學風建設活動的總結

　　學風是(shi)高等學校(xiao)辦學思(si)想、教育質量和(he)管(guan)理水平的重要(yao)標志，也是(shi)學生思(si)想道德(de)品質、學習精神和(he)綜合素質的重要(yao)體現(xian)，下(xia)面小編(bian)給大家(jia)分享了關于學風建設活動的總結（精選22篇），僅供大家(jia)欣賞。

　　學風建設活動的總結1

　　優良學(xue)(xue)風是保證教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)重要(yao)條件，學(xue)(xue)風的(de)(de)(de)好(hao)壞直接影響到教(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)步伐和教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)(de)(de)提高，影響到校風的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)(cheng)和人才(cai)培養目標的(de)(de)(de)實現。按照(zhao)(zhao)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)統一要(yao)求，按照(zhao)(zhao)學(xue)(xue)生工(gong)作部(bu)的(de)(de)(de)統一部(bu)署，我班根據自(zi)身的(de)(de)(de)實際情景，制(zhi)定(ding)了(le)地質(zhi)工(gong)程班級學(xue)(xue)風建設方案。經過一個學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)努(nu)力工(gong)作，取得(de)了(le)必須的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績，可(ke)是也存在必須的(de)(de)(de)問題(ti)，現總(zong)結如下：

　　經過學(xue)(xue)風(feng)建設方案的(de)(de)實施，我(wo)班(ban)學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)得到加強，大多數學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)目標明(ming)確(que)，注意力都集中(zhong)到要求(qiu)提高上來(lai)，考試(shi)風(feng)氣(qi)端正，精(jing)神面(mian)貌良好。學(xue)(xue)生的(de)(de)“自(zi)我(wo)教育、自(zi)我(wo)管理(li)、自(zi)我(wo)服務”的(de)(de)觀念進(jin)一步加強，并(bing)樹立了熱愛學(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)、善(shan)于學(xue)(xue)習(xi)、堅(jian)持學(xue)(xue)習(xi)、全(quan)面(mian)學(xue)(xue)習(xi)、終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)觀念。

　　(一)抓關鍵性(xing)的指導，鼓(gu)勵全班學生勤奮(fen)學習，立大(da)志(zhi)、成大(da)才(cai)，爭當優秀人(ren)才(cai)

　　定(ding)期召開教學(xue)及學(xue)風建(jian)設師生(sheng)座(zuo)談會、及時聽取(qu)廣大師生(sheng)對(dui)教學(xue)管(guan)理(li)及學(xue)風建(jian)設方面的意見和提議(yi)。

　　(二(er))抓優良(liang)學(xue)風班團體建設，構成比學(xue)趕幫、共同提高的良(liang)好氛圍

　　1、開展以“建設優良班(ban)風座談會”為(wei)主題的(de)班(ban)會活(huo)動;制(zhi)訂(ding)班(ban)團體學(xue)年工作計劃和(he)個(ge)人學(xue)年學(xue)習(xi)計劃，制(zhi)訂(ding)“禮貌(mao)學(xue)生守則(ze)”。

　　2、為培養同學(xue)們對于英語(yu)(yu)學(xue)習的濃厚(hou)興趣，我們開(kai)展(zhan)形式多樣的“英語(yu)(yu)角”活動，堅持每周一次。

　　3、學(xue)期期末開展(zhan)評(ping)比活動，學(xue)習(xi)經驗交流(liu)會。不斷完(wan)善(shan)激勵機制，優(you)化學(xue)生的學(xue)習(xi)氛圍(wei)，經過(guo)樹(shu)立學(xue)習(xi)典(dian)型，激發學(xue)生的學(xue)習(xi)熱情。

　　4、倡導學術(shu)(shu)研(yan)究之風、濃厚學術(shu)(shu)氛圍，經過積(ji)極參與開(kai)設教師科(ke)研(yan)活動(dong)，提高(gao)學生(sheng)的(de)科(ke)研(yan)意識和興趣，在學生(sheng)中營(ying)造良好的(de)學術(shu)(shu)氛圍。

　　5、為(wei)加大宣傳力度，把(ba)學生的(de)精力和(he)注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建(jian)設”為(wei)主題的(de)畫報比賽，增強大家的(de)興趣。

　　6、根據本(ben)專業特點(dian)，開展形式多樣、資料豐(feng)富的(de)學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

　　7、班(ban)(ban)導(dao)師職(zhi)責制的(de)貫徹(che)實行(xing)。班(ban)(ban)導(dao)師不僅僅抓好(hao)課堂紀律，清查(cha)并記載(zai)到(曠(kuang))課學(xue)(xue)生情景，維護教學(xue)(xue)秩序，并且(qie)還配合教學(xue)(xue)要求(qiu)做好(hao)學(xue)(xue)生專業思想教育、學(xue)(xue)習(xi)方法、考研的(de)指(zhi)導(dao)，并對(dui)學(xue)(xue)習(xi)成績較(jiao)差的(de)學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)輔導(dao)。

　　樹立(li)正(zheng)確學習(xi)動(dong)(dong)機，端正(zheng)學習(xi)態度(du)，刻苦踏實(shi)，勤(qin)奮進取，獨(du)立(li)思考(kao)和鉆研(yan)，努力培養綜(zong)合(he)學習(xi)和研(yan)究本事(shi)，進一步掌握學習(xi)規律，提(ti)高學習(xi)質量。充分利(li)用學校學習(xi)資源與(yu)設施，拓寬(kuan)知(zhi)識(shi)(shi)、提(ti)高素質。增強學習(xi)動(dong)(dong)力，不曠課、不遲到，不早(zao)退，積極參與(yu)課堂活動(dong)(dong)，專心聽講，勤(qin)做筆記，認真作業。樹立(li)積極主(zhu)動(dong)(dong)，自覺(jue)獨(du)立(li)的學習(xi)意識(shi)(shi)和精神。積極參加社(she)會實(shi)踐及(ji)公益(yi)服務活動(dong)(dong)，用理論指導實(shi)踐，在實(shi)踐中提(ti)高自己(ji)的綜(zong)合(he)素質。

　　學風(feng)建設(she)(she)是學校文化的(de)重要組成(cheng)部分，加強學風(feng)建設(she)(she)不僅(jin)僅(jin)是學校文化建設(she)(she)的(de)需(xu)要，同樣(yang)是班(ban)級發展的(de)需(xu)要。經過一年的(de)學風(feng)建設(she)(she)，我班(ban)構成(cheng)了一個很(hen)好的(de)學習氛圍(wei)，綜合情景良好。今(jin)后，我們要不斷查找不足、扎實(shi)工作，求真務實(shi)，使我班(ban)的(de)學風(feng)建設(she)(she)再上新(xin)臺階。

　　學風建設活動的總結2

　　根據縣教(jiao)育局“關(guan)于開展(zhan)整(zheng)頓校風(feng)校紀(ji)、努力建設優(you)良(liang)校風(feng)”的工作(zuo)部署，從學期初開始，我校積極開展(zhan)校風(feng)校紀(ji)大整(zheng)頓。

　　在整(zheng)頓(dun)活動(dong)中(zhong)，校(xiao)(xiao)(xiao)長親抓(zhua)，領導班子成員各司其職，全員參與，落實整(zheng)頓(dun)工作責任制，抓(zhua)重點，以(yi)點帶面，切實解決校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)存(cun)在的突出(chu)問題，通過這次校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)大(da)整(zheng)頓(dun)，嚴肅校(xiao)(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)，堅決杜絕(jue)歪風(feng)(feng)邪氣(qi)和不良現(xian)象在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)蔓(man)延。教書育人(ren)、為人(ren)師(shi)表、勤奮好(hao)學(xue)、積極向上、文明(ming)禮貌的優良校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)正逐步形成。

　　一、領導到位、全員參與。

　　我校(xiao)(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)(xiao)風整(zheng)頓行動(dong)(dong)月(yue)中，成立(li)領導(dao)小組校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)親(qin)任(ren)組長(chang)，副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)任(ren)副(fu)組長(chang)。學校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)班(ban)子(zi)成員各司其職;動(dong)(dong)員全(quan)體師生(sheng)，全(quan)員參與，針(zhen)對(dui)各校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)(xiao)紀存(cun)在問(wen)題(ti)，認真開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)(xiao)紀整(zheng)頓月(yue)行動(dong)(dong)方案。使(shi)整(zheng)頓活動(dong)(dong)月(yue)有(you)計(ji)劃、有(you)步驟、內容豐(feng)富、活動(dong)(dong)扎實開(kai)展。

　　二、學習動員，明確目標。

　　1、學(xue)習動(dong)員，明確(que)意義。召(zhao)開(kai)班子(zi)及全(quan)體(ti)(ti)師生會議(yi)、學(xue)習，學(xue)習校(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)紀整(zheng)頓行動(dong)方(fang)案，利用黑板報、宣(xuan)傳欄、張貼宣(xuan)傳標語，開(kai)展宣(xuan)傳活動(dong)，在此(ci)基礎上，請法制副校(xiao)(xiao)長開(kai)設法制教育講座(zuo)。提高全(quan)體(ti)(ti)師生法制觀念，真(zhen)正使全(quan)體(ti)(ti)師生明確(que)開(kai)展校(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)紀大(da)整(zheng)頓工作(zuo)的(de)重要性(xing)和必要性(xing)，明確(que)此(ci)項工作(zuo)的(de)目(mu)標和任務(wu)。

　　2、突出重點，認真剖(pou)析(xi)。

　　隨(sui)著社(she)會經濟(ji)文(wen)化(hua)(hua)的(de)不斷(duan)發展，人們的(de)品(pin)德(de)意識(shi)不斷(duan)發生(sheng)變化(hua)(hua)，一(yi)些不良社(she)會現象(xiang)嚴重地侵蝕和(he)影響了(le)我們的(de)校風(feng)。部分學(xue)(xue)生(sheng)舉止(zhi)不文(wen)明、不良習氣逐(zhu)步滋(zi)生(sheng);學(xue)(xue)習不認(ren)真，甚至有的(de)上課逃學(xue)(xue)、玩電子游戲(xi)，個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)校外青年勾結，出現幫派小團伙。

　　針對上述突出(chu)問題，各校分別(bie)召開(kai)師生會(hui)議(yi)進行自(zi)查，剖(pou)析和集體進行查、擺、揭。對存在(zai)問題及較大的(de)，開(kai)展家訪(fang)、談(tan)心(xin)、一幫一結對子的(de)幫教(jiao)活動。

　　三、認真總結，落實整改。

　　教師(shi)方面：重點(dian)是“教師(shi)育人、敬業奉獻”提(ti)高(gao)師(shi)德師(shi)風，樹立教師(shi)的良好形象，樹正氣、立新風，并認(ren)真貫徹學校(xiao)各項(xiang)管理(li)制度。

　　學生方面(mian)：各校都認真(zhen)加強(qiang)(qiang)和改進德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)，加強(qiang)(qiang)德(de)育工(gong)作(zuo)(zuo)管理，特(te)別是加強(qiang)(qiang)班級管理，落(luo)實班主任工(gong)作(zuo)(zuo)責(ze)任制，強(qiang)(qiang)化幫教措(cuo)施(shi)，建立幫教機(ji)制。

　　學風建設活動的總結3

　　在上次(ci)的“團、學干部培訓”活(huo)動(dong)中，由于種(zhong)種(zhong)原因導致(zhi)了一(yi)些不必要(yao)的狀況，我們吸取(qu)教訓，在這次(ci)的活(huo)動(dong)中取(qu)得了一(yi)定的進步。中午就把(ba)桌椅借好(hao)，準備好(hao)銘牌(pai)和(he)標題，提(ti)前一(yi)個小時就把(ba)準備工作做好(hao)，把(ba)各(ge)班級和(he)部門分(fen)類安排座位(wei)，善后工作也有序地進行。

　　優點如下：

　　1、準備工(gong)作充(chong)分，防(fang)止(zhi)發生狀況。

　　2、通知各(ge)個班(ban)級干事和(he)學生會成員及時到場(chang)。

　　3、活動結束后，和其(qi)他(ta)部門成員一(yi)起整理教室，歸還桌椅，做好會后工作。

　　雖然我們已經很好地完成了工作，但還是有一些小失誤：

　　1、由(you)于有些班干電話不(bu)通，聯(lian)系不(bu)上(shang)，導(dao)致未(wei)能按時到(dao)場開會。

　　2、名單上(shang)有(you)個別(bie)錯別(bie)字，導致點(dian)名出現報錯現象。

　　經過這次活動，我(wo)(wo)們從中(zhong)學會了準備(bei)工作的操作流(liu)程，針(zhen)對(dui)(dui)上述(shu)狀況，我(wo)(wo)們部門(men)經商討(tao)，擬訂了解決方案，對(dui)(dui)個別班干(gan)電話打不通(tong)的情況下，要及時與該班班長聯(lian)系并通(tong)知他。會議名單也(ye)要多審核幾(ji)遍，避免錯字、漏字，而生(sheng)僻字也(ye)要加上注音，防止造成尷尬(ga)。

　　學風建設活動的總結4

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是一(yi)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)紀(ji)律的(de)(de)(de)綜合(he)反映。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞直接(jie)影響到(dao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)(de)步伐和教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)提(ti)高(gao)，影響到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)的(de)(de)(de)形(xing)成和人才培養目標的(de)(de)(de)實現。為進一(yi)步弘揚我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)優(you)(you)良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，推進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)深入開展，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)觀念，進一(yi)步提(ti)升(sheng)我校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)水平，營(ying)造良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍，形(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)長效機制。更好(hao)的(de)(de)(de)貫(guan)徹執行我校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)方(fang)針政策，加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)，同(tong)時使同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍中提(ti)高(gao)自身修養，增強競爭(zheng)意識，培育(yu)創新觀念，形(xing)成爭(zheng)先創優(you)(you)的(de)(de)(de)整體(ti)風(feng)尚。通過四川天一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院管理系全(quan)體(ti)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共同(tong)努(nu)力展現良好(hao)風(feng)貌，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)，體(ti)會“能(neng)做 能(neng)說 能(neng)合(he)作”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，管理系在(zai)(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度(du)11月(yue)至(zhi)12月(yue)開展了開展以“建(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng) 構(gou)和諧 構(gou)建(jian)(jian)(jian)和諧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”為主題的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)月(yue)活動

　　在活動月期間，管理系學(xue)生會學(xue)習部同學(xue)負責擬定學(xue)風建設活動月各項(xiang)活動方案，組織好(hao)各項(xiang)學(xue)風建設活動的順利(li)進行。

　　學風建設月(yue)主(zhu)要分(fen)為兩個階(jie)段進行：

　　第一階段(duan)：宣傳(chuan)動(dong)員階段(duan)

　　1、組織召(zhao)開學(xue)風建(jian)設月(yue)動員大會

　　邀請(qing)管理(li)系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科科長，他(ta)動員同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)積極(ji)參(can)加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設活動，鼓勵大(da)(da)家在完成(cheng)課內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習任(ren)務的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時，積極(ji)參(can)加社團(tuan)活動，全面發展自己。鞭策同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)不要(yao)(yao)太執著于現實，要(yao)(yao)不斷展望未來，希(xi)望同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)能做個(ge)全面發展的(de)(de)(de)應(ying)用性人才。隨后09級獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金獲(huo)得者(zhe)代(dai)表會(hui)(hui)計三班(ban)鮮卓立和會(hui)(hui)計六班(ban)陳玉嬌同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為大(da)(da)一(yi)(yi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳授學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習經驗，講述(shu)自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習歷程，為大(da)(da)一(yi)(yi)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樹立了(le)榜(bang)樣，也(ye)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求傳達到了(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)，讓同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)加深了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，也(ye)通(tong)過(guo)(guo)動員大(da)(da)會(hui)(hui)通(tong)過(guo)(guo)大(da)(da)會(hui)(hui)，統一(yi)(yi)思想(xiang)，提高認(ren)識(shi)，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)踐行。

　　2、根(gen)據(ju)活動(dong)(dong)月要(yao)求，我們學習部(bu)干事們還通(tong)過廣播、宣(xuan)傳海報、展(zhan)(zhan)版等多種宣(xuan)傳媒體進行全方(fang)位(wei)、多層次、多角度的(de)宣(xuan)傳動(dong)(dong)員，并(bing)舉行了學風建設月宣(xuan)誓(shi)、簽(qian)字儀式使學風建設更(geng)加深入開展(zhan)(zhan)，充分(fen)發(fa)揮學生的(de)主動(dong)(dong)性(xing)和能動(dong)(dong)性(xing)，激發(fa)學生參與活動(dong)(dong)的(de)積(ji)極性(xing)。營造濃厚的(de)優良(liang)學風創建氛圍。

　　二、組織實施階段

　　1、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建設月期間管理系(xi)各班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)委員組織本(ben)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以班(ban)級為單位(wei)，通(tong)過召開(kai)主(zhu)題(ti)(ti)班(ban)會、主(zhu)題(ti)(ti)演(yan)講(jiang)、主(zhu)題(ti)(ti)講(jiang)壇、主(zhu)題(ti)(ti)報(bao)告(gao)會、主(zhu)題(ti)(ti)座談會、主(zhu)題(ti)(ti)交流會等形(xing)式，在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)中倡導熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的理念，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立“以勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為榮，以不思進取(qu)為恥”的價值(zhi)取(qu)向，堅持“自主(zhu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)”的原(yuan)則，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)正確地(di)認識自我，積極進取(qu)，勤奮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　在這些(xie)班級中以(yi)09物流二(er)班和10房產(chan)1班尤為突(tu)出，09物流二(er)班開展了班級“百(bai)家講壇”，請每一位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)通(tong)過幻燈片(pian)的(de)(de)形(xing)式進行演講，激發了全班同(tong)學(xue)(xue)(xue)讀書的(de)(de)熱情，使同(tong)學(xue)(xue)(xue)認識到相互學(xue)(xue)(xue)習與口才的(de)(de)重要性，通(tong)過“品書”活動(dong)，增強讀書的(de)(de)趣(qu)味(wei)性和參與性，同(tong)時(shi)給同(tong)學(xue)(xue)(xue)提供展示(shi)和表(biao)現(xian)個人學(xue)(xue)(xue)習品味(wei)與演講天賦的(de)(de)舞(wu)臺(tai)，以(yi)展示(shi)班級同(tong)學(xue)(xue)(xue)積(ji)極向上，活潑大(da)膽的(de)(de)青春(chun)風采。

　　10級(ji)房產一(yi)班(ban)(ban)(ban)，以(yi)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會的(de)形式首先由班(ban)(ban)(ban)委提出(chu)了班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)近一(yi)段時間班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)同(tong)學(xue)(xue)所表現出(chu)來的(de)：學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)(xing)趣不(bu)濃、遲到早退現象(xiang)、并讓班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)同(tong)學(xue)(xue)針對這些(xie)現象(xiang)進行討論、互動(dong)。最(zui)后提出(chu)了具體的(de)解(jie)決方案，如(ru)：班(ban)(ban)(ban)委加(jia)強考勤(qin)、提前五分鐘進教室、成(cheng)立學(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)(xing)趣小(xiao)組。而經過這一(yi)個月，班(ban)(ban)(ban)級(ji)同(tong)學(xue)(xue)積極參(can)與學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)，在班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)形成(cheng)了主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)一(yi)股風(feng)氣

　　2、學風(feng)建設月期間(jian)，學習部(bu)組織了風(feng)采杯(bei)征(zheng)文比賽(sai)、綠色校園杯(bei)演講比賽(sai)，通過征(zheng)文比賽(sai)，為(wei)我(wo)們(men)大學生(sheng)活增加亮色，更(geng)是為(wei)了讓(rang)我(wo)們(men)校園的(de)(de)原創文學作品有一個展示的(de)(de)平(ping)臺，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)情感有一個揮灑的(de)(de)空間(jian)，讓(rang)一股清新的(de)(de)文學風(feng)，彌漫在我(wo)們(men)校園!以“和諧之風(feng)吹(chui)遍校園”為(wei)主題，讓(rang)同(tong)學們(men)積極加入到(dao)建設優良學風(feng)的(de)(de)隊(dui)伍中來(lai)。響(xiang)應學院(yuan)“能(neng)(neng)做、能(neng)(neng)說、能(neng)(neng)合作”的(de)(de)辦學宗旨(zhi)，鍛(duan)煉同(tong)學的(de)(de)演講能(neng)(neng)力，繁榮校園文化生(sheng)活，為(wei)學風(feng)建設提供了一個個宣傳載體。

　　3、針對物(wu)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，我(wo)們(men)(men)邀請(qing)了物(wu)流(liu)(liu)教研(yan)室主(zhu)任進行了一(yi)場專(zhuan)題講座。張(zhang)教授從中國(guo)物(wu)流(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)的(de)現(xian)狀(zhuang)開(kai)始了本次講座，期間，她舉例敘述了國(guo)家對物(wu)流(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)的(de)重視(shi)以及物(wu)流(liu)(liu)產業(ye)(ye)(ye)在四川、在成都的(de)樂(le)觀前(qian)景(jing)，鼓勵同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。現(xian)場，她還特別就(jiu)物(wu)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)作了相(xiang)關(guan)分析，同(tong)(tong)(tong)時(shi)為同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)講解(jie)了關(guan)于(yu)物(wu)流(liu)(liu)考證(zheng)的(de)相(xiang)關(guan)信息，為同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)考證(zheng)做了正面引導。使同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)充分掌握物(wu)流(liu)(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)發展動(dong)態和前(qian)景(jing)，豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，增強知(zhi)識(shi)能(neng)量儲(chu)備，拓寬學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)視(shi)野，進一(yi)步調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)熱情，營造(zao)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)術氛圍。

　　4、學(xue)風(feng)建設月期間在天(tian)回校區分(fen)團委(wei)書記(ji)的號召下(xia)，管理(li)系(xi)學(xue)生會干部及個班學(xue)習委(wei)員(yuan)等同學(xue)的積極響應下(xia)，我們組織大家(jia)(jia)進行晨(chen)練(lian)早(zao)(zao)讀(du)，早(zao)(zao)上(shang)7：30在操場集合進行晨(chen)練(lian)，7：50到教室進行早(zao)(zao)讀(du)，期間，大家(jia)(jia)堅持早(zao)(zao)起，尤(you)其是(shi)管理(li)系(xi)學(xue)生會學(xue)習部更是(shi)沒有(you)一天(tian)缺勤，通過晨(chen)練(lian)早(zao)(zao)讀(du)，大家(jia)(jia)養(yang)成了(le)早(zao)(zao)起的習慣，而大家(jia)(jia)晨(chen)練(lian)早(zao)(zao)讀(du)也形(xing)成了(le)一道亮麗的風(feng)景線(xian)。

　　5、本學(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)不久，大一同學(xue)(xue)(xue)開(kai)始進(jin)行晚自習(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)部對(dui)大一晚自習(xi)到課率進(jin)行檢(jian)查，并將檢(jian)查結果于每周周四匯總，交由輔導(dao)員核(he)實、并向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科科長匯報，以參考酌情處理(li)，督促同學(xue)(xue)(xue)去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、去(qu)創造一個人人愛學(xue)(xue)(xue)習(xi)的環境(jing)。為學(xue)(xue)(xue)校的學(xue)(xue)(xue)風建設做自己(ji)力所能及的事。

