩，能充分調動(dong)學生(sheng)積極性(xing)。然(ran)而(er)，本堂課也存在(zai)許多(duo)。

　　四、不足之處：

　　1、應讓學生自己總結本(ben)節課的重點(dian)句型，以加(jia)深印象。

　　2、應給學(xue)生足夠的時間鞏固(gu)形容詞(ci)性物主代(dai)詞(ci)和名詞(ci)性物主代(dai)詞(ci)的區別，不要流于形式。

　　總之，在今后的教學中，我會(hui)與時(shi)俱進(jin)，爭做讓學生滿意的好老(lao)師。

　　教師晉高級專業技術工作總結2

　　一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課(ke)程標準》，嚴格遵守《中小學教(jiao)師職業道德規范》的(de)(de)要求，完成(cheng)學校交給的(de)(de)工(gong)作，服從領導的(de)(de)安排，以培養學生的(de)(de)創新精神(shen)和實踐能(neng)力(li)為(wei)重點，認真落(luo)(luo)實課(ke)程計劃(hua)，落(luo)(luo)實教(jiao)學常規，大(da)力(li)推進素質教(jiao)育，使所任(ren)班級教(jiao)學質量大(da)面積(ji)提(ti)高(gao)作為(wei)我的(de)(de)天(tian)職，具體的(de)(de)工(gong)作情況(kuang)如下：

　　一、我的思(si)想(xiang)嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，努力地提高自(zi)己(ji)(ji)，解(jie)剖自(zi)己(ji)(ji)，分析自(zi)己(ji)(ji)，正視自(zi)己(ji)(ji)，認真學習(xi)新的教(jiao)育理(li)論，及時(shi)更新教(jiao)育理(li)念。積極參加學校各(ge)活動，并及時(shi)做到反(fan)思(si)和小結(jie)。為了(le)適(shi)應教(jiao)育教(jiao)學的長(chang)遠發展(zhan)，我不斷研(yan)究(jiu)、探索和學習(xi)政(zheng)治理(li)論，同時(shi)從課外讀(du)本(ben)中(zhong)汲取(qu)營養，讓自(zi)己(ji)(ji)不斷成長(chang)。我踏實工作(zuo)、拼搏(bo)進取(qu)、為人(ren)師(shi)表，在學生當(dang)中(zhong)做出了(le)典范。

　　二、我的(de)(de)紀律我嚴格遵守(shou)學校的(de)(de)各(ge)項規(gui)章(zhang)制度，不(bu)遲到、不(bu)早退、有事(shi)主動請假。在工作中(zhong)，尊敬領(ling)導、團結同事(shi)，能正確處理好與領(ling)導同事(shi)之間的(de)(de)關系(xi)、對人(ren)(ren)真誠、熱(re)愛學生，從不(bu)鬧無原則的(de)(de)糾(jiu)紛(fen)，處處以一名人(ren)(ren)民教(jiao)師(shi)的(de)(de)要求來規(gui)范自己的(de)(de)言(yan)行，毫不(bu)松懈地(di)培養自己的(de)(de)綜合(he)素質和(he)能力。

　　三、我(wo)的(de)(de)教學我(wo)認真鉆(zhan)研教材，對教材的(de)(de)基本思(si)想(xiang)、基本概(gai)念(nian)，每(mei)句話、每(mei)個(ge)字都弄清楚，了解教材的(de)(de)結構，重點(dian)(dian)與難(nan)(nan)點(dian)(dian)，掌握知識的(de)(de)邏(luo)輯，能(neng)運(yun)用自如，知道應補(bu)充(chong)哪(na)些資料，怎樣才能(neng)教好。并了解學生原有的(de)(de)知識技能(neng)、興趣、需要、方(fang)法、習慣等學習新知識可能(neng)會有哪(na)些困難(nan)(nan)，及時采取(qu)相應的(de)(de)預防措施。

　　四、我(wo)的課(ke)堂(tang)(tang)我(wo)組織好(hao)課(ke)堂(tang)(tang)教學，關注(zhu)全(quan)體學生(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)信息反饋，調動學生(sheng)的有意(yi)(yi)注(zhu)意(yi)(yi)，使(shi)其保持相對穩定性，同(tong)時(shi)，激發(fa)學生(sheng)的情感，使(shi)他(ta)們產生(sheng)愉悅的心(xin)境(jing)，創造良好(hao)的課(ke)堂(tang)(tang)氣(qi)氛(fen)，課(ke)堂(tang)(tang)語言簡潔明了，克服(fu)重(zhong)復的毛病，課(ke)堂(tang)(tang)提(ti)問(wen)面向全(quan)體學生(sheng)，注(zhu)意(yi)(yi)引發(fa)學生(sheng)學習的興(xing)趣，課(ke)堂(tang)(tang)上講練結合。

　　五、我的作(zuo)(zuo)業根據(ju)學(xue)(xue)期(qi)開始的計劃，在作(zuo)(zuo)業批改上，認真及時，力求做(zuo)到(dao)(dao)全批全改，重在訂正(zheng)，及時了解學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習情況，以便在輔導中做(zuo)到(dao)(dao)有的放(fang)矢。

　　總(zong)之(zhi)，一年一度(du)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)中(zhong)，今天也算(suan)告一個句號(hao)，過去(qu)成了歷史，這(zhe)歷史在(zai)我的回憶中(zhong)永(yong)遠年輕，永(yong)遠微笑，也永(yong)遠刻(ke)入心底，但愿我的付出能澆(jiao)艷出美麗的花朵。

　　教師晉高級專業技術工作總結3

　　時光匆(cong)匆(cong)如流水(shui)，轉(zhuan)眼間(jian)一個(ge)學(xue)(xue)期已經結束(shu)了，但回(hui)(hui)首我在(zai)xx學(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)三個(ge)多月(yue)里，除(chu)了許多的(de)回(hui)(hui)憶和經歷讓(rang)我難(nan)忘以外，更(geng)讓(rang)我感動的(de)是在(zai)校(xiao)領導的(de)關懷下(xia)，安排我跟(gen)著(zhu)師父學(xue)(xue)習所得到的(de)成長。現將(jiang)本(ben)學(xue)(xue)期工作總結如下(xia)：

　　一、認真聽課，吸取經驗

　　學(xue)習讓自(zi)己成長的(de)一個過程就是多聽課，吸取別人的(de)優(you)點(dian)。首先，本學(xue)期我除(chu)了(le)按(an)時完成學(xue)校(xiao)布(bu)置的(de)每周(zhou)聽課任務以外，還盡量多的(de)聽優(you)秀教(jiao)師的(de)課，然(ran)后總結他(ta)們上課的(de)特(te)點(dian)，把好的(de)經(jing)驗總結出來。

　　二、鉆研教材，好好備課

　　在(zai)師(shi)(shi)傅的(de)要求下(xia)每(mei)周上(shang)新(xin)課(ke)之前，我都認真分析教材，閱讀參(can)考書(shu)，書(shu)寫(xie)教案(an)，參(can)考網絡上(shang)優秀教師(shi)(shi)的(de)課(ke)堂實(shi)錄，并請(qing)師(shi)(shi)父(fu)指導自(zi)己(ji)(ji)備課(ke)過程中遇到(dao)的(de)問題，來認真上(shang)好(hao)每(mei)一節課(ke)。課(ke)后(hou)請(qing)師(shi)(shi)父(fu)給予(yu)評價，指出不足，然后(hou)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)進行二次備課(ke)。

　　三、多讀書、認真寫讀書筆記

　　說實(shi)話雖然我(wo)愛(ai)看(kan)書，但在以(yi)前(qian)工(gong)作的(de)(de)時(shi)候也確實(shi)沒(mei)有(you)讀過多(duo)少書，來(lai)美文短短的(de)(de)三個多(duo)月，在學(xue)校的(de)(de)要求下和師父的(de)(de)影響下，讀的(de)(de)書比以(yi)前(qian)工(gong)作時(shi)三年讀的(de)(de)書都多(duo)。我(wo)為自己(ji)(ji)感到慶(qing)幸，從書中我(wo)學(xue)到了很(hen)多(duo)，比如班主任的(de)(de)管(guan)理辦(ban)法，團隊合作的(de)(de)好(hao)處等等，每(mei)次(ci)讀完或(huo)者有(you)感觸的(de)(de)時(shi)候就(jiu)記錄下來(lai)，或(huo)者摘(zhai)抄(chao)里面老師好(hao)的(de)(de)管(guan)理辦(ban)法，以(yi)便自己(ji)(ji)以(yi)后借鑒。

　　四、積極協助師父做好班級的工作

　　1、在師父的指導下認真批改學生的作業并給予激勵性評價

　　2、每天組織學生打掃班(ban)級及衛生區(qu)衛生

　　3、組(zu)織學生做好晨讀之前(qian)的準備(bei)

　　4、組織學生及時排隊(dui)陪學生一起就(jiu)餐

　　五、走進學生，觸摸其心靈

　　做為一名(ming)教師(shi)除了(le)有責任(ren)心(xin)之外還得有愛心(xin)、耐心(xin)和方法。在師(shi)父的熏陶下，我也(ye)走到學(xue)生當中(zhong)去，沒(mei)事(shi)的時(shi)候多跟學(xue)生談(tan)心(xin)，了(le)解他(ta)們的內心(xin)。適(shi)時(shi)的幫(bang)助他(ta)們，讓(rang)他(ta)們感覺到老師(shi)的真心(xin)。從自身(shen)樹立(li)榜樣，影響學(xue)生，讓(rang)他(ta)們感覺到老師(shi)的誠心(xin)。

　　雖然經過這段時間的學(xue)習，自身有(you)了一定的進步，但難免還(huan)有(you)很多不足，我將在以后(hou)的工作當中持之(zhi)以恒(heng)，成長(chang)自己(ji)的同(tong)時服務好學(xue)生和家(jia)長(chang)，為做一名光榮的人民教師而努力奮斗。加油(you)！

　　教師晉高級專業技術工作總結4

　　能有幸成為(wei)xx一(yi)中(zhong)小(xiao)學(xue)部的(de)(de)一(yi)名骨干教師，為(wei)了不辜負領導的(de)(de)期望和同事的(de)(de)信任，我(wo)勵精圖治，拼搏進取，力爭(zheng)獲得自我(wo)提高和模范帶(dai)動雙(shuang)豐收(shou)。下面將(jiang)工作情況總如下：

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　要(yao)想成為一名合格的(de)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)必須(xu)具備豐富(fu)的(de)知識和過硬的(de)素(su)質(zhi)，這(zhe)樣才能(neng)擔當起教(jiao)(jiao)學(xue)、教(jiao)(jiao)研等各種重任(ren)。這(zhe)學(xue)年我堅持業務學(xue)習(xi)和理論學(xue)習(xi)并重，業務上向名家學(xue)習(xi)、向同事(shi)學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)他(ta)們(men)先進的(de)經驗，學(xue)習(xi)他(ta)們(men)成功的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)思(si)路和教(jiao)(jiao)學(xue)模式；理論上向書(shu)(shu)本學(xue)習(xi)，我網絡讀(du)書(shu)(shu)，學(xue)習(xi)了(le)xxx老師(shi)的(de)《xx哪有那么難(nan)》，獲得(de)了(le)許多關于讀(du)書(shu)(shu)、學(xue)習(xi)及成長的(de)經驗，大所裨(bi)益。為了(le)保證學(xue)習(xi)的(de)質(zhi)量，我堅持每天學(xue)習(xi)時(shi)間不少于2小(xiao)時(shi)，并及時(shi)寫好讀(du)書(shu)(shu)筆記。

　　二、工作與積累并重，探索與交流同行

　　在(zai)日常的教(jiao)學教(jiao)研(yan)工作中(zhong)，我(wo)及時(shi)地把(ba)工作中(zhong)的心(xin)得(de)體會，教(jiao)訓，困惑等(deng)寫成教(jiao)學隨筆、教(jiao)學案例，并(bing)連同讀(du)書感悟一起寫在(zai)自己(ji)的博客上，以(yi)實現經(jing)驗資源的交流和共享。在(zai)教(jiao)學之余，我(wo)還積極撰寫論文，并(bing)向《xx教(jiao)育(yu)《xx教(jiao)育(yu)》等(deng)教(jiao)育(yu)刊投(tou)稿，據悉我(wo)向《xx教(jiao)育(yu)》投(tou)的稿件已被選用(yong)。

　　三、發揮模范到頭作用，引領大家共同進步

　　為了探索新的(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。我(wo)(wo)攜手三(san)級(ji)部的(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)師參加了隨筆化作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)。為了更好(hao)的(de)(de)實(shi)施(shi)這項改革(ge)，我(wo)(wo)為三(san)級(ji)部制訂了寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃及與之相配套的(de)(de)閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃和(he)背(bei)誦教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃。從教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)，課堂(tang)實(shi)施(shi)，作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)評改等方面我(wo)(wo)們按著計(ji)劃要(yao)求精心研究(jiu)，科學(xue)(xue)操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)，認真(zhen)總結(jie)，取得(de)了可喜的(de)(de)研究(jiu)成果(guo)，不但(dan)課堂(tang)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)煥發了新的(de)(de)生命，學(xue)(xue)生的(de)(de)寫(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)水平實(shi)現了質的(de)(de)飛躍，而且在(zai)師生的(de)(de)共同努力下(xia)。我(wo)(wo)們成功的(de)(de)編輯了三(san)級(ji)部的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)改成果(guo)——《xx隨筆集》。

　　四、支持學校的發展，維護學校的形象

　　作(zuo)為一名骨干教(jiao)(jiao)師，要具有(you)大局意識，除(chu)日常教(jiao)(jiao)學之(zhi)外，我還力所能及的(de)(de)(de)做一些有(you)利于揚學校(xiao)(xiao)正氣，樹學校(xiao)(xiao)形象的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)事情。我經常在xx網的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)論壇版(ban)塊中的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學交流、德育(yu)工作(zuo)及學校(xiao)(xiao)管(guan)理欄目中發帖(tie)、跟帖(tie)，為學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項工作(zuo)助威、喝彩。我還積極(ji)參加了(le)全(quan)區的(de)(de)(de)隨(sui)筆(bi)化(hua)作(zuo)文教(jiao)(jiao)學改革論壇，為學校(xiao)(xiao)爭(zheng)得了(le)榮(rong)譽。

　　骨(gu)干教(jiao)師之路辛苦而幸福，我堅(jian)信(xin)只要堅(jian)定(ding)目標，有信(xin)心，肯付出，這條路會越(yue)走越(yue)寬，越(yue)走越(yue)光(guang)明。

　　教師晉高級專業技術工作總結5

　　在(zai)20xx年，我作(zuo)為一名黨員，堅持(chi)四項(xiang)基本(ben)原則，積極擁護黨的路線(xian)、方(fang)針、政(zheng)策，認真學(xue)習(xi)黨的基本(ben)理論，深入學(xue)習(xi)科學(xue)發展觀，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己的政(zheng)治理論水平(ping)與(yu)思想覺悟。熱愛黨的教育事業(ye)，教書育人(ren)，為人(ren)師表，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己的業(ye)務能(neng)力。工作(zuo)中(zhong)服從領(ling)導，團結(jie)同事，具(ju)有(you)協作(zuo)精神，能(neng)夠積極履行職(zhi)責，圓(yuan)滿完成了本(ben)職(zhi)工作(zuo)。在(zai)學(xue)院(yuan)領(ling)導的關(guan)懷與(yu)教研室同事的幫助支持(chi)下，教學(xue)科研方(fang)面都取得(de)了進步，具(ju)體情況(kuang)總(zong)結(jie)如下：

　　1、教學方面工作

　　20xx年(nian)(nian)本(ben)(ben)(ben)人(ren)的(de)承擔(dan)的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)主(zhu)要有(you)授(shou)課、生(sheng)(sheng)產實(shi)習(xi)和畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)。本(ben)(ben)(ben)年(nian)(nian)度(du)承擔(dan)的(de)授(shou)課任務是機(ji)械制(zhi)造技(ji)術基礎、機(ji)械工(gong)(gong)(gong)程材料(liao)和機(ji)械加工(gong)(gong)(gong)新技(ji)術等三門課程。本(ben)(ben)(ben)人(ren)在(zai)教(jiao)學(xue)過程中(zhong)積(ji)極備課，按時上課，課后認(ren)真批改作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，課下與同學(xue)們主(zhu)動交流，圓滿地完成了(le)教(jiao)學(xue)任務。在(zai)指(zhi)導畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，本(ben)(ben)(ben)人(ren)指(zhi)導的(de)9名(ming)本(ben)(ben)(ben)科(ke)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(其(qi)中(zhong)6名(ming)和崔煥(huan)勇聯合指(zhi)導)順(shun)利完成的(de)畢業(ye)(ye)(ye)設(she)計(ji)和畢業(ye)(ye)(ye)答辯，有(you)1人(ren)被(bei)評為校(xiao)級優秀畢業(ye)(ye)(ye)論(lun)文。本(ben)(ben)(ben)年(nian)(nian)度(du)指(zhi)導的(de)實(shi)習(xi)主(zhu)要是認(ren)識實(shi)習(xi)、生(sheng)(sheng)產實(shi)習(xi)和畢業(ye)(ye)(ye)實(shi)習(xi)。在(zai)實(shi)習(xi)過程中(zhong)，本(ben)(ben)(ben)人(ren)認(ren)真負責，注意(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)安(an)全，并(bing)督促學(xue)生(sheng)(sheng)通過實(shi)習(xi)提高自身的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)基礎知識。本(ben)(ben)(ben)年(nian)(nian)度(du)，作(zuo)為副導師參(can)與指(zhi)導研(yan)究生(sheng)(sheng)一(yi)名(ming)。20xx年(nian)(nian)度(du)完成的(de)教(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)量累計(ji)約570課時。

　　2、科研方面工作：

　　在做好業務(wu)工(gong)作的(de)同時，積極(ji)參加科研工(gong)作，不斷提高自己的(de)科研能力。主持濟南(nan)大學博士基金項目一項(20xx年11月立項)，以第一作者發表(biao)b類論文1篇。

　　3、班主任工作

　　本人是機自(zi)0703和(he)0704班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)主任(ren)，作(zuo)為班(ban)(ban)(ban)主任(ren)，我積極(ji)參與兩個班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)管理工作(zuo)，針對兩個班(ban)(ban)(ban)在xx年(nian)年(nian)底期末(mo)成績比較差的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，通過開展創(chuang)(chuang)造性的(de)(de)(de)工作(zuo)，使這種(zhong)情(qing)況(kuang)得到根本性的(de)(de)(de)扭(niu)轉，在學(xue)校開創(chuang)(chuang)了給學(xue)生家(jia)長(chang)(chang)寄送成績單的(de)(de)(de)先例(li)，通過寄送成績單，與家(jia)長(chang)(chang)取(qu)得聯系進行溝通，督促學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習，此舉措(cuo)也贏得了家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)好評。

　　總(zong)之，在即將(jiang)過去的(de)一年中(zhong)，在領導的(de)關(guan)心(xin)和同事們的(de)支持(chi)幫(bang)助下，本人的(de)政治素質、業(ye)務水平均有了顯著提高。自己也為生活在這么一個(ge)奮進向上、互相(xiang)幫(bang)助的(de)環境中(zhong)感(gan)覺(jue)到幸運(yun)。

　　教師晉高級專業技術工作總結6

　　一、我始終以為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。

　　德高為(wei)師，身(shen)正(zheng)為(wei)范(fan)，從踏(ta)上講臺的(de)第(di)一天，我就時(shi)刻嚴格要求(qiu)自己，上班開會不(bu)遲到不(bu)早退，積極(ji)參與(yu)學校組織的(de)師德培訓、撰(zhuan)寫(xie)讀后感，遵(zun)守學校的(de)各(ge)項規(gui)章制(zhi)度(du)，力爭(zheng)在學生眼前(qian)樹立榜樣(yang)，在同行眼前(qian)虛心求(qiu)教，縮(suo)小與(yu)名師的(de)差距。

　　二、作為教初二歷史課的年輕教師，要搞好教學成績就要深挖教材，吃透教參。

　　故在(zai)(zai)課(ke)前做到認真備(bei)課(ke)，多方面往搜(sou)集相關資料。不(bu)但備(bei)學生而且(qie)備(bei)教(jiao)材備(bei)教(jiao)法，認真寫好教(jiao)案。每(mei)一(yi)節課(ke)都盡量做到重難(nan)點突出，詳略得當，讓學生學有所得。積極(ji)學習和使用大(da)鎮中學的(de)成績(ji)分析系統(tong)，以此為依據，深進研究，發現本班不(bu)在(zai)(zai)趨同率內(nei)的(de)學生，分別采(cai)取課(ke)上提醒(xing)，課(ke)后(hou)輔(fu)導(dao)，跟蹤評(ping)估等手段進步(bu)學生的(de)成績(ji)。在(zai)(zai)這學期我也(ye)留意做好培優輔(fu)差(cha)工作。在(zai)(zai)授課(ke)時(shi)做好教(jiao)材的(de)挖掘，讓學生能主(zhu)動往獲解(jie)歷史，同時(shi)加(jia)大(da)習題的(de)練習，對于學生有異議的(de)題目，在(zai)(zai)輔(fu)導(dao)課(ke)時(shi)當堂講解(jie)。時(shi)而加(jia)強小考，通過批閱和及時(shi)反饋(kui)。

　　三、積極參加教研活動。

　　一年來，先后聽課(ke)達30節次(ci)之多，自己(ji)舉辦公(gong)(gong)然(ran)課(ke)也(ye)有四(si)次(ci)。每一次(ci)聽課(ke)后積極(ji)參與評課(ke)議課(ke)，提升可(ke)自己(ji)的(de)(de)教育教學(xue)水(shui)平，同時也(ye)幫助了他人。自己(ji)在預備(bei)公(gong)(gong)然(ran)課(ke)的(de)(de)過程中，固然(ran)很累，但是廣范圍(wei)的(de)(de)資料收集和同行的(de)(de)交流探討(tao)，極(ji)大的(de)(de)促進了自己(ji)的(de)(de)專業成長。

　　四、積極協助和支持學校的各項工作。

　　三年(nian)來，我(wo)任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，在(zai)做(zuo)好自(zi)己的(de)(de)(de)教學(xue)工(gong)作外，還(huan)積極(ji)支持(chi)學(xue)校的(de)(de)(de)教育教學(xue)安排。在(zai)今(jin)年(nian)的(de)(de)(de)3月(yue)-5月(yue)，代上生(sheng)物課達(da)2個月(yue)之久，同時，只要學(xue)校有要求，我(wo)都會盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)做(zuo)好學(xue)校的(de)(de)(de)教務工(gong)作，諸如打字復印、發刊等等。

　　不(bu)(bu)足之處也有不(bu)(bu)少，比如有時工作過急過粗，有時不(bu)(bu)能(neng)很好的(de)關注學困生(sheng)(sheng)，由于第一(yi)(yi)遍接手教(jiao)材，講課時不(bu)(bu)能(neng)如魚(yu)得(de)水。好在(zai)對(dui)于歷史的(de)熱(re)愛和(he)對(dui)于相信一(yi)(yi)定能(neng)教(jiao)好歷史學科，今后，在(zai)歷史教(jiao)學方(fang)面(mian)(mian)，應更(geng)(geng)加(jia)努力、專研，進步自己(ji)的(de)業(ye)務水平，讓自己(ji)在(zai)教(jiao)學和(he)教(jiao)育(yu)學生(sheng)(sheng)方(fang)面(mian)(mian)更(geng)(geng)加(jia)嫻熟。做到游(you)刃有余，如魚(yu)得(de)水！

　　教師晉高級專業技術工作總結7

　　時(shi)光荏苒(ran)，轉(zhuan)眼(yan)間，一學(xue)期(qi)的工(gong)(gong)作即將結(jie)束(shu)，現將本學(xue)期(qi)的工(gong)(gong)作總結(jie)如下：我在教學(xue)工(gong)(gong)作中，堅(jian)持(chi)努力(li)提高自己(ji)的思想政治水平和教學(xue)業(ye)務能力(li)，結(jie)合本校的實際條件和學(xue)生的實際情(qing)況，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，使教學(xue)工(gong)(gong)作有計劃，有組織(zhi)，有步(bu)驟(zou)地開展(zhan)。

　　一、堅持認真備課。

　　備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)中我不僅備(bei)學(xue)生而且備(bei)教(jiao)(jiao)材備(bei)教(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)材內容及(ji)學(xue)生的(de)(de)(de)實際，設計課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，并對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)的(de)(de)(de)程(cheng)序及(ji)時間安排(pai)都(dou)作(zuo)(zuo)了詳細(xi)的(de)(de)(de)記(ji)錄，認真寫好教(jiao)(jiao)案。每一課(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)做到“有備(bei)而來”，每堂課(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)在課(ke)(ke)(ke)(ke)前做好充分的(de)(de)(de)準備(bei)，并制作(zuo)(zuo)各種利于(yu)吸(xi)引學(xue)生注意力的(de)(de)(de)有趣(qu)課(ke)(ke)(ke)(ke)件，課(ke)(ke)(ke)(ke)后及(ji)時對(dui)該課(ke)(ke)(ke)(ke)作(zuo)(zuo)出總(zong)結(jie)，寫好教(jiao)(jiao)學(xue)反思，并認真按搜集每課(ke)(ke)(ke)(ke)書的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)要點(dian)，歸納成集。

　　二、努力增強上課技能。

　　在平時教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我努力提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，使講(jiang)解(jie)清晰化(hua)，條理化(hua)，準(zhun)確化(hua)，條理化(hua)，準(zhun)確化(hua)，情(qing)感化(hua)，生(sheng)(sheng)動化(hua)，做到線索清晰，層次(ci)分明，言簡意賅，深(shen)入淺(qian)出。在課(ke)堂(tang)上特別注意調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)積極性，加強師生(sheng)(sheng)交流(liu)，充分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)主作用，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)(de)容(rong)易，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)(de)(de)愉快(kuai)；注意精(jing)講(jiang)精(jing)練，在課(ke)堂(tang)上老師講(jiang)得(de)(de)(de)盡(jin)量(liang)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動口(kou)動手動腦盡(jin)量(liang)多；同時在每一堂(tang)課(ke)上都充分考慮每一個層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習需求和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，讓各個層次(ci)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得(de)(de)(de)到提高(gao)。

　　三、取長補短。

　　在教學(xue)中，我經常與同(tong)事交流，虛心請(qing)教其他老(lao)師(shi)(shi)。在教學(xue)上，有疑必問。在各個章節的(de)學(xue)習上都(dou)積極征求(qiu)其他老(lao)師(shi)(shi)的(de)意見，學(xue)習他們(men)的(de)方法(fa)，同(tong)時(shi)，多聽(ting)(ting)老(lao)師(shi)(shi)的(de)課，做到邊聽(ting)(ting)邊講，學(xue)習別人的(de)優點，克服(fu)自己的(de)不足(zu)，并常常邀請(qing)其他老(lao)師(shi)(shi)來聽(ting)(ting)課，征求(qiu)他們(men)的(de)意見，改進工(gong)作。

　　四、模塊研究。

　　立足學(xue)(xue)校(xiao)的現(xian)狀和學(xue)(xue)生的實際，針對歷(li)史(shi)學(xue)(xue)科的特點，進行了模塊教學(xue)(xue)的研究(jiu)，初步(bu)取得了成效。

