學風建設活動總結

　　學風建設(she)月系列活動，是(shi)一次系統的(de)(de)整(zheng)體的(de)(de)嚴謹(jin)的(de)(de)工程，已經在平時的(de)(de)老師教(jiao)學、學生學習的(de)(de)點(dian)滴中顯現出了成(cheng)效(xiao)。以下是(shi)小編收集整(zheng)理(li)的(de)(de)學風建設(she)活動總結（精(jing)選21篇），僅(jin)供(gong)參考，歡迎大家閱讀(du)。

　　學風建設活動總結1

　　一個集體(ti)的(de)風(feng)(feng)氣(qi)很重要，如果(guo)形(xing)成(cheng)(cheng)一種良(liang)(liang)好的(de)、積極(ji)向上的(de)風(feng)(feng)氣(qi)，會(hui)有利(li)于(yu)(yu)每一個成(cheng)(cheng)員的(de)成(cheng)(cheng)長。正所謂(wei)“蓬(peng)生麻中，不(bu)扶則(ze)直，白沙在涅，與之(zhi)俱黑”。敦(dun)厚優(you)(you)良(liang)(liang)的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)對(dui)于(yu)(yu)一所大學(xue)(xue)來說(shuo)：是(shi)其科研創新、培育英(ying)才的(de)立(li)校之(zhi)本、興校之(zhi)基；敦(dun)厚優(you)(you)良(liang)(liang)的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)對(dui)于(yu)(yu)一個學(xue)(xue)院來說(shuo)：是(shi)其蓬(peng)勃發展之(zhi)必須(xu)，是(shi)其傳(chuan)道授業(ye)解惑之(zhi)載(zai)體(ti)；敦(dun)厚優(you)(you)良(liang)(liang)的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)對(dui)于(yu)(yu)一個學(xue)(xue)生來說(shuo)：是(shi)其茁壯成(cheng)(cheng)長之(zhi)沃土，探求真(zhen)知(zhi)之(zhi)家園。

　　孫中(zhong)山(shan)先(xian)生(sheng)為中(zhong)山(shan)大學(xue)題(ti)有十(shi)(shi)字校訓：博(bo)學(xue)，審問，慎(shen)思(si)，明辨，篤(du)行。前(qian)兩(liang)(liang)者(zhe)指(zhi)出學(xue)習(xi)，中(zhong)兩(liang)(liang)者(zhe)指(zhi)思(si)考，后者(zhe)指(zhi)實踐(jian)。這十(shi)(shi)個(ge)(ge)字來源(yuan)于《中(zhong)庸》，后為白鹿書院(yuan)所沿用。歸(gui)納得(de)(de)最明確(que)的(de)，是岳麓書院(yuan)作(zuo)為其優(you)秀傳(chuan)統的(de)四(si)句(ju)話：“博(bo)于問學(xue)，明于睿思(si)，篤(du)于務實，志于成人(ren)”。這四(si)句(ju)話講得(de)(de)十(shi)(shi)分清楚(chu)，學(xue)習(xi)，思(si)考，實踐(jian)三者(zhe)緊密(mi)結合，方(fang)能造(zao)就(jiu)有作(zuo)為的(de)人(ren)才。也因(yin)為這個(ge)(ge)，我(wo)們(men)學(xue)校開展了本學(xue)期(qi)的(de)學(xue)風建設活動。

　　依據學校開展學風(feng)建設(she)活動要(yao)求(qiu)和實施，對活動開展情總結如下：

　　一、召開全體班委動員大會

　　為了開(kai)展好學風建設(she)月(yue)活(huo)動，我們(men)決定不僅(jin)僅(jin)從(cong)學習風氣上進(jin)行競賽評比，更(geng)要從(cong)同(tong)學的(de)(de)(de)(de)思想生活(huo)上面(mian)(mian)進(jin)行改善(shan)，學習是(shi)學生的(de)(de)(de)(de)天職，然(ran)而身(shen)體(ti)則是(shi)學習的(de)(de)(de)(de)本錢，大二(er)以(yi)來(lai)，配置了電腦的(de)(de)(de)(de)同(tong)學越(yue)來(lai)越(yue)少的(de)(de)(de)(de)參與(yu)活(huo)動，更(geng)有(you)甚者將(jiang)所有(you)的(de)(de)(de)(de)業余時間全部(bu)花在電腦上面(mian)(mian)，如(ru)此下去，同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)(de)身(shen)體(ti)將(jiang)越(yue)來(lai)越(yue)差，于是(shi)在關于怎樣(yang)安排(pai)這個(ge)學風建設(she)月(yue)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)會(hui)議中我們(men)班委們(men)經(jing)過(guo)討論確定了以(yi)籃球(qiu)賽的(de)(de)(de)(de)方式來(lai)培養(yang)同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)(de)華夏學院學風建設(she)活(huo)動興(xing)趣(qu)。

　　二、活動細則

　　活動限于(yu)四，五，六三個班，每(mei)個班以(yi)寢(qin)室為單位(wei)，每(mei)個寢(qin)室自己協商出該寢(qin)室上場球員(yuan)，比賽是(shi)循環(huan)制(zhi)，這也是(shi)為了加強和促進(jin)寢(qin)室間(jian)的(de)互(hu)相(xiang)了解，加深友誼(yi)，比賽時間(jian)為十分鐘，比賽方式為3v3小(xiao)型籃(lan)球賽，規定(ding)時間(jian)內得分多(duo)者取勝，最后每(mei)個班中獲勝場次最多(duo)的(de)那一隊是(shi)冠軍。

　　三、活動獎勵

　　以班單(dan)位獎(jiang)勵，冠軍寢室(shi)獎(jiang)勵大(da)袋(dai)洗衣(yi)粉(fen)，亞軍寢室(shi)獎(jiang)勵，季軍寢室(shi)獎(jiang)勵小袋(dai)洗衣(yi)粉(fen)，活動(dong)資(zi)金由班費(fei)出。

　　四、活動概要

　　活動(dong)開始(shi)(shi)于(yu)第12周初，三(san)個班(ban)在(zai)三(san)個場地上開始(shi)(shi)了激烈的(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)，每個寢(qin)室都(dou)非常的(de)(de)(de)(de)踴(yong)躍(yue)，不(bu)論是(shi)會(hui)打的(de)(de)(de)(de)球(qiu)還(huan)是(shi)不(bu)會(hui)打球(qiu)的(de)(de)(de)(de)，都(dou)在(zai)場上發揮了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)用處，在(zai)比賽中難(nan)免會(hui)遇到踢打損傷，這(zhe)是(shi)一旁觀戰的(de)(de)(de)(de)同學也會(hui)主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)上來(lai)關心(xin)一下(xia)。在(zai)這(zhe)里我們(men)看(kan)到了平時同學間所沒有(you)的(de)(de)(de)(de)精神，大家(jia)都(dou)很(hen)努力(li)的(de)(de)(de)(de)一起配合(he)，有(you)的(de)(de)(de)(de)寢(qin)室基本不(bu)會(hui)打球(qiu)，但(dan)是(shi)卻靠互相間的(de)(de)(de)(de)配合(he)以(yi)及堅忍不(bu)拔(ba)的(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)撐到最(zui)后甚至獲(huo)得勝利。我們(men)要感(gan)謝運動(dong)。是(shi)運動(dong)的(de)(de)(de)(de)魅力(li)讓我們(men)從紛繁的(de)(de)(de)(de)虛擬網絡中解脫(tuo)出來(lai)。

　　五、活動總結

　　活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)開展完后，我們舉行了頒獎(jiang)晚(wan)會，為(wei)得(de)獎(jiang)寢室頒獎(jiang)，也就這次(ci)的學(xue)(xue)風(feng)建設(she)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)發表了一(yi)些(xie)觀點，中(zhong)提來(lai)講分為(wei)以下幾點：平時缺乏鍛(duan)煉，體質明顯下降，生(sheng)活(huo)(huo)(huo)作風(feng)不嚴謹，沒規律，導(dao)致(zhi)晚(wan)睡(shui)晚(wan)起(qi)，上課(ke)(ke)遲到等現象的頻繁出現，對網游沒有(you)有(you)效的自(zi)控力，以致(zhi)課(ke)(ke)余生(sheng)活(huo)(huo)(huo)單華夏學(xue)(xue)院學(xue)(xue)風(feng)建設(she)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)調無意義(yi)，浪費了同學(xue)(xue)們大好(hao)的時光，對于這幾點，我們提出后，同學(xue)(xue)們都表示要(yao)在短時間內改(gai)變，讓(rang)每個人的大學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)再(zai)次(ci)變得(de)多姿多彩(cai)。

　　六、結語

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)月系(xi)列活動，是(shi)一次系(xi)統(tong)的(de)(de)整體(ti)的(de)(de)嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)工程(cheng)(cheng)，已經在平時的(de)(de)老(lao)師(shi)教學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)點滴中顯現(xian)出了成效。學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)全體(ti)師(shi)生(sheng)(sheng)即是(shi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)的(de)(de)主人翁(weng)同時又是(shi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)的(de)(de)受益者(zhe)。學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)正在發展(zhan)的(de)(de)歷程(cheng)(cheng)中積淀(dian)，創造著，傳承著。

　　學風建設活動總結2

　　湖北(bei)師范學(xue)(xue)院生命學(xue)(xue)院為期一(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)月(yue)(yue)”活(huo)(huo)動(dong)已經結束，生命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)風(feng)(feng)在全校一(yi)直都不(bu)(bu)錯(cuo)，在全體同學(xue)(xue)和(he)老師的(de)(de)(de)共(gong)同努(nu)力(li)下(xia)，圓滿完成(cheng)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)月(yue)(yue)活(huo)(huo)動(dong)方案(an)的(de)(de)(de)各項日程安排(pai)，開展了豐(feng)富多(duo)彩(cai)、獨具(ju)特色的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。此次(ci)課(ke)(ke)堂(tang)出勤率(lv)有(you)(you)所提高(gao)，上課(ke)(ke)遲到率(lv)有(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)降低，學(xue)(xue)習風(feng)(feng)氣(qi)有(you)(you)較大(da)好(hao)轉，課(ke)(ke)堂(tang)紀(ji)律和(he)氛圍上有(you)(you)很大(da)改觀(guan)。這些成(cheng)績證明開展學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)是(shi)非(fei)常必要和(he)重要的(de)(de)(de)，也說明了本(ben)次(ci)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)月(yue)(yue)活(huo)(huo)動(dong)達(da)到了預期效果，良好(hao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)、教(jiao)風(feng)(feng)基(ji)本(ben)形(xing)成(cheng)。本(ben)次(ci)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)月(yue)(yue)僅(jin)是(shi)我(wo)院學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)中的(de)(de)(de)階(jie)段(duan)性工作，通(tong)過一(yi)個(ge)(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)齊(qi)抓共(gong)管(guan)，從基(ji)礎上改變出現的(de)(de)(de)部分(fen)學(xue)(xue)習氛圍不(bu)(bu)濃、學(xue)(xue)習風(feng)(feng)氣(qi)不(bu)(bu)正(zheng)、學(xue)(xue)習成(cheng)績不(bu)(bu)高(gao)的(de)(de)(de)局面，進(jin)而以點(dian)帶面使(shi)整個(ge)(ge)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)風(feng)(feng)得到進(jin)一(yi)步加強！

　　下面主要(yao)從(cong)在(zai)學風建(jian)設月中取(qu)得的一(yi)些成績、目前存(cun)在(zai)的突(tu)出問題等方面來總(zong)結前一(yi)階(jie)(jie)段(duan)學風建(jian)設，以及下一(yi)階(jie)(jie)段(duan)學風建(jian)設的主要(yao)任務。

　　在學(xue)風建(jian)設(she)月(yue)活動(dong)中我們積極配合學(xue)校院系，采(cai)取相(xiang)關有效措施(shi)：

　　1、大力做好宣(xuan)(xuan)傳(chuan)活動(dong)。為了配合學校的學風建設月宣(xuan)(xuan)傳(chuan)活動(dong)，營造(zao)良好的輿論(lun)氛圍。

　　2、樹立學(xue)習標(biao)兵(bing)典型。為樹立典型，表彰先進，形成全(quan)系(xi)積極向上、比(bi)學(xue)趕超的良好(hao)氛圍，對上一(yi)學(xue)年學(xue)年優(you)秀學(xue)生干部、先進班級、文明寢(qin)室、學(xue)習標(biao)兵(bing)予以(yi)表彰，使學(xue)生學(xue)有榜(bang)樣。

　　3、加強學生上課出(chu)勤(qin)管(guan)理(li)力度。統(tong)一制定(ding)考勤(qin)表，每班按月(yue)上報系(xi)里出(chu)勤(qin)情(qing)況，系(xi)里經過匯總每月(yue)在網上公(gong)布一次，對于曠課學生達到(dao)處理(li)標準的，要嚴(yan)肅處理(li)。

　　4、加(jia)(jia)強學生日常(chang)考(kao)勤(qin)管理(li)。加(jia)(jia)大(da)檢查力(li)度，嚴格(ge)管理(li)。

　　5、各班召開如何更好的融入大學學習(xi)生活為主題(ti)的班會活動(dong)。通過(guo)召開主題(ti)班會活動(dong)，同學們(men)反響強烈，踴躍(yue)發言，此外我們(men)學院(yuan)開展(zhan)了(le)相關一系列活動(dong)，調動(dong)全院(yuan)學生的學習(xi)積極性，增(zeng)強我院(yuan)的學習(xi)氛圍。

　　①、結合本院特色(se)而打造(zao)的生(sheng)科“課前十分鐘”活(huo)動取得不錯的效果(guo)。

　　②、成功舉辦(ban)四六級經(jing)驗交流(liu)會，半輔(fu)助更(geng)(geng)多(duo)在(zai)(zai)英語學習階段迷茫的靴子們打開(kai)一扇明窗，為他們更(geng)(geng)好的備戰考試(shi)指明了一條可行有效的道路，在(zai)(zai)同學們中(zhong)間引起(qi)強烈反(fan)響(xiang)。

　　③、生科院(yuan)是考研氛圍濃厚(hou)的學院(yuan)，此次也開展了考研動員大(da)(da)會(hui)，我們請到相關專(zhuan)業(ye)老(lao)師做指導(dao)，為大(da)(da)三的同學們進行專(zhuan)業(ye)方面的意(yi)見和建議(yi)上幫助。

　　④、配合校學習部積極開展教(jiao)師(shi)技能大賽，我們(men)是師(shi)范專業學生，三(san)尺講臺(tai)時(shi)很多人(ren)以后的(de)人(ren)生舞(wu)臺(tai)，在此給予(yu)同學們(men)更多的(de)機會和舞(wu)臺(tai)，讓他(ta)們(men)能夠展示自(zi)己，放飛夢想(xiang)！

　　當然在(zai)本次的(de)學風建設月中仍存在(zai)一些問題(ti)：

　　1、部(bu)分(fen)學生(sheng)缺乏明確的學習(xi)(xi)目的，學習(xi)(xi)態度不(bu)端正(zheng)。有的學生(sheng)學習(xi)(xi)主(zhu)動(dong)性不(bu)夠、積極(ji)性下降、精力分(fen)散(san)、不(bu)能(neng)嚴于律己；有的學生(sheng)沒有腳踏(ta)實地(di)的實干精神(shen)；有的學生(sheng)學習(xi)(xi)時很(hen)茫然，完(wan)全(quan)機械地(di)應付以(yi)圖"過(guo)關"；有的學生(sheng)不(bu)能(neng)正(zheng)確認識和對待所學專業，過(guo)分(fen)強調自我意識和個(ge)人愛好(hao)，專業思想不(bu)穩定，學習(xi)(xi)不(bu)安心(xin)，成績不(bu)理想，甚而出現(xian)厭學現(xian)象。

　　2、學風(feng)建(jian)(jian)設發(fa)展不(bu)(bu)平衡，有的班級(ji)不(bu)(bu)夠重(zhong)視，創建(jian)(jian)活動措施不(bu)(bu)力，班級(ji)干部，班委沒有發(fa)揮榜樣作用。

　　3、由于學風(feng)建設(she)(she)是(shi)全校統(tong)一的(de)(de)，在管理學生(sheng)方面(mian)比較嚴(yan)格，很多學生(sheng)行為是(shi)被管出(chu)來的(de)(de)，一旦學風(feng)建設(she)(she)結束(shu)，原(yuan)有的(de)(de)一些陋習又(you)會浮現(xian)出(chu)來，所以，學風(feng)建設(she)(she)要長期不懈的(de)(de)抓(zhua)。

　　在以后的日常生活(huo)中我院要加強這(zhe)方面的建設(she)，努(nu)力把我院的學風提(ti)高(gao)到另一個(ge)層次！

　　“雄關(guan)漫道(dao)真如鐵、而(er)今(jin)邁步從頭越”，一個月的學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)活動取得(de)了良好的成效，但這(zhe)(zhe)僅(jin)僅(jin)是(shi)開始。在(zai)未(wei)來的學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)中，我院要加(jia)大(da)制(zhi)度(du)建(jian)(jian)設(she)，推進養成教育，嚴格獎懲(cheng)制(zhi)度(du)，豐富工作載體(ti)，穩(wen)步推進各(ge)項學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)工作。我院同學(xue)(xue)(xue)一定要珍惜這(zhe)(zhe)來之不(bu)易的良好學(xue)(xue)(xue)風(feng)氛圍，提高對自(zi)身的要求，從現在(zai)做起(qi)，為(wei)創建(jian)(jian)優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)，為(wei)自(zi)身成長成才而(er)努力(li)！

　　學風建設活動總結3

　　根(gen)據學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)總體(ti)(ti)要求，結合測繪18-2班(ban)班(ban)具(ju)體(ti)(ti)狀況(kuang)，在(zai)上學(xue)(xue)(xue)期我們(men)組(zu)織了學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)年活動(dong)，并且制定了《測繪18-2班(ban)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)方案(an)》。成立(li)了班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)領導小(xiao)組(zu)，對整個學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)進行組(zu)織、督察、整改和宣傳。將學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的具(ju)體(ti)(ti)任務(wu)落實了職責，調動(dong)主(zhu)觀能動(dong)性，增強職責感。我們(men)以學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)為(wei)契(qi)機，制定了班(ban)級(ji)(ji)規(gui)范、明確了學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)組(zu)任務(wu)、完善(shan)公寓規(gui)章(zhang)、班(ban)委規(gui)章(zhang)、成立(li)了興趣小(xiao)組(zu)等。學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)中(zhong)，全(quan)體(ti)(ti)同學(xue)(xue)(xue)用心投(tou)入(ru)，嚴格要求，團結互助，營造了良好的學(xue)(xue)(xue)習風氣(qi)。具(ju)體(ti)(ti)的工作如下：

　　一、制定班級規范

　　學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)領導(dao)小組(zu)根據班(ban)(ban)級狀況，討論起草班(ban)(ban)級規范。征求(qiu)大(da)家(jia)(jia)意見和(he)推薦最(zui)終確定。班(ban)(ban)級規范主要(yao)針(zhen)對(dui)班(ban)(ban)委(wei)、學(xue)(xue)習小組(zu)、公寓(yu)衛(wei)生紀錄和(he)早晚自修(xiu)正(zheng)課等方(fang)面制定了考(kao)評標準，與(yu)期末考(kao)評結合(he)。期望(wang)大(da)家(jia)(jia)互相監(jian)督，共同遵守。

　　二、學風建設領導小組工作

　　學風(feng)建設(she)領導小組(zu)(zu)由班主任和班委(wei)組(zu)(zu)成(cheng)(cheng)。從計劃(hua)到(dao)組(zu)(zu)織，到(dao)督察(cha)、宣(xuan)傳和總結付出了(le)較(jiao)(jiao)多精力，也取(qu)得了(le)較(jiao)(jiao)好(hao)成(cheng)(cheng)效(xiao)。小組(zu)(zu)每(mei)周(zhou)一(yi)開會對上一(yi)周(zhou)的總體狀(zhuang)況進行總結匯報，提(ti)出整(zheng)改(gai)措(cuo)施。對表現不好(hao)的同(tong)學提(ti)出意見(jian)(jian)，單(dan)獨談話(hua)。宣(xuan)傳委(wei)員每(mei)周(zhou)末將一(yi)周(zhou)的狀(zhuang)況進行匯總，修改(gai)《測(ce)繪18-2班學風(feng)建設(she)周(zhou)訊》。印刷后及時發送到(dao)班級并向(xiang)系學風(feng)建設(she)領導小組(zu)(zu)匯報。周(zhou)訊主要對一(yi)周(zhou)存在不足的方面提(ti)出批(pi)評(ping)和改(gai)正意見(jian)(jian)，對優秀方面表揚，對下一(yi)周(zhou)提(ti)出要求(qiu)。

　　三、學習小組狀況

　　為了營造良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛圍，增加(jia)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)交(jiao)流機(ji)會，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設領導小組(zu)(zu)組(zu)(zu)織班級成立7個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)(zu)(6人-7人)，選出組(zu)(zu)長，指(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)(zu)的(de)(de)規范(fan)和獎懲措施。小組(zu)(zu)成立以來，課堂狀態良(liang)好(hao)。考(kao)試(shi)臨近，大家更加(jia)用心復習(xi)(xi)(xi)，準備迎接考(kao)試(shi)。很多同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)充分利(li)用課余時(shi)間到圖(tu)書館學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。以后(hou)，我們將不斷開展個(ge)方面(mian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)交(jiao)流主(zhu)題，充分利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)(zu)這個(ge)平臺。

　　四、興趣小組狀況

　　為了(le)豐富課余生活(huo)，緩解學習(xi)壓(ya)力(li)，我們(men)成立了(le)興(xing)趣小(xiao)組。根(gen)據自己的喜好選取小(xiao)組。乒乓球(qiu)小(xiao)組、唱歌小(xiao)組、籃球(qiu)小(xiao)組等都用心的開展了(le)課余活(huo)動(dong)。同(tong)學們(men)在活(huo)動(dong)中體驗到了(le)不同(tong)的樂趣，增(zeng)近了(le)友誼。對(dui)學習(xi)起到了(le)用心促進(jin)作用。

　　五、公寓狀況

　　按照(zhao)公寓(yu)(yu)規(gui)章和(he)班級規(gui)范，學風建(jian)設領(ling)導小組對公寓(yu)(yu)衛生紀(ji)錄等(deng)狀況進行(xing)監督檢查。幾(ji)周以來，大部分寢室表現良好。衛生與出勤率持續了良好的成績

　　六、群眾活動

　　本月內我們(men)組(zu)織了(le)兩(liang)次活(huo)動。一(yi)次是在校(xiao)園C區(qu)操場進行的拔河比賽，以(yi)小(xiao)組(zu)為單位，爭奪前(qian)三名。前(qian)三名的小(xiao)組(zu)獲得物質(zhi)獎勵(li)。

　　另一(yi)次(ci)是攀登小珠山活動。大家(jia)利用一(yi)天時間挑戰自己的體力，在運動中放松精神。疲勞之后，大家(jia)感受(shou)到身(shen)心(xin)上的充實。

　　經過全班同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)共同(tong)努力(li)，學(xue)(xue)風建設取得了(le)必(bi)須成效。在以后的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)生活中，我們將繼(ji)續開展以上有(you)益活動(dong)，促(cu)進良好學(xue)(xue)習(xi)風氣(qi)的(de)(de)構(gou)成，幫忙同(tong)學(xue)(xue)們健康(kang)成長(chang)，成才。

　　學風建設活動總結4

　　自學(xue)院開(kai)展(zhan)學(xue)風建(jian)設(she)活(huo)(huo)動以(yi)來，學(xue)院學(xue)生會(hui)所(suo)有(you)成(cheng)(cheng)員高度(du)重視(shi)，宿舍(she)管理委(wei)員會(hui)多(duo)次召開(kai)會(hui)議(yi)，精心籌劃，制定方案，開(kai)拓創新，把學(xue)風建(jian)設(she)活(huo)(huo)動落(luo)到了(le)實處。活(huo)(huo)動從11月立項(xiang)以(yi)來，各(ge)個團支(zhi)部、寢室以(yi)”學(xue)習”為中心開(kai)展(zhan)了(le)豐富多(duo)彩(cai)、獨具特(te)色的活(huo)(huo)動。取得一定成(cheng)(cheng)果，總結如(ru)下：

　　一、目標明確、措施得力

　　學(xue)風建(jian)設(she)(she)活(huo)(huo)動以團支部(bu)、寢室為(wei)單位(wei)，針對(dui)院里(li)學(xue)生(sheng)在學(xue)風上存(cun)在的(de)突出(chu)問題(ti)，采取有效(xiao)措(cuo)施，以制(zhi)度(du)(du)建(jian)設(she)(she)和(he)強化管(guan)理為(wei)突破口，以活(huo)(huo)動為(wei)載體，樹立勤奮、嚴謹、求實、創新的(de)良好學(xue)風，引導(dao)學(xue)生(sheng)熱愛(ai)專業，端正學(xue)習態度(du)(du)，明(ming)確學(xue)習目的(de)，掌握學(xue)習方法，增(zeng)強學(xue)習紀律，提高(gao)學(xue)習質量。活(huo)(huo)動中(zhong)措(cuo)施得力(li)，學(xue)生(sheng)干部(bu)在學(xue)風建(jian)設(she)(she)活(huo)(huo)動中(zhong)充分發揮積極帶頭和(he)骨干作(zuo)用(yong)，模(mo)范遵守(shou)學(xue)院制(zhi)定的(de)各項(xiang)規章制(zhi)度(du)(du)，明(ming)確自己的(de)帶頭作(zuo)用(yong)。宣(xuan)教指(zhi)導(dao)中(zhong)心所有成(cheng)員(yuan)負責督察，確保(bao)每個活(huo)(huo)動順利、高(gao)效(xiao)的(de)開展(zhan)。督查人及時發現問題(ti)并反饋給老師和(he)宣(xuan)教中(zhong)心宿舍管(guan)理委員(yuan)會，宣(xuan)教中(zhong)心對(dui)這些問題(ti)有針對(dui)性地加以解決，使同(tong)學(xue)們能夠更(geng)好的(de)學(xue)習。