　　6、學風建設月期間我(wo)們和管理(li)系(xi)個班學習(xi)(xi)委(wei)員一(yi)起進行了學風建設月意(yi)(yi)見征集(ji)，由學習(xi)(xi)部組織，各班學習(xi)(xi)委(wei)員執行征集(ji)管理(li)系(xi)任課老師的意(yi)(yi)見和建議(yi)，并與班上(shang)同(tong)學進行溝(gou)通統(tong)計本班同(tong)學的意(yi)(yi)見，整(zheng)理(li)總(zong)結。將意(yi)(yi)見反饋(kui)給我(wo)們，經過整(zheng)理(li)總(zong)結，參與調查的對象有(you)學生(sheng)有(you)1047人，得出如(ru)下結果：

　　從調(diao)查(cha)結果看來，我(wo)們大(da)部分同學(xue)(xue)能認(ren)識(shi)到自身所存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)問題，但(dan)是(shi)許多問題是(shi)要(yao)我(wo)們在(zai)(zai)生(sheng)活(huo)中不斷去(qu)一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)改變的(de)(de)，針對(dui)調(diao)查(cha)中的(de)(de)問題我(wo)們一(yi)定要(yao)做到則改之(zhi)無(wu)則加勉。在(zai)(zai)往后的(de)(de)工作中取優棄粕，為構(gou)建校園優良學(xue)(xue)風做自己力所能及的(de)(de)事。而(er)在(zai)(zai)以后的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)中針對(dui)我(wo)們存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)不良學(xue)(xue)風現象，查(cha)出(chu)根源，從學(xue)(xue)生(sheng)干部帶頭，提出(chu)一(yi)系列應對(dui)性(xing)措施，促進(jin)班級、個人優良學(xue)(xue)風的(de)(de)逐步形(xing)成。

　　另外在(zai)學(xue)風(feng)建設月(yue)活(huo)(huo)動中，我們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)斷搜集全國各個(ge)高(gao)校的相關資料，其中，我們(men)(men)(men)(men)注意到了(le)一(yi)個(ge)細節，許多學(xue)校，進入大學(xue)后基(ji)(ji)本見不(bu)(bu)到輔(fu)導員(yuan)、但(dan)是可以(yi)(yi)說我們(men)(men)(men)(men)學(xue)校，至少我們(men)(men)(men)(men)看(kan)到的管理系的各位輔(fu)導員(yuan)老(lao)師你(ni)會在(zai)學(xue)校經常看(kan)到他們(men)(men)(men)(men)的身影，那(nei)一(yi)天看(kan)不(bu)(bu)到了(le)，你(ni)反而會覺得奇怪了(le)，但(dan)是也養成了(le) 我們(men)(men)(men)(men)這(zhe)些(xie)大學(xue)生一(yi)種萬事找老(lao)師的習慣，基(ji)(ji)本不(bu)(bu)考慮，其實這(zhe)件事自己(ji)做也可以(yi)(yi)。輔(fu)導員(yuan)老(lao)師們(men)(men)(men)(men)每(mei)天關心(xin)著所(suo)(suo)帶班級同學(xue)的生活(huo)(huo)、學(xue)習狀況，我想在(zai)學(xue)風(feng)建設中他們(men)(men)(men)(men)所(suo)(suo)付出的絕不(bu)(bu)亞于(yu)任何(he)一(yi)個(ge)人，在(zai)這(zhe)里我謹代表管理系全體同學(xue)像你(ni)們(men)(men)(men)(men)道(dao)一(yi)聲：老(lao)師，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)(men)！

　　經過(guo)一個月的學(xue)(xue)風建設活動(dong)，管理系(xi)全體師生對學(xue)(xue)風有(you)了(le)深入的了(le)解，通過(guo)各項活動(dong)，加(jia)強(qiang)了(le)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的主動(dong)性、刻(ke)苦(ku)鉆研、努力創新，班(ban)級之(zhi)間形成找差距、學(xue)(xue)先進、齊進步(bu)的局面。

　　學風建(jian)設是一(yi)項(xiang)長期、系統的工(gong)程(cheng)，不(bu)可能(neng)畢(bi)其功于(yu)一(yi)役。必(bi)須持之以恒，學風才能(neng)呈現出新的面貌。系我們也將在接下來(lai)的活動中(zhong)一(yi)直保(bao)持現有狀態，將學風建(jian)設進行到(dao)底。

　　現在(zai)(zai)本學(xue)期已接近尾聲，在(zai)(zai)這里，我希望同學(xue)們能在(zai)(zai)期末考試(shi)(shi)誠(cheng)信(xin)考試(shi)(shi)，不作弊、考出自(zi)己真實的水平，祝愿(yuan)大家取得好(hao)的成績，為自(zi)己交一份滿意的答卷。

　　學風建設活動的總結5

　　為形成有利(li)于(yu)學(xue)(xue)生全面發展的(de)(de)優良學(xue)(xue)風(feng)，營造(zao)良好的(de)(de)育人環(huan)境，以嶄新的(de)(de)面貌(mao)迎接教(jiao)育部本科教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)水平評估，根據學(xue)(xue)校工作(zuo)安排，社會科學(xue)(xue)系將12月(yue)定為“學(xue)(xue)風(feng)建設活動月(yue)”，并(bing)制(zhi)定相關的(de)(de)工作(zuo)方(fang)案。

　　秉承“依托母體保質量(liang)，面向市場謀創新(xin)，服務東莞求(qiu)支持(chi)，追求(qiu)卓越創品牌，科學(xue)(xue)發展作貢獻”的(de)辦學(xue)(xue)思路，倡導“德業雙修、學(xue)(xue)而不厭”的(de)學(xue)(xue)風(feng)，引導學(xue)(xue)生牢固(gu)樹立(li)“學(xue)(xue)而知不足(zu)”的(de)觀念(nian)，教育(yu)學(xue)(xue)生端(duan)正學(xue)(xue)習(xi)態度，激發學(xue)(xue)習(xi)動(dong)力，培養學(xue)(xue)生嚴謹求(qiu)實、刻苦鉆研(yan)、勇于(yu)創新(xin)的(de)精神(shen)這一目標(biao)，社會科學(xue)(xue)系(xi)成立(li)了學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)工作領導組(zu)，負責擬定學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)活(huo)動(dong)月的(de)方(fang)案，組(zu)織好各(ge)項學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)活(huo)動(dong)的(de)順利進行(xing)。

　　學(xue)風(feng)建設月主要抓住(zhu)以下(xia)幾點來建設學(xue)風(feng)，開展活動。

　　1、調查研究與宣傳動員

　　對學(xue)風(feng)(feng)(feng)進(jin)行調研，分(fen)析我(wo)系(xi)(xi)學(xue)生中存在的(de)不(bu)良學(xue)風(feng)(feng)(feng)現象，查(cha)出根源，提出一系(xi)(xi)列應對性措施，促進(jin)班級、個(ge)人優(you)良學(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)逐步形成。社會(hui)科學(xue)系(xi)(xi)還(huan)通過建(jian)立學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)工作領導小組，召(zhao)開學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)，對學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)活動(dong)(dong)(dong)月(yue)進(jin)行動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)和部(bu)署(shu)。以班、團支部(bu)為(wei)單位，通過動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)大會(hui)對本次活動(dong)(dong)(dong)進(jin)行深(shen)入細(xi)致的(de)宣(xuan)傳和動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)(yuan)，充分(fen)利用(yong)了學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)現場簽名會(hui)、宣(xuan)傳條幅、黑板報、網絡等形式(shi)，使廣大學(xue)生都深(shen)刻認識(shi)到(dao)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)的(de)重要性，要自覺踐(jian)行“德業(ye)雙修(xiu)、學(xue)而(er)不(bu)厭”的(de)優(you)良學(xue)風(feng)(feng)(feng)。

　　2、集中時間開展多種形式的活動，組織全體師生參與，提高認識，達到齊抓學風，共同進步的目的。

　　（1）召開“學(xue)風建設(she)”主題班會(hui)

　　06級(ji)各班(ban)(ban)級(ji)利用晚修或者(zhe)不用上課的(de)時間積極(ji)開展(zhan)創(chuang)建(jian)(jian)優良(liang)學(xue)風(feng)(feng)活(huo)動，結合班(ban)(ban)級(ji)實際(ji)情況，組織(zhi)好“學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設”主題(ti)班(ban)(ban)會，開展(zhan)班(ban)(ban)風(feng)(feng)設計(ji)活(huo)動。圍繞“學(xue)分(fen)制(zhi)條件下如何(he)自(zi)主性學(xue)習(xi)”、“校訓精神與(yu)自(zi)我發展(zhan)”、“尋找身邊不良(liang)學(xue)習(xi)現象(xiang)，尋求改進(jin)(jin)學(xue)風(feng)(feng)措(cuo)施”等(deng)議(yi)題(ti)進(jin)(jin)行討論，使(shi)學(xue)生樹立“誠(cheng)信(xin)是立身之本”的(de)觀念，增強自(zi)主性、創(chuang)造性學(xue)習(xi)的(de)意識，并在各班(ban)(ban)級(ji)之間形成“找差距、學(xue)先進(jin)(jin)、齊進(jin)(jin)步”的(de)良(liang)好局面。

　　（2）發出學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設倡議書(shu)，并(bing)舉(ju)行(xing)校風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)誠信(xin)承(cheng)諾(nuo)書(shu)簽字(zi)儀(yi)式(shi)為凈化學(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣，創造(zao)優(you)良的(de)學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境(jing)，我系于12月上旬(xun)向(xiang)全(quan)院(yuan)發出倡議書(shu)，并(bing)在(zai)12月7日中午舉(ju)行(xing)了“校風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)誠信(xin)承(cheng)諾(nuo)書(shu)簽字(zi)儀(yi)式(shi)”。社科系全(quan)體師生積極出席并(bing)參加此(ci)次簽字(zi)儀(yi)式(shi)。本(ben)著心中的(de)一顆熱情，簽下自己的(de)名字(zi)，立志為校風(feng)(feng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設貢獻自己微薄的(de)之力。

　　（3）加(jia)強考勤制度(du)

　　社科系(xi)全體師生在學風建設活動(dong)(dong)月期間認(ren)真(zhen)開展學風檢(jian)查活動(dong)(dong)。學生會每天對各班進(jin)(jin)行(xing)不定(ding)次數早(zao)讀晚修考(kao)(kao)勤(qin)情(qing)況檢(jian)查，并(bing)把考(kao)(kao)勤(qin)情(qing)況公布在網絡上(shang)(shang)，表(biao)演(yan)做(zuo)得好的班級(ji)警(jing)戒做(zuo)得差的班級(ji)。各班班委與老師積極配合，一(yi)起監(jian)督(du)學生的上(shang)(shang)課(ke)考(kao)(kao)勤(qin)情(qing)況，認(ren)真(zhen)填寫(xie)《社科系(xi)上(shang)(shang)課(ke)情(qing)況考(kao)(kao)勤(qin)表(biao)》。在此(ci)基礎上(shang)(shang)，學生會又開展了(le)隨堂聽課(ke)紀律(lv)情(qing)況考(kao)(kao)察活動(dong)(dong)。學生會每周都進(jin)(jin)行(xing)隨堂聽課(ke)，了(le)解(jie)學生上(shang)(shang)課(ke)出勤(qin)率、課(ke)堂表(biao)現等相(xiang)關信息(xi)，并(bing)認(ren)真(zhen)記(ji)錄相(xiang)關信息(xi)，作(zuo)為每周優秀班級(ji)評選的一(yi)個準則(ze)。

　　（4）學風建設總(zong)結征文活動(dong)（12月下旬(xun)）

　　學(xue)風(feng)建設月(yue)到達尾聲，各班級踴躍對學(xue)風(feng)建設總結發表意見，發現問題(ti)，提(ti)出建議，進一步改良各班做的(de)不足(zu)之(zhi)處，更好地培養(yang)學(xue)生嚴謹(jin)求實、刻苦(ku)鉆(zhan)研、勇于(yu)創新的(de)精神。

　　經過12月的(de)學風建設活動(dong)，社(she)科(ke)系(xi)全體(ti)師生對學風有(you)了深(shen)入(ru)的(de)了解，通(tong)過各項(xiang)活動(dong)，加強了學生學習的(de)主動(dong)性、刻(ke)苦鉆研、努力(li)創(chuang)新，班級之(zhi)間形(xing)成(cheng)找(zhao)差距、學先進、齊進步(bu)的(de)局面。

　　思想教育是加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)；深化教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge)是加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎；階(jie)段(duan)性的(de)(de)(de)(de)(de)動態引導是加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)主線；教風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)是加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵；課程體(ti)系(xi)(xi)(xi)改(gai)革(ge)(ge)是加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)手段(duan)。學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)問(wen)題(ti)不僅反(fan)映出(chu)高校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)水平和人才培養(yang)質量(liang)，而且(qie)更(geng)深刻地影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)今后的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步和學(xue)(xue)(xue)校(xiao)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。同時(shi)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)是一項系(xi)(xi)(xi)統工程，是系(xi)(xi)(xi)統內(nei)外各(ge)種要素相互作用的(de)(de)(de)(de)(de)長期積淀(dian)，不可能畢(bi)其功于(yu)一役(yi)。必須堅(jian)持(chi)內(nei)外兼(jian)治、綜合治理、持(chi)之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)原則(ze)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)才能呈現出(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)面貌。社會科學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)(xi)將在接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)活動中一直保持(chi)現有狀態，將學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)進(jin)行(xing)到(dao)底。

　　學風建設活動的總結6

　　作(zuo)為大學(xue)(xue)生這(zhe)(zhe)個(ge)巨大的(de)(de)知(zhi)識型團體(ti)，做好(hao)(hao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)，培養大學(xue)(xue)生的(de)(de)良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、工作(zuo)、生活習(xi)慣可以說是非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)。俗話說“近朱者赤近墨(mo)者黑”，這(zhe)(zhe)其中就很好(hao)(hao)地闡(chan)述了一(yi)個(ge)道理，那就是：只有(you)一(yi)個(ge)良好(hao)(hao)的(de)(de)環境才能使(shi)有(you)才能的(de)(de)人(ren)發揮得游(you)刃(ren)有(you)余，才能使(shi)我們取得更好(hao)(hao)的(de)(de)成績。我相信優良的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境和(he)良好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)(feng)氣對(dui)于我們大學(xue)(xue)生而(er)言尤其重(zhong)要。所以說在(zai)大學(xue)(xue)生這(zhe)(zhe)個(ge)巨大的(de)(de)群體(ti)中，做好(hao)(hao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)尤其的(de)(de)重(zhong)要。而(er)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)(she)的(de)(de)過程需(xu)要的(de)(de)是———你我他。

　　首先我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要明確我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)風建設的(de)對(dui)象是，大(da)學(xue)生這(zhe)個(ge)成(cheng)年(nian)的(de)“非社(she)會人(ren)”。這(zhe)個(ge)群(qun)有(you)(you)著它獨(du)特之(zhi)處(chu)。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必(bi)須(xu)明白(bai)(bai)不是你(ni)我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個(ge)活(huo)著幾個(ge)人(ren)在(zai)搞這(zhe)個(ge)學(xue)風建設，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)必(bi)須(xu)讓(rang)大(da)家(jia)一(yi)(yi)起(qi)參與到其中(zhong)。然(ran)而要讓(rang)大(da)家(jia)養成(cheng)良好(hao)的(de)學(xue)習、生活(huo)習慣不是那么(me)得容易的(de)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)首先得讓(rang)大(da)家(jia)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)明確的(de)目標(biao)(biao)，正(zheng)如我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校里一(yi)(yi)座雕像上(shang)寫的(de)一(yi)(yi)樣“如果聲中(zhong)沒(mei)有(you)(you)標(biao)(biao)，那就和航海中(zhong)沒(mei)有(you)(you)了羅盤一(yi)(yi)樣”。確實。如果連(lian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自己(ji)都不知(zhi)道自己(ji)是在(zai)干什么(me)，那還有(you)(you)誰(shui)能夠明白(bai)(bai)呢(ni)？然(ran)而，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)現在(zai)的(de)大(da)學(xue)生很多就是這(zhe)種沒(mei)有(you)(you)明確目標(biao)(biao)的(de)。

　　最近(jin)幾天我(wo)們年(nian)級的(de)同(tong)學在選(xuan)專業，其間，我(wo)感觸良深的(de)就是(shi)很(hen)多同(tong)學都(dou)不知道該選(xuan)什么專業，看到別人(ren)選(xuan)了什么系，他(ta)也跟著(zhu)湊熱鬧；聽到有(you)(you)人(ren)說哪個專業比(bi)較(jiao)好，他(ta)們就一窩蜂的(de)上，很(hen)多同(tong)學都(dou)是(shi)一種從眾心理。正所(suo)謂的(de)跟著(zhu)大部(bu)(bu)隊走肯定沒(mei)錯。為什么中國學生沒(mei)有(you)(you)創新，不是(shi)因為沒(mei)有(you)(you)創新能力，有(you)(you)很(hen)大的(de)一部(bu)(bu)分原(yuan)因是(shi)咱國人(ren)茫從、茫然的(de)結果所(suo)致。

　　如果(guo)大(da)(da)家都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)(xiang)，目標(biao)。那(nei)這(zhe)種現象我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)是能夠避免的(de)(de)(de)(de)。當(dang)然這(zhe)還跟我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)中國(guo)人的(de)(de)(de)(de)從(cong)眾心態有(you)很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)。所以說我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在進(jin)行學風建(jian)設的(de)(de)(de)(de)時候，首先要(yao)使大(da)(da)家都有(you)一個目標(biao)，理想(xiang)(xiang)，規劃(hua)。如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都按著(zhu)(zhu)上面的(de)(de)(de)(de)步驟做好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學規劃(hua)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生活將會(hui)是另樣的(de)(de)(de)(de)景(jing)象吧。還記(ji)得我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)很小的(de)(de)(de)(de)時候，老(lao)師(shi)就(jiu)問(wen)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)“長大(da)(da)了(le)(le)(le)想(xiang)(xiang)做什么，想(xiang)(xiang)成為什么啊？”。你會(hui)充滿豪情地回答老(lao)師(shi)：“我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)當(dang)醫生、當(dang)工程師(shi)、當(dang)老(lao)師(shi)———”可是隨(sui)著(zhu)(zhu)年齡的(de)(de)(de)(de)增(zeng)長，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)發(fa)現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)離(li)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)是越(yue)來越(yue)遠(yuan)，于是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開(kai)始降(jiang)低(di)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，一降(jiang)再降(jiang)，最后也(ye)就(jiu)沒有(you)了(le)(le)(le)目標(biao)了(le)(le)(le)，一片茫然。于是就(jiu)：和尚撞鐘———得過且過了(le)(le)(le)。

　　學風建設活動的總結7

　　學(xue)風建(jian)設既包括學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)(xi)目的(de)、學(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)、學(xue)習(xi)(xi)方(fang)法、學(xue)習(xi)(xi)紀律、學(xue)習(xi)(xi)熱情等方(fang)面的(de)內容，也包括教師的(de)師德、學(xue)識及敬業精(jing)神。根據學(xue)校的(de)要求，我班也特制(zhi)定(ding)了抓學(xue)風建(jian)設的(de)規(gui)劃方(fang)案。先總結(jie)如下：

　　一、解決學(xue)生(sheng)(sheng)思想問(wen)題，確立正確的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀、世(shi)界觀、價值觀學(xue)風對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)成長起著潛移(yi)默(mo)化的(de)(de)作(zuo)用，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)世(shi)界觀、人生(sheng)(sheng)觀、價值觀，直接影響(xiang)著學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習態(tai)度是否(fou)端(duan)正，學(xue)習目的(de)(de)是否(fou)明確，專業思想是否(fou)牢固(gu)，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習成才起著至(zhi)關重(zhong)要的(de)(de)作(zuo)用。因此(ci)我們主要從以下幾個方面入手：

　　1、要針對(dui)新形勢下的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)實際(ji)，不斷深化理(li)想(xiang)信念教育，通(tong)過耐心(xin)細致的(de)教育，解決學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習目的(de)和態度(du)問題，幫助廣大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立正確(que)的(de)學(xue)(xue)習觀(guan)、成才觀(guan)，增(zeng)強學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)動力。

　　2、建立好學生管理隊伍，使班主(zhu)任(ren)及任(ren)課教(jiao)師具(ju)備(bei)良好的(de)政治思想(xiang)素質(zhi),具(ju)有強(qiang)烈的(de)事業心和(he)高度的(de)責任(ren)感。

　　3、開好主題班會，引導學生(sheng)穩(wen)定思想，增強學習信心，樹立正確的世界(jie)觀、人生(sheng)觀和價值觀。

　　4、開展有益的集(ji)體活動(dong)，做到(dao)寓(yu)教于幫、寓(yu)教于樂、寓(yu)教于管(guan)。

　　5、結合實際，做好學(xue)生(sheng)的(de)思(si)(si)想(xiang)工作(zuo)，提高(gao)思(si)(si)想(xiang)工作(zuo)的(de)針(zhen)對性、及時性、有效性，在思(si)(si)想(xiang)政治工作(zuo)中(zhong)要發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)骨干(gan)的(de)作(zuo)用(yong)。

　　二(er)、提高(gao)教師(shi)素(su)質，改進(jin)教學質量

　　1.做好教師的(de)思想政(zheng)治工作，組(zu)織教師加(jia)強(qiang)政(zheng)治學習，樹立高度的(de)政(zheng)治責任感，真正做到愛崗敬(jing)業、為人師表、以身作則。

　　2.教(jiao)(jiao)師應樹立學(xue)生(sheng)(sheng)是主(zhu)體的觀念，不斷改進教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法。通過靈活的教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣(qu)，達到良好的教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)。

　　3.開(kai)展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀摩活(huo)動，組(zu)織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)，尤其是(shi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)觀摩有經驗的(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)授課(ke)，從(cong)中學(xue)(xue)習(xi)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)、技(ji)巧和(he)經驗，從(cong)而(er)提(ti)高青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。同(tong)時(shi)組(zu)織(zhi)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)聽青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)課(ke)，對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中存在(zai)的(de)問(wen)題和(he)不(bu)足(zu)提(ti)出(chu)寶貴意見(jian)。

　　學風建設活動的總結8

　　根(gen)據(ju)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)風建(jian)設(she)總(zong)(zong)體要(yao)求，結(jie)(jie)合測(ce)繪18-2班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)具體狀況，在(zai)上(shang)學(xue)(xue)期我們(men)組(zu)(zu)織了學(xue)(xue)風建(jian)設(she)年活(huo)動，并(bing)且制定(ding)了《測(ce)繪18-2班(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)風建(jian)設(she)方(fang)案(an)》。成(cheng)(cheng)立了班(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)風建(jian)設(she)領導小組(zu)(zu)，對整(zheng)個學(xue)(xue)風建(jian)設(she)進行組(zu)(zu)織、督察、整(zheng)改和宣傳。將學(xue)(xue)風建(jian)設(she)的具體任務(wu)落實了職責，調動主觀能動性，增強(qiang)職責感。我們(men)以學(xue)(xue)風建(jian)設(she)為(wei)契機，制定(ding)了班(ban)(ban)(ban)級規范、明(ming)確(que)了學(xue)(xue)習(xi)小組(zu)(zu)任務(wu)、完善公寓規章、班(ban)(ban)(ban)委(wei)規章、成(cheng)(cheng)立了興趣小組(zu)(zu)等。學(xue)(xue)風建(jian)設(she)中(zhong)，全體同學(xue)(xue)積極投入，嚴格要(yao)求，團(tuan)結(jie)(jie)互(hu)助，營造了良(liang)好的學(xue)(xue)習(xi)風氣。具體的工作總(zong)(zong)結(jie)(jie)如下：