　　五、完善測試，進行歷史學科綜合測評。

　　每節(jie)課都有(you)小測驗，引用多元評價(jia)體系，鼓(gu)勵競爭，不以一次考試(shi)論成(cheng)(cheng)敗(bai)，重視平時成(cheng)(cheng)績。進行期末模(mo)擬測試(shi)，為期末取(qu)的好成(cheng)(cheng)績奠定基礎。

　　在其他(ta)活動中，我(wo)克服家里(li)孩子小、老人(ren)身體(ti)不好的(de)困難，積極(ji)參(can)與學校的(de)每一項活動。運動會、清冰雪、聯歡(huan)會都有(you)我(wo)忙碌的(de)身影(ying)。

　　誠然(ran)，本學期(qi)我還有(you)很多工作沒(mei)有(you)做到(dao)盡善盡美，但(dan)我會(hui)更加(jia)努力，爭取在下一個學期(qi)，能有(you)所(suo)突破。

　　教師晉高級專業技術工作總結8

　　時(shi)間飛逝，轉眼間一個學(xue)期的工作(zuo)已(yi)經(jing)結(jie)束，為(wei)了更好地做好今后的工作(zuo)，總結(jie)經(jing)驗(yan)、吸取教訓，本人就以(yi)這學(xue)年的工作(zuo)小結(jie)如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老(lao)，學到老(lao)”，本人一(yi)直在各方(fang)面嚴格要求自己(ji)(ji)(ji)，努力地提(ti)高(gao)自己(ji)(ji)(ji)，以便(bian)使(shi)自己(ji)(ji)(ji)更好(hao)地適應教育教學的改革浪潮。通(tong)過閱讀部分道(dao)德(de)修養書籍(ji)，勇(yong)于解剖自己(ji)(ji)(ji)，分析自己(ji)(ji)(ji)，正(zheng)視自己(ji)(ji)(ji)，提(ti)高(gao)自身(shen)素質。

　　二、教育工作方面

　　這學(xue)(xue)(xue)年，本人(ren)擔任(ren)二(er)年級(ji)(ji)(ji)班主任(ren)，班級(ji)(ji)(ji)人(ren)數(shu)較多，又一(yi)直(zhi)面臨著新課程改革。雖(sui)然我(wo)連續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)了三年二(er)年級(ji)(ji)(ji)，但(dan)每(mei)一(yi)年的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材都在變動。因此(ci)，我(wo)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作中(zhong)遇到(dao)了不少困難。針對(dui)這些(xie)情況，我(wo)虛心向有經驗的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師及兄弟學(xue)(xue)(xue)校的(de)同(tong)行討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)經驗。平時(shi)積(ji)極參加校級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，認(ren)真(zhen)記(ji)錄好聽課筆記(ji)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，認(ren)真(zhen)鉆(zhan)研新大綱、把握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)重點(dian)難點(dian)，積(ji)極開拓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思路，試著把一(yi)些(xie)先進(jin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論、科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法及先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段運(yun)用于課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，努力培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)合作交流、自主探究、勇于創新的(de)能力。另外(wai)，本人(ren)在搞好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)同(tong)時(shi)，還很注重閱(yue)讀有關教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)書(shu)籍，并進(jin)行部分(fen)載錄和寫(xie)些(xie)心得體會。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xue)校的各(ge)項(xiang)規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作(zuo)中，尊(zun)敬(jing)領(ling)導、團結同(tong)事，能(neng)正確處(chu)理(li)好與領(ling)導同(tong)事之間的關系。平時，勤(qin)儉節約(yue)、任勞(lao)任怨(yuan)、對人真誠(cheng)、熱(re)愛學(xue)生、人際關系和諧融(rong)洽，從(cong)不鬧無原(yuan)則的糾紛，處(chu)處(chu)以一名人民教師的要(yao)求(qiu)來規范自己(ji)(ji)的言行，毫不松懈(xie)地培養自己(ji)(ji)的綜(zong)合(he)素(su)質(zhi)和能(neng)力。

　　四、業務進修方面

　　要想給(gei)學(xue)生一(yi)杯水(shui)，首先老師(shi)得有一(yi)桶水(shui)。因此，老師(shi)就得不斷地學(xue)習、充電。我在(zai)教(jiao)學(xue)之(zhi)余，除了認真(zhen)參(can)加學(xue)校的業務(wu)學(xue)習外，還擠出時間去函授學(xue)習，力爭達到現在(zai)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)要求。

　　五、主要成績。

　　在(zai)這(zhe)一(yi)學(xue)期里，自己任教的(de)二(er)年級兩個班的(de)及(ji)格(ge)率(lv)分別是(shi)二(er)（1）班100%，二(er)（2）隊96.9%。優秀率(lv)二(er)（1）班81.8%，二(er)（2）班78.1%。所(suo)上的(de)數學(xue)優質課獲鎮一(yi)等(deng)獎(jiang)、區(qu)二(er)等(deng)獎(jiang)。

　　以上小結，如(ru)有不妥，敬請領導同事批(pi)評指正。

　　教師晉高級專業技術工作總結9

　　一年(nian)級(ji)的(de)語文教(jiao)學(xue)(xue)內容相(xiang)比(bi)如(ru)其它五個(ge)年(nian)級(ji)來說是(shi)相(xiang)對比(bi)較容易(yi)的(de)，但(dan)是(shi)就算是(shi)這學(xue)(xue)期的(de)一年(nian)級(ji)語文教(jiao)學(xue)(xue)任務會(hui)容易(yi)一點，我在一年(nian)級(ji)下學(xue)(xue)期中，還是(shi)以嚴格的(de)要求(qiu)和(he)計(ji)劃來進行(xing)自己(ji)的(de)語文教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)。

　　在(zai)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)(ji)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們語(yu)(yu)(yu)(yu)文知識(shi)是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)簡單。但是(shi)我(wo)(wo)認為這(zhe)(zhe)只是(shi)對我(wo)(wo)這(zhe)(zhe)個老師而(er)言，所以我(wo)(wo)要(yao)站在(zai)一(yi)年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)角度去看(kan)待一(yi)年(nian)(nian)級(ji)(ji)語(yu)(yu)(yu)(yu)文這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)(xue)科。在(zai)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)中(zhong)(zhong)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們因為經(jing)過了上(shang)半(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)對于(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)文的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)這(zhe)(zhe)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)也有(you)自己對于(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)方(fang)法(fa)和理解(jie)，但是(shi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們馬上(shang)就要(yao)升(sheng)二(er)(er)年(nian)(nian)級(ji)(ji)了，所以我(wo)(wo)會在(zai)語(yu)(yu)(yu)(yu)文教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)x些方(fang)面用二(er)(er)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)要(yao)求去規定他(ta)(ta)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，讓他(ta)(ta)們在(zai)二(er)(er)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)也會因為語(yu)(yu)(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)內(nei)容的(de)改變和語(yu)(yu)(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)難度的(de)增加，而(er)不會措手不及(ji)，所以這(zhe)(zhe)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)不僅(jin)要(yao)帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生們去復習(xi)(xi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)一(yi)些比(bi)(bi)較(jiao)重要(yao)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文知識(shi)，還會給他(ta)(ta)們提(ti)前補充一(yi)些關于(yu)二(er)(er)年(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)文知識(shi)。

　　我(wo)(wo)在(zai)(zai)這學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)在(zai)(zai)上課(ke)(ke)以及下課(ke)(ke)時間做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情就是(shi)解答(da)(da)(da)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)提(ti)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。對(dui)于一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)說，他(ta)們(men)(men)現(xian)在(zai)(zai)好奇(qi)心(xin)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)非(fei)常(chang)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)紀(ji)，這個(ge)也(ye)(ye)(ye)是(shi)可以很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)他(ta)們(men)(men)語文(wen)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，同(tong)時也(ye)(ye)(ye)會在(zai)(zai)語文(wen)課(ke)(ke)上增加我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作熱情。在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中，學(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)(men)經常(chang)會提(ti)出(chu)很(hen)多與(yu)(yu)我(wo)(wo)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，我(wo)(wo)都(dou)會一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)解答(da)(da)(da)，有(you)時候(hou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)會問(wen)(wen)一(yi)(yi)(yi)些與(yu)(yu)課(ke)(ke)堂無(wu)關緊要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，這個(ge)時候(hou)我(wo)(wo)就會糾(jiu)正他(ta)思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，并用(yong)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題代替(ti)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，再給他(ta)解答(da)(da)(da)。有(you)點時候(hou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)(ye)會問(wen)(wen)一(yi)(yi)(yi)些比較深(shen)奧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，在(zai)(zai)自己不是(shi)很(hen)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，我(wo)(wo)選(xuan)擇在(zai)(zai)課(ke)(ke)后找資料，然后在(zai)(zai)下一(yi)(yi)(yi)節(jie)課(ke)(ke)上，將非(fei)常(chang)準確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)答(da)(da)(da)案告(gao)訴他(ta)們(men)(men)，讓他(ta)們(men)(men)對(dui)語文(wen)這個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科更(geng)有(you)興(xing)趣，也(ye)(ye)(ye)培養他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)語文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考能力。

　　在一年級上學期的(de)(de)語文(wen)教學中，我會認(ren)真(zhen)監督同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)語文(wen)課(ke)本(ben)的(de)(de)背(bei)誦(song)情況，在語文(wen)書中有些文(wen)章和詩(shi)詞是要求學生們(men)(men)背(bei)誦(song)的(de)(de)，為了讓他(ta)們(men)(men)從現在就養(yang)成一個(ge)好的(de)(de)語文(wen)記(ji)憶(yi)力和背(bei)誦(song)習慣(guan)，我經常(chang)在上語文(wen)課(ke)上對同(tong)學們(men)(men)的(de)(de)背(bei)誦(song)情況進行抽查，并選(xuan)一些小(xiao)組長在每(mei)天的(de)(de)晨讀中負責(ze)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)背(bei)誦(song)任務。

　　在下學(xue)期中，我通過(guo)對我們(men)語(yu)(yu)文(wen)學(xue)習(xi)的實際情況進(jin)行了語(yu)(yu)文(wen)的教學(xue)，讓(rang)同學(xue)們(men)在語(yu)(yu)文(wen)的愉快學(xue)習(xi)中，同時取得(de)讓(rang)自己(ji)滿意的語(yu)(yu)文(wen)成績。

　　教師晉高級專業技術工作總結10

　　這(zhe)學(xue)期，我承擔了八年級物(wu)理課(ke)的教(jiao)學(xue)工(gong)作。這(zhe)學(xue)期的工(gong)作即將結(jie)束，總(zong)結(jie)如下。

　　一、意識形態方面

　　一個學期了(le)，一直在積極求進步。忠于職守。努力。在工(gong)作中，我(wo)(wo)關心我(wo)(wo)教的班級，關心我(wo)(wo)教的學生。服從領(ling)導，團結同志(zhi)(zhi)。每(mei)天早來晚走(zou)。主動承(cheng)擔教研組的服務工(gong)作。他受(shou)到(dao)學校領(ling)導和同志(zhi)(zhi)的表(biao)揚，受(shou)到(dao)同學的歡迎。

　　二、教學方面

　　1、認真備課。

　　從一個學(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)始，我(wo)就(jiu)積極參加集(ji)體備(bei)課(ke)。和(he)(he)組里(li)的(de)(de)(de)同志一起認(ren)真研究(jiu)制定(ding)學(xue)(xue)(xue)期(qi)工(gong)作計劃。學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)課(ke)程標準，學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)教(jiao)(jiao)材。與(yu)組內同志一起，在(zai)結合我(wo)校(xiao)實際(ji)(ji)情況(kuang)，研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際(ji)(ji)情況(kuang)的(de)(de)(de)前提(ti)下，落(luo)實立體化的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)重(zhong)點(dian)和(he)(he)難(nan)點(dian)、教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)每個單元和(he)(he)課(ke)時的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法。確(que)定(ding)能夠創設教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情境、促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)合作學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。實現了多(duo)科授(shou)課(ke)的(de)(de)(de)優點(dian)和(he)(he)自我(wo)否定(ding)的(de)(de)(de)缺點(dian)。明顯提(ti)高了備(bei)課(ke)質量。

　　2、我上了一堂嚴肅的課

　　上好(hao)一堂課(ke)(ke)(ke)(ke)是(shi)教(jiao)學(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環節(jie)。我(wo)(wo)非常重視這學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)。每(mei)節(jie)課(ke)(ke)(ke)(ke)提前五(wu)分鐘進(jin)入教(jiao)室。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上課(ke)(ke)(ke)(ke)遲到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象受自身行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制約。同時也滿足了(le)“上滿40分鐘課(ke)(ke)(ke)(ke)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de).要求。我(wo)(wo)面對班(ban)上所(suo)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。盡一切努(nu)(nu)(nu)力(li)讓(rang)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展。給他們(men)一個展示自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺。創(chuang)(chuang)造成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。通過創(chuang)(chuang)設教(jiao)學(xue)情(qing)境激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習熱情(qing)。努(nu)(nu)(nu)力(li)開班(ban)，玩(wan)得開心(xin)；上課(ke)(ke)(ke)(ke)在(zai)進(jin)行(xing)，興趣濃厚；下課(ke)(ke)(ke)(ke)了(le)，有(you)(you)(you)意思。在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上，我(wo)(wo)注重培養每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性。通過組(zu)織合作(zuo)(zuo)學(xue)習，盡一切努(nu)(nu)(nu)力(li)讓(rang)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上得到(dao)利(li)用。同時，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)意識和(he)團(tuan)隊(dui)精神在(zai)組(zu)織合作(zuo)(zuo)學(xue)習中(zhong)得到(dao)培養和(he)鍛煉(lian)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下互相學(xue)習，互相幫(bang)助。有(you)(you)(you)些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂上真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)扮(ban)演小老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色。在(zai)合作(zuo)(zuo)學(xue)習中(zhong)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)和(he)水平都有(you)(you)(you)不同程度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　3、積(ji)極參與物理科(ke)學研(yan)究

　　這學(xue)期，我代表我們學(xue)校參加了(le)當地(di)的班級比賽(sai)，從中我學(xue)到了(le)很多新的教育(yu)理念(nian)，并取得(de)了(le)良好的效果。對我個人業務水(shui)平來說是一個很大的提升。

　　我(wo)一個學期做了很多工(gong)作。回想起來，我(wo)真的(de)有很多工(gong)作要(yao)(yao)記(ji)。有成功(gong)讓(rang)我(wo)開心的(de)地(di)(di)方(fang)，也(ye)有失敗讓(rang)我(wo)難過的(de)地(di)(di)方(fang)。成功(gong)將在今后的(de)工(gong)作中(zhong)發揚(yang)光大。失敗的(de)地(di)(di)方(fang)需要(yao)(yao)在以(yi)后的(de)工(gong)作中(zhong)進(jin)行補充和完善(shan)。以(yi)上是我(wo)一個學期的(de)工(gong)作總結。

　　教師晉高級專業技術工作總結11

　　一、政治思想表現

　　本人熱(re)愛中(zhong)國共產黨，熱(re)愛祖國，擁(yong)護黨的(de)(de)(de)路線(xian)、方針、政策，深入學(xue)習和領會黨的(de)(de)(de)十七大、十八(ba)大精神，積極參加政治學(xue)習，并認(ren)(ren)真做(zuo)好學(xue)習筆記，完成(cheng)心(xin)得體會，努力(li)提高(gao)自己的(de)(de)(de)思(si)想素質(zhi)。本人忠(zhong)誠黨的(de)(de)(de)教(jiao)育事業，具有高(gao)度的(de)(de)(de)責任(ren)感和強烈的(de)(de)(de)事業心(xin)，認(ren)(ren)真履行崗位(wei)職責，模(mo)范遵守各項規章制度，聽從領導，服從分配，關心(xin)學(xue)生，熱(re)愛集(ji)體，待(dai)人真誠，作(zuo)風正派(pai)，教(jiao)書(shu)育人，為人師表。依法執(zhi)教(jiao)，文明執(zhi)教(jiao)，克已奉(feng)公

　　二、教育教學能力

　　作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)始終(zhong)牢記“要(yao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)杯水(shui)，自(zi)(zi)己要(yao)有(you)(you)長(chang)流水(shui)，”為(wei)(wei)(wei)了(le)(le)不斷提(ti)升自(zi)(zi)身素質(zhi)和(he)(he)業(ye)務水(shui)平，我(wo)(wo)先(xian)后參加了(le)(le)遼寧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三溝通”專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)西南大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)漢語(yu)(yu)言文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《語(yu)(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法》等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論，使自(zi)(zi)己具有(you)(you)了(le)(le)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論基礎和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)功(gong)底。工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)堅(jian)(jian)持(chi)利(li)用(yong)業(ye)余(yu)時間閱讀《中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)(bao)》《作(zuo)(zuo)文評(ping)(ping)改(gai)報(bao)(bao)》、《語(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習報(bao)(bao)》、《班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)之友》等(deng)(deng)報(bao)(bao)刊雜志。積極參加業(ye)務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術培(pei)訓，借助網絡了(le)(le)解(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)動(dong)態，新(xin)方(fang)向，探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)規(gui)律，努力(li)豐富(fu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識，不斷更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，并將(jiang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際結合起來(lai)，有(you)(you)效指(zhi)導中(zhong)、初(chu)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。經我(wo)(wo)指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師游麗明，現已成(cheng)為(wei)(wei)(wei)語(yu)(yu)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師。在班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)始終(zhong)堅(jian)(jian)持(chi)“以(yi)(yi)德為(wei)(wei)(wei)首，以(yi)(yi)人(ren)為(wei)(wei)(wei)本(ben)(ben)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀，堅(jian)(jian)持(chi)以(yi)(yi)愛(ai)國主(zhu)(zhu)義教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，以(yi)(yi)日(ri)常行(xing)為(wei)(wei)(wei)規(gui)范養成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)線，以(yi)(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好行(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣為(wei)(wei)(wei)落腳點，本(ben)(ben)著“大(da)處(chu)著眼，小(xiao)處(chu)入手”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導思想，切實加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想道德建設。采(cai)取 “班(ban)(ban)(ban)長(chang)輪流制”、“班(ban)(ban)(ban)務分(fen)工制”等(deng)(deng)方(fang)式，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)翁(weng)意思和(he)(he)責任(ren)(ren)(ren)意思；采(cai)用(yong)星(xing)級(ji)管理(li)和(he)(he)星(xing)級(ji)評(ping)(ping)價的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式，加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)紀(ji)律，衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、愛(ai)護公物，遵(zun)規(gui)守(shou)紀(ji)，文明禮貌等(deng)(deng)行(xing)為(wei)(wei)(wei)習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，激發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上進(jin)(jin)意思；通過“小(xiao)組合作(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”“一(yi)幫一(yi)”結對子，開展(zhan)寫周記等(deng)(deng)方(fang)式，促進(jin)(jin)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣；充分(fen)利(li)用(yong)晨會(hui)、班(ban)(ban)(ban)團(tuan)會(hui)、重(zhong)大(da)節(jie)日(ri)、紀(ji)念日(ri)，開展(zhan)豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，拓寬育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑。我(wo)(wo)組織開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“重(zhong)溫經典、唱響紅歌”、 “走進(jin)(jin)歷史--看釣(diao)魚島”等(deng)(deng)系列(lie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激發(fa)(fa)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)自(zi)(zi)信心(xin)和(he)(he)自(zi)(zi)豪(hao)感(gan)，激發(fa)(fa)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)民族(zu)振興而奮(fen)斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決心(xin)；“誠信在身邊”“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)感(gan)恩”、“環保(bao)衛士彎腰行(xing)動(dong)”等(deng)(deng)主(zhu)(zhu)題教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身邊小(xiao)事抓起，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，感(gan)受(shou)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，形成(cheng)習慣，并內化為(wei)(wei)(wei)優(you)良品質(zhi)。擔任(ren)(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)近(jin)20年來(lai)，始終(zhong)堅(jian)(jian)持(chi)以(yi)(yi)身作(zuo)(zuo)則，言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，所(suo)任(ren)(ren)(ren)班(ban)(ban)(ban)級(ji)班(ban)(ban)(ban)風正，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風濃(nong)，多(duo)(duo)次被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)校、鎮優(you)秀班(ban)(ban)(ban)級(ji)，先(xian)進(jin)(jin)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)，在校內外享有(you)(you)較高聲譽(yu)。

　　在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我認真研(yan)(yan)讀課(ke)(ke)標，讀透教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，從語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特點出發，不斷改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)和方(fang)法(fa)，讓(rang)課(ke)(ke)堂成(cheng)為(wei)活(huo)(huo)(huo)潑生(sheng)動有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)益的(de)(de)(de)陣地。在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)，進行(xing)過各類(lei)課(ke)(ke)型(xing)的(de)(de)(de)嘗試，如“辯論課(ke)(ke)”“演講課(ke)(ke)”“綜合活(huo)(huo)(huo)動課(ke)(ke)”“文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)欣賞課(ke)(ke)”“知識比(bi)賽(sai)課(ke)(ke)”等(deng)，取得了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)效(xiao)(xiao)果。作文(wen)(wen)輔導(dao)(dao)方(fang)面(mian)，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)廣泛而持久的(de)(de)(de)練筆(bi)活(huo)(huo)(huo)動，我所倡(chang)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)“隨筆(bi)”練習，得到了(le)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)肯定，并在(zai)(zai)全校(xiao)推(tui)廣。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)的(de)(de)(de)設計上，依據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)行(xing)的(de)(de)(de)主(zhu)體參(can)與式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，精心編(bian)寫(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)，潛心設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)與的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力。在(zai)(zai)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)興(xing)趣方(fang)面(mian)，我利用(yong)音頻、視頻、課(ke)(ke)件等(deng)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)創設情(qing)境(jing)，開(kai)展(zhan)形式多樣課(ke)(ke)堂活(huo)(huo)(huo)動，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容融于(yu)活(huo)(huo)(huo)動中，寓(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)于(yu)樂。在(zai)(zai)輕松之中鍛煉了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)運用(yong)語(yu)文(wen)(wen)的(de)(de)(de)能力，營(ying)造良(liang)好的(de)(de)(de)語(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍。作為(wei)語(yu)文(wen)(wen)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)長，帶領(ling)組(zu)(zu)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)積極開(kai)展(zhan)小課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科模式構建工作，多年(nian)來，親自(zi)承擔和組(zu)(zu)織成(cheng)員研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)主(zhu)要專題(ti)(ti)有《語(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)堂有效(xiao)(xiao)性提問(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)研(yan)(yan)究(jiu)》，《問(wen)(wen)題(ti)(ti)情(qing)境(jing)創設的(de)(de)(de)有效(xiao)(xiao)方(fang)法(fa)》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)》、《文(wen)(wen)言文(wen)(wen)四環導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式》。我校(xiao)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)趙新(xin)陽運用(yong)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)五步教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)》講授(shou)的(de)(de)(de)《鄉(xiang)愁》一課(ke)(ke)，在(zai)(zai)蓋州市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質提升大賽(sai)中獲優秀獎。

　　三、工作成績及履行職責

　　本(ben)人(ren)擔(dan)任(ren)班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)多年，班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)鞏固率(lv)始(shi)終(zhong)居于前列(lie)，學(xue)(xue)生具有良好(hao)的(de)(de)(de)行為(wei)習(xi)慣和(he)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，后(hou)進生轉化工作(zuo)得到校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)和(he)同(tong)事(shi)的(de)(de)(de)一致肯定，多次被評為(wei)校(xiao)(xiao)先進班(ban)(ban)(ban)級(ji)，優秀班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)；教學(xue)(xue)中，所(suo)任(ren)教的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)成績(ji)，平均分，優秀率(lv)始(shi)終(zhong)位于聯校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)前列(lie)。在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)大力支(zhi)持下(xia)，個人(ren)也取得了一些成績(ji)：

　　平時積(ji)極(ji)組織本(ben)年(nian)級組的(de)教(jiao)(jiao)師開展備課(ke)(ke)、說(shuo)課(ke)(ke)、評(ping)課(ke)(ke)活(huo)動(dong)，同時并不(bu)斷(duan)指導語(yu)(yu)文(wen)(wen)組青年(nian)教(jiao)(jiao)師，幫扶(fu)結(jie)對，同課(ke)(ke)異構，促進他們專業(ye)發展。我(wo)還(huan)積(ji)極(ji)投(tou)身教(jiao)(jiao)改，把(ba)提(ti)高課(ke)(ke)堂效益(yi)和培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新精神(shen)、實踐(jian)能(neng)力，作為始(shi)終不(bu)渝的(de)追求目標。我(wo)自覺更新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀(guan)念，在語(yu)(yu)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)法(fa)上不(bu)斷(duan)進行改革(ge)摸(mo)索。積(ji)極(ji)探(tan)索煥發語(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)堂活(huo)力、有(you)助于(yu)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)力提(ti)高與發展的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)新思(si)路、新模(mo)式，運用感知――探(tan)究――反思(si)――延伸為主(zhu)線的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)閱讀(du)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習法(fa)、以及合作――探(tan)究――交(jiao)流――創(chuang)新為核心的(de)語(yu)(yu)文(wen)(wen)綜合性(xing)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)習法(fa)等，激發了學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習語(yu)(yu)文(wen)(wen)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)，充分重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習主(zhu)體(ti)性(xing)，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中摒(bing)棄傳統(tong)講法(fa)，師生互動(dong)，分組合作，收到了良(liang)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果。

　　教師晉高級專業技術工作總結12

　　xx，男(nan)，1969年(nian)出生，本(ben)科學歷。xxx年(nian)4月被評為(wei)中學一級教師，至今已八(ba)年(nian)。任現(xian)職以(yi)來，我一直從事(shi)班主任工作和政治教學工作，現(xian)將本(ben)人(ren)的(de)工作情況總結如下：

　　一、思想素質

　　作為政治教師，我注重(zhong)自身的(de)思想(xiang)政治素(su)質，堅持以中(zhong)國特(te)色社會(hui)主(zhu)義理(li)論和(he)“三個代表”重(zhong)要思想(xiang)為指導，樹立和(he)落實科學(xue)(xue)發(fa)展觀(guan)，認真學(xue)(xue)習黨的(de)方針(zhen)政策，并作下學(xue)(xue)習筆(bi)記，為堅定信念作了(le)理(li)論上(shang)的(de)鋪墊(dian)。職業道德上(shang)，我嚴格遵守(shou)教師職業道德規(gui)范(fan)，以身作則，為人師表。同(tong)時熱愛學(xue)(xue)生(sheng)，管理(li)中(zhong)以學(xue)(xue)生(sheng)為本，關注“問題學(xue)(xue)生(sheng)”、“留(liu)守(shou)學(xue)(xue)生(sheng)”，關心“貧困學(xue)(xue)生(sheng)”，努力創建和(he)諧(xie)班集體，促進學(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成長。