　　二、 相互配合，共同學習

　　1、學院的大力支持

　　為(wei)了(le)配合(he)本(ben)(ben)(ben)次學風(feng)(feng)(feng)建設(she)宣傳活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，營(ying)造(zao)良好的氛圍(wei)。本(ben)(ben)(ben)學院(yuan)在(zai)召開(kai)宣教(jiao)中心(xin)全體成員，傳達(da)院(yuan)學風(feng)(feng)(feng)建設(she)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)方(fang)案和精神(shen)，對各(ge)團支部(bu)、寢(qin)(qin)室(shi)(shi)提(ti)出要求。要求團支部(bu)、寢(qin)(qin)室(shi)(shi)班積極參與，圍(wei)繞(rao)我(wo)本(ben)(ben)(ben)院(yuan)學風(feng)(feng)(feng)建設(she)計(ji)劃，制定本(ben)(ben)(ben)團支部(bu)、寢(qin)(qin)室(shi)(shi)學風(feng)(feng)(feng)建設(she)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)計(ji)劃，在(zai)11月舉(ju)辦”學風(feng)(feng)(feng)建設(she)“立項活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。為(wei)了(le)鼓勵(li)各(ge)團支部(bu)、寢(qin)(qin)室(shi)(shi)開(kai)展有特色(se)有創意(yi)的學風(feng)(feng)(feng)建設(she)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，學院(yuan)提(ti)供總計(ji)高達(da)000元的資金(jin)獎勵(li)，支持“學風(feng)(feng)(feng)建設(she)”立項活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。本(ben)(ben)(ben)次共計(ji)個(ge)團支部(bu)、個(ge)寢(qin)(qin)室(shi)(shi)立項成功(gong)。

　　團支部：

　　自(zi)活(huo)動(dong)開展(zhan)以來(lai)，各(ge)團(tuan)支部按照自(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)設計劃(hua)積極開展(zhan)活(huo)動(dong)，13級(ji)(ji)班(ban)的(de)“傳幫帶”，“四(si)(si)六級(ji)(ji)模擬考試(shi)”；14級(ji)(ji)的(de)“英(ying)(ying)語演講(jiang)大賽(sai)”、“講(jiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)·立學(xue)(xue)風(feng)”等都(dou)順利進行。“傳幫帶”促進跨年級(ji)(ji)之間的(de)交流，相互傳授經(jing)驗，幫助(zhu)別人(ren)的(de)同(tong)(tong)時提(ti)升自(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)能力，端正自(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度。通過比賽(sai)，獲獎的(de)選手對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)英(ying)(ying)語更(geng)加(jia)自(zi)信，也提(ti)高了(le)(le)(le)全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語的(de)積極性，對(dui)12月即將到(dao)來(lai)的(de)英(ying)(ying)語四(si)(si)級(ji)(ji)考試(shi)更(geng)加(jia)重視。“講(jiang)師(shi)(shi)(shi)德(de)”讓同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)更(geng)加(jia)深刻(ke)的(de)了(le)(le)(le)解到(dao)師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)真正含義，深刻(ke)的(de)體會到(dao)作為老師(shi)(shi)(shi)應該擔(dan)負的(de)責任，有意向當(dang)老師(shi)(shi)(shi)的(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)明確了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)努(nu)力方向，同(tong)(tong)時，班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)風(feng)不斷濃厚，同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)都(dou)樹(shu)立了(le)(le)(le)良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度，有利于之后的(de)活(huo)動(dong)順利進行。

　　寢室：

　　各個寢室(shi)也從學(xue)風建設出發(fa)，在學(xue)習(xi)(xi)計劃的制定、學(xue)習(xi)(xi)環(huan)境和學(xue)習(xi)(xi)氛圍的營造(zao)，寢室(shi)衛生的管理等方面進行建設，同(tong)時(shi)帶動更多的人(ren)重視(shi)學(xue)習(xi)(xi)。

　　3、宣教中心全體成(cheng)員(yuan)的密切配合

　　每(mei)次活(huo)動都由宣教中心派(pai)出(chu)的(de)兩名督(du)(du)察人，在督(du)(du)察過程中拍下能夠代表活(huo)動主題的(de)特色照片，督(du)(du)察結束當日將(jiang)活(huo)動內容、時間、地(di)點、對(dui)象(xiang)、取得的(de)成果以(yi)及(ji)自己感想整理成電子版(ban)材料，交(jiao)給(gei)(gei)宿管委員(yuan)或的(de)工作人員(yuan)，活(huo)動次日去找/老(lao)師匯報活(huo)動的(de)舉辦(ban)成效，并反饋給(gei)(gei)活(huo)動主辦(ban)方(fang)，促使下個活(huo)動更好的(de)進行。

　　在督(du)察(cha)活(huo)動(dong)的前三天宿管(guan)委員(yuan)(yuan)(yuan)會的相(xiang)關(guan)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)通知各位(wei)督(du)查(cha)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)關(guan)于活(huo)動(dong)時間、活(huo)動(dong)地點、活(huo)動(dong)內容以及(ji)活(huo)動(dong)負責人(ren)的聯系(xi)方式，便(bian)于督(du)察(cha)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)與活(huo)動(dong)負責人(ren)保持聯系(xi)并確定確切的活(huo)動(dong)時間及(ji)地點。

　　三、活動后續

　　活動一直持續到(dao)明年(nian)的(de)五(wu)月份，現在(zai)正在(zai)火熱的(de)進行(xing)中，為了(le)將學(xue)風(feng)建(jian)設活動舉(ju)辦(ban)的(de)更好，激勵(li)同學(xue)們重視學(xue)風(feng)建(jian)設，在(zai)活動后期，準(zhun)備(bei)在(zai)宣教中心開展全體會議時，進行(xing)優秀(xiu)團支、寢室、個人學(xue)風(feng)建(jian)設的(de)評比活動。

　　學風建設活動總結5

　　一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：

　　(1)班(ban)(ban)(ban)風(feng)是學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想、道德(de)、人(ren)際關系、輿論力(li)量(liang)等方面的精神思(si)想的綜(zong)合反映。班(ban)(ban)(ban)風(feng)的好壞對班(ban)(ban)(ban)級的建設，對學(xue)生(sheng)(sheng)的成長都有(you)很大的影響。良好的班(ban)(ban)(ban)風(feng)能(neng)給學(xue)生(sheng)(sheng)帶來有(you)利于學(xue)習、有(you)利于生(sheng)(sheng)活的環(huan)境(jing)，能(neng)使學(xue)生(sheng)(sheng)精神振奮(fen)，班(ban)(ban)(ban)級正氣上升(sheng);不好的班(ban)(ban)(ban)風(feng)會使他們受(shou)到不健康風(feng)氣的熏染(ran)而(er)消(xiao)極不思(si)進(jin)取，使整個(ge)集體渙散。因此，班(ban)(ban)(ban)主任(ren)要注(zhu)意使班(ban)(ban)(ban)級形成一種良好的風(feng)氣，成為一種教(jiao)育因素。

　　(2)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)是指(zhi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)氣，尤(you)其(qi)指(zhi)學(xue)(xue)(xue)生對待課內(nei)課外(wai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)態度。它是學(xue)(xue)(xue)生集體(ti)或個人在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)過程(cheng)中(zhong)表(biao)(biao)現出(chu)來的(de)(de)(de)帶有傾向性的(de)(de)(de)、穩(wen)定的(de)(de)(de)態度和(he)行為，具體(ti)表(biao)(biao)現在學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)行為和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣上。從廣義來說(shuo)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)則包(bao)括與(yu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)成才相關的(de)(de)(de)各個方(fang)面，不僅包(bao)括學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)態度，還包(bao)括教風(feng)(feng)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)文化氛圍、學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)思想(xiang)意識(shi)和(he)行為習(xi)(xi)(xi)慣等(deng)，同時，還包(bao)括學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術風(feng)(feng)氣和(he)教師的(de)(de)(de)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)態度，等(deng)等(deng)。學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)內(nei)涵是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)在樹立治(zhi)(zhi)校(xiao)理念、教師教學(xue)(xue)(xue)與(yu)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)生求學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想(xiang)、培養目標、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)工(gong)作(zuo)作(zuo)風(feng)(feng)、精(jing)神(shen)面貌等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)綜合體(ti)現和(he)反映，它包(bao)括明確的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)(de)、濃厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)興(xing)趣、進取的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)精(jing)神(shen)、刻(ke)苦(ku)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度、良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣、優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法、嚴明的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)紀律等(deng)，還應該體(ti)現與(yu)時俱進的(de)(de)(de)時代(dai)精(jing)神(shen)。

　　二、班長主持班會正式開始：

　　主題班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)會上同學(xue)(xue)(xue)們緊緊圍繞“我們需(xu)要(yao)什么樣的(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)”、“班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)內涵是(shi)(shi)什么”、“怎樣建(jian)(jian)設(she)(she)優(you)良的(de)(de)(de)寢(qin)風(feng)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)”等開展主題發(fa)(fa)言和(he)討論。關于(yu)(yu)寢(qin)室(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)，寢(qin)室(shi)長(chang)(chang)代表(biao)程洋、劉文博在(zai)發(fa)(fa)言中談到：寢(qin)室(shi)建(jian)(jian)設(she)(she)是(shi)(shi)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)關鍵(jian)點，寢(qin)室(shi)應(ying)該建(jian)(jian)立起“寢(qin)室(shi)長(chang)(chang)負責制”，寢(qin)室(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)、寢(qin)室(shi)環(huan)境、寢(qin)室(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)直接影響著每一個人的(de)(de)(de)習(xi)慣和(he)思維方式，應(ying)建(jian)(jian)立符合(he)我們班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)特色的(de)(de)(de)寢(qin)室(shi)公(gong)(gong)(gong)約(yue)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)應(ying)重視寢(qin)室(shi)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用發(fa)(fa)揮，定(ding)期召開寢(qin)室(shi)長(chang)(chang)會議，所有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部、入黨(dang)積極分子(zi)都(dou)應(ying)該在(zai)寢(qin)室(shi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)上起到表(biao)率作(zuo)(zuo)用。關于(yu)(yu)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)日常管理，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)葛(ge)天爽通報(bao)了前四(si)周(zhou)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)考(kao)勤(qin)狀況后(hou)指(zhi)出(chu)：班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)管理是(shi)(shi)保障班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)基礎(chu)性工(gong)作(zuo)(zuo)，班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)(gong)(gong)約(yue)是(shi)(shi)制約(yue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)要(yao)素，每個人都(dou)要(yao)遵守并維護班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)公(gong)(gong)(gong)約(yue);嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)(xing)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)紀班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)規是(shi)(shi)保證全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)團結(jie)向上、和(he)諧(xie)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)根本(ben)(ben)(ben)保障，從(cong)本(ben)(ben)(ben)學(xue)(xue)(xue)期開始班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)工(gong)作(zuo)(zuo)實(shi)施量化管理，嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)(xing)考(kao)勤(qin)、晚歸、寢(qin)室(shi)衛(wei)生(sheng)(sheng)、班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)活動(dong)記載和(he)通報(bao)制度;以后(hou)要(yao)發(fa)(fa)揮團隊(dui)建(jian)(jian)設(she)(she)在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)(ji)建(jian)(jian)設(she)(she)中的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，以這些團隊(dui)來帶動(dong)十本(ben)(ben)(ben)2班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣(qi)。女生(sheng)(sheng)代表(biao)李敏同學(xue)(xue)(xue)在(zai)發(fa)(fa)言中指(zhi)出(chu)：女生(sheng)(sheng)在(zai)考(kao)勤(qin)方面做的(de)(de)(de)比(bi)男生(sheng)(sheng)要(yao)好(hao)，一直都(dou)做到不遲到，不曠課，希(xi)望全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)能夠形成比(bi)、學(xue)(xue)(xue)、趕、幫、超的(de)(de)(de)氛圍。

　　三、同學們自由發言,現總結如下：

　　(一)高(gao)度重視(shi)，早(zao)抓(zhua)早(zao)管。

　　班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)(de)好壞對一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)集體的(de)(de)(de)(de)影響是(shi)至關重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任必須(xu)高度重(zhong)視。班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任要做(zuo)有心人，要動(dong)腦筋(jin)，身體力行去(qu)培養(yang)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)，尤其是(shi)在接一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)時候，要思考建(jian)立(li)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)并(bing)運(yun)籌和(he)設計如(ru)何起步，如(ru)何一(yi)(yi)個環節一(yi)(yi)個環節地抓(zhua)下去(qu)。假如(ru)忽視這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，待班(ban)(ban)(ban)級(ji)內某些不正(zheng)的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)氣得以形成，再去(qu)糾正(zheng)它、改變(bian)它，再去(qu)重(zhong)塑新的(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)氣，就會相當困(kun)難或(huo)事倍功半(ban)。因此，抓(zhua)班(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)建(jian)設宜早不宜遲。

　　(二)全員發動，形成共(gong)識(shi)。

　　一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)到底要(yao)(yao)(yao)樹立什么(me)樣(yang)的風(feng)(feng)(feng)氣，應是一(yi)(yi)個(ge)動(dong)員全體學(xue)生(sheng)，統(tong)一(yi)(yi)認識的過程(cheng)。一(yi)(yi)般做法是：首先，班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)(yao)(yao)精(jing)心設計、精(jing)心組織一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)題明確(que)(que)的班(ban)(ban)會。其次，班(ban)(ban)會形式(shi)要(yao)(yao)(yao)新穎、活(huo)潑(po)，師生(sheng)共同(tong)討(tao)論，民主(zhu)確(que)(que)定班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)標準。討(tao)論越充(chong)分(fen)，認識越深刻(ke)，越有自覺(jue)性，這是培養班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)的起點。班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)標準確(que)(que)定后，由班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)、學(xue)生(sheng)干部(bu)通(tong)過各種(zhong)形式(shi)及時和任(ren)課老師、學(xue)校政教處、團委取得(de)聯(lian)系，以得(de)到他們的密切(qie)配合和指導。同(tong)時還要(yao)(yao)(yao)通(tong)過各種(zhong)方(fang)式(shi)和渠(qu)道，向家(jia)長通(tong)報，爭取家(jia)長的支持和幫助。

　　(三)培養骨干，形成(cheng)核心。

　　一(yi)(yi)個班(ban)(ban)(ban)集(ji)體(ti)要(yao)形成(cheng)良好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)風，必(bi)須有(you)一(yi)(yi)支能獨立工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)班(ban)(ban)(ban)級學(xue)(xue)生干(gan)部隊(dui)伍。班(ban)(ban)(ban)主任(ren)在抓班(ban)(ban)(ban)風建設(she)時，必(bi)須留(liu)心(xin)發(fa)現積(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子，選(xuan)擇那(nei)些品學(xue)(xue)兼優、關心(xin)集(ji)體(ti)、在同學(xue)(xue)中有(you)一(yi)(yi)定威信和工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力(li)的(de)學(xue)(xue)生擔任(ren)班(ban)(ban)(ban)干(gan)。一(yi)(yi)個一(yi)(yi)職，分(fen)(fen)(fen)配一(yi)(yi)定的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，教給他們(men)(men)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法，幫助他們(men)(men)總結經(jing)驗，樹立威信，形成(cheng)核心(xin)。平時要(yao)注意(yi)發(fa)現和培養(yang)(yang)新的(de)積(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子實(shi)行干(gan)部輪換(huan)制，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能力(li)。對積(ji)(ji)極(ji)分(fen)(fen)(fen)子和要(yao)求進步的(de)同學(xue)(xue)，鼓(gu)勵(li)他們(men)(men)奮發(fa)向(xiang)上，為(wei)建設(she)良好(hao)的(de)班(ban)(ban)(ban)風作(zuo)出貢獻。

　　四、接著學習委員進行了總結講話。

　　她要(yao)求同(tong)學(xue)(xue)(xue)們要(yao)抓住學(xue)(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設年的(de)契(qi)機，認(ren)(ren)識(shi)到學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設是有(you)利于(yu)廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長、成才的(de)重要(yao)舉措，號召同(tong)學(xue)(xue)(xue)們人(ren)(ren)人(ren)(ren)爭(zheng)當學(xue)(xue)(xue)風建(jian)(jian)設的(de)典(dian)范，從(cong)我做(zuo)(zuo)起，從(cong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)點點滴(di)滴(di)做(zuo)(zuo)起，從(cong)認(ren)(ren)真(zhen)上(shang)好每節課開(kai)始，加(jia)強班(ban)風和(he)寢室(shi)風氣的(de)建(jian)(jian)設，加(jia)強基礎(chu)性工作的(de)管(guan)理，養(yang)成良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)習(xi)(xi)慣。她建(jian)(jian)議(yi)班(ban)上(shang)的(de)每一(yi)位同(tong)學(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)業知(zhi)識(shi)的(de)同(tong)時，要(yao)充分利用圖書(shu)館和(he)網(wang)絡多看一(yi)些關于(yu)人(ren)(ren)文社科方面(mian)的(de)書(shu)籍，提高自(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)文素養(yang)，拓寬知(zhi)識(shi)面(mian)。劉老(lao)師建(jian)(jian)議(yi)大(da)家要(yao)多了解一(yi)些成功人(ren)(ren)士的(de)標準，從(cong)小事做(zuo)(zuo)起，從(cong)現在做(zuo)(zuo)起，以自(zi)己(ji)的(de)目標來約(yue)束(shu)自(zi)己(ji)!希望能(neng)夠通過(guo)這次班(ban)會能(neng)夠在各(ge)方面(mian)的(de)認(ren)(ren)識(shi)得到提高!

　　結束(shu)語：制定班(ban)級(ji)學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)規劃(hua)，每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生要(yao)(yao)制定個(ge)(ge)人(ren)學(xue)(xue)習、發(fa)展(zhan)規劃(hua)，做到(dao)人(ren)人(ren)有(you)規劃(hua)，人(ren)人(ren)有(you)目標，形(xing)(xing)成學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)的聯動(dong)機制，激(ji)發(fa)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)習者的內(nei)在(zai)動(dong)因(yin)，人(ren)人(ren)爭(zheng)創學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)的典型。學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)的宣傳發(fa)動(dong)要(yao)(yao)針對(dui)班(ban)級(ji)實際，讓每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生形(xing)(xing)成共(gong)識(shi)，學(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)的關鍵(jian)是(shi)身體力行。

　　學風建設活動總結6

　　為(wei)進(jin)一(yi)步培育良好(hao)的校(xiao)園(yuan)學(xue)(xue)習風(feng)(feng)(feng)氣，營(ying)造濃厚學(xue)(xue)習氛(fen)圍，創建(jian)(jian)具有(you)獨(du)立(li)學(xue)(xue)院特色的學(xue)(xue)習型(xing)(xing)、文化型(xing)(xing)校(xiao)園(yuan)，經(jing)濟與(yu)管(guan)(guan)理系積(ji)極(ji)響應學(xue)(xue)院號召，認真貫徹學(xue)(xue)院的有(you)關精神，在學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設月期(qi)間開展了(le)多(duo)項(xiang)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)設的活(huo)動(dong)，樹立(li)了(le)經(jing)管(guan)(guan)品牌形象，打造了(le)經(jing)管(guan)(guan)個(ge)性特色，以(yi)榜樣促(cu)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)為(wei)先鋒，以(yi)班級抓學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)為(wei)根本(ben)，以(yi)隊伍保(bao)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)為(wei)保(bao)障(zhang)，以(yi)黨建(jian)(jian)促(cu)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)為(wei)后盾。而(er)經(jing)濟與(yu)管(guan)(guan)理系團(tuan)學(xue)(xue)聯學(xue)(xue)習部也從這四(si)個(ge)方面出發開展了(le)多(duo)項(xiang)創新型(xing)(xing)、學(xue)(xue)習型(xing)(xing)的活(huo)動(dong)。

　　我(wo)系(xi)(xi)在接到學(xue)院有關學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)的(de)通知后，便(bian)開始(shi)仔細策劃(hua)，緊密部署起來(lai)。完美(mei)的(de)宣傳揭開了我(wo)系(xi)(xi)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)的(de)序幕(mu)，眾多學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)也相繼開展(zhan)。根(gen)據我(wo)系(xi)(xi)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)總部署，我(wo)系(xi)(xi)學(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)月(yue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開展(zhan)堅持全面覆蓋經管(guan)系(xi)(xi)，貼近(jin)廣(guang)大同學(xue)們(men)的(de)實(shi)(shi)際學(xue)習與生活(huo)(huo)，注(zhu)重活(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)的(de)實(shi)(shi)效，以(yi)(yi)評比促進建(jian)設(she)的(de)方針(zhen)。活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)具體(ti)開展(zhan)從“以(yi)(yi)榜樣促學(xue)風(feng)(feng)(feng)、以(yi)(yi)班級(ji)抓(zhua)學(xue)風(feng)(feng)(feng)、以(yi)(yi)隊(dui)伍保(bao)學(xue)風(feng)(feng)(feng)、以(yi)(yi)黨建(jian)促學(xue)風(feng)(feng)(feng)”四個方向出發，力求營造我(wo)系(xi)(xi)濃厚的(de)學(xue)術氛(fen)圍，為我(wo)院形成良好學(xue)風(feng)(feng)(feng)貢獻力量。

　　一、以榜樣促學風

　　我系(xi)(xi)一(yi)直秉承著“全員育人(ren)”的(de)(de)(de)優(you)良(liang)傳統(tong)(tong)，向榜樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)傳統(tong)(tong)更是(shi)經(jing)久不(bu)衰，榜樣的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性是(shi)帶動廣大同學(xue)(xue)(xue)們(men)努力學(xue)(xue)(xue)習、全面發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)力量，特此(ci)，我部門開展(zhan)(zhan)了優(you)秀筆(bi)(bi)記(ji)展(zhan)(zhan)活動，這項(xiang)活動受(shou)到(dao)了廣大同學(xue)(xue)(xue)們(men)大力支持和積(ji)極參與，一(yi)共(gong)有(you)一(yi)百(bai)余名同學(xue)(xue)(xue)上交了筆(bi)(bi)記(ji)，一(yi)共(gong)有(you)27份優(you)秀筆(bi)(bi)記(ji)脫(tuo)穎而出，并擺(bai)放在二教大廳進(jin)行展(zhan)(zhan)出，過(guo)往(wang)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)們(men)紛(fen)(fen)(fen)(fen)紛(fen)(fen)(fen)(fen)紛(fen)(fen)(fen)(fen)紛(fen)(fen)(fen)(fen)翻閱(yue)，并發出陣陣贊嘆，這彰顯了我系(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)子的(de)(de)(de)勤奮好學(xue)(xue)(xue)。

　　二、以班風抓學風

　　班(ban)級(ji)(ji)中優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風的(de)盛行(xing)是院系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)的(de)重要構成部分(fen)，為促(cu)使(shi)經管系(xi)各(ge)專(zhuan)業班(ban)級(ji)(ji)狠抓(zhua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)，同時也(ye)(ye)為了促(cu)進我(wo)(wo)系(xi)形(xing)成濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)部開展“十大(da)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風班(ban)級(ji)(ji)”評選活(huo)(huo)動，從(cong)出(chu)操率(lv)、早晚自習(xi)出(chu)勤率(lv)、到課率(lv)、內務、違禁電器使(shi)用、主題班(ban)會等(deng)方(fang)面對(dui)我(wo)(wo)系(xi)各(ge)專(zhuan)業班(ban)級(ji)(ji)進行(xing)評比(bi)(bi)和(he)考核。我(wo)(wo)部門秉著公(gong)平、公(gong)正、公(gong)開的(de)原則進行(xing)了評比(bi)(bi)和(he)考核，以數據為評比(bi)(bi)和(he)考核的(de)根本出(chu)發點(dian)，最終十大(da)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風班(ban)級(ji)(ji)實(shi)至名歸。這(zhe)一活(huo)(huo)動在我(wo)(wo)系(xi)廣大(da)師生中引起了強烈反響，廣大(da)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)積極參(can)與，老師們(men)也(ye)(ye)大(da)力支持(chi)，這(zhe)充(chong)分(fen)顯示了我(wo)(wo)系(xi)老師和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)的(de)重視。

　　同時，為(wei)了(le)豐富廣大(da)同學(xue)們(men)的課余生活，為(wei)大(da)家提供一(yi)個(ge)展示自我的平臺，同時也(ye)為(wei)經(jing)管系參(can)加(jia)院級(ji)辯(bian)論(lun)(lun)賽儲備人才，各專業(ye)班(ban)級(ji)在班(ban)級(ji)內(nei)部開展辯(bian)論(lun)(lun)賽，通過(guo)各個(ge)專業(ye)班(ban)級(ji)的初步(bu)評選，最后以專業(ye)為(wei)單位參(can)加(jia)經(jing)管系真我風采辯(bian)論(lun)(lun)賽，各班(ban)同學(xue)積極參(can)與，活動取得了(le)很好(hao)的效果(guo)。十余名優秀辯(bian)手脫穎而(er)出，有望加(jia)入經(jing)管系辯(bian)論(lun)(lun)隊(dui)，并代表經(jing)管參(can)加(jia)院級(ji)辯(bian)論(lun)(lun)賽，他們(men)將是經(jing)管辯(bian)論(lun)(lun)史上的一(yi)抹新綠，流瀉(xie)著生機。