　　一、制定班級規范

　　學風建設領導小組(zu)根據班(ban)級(ji)狀況(kuang)，討(tao)論起草班(ban)級(ji)規范。征求大家意見和(he)推(tui)薦(jian)最終確定(ding)。班(ban)級(ji)規范主要針對班(ban)委、學習(xi)小組(zu)、公寓衛(wei)生(sheng)紀錄和(he)早晚自修正課等方面制定(ding)了考(kao)評標準，與期末考(kao)評結(jie)合。期望大家互相監督，共同遵守。

　　二、學風建設領導小組工作

　　學風(feng)建設領導小組(zu)由班(ban)主任和(he)班(ban)委組(zu)成。從(cong)計劃到組(zu)織，到督察、宣傳和(he)總結付(fu)出了較(jiao)多精力，也取得了較(jiao)好(hao)成效(xiao)。小組(zu)每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)一(yi)開會對上一(yi)周(zhou)(zhou)的總體狀(zhuang)況進行總結匯報，提(ti)出整改措施。對表現不(bu)好(hao)的同(tong)學提(ti)出意(yi)見(jian)，單獨(du)談話(hua)。宣傳委員每(mei)(mei)周(zhou)(zhou)末將一(yi)周(zhou)(zhou)的狀(zhuang)況進行匯總，修(xiu)改《測繪18-2班(ban)學風(feng)建設周(zhou)(zhou)訊(xun)》。印刷后及時(shi)發(fa)送(song)到班(ban)級并(bing)向系學風(feng)建設領導小組(zu)匯報。周(zhou)(zhou)訊(xun)主要對一(yi)周(zhou)(zhou)存(cun)在不(bu)足的方(fang)面提(ti)出批評(ping)和(he)改正(zheng)意(yi)見(jian)，對優秀方(fang)面表揚，對下(xia)一(yi)周(zhou)(zhou)提(ti)出要求。

　　三、學習小組狀況

　　為了營(ying)造良(liang)好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍，增加同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習交流機(ji)會，學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設領導小(xiao)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織班級成立7個學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)(zu)(6人-7人)，選出組(zu)(zu)(zu)長(chang)，指定學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)(zu)的(de)規范和(he)獎懲措(cuo)施。小(xiao)組(zu)(zu)(zu)成立以來，課堂狀態良(liang)好。考(kao)試臨近，大家更加用心復習，準備迎接考(kao)試。很(hen)多同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)充分利(li)用課余時間(jian)到圖(tu)書館學(xue)(xue)(xue)(xue)習。以后，我們將不斷開展個方面(mian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習交流主題，充分利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)(zu)(zu)這(zhe)個平臺。

　　四、興趣小組狀況

　　為了豐(feng)富課余生活(huo)，緩解學習壓力(li)，我(wo)們成立(li)了興趣小(xiao)組。根據(ju)自己的喜好(hao)選取小(xiao)組。乒乓球小(xiao)組、唱(chang)歌小(xiao)組、籃球小(xiao)組等都積(ji)極開展了課余活(huo)動。同(tong)學們在活(huo)動中體驗到(dao)了不同(tong)的樂趣，增近了友誼。對學習起到(dao)了積(ji)極促(cu)進作用。

　　五、公寓狀況

　　按照公(gong)寓規章和班級規范，學(xue)風建設領導(dao)小組(zu)對(dui)公(gong)寓衛生(sheng)(sheng)紀(ji)錄等狀況進行監督檢查。幾周(zhou)以來，大部分寢室(shi)表現(xian)良(liang)好(hao)。衛生(sheng)(sheng)與出勤率(lv)持續(xu)了良(liang)好(hao)的成績

　　六、群眾活動

　　本月(yue)內我們組(zu)織了兩(liang)次(ci)活動。一次(ci)是(shi)在校園C區操場進行的(de)拔(ba)河比(bi)賽，以小組(zu)為單(dan)位(wei)，爭奪(duo)前三名。前三名的(de)小組(zu)獲得物質獎勵。

　　另(ling)一次是攀登(deng)小(xiao)珠山活動。大家(jia)利用一天時(shi)間挑戰自己(ji)的(de)體力，在運(yun)動中放松精神。疲勞之后，大家(jia)感受到身心上的(de)充實。

　　經(jing)過全班同學的共同努力，學風(feng)建設取(qu)得了必須成(cheng)效。在(zai)以(yi)后的學習生活中(zhong)，我們(men)將(jiang)繼續開展以(yi)上有益活動(dong)，促進(jin)良好學習風(feng)氣的構成(cheng)，幫忙(mang)同學們(men)健康成(cheng)長，成(cheng)才。

　　學風建設活動的總結9

　　湖北(bei)師范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)生命學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)為期一(yi)個(ge)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)(yue)(yue)”活動(dong)已經結(jie)束，生命科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)在全校(xiao)一(yi)直都不錯，在全體同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)老師的(de)(de)(de)共同努力(li)下，圓(yuan)滿(man)完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)(yue)(yue)活動(dong)方案的(de)(de)(de)各項日(ri)程安排，開展了豐富多彩、獨具特色(se)的(de)(de)(de)活動(dong)。此次(ci)課堂出勤率有(you)所提高，上課遲(chi)到(dao)率有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)降低，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習風(feng)(feng)氣(qi)有(you)較大(da)好轉(zhuan)，課堂紀(ji)律和(he)氛圍上有(you)很大(da)改觀。這(zhe)些成(cheng)(cheng)績(ji)證(zheng)明開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)是非(fei)常必(bi)要(yao)和(he)重要(yao)的(de)(de)(de)，也說明了本次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)(yue)(yue)活動(dong)達到(dao)了預期效果，良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)基本形成(cheng)(cheng)。本次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)(yue)(yue)僅是我院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)中的(de)(de)(de)階(jie)段性工作，通過一(yi)個(ge)月(yue)(yue)(yue)的(de)(de)(de)齊抓共管，從基礎上改變出現的(de)(de)(de)部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍不濃(nong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習風(feng)(feng)氣(qi)不正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)績(ji)不高的(de)(de)(de)局面(mian)，進而以點帶面(mian)使整個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)得到(dao)進一(yi)步(bu)加強!

　　下面(mian)主要從(cong)在(zai)學風建設(she)月中取(qu)得的(de)一些成績、目前存在(zai)的(de)突出問題等方面(mian)來總結前一階(jie)段學風建設(she)，以及下一階(jie)段學風建設(she)的(de)主要任(ren)務。

　　在學風建設月活動中我們積極配合學校(xiao)院系，采(cai)取相關(guan)有(you)效措施：

　　1.大力做好宣傳活(huo)動。為(wei)了(le)配合學校的(de)學風建設月宣傳活(huo)動，營造(zao)良好的(de)輿論氛圍。

　　2.樹立(li)學(xue)(xue)習(xi)標(biao)兵典(dian)型(xing)。為樹立(li)典(dian)型(xing)，表(biao)彰(zhang)先進(jin)，形(xing)成全系積(ji)極向上(shang)、比學(xue)(xue)趕超的良好氛(fen)圍，對上(shang)一學(xue)(xue)年學(xue)(xue)年優秀學(xue)(xue)生干(gan)部、先進(jin)班級、文明寢室、學(xue)(xue)習(xi)標(biao)兵予以表(biao)彰(zhang)，使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)有榜樣。

　　3.加強(qiang)學生(sheng)上課(ke)出勤(qin)管理(li)力度。統一(yi)制定考勤(qin)表(biao)，每班按(an)月上報系里(li)出勤(qin)情況，系里(li)經過匯總每月在網上公布(bu)一(yi)次，對于曠課(ke)學生(sheng)達到(dao)處(chu)理(li)標準(zhun)的(de)，要嚴肅處(chu)理(li)。

　　4.加強學生(sheng)日常(chang)考(kao)勤(qin)管理。加大檢查(cha)力度，嚴格管理。

　　5.各班(ban)召開如何更(geng)好的融入大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習生(sheng)活為主題(ti)的班(ban)會(hui)活動。通過召開主題(ti)班(ban)會(hui)活動，同學(xue)(xue)們(men)反(fan)響強烈，踴躍(yue)發言，此外我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)院開展了相關(guan)一系列活動，調動全院學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習積極(ji)性，增強我(wo)(wo)院的學(xue)(xue)習氛(fen)圍。

　　①、結合本(ben)院特色(se)而打(da)造的(de)生科“課前十分鐘”活動取得不錯的(de)效果。

　　②、成(cheng)功舉辦四(si)六級(ji)經驗交流(liu)會(hui)，半輔助更(geng)多在英語學習(xi)階段迷茫的(de)靴(xue)子(zi)們(men)打開一扇明窗，為(wei)他們(men)更(geng)好(hao)的(de)備戰考試指明了一條可行有效的(de)道路，在同(tong)學們(men)中間引起(qi)強烈反(fan)響。

　　③、生科(ke)院是考研(yan)氛圍(wei)濃厚的學(xue)院，此次也開(kai)展了(le)考研(yan)動員(yuan)大會，我(wo)們請到(dao)相關專(zhuan)業(ye)老師做指導，為(wei)大三的同(tong)學(xue)們進行(xing)專(zhuan)業(ye)方面的意(yi)見和建議上幫助。

　　④、配合校學(xue)(xue)習部積極開(kai)展(zhan)教師技能(neng)大賽(sai)，我們(men)是師范專(zhuan)業學(xue)(xue)生，三尺講臺(tai)時很(hen)多人以后的(de)人生舞臺(tai)，在此給(gei)予同學(xue)(xue)們(men)更多的(de)機(ji)會和舞臺(tai)，讓(rang)他(ta)們(men)能(neng)夠展(zhan)示自己，放飛夢想(xiang)!

　　當然在本次的(de)學風建設月中仍存在一些問題：

　　1、部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)缺乏(fa)明確的學(xue)(xue)(xue)習(xi)目的，學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度不(bu)端正。有(you)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)主(zhu)動性不(bu)夠、積極性下降、精力(li)分(fen)散(san)、不(bu)能(neng)嚴于律己;有(you)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒有(you)腳(jiao)踏實(shi)地(di)的實(shi)干精神;有(you)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)時(shi)很(hen)茫然，完全機械地(di)應(ying)付(fu)以圖"過關";有(you)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)能(neng)正確認識和(he)對待(dai)所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業，過分(fen)強調自我意識和(he)個人愛好(hao)，專(zhuan)業思想不(bu)穩定，學(xue)(xue)(xue)習(xi)不(bu)安(an)心，成績不(bu)理想，甚(shen)而出現(xian)厭學(xue)(xue)(xue)現(xian)象。

　　2、學風(feng)建(jian)設發展不平衡，有的班(ban)(ban)級不夠重視，創建(jian)活動(dong)措施不力，班(ban)(ban)級干部，班(ban)(ban)委沒(mei)有發揮榜樣作用。

　　3、由于學(xue)(xue)風(feng)建設是(shi)(shi)全校統一(yi)的(de)，在管理學(xue)(xue)生(sheng)方面(mian)比較嚴格(ge)，很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)為(wei)是(shi)(shi)被管出(chu)來(lai)的(de)，一(yi)旦(dan)學(xue)(xue)風(feng)建設結束，原有的(de)一(yi)些陋習又會浮現出(chu)來(lai)，所以，學(xue)(xue)風(feng)建設要(yao)長期不懈的(de)抓。

　　學風建設活動的總結10

　　自學院開(kai)展學風建(jian)設活動以來(lai)，學院學生會(hui)所有(you)成員高(gao)度(du)重(zhong)視(shi)，宿舍管理委員會(hui)多(duo)次(ci)召(zhao)開(kai)會(hui)議，精心籌劃，制定方案，開(kai)拓創(chuang)新，把學風建(jian)設活動落到了(le)實處。活動從(cong)11月立項以來(lai)，各個團支(zhi)部、寢室以”學習”為中(zhong)心開(kai)展了(le)豐富多(duo)彩、獨具特色的活動。取(qu)得一定成果，總結如(ru)下：

　　一、目標明確、措施得力

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)(dong)(dong)以(yi)團支(zhi)部(bu)、寢室為(wei)單位，針(zhen)對院(yuan)里學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)風(feng)上存在的(de)(de)突出問(wen)題(ti)，采取有(you)效(xiao)措施(shi)，以(yi)制度(du)(du)建(jian)設(she)和(he)強化管理為(wei)突破口，以(yi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)為(wei)載體，樹立勤奮、嚴(yan)謹、求實、創新的(de)(de)良好學(xue)(xue)(xue)風(feng)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱愛專業，端正學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)(du)，明確(que)(que)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)，掌握學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，增強學(xue)(xue)(xue)習(xi)紀律，提高學(xue)(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量(liang)。活(huo)動(dong)(dong)(dong)中措施(shi)得力，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)在學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)活(huo)動(dong)(dong)(dong)中充分發揮(hui)積極帶(dai)頭和(he)骨干作用(yong)，模范遵(zun)守學(xue)(xue)(xue)院(yuan)制定(ding)的(de)(de)各(ge)項規章制度(du)(du)，明確(que)(que)自(zi)己的(de)(de)帶(dai)頭作用(yong)。宣(xuan)教指導(dao)中心所有(you)成員負(fu)責(ze)督察，確(que)(que)保每(mei)個活(huo)動(dong)(dong)(dong)順(shun)利(li)、高效(xiao)的(de)(de)開展。督查人及時發現(xian)問(wen)題(ti)并反饋給(gei)老師和(he)宣(xuan)教中心宿舍管理委員會(hui)，宣(xuan)教中心對這(zhe)些問(wen)題(ti)有(you)針(zhen)對性地加(jia)以(yi)解決，使(shi)同學(xue)(xue)(xue)們(men)能夠更好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。

　　二、 相互配合，共同學習

　　1.學院的大力支持

　　為了配合本(ben)(ben)次學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)宣(xuan)傳(chuan)活(huo)動(dong)(dong)，營造良好(hao)的(de)氛圍。本(ben)(ben)學(xue)(xue)院(yuan)在(zai)召開宣(xuan)教中心(xin)全體(ti)成員，傳(chuan)達(da)院(yuan)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)活(huo)動(dong)(dong)方案和精(jing)神，對各團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)、寢(qin)室提出要求(qiu)。要求(qiu)團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)、寢(qin)室班積極(ji)參與(yu)，圍繞我本(ben)(ben)院(yuan)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，制定(ding)本(ben)(ben)團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)、寢(qin)室學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)活(huo)動(dong)(dong)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，在(zai)11月(yue)舉辦”學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)“立(li)(li)(li)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)。為了鼓(gu)勵各團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)、寢(qin)室開展有特色(se)有創意的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)(xue)院(yuan)提供總(zong)計(ji)(ji)(ji)高達(da)000元(yuan)的(de)資金(jin)獎勵，支(zhi)(zhi)持“學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)”立(li)(li)(li)項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)。本(ben)(ben)次共計(ji)(ji)(ji)個團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)、個寢(qin)室立(li)(li)(li)項(xiang)成功。

　　團支部：

　　自(zi)(zi)活(huo)(huo)動(dong)開展以來，各團支部按(an)照自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)風建(jian)設(she)計(ji)劃積極開展活(huo)(huo)動(dong)，13級(ji)(ji)班的(de)“傳(chuan)幫帶(dai)”，“四六級(ji)(ji)模擬考試”；14級(ji)(ji)的(de)“英(ying)語演講(jiang)(jiang)大賽(sai)”、“講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)德·立(li)學(xue)(xue)風”等都(dou)(dou)順(shun)利進(jin)行。“傳(chuan)幫帶(dai)”促進(jin)跨年級(ji)(ji)之間的(de)交流，相互(hu)傳(chuan)授(shou)經驗，幫助別(bie)人的(de)同(tong)時提升自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)，端正自(zi)(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)。通過比賽(sai)，獲獎(jiang)的(de)選手對自(zi)(zi)己(ji)的(de)英(ying)語更加自(zi)(zi)信，也提高了全班同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)語的(de)積極性，對12月(yue)即將(jiang)到來的(de)英(ying)語四級(ji)(ji)考試更加重視(shi)。“講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)德”讓(rang)同(tong)學(xue)(xue)們(men)更加深刻(ke)的(de)了解到師(shi)(shi)德的(de)真正含義，深刻(ke)的(de)體會到作為(wei)老師(shi)(shi)應該擔負的(de)責任，有(you)意向(xiang)當老師(shi)(shi)的(de)同(tong)學(xue)(xue)明確了自(zi)(zi)己(ji)的(de)努力(li)方向(xiang)，同(tong)時，班級(ji)(ji)學(xue)(xue)風不斷濃厚，同(tong)學(xue)(xue)們(men)都(dou)(dou)樹立(li)了良好(hao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)，有(you)利于(yu)之后(hou)的(de)活(huo)(huo)動(dong)順(shun)利進(jin)行。

　　寢室：

　　各個(ge)寢(qin)(qin)室也從學(xue)風建(jian)設(she)(she)出發，在學(xue)習(xi)計劃的制定(ding)、學(xue)習(xi)環境和(he)學(xue)習(xi)氛圍的營造，寢(qin)(qin)室衛生的管(guan)理(li)等方(fang)面進(jin)行建(jian)設(she)(she)，同時帶動更多的人(ren)重視學(xue)習(xi)。

　　3.宣教中心全體成員的密切(qie)配(pei)合

　　每次活動(dong)都由宣教中心派(pai)出的(de)(de)(de)兩名督(du)察(cha)人(ren)，在督(du)察(cha)過程中拍下能夠代表活動(dong)主(zhu)題的(de)(de)(de)特色(se)照片，督(du)察(cha)結束(shu)當日將活動(dong)內容、時間、地點、對象、取得的(de)(de)(de)成果以(yi)及自己感想整理成電子版(ban)材(cai)料(liao)，交給(gei)宿(su)管委員或的(de)(de)(de)工作人(ren)員，活動(dong)次日去找(zhao)/老師匯報(bao)活動(dong)的(de)(de)(de)舉辦成效(xiao)，并(bing)反(fan)饋給(gei)活動(dong)主(zhu)辦方，促使下個活動(dong)更好的(de)(de)(de)進(jin)行。

　　在督(du)察活(huo)(huo)動(dong)(dong)的前(qian)三天宿管委員會(hui)的相關人(ren)(ren)員通知(zhi)各位督(du)查(cha)人(ren)(ren)員關于活(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)間(jian)(jian)、活(huo)(huo)動(dong)(dong)地(di)點(dian)、活(huo)(huo)動(dong)(dong)內(nei)容以及活(huo)(huo)動(dong)(dong)負(fu)(fu)責(ze)人(ren)(ren)的聯系(xi)方式(shi)，便于督(du)察人(ren)(ren)員與活(huo)(huo)動(dong)(dong)負(fu)(fu)責(ze)人(ren)(ren)保持聯系(xi)并確定確切的活(huo)(huo)動(dong)(dong)時(shi)間(jian)(jian)及地(di)點(dian)。

　　三、活動后續

　　活(huo)動(dong)一直持續(xu)到明(ming)年的(de)五月份(fen)，現在(zai)正在(zai)火熱的(de)進行中(zhong)，為了(le)將學(xue)風建(jian)設活(huo)動(dong)舉(ju)辦的(de)更好，激(ji)勵同學(xue)們(men)重視學(xue)風建(jian)設，在(zai)活(huo)動(dong)后期(qi)，準(zhun)備在(zai)宣教中(zhong)心開展全(quan)體會(hui)議(yi)時(shi)，進行優秀團支、寢室、個人學(xue)風建(jian)設的(de)評比活(huo)動(dong)。

　　學風建設活動的總結11

　　我系根據校(xiao)學字(zi)[2009]4號文件和(he)《體育系學風(feng)建設(she)年工(gong)(gong)作(zuo)實施細則》，在學風(feng)建設(she)年活動中確定(ding)了(le)以規范學生(sheng)一(yi)日學習(xi)生(sheng)活為(wei)主線(xian)，管理(li)好(hao)學生(sheng)涉(she)及的課堂、宿舍(she)、網絡、校(xiao)內公共場所、校(xiao)外實踐基地等五個空(kong)間，把握好(hao)學生(sheng)學習(xi)、生(sheng)活、文體和(he)心理(li)等四個緯度，努力(li)做(zuo)好(hao)德育教育與法制(zhi)教育相結(jie)合(he)，學風(feng)建設(she)與教風(feng)建設(she)相結(jie)合(he)，專業培養與校(xiao)園(yuan)文化建設(she)相結(jie)合(he)等三個結(jie)合(he)。現(xian)將一(yi)年的工(gong)(gong)作(zuo)總結(jie)如下：

　　一、學風建設年活動采取的主要措施

　　學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設是一(yi)項(xiang)系統(tong)工(gong)程，需要(yao)(yao)全(quan)系師生共同參與，為(wei)認真(zhen)落實學(xue)(xue)校學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設年的(de)各項(xiang)要(yao)(yao)求，推動我(wo)系學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設向系統(tong)化、常規化、制度化方向發展，在(zai)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設年活(huo)動中(zhong)(zhong)，我(wo)系對全(quan)體學(xue)(xue)生提出(chu)“文明守紀，團結向上，刻(ke)苦學(xue)(xue)習(xi)”的(de)口號，在(zai)工(gong)作中(zhong)(zhong)堅持(chi)嚴格與獎(jiang)懲并舉(ju)，積極為(wei)學(xue)(xue)生創(chuang)造高雅文明、積極向上的(de)校園文化環境。

　　（一(yi)）加(jia)強了學(xue)風建設年(nian)活動的(de)宣傳

　　我(wo)系先后召開了系學生(sheng)工作干部大(da)會(hui)(hui)(hui)、系學生(sheng)大(da)會(hui)(hui)(hui)、系學生(sheng)黨員(yuan)大(da)會(hui)(hui)(hui)、系教師大(da)會(hui)(hui)(hui)、班團會(hui)(hui)(hui)等(deng)幾個(ge)不(bu)同層面的大(da)會(hui)(hui)(hui)，全(quan)方位、多層次的宣(xuan)傳發動，使廣大(da)師生(sheng)充分認識和理解加強(qiang)學風(feng)建設的目(mu)(mu)的、意(yi)義、目(mu)(mu)標和措施。

　　（二）開展(zhan)了學生干部(bu)、學生黨員培訓活動(dong)

　　本年度，我(wo)(wo)系組(zu)織了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)(gan)(gan)培(pei)訓班(ban)，明確要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)要(yao)以身作(zuo)則，帶(dai)頭(tou)遵守規章(zhang)制(zhi)度，帶(dai)頭(tou)認(ren)真學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，熱情幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習困難的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，為身邊同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做榜(bang)樣，爭做班(ban)風(feng)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設帶(dai)頭(tou)人。要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)簽訂(ding)承諾書，實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)“掛牌(pai)制(zhi)度”，建立(li)了“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)示范崗(gang)”，充分調動和發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)骨干(gan)(gan)(gan)在(zai)優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設中的(de)示范和引導作(zuo)用，將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)進性和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)(gan)(gan)部(bu)的(de)表率作(zuo)用切實(shi)體現(xian)在(zai)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設中，實(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“自(zi)我(wo)(wo)管理(li)、自(zi)我(wo)(wo)教育、自(zi)我(wo)(wo)歷練(lian)”的(de)目(mu)標。

　　（三）強化了日常(chang)管理(li)

　　1、考(kao)勤(qin)管理。進一步加強了上課教(jiao)師、班(ban)(ban)主任、班(ban)(ban)長三級考(kao)勤(qin)制度(du)，系學(xue)生(sheng)工作辦(ban)公室(shi)定期(qi)匯報學(xue)生(sheng)考(kao)勤(qin)情況(kuang)，對違紀情況(kuang)及時(shi)處理。進一步嚴格了請(qing)假制度(du)，建(jian)立了“請(qing)假報告單”，請(qing)假原因明確，并(bing)建(jian)立了請(qing)假人離校后(hou)聯系人制度(du)，不(bu)僅培養了學(xue)生(sheng)的誠信意識，而且有效(xiao)地杜絕(jue)了無故曠課、事后(hou)補(bu)假、電話請(qing)假等不(bu)良現象的發生(sheng)。