　　二、業務能力

　　1、教育能力

　　工作(zuo)(zuo)以(yi)(yi)(yi)(yi)來，我(wo)(wo)一(yi)直擔任班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)，注重對工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)、反(fan)(fan)思(si)、提升(sheng)，能出色地作(zuo)(zuo)好班(ban)(ban)(ban)(ban)主任工作(zuo)(zuo)。概括說(shuo)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)好三(san)結(jie)合(he)(he)：一(yi)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)服教育和(he)(he)(he)“洗腦”相(xiang)結(jie)合(he)(he)。我(wo)(wo)以(yi)(yi)(yi)(yi)“多鼓勵、少懲罰(fa)”為指導思(si)想，做(zuo)到用“情(qing)”感(gan)化學(xue)(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)(xue)生“親其師，信其道。”同(tong)時，為避(bi)免單調、陳舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)教，增(zeng)強對學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)震撼力，我(wo)(wo)通(tong)過感(gan)人文章、催人奮進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音像制品、主題(ti)班(ban)(ban)(ban)(ban)會(hui)等形式，對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)行“洗腦”，這些外(wai)在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)極大地提升(sheng)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)斗志。二(er)是(shi)(shi)(shi)跟班(ban)(ban)(ban)(ban)管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生自主管(guan)(guan)理(li)相(xiang)結(jie)合(he)(he)。我(wo)(wo)以(yi)(yi)(yi)(yi)“多跑路，勤跟班(ban)(ban)(ban)(ban)”為活動準則，適時督查課(ke)堂紀(ji)律、兩操(cao)、兩睡和(he)(he)(he)清潔等，用細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)轉(zhuan)化學(xue)(xue)(xue)生。同(tong)時在民主討論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上制定易操(cao)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)規，用制度進(jin)(jin)行管(guan)(guan)理(li)，有力地增(zeng)強了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)管(guan)(guan)理(li)意識。三(san)是(shi)(shi)(shi)統(tong)籌各科(ke)和(he)(he)(he)重點把(ba)握(wo)(wo)相(xiang)結(jie)合(he)(he)。提高學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習成績(ji)，需要各科(ke)協(xie)調發展，我(wo)(wo)注重加(jia)強各科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系，及時反(fan)(fan)饋(kui)教學(xue)(xue)(xue)信息，以(yi)(yi)(yi)(yi)彌(mi)補不(bu)足。同(tong)時，重點把(ba)握(wo)(wo)語(yu)數(shu)外(wai)基礎(chu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)以(yi)(yi)(yi)(yi)“夯實(shi)基礎(chu)，展現自我(wo)(wo)”為班(ban)(ban)(ban)(ban)訓，對語(yu)數(shu)外(wai)實(shi)行系統(tong)管(guan)(guan)理(li)，強化基礎(chu)知識。以(yi)(yi)(yi)(yi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)為例(li)，我(wo)(wo)管(guan)(guan)理(li)措(cuo)施之一(yi)是(shi)(shi)(shi)實(shi)施“每周(zhou)一(yi)練(lian)”，考查課(ke)本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定義、習題(ti)和(he)(he)(he)上課(ke)講解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)題(ti)，這既促(cu)使學(xue)(xue)(xue)生把(ba)握(wo)(wo)基礎(chu)知識，又提高了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽課(ke)質(zhi)量(liang)。此舉受到學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致好評，收效(xiao)(xiao)也好。由(you)于師生關(guan)系融洽，管(guan)(guan)理(li)到位(wei)，行之有效(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)風正學(xue)(xue)(xue)風濃，班(ban)(ban)(ban)(ban)集和(he)(he)(he)諧。為此，我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)每學(xue)(xue)(xue)期均被學(xue)(xue)(xue)校評為“校風示范班(ban)(ban)(ban)(ban)”，目前所帶高二(er)8班(ban)(ban)(ban)(ban)，年級前10位(wei)我(wo)(wo)班(ban)(ban)(ban)(ban)穩占8位(wei)。

　　2、教學能力

　　我(wo)(wo)不僅(jin)“認真”工作(zuo)，而且“精心”工作(zuo)，注(zhu)重(zhong)總(zong)結(jie)(jie)(jie)和提(ti)(ti)升，形成(cheng)了自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)備(bei)(bei)課(ke)充分。雖然我(wo)(wo)有(you)(you)多(duo)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，但(dan)我(wo)(wo)從不單(dan)憑經(jing)驗(yan)去教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，仍舊認真備(bei)(bei)課(ke)，經(jing)常和同事商討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，力(li)求化(hua)難為(wei)(wei)(wei)易。二(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)課(ke)堂活(huo)躍。每節課(ke)我(wo)(wo)都要設計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不作(zuo)觀(guan)眾(zhong)，爭(zheng)當演(yan)員，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在參(can)與(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)掌握知識。三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)實用(yong)(yong)性(xing)強(qiang)。在傳授書(shu)本(ben)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，注(zhu)重(zhong)聯系國(guo)際國(guo)內重(zhong)大(da)時事和身邊事，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)既專注(zhu)書(shu)本(ben)又放眼(yan)世(shi)界，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)用(yong)(yong)知識解(jie)決生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際問(wen)題，使政(zheng)治(zhi)課(ke)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜(xi)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)之一(yi)。四是(shi)(shi)(shi)(shi)總(zong)結(jie)(jie)(jie)性(xing)強(qiang)。面(mian)(mian)對(dui)眾(zhong)多(duo)零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，我(wo)(wo)采(cai)用(yong)(yong)知識框架法、圖表(biao)法等(deng)(deng)(deng)，注(zhu)重(zhong)對(dui)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)梳理(li)、整合(he)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成(cheng)整體印象(xiang)。五(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)技巧性(xing)強(qiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)用(yong)(yong)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)如何，關鍵在于(yu)(yu)掌握方(fang)法，為(wei)(wei)(wei)此我(wo)(wo)搏(bo)采(cai)眾(zhong)長(chang)，經(jing)過(guo)(guo)長(chang)期(qi)總(zong)結(jie)(jie)(jie)，將客觀(guan)題歸(gui)納為(wei)(wei)(wei)十(shi)大(da)類，主(zhu)(zhu)觀(guan)題歸(gui)納為(wei)(wei)(wei)八大(da)類，總(zong)結(jie)(jie)(jie)出每類題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)提(ti)(ti)技巧，這(zhe)極(ji)大(da)地提(ti)(ti)高(gao)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)。六是(shi)(shi)(shi)(shi)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)性(xing)強(qiang)。思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)(xing)德育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)陣地，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)，強(qiang)化(hua)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，讓(rang)(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)身受益，健康成(cheng)長(chang)。為(wei)(wei)(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)我(wo)(wo)評(ping)價好，民(min)主(zhu)(zhu)測評(ping)“滿意率”在94%以(yi)上(shang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研能力(li)上(shang)。首先，我(wo)(wo)自(zi)覺加強(qiang)業務學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，主(zhu)(zhu)動(dong)訂(ding)有(you)(you)《思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)政(zheng)治(zhi)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)考(kao)》等(deng)(deng)(deng)核心期(qi)刊(kan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習先進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。積極(ji)參(can)加各級組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，探(tan)(tan)討教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技能。xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，在全(quan)市高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。其次(ci)(ci)，我(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研，由本(ben)人主(zhu)(zhu)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)題《農村中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)與(yu)(yu)研究》，經(jing)過(guo)(guo)三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，于(yu)(yu)xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)(yue)成(cheng)功結(jie)(jie)(jie)題。再次(ci)(ci)，我(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)總(zong)結(jie)(jie)(jie)，堅(jian)持每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)一(yi)篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)。xxx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)6月(yue)(yue)，我(wo)(wo)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《談思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)溝通》獲四川省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文(wen)大(da)賽一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，并發(fa)表(biao)在《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)典》上(shang)。xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)4月(yue)(yue)，我(wo)(wo)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《時政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)讓(rang)(rang)(rang)思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)煥(huan)發(fa)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)力(li)》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究》。xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)(yue)，我(wo)(wo)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《從實際出發(fa)，上(shang)好理(li)科(ke)政(zheng)治(zhi)》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研》。xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)(yue)，我(wo)(wo)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《政(zheng)治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)進行(xing)(xing)心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)《樂(le)山師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)報(bao)(bao)》。xxx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)(yue)，我(wo)(wo)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會傾聽、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會欣賞、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會贊(zan)美(mei)》發(fa)表(biao)于(yu)(yu)《科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)報(bao)(bao)》。

　　在(zai)做好(hao)自已(yi)本(ben)職工(gong)作(zuo)的同時，我積極承擔(dan)指(zhi)導(dao)培養青年教師的工(gong)作(zuo)，指(zhi)導(dao)青年輔(fu)導(dao)員何梅、青年教師付強。在(zai)指(zhi)導(dao)期(qi)間，我制定可(ke)行的指(zhi)導(dao)計劃，工(gong)作(zuo)認真負責，使他們現已(yi)成(cheng)為教育(yu)教學上的一(yi)把(ba)好(hao)手。

　　三、工作業績

　　由于我(wo)(wo)認(ren)真履行教(jiao)(jiao)(jiao)師崗位(wei)職責，治(zhi)學(xue)嚴謹，使我(wo)(wo)取得(de)(de)了很好(hao)的(de)(de)(de)工作業績(ji)。教(jiao)(jiao)(jiao)育上，我(wo)(wo)帶(dai)的(de)(de)(de)高xx級(ji)(ji)16班，每(mei)學(xue)期(qi)均被學(xue)校(xiao)(xiao)評為“校(xiao)(xiao)風示范班”，高考(kao)超額完成本科目(mu)標13人，我(wo)(wo)也因此被評為儀隴縣(xian)(xian)“優秀班主任”。目(mu)前所帶(dai)高xx級(ji)(ji)8班，年(nian)(nian)級(ji)(ji)前10位(wei)我(wo)(wo)班占(zhan)8位(wei)，年(nian)(nian)級(ji)(ji)前20位(wei)我(wo)(wo)班占(zhan)16位(wei)，顯(xian)示出強勁(jing)的(de)(de)(de)發(fa)展勢頭。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上，xxx年(nian)(nian)在(zai)全(quan)(quan)市(shi)高中思想政治(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)競賽中獲二等獎。所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)高xx級(ji)(ji)16班，雖是一(yi)(yi)個普(pu)通班，但在(zai)高考(kao)中取得(de)(de)全(quan)(quan)縣(xian)(xian)第五名(ming)的(de)(de)(de)好(hao)成績(ji)。目(mu)前所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)高xxx級(ji)(ji)8班，在(zai)去年(nian)(nian)年(nian)(nian)底全(quan)(quan)縣(xian)(xian)組織的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)考(kao)試中，該班的(de)(de)(de)優生(sheng)率(lv)、及格率(lv)、平均分均占(zhan)全(quan)(quan)縣(xian)(xian)第一(yi)(yi)名(ming)。教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)上，我(wo)(wo)主研(yan)(yan)的(de)(de)(de)科研(yan)(yan)課題于xxx年(nian)(nian)3月獲縣(xian)(xian)二等獎，近五年(nian)(nian)在(zai)省(sheng)級(ji)(ji)以上刊物(wu)發(fa)表論文五篇。為此，學(xue)生(sheng)對(dui)我(wo)(wo)評價好(hao)，在(zai)xxx年(nian)(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)開展的(de)(de)(de)“創滿”活動總結(jie)會議上，學(xue)生(sheng)評價最好(hao)的(de)(de)(de)四(si)位(wei)老師中，我(wo)(wo)就(jiu)是其中一(yi)(yi)位(wei)。

　　成(cheng)績(ji)屬于過去，我(wo)將(jiang)在以后的工(gong)作中虛心學(xue)習(xi)，勇于創(chuang)新，再創(chuang)佳績(ji)。

　　教師晉高級專業技術工作總結13

　　本人(ren)自(zi)任(ren)現(xian)職(zhi)以來，熱愛(ai)祖國，熱愛(ai)中國共產黨，擁(yong)護黨的各項方針、政策，堅持四(si)項基本原則(ze)，時(shi)刻(ke)與黨中央保持一致，立志獻(xian)身教育事業。勤勤懇懇，默(mo)默(mo)奉獻(xian)，對工作(zuo)盡職(zhi)盡責，認真完(wan)成(cheng)上(shang)級交給(gei)的各項任(ren)務。對教學不(bu)(bu)斷(duan)研究，不(bu)(bu)斷(duan)創新(xin)，教學成(cheng)績顯(xian)著。現(xian)總結如下:

　　一、做一個政治思想覺悟高的教師。

　　作(zuo)為一名共產(chan)黨員，我一直(zhi)堅持(chi)四項基本原則(ze)，熱(re)愛教(jiao)育事業，對(dui)工作(zuo)不講任何條件，只(zhi)是(shi)盡自己最(zui)大的(de)(de)能力把(ba)工作(zuo)做好(hao)，遵紀(ji)守法(fa)，有良好(hao)的(de)(de)師德師風。認(ren)真學(xue)習黨的(de)(de)理(li)論方針(zhen)政策，在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)中努(nu)力，處處做同事們的(de)(de)表率(lv)，充分發揮(hui)一個共產(chan)黨員的(de)(de)先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)用，以模范(fan)行(xing)動(dong)體現共產(chan)黨員的(de)(de)先進性，以高尚的(de)(de)人(ren)格魅力影響人(ren)。

　　二、做一個科研型教師

　　俗話(hua)說：“小學(xue)(xue)教師(shi)是‘萬金油’”，這就要求小學(xue)(xue)老師(shi)具有比較全面的(de)知(zhi)識與能力。我(wo)認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)習現代(dai)教育教學(xue)(xue)理念，努力鉆研業務，積(ji)極參與新課程改革，大膽實踐，勇于創新，積(ji)極參加(jia)各級(ji)課題研究(jiu)，滿腔熱(re)情地投入(ru)到(dao)小學(xue)(xue)語文教學(xue)(xue)中去。

　　三、做一個富有愛心的教師

　　沒(mei)有(you)愛就(jiu)沒(mei)有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)。真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)其實是愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。任(ren)(ren)現職以來，我(wo)(wo)(wo)(wo)一直擔(dan)任(ren)(ren)語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)班主任(ren)(ren)、輔導(dao)員工作。在執教(jiao)(jiao)中(zhong)為(wei)教(jiao)(jiao)好(hao)書、育(yu)好(hao)人，不(bu)知花(hua)了多(duo)少心(xin)血，特(te)別(bie)是這(zhe)些一年級剛進(jin)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，年齡小，自控(kong)能力(li)差。我(wo)(wo)(wo)(wo)根(gen)據剛入學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性，采取適當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法教(jiao)(jiao)育(yu)。平時(shi)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)但注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，還(huan)特(te)別(bie)注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)。從學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一進(jin)校門，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)開始培(pei)養(yang)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好(hao)習(xi)慣(guan)，包括生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)、做(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)、思考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)和(he)健體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，做(zuo)做(zuo)到嚴中(zhong)有(you)愛、嚴中(zhong)有(you)章、嚴中(zhong)有(you)信(xin)、嚴中(zhong)有(you)度。課(ke)外，我(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常(chang)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行耐心(xin)、細致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)工作，開展科學(xue)(xue)性、知識性、趣味(wei)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動，培(pei)養(yang)能力(li)、開發智力(li)，同時(shi)對學(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)都進(jin)行了細心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)，發現問題及時(shi)解決。在課(ke)堂上，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成為(wei)課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主人，關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體(ti)差異，采用(yong)(yong)激(ji)勵性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)利用(yong)(yong)雙休日、傍晚(wan)、假日與家長取得密(mi)切(qie)聯系，和(he)他們共同教(jiao)(jiao)育(yu)好(hao)其孩子。

　　四、做一個理念新的教師。

　　在(zai)(zai)認真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)新(xin)課程理(li)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，轉變教(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)，并結(jie)(jie)合自己所教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，積極探(tan)(tan)索(suo)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。在(zai)(zai)語文(wen)課上，我(wo)刻苦鉆研，勇于(yu)探(tan)(tan)索(suo)，把語文(wen)知識與學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活結(jie)(jie)合起來，把語文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和社會(hui)(hui)實踐(jian)結(jie)(jie)合起來，努力(li)(li)構造開放而(er)有活力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)課堂(tang)，同時(shi)注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)究發現，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)合作交流(liu)，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)力(li)(li)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導(dao)(dao)者(zhe)和組織者(zhe)，把理(li)解文(wen)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)權利還給學(xue)(xue)(xue)生，重(zhong)視課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)生命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流(liu)動與情感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通，在(zai)(zai)平等對話中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，珍(zhen)視學(xue)(xue)(xue)生情感(gan)體驗，在(zai)(zai)平等對話中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)藝(yi)術，藝(yi)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生命在(zai)(zai)于(yu)創新(xin)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想是(shi)不做(zuo)教(jiao)(jiao)書匠，而(er)要做(zuo)一(yi)個教(jiao)(jiao)育(yu)家。雖然這不一(yi)定能(neng)實現，但我(wo)相信，在(zai)(zai)我(wo)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)(tan)索(suo)和實踐(jian)中，我(wo)會(hui)(hui)成(cheng)長起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在這幾年(nian)的工(gong)作中(zhong)，本人也稍有成績，在20xx年(nian)六年(nian)級語(yu)文教(jiao)學中(zhong)獲得全墾區(qu)第一的好成績，被評為優秀(xiu)教(jiao)師。辛勤的勞動成果使我(wo)感到欣慰，但我(wo)沒有驕(jiao)傲，在今后(hou)的工(gong)作中(zhong)，我(wo)要更加努力，作一位新時代的人民教(jiao)師。

　　教師晉高級專業技術工作總結14

　　光陰(yin)荏(ren)苒，我從(cong)事教師這份職(zhi)(zhi)業已經整整二(er)十(shi)年(nian)了，儼然是一(yi)位資歷(li)豐富的“老教師”了。在這二(er)十(shi)年(nian)之中，我在師德方面從(cong)來(lai)都是恪盡職(zhi)(zhi)守，堅持不(bu)(bu)懈，始(shi)終以“優秀教師”的標準來(lai)要求自己，積極(ji)進取(qu)與探索，取(qu)得了一(yi)些成績(ji)。現將(jiang)任現職(zhi)(zhi)以來(lai)的教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)出總結，希望能發揚優點，克服不(bu)(bu)足，以促進今后(hou)的教學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)更上一(yi)層樓。

　　一、恪守職責，保持優秀老師水準。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)工程(cheng)師(shi)，我(wo)堅(jian)決擁(yong)護黨的(de)(de)(de)正確領(ling)導，認真(zhen)學(xue)習和領(ling)會(hui)黨的(de)(de)(de)十(shi)六(liu)大、十(shi)七大精(jing)神(shen)和“三個(ge)(ge)代表(biao)”重要思想，與(yu)時俱進，愛崗敬業，為人(ren)(ren)師(shi)表(biao)，熱(re)愛學(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)生(sheng)，爭取(qu)讓(rang)每個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都能(neng)享受到最好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，都能(neng)有(you)不同程(cheng)度的(de)(de)(de)發展。在工作(zuo)上(shang)兢(jing)兢(jing)業業，備好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)，上(shang)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)，批好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)份作(zuo)業，教(jiao)育(yu)好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)，努力(li)去(qu)做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)深(shen)受學(xue)生(sheng)尊(zun)重和信(xin)賴的(de)(de)(de)老師(shi)，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)合(he)格的(de)(de)(de)、令人(ren)(ren)民滿意的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)。在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)方面(mian)，我(wo)積(ji)極(ji)鉆研(yan)新的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方法(fa)，讓(rang)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)成為活潑生(sheng)動(dong)有(you)教(jiao)益的(de)(de)(de)陣地，使學(xue)生(sheng)們愛上(shang)語(yu)文課(ke)(ke)，扎(zha)實掌握相應知識。我(wo)進行過各類(lei)課(ke)(ke)型(xing)的(de)(de)(de)嘗試(shi)，比如“辯論課(ke)(ke)”“演講課(ke)(ke)”“綜合(he)活動(dong)課(ke)(ke)”“文學(xue)欣賞(shang)課(ke)(ke)”“知識比賽課(ke)(ke)”等(deng)，取(qu)得了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)效果(guo)。

　　另(ling)外，我狠(hen)抓作文(wen)輔導(dao)工作，引導(dao)學生(sheng)進(jin)行(xing)廣(guang)泛(fan)而持久(jiu)的(de)(de)練筆(bi)活(huo)動，我所倡導(dao)的(de)(de)“隨(sui)筆(bi)”練習，已在全校及至全縣(xian)引起較大(da)的(de)(de)反(fan)響，因而起到了相應的(de)(de)帶頭作用。平(ping)時的(de)(de)期(qi)中期(qi)末(mo)考試，我也認真組織(zhi)學生(sheng)復(fu)習備考，并積極摸索語文(wen)規律，進(jin)行(xing)有益的(de)(de)總結，每年每學期(qi)，我所任教(jiao)的(de)(de)班(ban)級(ji)都在同年級(ji)各班(ban)中處領(ling)先(xian)地位，效果顯(xian)著。正(zheng)因如此(ci)，從20xx年至20xx年，我連續八年被縣(xian)教(jiao)育局評(ping)定(ding)為(wei)(wei)(wei)年度考核“優秀(xiu)”等(deng)次，連續被評(ping)為(wei)(wei)(wei)“縣(xian)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)”，20xx年被評(ping)為(wei)(wei)(wei)黃岡市市級(ji)骨干(gan)教(jiao)師(shi)，參加過20xx年市教(jiao)科院組織(zhi)的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)師(shi)培訓(xun)學習。我還(huan)曾多(duo)次獲得“三(san)八紅旗手(shou)”“工會(hui)積極分子”“優秀(xiu)黨(dang)員(yuan)”“學生(sheng)最滿(man)意(yi)的(de)(de)老(lao)師(shi)”等(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號，堪稱(cheng)本(ben)校語文(wen)教(jiao)學方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)一面(mian)(mian)旗幟。

　　二、勤于鉆研，提高自身業務水平。

　　“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)為(wei)(wei)師，身正(zheng)為(wei)(wei)范”，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)要成個(ge)人永久的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，必須永遠保持“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)”這一(yi)范疇。在認真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)新課(ke)程理念的(de)(de)(de)基(ji)礎上，我經常閱(yue)讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)著作(zuo)或雜(za)志，如《中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》《湖北教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》《語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與研究》等(deng)(deng)。結合自己所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，積極探(tan)索有(you)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法。在語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)課(ke)上，我把語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)知識與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)活相(xiang)結合，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設一(yi)個(ge)富有(you)生(sheng)活氣息(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)情境，同(tong)時注重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)探(tan)究發(fa)(fa)現，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合作(zuo)交(jiao)(jiao)流，提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)能力(li)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)(zhong)開展探(tan)究式學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)知識來(lai)源不只(zhi)是老師，更多(duo)的(de)(de)(de)是來(lai)自對書本(ben)的(de)(de)(de)理解和與同(tong)伴的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流，促使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之余(yu)，我將個(ge)人心(xin)得(de)體會(hui)構思組(zu)織，寫成論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)。自20xx年任中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)級以來(lai)，我在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研討(tao)方面取得(de)了以下(xia)(xia)成果：20xx年《話題作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)常見(jian)不足》獲(huo)全國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)評選一(yi)等(deng)(deng)獎，并收入《全國(guo)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師優(you)秀論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)年匯(hui)》；20xx年《讓閱(yue)讀成為(wei)(wei)悅讀》獲(huo)黃岡市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)院(yuan)優(you)秀論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)評比二(er)等(deng)(deng)獎；論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)《意蘊各別的(de)(de)(de)“獨”》發(fa)(fa)表(biao)于(yu)《語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與研究》《新課(ke)程背景下(xia)(xia)語(yu)文(wen)(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師必備的(de)(de)(de)素養(yang)》《真情與卓見(jian)——考場(chang)作(zuo)文(wen)(wen)(wen)(wen)兩大(da)法定(ding)》等(deng)(deng)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)發(fa)(fa)表(biao)于(yu)《鄂東晚報教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)(dao)刊》……近年來(lai)，在各類等(deng)(deng)國(guo)家省市級刊物上發(fa)(fa)表(biao)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)二(er)十多(duo)篇。

　　三、勤于輔導，促進學生能力提高。

　　教學(xue)相長，只有(you)熱愛(ai)(ai)學(xue)生，才(cai)能(neng)(neng)取得更好(hao)的教學(xue)效果(guo)。愛(ai)(ai)學(xue)生，要以尊(zun)重和依賴(lai)為前提，要做做到(dao)嚴(yan)中(zhong)有(you)愛(ai)(ai)、嚴(yan)中(zhong)有(you)信(xin)、嚴(yan)中(zhong)有(you)度。我經(jing)常從(cong)小處著手，從(cong)學(xue)生關心(xin)的事尋求最佳教育時(shi)(shi)機(ji)，給學(xue)生春風沐浴般的教育。平時(shi)(shi)不僅(jin)經(jing)常開(kai)展知識性(xing)、趣(qu)味性(xing)活動，以達到(dao)培養能(neng)(neng)力、開(kai)發智力的目的。同時(shi)(shi)對(dui)后進生和差生都(dou)進行了細(xi)心(xin)的引導，發現問題及時(shi)(shi)解決。

　　業(ye)務方(fang)面，我(wo)狠抓作文教學(xue)(xue)。不僅注(zhu)重(zhong)課(ke)堂45分鐘(zhong)的(de)(de)效率，還把語(yu)文的(de)(de)觸(chu)角延伸(shen)到(dao)課(ke)外，用(yong)“隨筆”這(zhe)種形式(shi)，來(lai)促進和激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)寫(xie)作興趣，提高作文能力(li)。通過多年(nian)(nian)(nian)努力(li)，我(wo)輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)全(quan)(quan)國各級(ji)報(bao)刊(kan)發表文章百余篇(pian)。我(wo)主編(bian)社(she)團(tuan)刊(kan)物(wu)《蓓蕾》在(zai)20xx年(nian)(nian)(nian)獲全(quan)(quan)市(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)社(she)團(tuan)評比一(yi)等(deng)(deng)獎，本(ben)人(ren)獲優(you)(you)秀(xiu)輔(fu)導老師(shi)(shi)一(yi)等(deng)(deng)獎：20xx年(nian)(nian)(nian)《蓓蕾》獲全(quan)(quan)市(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)社(she)團(tuan)“四優(you)(you)”評比二(er)等(deng)(deng)獎，本(ben)人(ren)獲優(you)(you)秀(xiu)輔(fu)導老師(shi)(shi)一(yi)等(deng)(deng)獎；20xx年(nian)(nian)(nian)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)雷攀平、羅權、蔡聰芮等(deng)(deng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參賽讀書征文比賽，分獲全(quan)(quan)省一(yi)、二(er)等(deng)(deng)獎，本(ben)人(ren)被評為優(you)(you)秀(xiu)指導老師(shi)(shi)；20xx至20xx年(nian)(nian)(nian)輔(fu)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)汪(wang)琴、王坤、汪(wang)淼(miao)等(deng)(deng)近(jin)二(er)十(shi)名在(zai)市(shi)(shi)三科(ke)聯賽中取得(de)語(yu)文單(dan)(dan)科(ke)一(yi).二(er)等(deng)(deng)獎，其(qi)中，20xx年(nian)(nian)(nian)汪(wang)淼(miao)同學(xue)(xue)在(zai)全(quan)(quan)市(shi)(shi)20xx多名學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中語(yu)文單(dan)(dan)科(ke)成績第四名，在(zai)全(quan)(quan)縣(xian)引(yin)起廣泛反響；20xx年(nian)(nian)(nian)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張紅、邱露在(zai)省級(ji)期刊(kan)《小作家》第5期上發表作文，指導黃(huang)世(shi)鈺在(zai)《小作家》第10期上以(yi)“每期一(yi)星”的(de)(de)形象(xiang)發表作文6篇(pian)，并成為當期封面人(ren)物(wu)；20xx年(nian)(nian)(nian)，我(wo)輔(fu)導的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)朱煉的(de)(de)《繼父，請(qing)等(deng)(deng)一(yi)分鐘(zhong)》發表在(zai)3月15日《北京青年(nian)(nian)(nian)報(bao)》上。另在(zai)省市(shi)(shi)縣(xian)其(qi)他各級(ji)各類競賽中屢屢獲獎……