　　三、以隊伍保學風

　　在領導老師的(de)(de)(de)指導下，經濟(ji)與(yu)管(guan)理系團學(xue)(xue)聯開展了多項活(huo)動(dong)(dong)，起到了先進隊(dui)伍(wu)保障(zhang)學(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)良好(hao)效果(guo)。為深化校園(yuan)的(de)(de)(de)思想文化活(huo)動(dong)(dong)，提高同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)政治修養與(yu)政治素質，同時(shi)，也為了選拔經管(guan)系優秀(xiu)的(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)者參加院級(ji)第(di)三(san)期“學(xue)(xue)‘概論(lun)’、談理想、話人生”演(yan)講(jiang)比(bi)(bi)賽(sai)，我(wo)部門舉(ju)辦了演(yan)講(jiang)比(bi)(bi)賽(sai)，該活(huo)動(dong)(dong)受(shou)到了同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)熱(re)烈歡(huan)迎。涌現出一大批(pi)優秀(xiu)的(de)(de)(de)選手。在院級(ji)演(yan)講(jiang)比(bi)(bi)賽(sai)中，我(wo)系獲得了最佳組織獎(jiang)，并有兩位選手分別獲得二等(deng)(deng)獎(jiang)和三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)好(hao)成績。

　　我系(xi)團學(xue)聯開(kai)展了“促新(xin)風樹(shu)學(xue)風”活動，對經管系(xi)各個年級各個專業班級進行不(bu)定期不(bu)定時(shi)的(de)早晚(wan)自(zi)習、上課(ke)到課(ke)率進行檢查(cha)，旨在推(tui)進校園文化改革，為(wei)廣大學(xue)子營造良(liang)好學(xue)校氛圍(wei)，并(bing)且以此為(wei)評比和考核(he)的(de)重要數據(ju)。為(wei)實現我系(xi)學(xue)風建設長效機制(zhi)，查(cha)課(ke)活動一直在進行當(dang)中，團學(xue)聯會秉著公平、公正、公開(kai)的(de)原則對待查(cha)課(ke)活動。

　　四、以黨建促學風

　　黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)我(wo)院(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進分子，一直保持(chi)著高度的(de)(de)(de)先(xian)進性，更加是(shi)學風建設的(de)(de)(de)中流砥柱。在學風建設月期間，我(wo)系(xi)黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)表現出(chu)了(le)極高的(de)(de)(de)覺悟，紛紛參加我(wo)系(xi)的(de)(de)(de)學風建設，以自身行動帶動學風的(de)(de)(de)建設。我(wo)部門部長擔任黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)協(xie)從(cong)負責人，為黨(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)活動順利進行做出(chu)了(le)貢獻。

　　學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)是(shi)推動(dong)教育發展、保證(zheng)和提高我(wo)院人才(cai)培養質量的(de)重要(yao)條(tiao)件。我(wo)們(men)將(jiang)繼續(xu)努(nu)力，為同學(xue)們(men)全面健康(kang)成長營(ying)造良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習環境(jing)。我(wo)們(men)將(jiang)總(zong)結經驗教訓(xun)，并將(jiang)其(qi)付諸于時實踐(jian)，以(yi)便(bian)更(geng)好(hao)的(de)構建(jian)我(wo)系良(liang)好(hao)學(xue)風(feng)(feng)，爭取為我(wo)院學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設(she)作出(chu)更(geng)大的(de)貢獻。

　　學風建設活動總結7

　　為了(le)加強對學(xue)生出(chu)勤的(de)(de)考核(he)，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)學(xue)習效(xiao)率，更(geng)有效(xiao)地促(cu)進熱工系(xi)的(de)(de)學(xue)風建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，同(tong)時(shi)加強各班的(de)(de)集(ji)體(ti)感，為學(xue)生創造一(yi)個(ge)良好(hao)的(de)(de)學(xue)習環境，熱工系(xi)學(xue)習部在本(ben)系(xi)老師的(de)(de)監督下開展了(le)以“營造良好(hao)學(xue)風，共建(jian)(jian)熱系(xi)家園(yuan)”為宗旨的(de)(de)學(xue)風建(jian)(jian)設(she)(she)(she)評比活動。兩個(ge)多月(yue)過去了(le)，學(xue)風建(jian)(jian)設(she)(she)(she)評比活動取得了(le)圓滿的(de)(de)成(cheng)功(gong)。在全系(xi)老師和(he)同(tong)學(xue)的(de)(de)支持與配合下，通過學(xue)習部全體(ti)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)共同(tong)努(nu)力(li)，熱工系(xi)在學(xue)風建(jian)(jian)設(she)(she)(she)方面取得了(le)顯著成(cheng)效(xiao)，在全校的(de)(de)學(xue)風建(jian)(jian)設(she)(she)(she)中起(qi)了(le)帶頭作用(yong)。

　　學風建設(she)的具(ju)體(ti)內容為(wei)：

　　一、出勤考核。

　　1、早操出勤：早操是(shi)一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)開始，是(shi)鍛煉身體的(de)(de)(de)最好時機(ji)，它決定了一(yi)(yi)個人一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)精神狀(zhuang)態，是(shi)學風建(jian)設的(de)(de)(de)重要(yao)方(fang)面(mian)。每次出早操，按規定時間(jian)清點各班人數(shu)，如(ru)實(shi)記錄各班請假、遲到、缺(que)勤的(de)(de)(de)人數(shu)，請假同學由體委出示輔導(dao)員簽字的(de)(de)(de)假條；

　　2、課堂(tang)出(chu)勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)：大(da)學的(de)課堂(tang)出(chu)勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)更加重要，缺勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)嚴重影(ying)響了個人(ren)及(ji)班(ban)級(ji)的(de)學習狀(zhuang)況(kuang)，抓好(hao)課堂(tang)出(chu)勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)可以很好(hao)的(de)促進學風建(jian)設的(de)發展(zhan)。學習部成員每(mei)(mei)周(zhou)對每(mei)(mei)個班(ban)級(ji)進行兩次(ci)不定(ding)期(qi)課堂(tang)考勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)抽查(cha)，班(ban)長及(ji)學習委(wei)員協(xie)助點(dian)名，記錄各班(ban)課堂(tang)出(chu)勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)情情況(kuang)，其余(yu)時間的(de)課堂(tang)出(chu)勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)根(gen)據(ju)各位任課教(jiao)師填寫的(de)課堂(tang)出(chu)勤(qin)(qin)(qin)(qin)(qin)表記錄，二者結合(he)；

　　3、晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)出勤(qin)：晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)是同(tong)(tong)學(xue)(xue)對一天學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內(nei)容進(jin)行回顧(gu)、總結(jie)，對第(di)二天學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內(nei)容進(jin)行預(yu)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重要時間，它的(de)(de)作用(yong)也(ye)不可忽視(shi)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)部成員每(mei)天清(qing)點各(ge)班晚自(zi)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)出勤(qin)人數，班長出示各(ge)班請(qing)假(jia)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)假(jia)條及說明缺(que)(que)勤(qin)同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)缺(que)(que)勤(qin)原(yuan)因，如實記錄。

　　二、紀律考核。

　　學(xue)習(xi)部(bu)成員分為(wei)三組，每天晚自習(xi)對各班(ban)紀(ji)律進行(xing)不定(ding)時(shi)間檢查，按全(quan)班(ban)同學(xue)整(zheng)體晚自習(xi)紀(ji)律情況評(ping)為(wei)優(you)、良、差三個等級并(bing)記錄。

　　根(gen)據以上檢查(cha)，每周公布評分結(jie)果，以表(biao)格形式記錄各(ge)班(ban)成績，粘貼于自(zi)習室內(nei)，以便各(ge)班(ban)根(gen)據自(zi)身(shen)情況及(ji)時改進，真正的做(zuo)到公平、公正、公開的原則。每月和(he)每學(xue)期分別(bie)評出(chu)“月優(you)秀學(xue)習標兵班(ban)集體”、“學(xue)期優(you)秀學(xue)習標兵班(ban)集體”的榮譽稱號。

　　在這兩個多(duo)月的(de)(de)時間里，通(tong)過大(da)家(jia)的(de)(de)共(gong)同(tong)努力熱工(gong)系的(de)(de)整(zheng)體學(xue)(xue)風(feng)(feng)有(you)了(le)進(jin)一步的(de)(de)改善。逃課、遲到(dao)的(de)(de)現象有(you)了(le)明(ming)顯減少，關鍵是提高了(le)同(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習積極(ji)性，由原來(lai)的(de)(de)被(bei)動(dong)學(xue)(xue)習轉變為主動(dong)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)習效率也(ye)跟著提高了(le)許多(duo)。各班(ban)和(he)整(zheng)個系的(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍有(you)了(le)很大(da)改善，同(tong)時，這項活動(dong)也(ye)得(de)到(dao)了(le)同(tong)學(xue)(xue)和(he)各位任課老(lao)師的(de)(de)好評。因此(ci)，我們會借此(ci)機(ji)會在下一學(xue)(xue)年繼續開展學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)評比活動(dong)，真正地(di)使(shi)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)落到(dao)實處，從而使(shi)熱能工(gong)系的(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)登上更高的(de)(de)臺階，取(qu)得(de)更大(da)的(de)(de)成(cheng)就。

　　學風建設活動總結8

　　為(wei)(wei)響應學(xue)(xue)(xue)院(yuan) [2010] 67號文《關(guan)(guan)于(yu)開展第二(er)屆“校風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設月”活動(dong)創建文明(ming)和諧(xie)校園(yuan)的(de)(de)通知(zhi)》的(de)(de)有關(guan)(guan)精神(shen)，充分調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極(ji)性和主動(dong)性，培育良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)環境，結合我系實際，在學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨委領(ling)導的(de)(de)帶領(ling)指(zhi)導下，以素質教育為(wei)(wei)重(zhong)點，以大力(li)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設為(wei)(wei)目標積(ji)極(ji)參與到校風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)(de)建設中(zhong)去，共同(tong)為(wei)(wei)構(gou)建我院(yuan)優良(liang)校風(feng)(feng)、嚴謹學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)；構(gou)建文明(ming)和諧(xie)校園(yuan)而努力(li)。

　　從(cong)12月12號的校風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設動員(yuan)大(da)(da)會到(dao)本月下旬系部(bu)的“優化宿舍環境(jing)，安全(quan)你我有責”宿舍安全(quan)教育宣傳大(da)(da)會的閉(bi)幕(mu)，期間為發揚(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設指導精神，我系特按大(da)(da)會指導精神組織開展了專項活動，把校風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設當作重中(zhong)之重，從(cong)美化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)環境(jing)入手，發動全(quan)體師生，努力(li)營造良(liang)好(hao)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)，進而以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)促(cu)校風(feng)共(gong)同為推動我院校風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設深化發展而做出(chu)奉獻。

　　下面就我系(xi)本月為營造優化學習(xi)環境，形(xing)成健康團(tuan)結(jie)共進(jin)(jin)(jin)的班(ban)級文化而進(jin)(jin)(jin)軍(jun)的校(xiao)風學風建設工作(zuo)進(jin)(jin)(jin)行(xing)總結(jie)：

　　一、 領導重視，嚴抓教師教學質量。

　　自(zi)第一屆(jie)“校風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)月”活動(dong)舉行(xing)到(dao)現(xian)在(zai)的(de)第二屆(jie)開(kai)始，我系(xi)領導(dao)一直把學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)作(zuo)(zuo)為(wei)提高我系(xi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和確保(bao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質(zhi)量的(de)一項重要(yao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)來抓。要(yao)求(qiu)全(quan)系(xi)師生(sheng)(sheng)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)都要(yao)為(wei)建設(she)(she)良好的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)而(er)努力。老師是知識傳授的(de)載體，師資隊伍(wu)是教(jiao)育的(de)根本(ben)，就此以“明己育人(ren)”為(wei)主(zhu)題，陳列主(zhu)任(ren)(ren)、吳棟(dong)書記專(zhuan)門組織召開(kai)了(le)(le)本(ben)系(xi)的(de)全(quan)體教(jiao)職工(gong)(gong)(gong)會議，共同討論了(le)(le)我們(men)現(xian)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，并提出了(le)(le)各(ge)自(zi)的(de)育人(ren)觀(guan)點(dian)；對如何進行(xing)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)(she)收集了(le)(le)廣泛的(de)建議。如聽課、召開(kai)輔導(dao)員(yuan)、班主(zhu)任(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)座(zuo)談會等(deng)。并結合學(xue)(xue)(xue)院質(zhi)量教(jiao)學(xue)(xue)(xue)檢(jian)查工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，要(yao)求(qiu)教(jiao)師要(yao)認真執(zhi)教(jiao)，嚴格做到(dao)為(wei)人(ren)師表、教(jiao)書育人(ren)。

　　二、 開展優良學風，加強班級管理。

　　1、堅(jian)持學生干部隊伍內涵建設(she)。

　　班(ban)(ban)級(ji)是(shi)組(zu)成院部(bu)的(de)(de)載體(ti)，所以班(ban)(ban)級(ji)干(gan)部(bu)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)學(xue)風建(jian)設的(de)(de)主力(li)軍(jun)和帶(dai)頭人。要(yao)營造(zao)一(yi)個良好的(de)(de)學(xue)習氛圍，并形成有(you)紀律有(you)內(nei)涵的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)文化環境，那就(jiu)(jiu)必須(xu)建(jian)設一(yi)支強有(you)力(li)的(de)(de)班(ban)(ban)干(gan)部(bu)隊伍。為(wei)了(le)充分調動班(ban)(ban)干(gan)部(bu)的(de)(de)積(ji)極(ji)性，各位(wei)輔(fu)導員(yuan)分別(bie)組(zu)織召開了(le)系、班(ban)(ban)干(gan)部(bu)會議，與他們進行(xing)深入的(de)(de)交(jiao)談(tan)，并就(jiu)(jiu)宿舍環境，上課考勤制(zhi)度(du)等問題進行(xing)了(le)意見交(jiao)流。這些(xie)舉措不(bu)僅使學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)內(nei)心體(ti)會到院系的(de)(de)重視，還(huan)使學(xue)生(sheng)干(gan)部(bu)們明(ming)確了(le)自身在班(ban)(ban)級(ji)學(xue)風建(jian)設和校風建(jian)設中(zhong)的(de)(de)責任與義務，為(wei)帶(dai)動班(ban)(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)的(de)(de)主動性打下(xia)了(le)核心基礎。

　　2、營造好的(de)學風(feng)，好的(de)班風(feng)。

　　在(zai)學(xue)風(feng)建設月期間(jian)我(wo)系分團(tuan)委(wei)及(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)(hui)(hui)在(zai)指導(dao)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下積極響(xiang)應院部考(kao)勤工作，不定時(shi)對班(ban)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)到課率(lv)進(jin)行調查，形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)班(ban)級(ji)(ji)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部考(kao)勤，任課老(lao)師核實(shi)，考(kao)勤隊(dui)伍監督的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式。并(bing)對一周的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)勤情況在(zai)每(mei)棟(dong)宿舍(she)公(gong)告欄中進(jin)行統一公(gong)布，同時(shi)在(zai)班(ban)內實(shi)行了(le)(le)(le)通報批評及(ji)公(gong)開(kai)表(biao)揚(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)制度(du)，起到了(le)(le)(le)嚴(yan)抓紀侓(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)積極效果，增強了(le)(le)(le)同學(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)上課時(shi)間(jian)觀念，整體消(xiao)除了(le)(le)(le)遲到早(zao)退等(deng)消(xiao)極因素，優化了(le)(le)(le)學(xue)習之風(feng)。在(zai)此同時(shi)，考(kao)慮(lv)到10級(ji)(ji)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)校(xiao)管理制度(du)未熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)因素，故在(zai)黃(huang)樞輔導(dao)員的(de)(de)(de)(de)(de)倡議(yi)下，各(ge)(ge)班(ban)班(ban)長(chang)以班(ban)為單(dan)位進(jin)行了(le)(le)(le)“學(xue)習學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手冊(ce)，明(ming)章律己”的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)。在(zai)此活動(dong)(dong)(dong)中，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部積極帶頭，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)專門召開(kai)了(le)(le)(le)相關的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)班(ban)會(hui)(hui)(hui)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)把主題(ti)班(ban)會(hui)(hui)(hui)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手冊(ce)知識競(jing)猜(cai)活動(dong)(dong)(dong)結合一起進(jin)行，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)把班(ban)會(hui)(hui)(hui)形(xing)式深化成(cheng)了(le)(le)(le)辯論賽。總之，根據各(ge)(ge)年級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)特點，各(ge)(ge)級(ji)(ji)、各(ge)(ge)班(ban)不僅把規章制度(du)學(xue)習融入生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活實(shi)際(ji)，還以有(you)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式進(jin)行了(le)(le)(le)學(xue)習，提高了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對本院管理制度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)認識。

　　此(ci)外，我系各(ge)班(ban)(ban)級(ji)通(tong)過校風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)主題(ti)班(ban)(ban)會共(gong)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)了(le)宣傳資(zi)料，使同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)明確了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)目(mu)的(de)性,端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)態(tai)度。并(bing)成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)互(hu)幫(bang)小(xiao)組(zu)進行相會補(bu)缺共(gong)同(tong)(tong)(tong)提高(gao)。例如：建工5班(ban)(ban)班(ban)(ban)委(wei)成(cheng)立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)互(hu)幫(bang)小(xiao)組(zu)，積極(ji)帶動(dong)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)熱情(qing)。讓同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)中努力做(zuo)到勤奮刻苦,認真嚴謹地對待(dai)每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)環節,班(ban)(ban)長、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)委(wei)員、科(ke)代(dai)表經常主動(dong)地與任(ren)課教師取得聯系,積極(ji)向任(ren)課教師反映同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)對教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)意見(jian),配合教師完成(cheng)各(ge)項教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務；同(tong)(tong)(tong)時積極(ji)動(dong)員班(ban)(ban)級(ji)成(cheng)立晨(chen)讀晚修機制(zhi)，使同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)之(zhi)間能夠相互(hu)幫(bang)助(zhu)，互(hu)相討論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，也(ye)能培養同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)(men)的(de)互(hu)助(zhu)精神，增強同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)間的(de)友誼，營造良好學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)氣氛。集體自(zi)(zi)習(xi)(xi)(xi)(xi)時間可邀請老師或優科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行補(bu)弱講課，也(ye)可調動(dong)本班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)生嘗試(shi)自(zi)(zi)我特長講課。達到發揮自(zi)(zi)我、帶動(dong)他人、共(gong)同(tong)(tong)(tong)上進的(de)目(mu)的(de)。

　　3、創建(jian)和(he)諧(xie)、文明的宿(su)舍文化

　　宿(su)(su)舍(she)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活、學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)重要場地。積(ji)極(ji)和(he)諧的(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)文(wen)化對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心理健康、個(ge)性(xing)發展具有積(ji)極(ji)的(de)(de)(de)影響作用。一個(ge)好的(de)(de)(de)環境，可以(yi)(yi)(yi)陶冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)身心，可以(yi)(yi)(yi)豐富個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，及大大提(ti)高素質發展的(de)(de)(de)作用。故我(wo)系十分重視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)生(sheng)(sheng)(sheng)活狀況(kuang)，并(bing)專門召開(kai)了(le)“優化宿(su)(su)舍(she)環境，安(an)(an)全你(ni)我(wo)有責”的(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)安(an)(an)全教育宣(xuan)傳(chuan)大會。大會中(zhong)就“宿(su)(su)舍(she)安(an)(an)全”“文(wen)明科學(xue)(xue)利用網絡”進行了(le)對(dui)舍(she)長(chang)的(de)(de)(de)教育活動，并(bing)要求及時(shi)(shi)傳(chuan)達大會內容，積(ji)極(ji)帶動舍(she)員(yuan)投身于文(wen)明宿(su)(su)舍(she)建設中(zhong)去。同(tong)(tong)時(shi)(shi)各(ge)年級輔(fu)導員(yuan)、班(ban)主任積(ji)極(ji)組織(zhi)班(ban)干部共(gong)同(tong)(tong)進行宿(su)(su)舍(she)走訪，并(bing)要求在(zai)每(mei)班(ban)中(zhong)形(xing)成舍(she)長(chang)至班(ban)主任的(de)(de)(de)宿(su)(su)舍(she)管理機制(zhi)。使(shi)班(ban)主任能及時(shi)(shi)了(le)解宿(su)(su)舍(she)情況(kuang)，及時(shi)(shi)制(zhi)止(zhi)消極(ji)及不安(an)(an)全因素對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)影響。使(shi)宿(su)(su)舍(she)形(xing)成以(yi)(yi)(yi)舍(she)長(chang)為(wei)帶頭(tou)，舍(she)員(yuan)團結共(gong)處的(de)(de)(de)良好生(sheng)(sheng)(sheng)活環境，為(wei)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，生(sheng)(sheng)(sheng)活提(ti)供了(le)良好保障(zhang)。

　　4、鼓勵開展積(ji)極的文體活(huo)動，豐富學生第二課堂文化生活(huo)。

　　和(he)諧的(de)學(xue)(xue)(xue)風建設是(shi)大(da)(da)大(da)(da)有利于(yu)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)能(neng)力(li)統籌發展的(de)關鍵因素。第二課(ke)堂(tang)文(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)更是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣(qu)愛(ai)好自由(you)發展的(de)園地(di)，由(you)此，我(wo)系分團(tuan)委與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)共(gong)同組(zu)織(zhi)(zhi)了(le)(le)(le)第五(wu)屆文(wen)化(hua)藝術(shu)節(jie)，充分調動了(le)(le)(le)班級排演節(jie)目(mu)的(de)積(ji)極性，也(ye)為(wei)文(wen)藝愛(ai)好的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)(le)(le)舞臺(tai)；此外，在25號，我(wo)們分團(tuan)委及學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)以“燃燒亞運精神，真情(qing)面向陽光(guang)”為(wei)主題(ti)舉(ju)行(xing)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)趣(qu)味運動會(hui)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心健康(kang)走向陽光(guang)做了(le)(le)(le)榜樣(yang)。在這些豐(feng)富的(de)第二課(ke)堂(tang)文(wen)化(hua)活(huo)(huo)動中，同學(xue)(xue)(xue)們積(ji)極參加各類(lei)社團(tuan)組(zu)織(zhi)(zhi)和(he)科(ke)技學(xue)(xue)(xue)術(shu)活(huo)(huo)動，從中大(da)(da)家形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)互幫互學(xue)(xue)(xue),團(tuan)結(jie)進取的(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)；同時，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)也(ye)通過這些活(huo)(huo)動不斷加強了(le)(le)(le)團(tuan)結(jie)協作,以身作則(ze),秉公辦事和(he)發揮骨干作用(yong)的(de)風格。

　　三、特色學風建設

　　1、開展豐富多彩、形式多樣、新穎(ying)別致的(de)主題班會。

　　我系學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具體特點，專門(men)把班(ban)(ban)級教育會議與(yu)演講，競賽，辯(bian)論，工(gong)作匯報，等形(xing)式進行了結(jie)合。讓(rang)所有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一同(tong)參與(yu)到班(ban)(ban)級的(de)(de)管(guan)理，不僅尊(zun)重了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心聲(sheng)，同(tong)時也大(da)大(da)提高了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合能力。一方面鍛煉了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)語言表達能力，另一方面也提高了班(ban)(ban)級的(de)(de)管(guan)理質量(liang)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)互動(dong)參與(yu)中(zhong)，班(ban)(ban)級的(de)(de)團(tuan)結(jie)力度(du)大(da)大(da)加(jia)強了，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)(de)友情也不同(tong)程度(du)得(de)以(yi)提升。這些形(xing)式多樣的(de)(de)主題班(ban)(ban)會，為校風學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設奠定(ding)了良好的(de)(de)氛圍。