　　2、規范學習行為，根據年級(ji)特點規定(ding)(ding)了固(gu)定(ding)(ding)的(de)晨讀、晨練時間，由輔導員和(he)學生干部組成(cheng)檢查(cha)小組，不定(ding)(ding)期到操場、課堂檢查(cha)出勤和(he)學習情況(kuang)。

　　3、輔(fu)導員、班主(zhu)任(ren)嚴(yan)格執行“三個”制度，即“輔(fu)導員與(yu)任(ren)課教(jiao)師聯系制度”、“輔(fu)導員檢查晨讀制度”、“輔(fu)導員深(shen)入宿舍制度”。

　　4、實施學(xue)習成績預警機(ji)制。通過學(xue)風(feng)建年活動(dong)，系學(xue)工(gong)辦對(dui)學(xue)期末各(ge)班(ban)級不(bu)及格率、單(dan)科不(bu)及格率等進(jin)行(xing)統計，認真分析(xi)班(ban)級學(xue)風(feng)存在(zai)問題，并按照(zhao)《學(xue)生手冊》的有(you)關要求列出試讀邊緣的學(xue)生名單(dan)，進(jin)行(xing)個(ge)別(bie)溝通。

　　5、實行家長(chang)聯(lian)(lian)系(xi)制度(du)。班主任在(zai)學(xue)年末將學(xue)生的成績單寄給家長(chang)，同時(shi)不(bu)定期通過書信、電(dian)話與家長(chang)聯(lian)(lian)系(xi)，并(bing)把在(zai)學(xue)風建設(she)中(zhong)表現優秀(xiu)和(he)被查處的同學(xue)情況及時(shi)向(xiang)家長(chang)予以(yi)通報。

　　6、建(jian)立宿舍(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)風幫(bang)扶制度。通過號召學(xue)(xue)(xue)(xue)生以宿舍(she)(she)為單位營(ying)造“比、學(xue)(xue)(xue)(xue)、趕(gan)、幫(bang)、超”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習困(kun)難的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，在本(ben)宿舍(she)(she)或(huo)者相臨宿舍(she)(she)找出一(yi)個有(you)責任感(gan)、有(you)能力的(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)實行“一(yi)對(dui)一(yi)”的(de)幫(bang)助機制，幫(bang)助他們找出問題、分析原因、一(yi)起(qi)解(jie)決，同時鼓勵寢(qin)室(shi)(shi)(shi)成員創建(jian)寢(qin)室(shi)(shi)(shi)文化，使用寢(qin)室(shi)(shi)(shi)文明用語，把(ba)寢(qin)室(shi)(shi)(shi)變成學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活(huo)的(de)樂(le)園(yuan)。

　　（四）完善了(le)系學風建設(she)工作相關制度

　　為加(jia)強學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，積極營造良好(hao)學(xue)(xue)習(xi)氛圍。我系(xi)進一步完善了《學(xue)(xue)生外語過級獎(jiang)(jiang)勵制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)生考研獎(jiang)(jiang)勵制(zhi)度(du)(du)》、《學(xue)(xue)生干(gan)部管理(li)條例》、《體育系(xi)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設規劃》、《體育系(xi)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設實施與評價方(fang)案》等規章制(zhi)度(du)(du)。

　　（五）拓寬學生就業途徑

　　今年，我系(xi)(xi)與唐山市(shi)體育局協(xie)商，唐山市(shi)社(she)(she)會體育指導(dao)員培訓基地(di)將(jiang)落戶我校，使我系(xi)(xi)學生專業(ye)(ye)等級(ji)(ji)考試又(you)有了新的(de)突破。我系(xi)(xi)今后的(de)畢業(ye)(ye)生將(jiang)獲得國家二級(ji)(ji)社(she)(she)會體育指導(dao)員的(de)資格證(zheng)書，為學生進入(ru)社(she)(she)區工(gong)作奠定(ding)了基礎。

　　（六(liu)）培育“種子學生”

　　本年(nian)度，我系重點(dian)挖掘(jue)了一(yi)些學(xue)(xue)(xue)習(xi)優秀、科(ke)研能力強(qiang)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作為(wei)“種子(zi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”培(pei)養，目前，每(mei)個年(nian)級都有1-3名這樣的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我們選(xuan)派新畢業(ye)的(de)研究生(sheng)(sheng)教師做導師，本學(xue)(xue)(xue)年(nian)，這些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)頗有收獲(huo)(huo)，王陽同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得校園(yuan)十大(da)學(xue)(xue)(xue)子(zi)，葛國強(qiang)等同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得校園(yuan)才藝大(da)賽(sai)一(yi)等獎，趙(zhao)越同學(xue)(xue)(xue)榮獲(huo)(huo)2009年(nian)唐山師范學(xue)(xue)(xue)院校園(yuan)禮儀(yi)風尚大(da)賽(sai)一(yi)等獎。辛國敏(min)同學(xue)(xue)(xue)在2009年(nian)第五屆國際汽(qi)(qi)車汽(qi)(qi)車模特大(da)賽(sai)中(zhong)榮獲(huo)(huo)亞軍,唐山市蘭(lan)若傳(chuan)媒(mei)多次報(bao)道。

　　二、針對專業特點，開展了學風建設年系列活動

　　根(gen)據學校的(de)工作計劃安(an)排，我系(xi)(xi)開展學風(feng)建(jian)設系(xi)(xi)列教育活(huo)動(dong)(dong)、道(dao)德實踐系(xi)(xi)列活(huo)動(dong)(dong)、文明修(xiu)身系(xi)(xi)列教育活(huo)動(dong)(dong)、考風(feng)考紀教育活(huo)動(dong)(dong)、校園(yuan)科技(ji)文化藝術節(jie)活(huo)動(dong)(dong)等活(huo)動(dong)(dong)引領學風(feng)建(jian)設，在(zai)我系(xi)(xi)掀(xian)起“比學習(xi)、講文明”的(de)良好(hao)氛圍。

　　（一）突出專(zhuan)業技能(neng)，組織學生(sheng)參加實(shi)訓

　　在(zai)2009年(nian)開學(xue)(xue)之初(chu)，我(wo)系(xi)(xi)(xi)為(wei)(wei)鞏固評建(jian)(jian)成果(guo)，推動(dong)(dong)學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設，拓寬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育平(ping)臺(tai)，加(jia)(jia)(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐(jian)能(neng)力的(de)鍛煉(lian)，提前掌握從師(shi)(shi)技能(neng)，制定(ding)了詳(xiang)細的(de)“體育系(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)校內助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)實(shi)施方(fang)(fang)案”，確(que)定(ding)了大三學(xue)(xue)生(sheng)擔任大學(xue)(xue)公共體育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，此次活(huo)動(dong)(dong)分(fen)為(wei)(wei)選拔階段(duan)(duan)、培訓(xun)階段(duan)(duan)、實(shi)施階段(duan)(duan)、總結(jie)評比(bi)階段(duan)(duan)。2009年(nian)3月9日—6月30日，我(wo)系(xi)(xi)(xi)2006級(ji)64名本科(ke)學(xue)(xue)生(sheng)分(fen)四批進(jin)(jin)行了校內助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)實(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，18名公體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“一對(dui)一”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，同學(xue)(xue)們(men)仔細備課，虛心請教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，受到師(shi)(shi)生(sheng)的(de)一致(zhi)好評。我(wo)系(xi)(xi)(xi)于(yu)7月初(chu)進(jin)(jin)行了總結(jie)大會，評選了16名優秀助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)生(sheng)。此次活(huo)動(dong)(dong)，一方(fang)(fang)面加(jia)(jia)(jia)強了學(xue)(xue)生(sheng)理論(lun)與實(shi)踐(jian)環節的(de)銜接(jie)，另(ling)一方(fang)(fang)面，為(wei)(wei)我(wo)系(xi)(xi)(xi)頂崗(gang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)培養開辟了新途徑，也為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)就業增加(jia)(jia)(jia)了砝碼。

　　（二）開展(zhan)愛校愛專(zhuan)業教育系列(lie)活動

　　1、開展“陽(yang)光講(jiang)堂(tang)之——知體育(yu)(yu) 愛(ai)體育(yu)(yu)”系列講(jiang)座(zuo)，指導學生把理論與實踐、學校教育(yu)(yu)與社會教育(yu)(yu)緊(jin)密(mi)地結(jie)合起來，針對大一新生舉辦(ban)了(le)“如(ru)何學好專(zhuan)業(ye)理論課”、“如(ru)何學好專(zhuan)業(ye)技術課”等(deng)，有意識地培養學生熱愛(ai)所學專(zhuan)業(ye)的意識。本年度先后(hou)邀請了(le)蔡建豐、鄭(zheng)海(hai)波，盧愛(ai)國、李茹萍、湯(tang)躍、張久利、楊法香等(deng)七(qi)名教授舉辦(ban)七(qi)次(ci)講(jiang)座(zuo)。

　　2、以職(zhi)業(ye)規劃(hua)為導向(xiang)，為學生(sheng)畢業(ye)增加(jia)砝碼。我系除(chu)對學生(sheng)進行專業(ye)教育外，還要邀請(qing)優秀校友——96屆畢業(ye)生(sheng)劉利廣、08屆畢業(ye)生(sheng)裴向(xiang)陽等召開學生(sheng)經驗交流活(huo)動和(he)座(zuo)談會，說明就業(ye)質量(liang)與學習成績(ji)的關系，引導學生(sheng)自(zi)覺學習。

　　（三）提升學生學習興趣，內練素質

　　根(gen)據各(ge)年(nian)級特點召開(kai)了(le)(le)(le)師(shi)(shi)(shi)范(fan)技能(neng)訓(xun)練和比(bi)(bi)(bi)賽(sai)活(huo)動(dong)。針(zhen)對(dui)新生(sheng)(sheng)我(wo)系以“激情成就夢想(xiang)，行動(dong)創造(zao)未來”為(wei)主(zhu)題開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)一(yi)系列(lie)活(huo)動(dong)，通過比(bi)(bi)(bi)賽(sai)促進了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)師(shi)(shi)(shi)范(fan)技能(neng)的提(ti)高。在(zai)大一(yi)、大二(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)“演講、朗誦(song)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)活(huo)動(dong)”，在(zai)大三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)“說(shuo)課(ke)(ke)競(jing)賽(sai)活(huo)動(dong)”， 2009年(nian)11月17日下午，我(wo)系針(zhen)對(dui)2007級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期“校內助教(jiao)見習活(huo)動(dong)”，在(zai)3601教(jiao)室開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)說(shuo)課(ke)(ke)競(jing)賽(sai)，與會人員有王(wang)久義書記、鄭(zheng)頤樂主(zhu)任、劉松影(ying)副書記，張(zhang)久利老(lao)師(shi)(shi)(shi)、鄭(zheng)海波(bo)老(lao)師(shi)(shi)(shi)老(lao)師(shi)(shi)(shi)、郭杰老(lao)師(shi)(shi)(shi)、張(zhang)建偉老(lao)師(shi)(shi)(shi)及輔(fu)導員常海龍(long)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，除各(ge)班(ban)級推薦的3名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)外，現場三(san)位(wei)(wei)系領導在(zai)各(ge)班(ban)隨機抽取2名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，每班(ban)共5名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加(jia)說(shuo)課(ke)(ke)競(jing)賽(sai)，評委(wei)老(lao)師(shi)(shi)(shi)按照語言表達、基本動(dong)作示范(fan)、課(ke)(ke)程的設計、組織教(jiao)法是(shi)否合理等(deng)(deng)方面進行了(le)(le)(le)綜(zong)合評分。經過激烈(lie)角逐，侯建、路亮兩位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得本次比(bi)(bi)(bi)賽(sai)個(ge)人一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)；田(tian)向娜等(deng)(deng)3名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得二(er)等(deng)(deng)獎(jiang)；張(zhang)明等(deng)(deng)4名(ming)(ming)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)得三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)；2007級1班(ban)榮獲(huo)優秀組織獎(jiang)。張(zhang)久利老(lao)師(shi)(shi)(shi)、鄭(zheng)海波(bo)老(lao)師(shi)(shi)(shi)針(zhen)對(dui)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的說(shuo)課(ke)(ke)進行了(le)(le)(le)點評。此次說(shuo)課(ke)(ke)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)不(bu)僅為(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們提(ti)供了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)展(zhan)示個(ge)人風采的平(ping)臺，而且給同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們創造(zao)了(le)(le)(le)交流(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的機會。

　　在大(da)四畢業班中開展了(le)(le)“實(shi)(shi)習(xi)歸來(lai)話收獲”活動，2009年12月4日(ri)上午8點，體育系(xi)2006級實(shi)(shi)習(xi)總結會在3601教室(shi)拉開帷幕。王久義書(shu)記、鄭(zheng)頤樂(le)主任、劉松影副(fu)書(shu)記、楊炎老師、趙曉(xiao)忠老師、常(chang)海龍老師參加了(le)(le)此次活動，2006級6位學生代表分(fen)別匯報了(le)(le)自己實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)(de)情況，并和大(da)家(jia)分(fen)享自己的(de)(de)(de)'心(xin)得體會。他(ta)們(men)講的(de)(de)(de)都很動情，兩名男(nan)生還情不自禁的(de)(de)(de)流下了(le)(le)眼(yan)淚。最后系(xi)領導老師分(fen)別對實(shi)(shi)習(xi)情況以及匯報情況作(zuo)了(le)(le)總結發言，給予了(le)(le)同學們(men)極大(da)的(de)(de)(de)鼓勵，同時對同學們(men)以后的(de)(de)(de)學習(xi)提(ti)出了(le)(le)要求。

　　同時(shi)，為開展好(hao)學(xue)風建設年活(huo)動，我系(xi)評(ping)選了系(xi)級“十大(da)學(xue)習(xi)標(biao)兵”，以爭(zheng)優(you)創先調動了學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)興趣，樹立良好(hao)的學(xue)風和(he)紀(ji)律。本學(xue)年，學(xue)生(sheng)綜合(he)測(ce)評(ping)中，“十大(da)學(xue)習(xi)標(biao)兵”獲(huo)得者全(quan)部獲(huo)得一等獎學(xue)金。

　　三、學風建設年成效

　　（一）學習效果

　　1、學(xue)生上課出勤率達到95%以上，課堂(tang)秩序良好；

　　2、學生積(ji)極參加晨(chen)練、晨(chen)讀和晚(wan)自習(xi)(xi)，精神狀態(tai)良好，晨(chen)練、晨(chen)讀、晚(wan)自習(xi)(xi)出勤率達到90%以上；

　　3、學(xue)生考試(shi)及(ji)格率(lv)(lv)達(da)90%以上、優良率(lv)(lv)達(da)30%左右；

　　4、學生國(guo)家英語四級(ji)通過率達(da)到3%；

　　5、學生河北省(sheng)計算機一級通(tong)過率達到100%；

　　6、學生國家計算機等級通過率達到5%；

　　7、畢業生研究生報考(kao)率達到(dao)30%；

　　8、畢業(ye)生(sheng)合格率達到100%；

　　9、畢業生學位(wei)授予率達到98%；

　　10、學(xue)生(sheng)科(ke)研(yan)立項的參與率達(da)到10%；

　　（二）實踐活動

　　11、學生積極參加課外科技文化活動，參加人數達(da)到90%；

　　12、學生積極(ji)參加(jia)省、市級(ji)體育比賽；

　　13、學生積極參加唐(tang)山市各高校(xiao)友誼賽；

　　14、學(xue)生積極參加各(ge)級社會實踐活動（寒暑(shu)假社會實踐、俱樂(le)部(bu)進社區等），參與人數達到(dao)100%；

　　（三）綜合素質

　　15、學(xue)生(sheng)自覺遵守校(xiao)規校(xiao)紀(ji), 違紀(ji)情(qing)況2人(ren)；

　　16、學(xue)生自(zi)覺遵(zun)守考試(shi)紀(ji)律(lv)，考試(shi)作弊率為零;

　　17、學(xue)生(sheng)考取國(guo)家(jia)、省級資格證人數(shu)，達到(dao)學(xue)生(sheng)總數(shu)的10%；

　　18、畢業生專業資格等級通過率(lv)達到100%；

　　四、存在的主要問題

　　（一）部分學生缺乏(fa)遠大志向,不思進取

　　部(bu)分學(xue)生缺(que)乏科學(xue)的、正確(que)的、明(ming)確(que)的學(xue)習目的,因此學(xue)習時顯得(de)很茫然(ran),完全應(ying)付。還有(you)部(bu)分學(xue)生只(zhi)把學(xue)習成績與能否獲得(de)獎學(xue)金、多拿(na)幾張證書、找工作(zuo)等聯系(xi)起來，有(you)急功近利的思想。在學(xue)習中，有(you)些(xie)學(xue)生不重視選修(xiu)課(ke),認為(wei)選修(xiu)課(ke)不重要(yao),只(zhi)是為(wei)了混(hun)夠學(xue)分才選修(xiu)。

　　（二）部分學(xue)生紀律觀念(nian)淡薄，不講誠信

　　部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)生理想脫離現實(shi)，沒有腳踏實(shi)地的(de)實(shi)干精(jing)神，不(bu)以誠實(shi)和勤奮(fen)為本,表(biao)現在課后作業應付現象比(bi)較嚴重,認為既(ji)然其他同學(xue)(xue)可(ke)以抄(chao)襲,自(zi)己(ji)也可(ke)以應付了事(shi);還有部(bu)(bu)分(fen)學(xue)(xue)生,不(bu)能嚴格遵守校紀校規,在考試(shi)中抱有僥幸心理,存(cun)在作弊動(dong)機(ji)。

　　五、改進措施

　　（一）加(jia)大教育培(pei)訓(xun)力(li)度。

　　大(da)學(xue)生由于身心處(chu)在(zai)發展的(de)過(guo)渡時期(qi)，個性差(cha)異很大(da)，部分學(xue)生在(zai)學(xue)習(xi)動機、理想(xiang)信念、道德(de)情(qing)操等方面(mian)存在(zai)著不同程度的(de)差(cha)距(ju),為使他們樹立正確(que)的(de)學(xue)習(xi)動機 ,通過(guo)開展“學(xue)風建(jian)設(she)主題教育月”活(huo)動，在(zai)校園的(de)學(xue)風建(jian)設(she)中樹立起(qi)學(xue)生的(de)良好形(xing)象。

　　（二(er)）確立集體成(cheng)才(cai)獎勵制度。

　　優秀集(ji)體(ti)的(de)榜樣作用(yong)關(guan)鍵在(zai)于先進(jin)性(xing)。宿舍(she)集(ji)體(ti)獎(jiang)學(xue)金獲得(de)率(lv)、考(kao)研(yan)成功率(lv)、高就業率(lv)等現(xian)象時(shi)有發生。在(zai)提(ti)倡建設(she)學(xue)風時(shi),可以通過“學(xue)習型示范(fan)寢(qin)室”、“ 十佳學(xue)風寢(qin)室”建設(she)，充分(fen)發揮榜樣和旗幟(zhi)的(de)作用(yong)，對這些寢(qin)室提(ti)出更高的(de)要求。同(tong)時(shi)，可以確立“集(ji)體(ti)成才獎(jiang)勵制度”，在(zai)學(xue)風建設(she)中營造一種積極(ji)向上,催人奮進(jin)的(de)氛圍(wei)，推動學(xue)校學(xue)風良(liang)性(xing)發展。

　　學風建設活動的總結12

　　古(gu)人云(yun):“非(fei)學(xue)無以(yi)廣才(cai)(cai)，非(fei)志無以(yi)成學(xue)”。學(xue)風是一(yi)個校園學(xue)生(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質的(de)(de)(de)集中反映，既體現著(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)外在(zai)形象，又(you)體現著(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)素(su)養(yang)。優良(liang)的(de)(de)(de)學(xue)風是激勵學(xue)生(sheng)奮(fen)發向(xiang)上(shang)、努力(li)(li)成才(cai)(cai)的(de)(de)(de)強大的(de)(de)(de)精神力(li)(li)量(liang)，是校園全面貫徹落實黨的(de)(de)(de)教育方(fang)針(zhen)，提(ti)高育人質量(liang)的(de)(de)(de)重(zhong)要保證。全院各機(ji)構(gou)積極組(zu)織開展(zhan)了(le)“學(xue)風建(jian)設年”活(huo)動。我們(men)也開展(zhan)了(le)各式各樣活(huo)動讓同學(xue)們(men)在(zai)行(xing)(xing)動中改變自己(ji)的(de)(de)(de)言行(xing)(xing)，共(gong)同建(jian)設我們(men)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)良(liang)好氛圍(wei)而出(chu)份力(li)(li)，用自己(ji)得(de)行(xing)(xing)動渲染周圍(wei)的(de)(de)(de)人。

　　1、2月(yue)29日晚上(shang)7:00在(zai)機械樓310“學風建設年”活動(dong)啟動(dong)儀式。在(zai)我(wo)班勝利(li)召開;輔(fu)導員、班主任和(he)08級數控高(gao)專4班全(quan)體(ti)同學共同見(jian)證此刻。我(wo)們(men)在(zai)響應(ying)學院的(de)號召下，我(wo)們(men)還制(zhi)定了以下幾(ji)點作為我(wo)們(men)的(de)目(mu)標;

　　一(yi)、我們要(yao)秉承“知行合一(yi)，始(shi)于(yu)至善”的校(xiao)訓(xun)，樹立(li)正(zheng)確的學習觀、成才觀，努力做一(yi)個有理(li)想、有作(zuo)為的人，一(yi)個與(yu)時俱進(jin)的現代社會需要(yao)的人才。

　　二(er)、要養成良(liang)好(hao)的(de)(de)學習習慣，端正學習態度(du)。要刻苦鉆(zhan)研，做到(dao)不曠課，不遲到(dao)，不早(zao)退，不溺網(wang)，嚴(yan)格遵守(shou)校園(yuan)的(de)(de)各項規章制(zhi)度(du)，用我們的(de)(de)實際(ji)行動促成校園(yuan)良(liang)好(hao)學習風氣的(de)(de)構(gou)成。

　　三、要樹立“誠信是立身之本(ben)”的觀念，做到自(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)(zi)省、自(zi)(zi)(zi)警(jing)。在(zai)學習和考試的過(guo)程中自(zi)(zi)(zi)我(wo)激勵，自(zi)(zi)(zi)我(wo)監督，誠信應考，展(zhan)示我(wo)們(men)大學生的真(zhen)我(wo)風采(cai)。

　　四、要學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會(hui)思(si)(si)考。楊叔子(zi)院(yuan)士(shi)說過，學(xue)(xue)習(xi)需要思(si)(si)考，思(si)(si)考使學(xue)(xue)習(xi)與實踐結合而交融。我(wo)們每一名學(xue)(xue)生要努力掌握學(xue)(xue)習(xi)的方法(fa)，要在(zai)學(xue)(xue)習(xi)中深入思(si)(si)考，理論聯系實際，不斷提升就業競爭力。

　　五(wu)、要樹立“學風建設(she)，從(cong)(cong)我(wo)做(zuo)(zuo)起”的意識，積極參與校園的學風建設(she)活動，從(cong)(cong)自(zi)身做(zuo)(zuo)起，從(cong)(cong)嚴要求，做(zuo)(zuo)一名貼合(he)時代要求的高級應用型人才。

