參加完家長會的心得體會

時間：2022-07-15 16:37:25 心得體會我要投稿

參(can)加完家(jia)長(chang)會(hui)(hui)的(de)心得體會(hui)(hui)（通用19篇）

　　我們(men)從一些事情上得(de)(de)到感悟后，可(ke)以記錄在心得(de)(de)體會(hui)(hui)中，這樣(yang)可(ke)以幫助(zhu)我們(men)分(fen)析(xi)出現問(wen)題(ti)的(de)(de)原(yuan)因，從而找出解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)(de)辦法(fa)。那么要(yao)如何寫呢？下面(mian)是小編為大(da)家整理(li)的(de)(de)參(can)加完(wan)家長會(hui)(hui)的(de)(de)心得(de)(de)體會(hui)(hui)，僅(jin)供參(can)考，大(da)家一起來(lai)看(kan)看(kan)吧。

參加完家長會的心得體會（通用19篇）

　　參加完家長會的心得體會篇1

　　今(jin)日(ri)心懷學習(xi)的(de)(de)(de)心境又一(yi)(yi)次參加了由兩(liang)位(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師組織召開的(de)(de)(de)家(jia)長會，也(ye)是高質量高效率的(de)(de)(de)家(jia)長會，也(ye)是一(yi)(yi)次學習(xi)的(de)(de)(de)好機會，會后(hou)真是感覺到(dao)“聽君一(yi)(yi)席話，勝讀(du)十年書”啊。從兩(liang)位(wei)教(jiao)(jiao)師講述的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學和日(ri)常情景(jing)為自(zi)我(wo)進行了對號入座，身為爸爸的(de)(de)(de)我(wo)居然沒號可(ke)對，可(ke)想而知我(wo)這個爸爸是有多么的(de)(de)(de)失職。也(ye)異常感激教(jiao)(jiao)師們的(de)(de)(de)負責。

　　一(yi)是周教(jiao)師(shi)講(jiang)解(jie)了(le)關于(yu)“安(an)全(quan)”方面(mian)的(de)注意事(shi)項：個人覺得(de)安(an)全(quan)問題重中之(zhi)重的(de)問題，也(ye)是老生常(chang)談的(de)問題，也(ye)體(ti)現了(le)校方及教(jiao)師(shi)們(men)的(de)重視性，確實(shi)安(an)全(quan)問題大于(yu)天。因為(wei)每個小(xiao)朋友在(zai)家長(chang)(chang)心里都是心肝寶貝、掌上(shang)明(ming)珠，容不(bu)得(de)受(shou)到(dao)半(ban)點傷害的(de)。所以(yi)說(shuo)教(jiao)育質量和學習氛(fen)圍也(ye)是建立在(zai)安(an)全(quan)的(de)基礎之(zhi)上(shang)的(de)。這也(ye)是家長(chang)(chang)和教(jiao)師(shi)們(men)的(de)重點工作，要做到(dao)“時刻教(jiao)安(an)全(quan)、事(shi)事(shi)講(jiang)安(an)全(quan)，處(chu)處(chu)防安(an)全(quan)”。也(ye)期望家長(chang)(chang)們(men)和教(jiao)師(shi)攜手共創安(an)全(quan)堡壘，為(wei)小(xiao)朋友們(men)供(gong)給安(an)全(quan)舒適的(de)學習成(cheng)長(chang)(chang)環境。

　　二是劉教師(shi)讓(rang)家長們齊聲(sheng)朗(lang)讀(du)的(de)課文將大家帶入了學(xue)生時代，也拉近了彼此(ci)的(de)距離，我想這(zhe)也是閱讀(du)魅力(li)吧(ba)。異常(chang)是劉教師(shi)講到小朋友們在閱讀(du)后(hou)的(de)一(yi)些讀(du)后(hou)感(gan)及(ji)對課文的(de)理解，讓(rang)我很驚嘆。還有就是教師(shi)對每個小朋友的(de)日(ri)常(chang)學(xue)習情景(jing)盡然如此(ci)了如指掌。當然，劉教師(shi)講述《石頭(tou)湯》的(de)繪本，是讓(rang)我感(gan)受很深(shen)的(de)，也從中(zhong)受到很多啟發(fa)，孩(hai)(hai)子(zi)是純真的(de)、友愛(ai)的(de)、孩(hai)(hai)子(zi)出此(ci)刻哪(na)里(li)愛(ai)就會在哪(na)里(li)發(fa)芽，甚至(zhi)長成參(can)天大樹，參(can)天大樹也將為孩(hai)(hai)子(zi)們遮風(feng)擋(dang)雨(yu)，這(zhe)也是愛(ai)的(de)反哺(bu)吧(ba)。