　　2、成立了班(ban)級就業信息反饋小組

　　近年來(lai)社會就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)非常(chang)嚴峻。針對大學(xue)(xue)生(sheng)面(mian)臨如此的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)老師積極地從多方面(mian)了(le)(le)解就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)，從而使學(xue)(xue)生(sheng)及時(shi)(shi)(shi)明(ming)確將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)狀況和(he)及時(shi)(shi)(shi)了(le)(le)解市場崗(gang)位需求(qiu)。然而，這項工(gong)(gong)作(zuo)單單靠老師是無(wu)法全面(mian)做好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，為了(le)(le)提高同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)管(guan)理、自我(wo)(wo)(wo)服務的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，我(wo)(wo)(wo)系09建(jian)工(gong)(gong)（5）班(ban)(ban)(ban)在系領(ling)(ling)(ling)導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)與班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)(ling)(ling)下，成(cheng)立了(le)(le)以班(ban)(ban)(ban)主任為組(zu)(zu)長，9個學(xue)(xue)生(sheng)代表為小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)反饋小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)。專(zhuan)門(men)搜(sou)集相關(guan)資(zi)料，帶(dai)動同(tong)(tong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)知識，規(gui)劃(hua)自我(wo)(wo)(wo)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯，協(xie)助(zhu)班(ban)(ban)(ban)級(ji)同(tong)(tong)學(xue)(xue)分(fen)(fen)析就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景(jing)，定時(shi)(shi)(shi)與及時(shi)(shi)(shi)提供就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)，共同(tong)(tong)學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能，幫助(zhu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)明(ming)確就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)好(hao)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供寶貴信息(xi)與建(jian)議為目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)反饋小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)在班(ban)(ban)(ban)主任的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領(ling)(ling)(ling)下堅持開展就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)交(jiao)流，使學(xue)(xue)生(sheng)明(ming)確了(le)(le)當今就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)嚴峻性(xing)(xing)，并充分(fen)(fen)幫助(zhu)樹立本班(ban)(ban)(ban)同(tong)(tong)學(xue)(xue)對就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)前景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)信心，塑造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)性(xing)(xing)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭氛圍，幫助(zhu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)調整健(jian)康的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心態。經過實踐，這些工(gong)(gong)作(zuo)都是有利(li)(li)于學(xue)(xue)生(sheng)時(shi)(shi)(shi)刻明(ming)確學(xue)(xue)習(xi)目(mu)(mu)標(biao)，有利(li)(li)于班(ban)(ban)(ban)級(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)共享，有利(li)(li)于促進(jin)班(ban)(ban)(ban)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發展和(he)工(gong)(gong)作(zuo)目(mu)(mu)標(biao)實現；有利(li)(li)于促進(jin)班(ban)(ban)(ban)級(ji)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)針對性(xing)(xing)改進(jin)和(he)提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。在后期的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)系會就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)繼續(xu)推進(jin)該項工(gong)(gong)作(zuo)，積極主動指引學(xue)(xue)生(sheng)明(ming)確學(xue)(xue)習(xi)目(mu)(mu)標(biao)與就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向。

　　3、結(jie)合專(zhuan)業特色組建(jian)專(zhuan)業隊(dui)伍和實行多形(xing)式學習方式，形(xing)成濃厚(hou)的專(zhuan)業學習氛圍。

　　我系專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)以(yi)工(gong)(gong)(gong)(gong)科類為(wei)(wei)主(zhu)，故知(zhi)(zhi)識(shi)面具有(you)操作性強，動(dong)(dong)(dong)手能力要求(qiu)高(gao)等特(te)點。在系部專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)中，我們(men)(men)以(yi)測量(liang)(liang)作為(wei)(wei)一(yi)項精(jing)品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。同(tong)(tong)(tong)時也(ye)大力進行(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)測量(liang)(liang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)深化教育(yu)。在測量(liang)(liang)實(shi)訓同(tong)(tong)(tong)時，有(you)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)積(ji)(ji)極明(ming)確到測量(liang)(liang)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)可操作性，并以(yi)班(ban)級(ji)代(dai)表為(wei)(wei)主(zhu)，指導老師為(wei)(wei)輔建(jian)(jian)(jian)立了(le)(le)(le)(le)(le)“測量(liang)(liang)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)隊”。例(li)如；建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)班(ban)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)“測量(liang)(liang)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)隊”利用(yong)三周時間測繪出了(le)(le)(le)(le)(le)我院(yuan)的(de)(de)(de)(de)平面圖。還有(you)的(de)(de)(de)(de)班(ban)級(ji)就(jiu)(jiu)假(jia)期(qi)到工(gong)(gong)(gong)(gong)地的(de)(de)(de)(de)實(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)經驗(yan)召開了(le)(le)(le)(le)(le)“施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)現場學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)交流(liu)會(hui)”，此交流(liu)會(hui)涉及到了(le)(le)(le)(le)(le)土建(jian)(jian)(jian)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)，道路澆搗，管道地下(xia)鋪設，室內(nei)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)修，現場事故及責任分擔(dan)等大板塊(kuai)，參(can)加講(jiang)解的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)班(ban)楊偉彬，倪東華等同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)利用(yong)PPT結合講(jiang)解與(yu)(yu)討論(lun)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式展現了(le)(le)(le)(le)(le)各自在假(jia)期(qi)期(qi)間參(can)與(yu)(yu)假(jia)期(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)見所(suo)聞。本次活(huo)動(dong)(dong)(dong)充分地帶(dai)動(dong)(dong)(dong)了(le)(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)愛好。讓(rang)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)明(ming)確了(le)(le)(le)(le)(le)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)方向，并學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)。讓(rang)一(yi)些假(jia)期(qi)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)現場學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)利用(yong)實(shi)踐所(suo)得的(de)(de)(de)(de)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)知(zhi)(zhi)識(shi)進行(xing)相互學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)交流(liu)，及時了(le)(le)(le)(le)(le)解當代(dai)施(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)技術，提(ti)(ti)(ti)高(gao)對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)興趣，并帶(dai)動(dong)(dong)(dong)了(le)(le)(le)(le)(le)其他(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)及動(dong)(dong)(dong)手實(shi)踐意(yi)識(shi)，提(ti)(ti)(ti)升了(le)(le)(le)(le)(le)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)積(ji)(ji)極參(can)加社會(hui)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)熱情。這些課(ke)(ke)(ke)外的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)不僅讓(rang)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)對(dui)本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)初步(bu)就(jiu)(jiu)業(ye)方向有(you)明(ming)確規劃，也(ye)增強了(le)(le)(le)(le)(le)自己(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)自信心，提(ti)(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)熱情，大大促進了(le)(le)(le)(le)(le)班(ban)風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)(de)文化建(jian)(jian)(jian)設，為(wei)(wei)我院(yuan)校風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)繼續推進奠定了(le)(le)(le)(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基礎。

　　本次校風學風建(jian)(jian)(jian)設月(yue)課(ke)程督導(dao)檢查雖然(ran)暫(zan)時(shi)落下了帷(wei)幕，但是(shi)，在(zai)學院(yuan)領導(dao)的(de)(de)(de)大力指(zhi)導(dao)下，我(wo)(wo)系(xi)在(zai)校風學風建(jian)(jian)(jian)設月(yue)涌(yong)現了一批(pi)積(ji)極(ji)優秀的(de)(de)(de)老師(shi)與學生(sheng)干部(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)。從(cong)班(ban)級(ji)到系(xi)部(bu)(bu)都一致同心(xin)，為營造屬(shu)于(yu)你(ni)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育與學習環境，為建(jian)(jian)(jian)設我(wo)(wo)院(yuan)的(de)(de)(de)校風學風做出以上應做的(de)(de)(de)工作。然(ran)而(er)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設還(huan)是(shi)存在(zai)有不(bu)足(zu)之處。例(li)如：整治工作時(shi)間(jian)太短暫(zan)，使學生(sheng)形成的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)教(jiao)育自我(wo)(wo)提升(sheng)的(de)(de)(de)意(yi)識(shi)不(bu)強；特色工作開展只(zhi)(zhi)處于(yu)萌(meng)芽還(huan)待(dai)深入發展；個別班(ban)級(ji)學風班(ban)風建(jian)(jian)(jian)設效(xiao)力還(huan)沒達到預期效(xiao)果(guo)。但是(shi)，我(wo)(wo)們相信只(zhi)(zhi)要我(wo)(wo)們長期堅持校風學風的(de)(de)(de)主題，把(ba)建(jian)(jian)(jian)設思想貫穿于(yu)每個學年，充(chong)分調動師(shi)生(sheng)積(ji)極(ji)性(xing)。相信我(wo)(wo)們這場(chang)校風學風建(jian)(jian)(jian)設持久戰一定能打得漂(piao)亮(liang)并能打出效(xiao)果(guo)。

　　通過本(ben)次活動(dong)，我院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意識明(ming)顯加(jia)強，遲到、曠課現象有所減(jian)少，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)風(feng)(feng)氣得(de)到了(le)促進和改善，和諧、進取的(de)(de)校園新風(feng)(feng)逐(zhu)漸形(xing)成。我們將繼續努(nu)力探索(suo)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)新途徑，為創建良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)貢獻力量。并堅信在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)委領(ling)導的(de)(de)正確帶領(ling)下，在全院(yuan)(yuan)師生(sheng)的(de)(de)積極參(can)與下，我院(yuan)(yuan)的(de)(de)校風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設(she)將邁(mai)上(shang)一個新的(de)(de)臺階。

　　學風建設活動總結9

　　校風(feng)(feng)是(shi)立校之本(ben)、治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)之基，校風(feng)(feng)建設是(shi)高校改革和(he)發展的主(zhu)題。而我(wo)系(xi)為了落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院下達的關于校風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設月(yue)的活(huo)動(dong)通知，也(ye)為了進一(yi)(yi)步加(jia)強我(wo)系(xi)的學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)建設，以學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)促校風(feng)(feng)，不(bu)斷(duan)激(ji)發我(wo)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的積極性和(he)主(zhu)動(dong)性。我(wo)系(xi)開展了以黨(dang)的教育(yu)為指導，圍(wei)繞培養我(wo)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)求真務(wu)實(shi)，勇于創新(xin)，堅韌不(bu)拔(ba)，嚴(yan)謹自(zi)律的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、生(sheng)活(huo)態度及文明養成(cheng)(cheng)這(zhe)一(yi)(yi)中心(xin)任務(wu)，致力于指導我(wo)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛校，激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)動(dong)力、養成(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，形成(cheng)(cheng)“比、學(xue)(xue)(xue)(xue)、趕(gan)、超”的良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)；引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法，學(xue)(xue)(xue)(xue)會自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，提高綜(zong)合素質，促進全面發展，進一(yi)(yi)步營造(zao)和(he)培養優良的校風(feng)(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。

　　一、主題班會

　　為響應系里(li)開(kai)展的“校風(feng)學(xue)風(feng)建設(she)月”活動(dong)，我們10級通信班(ban)在20xx年12月9日晚(wan)上7：30~9：00召開(kai)了(le)主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)。此次主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)，我們邀請(qing)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)李葉老師和學(xue)生(sheng)會(hui)代表前來參加。

　　在主題班(ban)(ban)會開始之前，我們(men)(men)(men)學生干部分別就(jiu)“校風學風建設活(huo)(huo)動(dong)(dong)月(yue)”的(de)各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)分別一一說明(ming)，但是由于沒有向學生會代表們(men)(men)(men)說明(ming)清楚，讓他們(men)(men)(men)誤以為我們(men)(men)(men)已經開始了(le)主題班(ban)(ban)會，并認為我們(men)(men)(men)的(de)主題班(ban)(ban)會文不對(dui)題，是我們(men)(men)(men)的(de)失誤。在對(dui)各項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)向同學們(men)(men)(men)說明(ming)之后(hou)，我們(men)(men)(men)便開始了(le)主題班(ban)(ban)會。

　　此(ci)(ci)次班(ban)會的主題是良(liang)好風(feng)尚，你我共建(jian)。我們(men)將此(ci)(ci)分為以下五(wu)個文(wen)(wen)明(ming)：課堂文(wen)(wen)明(ming)，宿舍(she)文(wen)(wen)明(ming)，就餐文(wen)(wen)明(ming)，舉止文(wen)(wen)明(ming)，讀書文(wen)(wen)明(ming)。

　　1、課堂文明：

　　（1）上課(ke)不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)逃課(ke)，不(bu)在(zai)上課(ke)時間在(zai)宿舍上網或睡覺。

　　（2）不(bu)將食(shi)物帶進教室，不(bu)在(zai)教室里(li)用餐。

　　（3）自覺保持教(jiao)室整潔，營造良好(hao)的教(jiao)學環境。

　　（4）上課不(bu)玩手機，不(bu)打電話、發信息，最好(hao)就調靜音或關機，不(bu)交(jiao)頭接耳，不(bu)打瞌睡。

　　2、宿舍文明：

　　（1）嚴格(ge)遵守(shou)作息時(shi)間，按(an)時(shi)起床喝就寢。

　　（2）自覺保持(chi)寢室整(zheng)潔規(gui)范，物品擺放有序，被子(zi)疊(die)放整(zheng)齊。

　　（3）不(bu)(bu)使用大功(gong)率電(dian)器，不(bu)(bu)吸煙，不(bu)(bu)酗酒，不(bu)(bu)賭博，不(bu)(bu)打架。

　　（4）使用文明用語，不講粗話(hua)、臟(zang)話(hua)。

　　（4）不(bu)擅自校(xiao)外住(zhu)宿，不(bu)留宿他人。

　　3、就餐文明：

　　（1）買飯時自覺排隊(dui)。

　　（2）用餐后(hou)自覺(jue)將餐具(ju)收好(hao)放回餐具(ju)指定回收處(chu)。

　　（3）不浪費糧食(shi)，吃多少(shao)，買多少(shao)。

　　4、舉止文明：

　　（1）不(bu)隨地吐痰，亂(luan)扔垃圾，不(bu)在公共場合穿(chuan)拖鞋，不(bu)穿(chuan)背心。

　　（2）見到(dao)師長時，自覺上前打招呼(hu)問好。

　　（3）不一(yi)邊走一(yi)邊吃東西。

　　（4）不在公(gong)眾場合大聲喧嘩，例如教室和圖書(shu)館。

　　（5）不在(zai)校園內亂貼(tie)亂畫。

　　5、讀書文明：

　　（1）上(shang)課認真聽講(jiang)，學會自(zi)主學習(xi)。

　　（2）誠(cheng)信考(kao)試，不抄襲作(zuo)業(ye)。

　　（3）學會多讀書，讀好書，從中汲取精神營(ying)養，吸(xi)取知識(shi)，提高道德(de)品(pin)格(ge)，激(ji)發創新能力。

　　在通(tong)過由班長分別細說各項文(wen)明(ming)和同(tong)學們的(de)提(ti)問中，讓同(tong)學們清楚了解這五(wu)項文(wen)明(ming)。最后，我們請學生會代表進行補充說明(ming)，結束了此次主題(ti)班會。

　　由于我(wo)們(men)是第一(yi)次召開主題(ti)(ti)班會(hui)，對其也(ye)不(bu)勝了解，我(wo)只是向一(yi)位(wei)09級(ji)的(de)(de)班長請教(jiao)后便匆忙召開，造成此次主題(ti)(ti)班會(hui)過(guo)于單調，不(bu)能完全凸顯(xian)出主題(ti)(ti)。因此，我(wo)們(men)將會(hui)從(cong)中(zhong)吸取教(jiao)訓，聽取師兄師姐(jie)的(de)(de)建議，爭取在(zai)下次主題(ti)(ti)班會(hui)時，圍繞主題(ti)(ti)多開展一(yi)些(xie)有關的(de)(de)游(you)戲和辯論(lun)賽等，讓同學們(men)在(zai)樂趣中(zhong)也(ye)能清(qing)楚了解到此次活(huo)動的(de)(de)主題(ti)(ti)和目的(de)(de)。

　　二、“我的宿舍故事”海報設計

　　這個活動的具體流程如下(xia)：

　　1、每個班(ban)至少4組人員參加，可以以宿(su)舍為單位，也可以自由組合。

　　2、各組(zu)成員合拍一(yi)張生活照(zhao)，將(jiang)其(qi)貼(tie)在一(yi)張A3紙上，相片下面(mian)寫上一(yi)些(xie)文字，內容不限，亦可(ke)圖文并(bing)茂，圖片可(ke)以是(shi)(shi)宿舍內的(de)照(zhao)片，也可(ke)以是(shi)(shi)生活照(zhao)，文字可(ke)以是(shi)(shi)以下主題(ti)：

　　（1）宿舍安全(quan)：防火、用(yong)電安全(quan)等

　　（2）宿(su)舍(she)財物安全：防(fang)盜、防(fang)騙(pian)等

　　（3）成(cheng)員與他人交流(liu)時所(suo)遇到的(de)問題

　　（4）組員個(ge)人簡介(jie)、宿舍介(jie)紹等(deng)

　　（5）宿(su)舍(she)的一(yi)次特別經歷

　　（6）宿(su)舍(she)舍(she)規制定

　　（7）對宿舍管理的.建議(yi)

　　各組(zu)自由發揮，可(ke)以(yi)(yi)將海報(bao)加以(yi)(yi)邊幅修(xiu)飾(shi)，使(shi)其更為美觀，最后落款注明班級(ji)及(ji)組(zu)員姓名。

　　我們(men)班(ban)(ban)里一共有(you)(you)(you)4組(zu)同學（每(mei)組(zu)6人(ren)以上(shang)）參加了(le)(le)(le)此次(ci)的(de)(de)宿(su)(su)(su)舍(she)海報設計，不過由(you)于(yu)我們(men)班(ban)(ban)的(de)(de)人(ren)數比較少，有(you)(you)(you)的(de)(de)宿(su)(su)(su)舍(she)需要和其(qi)他宿(su)(su)(su)舍(she)一起合作，比較麻煩，加之在一開始大家都不是(shi)認真地去對待，等(deng)到(dao)(dao)要收作品的(de)(de)前一天才匆忙設計，等(deng)到(dao)(dao)拿去彩印(yin)的(de)(de)時(shi)候，卻由(you)于(yu)校(xiao)門口(kou)的(de)(de)打(da)印(yin)機壞了(le)(le)(le)而(er)不能(neng)(neng)大按時(shi)交(jiao)，到(dao)(dao)了(le)(le)(le)那天晚上(shang)9點，才交(jiao)了(le)(le)(le)三份(fen)，還有(you)(you)(you)一份(fen)因(yin)為打(da)印(yin)機不能(neng)(neng)打(da)印(yin)的(de)(de)緣(yuan)故(gu)而(er)不能(neng)(neng)上(shang)交(jiao)，這是(shi)很不應該的(de)(de)，下(xia)次(ci)我們(men)一定會吸取教(jiao)訓，努力做(zuo)到(dao)(dao)最好的(de)(de)。雖然海報是(shi)匆忙做(zuo)好的(de)(de)，但(dan)是(shi)我覺(jue)得大家做(zuo)的(de)(de)還是(shi)挺不錯(cuo)的(de)(de)，各個(ge)方(fang)面(mian)基本都有(you)(you)(you)涉(she)及，既(ji)有(you)(you)(you)關于(yu)舍(she)規和宿(su)(su)(su)舍(she)安全(quan)的(de)(de)，也有(you)(you)(you)宿(su)(su)(su)舍(she)的(de)(de)特別(bie)經歷(li)的(de)(de)，這好的(de)(de)方(fang)面(mian)，我們(men)會繼續發(fa)揚(yang)下(xia)去的(de)(de)。

　　部(bu)分作品如下：（右邊那張(zhang)便(bian)是由于圖片太(tai)多打印不了的）

　　三、紀律檢查

　　1、抽查(cha)升旗考勤:

　　我們班(ban)里在每(mei)一次升旗儀式時(shi)，到了(le)(le)7點(dian)20分同學們都才陸(lu)陸(lu)續續到達，而且有(you)時(shi)還有(you)一兩個同學會因為起床(chuang)較晚而遲到，不過勸說之(zhi)后，同學們都能準時(shi)到齊(qi)了(le)(le)。

　　2、抽查課(ke)堂考(kao)勤

　　在課堂考勤時，帶(dai)早餐進教室的現(xian)象基(ji)本(ben)沒(mei)有，也沒(mei)用同學穿(chuan)拖鞋進教室，但是，仍有一小部分(fen)同學遲(chi)到(dao)，而且(qie)，還有一兩個(ge)同學經常性曠課和早退，勸說后已有明顯改善。

　　3、晚檢

　　經過(guo)調查，我班(ban)夜不(bu)歸宿的(de)基(ji)本(ben)沒有，但是在(zai)宿舍熬夜上網的(de)現象還是存在(zai)的(de)，我們(men)班(ban)干部會繼續努(nu)力(li)，盡力(li)消除此種現象。

　　四、宿舍美化比賽

　　具體流程：

　　當天(tian)宿(su)舍(she)衛生(sheng)檢(jian)查(cha)(cha)與(yu)宿(su)舍(she)室內美(mei)(mei)化評比(bi)同(tong)時進行，在宿(su)舍(she)衛生(sheng)檢(jian)查(cha)(cha)表(biao)上附(fu)加一(yi)項美(mei)(mei)化得(de)分(fen)(fen)，將(jiang)每位檢(jian)查(cha)(cha)員(yuan)該(gai)項評分(fen)(fen)的平(ping)均分(fen)(fen)作為宿(su)舍(she)美(mei)(mei)化評比(bi)的得(de)分(fen)(fen)，該(gai)得(de)分(fen)(fen)在本學(xue)期(qi)系“文明宿(su)舍(she)”評比(bi)中占30%的分(fen)(fen)數(shu)，直接影響每個宿(su)舍(she)競選“文明宿(su)舍(she)”資(zi)格。

　　統計宿舍設備損(sun)壞情(qing)況(kuang)：

　　在16周(zhou)宿舍(she)衛生檢查進(jin)行時，各宿舍(she)可將宿舍(she)里(li)設備的損壞情況向(xiang)檢查員(yuan)反映，檢查員(yuan)將情況登記交(jiao)予生活(huo)部，由(you)生活(huo)部進(jin)行統(tong)計，然后統(tong)一上報總(zong)務(wu)處對設備進(jin)行修(xiu)理。

　　系生活部(bu)在在16周下午7.8節進(jin)(jin)行(xing)(xing)宿(su)(su)舍(she)檢(jian)查，我班同學都對自己的宿(su)(su)舍(she)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了打(da)掃和美化(hua)，但仍有部(bu)分宿(su)(su)舍(she)只是(shi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)打(da)掃而已，美化(hua)效果卻不(bu)怎樣，還需改進(jin)(jin)。

　　五、英語晨讀

　　此次我班英語晨讀情況實在是(shi)不怎(zen)樣，從(cong)一開始報(bao)名(ming)的時候，大家的反映就(jiu)很平淡就(jiu)，雖然我班人數少，只有31人，但是(shi)報(bao)名(ming)的卻(que)只有寥寥幾(ji)人，班干部也(ye)沒有起(qi)帶(dai)頭作用，而(er)且隨著冬天(tian)的深入，部分同學不能堅持早起(qi)學習英語的習慣，折(zhe)服于惰性(xing)。這點值得批評。

　　在下次晨(chen)讀活(huo)動，我們(men)會盡量(liang)鼓勵同(tong)學們(men)積極參與的(de)(de)。我覺(jue)得有(you)時候為了能(neng)吸引更多(duo)的(de)(de)同(tong)學加入其中不得不嘗試改變晨(chen)讀的(de)(de)時間，把晨(chen)讀變成中午、下午甚(shen)至是晚(wan)上(shang)進行。當然(ran)，什么(me)時候并不重要(yao)，只要(yao)能(neng)讓(rang)大(da)家參與進來。

　　六、知識競賽

　　此(ci)次知識競賽(sai)，我班有十幾(ji)名(ming)同(tong)(tong)學參(can)加(jia)了初賽(sai)，在初賽(sai)中，成績在四名(ming)同(tong)(tong)學代表本班參(can)加(jia)了決賽(sai)。12月26日晚7點(dian)30分，知識競賽(sai)在多8進(jin)行(xing)決賽(sai)。比(bi)賽(sai)形式(shi)都(dou)以必答(da)、搶答(da)、問(wen)答(da)三種方(fang)式(shi)進(jin)行(xing)。

　　必答題(ti)：規定(ding)每隊都(dou)有(you)(you)一道(dao)題(ti)并作出(chu)相(xiang)應的回答（選擇(ze)題(ti)每隊都(dou)有(you)(you)三到四道(dao)，其(qi)中包(bao)含(han)計算機類(lei)(lei)的還有(you)(you)社(she)會(hui)生活類(lei)(lei)的還有(you)(you)黨(dang)團(tuan)知識等，不限）搶(qiang)答題(ti)：由(you)每隊的隊長(chang)以(yi)舉牌(pai)方式(shi)作為(wei)搶(qiang)答工具，前提是(shi)在主持人發出(chu)口令時；（此類(lei)(lei)題(ti)目有(you)(you)十五(wu)道(dao)，十道(dao)是(shi)計算機類(lei)(lei)，五(wu)道(dao)是(shi)其(qi)他類(lei)(lei)）

　　挑(tiao)(tiao)選題：此題極具(ju)挑(tiao)(tiao)戰性質；共(gong)有五大(da)類(lei)(lei)每類(lei)(lei)限制五道題，各隊(dui)可(ke)從中(zhong)挑(tiao)(tiao)選其中(zhong)一類(lei)(lei)中(zhong)的一題進行(xing)回答，從分數最低(di)的那隊(dui)開始答。我班(ban)代表隊(dui)：

　　隊名：破浪隊員：陳沛，魏浩暢，陳宗燕(yan)，劉沛強口號：揚帆(fan)起航，劈(pi)波斬浪，通信一出，誰與爭(zheng)鋒(feng)。

　　此(ci)次活動(dong)中，我覺得(de)有以下幾點做(zuo)的不好：

　　1、在初賽時，賽場并(bing)不是那么嚴格(ge)。

　　2、在必(bi)答題中，主持人給(gei)的(de)答題時間(jian)不明確(que)，而且在舉(ju)牌后(hou)，竟然允許某些隊伍更(geng)換答案。

　　3、在(zai)搶(qiang)答題中(zhong)，用戳氣(qi)球(qiu)爭奪搶(qiang)奪權，但(dan)是(shi)許多次氣(qi)球(qiu)差(cha)不多就是(shi)同時破的(de)，眼睛(jing)根本難以(yi)判斷(duan)，最(zui)后(hou)(hou)只(zhi)能(neng)在(zai)每隊(dui)中(zhong)派代表(biao)戳氣(qi)球(qiu)，看(kan)誰戳到“1”便進行(xing)答題，這對某些隊(dui)伍(wu)不公平，特別是(shi)靠后(hou)(hou)的(de)隊(dui)伍(wu)，主(zhu)持人總是(shi)注意(yi)前面的(de)隊(dui)伍(wu)。希望下次的(de)知識競賽能(neng)舉(ju)辦得更好。