　　2、開展“做一名合格的(de)大學生”主題(ti)班會(hui)活(huo)動

　　(1)時間:20xx年3月10日

　　(2)形式:各班的(de)本(ben)次“主題班會”采取座(zuo)談或演(yan)講的(de)方式

　　(3)資料:通過以上方式讓(rang)每位同學談(tan)(tan)談(tan)(tan)自(zi)(zi)己(ji)的(de)現狀，將如何做一名合格大學生，深刻反省(sheng)自(zi)(zi)己(ji)，明確“逃課是(shi)誰的(de)職責(ze)，沉迷網絡是(shi)誰的(de)職責(ze)”，以及(ji)“我(wo)的(de)人生觀(guan)”，解決同學中存(cun)在的(de)實(shi)際問題(ti)，引導同學找準(zhun)定位，學會學習(xi)。

　　3、“網絡使用應有度，科學合理才健康”主(zhu)題宣(xuan)傳活(huo)動

　　(1)時間:20xx年5月(yue)21日

　　(2)地點:機械(xie)樓310

　　(3)形(xing)式:案例解(jie)讀;主題簽名。

　　對學風現狀進行深(shen)入分(fen)析，查找當前學生(sheng)中存在的不良學風表現，剖析成(cheng)因(yin)，找準根(gen)源(yuan)，提(ti)出(chu)應對性措施，努力(li)克服(fu)和(he)糾(jiu)正(zheng)存在的不良現象。學風建設月漸進尾聲，但是(shi)學風建設仍(reng)會繼續并長(chang)期持續下去。在參加了學風建設活動之后(hou)，對自己今后(hou)如何正(zheng)確的學習和(he)選取就業都(dou)有了明確的計(ji)劃。

　　總而言之，良(liang)好的班風(feng)是(shi)培養(yang)高質(zhi)量(liang)人才(cai)的前提和基(ji)礎(chu)。因為校(xiao)園的教育管理(li)活動都是(shi)通過班群(qun)眾這一(yi)基(ji)本組織(zhi)形式實施的。所以，只(zhi)有存在于班群(qun)眾之內的廣大學(xue)(xue)生樹(shu)立起勤奮(fen)學(xue)(xue)習，團結進步，健康向(xiang)上(shang)的良(liang)好班風(feng)，校(xiao)園的學(xue)(xue)風(feng)建設(she)才(cai)能(neng)上(shang)水平，讓我們(men)共同關(guan)注班級學(xue)(xue)風(feng)建設(she)。

　　學風建設活動的總結13

　　為(wei)期一個月(yue)的(de)(de)(de)“學風(feng)建(jian)(jian)設(she)月(yue)”活動已經結束，在全體同學和(he)老師(shi)的(de)(de)(de)共同努力下，課堂(tang)出勤率明顯提高，上(shang)課遲到(dao)率大大降低，學習風(feng)氣有(you)較大好轉，課堂(tang)紀律有(you)很大改(gai)觀。這(zhe)些(xie)成績證(zheng)明開展學風(feng)建(jian)(jian)設(she)是十分必要和(he)重要的(de)(de)(de)，也說明了(le)本次學風(feng)建(jian)(jian)設(she)月(yue)活動到(dao)達了(le)預期效果，良好學風(feng)、教(jiao)風(feng)基本構成。本次學風(feng)建(jian)(jian)設(she)月(yue)僅是我(wo)院(yuan)學風(feng)建(jian)(jian)設(she)中的(de)(de)(de)階(jie)段性工作，通(tong)過一個月(yue)的(de)(de)(de)齊抓共管，從基礎上(shang)改(gai)變(bian)學習氛圍不(bu)濃(nong)、學習風(feng)氣不(bu)正、學習成績不(bu)高的(de)(de)(de)局(ju)面(mian)，進而探索(suo)和(he)建(jian)(jian)立我(wo)院(yuan)學風(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)有(you)效途(tu)徑(jing)，為(wei)實(shi)現“教(jiao)書(shu)育人(ren)、管理育人(ren)”打基礎。

　　下(xia)面，我從“學(xue)風建設月”取得的(de)主(zhu)要成(cheng)果、目前存在的(de)突出問題和下(xia)一(yi)步學(xue)風建設的(de)主(zhu)要資料三個方(fang)面總結前一(yi)階段學(xue)風建設，謀劃下(xia)一(yi)階段學(xue)風建設的(de)主(zhu)要任(ren)務。

　　一、“學風建設月”取得的主要成果

　　針對(dui)我院(yuan)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)風(feng)(feng)方面存在的主(zhu)(zhu)要問題，本次“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設月”活動中我們確(que)定了(le)(le)以(yi)抓基礎學(xue)(xue)風(feng)(feng)為重點，以(yi)營造良好學(xue)(xue)習秩序(xu)為主(zhu)(zhu)要資料的工作(zuo)(zuo)任(ren)務，并明確(que)了(le)(le)四(si)項(xiang)主(zhu)(zhu)要工作(zuo)(zuo):

　　一(yi)(yi)是抓(zhua)課(ke)(ke)(ke)(ke)堂出(chu)勤。課(ke)(ke)(ke)(ke)堂出(chu)勤率是一(yi)(yi)個老(lao)大難問(wen)題，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)(ke)(ke)(ke)遲到(dao)(dao)(dao)、早退現(xian)象(xiang)時(shi)有發生(sheng)，上課(ke)(ke)(ke)(ke)吃東西(xi)的(de)(de)現(xian)象(xiang)特別是上午第一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)(ke)吃東西(xi)的(de)(de)現(xian)象(xiang)比較普遍。為抓(zhua)好上課(ke)(ke)(ke)(ke)出(chu)勤率，一(yi)(yi)方面由學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)處牽(qian)頭，加強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)育和(he)(he)(he)管理，通過(guo)(guo)輔導員、系(xi)部和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)處三級檢查體系(xi)狠抓(zhua)上課(ke)(ke)(ke)(ke)出(chu)勤率，對(dui)遲到(dao)(dao)(dao)早退的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)通報(bao)并(bing)給予批評教(jiao)育和(he)(he)(he)紀律處分。另一(yi)(yi)方面由教(jiao)務處牽(qian)頭，加強(qiang)對(dui)任課(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)師的(de)(de)管理，要(yao)求(qiu)老(lao)師上課(ke)(ke)(ke)(ke)務必點名，并(bing)詳細記錄遲到(dao)(dao)(dao)、早退和(he)(he)(he)曠課(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。通過(guo)(guo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)線(xian)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)線(xian)的(de)(de)共同努力，在學(xue)(xue)(xue)風建設月(yue)期間，全院各(ge)班上課(ke)(ke)(ke)(ke)平(ping)均出(chu)勤率到(dao)(dao)(dao)達了95%以上，遲到(dao)(dao)(dao)率3%以下，上課(ke)(ke)(ke)(ke)吃東西(xi)的(de)(de)現(xian)象(xiang)明(ming)顯改觀，到(dao)(dao)(dao)達預期要(yao)求(qiu)。

　　二是抓早(zao)操(cao)、晚自習(xi)(xi)。早(zao)操(cao)、晚自習(xi)(xi)是培養學(xue)(xue)生(sheng)養成良好生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣的(de)重要措(cuo)施，自開(kai)(kai)學(xue)(xue)第二周恢復早(zao)操(cao)、晚自習(xi)(xi)以來，各班(ban)級(ji)能夠按照(zhao)要求組織學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)(kai)展早(zao)操(cao)和晚自習(xi)(xi)，除個別班(ban)級(ji)上(shang)課或(huo)有其他統一安排外，早(zao)操(cao)的(de)平(ping)均出勤率(lv)到達96%，晚自平(ping)均出勤率(lv)到達95%。同時，很(hen)多班(ban)級(ji)能夠充(chong)分(fen)利(li)用早(zao)操(cao)和晚自習(xi)(xi)的(de)時間，開(kai)(kai)展一些(xie)與學(xue)(xue)習(xi)(xi)相關(guan)的(de)活(huo)動。

　　三(san)是嚴格(ge)(ge)請銷假制度(du)。本次學(xue)(xue)風(feng)建設月期(qi)(qi)間(jian)對學(xue)(xue)生請假程(cheng)(cheng)序和審(shen)(shen)批(pi)流程(cheng)(cheng)進(jin)行嚴格(ge)(ge)管理(li)(li)，采取了輔導員初審(shen)(shen)、系部、學(xue)(xue)生工作處(chu)審(shen)(shen)核、主(zhu)管院領導審(shen)(shen)批(pi)的流程(cheng)(cheng)，嚴格(ge)(ge)控制學(xue)(xue)生的請假。在“學(xue)(xue)風(feng)建設月”期(qi)(qi)間(jian)，平均每一天請假人數(shu)為6。85人，占在校生總數(shu)的0。5%，請假程(cheng)(cheng)序的規范化和流程(cheng)(cheng)化，直接提高了課堂出勤率和整個教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)(li)秩序，這項制度(du)將長期(qi)(qi)堅持。

　　四(si)是抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)管理是校園管理的重要(yao)陣地，而(er)抓(zhua)好(hao)(hao)宿(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就是要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)養成良好(hao)(hao)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活習慣(guan)，“一屋(wu)不掃何(he)以掃天(tian)下”，抓(zhua)好(hao)(hao)宿(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就是對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)素質教(jiao)育。為此，我(wo)們(men)開展了多頭并進的方式(shi)，由院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會、輔(fu)導員(yuan)、系(xi)部和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)工作處采取定期(qi)和不定期(qi)的檢查(cha)，督促學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好(hao)(hao)宿(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和安全(quan)工作。同時樹立(li)典(dian)型，在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)宿(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)方面(mian)，“勵志班(ban)”的管理方式(shi)、檢查(cha)模式(shi)、評比形式(shi)已經被大多數班(ban)級所(suo)借(jie)鑒，宿(su)舍(she)衛(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)狀況有必須(xu)好(hao)(hao)轉(zhuan)。

　　在(zai)(zai)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)月期(qi)間(jian)，“全(quan)勤(qin)”學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)747人，占到學(xue)(xue)生(sheng)總數的(de)(de)(de)54%，有140名(ming)同學(xue)(xue)被評(ping)為(wei)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)積極(ji)分子”，社會管理系(xi)(xi)20xx級(ji)(ji)(ji)(ji)老年(nian)服務(wu)與管理(2)班(ban)(ban)(ban)、20xx級(ji)(ji)(ji)(ji)家政服務(wu)(2)班(ban)(ban)(ban)、20xx級(ji)(ji)(ji)(ji)老年(nian)服務(wu)與管理(1)班(ban)(ban)(ban);社會工(gong)作(zuo)系(xi)(xi)09級(ji)(ji)(ji)(ji)救助(1)班(ban)(ban)(ban)、(2)班(ban)(ban)(ban)、2009級(ji)(ji)(ji)(ji)社區(2)班(ban)(ban)(ban);社會管理系(xi)(xi)2009級(ji)(ji)(ji)(ji)物業(1)班(ban)(ban)(ban)、(2)班(ban)(ban)(ban);假(jia)肢康復系(xi)(xi)20xx級(ji)(ji)(ji)(ji)假(jia)肢矯(jiao)形器制造(zao)班(ban)(ban)(ban)、20xx級(ji)(ji)(ji)(ji)假(jia)肢矯(jiao)形器制造(zao)班(ban)(ban)(ban)等10個(ge)班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)被評(ping)為(wei)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)優秀班(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)”，四個(ge)教學(xue)(xue)系(xi)(xi)認真(zhen)開展工(gong)作(zuo)，均(jun)(jun)到達學(xue)(xue)院(yuan)提出的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)各(ge)項指(zhi)標要求(qiu)，均(jun)(jun)被評(ping)為(wei)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)優秀系(xi)(xi)部(bu)”。這些成績的(de)(de)(de)取得，來(lai)(lai)源(yuan)于(yu)院(yuan)領(ling)導(dao)班(ban)(ban)(ban)子的(de)(de)(de)高度重(zhong)視、來(lai)(lai)源(yuan)于(yu)各(ge)系(xi)(xi)領(ling)導(dao)的(de)(de)(de)親(qin)力親(qin)為(wei)、來(lai)(lai)源(yuan)于(yu)全(quan)體(ti)輔導(dao)員的(de)(de)(de)辛勤(qin)工(gong)作(zuo)、來(lai)(lai)源(yuan)于(yu)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積極(ji)參(can)與。在(zai)(zai)此，我代(dai)表(biao)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)處向(xiang)大(da)家表(biao)示感謝，并呼吁全(quan)體(ti)同學(xue)(xue)在(zai)(zai)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活中(zhong)，持(chi)續好(hao)本次(ci)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)月”活動中(zhong)所取得的(de)(de)(de)各(ge)項成果，為(wei)營造(zao)良好(hao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)、校風(feng)(feng)貢獻自己的(de)(de)(de)力量。

　　二、目前存在的突出問題

　　一個(ge)月的(de)學風建(jian)設(she)工作對廣大(da)同(tong)學產生(sheng)了深遠的(de)影(ying)響，學生(sheng)的(de)課堂出(chu)勤、上課紀律、生(sheng)活(huo)習(xi)慣、宿舍衛生(sheng)等(deng)方面(mian)均(jun)取得了較好的(de)成(cheng)效。在看到(dao)取得成(cheng)績的(de)同(tong)時，我們(men)(men)也(ye)清醒的(de)認(ren)(ren)識(shi)到(dao)在目前在學風建(jian)設(she)中也(ye)存在一些突出(chu)問題，特別是同(tong)學們(men)(men)從思(si)想觀念上、認(ren)(ren)識(shi)理解上和(he)實際行動上還沒有(you)真正轉變到(dao)建(jian)設(she)良好學風中來。

　　一是同(tong)學們的(de)(de)(de)學習主(zhu)(zhu)動性(xing)、積極性(xing)沒(mei)有(you)(you)從(cong)根(gen)本上實(shi)現轉(zhuan)變。主(zhu)(zhu)要(yao)體此刻(ke)，老師管與不管不一樣，輔導(dao)員要(yao)求(qiu)與不要(yao)求(qiu)不一樣，有(you)(you)人監(jian)督(du)和沒(mei)有(you)(you)人監(jian)督(du)不一樣。所以目前(qian)良(liang)好的(de)(de)(de)學風基本上時依靠各部(bu)門、各位領導(dao)高(gao)(gao)度(du)重視齊(qi)抓(zhua)共管而構成(cheng)的(de)(de)(de)，并非是學生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)自(zi)愿的(de)(de)(de)行為，學生(sheng)中應(ying)付的(de)(de)(de)心態占多數。期望(wang)同(tong)學們明確，良(liang)好的(de)(de)(de)學風并不是應(ying)付，更不是走(zou)(zou)走(zou)(zou)過場(chang)。真正實(shi)現從(cong)“要(yao)我(wo)學”到“我(wo)要(yao)學”的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，我(wo)們還有(you)(you)很長的(de)(de)(de)路(lu)要(yao)走(zou)(zou)。我(wo)們的(de)(de)(de)同(tong)學與高(gao)(gao)校(xiao)學生(sheng)的(de)(de)(de)差別(bie)并非是智(zhi)力上的(de)(de)(de)，而是自(zi)我(wo)管理上的(de)(de)(de)。所以請同(tong)學們從(cong)自(zi)身成(cheng)長成(cheng)才的(de)(de)(de)角度(du)，從(cong)為家庭負責的(de)(de)(de)態度(du)，從(cong)為社會做貢(gong)獻(xian)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)度(du)來(lai)認識學習，來(lai)提(ti)高(gao)(gao)學習的(de)(de)(de)積極性(xing)和主(zhu)(zhu)動性(xing)。

　　二是(shi)同學(xue)們(men)對學(xue)風建(jian)設的認識有(you)待提(ti)高。一(yi)部分(fen)學(xue)生(sheng)錯誤的認為(wei)這(zhe)一(yi)個月的工作(zuo)屬于(yu)折騰人(ren)，搞(gao)的自己身(shen)心(xin)疲(pi)憊。極個別的學(xue)生(sheng)對學(xue)風建(jian)設存在錯誤理解但(dan)不通過正常(chang)途徑(jing)反(fan)映(ying)，只(zhi)是(shi)消極對抗。以(yi)前有(you)學(xue)生(sheng)講，早(zao)上6:30起床太早(zao)了，因為(wei)休息不好所以(yi)上課要(yao)睡覺。同學(xue)們(men)，校園的很多(duo)老(lao)師不到6:00就要(yao)起床上班，一(yi)天(tian)工作(zuo)后還要(yao)照顧家(jia)庭(ting)，甚(shen)至還要(yao)加(jia)班工作(zuo)到深夜。說這(zhe)些不是(shi)想(xiang)告訴同學(xue)們(men)老(lao)師比你們(men)更辛苦(ku)，只(zhi)是(shi)期(qi)望同學(xue)們(men)能(neng)夠(gou)明白“天(tian)道(dao)酬(chou)勤”的道(dao)理。從這(zhe)個角度而言，學(xue)風建(jian)設不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)要(yao)營造良好的學(xue)習(xi)氛圍，更重要(yao)的是(shi)幫忙(mang)(mang)同學(xue)們(men)養(yang)成(cheng)良好的學(xue)習(xi)、生(sheng)活習(xi)慣(guan)。用好的習(xi)慣(guan)來幫忙(mang)(mang)自己成(cheng)長成(cheng)才，來幫忙(mang)(mang)自己成(cheng)為(wei)一(yi)個對自己、對家(jia)庭(ting)、對社會都有(you)貢獻(xian)的人(ren)。

　　以上(shang)(shang)兩個(ge)問題(ti)是(shi)同(tong)學們思想上(shang)(shang)存在的問題(ti)，也是(shi)學風建設的深層次(ci)問題(ti)，認(ren)識上(shang)(shang)不(bu)清(qing)楚、不(bu)準確(que)，行動上(shang)(shang)就(jiu)不(bu)用心(xin)、不(bu)主動。學風建設月中所(suo)采取的各(ge)種措施僅僅是(shi)形式上(shang)(shang)的，要構成真正良好的學風、校風，關鍵在于同(tong)學們能否把思想統(tong)一到校園的要求上(shang)(shang)來，并從內心(xin)按照這樣的要求去做。

　　三、下一步學風建設的主要任務

　　為(wei)進一步鞏固成果(guo)，深(shen)化學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設工作，下一階段我們要(yao)從(cong)四個方面著手，建(jian)立(li)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的長效機制，深(shen)入(ru)推(tui)進學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設，使建(jian)立(li)良好學(xue)(xue)風(feng)的理念真正(zheng)深(shen)入(ru)到同學(xue)(xue)們的內(nei)心(xin)里，體(ti)此刻同學(xue)(xue)們的行動上。

　　一是開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習動機調查工作，真正深入學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內心，了解學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)需求，做到因材施教，建立(li)貼合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特(te)點(dian)和校園要求的學(xue)(xue)風建設中長期方案。

　　二是建立多種(zhong)渠道，搭(da)建學(xue)生與學(xue)院、教(jiao)師、有關(guan)部門交流的平臺(tai)，增進師生之間(jian)的相互了解(jie)，對相關(guan)問題達成(cheng)共識，及時解(jie)決學(xue)生存在的問題，化解(jie)矛盾(dun)，推進學(xue)風(feng)建設。

　　三(san)是開展“學風(feng)建設(she)座(zuo)談會(hui)”、“學風(feng)建設(she)主題班會(hui)觀摩活(huo)動(dong)”、“我為(wei)學風(feng)建設(she)建言獻策”等相關活(huo)動(dong)，在廣大(da)學生中營造“學風(feng)建設(she)促我成(cheng)長”的觀念(nian)，使學風(feng)建設(she)的理念(nian)、方法、措(cuo)施在廣大(da)學生中真正做到入腦、入心。

　　四是(shi)組(zu)織多種形式的(de)課余文化(hua)活動，豐富(fu)同學(xue)們的(de)課余文化(hua)生活，做(zuo)到寓(yu)教(jiao)于(yu)樂，使(shi)同學(xue)們有持(chi)續充沛的(de)精力、良好的(de)精神面(mian)貌(mao)投入到學(xue)習生活中(zhong)。

　　“雄關漫(man)道真如鐵、而(er)今邁步(bu)從(cong)(cong)頭(tou)越”，一(yi)個月(yue)的(de)(de)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)活動(dong)取得了良(liang)好的(de)(de)成效，但這(zhe)僅僅是(shi)開(kai)始。在(zai)未來的(de)(de)學(xue)風(feng)建(jian)設(she)中，我們(men)要深入貫徹學(xue)院“從(cong)(cong)嚴治校”的(de)(de)方(fang)針，圍(wei)繞“特(te)色鮮明(ming)、質(zhi)量過硬(ying)、國內一(yi)流、人民滿(man)意”的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，加大制度建(jian)設(she)，推(tui)進(jin)養成教(jiao)育(yu)，嚴格獎懲制度，豐富工作載體(ti)，穩(wen)步(bu)推(tui)進(jin)各項學(xue)風(feng)建(jian)設(she)工作。期(qi)望(wang)全體(ti)同學(xue)必須要珍惜這(zhe)來之不(bu)易的(de)(de)良(liang)好學(xue)風(feng)氛圍(wei)，提高對(dui)自身(shen)的(de)(de)要求，從(cong)(cong)此(ci)刻做起，為建(jian)立優良(liang)學(xue)風(feng)，為自身(shen)成長(chang)成才(cai)而(er)努力!

