學校自查報告

時間：2021-12-27 19:41:12 學校自查報告我要投稿

學校自查報告

　　學校自查報告怎么寫？

　　（一）明確報告(gao)出自(zi)何種角(jiao)度，必須站(zhan)在(zai)鄉政府的高度來寫(xie)，行(xing)文語氣、敘述方式要適合當(dang)地政府的角(jiao)色。

　　（二）報告(gao)中的文字表述要(yao)實(shi)事求是(shi)(shi)，既要(yao)肯定成績，又不能虛報浮夸，凡(fan)是(shi)(shi)用(yong)數(shu)據(ju)來說明的事項，數(shu)據(ju)必須(xu)真實(shi)準(zhun)確。

　　（三）報告(gao)撰寫(xie)過(guo)程中(zhong)，以(yi)上行(xing)公文體裁(報告(gao))，把握客觀性、陳述性敘述。文字(zi)要簡練，避免重復(fu)，用語要準確，切忌詞不(bu)達(da)意，文字(zi)冗長。

　　（四）作為(wei)匯報(bao)材(cai)料，在會議中領(ling)導使用的文稿，可不(bu)寫稱謂(wei)和落(luo)款，正(zheng)式(shi)上(shang)報(bao)的方向可根據(ju)相關(guan)要求決(jue)定(ding)是否添加稱謂(wei)和落(luo)款以及正(zheng)、副標題(ti)、報(bao)告人單位及職務等。

　　學校自查報告（精選11篇）

　　時(shi)(shi)光飛逝，如(ru)梭之日(ri)，辛(xin)苦的(de)(de)工作(zuo)(zuo)已(yi)經告(gao)一(yi)段落了(le)(le)，轉眼回(hui)顧這段時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，有得(de)有失，自查報(bao)告(gao)也應跟上時(shi)(shi)間(jian)(jian)的(de)(de)腳步了(le)(le)。為(wei)了(le)(le)讓您不(bu)再為(wei)寫自查報(bao)告(gao)頭(tou)疼，以(yi)下是小(xiao)編為(wei)大家收(shou)集的(de)(de)學校(xiao)自查報(bao)告(gao)（精選11篇），歡迎閱讀與收(shou)藏。

　　學校自查報告1

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)三年(nian)來(lai)，在上(shang)級(ji)黨委政府(fu)的(de)親(qin)切(qie)關懷(huai)下，在區教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)正確領(ling)導(dao)下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領(ling)導(dao)班子和(he)(he)全體教(jiao)職工發(fa)揚(yang)“以(yi)百米(mi)沖刺(ci)，實(shi)現(xian)萬米(mi)跨(kua)越(yue)”的(de)精(jing)神，邊建設(she)邊抓(zhua)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)，艱苦創業，真(zhen)抓(zhua)實(shi)干，以(yi)爭創省(sheng)級(ji)規(gui)范化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，建設(she)一流的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境、打造一流的(de)教(jiao)師隊(dui)伍、培養一流的(de)社會人(ren)才、營造一流的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)為(wei)突破口，在荒(huang)涼的(de)舊址上(shang)建造起花園(yuan)般(ban)的(de)現(xian)代化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)，在跨(kua)越(yue)式的(de)發(fa)展(zhan)中(zhong)實(shi)現(xian)著千萬個學(xue)(xue)(xue)子成(cheng)人(ren)成(cheng)材成(cheng)功的(de)愿望，初步實(shi)現(xian)了校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)高(gao)品位，師生(sheng)素養的(de)大提升，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)的(de)快提高(gao)。為(wei)迎接(jie)區局(ju)督(du)導(dao)室的(de)檢查督(du)導(dao)，按照《博(bo)教(jiao)發(fa)(20xx)84號文(wen)件精(jing)神，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)立了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)督(du)導(dao)評(ping)估自(zi)(zi)查領(ling)導(dao)小(xiao)組和(he)(he)工作(zuo)(zuo)小(xiao)組。對照《博(bo)山區中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)督(du)導(dao)評(ping)估標(biao)準(zhun)》，認(ren)真(zhen)作(zuo)(zuo)好本(ben)年(nian)度學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)(zuo)的(de)自(zi)(zi)評(ping)自(zi)(zi)查，現(xian)將(jiang)自(zi)(zi)查情況(kuang)簡要(yao)匯報如下。

　　克服困難，迎接挑戰，全力創建省級規范化學校

　　1、認清形(xing)勢(shi)，確(que)(que)定創(chuang)建目標學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導清醒地認識到，實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)發展(zhan)還面臨(lin)著國家指導性政策偏(pian)斜，缺(que)乏資金支持(chi)，管理(li)、獎勵機(ji)制尚不完善，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績低、差生(sheng)面大、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)管理(li)的(de)難(nan)度大等(deng)等(deng)許多困難(nan)。為了(le)適應新形(xing)勢(shi)下教(jiao)(jiao)育發展(zhan)和學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)需要，進一步推動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)向高層次邁進，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正確(que)(que)分析實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)良(liang)好的(de)發展(zhan)機(ji)遇和面臨(lin)的(de)嚴峻形(xing)勢(shi)，在建設上確(que)(que)立了(le)一個高標準(zhun)的(de)定位，那就是創(chuang)建省級規范(fan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。這(zhe)是實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)可持(chi)續發展(zhan)的(de)一項重要決策，表(biao)明了(le)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)中(zhong)(zhong)具(ju)有敏銳(rui)的(de)發展(zhan)洞(dong)察力和前瞻(zhan)性的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)眼光。

　　2、高度重視，科學制定創(chuang)建(jian)(jian)(jian)方(fang)案(an) 在20xx年創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作的(de)基礎上(shang)，進(jin)(jin)一步(bu)增強對(dui)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作重要性的(de)認識，加大加快了(le)(le)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作的(de)步(bu)伐。學校(xiao)對(dui)照教(jiao)育(yu)思想現(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)、學校(xiao)管理(li)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)(hua)、辦學條件標準(zhun)化(hua)(hua)(hua)(hua)和學生素(su)質優良(liang)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)的(de)省級(ji)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)(hua)學校(xiao)四項標準(zhun)，確立了(le)(le)“營造高品(pin)位的(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，培育(yu)高素(su)質的(de)社會(hui)人才”的(de)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)主題，從建(jian)(jian)(jian)設一流的(de)校(xiao)園物質文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、校(xiao)園制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、校(xiao)園精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)三個層(ceng)(ceng)面入手，優化(hua)(hua)(hua)(hua)育(yu)人環境，科學規(gui)范(fan)(fan)管理(li)，發展學生綜合(he)素(su)質，提高教(jiao)育(yu)質量。學校(xiao)制定出了(le)(le)《學校(xiao)爭創(chuang)省級(ji)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)(hua)學校(xiao)工(gong)作實施方(fang)案(an)》等一系(xi)列創(chuang)建(jian)(jian)(jian)方(fang)案(an)，層(ceng)(ceng)層(ceng)(ceng)簽訂創(chuang)建(jian)(jian)(jian)目標責任書，多(duo)次召開創(chuang)建(jian)(jian)(jian)小組組長(chang)協調(diao)會(hui)、檔案(an)管理(li)人員(yuan)會(hui)議，督促落實各項創(chuang)建(jian)(jian)(jian)工(gong)作，加快了(le)(le)我校(xiao)創(chuang)建(jian)(jian)(jian)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)(hua)(hua)學校(xiao)的(de)進(jin)(jin)程。

　　3、精心設(she)(she)計，營(ying)建(jian)高(gao)品(pin)位(wei)校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua) 校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校綜合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)重要體現(xian)，高(gao)品(pin)位(wei)的(de)(de)校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)塑造是(shi)一(yi)個復雜的(de)(de)系統(tong)工程，學(xue)(xue)(xue)(xue)校緊緊圍繞“一(yi)切為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發展”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)，塑造著每一(yi)個需要成(cheng)功(gong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，營(ying)造了(le)高(gao)品(pin)位(wei)的(de)(de)校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)建(jian)起(qi)綜合(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)大樓、校園(yuan)建(jian)設(she)(she)初(chu)具規模的(de)(de)基礎上，又在(zai)校園(yuan)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設(she)(she)上下功(gong)夫，增添了(le)奇石(shi)、校園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)長廊、室內文(wen)(wen)化(hua)(hua)、樓道文(wen)(wen)化(hua)(hua)等景觀，形(xing)成(cheng)了(le)每一(yi)塊(kuai)墻壁會說話，每一(yi)寸土地都育人的(de)(de)校園(yuan)物質文(wen)(wen)化(hua)(hua);建(jian)立健全各種規章制度，形(xing)成(cheng)了(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)有效(xiao)的(de)(de)制度文(wen)(wen)化(hua)(hua);在(zai)繼(ji)承中革(ge)故鼎新(xin)，逐(zhu)漸形(xing)成(cheng)了(le)以“奮進”為精髓的(de)(de)校園(yuan)精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。

　　4、全員參與(yu)，狠抓落(luo)實創(chuang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)不是哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)人、哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)部(bu)(bu)門、哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)領(ling)導的問題(ti)，而是與(yu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生密切(qie)相(xiang)關(guan)。在(zai)開(kai)(kai)學(xue)(xue)初的領(ling)導干部(bu)(bu)會(hui)議上(shang)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)統一(yi)(yi)認識(shi)，確(que)(que)立創(chuang)建(jian)(jian)的目(mu)標(biao)(biao)(biao)和(he)(he)方向。先后(hou)三次召開(kai)(kai)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)創(chuang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)大會(hui)，組織教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)認真學(xue)(xue)習掌握省(sheng)級(ji)(ji)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)學(xue)(xue)校標(biao)(biao)(biao)準，明確(que)(que)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)求，與(yu)每(mei)(mei)一(yi)(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)班級(ji)(ji)簽訂目(mu)標(biao)(biao)(biao)責(ze)任書，將每(mei)(mei)一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)、每(mei)(mei)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的細(xi)化(hua)要(yao)求、每(mei)(mei)一(yi)(yi)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的責(ze)任人細(xi)化(hua)落(luo)實，使每(mei)(mei)個(ge)(ge)人都知(zhi)道自(zi)己在(zai)創(chuang)建(jian)(jian)中(zhong)的位置、創(chuang)建(jian)(jian)中(zhong)的作(zuo)(zuo)(zuo)用和(he)(he)創(chuang)建(jian)(jian)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的職責(ze)范(fan)(fan)圍。制(zhi)定了《博(bo)山實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)創(chuang)建(jian)(jian)省(sheng)級(ji)(ji)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)部(bu)(bu)分創(chuang)建(jian)(jian)計(ji)劃(hua)(hua)暨目(mu)標(biao)(biao)(biao)責(ze)任書》和(he)(he)《博(bo)山實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)創(chuang)建(jian)(jian)省(sheng)級(ji)(ji)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)學(xue)(xue)校行政(zheng)、后(hou)勤工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)創(chuang)建(jian)(jian)計(ji)劃(hua)(hua)暨目(mu)標(biao)(biao)(biao)責(ze)任書》等(deng)多個(ge)(ge)創(chuang)建(jian)(jian)制(zhi)度(du)規(gui)(gui)范(fan)(fan)，明確(que)(que)責(ze)任，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)提高了全體(ti)干部(bu)(bu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的創(chuang)建(jian)(jian)意(yi)識(shi)和(he)(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)(gui)范(fan)(fan)化(hua)意(yi)識(shi)。補充(chong)完善了91項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)制(zhi)度(du)和(he)(he)管(guan)理(li)規(gui)(gui)則，并全部(bu)(bu)打(da)印成冊，懸(xuan)掛上(shang)墻。

　　5、查缺補漏，加(jia)快(kuai)硬件設(she)施建(jian)設(she) 在創(chuang)建(jian)管(guan)理上，堅持(chi)高起點、高層次，把(ba)目標(biao)責(ze)任制(zhi)、全員(yuan)聘任制(zhi)、級部管(guan)理制(zhi)、校務公開制(zhi)等各項制(zhi)度(du)真(zhen)正落實。在教(jiao)育教(jiao)學方(fang)面，高標(biao)準、嚴(yan)要(yao)求，把(ba)平時的(de)工作(zuo)就做細，對每項活動從通(tong)知(zhi)的(de)下發、過程的(de)管(guan)理、結(jie)果的(de)通(tong)報、材(cai)料的(de)收交都做的(de)細致規范，使學校各項工作(zuo)向著“精、嚴(yan)、細、實”的(de)方(fang)向發展(zhan)。

　　在(zai)后勤方(fang)面，加快(kuai)校(xiao)園(yuan)建設步伐，清理衛生死(si)角(jiao)，整(zheng)平、硬化(hua)校(xiao)園(yuan)道路，做好綠化(hua)、凈(jing)化(hua)、美化(hua)工(gong)作。在(zai)校(xiao)園(yuan)環境綠化(hua)工(gong)作中，投資幾十萬元，種(zhong)植(zhi)草(cao)皮(pi)2萬多平方(fang)米，購(gou)進(jin)了(le)紫玉蘭、日本櫻(ying)花(hua)、桂花(hua)、柿子(zi)樹等高檔樹木(mu)花(hua)卉以(yi)及(ji)(ji)觀賞石(shi)，使(shi)校(xiao)園(yuan)變花(hua)園(yuan)，并(bing)在(zai)上半(ban)年順利(li)通過了(le)市“花(hua)園(yuan)式單(dan)位”的(de)復查驗收。加快(kuai)了(le)實驗室和(he)各(ge)種(zhong)功能用(yong)房的(de)建設改造以(yi)及(ji)(ji)其他(ta)各(ge)種(zhong)設施的(de)維修(xiu)、改造，提高了(le)學(xue)校(xiao)現代(dai)化(hua)教學(xue)的(de)層次和(he)水平。

　　6、落(luo)實規范，爭(zheng)創(chuang)(chuang)帶來大變化(hua)(hua) 20xx年(nian)(nian)6月25日，省規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校達(da)標驗(yan)收(shou)團在(zai)上級(ji)各(ge)部門領導的(de)(de)陪同下到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進行了(le)創(chuang)(chuang)建(jian)檢(jian)查驗(yan)收(shou)。驗(yan)收(shou)團首先聽取了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)工作(zuo)匯報，觀看了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校專題宣傳片和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生文藝演出(chu)，然(ran)后(hou)分頭對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)管理、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、硬(ying)件配(pei)置進行了(le)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)而細致的(de)(de)檢(jian)查審核。經驗(yan)收(shou)團評議(yi)，認(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)文化(hua)(hua)、有(you)品位(wei)、有(you)層次、有(you)眼光(guang);領導班子教(jiao)育(yu)(yu)理念超前，硬(ying)件設(she)施建(jian)設(she)全(quan)(quan)國一(yi)(yi)(yi)流，制度管理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規范，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理符合新課改(gai)的(de)(de)精神和(he)發(fa)(fa)展方向，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生素質(zhi)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)年(nian)(nian)年(nian)(nian)大幅度提高，已(yi)經完全(quan)(quan)達(da)到(dao)省級(ji)規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校標準(zhun)，一(yi)(yi)(yi)致同意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校通過達(da)標驗(yan)收(shou)。此次省級(ji)規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校驗(yan)收(shou)全(quan)(quan)省共51所普(pu)(pu)通高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校順(shun)利通過驗(yan)收(shou)。我校是全(quan)(quan)市此次通過的(de)(de)九所普(pu)(pu)通中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之一(yi)(yi)(yi)。規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)創(chuang)(chuang)建(jian)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在(zai)硬(ying)件設(she)施、管理水平、工作(zuo)規范等(deng)方面(mian)(mian)(mian)有(you)上了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)新的(de)(de)臺(tai)階，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)推(tui)動了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校更進一(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)跨(kua)越式發(fa)(fa)展。