　　針對今日(ri)兩位教師(shi)的(de)會(hui)議資料我自(zi)我也做了幾(ji)點反思：第一是(shi)(shi)家里要營(ying)造良好的(de)學(xue)(xue)習氛(fen)圍，放下手(shou)機帶頭學(xue)(xue)習；第二是(shi)(shi)盡(jin)可能(neng)多陪伴孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，那怕是(shi)(shi)就靜靜地陪著看著笑著什么也不說；第三是(shi)(shi)控制自(zi)我的(de)情緒，不再(zai)做那個河東獅吼的(de)爸(ba)爸(ba)，多多鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)為(wei)好朋友；第四是(shi)(shi)調整好自(zi)我和(he)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)作(zuo)息(xi)時間，讓學(xue)(xue)習和(he)生活都有(you)規有(you)律；第五是(shi)(shi)做《石頭湯(tang)》里爸(ba)爸(ba)，為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習成(cheng)長加入盡(jin)可能(neng)多的(de)牛(niu)奶和(he)牛(niu)肉。

　　最終，我相信一（6）班的(de)小(xiao)朋友(you)們在兩(liang)位這么優秀(xiu)教師(shi)的(de)教導下，也必將成(cheng)為優秀(xiu)的(de)學生，作為家長的(de)我們也將更加進取(qu)的(de)配合教師(shi)們工作，十分(fen)榮幸小(xiao)朋友(you)們能(neng)遇上如此優秀(xiu)如此盡心盡力教師(shi)，在此也感激教師(shi)們的(de)辛勞付出(chu)！

　　參加完家長會的心得體會篇2

　　我(wo)認為(wei)(wei)自己是(shi)一個稱職的(de)、合格的(de)家(jia)長(chang)。因為(wei)(wei)“天下無不是(shi)的(de)父母”。但是(shi)在家(jia)庭(ting)教(jiao)育上，究竟(jing)怎(zen)樣(yang)教(jiao)育好孩(hai)子，培養孩(hai)子，我(wo)卻(que)顯(xian)得有(you)些(xie)力不從心，概念較(jiao)為(wei)(wei)含糊。

　　自參加家長會(hui)后(hou)，我有如下幾點心得：

　　一、我在教育孩子方面存在著很大誤區

　　1、有(you)(you)時(shi)候想只(zhi)要(yao)給孩子吃飽、穿暖、有(you)(you)個(ge)健康的身體(ti)，學習只(zhi)要(yao)會，能自覺的完成作業就(jiu)行(xing)，忽略家長(chang)在其中(zhong)的重要(yao)作用(yong)。

　　2、孩子(zi)已經四年(nian)級了，忽(hu)視與孩子(zi)的(de)(de)溝(gou)通(tong)交流，卻忽(hu)視孩子(zi)的(de)(de)內(nei)心世界。

　　3、家(jia)長是至高(gao)無(wu)(wu)上(shang)，家(jia)長說(shuo)啥孩(hai)子(zi)就要聽(ting)，家(jia)長的(de)(de)說(shuo)的(de)(de)話(hua)，孩(hai)子(zi)必須(xu)無(wu)(wu)條件服(fu)從(cong)，否則就會(hui)責罵，孩(hai)子(zi)反駁家(jia)長，也(ye)并不是孩(hai)子(zi)不懂事，殊(shu)不知，孩(hai)子(zi)并非附屬品，她現在是一個獨立的(de)(de)、有思想的(de)(de)人。

　　4、根據自己的(de)意愿去培(pei)養孩子(zi)，希望(wang)孩子(zi)將來(lai)去從事某(mou)種“高貴的(de)職(zhi)業”，而(er)不(bu)懂(dong)得按素質教育要(yao)求(qiu)將孩子(zi)培(pei)養成(cheng)“德、智、體、美、勞”全面發展的(de)新人。