　　學風建設活動總結10

　　優良(liang)的學(xue)風是(shi)保證提高學(xue)習質量的重要條件，更是(shi)學(xue)校求生(sheng)存、創品牌、謀(mou)發展的基礎。一個大(da)學(xue)生(sheng)只(zhi)有在(zai)優良(liang)的學(xue)習風氣下才能健康(kang)發展，成為一個人才。

　　為(wei)了(le)重慶電(dian)力(li)(li)高等專科的(de)(de)電(dian)力(li)(li)系“校風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設”的(de)(de)號召(zhao)，同時學(xue)(xue)(xue)風(feng)也是一個(ge)班(ban)級的(de)(de)立班(ban)之本。優良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)也是激勵(li)學(xue)(xue)(xue)生奮發向上(shang)，努力(li)(li)成才無形而(er)又強大(da)的(de)(de)精神力(li)(li)量(liang)，是提(ti)高育人(ren)質(zhi)量(liang)的(de)(de)重要保障。為(wei)了(le)促進我班(ban)成員校風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)深入開(kai)展，鼓勵(li)全體同學(xue)(xue)(xue)勤奮學(xue)(xue)(xue)習，積極向上(shang)，保持優良的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)，結(jie)合我班(ban)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)(de)實(shi)際情況，而(er)召(zhao)開(kai)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會。主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會經過班(ban)干部的(de)(de)周(zhou)密籌劃，于本周(zhou)四成功開(kai)展。在班(ban)會開(kai)始(shi)前五分鐘由(you)副(fu)班(ban)長負責考勤。當上(shang)課鈴(ling)聲(sheng)想(xiang)起(qi)的(de)(de)時候，主(zhu)(zhu)持人(ren)開(kai)始(shi)了(le)關于本次(ci)主(zhu)(zhu)題(ti)班(ban)會的(de)(de)開(kai)場白。形象生動的(de)(de)給(gei)同學(xue)(xue)(xue)們概述了(le)本次(ci)班(ban)會的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)。

　　本次班(ban)(ban)會的(de)(de)(de)第(di)一個(ge)節目是有(you)一棟(dong)217寢室的(de)(de)(de)同學(xue)自編(bian)自導自演的(de)(de)(de)校園話(hua)劇(ju)《醉酒風(feng)波(bo)》。各種道具準備的(de)(de)(de)比較充分(fen)(fen)，讓大家欣(xin)賞了(le)了(le)一場簡(jian)短(duan)且(qie)經(jing)典(dian)的(de)(de)(de)話(hua)劇(ju)。同學(xue)們在(zai)歡快的(de)(de)(de)氣氛中加深(shen)了(le)校風(feng)學(xue)風(feng)的(de)(de)(de)認識。第(di)一個(ge)節目形象且(qie)生動的(de)(de)(de)突出了(le)本次班(ban)(ban)會的(de)(de)(de)主題，同學(xue)們課下(xia)反應普(pu)遍很好(hao)，對班(ban)(ban)會組織(zhi)者的(de)(de)(de)辛勤勞動也是十分(fen)(fen)認可。

　　在(zai)(zai)欣(xin)賞完話劇之(zhi)后(hou)，主持人通過(guo)(guo)幽默風(feng)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言將同學們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)注意力引入到(dao)了下一(yi)個環節(jie)，對本(ben)(ben)(ben)次主題班(ban)(ban)會“校風(feng)學風(feng)建(jian)設(she)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些看法與(yu)感悟，并提(ti)住自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)議。在(zai)(zai)這一(yi)環節(jie)之(zhi)中，楊占福和李建(jian)強同學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)答很(hen)具有代表性，深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切(qie)合了本(ben)(ben)(ben)次班(ban)(ban)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題。在(zai)(zai)經過(guo)(guo)嚴肅認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論環節(jie)之(zhi)后(hou)，請出了本(ben)(ben)(ben)次主題本(ben)(ben)(ben)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)暖(nuan)場嘉(jia)賓，也就是本(ben)(ben)(ben)班(ban)(ban)業余愛(ai)好唱(chang)歌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學來(lai)演唱(chang)一(yi)些積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌曲，來(lai)活(huo)躍下班(ban)(ban)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛。

　　隨著班(ban)(ban)會的(de)(de)深(shen)入，也(ye)迎來了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)受(shou)同(tong)學(xue)們歡迎的(de)(de)x環(huan)節，同(tong)學(xue)的(de)(de)互動。由(you)主持人負(fu)責(ze)用簡(jian)潔的(de)(de)語(yu)(yu)言給班(ban)(ban)級同(tong)學(xue)講述游(you)戲(xi)規(gui)則，班(ban)(ban)級的(de)(de)紀律(lv)委員負(fu)責(ze)協調紀律(lv)，班(ban)(ban)長(chang)以一(yi)(yi)個(ge)(ge)公平公正的(de)(de)姿態給同(tong)學(xue)們進(jin)行競賽判定。其實(shi)，節目是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)比較(jiao)老套的(de)(de)猜字(zi)游(you)戲(xi)。但(dan)是(shi)經過班(ban)(ban)級干(gan)部的(de)(de)集思(si)廣(guang)益，對(dui)這個(ge)(ge)游(you)戲(xi)進(jin)行了(le)創新(xin)和加工。講猜的(de)(de)字(zi)詞(ci)(ci)(ci)用貼近同(tong)學(xue)們生活的(de)(de)詞(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)來代替，還(huan)出現(xian)了(le)許多的(de)(de)流行詞(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)。果不出預料之外，這個(ge)(ge)節目很(hen)受(shou)大家的(de)(de)歡迎。而且(qie)，游(you)戲(xi)中的(de)(de)許多字(zi)詞(ci)(ci)(ci)都(dou)涉及到了(le)“校風學(xue)風建設(she)的(de)(de)”關鍵詞(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)，給同(tong)學(xue)們起到了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)引導的(de)(de)作(zuo)用。

　　最后本(ben)次(ci)班會在(zai)導員的總結聲中宣布成功落幕(mu)。同學們在(zai)在(zai)本(ben)次(ci)班會中學習到了“校風學風建設”的重要性，并(bing)且在(zai)生活(huo)中嚴(yan)于(yu)利己，用(yong)實際行(xing)動(dong)來證明自己的心聲。

　　學風建設活動總結11

　　經過了(le)一個月(yue)的學(xue)(xue)習，我院(yuan)關于深入開展“強(qiang)(qiang)化(hua)學(xue)(xue)生規范、促進管(guan)理創優”學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)活動(dong)已圓(yuan)滿結束。在(zai)這次活動(dong)中，我們07公(gong)管(guan)班(ban)根據(ju)院(yuan)系(xi)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)的總(zong)體要求(qiu)，認真貫徹全院(yuan)教學(xue)(xue)工作中關于加強(qiang)(qiang)班(ban)級(ji)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)的有關精神，更進一步地(di)加強(qiang)(qiang)了(le)我班(ban)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)，積極發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)中的主體地(di)位，把學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)工作落到了(le)實處，抓出了(le)成效，并(bing)成功創建(jian)了(le)學(xue)(xue)習型班(ban)級(ji)和學(xue)(xue)習型寢室。現對(dui)本學(xue)(xue)期(qi)我班(ban)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)(she)情況做出以(yi)下總(zong)結：

　　一(yi)、多次召開以學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設為(wei)主(zhu)題的(de)班(ban)會(hui)，全(quan)班(ban)同(tong)學(xue)共(gong)同(tong)探討學(xue)習目(mu)標、學(xue)習動力等(deng)問(wen)題，清楚地認識到：學(xue)風(feng)(feng)正、班(ban)風(feng)(feng)好(hao)、凝聚力強(qiang)對我們有(you)多方面(mian)的(de)正面(mian)教育(yu)和(he)積(ji)極(ji)影響，培養了我們的(de)集體(ti)主(zhu)義意識、遵紀(ji)守法意識、文明行為(wei)習慣及團結(jie)、勤奮(fen)、互助、坦誠、自(zi)信、樂觀、豁(huo)達(da)等(deng)優良品質(zhi)。我們會(hui)把學(xue)風(feng)(feng)建(jian)設的(de)精神不斷地發揚下去(qu)。

　　二(er)、考勤工作做得很(hen)好(hao)，出勤率達到(dao)(dao)100%。在(zai)開展活動的(de)(de)這段時間里，我班同(tong)學做到(dao)(dao)了(le)課前10分鐘到(dao)(dao)教室(shi)。很(hen)少(shao)有(you)人曠課，遲到(dao)(dao)現象(xiang)也有(you)了(le)很(hen)大(da)地改(gai)觀，無一人被(bei)通報批評或警告(gao)。同(tong)學們(men)相互(hu)幫助，努力(li)學習，學習積極性(xing)有(you)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)提高，班級(ji)的(de)(de)學習氣(qi)氛也得到(dao)(dao)了(le)很(hen)大(da)的(de)(de)改(gai)善，我相信我們(men)班同(tong)學可以繼續保持這份學習的(de)(de)熱情，繼續保持這樣一個狀態。

　　三(san)、我(wo)(wo)(wo)班(ban)同(tong)學充分利(li)用學校圖書館、自(zi)(zi)習室(shi)資(zi)源，接受(shou)書籍文化(hua)的熏陶，不斷總結、提升自(zi)(zi)己。我(wo)(wo)(wo)們(men)提倡(chang)以宿舍為單位集(ji)體自(zi)(zi)習，互相(xiang)監督(du)和提高(gao)。此外(wai)，我(wo)(wo)(wo)班(ban)還逐步形成了(le)班(ban)級(ji)百家講壇和班(ban)級(ji)圖書室(shi)的制度，這一制度我(wo)(wo)(wo)們(men)將努力堅(jian)持(chi)和維護下去！我(wo)(wo)(wo)們(men)相(xiang)信，團結就(jiu)是力量(liang)，在大家的共同(tong)努力下，我(wo)(wo)(wo)們(men)07公管班(ban)將會更加優秀！

　　四、我(wo)班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)配合學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)立項(xiang)工作，積(ji)極(ji)申報學(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)，培(pei)養了自身的(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)能力，在(zai)班(ban)(ban)級里營造了很濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍。之前已(yi)經申報學(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)的(de)同學(xue)(xue)(xue)也在(zai)專(zhuan)任(ren)教師的(de)指導(dao)下認真完成了各自的(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)，精品不斷、成果頗(po)多。在(zai)這些科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課題(ti)立項(xiang)中(zhong)獲得的(de)知識積(ji)累和取(qu)得的(de)成績對于他們以(yi)后的(de)工作或是學(xue)(xue)(xue)習都(dou)會有很大(da)的(de)幫(bang)助和影響。

　　五、積極(ji)開展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)踐活動。例如，我(wo)(wo)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)班(ban)主任楊老師(shi)的帶領下(xia)，到(dao)徐(xu)州社(she)會和勞動保障局參(can)觀(guan)，深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)了(le)《社(she)會保障學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》的相(xiang)關知識；在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《文化(hua)事(shi)業(ye)管理(li)(li)(li)》和《體育事(shi)業(ye)管理(li)(li)(li)》這(zhe)(zhe)兩門(men)課之后，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也參(can)觀(guan)走訪相(xiang)應的文化(hua)體育機構和富有徐(xu)州文化(hua)內涵(han)的景點建筑；在(zai)上(shang)完《物業(ye)管理(li)(li)(li)》這(zhe)(zhe)門(men)課以后，陳國聯老師(shi)帶領我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)級提到(dao)泉山校區參(can)觀(guan)二十一世(shi)紀大樓(lou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)相(xiang)關的物業(ye)管理(li)(li)(li)知識。通過這(zhe)(zhe)些(xie)實(shi)踐，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)做到(dao)了(le)理(li)(li)(li)論與(yu)實(shi)際的很(hen)好結合(he)，這(zhe)(zhe)些(xie)都使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)對課本(ben)知識有了(le)更加深刻的認識和理(li)(li)(li)解(jie)。

　　六、建(jian)立了優(you)秀學風宿舍、優(you)秀學風個人(ren)的(de)評選(xuan)制(zhi)度。我們公平公正地評選(xuan)出(chu)了優(you)秀集(ji)體和個人(ren)，激勵大家相互學習、共(gong)同進步(bu)。

　　同時，我(wo)們(men)也給與了其(qi)物質(zhi)和(he)精神雙重獎勵(li)。在這次學(xue)風(feng)建(jian)設活動(dong)中，我(wo)班同學(xue)積極配合，從自身做起，加強個(ge)(ge)人衛(wei)(wei)生(sheng)修養，并努(nu)力搞(gao)好宿舍衛(wei)(wei)生(sheng)。宿舍值日實(shi)行輪流制，每天分配一人，經過一個(ge)(ge)多月的(de)(de)努(nu)力，我(wo)們(men)班的(de)(de)整(zheng)體宿舍狀況得(de)到了很大程度的(de)(de)改(gai)觀，其(qi)中表(biao)現較(jiao)好的(de)(de)宿舍還被院(yuan)里評為“文明宿舍”。這是本次活動(dong)所(suo)實(shi)現的(de)(de)成果(guo)。

　　七、建立(li)了(le)(le)(le)(le)班級成績進(jin)步獎(jiang)學(xue)(xue)金，對(dui)學(xue)(xue)習進(jin)步的(de)個人進(jin)行物(wu)質和(he)精神獎(jiang)勵。激勵了(le)(le)(le)(le)全班同(tong)(tong)學(xue)(xue)共同(tong)(tong)努力學(xue)(xue)習，營造了(le)(le)(le)(le)“人人講勤奮學(xue)(xue)習，班班創(chuang)優良(liang)學(xue)(xue)風”的(de)良(liang)好(hao)班級氛圍(wei)。此次活動以來(lai)，我們(men)班同(tong)(tong)學(xue)(xue)不僅端正學(xue)(xue)習態(tai)度(du)，更(geng)(geng)加把學(xue)(xue)習落(luo)實(shi)到(dao)了(le)(le)(le)(le)實(shi)處(chu)，很多同(tong)(tong)學(xue)(xue)都(dou)取得(de)了(le)(le)(le)(le)很大的(de)進(jin)步，獲(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)大家的(de)一致肯定(ding)。同(tong)(tong)時，我們(men)也對(dui)其給予了(le)(le)(le)(le)一定(ding)的(de)獎(jiang)勵，希(xi)望他們(men)能夠更(geng)(geng)上一層樓，堅(jian)信自己還可以做(zuo)得(de)更(geng)(geng)好(hao)。

　　學(xue)(xue)風(feng)建設是一項(xiang)長(chang)效工程，優(you)良(liang)學(xue)(xue)風(feng)需要進行(xing)長(chang)時(shi)間(jian)的(de)(de)精心培養，來不(bu)得(de)一時(shi)一刻的(de)(de)松(song)懈。優(you)良(liang)學(xue)(xue)風(feng)一旦(dan)形成(cheng)(cheng)后，可使學(xue)(xue)習者受(shou)益終身，在優(you)良(liang)學(xue)(xue)風(feng)中形成(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習者，反過來亦可促(cu)使其(qi)更(geng)好的(de)(de)發展。

　　在我(wo)們的(de)(de)(de)共同努力下，這次活動(dong)圓滿地(di)結束了(le)(le)，并(bing)且取得了(le)(le)很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)效果(guo)。在此次活動(dong)中，我(wo)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)積極投入，嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自己，團結互助，營造(zao)了(le)(le)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)風(feng)氣。我(wo)們以學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設(she)為契(qi)機，制定了(le)(le)班(ban)級規(gui)范(fan)、明確(que)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)組(zu)任(ren)務，完善了(le)(le)宿舍規(gui)章、班(ban)委規(gui)章，成(cheng)立(li)了(le)(le)興趣小(xiao)組(zu)等。同時，我(wo)班(ban)同學(xue)(xue)(xue)進一(yi)步確(que)立(li)了(le)(le)自身目標，明確(que)了(le)(le)發展方向，端(duan)正(zheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態(tai)度，培養了(le)(le)良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)。這些成(cheng)果(guo)都促使了(le)(le)我(wo)班(ban)優(you)良學(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)(de)形成(cheng)和(he)鞏(gong)固，我(wo)們xx公管班(ban)終將成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)風(feng)優(you)良的(de)(de)(de)特色班(ban)集體！

　　學風建設活動總結12

　　根據(ju)縣教育局(ju)“關于開展(zhan)整(zheng)頓校(xiao)風(feng)校(xiao)紀(ji)(ji)、努力建設(she)優良校(xiao)風(feng)”的工(gong)作部署，從(cong)學期(qi)初開始(shi)，我校(xiao)積極開展(zhan)校(xiao)風(feng)校(xiao)紀(ji)(ji)大整(zheng)頓。

　　在整(zheng)頓(dun)活(huo)動中(zhong)，校(xiao)長親抓，領導班子成員各司其職，全(quan)員參與，落實(shi)整(zheng)頓(dun)工作責任(ren)制(zhi)，抓重點，以點帶面，切實(shi)解決(jue)校(xiao)風(feng)校(xiao)紀(ji)存(cun)在的突出問題，通(tong)過這次校(xiao)風(feng)校(xiao)紀(ji)大整(zheng)頓(dun)，嚴肅校(xiao)規校(xiao)紀(ji)，堅決(jue)杜絕歪(wai)風(feng)邪氣和不良(liang)現象(xiang)在學校(xiao)蔓(man)延。教書育人(ren)、為人(ren)師表、勤奮好學、積極向上(shang)、文明禮(li)貌(mao)的優良(liang)校(xiao)風(feng)正(zheng)逐步形成。

　　一、領導到位、全員參與。

　　我校(xiao)在校(xiao)風(feng)整頓(dun)行(xing)動(dong)(dong)月中，成立領導(dao)(dao)小組校(xiao)長親任(ren)組長，副校(xiao)長任(ren)副組長。學校(xiao)領導(dao)(dao)班子成員(yuan)各司(si)其職;動(dong)(dong)員(yuan)全體師生，全員(yuan)參與，針對(dui)各校(xiao)校(xiao)風(feng)校(xiao)紀(ji)存在問(wen)題，認真開展校(xiao)風(feng)校(xiao)紀(ji)整頓(dun)月行(xing)動(dong)(dong)方案。使整頓(dun)活(huo)動(dong)(dong)月有(you)計劃、有(you)步驟、內(nei)容豐富、活(huo)動(dong)(dong)扎(zha)實開展。

　　二、學習動員，明確目標。

　　1、學習(xi)動(dong)員，明(ming)確意義。召開(kai)(kai)班子及全體(ti)(ti)師生(sheng)會議、學習(xi)，學習(xi)校(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)紀(ji)整頓行(xing)動(dong)方案(an)，利用(yong)黑板報、宣傳欄、張貼宣傳標語，開(kai)(kai)展宣傳活動(dong)，在此(ci)基礎上，請法制(zhi)副校(xiao)(xiao)長(chang)開(kai)(kai)設法制(zhi)教育講座。提高全體(ti)(ti)師生(sheng)法制(zhi)觀念，真正使全體(ti)(ti)師生(sheng)明(ming)確開(kai)(kai)展校(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)紀(ji)大整頓工作的(de)重要(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)性，明(ming)確此(ci)項工作的(de)目(mu)標和任務(wu)。

　　2、突出重點，認真剖析。

　　隨(sui)著(zhu)社(she)會(hui)經濟文(wen)化的(de)不斷(duan)發(fa)展(zhan)，人(ren)們的(de)品德意識(shi)不斷(duan)發(fa)生變化，一(yi)些(xie)不良社(she)會(hui)現象(xiang)嚴重地侵蝕(shi)和影(ying)響了(le)我們的(de)校風。部分學生舉止不文(wen)明(ming)、不良習(xi)氣逐步滋生;學習(xi)不認真(zhen)，甚至(zhi)有(you)的(de)上課逃(tao)學、玩電(dian)子游戲(xi)，個別學生與校外青年勾結，出(chu)現幫派小(xiao)團伙。

　　針對(dui)上述突(tu)出問題，各校(xiao)分別召開師(shi)生會議(yi)進(jin)行(xing)自查，剖析和(he)集體進(jin)行(xing)查、擺、揭。對(dui)存(cun)在問題及(ji)較大的，開展家訪(fang)、談心(xin)、一(yi)幫一(yi)結對(dui)子的幫教活動。

　　三、認真總結，落實整改。

　　教(jiao)師(shi)(shi)方面：重點是“教(jiao)師(shi)(shi)育人、敬(jing)業奉獻”提高(gao)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)，樹立教(jiao)師(shi)(shi)的良好形象，樹正氣、立新風(feng)(feng)，并認真(zhen)貫徹學校各項管理制度。

　　學生方面：各校都認真加(jia)強(qiang)和改進(jin)德育工(gong)作，加(jia)強(qiang)德育工(gong)作管(guan)理，特別是加(jia)強(qiang)班級管(guan)理，落實班主(zhu)任工(gong)作責(ze)任制，強(qiang)化幫教措施，建立幫教機制。

　　學風建設活動總結13

　　學(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)是高(gao)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風建(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)重要(yao)內(nei)容(rong)，是治(zhi)校(xiao)(xiao)治(zhi)學(xue)的(de)(de)根本(ben)，是高(gao)校(xiao)(xiao)社會聲(sheng)譽和(he)形象的(de)(de)外在表現(xian)。為(wei)激(ji)勵廣大(da)學(xue)生(sheng)秉承“博學(xue)、篤行、明德、至善”校(xiao)(xiao)訓，勤奮守紀、勤學(xue)好問(wen)、勇于探索新知識，激(ji)發廣大(da)同學(xue)的(de)(de)求知欲(yu)望，學(xue)院(yuan)決定結合應(ying)用型高(gao)級技術技能人才的(de)(de)培養，從20xx年9月份(fen)起開展(zhan)“學(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)”系列活動。根據學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)相(xiang)關工作(zuo)安排和(he)要(yao)求，本(ben)著提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)對(dui)優(you)良(liang)學(xue)風重要(yao)性(xing)的(de)(de)認識，激(ji)發學(xue)生(sheng)遵守校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀、明禮(li)誠信、勵志勤學(xue)、求真務實、健(jian)康(kang)成才的(de)(de)自覺性(xing)和(he)積極(ji)性(xing)，我(wo)院(yuan)開展(zhan)了(le)形式多樣、內(nei)容(rong)豐富的(de)(de)的(de)(de)活動，收到了(le)積極(ji)的(de)(de)效果。現(xian)將(jiang)“學(xue)風建(jian)設(she)(she)(she)”活動相(xiang)關工作(zuo)總結如(ru)下(xia)：

　　1. 活動回顧

　　1.1 領導重視，開展調研(yan)，認真布署

　　為把大學生(sheng)學風(feng)建(jian)(jian)設活動(dong)真正落到(dao)(dao)實(shi)處，學院(yuan)領導多(duo)次召開(kai)(kai)工(gong)作(zuo)(zuo)部署會(hui)議，強調學風(feng)建(jian)(jian)設問題，明(ming)確(que)活動(dong)計劃(hua)，指明(ming)工(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)，為學風(feng)建(jian)(jian)設活動(dong)的全面展(zhan)開(kai)(kai)奠定了堅實(shi)的基礎(chu)。學院(yuan)領導深入(ru)開(kai)(kai)展(zhan)學風(feng)調研，召集新(xin)生(sheng)代(dai)表、畢業(ye)生(sheng)代(dai)表、各(ge)班學習委(wei)員進行座(zuo)談，與會(hui)人員結合自身的經(jing)歷和(he)感受，從不(bu)同的角度圍繞思想動(dong)態、學習現狀、學風(feng)建(jian)(jian)設、就(jiu)業(ye)觀念及就(jiu)業(ye)情況等問題各(ge)抒己見。在廣泛開(kai)(kai)展(zhan)針對不(bu)同學生(sheng)群體的調研和(he)座(zuo)談的基礎(chu)上，學院(yuan)認真梳理(li)有(you)關問題，有(you)的放(fang)矢地抓(zhua)實(shi)各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)，將學風(feng)建(jian)(jian)設落到(dao)(dao)實(shi)處。

　　1.2 宣傳發動，積極參與，深入(ru)人心

　　學院(yuan)(yuan)制(zhi)作精美宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)海報、標(biao)語，借助學院(yuan)(yuan)網站等(deng)媒(mei)介進行廣泛宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)，營造(zao)濃(nong)厚“學風(feng)建(jian)設(she)”的(de)氛圍。宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)海報大(da)力宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)學風(feng)建(jian)設(she)的(de)重要(yao)性(xing)和(he)必要(yao)性(xing)，使學生明確學風(feng)建(jian)設(she)的(de)重要(yao)意(yi)義，以(yi)創建(jian)優良學風(feng)為(wei)己(ji)任，積極參加學風(feng)建(jian)設(she)，為(wei)學風(feng)建(jian)設(she)獻計獻策，從嚴要(yao)求自己(ji)，做一名符(fu)合時代(dai)要(yao)求的(de)優秀(xiu)大(da)學生。學風(feng)建(jian)設(she)主題宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)標(biao)語措辭凝(ning)練，催人上進，分布(bu)在教學樓各顯現角(jiao)落，起到了很好的(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)(chuan)效果(guo)。