　　現在(zai)(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)實驗中學(xue)整(zheng)個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)園紅墻綠樹，令人(ren)賞(shang)心悅目。校(xiao)(xiao)(xiao)園里(li)(li)，“勤奮、嚴(yan)謹、團結、創新”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風已深深地在(zai)(zai)(zai)(zai)每一(yi)個(ge)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)身上打下了烙印。“以百米沖刺，實現萬米跨越”的(de)(de)(de)(de)實驗精神內涵，已經成為(wei)激勵每一(yi)位實驗人(ren)不(bu)懈追求(qiu)和(he)奮進(jin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)信條。不(bu)論(lun)在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園中，還是在(zai)(zai)(zai)(zai)課堂(tang)上，在(zai)(zai)(zai)(zai)實驗室(shi)里(li)(li)，在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園網上，看到(dao)的(de)(de)(de)(de)、聽到(dao)的(de)(de)(de)(de)、觸摸到(dao)的(de)(de)(de)(de)，處處是文(wen)化的(de)(de)(de)(de)痕跡，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)扎實的(de)(de)(de)(de)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)營造(zao)著優(you)良的(de)(de)(de)(de)成長空間，拓(tuo)展著學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習空間，激發(fa)著他們的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲，使每一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)逐步(bu)地建立起正確的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)，塑造(zao)著他們優(you)良的(de)(de)(de)(de)個(ge)性品格(ge)。現在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)們走在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園里(li)(li)給(gei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)感覺是彬彬有(you)禮(li)，自(zi)然大方，與(yu)整(zheng)體環(huan)境(jing)構成了一(yi)幅自(zi)然合諧的(de)(de)(de)(de)畫面(mian)。制度的(de)(de)(de)(de)落實極大的(de)(de)(de)(de)調(diao)動(dong)了廣大教職工的(de)(de)(de)(de)積(ji)極性，教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)意(yi)(yi)識、質量(liang)意(yi)(yi)識、育人(ren)意(yi)(yi)識大大增強(qiang)。教師(shi)(shi)關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心靈，有(you)針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教育，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)素養有(you)了很大的(de)(de)(de)(de)提高。現在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園內不(bu)見(jian)一(yi)個(ge)遲到(dao)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)，不(bu)見(jian)一(yi)個(ge)騎自(zi)行車的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，每天從早操到(dao)兩(liang)操，我們所看到(dao)的(de)(de)(de)(de)是整(zheng)齊認真(zhen)，校(xiao)(xiao)(xiao)園內天天干(gan)干(gan)凈凈。

　　這一年(nian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，比過去的(de)(de)(de)三年(nian)在(zai)管(guan)理(li)規范、目(mu)標細化、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)落實上，都有(you)了較大(da)(da)程度的(de)(de)(de)提高(gao)，但也仍(reng)然存在(zai)著(zhu)許多問(wen)題。我(wo)們決心(xin)在(zai)各(ge)級領導(dao)的(de)(de)(de)大(da)(da)力支持和(he)指導(dao)下，繼(ji)續發揚“以百米(mi)沖(chong)刺實現萬米(mi)跨越”精神，以更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)熱(re)情(qing)和(he)更(geng)大(da)(da)的(de)(de)(de)干勁，在(zai)硬(ying)件一流的(de)(de)(de)基礎上，發揮(hui)我(wo)們的(de)(de)(de)優勢(shi)，加快學(xue)校發展(zhan)的(de)(de)(de)步(bu)伐，在(zai)科學(xue)發展(zhan)、可持續發展(zhan)上做文章，在(zai)提高(gao)執(zhi)(zhi)政能(neng)力、執(zhi)(zhi)教能(neng)力上下功夫，使我(wo)們的(de)(de)(de)管(guan)理(li)水平(ping)、科研水平(ping)、教學(xue)水平(ping)等各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再上一個新(xin)的(de)(de)(de)臺階。

　　學校自查報告2

　　為了保(bao)障20xx年(nian)秋(qiu)學(xue)期學(xue)校(xiao)各項工(gong)作(zuo)的正(zheng)常開(kai)(kai)展，保(bao)障有序的教(jiao)學(xue)秩序，xx鄉中(zhong)心學(xue)校(xiao)于20xx年(nian)8月(yue)29日至8月(yue)31日對全鄉各完小(xiao)、校(xiao)點的開(kai)(kai)學(xue)工(gong)作(zuo)暨“護(hu)校(xiao)安園”行(xing)動落實情(qing)況進(jin)行(xing)了自檢自查(cha)，現匯報如下：

　　一、加強領導，做好開學保障

　　創造一個(ge)安全穩(wen)定的(de)良好教育(yu)教學(xue)(xue)環境是保(bao)證學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正(zheng)常的(de)教學(xue)(xue)秩(zhi)序的(de)先決條(tiao)件，新學(xue)(xue)年(nian)伊始(shi)，為更好創造這個(ge)條(tiao)件，xx鄉(xiang)中(zhong)心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建立了(le)以校(xiao)(xiao)長(chang)任(ren)組(zu)長(chang)，辦(ban)公室主(zhu)任(ren)任(ren)副組(zu)長(chang)，中(zhong)心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)其余(yu)人員和各完小校(xiao)(xiao)長(chang)為組(zu)員的(de)“護校(xiao)(xiao)安園”領導小組(zu)。領導小組(zu)制定了(le)工作計(ji)劃(hua)，并要求各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)開(kai)(kai)學(xue)(xue)之初對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)安全隱患(huan)進行(xing)排查，做(zuo)好各項開(kai)(kai)學(xue)(xue)保(bao)障工作，如(ru)期正(zheng)常開(kai)(kai)展教育(yu)教學(xue)(xue)工作。

　　二、學校(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)的落實情況

　　1、開學條件保障情(qing)況

　　截(jie)止8月31，中心(xin)學(xue)(xue)校(xiao)完成了(le)對(dui)(dui)(dui)各學(xue)(xue)校(xiao)的人員安排，對(dui)(dui)(dui)部分學(xue)(xue)校(xiao)的領導班子進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)調整(zheng)(zheng)和充實；全鄉各校(xiao)教師、各類人員已全部到崗，各學(xue)(xue)校(xiao)師資人員均已可保障學(xue)(xue)校(xiao)正常運轉。各類人員到位(wei)后，各學(xue)(xue)校(xiao)均組織了(le)校(xiao)園衛(wei)生大掃除，對(dui)(dui)(dui)食(shi)堂各類設(she)施(shi)設(she)備(bei)進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)消毒(du)和清(qing)潔(jie)工作(zuo)，對(dui)(dui)(dui)校(xiao)園進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)安全隱患進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)大排查(cha)，對(dui)(dui)(dui)存(cun)在(zai)的隱患進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)及時(shi)整(zheng)(zheng)改或(huo)上報，其中存(cun)在(zai)虎山(shan)、水(shui)塘、丫落三(san)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)由(you)于學(xue)(xue)校(xiao)的整(zheng)(zheng)體(ti)重建，學(xue)(xue)校(xiao)的教育教學(xue)(xue)條(tiao)件較為艱苦，但經多方(fang)協調，亦可正常開(kai)展各項工作(zuo)。開(kai)學(xue)(xue)期間，各學(xue)(xue)校(xiao)還舉(ju)行(xing)(xing)(xing)開(kai)學(xue)(xue)典禮(li)，進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)“三(san)愛”、“三(san)節”主題教育。

　　2、護(hu)校安(an)園(yuan)行動落實(shi)情(qing)況

　　各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)重點(dian)區域(yu)和人(ren)員密集場(chang)所安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患進(jin)行全(quan)(quan)(quan)面排查整(zheng)改；不存在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)暴力、校(xiao)(xiao)園(yuan)欺凌等情況。我(wo)(wo)鄉(xiang)(xiang)有(you)一校(xiao)(xiao)有(you)專職保安(an)(an)(an)(an)，其(qi)余各校(xiao)(xiao)均(jun)有(you)兼職保安(an)(an)(an)(an)，校(xiao)(xiao)外人(ren)員進(jin)入(ru)校(xiao)(xiao)園(yuan)均(jun)需進(jin)行登記。我(wo)(wo)鄉(xiang)(xiang)有(you)部(bu)分學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)仍(reng)在(zai)建(jian)筑施工，部(bu)分學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主體建(jian)筑工程完(wan)成但(dan)基(ji)礎設施善(shan)未建(jian)設完(wan)成，校(xiao)(xiao)園(yuan)沒有(you)圍墻，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)無(wu)法封(feng)閉管(guan)理，存在(zai)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)隱患。監控視頻我(wo)(wo)鄉(xiang)(xiang)仍(reng)有(you)部(bu)分學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)尚未安(an)(an)(an)(an)裝，寄宿制校(xiao)(xiao)園(yuan)均(jun)有(you)宿舍(she)管(guan)理員。我(wo)(wo)鄉(xiang)(xiang)各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)課、消防安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)演(yan)練(lian)、家長會(hui)、發放(fang)(fang)安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識手(shou)冊、致學(xue)(xue)生家長書(shu)信等方式宣(xuan)講安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)知識，制定校(xiao)(xiao)舍(she)倒塌、食(shi)物中(zhong)毒、擁擠踩(cai)踏等突發安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)事件(jian)應急(ji)預案并組織演(yan)練(lian)；各學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不定期邀請司法所、派出所等相關(guan)法務人(ren)員到校(xiao)(xiao)對(dui)師(shi)生開展法制安(an)(an)(an)(an)全(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)培訓。全(quan)(quan)(quan)鄉(xiang)(xiang)最大的完(wan)小中(zhong)心完(wan)小開學(xue)(xue)當天及周(zhou)末放(fang)(fang)假時段是有(you)警車(che)巡邏(luo)或民警執(zhi)勤。

　　3、學校(xiao)安(an)全(quan)管理情況

　　我鄉各(ge)(ge)學校(xiao)均(jun)安裝(zhuang)了(le)消(xiao)防(fang)安全設備(bei)，制定(ding)了(le)滅火、應(ying)急疏(shu)散(san)預案(an)和組織消(xiao)防(fang)演(yan)練(lian)，并不(bu)定(ding)期進行消(xiao)防(fang)安全宣傳教育培訓(xun)。在食(shi)品(pin)安全方面，各(ge)(ge)學校(xiao)以(yi)(yi)學校(xiao)食(shi)堂、學生(sheng)營養餐(can)為重(zhong)點(dian)，學校(xiao)食(shi)堂人員衛(wei)(wei)生(sheng)、環(huan)境衛(wei)(wei)生(sheng)以(yi)(yi)及食(shi)品(pin)原(yuan)料(liao)采購(gou)、存儲、加(jia)工、銷(xiao)售等(deng)各(ge)(ge)環(huan)節食(shi)品(pin)安全管理制度和規范均(jun)按要(yao)求(qiu)落實，遇突出(chu)事件(jian)均(jun)要(yao)求(qiu)各(ge)(ge)學校(xiao)及時上(shang)報。我鄉僅一校(xiao)有鍋爐設備(bei)，均(jun)按要(yao)求(qiu)進行管理使用。

　　4、校(xiao)舍(she)安全管理(li)情況(kuang)

　　各學(xue)校(xiao)在(zai)開學(xue)之初及時(shi)對(dui)(dui)校(xiao)舍隱(yin)患進行(xing)了(le)(le)排(pai)(pai)查，對(dui)(dui)學(xue)生宿舍、教師公寓(yu)、食堂(tang)餐廳教室、禮堂(tang)、鍋爐房(fang)、配(pei)電室、在(zai)建工地等隱(yin)患定(ding)期進行(xing)排(pai)(pai)查，并(bing)對(dui)(dui)排(pai)(pai)查到的(de)問題進行(xing)了(le)(le)整改或(huo)上報，對(dui)(dui)部分D級(ji)危(wei)房(fang)進行(xing)了(le)(le)觀察使用(yong)。

　　5、規范(fan)辦學行(xing)為情況

　　在(zai)開學(xue)(xue)會議(yi)上對(dui)補課(ke)亂(luan)收費(fei)、幼兒園亂(luan)收費(fei)等進行了明令禁止，在(zai)自(zi)查中未發現存在(zai)違規(gui)亂(luan)辦(ban)學(xue)(xue)、亂(luan)辦(ban)班(ban)和亂(luan)收費(fei)等社會高度關注、群眾反映強(qiang)烈的突出問題。否嚴(yan)格執行教育收費(fei)公示制(zhi)度，服(fu)務性收費(fei)和代收費(fei)收取完(wan)全按規(gui)定執行。由于我鄉的部分學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)資不足和校(xiao)舍(she)面積不夠(gou)，部分學(xue)(xue)校(xiao)部分年級(ji)班(ban)額較大，但(dan)課(ke)程安(an)排均符(fu)合國家和省級(ji)規(gui)定，認真落實了每天鍛煉一小時要求，不存在(zai)對(dui)學(xue)(xue)生考(kao)試成績進行排名(ming)并張榜公布情(qing)況，寄宿學(xue)(xue)生作息時間安(an)排科學(xue)(xue)合理，沒(mei)有學(xue)(xue)校(xiao)和教師(shi)組織學(xue)(xue)生補課(ke)情(qing)況，責任督學(xue)(xue)掛牌督導制(zhi)度已(yi)落實。

　　6、教(jiao)師隊伍(wu)建設情況

　　我(wo)鄉(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)仍有缺口，有待逐年補充，音體美教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也(ye)還有缺口，無(wu)法(fa)滿(man)足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)需要。但我(wo)鄉(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍穩定情況，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)合法(fa)權(quan)益均落實(shi)到位，新工資(zi)調整方案(an)已落實(shi)到位，鄉(xiang)(xiang)村教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)補助發放(fang)到位。我(wo)鄉(xiang)(xiang)嚴格要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)遵守《中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)違(wei)反職業(ye)道德(de)行(xing)(xing)為處理(li)辦法(fa)》、《嚴禁(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)違(wei)規收受學(xue)生及家長禮(li)金等(deng)(deng)行(xing)(xing)為的(de)(de)規定》等(deng)(deng)文件，不(bu)存在違(wei)反教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德(de)行(xing)(xing)為，不(bu)存在有償家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)情況。