　　5、不(bu)懂得(de)孩子的成(cheng)長規律、身心特(te)點(dian)，有時把孩子當幼(you)兒時期，孩子已(yi)經長大(da)，需(xu)要老師(shi)、家長慢慢引導。

　　在家庭教育方面(mian)猶如(ru)“摸著(zhu)石頭過(guo)河”，這就(jiu)需要各位家長一起(qi)探討(tao)、努(nu)力，去引導孩(hai)子，從而(er)激發(fa)孩(hai)子的潛能，將孩(hai)子培養成適應新社會，造福人類的有用(yong)之(zhi)才。

　　二、在家庭教育中家長們的責任

　　1、為孩子(zi)(zi)創造良(liang)好(hao)的家庭學習氛(fen)圍，用行動顯示出對知識的重視與(yu)渴望，孩子(zi)(zi)就有(you)可能對學習產生熱愛。

　　2、培養(yang)孩子的自(zi)尊心(xin)和自(zi)信(xin)心(xin)，幫助孩子全(quan)面、真實地(di)認識自(zi)己，形(xing)成獨(du)立(li)做事的習慣(guan)。

　　3、幫助孩(hai)子從容應對(dui)挫折，培養孩(hai)子的(de)樂觀(guan)精神(shen)，使(shi)他們將來在逆境中能夠(gou)保持良好(hao)的(de)心態(tai)和斗志，能從頑強不(bu)屈的(de)斗志對(dui)抗挫折，百(bai)折不(bu)撓(nao)。

　　4、教育(yu)孩子從小誠實守(shou)信(xin)。惟有(you)誠信(xin)才能(neng)贏得別(bie)人的尊重，才能(neng)引領你走(zou)向崇高，讓靈(ling)魂閃耀。

　　5、孩子(zi)告訴我們(men)(men)想法(fa)，不(bu)要認為幼稚，她是把我們(men)(men)當(dang)朋友，想咋說(shuo)就咋說(shuo)了。說(shuo)的不(bu)對的地方，可以給孩子(zi)講道理。

　　6、每天能自覺的(de)寫(xie)作(zuo)業(ye)。孩子到現在寫(xie)作(zuo)業(ye)很急躁，為(wei)完成作(zuo)業(ye)而寫(xie)作(zuo)業(ye)，做事缺乏耐(nai)心，不能持(chi)之(zhi)以恒，這(zhe)也是考驗家(jia)長(chang)(chang)的(de)時候，家(jia)長(chang)(chang)要有耐(nai)心、要忍。

　　7、有效溝(gou)(gou)通(tong)(tong)。只(zhi)有家長(chang)(chang)和老師(shi)(shi)充(chong)分的(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)，才能全方(fang)(fang)位的(de)(de)幫助(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)成(cheng)長(chang)(chang)。如(ru)學校(xiao)此次舉辦家長(chang)(chang)學校(xiao)，使家長(chang)(chang)和老師(shi)(shi)面對面進行溝(gou)(gou)通(tong)(tong)交流，與更多家長(chang)(chang)共同探(tan)討孩(hai)子(zi)教(jiao)育問(wen)題，達成(cheng)共識，可謂事半(ban)功(gong)倍(bei)。讓(rang)我(wo)們看到孩(hai)子(zi)的(de)(de)課堂及近期(qi)表(biao)現，知(zhi)道(dao)孩(hai)子(zi)在(zai)學校(xiao)的(de)(de)情況。了解老師(shi)(shi)傳授知(zhi)識的(de)(de)方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法，讓(rang)我(wo)也(ye)能清楚孩(hai)子(zi)的(de)(de)優、缺點，孩(hai)子(zi)的(de)(de)差(cha)異，幫助(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)改進。