　　四、積極探索，彰顯時代教師品位。

　　作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)育者(zhe)，必須有與時(shi)俱進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想和開(kai)闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路。在(zai)平時(shi)教(jiao)(jiao)學之(zhi)余，我并不局限于任課內容(rong)，還(huan)積(ji)極參與學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宣(xuan)傳與思(si)(si)想教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)。近年(nian)(nian)來，我以(yi)學校文(wen)(wen)(wen)化生(sheng)活等(deng)各方面內容(rong)為主題(ti)，撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)了(le)一(yi)(yi)(yi)些相關新聞報(bao)(bao)(bao)(bao)道，在(zai)《黃(huang)岡日(ri)報(bao)(bao)(bao)(bao)》《鄂東晚報(bao)(bao)(bao)(bao)》上(shang)發表，提升了(le)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知名(ming)度(du)，為學校增光添彩。20xx年(nian)(nian)，在(zai)“黃(huang)岡基礎教(jiao)(jiao)育論(lun)壇”全面展開(kai)時(shi)，我撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《三十二(er)字方針，構建師德(de)大(da)(da)廈》一(yi)(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)榮獲省級優秀(xiu)(xiu)論(lun)文(wen)(wen)(wen)獎(jiang)，在(zai)團風政府(fu)網上(shang)占據重要(yao)位置，獲得縣教(jiao)(jiao)育局領導(dao)一(yi)(yi)(yi)致好(hao)評。在(zai)“十一(yi)(yi)(yi)·五”科研(yan)計劃中，我是《學生(sheng)動力機制》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)撰(zhuan)(zhuan)稿(gao)人，承(cheng)擔了(le)撰(zhuan)(zhuan)寫(xie)(xie)開(kai)題(ti)報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)、階段總結以(yi)及結題(ti)報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，內容(rong)扎實，語言流暢，主題(ti)深刻(ke)，得到學校及市教(jiao)(jiao)科院等(deng)上(shang)級領導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定(ding)與好(hao)評。同(tong)時(shi)，我還(huan)是一(yi)(yi)(yi)名(ming)文(wen)(wen)(wen)學愛好(hao)者(zhe)，教(jiao)(jiao)學之(zhi)余筆耕不輟，進行了(le)大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)(xie)作(zuo)與投稿(gao)。在(zai)我不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力下(xia)，從(cong)20xx年(nian)(nian)起至今，已(yi)在(zai)全國(guo)(guo)各類報(bao)(bao)(bao)(bao)刊(kan)如《北(bei)京文(wen)(wen)(wen)學》《讀者(zhe)》《青年(nian)(nian)文(wen)(wen)(wen)摘》《歲月》《北(bei)京青年(nian)(nian)報(bao)(bao)(bao)(bao)》《天津日(ri)報(bao)(bao)(bao)(bao)》《武漢晚報(bao)(bao)(bao)(bao)》等(deng)百余家(jia)報(bao)(bao)(bao)(bao)刊(kan)發表文(wen)(wen)(wen)章400余篇，其中我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《一(yi)(yi)(yi)墻之(zhi)隔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子》《變聲期(qi)男生(sheng)》《優雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)離別》等(deng)文(wen)(wen)(wen)章先后(hou)被數十家(jia)報(bao)(bao)(bao)(bao)刊(kan)發表和轉載，《一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧(ao)林(lin)匹(pi)克》首發于《北(bei)京文(wen)(wen)(wen)學》，后(hou)來入(ru)選(xuan)中國(guo)(guo)青年(nian)(nian)雜志社編發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《奧(ao)林(lin)匹(pi)克的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)盛典》一(yi)(yi)(yi)書。《那些植物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑靨》獲首屆(jie)世界華(hua)文(wen)(wen)(wen)散文(wen)(wen)(wen)詩(shi)大(da)(da)獎(jiang)賽優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)。還(huan)有部分(fen)文(wen)(wen)(wen)章發表于加拿大(da)(da)《北(bei)美楓》、美國(guo)(guo)《常(chang)青藤》、《僑(qiao)報(bao)(bao)(bao)(bao)》等(deng)國(guo)(guo)外刊(kan)物上(shang)，在(zai)國(guo)(guo)外媒(mei)體也產生(sheng)了(le)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。20xx年(nian)(nian)出版(ban)詩(shi)集(ji)《手(shou)余梅香》，20xx年(nian)(nian)出版(ban)詩(shi)文(wen)(wen)(wen)集(ji)《梅花落》。20xx年(nian)(nian)2月已(yi)加入(ru)黃(huang)岡市作(zuo)家(jia)協會(hui)，以(yi)期(qi)取得更(geng)大(da)(da)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)。

　　站在(zai)(zai)20xx年的(de)春天，我感到，作為一名新世紀的(de)人(ren)民教師、人(ren)類靈(ling)魂的(de)工程(cheng)師，肩負著重大的(de)歷史使命和對未來(lai)的(de)歷史責任感。為了(le)不辱使命，為了(le)無負百年樹人(ren)的(de)崇高職責，我愿(yuan)在(zai)(zai)教學(xue)這片熱土上，更加勤懇地用自己的(de)心血(xue)去拼搏，為國家的(de)教育事業貢獻一份力量(liang)。

　　教師晉高級專業技術工作總結15

　　我叫李彬，男，漢族(zu)，1975年5月(yue)(yue)出生(sheng)，1997年6月(yue)(yue)畢(bi)業(ye)于(yu)(yu)河南(nan)科技學(xue)院電器技術專業(ye)，1997年7月(yue)(yue)參(can)加工作，在新(xin)鄭市第四(si)職業(ye)高中任教(jiao)，從(cong)事(shi)與(yu)物理(li)(li)教(jiao)學(xue)工作和班(ban)主(zhu)任工作；2005年8月(yue)(yue)，到新(xin)鄭市第二中學(xue)分(fen)校任教(jiao)，繼續從(cong)事(shi)與(yu)物理(li)(li)教(jiao)學(xue)工作和班(ban)主(zhu)任工作，并于(yu)(yu)2009年擔任物理(li)(li)備課組(zu)長至今。

　　任(ren)職以來(lai)，我在自(zi)己的(de)崗(gang)位上，積(ji)極(ji)進取，無(wu)私奉(feng)獻，積(ji)極(ji)組(zu)織(zhi)和(he)(he)(he)帶領學(xue)(xue)(xue)科組(zu)教(jiao)(jiao)師進行(xing)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，不斷培養和(he)(he)(he)扶持年(nian)輕教(jiao)(jiao)師的(de)專業(ye)成長(chang)，同時在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作的(de)每項環節都力(li)求(qiu)做(zuo)到精益(yi)求(qiu)精，務(wu)其完美。做(zuo)到虛心向各位老教(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)優秀教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習先(xian)進的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，不斷閱讀(du)有(you)(you)(you)關教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念和(he)(he)(he)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)的(de)書籍(ji)、資料(liao)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)案例。多年(nian)來(lai)，，結合本校的(de)實(shi)際條件和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)，使(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作有(you)(you)(you)計劃(hua)，有(you)(you)(you)組(zu)織(zhi)，有(you)(you)(you)步驟地開展。具體總結如下：

　　一、思想政治方面：

　　我堅決擁護中(zhong)國共產(chan)黨的(de)領導，積極參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校的(de)政治學(xue)(xue)(xue)習，提高思想覺悟，熱愛黨的(de)教育(yu)事業，自覺遵守《教師法(fa)》中(zhong)的(de)法(fa)律法(fa)規(gui)，認(ren)真執行教育(yu)方(fang)針，努力探索教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)規(gui)律，積極參(can)加(jia)教研活動，服(fu)從分配，認(ren)真完成各(ge)項工作，處(chu)處(chu)以身作則，為人師表，不斷提高自己(ji)的(de)業務(wu)水(shui)平。在新時期，我牢牢樹立服(fu)務(wu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)理念，以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中(zhong)心，使所有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所得，學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所長。

　　二、教學工作方面：

　　（1）在日(ri)常工作中(zhong)，我(wo)堅持認真備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)。備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)中(zhong)我(wo)不僅備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)生而(er)且備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法，根據(ju)教(jiao)(jiao)(jiao)材內容及學(xue)(xue)生的(de)(de)實際，設計課(ke)(ke)的(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法，并(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)的(de)(de)程(cheng)序(xu)及時(shi)間安排都做(zuo)出(chu)記錄，認真寫好教(jiao)(jiao)(jiao)案。每一(yi)課(ke)(ke)都做(zuo)到"有備(bei)(bei)(bei)而(er)來(lai)"，每堂(tang)課(ke)(ke)都在課(ke)(ke)前做(zuo)好充分的(de)(de)準備(bei)(bei)(bei)，課(ke)(ke)后及時(shi)對(dui)該課(ke)(ke)做(zuo)出(chu)總(zong)結。

　　（2）我努力增(zeng)強上(shang)課(ke)技(ji)能，提(ti)(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，使講(jiang)解清(qing)(qing)晰(xi)化(hua)，條(tiao)理化(hua)，準確化(hua)，情(qing)感化(hua)，生(sheng)(sheng)動化(hua)，做(zuo)到線索(suo)清(qing)(qing)晰(xi)，層(ceng)次分明，言簡意(yi)(yi)賅，深(shen)入淺出。根據語文課(ke)的特點，采用多種教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，并進行(xing)有機整合(he)，強調學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積極性(xing)(xing)的培養，加強師生(sheng)(sheng)交流，充分體現(xian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的主體作(zuo)用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)得容易，學(xue)(xue)(xue)得輕(qing)松(song)，學(xue)(xue)(xue)得愉快。同時在(zai)每一(yi)堂課(ke)上(shang)都充分考慮每一(yi)個層(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)需求和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力，給他們設計(ji)不(bu)同的教學(xue)(xue)(xue)任務(wu)，提(ti)(ti)出不(bu)同的教學(xue)(xue)(xue)要求，讓(rang)各個層(ceng)次的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都得到提(ti)(ti)高(gao)。民(min)族地區(qu)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)厭學(xue)(xue)(xue)情(qing)緒嚴重(zhong)，認(ren)為語文不(bu)好學(xue)(xue)(xue)，作(zuo)為教師，我首(shou)先從思想上(shang)進行(xing)轉(zhuan)化(hua)工(gong)作(zuo)，積極引導，解決(jue)他們心結，讓(rang)他們意(yi)(yi)識到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的重(zhong)要性(xing)(xing)和(he)(he)必(bi)要性(xing)(xing)，使之對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)萌發興趣。進一(yi)步通(tong)過各種途徑激(ji)發他們的求知欲(yu)和(he)(he)上(shang)進心，讓(rang)他們意(yi)(yi)識到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)并不(bu)是一(yi)項(xiang)任務(wu)，也不(bu)是一(yi)件痛(tong)苦的事(shi)情(qing)，而(er)是充滿樂趣的，從而(er)自覺(jue)地把身心投放到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中去。這樣，后(hou)進生(sheng)(sheng)的轉(zhuan)化(hua)，就由原來的簡單粗暴，強制學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)轉(zhuan)化(hua)到自覺(jue)的求知上(shang)來，在(zai)此基礎上(shang)，再教給他們學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的方(fang)法(fa)(fa)，提(ti)(ti)高(gao)他們的技(ji)能。并認(ren)真細(xi)致地做(zuo)好查漏補(bu)缺(que)工(gong)作(zuo)。

　　（3）我虛心請教老(lao)教師，有疑必問。在各(ge)個(ge)章節(jie)的學(xue)習上都積(ji)極征求其他老(lao)師的意見，多聽老(lao)師的課，做(zuo)到邊聽邊講，學(xue)習別人的優點，克服(fu)自(zi)己的不足(zu)，形成(cheng)具有自(zi)己特色的教學(xue)風格(ge)。

　　（4）認(ren)(ren)真布(bu)置和批改(gai)(gai)作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)：布(bu)置作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)做到精讀精練(lian)，有(you)針對(dui)性(xing)，有(you)層次性(xing)。同時對(dui)學(xue)生(sheng)的作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)批改(gai)(gai)及(ji)時，認(ren)(ren)真，分(fen)析(xi)并(bing)記錄學(xue)生(sheng)的作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)情(qing)(qing)況(kuang)，將他們在作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)過程(cheng)出現的問(wen)題在上(shang)課時作(zuo)(zuo)出分(fen)析(xi)總結，進行透(tou)切(qie)的評講，并(bing)針對(dui)有(you)關情(qing)(qing)況(kuang)及(ji)時改(gai)(gai)進教學(xue)方法(fa)，做到有(you)的放矢。

　　（5）注(zhu)重(zhong)個別學生的(de)輔導，注(zhu)意分層教學。在(zai)課上(shang)練習時間(jian)或在(zai)課后，為不同(tong)層次(ci)的(de)學生進行(xing)相應的(de)輔導，以滿足不同(tong)層次(ci)的(de)學生的(de)需求，避免了一(yi)刀切的(de)弊端(duan)，同(tong)時加(jia)大(da)了后進生的(de)輔導力度(du)，通過各種(zhong)途徑(jing)激發他們的(de)求知欲和(he)上(shang)進心，使(shi)所(suo)有(you)學生都愿(yuan)學，樂(le)學，學有(you)所(suo)得(de)。

　　三、學生管理方面

　　2010年9月以前，我(wo)一直(zhi)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)。班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)是一件(jian)責任(ren)(ren)(ren)大，事煩(fan)瑣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。民族地區(qu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生受環境限(xian)制，對大部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)來說，學(xue)(xue)(xue)習(xi)都比較吃力，我(wo)首先做(zuo)好(hao)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)思想工(gong)作(zuo)(zuo)，克服他(ta)們的(de)(de)(de)(de)自卑心理，樹立學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心和勇(yong)氣，樹立班級(ji)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)。部(bu)分同(tong)學(xue)(xue)(xue)品行有(you)缺失，遵守(shou)紀律不夠(gou)，我(wo)多次找他(ta)們談(tan)心，從(cong)思想上(shang)引導他(ta)們，增強他(ta)們的(de)(de)(de)(de)紀律觀(guan)觀(guan)念，形成好(hao)的(de)(de)(de)(de)班風(feng)。在平時，我(wo)從(cong)生活上(shang)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)等方面關心愛護學(xue)(xue)(xue)生，和學(xue)(xue)(xue)生打(da)成一片(pian)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)良(liang)師益友(you)。我(wo)擔(dan)任(ren)(ren)(ren)班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)三埡(wu)小學(xue)(xue)(xue)2004級(ji)，在2006年至2008年連續三年獲“九龍(long)縣優秀(xiu)班集體”稱(cheng)號。

　　四、教改科研工作方面

　　任現(xian)職(zhi)以來，我積極進行教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學改革工作和教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)工作。時刻站在(zai)教(jiao)(jiao)改前沿(yan)，努力探索。

　　1、教學(xue)(xue)理念和教學(xue)(xue)技術方面。

　　作為骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，我(wo)(wo)(wo)及時更新(xin)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)念，并(bing)(bing)用(yong)實際行動影響周邊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師盡快適應新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育形式和新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法。比(bi)如(ru)(ru)：怎樣(yang)培(pei)養民(min)族地區(qu)小學生(sheng)語(yu)文學習興趣？課(ke)堂上如(ru)(ru)何(he)(he)做到(dao)關(guan)注全體學生(sheng)？怎樣(yang)建立大(da)語(yu)言教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀(guan)？如(ru)(ru)何(he)(he)在課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中培(pei)養學生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)思維能力？怎樣(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)會學生(sheng)把學到(dao)的(de)知識轉(zhuan)化(hua)為實用(yong)技能？等等。對于(yu)許(xu)多(duo)(duo)(duo)具(ju)有時代(dai)特色(se)和我(wo)(wo)(wo)校(xiao)特色(se)的(de)問題，我(wo)(wo)(wo)都(dou)帶領(ling)同事門進行了大(da)膽而有益(yi)的(de)嘗試(shi)，許(xu)多(duo)(duo)(duo)都(dou)收(shou)到(dao)了良好的(de)效果。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學技術方面我(wo)(wo)(wo)也(ye)不甘落(luo)后。積極學習現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術，虛心請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。目(mu)前能夠獨立完成(cheng)多(duo)(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學課(ke)件的(de)制作，并(bing)(bing)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實踐中使用(yong)。

　　2．撰寫教學論文方面。

　　工作中成功的(de)(de)經驗、失敗(bai)的(de)(de)教(jiao)訓(xun)，我總是及(ji)時總結，為了(le)自己(ji)的(de)(de)專業(ye)成長，也為了(le)讓(rang)同行們有所借鑒。近8年(nian)來(lai)，我先后在正式刊(kan)物發表了(le)國家級(ji)論(lun)文三篇。獲獎的(de)(de)縣(xian)、州、省級(ji)論(lun)文4篇。

　　3．科研(yan)立項方面。

　　任現職以來，我(wo)帶領我(wo)校老師們(men)積極進行課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)。選擇本校教育(yu)教學(xue)工作中亟待解決的問題(ti)作為(wei)研(yan)究(jiu)的目(mu)標問題(ti)，大膽實驗(yan)，科學(xue)探究(jiu)。我(wo)是州級(ji)科研(yan)課(ke)題(ti)“民族地區小(xiao)學(xue)生(sheng)語(yu)文學(xue)習興趣培養(yang)研(yan)究(jiu)”的主研(yan)人員。目(mu)前，正在積極實驗(yan)階段(duan)。

　　4．公開課、優質課方面。

　　在(zai)九(jiu)龍全縣首屆中(zhong)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)優質(zhi)課(ke)競賽(sai)(sai)中(zhong)，獲語文組(zu)三等獎；在(zai)三埡片區中(zhong)青年(nian)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)優質(zhi)課(ke)競賽(sai)(sai)活動中(zhong)獲二(er)等獎。平時也(ye)積極承擔學校公開課(ke)。總(zong)之(zhi)，在(zai)過去三年(nian)中(zhong)，我(wo)的努(nu)力得到(dao)了(le)回報，取得了(le)一(yi)定(ding)的成績(ji)，但也(ye)發現了(le)許多不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)處，如在(zai)教(jiao)(jiao)學上創(chuang)新有(you)余，穩重不(bu)(bu)足(zu)，對學生的管理還(huan)缺少經驗。在(zai)以后我(wo)會繼續努(nu)力豐富自(zi)己，提高(gao)自(zi)己，不(bu)(bu)斷提高(gao)自(zi)己的業務水(shui)平，為祖國的教(jiao)(jiao)育事業努(nu)力奮斗。

　　教師晉高級專業技術工作總結16

　　我自踏上(shang)農村教(jiao)育(yu)工作崗位(wei)至今已辛勤耕耘(yun)了(le)32年。32年中(zhong)(zhong)，我依法執教(jiao)、嚴(yan)謹治學(xue)(xue)、堅持以人(ren)為(wei)本的(de)教(jiao)育(yu)理念，積極進取，開拓創新，從德(de)、智、體、美(mei)全(quan)面培養學(xue)(xue)生，圓滿完成(cheng)(cheng)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)交給的(de)各項任(ren)務(wu)。在多年的(de)工作中(zhong)(zhong)，我不斷(duan)(duan)努力(li)，自我完善，逐步成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)名業(ye)務(wu)成(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)歷史(shi)教(jiao)師。在自己不斷(duan)(duan)成(cheng)(cheng)長(chang)成(cheng)(cheng)熟(shu)的(de)同時，教(jiao)學(xue)(xue)上(shang)也(ye)取得了(le)一(yi)些成(cheng)(cheng)績，得到各級領(ling)導和社(she)會各界的(de)認可。現將個人(ren)業(ye)務(wu)工作情(qing)況總(zong)結如下(xia)：

　　一、陶冶情操，凈化心靈

　　德(de)是做(zuo)人(ren)(ren)之(zhi)本，立國(guo)之(zhi)基。我認為(wei)，教(jiao)(jiao)師要為(wei)社會(hui)主義(yi)現代(dai)化建(jian)設事業培養合格(ge)的建(jian)設者(zhe)和接班(ban)人(ren)(ren)，首先(xian)要培養學生(sheng)(sheng)良(liang)好(hao)的思想(xiang)道(dao)德(de)品(pin)質和行為(wei)習(xi)慣，將德(de)育(yu)(yu)放在首位(wei)。教(jiao)(jiao)師要育(yu)(yu)人(ren)(ren)，首先(xian)要做(zuo)好(hao)學生(sheng)(sheng)的楷模。所(suo)以(yi)，從教(jiao)(jiao)32年來(lai)，我始終堅持(chi)中國(guo)共產黨(dang)的領(ling)(ling)導，擁護黨(dang)的路線、方(fang)針、政策(ce)，遵守教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)規，履(lv)行職(zhi)業道(dao)德(de)，經常看電視聽(ting)新聞，關心國(guo)大事。積(ji)極參加理論學習(xi)，堅持(chi)用馬列主義(yi)、毛澤東思想(xiang)、鄧小平理論、“八榮八恥(chi)”、社會(hui)主義(yi)科(ke)學發(fa)展觀等(deng)重(zhong)要思想(xiang)來(lai)武裝自己的頭腦，把堅定正(zheng)確的政治方(fang)向擺在首位(wei)，為(wei)社會(hui)主義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業而努力。我愛生(sheng)(sheng)敬業，勤勤懇懇，樂于奉獻，服從安排，從不計較個人(ren)(ren)得(de)失，滿(man)(man)腔熱情地奮斗(dou)在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學的第一線。與(yu)同事之(zhi)間(jian)相(xiang)互尊重(zhong)，相(xiang)互幫助(zhu)，共同提高(gao)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學生(sheng)(sheng)時，做(zuo)到(dao)以(yi)身作則，為(wei)人(ren)(ren)師表(biao)，用自己的模范行動(dong)來(lai)感染學生(sheng)(sheng)，影響(xiang)學生(sheng)(sheng)。無論教(jiao)(jiao)哪個年級(ji)，怎樣的班(ban)，都能使領(ling)(ling)導放心，家長滿(man)(man)意，學生(sheng)(sheng)歡(huan)迎。同時，我還學習(xi)了《教(jiao)(jiao)師法(fa)(fa)》、《未成年人(ren)(ren)保護法(fa)(fa)》、《新義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)(fa)》，《中小學教(jiao)(jiao)師職(zhi)業道(dao)德(de)規范》等(deng)相(xiang)關法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規，增(zeng)加法(fa)(fa)律(lv)知識，增(zeng)強(qiang)法(fa)(fa)制觀念，真正(zheng)做(zuo)到(dao)“以(yi)德(de)治教(jiao)(jiao)依法(fa)(fa)執教(jiao)(jiao)”。

　　二、努力學習，完善自我

　　“要(yao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)碗水，自己得有長流(liu)水”，這是(shi)新的(de)教(jiao)(jiao)育理念對(dui)教(jiao)(jiao)師提(ti)出(chu)的(de)要(yao)求。為了更好(hao)地(di)承擔起初中歷史教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，必須加(jia)強進(jin)修，努力(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，完(wan)善自我(wo)。因(yin)此，我(wo)不放過(guo)任何一(yi)次學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)提(ti)高(gao)的(de)機會(hui)。先后參加(jia)了《走進(jin)新課程》培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，襄樊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院成人高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，各(ge)期繼續(xu)教(jiao)(jiao)育培(pei)訓(xun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。不論(lun)(lun)參加(jia)哪種(zhong)形(xing)(xing)式的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)都按時參會(hui)，認真聽講，細心(xin)做筆(bi)記，領會(hui)總結，并寫出(chu)有一(yi)定深度的(de)心(xin)得體會(hui)，用(yong)于指導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)還經常閱讀各(ge)種(zhong)形(xing)(xing)式的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)輔資料和教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雜(za)志，增(zeng)強自己的(de)業(ye)務能力(li)。通過(guo)各(ge)種(zhong)形(xing)(xing)式的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)的(de)綜合素質(zhi)提(ti)高(gao)了，具有了堅實的(de)理理論(lun)(lun)基礎，專業(ye)知(zhi)識和專業(ye)技能。對(dui)初中歷史教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)得心(xin)應手(shou)，形(xing)(xing)成了一(yi)定的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。

　　三、愛崗敬業，無私奉獻

　　教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)肩(jian)負著為(wei)國(guo)家培養合(he)格人(ren)才的(de)(de)(de)歷史重(zhong)任，是(shi)園丁，是(shi)人(ren)類知(zhi)識的(de)(de)(de)傳播者(zhe)(zhe)，是(shi)人(ren)類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)，是(shi)太陽底(di)下最光輝(hui)的(de)(de)(de)職業(ye)，因此應(ying)該以忠誠于(yu)(yu)人(ren)民教(jiao)(jiao)育事業(ye)的(de)(de)(de)真(zhen)愛回報社(she)會。32年的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)(wo)勤(qin)勤(qin)懇懇，一絲(si)不(bu)茍。每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初，我(wo)(wo)(wo)都認(ren)真(zhen)分析(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)(qing)況，鉆研教(jiao)(jiao)材，熟悉大(da)綱，做好周密的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃(hua)，做到(dao)(dao)有的(de)(de)(de)放矢(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期結(jie)(jie)束，我(wo)(wo)(wo)同樣分析(xi)成(cheng)敗原因，認(ren)真(zhen)做好總結(jie)(jie)。上每(mei)節課(ke)(ke)之前，我(wo)(wo)(wo)都結(jie)(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際(ji)情(qing)(qing)況，備(bei)教(jiao)(jiao)材、備(bei)教(jiao)(jiao)法，做到(dao)(dao)重(zhong)點突出，難點分散(san)，結(jie)(jie)構精煉合(he)理。課(ke)(ke)堂(tang)上創(chuang)設源(yuan)于(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)環境，營(ying)造和諧(xie)的(de)(de)(de)氛圍(wei)，搭建屬于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)舞臺(tai)，堅持(chi)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)中心，發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)體作用，樹(shu)立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)信(xin)心，做到(dao)(dao)教(jiao)(jiao)正確、講明(ming)白。同時，注意培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)觀察(cha)、動(dong)手、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、自主(zhu)探索(suo)等能(neng)力(li)，使(shi)每(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能(neng)獲得適合(he)自己發(fa)展的(de)(de)(de)知(zhi)識。課(ke)(ke)外，認(ren)真(zhen)批改作業(ye)，重(zhong)視反饋信(xin)息(xi)，及時彌補不(bu)足。我(wo)(wo)(wo)經常對(dui)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)敗進(jin)行(xing)反思，從不(bu)放過(guo)每(mei)一節課(ke)(ke)的(de)(de)(de)小結(jie)(jie)。正因為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)嚴謹，不(bu)但學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜歡上我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)，而且(qie)家長對(dui)我(wo)(wo)(wo)也很(hen)信(xin)任，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工作也很(hen)放心。多年來(lai)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績在縣、鎮、校都躍居前列。并多次受鎮、縣、市表(biao)彰，被評為(wei)“骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，“優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，“優秀班(ban)主(zhu)任”，“先進(jin)教(jiao)(jiao)育工作者(zhe)(zhe)”，“三(san)八(ba)紅旗(qi)手”等。