　　7、營養(yang)改(gai)善計劃落實情況

　　我鄉(xiang)對糧油等大宗(zong)原(yuan)材料(liao)實行 “四(si)統(tong)一”（統(tong)一招(zhao)標、統(tong)一采購、統(tong)一分配、統(tong)一運送）工作制度。各學(xue)校定期公開營養改善(shan)計劃的政策法規、資金使(shi)用、工作進(jin)展(zhan)等情況(kuang)，按月公示膳食補助收支和食堂財務管理情況(kuang)，按周(zhou)公示食堂飯菜價(jia)格(ge)、帶量食譜和原(yuan)材料(liao)采購情況(kuang)。

　　8、教育信(xin)息化開展情況

　　我鄉(xiang)尚有部分完小尚未(wei)連接(jie)互(hu)(hu)聯網，但各學(xue)校均(jun)擁有多(duo)媒(mei)體教(jiao)室。目前(qian)對(dui)未(wei)連接(jie)互(hu)(hu)聯網的(de)學(xue)校正在與(yu)運營商進行搓(cuo)商，爭取早日(ri)互(hu)(hu)聯互(hu)(hu)通。

　　9、校(xiao)園(yuan)文(wen)化建設情(qing)況

　　各學校(xiao)重視對學生(sheng)的教(jiao)育和(he)引導(dao)，不(bu)定期(qi)圍繞校(xiao)風、教(jiao)風、學風建(jian)設開(kai)展(zhan)系列(lie)主題教(jiao)育活動(dong)。在(zai)春學期(qi)我鄉通過(guo)“六.一”節，在(zai)冬學期(qi)通過(guo)“陽(yang)光體育運動(dong)會”設計(ji)開(kai)展(zhan)豐富多(duo)彩的活動(dong)，來(lai)調動(dong)學生(sheng)的積極性(xing)、開(kai)拓學生(sheng)的創(chuang)造(zao)性(xing)。通過(guo)“八化(hua)(hua)”工(gong)程的帶(dai)動(dong)，中心(xin)學校(xiao)非常重視校(xiao)園綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)和(he)人(ren)文環境(jing)建(jian)設情況，努力創(chuang)設良好的育人(ren)氛圍和(he)環境(jing)。

　　10、中(zhong)小(xiao)學校素(su)質教育開展情(qing)況

　　中心(xin)學(xue)校校長在開學(xue)工作報(bao)告中提到(dao)：“要牢固樹(shu)立(li)德育(yu)為(wei)(wei)先(xian)、能力(li)為(wei)(wei)重、全面發展的育(yu)人理念，遵循教育(yu)教學(xue)規律(lv)辦(ban)(ban)學(xue)，辦(ban)(ban)學(xue)思要路清晰。”在這一要求的指導下，我鄉各學(xue)校建立(li)以服(fu)務(wu)教學(xue)、服(fu)務(wu)學(xue)生為(wei)(wei)導向的崗位責任(ren)制度(du)，全

　　員參與、全面(mian)考查的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自評制度(du)。各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視德(de)育(yu)(yu)(yu)與活(huo)動(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)，制定有遞進層次、適(shi)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)年(nian)齡特點的德(de)育(yu)(yu)(yu)目標、德(de)育(yu)(yu)(yu)計(ji)劃，德(de)育(yu)(yu)(yu)滲(shen)透(tou)于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)全過程；做到(dao)科學(xue)(xue)(xue)安排學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活(huo)時(shi)間，保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天校(xiao)園體育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)不(bu)少于一小時(shi)；教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)有效開(kai)展(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)德(de)智體美的全面(mian)發展(zhan)(zhan)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長(chang)和社會對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的滿意(yi)度(du)不(bu)斷提高(gao)。

　　學校自查報告3

　　我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現有(you)7個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)293余(yu)人，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工17人。近年來(lai)，在(zai)各級(ji)領導的(de)(de)親切關懷，特別是在(zai)鎮中(zhong)(zhong)心校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)具體指(zhi)導下，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)“為了(le)(le)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，遵(zun)循“以(yi)(yi)人為本，依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，質量(liang)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，科(ke)研強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)思(si)路，以(yi)(yi)“讓農村的(de)(de)孩(hai)子接受現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”為目(mu)標，確立(li)了(le)(le)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為保證、以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為目(mu)標，推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)持(chi)續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)。積極落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)中(zhong)(zhong)心地位，不斷強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程管理，向(xiang)管理要效益，靠管理促發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理逐(zhu)步(bu)走向(xiang)制(zhi)度化、規范化和科(ke)學(xue)(xue)(xue)化。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)不斷提(ti)高(gao)(gao)，逐(zhu)步(bu)形(xing)(xing)成了(le)(le)自己的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)。幾年來(lai)，我(wo)們從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)和考核評價等角度入手(shou)，輔助必要的(de)(de)硬件建設(she)，以(yi)(yi)此塑造(zao)了(le)(le)良好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)形(xing)(xing)象，提(ti)高(gao)(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)威信(xin)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)有(you)了(le)(le)良好的(de)(de)聲(sheng)譽。保證了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)“進得來(lai)，留得住，學(xue)(xue)(xue)得好，學(xue)(xue)(xue)有(you)所成”。先(xian)后有(you)四位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲縣、鎮、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)手(shou)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)評為鎮級(ji)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

　　根據縣教(jiao)育(yu)局《關于開展創建(jian)(jian)農村小(xiao)學(xue)合格(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設工作(zuo)方案的(de)通知》精神，對照《黃風市農村中小(xiao)學(xue)合格(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)督導評估平分標準(zhun)》，學(xue)校(xiao)(xiao)對本年度工作(zuo)進行了認真的(de)自(zi)查(cha)自(zi)評，現將學(xue)校(xiao)(xiao)自(zi)查(cha)自(zi)評結果匯報如下：

　　以先進的教育理念為指導，端正辦學思想

　　我們自覺(jue)以《中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)國務院關于深(shen)化教(jiao)育(yu)改革全面推進素質教(jiao)育(yu)的(de)決(jue)定(ding)》為指針(zhen)，注重學(xue)習和吸收現代教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)新(xin)(xin)思想、新(xin)(xin)理論(lun)，堅持“在反思中(zhong)求(qiu)(qiu)改進，在改進中(zhong)求(qiu)(qiu)突(tu)破(po)，在突(tu)破(po)中(zhong)求(qiu)(qiu)創新(xin)(xin)，在創新(xin)(xin)中(zhong)求(qiu)(qiu)特(te)色(se)”的(de)指導思想，力求(qiu)(qiu)以先進的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)理念引(yin)領(ling)教(jiao)師，以科學(xue)的(de)教(jiao)育(yu)價值(zhi)觀評價教(jiao)學(xue)，以完善的(de)創新(xin)(xin)機制(zhi)激發活力，以鮮明的(de)教(jiao)學(xue)特(te)色(se)提升品位。

　　面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)(zhan)和主動發展(zhan)(zhan)是素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)核心(xin)理念。為(wei)(wei)(wei)徹底(di)扭轉(zhuan)傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中形成(cheng)的(de)(de)只注重知(zhi)識灌輸，只抓少數升學(xue)(xue)(xue)(xue)有望的(de)(de)“尖(jian)子(zi)生(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)做法，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)首先從貫徹落實教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針入手(shou)，嚴(yan)格(ge)執行國家課程方(fang)案，堅持開(kai)(kai)齊(qi)課程開(kai)(kai)足課時(shi)，不(bu)打(da)折扣。其次，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過印發素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習材料(liao)，舉辦理論(lun)講座等形式轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)思想認識，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實踐素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)自(zi)覺性。另外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)尤其把(ba)重點(dian)放在促進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)(wei)轉(zhuan)變上(shang)，一(yi)方(fang)面(mian)通過制(zhi)度加以(yi)規范，一(yi)方(fang)面(mian)通過觀(guan)摩、交流(liu)和評價加以(yi)示范和引導。截止目前，雖然傳統(tong)的(de)(de)“慣性”在個別教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)身上(shang)有時(shi)還會顯(xian)現出其影子(zi)來，但在我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群體中，把(ba)“一(yi)切為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)切，為(wei)(wei)(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”、“因材施教(jiao)(jiao)(jiao)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)主發展(zhan)(zhan)和主動發展(zhan)(zhan)”不(bu)再(zai)僅僅作為(wei)(wei)(wei)一(yi)種口號，而是當作自(zi)己從事教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)一(yi)項職業道德來認識、來對待、來實踐已成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)種風尚(shang)和主流(liu)。

　　“面向全體學生”20分，自評得分19分。

　　營造創新(xin)氛圍，鼓勵(li)創新(xin)探索，大力開(kai)展(zhan)教學(xue)創新(xin)實踐活動，是(shi)加快學(xue)校發展(zhan)，提高辦學(xue)水平的必(bi)由之路(lu)，也是(shi)我校一年來積極倡導和推行的一項(xiang)基本(ben)策略。

　　首先，學(xue)(xue)(xue)(xue)校領導一班人通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習先進的'教(jiao)育理(li)(li)論和(he)管理(li)(li)經(jing)驗，不(bu)斷(duan)更新(xin)觀念，注重前瞻教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展大勢，解放思想，創(chuang)新(xin)機(ji)制，為廣大師生(sheng)的探(tan)索創(chuang)新(xin)提供寬(kuan)松(song)的政策環境和(he)心理(li)(li)環境。其次，為進一步(bu)激發教(jiao)師和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的創(chuang)新(xin)欲望，學(xue)(xue)(xue)(xue)校在課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評價、教(jiao)師業務考核以及對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的考試評價中，出臺了(le)一系列相(xiang)應的制度的措(cuo)(cuo)施(shi)，從個性發揮，特色生(sheng)成(cheng)等最(zui)基本的層面(mian)切入，逐步(bu)發掘師生(sheng)的創(chuang)新(xin)潛質(zhi)，強化他(ta)們(men)的創(chuang)新(xin)意識，開啟他(ta)們(men)的創(chuang)新(xin)智慧，發展他(ta)們(men)的創(chuang)新(xin)實踐(jian)能力。與(yu)此(ci)同時，學(xue)(xue)(xue)(xue)校還十分重視現(xian)代教(jiao)育技術手(shou)段(duan)的普(pu)及、推廣和(he)應用，積極籌措(cuo)(cuo)資金(jin)，改善辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條(tiao)件，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段(duan)現(xian)代水平。遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育的建成(cheng)和(he)使用，最(zui)大限度地滿足了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)之需要，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的提高提供了(le)充(chong)足的后勁。

　　學校自查報告4

　　一、存在的問題

　　1、理論學習不夠。平時只是(shi)為了應付(fu)工作而(er)對本職工作業務進行了部分學習，對理論的學習缺乏系統性(xing)

　　和全面(mian)性(xing)，沒有自覺去學(xue)習其(qi)他知(zhi)識，甚至很多與自己業(ye)務(wu)相關的知(zhi)識都沒有主動去學(xue)，對新知(zhi)識的掌握(wo)和運(yun)用不夠(gou)好。

　　2、工作(zuo)還(huan)不夠(gou)細致。雖然(ran)在(zai)工作(zuo)上盡量要求(qiu)自己(ji)(ji)把工作(zuo)做好(hao)，但很多時(shi)候還(huan)是粗心大意(yi)，總是出(chu)現一些不該出(chu)現的錯(cuo)誤，如(ru)自己(ji)(ji)完成的材(cai)料有時(shi)會有錯(cuo)別字、材(cai)料結構的安排不合理(li)、所(suo)形成材(cai)料歸(gui)檔不規(gui)范等(deng)等(deng)問題。

　　3、與(yu)同事(shi)交(jiao)流(liu)溝(gou)通的時間(jian)較少。平時忙于業務(wu)工作和其他事(shi)物，與(yu)同事(shi)之(zhi)間(jian)的思想交(jiao)流(liu)不(bu)夠(gou)全面和深(shen)入學校(xiao)教育(yu)自(zi)查報(bao)告學校(xiao)教育(yu)自(zi)查報(bao)告。

　　4、對(dui)自(zi)(zi)己要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)夠(gou)嚴(yan)格。有(you)時懷(huai)著(zhu)一(yi)種(zhong)為(wei)了完(wan)成工作任務的(de)(de)思(si)想，對(dui)自(zi)(zi)己管理不(bu)(bu)嚴(yan)，有(you)時會放(fang)松(song)自(zi)(zi)己，這(zhe)是組工干部所不(bu)(bu)允許(xu)的(de)(de)，這(zhe)都是對(dui)自(zi)(zi)己的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)還(huan)不(bu)(bu)夠(gou)嚴(yan)格的(de)(de)表現。

　　5、深入基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)的(de)時間(jian)少(shao)(shao)。平時只是呆在部(bu)里(li)上班，深入到基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)了解群眾的(de)生(sheng)產生(sheng)活困難的(de)時間(jian)少(shao)(shao)，這是對“進農機、下基(ji)(ji)層(ceng)(ceng)”和開展“四群”教育活動沒有落實到位。

　　二、今后努力的方向

　　通過這(zhe)次組織生活會，在(zai)今后的工作中，我(wo)將更加努(nu)力(li)工作，查缺補漏(lou)，努(nu)力(li)做好(hao)本職工作。

　　1、進(jin)一(yi)步加強(qiang)理論學(xue)習

　　不斷加強對(dui)本職業務知識和其他方面知識的(de)學習，不斷提高自己(ji)的(de)理論水平。

　　2、進一步(bu)增強(qiang)黨性修養學(xue)校(xiao)教育自(zi)查報告默認(ren)。在(zai)今后工作中努(nu)力做(zuo)到自(zi)正(zheng)教育、自(zi)我改(gai)造，改(gai)掉平時粗心大意和其他的不良陋習，工作上少說(shuo)空話，多辦實事，做(zuo)到講(jiang)黨性、重(zhong)品行，嚴格(ge)遵守各項規章制度，進一步(bu)完善自(zi)我。

　　3、積極主(zhu)動深入基(ji)層。今后盡量安(an)排出一(yi)些空(kong)余時間(jian)積極深入基(ji)層，了解(jie)群眾生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)活困(kun)難(nan)，自覺踐行“四群”教育(yu)活動。