　　學風建設活動的總結14

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的(de)重要性是毋庸置疑的(de)。對于開展這(zhe)(zhe)次(ci)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)為(wei)主(zhu)題的(de)團日(ri)活動(dong)我認為(wei)是很有必(bi)要的(de)。班(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)工作做的(de)好壞會直接(jie)影響到班(ban)(ban)上(shang)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)熱情。因此，作為(wei)本次(ci)活動(dong)的(de)組織者，我深切地感受到自己責任的(de)重大。雖然說一次(ci)活動(dong)不能(neng)完全把班(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)完成，但我希望能(neng)通過這(zhe)(zhe)次(ci)活動(dong)提(ti)高全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)建(jian)(jian)設(she)意識，加強班(ban)(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)氛圍。

　　可(ke)能(neng)一(yi)(yi)些同學(xue)對學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)并不是(shi)(shi)很重視，而且不愿(yuan)聽取(qu)別(bie)人給他(ta)(ta)(ta)講解學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)是(shi)(shi)如何的(de)重要，就算聽了也是(shi)(shi)當耳邊風(feng)。認識(shi)到這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點，我決定不會給他(ta)(ta)(ta)們直接灌輸(shu)學(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)重要，而是(shi)(shi)要通過這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活動(dong)讓同學(xue)們體驗到學(xue)習(xi)的(de)樂趣，讓他(ta)(ta)(ta)們能(neng)從這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活動(dong)中真正地學(xue)到一(yi)(yi)些有(you)用(yong)的(de)知(zhi)識(shi)，尤其(qi)是(shi)(shi)安排(pai)他(ta)(ta)(ta)們在活動(dong)前期(qi)的(de)準備(bei)，更讓他(ta)(ta)(ta)們學(xue)會如何去(qu)利用(yong)網絡去(qu)搜(sou)集有(you)用(yong)的(de)資料(liao)。最(zui)重要的(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)們能(neng)真正地參與到這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)活動(dong)中去(qu)，也就是(shi)(shi)要調動(dong)大家的(de)積極性。我認為這(zhe)(zhe)才能(neng)達到本(ben)次(ci)(ci)團(tuan)日活動(dong)的(de)目的(de)。

　　總(zong)的來(lai)說，本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)進(jin)行得比較(jiao)成功，甚至有些出(chu)乎意料。首(shou)先讓我感到(dao)(dao)很(hen)欣(xin)慰的是，全班同(tong)(tong)學(xue)(xue)到(dao)(dao)會，而且大(da)部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都積極的做好了充分(fen)準(zhun)備，有的同(tong)(tong)學(xue)(xue)搜集到(dao)(dao)的資料比我的還要(yao)多。活(huo)(huo)動(dong)現(xian)場十分(fen)熱(re)鬧(nao)，每個(ge)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都融入到(dao)(dao)活(huo)(huo)動(dong)中，大(da)部分(fen)同(tong)(tong)學(xue)(xue)都在活(huo)(huo)動(dong)中有精彩表現(xian)，活(huo)(huo)動(dong)整個(ge)流(liu)程運行得很(hen)順利，主要(yao)是同(tong)(tong)學(xue)(xue)們都熱(re)情飽滿(man)地(di)參與(yu)活(huo)(huo)動(dong)。由于活(huo)(huo)動(dong)主要(yao)以(yi)一個(ge)寢室為單(dan)位，所以(yi)本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)還增進(jin)了同(tong)(tong)學(xue)(xue)們的合(he)作(zuo)能力。大(da)家(jia)分(fen)工合(he)作(zuo)，達(da)到(dao)(dao)互相學(xue)(xue)習的效果。在競(jing)答(da)的環節，我很(hen)

　　高(gao)興看到部分(fen)同學(xue)(xue)之間的競爭(zheng)場景，培養同學(xue)(xue)們(men)的競爭(zheng)意識(shi)也(ye)是(shi)非常(chang)重要。試想(xiang)一下，要是(shi)全(quan)班(ban)形(xing)(xing)成(cheng)一種“爭(zheng)先(xian)恐(kong)后”的氛圍，那班(ban)級建設將自(zi)然(ran)(ran)而然(ran)(ran)地形(xing)(xing)成(cheng)了(le)。

　　但本次活動(dong)也存在(zai)著不(bu)足。比(bi)如(ru)對活動(dong)時間(jian)的(de)控制上(shang)(shang)。由于(yu)各(ge)種原因(yin)，這次活動(dong)時間(jian)較晚(wan)，準備得(de)仍欠(qian)充分(fen)。在(zai)活動(dong)時，有(you)時現(xian)場太過(guo)(guo)于(yu)熱鬧(nao)，有(you)個別同學顯得(de)太過(guo)(guo)于(yu)活躍(yue)，造成(cheng)現(xian)場出(chu)現(xian)短暫的(de)混亂(luan)，故對活動(dong)現(xian)場的(de)氣氛的(de)控制上(shang)(shang)也有(you)待加強。

　　對于(yu)此次活(huo)動，本人也獲益匪淺。我(wo)主(zhu)持了(le)本次活(huo)動，也很(hen)(hen)好地鍛煉了(le)我(wo)的(de)(de)(de)表達能力(li)和應變能力(li)。或許在講(jiang)臺下你有(you)很(hen)(hen)多想(xiang)法，但當站在講(jiang)臺上時你會發(fa)現有(you)很(hen)(hen)多自(zi)己(ji)想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)(de)東西。而且我(wo)發(fa)現，與同學這(zhe)(zhe)般的(de)(de)(de)互動也是一種很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)樂趣(qu)。我(wo)感覺(jue)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責任(ren)，雖然(ran)有(you)很(hen)(hen)多事情要(yao)忙，在一定程度上約(yue)束了(le)一點自(zi)由，但有(you)責任(ren)，才能迫(po)使自(zi)己(ji)不(bu)(bu)斷進步。我(wo)要(yao)想(xiang)一些別人不(bu)(bu)曾(ceng)想(xiang)過的(de)(de)(de)東西，這(zhe)(zhe)樣使我(wo)的(de)(de)(de)思(si)維得到(dao)拓(tuo)展，想(xiang)問題更有(you)深(shen)度。

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設不是一次活(huo)動就能搞好(hao)的(de)(de)，也不是一個人(ren)的(de)(de)事情(qing)。我們(men)(men)還要在以后不斷加強同學(xue)(xue)(xue)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)意識，將全班(ban)動員(yuan)起來，共建(jian)和諧的(de)(de)電科一班(ban)。

　　學風建設活動的總結15

　　為(wei)了(le)進一步貫(guan)徹落實分院的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)安排(pai)，積極貫(guan)徹學風(feng)(feng)建(jian)設年的(de)(de)(de)(de)相關文(wen)件精(jing)神(shen)，充分調動我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)學生學習的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性和(he)積極性，在(zai)同學們(men)中營造奮發(fa)向(xiang)上、積極進取(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)學習氛圍，根據分院的(de)(de)(de)(de)部(bu)署，結(jie)(jie)合本班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)具體實際（為(wei)了(le)在(zai)班(ban)(ban)級體中倡導優良學風(feng)(feng)）制定了(le)“以學風(feng)(feng)建(jian)設為(wei)主(zhu)題，以班(ban)(ban)風(feng)(feng)建(jian)設為(wei)突(tu)破口，將(jiang)學生工作(zuo)(zuo)做實做強”的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)方針，通過全班(ban)(ban)師生的(de)(de)(de)(de)不(bu)懈努力，我(wo)(wo)(wo)班(ban)(ban)學風(feng)(feng)建(jian)設取(qu)(qu)得了(le)一定的(de)(de)(de)(de)成效。我(wo)(wo)(wo)們(men)數(shu)控(kong)高專5班(ban)(ban)在(zai)班(ban)(ban)委(wei)的(de)(de)(de)(de)領導下自(zi)主(zhu)開展了(le)系(xi)列優良學風(feng)(feng)建(jian)設活(huo)(huo)動。現將(jiang)活(huo)(huo)動成果(guo)總結(jie)(jie)如下：

　　一、 照工作計劃，認真開好每次會議

　　1、以(yi)抓學(xue)(xue)生(sheng)骨干(gan)(gan)，促學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)會議。在學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)月開展之初，我(wo)(wo)們(men)在晚自(zi)習后召開了學(xue)(xue)生(sheng)骨干(gan)(gan)會議，在會上要求(qiu)每一位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部、學(xue)(xue)生(sheng)積極(ji)分(fen)子按(an)照“從我(wo)(wo)做起，向我(wo)(wo)看齊(qi)，我(wo)(wo)為榜樣”的要求(qiu)起到示范帶(dai)頭作(zuo)用(yong)。以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)骨干(gan)(gan)工(gong)作(zuo)為龍頭，能始終(zhong)堅持把學(xue)(xue)生(sheng)骨干(gan)(gan)建設(she)工(gong)作(zuo)與(yu)學(xue)(xue)風(feng)(feng)、校風(feng)(feng)建設(she)結合起來。學(xue)(xue)生(sheng)干(gan)(gan)部、學(xue)(xue)生(sheng)入黨積極(ji)分(fen)子的模范帶(dai)頭作(zuo)用(yong)，有(you)效地促進了學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)。

　　2、召開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生座談(tan)會：在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設月中(zhong)，我們定(ding)期的召開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生座談(tan)會，及時了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生情況及接納學(xue)(xue)(xue)(xue)生的建(jian)(jian)議。

　　3、召開主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)：在(zai)分院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)老師召開主(zhu)題會(hui)議，具體布置活(huo)動(dong)期(qi)間各(ge)項工(gong)作(zuo)，在(zai)班(ban)(ban)級(ji)積(ji)極動(dong)員，全力配(pei)合，班(ban)(ban)級(ji)從自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)出(chu)(chu)(chu)發，結(jie)合本(ben)班(ban)(ban)級(ji)、本(ben)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，組織開展(zhan)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)主(zhu)題班(ban)(ban)會(hui)，認真組織學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)年”有關(guan)文件精(jing)神，進(jin)(jin)行學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)相(xiang)關(guan)教(jiao)育。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)本(ben)班(ban)(ban)召開了(le)(le)(le)一(yi)場(chang)以(yi)“優良學(xue)(xue)風(feng)(feng)，從我(wo)做起”為(wei)(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)會(hui)。在(zai)會(hui)上(shang)(shang)(shang)，各(ge)個班(ban)(ban)干部首先上(shang)(shang)(shang)臺(tai)，針對(dui)(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所負責的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)總結(jie)，向大家說(shuo)明了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)成效，并勇(yong)于(yu)指出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)這(zhe)其中(zhong)暴露出(chu)(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題和(he)(he)不足，表示(shi)以(yi)后(hou)一(yi)定把工(gong)作(zuo)做的(de)(de)(de)(de)(de)更好(hao)。之后(hou)，在(zai)班(ban)(ban)會(hui)主(zhu)持老師的(de)(de)(de)(de)(de)指引(yin)下，大家把討(tao)(tao)(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向集中(zhong)到(dao)(dao)了(le)(le)(le)"優良學(xue)(xue)風(feng)(feng)，從我(wo)做起"班(ban)(ban)會(hui)主(zhu)題上(shang)(shang)(shang)，針對(dui)(dui)(dui)上(shang)(shang)(shang)課(ke)(ke)遲(chi)到(dao)(dao)、曠(kuang)課(ke)(ke)、接聽手機、交(jiao)頭接耳等問題進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)深入的(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)(tao)(tao)論，特(te)別指出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)所有的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)干部都對(dui)(dui)(dui)近(jin)來(lai)班(ban)(ban)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)缺勤(qin)曠(kuang)課(ke)(ke)現(xian)象提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)批(pi)評，并對(dui)(dui)(dui)這(zhe)種現(xian)象出(chu)(chu)(chu)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)總結(jie)，說(shuo)出(chu)(chu)(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)關(guan)于(yu)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點和(he)(he)看法，并提出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)不少好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議，對(dui)(dui)(dui)班(ban)(ban)級(ji)創建(jian)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)有很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。有缺課(ke)(ke)現(xian)象的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)在(zai)會(hui)上(shang)(shang)(shang)還進(jin)(jin)行了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)我(wo)批(pi)評和(he)(he)反省，并表示(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)迎接我(wo)們(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)科評估工(gong)作(zuo)和(he)(he)提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，以(yi)后(hou)一(yi)定做到(dao)(dao)不缺勤(qin)不遲(chi)到(dao)(dao)，遇到(dao)(dao)特(te)殊情(qing)況(kuang)及時(shi)向班(ban)(ban)導師、任(ren)課(ke)(ke)老師和(he)(he)班(ban)(ban)干部請假。最后(hou)經過大家的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致討(tao)(tao)(tao)論，都表示(shi)要為(wei)(wei)創建(jian)良好(hao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)就要從我(wo)做起。整場(chang)班(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛很(hen)(hen)熱(re)烈(lie)，取(qu)得(de)了(le)(le)(le)預期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。

　　二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

　　1、在20XX學年加(jia)強班級的(de)教育管理（因為(wei)是(shi)新生(sheng)），嚴(yan)抓“兩(liang)早(zao)一晚(wan)(wan)”工(gong)作。并且認真抓好學生(sheng)的(de)晨練、早(zao)讀(du)和晚(wan)(wan)自修工(gong)作，以晨練促早(zao)讀(du)，以早(zao)讀(du)、晚(wan)(wan)自修來(lai)促進學生(sheng)加(jia)強學習。

　　2、加(jia)強對突出(chu)問題的(de)處理。一(yi)方面(mian)，對班(ban)(ban)級(ji)(ji)部分學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成績(ji)差，經常(chang)曠課的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，及時找(zhao)(zhao)他們談(tan)心，并(bing)知會(hui)其(qi)家長，讓(rang)學(xue)(xue)校與學(xue)(xue)生(sheng)家長共同教育引導學(xue)(xue)生(sheng)。另(ling)一(yi)方面(mian)，班(ban)(ban)委會(hui)成員能(neng)有效的(de)督促，大力加(jia)強班(ban)(ban)級(ji)(ji)考勤工(gong)作，定期(qi)進行統計公布；根據班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)實際(ji)情況，對缺課情況較為嚴(yan)重的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，分別由(you)班(ban)(ban)主席、班(ban)(ban)主任老(lao)師及時找(zhao)(zhao)他們談(tan)心，教育。

　　三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯系，互通信息

　　1、班主任(ren)一(yi)貫堅持每(mei)天(tian)至(zhi)少進教室一(yi)次的做法，每(mei)周至(zhi)少聽課(ke)兩次，進宿(su)舍兩次。

　　2、在學生宿舍中(zhong)記責任(ren)(ren)人制度(du)（寢(qin)室長(chang)擔任(ren)(ren)）及時傳達班級(ji)通知和向(xiang)班主(zhu)任(ren)(ren)老師匯報。

　　3、在(zai)學風(feng)建設(she)年(nian)中，班主任(ren)(ren)基本能夠堅持質(zhi)量和數(shu)量的統(tong)一(yi)。并能和任(ren)(ren)課教師(shi)主動聯系，把(ba)聯系內容登記在(zai)案。通過教師(shi)和班主任(ren)(ren)的溝通有效(xiao)的促進(jin)了教學課堂的和諧發(fa)展。

　　近年來(lai)，我校積(ji)極加強大(da)學(xue)(xue)生思想政(zheng)治教(jiao)育，努(nu)力整頓教(jiao)學(xue)(xue)秩序(xu)，嚴格教(jiao)學(xue)(xue)紀律(lv)，為同學(xue)(xue)們(men)(men)營造出了(le)良好(hao)的育人環境。 是，我們(men)(men)也(ye)應該清楚地看到在(zai)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設過程中(zhong)依然存在(zai)著同學(xue)(xue)上課遲到早退，出勤率較低，課堂紀律(lv)差，沉迷網絡游戲，考(kao)試作(zuo)弊等問(wen)題(ti)，這些問(wen)題(ti)必須引(yin)起(qi)我們(men)(men)的注意，我們(men)(men)需要進(jin)一步加強學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，并努(nu)力探(tan)索學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設的長效機制(zhi)。

　　因此(ci)，在這里，我們數控高專(zhuan)（5）班全(quan)體學(xue)生(sheng)倡議(yi)全(quan)院(yuan)同學(xue)在學(xue)風建(jian)設活動中要努(nu)力做到以下(xia)幾點：

　　一(yi)，樹立(li)正確的人生觀，價值觀和成(cheng)才觀，做一(yi)個(ge)有(you)理想(xiang)，有(you)作(zuo)為(wei)，能(neng)夠適應現代社會需要的人才。

　　二，樹立"優良學(xue)(xue)風，從我做起"的(de)(de)意識，積極參與學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)風建設(she)，從自身做起，從嚴要求，做一(yi)名符合時代要求的(de)(de)大學(xue)(xue)生。

　　三，在(zai)學習過程(cheng)中樹立正確的學習動(dong)機，端正學習態度，刻苦鉆(zhan)研(yan)，努力拼搏，增強學習動(dong)力，爭取不曠課(ke)，不遲到，積(ji)極參與課(ke)堂(tang)活動(dong)，專心聽講，勤(qin)做筆記，認真作業。

　　四，注重學(xue)習(xi)中主觀能(neng)動性和內在積極性的(de)(de)(de)發(fa)揮，制訂切(qie)合實(shi)際的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)計劃，不斷提高基(ji)礎知(zhi)識(shi)水(shui)平和專業能(neng)力，課余廣(guang)泛涉獵(lie)各種書籍，拓(tuo)寬知(zhi)識(shi)面，并在此基(ji)礎上進(jin)行獨立思考(kao)和鉆研(yan)，著(zhu)重培(pei)養比較研(yan)究(jiu)，邏輯分析的(de)(de)(de)能(neng)力，進(jin)一步掌(zhang)握學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)科學(xue)規律，提高學(xue)習(xi)效果 。

　　五(wu)，嚴格(ge)遵守學(xue)校(xiao)的(de)各項規章制度(du)，做到"零(ling)作(zuo)弊(bi)(bi)，零(ling)違紀"，平時不抄襲作(zuo)業，考試不作(zuo)弊(bi)(bi)，樹(shu)立"誠信是立身之本" 以(yi)及"誠信光榮(rong)，作(zuo)弊(bi)(bi)可恥"的(de)觀念(nian)。我們(men)要(yao)自尊(zun)，自愛，勇(yong)于(yu)面對挑戰，并在學(xue)習(xi)和(he)考試的(de)過程中相互(hu)激勵相互(hu)監督(du)，展(zhan)示出當代大學(xue)生"誠信，文明，自覺(jue)，向上"的(de)真我風采。

　　六，熟練掌握專(zhuan)業知識和操作技能，切實(shi)(shi)增強自(zi)身(shen)理(li)(li)論聯系實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)社會實(shi)(shi)踐(jian)能力(li)和科研創新(xin)能力(li)，牢固樹立終身(shen)學習，終身(shen)教育的(de)(de)理(li)(li)念。積極(ji)參加社會實(shi)(shi)踐(jian)活動，用理(li)(li)論指導實(shi)(shi)踐(jian)，同時(shi)(shi)還(huan)要力(li)求創新(xin)，與(yu)時(shi)(shi)俱進，勇敢面對現實(shi)(shi)生活中(zhong)新(xin)理(li)(li)論，新(xin)問題的(de)(de)挑(tiao)戰，在自(zi)己所學的(de)(de)領域中(zhong)力(li)爭取(qu)得卓越(yue)的(de)(de)成(cheng)績。

　　七，培養良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，生活習(xi)慣(guan)，公德意識，團隊精神和(he)集(ji)體(ti)觀(guan)念(nian)，努力建設(she)和(he)諧(xie)的(de)校園文化環境。

　　同(tong)學(xue)們(men)(men)(men)，新(xin)的(de)(de)(de)時代(dai)，新(xin)的(de)(de)(de)世(shi)紀賦(fu)予(yu)了(le)我(wo)們(men)(men)(men)神圣的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感(gan)和責任感(gan)，我(wo)們(men)(men)(men)應該走在(zai)時代(dai)的(de)(de)(de)前沿，成為科(ke)(ke)學(xue)與民主，進步(bu)與文(wen)(wen)明(ming)的(de)(de)(de)倡導(dao)者(zhe)和實踐(jian)者(zhe)，從(cong)自(zi)身做(zuo)起(qi)，推(tui)動學(xue)風(feng)建設(she)，杜絕各(ge)種不良(liang)風(feng)氣(qi)，弘揚科(ke)(ke)學(xue)和人文(wen)(wen)精神，用(yong)高尚的(de)(de)(de)情操(cao)，智慧的(de)(de)(de)頭腦和廣博的(de)(de)(de)知識來回(hui)報祖(zu)國(guo)與社會。就(jiu)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)秉承(cheng)現代(dai)學(xue)院"知行合一(yi)(yi)、止于至善"的(de)(de)(de)校(xiao)訓，弘揚刻苦鉆研，頑(wan)強拼(pin)搏(bo)的(de)(de)(de)學(xue)習精神和求真務實，明(ming)禮誠(cheng)信(xin)的(de)(de)(de)道德風(feng)尚，用(yong)我(wo)們(men)(men)(men)每(mei)一(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)實際行動為我(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)風(feng)建設(she)貢獻(xian)出自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份力(li)量。

　　學風建設活動的總結16

　　2021年10月28日至11月15日，我班(ban)32名團員青年參加到一項主題為“德育才情共培養(yang)，學(xue)風建設(she)我同行”的思想政治(zhi)教育和精神文(wen)明創建活動中去，強(qiang)化自律意識，進一步端正學(xue)習(xi)態(tai)度(du)，營造良好的學(xue)習(xi)氛圍，努力建設(she)優良學(xue)風，從而更(geng)好的建設(she)社會主義事業。

　　在(zai)該項活動(dong)中，我班(ban)(ban)全體團員通過易(yi)班(ban)(ban)和微博平臺(tai)，積極參加了學校的“學風內涵大討(tao)論”線(xian)上活動(dong)，匯總(zong)后共(gong)評(ping)出《學生(sheng)課堂(tang)守則》5條（見(jian)附(fu)錄(lu)）。

　　在(zai)前期準備中(zhong)(zhong)，團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)書在(zai)認真閱讀(du)關(guan)于在(zai)金融管理學院各基層(ceng)團(tuan)(tuan)(tuan)支(zhi)部開(kai)展“德(de)育才(cai)情共培養，學風建設我同行”主(zhu)題團(tuan)(tuan)(tuan)日(ri)活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)通知后召集(ji)本(ben)支(zhi)部團(tuan)(tuan)(tuan)干(gan)部開(kai)會(hui)，制定(ding)活(huo)動(dong)(dong)(dong)計(ji)劃(hua)，并對(dui)人員(yuan)(yuan)進行了安排。隨(sui)后團(tuan)(tuan)(tuan)干(gan)部們在(zai)支(zhi)部中(zhong)(zhong)對(dui)本(ben)次團(tuan)(tuan)(tuan)日(ri)活(huo)動(dong)(dong)(dong)進行了宣傳(chuan)、動(dong)(dong)(dong)員(yuan)(yuan)。

　　第一(yi)部(bu)分是對前期班級學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設中的不足進行總結(jie)，討論建(jian)(jian)設措施(shi)并形(xing)成切實可行的學(xue)(xue)(xue)風公約，端正同學(xue)(xue)(xue)們的學(xue)(xue)(xue)習態度，提高班級的綜合素質(zhi)。全(quan)體(ti)班委(wei)及(ji)支部(bu)團干部(bu)通過平時點點滴滴的觀察一(yi)致認為我班總體(ti)的學(xue)(xue)(xue)風狀況尚屬良好，但問題不是沒有(you)。例如部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)仍存(cun)在(zai)遲(chi)到情況，尤其是寒冬(dong)即將來臨，若不及(ji)時加以(yi)重視，這個問題必(bi)會愈演愈烈(lie)。

　　第二部分是征集《學(xue)(xue)生(sheng)課堂守則(ze)》部分。團(tuan)支書通知后，全體團(tuan)員(yuan)通過(guo)易班(ban)(ban)(ban)和(he)微博平臺，積極參與到(dao)了學(xue)(xue)校(xiao)“學(xue)(xue)風內涵大(da)討論”的(de)(de)線上(shang)活(huo)動中(zhong)。大(da)家集思(si)廣益(yi)，對《學(xue)(xue)生(sheng)課堂守則(ze)》的(de)(de)征集提出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)意見。通過(guo)后期評選和(he)匯總(zong)，共選出(chu)同(tong)學(xue)(xue)們自(zi)己(ji)提出(chu)的(de)(de)守則(ze)5條。第三部分是根(gen)據我班(ban)(ban)(ban)實際情(qing)況開(kai)展的(de)(de)各活(huo)動。包括圍(wei)繞“我愛學(xue)(xue)習(xi)”為話題，在(zai)(zai)班(ban)(ban)(ban)級易班(ban)(ban)(ban)主(zhu)頁(ye)上(shang)開(kai)展“曬學(xue)(xue)習(xi)經(jing)驗”、“曬貿院最佳(jia)讀書地(di)”、“最動人(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)瞬間”、“最不能容(rong)忍的(de)(de)課堂行為”等活(huo)動，評選“學(xue)(xue)習(xi)達人(ren)”等。在(zai)(zai)“找出(chu)身邊的(de)(de)學(xue)(xue)風陋(lou)習(xi)”活(huo)動中(zhong)，大(da)家利用照(zhao)片(pian)或視頻記錄下身邊同(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)陋(lou)習(xi)，還有同(tong)學(xue)(xue)以模仿(fang)扮(ban)演(yan)的(de)(de)形(xing)式再現，通過(guo)這(zhe)種方(fang)(fang)式，團(tuan)員(yuan)們都深(shen)刻(ke)地(di)認識到(dao)了自(zi)身的(de)(de)不足，并決心在(zai)(zai)今(jin)后加以改正(zheng)。支部內各黨(dang)員(yuan)青年和(he)入黨(dang)積極分子也(ye)在(zai)(zai)考勤、課堂秩序維持、尊(zun)師重教等方(fang)(fang)面起到(dao)了帶頭表率的(de)(de)作用，主(zhu)動服務老師和(he)同(tong)學(xue)(xue)。