　　四、教研教改，扶持后輩

　　任(ren)現職(zhi)(zhi)以(yi)(yi)來，我(wo)本著(zhu)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)促(cu)教(jiao)(jiao)(jiao)改的(de)(de)(de)思想，經(jing)(jing)常(chang)性開展聽課、說(shuo)課、集體備課、專題研(yan)(yan)討(tao)、外出觀摩(mo)、個案研(yan)(yan)究等教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活動，在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)上(shang)突出“新(xin)”字，以(yi)(yi)學(xue)生為主體，教(jiao)(jiao)(jiao)師為主導，鼓勵大膽創新(xin)，讓(rang)學(xue)生愿學(xue)、愛學(xue)、會學(xue)。“一(yi)枝獨秀(xiu)不是春，百(bai)花齊放滿園春”，作(zuo)為學(xue)科組長(chang)多年的(de)(de)(de)我(wo)，在做好本職(zhi)(zhi)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時，認真組織學(xue)科活動，積(ji)極承擔(dan)培訓青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。政治(zhi)上(shang)關心，業務上(shang)幫(bang)助，發現缺點誠懇指出，把(ba)自己多年積(ji)累的(de)(de)(de)資(zi)料給他(ta)們(men)，經(jing)(jing)驗傳授他(ta)們(men)，盡心盡力(li)地幫(bang)助他(ta)們(men)盡快成長(chang)起來，從而贏的(de)(de)(de)了(le)(le)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)尊(zun)敬，也正是這(zhe)樣，我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)歷史成績蒸(zheng)蒸(zheng)日上(shang)。為了(le)(le)提高自己的(de)(de)(de)理(li)論(lun)水平，我(wo)還經(jing)(jing)常(chang)撰寫(xie)(xie)論(lun)文。我(wo)撰寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)論(lun)文《如何(he)培養初中(zhong)生學(xue)習歷史的(de)(de)(de)興趣》在襄陽市第八屆(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)(yan)成果評獎活動中(zhong)被市教(jiao)(jiao)(jiao)育局評為—等獎。

　　《淺談初中歷史教(jiao)學的有效(xiao)性》、《讓歷史課充滿情趣(qu)》、《初中歷史教(jiao)學中的國(guo)情教(jiao)育(yu)》、《重(zhong)視(shi)歷史圖片(pian)教(jiao)學》等四篇論文獲縣一(yi)(yi)等獎，教(jiao)案《三國(guo)鼎立》獲優秀教(jiao)案一(yi)(yi)等獎，以我為課題組負責(ze)人主持(chi)的教(jiao)科研課題《高效(xiao)課堂(tang)教(jiao)學模式(shi)的實(shi)驗與研究(jiu)》，榮獲教(jiao)科所一(yi)(yi)等獎。

　　五、業精于勤，勤能補拙

　　人(ren)生(sheng)是磨礪意志(zhi)的一條坎(kan)坷路，在路上(shang)只(zhi)有樹立了遠(yuan)大的目標，熱愛自(zi)己的事業，擁有堅強(qiang)的意志(zhi)才(cai)能取得成功。韓愈說過：“業精于勤(qin)(qin)”。從我(wo)走上(shang)工作崗(gang)位(wei)的那天起，我(wo)就以校為家，盡(jin)量(liang)做到滿勤(qin)(qin)。無論是有事還是生(sheng)病，盡(jin)力不耽誤我(wo)的教學。我(wo)從來沒有因私事遲到過，更沒有缺曠現象。

　　六、端正班風，樹立學風

　　在教育講臺耕耘(yun)的(de)(de)(de)32年(nian)(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)有(you)23年(nian)(nian)在擔任(ren)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)。這(zhe)23年(nian)(nian)中(zhong)，我(wo)(wo)深刻體會(hui)(hui)(hui)(hui)到班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)既是一門科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，又是一門藝術，同時(shi)也明白(bai)，一個班(ban)級的(de)(de)(de)班(ban)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風直接影(ying)響到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)紀校(xiao)(xiao)風，因此班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)端正班(ban)風，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風勢在必行(xing)(xing)。我(wo)(wo)本(ben)著“以人為(wei)(wei)(wei)本(ben)”的(de)(de)(de)教育理念(nian)，管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)團結、好(hao)(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、上進，用《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)守則》、《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日常行(xing)(xing)為(wei)(wei)(wei)規范(fan)》要求和(he)教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)道(dao)德(de)品質，形成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風。同時(shi)，注意培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)管理的(de)(de)(de)能力，引導他們(men)在積(ji)極(ji)主(zhu)(zhu)動的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)管理中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)做(zuo)人、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)(hui)發(fa)展。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)信(xin)、自(zi)立、自(zi)強(qiang)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)能力。通過(guo)家訪、校(xiao)(xiao)訪、開(kai)家長(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)、與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談心(xin)等形式與家長(chang)聯系，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)轉化工(gong)作(zuo)。在工(gong)作(zuo)中(zhong)言傳身教，關心(xin)愛護(hu)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關注問題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，留守學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關心(xin)貧困學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，注意德(de)、智、體、美全(quan)面發(fa)展。正因為(wei)(wei)(wei)這(zhe)樣(yang)，我(wo)(wo)所任(ren)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)道(dao)德(de)品質好(hao)(hao)(hao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風好(hao)(hao)(hao)、成(cheng)績(ji)好(hao)(hao)(hao)，每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能健(jian)康(kang)發(fa)展，曾多次(ci)被評為(wei)(wei)(wei)優秀班(ban)集體。我(wo)(wo)能根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)年(nian)(nian)齡特(te)征和(he)思想(xiang)實際，有(you)效地進行(xing)(xing)思想(xiang)道(dao)德(de)教育，積(ji)極(ji)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)，出色地完成(cheng)了班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)。

　　七、育人無限，服務永恒

　　通過32年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，不僅使(shi)我(wo)(wo)感受(shou)到了(le)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)與(yu)樂，還使(shi)我(wo)(wo)對教(jiao)(jiao)師這一職業(ye)有(you)了(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)認識。振興(xing)民族的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)，振興(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望在(zai)教(jiao)(jiao)師。在(zai)造就千百萬社會主義建設人才的(de)(de)(de)(de)(de)偉業(ye)，教(jiao)(jiao)師肩(jian)負著特(te)殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命。從教(jiao)(jiao)這么多年(nian)來，我(wo)(wo)雖然在(zai)各(ge)方面取得了(le)一定的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)，但這些(xie)成(cheng)績(ji)與(yu)上(shang)級領導的(de)(de)(de)(de)(de)幫助、其他教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指點(dian)、同行的(de)(de)(de)(de)(de)支持、學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)配合是分不開的(de)(de)(de)(de)(de)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是這點(dian)微不足道的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)比起我(wo)(wo)們肩(jian)負的(de)(de)(de)(de)(de)歷史使(shi)命算不了(le)什(shen)么。教(jiao)(jiao)師要(yao)全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為教(jiao)(jiao)學(xue)服務，要(yao)全(quan)(quan)心全(quan)(quan)意為學(xue)生服務，在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中我(wo)(wo)會更加(jia)努力工(gong)作、學(xue)習(xi)、反(fan)思、總結，揚長(chang)避短(duan)，為農村(cun)地區的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)，為全(quan)(quan)面建設小康(kang)社會貢獻力量。

　　教師晉高級專業技術工作總結17

　　xx，男，xxxx年(nian)(nian)(nian)5月x日出生，現(xian)年(nian)(nian)(nian)xx歲，畢(bi)業于xxxx學校，xxxx年(nian)(nian)(nian)7月參加工(gong)作(zuo)。從教(jiao)(jiao)xx年(nian)(nian)(nian)來，一直工(gong)作(zuo)在(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學第一線，除教(jiao)(jiao)學語文、思品等課程外，還多(duo)年(nian)(nian)(nian)擔任(ren)班主任(ren)工(gong)作(zuo)，兼任(ren)大隊輔導員工(gong)作(zuo)，xxx年(nian)(nian)(nian)至xxx年(nian)(nian)(nian)擔任(ren)中心校教(jiao)(jiao)導主任(ren)，xxx年(nian)(nian)(nian)至現(xian)在(zai)擔任(ren)校長工(gong)作(zuo)。xxx年(nian)(nian)(nian)被聘任(ren)為一級教(jiao)(jiao)師，至今任(ren)期已(yi)滿(man)6年(nian)(nian)(nian)。任(ren)現(xian)職期間，年(nian)(nian)(nian)度考核(he)3年(nian)(nian)(nian)優秀，在(zai)德(de)、能(neng)、勤、績方面成(cheng)績比較突出。根據職務(wu)晉(jin)升(sheng)條件(jian)，完全符(fu)合晉(jin)升(sheng)高級教(jiao)(jiao)師條件(jian)。以下是我xx年(nian)(nian)(nian)來尤其(qi)是近(jin)六年(nian)(nian)(nian)來的工(gong)作(zuo)情況總結。

　　作為一名(ming)教(jiao)師，我始終堅(jian)持社會主(zhu)義辦學(xue)(xue)方(fang)向，全面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，忠誠(cheng)人(ren)民的(de)(de)教(jiao)育(yu)事業，有強烈的(de)(de)愛崗敬(jing)業的(de)(de)奉獻精神和進取(qu)意識，教(jiao)書育(yu)人(ren)，為人(ren)師表，熱(re)愛學(xue)(xue)生，尊重學(xue)(xue)生。平時堅(jian)持讀書看報，寫心得，做筆記；團結同(tong)志，以身作則，做學(xue)(xue)生的(de)(de)楷模；

　　堅持出滿(man)勤、工作(zuo)積極(ji)主動，勇(yong)挑重(zhong)擔，顧全大局。擔任過小學(xue)中(zhong)高年級的班(ban)主任及教(jiao)學(xue)工作(zuo)，曾連(lian)續多年擔任六(liu)年級畢業班(ban)的語文教(jiao)學(xue)工作(zuo)。任現職以(yi)來，我(wo)積極(ji)投身教(jiao)學(xue)改革實踐(jian)，以(yi)育(yu)人為(wei)本，以(yi)振興(xing)農村教(jiao)育(yu)為(wei)己(ji)任，認真踐(jian)行(xing)“敬業樂群，敦品勵學(xue)”的精神。以(yi)民(min)主的作(zuo)風，寬(kuan)闊(kuo)的胸襟，高尚的師(shi)德，團結廣(guang)大師(shi)生，充分調動各方(fang)面的力量(liang)做好教(jiao)書育(yu)人的工作(zuo)。

　　一、教學工作在教學工作中上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。

　　為了(le)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)興趣(qu)，優化課(ke)堂(tang)(tang)的(de)氛圍，提(ti)高(gao)課(ke)堂(tang)(tang)效率，我(wo)(wo)深入解(jie)讀小(xiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)課(ke)程標準的(de)相關理論，不斷更新(xin)教學(xue)(xue)(xue)理念，并充分(fen)地(di)展現在課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)實踐活動中。經過多年的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教學(xue)(xue)(xue)的(de)理論與實踐、探(tan)索與積(ji)累，我(wo)(wo)對(dui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)教育教學(xue)(xue)(xue)有了(le)比較(jiao)深入的(de)理解(jie)，逐(zhu)漸形成了(le)自己獨(du)特的(de)教學(xue)(xue)(xue)風格(ge)。

　　一是認(ren)真備(bei)課、細致鉆研教材(cai)。

　　在課(ke)前，我認真備(bei)課(ke)，認真細(xi)致地鉆研(yan)教(jiao)材(cai)(cai)，研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握知識的(de)(de)方法，我備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生、備(bei)教(jiao)材(cai)(cai)、備(bei)教(jiao)法，根據教(jiao)材(cai)(cai)內容及學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)實際，設計課(ke)的(de)(de)類型，擬定采用的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，并對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)程序及時間(jian)安排做(zuo)詳細(xi)的(de)(de)記(ji)錄(lu)，認真寫好教(jiao)案。每一(yi)課(ke)都做(zuo)到“有(you)備(bei)而來”，都提(ti)前做(zuo)好充分的(de)(de)準備(bei)，精心為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生準備(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習材(cai)(cai)料，制作各種利于提(ti)高課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率(lv)的(de)(de)教(jiao)具、學(xue)(xue)(xue)(xue)具。課(ke)后(hou)(hou)及時對(dui)該課(ke)作出總(zong)結，寫好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)(hou)記(ji)和心得體會。

　　二(er)是增強上(shang)課技能，提高課堂(tang)教學效率。

　　在課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，堅持(chi)向(xiang)40分鐘要(yao)質量，以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主(zhu)體(ti)，以訓(xun)練為(wei)主(zhu)線，重視知(zhi)識(shi)與技能，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，合作探究的精神。堅持(chi)講解(jie)清晰化，準(zhun)確(que)化，情(qing)感(gan)化，生(sheng)動化，做到線索(suo)清晰，層次(ci)分明，深(shen)入淺出。在課(ke)堂上(shang)特別注意調(diao)動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的積(ji)極性，充分體(ti)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主(zhu)體(ti)作用，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)容易，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)輕松，學(xue)(xue)(xue)(xue)得(de)愉快。同時(shi)在每一(yi)堂課(ke)上(shang)都(dou)充分考慮每一(yi)個層次(ci)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，讓(rang)各個層次(ci)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得(de)到提高。

　　三(san)是認(ren)真設計和批改(gai)作(zuo)業。

　　布置(zhi)作(zuo)業(ye)做(zuo)(zuo)到科(ke)學精煉，不布置(zhi)機械(xie)重復(fu)的(de)(de)(de)抄寫練(lian)習(xi)，內容(rong)有(you)針對性(xing)，有(you)層次(ci)性(xing)。為了做(zuo)(zuo)到這點(dian)，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩(shai)選(xuan)和重新設計，力求每一(yi)次(ci)練(lian)習(xi)都起到最大的(de)(de)(de)效果(guo)。同時做(zuo)(zuo)到對學生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)批改及時認真，記錄(lu)、分析學生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)情況，將他們在作(zuo)業(ye)中出現(xian)的(de)(de)(de)問(wen)題作(zuo)出分類總結，并及時做(zuo)(zuo)透切的(de)(de)(de)評講和反(fan)饋(kui)，針對有(you)關(guan)情況及時改進教學方法，做(zuo)(zuo)到有(you)的(de)(de)(de)放矢(shi)。

　　四是耐心(xin)做好課后(hou)輔導(dao)，注意分(fen)層指導(dao)。

　　課后為不同層(ceng)次的學(xue)生(sheng)進行(xing)相應的輔導，以滿足不同層(ceng)次的學(xue)生(sheng)的需求，扎(zha)實做好(hao)培優(you)補困工作(zuo)。對個別的差(cha)生(sheng)，能悉心指導，經(jing)常面批作(zuo)業。認(ren)真細致地做好(hao)查漏補缺工作(zuo)，經(jing)常給他們開“小灶(zao)”，把(ba)他們先前(qian)學(xue)習的知識斷層(ceng)補充完整。

　　在教(jiao)(jiao)學中，我還(huan)虛心(xin)向有經驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)學習，大膽進行(xing)課改試驗(yan)，逐步形成了自己(ji)“善于把握教(jiao)(jiao)學重點(dian)、難點(dian)，注意(yi)調動學生興(xing)趣(qu)、積極性，堅(jian)持教(jiao)(jiao)書與育人相結合(he)，注重教(jiao)(jiao)學實效(xiao)”的(de)教(jiao)(jiao)學風格，受到(dao)了學校領導(dao)以及同(tong)事的(de)贊(zan)賞。

　　本人寫的教(jiao)案和所(suo)教(jiao)學(xue)生的作(zuo)(zuo)業多次在(zai)xx檢查評比(bi)中取得(de)(de)第一名(ming)，課堂(tang)教(jiao)學(xue)也在(zai)各(ge)種大比(bi)武中取得(de)(de)好成績。我(wo)指導(dao)的學(xue)生書(shu)法、繪畫(hua)和習作(zuo)(zuo)等(deng)也在(zai)各(ge)級各(ge)類比(bi)賽中屢次獲獎。

　　二、班主任工作

　　工(gong)作至(zhi)今，我(wo)連(lian)續多年(nian)擔任班(ban)主(zhu)任工(gong)作。工(gong)作中我(wo)始終嚴格要求自己，兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)，用愛(ai)心去感化學(xue)生(sheng)，用言(yan)行去影響學(xue)生(sheng)，努力做一個深受學(xue)生(sheng)尊重和(he)信賴的班(ban)主(zhu)任。

　　一(yi)是堅持以(yi)“從(cong)大處著眼，從(cong)小處著手”的(de)原(yuan)則開展(zhan)德育(yu)工作。

　　在(zai)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，我總(zong)是耐心引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)清醒地認識自己(ji)在(zai)同齡人中的起點和(he)位置，幫助他(ta)們明確學(xue)(xue)(xue)習目標(biao)，端正學(xue)(xue)(xue)習態度，樹立自信(xin)心，書寫自己(ji)的座(zuo)右銘(ming)。建(jian)設(she)嚴謹(jin)的班容、班貌，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加學(xue)(xue)(xue)校的社團活動(dong)，建(jian)設(she)高品位的班級文(wen)(wen)化(hua)，培(pei)養強(qiang)烈(lie)的責(ze)任感和(he)成才愿望。與此同時，從(cong)狠抓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的儀表(biao)、出勤、文(wen)(wen)明言行和(he)上課的規矩入手(shou)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)懂得(de)“泰山不讓土壤，故能成其(qi)(qi)大；河海不擇細(xi)流，故能就其(qi)(qi)深”的道理，從(cong)而養成良(liang)好(hao)的習慣(guan)和(he)培(pei)養嚴謹(jin)的作風。

　　二是(shi)加強與(yu)科任老師的合作與(yu)溝通。

　　在(zai)工作中，我牢牢記住“既要教書，更要育人”的(de)(de)原則(ze)，積(ji)極協調科任教師全員(yuan)參與育人。每(mei)位老師都有“共(gong)同挖掘(jue)學生(sheng)(sheng)(sheng)非智力因素(su)方面的(de)(de)潛力”的(de)(de)責任，并切實(shi)開(kai)展在(zai)思想上引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)學習上幫助學生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)活上關心學生(sheng)(sheng)(sheng)，在(zai)前進道路上激勵學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)工作。及時利用學校的(de)(de)黑(hei)板報(bao)和手(shou)抄報(bao)教育學生(sheng)(sheng)(sheng)，引導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)建(jian)立良好的(de)(de)班風、學風。

　　三是(shi)重視班會課(ke)等德育(yu)教育(yu)陣地。

　　在工(gong)作中，我(wo)狠抓班(ban)會(hui)課的(de)質量，改進班(ban)會(hui)課和家(jia)長會(hui)的(de)形式(shi)，較(jiao)多地(di)運(yun)用交(jiao)流、對話、懇談會(hui)等方(fang)式(shi)，重視學生在班(ban)級管理上的(de)主體(ti)地(di)位，培養其對班(ban)集體(ti)的(de)歸屬感。運(yun)用多媒體(ti)手段開展(zhan)德育工(gong)作，常從(cong)網上下載具有(you)正面教育意義的(de)內容，對學生進行教育。從(cong)而(er)走出(chu)了一(yi)條深層次、多渠(qu)道、有(you)特色地(di)開展(zhan)思想教育的(de)路子(zi)。

　　四是重(zhong)視后進學生的(de)教育和轉換工作。

　　我(wo)愛(ai)(ai)班上的(de)(de)優等(deng)生，更愛(ai)(ai)班上的(de)(de)后進生。我(wo)把他(ta)們(men)(men)(men)每個同學都(dou)看(kan)成(cheng)是一(yi)顆希望的(de)(de)種子(zi)，努力從他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)身上尋找(zhao)閃光點，針對他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)特點采取不同的(de)(de)教(jiao)(jiao)法，盡量用愛(ai)(ai)去(qu)感化他(ta)們(men)(men)(men)。歷(li)來堅持“挽救(jiu)一(yi)個差生比培養一(yi)個優生更有意義”主張(zhang)，所以(yi)對待后進生，我(wo)都(dou)要求自己要以(yi)極(ji)大的(de)(de)耐心和愛(ai)(ai)心去(qu)感化教(jiao)(jiao)育他(ta)們(men)(men)(men)。我(wo)利用休息時間(jian)家(jia)訪，與(yu)家(jia)長談心，交給他(ta)們(men)(men)(men)正面鼓勵教(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)的(de)(de)方法，讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)與(yu)孩(hai)子(zi)說話(hua)能和藹(ai)些(xie)，不要給孩(hai)子(zi)過(guo)大的(de)(de)壓力，不造成(cheng)逆反心理；讓(rang)他(ta)們(men)(men)(men)不僅(jin)關(guan)注孩(hai)子(zi)的(de)(de)學習，也(ye)要關(guan)心孩(hai)子(zi)的(de)(de)心里想法，家(jia)校配合(he)，收(shou)到很好的(de)(de)教(jiao)(jiao)育效(xiao)果(guo)。

　　我(wo)擔(dan)任班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任的(de)班(ban)(ban)(ban)級中，班(ban)(ban)(ban)風好(hao)、學(xue)風好(hao)，學(xue)生(sheng)思(si)想轉變快，學(xue)習(xi)成績(ji)經常保持(chi)前列，多次(ci)被評為文明班(ban)(ban)(ban)級、先進班(ban)(ban)(ban)級。學(xue)生(sheng)也多次(ci)在各(ge)種文娛競賽活動中獲獎，得到(dao)了學(xue)生(sheng)和(he)家(jia)長的(de)信任，受到(dao)了學(xue)校領導(dao)和(he)老(lao)師的(de)好(hao)評。我(wo)也多次(ci)被評為各(ge)級優秀班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任。

　　三、教研教改工作

　　多年(nian)來，我始(shi)終把(ba)教研放在重要位置(zhi)，把(ba)成為(wei)(wei)一個學者型的教師作(zuo)為(wei)(wei)自己(ji)的奮(fen)斗目標(biao)。我不(bu)斷鞭策自己(ji)，勤(qin)奮(fen)學習(xi)，更新知識，努力提高自己(ji)的業務水平；

　　了解(jie)最新的教育教學發(fa)展(zhan)趨勢，關注全國教育教改的動態，認真(zhen)學習(xi)新課改，把新課程改革理念(nian)融入到課堂中；

　　積(ji)極(ji)參(can)加教育(yu)部門(men)組織的各類學習和繼續(xu)教育(yu)培訓活(huo)(huo)動，踴躍參(can)與各級教育(yu)組織的教研(yan)活(huo)(huo)動；

　　與有經驗(yan)的老師一起探(tan)討(tao)教(jiao)(jiao)材、研究教(jiao)(jiao)法，使自己(ji)的業務能力和教(jiao)(jiao)學水平不(bu)斷提高。

　　經(jing)過多(duo)年的探索實踐，我提(ti)出(chu)了“語(yu)文教學(xue)既要扣住課(ke)本(ben)，又要跳出(chu)課(ke)本(ben)；

　　既(ji)要(yao)抓(zhua)緊(jin)課(ke)堂(tang)，又要(yao)跳(tiao)出(chu)課(ke)堂(tang)”的(de)教學(xue)模(mo)式。為此，我倡導成立語文活動小組，進行與語文學(xue)科(ke)相(xiang)關的(de)課(ke)外活動，努力(li)探(tan)索不同(tong)學(xue)科(ke)之間相(xiang)互滲透、交叉、整合途徑，培養學(xue)生的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)遷移能力(li)和綜(zong)合運用不同(tong)學(xue)科(ke)知(zhi)(zhi)識(shi)分(fen)析解決問題的(de)能力(li)。

　　我訂閱和(he)研(yan)(yan)讀了大(da)量(liang)相關(guan)教(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)改資(zi)料，嘗試撰寫了一些教(jiao)育(yu)教(jiao)學方面的心得和(he)論文，并(bing)多次獲(huo)獎和(he)發表。

　　四、學校管理工作

　　在擔任教(jiao)(jiao)導(dao)主任和(he)校(xiao)長(chang)期間，我和(he)我的(de)(de)(de)團隊始終堅持“面(mian)向(xiang)世界，面(mian)向(xiang)未來，面(mian)向(xiang)現代(dai)化”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針(zhen)，認真貫徹教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政策(ce)，堅定正確的(de)(de)(de)辦學方(fang)向(xiang)，辦人(ren)民(min)滿(man)意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。依照《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法(fa)》、《教(jiao)(jiao)師法(fa)》等法(fa)律(lv)法(fa)規治校(xiao)，嚴格執行上級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部門(men)的(de)(de)(de)文件精神，不折不扣地執行黨委和(he)政府(fu)的(de)(de)(de)重大決策(ce)，并提出了(le)“育(yu)(yu)人(ren)為(wei)(wei)本，質量為(wei)(wei)基，總體培養，全面(mian)發展”的(de)(de)(de)辦學思想。

　　在上級主(zhu)管部門的指導和教(jiao)職員工的支持下，順應時代潮流，求真務(wu)實，開(kai)拓進取，不斷更新辦學(xue)理(li)念(nian)，致(zhi)力推動素質教(jiao)育和新課程改革實踐。

　　學(xue)校教(jiao)(jiao)育和(he)(he)管理(li)工作取得(de)顯(xian)著(zhu)成效，教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)明顯(xian)提(ti)高，辦學(xue)水(shui)平(ping)不(bu)斷提(ti)高。我和(he)(he)我的(de)(de)(de)團隊多(duo)次(ci)受到上級(ji)領導(dao)部門的(de)(de)(de)肯定和(he)(he)嘉獎(jiang)，也(ye)受到了家長和(he)(he)社會的(de)(de)(de)認可，形成了學(xue)生樂(le)學(xue)，教(jiao)(jiao)師樂(le)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)良好(hao)局面。我擔任領導(dao)的(de)(de)(de)學(xue)校多(duo)次(ci)獲得(de)縣級(ji)和(he)(he)市級(ji)教(jiao)(jiao)育質量(liang)優秀獎(jiang)等獎(jiang)項，學(xue)校在各(ge)級(ji)各(ge)類的(de)(de)(de)比賽中也(ye)取得(de)了優異的(de)(de)(de)成績(ji)。

　　以(yi)上(shang)是我(wo)從事教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作的(de)一些自我(wo)表揚(yang)，其實也是對我(wo)今后工(gong)作的(de)一種激勵。我(wo)相信，立足新(xin)的(de)起(qi)點，面臨更大挑戰，只要經過不懈(xie)努力，就(jiu)會(hui)取得更大成績！

　　教師晉高級專業技術工作總結18

　　踏上工作(zuo)崗(gang)位以(yi)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直勤勤懇(ken)(ken)懇(ken)(ken)，扎扎實(shi)實(shi)，腳(jiao)踏實(shi)地地做好一(yi)(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)本(ben)職工作(zuo)，認真完成學(xue)(xue)校(xiao)領導交給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)任(ren)務，虛心向各位老(lao)教(jiao)師(shi)(shi)和優秀教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習先進的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗，并(bing)注意不斷閱(yue)讀有關教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理念和實(shi)踐的(de)(de)(de)書(shu)籍，充實(shi)自我(wo)(wo)。在學(xue)(xue)校(xiao)中，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直擔任(ren)的(de)(de)(de)是語(yu)文、英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)和班主任(ren)的(de)(de)(de)工作(zuo)。下面從幾個方面來(lai)(lai)總(zong)結一(yi)(yi)年多來(lai)(lai)的(de)(de)(de)工作(zuo)情(qing)況。