　　1.3 立(li)足實際(ji)，全員(yuan)動員(yuan)，落實行動

　　1.3.1 促學風

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院舉行了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子講壇活(huo)動(dong)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)調(diao)查問卷(juan)活(huo)動(dong)。“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子講壇”提供了(le)一個和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們一起探討人生，互動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，收獲經驗，同(tong)(tong)時激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生潛(qian)質，張揚學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生才情，引導他們大(da)膽(dan)表達思想，勇于展(zhan)(zhan)示個性的(de)平臺(tai)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)調(diao)查問卷(juan)，了(le)解掌握我土建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)現狀和同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)活(huo)動(dong)的(de)態度及建(jian)(jian)議(yi)，調(diao)動(dong)全院同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)重視和積極性，促進以后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)活(huo)動(dong)更好的(de)開展(zhan)(zhan)。

　　1.3.2 抓室風

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院舉行(xing)了如何做(zuo)一名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主題班(ban)會和點名(ming)計劃活動。通(tong)過主題班(ban)會的(de)(de)(de)開展(zhan)，讓每位同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)談談自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)現狀，將(jiang)如何做(zuo)一名(ming)合(he)格(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，深刻(ke)反省自(zi)(zi)己(ji)，明(ming)確(que)“逃課是誰的(de)(de)(de)責任”，以(yi)及“我的(de)(de)(de)人生(sheng)觀”，解(jie)決同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中存在(zai)的(de)(de)(de)實際問題，引(yin)導同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)找(zhao)準定位，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。點名(ming)計劃活動為(wei)突顯學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)“自(zi)(zi)我管理、自(zi)(zi)我服務、自(zi)(zi)我教育”意識，由土建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習部(bu)主持開展(zhan)。該活動的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)在(zai)于督促廣(guang)大同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)去上課，更在(zai)于加強同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習主體意識，糾正錯誤的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀念，使廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會獨立(li)、自(zi)(zi)主、主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。以(yi)此師生(sheng)共同(tong)創建良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術氛圍，為(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)提供優(you)越空間。

　　1.3.3 建班(ban)風

　　學院(yuan)舉行(xing)(xing)了誠(cheng)(cheng)信考試(shi)活(huo)(huo)動(dong)和學風(feng)建(jian)(jian)設優秀(xiu)班集(ji)體(ti)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)。開展整頓(dun)考風(feng)活(huo)(huo)動(dong)，強調期末考試(shi)臨近(jin)，要(yao)求(qiu)同學們抓緊(jin)復習，認(ren)真備考，提倡誠(cheng)(cheng)信考試(shi)，杜絕考試(shi)作弊現(xian)象。學風(feng)建(jian)(jian)設優秀(xiu)班集(ji)體(ti)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)，營造(zao)積(ji)極向上的良好(hao)氛圍，推進我(wo)院(yuan)“學風(feng)建(jian)(jian)設行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃”，開展學風(feng)建(jian)(jian)設優秀(xiu)班集(ji)體(ti)創(chuang)(chuang)建(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)。

　　1.4 凝心(xin)聚(ju)力，收獲成績，總結(jie)提高(gao)

　　一(yi)份勤勞，一(yi)份收獲(huo)，我院學(xue)(xue)風建(jian)設顯現了初(chu)步(bu)的成果。回顧這學(xue)(xue)院的學(xue)(xue)風建(jian)設工作，我們(men)認(ren)為：建(jian)設學(xue)(xue)風認(ren)識到位，采取措施得力，效果明顯。主要表現在(zai)：

　　1.4.1 學院(yuan)學習氛圍(wei)濃厚，學生(sheng)學習的自覺(jue)性、自主管理能(neng)力明顯提(ti)高。

　　同(tong)學(xue)(xue)(xue)們通(tong)過親身參與學(xue)(xue)(xue)風建設(she)月各(ge)種活動，感受到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)風建設(she)的(de)濃厚氛圍(wei)，激發了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)潛力；各(ge)班級(ji)組建的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)答(da)疑小(xiao)組能有針對性的(de)輔導學(xue)(xue)(xue)習(xi)吃力同(tong)學(xue)(xue)(xue)，營造了(le)濃厚的(de)“比學(xue)(xue)(xue)趕幫超”學(xue)(xue)(xue)習(xi)氛圍(wei)；遲(chi)到(dao)、曠(kuang)課(ke)、曠(kuang)操等違紀現象明顯減少(shao)。

　　1.4.2 校園(yuan)不(bu)文(wen)明現象(xiang)得到明顯的抑制。

　　通過文明(ming)禮儀講座、文明(ming)督導，穿拖(tuo)鞋(xie)、帶(dai)早點進教(jiao)室(shi)等現象明(ming)顯減(jian)少；學(xue)生在課堂玩手機、講小話及做(zuo)其他與(yu)課堂無關的(de)事減(jian)少，積極(ji)回(hui)答(da)老(lao)師(shi)提問(wen)、積極(ji)配合教(jiao)學(xue)現象增多；校園(yuan)里學(xue)生主動(dong)和老(lao)師(shi)打(da)招呼，虛心謙讓。

　　1.4.3 低年級和高年級學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)特點(dian)分明，學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果較(jiao)好。

　　通過考研(yan)經驗交(jiao)流會，各年級學生相應掌握(wo)(wo)了(le)一些考研(yan)的基(ji)本方法，了(le)解了(le)各自的學習(xi)特(te)點，增(zeng)強了(le)學習(xi)的自信心。低年級學生十(shi)分(fen)注重公共課(ke)特(te)別是理論課(ke)基(ji)礎知識的掌握(wo)(wo)，英(ying)語(yu)等分(fen)級教學效(xiao)果明顯；高年級學生比較注重動手能力特(te)別是專業實踐技能的培養；考研(yan)的同學對選擇(ze)院校(xiao)專業、備考、調整(zheng)應試(shi)心態等一系列(lie)問(wen)題有了(le)更清(qing)晰(xi)的認(ren)識。

　　2. 存在的問題與不足：

　　成績是在(zai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)黨委、團委的(de)正確(que)領導下、在(zai)廣大(da)師生的(de)大(da)力(li)支持和努力(li)下取得的(de)。我們一(yi)定要(yao)以此為動力(li)，積極工作，不斷創(chuang)新，力(li)爭取得更大(da)的(de)成績。當(dang)然(ran)，我們也清醒地認(ren)識(shi)到，我院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設工作還(huan)存(cun)在(zai)很多不足，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設的(de)長效(xiao)機制尚(shang)存(cun)在(zai)缺陷。一(yi)是信息員(yuan)聯絡(luo)機制尚(shang)不完善。班(ban)級信息員(yuan)沒有(you)發揮(hui)最大(da)作用，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)仍然(ran)存(cun)在(zai)上課缺席、遲(chi)到、不認(ren)真(zhen)聽講(jiang)等不良(liang)現象。有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)生上大(da)學(xue)(xue)(xue)后放松了對自己(ji)的(de)要(yao)求，不把主要(yao)精力(li)放在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上，而沉(chen)迷(mi)于(yu)網(wang)絡(luo)。二是學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)考(kao)(kao)風(feng)考(kao)(kao)紀工作還(huan)需大(da)力(li)加強(qiang)。

　　3. 整改措施及工作思路

　　3.1 完善信息員聯(lian)絡制度(du)。

　　優良的學風需(xu)要(yao)學院(yuan)老師的常抓不懈和學院(yuan)同學長期堅持，需(xu)要(yao)全院(yuan)師生共同努力。在學風建設(she)(she)方面，我們應(ying)該(gai)尤其完(wan)善信(xin)息(xi)(xi)員聯(lian)(lian)絡(luo)制(zhi)度(du)，設(she)(she)立(li)信(xin)息(xi)(xi)員選拔標(biao)準，制(zhi)定信(xin)息(xi)(xi)員規范，增強班級信(xin)息(xi)(xi)員的責任(ren)意(yi)識，建立(li)信(xin)息(xi)(xi)員聯(lian)(lian)絡(luo)機制(zhi)，使信(xin)息(xi)(xi)員與學院(yuan)老師保(bao)持定期的聯(lian)(lian)系。

　　3.2 健全考試(shi)監(jian)督體(ti)系。

　　其一(yi)是(shi)(shi)完善(shan)(shan)校、院檢(jian)查監(jian)督(du)(du)機(ji)制，對各(ge)學院、各(ge)班級進行考(kao)試(shi)檢(jian)查、監(jian)督(du)(du)。其二是(shi)(shi)堅持和完善(shan)(shan)考(kao)試(shi)監(jian)督(du)(du)預警(jing)機(ji)制。要注意規范(fan)，形成(cheng)制度(du)，長期堅持，并且在實踐中(zhong)不斷總結完善(shan)(shan)，充分發(fa)揮預警(jing)作用，取得實實在在的效果(guo)。其三是(shi)(shi)完善(shan)(shan)懲罰機(ji)制，對學年度(du)考(kao)試(shi)作弊(bi)的學生給予懲罰。

　　3.3 科學指導(dao)學生規(gui)劃大學生涯。

　　在指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行自(zi)我(wo)設計時，注意把握定(ding)(ding)向、定(ding)(ding)點、定(ding)(ding)位等基本要(yao)求。輔導(dao)員、班主任（導(dao)師(shi)）和專業(ye)教(jiao)師(shi)要(yao)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)具體目(mu)(mu)標和規劃進行指導(dao)和評定(ding)(ding)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)明(ming)確大學(xue)(xue)期(qi)間的(de)短期(qi)目(mu)(mu)標和畢業(ye)后(hou)的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)目(mu)(mu)標，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)結合自(zi)身的(de)特點和實(shi)際(ji)情況設計自(zi)己的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)專業(ye)的(de)積極性(xing)和原動力，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)充實(shi)而愉(yu)快地度過大學(xue)(xue)時光(guang)。

　　3.4 積(ji)極(ji)開(kai)展優良學風創建(jian)活動。

　　每(mei)學(xue)(xue)年要(yao)有計劃地進(jin)行創建評(ping)優活(huo)動，如創建“優良學(xue)(xue)風宿舍”、“優良學(xue)(xue)風班(ban)”、“先(xian)(xian)進(jin)班(ban)集體”。要(yao)積(ji)極組織學(xue)(xue)生(sheng)充分(fen)利用宿舍各種條件，開展比(bi)(bi)學(xue)(xue)習(xi)、比(bi)(bi)守紀(ji)、比(bi)(bi)衛生(sheng)、比(bi)(bi)團結等活(huo)動。在各種創先(xian)(xian)爭優活(huo)動中(zhong)，要(yao)注意(yi)培養和發(fa)現身邊的(de)先(xian)(xian)進(jin)典(dian)型(xing)，注意(yi)總結好的(de)經驗(yan)，可采取(qu)報(bao)告會、交(jiao)流會等形式，大力推廣他們的(de)學(xue)(xue)習(xi)經驗(yan)，努(nu)力形成崇尚(shang)先(xian)(xian)進(jin)、學(xue)(xue)習(xi)先(xian)(xian)進(jin)的(de)熱潮。

　　3.5 積(ji)極幫(bang)扶助學(xue)，為(wei)學(xue)習有困難學(xue)生排憂解(jie)難。

　　積(ji)極開展“一(yi)幫一(yi)”助學活動，要(yao)注意五(wu)個方面的問(wen)題：

　　一是要做到(dao)真心實意；

　　二(er)是要(yao)注意方法；

　　三是學習有困難(nan)學生要努力；

　　四是幫(bang)助(zhu)的重(zhong)點要放在制訂學習計劃(hua)，落(luo)實(shi)具體措施，尤其(qi)是對網迷的幫(bang)助(zhu)上要下功(gong)夫(fu)；

　　五(wu)是(shi)要做好分級分類指導，真(zhen)正使學習(xi)有困(kun)難(nan)學生迎頭趕上。

　　學(xue)(xue)風建(jian)設是一項(xiang)(xiang)十分重(zhong)要(yao)的工作，需(xu)要(yao)各部門的密切配合、各負其(qi)責、齊抓(zhua)共管(guan)，以(yi)(yi)期(qi)抓(zhua)出成效。學(xue)(xue)風建(jian)設又是一項(xiang)(xiang)長期(qi)任務，要(yao)做到持(chi)之(zhi)以(yi)(yi)恒(heng)，常年抓(zhua)、抓(zhua)常年，常抓(zhua)不(bu)懈(xie)。我(wo)們全(quan)院師(shi)生(sheng)應(ying)攜起(qi)手來，在黨的指引下，在深入(ru)學(xue)(xue)習實踐科學(xue)(xue)發展觀(guan)的熱潮(chao)中(zhong)，持(chi)之(zhi)以(yi)(yi)恒(heng)，頑強拼搏(bo)，為早日形成我(wo)院優良學(xue)(xue)風而努力奮斗！

　　學風建設活動總結14

　　優良學(xue)風(feng)是保證教學(xue)質量(liang)的(de)(de)重要(yao)條件(jian)，學(xue)風(feng)的(de)(de)好壞直接影響(xiang)到教學(xue)改革的(de)(de)步伐和教學(xue)質量(liang)的(de)(de)提高，影響(xiang)到校風(feng)的(de)(de)構成(cheng)和人才培養目標的(de)(de)實現。按照學(xue)校的(de)(de)統一(yi)要(yao)求(qiu)，按照學(xue)生工(gong)作(zuo)部的(de)(de)統一(yi)部署，我班根據自身的(de)(de)實際(ji)情(qing)景(jing)，制定了(le)地質工(gong)程班級學(xue)風(feng)建設方案。經過一(yi)個學(xue)期的(de)(de)努力工(gong)作(zuo)，取(qu)得了(le)必須(xu)的(de)(de)成(cheng)績(ji)，可(ke)是也存在必須(xu)的(de)(de)問題，現總(zong)結如下(xia)：

　　經過學(xue)(xue)風建(jian)設方案(an)的(de)實施，我(wo)班學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)風氣得到(dao)(dao)加強，大(da)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)目標明確，注(zhu)意力(li)都(dou)集中(zhong)到(dao)(dao)進(jin)取要求提高上來，考試風氣端正(zheng)，精神面(mian)貌良好。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)“自我(wo)教育、自我(wo)管理、自我(wo)服務(wu)”的(de)觀念進(jin)一步加強，并樹立了熱(re)愛學(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)(xi)、善于學(xue)(xue)習(xi)(xi)、堅(jian)持學(xue)(xue)習(xi)(xi)、全面(mian)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、終身學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)觀念。

　　(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才。

　　定期召開教學及學風建設師生座談(tan)會、及時聽取廣大師生對教學管(guan)理(li)及學風建設方(fang)面的意見(jian)和提議。

　　(二)抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍。

　　1、開展以“建設優良班風座談會(hui)”為主題的班會(hui)活動;制訂(ding)班團體學(xue)年工作計(ji)劃(hua)和個人學(xue)年學(xue)習計(ji)劃(hua)，制訂(ding)“禮(li)貌(mao)學(xue)生(sheng)守則”。

　　2、為培養同學們對于(yu)英(ying)語學習(xi)的濃厚興趣，我們開展(zhan)形式多(duo)樣的“英(ying)語角”活動，堅持每周一次。

　　3、學(xue)(xue)期期末開展(zhan)評比活動(dong)，學(xue)(xue)習經(jing)驗交流會。不(bu)斷完(wan)善激勵機制，優化學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習氛圍，經(jing)過(guo)樹立(li)學(xue)(xue)習典型，激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習熱情。

　　4、倡導學(xue)術研究之(zhi)風、濃厚學(xue)術氛圍(wei)(wei)，經(jing)過積極參與開(kai)設教師科(ke)(ke)研活動，提高學(xue)生的科(ke)(ke)研意識和興趣，在學(xue)生中(zhong)營造良好(hao)的學(xue)術氛圍(wei)(wei)。

　　5、為加大(da)宣傳力度(du)，把學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)精力和注意力引導到學(xue)(xue)習上來，特此(ci)開展以“學(xue)(xue)風建設”為主(zhu)題(ti)的(de)(de)畫(hua)報比賽(sai)，增(zeng)強大(da)家的(de)(de)興趣。

　　6、根據本專業特(te)點，開展形(xing)式多樣、資料(liao)豐富的(de)學(xue)風建設活動，如：籃球賽以及棋藝(yi)大賽。

　　7、班(ban)導師職責制(zhi)的貫徹實行。班(ban)導師不僅僅抓(zhua)好課(ke)堂紀律，清查并記載到(曠)課(ke)學生(sheng)(sheng)情景，維護教學秩序，并且(qie)還配合教學要求做(zuo)好學生(sheng)(sheng)專業思想教育、學習方法、考研(yan)的指導，并對學習成績(ji)較差的學生(sheng)(sheng)進行輔導。

　　樹(shu)(shu)立正(zheng)確學(xue)(xue)習(xi)動機，端正(zheng)學(xue)(xue)習(xi)態度，刻苦踏實，勤奮(fen)進(jin)取，獨(du)立思考和鉆研，努力(li)培養綜合學(xue)(xue)習(xi)和研究本事，進(jin)一(yi)步掌握學(xue)(xue)習(xi)規(gui)律，提高(gao)學(xue)(xue)習(xi)質(zhi)量。充分利用學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)資源與設施，拓寬知識、提高(gao)素質(zhi)。增強學(xue)(xue)習(xi)動力(li)，不曠課、不遲到，不早(zao)退，積極參(can)(can)與課堂活動，專(zhuan)心聽講，勤做(zuo)筆記，認(ren)真作(zuo)業。樹(shu)(shu)立積極主動，自覺獨(du)立的學(xue)(xue)習(xi)意識和精神。積極參(can)(can)加(jia)社會實踐及公益(yi)服(fu)務活動，用理論指導(dao)實踐，在實踐中提高(gao)自我的綜合素質(zhi)。

　　學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設是學(xue)(xue)校文(wen)化的(de)重要組成部分，加(jia)強學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設不(bu)僅僅是學(xue)(xue)校文(wen)化建(jian)設的(de)需要，同樣是班級發展的(de)需要。經(jing)過一(yi)年的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設，我(wo)班構成了(le)一(yi)個很好(hao)(hao)的(de)學(xue)(xue)習氛圍，綜合情景(jing)良(liang)好(hao)(hao)。今(jin)后，我(wo)們(men)要不(bu)斷查找不(bu)足、扎實工作，求真務(wu)實，使(shi)我(wo)班的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)建(jian)設再上新臺階。

　　學風建設活動總結15

　　經過(guo)學(xue)風(feng)建設，可以(yi)秉承“德業雙(shuang)修，學(xue)而(er)(er)不(bu)厭(yan)”的學(xue)風(feng)，引(yin)導大家牢(lao)固樹立“學(xue)而(er)(er)不(bu)知足”的觀(guan)念，教育同學(xue)端正個人學(xue)習態(tai)度，激(ji)發學(xue)習動力，培養學(xue)生嚴謹(jin)求實(shi)、刻(ke)苦鉆研(yan)的精神。

　　一、加強考勤制度

　　全班(ban)(ban)(ban)同學(xue)在開(kai)(kai)展學(xue)風建設班(ban)(ban)(ban)會之后認真展開(kai)(kai)了學(xue)風檢查(cha)活動。學(xue)習委員(yuan)在課(ke)(ke)間對同學(xue)們進行不定(ding)時的(de)點到(dao)(dao)，查(cha)出沒到(dao)(dao)的(de)同學(xue)，班(ban)(ban)(ban)委配合(he)老(lao)師一起監(jian)督學(xue)生的(de)上課(ke)(ke)考勤情(qing)況(kuang)，并且(qie)及時的(de)反映給(gei)輔導員(yuan)岳甜甜老(lao)師，并認證記錄我班(ban)(ban)(ban)每(mei)位同學(xue)的(de)到(dao)(dao)課(ke)(ke)狀態(tai)。

　　二、為了提高學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，開展了系列的英語學習活動

　　為了有把(ba)握的(de)(de)(de)迎接大(da)學英(ying)(ying)語(yu)四、六級的(de)(de)(de)到來，針對英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學習(xi)、技(ji)巧方面，我(wo)班組織了大(da)量的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)學習(xi)活(huo)動(dong)，每(mei)天(tian)堅持一小時的(de)(de)(de)背單詞活(huo)動(dong)，每(mei)天(tian)堅持一篇英(ying)(ying)語(yu)閱讀活(huo)動(dong)，大(da)大(da)地增強了同學們對英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)學習(xi)氣氛，增強了同學們應(ying)試(shi)的(de)(de)(de)信(xin)心。

　　通過以(yi)上學(xue)(xue)風(feng)建設工作的(de)(de)(de)(de)開展，我院的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)情況有(you)了(le)較大的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，取得了(le)不少可喜的(de)(de)(de)(de)進步，主(zhu)要(yao)表現在：越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生能(neng)夠主(zhu)動地認(ren)識(shi)到(dao)良(liang)好(hao)學(xue)(xue)風(feng)對自身學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)重要(yao)推(tui)動作用，大部分學(xue)(xue)生都強烈(lie)渴望良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，并能(neng)積極主(zhu)動地投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)風(feng)建設中(zhong)，我班(ban)(ban)努(nu)力打造的(de)(de)(de)(de)“人(ren)人(ren)講良(liang)好(hao)學(xue)(xue)風(feng)，班(ban)(ban)班(ban)(ban)創(chuang)良(liang)好(hao)學(xue)(xue)風(feng)”的(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍已基(ji)本形成。我班(ban)(ban)正課的(de)(de)(de)(de)出勤(qin)率有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，在校內外舉行的(de)(de)(de)(de)文化活(huo)動、演講比賽等活(huo)動中(zhong)，我班(ban)(ban)也取得了(le)優(you)異的(de)(de)(de)(de)成績。

　　學(xue)(xue)(xue)風(feng)問題深刻地影響著學(xue)(xue)(xue)生今后的(de)(de)進(jin)步和學(xue)(xue)(xue)校未來的(de)(de)發(fa)展(zhan)。同時(shi)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)是一項系統工程，是系統內外各種要素(su)相(xiang)互作用的(de)(de)長期積淀，不可(ke)能(neng)畢其功于(yu)一役。必(bi)須堅持內外兼治(zhi)(zhi)、綜合治(zhi)(zhi)理(li)、持之以恒的(de)(de)建(jian)(jian)設(she)原則(ze)，學(xue)(xue)(xue)風(feng)才(cai)能(neng)呈現出新的(de)(de)面貌。我班將(jiang)在(zai)接下來學(xue)(xue)(xue)習生活中保持現有(you)狀態，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)進(jin)行到底。

　　學風建設活動總結16

　　一、主要做法

　　1、加強(qiang)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)動(dong)員(yuan)，用輿論引導學(xue)(xue)(xue)風。為(wei)了(le)(le)(le)加強(qiang)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，我們(men)專(zhuan)門(men)制作了(le)(le)(le)三(san)個畫廊(lang)，一(yi)個用于(yu)班級綜合評比，另外兩(liang)個用于(yu)展示廣告(gao)專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生的(de)作品。同時制作了(le)(le)(le)四塊(kuai)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)板(ban)，宣(xuan)(xuan)傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的(de)標語(yu)和(he)(he)(he)口號；根據系(xi)里的(de)要(yao)求，每個班還張貼標語(yu)和(he)(he)(he)名言，并設計了(le)(le)(le)墻報；3月26日(ri)，我們(men)召(zhao)開了(le)(le)(le)全系(xi)學(xue)(xue)(xue)生大(da)會，系(xi)黨支(zhi)部書記通報了(le)(le)(le)2008年工(gong)作要(yao)點(dian)，把學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設作為(wei)上半年工(gong)作重(zhong)點(dian)，同時對學(xue)(xue)(xue)生中存在的(de)一(yi)些(xie)問題和(he)(he)(he)現(xian)象(xiang)提(ti)出了(le)(le)(le)要(yao)求和(he)(he)(he)希望；4月10日(ri)，我們(men)召(zhao)開了(le)(le)(le)“百日(ri)學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設大(da)賽”動(dong)員(yuan)大(da)會，全校師(shi)生參加。會上，系(xi)主任(ren)宣(xuan)(xuan)讀(du)了(le)(le)(le)活動(dong)方案，教師(shi)代(dai)表、輔導員(yuan)代(dai)表、學(xue)(xue)(xue)生代(dai)表分別就做好本職工(gong)作、學(xue)(xue)(xue)好知(zhi)識(shi)作了(le)(le)(le)發言。學(xue)(xue)(xue)生會主席(xi)宣(xuan)(xuan)讀(du)提(ti)案，黨總支(zhi)書記作動(dong)員(yuan)講話。

　　4月16日(ri)，我(wo)們組織召開了(le)(le)以學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)為主題(ti)(ti)的(de)(de)班(ban)會，對學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)進行了(le)(le)大討論(lun)。062廣告班(ban)一直是一個(ge)(ge)難上的(de)(de)班(ban)，曠課問題(ti)(ti)極其突出(chu)。有的(de)(de)課有時(shi)漏了(le)(le)一大半(ban)，老師(shi)反應強烈。針對這一問題(ti)(ti)，我(wo)系領導班(ban)專門(men)參加了(le)(le)該班(ban)的(de)(de)主題(ti)(ti)班(ban)會，認(ren)真聽取(qu)了(le)(le)學(xue)(xue)生對教學(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)生工作的(de)(de)意(yi)見和(he)建(jian)(jian)議，闡述了(le)(le)學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)重(zhong)要性(xing)和(he)意(yi)義，提出(chu)了(le)(le)要求和(he)希(xi)望；汶川地震(zhen)發生后，我(wo)們收集了(le)(le)30多(duo)個(ge)(ge)抗震(zhen)救(jiu)災中的(de)(de)感人故(gu)事，并發布在我(wo)們系的(de)(de)網站(zhan)上，教育(yu)學(xue)(xue)生中華民族精神，鼓勵他們愛國、自立、成才。經(jing)過適(shi)當的(de)(de)宣(xuan)傳動員(yuan)，師(shi)生對學(xue)(xue)風建(jian)(jian)設(she)的(de)(de)認(ren)識大大提高，形(xing)成了(le)(le)良好的(de)(de)輿論(lun)氛圍(wei)。