　　不少團(tuan)(tuan)員在活(huo)(huo)動結束后(hou)都(dou)認(ren)為這次的(de)團(tuan)(tuan)日(ri)主題活(huo)(huo)動能夠利用現代話(hua)的(de)溝通工具，貼近大家生活(huo)(huo)，同時內(nei)容也十(shi)分豐富，集思(si)想性(xing)、教(jiao)育性(xing)、知識性(xing)及(ji)趣(qu)味性(xing)于一(yi)體。自己在參加活(huo)(huo)動后(hou)，強(qiang)化了學習意識，端正了學習態度，活(huo)(huo)動的(de)舉辦十(shi)分有利于我們學校形成良好的(de)學風(feng)、校風(feng)。

　　為(wei)了(le)適應新(xin)形勢、新(xin)任(ren)務(wu)的(de)(de)要求，促進大(da)(da)學生的(de)(de)全(quan)面發展，學風(feng)建(jian)設成了(le)當前教育改(gai)革和深(shen)化的(de)(de)首要任(ren)務(wu)。這次(ci)的(de)(de)團日(ri)主題活動(dong)牢(lao)牢(lao)切合該任(ren)務(wu)，通過切實有效的(de)(de)方式(shi)調動(dong)起(qi)了(le)團員們(men)的(de)(de)積極(ji)性，使(shi)(shi)大(da)(da)家踴(yong)躍(yue)參加到了(le)活動(dong)中來，為(wei)明確我班學風(feng)建(jian)設的(de)(de)目(mu)標，使(shi)(shi)學風(feng)建(jian)設深(shen)入人(ren)心起(qi)到了(le)不(bu)可估量的(de)(de)作用。

　　從這次活(huo)動中(zhong)我們也看到(dao)了在(zai)組織團日活(huo)動中(zhong)的(de)一(yi)(yi)些不(bu)足之(zhi)處。比(bi)如策劃時(shi)考慮不(bu)夠仔細(xi)，致(zhi)使在(zai)實際(ji)活(huo)動中(zhong)遇到(dao)了一(yi)(yi)些問(wen)題；電腦操作時(shi)的(de)一(yi)(yi)些技術問(wen)題沒(mei)有很好地預見到(dao)；活(huo)動中(zhong)對于整個活(huo)動氣氛和同(tong)學們積極性沒(mei)有充分調動起來等等。這些都(dou)是在(zai)以后的(de)團日活(huo)動中(zhong)亟待解決的(de)，我們將(jiang)會(hui)(hui)避免同(tong)樣問(wen)題的(de)發生。在(zai)今后的(de)工(gong)作中(zhong)，我們一(yi)(yi)定(ding)會(hui)(hui)總結經驗教訓，揚長避短(duan)，將(jiang)工(gong)作做得(de)盡(jin)善盡(jin)美(mei)。

　　學風建設活動的總結17

　　一(yi)(yi)個集體(ti)的(de)(de)風(feng)(feng)氣(qi)很(hen)重要，如(ru)果形成(cheng)一(yi)(yi)種良(liang)好的(de)(de)、積極向上(shang)的(de)(de)風(feng)(feng)氣(qi)，會有利于每一(yi)(yi)個成(cheng)員的(de)(de)成(cheng)長。正所(suo)謂“蓬(peng)生麻中，不扶(fu)則直，白沙在涅，與之(zhi)(zhi)(zhi)俱黑”。敦(dun)厚(hou)優良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)對于一(yi)(yi)所(suo)大學(xue)來說(shuo)：是其(qi)科(ke)研創新、培育英才的(de)(de)立(li)校(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)本、興校(xiao)之(zhi)(zhi)(zhi)基；敦(dun)厚(hou)優良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)對于一(yi)(yi)個學(xue)院來說(shuo)：是其(qi)蓬(peng)勃(bo)發展之(zhi)(zhi)(zhi)必須(xu)，是其(qi)傳(chuan)道授業解惑之(zhi)(zhi)(zhi)載體(ti)；敦(dun)厚(hou)優良(liang)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)對于一(yi)(yi)個學(xue)生來說(shuo)：是其(qi)茁壯成(cheng)長之(zhi)(zhi)(zhi)沃(wo)土，探(tan)求真知之(zhi)(zhi)(zhi)家園(yuan)。

　　孫(sun)中山先生為(wei)中山大學題有十字校訓：博(bo)學，審問，慎(shen)思(si)，明辨，篤(du)(du)行(xing)。前兩者(zhe)指出學習，中兩者(zhe)指思(si)考(kao)，后(hou)者(zhe)指實踐(jian)。這十個(ge)字來源于(yu)《中庸》，后(hou)為(wei)白(bai)鹿書院所沿用。歸(gui)納得最明確的，是岳(yue)麓(lu)書院作為(wei)其優秀傳統的四(si)句(ju)(ju)話(hua)：“博(bo)于(yu)問學，明于(yu)睿思(si)，篤(du)(du)于(yu)務實，志(zhi)于(yu)成(cheng)人(ren)”。這四(si)句(ju)(ju)話(hua)講(jiang)得十分清楚，學習，思(si)考(kao)，實踐(jian)三者(zhe)緊(jin)密結合，方能造就有作為(wei)的人(ren)才。也因為(wei)這個(ge)，我們(men)學校開展了(le)本學期的學風建設活動。

　　依據學校開(kai)(kai)展學風建設活(huo)動(dong)要求和實施，對活(huo)動(dong)開(kai)(kai)展情總結如下：

　　一、召開全體班委動員大會

　　為了開展(zhan)好學(xue)(xue)(xue)風建設月活動，我們決定不僅僅從學(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)上進行(xing)競賽(sai)評比，更(geng)要從同學(xue)(xue)(xue)的思想生活上面進行(xing)改善，學(xue)(xue)(xue)習是(shi)學(xue)(xue)(xue)生的天職，然而身體(ti)(ti)則是(shi)學(xue)(xue)(xue)習的本(ben)錢，大二以來，配(pei)置了電(dian)腦的同學(xue)(xue)(xue)越(yue)來越(yue)少的參與活動，更(geng)有甚者將(jiang)(jiang)所(suo)有的業余時間(jian)全部花在電(dian)腦上面，如此(ci)下去(qu)，同學(xue)(xue)(xue)們的身體(ti)(ti)將(jiang)(jiang)越(yue)來越(yue)差。

　　二、活動細則

　　活動限于四(si)，五，六三個班，每個班以寢(qin)(qin)室為單位(wei)，每個寢(qin)(qin)室自我協商出該(gai)寢(qin)(qin)室上(shang)場(chang)球員，比賽是循環制(zhi)，這也(ye)是為了加(jia)強(qiang)和促進寢(qin)(qin)室間(jian)的(de)互相了解，加(jia)深友誼，比賽時間(jian)為十分鐘，比賽方式為3v3小型籃球賽，規(gui)定時間(jian)內(nei)得(de)分多者取勝(sheng)，最后每個班中獲勝(sheng)場(chang)次最多的(de)那一隊是冠軍。

　　三、活動獎勵

　　以班單位獎(jiang)勵，冠軍(jun)(jun)寢室獎(jiang)勵大袋洗衣(yi)粉，亞(ya)軍(jun)(jun)寢室獎(jiang)勵，季軍(jun)(jun)寢室獎(jiang)勵小袋洗衣(yi)粉，活動資金由(you)班費出。

　　四、活動概要

　　活動開始于第12周初，三個班在三個場地上開始了激烈的競爭，每個寢室都非常的踴躍，不論是會打的球還是不會打球的，都在場上發揮了自己的用處，在比賽中難免會遇到踢打損傷，這是一旁觀戰的同學也會主動的上來關心一下。在這里我們看到了平時同學間所沒有的精神，大家都很努力的一起配合，有的寢室基本不會打球，但是卻靠互相間的配合以及堅忍不拔的毅力撐到最后甚至獲得勝利。我們要感謝運動。是運動的魅力讓我們從紛繁的虛擬網絡中解脫出來。

　　五、活動總結

　　活動(dong)開展(zhan)完(wan)后，我們舉行(xing)了(le)頒獎晚(wan)會，為(wei)得(de)獎寢室頒獎，也就這(zhe)次的(de)學(xue)風建設活動(dong)發(fa)表了(le)一些觀(guan)點(dian)，中提(ti)(ti)來講分為(wei)以下幾(ji)點(dian)：平時缺乏(fa)鍛煉，體質明顯下降，生活作風不(bu)嚴謹，沒規律，導致晚(wan)睡晚(wan)起，上(shang)課(ke)遲到等現象的(de)頻繁出(chu)現，對網游(you)沒有有效的(de)自控力，以致課(ke)余(yu)生活單華夏學(xue)院學(xue)風建設活動(dong)調無意義，浪費了(le)同(tong)學(xue)們大好的(de)時光，對于(yu)這(zhe)幾(ji)點(dian)，我們提(ti)(ti)出(chu)后，同(tong)學(xue)們都表示要在短時間內(nei)改(gai)變(bian)，讓每個(ge)人(ren)的(de)大學(xue)生活再次變(bian)得(de)多姿多彩。

　　六、結語

　　學(xue)風建設(she)月(yue)系列活動，是(shi)一次系統的(de)(de)(de)整體(ti)的(de)(de)(de)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)(de)工(gong)程，已經在平時(shi)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)教學(xue)、學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)點(dian)滴(di)中顯現出了(le)成(cheng)效(xiao)。學(xue)院的(de)(de)(de)全體(ti)師(shi)(shi)生(sheng)即是(shi)學(xue)風建設(she)的(de)(de)(de)主人(ren)翁同時(shi)又是(shi)學(xue)風建設(she)的(de)(de)(de)受益(yi)者。學(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)風建設(she)正在發(fa)展的(de)(de)(de)歷(li)程中積淀，創造著(zhu)，傳承著(zhu)。

　　學風建設活動的總結18

　　為了(le)加強(qiang)對學(xue)生(sheng)(sheng)出勤的(de)(de)考核，提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)效率，更有效地促(cu)進熱(re)(re)工系(xi)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設，同(tong)(tong)時加強(qiang)各班的(de)(de)集體感，為學(xue)生(sheng)(sheng)創造一(yi)個(ge)良好的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)環(huan)境，熱(re)(re)工系(xi)學(xue)習(xi)(xi)部在(zai)本(ben)系(xi)老師(shi)的(de)(de)監督下開展了(le)以“營造良好學(xue)風(feng)(feng)，共建(jian)(jian)熱(re)(re)系(xi)家園”為宗旨(zhi)的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設評(ping)比活(huo)動。兩個(ge)多月過(guo)去了(le)，學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設評(ping)比活(huo)動取得了(le)圓滿的(de)(de)成功。在(zai)全(quan)系(xi)老師(shi)和(he)同(tong)(tong)學(xue)的(de)(de)支持與(yu)配合(he)下，通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)部全(quan)體成員的(de)(de)共同(tong)(tong)努(nu)力，熱(re)(re)工系(xi)在(zai)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設方(fang)面取得了(le)顯著成效，在(zai)全(quan)校的(de)(de)學(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設中起了(le)帶頭作用。

　　學風建設的具體內容為：

　　一、出勤考核。

　　1、早操出勤：早操是一天(tian)的(de)開始，是鍛煉(lian)身體(ti)的(de)最好時機，它決定(ding)了一個人一天(tian)的(de)精神狀態(tai)，是學風建設的(de)重要方面。每次出早操，按規定(ding)時間(jian)清點各(ge)班(ban)人數，如實記錄(lu)各(ge)班(ban)請假、遲到、缺勤的(de)人數，請假同(tong)學由體(ti)委出示輔導員簽(qian)字的(de)假條；

　　2、課(ke)堂(tang)(tang)出勤(qin)：大學的(de)課(ke)堂(tang)(tang)出勤(qin)更加重(zhong)(zhong)要，缺勤(qin)嚴重(zhong)(zhong)影響了個人及班級的(de)學習狀況(kuang)，抓(zhua)好課(ke)堂(tang)(tang)出勤(qin)可以(yi)很好的(de)促進學風建設的(de)發展(zhan)。學習部成員(yuan)(yuan)每周(zhou)對每個班級進行兩次不定期課(ke)堂(tang)(tang)考勤(qin)抽查，班長及學習委員(yuan)(yuan)協(xie)助點(dian)名，記錄各班課(ke)堂(tang)(tang)出勤(qin)情情況(kuang)，其余時間的(de)課(ke)堂(tang)(tang)出勤(qin)根據各位任課(ke)教師填寫的(de)課(ke)堂(tang)(tang)出勤(qin)表(biao)記錄，二者結合(he)；

　　3、晚(wan)自習(xi)出(chu)(chu)勤：晚(wan)自習(xi)是同(tong)學對(dui)一(yi)天(tian)學習(xi)內(nei)容進(jin)行回顧、總結，對(dui)第二天(tian)學習(xi)內(nei)容進(jin)行預(yu)習(xi)的重要時間，它的作用也不(bu)可忽(hu)視。學習(xi)部成員每(mei)天(tian)清(qing)點各(ge)班晚(wan)自習(xi)的出(chu)(chu)勤人數，班長出(chu)(chu)示各(ge)班請假同(tong)學的假條及說明缺勤同(tong)學的缺勤原因，如實(shi)記(ji)錄。

　　二、紀律考核。

　　學(xue)(xue)習部(bu)成員分為三(san)組，每天晚自習對(dui)各班(ban)紀律進行(xing)不定時間(jian)檢查，按(an)全班(ban)同學(xue)(xue)整(zheng)體晚自習紀律情況評(ping)為優、良、差三(san)個等級(ji)并記錄。

　　根(gen)據以(yi)上檢查，每周公布(bu)評(ping)分結果，以(yi)表格形(xing)式記錄(lu)各班成(cheng)績，粘貼于自習(xi)室內，以(yi)便各班根(gen)據自身(shen)情況及(ji)時改進，真正的(de)做(zuo)到(dao)公平、公正、公開(kai)的(de)原(yuan)則。每月(yue)和每學(xue)期分別評(ping)出“月(yue)優秀(xiu)學(xue)習(xi)標(biao)兵班集(ji)體”、“學(xue)期優秀(xiu)學(xue)習(xi)標(biao)兵班集(ji)體”的(de)榮(rong)譽稱號。

　　在這(zhe)兩個多月的(de)(de)(de)時(shi)間里，通過(guo)大家的(de)(de)(de)共(gong)同努力熱工系(xi)的(de)(de)(de)整(zheng)體學(xue)(xue)(xue)風(feng)有了進一步的(de)(de)(de)改善。逃(tao)課、遲到(dao)的(de)(de)(de)現象有了明(ming)顯減少，關(guan)鍵是(shi)提(ti)高(gao)了同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積極性，由原來的(de)(de)(de)被動學(xue)(xue)(xue)習轉變為主動學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習效率(lv)也跟著提(ti)高(gao)了許(xu)多。各班和整(zheng)個系(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍有了很(hen)大改善，同時(shi)，這(zhe)項活動也得(de)到(dao)了同學(xue)(xue)(xue)和各位(wei)任課老師(shi)的(de)(de)(de)好評。因(yin)此，我們(men)會借此機會在下一學(xue)(xue)(xue)年繼續開展學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設評比活動，真正地使學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設落到(dao)實處，從而使熱能(neng)工系(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設登上更高(gao)的(de)(de)(de)臺(tai)階(jie)，取得(de)更大的(de)(de)(de)成就。

　　學風建設活動的總結19

　　時間：xx年x月27日晚上7:00—9:00

　　地點(dian)：六號(hao)教學樓x

　　主(zhu)持(chi)：班長學習委員

　　與會老(lao)師：輔導員

　　與(yu)會班級：x級市(shi)場營銷本科2班(全(quan)體同學(xue))

　　主要內容：

　　一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：

　　(1)班(ban)(ban)風(feng)(feng)是學(xue)生思想、道(dao)德(de)、人(ren)際關系、輿論(lun)力量等方面的(de)(de)(de)精神思想的(de)(de)(de)綜合反(fan)映。班(ban)(ban)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)好壞對(dui)班(ban)(ban)級的(de)(de)(de)建設，對(dui)學(xue)生的(de)(de)(de)成長都有(you)很大(da)的(de)(de)(de)影響。良好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)能給(gei)學(xue)生帶來(lai)有(you)利于學(xue)習、有(you)利于生活的(de)(de)(de)環境，能使學(xue)生精神振奮，班(ban)(ban)級正氣(qi)(qi)上升(sheng);不(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)會使他們受到不(bu)(bu)(bu)健康風(feng)(feng)氣(qi)(qi)的(de)(de)(de)熏(xun)染而消極不(bu)(bu)(bu)思進取，使整個集體渙(huan)散。因此(ci)，班(ban)(ban)主任(ren)要(yao)注意使班(ban)(ban)級形成一(yi)種良好的(de)(de)(de)風(feng)(feng)氣(qi)(qi)，成為一(yi)種教育因素。

　　(2)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是指(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)風(feng)氣，尤其指(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對待(dai)課內課外學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度。它(ta)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)集體(ti)或個(ge)人在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)過程中表(biao)(biao)現(xian)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)有傾向性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、穩定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度和(he)(he)行為(wei)，具體(ti)表(biao)(biao)現(xian)在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)行為(wei)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣上。從廣義來(lai)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)則包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)成才相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各個(ge)方(fang)面(mian)，不僅包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，還包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)教風(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化氛圍(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想意識和(he)(he)行為(wei)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣等，同時，還包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術風(feng)氣和(he)(he)教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度，等等。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導在樹立治校(xiao)理(li)念、教師(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)與治學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想、培養目標、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)(he)工(gong)作作風(feng)、精神面(mian)貌(mao)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)體(ti)現(xian)和(he)(he)反映，它(ta)包(bao)(bao)括(kuo)(kuo)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)興趣、進(jin)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)精神、刻(ke)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度、良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)慣、優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法、嚴(yan)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)紀律等，還應該體(ti)現(xian)與時俱進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代精神。

　　二、班長主持班會正式開始：

　　主題(ti)班(ban)(ban)會上同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)緊緊圍繞“我(wo)們(men)需要(yao)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)”、“班(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵是(shi)(shi)什(shen)么”、“怎(zen)樣(yang)建(jian)(jian)設(she)優良的(de)(de)(de)(de)(de)寢(qin)(qin)(qin)(qin)風(feng)(feng)、班(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)”等開展主題(ti)發(fa)(fa)(fa)言(yan)和討(tao)論。關于(yu)(yu)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)，寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)代表(biao)程(cheng)洋、劉文博在(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)(fa)言(yan)中談到：寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)建(jian)(jian)設(she)是(shi)(shi)班(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵點，寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)(gai)建(jian)(jian)立起“寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)負責制(zhi)”，寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)衛生(sheng)(sheng)、寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)環境、寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)直接影響著(zhu)每一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣和思維方式，應(ying)建(jian)(jian)立符合我(wo)們(men)班(ban)(ban)特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)公(gong)約(yue)(yue)(yue)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)工作(zuo)應(ying)重視寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)發(fa)(fa)(fa)揮，定期(qi)召(zhao)開寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)長(chang)(chang)會議，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部、入黨(dang)積(ji)極分子都應(ying)該(gai)(gai)在(zai)(zai)(zai)寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)上起到表(biao)率作(zuo)用(yong)。關于(yu)(yu)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)日常管理(li)，班(ban)(ban)長(chang)(chang)葛(ge)天爽(shuang)通(tong)報了前四周班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)考勤狀(zhuang)況后指出(chu)：班(ban)(ban)級(ji)(ji)管理(li)是(shi)(shi)保(bao)障班(ban)(ban)風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎性工作(zuo)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)約(yue)(yue)(yue)是(shi)(shi)制(zhi)約(yue)(yue)(yue)班(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素，每個(ge)人都要(yao)遵守并維護班(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)約(yue)(yue)(yue);嚴(yan)格執(zhi)行(xing)班(ban)(ban)紀班(ban)(ban)規是(shi)(shi)保(bao)證全班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團結向上、和諧發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)根本保(bao)障，從本學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開始班(ban)(ban)級(ji)(ji)工作(zuo)實(shi)施(shi)量(liang)化管理(li)，嚴(yan)格執(zhi)行(xing)考勤、晚歸、寢(qin)(qin)(qin)(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)衛生(sheng)(sheng)、班(ban)(ban)級(ji)(ji)活動記載和通(tong)報制(zhi)度(du);以后要(yao)發(fa)(fa)(fa)揮團隊建(jian)(jian)設(she)在(zai)(zai)(zai)班(ban)(ban)級(ji)(ji)建(jian)(jian)設(she)中的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，以這些團隊來帶動十(shi)本2班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)(feng)氣。女生(sheng)(sheng)代表(biao)李敏同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)發(fa)(fa)(fa)言(yan)中指出(chu)：女生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)考勤方面做的(de)(de)(de)(de)(de)比男生(sheng)(sheng)要(yao)好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班(ban)(ban)能夠形成比、學(xue)(xue)(xue)(xue)、趕、幫、超的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍。

　　三、同學們自由發言,現總結如下：

　　(一)高度重視，早抓早管。

　　班(ban)風(feng)的(de)(de)(de)好(hao)壞對一(yi)個(ge)班(ban)集體的(de)(de)(de)影響是(shi)至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，班(ban)主(zhu)任(ren)必須高(gao)度重(zhong)視(shi)。班(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)做有心人，要(yao)動腦筋(jin)，身體力行去(qu)培養(yang)良好(hao)的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)，尤其(qi)是(shi)在(zai)接一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)時候(hou)，要(yao)思考建(jian)(jian)立怎樣的(de)(de)(de)班(ban)風(feng)并運(yun)籌和設計如(ru)何(he)起步，如(ru)何(he)一(yi)個(ge)環節一(yi)個(ge)環節地抓下去(qu)。假如(ru)忽視(shi)這(zhe)方面的(de)(de)(de)工作，待(dai)班(ban)級(ji)內某(mou)些(xie)不正的(de)(de)(de)風(feng)氣得(de)以形成，再去(qu)糾(jiu)正它、改變它，再去(qu)重(zhong)塑新(xin)的(de)(de)(de)風(feng)氣，就(jiu)會相當困難或(huo)事倍功(gong)半。因此，抓班(ban)風(feng)建(jian)(jian)設宜早不宜遲。

　　(二)全員發動，形成共識。

　　一(yi)(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)到(dao)底要(yao)樹(shu)立什(shen)么樣的(de)風(feng)氣，應是一(yi)(yi)(yi)個(ge)動員全體(ti)學(xue)生，統(tong)一(yi)(yi)(yi)認(ren)識(shi)(shi)的(de)過(guo)程。一(yi)(yi)(yi)般做法是：首先，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任要(yao)精心(xin)(xin)設計、精心(xin)(xin)組織一(yi)(yi)(yi)個(ge)主題明確的(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會。其次，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會形式要(yao)新穎、活潑，師(shi)生共同(tong)討論，民主確定(ding)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)標(biao)準。討論越(yue)充(chong)分，認(ren)識(shi)(shi)越(yue)深(shen)刻，越(yue)有自覺性(xing)，這(zhe)是培養班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)的(de)起點。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)標(biao)準確定(ding)后，由班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)主任、學(xue)生干部通(tong)(tong)過(guo)各種(zhong)形式及時和(he)任課老師(shi)、學(xue)校(xiao)政教處(chu)、團委取得(de)聯系，以得(de)到(dao)他們的(de)密(mi)切配合和(he)指導。同(tong)時還要(yao)通(tong)(tong)過(guo)各種(zhong)方式和(he)渠道，向家長(chang)通(tong)(tong)報，爭取家長(chang)的(de)支持和(he)幫(bang)助。

　　(三)培養骨干，形成核心。

　　一個班(ban)(ban)集體要形成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風，必(bi)須有一支能(neng)(neng)獨立工作的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)隊伍(wu)。班(ban)(ban)主任在(zai)抓(zhua)班(ban)(ban)風建設時，必(bi)須留心發現積極(ji)分子，選擇那些品(pin)學(xue)(xue)兼優(you)、關心集體、在(zai)同學(xue)(xue)中(zhong)有一定(ding)威信和(he)工作能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)擔任班(ban)(ban)干。一個一職，分配一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，教給他(ta)們(men)工作方法(fa)，幫助他(ta)們(men)總結經驗，樹立威信，形成核心。平(ping)時要注意發現和(he)培(pei)養(yang)(yang)新的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)分子實行干部(bu)輪換制，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工作能(neng)(neng)力。對積極(ji)分子和(he)要求進步的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，鼓勵他(ta)們(men)奮發向上，為(wei)建設良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)風作出貢獻。

　　四、接著學習委員進行了總結講話。

　　她要(yao)(yao)求同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)要(yao)(yao)抓住學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)年(nian)的契(qi)機，認識(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)是有(you)利于(yu)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長、成才的重要(yao)(yao)舉措(cuo)，號召同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)人人爭當學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的典范，從我(wo)做起，從學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的點點滴滴做起，從認真上好(hao)每節課開始，加(jia)強班(ban)風和(he)寢室(shi)風氣的建(jian)(jian)設(she)，加(jia)強基礎性工作(zuo)的管理，養成良好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)習(xi)慣。她建(jian)(jian)議(yi)班(ban)上的每一位同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)專業(ye)知識(shi)的同(tong)(tong)時，要(yao)(yao)充分(fen)利用圖書(shu)館和(he)網絡多(duo)看一些關(guan)于(yu)人文社科方面(mian)的書(shu)籍，提高自(zi)(zi)己(ji)的人文素(su)養，拓(tuo)寬(kuan)知識(shi)面(mian)。劉(liu)老師建(jian)(jian)議(yi)大家要(yao)(yao)多(duo)了解一些成功人士的標準，從小事做起，從現在(zai)做起，以自(zi)(zi)己(ji)的目標來約束(shu)自(zi)(zi)己(ji)!希望能(neng)夠通過(guo)這次班(ban)會能(neng)夠在(zai)各方面(mian)的認識(shi)得到提高!