　　一、思想方面：

　　本人能(neng)積極(ji)參加政治學習，關心(xin)國(guo)家大事(shi)，遵(zun)守紀律(lv)，團結同志(zhi)，熱心(xin)幫(bang)助同志(zhi)；教(jiao)育目的明(ming)確，態度端正(zheng)，鉆(zhan)研(yan)業務，勤奮刻(ke)苦；班(ban)主任工作(zuo)認(ren)真負責，關心(xin)學生，愛(ai)護學生，為(wei)人師(shi)表(biao)，有奉獻精神。

　　二、教學方面

　　1、備課。

　　我(wo)積(ji)極(ji)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室組織的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，仔細(xi)聽，認真(zhen)記(ji)，領會(hui)精神實質。然(ran)后根據要求(qiu)，提前(qian)兩周備好(hao)課(ke)，寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)。平時做到周前(qian)備課(ke)。備課(ke)時認真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)、教(jiao)(jiao)(jiao)參(can)，學(xue)習(xi)好(hao)大綱，虛心(xin)向同(tong)年組老師(shi)學(xue)習(xi)、請教(jiao)(jiao)(jiao)。力求(qiu)吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)(cai)，找(zhao)準重(zhong)點、難點。為了上好(hao)一(yi)節(jie)課(ke)，我(wo)上網查資料，集中別(bie)人的(de)優點確定自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)思路，常常工作到深(shen)夜(ye)。為了學(xue)生(sheng)能更直觀地(di)感受所學(xue)的(de)知識內(nei)容(rong)，我(wo)積(ji)極(ji)查找(zhao)課(ke)件，制作課(ke)件，準備、制作教(jiao)(jiao)(jiao)具。

　　2、上課。

　　上好課(ke)的(de)前(qian)提(ti)是做(zuo)好課(ke)前(qian)準(zhun)(zhun)備(bei)，不打(da)無準(zhun)(zhun)備(bei)之仗(zhang)。上課(ke)時認(ren)真(zhen)講課(ke)，力求抓住重點，突破(po)難(nan)(nan)點，精講精練。運用多種教學(xue)(xue)(xue)方(fang)法，從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實(shi)際(ji)出(chu)發，注意(yi)調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積(ji)極(ji)性和創(chuang)造(zao)性思維，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)舉一(yi)反三的(de)能力。培養(yang)學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，有(you)難(nan)(nan)度(du)的(de)問題找優(you)等生(sheng)；一(yi)般問題找中等生(sheng)；簡(jian)單些的(de)總(zong)是找學(xue)(xue)(xue)困(kun)生(sheng)回答。

　　3、作業。

　　根據減負的(de)要(yao)求，我(wo)把每天的(de)作業經過精心(xin)地(di)挑選，適當地(di)留一些(xie)有利于學(xue)生(sheng)能力發(fa)展(zhan)的(de)、發(fa)揮主(zhu)動(dong)性(xing)和創造(zao)性(xing)的(de)作業。決不布置重復的(de)、無意義的(de)機械作業。作業能做(zuo)到(dao)及時批改、認真糾(jiu)錯，發(fa)揮查漏(lou)補缺的(de)作用。

　　三、班主任工作：

　　德育(yu)是學校工(gong)作(zuo)中的(de)(de)重中之重，而班(ban)主(zhu)任德育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)秘訣就是愛(ai)。多(duo)年來，我(wo)帶過許多(duo)班(ban)級。每屆都(dou)(dou)認真(zhen)地(di)進(jin)(jin)行常規(gui)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，使他(ta)們(men)了(le)(le)(le)解一(yi)日常規(gui)。并且(qie)不失(shi)時(shi)(shi)機(ji)地(di)抓(zhua)住一(yi)切(qie)可以(yi)利用的(de)(de)機(ji)會(hui)進(jin)(jin)行常規(gui)教(jiao)育(yu)，如：班(ban)會(hui)上、早(zao)檢(jian)時(shi)(shi)、值周總(zong)結得(de)到紅旗(qi)(qi)和沒得(de)到紅旗(qi)(qi)都(dou)(dou)要進(jin)(jin)行教(jiao)育(yu)。這樣讓他(ta)們(men)心中有(you)常規(gui)，時(shi)(shi)刻(ke)有(you)常規(gui)意識。但這是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)，他(ta)們(men)的(de)(de)自覺(jue)性(xing)不強，還(huan)(huan)需要時(shi)(shi)刻(ke)不放松地(di)看。下(xia)課(ke)時(shi)(shi)，我(wo)先走(zou)到教(jiao)室門口(kou)，站(zhan)在那兒，然(ran)(ran)后目送他(ta)們(men)一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)走(zou)出去，還(huan)(huan)要不時(shi)(shi)地(di)提醒，xx站(zhan)好，xx把(ba)手(shou)放下(xia)。這樣的(de)(de)話(hua)不知(zhi)說了(le)(le)(le)多(duo)少。然(ran)(ran)后走(zou)出去，和他(ta)們(men)一(yi)起玩，或看著(zhu)他(ta)們(men)玩，指導他(ta)們(men)游戲的(de)(de)方法。上課(ke)時(shi)(shi)光站(zhan)隊就得(de)訓練好幾次(ci)。就這樣，漸漸地(di)下(xia)課(ke)我(wo)不再用時(shi)(shi)時(shi)(shi)地(di)去看著(zhu)了(le)(le)(le)，隊伍也(ye)站(zhan)得(de)整整齊齊了(le)(le)(le)。孩子們(men)不會(hui)做值日，我(wo)就每天下(xia)午放學后，教(jiao)他(ta)們(men)干活，手(shou)把(ba)手(shou)，一(yi)次(ci)次(ci)地(di)教(jiao)，一(yi)次(ci)次(ci)地(di)示范(fan)。漸漸地(di)，學生(sheng)就能井井有(you)條地(di)做值日了(le)(le)(le)。

　　四、其他工作：

　　從20xx年(nian)上半學(xue)年(nian)，我仍擔任著輔(fu)導(dao)員的職務(wu)。在大隊輔(fu)導(dao)員的工(gong)作(zuo)上，我虛(xu)心向老教師(shi)和書本學(xue)習，努力使(shi)學(xue)校的大隊工(gong)作(zuo)走(zou)上正軌。工(gong)作(zuo)已取得明顯(xian)的效果，獲得了領導(dao)和老師(shi)的好評和肯定(ding)。

　　五、個人學習：

　　我積(ji)極學(xue)習各種教育(yu)理論，以充實自(zi)己，以便在(zai)工作中以堅(jian)實的理論作為指(zhi)導，更好地進(jin)行教育(yu)教學(xue)。積(ji)極進(jin)行學(xue)歷進(jin)修學(xue)習，目(mu)前(qian)自(zi)考漢語言文(wen)(wen)學(xue)本科即將(jiang)畢業(ye)。我還利用業(ye)余(yu)時間認真(zhen)學(xue)習電(dian)腦知識，學(xue)習制作多媒(mei)體課(ke)件(jian)，為教學(xue)服務，同時也(ye)幫助其他同志制作課(ke)件(jian)，上(shang)網查找資料等(deng)等(deng)。積(ji)極撰寫教育(yu)教學(xue)論文(wen)(wen)，有多篇論文(wen)(wen)獲獎和(he)發表(biao)。

　　六、努力方向：

　　1、加(jia)強自身基(ji)本功的訓練，課(ke)堂上(shang)做到精講精練，注(zhu)重對學生能力的培養，知(zhi)識上(shang)做到課(ke)課(ke)清、段(duan)段(duan)清。

　　2、對(dui)差生多些關心(xin)，多點愛(ai)心(xin)，再多一些耐心(xin)，使(shi)他們在各(ge)方(fang)面有(you)更大進步(bu)。

　　3、加強守紀方面(mian)的教(jiao)育，使(shi)學(xue)生不僅在課(ke)堂上(shang)集中注意力(li)學(xue)習，課(ke)下也要按校紀班規(gui)嚴(yan)格約束自己。

　　4、教(jiao)育學生要注(zhu)意保持環境(jing)衛生，增強主人翁(weng)意識和責任感。教(jiao)育工作，是一項常(chang)做常(chang)新、永(yong)無止境(jing)的工作。

　　社會在(zai)(zai)發(fa)(fa)展，時(shi)代在(zai)(zai)前(qian)進，學(xue)(xue)生的(de)(de)特點(dian)和(he)問(wen)題(ti)也(ye)在(zai)(zai)發(fa)(fa)生著不斷的(de)(de)變化。作為有責(ze)任感(gan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)工作者，必(bi)須以高(gao)度的(de)(de)敏(min)感(gan)性和(he)自覺性，及(ji)時(shi)發(fa)(fa)現(xian)、研究和(he)解決學(xue)(xue)生教(jiao)育(yu)和(he)管理工作中的(de)(de)新(xin)情(qing)況、新(xin)問(wen)題(ti)，掌(zhang)握(wo)其特點(dian)、發(fa)(fa)現(xian)其規律，盡職盡責(ze)地做好(hao)工作，以完成我們肩負的(de)(de)神(shen)圣(sheng)歷史使命。

　　一份(fen)春華，一份(fen)秋實，在教(jiao)書育人的(de)(de)道路上我(wo)(wo)(wo)(wo)付出的(de)(de)是(shi)(shi)汗水(shui)和淚水(shui)，然而我(wo)(wo)(wo)(wo)收獲(huo)的(de)(de)卻是(shi)(shi)那(nei)一份(fen)份(fen)充(chong)實，那(nei)沉甸甸的(de)(de)情(qing)感(gan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)(xin)去教(jiao)誨我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)情(qing)去培(pei)育我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)無愧于我(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)(xin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)無悔(hui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)事(shi)業。讓我(wo)(wo)(wo)(wo)把一生(sheng)矢志教(jiao)育的(de)(de)心(xin)(xin)愿(yuan)化為(wei)熱愛學生(sheng)的(de)(de)一團火，將(jiang)自己最珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)愛奉獻給孩(hai)子們，相信今日含苞欲(yu)放的(de)(de)花蕾，明日一定能盛開(kai)絢麗的(de)(de)花朵(duo)。

　　教師晉高級專業技術工作總結19

　　斗轉星移，歲(sui)月如梭，緊(jin)張而忙碌的一學(xue)(xue)年結束了。回想(xiang)一學(xue)(xue)年的工作，真(zhen)是思緒萬千。現(xian)將本學(xue)(xue)年工作述職如下：

　　一、德

　　本人(ren)在(zai)政(zheng)治思想上(shang)，堅(jian)持四項基本原則，堅(jian)持黨(dang)的(de)路線和(he)方(fang)針政(zheng)策(ce)，積極(ji)(ji)參(can)加(jia)政(zheng)治學(xue)(xue)習，嚴格遵守學(xue)(xue)校(xiao)的(de)各項規章制度。關心時事，熱愛(ai)(ai)祖國，具備強烈的(de)民族(zu)自尊心。xx年7月1日(ri)，在(zai)全體黨(dang)員(yuan)的(de)見證下面對(dui)黨(dang)旗光榮宣誓(shi)。積極(ji)(ji)參(can)加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)各項活動，如美(mei)化校(xiao)園，捐款等(deng)。認真對(dui)待(dai)每次的(de)政(zheng)治學(xue)(xue)習，團結同志，做到愛(ai)(ai)校(xiao)如家，愛(ai)(ai)生如子。言傳身教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)書育人(ren)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想端正，工作(zuo)態度好。從各方(fang)面嚴格要求自己(ji)，積極(ji)(ji)向老教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，結合(he)本校(xiao)的(de)實(shi)際條(tiao)件和(he)學(xue)(xue)生的(de)實(shi)際情況(kuang)，勤勤懇(ken)懇(ken)，兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業業，使教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)有(you)計劃，有(you)組織(zhi)，有(you)步驟地開展。

　　愛(ai)學(xue)(xue)生(sheng)是教師職業道德(de)的(de)(de)(de)核(he)心(xin)，也是教育改(gai)造學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)最(zui)佳(jia)途徑(jing)。我(wo)為自己確立了“改(gai)造好每(mei)一個孩(hai)(hai)子”的(de)(de)(de)目標，而且“不(bu)奢求改(gai)造好每(mei)一個孩(hai)(hai)子，但是決不(bu)放棄對每(mei)一個孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)改(gai)造”，為了讓(rang)每(mei)一個孩(hai)(hai)子體會到(dao)我(wo)對它的(de)(de)(de)關心(xin)，讓(rang)每(mei)一個孩(hai)(hai)子多得到(dao)老師對他們(men)的(de)(de)(de)愛(ai)，我(wo)努(nu)力樹立這樣(yang)一個榜樣(yang)：要求學(xue)(xue)生(sheng)做到(dao)的(de)(de)(de)，自己首(shou)先就要做到(dao)。在和(he)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)交流中(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)真正把我(wo)當成了他們(men)的(de)(de)(de)知心(xin)朋友(you)，也讓(rang)我(wo)的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)工(gong)作更容(rong)易開展了。

　　二、勤

　　我嚴格遵守學校的(de)各(ge)項規章(zhang)制度，不(bu)遲到，不(bu)早退，積極參加學校組織的(de)各(ge)項活動，外出學習(xi)同樣嚴格遵守學習(xi)紀律(lv)。不(bu)放(fang)過任(ren)何一次學習(xi)、提高的(de)機會，不(bu)落下(xia)每天(tian)的(de)本(ben)職工(gong)作。在(zai)工(gong)作中，尊敬領(ling)導、團結同事，對(dui)人真誠，盡量以一名人民教師的(de)要求來規范自己的(de)言(yan)行。

　　三、能

　　我認真鉆研課標、教材，研究教法(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)，積(ji)極參加“構建自主高效”課堂改革，精心設計每一節(jie)課，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)由“要(yao)(yao)我學(xue)(xue)(xue)(xue)”變“我要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，變“苦學(xue)(xue)(xue)(xue)”為(wei)“樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)熱(re)情(qing)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)真正成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)主人。

　　四、績

　　（一）教學上有了進(jin)步

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)承蒙學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導的信任，在學(xue)(xue)(xue)(xue)校“師徒(tu)結(jie)對(dui)”的活(huo)動(dong)中(zhong)，我與(yu)xx老(lao)師結(jie)成(cheng)了師徒(tu)對(dui)子。使我在這個學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)中(zhong)，進步不少，為我的工作點(dian)亮了引航(hang)明燈(deng)。為了調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)參(can)與(yu)的積(ji)極性，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主(zhu)體地位，提高(gao)課(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的效(xiao)益，我采(cai)取了如下(xia)的一些措施和(he)方法：

　　1、牢牢把握“讀”的環節，作業豐富多彩。

　　上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)著重于讀(du)(du)(du)，但(dan)也注(zhu)重讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式和(he)方(fang)法。從方(fang)式方(fang)法上(shang)(shang)來(lai)說(shuo)，我(wo)把(ba)“讀(du)(du)(du)”分(fen)為(wei)個人(ren)“讀(du)(du)(du)”，小組“讀(du)(du)(du)”，帶“讀(du)(du)(du)”，搶“讀(du)(du)(du)”，競賽“讀(du)(du)(du)”，其中學生最(zui)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是競賽“讀(du)(du)(du)”了(le)。具體(ti)操作是這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)把(ba)全班(ban)同(tong)學分(fen)為(wei)四組，以組為(wei)單位，然后(hou)進行朗(lang)讀(du)(du)(du)比(bi)賽。由(you)于有(you)這(zhe)(zhe)么一個強(qiang)有(you)力的(de)(de)(de)(de)(de)競爭機制，學生上(shang)(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)參與(yu)熱情相當高，他們大多能把(ba)別人(ren)讀(du)(du)(du)錯的(de)(de)(de)(de)(de)字找出來(lai)，并(bing)且輪到自(zi)己讀(du)(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)時候也相當認(ren)真。事(shi)實(shi)證明(ming)，這(zhe)(zhe)種(zhong)“讀(du)(du)(du)”的(de)(de)(de)(de)(de)效果是不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在作(zuo)業的布置上我也下了很大功夫，每周(zhou)寫一篇(pian)周(zhou)記(ji)，并及時批改(gai)，《xxxx》隨(sui)堂(tang)做，面批面改(gai)。每月兩次(ci)測試(shi)，全(quan)面檢查學生的學習情(qing)況。

　　2、注(zhu)重(zhong)課(ke)堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上(shang)課(ke)積(ji)極思(si)考。

　　我在(zai)每一節課上課之前，都做了認真的(de)準(zhun)備(bei)，把要(yao)在(zai)上課的(de)時候提出的(de)問(wen)題做到心中有數(shu)。要(yao)學(xue)生(sheng)回(hui)答問(wen)題的(de)時候，我針對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)掌握情況，分別叫不同層次的(de)學(xue)生(sheng)來回(hui)答。由于問(wen)題設計得比較合理，學(xue)生(sheng)接受起(qi)來就容易多了。為了調(diao)到學(xue)生(sheng)上課參(can)與(yu)的(de)積極性，我常常采取小組(zu)競賽的(de)方法讓學(xue)生(sheng)自己去發現問(wen)題，解(jie)決問(wen)題。學(xue)生(sheng)上課參(can)與(yu)的(de)積極性高了，上課的(de)效果自然(ran)也(ye)就好了。

　　3、探(tan)索研究新(xin)教法，新(xin)課(ke)型，全面(mian)提高學生(sheng)的語文(wen)素質。

　　在這(zhe)種教學(xue)理念的(de)(de)促使下，我(wo)不(bu)斷地探索、嘗試(shi)新的(de)(de)教法、新的(de)(de)課(ke)(ke)型(xing)。在一個學(xue)期(qi)中(zhong)，我(wo)配合學(xue)校開(kai)展了“寫字比賽(sai)”、“口(kou)語作(zuo)文訓(xun)練比賽(sai)”等等。在校長帶(dai)領下我(wo)去三中(zhong)聽了自主(zhu)高效(xiao)模式(shi)的(de)(de)語文課(ke)(ke)，受益匪(fei)淺，回(hui)來后及時調整(zheng)自己的(de)(de)上課(ke)(ke)模式(shi)，并且上了《斑羚飛渡》的(de)(de)`示范課(ke)(ke)，效(xiao)果較好。

　　4、運用多媒體教(jiao)學，提(ti)高語文課堂教(jiao)學的效益(yi)。

　　由于運(yun)用多媒體教(jiao)學的效果(guo)比較好(hao)，我利用課(ke)(ke)(ke)余時間加緊鉆(zhan)研(yan)，努(nu)力學習，逐漸掌握了這種新興的授課(ke)(ke)(ke)方(fang)式(shi)，適當加以運(yun)用。這樣在(zai)上課(ke)(ke)(ke)的時候既創設了良好(hao)的教(jiao)學情境(jing)，也有力地調動了學生上課(ke)(ke)(ke)的積極性。整(zheng)堂課(ke)(ke)(ke)下來，學生們都(dou)顯(xian)得(de)意猶(you)未盡，這是(shi)傳統的教(jiao)學模式(shi)所達不到的效果(guo)。

　　（二）班主任(ren)工作中(zhong)學會考慮細節(jie)

　　班主(zhu)(zhu)任(ren)工作是細小瑣碎(sui)的，例如(ru)學(xue)生(sheng)定期換座位、排隊、指導早讀與打掃(sao)衛生(sheng)等。作為班主(zhu)(zhu)任(ren)不能有(you)(you)任(ren)何忽略。于是我盡量(liang)多(duo)的夸獎孩子，放大他們的閃光(guang)點，讓平時因(yin)為調皮(pi)而(er)甚少受(shou)到表揚的孩子也有(you)(you)獎勵(li)。同時，我還學(xue)會了從家長、孩子的角度去考(kao)慮問(wen)題，盡量(liang)把(ba)班主(zhu)(zhu)任(ren)工作做到細致入微。

　　四月份學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)了(le)(le)(le)隊列廣播體操比賽，經過師(shi)生(sheng)的共同(tong)努力，我(wo)們班(ban)取得了(le)(le)(le)中學(xue)(xue)組第(di)一名的好成績(ji)，在五月末的文(wen)藝匯演(yan)中我(wo)班(ban)xx等(deng)同(tong)學(xue)(xue)的小品《xx》榮獲(huo)初中組第(di)二名，全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)(xue)參加的手語(yu)表演(yan)《xx》榮獲(huo)三等(deng)獎。本學(xue)(xue)期的大課間，學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)xx等(deng)舞(wu)蹈，學(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)認真學(xue)(xue)習，豐(feng)富了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的課余(yu)生(sheng)活，增強了(le)(le)(le)體質。

　　（三）以身作則(ze)，積(ji)極參加活動。

　　積極參加黨的(de)(de)群眾路線實踐活動，并在(zai)(zai)“三(san)尺講臺(tai)、我的(de)(de)夢”演講比賽中(zhong)獲得優秀獎。在(zai)(zai)彰武(wu)縣寫(xie)字競賽中(zhong)，認真(zhen)指導，所帶班(ban)級榮獲二(er)等獎。

　　以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我成(cheng)(cheng)長(chang)了(le)，我收獲(huo)了(le)，但更(geng)發現了(le)很(hen)多不足(zu)的地方，我將更(geng)加努力(li)工作，使自己能更(geng)健(jian)康更(geng)迅(xun)速地成(cheng)(cheng)長(chang)！

　　教師晉高級專業技術工作總結20

　　入(ru)職以來，我始終忠誠于黨和人(ren)民(min)的教(jiao)(jiao)育事業，在極其平(ping)凡的崗(gang)位(wei)上辛勤耕耘(yun)，默(mo)默(mo)奉獻。在各級領導的關心(xin)和幫(bang)助下，我在教(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)育工(gong)作方面，取得(de)了可喜的成績。

　　一、教學工作方面

　　1、加強政治學習，提(ti)高思想覺悟和職業(ye)道德水平。

　　教師(shi)是人類文明的(de)(de)(de)(de)工(gong)程師(shi)，要(yao)(yao)肩負起(qi)教書育人的(de)(de)(de)(de)神圣(sheng)使命，不(bu)僅要(yao)(yao)有淵博的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，而(er)且要(yao)(yao)具備高尚的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道(dao)德修養(yang)。為(wei)此(ci)(ci)，我十分注重政治學(xue)習(xi)。在重要(yao)(yao)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)指引下，我深入學(xue)習(xi)了(le)(le)(le)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)路線、方針政策(ce)及各種法(fa)律法(fa)規(gui)。此(ci)(ci)外(wai)，我還(huan)(huan)積極參加學(xue)校和科(ke)組的(de)(de)(de)(de)政治學(xue)習(xi)，還(huan)(huan)大大提高了(le)(le)(le)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)覺悟和道(dao)德水平，更加牢(lao)固地樹立了(le)(le)(le)為(wei)人民教育事(shi)業(ye)奮斗終身的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)理想(xiang)，為(wei)培養(yang)一代新(xin)人奠定了(le)(le)(le)堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)基礎。

　　2、重視理論的研究和(he)創新(xin)，快速提(ti)高了業務能力和(he)教學質(zhi)量(liang)。

　　從事語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)多(duo)年來，我(wo)總是腳(jiao)踏(ta)實地(di)、積(ji)極進(jin)取。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中，我(wo)反復(fu)探索，積(ji)極創新。如在(zai)進(jin)行語文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時，我(wo)把聽(ting)說(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)放在(zai)與閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和寫作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)同等(deng)重要的(de)(de)(de)位置(zhi)上，定時開展課前1分鐘講(jiang)演、詩歌朗誦比(bi)賽等(deng)，有效地(di)調動了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)聽(ting)說(shuo)能力(li)。在(zai)進(jin)行閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時，我(wo)大膽嘗試，變“讀(du)一講(jiang)—練(lian)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式為“練(lian)—讀(du)—講(jiang)”，刺激了(le)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)。在(zai)進(jin)行作(zuo)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時，我(wo)又推陳出新，采取速戰速決的(de)(de)(de)策略，提(ti)高學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)寫作(zuo)能力(li)。在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)扶植下，一些文(wen)(wen)學(xue)(xue)新秀脫穎而出，一批優秀作(zuo)品(pin)見諸報端。

　　由于理論(lun)聯系實(shi)際，我提高了教(jiao)學藝術，逐步形成(cheng)了自(zi)己獨特(te)的教(jiao)學風格。xxxx學年度，我所任教(jiao)的班(ban)級，以平(ping)均70多(duo)分的好(hao)成(cheng)績(ji)，獲(huo)得了初一xx競賽第一名。

　　3、勇(yong)于鉆(zhan)研，大大提高了教(jiao)學科(ke)研能力。

　　幾年(nian)來，我(wo)(wo)始終(zhong)嚴格遵守學校的各項規章制度，腳(jiao)踏(ta)實(shi)(shi)地，埋頭苦干(gan)。我(wo)(wo)時常早出晚歸(gui)，以校為家，把有(you)限的時間(jian)和精(jing)力用(yong)(yong)于教書育人。另外，我(wo)(wo)還經(jing)常利用(yong)(yong)課余及節假日休息時間(jian)鉆(zhan)研業務，加強基本功訓練，力求使(shi)自己(ji)成(cheng)為一名(ming)專(zhuan)(zhuan)業思想牢固、專(zhuan)(zhuan)業知識扎實(shi)(shi)、基本功過硬的好老師(shi)。

　　一(yi)滴水，只(zhi)有放到大海中(zhong)，才不會一(yi)下子干涸。我(wo)(wo)總是把自(zi)(zi)己置(zhi)身(shen)于(yu)集體(ti)這個(ge)大熔爐中(zhong)，不斷(duan)鍛造自(zi)(zi)己。身(shen)為(wei)政文(wen)組長，我(wo)(wo)時刻以身(shen)作則、率先垂范，帶頭舉行(xing)公開(kai)課(ke)，開(kai)展(zhan)聽評課(ke)和說課(ke)活動，使(shi)全(quan)(quan)組形成(cheng)了(le)濃(nong)郁的(de)科(ke)研氣氛。在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)影響(xiang)下，政文(wen)組全(quan)(quan)體(ti)老(lao)師(shi)外樹(shu)形象，內強素質，教學(xue)科(ke)研水平更上一(yi)層樓。近(jin)年(nian)來，文(wen)珍、章樹(shu)老(lao)師(shi)的(de)教學(xue)論文(wen)在(zai)(zai)縣鎮(zhen)多次獲獎(jiang)。在(zai)(zai)鎮(zhen)性統考中(zhong)，我(wo)(wo)校的(de)語文(wen)成(cheng)績也(ye)一(yi)直遙(yao)遙(yao)領先于(yu)同類學(xue)校。20xx年(nian)，我(wo)(wo)也(ye)因成(cheng)績突(tu)出，被評為(wei)”xx“教師(shi)。