　　2、加(jia)強師德(de)建設，以(yi)教(jiao)風(feng)引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。我(wo)們(men)(men)(men)認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設的(de)(de)基礎在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，但關(guan)鍵在教(jiao)師，教(jiao)師作(zuo)為(wei)教(jiao)師的(de)(de)角色對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)影(ying)響(xiang)不容忽視(shi)。為(wei)此(ci)，我(wo)們(men)(men)(men)召開(kai)專(zhuan)題(ti)會議(yi)，結合“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、說(shuo)、做”活(huo)(huo)動，對教(jiao)師提出要(yao)求(qiu)。首先，要(yao)精心備課(ke)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。二要(yao)加(jia)強教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理，嚴格(ge)(ge)考勤，確保課(ke)堂秩序。三是(shi)加(jia)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研究(jiu)，努(nu)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，提高(gao)綜合素質(zhi)(zhi)。第(di)四，我(wo)們(men)(men)(men)應(ying)該熱愛(ai)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)，關(guan)心我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，奉(feng)獻我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。總(zong)之，我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)求(qiu)教(jiao)師以(yi)嚴謹的(de)(de)態度、淵博的(de)(de)知識(shi)、高(gao)尚的(de)(de)人格(ge)(ge)去影(ying)響(xiang)和啟發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，從而教(jiao)書育人；為(wei)了加(jia)強對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)監控，我(wo)們(men)(men)(men)還專(zhuan)門成立了以(yi)系主任(ren)為(wei)首的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設督導組(zu)，及(ji)時(shi)了解和反饋情況，與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果不理想的(de)(de)教(jiao)師進(jin)行(xing)談話，督促(cu)(cu)其改(gai)進(jin)和提高(gao)。對不負責任(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生意(yi)見大(da)的(de)(de)教(jiao)師進(jin)行(xing)警告，限期改(gai)正；結合“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、說(shuo)、做”活(huo)(huo)動，向師生發(fa)放問(wen)卷80余份，整理出8條意(yi)見。黨總(zong)支及(ji)時(shi)向相關(guan)人員(yuan)進(jin)行(xing)了反饋，督促(cu)(cu)制定(ding)整改(gai)措(cuo)施，并以(yi)書面(mian)形式和網(wang)上(shang)形式對全(quan)系師生進(jin)行(xing)了回復(fu)。通(tong)過(guo)采取這些措(cuo)施，教(jiao)師的(de)(de)責任(ren)感普遍增強，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果得(de)到提高(gao)。

　　3、加(jia)強制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)建(jian)設(she)(she)以(yi)管(guan)理提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)風。為加(jia)強管(guan)理，營(ying)造良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，我們(men)完善了早晚(wan)自(zi)習(xi)管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、教(jiao)室(shi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、宿舍衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)，對班級早晚(wan)自(zi)習(xi)、教(jiao)室(shi)衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、宿舍衛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實行(xing)(xing)每日(ri)檢(jian)查(cha)、每周評比，并在(zai)圖(tu)庫(ku)中公布(bu)結果；班級備有自(zi)習(xi)、紀律、活動(dong)考(kao)(kao)勤冊，由專人記錄，考(kao)(kao)核(he)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)綜(zong)(zong)合(he)表現；制(zhi)(zhi)定了《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)(zong)合(he)表現量(liang)化(hua)考(kao)(kao)核(he)辦(ban)法》，分(fen)(fen)為理想(xiang)信(xin)念、思想(xiang)道德、行(xing)(xing)為規范(fan)、活動(dong)方(fang)式、獎(jiang)懲等(deng)五(wu)個(ge)方(fang)面(mian)。用26項指標對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)(zong)合(he)成績進(jin)(jin)行(xing)(xing)量(liang)化(hua)考(kao)(kao)核(he)，考(kao)(kao)核(he)結果與(yu)獎(jiang)懲掛鉤；實施學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曠(kuang)(kuang)課(ke)(ke)預警(jing)(jing)系統。每天指定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)記錄各班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)曠(kuang)(kuang)課(ke)(ke)情況，經老師檢(jian)查(cha)后(hou)簽字，第二天早上上報輔導(dao)員。輔導(dao)員每周聚(ju)集一次，及時(shi)與(yu)曠(kuang)(kuang)課(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)談話(hua)，批評教(jiao)育，及時(shi)警(jing)(jing)示(shi)嚴重(zhong)曠(kuang)(kuang)課(ke)(ke)、有被(bei)處罰危險(xian)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，指出繼(ji)續曠(kuang)(kuang)課(ke)(ke)的(de)后(hou)果，督促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)盡快(kuai)“回頭”。學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)(she)以(yi)來，我們(men)對60多名通報批評學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了兩次警(jing)(jing)告和六次嚴重(zhong)曠(kuang)(kuang)課(ke)(ke)警(jing)(jing)告。理順團委(wei)(wei)和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會的(de)隸屬關系。兩名專職輔導(dao)員直接(jie)領導(dao)團委(wei)(wei)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會，調整了部(bu)分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)，加(jia)強了對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)的(de)思想(xiang)教(jiao)育和業(ye)務指導(dao)，有效發揮了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)我教(jiao)育、自(zi)我管(guan)理、自(zi)我服務中的(de)作用。

　　4、以活動(dong)豐富(fu)工作載(zai)體，培養學風。圍繞(rao)學風建設，我們主要開展了(le)以下八項活動(dong)。

　　（1）為增強師(shi)生對學(xue)風建設(she)的責(ze)任感(gan)，組織開展了“創優(you)良學(xue)風做文明學(xue)生”主題簽名(ming)(ming)活動(dong)，全體師(shi)生在橫幅(fu)上鄭重簽名(ming)(ming)。

　　（2）與(yu)旅(lv)游(you)管(guan)理系、外語系聯合舉(ju)辦(ban)了優秀(xiu)學(xue)生學(xue)習(xi)經驗(yan)交流會，我們系有兩(liang)名學(xue)生在大(da)會上作(zuo)了經驗(yan)介紹，和大(da)家交流了學(xue)習(xi)體會，系黨代表三(san)個(ge)系作(zuo)了講話。

　　（3）積極(ji)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)建(jian)(jian)教育型、學(xue)(xue)(xue)習型社團(tuan)，發揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社團(tuan)的(de)育人功(gong)能。一是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)組(zu)建(jian)(jian)了“愛(ai)心(xin)協會(hui)”，這個(ge)社團(tuan)一成立就(jiu)很快發展(zhan)為全校性社團(tuan)。自汶(wen)川地震(zhen)以來，“愛(ai)心(xin)協會(hui)”在宣傳抗震(zhen)救(jiu)災、悼(dao)念遇難同胞(bao)等方面(mian)開展(zhan)了很多(duo)有意義(yi)的(de)活(huo)(huo)動。二是(shi)(shi)引(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)依(yi)托(tuo)所學(xue)(xue)(xue)專業組(zu)建(jian)(jian)了“啟航(hang)”文(wen)學(xue)(xue)(xue)社和“藍(lan)調”廣告創意俱樂部。“啟航(hang)”文(wen)學(xue)(xue)(xue)社舉辦了以弘揚(yang)抗震(zhen)救(jiu)災精神為主題的(de)“同在一片(pian)藍(lan)天下”主題演(yan)講比賽，廣告俱樂部的(de)活(huo)(huo)動也正(zheng)在積極(ji)準備中。這兩(liang)個(ge)社團(tuan)在調動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興趣方面(mian)正(zheng)發揮著積極(ji)的(de)作用。

　　（4）積極參加學(xue)院大學(xue)生藝術(shu)節(jie)，發(fa)揮(hui)我們(men)(men)的專業優勢，向學(xue)院提交藝術(shu)作品130多份。5月26日，為紀念汶川大地震，向遇(yu)難(nan)同胞表(biao)示(shi)哀悼，我們(men)(men)舉辦了“抗(kang)震救災”學(xue)生公益廣告作品巡回展，共展出學(xue)生作品80多幅。

　　（5）舉辦學(xue)(xue)術報(bao)告(gao)會和(he)專題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)。聘請(qing)了(le)(le)吉林大學(xue)(xue)博士生(sheng)導師孟昭(zhao)臣為(wei)全系(xi)師生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)“文學(xue)(xue)名著鑒(jian)賞與(yu)人文精神(shen)培(pei)育”的(de)學(xue)(xue)術報(bao)告(gao)；聘請(qing)長春(chun)(chun)巴黎春(chun)(chun)天有限公司經理馬可為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)《專業(ye)公關與(yu)職業(ye)素質教育》的(de)報(bao)告(gao)；聘請(qing)綠園(yuan)區改革和(he)發展局局長張建國(guo)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)《綠園(yuan)區改革與(yu)發展》的(de)報(bao)告(gao)；系(xi)黨總支書(shu)記劉(liu)長順為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)“汶川(chuan)大地震中彰(zhang)顯出的(de)中華民族精神(shen)”的(de)專題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)；系(xi)主任張春(chun)(chun)誠(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)“人文藝(yi)術系(xi)發展戰略(lve)及(ji)對(dui)師生(sheng)的(de)要求(qiu)”的(de)專題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)。

　　（6）開展了(le)“區校合(he)作”、警民共建活動(dong)。與(yu)綠園區政府進(jin)行區校合(he)作試(shi)點，在西(xi)新(xin)鎮建立大(da)學生(sheng)(sheng)志愿者服(fu)務基地和社(she)會實踐(jian)基地，與(yu)武(wu)警長春市支(zhi)隊(dui)第四大(da)隊(dui)十三中(zhong)隊(dui)開展警民民共建活動(dong)，建立法(fa)制教育基地。結合(he)07級學生(sheng)(sheng)的(de)(de)認識實習，組織學生(sheng)(sheng)參觀了(le)一汽卡車生(sheng)(sheng)產線(xian)、西(xi)新(xin)鎮、長春武(wu)警十三中(zhong)隊(dui)及其看(kan)押的(de)(de)鐵北監獄。

　　（7）組織學(xue)生清除了教室(shi)桌(zhuo)面、墻面和教學(xue)樓樓梯兩側墻面的文化垃圾、腳(jiao)印子(zi)，凈化了學(xue)習環境。

　　（8）組織了為(wei)張(zhang)麗萍同學(xue)捐款，為(wei)地震災區(qu)捐款等愛心(xin)捐助活動(dong)，都得(de)到了學(xue)生的(de)積極(ji)響(xiang)應。在全(quan)國哀悼日，學(xue)生自發(fa)舉(ju)行了各種(zhong)形式(shi)的(de)悼念(nian)活動(dong)。

　　二、取得的成效

　　1、學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)意(yi)識(shi)有所(suo)增強，教學(xue)秩序明(ming)顯(xian)好轉(zhuan)，遲到現象基(ji)本杜絕，07級偶(ou)有曠課(ke)現象發生(sheng)，06級到課(ke)率也大(da)幅度提高。

　　2、學(xue)生(sheng)的集體意識和榮譽感增強，自覺遵守紀(ji)律(lv)，維護集體利益，主動參(can)加活動的學(xue)生(sheng)越(yue)來越(yue)多，健(jian)康、和諧、積極、向(xiang)上的風氣開始顯(xian)現。

　　3、教室(shi)、寢室(shi)、公共區(qu)域(yu)的(de)衛生(sheng)狀(zhuang)況大(da)為(wei)改善(shan)，尤其一年級的(de)教室(shi)不僅干凈，整潔，而(er)且布置(zhi)的(de)美觀，藝術，溫馨。學生(sheng)的(de)行為(wei)更加文明、規范了，良好的(de)學習、生(sheng)活環境正(zheng)逐步形成。

　　4、教師(shi)關心學生，學生尊(zun)敬老師(shi)，師(shi)生關系更加融洽。

　　三、兩點體會

　　1、學風建設是一項長期而艱(jian)巨的(de)(de)任務，不是靠(kao)幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的(de)(de)時間就能完成的(de)(de)，要挖掘(jue)根源，抓住本質，形(xing)成長效機制，堅持長抓不懈(xie)。

　　2、學(xue)風(feng)(feng)建設是一項系統工(gong)程，單靠學(xue)工(gong)隊(dui)伍是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)夠的(de)，需(xu)要各部門(men)、各環節、全(quan)體(ti)教職工(gong)的(de)共同(tong)參與，積(ji)極配(pei)合，協同(tong)作戰。因此，建議(yi)學(xue)院(yuan)盡(jin)快出臺關于(yu)加(jia)強“三育人”工(gong)作的(de)意(yi)見和措施，整體(ti)推進我(wo)院(yuan)的(de)學(xue)風(feng)(feng)建設工(gong)作。

　　學風建設活動總結17

　　為形(xing)成有(you)利于學(xue)生全(quan)面發展的優良學(xue)風(feng)，營(ying)造良好的育(yu)人環境(jing)，以嶄(zhan)新的面貌迎(ying)接教育(yu)部本科教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)水平(ping)評估，根據學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)安排，社會科學(xue)系將12月定為“學(xue)風(feng)建設(she)活(huo)動月”，并制定相關的工(gong)作(zuo)(zuo)方案。

　　秉承“依托母體保質量，面向市場(chang)謀(mou)創(chuang)新(xin)，服務(wu)東(dong)莞求支持，追求卓越(yue)創(chuang)品(pin)牌，科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展作貢獻”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，倡導“德業雙修、學(xue)(xue)(xue)(xue)而不(bu)厭”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)牢(lao)固樹立“學(xue)(xue)(xue)(xue)而知不(bu)足”的(de)(de)(de)(de)觀(guan)念，教育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習態度，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)習動力，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴謹求實、刻苦鉆研(yan)、勇于創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)這一目(mu)標，社會科學(xue)(xue)(xue)(xue)系成立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)工作領(ling)導組，負責擬定學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)活動月的(de)(de)(de)(de)方案，組織(zhi)好各(ge)項學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)(she)活動的(de)(de)(de)(de)順(shun)利進行(xing)。

　　學(xue)風(feng)建(jian)設(she)月(yue)主要抓住以下(xia)幾(ji)點來(lai)建(jian)設(she)學(xue)風(feng)，開(kai)展活(huo)動。

　　1、調查研究與宣傳動員

　　對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)進(jin)(jin)行(xing)調研，分析我(wo)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生中存在的(de)(de)不良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)現象(xiang)，查出(chu)根源，提出(chu)一系(xi)列(lie)應(ying)對(dui)性措施(shi)，促進(jin)(jin)班級、個人(ren)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)逐步形成。社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)還通過(guo)(guo)建(jian)(jian)(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)工作領導(dao)小組，召開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)動員會，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)活動月進(jin)(jin)行(xing)動員和部署。以班、團支(zhi)部為單位，通過(guo)(guo)動員大會對(dui)本次活動進(jin)(jin)行(xing)深入細致(zhi)的(de)(de)宣傳和動員，充分利用了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)現場簽名會、宣傳條幅、黑板報、網絡(luo)等(deng)形式，使廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都深刻認識到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)重(zhong)要性，要自(zi)覺(jue)踐行(xing)“德(de)業雙修(xiu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)而不厭”的(de)(de)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)。

　　2、集中時間開展多種形式的活動，組織全體師生參與，提高認識，達到齊抓學風，共同進步的目的。

　　（1）召開(kai)“學風(feng)建設(she)”主(zhu)題(ti)班會(hui)

　　06級(ji)(ji)各班級(ji)(ji)利(li)用晚修或者(zhe)不(bu)用上(shang)課的時間積極開展創建優(you)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)風活動，結(jie)合班級(ji)(ji)實際(ji)情況，組織好“學(xue)(xue)(xue)風建設(she)”主題班會，開展班風設(she)計(ji)活動。圍(wei)繞“學(xue)(xue)(xue)分制條(tiao)件下(xia)如何自主性學(xue)(xue)(xue)習”、“校訓精神(shen)與自我發展”、“尋(xun)找身邊不(bu)良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)習現象，尋(xun)求(qiu)改進學(xue)(xue)(xue)風措(cuo)施”等議題進行討論(lun)，使學(xue)(xue)(xue)生樹立(li)“誠信是(shi)立(li)身之本”的觀念(nian)，增強自主性、創造性學(xue)(xue)(xue)習的意(yi)識，并在各班級(ji)(ji)之間形成“找差距、學(xue)(xue)(xue)先(xian)進、齊進步”的良(liang)(liang)好局面。

　　（2）發(fa)出學風(feng)建設倡議書(shu)，并(bing)舉行校風(feng)學風(feng)誠(cheng)(cheng)信承(cheng)諾書(shu)簽(qian)字儀式(shi)為凈化學習(xi)風(feng)氣，創(chuang)造優良(liang)的(de)(de)學習(xi)環(huan)境，我系于(yu)12月上旬向全院發(fa)出倡議書(shu)，并(bing)在12月7日中(zhong)(zhong)午舉行了“校風(feng)學風(feng)誠(cheng)(cheng)信承(cheng)諾書(shu)簽(qian)字儀式(shi)”。社科系全體師生(sheng)積極(ji)出席并(bing)參加此次簽(qian)字儀式(shi)。本(ben)著(zhu)心中(zhong)(zhong)的(de)(de)一顆熱情，簽(qian)下自(zi)己(ji)的(de)(de)名字，立志為校風(feng)學風(feng)建設貢(gong)獻自(zi)己(ji)微(wei)薄的(de)(de)之力。

　　（3）加(jia)強考勤制度

　　社(she)(she)科(ke)系全體師生在學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設活動月期間認真(zhen)開展學(xue)(xue)(xue)風(feng)檢(jian)查活動。學(xue)(xue)(xue)生會每(mei)天對各班(ban)(ban)(ban)進(jin)行不定次數早讀晚修(xiu)考(kao)(kao)勤(qin)(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)檢(jian)查，并把(ba)考(kao)(kao)勤(qin)(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)公布在網(wang)絡上，表(biao)演做(zuo)得好的班(ban)(ban)(ban)級警(jing)戒做(zuo)得差的班(ban)(ban)(ban)級。各班(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)委與老師積極配合，一起監(jian)督學(xue)(xue)(xue)生的上課考(kao)(kao)勤(qin)(qin)情(qing)況(kuang)(kuang)，認真(zhen)填寫《社(she)(she)科(ke)系上課情(qing)況(kuang)(kuang)考(kao)(kao)勤(qin)(qin)表(biao)》。在此基礎上，學(xue)(xue)(xue)生會又開展了隨(sui)堂(tang)聽課紀律(lv)情(qing)況(kuang)(kuang)考(kao)(kao)察活動。學(xue)(xue)(xue)生會每(mei)周(zhou)都進(jin)行隨(sui)堂(tang)聽課，了解學(xue)(xue)(xue)生上課出勤(qin)(qin)率、課堂(tang)表(biao)現等相關信息(xi)，并認真(zhen)記錄相關信息(xi)，作為每(mei)周(zhou)優秀班(ban)(ban)(ban)級評選(xuan)的一個準(zhun)則。

　　（4）學風(feng)建設總結征文活(huo)動(dong)（12月下旬）

　　學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)月到達(da)尾聲，各班級踴躍(yue)對學(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)總結發(fa)表意見，發(fa)現問題(ti)，提出建(jian)(jian)議，進一(yi)步改(gai)良各班做(zuo)的不足之處，更好地(di)培養學(xue)生嚴謹求實、刻苦鉆研、勇(yong)于創新(xin)的精神。

　　經過(guo)12月(yue)的學風建設活(huo)動(dong)，社科系(xi)全體師生對學風有了(le)深入的了(le)解，通過(guo)各項活(huo)動(dong)，加強了(le)學生學習的主動(dong)性、刻苦(ku)鉆研(yan)、努力創新，班級之間形成找(zhao)差距(ju)、學先進、齊進步的局面。

　　思想教育是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)核心；深(shen)化教學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)基礎；階段性的(de)(de)(de)動(dong)(dong)態引導(dao)是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)主線；教風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)關鍵(jian)；課程體系(xi)(xi)改(gai)革(ge)是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)的(de)(de)(de)手段。學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)問題(ti)不(bu)僅反映出高校的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和人(ren)才培養質量，而(er)且更深(shen)刻地影響著學(xue)(xue)(xue)生(sheng)今后的(de)(de)(de)進步和學(xue)(xue)(xue)校未來(lai)的(de)(de)(de)發(fa)展。同時，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)一項系(xi)(xi)統工(gong)程，是(shi)系(xi)(xi)統內外各種要素相互作用的(de)(de)(de)長期積淀，不(bu)可能(neng)畢其功于(yu)一役。必須堅(jian)持(chi)內外兼治、綜合治理、持(chi)之以恒的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)原則，學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)才能(neng)呈現出新的(de)(de)(de)面貌。社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)將在接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)中一直(zhi)保持(chi)現有狀態，將學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)進行到底。

　　學風建設活動總結18

　　在上次(ci)的(de)“團、學干部培訓”活動中，由(you)于種種原因(yin)導致了一(yi)些不必要的(de)狀況，我們吸取教訓，在這(zhe)次(ci)的(de)活動中取得了一(yi)定(ding)的(de)進步(bu)。中午就(jiu)把桌椅借(jie)好(hao)(hao)，準(zhun)備好(hao)(hao)銘牌和標題，提前一(yi)個小時就(jiu)把準(zhun)備工作做好(hao)(hao)，把各班級和部門(men)分類安(an)排(pai)座位，善后工作也有(you)序地(di)進行，優(you)點如下：

　　1、準備工作充分，防止發生狀況。

　　2、通知各個班級(ji)干事和學(xue)生會成員(yuan)及(ji)時到場。

　　3、活動結束后，和其他部門成員一(yi)起整(zheng)理教室，歸(gui)還桌椅，做(zuo)好會(hui)后工作。

　　雖(sui)然我(wo)們已經很好地完成了工(gong)作(zuo)，但還是有一些小失(shi)誤(wu)：

　　1、由(you)于(yu)有些班干電話不通，聯系不上，導致未能按時(shi)到場開會。

　　2、名(ming)單(dan)上有個(ge)別(bie)錯(cuo)別(bie)字，導致點名(ming)出現報錯(cuo)現象(xiang)。

　　經(jing)過這次(ci)活動，我(wo)們從中(zhong)學會(hui)了(le)準備工作的操作流程，針對(dui)上(shang)述狀況，我(wo)們部門經(jing)商討，擬訂了(le)解(jie)決方案，對(dui)個別班干電話打不(bu)通的情(qing)況下，要(yao)及時與該班班長(chang)聯(lian)系并通知(zhi)他(ta)。會(hui)議名(ming)單(dan)也要(yao)多審(shen)核幾遍，避(bi)免錯(cuo)字、漏字，而(er)生僻字也要(yao)加上(shang)注音，防止造成尷尬(ga)。

　　學風建設活動總結19

　　為了(le)(le)(le)進(jin)一步貫徹落實分(fen)(fen)院的(de)(de)工作安排，積(ji)極貫徹學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設年的(de)(de)相(xiang)關文件(jian)精神(shen)，充分(fen)(fen)調動(dong)我(wo)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性和(he)積(ji)極性，在同學(xue)(xue)(xue)們中營造(zao)奮發向(xiang)上、積(ji)極進(jin)取(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍，根據分(fen)(fen)院的(de)(de)部署,結合本班(ban)的(de)(de)具體實際(ji)制定了(le)(le)(le)“以學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設為主(zhu)(zhu)題，以班(ban)風(feng)建(jian)設為突破口，將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作做(zuo)實做(zuo)強”的(de)(de)工作方針(zhen)，通過全(quan)班(ban)師生(sheng)的(de)(de)不懈努力，我(wo)班(ban)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設取(qu)得了(le)(le)(le)一定的(de)(de)成(cheng)效。我(wo)們數控高專5班(ban)在班(ban)委(wei)的(de)(de)領(ling)導下(xia)自主(zhu)(zhu)開展了(le)(le)(le)系列優良學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設活(huo)動(dong)。現將活(huo)動(dong)成(cheng)果匯報如下(xia)：

　　一、照工作計劃，認真開好每次會議

　　1、以抓學(xue)生(sheng)(sheng)骨干，促學(xue)風(feng)建設會(hui)議(yi)。在學(xue)風(feng)建設月開展之(zhi)初，我(wo)們(men)在晚自習后召(zhao)開了學(xue)生(sheng)(sheng)骨干會(hui)議(yi)，在會(hui)上要求每(mei)一位學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)、學(xue)生(sheng)(sheng)積極分(fen)(fen)子按(an)照(zhao)“從我(wo)做起(qi)，向我(wo)看齊，我(wo)為(wei)(wei)榜樣”的要求起(qi)到(dao)示范帶頭作(zuo)用。以學(xue)生(sheng)(sheng)骨干工(gong)作(zuo)為(wei)(wei)龍頭，能始終堅(jian)持把學(xue)生(sheng)(sheng)骨干建設工(gong)作(zuo)與學(xue)風(feng)、校(xiao)風(feng)建設結(jie)合起(qi)來(lai)。學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)、學(xue)生(sheng)(sheng)入黨積極分(fen)(fen)子的模范帶頭作(zuo)用，有效地(di)促進了學(xue)風(feng)建設。

　　2、召開學(xue)(xue)生(sheng)座談會(hui)：在(zai)學(xue)(xue)風建(jian)設月中，我們定期的召開學(xue)(xue)生(sheng)座談會(hui)，及時了解(jie)學(xue)(xue)生(sheng)情況及接納(na)學(xue)(xue)生(sheng)的建(jian)議。