　　學校自查報告5

　　為(wei)了(le)切實貫徹落實國家和省規范教育(yu)(yu)收(shou)(shou)費、治(zhi)理教育(yu)(yu)亂收(shou)(shou)費工作，進一步規范學校收(shou)(shou)費工作，推動教育(yu)(yu)系(xi)統(tong)政風行風建設，切實維護人(ren)(ren)民群(qun)眾的切身利益(yi)，進一步提高(gao)人(ren)(ren)民群(qun)眾對(dui)教育(yu)(yu)的滿意度。20xx年春季開學后，我校開展了(le)一次(ci)徹底的教育(yu)(yu)收(shou)(shou)費自(zi)查(cha)自(zi)糾工作。

　　一、提高認識，成立機構，加強領導，落實責任。

　　任何教(jiao)(jiao)育亂收費(fei)行為，都有損(sun)于教(jiao)(jiao)育的(de)形(xing)象，有損(sun)于教(jiao)(jiao)師的(de)形(xing)象，有損(sun)于黨(dang)和政(zheng)府(fu)的(de)形(xing)象。規范教(jiao)(jiao)育收費(fei)工作，是推動教(jiao)(jiao)育事業持續、健康(kang)、協調發(fa)展的(de)必(bi)(bi)然要(yao)(yao)求，是教(jiao)(jiao)育系統黨(dang)風廉政(zheng)建設的(de)重要(yao)(yao)任務。這(zhe)次檢(jian)查很有必(bi)(bi)要(yao)(yao)也很重要(yao)(yao)。因此，學校成立(li)了(le)以(yi)校長(chang)為組(zu)長(chang)的(de)教(jiao)(jiao)育收費(fei)自查領導小(xiao)組(zu)，成員(yuan)名單如下：

　　組長：（第(di)一負責人。負責學校教育(yu)收(shou)費自(zi)查工作(zuo)的安排(pai)部署、督查。）

　　副組長(chang)：（直接負(fu)責人。負(fu)責本次自查工作的日常事(shi)務。）

　　二、自查工作程序。

　　本(ben)次自(zi)查(cha)工(gong)作(zuo)首先(xian)由(you)各班開展認(ren)真的(de)自(zi)查(cha)自(zi)糾，將有關情況向分管人(ren)員(yuan)匯報，分管人(ren)員(yuan)在此期(qi)間要進行(xing)嚴格督查(cha)，然后由(you)學校自(zi)查(cha)領(ling)導小組復查(cha)。

　　三、自查情況。

　　1、嚴(yan)格執行義務(wu)教育收費政策

　　嚴格執行(xing)上級(ji)部署和要求，堅(jian)決不參與(yu)應由有(you)關部門收取(qu)的(de)代收費(fei)項目(mu)的(de)行(xing)為(wei)(wei);無強制(zhi)(zhi)性收費(fei)和從中謀取(qu)個人利益的(de)行(xing)為(wei)(wei);無各(ge)種形式(shi)的(de)強制(zhi)(zhi)服務、強制(zhi)(zhi)收費(fei)的(de)行(xing)為(wei)(wei)。學校更沒有(you)擅自私立收費(fei)項目(mu)，提高收費(fei)標準。尤其(qi)是對農民工(gong)子女沒有(you)收取(qu)擇校費(fei)，一律免費(fei)入學。

　　2、嚴格執行學(xue)校財務管理制度

　　嚴(yan)格執行學校財(cai)務管理制度和收(shou)支兩條線管理辦(ban)法，按照(zhao)規定(ding)的用(yong)途使用(yong)學校收(shou)費資金。學校未用(yong)事業收(shou)入發放獎金、補貼(tie)、津貼(tie)、實(shi)物及組織公(gong)費旅游。

　　四、規范收費行為

　　1、學(xue)校無超標準、超范圍和自立項目(mu)收費。

　　2、學校無違反(fan)規定(ding)舉辦收費(fei)輔導班(ban)、補習(xi)(xi)班(ban)，學校也沒有在節假日期間辦辦各(ge)種補習(xi)(xi)班(ban)性的(de)(de)辦班(ban)活動和(he)以競賽的(de)(de)名義(yi)收取任何費(fei)用。

　　3、我(wo)校(xiao)嚴(yan)格禁止以各種名目向(xiang)(xiang)學生(sheng)攤派錢物。未組(zu)織學生(sheng)統(tong)一購(gou)買教輔材料，也從(cong)未組(zu)織學生(sheng)統(tong)一購(gou)買教輔材料，沒(mei)有向(xiang)(xiang)學生(sheng)收取贊(zan)助(zhu)費(fei)、捐資費(fei)等情(qing)況發生(sheng)。

　　4、學校對學生著(zhu)裝(zhuang)采取(qu)自愿原則，不強(qiang)制收(shou)費。

　　5、學校的每次教(jiao)育收(shou)費(fei)收(shou)繳均入財政專戶，按財政部門(men)批準(zhun)的預算安排將嚴格使用(yong)教(jiao)育收(shou)費(fei)資金。

　　以上是(shi)我(wo)校(xiao)20xx春(chun)季學校(xiao)收費(fei)(fei)情況自查說(shuo)明。我(wo)校(xiao)將(jiang)始終嚴格執行上級的收費(fei)(fei)政策，進一步(bu)規范學校(xiao)收費(fei)(fei)行為，做好收費(fei)(fei)政策的宣(xuan)傳，依法治(zhi)校(xiao)，堅(jian)絕杜(du)絕亂收費(fei)(fei)行為，進一步(bu)提升學校(xiao)整體辦學水平(ping)。

　　學校自查報告6

　　按照縣紀委(wei)《公務人員不作為問題專項整治實(shi)施方(fang)(fang)案》及(ji)涇教黨組發（20xx）10號文(wen)件要(yao)求(qiu)及(ji)相關部署，我校嚴格落實(shi)中央八項規(gui)(gui)定、省委(wei)“雙(shuang)十(shi)條(tiao)(tiao)”規(gui)(gui)定、市委(wei)“十(shi)二條(tiao)(tiao)”規(gui)(gui)定及(ji)縣委(wei)“十(shi)條(tiao)(tiao)規(gui)(gui)定”，狠(hen)抓作風效(xiao)能建設(she)，切(qie)實(shi)解決不作為等作風方(fang)(fang)面的突出問題。現(xian)將自(zi)查情況簡要(yao)匯報如下(xia)：

　　一、加強領導，落實責任

　　我校把(ba)不作(zuo)(zuo)(zuo)為專(zhuan)項整(zheng)治活動(dong)，作(zuo)(zuo)(zuo)為促進全(quan)校管(guan)理的(de)(de)一項大事來抓。成(cheng)立(li)了由黨委(wei)(wei)書記趙曉春同志任(ren)(ren)(ren)組長，其他(ta)黨委(wei)(wei)成(cheng)員(yuan)(yuan)為副組長，各(ge)部(bu)門主(zhu)(zhu)要負責人和相關工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人員(yuan)(yuan)為成(cheng)員(yuan)(yuan)的(de)(de)領(ling)導小(xiao)組，主(zhu)(zhu)要負責此項任(ren)(ren)(ren)務的(de)(de)開展、督查等工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。領(ling)導小(xiao)組下設辦公(gong)室，由學校紀(ji)委(wei)(wei)書記兼任(ren)(ren)(ren)辦公(gong)室主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)，具(ju)體負責行(xing)動(dong)溝通(tong)和情(qing)況匯總(zong)、通(tong)報等工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，黨委(wei)(wei)書記總(zong)負責，班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)(yuan)按照各(ge)自(zi)分(fen)(fen)工(gong)，切實履(lv)行(xing)“一崗雙責”，解決(jue)(jue)好分(fen)(fen)管(guan)領(ling)域(yu)和分(fen)(fen)管(guan)部(bu)門存在的(de)(de)問(wen)題，責任(ren)(ren)(ren)到人。所有黨員(yuan)(yuan)、干部(bu)著力解決(jue)(jue)自(zi)身存在的(de)(de)問(wen)題，認真履(lv)行(xing)各(ge)項職責，保(bao)證專(zhuan)項整(zheng)治工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)正(zheng)常(chang)開展。

　　二、深入學習，提高認識

　　通過(guo)召開專(zhuan)(zhuan)題學(xue)習(xi)會議，組(zu)(zu)織全校教職(zhi)工認真學(xue)習(xi)縣(xian)(xian)紀委《公(gong)務人(ren)員(yuan)不作為問(wen)題專(zhuan)(zhuan)項(xiang)整(zheng)治實施方(fang)案(an)》、涇(jing)教黨組(zu)(zu)發(fa)(fa)10號文件、《中(zhong)國共產黨領導干(gan)部廉潔從(cong)政(zheng)若干(gan)準則(ze)》、《涇(jing)川(chuan)縣(xian)(xian)中(zhong)小(xiao)學(xue)教師管理(li)條例》等規(gui)定。對(dui)路線教育(yu)中(zhong)上級下發(fa)(fa)的《關(guan)于印(yin)發(fa)(fa)涇(jing)川(chuan)縣(xian)(xian)行(xing)政(zheng)事(shi)業單位(wei)辦公(gong)用(yong)房(fang)、公(gong)務用(yong)車配備使用(yong)專(zhuan)(zhuan)項(xiang)整(zheng)治活動(dong)(dong)實施方(fang)案(an)的通知(zhi)》、《關(guan)于印(yin)發(fa)(fa)涇(jing)川(chuan)縣(xian)(xian)行(xing)政(zheng)審批制度不到位(wei)、機關(guan)事(shi)業單位(wei)超編和(he)超職(zhi)數配備問(wen)題專(zhuan)(zhuan)項(xiang)整(zheng)治工作實施方(fang)案(an)的通知(zhi)》、《關(guan)于印(yin)發(fa)(fa)涇(jing)川(chuan)縣(xian)(xian)集(ji)中(zhong)整(zheng)治違(wei)反(fan)財經紀律專(zhuan)(zhuan)項(xiang)檢查工作實施方(fang)案(an)的通知(zhi)》、《涇(jing)川(chuan)集(ji)中(zhong)整(zheng)治侵害群眾利益問(wen)題專(zhuan)(zhuan)項(xiang)行(xing)動(dong)(dong)實施方(fang)案(an)》等26項(xiang)與學(xue)校相(xiang)關(guan)的專(zhuan)(zhuan)項(xiang)整(zheng)治活動(dong)(dong)文件進(jin)行(xing)了(le)再次重(zhong)溫學(xue)習(xi)。通過(guo)學(xue)習(xi)，使每一個(ge)黨員(yuan)干(gan)部都能掌握和(he)理(li)解相(xiang)關(guan)規(gui)定，明確(que)紀律要求，增強(qiang)遵章了(le)遵紀守法的自(zi)覺(jue)性(xing)和(he)主動(dong)(dong)性(xing)。

　　三、自糾自查，提高效能

　　本次專(zhuan)項整治工(gong)作(zuo)(zuo)，我校全體教職員工(gong)在堅持深入學習的基(ji)礎(chu)上(shang)，以(yi)鞏固和發(fa)展黨(dang)的群眾(zhong)路線教育實(shi)踐活動成果，逐項對照檢查(cha)作(zuo)(zuo)風(feng)轉變(bian)情況，優化環境(jing)、提高效(xiao)能、推動發(fa)展為(wei)目標，以(yi)“改(gai)(gai)進工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)、加(jia)強自糾自查(cha)、落實(shi)重大(da)責(ze)任”三大(da)任務為(wei)重點，堅持依靠群眾(zhong)、專(zhuan)項治理、評改(gai)(gai)結合(he)、公開公正、不斷創(chuang)新的工(gong)作(zuo)(zuo)原則(ze)，對照教育實(shi)踐活動中作(zuo)(zuo)風(feng)方面(mian)查(cha)擺出(chu)的問題(ti)和26項專(zhuan)項整治工(gong)作(zuo)(zuo)后期整改(gai)(gai)，著力解決制(zhi)約影響(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)的推諉扯皮、紀律松懈、隨意體罰、作(zuo)(zuo)風(feng)粗(cu)暴、

　　敬業精(jing)神不強(qiang)等突出問題，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)各部門進(jin)一步轉變工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和(he)教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念，提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平(ping)和(he)育(yu)人能力，使(shi)教(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)效能和(he)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質(zhi)量得到全(quan)面提升。

　　四、針對問題，專項整治

　　針對排查出(chu)的共性和個性問題，經過匯總梳理，重點(dian)整治四(si)大(da)問題：

　　一是嚴明黨(dang)的各項(xiang)紀(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)特別是政治紀(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)，著力(li)克服有(you)令不行、有(you)禁不止、軟弱渙散、紀(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)松弛、不作為亂作為等問題(ti)，切實維護(hu)黨(dang)的紀(ji)(ji)律(lv)(lv)(lv)的剛性(xing)約束(shu)。

　　二(er)是嚴格(ge)執行中央八項(xiang)規定(ding)、省委“雙(shuang)十條(tiao)”規定(ding)、市委“十二(er)條(tiao)”規定(ding)、縣委“十條(tiao)”，持之以恒反對(dui)形式主(zhu)義(yi)(yi)、官僚主(zhu)義(yi)(yi)、享樂主(zhu)義(yi)(yi)和奢靡(mi)之風。著力抓(zhua)好群眾路線教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)活動整(zheng)改(gai)工作的落實(shi)問(wen)題，鞏固和發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)活動成果。加強監督檢查，抓(zhua)住重要時間(jian)節(jie)點(dian)，嚴肅糾正(zheng)和堅決查處違(wei)反作風建設規定(ding)的各類問(wen)題。

　　三是嚴格“三公”經費預(yu)算管(guan)理(li)(li)，加強(qiang)對財(cai)務(wu)、辦公用房和(he)車輛的管(guan)理(li)(li)，努力(li)建設節約型、廉潔型學(xue)校管(guan)理(li)(li)模(mo)式。

　　四(si)是結合(he)教(jiao)育實踐(jian)活(huo)動整改工作(zuo)(zuo)，有針對性地開(kai)展文山會(hui)海、檢查評(ping)比(bi)泛濫(lan)，不作(zuo)(zuo)為慢作(zuo)(zuo)為，公(gong)款送禮、公(gong)款吃喝、奢侈浪(lang)費，超(chao)標配備公(gong)車(che)、公(gong)車(che)私用，多占辦公(gong)用房，“三公(gong)”經(jing)費開(kai)支(zhi)過大(da)等侵害群(qun)眾(zhong)利益(yi)行為的專項整治，著力解決群(qun)眾(zhong)反映強烈的突出問題，并設立舉(ju)報投訴(su)電話和意見(jian)箱(xiang)，受理群(qun)眾(zhong)投訴(su)舉(ju)報，及時(shi)發(fa)現違紀(ji)違法問題。

　　五、完善機制，再接再厲

　　通過自查和集中整(zheng)治，全(quan)校上(shang)下(xia)(xia)工作(zuo)作(zuo)風明(ming)顯轉變，工作(zuo)效(xiao)率大幅提高。但還需要(yao)在(zai)今后做好以下(xia)(xia)工作(zuo)：