　　8、培養(yang)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)。正如智者(zhe)所言：成(cheng)功是(shi)一種習(xi)慣(guan)(guan)(guan)，失敗也是(shi)種習(xi)慣(guan)(guan)(guan);那么改(gai)變你一生(sheng)(sheng)，就從今天起，從形成(cheng)良好(hao)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)開始。在學校的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)有老師會教導，還可(ke)以學習(xi)其(qi)他同學的(de)(de)(de)優點;可(ke)在家里則全靠(kao)家長督促(cu)和引導。因(yin)此(ci)在家里就要(yao)從孩子的(de)(de)(de)書寫習(xi)慣(guan)(guan)(guan)、做作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)以及生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)(guan)(guan)等方面進(jin)行著手，根據家長情(qing)(qing)況，盡量在理念的(de)(de)(de)指導下(xia)進(jin)行家庭教育。我們要(yao)求孩子定(ding)時起居;做作(zuo)業(ye)(ye)要(yao)認真快速(su);做事(shi)情(qing)(qing)要(yao)細心等，都是(shi)一些說起來很瑣碎的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，但(dan)孩子正是(shi)需(xu)要(yao)在這些不經意的(de)(de)(de)小事(shi)中培養(yang)形成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)。都說行為決(jue)定(ding)習(xi)慣(guan)(guan)(guan)、習(xi)慣(guan)(guan)(guan)決(jue)定(ding)性(xing)格、性(xing)格決(jue)定(ding)命運，希望(wang)通過努(nu)力能使孩子養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)、生(sheng)(sheng)活習(xi)慣(guan)(guan)(guan)。

　　9、理解信(xin)(xin)任，平等相處(chu)。聽(ting)說過(guo)這(zhe)么幾(ji)句話“蹲下來看(kan)兒童(tong)(tong)世界、走進(jin)去(qu)看(kan)兒童(tong)(tong)心靈、站(zhan)(zhan)起來看(kan)兒童(tong)(tong)行為”，我想其(qi)中(zhong)一個很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)理念(nian)就是要(yao)理解和尊重(zhong)孩(hai)(hai)子。的(de)確，每一個孩(hai)(hai)子都是獨立的(de)個體，就像找不到兩(liang)片相同(tong)的(de)樹(shu)葉(xie)一樣(yang)，世界上也絕對(dui)沒有(you)完全相同(tong)的(de)兩(liang)個孩(hai)(hai)子。所(suo)以，我覺(jue)得對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)正當要(yao)求和理由需要(yao)家長(chang)站(zhan)(zhan)在她(ta)的(de)角度去(qu)分析利弊，只要(yao)是有(you)道(dao)理的(de)一般都應(ying)該同(tong)意。同(tong)時，這(zhe)也能更(geng)有(you)助于(yu)培養孩(hai)(hai)子的(de)自信(xin)(xin)心和自主(zhu)能力，也能使孩(hai)(hai)子更(geng)信(xin)(xin)任自己。

　　為孩(hai)子(zi)(zi)讀書(shu)創造(zao)條(tiao)件(jian)，優化(hua)環境(jing)。外界環境(jing)條(tiao)件(jian)是孩(hai)子(zi)(zi)讀好書(shu)的(de)外因，父母的(de)素質、住(zhu)房條(tiao)件(jian)、家庭生(sheng)活(huo)(huo)習慣、住(zhu)地(di)環境(jing)的(de)氛圍等諸多(duo)方面均是影(ying)響孩(hai)子(zi)(zi)讀書(shu)的(de)因素，父母應到起到表率作(zuo)用(yong)，多(duo)讀書(shu)多(duo)看報(bao)，不斷(duan)更新(xin)和增長知識，對孩(hai)子(zi)(zi)起到潛(qian)移默化(hua)的(de)作(zuo)用(yong)。家庭生(sheng)活(huo)(huo)習慣要(yao)注意(yi)，孩(hai)子(zi)(zi)看書(shu)，家長應給孩(hai)子(zi)(zi)創造(zao)一個小天地(di)，使孩(hai)子(zi)(zi)感(gan)受到讀書(shu)是種享受。

　　要(yao)重視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)心理(li)健康。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)心理(li)健康關系一個民(min)族(zu)的(de)未來，如果自私、冷漠、孤僻(pi)、只講索(suo)取不(bu)(bu)愿(yuan)奉獻(xian)占上(shang)風，那么我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)能不(bu)(bu)為我(wo)(wo)們(men)祖國的(de)將來擔心，所(suo)以作為家長，我(wo)(wo)們(men)不(bu)(bu)能片面(mian)地只注重到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)成績(ji)，而忽視非智(zhi)力因素。我(wo)(wo)們(men)這(zhe)些家長要(yao)轉(zhuan)變觀念、實(shi)事(shi)求(qiu)是地根據(ju)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)情況，設(she)置目標，重視孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)全(quan)面(mian)發展，使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)成人(ren)成才。