　　二、教育工作方面

　　1、班主任工(gong)作(zuo)有條不紊(wen)地開展。

　　踏上教(jiao)壇，我總(zong)是以教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人為己任(ren)，不斷更(geng)新(xin)觀念，解放思(si)想，蕩滌靈(ling)魂，把滿腔熱血和(he)無私的(de)愛(ai)傾灑于圣潔的(de)校園之中。擔任(ren)班主任(ren)以來(lai)，我極其注重學(xue)生的(de)思(si)想道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)。我不僅多次組織學(xue)生學(xue)習的(de)xx，而且不斷對學(xue)生進行愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)(yu)、集(ji)體(ti)(ti)主義和(he)道(dao)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)、法制教(jiao)育(yu)(yu)、安全教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)，增強學(xue)生的(de)紀(ji)律(lv)(lv)觀念和(he)群體(ti)(ti)意識、道(dao)德(de)意識和(he)安全防范意識。在我的(de)教(jiao)導下，很多人成為了有理想、有道(dao)德(de)、有文化(hua)、有紀(ji)律(lv)(lv)的(de)四有新(xin)人。歷年來(lai)，我所帶的(de)班級(ji)也以紀(ji)律(lv)(lv)好、學(xue)風好而著(zhu)稱。

　　2、轉化后進生卓有成(cheng)效。

　　后進(jin)生是(shi)荊(jing)棘，更是(shi)帶刺(ci)的(de)花。為(wei)了轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)后進(jin)生，我(wo)認真研讀了《教(jiao)(jiao)育學(xue)》和(he)《心理(li)(li)學(xue)》，不斷把握(wo)學(xue)生的(de)心理(li)(li)特點(dian)，探索教(jiao)(jiao)育差生的(de)捷(jie)徑。在(zai)(zai)(zai)轉(zhuan)(zhuan)化(hua)(hua)后進(jin)生時，我(wo)總是(shi)千方百計發(fa)現學(xue)生的(de)閃光點(dian)，及時對(dui)癥下藥，相(xiang)機(ji)誘導，成(cheng)功地挽救和(he)教(jiao)(jiao)育了一批又(you)一批學(xue)生。xx原是(shi)違紀的(de)專業戶，也是(shi)班(ban)(ban)里的(de)大毒瘤。為(wei)了教(jiao)(jiao)育他(ta)，我(wo)多次進(jin)行了家訪。經深(shen)入調查，我(wo)發(fa)現xx的(de)籃球打得(de)真棒。于是(shi)，我(wo)多次和(he)他(ta)談(tan)心，使其親(qin)其師信其道，深(shen)切體(ti)會到集體(ti)的(de)溫(wen)暖(nuan)。在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)際籃球比賽時，我(wo)讓他(ta)代(dai)表(biao)301班(ban)(ban)參(can)加比賽。結果他(ta)凱旋(xuan)而(er)歸，為(wei)班(ban)(ban)爭得(de)了光。我(wo)抓住時機(ji)，在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)里表(biao)揚(yang)了他(ta)。從此，他(ta)再(zai)也不搗亂了，還成(cheng)了班(ban)(ban)里的(de)一名(ming)好學(xue)生。

　　幾(ji)年來，我風(feng)雨兼程，在漫漫的(de)人生(sheng)路上艱難跋涉。雖沒有(you)驚天地、泣鬼神(shen)的(de)動人事跡，雖沒有(you)立下汗(han)馬功勞(lao)，但(dan)我愿為(wei)蠟燭，燃燒的(de)是自(zi)己(ji)，照亮的(de)是別人；我愿為(wei)春(chun)蠶，吐(tu)盡蠶絲，織(zhi)出萬丈(zhang)綢緞。在今(jin)后(hou)，我將不斷完善(shan)和超(chao)越(yue)自(zi)我，為(wei)教育事業增色添輝。

　　教師晉高級專業技術工作總結21

　　我叫xxx，是湖南xx中學(xue)語文教師(shi)(shi)。19xx年(nian)xxxx學(xue)校畢業(ye)，19xx年(nian)調(diao)入xx中學(xue)工作至(zhi)今。工作以來(lai)，我努力提(ti)高自己的(de)(de)思想政治水平和教學(xue)業(ye)務能力，從各方面嚴格(ge)要求(qiu)自己，刻(ke)苦學(xue)習，努力工作，兢兢業(ye)業(ye)，在(zai)德(de)、能、勤(qin)(qin)、績(ji)四(si)個方面表(biao)現(xian)良(liang)好(hao)，能做(zuo)到為(wei)人師(shi)(shi)表(biao)、教書(shu)育人，較(jiao)好(hao)的(de)(de)完成教育教學(xue)工作任務，盡(jin)到了一個教師(shi)(shi)應有(you)(you)的(de)(de)職(zhi)責，受到上(shang)級機關、領(ling)導、同行和學(xue)生的(de)(de)認可和好(hao)評(ping)。xxxx年(nian)，我被評(ping)為(wei)中學(xue)一級教師(shi)(shi)，xx年(nian)來(lai)，我盡(jin)職(zhi)盡(jin)責，既給年(nian)輕老師(shi)(shi)做(zuo)榜樣，同時又向高級教師(shi)(shi)學(xue)習，教學(xue)水平與(yu)工作能力有(you)(you)了很大(da)提(ti)高，在(zai)德(de)能勤(qin)(qin)績(ji)四(si)方面達(da)到了高級教師(shi)(shi)的(de)(de)要求(qiu)標(biao)準。

　　一、愛崗敬業，努力學習，不斷提高自己的政治思想素質。

　　為(wei)適應新時期教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，我(wo)(wo)認(ren)真學(xue)(xue)習的(de)(de)xx關于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)的(de)(de)講話，努力提高(gao)自(zi)己的(de)(de)思想道(dao)德水平；堅持四項基本(ben)原則，認(ren)真學(xue)(xue)習黨(dang)的(de)(de)基本(ben)理(li)論和(he)重要(yao)著作(zuo)，不斷提高(gao)自(zi)己，充(chong)實(shi)(shi)自(zi)己，虛(xu)心接受同志們(men)的(de)(de)批(pi)評(ping)，注(zhu)意在實(shi)(shi)踐中(zhong)改正自(zi)己的(de)(de)缺點；認(ren)真學(xue)(xue)習黨(dang)的(de)(de)路線、方針和(he)政策(ce)，熱(re)愛黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，熱(re)愛本(ben)職(zhi)工作(zuo)，加強自(zi)我(wo)(wo)修(xiu)養。我(wo)(wo)努力地(di)學(xue)(xue)習政治理(li)論，積極參加學(xue)(xue)校組織(zhi)的(de)(de)一系列活(huo)動(dong)，將學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)理(li)論知識切實(shi)(shi)運用到(dao)(dao)工作(zuo)實(shi)(shi)踐中(zhong)。注(zhu)意主動(dong)幫助其他(ta)同志干一些力所能及的(de)(de)事(shi)，自(zi)己也在做的(de)(de)過程中(zhong)得(de)到(dao)(dao)鍛(duan)煉，增長了知識，提高(gao)了工作(zuo)的(de)(de)能力。多年的(de)(de)政治學(xue)(xue)習和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)使我(wo)(wo)越來越認(ren)識到(dao)(dao)作(zuo)為(wei)人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)師，關注(zhu)國家興亡，忠誠黨(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)，培養學(xue)(xue)生(sheng)。

　　二、研究教學規律，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”。

　　我(wo)從(cong)事教(jiao)育(yu)工作的座右銘是“腳踏實地，積極(ji)進取(qu)”。在(zai)教(jiao)育(yu)理念中，我(wo)恪守(shou)“學高(gao)為師(shi)，德高(gao)為范”的原則。因此，教(jiao)學工作中，認(ren)(ren)真(zhen)備(bei)課、上課，扎(zha)扎(zha)實實地打好(hao)基礎(chu)，出色地完成(cheng)“六(liu)認(ren)(ren)真(zhen)”工作，在(zai)教(jiao)學中我(wo)不是照本宣科，而是以各種(zhong)方式營造(zao)輕(qing)松、活(huo)潑、上進的學習(xi)氛圍，用學生樂于接(jie)受(shou)的方法來教(jiao)學。

　　教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)備(bei)(bei)(bei)課(ke)(ke)是第(di)一(yi)位(wei)的(de)(de)(de)，我不但備(bei)(bei)(bei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生而(er)且備(bei)(bei)(bei)教(jiao)材備(bei)(bei)(bei)教(jiao)法(fa)，根據教(jiao)材內(nei)容(rong)及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際，設計課(ke)(ke)的(de)(de)(de)類型，擬定采用(yong)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，并對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)(de)程序及(ji)時間安排都(dou)作(zuo)了詳細的(de)(de)(de)記(ji)錄，認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)寫好教(jiao)案。每一(yi)課(ke)(ke)都(dou)做到(dao)“有備(bei)(bei)(bei)而(er)來”，每堂課(ke)(ke)都(dou)做好充分的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)，課(ke)(ke)后及(ji)時對(dui)(dui)該課(ke)(ke)作(zuo)出(chu)總結(jie)，寫好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后記(ji)，并認(ren)真(zhen)(zhen)(zhen)按搜(sou)集(ji)每課(ke)(ke)書的(de)(de)(de)知識要點，歸納成集(ji)。增強上(shang)課(ke)(ke)技能，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，使講解清(qing)晰化、條(tiao)理化、準(zhun)確化、情感化、生動(dong)化，做到(dao)線索(suo)清(qing)晰，層(ceng)次分明(ming)，言簡(jian)意(yi)賅，深入淺出(chu)。我在課(ke)(ke)堂上(shang)特別注意(yi)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)積極性，加強師生交流，充分體現學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主作(zuo)用(yong)，充分考慮每一(yi)個(ge)層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習需求(qiu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習能力，讓各個(ge)層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)得到(dao)提高(gao)。

　　教師晉高級專業技術工作總結22

　　時間真(zhen)快，在平淡與忙碌中，做班主(zhu)任一(yi)個(ge)多學(xue)(xue)年的日子(zi)已經(jing)一(yi)晃而過(guo)。這(zhe)是我與孩(hai)子(zi)們相處的第二(er)個(ge)年頭。感(gan)覺孩(hai)子(zi)們的成長真(zhen)的是不(bu)經(jing)意的。不(bu)經(jing)意間，他(ta)(ta)們的個(ge)頭長高了(le)很(hen)(hen)多，不(bu)經(jing)意間，他(ta)(ta)們懂事了(le)很(hen)(hen)多，他(ta)(ta)們學(xue)(xue)會了(le)很(hen)(hen)多……不(bu)經(jing)意間，他(ta)(ta)們就(jiu)這(zhe)么一(yi)點一(yi)滴地成長起來了(le)。他(ta)(ta)們開始正式(shi)步入小學(xue)(xue)的校門，而我也作(zuo)為一(yi)位新老師步入小學(xue)(xue)的校門。可以說，我是他(ta)(ta)們的同(tong)行(xing)者。作(zuo)為他(ta)(ta)們成長的見證者，最大的感(gan)受是：苦中有(you)樂(le)。

　　回顧這一學(xue)年多的班(ban)主(zhu)任工作，讓我深切(qie)地體(ti)會(hui)到，只有全班(ban)學(xue)生和班(ban)主(zhu)任共同努力，增強集體(ti)凝聚力，創設融(rong)洽的學(xue)習氛圍，才能促進班(ban)風(feng)班(ban)貌的整體(ti)發展，從而(er)使學(xue)生在各(ge)方面(mian)得(de)到進步(bu)。

　　班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶(you)新。歸納起來有以下幾方面：

　　一.學習優秀班主任的工作經驗

　　在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)每(mei)位老(lao)師(shi)，都有自(zi)(zi)己管理學生(sheng)的(de)(de)(de)閃(shan)光點。平時(shi)的(de)(de)(de)交談中(zhong)，可以向某些(xie)方面做得好的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)請(qing)教。一(yi)件事有百(bai)余種(zhong)做法，虛心(xin)學習(xi)別(bie)人有效的(de)(de)(de)做事方法也是(shi)(shi)讓自(zi)(zi)己進步的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)學習(xi)過(guo)程。這點，我(wo)想在(zai)(zai)這里感(gan)謝幫助過(guo)我(wo)的(de)(de)(de)所(suo)有老(lao)師(shi)，是(shi)(shi)你(ni)們的(de)(de)(de)溫馨提醒，讓我(wo)在(zai)(zai)管理學生(sheng)上避免走了很多彎路，也是(shi)(shi)你(ni)們的(de)(de)(de)熱心(xin)幫助，我(wo)真切地感(gan)受到在(zai)(zai)這個(ge)團(tuan)隊工作(zuo)的(de)(de)(de)溫暖。

　　二.重視培養孩子們的行為習慣

　　各種(zhong)習(xi)慣的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)形成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)(hao)班(ban)風班(ban)貌的(de)(de)(de)基礎，低(di)年級(ji)則是(shi)良好(hao)(hao)(hao)習(xi)慣養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)關(guan)鍵期。我覺得(de)培(pei)養(yang)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣關(guan)鍵是(shi)要培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣意識，使(shi)他們做到老師在(zai)與不在(zai)一個樣(yang)。如果(guo)一個班(ban)級(ji)形成(cheng)(cheng)(cheng)了良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風，學生(sheng)(sheng)會在(zai)各方(fang)面(mian)得(de)到提高的(de)(de)(de)。所以(yi)，我尤其注重(zhong)培(pei)養(yang)學生(sheng)(sheng)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣，無論是(shi)學習(xi)習(xi)慣，上課(ke)習(xi)慣還是(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣。低(di)年級(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)比(bi)賽(sai)、競賽(sai)的(de)(de)(de)形式，我就在(zai)自班(ban)級(ji)后墻(qiang)的(de)(de)(de)學習(xi)園地(di)中貼了6棵蘋果(guo)樹，誰表(biao)現的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)，我就再蘋果(guo)樹上畫一個蘋果(guo)。另一方(fang)面(mian)，作為(wei)老師以(yi)身作則，每次進(jin)教室(shi)都先往(wang)地(di)上看一看，撿一撿，整(zheng)一整(zheng)，孩子們看在(zai)眼里記(ji)在(zai)心里，為(wei)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)了良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣創造好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)氛圍。

　　三.培養小干部，發展孩子的能力

　　班(ban)干(gan)部(bu)是(shi)班(ban)級的(de)核心(xin)，是(shi)班(ban)級的(de)骨干(gan)力量。要建設(she)一個良(liang)好(hao)的(de)班(ban)集體(ti)，首先要建設(she)好(hao)一支責任(ren)心(xin)強、能力強的(de)班(ban)干(gan)部(bu)隊伍。

　　我們二年級的包干(gan)區衛生打掃任務相當繁重。為此(ci)，我安(an)排了兩(liang)隊(dui)同學隔周打掃，每隊(dui)有一個(ge)能力(li)較強的學生當組長，打掃好(hao)之后(hou)，組長帶領(ling)組長對整(zheng)個(ge)操場進(jin)行檢查。并(bing)采取了兩(liang)隊(dui)間競賽的形式，這樣有利于更好(hao)地完成班級的值日工作。

　　學(xue)習方面，我(wo)把全(quan)班同學(xue)分成(cheng)了6個小組，每個小組都設有一名(ming)組長(chang)(組長(chang)都是學(xue)習成(cheng)績(ji)及能力相(xiang)對較好的學(xue)生)。我(wo)讓每個小組長(chang)監(jian)督其他3名(ming)學(xue)生。這(zhe)樣組長(chang)可以很方便地監(jian)督其他3名(ming)組員的作業上交(jiao)、背書情況等等。我(wo)還特(te)地把這(zhe)個組內的4名(ming)學(xue)生作為安排在一起，便于他們平時的學(xue)習和生活交(jiao)流。

　　四.與搭班老師合作

　　班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)只憑自己的(de)威(wei)信和力量是(shi)不可(ke)能(neng)取得成功的(de)，必須與任(ren)(ren)(ren)課老(lao)師(shi)的(de)工(gong)作密(mi)切配(pei)合(he)，形成合(he)力。“三(san)人(ren)行，必有我師(shi)，”任(ren)(ren)(ren)課老(lao)師(shi)對(dui)孩子(zi)的(de)教(jiao)(jiao)育也很有經(jing)驗，配(pei)合(he)教(jiao)(jiao)育好孩子(zi)，班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)作才能(neng)更加輕(qing)松。班主(zhu)任(ren)(ren)(ren)與任(ren)(ren)(ren)課老(lao)師(shi)精誠協作，發揮(hui)參與力量是(shi)不可(ke)低估的(de)。

　　五.注意不拋棄學困生

　　學困生在我(wo)(wo)們班的(de)比例很大(da)，估計了下有(you)20%，這是個看了會(hui)讓人(ren)捏把(ba)汗的(de)數字。不放(fang)棄他們，寧(ning)愿(yuan)自己辛苦，只(zhi)要看到他們有(you)小(xiao)小(xiao)的(de)進(jin)步，我(wo)(wo)也(ye)會(hui)很欣慰的(de)。為此(ci)，我(wo)(wo)基本利用午休時(shi)間對他們進(jin)行個別輔導(dao)。我(wo)(wo)相信，付(fu)出肯定有(you)回(hui)報(bao)的(de)，我(wo)(wo)不在乎這回(hui)報(bao)是大(da)是小(xiao)。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班(ban)主任是辛苦(ku)的(de)，但苦(ku)中有樂(le)。久(jiu)渴后喝(he)到一股清泉的(de)快(kuai)樂(le)是所有快(kuai)樂(le)中最有價值的(de)，我所追求的(de)正是這種苦(ku)盡甘來的(de)快(kuai)樂(le)。

　　教師晉高級專業技術工作總結23

　　自(zi)20xx年11月(yue)以來(lai)，我從各個方(fang)面嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)己，工(gong)作(zuo)兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書(shu)育人，為人師表，在德、能(neng)、勤、績等方(fang)面表現優異，圓(yuan)滿(man)地完成了教育教學任務。

　　現將我(wo)的工(gong)作表現總結如(ru)下：

　　一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

　　認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)路線、方針和(he)政策(ce)，熱(re)愛黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，熱(re)愛本(ben)職(zhi)工(gong)作。為適應新時期(qi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)要求，我認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)中央關于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)文件和(he)指示，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)理論和(he)重要著作，不斷(duan)提高自己的(de)(de)(de)(de)思想道德修養。不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)實際(ji)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作使我更(geng)深刻地認識到：作為人民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)師，關乎(hu)國(guo)家興亡。忠誠(cheng)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，培養學(xue)(xue)(xue)生，干好(hao)本(ben)職(zhi)工(gong)作，就(jiu)是愛國(guo)的(de)(de)(de)(de)表現，就(jiu)是在盡一個(ge)合(he)格公民(min)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責。

　　二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

　　我堅(jian)持“腳(jiao)踏實地(di)(di)、積極(ji)進取”的(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，恪(ke)守(shou)“學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)為(wei)(wei)師、德(de)高(gao)(gao)為(wei)(wei)范”的(de)(de)教育理念，扎(zha)扎(zha)實實地(di)(di)備課、上(shang)課、復習、鞏固，營造(zao)輕松、活潑、上(shang)進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，用學(xue)(xue)(xue)生樂于(yu)接受(shou)的(de)(de)方(fang)法來教書育人，全面提高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習能力。

　　備(bei)課(ke)時，我不但(dan)備(bei)學(xue)生(sheng)，而且備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材、備(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法，根據教(jiao)(jiao)(jiao)材內容和學(xue)生(sheng)的實際，設計課(ke)的類(lei)型(xing)，擬定適用(yong)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，并對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)的程(cheng)序、時間安排等都(dou)(dou)作了詳細的記錄。認真(zhen)寫(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)案，每一課(ke)都(dou)(dou)做(zuo)到“有(you)備(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)都(dou)(dou)做(zuo)好充分的準(zhun)備(bei)，課(ke)后及時對該課(ke)做(zuo)總結，寫(xie)好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)后記。

　　授課(ke)時，努(nu)力使講解清晰(xi)化(hua)(hua)、條理化(hua)(hua)、準確化(hua)(hua)、情感化(hua)(hua)、生(sheng)動化(hua)(hua)，做到線索清晰(xi)，層(ceng)(ceng)次(ci)分明，言簡(jian)意賅，深入淺(qian)出(chu)。充(chong)分考慮每一個層(ceng)(ceng)次(ci)學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)需求和學(xue)習(xi)能力，讓各個層(ceng)(ceng)次(ci)的學(xue)生(sheng)都得到提高。

　　此外，我(wo)十分(fen)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)轉化工(gong)作。我(wo)從學(xue)(xue)(xue)習思想、學(xue)(xue)(xue)習態(tai)度入手，通(tong)過各種途徑激發學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)求知欲(yu)和上進心，首先解決(jue)他們的(de)畏難(nan)情緒或厭學(xue)(xue)(xue)情緒。而(er)后(hou)，再從學(xue)(xue)(xue)習方(fang)法與(yu)學(xue)(xue)(xue)習勤苦的(de)角度來引(yin)導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的(de)喜悅，真正(zheng)使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂學(xue)(xue)(xue)，愛學(xue)(xue)(xue)。

　　三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

　　在班主任工作(zuo)中(zhong)，我注重(zhong)用文明的(de)(de)行為(wei)影響學(xue)生，用高尚的(de)(de)思想引導(dao)學(xue)生。我堅持德(de)育為(wei)首的(de)(de)原則，耐心而(er)細致地為(wei)學(xue)生擺事實(shi)講(jiang)道理，做到以(yi)情動人(ren)，以(yi)理服人(ren)。對學(xue)生出現的(de)(de)各(ge)種問(wen)題，我盡可能做到及(ji)時(shi)預見，妥善解(jie)決。榜(bang)樣的(de)(de)力量(liang)是無窮(qiong)的(de)(de)，漸漸地，班級就形成了和諧向上(shang)的(de)(de)風氣和良好的(de)(de)競爭氛(fen)圍(wei)。

　　在教研(yan)組內，我工(gong)作也是(shi)任勞(lao)任怨，寬以待人，熱情關(guan)心每一位同事，樂(le)于把自己探索出的語文教學的新方法、新體(ti)會(hui)與本組老師共(gong)享，共(gong)同研(yan)討，共(gong)同提高，促進(jin)了教育教學工(gong)作的不斷提高。

　　四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質

　　成功的(de)(de)語文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育源于執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)者(zhe)先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念、深厚的(de)(de)人文(wen)底蘊(yun)、豐(feng)富的(de)(de)學科專(zhuan)業知識(shi)和(he)過硬的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學基(ji)本(ben)功。所(suo)以在(zai)工(gong)作(zuo)之余，我不(bu)斷通過各種(zhong)方式為自身充電。平時(shi)博覽群書，吸取新鮮血液(ye)，做了(le)大量教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學筆記與課后感悟，積(ji)極參加各級(ji)培訓和(he)研討活動，參加各級(ji)公(gong)開課、觀摩課活動。長(chang)期(qi)的(de)(de)積(ji)累(lei)，使我總結出(chu)不(bu)少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)心(xin)得體會，撰寫(xie)的(de)(de)多篇論文(wen)先后獲獎并發表。

　　總(zong)之，在(zai)教育(yu)教學(xue)工(gong)作中，我真正地(di)做到(dao)了(le)“學(xue)高(gao)(gao)為(wei)師，德高(gao)(gao)為(wei)范”，育(yu)人為(wei)先，求知(zhi)為(wei)次，不(bu)斷(duan)地(di)提高(gao)(gao)了(le)學(xue)生(sheng)的綜合素質，切實履行了(le)一名小學(xue)高(gao)(gao)級教師應盡(jin)的職責。

　　教師晉高級專業技術工作總結24

　　從我(wo)第一(yi)次走上講臺初為人(ren)師到現在(zai)，已經一(yi)個(ge)學(xue)年(nian)(nian)(nian)過(guo)去了(le)。回(hui)首這(zhe)一(yi)個(ge)學(xue)年(nian)(nian)(nian)的(de)教學(xue)工作(zuo)(zuo)，我(wo)成(cheng)長(chang)了(le)不少，受益(yi)匪(fei)淺(qian)。作(zuo)(zuo)為一(yi)名剛踏上工作(zuo)(zuo)崗位的(de)青年(nian)(nian)(nian)新教師，一(yi)開始(shi)我(wo)心(xin)中不禁有些忐忑。幸運的(de)是，學(xue)校各(ge)(ge)位領導和許多(duo)老師對我(wo)的(de)工作(zuo)(zuo)給予(yu)很多(duo)的(de)關心(xin)和幫助，而我(wo)本人(ren)也倍加努力，本學(xue)年(nian)(nian)(nian)我(wo)的(de)各(ge)(ge)項工作(zuo)(zuo)都有條不紊(wen)的(de)開展，順利完成(cheng)了(le)學(xue)校的(de)各(ge)(ge)項教學(xue)任務和教學(xue)目標。同時，經過(guo)一(yi)個(ge)學(xue)年(nian)(nian)(nian)的(de)實踐，我(wo)獲取了(le)很多(duo)寶貴(gui)的(de)工作(zuo)(zuo)經驗。以下是我(wo)在(zai)本學(xue)年(nian)(nian)(nian)的(de)工作(zuo)(zuo)情況(kuang)總結。

　　一、教學工作方面

　　1、必須以新理(li)念指導教育教學。

　　充分備(bei)課(ke)(ke)，吃透課(ke)(ke)標(biao)和教材，力求(qiu)每節課(ke)(ke)，突出重點(dian)，突破難點(dian)，排除疑(yi)點(dian)，根據(ju)新(xin)教師的校(xiao)本(ben)培訓計劃，做到“一(yi)課(ke)(ke)一(yi)備(bei)”。認(ren)真參(can)與集體備(bei)課(ke)(ke)，精益求(qiu)精，多(duo)參(can)加(jia)聽課(ke)(ke)評(ping)課(ke)(ke)活動，虛心(xin)向老(lao)前輩(bei)老(lao)教師學習，取長補短，不(bu)斷提(ti)高教學水平。

　　2、認真學習新課標理論。

　　做到(dao)學(xue)會每一種(zhong)教(jiao)學(xue)模(mo)式，不斷模(mo)仿創新(xin)提高，從而形成自(zi)己(ji)的(de)講課(ke)(ke)風格，認為七年(nian)級剛(gang)接觸到(dao)地理課(ke)(ke)，對地理的(de)知識(shi)了(le)解(jie)不是很多，因(yin)此采取自(zi)主學(xue)習(xi)模(mo)式，部(bu)分內容可以用探究(jiu)式和(he)創新(xin)教(jiao)學(xue)模(mo)式，做到(dao)靈(ling)活變動，通(tong)過課(ke)(ke)本(ben)知識(shi)內容，在(zai)基(ji)礎(chu)上擴展開來(lai)。每周(zhou)寫(xie)總結并(bing)做好下周(zhou)的(de)計(ji)劃。

　　3、抓好常規地(di)理課堂教學。

　　認真備(bei)好每一節課(ke)(ke)，努力(li)講(jiang)好每一節課(ke)(ke);根據內容的安排(pai)，上(shang)(shang)課(ke)(ke)講(jiang)的時(shi)間(jian)不(bu)超過(guo)半個小時(shi)，保障每節有十分鐘課(ke)(ke)堂(tang)練(lian)習(xi)。作(zuo)(zuo)業(ye)安排(pai)方面，在(zai)(zai)非周末時(shi)候學生作(zuo)(zuo)業(ye)時(shi)間(jian)安排(pai)在(zai)(zai)20分鐘以上(shang)(shang)，作(zuo)(zuo)業(ye)以基礎知(zhi)識(shi)點為主，適當安排(pai)一些(xie)創新題(ti)(ti)目(mu)或者趣味地理題(ti)(ti)目(mu)，擴展學生思維(wei)。最后，及時(shi)批改(gai)學生作(zuo)(zuo)業(ye)，找出存(cun)在(zai)(zai)問題(ti)(ti)，進行評講(jiang)，鞏(gong)固學生基礎知(zhi)識(shi)。