　　1、進一步(bu)健全和完善崗位(wei)責任(ren)制度(du)、公(gong)開辦事制度(du)、民主決(jue)策(ce)制度(du)、績效(xiao)(xiao)考核制度(du)、責任(ren)追究制度(du)等效(xiao)(xiao)能建設長效(xiao)(xiao)機制，用制度(du)規范行為，靠(kao)制度(du)管(guan)人管(guan)事;

　　2、堅持分(fen)工負責(ze)、責(ze)任(ren)到(dao)(dao)人。堅持學校班子統一領導，各(ge)(ge)部門積極配(pei)合(he)，分(fen)工協作、分(fen)工負責(ze)、責(ze)任(ren)到(dao)(dao)人;形成(cheng)各(ge)(ge)司其職、各(ge)(ge)負其責(ze)、人人抓(zhua)落實的(de)工作局(ju)面;

　　3、大力營(ying)造(zao)創新(xin)氛圍。繼(ji)續宣傳開展不(bu)作為問題專項整治的重要意(yi)義，挖掘(jue)工作中(zhong)的新(xin)思(si)路、新(xin)舉措(cuo)、新(xin)成效。同時(shi)，抓好反面典型的曝光，形成鼓勵先進、鞭策后進的良好輿論氛圍;

　　4、強(qiang)化(hua)社會監(jian)督(du)。在加強(qiang)自(zi)糾自(zi)查(cha)的(de)(de)同時，充(chong)分發揮(hui)效能監(jian)督(du)員(yuan)（民(min)評代表）、退休干(gan)部的(de)(de)監(jian)督(du)作用(yong)。通過組(zu)織(zhi)集中(zhong)檢查(cha)、明察暗訪、日常(chang)督(du)查(cha)、民(min)主(zhu)評議和群(qun)眾舉(ju)報等形式，實(shi)現監(jian)督(du)檢查(cha)的(de)(de)經常(chang)化(hua)和制度(du)化(hua);

　　5、統籌協調推進。把(ba)(ba)(ba)開展不作(zuo)(zuo)為問題專項(xiang)整治(zhi)與(yu)做好(hao)當前(qian)學校各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)有(you)機(ji)結合起來，正(zheng)(zheng)確處(chu)理(li)專項(xiang)整治(zhi)與(yu)各(ge)自工(gong)作(zuo)(zuo)的關系，把(ba)(ba)(ba)行動(dong)融入到(dao)工(gong)作(zuo)(zuo)之中，把(ba)(ba)(ba)工(gong)作(zuo)(zuo)結合到(dao)行動(dong)中來，統籌安(an)排、互促互動(dong)，真正(zheng)(zheng)把(ba)(ba)(ba)開展不作(zuo)(zuo)為問題專項(xiang)整治(zhi)的實際(ji)成效(xiao)體現到(dao)全校各(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)中去。

　　學校自查報告7

　　依據(ju)《施甸縣基層干部不作(zuo)為亂作(zuo)為等(deng)損(sun)害群眾利益(yi)專(zhuan)項整(zheng)治工作(zuo)的實(shi)施方案》，木(mu)老元(yuan)中心(xin)學校認真組織全(quan)體教(jiao)師傳達上級有關要求，認真查(cha)擺存在(zai)的問(wen)題(ti)(ti)，深入剖(pou)析原因，找準問(wen)題(ti)(ti)根源。對問(wen)題(ti)(ti)比較(jiao)集中，影響較(jiao)壞的，立(li)刻(ke)建立(li)臺賬，明確專(zhuan)人負責，限(xian)時進行整(zheng)改。現(xian)就(jiu)我校自(zi)查(cha)自(zi)糾情況小結如下。

　　一、成立工作小組，加強領導不放松

　　學校成立(li)了專項整治工作領導(dao)小組，教育黨支(zhi)部(bu)領導(dao)班子對照問題清單(dan)從自己查起，并填寫了《木老元鄉(xiang)中心學校干部(bu)損害群(qun)眾利益(yi)問題摸(mo)底排查清單(dan)》。

　　二、貫徹文件精神，統一思想不掉隊

　　專項整(zheng)治工作(zuo)，事關學(xue)(xue)校(xiao)的發展。中心學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導對此(ci)高度重視，正確認識。在學(xue)(xue)習了文(wen)(wen)件(jian)基礎上，又進(jin)一(yi)步領(ling)會(hui)了精神(shen)，統一(yi)了思想，嚴肅(su)了紀律(lv)，提高了認識，增強了社會(hui)責任感，堅決貫徹(che)上級文(wen)(wen)件(jian)精神(shen)，堅決打擊教師(shi)中存在的不作(zuo)為(wei)亂作(zuo)為(wei)等損害群眾利益問題的行(xing)為(wei)。

　　三、撰寫自查報告，自我剖析不留情

　　學(xue)校要(yao)求(qiu)每一位(wei)黨員教(jiao)師(shi)對(dui)(dui)(dui)自己(ji)在教(jiao)育教(jiao)學(xue)中的(de)(de)行(xing)為，針(zhen)對(dui)(dui)(dui)工作(zuo)態度冷漠、推諉扯皮，對(dui)(dui)(dui)學(xue)校布置的(de)(de)任務敷衍應付、推進不(bu)力或(huo)拒不(bu)辦理、工作(zuo)不(bu)在狀(zhuang)態、對(dui)(dui)(dui)群(qun)眾訴求(qiu)推諉扯皮、不(bu)敢擔(dan)當，教(jiao)學(xue)效率不(bu)高(gao)、師(shi)德師(shi)風不(bu)佳，不(bu)講規矩、不(bu)善于聽取群(qun)眾意見(jian)建議、濫訂教(jiao)輔資料、辦事不(bu)公、作(zuo)風粗暴，體(ti)罰學(xue)生(sheng)或(huo)變相體(ti)罰學(xue)生(sheng)，造成學(xue)生(sheng)身心傷害以及其他嚴重(zhong)違反教(jiao)師(shi)職業道德，打招呼、送人情，簽到退不(bu)規范(fan)(fan)，上(shang)班期(qi)間(jian)脫(tuo)離崗(gang)位(wei)（回(hui)宿(su)舍），請假手續不(bu)規范(fan)(fan)，先離崗(gang)再審批，請假次數頻繁等問(wen)題作(zuo)深入、全面的(de)(de)自我剖析，不(bu)留情面，找出存在的(de)(de)問(wen)題并立即糾正(zheng)，做到有則改(gai)之，無則加勉，廉(lian)(lian)潔從(cong)教(jiao)，凈化自身行(xing)為與(yu)靈魂，樹立領導(dao)廉(lian)(lian)潔從(cong)政、教(jiao)師(shi)廉(lian)(lian)潔從(cong)教(jiao)的(de)(de)形象。

　　四、深入學生當中，明查暗訪不遺漏

　　學(xue)校對全體(ti)學(xue)生(sheng)采用不定時間、不定地點、問學(xue)生(sheng)、看(kan)作業(ye)、翻書包、訪(fang)家長等方(fang)式進行明查暗訪(fang)，調查結果如下：

　　1、未發現工作態度(du)冷漠(mo)、推(tui)諉扯皮(pi)，對學校布置的任(ren)務敷衍應付、推(tui)進不(bu)力或拒(ju)不(bu)辦理(li)、工作不(bu)在(zai)狀態、對群眾(zhong)訴求推(tui)諉扯皮(pi)、不(bu)敢擔當等問題。

　　2、未發現不講規矩(ju)、不善(shan)于聽取群(qun)眾意見建議、濫(lan)訂教(jiao)輔(fu)資料、辦(ban)事不公、作(zuo)風粗暴等問題。

　　3、未發現體罰學(xue)生或變相體罰學(xue)生，造成學(xue)生身心傷害以及其他(ta)嚴重(zhong)違反教師職(zhi)業(ye)道德等問題。

　　4、未發現打招呼、送(song)人(ren)情、錢學(xue)交易等問題。

　　5、發現有的教師上崗期間脫(tuo)崗次數多(duo)，請(qing)假(jia)次數多(duo)，辦私(si)事頻繁。

　　6、發現有的教師請假手續不規范。

　　7、發(fa)現有的教(jiao)師教(jiao)案不齊全，作業批改(gai)次數少。

　　五、明確責任制度，加大處罰不手軟

　　對于查(cha)出(chu)問題的(de)教(jiao)師，在全鄉通報批評(ping);取消(xiao)三年評(ping)先(xian)評(ping)優(you)。

　　學校自查報告8

　　為(wei)(wei)全(quan)面貫徹(che)落實《公(gong)民道德(de)建(jian)(jian)設(she)實施綱(gang)要》，按照縣教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)(de)統一布置，近兩年來，在全(quan)校(xiao)范圍內開(kai)展(zhan)了(le)(le)“重信(xin)(xin)用、守承諾、鑄文明”誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)。我(wo)們以“創建(jian)(jian)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)校(xiao)園(yuan)，塑造誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，培(pei)養(yang)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)學生”為(wei)(wei)載體(ti)，把誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)納(na)入到(dao)學校(xiao)的(de)(de)德(de)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之中，開(kai)展(zhan)了(le)(le)一系列豐(feng)富多彩的(de)(de)活動(dong)(dong)，強化(hua)了(le)(le)師(shi)生的(de)(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)品(pin)質和(he)道德(de)素養(yang)，取得了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)效果(guo)。根據(ju)上級部門的(de)(de)要求(qiu)，我(wo)校(xiao)對(dui)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)學校(xiao)創建(jian)(jian)工(gong)作情況進行了(le)(le)一次徹(che)底、細致的(de)(de)自查(cha)，形成了(le)(le)較為(wei)(wei)全(quan)面的(de)(de)認識。現將自查(cha)情況具體(ti)匯(hui)報如(ru)下：

　　一、加強領導，統一思想，達成共識

　　幾年來，學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)直(zhi)高度(du)重視誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信教育活(huo)動的(de)(de)實施，成立(li)了(le)以(yi)校(xiao)長(chang)為組(zu)長(chang)，書(shu)記為副組(zu)長(chang)的(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信教育活(huo)動領導(dao)小組(zu)。提(ti)出了(le)“創建誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信校(xiao)園，塑造誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信教師，培養(yang)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信學(xue)生”的(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信教育目標。積(ji)極踐行(xing)“愛國守(shou)法、明禮誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信、團結友善、勤儉自強、敬業(ye)奉(feng)獻”的(de)(de)基(ji)本道德規范(fan)。上下一(yi)(yi)心(xin)，達(da)成共識，大力倡導(dao)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實守(shou)信，營(ying)造濃郁的(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信氛(fen)圍，提(ti)高全校(xiao)師生員工的(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信素養(yang)。

　　二、加強學習、廣泛宣傳，實施誠信教育

　　我(wo)校現(xian)有小學生848人(ren)(ren)，教職工63人(ren)(ren)。經過多(duo)(duo)年(nian)的(de)教育(yu)和培養(yang)，我(wo)校廣大師(shi)生有比較好的(de)政(zheng)治素養(yang)和道德素養(yang)。近年(nian)來，特別是(shi)在多(duo)(duo)種經濟成分、多(duo)(duo)元化(hua)的(de)價(jia)值(zhi)觀(guan)念、多(duo)(duo)樣化(hua)大眾傳媒的(de)作用下(xia)，師(shi)生誠信素質受到了很大的(de)挑戰，針(zhen)對這種狀況，我(wo)校在實施誠信教育(yu)時，旗幟鮮明的(de)提出(chu)了“兩個提高(gao)，三(san)個明確”的(de)教育(yu)要求。

　　一是提高廣大師生對誠信內涵(han)的理解水平；

　　二是提高廣大(da)師生誠(cheng)實守(shou)信的(de)自覺意識(shi)。

　　同時(shi)(shi)明(ming)確誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)要(yao)求：廉潔(jie)奉公、奮發(fa)有為、坦誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)待(dai)人(ren)(ren)(ren)、表(biao)里如(ru)一(yi)、履約踐行(xing)、率先垂范(fan)；明(ming)確誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)師(shi)的(de)(de)要(yao)求：遵紀守(shou)法、廉潔(jie)從(cong)教(jiao)、敬(jing)業愛生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、教(jiao)人(ren)(ren)(ren)求真(zhen)、勇(yong)于(yu)創新(xin)、與時(shi)(shi)俱進；明(ming)確誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)要(yao)求：尊(zun)師(shi)敬(jing)長(chang)、遵章守(shou)紀、誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實學(xue)習，誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實做事、自尊(zun)自律、學(xue)做真(zhen)人(ren)(ren)(ren)。同時(shi)(shi)，在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)醒目(mu)的(de)(de)位置懸掛(gua)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實守(shou)信(xin)(xin)(xin)(xin)圖片、標(biao)語、格言(yan)等，引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹立(li)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)觀念。在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內開(kai)辟專欄2個(ge)，宣(xuan)(xuan)傳實施誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)意義、目(mu)的(de)(de)、任務和要(yao)求。學(xue)校(xiao)(xiao)充分利用宣(xuan)(xuan)傳陣地，堅持(chi)不懈地進行(xing)以誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)為重點的(de)(de)道德規(gui)范(fan)教(jiao)育(yu)。通過(guo)“五·四”開(kai)展“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實守(shou)信(xin)(xin)(xin)(xin)”演(yan)講活動(dong)，“六(liu)·一(yi)”開(kai)展全校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)簽名儀式，“清明(ming)節”師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)“夾心(xin)灘”公園(yuan)(yuan)(yuan)開(kai)展“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)宣(xuan)(xuan)誓”活動(dong)、在(zai)“十·一(yi)”舉行(xing)“誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)與我同行(xing)”歌詠(yong)比賽、在(zai)“元·旦”舉辦“我心(xin)中的(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)形象(xiang)”征文(wen)和書畫評比，通過(guo)多種活動(dong)形式,激發(fa)廣大師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習熱情,引(yin)導(dao)廣大師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)身(shen)邊(bian)小(xiao)事做起，提高誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)素養，誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)育(yu)人(ren)(ren)(ren)、誠(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)立(li)人(ren)(ren)(ren)。