　　只(zhi)有當(dang)家長(chang)們(men)懂得了孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)心，明確自己的(de)責任和義(yi)務，有計劃(hua)，有目的(de)地去(qu)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)樹立一個好的(de)榜樣，我(wo)們(men)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)個個都(dou)會很棒(bang)。也只(zhi)有在家庭教(jiao)育上成功的(de)家長(chang)，才是真正合格的(de)家長(chang)。讓我(wo)們(men)大家都(dou)來爭當(dang)稱職(zhi)家長(chang)，優秀家長(chang)，愿我(wo)們(men)的(de)家長(chang)學校越辦越紅(hong)火，再上新(xin)臺階。

　　感(gan)謝學(xue)(xue)校、老(lao)師給家(jia)長(chang)這樣一個(ge)(ge)平臺，為我(wo)(wo)們家(jia)長(chang)提供了(le)(le)一個(ge)(ge)難得(de)的交流、學(xue)(xue)習(xi)(xi)的機會(hui)。從各位家(jia)長(chang)的講話中，讓(rang)我(wo)(wo)懂(dong)得(de)如何教育(yu)孩(hai)子，讓(rang)家(jia)長(chang)重視起來(lai)對孩(hai)子的教育(yu)。感(gan)謝學(xue)(xue)校為我(wo)(wo)們家(jia)長(chang)提供了(le)(le)一個(ge)(ge)難得(de)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)機會(hui)。通(tong)(tong)過在家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)習(xi)(xi)，使我(wo)(wo)進一步認(ren)識到家(jia)庭教育(yu)在推進素質教育(yu)中的重要作用，幫助我(wo)(wo)們樹立(li)了(le)(le)正確(que)的教育(yu)觀(guan)和人才觀(guan)。通(tong)(tong)過參加此次(ci)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)校，可(ke)謂受(shou)益頗多，感(gan)受(shou)非淺。

　　參加完家長會的心得體會篇3

　　20xx年(nian)(nian)11月7號下午，我(wo)們(men)三年(nian)(nian)級二班的(de)全體家(jia)長，在(zai)班主(zhu)任秦老師的(de)主(zhu)持下，召開了入三年(nian)(nian)級后的(de)首次(ci)家(jia)長會(hui)。本次(ci)家(jia)長會(hui)可以說(shuo)是到目前為止我(wo)參加過的(de)最(zui)深刻、最(zui)觸動內(nei)心的(de)一次(ci)家(jia)長會(hui)。

　　首先秦(qin)老(lao)師那抑(yi)揚頓(dun)挫的(de)(de)(de)語音(yin)、和藹(ai)可親(qin)的(de)(de)(de)微笑給我留(liu)下了深(shen)刻的(de)(de)(de)印象。秦(qin)老(lao)師的(de)(de)(de)博學，以及對孩子們的(de)(de)(de)耐心更(geng)是(shi)令我欽佩(pei)。正像丁奕心爸爸說的(de)(de)(de)：秦(qin)老(lao)師任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)，是(shi)我們三(san)年級二班(ban)同學的(de)(de)(de)福(fu)氣(qi)!”

　　以前我總感(gan)覺為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子付出了那么多，為(wei)什么總是起到(dao)(dao)事倍功半(ban)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。聆聽了家長會上(shang)秦老師(shi)的(de)(de)(de)(de)用心(xin)教育、靜等(deng)花開的(de)(de)(de)(de)演說，令我霍然開朗。我不是一個稱職的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，以前經常跟(gen)其(qi)他孩(hai)(hai)(hai)子比(bi)，總愛挑孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)，對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)優點(dian)沒有及時肯定，總覺得(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子做(zuo)得(de)(de)遠遠不夠，近乎苛刻(ke)，使孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心(xin)和自(zi)信心(xin)收到(dao)(dao)不同(tong)程度的(de)(de)(de)(de)打擊。秦老師(shi)說的(de)(de)(de)(de)好：人(ren)比(bi)人(ren)氣死人(ren)，孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)差異是從(cong)生下來(lai)就有，是父(fu)母帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)，我們又有什么資格來(lai)責備孩(hai)(hai)(hai)子啊。