　　4、對于學生課外閱讀方面，推薦學生閱讀有(you)名(ming)的地理書籍。

　　主要是(shi)(shi)《中國(guo)國(guo)家(jia)(jia)地(di)(di)理》系列、房龍寫的《人(ren)類的家(jia)(jia)園》、《地(di)(di)理未解之(zhi)謎》這三本書，都(dou)是(shi)(shi)關于地(di)(di)理的，講述的都(dou)是(shi)(shi)世(shi)界地(di)(di)理、中國(guo)地(di)(di)理的概況和國(guo)家(jia)(jia)風俗(su)習(xi)慣等，地(di)(di)理未解之(zhi)謎則是(shi)(shi)讓(rang)學(xue)生視野開闊，培養(yang)對地(di)(di)理科學(xue)現象的探索、思考(kao)，增加興趣。

　　5、擬好復習(xi)計劃，制定復習(xi)提(ti)綱(gang)，認(ren)真組織(zhi)復習(xi)，做好配套練(lian)習(xi)。

　　堅持按照每(mei)周(zhou)的(de)限時(shi)(shi)測試(shi)以(yi)及每(mei)月(yue)月(yue)考(kao)(kao)要求，提(ti)高學生做題能力。周(zhou)測是(shi)每(mei)隔兩周(zhou)一(yi)(yi)次，每(mei)月(yue)月(yue)考(kao)(kao)，題目安(an)排是(shi)所學的(de)內容，難(nan)度比例為(wei)3：5：2，做到所有(you)知識點(dian)都考(kao)(kao)到，并有(you)適(shi)當的(de)創造性思維題目。在平時(shi)(shi)還(huan)可以(yi)通(tong)過引(yin)發(fa)一(yi)(yi)些題目資料發(fa)給學生課余時(shi)(shi)間來練習(xi)。每(mei)次單元考(kao)(kao)試(shi)后，全(quan)面(mian)做好每(mei)個學生，每(mei)個班級的(de)質量分析。注意發(fa)現教學和(he)學生學習(xi)中存在的(de)問題并及時(shi)(shi)解決。

　　6、要(yao)對(dui)地理科的尖子生進行輔導(dao)。

　　加強(qiang)他們的(de)(de)(de)基礎的(de)(de)(de)同時，對一(yi)些難題(ti)或者知(zhi)識點，做充分的(de)(de)(de)輔導(dao)，另外加強(qiang)他們的(de)(de)(de)課外閱讀量，經常組織他們進(jin)行(xing)談(tan)話，及時了(le)解他們的(de)(de)(de)學習進(jin)度和狀況(kuang);對于學困生，這(zhe)部(bu)分對七年級(ji)來說，估計要(yao)到其中考試后進(jin)行(xing)，觀(guan)察(cha)學困生的(de)(de)(de)狀況(kuang)，進(jin)行(xing)個(ge)別的(de)(de)(de)輔導(dao)，引發一(yi)些他們覺得有(you)困難的(de)(de)(de)知(zhi)識點，或者是題(ti)目，進(jin)行(xing)專項訓練，各個(ge)擊破。以爭取趕上其他學生的(de)(de)(de)進(jin)度。要(yao)做到不(bu)能忽略任(ren)何一(yi)個(ge)學生。

　　教師晉高級專業技術工作總結25

　　時間飛逝，轉(zhuan)眼間一學(xue)期(qi)又結束了，本學(xue)期(qi)的工作(zuo)在基(ji)于(yu)上學(xue)期(qi)的基(ji)礎(chu)之上不斷的進步和完善著。下面就將本學(xue)期(qi)的工作(zuo)做如下總結：

　　一、勤于深入學生的生活

　　班(ban)主任(ren)工作的工作實質，就是(shi)按照預(yu)定(ding)的目的，依(yi)據一定(ding)的原則、程序、方法、手段，對班(ban)級中(zhong)的人、事(shi)、物(wu)進行(xing)計劃(hua)和調控，必須建立在對班(ban)級及(ji)學生的了解和研究的基礎之上;那么我首先做的便是(shi)全面的了解學生的思想面貌(mao)、健康狀(zhuang)況、生活(huo)經歷、個性特征、興趣愛(ai)好及(ji)生活(huo)環境等，這對于(yu)掌握(wo)班(ban)級總體面貌(mao)、特點、基本傾(qing)向(xiang)，制定(ding)出切實可行(xing)的教育(yu)計劃(hua)。其次，多(duo)從生活(huo)上給予幫助和指導，最行(xing)之有效的辦法便是(shi)深(shen)入宿舍，檢查的同(tong)時，更(geng)多(duo)傾(qing)注的是(shi)愛(ai)心。

　　其實(shi)一個(ge)班(ban)關起門(men)來(lai)就是(shi)一個(ge)大家庭，那么我是(shi)如何努(nu)力來(lai)營造(zao)一個(ge)溫馨的班(ban)集體：

　　1、在(zai)班(ban)級管(guan)理(li)中我努力將(jiang)自己與人為善的思(si)想(xiang)和對班(ban)集體普遍的友愛傾注給所有(you)的學生。

　　給他們(men)以(yi)更(geng)多的(de)(de)關注，更(geng)多的(de)(de)投入;精心營造(zao)一種平等、和諧、友愛的(de)(de)氣(qi)氛(fen)，讓他們(men)體驗集體的(de)(de)溫暖和同(tong)學間(jian)的(de)(de)友誼，讓他們(men)感(gan)受到自(zi)己在(zai)班上(shang)有(you)一席(xi)之地。給他們(men)一個展(zhan)現自(zi)我、實現自(zi)我的(de)(de)機會，平時多爭取時間(jian)接近他們(men)，不斷在(zai)學習和生活(huo)中鼓勵他們(men)，時間(jian)也證(zheng)明我的(de)(de)做法取得很好(hao)的(de)(de)效果。

　　2、正確看待優等生。首先，嚴愛優等生。

　　優(you)等生(sheng)(sheng)誰都喜歡她(ta)們，也(ye)正因為如此，優(you)等生(sheng)(sheng)的(de)缺點往往容(rong)(rong)易被(bei)忽視、掩蓋(gai)、被(bei)原諒(liang)、被(bei)袒護，但小的(de)缺點也(ye)會造成大的(de)隱患，對這(zhe)類學(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)(yao)(yao)做(zuo)到不寵壞她(ta)們，更(geng)不遷就她(ta)們。優(you)生(sheng)(sheng)不單純是學(xue)業、工作(zuo)方面要(yao)(yao)(yao)優(you)，更(geng)重要(yao)(yao)(yao)的(de)是人(ren)品要(yao)(yao)(yao)優(you)，心胸(xiong)要(yao)(yao)(yao)廣(guang)，心理要(yao)(yao)(yao)健康。成天(tian)被(bei)人(ren)贊譽的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，容(rong)(rong)易驕傲(ao)自(zi)滿，要(yao)(yao)(yao)嚴格要(yao)(yao)(yao)求，警鐘(zhong)常敲，才(cai)能克(ke)服(fu)其自(zi)身的(de)弱點，讓(rang)她(ta)容(rong)(rong)入這(zhe)個(ge)集體。

　　3、博愛中等(deng)生。

　　中等(deng)生(sheng)往往是(shi)一個班(ban)中容(rong)(rong)易被(bei)忽略的(de)群體(ti)，她們有比較穩定的(de)心(xin)理(li)(li)狀態，既(ji)不像優(you)等(deng)生(sheng)那(nei)(nei)樣(yang)容(rong)(rong)易產生(sheng)優(you)越感(gan)，也不像后(hou)進生(sheng)那(nei)(nei)樣(yang)容(rong)(rong)易。她們是(shi)班(ban)級(ji)體(ti)的(de)一面(mian)鏡子，特點就是(shi)希望老師重(zhong)視她們，但又害怕拋頭(tou)露面(mian)。對這(zhe)類學生(sheng)我掌握她們的(de)心(xin)理(li)(li)特點，調動她們的(de)積極因(yin)素，正(zheng)確對待她們的(de)反復，始終如一地尊重(zhong)、理(li)(li)解、信任她們。

　　二、加強自我管理能力的培養

　　我(wo)在班級管(guan)(guan)理中建立(li)起了一(yi)(yi)套事(shi)事(shi)有(you)人干(gan)，人人有(you)事(shi)干(gan)的(de)(de)(de)(de)制度(du)。它包(bao)括(kuo)班干(gan)部管(guan)(guan)理制度(du)，值(zhi)日生(sheng)(sheng)管(guan)(guan)理制度(du)和(he)任務(wu)承包(bao)責任制度(du)。把事(shi)事(shi)落實(shi)到個人，明確每位(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)在班級中的(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置(zhi)和(he)責任，使(shi)學生(sheng)(sheng)體(ti)(ti)會(hui)到自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)和(he)尊嚴(yan)。為(wei)了調(diao)動每一(yi)(yi)個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，使(shi)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)都(dou)可以在班級中找到一(yi)(yi)個合適的(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)置(zhi)，擔負一(yi)(yi)項具體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)工作，人人都(dou)為(wei)集(ji)(ji)體(ti)(ti)作貢(gong)獻，人人都(dou)意識到自(zi)己是班集(ji)(ji)體(ti)(ti)中不可缺少(shao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)員。

　　同時，班(ban)主任日(ri)(ri)常表現(xian)出來的(de)(de)事業心(xin)和(he)忘我(wo)的(de)(de)工作精神，也(ye)能(neng)給學生以(yi)極(ji)強(qiang)的(de)(de)示范(fan)作用和(he)影響，從而轉化為特殊的(de)(de)感召力。所(suo)以(yi)我(wo)經常的(de)(de)會參與(yu)一些(xie)班(ban)級勞動，在日(ri)(ri)常的(de)(de)學習和(he)生活中(zhong)特別注(zhu)意自己(ji)的(de)(de)一言一行、一舉一動，盡量做到(dao)以(yi)身示范(fan)。

　　通過一學(xue)期的(de)努力，班(ban)級(ji)已經基本(ben)形成(cheng)了(le)(le)(le)穩定(ding)了(le)(le)(le)學(xue)風(feng)，小團(tuan)體(ti)也都不(bu)復存在(zai)，成(cheng)為了(le)(le)(le)一個溫暖的(de)大家庭，新的(de)溫馨的(de)班(ban)級(ji)氛(fen)圍全然的(de)展現(xian)在(zai)了(le)(le)(le)面(mian)前，為此(ci)，我(wo)(wo)感到很(hen)高興，雖然工作中也遇到了(le)(le)(le)困難，很(hen)多時候(hou)學(xue)生不(bu)不(bu)理解，有小小的(de)抱怨，但最終還是(shi)一一化解，取得了(le)(le)(le)成(cheng)功，過程是(shi)漫長而辛(xin)苦的(de)，但收獲的(de)喜悅卻會永遠停留在(zai)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)的(de)生命中!我(wo)(wo)會繼(ji)續播(bo)撒愛的(de)種子，留下花的(de)芬芳!繼(ji)續著這份在(zai)廣(guang)闊(kuo)的(de)心(xin)靈(ling)世界中播(bo)種耕耘的(de)職業。

　　教師晉高級專業技術工作總結26

　　轉眼(yan)間(jian)，一(yi)個(ge)學(xue)期又在(zai)炎炎夏日(ri)里(li)結束了。回顧之前的(de)點(dian)點(dian)滴滴，有(you)(you)(you)感動，有(you)(you)(you)遺憾；有(you)(you)(you)喜悅，有(you)(you)(you)擔憂。但所幸的(de)是我們順利平(ping)安地度過了一(yi)個(ge)學(xue)期。現(xian)將工(gong)作做個(ge)簡單的(de)總結。

　　一、師德表現

　　積極(ji)參加(jia)園內各項活(huo)(huo)動，認(ren)真(zhen)組織組教研活(huo)(huo)動，做(zuo)好各項工作，積極(ji)要求進步(bu)。上班從不(bu)遲到早退，熱(re)愛集體(ti)，服(fu)從分配，團結同事，愛崗(gang)敬(jing)業，做(zuo)到既教書又育(yu)人(ren)。

　　二、教育教學情況

　　在教學工作中，我注意做到以(yi)下幾點：

　　1、深入(ru)細致的(de)備好(hao)每一節課。在備課中，我認(ren)真研(yan)究教(jiao)(jiao)材，力求(qiu)準確把握難(nan)重點，并注(zhu)重參(can)閱各種(zhong)雜志(zhi)，制定符合幼兒認(ren)知規律的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法及教(jiao)(jiao)學(xue)形式。注(zhu)意弱化(hua)難(nan)點強調(diao)重點。并不(bu)斷歸(gui)納總結提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)水平。

　　2、認真上好每一節(jie)課，上課時(shi)注重(zhong)幼(you)(you)(you)兒主動性(xing)的(de)(de)發揮，發散幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)思維，注重(zhong)綜合能(neng)力的(de)(de)培(pei)養，有(you)意識的(de)(de)培(pei)養幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)思維的(de)(de)嚴謹性(xing)及邏(luo)輯性(xing)，在(zai)教學中提高幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)思維素(su)質，保證教學質量。

　　3、注意(yi)聽取(qu)幼兒的(de)(de)意(yi)見，及時了解幼兒的(de)(de)學習(xi)情況，并有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)對幼兒進行輔導。

　　三、家長工作

　　一個班的(de)(de)(de)工作能否得(de)以順利的(de)(de)(de)開展，除了靠幾個老師的(de)(de)(de)努力之外，更重要的(de)(de)(de)是要得(de)到家長們的(de)(de)(de)支持(chi)和(he)配(pei)合。特別在(zai)小(xiao)班，因小(xiao)朋(peng)友年齡小(xiao)，自理能力比(bi)較差，所以家長都(dou)比(bi)較緊張、擔心(xin)，自然對我們老師的(de)(de)(de)要求也比(bi)較高。為了使家長信任、支持(chi)和(he)配(pei)和(he)我們的(de)(de)(de)'工作，我采取(qu)了以下措施(shi)：

　　1、主動親切地與家(jia)(jia)長(chang)(chang)溝通。我充(chong)份(fen)利用了早接和放學的時(shi)間跟家(jia)(jia)長(chang)(chang)交流，使家(jia)(jia)長(chang)(chang)了解自己孩子在(zai)園的情況。

　　2、定期進行(xing)家訪、電訪。這能使我(wo)及(ji)時(shi)地了解幼(you)兒在家的(de)情況，使我(wo)能有(you)針對性地開展幼(you)兒的(de)教學工作，而且還能促(cu)使我(wo)們(men)老(lao)師跟家長的(de)相(xiang)互理解，使我(wo)們(men)的(de)關(guan)系更密切。

　　3、讓(rang)家(jia)長參(can)與到我(wo)們(men)的工(gong)(gong)作中。在(zai)主(zhu)題教學活動中，我(wo)們(men)開展了親子助教活動，讓(rang)家(jia)長和幼兒共同完(wan)成(cheng)，這活動不僅能促(cu)進我(wo)們(men)與家(jia)長的關系(xi)，而且還能讓(rang)家(jia)長更了解我(wo)們(men)的工(gong)(gong)作。

　　四、遺憾與擔憂

　　以(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)點滴(di)可謂是讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)(gou)坦然(ran)面對的(de)(de)(de)(de)(de)，可是在(zai)(zai)為(wei)期近四個月的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)與生活中，我(wo)覺得自(zi)(zi)己(ji)還不能(neng)夠(gou)(gou)完全掌握孩子們(men)總(zong)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)發展規(gui)律，以(yi)此(ci)采取有(you)針(zhen)對性的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)策略，在(zai)(zai)整(zheng)個小班段沒有(you)起(qi)到關鍵性的(de)(de)(de)(de)(de)引領作用；其(qi)次(ci)，在(zai)(zai)制定整(zheng)個教(jiao)研計(ji)劃(hua)以(yi)及在(zai)(zai)平時的(de)(de)(de)(de)(de)繁(fan)瑣的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作中，發現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)宏(hong)觀(guan)意識很薄(bo)弱，以(yi)至于在(zai)(zai)很多工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)落實(shi)上(shang)與實(shi)際所期待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)結果有(you)落差(cha)。這種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)不足的(de)(de)(de)(de)(de)地方是讓(rang)我(wo)感(gan)到遺(yi)憾的(de)(de)(de)(de)(de)，但是相信找到了自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)不足，那么(me)也就意味著我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)新一(yi)輪的(de)(de)(de)(de)(de)“起(qi)跑線(xian)”已經明確，我(wo)會在(zai)(zai)“起(qi)跑線(xian)”線(xian)上(shang)再次(ci)好好把握。

　　工作(zuo)在感動和遺憾、快樂(le)和擔憂中延續(xu)著，我享受著這一切！我寄望于我的(de)新“起(qi)跑線”，希望我和我的(de)“戰友(you)們(men)”都有新的(de)收獲！我的(de)孩子們(men)能(neng)更加健康、快樂(le)、有意(yi)義的(de)成長(chang)！

　　教師晉高級專業技術工作總結27

　　本人自20xx年(nian)來到星陽(yang)幼兒園擔任教(jiao)(jiao)學(xue)工作已1年(nian)了(le)，在這1年(nian)里，我(wo)工作勤(qin)奮，勇于探索，注重教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論的(de)(de)學(xue)習、認真鉆研各(ge)項業務(wu)和教(jiao)(jiao)學(xue)大鋼，不斷提高自身業務(wu)能力，取得了(le)可喜的(de)(de)成績，圓滿地(di)完成了(le)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作，深受(shou)園領導、學(xue)生及(ji)家長的(de)(de)好評。

　　在工作(zuo)(zuo)上(shang)，我(wo)嚴(yan)(yan)格要求(qiu)(qiu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，工作(zuo)(zuo)實干，并能完(wan)成園里給予的(de)(de)(de)各(ge)(ge)項任務，為(wei)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)素質，我(wo)不但積(ji)極參(can)加(jia)各(ge)(ge)項培訓，到各(ge)(ge)班(ban)聽課(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)習，平時，還(huan)經常查閱有關的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資料。本人自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)始(shi)至終以認(ren)真(zhen)、嚴(yan)(yan)謹的(de)(de)(de)治(zhi)學(xue)(xue)態(tai)度，勤懇、堅持(chi)不懈的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)從事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)。每學(xue)(xue)期(qi)初能認(ren)真(zhen)制(zhi)定計劃，注重(zhong)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，認(ren)真(zhen)備課(ke)(ke)(ke)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，積(ji)極參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組活動和(he)工會活動，上(shang)好(hao)公(gong)開課(ke)(ke)(ke)，并能經常聽各(ge)(ge)個班(ban)級老(lao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，從中吸取(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)，取(qu)長(chang)補短(duan)，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)業(ye)務能力(li)。堅持(chi)高標準、嚴(yan)(yan)要求(qiu)(qiu)、不怕(pa)苦(ku)、不怕(pa)累(lei)、不怕(pa)難、不惜力(li)、樂業(ye)、敬業(ye)、積(ji)極向上(shang)、保(bao)持(chi)健康心(xin)(xin)(xin)(xin)理以及(ji)樂觀的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)狀態(tai)。有的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)說：“您每天和(he)這些不懂事(shi)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)一起(qi)玩耍，付(fu)出幾倍的(de)(de)(de)勞(lao)動，真(zhen)的(de)(de)(de)很辛苦(ku)吧，要是(shi)我(wo)我(wo)早煩(fan)了”我(wo)的(de)(de)(de)回(hui)答是(shi)：“我(wo)喜歡這些可愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)，他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)使我(wo)更加(jia)年輕。”我(wo)還(huan)要求(qiu)(qiu)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)樹(shu)立童(tong)心(xin)(xin)(xin)(xin)、愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)，堅持(chi)正(zheng)面(mian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)原則，全面(mian)育(yu)人，在思(si)想上(shang)、學(xue)(xue)習上(shang)、生活上(shang)關心(xin)(xin)(xin)(xin)愛(ai)(ai)護孩(hai)(hai)子(zi)，循循善(shan)誘、耐心(xin)(xin)(xin)(xin)細致地(di)做(zuo)(zuo)好(hao)他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)，抓住他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)多(duo)表揚、多(duo)鼓勵，少批評指責。不斷(duan)強化他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)(dian)，把他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)閃光(guang)點(dian)(dian)放大(da)，變缺(que)點(dian)(dian)為(wei)優(you)點(dian)(dian)。盡量(liang)減(jian)少在大(da)家(jia)面(mian)前批評他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)或錯(cuo)誤，特別(bie)(bie)是(shi)缺(que)點(dian)(dian)突出的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)更不能進行強化，不用(yong)放大(da)鏡去(qu)看他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)和(he)弱(ruo)點(dian)(dian)，相(xiang)反是(shi)要用(yong)放大(da)鏡去(qu)找他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)點(dian)(dian)滴進步和(he)微小變化，在班(ban)上(shang)給他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)樹(shu)立威信，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)有面(mian)子(zi)，能抬起(qi)頭(tou)走(zou)路，挺胸說話，幫助他(ta)(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)樹(shu)立自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)。在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方式(shi)(shi)(shi)方法上(shang)大(da)多(duo)數采用(yong)耐心(xin)(xin)(xin)(xin)啟(qi)發誘導式(shi)(shi)(shi)、講(jiang)(jiang)故事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)導式(shi)(shi)(shi)、親身(shen)感化式(shi)(shi)(shi)、溝通思(si)想談心(xin)(xin)(xin)(xin)式(shi)(shi)(shi)，講(jiang)(jiang)清(qing)什么(me)是(shi)對與(yu)錯(cuo)、好(hao)與(yu)壞(huai)、應(ying)該(gai)與(yu)不應(ying)該(gai)，培養辨別(bie)(bie)是(shi)非能力(li)和(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力(li)，能正(zheng)確地(di)對待自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，也能正(zheng)確地(di)對待別(bie)(bie)人。除此以外，重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)要努力(li)使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)克(ke)服急(ji)躁(zao)情緒(xu)，不斷(duan)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不良心(xin)(xin)(xin)(xin)態(tai)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)保(bao)持(chi)清(qing)醒頭(tou)腦和(he)良好(hao)心(xin)(xin)(xin)(xin)態(tai)，做(zuo)(zuo)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)敬愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)良師益(yi)友。

　　教(jiao)(jiao)書育人是塑造靈魂(hun)的(de)綜合性藝術(shu)。看到孩(hai)子們(men)一(yi)(yi)天天成長(chang)起來，作(zuo)為教(jiao)(jiao)師的(de)我該有多么(me)欣慰。所以我做了近1年的(de)工作(zuo)，總(zong)(zong)是從關心愛護(hu)他們(men)出發，堅持(chi)正(zheng)面教(jiao)(jiao)育，耐心引(yin)導。每(mei)當我接受一(yi)(yi)個新班級時，我總(zong)(zong)是先比較(jiao)，詳細地了解每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)家庭情況和(he)他們(men)的(de)思想基礎，智(zhi)力發展(zhan)，興趣愛好(hao)，性格(ge)特點；有什(shen)么(me)脾氣(qi)，發脾氣(qi)時家長(chang)采(cai)取(qu)什(shen)么(me)辦法等(deng)，以便幫助他們(men)解決困難和(he)進行有的(de)放矢的(de)教(jiao)(jiao)育。在(zai)學(xue)(xue)校里發生(sheng)什(shen)么(me)情況，我總(zong)(zong)是及時與(yu)家長(chang)聯系，爭取(qu)家長(chang)的(de)協助，共同教(jiao)(jiao)育好(hao)孩(hai)子。

　　總結1年來的工作，自己有(you)很多(duo)的長處，也(ye)有(you)很多(duo)的不足，今(jin)(jin)后(hou)還(huan)要(yao)虛心向同事們學習，不斷學習政治(zhi)、業務理論、更(geng)新教(jiao)育理念、勇于創新，把今(jin)(jin)后(hou)工作干得(de)更(geng)好！為本(ben)園在(zai)教(jiao)育工作中做(zuo)出更(geng)大貢獻！

　　教師晉高級專業技術工作總結28

　　眨眼之間(jian)，20xx年(nian)已離我而去。回(hui)顧(gu)這一年(nian)的工作，忙碌而充實。現匯報(bao)如下：

　　一、主要工作及收獲

　　20xx年上學(xue)期，我擔任高二年級、初二4、5班地理(li)教學(xue)工作。下學(xue)期擔任高三文科班地理(li)教學(xue)工作。除此(ci)之外(wai)，還組(zu)織了學(xue)校(xiao)地理(li)社團的活動。樂于承(cheng)擔學(xue)校(xiao)及年級組(zu)分配的各(ge)項臨(lin)時任務。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上的(de)(de)(de)重點(dian)(dian)是(shi)深挖(wa)教(jiao)(jiao)(jiao)材、研讀課標、研究(jiu)高考試(shi)題、了解學(xue)(xue)生，課堂上著力(li)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)地理思維能力(li)，重視情感(gan)態度與價(jia)值觀(guan)的(de)(de)(de)滲透，傳遞(di)給學(xue)(xue)生正(zheng)能量(liang)。教(jiao)(jiao)(jiao)研上的(de)(de)(de)重點(dian)(dian)是(shi)提升自身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，搞好課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作。珍惜(xi)各種學(xue)(xue)習交流的(de)(de)(de)機會(hui)，積極參加(jia)各級(ji)組織(zhi)的(de)(de)(de)說課、賽教(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)。所寫論文(wen)分別獲(huo)省(sheng)級(ji)、市(shi)(shi)級(ji)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)；市(shi)(shi)級(ji)小(xiao)課題獲(huo)市(shi)(shi)級(ji)優(you)秀；所作的(de)(de)(de)微課獲(huo)國家級(ji)、市(shi)(shi)級(ji)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。

　　通過一(yi)年的(de)努力，在教(jiao)學理(li)念的(de)更新上(shang)、教(jiao)學綜合技能上(shang)都有了一(yi)定(ding)的(de)進步(bu)。

　　二、存在不足與反思

　　1、課堂上講的(de)過多過細，理念(nian)上的(de)更新和(he)實際上的(de)操(cao)作(zuo)還需要快速(su)接軌。

　　2、對高考(kao)試(shi)題的研(yan)究(jiu)還缺乏(fa)進一步歸納提升。命題能力(li)很(hen)弱。

　　3、課標研讀(du)、教材的(de)把握上還(huan)做的(de)遠遠不夠。

　　4、思維僵化，反應慢，抗干擾能力弱，工作、學習的效率低下。

　　由于自(zi)身業(ye)務能力低，常會(hui)專注于一件(jian)事忽略另外(wai)一件(jian)事，出現顧此失彼的情況。不能很好地安(an)排(pai)自(zi)己的工作、學習、生活等。

　　三、今后努力的方向與打算

　　針對(dui)不(bu)足(zu)，確定(ding)今后努力的(de)方向有：

　　1、在問(wen)題(ti)設(she)置上下功夫，以問(wen)促思，培養學生的地理思維能力。

　　2、繼續研(yan)讀課標、教(jiao)(jiao)材、學(xue)生，提高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。

　　3、繼(ji)續研究高考試題(ti)，嘗試自(zi)己命(ming)題(ti)。

　　4、珍惜(xi)一(yi)切學習機會，努力提升自身業(ye)務素質。

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