　　三、依法治校，落實責任，實施誠信管理

　　全面(mian)加強(qiang)學校(xiao)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)教育。努力提(ti)高全校(xiao)師生(sheng)(sheng)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)觀(guan)念(nian)和(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)律意(yi)識，積(ji)極維(wei)護(hu)少(shao)年(nian)兒童(tong)的(de)(de)合法(fa)(fa)(fa)(fa)權益(yi)，在學生(sheng)(sheng)中(zhong)間(jian)倡(chang)導文明、誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)、健康的(de)(de)生(sheng)(sheng)活娛樂方式。從小培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律意(yi)識和(he)法(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)觀(guan)念(nian)，提(ti)高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)自護(hu)能力，牢(lao)牢(lao)把(ba)握課(ke)堂主渠道，在各(ge)科教學中(zhong)滲透(tou)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)教育，通過聽(ting)廣播(bo)、觀(guan)看錄像(xiang)、電影(ying)，辦法(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)宣(xuan)傳園地、黑板報等形式，對(dui)學生(sheng)(sheng)進(jin)行誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)教育，并邀請法(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)副校(xiao)長(chang)每學年(nian)來(lai)校(xiao)舉辦2次(ci)法(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)講(jiang)座，班主任利用班隊會課(ke)每學期(qi)開(kai)展一次(ci)法(fa)(fa)(fa)(fa)制(zhi)(zhi)、禁毒和(he)環保教育課(ke)。約束行為，增強(qiang)少(shao)年(nian)兒童(tong)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)守(shou)法(fa)(fa)(fa)(fa)意(yi)識。

　　四、內強素質，外樹形象，開展誠信服務

　　市場經濟條(tiao)件(jian)下的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，具有雙(shuang)重(zhong)屬性。為(wei)(wei)此，我校(xiao)(xiao)(xiao)切(qie)實(shi)改(gai)進(jin)工作作風，以人(ren)民滿(man)意(yi)(yi)不滿(man)意(yi)(yi)，是否符合廣(guang)大人(ren)民群眾的(de)(de)(de)根本利益為(wei)(wei)最高標準：一是把環(huan)(huan)(huan)境宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)作為(wei)(wei)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)環(huan)(huan)(huan)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)切(qie)入點，如在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園內設立(li)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)教(jiao)育(yu)宣傳(chuan)欄2個、環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)宣傳(chuan)標語（牌）12塊(kuai)，班(ban)級(ji)進(jin)行誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)板報競(jing)賽，不斷為(wei)(wei)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)營(ying)造濃郁的(de)(de)(de)氛圍。二(er)是利用升旗儀式、主(zhu)題班(ban)會，開展誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期少先(xian)隊、教(jiao)導處開展諸如“愛鳥日”、“世界(jie)(jie)環(huan)(huan)(huan)境日”、“地(di)(di)(di)球日”等，“誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)護綠(lv)”的(de)(de)(de)主(zhu)題班(ban)會，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)生誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)意(yi)(yi)識。三是結合“六·五”世界(jie)(jie)環(huan)(huan)(huan)境日、“四·二(er)二(er)”地(di)(di)(di)球日等紀(ji)念日，開展豐富多彩的(de)(de)(de)誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)宣傳(chuan)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)。我校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)每學(xue)(xue)(xue)(xue)期組(zu)織同學(xue)(xue)(xue)(xue)們誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)凈化、綠(lv)化校(xiao)(xiao)(xiao)園，利用節(jie)假(jia)日組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生走上街頭進(jin)行誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)衛生清掃和誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)環(huan)(huan)(huan)保(bao)(bao)宣傳(chuan)活(huo)(huo)動(dong)，在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中體(ti)現誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。四是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)把誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)從校(xiao)(xiao)(xiao)內延伸到校(xiao)(xiao)(xiao)外，走進(jin)自然、深入社(she)會，定期開展實(shi)地(di)(di)(di)考察、社(she)會調(diao)查活(huo)(huo)動(dong)，樹(shu)立(li)起(qi)“人(ren)人(ren)講誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)”的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識。通過辦(ban)實(shi)事、說實(shi)話、求實(shi)效，不弄虛作假(jia)。規(gui)范辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)，純潔校(xiao)(xiao)(xiao)風、教(jiao)風和學(xue)(xue)(xue)(xue)風，創建誠(cheng)(cheng)(cheng)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)園，取(qu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)于學(xue)(xue)(xue)(xue)生，取(qu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)于家長，取(qu)信(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)于社(she)會。受到社(she)會各界(jie)(jie)的(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)好(hao)評。

　　五、實踐活動中感悟誠信，積極營造誠信氛圍

　　我校(xiao)在創建誠信校(xiao)園活動(dong)(dong)中(zhong)，主要通(tong)過(guo)三類(lei)具(ju)有(you)創新(xin)價值的特色活動(dong)(dong)。

　　一是誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)敘(xu)事(shi)活動。教師或學(xue)生通(tong)過校園(yuan)網(wang)、校園(yuan)廣播、國旗下演講等形式(shi)，敘(xu)述誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)故(gu)事(shi)、誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)寓言、誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)童(tong)話、誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)事(shi)跡。通(tong)過敘(xu)事(shi)，傳遞(di)價值觀念(nian)，弘揚中華民族的優良傳統。讓學(xue)生感悟誠(cheng)信(xin)(xin)(xin)對(dui)人的成長和發展(zhan)的重要意義。

　　二(er)是誠(cheng)信(xin)(xin)體(ti)(ti)驗活動(dong)。讓學生(sheng)在(zai)特定的道德情境中，扮演或(huo)充當(dang)某(mou)個角色，體(ti)(ti)會自(zi)己將(jiang)有什(shen)么樣的情感和行為(wei)出現，體(ti)(ti)會自(zi)己應遵(zun)循什(shen)么樣的道德規范(fan)。比如：學校(xiao)設(she)置(zhi)了(le)“誠(cheng)信(xin)(xin)閱(yue)覽室”，學生(sheng)可以在(zai)誠(cheng)信(xin)(xin)閱(yue)覽室借書，看后(hou)自(zi)覺放(fang)回原處；學校(xiao)開設(she)“誠(cheng)信(xin)(xin)網(wang)吧(ba)”，教育青(qing)少年學生(sheng)誠(cheng)信(xin)(xin)實踐青(qing)少年網(wang)絡文明公(gong)約，從我做起，從身邊做起，自(zi)覺成(cheng)為(wei)網(wang)絡誠(cheng)信(xin)(xin)小使者(zhe)，共同倡導(dao)和建設(she)網(wang)絡誠(cheng)信(xin)(xin)新風，努力營造良(liang)好(hao)的網(wang)絡誠(cheng)信(xin)(xin)環境。讓學生(sheng)體(ti)(ti)驗由(you)自(zi)己誠(cheng)信(xin)(xin)行為(wei)產生(sheng)的被信(xin)(xin)任(ren)的一種崇高感。

　　三是(shi)開展(zhan)誠(cheng)信感(gan)悟活動(dong)。通(tong)過主(zhu)題班會等形式，幫助學(xue)生探尋和選擇正(zheng)確的(de)(de)價(jia)值取向。如培養(yang)學(xue)生誠(cheng)實(shi)守信的(de)(de)保護室內、校園環(huan)境(jing)衛(wei)生，干凈整(zheng)潔(jie)；在上下樓梯，戶外(wai)活動(dong)、勞(lao)動(dong)課(ke)和體育課(ke)期間，誠(cheng)信學(xue)生能遵(zun)守應注意的(de)(de)事項。通(tong)過各種各樣有特(te)色(se)的(de)(de)活動(dong)，使(shi)學(xue)生認識自己(ji)的(de)(de)價(jia)值需要，明確自己(ji)的(de)(de)道德(de)價(jia)值觀與社會要求的(de)(de)差距。使(shi)創建誠(cheng)信校園活動(dong)充滿了(le)生機與活力。

　　總(zong)之，我校(xiao)以創建校(xiao)園(yuan)為契機，卓有成效地(di)(di)開展了(le)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教育，有效地(di)(di)增(zeng)強了(le)廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)員工的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)意識，有效地(di)(di)激(ji)發了(le)廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)員工的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)行為。塑造了(le)學校(xiao)良好(hao)(hao)的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)形象，形成了(le)良好(hao)(hao)的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)教育氛圍，爭創辦人民滿(man)意的(de)誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)學校(xiao)。

　　學校自查報告9

　　根(gen)據廣州(zhou)市城(cheng)關區(qu)教育局廣城(cheng)教[20xx]569號，《廣州(zhou)市城(cheng)關區(qu)教育局關于做好全區(qu)非學歷民辦學校(xiao)(xiao)年(nian)檢(jian)工作(zuo)的通知》文件的要求，我校(xiao)(xiao)結合自身實際情(qing)況(kuang)進行(xing)自查，現將自查情(qing)況(kuang)匯報如下。

　　一、依法辦學、遵章守紀

　　廣州(zhou)達成教(jiao)育(yu)英語(yu)學校(xiao)成立(li)于20xx年，是由城關(guan)區教(jiao)育(yu)局(ju)審批核(he)準(zhun)的(de)民(min)(min)辦(ban)(ban)培訓學校(xiao)。在辦(ban)(ban)學過(guo)程中嚴(yan)格遵守《民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)促(cu)進法》、《民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)促(cu)進法實施條例(li)》，認真執行市(shi)、區教(jiao)育(yu)局(ju)有(you)關(guan)民(min)(min)辦(ban)(ban)教(jiao)育(yu)的(de)各(ge)項規(gui)定，先后(hou)辦(ban)(ban)理了《民(min)(min)辦(ban)(ban)學校(xiao)辦(ban)(ban)學許可證(zheng)(zheng)》、《民(min)(min)辦(ban)(ban)非企業單位登記證(zheng)(zheng)》、《組織機構代碼證(zheng)(zheng)》、《稅務登記證(zheng)(zheng)》、《經營性服務收(shou)費登記證(zheng)(zheng)》等五證(zheng)(zheng)，并按上級(ji)要求五證(zheng)(zheng)上墻，依法辦(ban)(ban)學，按時年檢，開(kai)辦(ban)(ban)至今沒有(you)出(chu)現(xian)違(wei)規(gui)辦(ban)(ban)學情況，

　　二、辦學規模、辦學設施

　　我校(xiao)目前有在校(xiao)學生多(duo)人，教(jiao)職員(yuan)工(gong) 人，教(jiao)室(shi)(shi) 間(jian)，桌椅工(gong)位(wei) 套，配置了(le)電腦、打印(yin)機、復印(yin)機、掃描儀、投影(ying)機、物理和化(hua)學實驗器材等辦公(gong)設(she)備。校(xiao)區教(jiao)室(shi)(shi)、辦公(gong)室(shi)(shi)基本都安裝了(le)空調，整個(ge)校(xiao)區無(wu)線覆(fu)蓋，給(gei)教(jiao) 師(shi)學員(yuan)購買了(le)冰箱、微波爐，并不斷投入資(zi)金對校(xiao)區軟硬(ying)件設(she)施進行改造升級，完善(shan)校(xiao)區教(jiao)學環境。

　　三、教師隊伍建設與提高

　　教(jiao)師團隊的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體水平(ping)(ping)作為衡量(liang)(liang)一(yi)(yi)家民辦學(xue)校在(zai)教(jiao)學(xue)質量(liang)(liang)高低的(de)(de)(de)(de)重要(yao)砝碼(ma)，歷來(lai)都(dou)是學(xue)校最為重要(yao)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭力(li)。如何招到好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師并使之留下(xia)來(lai)，這不但考(kao) 驗(yan)辦學(xue)者的(de)(de)(de)(de)領導能(neng)力(li)，也體現學(xue)校的(de)(de)(de)(de)凝聚力(li)和(he)(he)企(qi)業文化。我校對(dui)每一(yi)(yi)個(ge)應(ying)聘者都(dou)要(yao)通過面試(shi)(shi)、筆試(shi)(shi)、試(shi)(shi)講、試(shi)(shi)崗等多(duo)個(ge)考(kao)核(he)環節，本著對(dui)家長、學(xue)員負責的(de)(de)(de)(de)態(tai)度緊(jin)把(ba)質量(liang)(liang)關(guan)，保證每個(ge)老(lao)(lao)師都(dou)持證上崗，有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)和(he)(he)授課經(jing)驗(yan)。校區(qu)依托總部優(you)勢、結合本地(di)實際情況對(dui)教(jiao)師進(jin)行形式(shi)多(duo)樣的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓提(ti)高，引進(jin)先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)互聯網備課、教(jiao)學(xue)、學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)平(ping)(ping)臺(tai)，使老(lao)(lao)師能(neng)快速提(ti)高自身技(ji)能(neng)。校區(qu)和(he)(he)每位(wei)老(lao)(lao)師簽訂了正式(shi)勞動合同，購買(mai)五險一(yi)(yi)金，給老(lao)(lao)師提(ti)供(gong)良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)環境和(he)(he)保障，關(guan)注每位(wei)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)(de)成長，提(ti)供(gong)各種內部發展、提(ti)升平(ping)(ping)臺(tai)，并給予困難老(lao)(lao)師多(duo)方幫扶(fu)和(he)(he)關(guan)懷。

　　四、安全管理常抓不懈

　　安全(quan)(quan)管(guan)理(li)工作作為校(xiao)區日常管(guan)理(li)中的重(zhong)要內(nei)容，從集團總部(bu)到校(xiao)區都非常重(zhong)視，制定了(le)防(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)震、防(fang)(fang)(fang)恐、防(fang)(fang)(fang)暴、防(fang)(fang)(fang)病相關的規(gui)章制度和考核辦法，以及各(ge)級安全(quan)(quan)預案，層層簽訂(ding)責任書，施行(xing)責任制，使責任到人。校(xiao)區購置了(le)安全(quan)(quan)防(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)暴等(deng)(deng)器材，對校(xiao)區重(zhong)點施行(xing)部(bu)位監控覆蓋，定期進(jin)行(xing)安全(quan)(quan)檢查，及時(shi)改(gai)正發(fa)現隱患，組織(zhi)師生參(can)加安全(quan)(quan)知識講(jiang)座和防(fang)(fang)(fang)火、防(fang)(fang)(fang)震、防(fang)(fang)(fang)恐、防(fang)(fang)(fang)暴、防(fang)(fang)(fang)病等(deng)(deng)演練，使全(quan)(quan)校(xiao)師生安全(quan)(quan)意識明顯(xian)增強。

　　五、財務管理

　　我(wo)校(xiao)(xiao)施行嚴格(ge)的(de)財務(wu)管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)，所有財務(wu)人(ren)(ren)員持證上(shang)崗，使(shi)用(yong)網(wang)絡(luo)財務(wu)系統，多層(ceng)(ceng)級審(shen)批(pi)，認真核(he)查每筆支出(chu)的(de)，規范(fan)操作，合(he)理(li)支出(chu)，將(jiang)資金盡量投(tou)入到教學(xue)工作中(zhong)。為杜絕亂收(shou)費(fei)現(xian)象(xiang)的(de)發(fa)生，我(wo)校(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)區明(ming)顯位置公示(shi)《經營性(xing)服務(wu)收(shou)費(fei)登記證》，并(bing)從集團(tuan)總部層(ceng)(ceng)面制(zhi)(zhi)定逐(zhu)級核(he)查制(zhi)(zhi)度(du)，通過嚴格(ge)的(de)制(zhi)(zhi)度(du)和多層(ceng)(ceng)級審(shen)核(he)制(zhi)(zhi)度(du)，從根本上(shang)杜絕校(xiao)(xiao)區人(ren)(ren)員亂收(shou)費(fei)現(xian)象(xiang)的(de)發(fa)生，讓(rang)每位家長明(ming)明(ming)白白消費(fei)。