　　3、召(zhao)(zhao)開(kai)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)：在分(fen)院的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任老師召(zhao)(zhao)開(kai)主(zhu)題會(hui)議，具體布置(zhi)活動(dong)(dong)期(qi)間各項工(gong)作(zuo)，在班(ban)(ban)(ban)級(ji)積極動(dong)(dong)員(yuan)，全力配(pei)合，班(ban)(ban)(ban)級(ji)從自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況出(chu)(chu)(chu)(chu)發，結(jie)合本班(ban)(ban)(ban)級(ji)、本專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，組(zu)(zu)織開(kai)展(zhan)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)主(zhu)題班(ban)(ban)(ban)會(hui)，認真組(zu)(zu)織學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習“學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)年”有關(guan)文件精神(shen)，進(jin)行(xing)(xing)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)相關(guan)教(jiao)育。本學(xue)(xue)期(qi)本班(ban)(ban)(ban)召(zhao)(zhao)開(kai)了(le)(le)(le)一場以(yi)“優(you)良(liang)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，從我(wo)做(zuo)起”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)會(hui)。在會(hui)上(shang)(shang)，各個班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)首(shou)先上(shang)(shang)臺，針對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)所負(fu)責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)總結(jie)，向(xiang)大家說明了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)成效，并(bing)勇于(yu)指出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)在這其中(zhong)(zhong)暴露(lu)出(chu)(chu)(chu)(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題和(he)不(bu)足，表(biao)示以(yi)后一定(ding)把工(gong)作(zuo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好。之后，在班(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)持(chi)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引下，大家把討(tao)(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)集中(zhong)(zhong)到了(le)(le)(le)"優(you)良(liang)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng),從我(wo)做(zuo)起"班(ban)(ban)(ban)會(hui)主(zhu)題上(shang)(shang)，針對(dui)(dui)上(shang)(shang)課(ke)遲到、曠課(ke)、接聽手機、交頭接耳等問題進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)深入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)(tao)論(lun)，特(te)別指出(chu)(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)都對(dui)(dui)近來班(ban)(ban)(ban)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺勤(qin)曠課(ke)現象提(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)批評(ping)(ping)，并(bing)對(dui)(dui)這種(zhong)現象出(chu)(chu)(chu)(chu)現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)總結(jie)，說出(chu)(chu)(chu)(chu)自(zi)己(ji)(ji)關(guan)于(yu)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點和(he)看法，并(bing)提(ti)出(chu)(chu)(chu)(chu)了(le)(le)(le)不(bu)少好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議，對(dui)(dui)班(ban)(ban)(ban)級(ji)創建良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。有缺課(ke)現象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)在會(hui)上(shang)(shang)還進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)(le)自(zi)我(wo)批評(ping)(ping)和(he)反省(sheng)，并(bing)表(biao)示為(wei)了(le)(le)(le)迎接我(wo)們學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本科(ke)評(ping)(ping)估工(gong)作(zuo)和(he)提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，以(yi)后一定(ding)做(zuo)到不(bu)缺勤(qin)不(bu)遲到，遇到特(te)殊情況及時向(xiang)班(ban)(ban)(ban)導(dao)師、任課(ke)老師和(he)班(ban)(ban)(ban)干(gan)部(bu)請(qing)假。最(zui)后經(jing)過大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一致討(tao)(tao)論(lun)，都表(biao)示要為(wei)創建良(liang)好學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)就要從我(wo)做(zuo)起。整場班(ban)(ban)(ban)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛很(hen)熱烈，取得了(le)(le)(le)預(yu)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

　　1、加(jia)強(qiang)班級的教育管理(li)，嚴抓“兩早(zao)一(yi)晚(wan)(wan)”工作。并且認真抓好(hao)學生的晨(chen)練、早(zao)讀(du)和晚(wan)(wan)自修工作，以晨(chen)練促早(zao)讀(du)，以早(zao)讀(du)、晚(wan)(wan)自修來促進(jin)學生加(jia)強(qiang)學習。

　　2、加強對突(tu)出問題的處理。一方面(mian)，對班(ban)(ban)級(ji)部分學生(sheng)學習(xi)成績差，經常曠課(ke)(ke)的學生(sheng)，及時找(zhao)他們談(tan)心，并知會(hui)其家長，讓學校與學生(sheng)家長共同教育引導學生(sheng)。另(ling)一方面(mian)，班(ban)(ban)委會(hui)成員能有效的督促，大力加強班(ban)(ban)級(ji)考勤工作(zuo)，定(ding)期進行(xing)統計公布;根據班(ban)(ban)級(ji)的實際(ji)情(qing)況，對缺課(ke)(ke)情(qing)況較為嚴(yan)重的學生(sheng)，分別由班(ban)(ban)主席、班(ban)(ban)主任老師及時找(zhao)他們談(tan)心，教育。

　　三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯系，互通信息

　　1、班(ban)主任一貫堅持(chi)每(mei)天至少進教室一次的做法，每(mei)周至少聽課兩次，進宿舍(she)兩次。

　　2、在學生宿(su)舍中記責任人制度(寢室長擔(dan)任)及時傳達班(ban)級(ji)通知和(he)向班(ban)主任老師匯報。

　　3、在學風建設年(nian)中，班(ban)主任基本能(neng)夠(gou)堅持(chi)質量和(he)數量的統一(yi)。并(bing)能(neng)和(he)任課(ke)教(jiao)師主動聯(lian)系，把(ba)聯(lian)系內容登記(ji)在案，通(tong)過教(jiao)師和(he)班(ban)主任的溝(gou)通(tong)有效的促進了(le)教(jiao)學課(ke)堂的和(he)諧發(fa)展。

　　學風建設活動總結20

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是一所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目的(de)(de)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)紀(ji)律(lv)的(de)(de)綜合(he)反(fan)映(ying)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)好壞直接影響到教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)步伐(fa)和教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)提高(gao)，影響到校(xiao)風(feng)的(de)(de)形成和人才培養(yang)目標的(de)(de)實(shi)現。為進(jin)一步弘揚我校(xiao)的(de)(de)優良學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)深入開展(zhan)(zhan)(zhan)，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、終身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)觀(guan)念(nian)，進(jin)一步提升我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)水平，營(ying)造(zao)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，形成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)的(de)(de)長效(xiao)機制。更好的(de)(de)貫徹執行我校(xiao)的(de)(de)方針政策，加強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)，同(tong)時使(shi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍中提高(gao)自身修養(yang)，增強競爭意識，培育(yu)創新觀(guan)念(nian)，形成爭先創優的(de)(de)整體(ti)風(feng)尚。通過四川(chuan)天一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院管理系全(quan)體(ti)師生(sheng)的(de)(de)共同(tong)努力展(zhan)(zhan)(zhan)現良好風(feng)貌，突出學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)，體(ti)會“能做 能說 能合(he)作”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，管理系在(zai)本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度11月(yue)(yue)至12月(yue)(yue)開展(zhan)(zhan)(zhan)了開展(zhan)(zhan)(zhan)以“建(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng) 構(gou)和諧(xie) 構(gou)建(jian)(jian)(jian)和諧(xie)校(xiao)園”為主題(ti)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)(jian)設(she)月(yue)(yue)活(huo)動。

　　在(zai)活(huo)動(dong)(dong)月期間，管理(li)系學(xue)生會學(xue)習部(bu)同學(xue)負(fu)責擬定學(xue)風建(jian)設活(huo)動(dong)(dong)月各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)方案，組織好各項(xiang)學(xue)風建(jian)設活(huo)動(dong)(dong)的順利進行。

　　學風建設(she)月主(zhu)要分為兩(liang)個階段進行：

　　一、宣傳動員階段

　　1、組織召開學風(feng)建設月動員大會

　　邀請管理(li)系學(xue)(xue)生科科長，他動員(yuan)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)積(ji)(ji)極(ji)(ji)參加學(xue)(xue)風建(jian)設(she)活動，鼓(gu)勵大(da)(da)家(jia)在(zai)完成課內學(xue)(xue)習任(ren)務的(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)時(shi)，積(ji)(ji)極(ji)(ji)參加社團活動，全(quan)面發展自己(ji)。鞭策同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)不要太(tai)執著于現實，要不斷展望未來，希望同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)能做個全(quan)面發展的(de)(de)(de)應用性人才。隨后09級獎學(xue)(xue)金獲得(de)者(zhe)代表會(hui)計三(san)班鮮卓立(li)和會(hui)計六班陳(chen)玉嬌(jiao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)為大(da)(da)一同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)傳授學(xue)(xue)習經驗，講述自己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習歷(li)程，為大(da)(da)一同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)樹立(li)了榜樣，也(ye)把學(xue)(xue)風建(jian)設(she)的(de)(de)(de)要求傳達到(dao)了同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)，讓(rang)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)加深了對學(xue)(xue)風建(jian)設(she)的(de)(de)(de)認識，也(ye)通(tong)過(guo)動員(yuan)大(da)(da)會(hui)通(tong)過(guo)大(da)(da)會(hui)，統一思想，提高認識，引(yin)導學(xue)(xue)生積(ji)(ji)極(ji)(ji)踐行。

　　2、根(gen)據活(huo)動月要(yao)求(qiu)，我(wo)們(men)學習(xi)部干事們(men)還(huan)通過廣播、宣傳海報、展版等多種宣傳媒體(ti)進行(xing)全(quan)方位、多層次、多角度的宣傳動員，并舉行(xing)了學風建設(she)月宣誓、簽字儀式使學風建設(she)更加深入開(kai)展，充分發(fa)揮學生的主(zhu)動性(xing)和能動性(xing)，激發(fa)學生參(can)與(yu)活(huo)動的積極性(xing)。營造(zao)濃(nong)厚的優良學風創建氛圍(wei)。

　　二、組織實施階段

　　1、學(xue)風建(jian)設月期間(jian)管(guan)理(li)(li)系各(ge)班學(xue)習(xi)委員組織本班同學(xue)以(yi)(yi)班級為單(dan)位，通(tong)過召(zhao)開主題(ti)(ti)班會、主題(ti)(ti)演講、主題(ti)(ti)講壇(tan)、主題(ti)(ti)報告(gao)會、主題(ti)(ti)座談(tan)會、主題(ti)(ti)交流會等形式，在學(xue)生中倡導熱愛學(xue)習(xi)、學(xue)會學(xue)習(xi)、善于(yu)學(xue)習(xi)、終身(shen)學(xue)習(xi)的(de)理(li)(li)念，使學(xue)生樹(shu)立“以(yi)(yi)勤奮(fen)學(xue)習(xi)為榮(rong)，以(yi)(yi)不思進取為恥”的(de)價值取向，堅(jian)持“自(zi)主性學(xue)習(xi)”的(de)原則，幫助學(xue)生正確地認識(shi)自(zi)我，積極(ji)進取，勤奮(fen)學(xue)習(xi)。

　　在這些班(ban)級中(zhong)以09物流(liu)二(er)班(ban)和10房產1班(ban)尤為突(tu)出，09物流(liu)二(er)班(ban)開展(zhan)了(le)班(ban)級“百家講壇(tan)”，請每一位同(tong)(tong)學(xue)通(tong)過(guo)幻(huan)燈(deng)片的(de)形(xing)式進行演講，激(ji)發了(le)全班(ban)同(tong)(tong)學(xue)讀(du)書的(de)熱情(qing)，使同(tong)(tong)學(xue)認識(shi)到(dao)相互學(xue)習與口才的(de)重要性，通(tong)過(guo)“品書”活(huo)動，增強(qiang)讀(du)書的(de)趣味(wei)性和參與性，同(tong)(tong)時給同(tong)(tong)學(xue)提(ti)供展(zhan)示和表現個人(ren)學(xue)習品味(wei)與演講天賦的(de)舞臺(tai)，以展(zhan)示班(ban)級同(tong)(tong)學(xue)積極向上(shang)，活(huo)潑大膽的(de)青春風采。

　　10級房產一(yi)班(ban)(ban)，以(yi)主題班(ban)(ban)會的(de)形(xing)(xing)式(shi)首先由班(ban)(ban)委提(ti)出了(le)(le)班(ban)(ban)上近一(yi)段時間班(ban)(ban)上同(tong)(tong)學(xue)所表(biao)現(xian)出來(lai)的(de)：學(xue)習(xi)(xi)興趣不濃、遲到早退現(xian)象(xiang)、并讓班(ban)(ban)上同(tong)(tong)學(xue)針對這(zhe)些現(xian)象(xiang)進行(xing)討論、互動。最后提(ti)出了(le)(le)具體的(de)解決方案，如：班(ban)(ban)委加強考(kao)勤、提(ti)前五(wu)分鐘進教(jiao)室、成立學(xue)習(xi)(xi)興趣小組。而經過這(zhe)一(yi)個月，班(ban)(ban)級同(tong)(tong)學(xue)積極參與學(xue)風建設，在班(ban)(ban)上形(xing)(xing)成了(le)(le)主動學(xue)習(xi)(xi)的(de)一(yi)股(gu)風氣。

　　2、學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)月期間，學(xue)(xue)習部組織了(le)風(feng)(feng)(feng)(feng)采杯(bei)征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)、綠色校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)杯(bei)演講比(bi)賽(sai)，通過征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)，為我(wo)(wo)(wo)們大學(xue)(xue)生(sheng)活增加亮色，更是(shi)為了(le)讓我(wo)(wo)(wo)們校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)原創文(wen)(wen)學(xue)(xue)作品有(you)一個展示(shi)的(de)(de)平臺，讓我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)情感有(you)一個揮灑的(de)(de)空間，讓一股清新的(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)，彌漫在我(wo)(wo)(wo)們校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)!以“和諧之風(feng)(feng)(feng)(feng)吹遍校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)”為主題(ti)，讓同學(xue)(xue)們積(ji)極加入到建設(she)優(you)良(liang)學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)的(de)(de)隊伍中(zhong)來。響應(ying)學(xue)(xue)院“能(neng)做、能(neng)說、能(neng)合作”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨(zhi)，鍛煉同學(xue)(xue)的(de)(de)演講能(neng)力，繁榮(rong)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化生(sheng)活，為學(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)建設(she)提供了(le)一個個宣傳載體(ti)。

　　3、針對物流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，我們(men)邀請了(le)物流教(jiao)研(yan)室(shi)主任進行了(le)一場(chang)(chang)專(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)座。張教(jiao)授從(cong)中國物流產(chan)業(ye)(ye)(ye)的現狀開始了(le)本次講(jiang)(jiang)座，期間，她舉例敘述了(le)國家(jia)對物流產(chan)業(ye)(ye)(ye)的重視以及物流產(chan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)四川、在(zai)成都的樂觀前景，鼓勵同學(xue)(xue)們(men)學(xue)(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。現場(chang)(chang)，她還特別就物流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后的就業(ye)(ye)(ye)崗位作了(le)相(xiang)關(guan)分析，同時為同學(xue)(xue)們(men)講(jiang)(jiang)解(jie)了(le)關(guan)于(yu)物流考(kao)證(zheng)的相(xiang)關(guan)信息，為同學(xue)(xue)們(men)考(kao)證(zheng)做了(le)正面引(yin)導。使同學(xue)(xue)們(men)充分掌握物流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的學(xue)(xue)科(ke)發展動態(tai)和(he)前景，豐富學(xue)(xue)生的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，增強知(zhi)識(shi)能量(liang)儲備，拓寬學(xue)(xue)生的視野，進一步調(diao)動學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習熱情(qing)，營造良好的學(xue)(xue)術(shu)氛圍。

　　4、學(xue)(xue)風建設(she)月期(qi)間在(zai)天(tian)回(hui)校區分團委書記的(de)號召下(xia)，管(guan)理(li)系(xi)學(xue)(xue)生會干部及(ji)個(ge)班學(xue)(xue)習委員(yuan)等同學(xue)(xue)的(de)積極響應(ying)下(xia)，我們組(zu)織(zhi)大(da)家(jia)進行晨(chen)練(lian)早(zao)(zao)(zao)讀，早(zao)(zao)(zao)上7：30在(zai)操場集(ji)合進行晨(chen)練(lian)，7：50到教室進行早(zao)(zao)(zao)讀，期(qi)間，大(da)家(jia)堅持早(zao)(zao)(zao)起，尤其是(shi)管(guan)理(li)系(xi)學(xue)(xue)生會學(xue)(xue)習部更是(shi)沒有(you)一天(tian)缺勤，通過晨(chen)練(lian)早(zao)(zao)(zao)讀，大(da)家(jia)養成(cheng)了早(zao)(zao)(zao)起的(de)習慣，而(er)大(da)家(jia)晨(chen)練(lian)早(zao)(zao)(zao)讀也形成(cheng)了一道(dao)亮麗的(de)風景線。

　　5、本學(xue)(xue)(xue)(xue)期開學(xue)(xue)(xue)(xue)不久，大一(yi)同學(xue)(xue)(xue)(xue)開始(shi)進行晚自習，學(xue)(xue)(xue)(xue)習部(bu)對大一(yi)晚自習到課(ke)率(lv)進行檢查(cha)，并(bing)將檢查(cha)結(jie)果于每周(zhou)周(zhou)四匯(hui)總(zong)，交由(you)輔導員核實(shi)、并(bing)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)科(ke)長匯(hui)報，以參考酌情處理，督促同學(xue)(xue)(xue)(xue)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習、去創造一(yi)個(ge)人人愛學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)環境。為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)做(zuo)自己(ji)力所能及(ji)的(de)(de)事。

　　6、學風建(jian)設月(yue)期間我們(men)和管理(li)(li)系個班學習委員(yuan)一起(qi)進行了學風建(jian)設月(yue)意(yi)(yi)見征(zheng)集(ji)，由(you)學習部組(zu)織，各班學習委員(yuan)執行征(zheng)集(ji)管理(li)(li)系任(ren)課老師的意(yi)(yi)見和建(jian)議，并(bing)與班上同學進行溝通統(tong)計本班同學的意(yi)(yi)見，整(zheng)理(li)(li)總結(jie)。將意(yi)(yi)見反饋(kui)給我們(men)，經過整(zheng)理(li)(li)總結(jie)，參與調查的對象有學生有1047人，得出如下結(jie)果：

　　從(cong)調查(cha)結果看來(lai)，我們(men)大部(bu)分同(tong)學(xue)能認識到自(zi)身所存在的問題，但是許多問題是要我們(men)在生活(huo)中不(bu)斷去一點(dian)一點(dian)改(gai)變的，針對(dui)調查(cha)中的問題我們(men)一定要做到則(ze)改(gai)之無則(ze)加勉。在往后的工作中取優(you)(you)棄(qi)粕，為(wei)構(gou)建校(xiao)園優(you)(you)良學(xue)風做自(zi)己力(li)所能及的事。而在以后的學(xue)習、生活(huo)中針對(dui)我們(men)存在的不(bu)良學(xue)風現象，查(cha)出(chu)根源，從(cong)學(xue)生干部(bu)帶頭，提(ti)出(chu)一系列應對(dui)性措(cuo)施，促進(jin)班級、個人優(you)(you)良學(xue)風的逐步形成。

　　另(ling)外在學風建(jian)(jian)設月活(huo)動中，我們不(bu)斷搜集全國各(ge)個(ge)高校(xiao)的(de)(de)(de)相關資(zi)料，其中，我們注意到(dao)(dao)了(le)一(yi)個(ge)細節，許多學校(xiao)，進入大(da)學后基(ji)本(ben)(ben)見不(bu)到(dao)(dao)輔導(dao)員(yuan)、但(dan)是可以說我們學校(xiao)，至(zhi)少我們看到(dao)(dao)的(de)(de)(de)管理系的(de)(de)(de)各(ge)位(wei)輔導(dao)員(yuan)老師(shi)你會(hui)在學校(xiao)經(jing)常看到(dao)(dao)他(ta)們的(de)(de)(de)身影，那一(yi)天(tian)看不(bu)到(dao)(dao)了(le)，你反(fan)而會(hui)覺得奇怪(guai)了(le)，但(dan)是也養成(cheng)了(le) 我們這些大(da)學生(sheng)一(yi)種萬事(shi)(shi)找老師(shi)的(de)(de)(de)習慣(guan)，基(ji)本(ben)(ben)不(bu)考(kao)慮，其實這件(jian)事(shi)(shi)自己做也可以。輔導(dao)員(yuan)老師(shi)們每天(tian)關心(xin)著所(suo)帶班級同學的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)、學習狀況，我想(xiang)在學風建(jian)(jian)設中他(ta)們所(suo)付出的(de)(de)(de)絕(jue)不(bu)亞于任何一(yi)個(ge)人(ren)，在這里我謹(jin)代(dai)表管理系全體同學像你們道一(yi)聲：老師(shi)，謝(xie)謝(xie)你們！

　　經(jing)過一個月的學風(feng)建設活動，管理系全體師生(sheng)對學風(feng)有了深入的了解(jie)，通過各項活動，加(jia)強了學生(sheng)學習(xi)的主動性、刻苦鉆(zhan)研、努力創(chuang)新，班級之(zhi)間形成找差距、學先進、齊進步的局面。

　　學風(feng)建(jian)設(she)是(shi)一項(xiang)長期、系(xi)統(tong)的(de)工程(cheng)，不可能(neng)畢(bi)其功于一役(yi)。必須持(chi)之以恒，學風(feng)才能(neng)呈現出新的(de)面貌。系(xi)我(wo)們也將在接下來(lai)的(de)活(huo)動中一直保(bao)持(chi)現有狀(zhuang)態(tai)，將學風(feng)建(jian)設(she)進行到(dao)底。

　　現在本(ben)學期已接(jie)近(jin)尾(wei)聲，在這(zhe)里，我(wo)希望同學們(men)能在期末考(kao)試誠信考(kao)試，不作弊(bi)、考(kao)出自(zi)己(ji)真實的水平，祝愿大(da)家(jia)取得好的成(cheng)績，為自(zi)己(ji)交一份滿意的答卷。

　　學風建設活動總結21

　　學(xue)(xue)風(feng)建設既包括(kuo)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目的(de)(de)(de)、學(xue)(xue)習(xi)態度(du)、學(xue)(xue)習(xi)方法、學(xue)(xue)習(xi)紀律、學(xue)(xue)習(xi)熱情等方面的(de)(de)(de)內容，也包括(kuo)教師(shi)的(de)(de)(de)師(shi)德、學(xue)(xue)識及敬業精神。根據(ju)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)要求，我班也特制定了抓學(xue)(xue)風(feng)建設的(de)(de)(de)規劃方案。先總(zong)結如下：

　　一、解決學生思想問題。

　　確(que)立(li)正(zheng)確(que)的(de)人生(sheng)觀(guan)(guan)、世界(jie)觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)學(xue)(xue)風(feng)對學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)起著(zhu)潛移(yi)默化的(de)作用，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)世界(jie)觀(guan)(guan)、人生(sheng)觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)，直接影響著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)是否端正(zheng)，學(xue)(xue)習(xi)目(mu)的(de)是否明(ming)確(que)，專業思想是否牢固，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)才(cai)起著(zhu)至(zhi)關重要的(de)作用。因此我們(men)主要從以下(xia)幾個方面入(ru)手：

　　1、要針(zhen)對新形勢下的學(xue)生(sheng)思想(xiang)實際，不斷深(shen)化理想(xiang)信(xin)念教育，通過(guo)耐心細致的教育，解決學(xue)生(sheng)的學(xue)習目的和(he)態度問題，幫助廣大學(xue)生(sheng)樹立正確(que)的學(xue)習觀(guan)、成才觀(guan)，增強(qiang)學(xue)生(sheng)學(xue)習的動力。

　　2、建立好學生(sheng)管(guan)理隊伍，使班主任(ren)及任(ren)課教師具(ju)備良(liang)好的(de)政治思想素質,具(ju)有強(qiang)烈的(de)事業心(xin)和高度的(de)責任(ren)感。

　　3、開好主題班會，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)穩定思想，增強學(xue)習信心，樹立正確(que)的世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)觀(guan)(guan)和(he)價值觀(guan)(guan)。

　　4、開展有益的集體活(huo)動，做(zuo)到寓(yu)(yu)教于(yu)(yu)(yu)幫(bang)、寓(yu)(yu)教于(yu)(yu)(yu)樂、寓(yu)(yu)教于(yu)(yu)(yu)管(guan)。

　　5、結(jie)合實際，做好學生的思想(xiang)工作，提高(gao)思想(xiang)工作的針對(dui)性、及時性、有效(xiao)性，在思想(xiang)政治工作中要發揮學生骨干的作用。

　　二、提高教師素質，改進教學質量

　　1、做好教師的(de)思想政治(zhi)工作(zuo)，組織教師加(jia)強政治(zhi)學習，樹立高(gao)度的(de)政治(zhi)責任(ren)感(gan)，真正做到愛崗敬業、為人師表、以身作(zuo)則。

　　2、教(jiao)(jiao)師應樹立學(xue)生是主(zhu)體(ti)的(de)觀念，不斷(duan)改進教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法。通過靈(ling)活的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法，提高學(xue)生的(de)學(xue)習興趣，達到良好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)效果。

　　3、開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)學觀(guan)摩(mo)活(huo)動，組織(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，尤其是青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)觀(guan)摩(mo)有經驗(yan)的老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)授課，從中(zhong)學習(xi)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學方法、技巧和經驗(yan)，從而(er)提高青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)學水平。同時組織(zhi)(zhi)老(lao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽(ting)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的課，對教(jiao)(jiao)學中(zhong)存在的問題和不足(zu)提出寶貴意見(jian)。

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