　　結束語：制定班(ban)級學(xue)風(feng)建(jian)設規劃，每(mei)個學(xue)生(sheng)要制定個人學(xue)習、發(fa)展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形(xing)成學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)聯動(dong)機(ji)制，激(ji)發(fa)每(mei)個學(xue)習者的(de)內在動(dong)因，人人爭(zheng)創學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)典(dian)型。學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)宣傳發(fa)動(dong)要針對班(ban)級實際，讓每(mei)個學(xue)生(sheng)形(xing)成共(gong)識，學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)關鍵是身體(ti)力行(xing)。

　　學風建設活動的總結20

　　學風是一(yi)所學校(xiao)的(de)靈(ling)魂(hun)，這(zhe)個靈(ling)魂(hun)的(de)建設需(xu)要所有的(de)人共(gong)同努(nu)力。作為一(yi)名學生，學風即“學校(xiao)的(de)、學術界的(de)或一(yi)般(ban)學習方面的(de)風氣”。

　　學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設是(shi)高等學(xue)(xue)校永恒的主題，是(shi)全(quan)面貫徹黨的教(jiao)育方針，是(shi)高等學(xue)(xue)校實(shi)現培養目(mu)標(biao)的重(zhong)要條(tiao)件(jian)，是(shi)衡量(liang)辦學(xue)(xue)水平的重(zhong)要標(biao)志。良好(hao)的學(xue)(xue)風(feng)是(shi)一種潛移默(mo)化的巨大而無形(xing)的精神力量(liang)，時時刻(ke)刻(ke)都(dou)在對(dui)學(xue)(xue)生產生著強烈的熏陶和感染，激(ji)勵學(xue)(xue)生奮發努力，健康成長。

　　在這新學(xue)期的(de)(de)開(kai)學(xue)之際，我(wo)們應該吸取上一學(xue)期的(de)(de)教(jiao)訓，重視學(xue)習的(de)(de)重要性，端正自己的(de)(de)想法和觀念，力(li)爭在學(xue)風(feng)建設方面做(zuo)出(chu)自己的(de)(de)努(nu)力(li)。

　　現今，由于高校連年擴招，大學高等教育從(cong)“精(jing)英(ying)化”向“大眾化”轉換。學生的(de)(de)(de)素質存在(zai)差(cha)異，再加(jia)上社會上一些不良風(feng)氣的(de)(de)(de)沖擊，學風(feng)建(jian)設(she)承受了(le)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)挑戰。在(zai)如此關鍵的(de)(de)(de)時(shi)刻，如果(guo)(guo)沒有對大學學風(feng)進行(xing)改善、加(jia)強，則(ze)日后(hou)逐漸產生的(de)(de)(de)后(hou)果(guo)(guo)是難(nan)以想象的(de)(de)(de)。因此，學風(feng)建(jian)設(she)是考(kao)驗高等院校能(neng)否培養一個新(xin)時(shi)代真正德才兼備的(de)(de)(de)人才！

　　大學(xue)生的(de)知識得到了擴充，但與(yu)此同時(shi)，學(xue)風方面則有著(zhu)嚴重的(de)不足，因(yin)此，一場關于學(xue)風建設的(de)討論由此而展開。為(wei)(wei)此，我們將開展以“學(xue)風建設我先行(xing)”為(wei)(wei)主題(ti)的(de)團日活動(dong)。

　　一、活動目的

　　對(dui)學(xue)(xue)校相關(guan)政策(ce)的進(jin)一步學(xue)(xue)習，培養個人良好(hao)的學(xue)(xue)習行為習慣和(he)嚴謹求實(shi)的學(xue)(xue)風。在(zai)全班學(xue)(xue)生中營造良好(hao)的學(xue)(xue)風建設(she)氛圍，為全班學(xue)(xue)風建設(she)的蓬勃開展奠定(ding)堅(jian)實(shi)基礎(chu)。

　　活動策劃：xx

　　活(huo)動宗旨(zhi)：在(zai)新學期到(dao)來之(zhi)際，大(da)家一(yi)起(qi)端正學習態度，共同為學風建設而努(nu)力(li)，

　　每一個人都從自己做(zuo)起，才能做(zuo)到真(zhen)正的學風建設。

　　活動時間：20xx-4-4

　　活動地點：7D305

　　活動對象：12土木3班全(quan)體同(tong)學

　　預期(qi)效果：通過主(zhu)題(ti)班(ban)會，總結前期(qi)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設中的(de)(de)實際不足，計劃(hua)提高(gao)后期(qi)班(ban)級學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設，使班(ban)委(wei)及同學(xue)(xue)(xue)們明確自己的(de)(de)職責，使每個同學(xue)(xue)(xue)都認(ren)識(shi)到認(ren)真學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)意(yi)義。并振奮我(wo)班(ban)的(de)(de)精神面貌(mao)，端正同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習態度，提高(gao)我(wo)班(ban)的(de)(de)綜合(he)素質。

　　特色創新：此次活(huo)動的持續(xu)時(shi)間并不在于舉(ju)辦團日活(huo)動的這一天，而是貫穿整(zheng)個學期甚至整(zheng)個大學，因為良(liang)好的學習氛圍對(dui)于

　　學習(xi)也是至關重要的，所以(yi)將整個班級按寢(qin)(qin)室分為幾(ji)個小組(zu)，由寢(qin)(qin)室中最認(ren)真學習(xi)的人擔任組(zu)長，負(fu)責監督(du)整個寢(qin)(qin)室的學習(xi)情況(kuang)。

　　1.在需第二天上交作業(ye)的時候，組長應在頭(tou)一天通知大(da)家做(zuo)作業(ye)，并(bing)督(du)促同學們不許抄(chao)襲。

　　2.在同學們有不懂的(de)(de)問題的(de)(de)時候，組長應該(gai)詳細(xi)的(de)(de)解(jie)說。

　　3.在(zai)第二天早上(shang)有課的(de)情況下，組長應該對深夜還在(zai)玩游(you)戲的(de)同學進行(xing)勸說，這樣也可以保證其它同學的(de)正(zheng)常休(xiu)息。

　　二、活動內容

　　準備階段：

　　1.團(tuan)支(zhi)書組織好(hao)(hao)同(tong)學(xue)(xue)，在班(ban)會(hui)前總結(jie)好(hao)(hao)自(zi)己在以前在學(xue)(xue)習上的(de)心得，審核自(zi)己是否發揚了“我先行”的(de)作風。待班(ban)會(hui)時同(tong)學(xue)(xue)發言(yan)。

　　2.團支書組織同學策劃本次團日活(huo)動，生活(huo)委員購買好活(huo)動需(xu)要的道(dao)具(ju)和獎品。

　　3.主持(chi)人(ren)做好準備，保證活動辦得有(you)聲有(you)色。

　　4.安排同(tong)學在6點之前(qian)布置好(hao)(hao)教(jiao)室(shi)，并(bing)畫好(hao)(hao)板報和(he)海報，組織委(wei)員組織好(hao)(hao)同(tong)學，營造一個良好(hao)(hao)的(de)活動氣氛。

　　進行階段：

　　1.團(tuan)支書宣布活動開始(shi)，主持人(ren)發言，介紹學風建設(she)的(de)重要性，并由學習(xi)委(wei)員(yuan)就本班(ban)的(de)學習(xi)情況做一個小結和以后的(de)學習(xi)做要求(qiu)。

　　2.由各寢(qin)室代表發言(yan)，總結(jie)本寢(qin)室的學習情況(kuang)，并為寢(qin)室指(zhi)定學風(feng)建設計劃(hua)。同(tong)學積(ji)極發言(yan)。

　　3.電(dian)影時間：全班(ban)一起觀看電(dian)影《全城高考(kao)》，回憶我們當初為了考(kao)上大學而付出(chu)的努力(li)與(yu)艱(jian)辛

　　4.班主任講話(hua)，以學(xue)風建(jian)設為主題對同學(xue)們(men)進行鼓(gu)勵。

　　5.宣布新(xin)的(de)班(ban)規：到期末(mo)時統計全班(ban)早晚自習出(chu)勤率最高的(de)三位(wei)同(tong)學(xue)分(fen)別以100,80,50的(de)班(ban)費獎勵，以此激勵同(tong)學(xue)

　　6.主持(chi)人(ren)宣布(bu)活動結束。班委整理會場。

　　四、活動預算

　　活動道具、活動獎品共計50元

　　學風建設活動的總結21

　　自學(xue)院開(kai)(kai)展學(xue)風建(jian)設(she)(she)月(yue)活動以(yi)來，我班(ban)(ban)同學(xue)及老師思想(xiang)上高度重視，召開(kai)(kai)多(duo)次班(ban)(ban)委干(gan)部(bu)會議，精(jing)心籌(chou)劃，制定(ding)方案(an)，開(kai)(kai)拓創新，把學(xue)風建(jian)設(she)(she)月(yue)活動落到了實(shi)處。通過一個多(duo)月(yue)的(de)實(shi)踐，圓滿完成學(xue)風建(jian)設(she)(she)月(yue)活動方案(an)的(de)各項日程安(an)排，開(kai)(kai)展了豐富多(duo)彩、獨具特色的(de)活動且(qie)取(qu)得一定(ding)成果，現將工作總結如(ru)下：

　　1、抓好學生大學職業生涯設計活動，引導學生全面成才

　　通過主題班(ban)會形式引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)端正學(xue)(xue)(xue)習態度，樹立奮(fen)斗目標，指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科學(xue)(xue)(xue)合(he)理地進行大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)涯(ya)設(she)計(ji)，做好人生(sheng)和(he)職業(ye)規(gui)劃(hua)。大一如(ru)何穩定專(zhuan)業(ye)思想，加強對專(zhuan)業(ye)的(de)了(le)解；大二如(ru)何來規(gui)劃(hua)自己的(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)，合(he)理有效的(de)學(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)知識；大三有方向(xiang)的(de)引(yin)導(dao)擇業(ye)就業(ye)。

　　2、嚴抓班級出勤，為學風建設奠定良好的基礎

　　班級出勤(qin)是學(xue)(xue)風建設的(de)基(ji)礎，輔導員對班級出勤(qin)進行(xing)不定(ding)期抽(chou)查，班級紀(ji)律委員做(zuo)到每節課(ke)上報制，輔導員對遲到早退缺曠的(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)及時的(de)批評教育，消除曠課(ke)和(he)遲到現象。

　　3、以學習型班級和學習型寢室建設為重點，大力促進學風建設

　　班(ban)(ban)級(ji)和(he)(he)寢室學(xue)(xue)風建設(she)在(zai)嚴格按照學(xue)(xue)院考(kao)核標準執行的基礎(chu)上，還創新性的開(kai)展了(le)一系(xi)列活動(dong)。工企管ZB421204班(ban)(ban)為了(le)加強班(ban)(ban)級(ji)凝聚力專門設(she)計并定制特色(se)班(ban)(ban)服并開(kai)展了(le)一系(xi)列活動(dong)，學(xue)(xue)校(xiao)電視臺(tai)和(he)(he)重慶晨(chen)報對(dui)此(ci)進(jin)行了(le)報導；學(xue)(xue)前教(jiao)育ZK331101.02班(ban)(ban)積極(ji)參(can)與學(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織的學(xue)(xue)前教(jiao)育說課(ke)大賽(sai)；職業(ye)經理ZB421101班(ban)(ban)和(he)(he)工商連鎖ZB421101班(ban)(ban)以5月從業(ye)資(zi)格證(zheng)考(kao)試(shi)為契機，自發(fa)組(zu)織同(tong)學(xue)(xue)上自習(xi)(xi)(xi)并成立了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組(zu)，開(kai)展小(xiao)組(zu)競賽(sai)激發(fa)同(tong)學(xue)(xue)們的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興趣。寢室里認(ren)真落實學(xue)(xue)生宿(su)舍各項管理規(gui)定，積極(ji)推進(jin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)型(xing)宿(su)舍和(he)(he)文明宿(su)舍的創建活動(dong)，引(yin)導學(xue)(xue)生養成良(liang)好(hao)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活習(xi)(xi)(xi)慣。

　　4、開展學習經驗交流會，發揮榜樣帶頭作用

　　以(yi)“相互學(xue)習(xi)(xi)，相互幫助，共同進步”為主題，開展學(xue)習(xi)(xi)交流會。組織職業經理ZB421101班賈瑞(rui)瑞(rui)和工(gong)商連鎖(suo)ZB421101班楊(yang)金爽兩位優(you)秀學(xue)生分別到(dao)我所帶的班級進行學(xue)習(xi)(xi)心得演講和互動交流，學(xue)習(xi)(xi)了(le)彼此的長處(chu)，并認(ren)識到(dao)了(le)自身的不足。

　　5、組織學生觀看網上相關專業招聘信息，以就業促學風

　　組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀看網上招聘信(xin)息，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解本專業(ye)的(de)市場需(xu)求，從(cong)而(er)量身制定自(zi)己(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和能力拓展(zhan)計劃。通過這一活(huo)動讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直觀的(de)了解自(zi)己(ji)目(mu)標職位的(de)相(xiang)關要求，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據目(mu)標職位的(de)崗(gang)位要求和崗(gang)位職責有針對性(xing)的(de)制定出學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃，從(cong)而(er)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據自(zi)身特點，做好職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，科學(xue)(xue)(xue)合理安排(pai)好時間，切實加強自(zi)我約(yue)束。

　　6、鼓勵學生課余時間參加社會實踐，以實踐感受促學風

　　輔導員(yuan)利用班(ban)會(hui)及查寢時間對學(xue)生(sheng)灌輸積極參加社會(hui)實踐的思(si)想，學(xue)生(sheng)通過課余兼職不但(dan)體(ti)會(hui)到父母掙錢(qian)養家(jia)的不易(yi)，而且更(geng)好的推動了學(xue)生(sheng)由”要(yao)我(wo)學(xue)”到”我(wo)要(yao)學(xue)”的轉(zhuan)變。

　　7、加強考風考紀教育，進一步端正學生學習態度

　　近年來我一直把考(kao)(kao)(kao)試誠(cheng)信(xin)(xin)教育(yu)作為一個長期(qi)的(de)(de)(de)學(xue)風建設(she)重要環(huan)節(jie)來抓，每次考(kao)(kao)(kao)試前舉行考(kao)(kao)(kao)前誠(cheng)信(xin)(xin)及(ji)考(kao)(kao)(kao)紀教育(yu)大會，結(jie)合發生(sheng)在近期(qi)和(he)身邊(bian)的(de)(de)(de)案例加大宣傳力度，讓學(xue)生(sheng)從(cong)思想上杜絕考(kao)(kao)(kao)試作弊意識(shi)，做好考(kao)(kao)(kao)試誠(cheng)信(xin)(xin)承諾(nuo)書，加大懲罰力度，營造健康向上的(de)(de)(de)學(xue)風和(he)考(kao)(kao)(kao)風。

　　8、大力宣傳和表彰先進典型，營造積極向上的學習氛圍

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設活動月(yue)后期班(ban)級根據(ju)之前制定(ding)的(de)(de)評(ping)優(you)考核細則，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)活動建設月(yue)中表現突出的(de)(de)個人(ren)和文明寢室(shi)進(jin)行了(le)表彰。通過(guo)表彰、獎勵文明寢室(shi)和優(you)秀個人(ren)典型，激勵其他學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)尋(xun)找差距、迎頭趕上，營造比、學(xue)(xue)(xue)(xue)、趕、幫、超的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍。“學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設月(yue)”系列活動得(de)到(dao)了(le)任課(ke)教師和班(ban)級同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)大力支持，通過(guo)開展各項活動使班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理工作(zuo)取得(de)了(le)很(hen)大的(de)(de)進(jin)步(bu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)得(de)到(dao)了(le)更好的(de)(de)改善和發展，當然，我們也清醒(xing)地認識到(dao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設工作(zuo)還存(cun)在(zai)很(hen)多不足，主要表現在(zai)以(yi)下兩(liang)個方面：

　　1、面(mian)對今年高校畢業(ye)(ye)生的巨大(da)的就(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)壓力，班級部分學生對自己的學習(xi)(xi)和就(jiu)業(ye)(ye)方向(xiang)感(gan)到(dao)很迷茫，造成沒有努力的目標、沒有動力學習(xi)(xi)的現(xian)象。

　　2、個別學(xue)生(sheng)因高中學(xue)習基(ji)礎太差(cha)喪失信心，自(zi)暴(bao)自(zi)棄(qi)，厭學(xue)情況嚴重，這部分同學(xue)逃課情況相對(dui)突出。

　　學風(feng)建設是一項長(chang)期而艱巨的(de)任務，不(bu)是靠(kao)幾個(ge)活動，用一、兩個(ge)月，乃至幾個(ge)月的(de)時(shi)間就能完成的(de)，我們一定會(hui)堅持長(chang)抓(zhua)不(bu)懈(xie)，形成長(chang)效機制。

　　學風建設活動的總結22

　　新學(xue)期(qi)的(de)開始，學(xue)風建(jian)設(she)系列活動(dong)便如火如荼的(de)展開了(le)，此次活動(dong)由濟南大學(xue)學(xue)生工作辦公室主辦，自律會承辦。活動(dong)為期(qi)兩(liang)月，旨在(zai)為同(tong)學(xue)們(men)營造良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)氛圍，幫(bang)助(zhu)同(tong)學(xue)們(men)養成良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)生活習(xi)慣。活動(dong)舉辦過程中，同(tong)學(xue)們(men)積極參(can)與(yu)，并(bing)在(zai)學(xue)風建(jian)設(she)的(de)橫(heng)幅上簽名以示認同(tong)與(yu)決心，在(zai)同(tong)學(xue)們(men)的(de)積極參(can)與(yu)之下(xia)，活動(dong)圓滿結(jie)束(shu)！

　　本次(ci)活動(dong)由啟(qi)動(dong)儀式、課堂(tang)無手(shou)機、讀萬(wan)卷(juan)書(shu)(shu)、行(xing)萬(wan)里路(lu)、21天(tian)習(xi)慣(guan)養成(cheng)、英語(yu)四六(liu)級模考(kao)六(liu)項分活動(dong)組成(cheng)。啟(qi)動(dong)儀式中，我們(men)進行(xing)了(le)簽名征集活動(dong)，同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)認真積極(ji)參與，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設表示了(le)高度的(de)理(li)解與支持。隨后開(kai)展的(de)“課堂(tang)無手(shou)機”活動(dong)為師生(sheng)(sheng)營造了(le)良(liang)好高效的(de)課堂(tang)；在幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)律(lv)的(de)同(tong)(tong)時(shi)得到(dao)了(le)師生(sheng)(sheng)的(de)廣泛好評；“讀萬(wan)卷(juan)書(shu)(shu)”活動(dong)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在閱(yue)讀書(shu)(shu)籍的(de)同(tong)(tong)時(shi)，從書(shu)(shu)中汲取(qu)營養，遠離浮沉；“行(xing)萬(wan)里路(lu)”活動(dong)則讓(rang)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在鍛煉身體的(de)同(tong)(tong)時(shi)親近自(zi)然，養成(cheng)了(le)良(liang)好的(de)生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)；“21天(tian)習(xi)慣(guan)養成(cheng)”活動(dong)通(tong)過每天(tian)的(de)app打卡幫(bang)助廣大同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)養成(cheng)合理(li)安排(pai)時(shi)間，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率的(de)良(liang)好習(xi)慣(guan)；四六(liu)級模考(kao)更(geng)是為各位備考(kao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供了(le)練兵的(de)機會，助力大家考(kao)試(shi)通(tong)過。

　　此次活動(dong)的(de)開展，使同學(xue)(xue)們在(zai)運動(dong)、學(xue)(xue)習、讀書方面均有所(suo)參與，幫助(zhu)同學(xue)(xue)們養成了良好(hao)的(de)習慣，為大(da)家(jia)營造(zao)了更好(hao)的(de)學(xue)(xue)習環境和學(xue)(xue)習氛圍。雖然學(xue)(xue)風(feng)建設系列活動(dong)已經結束，但(dan)商學(xue)(xue)院(yuan)的(de)學(xue)(xue)風(feng)建設一直(zhi)都在(zai)路(lu)上，讓我們大(da)家(jia)共同努力，為我們的(de)商學(xue)(xue)院(yuan)創建更好(hao)的(de)學(xue)(xue)風(feng)！

【學(xue)風建設活動的總(zong)結】相關文章：

學風建設活動總結12-19

學風建設的活動總結08-13

校園學風建設活動總結08-27

學風建設月活動總結03-11

學風建設團日活動總結01-11

班級學風建設活動總結01-11

2022年學風建設活動總結09-26

學風建設月活動總結范文12-27

學風建設活動總結報告01-12

學風建設活動方案10-29