　　五、面臨問題

　　1、周邊(bian)小(xiao)教輔機構較(jiao)多，由于租金低(di)(di)、不納稅、不交保(bao)險，成本較(jiao)低(di)(di)，給代課(ke)老師(shi)工資較(jiao)高，學員收費低(di)(di)，對我校(xiao)這類(lei)正(zheng)規辦學的機構沖擊較(jiao)大，給教師(shi)團(tuan)隊穩定和校(xiao)區可(ke)持續發展帶來很多問題。

　　2、家校溝通協作還(huan)有很(hen)多(duo)工(gong)作要做。很(hen)多(duo)家長(chang)不(bu)懂教育，不(bu)顧學(xue)員個體情況，不(bu)按(an)教育規(gui)律辦事，只想短(duan)期提分，對學(xue)校和孩子造成很(hen)不(bu)好的影響(xiang)，需要在家長(chang)學(xue)校開展方面多(duo)做工(gong)作。

　　3、教(jiao)師隊伍水平參差不(bu)齊，需要(yao)借助總部網絡平臺制定(ding)相應的(de)培(pei)訓辦法(fa)，改進目前的(de)培(pei)訓方式(shi)和技巧，加快部分(fen)教(jiao)師的(de)成長速度(du)。

　　學校自查報告10

　　家庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)是國民教育(yu)(yu)(yu)的(de)重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分(fen)，是學校教育(yu)(yu)(yu)和社會教育(yu)(yu)(yu)的(de)基礎，是全面(mian)推進素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)的(de)一項重(zhong)要任務。家庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)的(de)質(zhi)量直接影響(xiang)著(zhu)民族素質(zhi)和社會文明程度。近年(nian)來，在上級(ji)黨政領導的(de)重(zhong)視和教育(yu)(yu)(yu)主管部門的(de)指(zhi)導下，我(wo)校成(cheng)立了家長(chang)學校，在開展家庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)方面(mian)，做了大量富有(you)成(cheng)效的(de)工(gong)作，下面(mian)將有(you)關工(gong)作自評如下：

　　一、基本情況

　　我校(xiao)(xiao)家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)于(yu)20xx年9月掛(gua)牌成立。家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)硬件系統(tong)達(da)標(biao)，檔(dang)案資料(liao)齊全、規范。校(xiao)(xiao)內按年級(ji)分低、中(zhong)、高年級(ji)家長(chang)班(ban)共5個，配備(bei)(bei)專兼職教師5人(ren)，現(xian)有家長(chang)學(xue)員(yuan)185人(ren)。20xx年，我校(xiao)(xiao)被命名為(wei)“棗陽(yang)市(shi)第二批合格家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)”，并在(zai)為(wei)襄陽(yang)市(shi)級(ji)家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)積極準(zhun)備(bei)(bei)。

　　二、主要措施與成績：

　　（一）組織健(jian)(jian)全，領導重(zhong)視 1、組織健(jian)(jian)全，職責分明

　　按照(zhao)《湖北(bei)省教(jiao)育(yu)系統省級示范家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校評估細則(ze)》及上級部門的要求(qiu)，校長(chang)(chang)(chang)葉什杰(jie)同(tong)志兼任(ren)光明(ming)小學(xue)(xue)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校校長(chang)(chang)(chang)，張正(zheng)林同(tong)志任(ren)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校副校長(chang)(chang)(chang)，學(xue)(xue)校領(ling)(ling)導班(ban)(ban)子中(zhong)(zhong)其(qi)他成(cheng)員也分別擔(dan)任(ren)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校的其(qi)他職務。學(xue)(xue)校除了成(cheng)立有家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)領(ling)(ling)導班(ban)(ban)子外(wai)，還成(cheng)立了家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)委員會，各(ge)種家(jia)(jia)(jia)教(jiao)班(ban)(ban)子中(zhong)(zhong)還聘請“五老” 人員和(he)社(she)會知名人士加入其(qi)中(zhong)(zhong)。所有兼職領(ling)(ling)導、家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)師(shi)分工具(ju)休，職責落(luo)實。

　　2、目(mu)標明確，總結及時。辦(ban)學宗旨(zhi)明確。我們把握一(yi)個目(mu)標：家庭教育著力提(ti)(ti)高(gao)家長(chang)的(de)科學教子水平(ping)和能力，著力提(ti)(ti)高(gao)廣大(da)家長(chang)的(de)素質。

　　3、3、為實(shi)現家長學校的辦(ban)學目標，學校領導班子逢會必(bi)講家庭教(jiao)(jiao)育。平時每學期定期召開會議研究(jiu)家教(jiao)(jiao)工(gong)作(zuo)至少三次。每到家教(jiao)(jiao)活動時，學校班子成員(yuan)都自覺深入到活動之中，協助講課老師做(zuo)一些力所能及的工(gong)作(zuo)。如幫助修改(gai)教(jiao)(jiao)案，幫助設計(ji)課件等等。

　　（二(er)）設施(shi)完善，配置(zhi)齊(qi)全(quan)

　　一是設施完善。家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)成立(li)之初，學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)立(li)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)公室(shi)，家(jia)(jia)教辦(ban)公室(shi)內配有(you)家(jia)(jia)教檔案專柜(ju)。另(ling)外(wai)，20xx年春學(xue)(xue)校(xiao)還裝備了(le)(le)電子白板。軟件上，設有(you)規范的(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)檔案，專柜(ju)存放。家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)資料齊全，詳奮記(ji)錄(lu)了(le)(le)我(wo)校(xiao)家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)創建(jian)設及家(jia)(jia)教活(huo)動的(de)整個(ge)流(liu)程(cheng)。

　　二是在學校金費十分緊缺的(de)情(qing)況(kuang)下，投入資金進行家長學校的(de)軟硬(ying)件配套建設，確保家長學校工作(zuo)的(de)正常(chang)開展。

　　（三）管(guan)理規范，活動落實

　　一(yi)是計劃管理落(luo)實。自家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成立以來(lai)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度、每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)總(zong)(zong)的(de)家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作計和總(zong)(zong)結，有(you)家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃和總(zong)(zong)結，并(bing)把家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工作納入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)全面工作計劃總(zong)(zong)結之中。

　　二是制(zhi)(zhi)度管理(li)落(luo)實。學校制(zhi)(zhi)定有《家長(chang)教育行為(wei)規范》、《家長(chang)學校領(ling)導(dao)班子(zi)會(hui)議(yi)制(zhi)(zhi)度》、《上課制(zhi)(zhi)度》、《家長(chang)學校任職教師職責》、《家長(chang)學校對家長(chang)的要求》等，并在實際工作中認(ren)真落(luo)實。

　　三(san)是(shi)隊伍管理落實。學校配(pei)有齊全的兼職家長學校領導班子，各家教(jiao)教(jiao)學班

　　按照熱愛家(jia)教(jiao)育工(gong)作(zuo)、整理(li)體素質高(gao)、有一定家(jia)庭教(jiao)育經(jing)驗(yan)、工(gong)作(zuo)認真負責的條(tiao)件，選(xuan)擇配比較(jiao)穩定的專兼職教(jiao)師隊伍(wu)，定期限開展家(jia)庭教(jiao)育活動(dong)。

　　四是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理落實。按照(zhao)(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃安排，緊緊依靠省編家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)讀本，持之以恒地(di)開展家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)課(ke)活(huo)(huo)(huo)動。家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)納入學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)常態管理，家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)(huo)(huo)動走上了規范(fan)化道路(lu)。按照(zhao)(zhao)上級要求，按照(zhao)(zhao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)計劃，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每學(xue)(xue)(xue)期(qi)限(xian)組織2 次授(shou)課(ke)活(huo)(huo)(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)(huo)動前，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導班(ban)子(zi)召開專題會(hui)議研究活(huo)(huo)(huo)動方案，家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師采取(qu)集體(ti)備課(ke)的(de)形式，探索(suo)討教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，交流教(jiao)(jiao)(jiao)后體(ti)會(hui)。近(jin)年來，家(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共收集信息反饋材(cai)料700余(yu)份(fen)，心(xin)德(de)體(ti)會(hui)近(jin)千份(fen)，各年級測(ce)試(shi)卷(juan)1000余(yu)份(fen)，家(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)經驗(yan)材(cai)料百(bai)余(yu)份(fen)。

　　五是檔案(an)資料(liao)管理落實。凡是涉及家(jia)長(chang)學(xue)校的(de)有關文(wen)件、書刊、計劃、總結、教案(an)、反饋(kui)材料(liao)、各種記錄等都按市級示范(fan)家(jia)長(chang)學(xue)校的(de)檔案(an)標準分類歸(gui)檔，規(gui)范(fan)整理，專柜存放(fang)。

　　（四(si)）樹立典型(xing) 轉變明顯

　　家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)辦(ban)之初，每(mei)年的(de)(de)(de)(de)一至二次(ci)(ci)活動(dong)中，參加活動(dong)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)每(mei)次(ci)(ci)僅50人(ren)左右，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)對家(jia)(jia)教(jiao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)曉率(lv)(lv)只有40%多(duo)；尤其(qi)是(shi)20xx年秋季以來，我們每(mei)次(ci)(ci)活動(dong)通知(zhi)(zhi)全體學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)95%，使實到(dao)人(ren)數（參學(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)(lv)）到(dao)少(shao)能達到(dao)70%，參訓(xun)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)接受家(jia)(jia)教(jiao)的(de)(de)(de)(de)鞏固率(lv)(lv)達到(dao)參訓(xun)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)80%，家(jia)(jia)庭知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)曉率(lv)(lv)達95%以上。在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中，我們通過召開(kai)座談會、詢訪學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、開(kai)展問卷調查等形(xing)式及時了解家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習情(qing)況(kuang)和(he)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)掌(zhang)握情(qing)況(kuang)，請求(qiu)(qiu)他(ta)們暢談參加家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)感受和(he)體會，征求(qiu)(qiu)他(ta)們對家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)意見和(he)建(jian)議，注意發現典(dian)(dian)型(xing)(xing)、總結(jie)典(dian)(dian)型(xing)(xing)、樹立(li)典(dian)(dian)型(xing)(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習典(dian)(dian)型(xing)(xing)。

　　經過家(jia)長(chang)(chang)學(xue)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)，我校家(jia)長(chang)(chang)參(can)訓率(lv)達(da)90%以(yi)上，掌握知識的(de)(de)比例(li)達(da)80%以(yi)上，很多家(jia)長(chang)(chang)轉變了(le)教(jiao)(jiao)育觀念，改進了(le)教(jiao)(jiao)子方法，家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)素質(zhi)得到普遍提高。學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)生(sheng)活環境出現了(le)明(ming)顯好轉：晚上家(jia)長(chang)(chang)打麻(ma)將的(de)(de)少(shao)(shao)了(le)，輔導學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)多了(le)；家(jia)庭暴(bao)力少(shao)(shao)了(le)，父母(mu)子女(nv)的(de)(de)關系和(he)諧了(le)；學(xue)生(sheng)家(jia)長(chang)(chang)到學(xue)校無理(li)取鬧(nao)的(de)(de)少(shao)(shao)了(le)，支持配合(he)學(xue)校工作(zuo)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)多了(le)。

　　總之(zhi)，通過家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)培訓，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)充分認識(shi)到家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要性(xing)，轉變了家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)觀念，懂(dong)得(de)了家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)方法，家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)素質和家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)教(jiao)(jiao)水平大大提高。通過開辦家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)校的(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)也有(you)質的(de)飛躍。在本校就讀(du)的(de)95%以上的(de)學(xue)(xue)(xue)生能夠在學(xue)(xue)(xue)校、家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)三方共同教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)下(xia)得(de)到健康(kang)成(cheng)長(chang)。

　　三、各項指標達到情況：

　　1、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導高度重視。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作納(na)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作重要議事日程(cheng)，健全了家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導班子，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨明確，分(fen)工(gong)具體細致，有一位副校(xiao)長(chang)專門分(fen)管(guan)，能(neng)夠定期研究、參與、指導家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作，，為家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各(ge)項(xiang)工(gong)作順利(li)開展(zhan)提(ti)供(gong)了較強的組(zu)織保證。

　　2、辦學(xue)(xue)條件比較完備(bei)。家長學(xue)(xue)校(xiao)有校(xiao)牌(pai)，有教室，有專兼職教師，有配(pei)套教材，有活動經(jing)費，并配(pei)備(bei)電視機(ji)、錄音(yin)機(ji)、多(duo)媒體教室等設備(bei)，為家長學(xue)(xue)校(xiao)各項工作順利開展(zhan)提(ti)供了有力的物質保證。

　　3、教學(xue)(xue)管理(li)(li)比較規范(fan)。學(xue)(xue)校(xiao)制定(ding)了(le)切實可行(xing)的(de)(de)家長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工作和(he)教學(xue)(xue)計劃，建(jian)立(li)健全(quan)的(de)(de)各(ge)項管理(li)(li)制度，對(dui)(dui)每次培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動都作有(you)具體細致的(de)(de)安(an)(an)排，做到(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教師(shi)、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)家長(chang)(chang)(chang)、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容、培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)測試(shi)“四落實”。對(dui)(dui)每次培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動的(de)(de)各(ge)種(zhong)資料(liao)(liao)注意收集整理(li)(li)，從(cong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)通知，到(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)安(an)(an)排，從(cong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教師(shi)，到(dao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)員(yuan)，從(cong)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)教案到(dao)成績測試(shi)，都收集歸檔，建(jian)立(li)健全(quan)了(le)家長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)檔案資料(liao)(liao)。并注意對(dui)(dui)家長(chang)(chang)(chang)學(xue)(xue)校(xiao)工

　　作(zuo)(zuo)反(fan)思(si)，總結成績(ji)，找出(chu)差(cha)距，改進(jin)辦法，提高效率(lv)。4、辦學(xue)(xue)效果(guo)十分突出(chu)。通(tong)過(guo)堅持開(kai)展家(jia)長培訓工作(zuo)(zuo)，充分調動家(jia)長參加學(xue)(xue)習的積極性，家(jia)長學(xue)(xue)員參學(xue)(xue)率(lv)達到90%以上，知識掌握率(lv)達80%以上，不少家(jia)長轉變(bian)了(le)教子觀念(nian)，改進(jin)了(le)教子方法，涌現(xian)了(le)一(yi)大批教子有方的家(jia)長典型和(he)學(xue)(xue)習有進(jin)步的優(you)秀學(xue)(xue)生。

　　四、存在的問題與不足：

　　在(zai)(zai)肯定(ding)成績的(de)(de)同時(shi)，我們也(ye)還(huan)(huan)看到我校的(de)(de)家(jia)長教(jiao)(jiao)(jiao)育也(ye)還(huan)(huan)存在(zai)(zai)著一定(ding)的(de)(de)不足，有的(de)(de)學生(sheng)父母在(zai)(zai)外(wai)務工(gong)，家(jia)里只有爺爺奶(nai)奶(nai)在(zai)(zai)家(jia)，少數家(jia)長不能直接(jie)參加家(jia)長學校培(pei)訓，受教(jiao)(jiao)(jiao)育比例(li)還(huan)(huan)有待提高，家(jia)長教(jiao)(jiao)(jiao)育科研成果還(huan)(huan)不夠突(tu)出。如(ru)何使這一部分家(jia)長轉變教(jiao)(jiao)(jiao)子(zi)的(de)(de)觀(guan)念，改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)子(zi)方法(fa)將(jiang)是我們今后工(gong)作(zuo)的(de)(de)探究(jiu)的(de)(de)重(zhong)點。我們在(zai)(zai)今后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中(zhong)，將(jiang)投入更(geng)(geng)多的(de)(de)人力(li)(li)和物(wu)力(li)(li)到家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)去，重(zhong)點抓好好過程管理(li)，加大宣(xuan)傳力(li)(li)度，讓更(geng)(geng)多的(de)(de)家(jia)長參加家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)培(pei)訓，讓更(geng)(geng)多的(de)(de)家(jia)長掌聲(sheng)握現代(dai)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念，掌握更(geng)(geng)多的(de)(de)科學教(jiao)(jiao)(jiao)子(zi)方法(fa)，培(pei)養更(geng)(geng)多適合新時(shi)代(dai)要求的(de)(de)建設者而共同努(nu)力(li)(li)。

　　學校自查報告11

　　現將一年來(lai)的工(gong)作情況自查匯(hui)報如下(xia)：

　　一、加強領導，提高環保教育意識

　　環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)與發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是當今世(shi)界普遍關(guan)注的(de)重大問題，如(ru)何(he)在發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)經濟的(de)同時保護人類賴以(yi)(yi)生存和(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)生態(tai)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)，如(ru)何(he)在改造世(shi)界的(de)過程中進一步(bu)優(you)化(hua)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)質量(liang)，已(yi)成為(wei)(wei)全(quan)世(shi)界人民(min)面臨的(de)緊迫而艱巨的(de)任(ren)務(wu)。幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生正(zheng)確(que)認識環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)與發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)辯證(zheng)關(guan)系，建立(li)對(dui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)的(de)正(zheng)確(que)價值(zhi)觀(guan)，理(li)(li)解可(ke)持續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略(lve)，是中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要任(ren)務(wu)之一。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校高度(du)重視環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，成立(li)了以(yi)(yi)黨、政、工(gong)、團(tuan)隊(dui)領(ling)導(dao)和(he)(he)(he)相關(guan)部(bu)門領(ling)導(dao)、專(zhuan)家、教(jiao)師與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生干(gan)部(bu)組(zu)成的(de)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組(zu)，具體組(zu)織和(he)(he)(he)協調開展(zhan)(zhan)(zhan)各項環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。為(wei)(wei)了做到環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校整體教(jiao)育(yu)(yu)活動的(de)有機結合，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校“四年(nian)”發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)(hua)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)度(du)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)中，對(dui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)都(dou)(dou)有統籌的(de)安排。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提出了“倡導(dao)綠(lv)色文(wen)明(ming)，促進和(he)(he)(he)諧發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本，以(yi)(yi)教(jiao)師發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)本的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念。圍繞學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校總(zong)體布署，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校德育(yu)(yu)處學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)和(he)(he)(he)少先隊(dui)工(gong)作(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)中，都(dou)(dou)對(dui)環(huan)境(jing)(jing)(jing)(jing)教(jiao)育(yu)(yu)做了專(zhuan)門的(de)安排，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校綠(lv)色文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)落到實處。

　　二、重視宣傳教育，讓環保理念深入人心。

　　讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)置身在一個充滿環(huan)(huan)保(bao)理念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)識環(huan)(huan)保(bao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性，潛移默(mo)化地受到(dao)環(huan)(huan)保(bao)觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熏陶，開(kai)展(zhan)環(huan)(huan)保(bao)宣傳(chuan)(chuan)無疑是(shi)(shi)一種有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑。為了(le)(le)(le)發揮宣傳(chuan)(chuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)功(gong)能，學(xue)校(xiao)(xiao)發動各班(ban)每期都(dou)辦一至二次專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保(bao)墻報，刊載(zai)各種形式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年齡特(te)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)，學(xue)校(xiao)(xiao)大隊(dui)部和德育(yu)處均要對(dui)此進(jin)行專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)檢查。校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)花壇上設立了(le)(le)(le)專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)作精美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)警示(shi)牌，上面(mian)寫上了(le)(le)(le)“我是(shi)(shi)花兒，請(qing)您呵護(hu)”、“保(bao)護(hu)綠色，依賴你我”等宣傳(chuan)(chuan)語(yu)。教室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走廊、樓道隨處可見“請(qing)節約(yue)用水”、“請(qing)不要隨地亂扔(reng)、亂吐、亂刻(ke)”等警示(shi)牌。同時學(xue)校(xiao)(xiao)少先隊(dui)利(li)用升旗儀式、小白鴿報、小白鴿廣播站(zhan)、小白鴿電視臺等宣傳(chuan)(chuan)陣地，對(dui)環(huan)(huan)境日(ri)、地球日(ri)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物多樣(yang)性紀(ji)念日(ri)等進(jin)行全(quan)校(xiao)(xiao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)題宣傳(chuan)(chuan)活動，教育(yu)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)識各類環(huan)(huan)保(bao)主(zhu)題紀(ji)念日(ri)，懂得當(dang)前面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱巨(ju)，增(zeng)強參加環(huan)(huan)境實(shi)踐(jian)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力。根據區第九(jiu)屆中(zhong)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)環(huan)(huan)境征文的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，學(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)了(le)(le)(le)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)解自然，認(ren)識生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活環(huan)(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)保(bao)活動，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加實(shi)踐(jian)活動后(hou)寫出了(le)(le)(le)大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查報告和論文，獲得較好(hao)效果(guo)。

　　三、深化環境教育課外實踐活動，讓學生在體驗教育和養成教育中自覺形成良好的環保習慣，培養學生保護環境衛生的責任感

　　形(xing)式(shi)多樣、內容豐(feng)富的(de)環(huan)(huan)境(jing)課外實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，是環(huan)(huan)境(jing)教育(yu)的(de)有效載體。多年來(lai)，學(xue)校始終堅持開展多種多樣的(de)有主題、有成果的(de)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動，為促進學(xue)生良好環(huan)(huan)境(jing)意識的(de)形(xing)成和自覺環(huan)(huan)保(bao)行為的(de)養成，起(qi)到了積極作用。

　　1、以“綠色(se)(se)的誓言”主(zhu)題活動(dong)為起(qi)點，深化綠色(se)(se)學校創建(jian)工作(zuo)。繼續開展“綠色(se)(se)中隊”創建(jian)活動(dong)，向全校師生發(fa)出倡(chang)議，號召大家投(tou)身到“爭做環(huan)保小衛士”的行列中來，積(ji)極為環(huan)保工作(zuo)盡(jin)自己的一份(fen)力(li)量(liang)。

　　2、組(zu)織學生參與(yu)凈化、綠化、美(mei)化校園的(de)(de)活(huo)動。結合六·五(wu)環境日、地球(qiu)日和春游(you)實踐活(huo)動等組(zu)織學生清掃校園，拾(shi)撿垃圾，組(zu)織學生自己(ji)動手美(mei)化教室(shi)。同學們給教室(shi)種(zhong)上(shang)了(le)美(mei)麗的(de)(de)鮮(xian)花，為花壇(tan)種(zhong)上(shang)了(le)美(mei)麗的(de)(de)小樹(shu)，為大樹(shu)掛(gua)上(shang)鳥巢(chao)。同時在(zai)專(zhuan)家(jia)的(de)(de)指(zhi)導(dao)下，認識(shi)(shi)了(le)校園的(de)(de)主要(yao)植物，了(le)解了(le)這些植物的(de)(de)特點，增長了(le)學生們的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。

　　3、結(jie)合學校(xiao)(xiao)“家長開(kai)放(fang)日”、“植樹節”的(de)有關(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，開(kai)展感(gan)恩(en)父母、感(gan)恩(en)老(lao)師教育(yu)，感(gan)恩(en)自然教育(yu)，創(chuang)節約(yue)型(xing)班級教育(yu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，外(wai)出實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)，找春(chun)、贊(zan)春(chun)、說(shuo)春(chun)、畫春(chun)；結(jie)合xxx團(tuan)區(qu)委(wei)“建文明城，做文明人(ren)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)和區(qu)環(huan)保局的(de)有關(guan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)安排，發動(dong)(dong)學生走上(shang)街(jie)頭(tou)，清(qing)掃街(jie)道(dao)和社區(qu)，發送(song)宣(xuan)傳單，做義務(wu)清(qing)潔監督(du)員。幾年來，學校(xiao)(xiao)一(yi)共開(kai)展這樣的(de)社區(qu)宣(xuan)傳、清(qing)掃、監督(du)活(huo)(huo)動(dong)(dong)十余(yu)次(ci)，不僅塑(su)造了學校(xiao)(xiao)的(de)形(xing)象(xiang)，為培養了學生的(de)社會責任感(gan)。特別是(shi)“家長開(kai)放(fang)日”活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開(kai)展，是(shi)學校(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)教育(yu)進(jin)入了家庭，使家長也積(ji)極參與學校(xiao)(xiao)的(de)環(huan)境(jing)教育(yu)。

　　4、為(wei)了提高學(xue)(xue)生參(can)(can)與環(huan)保的技(ji)能，豐富(fu)學(xue)(xue)生的知識，學(xue)(xue)校成立了校級(ji)的環(huan)境(jing)科學(xue)(xue)實踐小(xiao)組(zu)。由(you)xxx老(lao)師任組(zu)長，由(you)自然老(lao)師和(he)環(huan)境(jing)老(lao)師為(wei)輔導員，在高年級(ji)抽調幾十名同學(xue)(xue)參(can)(can)與活(huo)動。

　　5、學(xue)校(xiao)每期都要(yao)開(kai)展(zhan)環保(bao)征文競賽(sai)。這(zhe)(zhe)些主題鮮明的(de)競賽(sai)得到了(le)同(tong)(tong)學(xue)們的(de)積(ji)極參與。學(xue)校(xiao)每次都以全班(ban)為單位組織競賽(sai)，然(ran)后把班(ban)上(shang)獲獎(jiang)的(de)同(tong)(tong)學(xue)的(de)文章送到學(xue)校(xiao)參評。學(xue)校(xiao)再把這(zhe)(zhe)些文章篩選，把最優秀的(de)送到區(qu)(qu)(qu)市參賽(sai)，其作品(pin)多次獲市區(qu)(qu)(qu)一(yi)(yi)、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，其中學(xue)生(sheng)肖(xiao)琪、秦維佳寫的(de)《關(guan)于xxx濱江長廊用電情(qing)況的(de)調查報告》（指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)吳謙(qian)）獲得區(qu)(qu)(qu)第(di)九(jiu)屆(jie)環境(jing)征文一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)，肖(xiao)琪同(tong)(tong)學(xue)被區(qu)(qu)(qu)教(jiao)委、環保(bao)局推(tui)薦(jian)為xxx市第(di)三批環保(bao)小衛士；蔣雨言寫的(de)《“我”的(de)流浪記》（指(zhi)導(dao)教(jiao)師(shi)潘(pan)建華(hua)）獲得區(qu)(qu)(qu)第(di)xx屆(jie)環境(jing)征文一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)。

　　6、認(ren)真開展(zhan)好“書(shu)(shu)香(xiang)校園”、“節約(yue)型校園”、“書(shu)(shu)香(xiang)班級”“節約(yue)型班級”的創建(jian)(jian)活動。通過進(jin)一(yi)(yi)步加強新時期七(qi)校學生(sheng)既個性張揚又(you)和諧(xie)發展(zhan)的人文(wen)(wen)素養教育。要(yao)結合嶄(zhan)新的校園環(huan)境建(jian)(jian)設(she)，充實校園文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)內(nei)容，打造書(shu)(shu)香(xiang)班級、書(shu)(shu)香(xiang)校園，提升校園、班級文(wen)(wen)化建(jian)(jian)設(she)水平。通過節約(yue)一(yi)(yi)滴水、節約(yue)一(yi)(yi)度電、節約(yue)一(yi)(yi)張紙、節約(yue)一(yi)(yi)粒米、節約(yue)一(yi)(yi)毛錢的“五(wu)節約(yue)”，培養學生(sheng)節約(yue)儉樸的生(sheng)活作風和行為(wei)意識。

　　7、圍繞“誠(cheng)信(xin)xxx”為主題，繼續開展(zhan)好(hao)誠(cheng)信(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，組織(zhi)學(xue)生參加(jia)五好(hao)小(xiao)公民主題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“做誠(cheng)信(xin)人、辦誠(cheng)信(xin)事”讀書(shu)、實(shi)踐(jian)、征(zheng)文活(huo)動。重視對(dui)學(xue)生網絡道德的(de)(de)規范(fan)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)生養成(cheng)綠色(se)上(shang)網的(de)(de)行為規范(fan)，提高(gao)抵制網絡誘惑(huo)的(de)(de)能(neng)力。要重視對(dui)“灰色(se)文化(hua)入侵(qin)校園”的(de)(de)認識，用健康向上(shang)的(de)(de)文化(hua)生活(huo)占領(ling)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習和生活(huo)空(kong)間(jian)。

　　一(yi)年來，學(xue)(xue)校被(bei)授予xxx市教育系統安(an)全文(wen)明(ming)(ming)校園，xxx市“十(shi)x五”期間中小(xiao)學(xue)(xue)教育技術(shu)裝備(bei)工(gong)作先進(jin)集體，xxx市紅領(ling)巾(jin)示范(fan)學(xue)(xue)校，xxx區青少年科(ke)技教育示范(fan)學(xue)(xue)校等榮(rong)譽(yu)(yu)稱號(hao)。榮(rong)譽(yu)(yu)是(shi)生命，我們一(yi)定(ding)倍加(jia)珍惜(xi)取得的(de)(de)成(cheng)果努力(li)工(gong)作。榮(rong)譽(yu)(yu)就是(shi)壓力(li)，我們一(yi)定(ding)不滿足(zu)取得的(de)(de)成(cheng)績，要(yao)站在新的(de)(de)高度，再接再勵，努力(li)營造環境(jing)優(you)美、安(an)全、穩定(ding)、文(wen)明(ming)(ming)的(de)(de)育人環境(jing)。

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