　　今(jin)后，我要(yao)丟棄家長的(de)架(jia)子(zi)，拋棄一言堂的(de)家長制作(zuo)風，堅決去掉語言暴力，要(yao)經常跟(gen)(gen)孩子(zi)溝通，多聽(ting)聽(ting)孩子(zi)的(de)心(xin)里話，試著跟(gen)(gen)孩子(zi)做平等(deng)的(de)朋友。發現孩子(zi)哪怕是丁點的(de)進步也要(yao)及時表揚(yang)，不吝惜表揚(yang)。注重孩子(zi)的(de)細節教育，讓(rang)孩子(zi)有(you)一顆感恩的(de)心(xin)，寬容的(de)心(xin)，養成良好的(de)習慣。

　　我(wo)將牢記秦老師(shi)的提(ti)醒：再忙(mang)不(bu)要(yao)忘了孩(hai)子，再忙(mang)不(bu)要(yao)忘了親近孩(hai)子，再煩也不(bu)能煩孩(hai)子，成就再多也不(bu)要(yao)忘了孩(hai)子是(shi)你人生最重要(yao)的作品!

　　秦老師任班主(zhu)任，不僅(jin)是(shi)三(san)年級(ji)二班的(de)孩子的(de)福氣，也是(shi)我們全(quan)體(ti)三(san)年級(ji)二班家長(chang)的(de)福氣!

　　參加完家長會的心得體會篇4

　　11月3日午時2：00來(lai)到會(hui)議(yi)室給兒子開家長會(hui)，在來(lai)的(de)時候(hou)對(dui)家長會(hui)的(de)資(zi)料也略聽了一些，明白是關于(yu)新(xin)教育的(de)，要求孩(hai)子要多(duo)讀(du)書，但(dan)坐下(xia)來(lai)靜(jing)靜(jing)聽米(mi)教師介紹完此次會(hui)議(yi)的(de)資(zi)料后，我(wo)平靜(jing)的(de)心很難(nan)再平靜(jing)下(xia)來(lai)。下(xia)頭就米(mi)教師的(de)會(hui)議(yi)資(zi)料簡談一下(xia)自我(wo)的(de)感受。

　　一、讓有限的資源體現無限的價值

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)孩(hai)子(zi)是一(yi)個(ge)(ge)活潑、好(hao)(hao)(hao)(hao)動，不(bu)愛(ai)讀書(shu)(shu)，但特愛(ai)“聽(ting)書(shu)(shu)”的(de)(de)人。（喜歡我(wo)(wo)(wo)講(jiang)他(ta)聽(ting)）每(mei)星期天我(wo)(wo)(wo)去(qu)胖(pang)發(fa)祥置辦下(xia)周的(de)(de)生活用品(pin)時，他(ta)都(dou)很高興的(de)(de)陪我(wo)(wo)(wo)去(qu)，到那(nei)他(ta)不(bu)進(jin)去(qu)里面(mian)，只站在(zai)(zai)書(shu)(shu)攤跟前，翻來(lai)翻去(qu)的(de)(de)找，等我(wo)(wo)(wo)從里面(mian)出來(lai)，他(ta)也挑好(hao)(hao)(hao)(hao)了，好(hao)(hao)(hao)(hao)說歹說讓(rang)給他(ta)買(mai)。每(mei)次買(mai)回家，看完一(yi)遍(bian)，就(jiu)存(cun)放(fang)在(zai)(zai)哪里。有(you)的(de)(de)時候家里沒(mei)有(you)書(shu)(shu)可看了，讓(rang)他(ta)回頭(tou)再讀，他(ta)就(jiu)很不(bu)耐(nai)煩，認為讀過了，沒(mei)意思。在(zai)(zai)很早的(de)(de)時候我(wo)(wo)(wo)就(jiu)在(zai)(zai)想，去(qu)胖(pang)發(fa)祥辦借書(shu)(shu)證該多好(hao)(hao)(hao)(hao)呀！今日米教(jiao)師給我(wo)(wo)(wo)們(men)創造了這個(ge)(ge)好(hao)(hao)(hao)(hao)機會，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩(hai)子(zi)都(dou)有(you)好(hao)(hao)(hao)(hao)書(shu)(shu)讀。

　　二、孤芳自賞對孩子的成長不利

　　平(ping)時沒(mei)有(you)(you)機會見識其他同學的(de)(de)繪本(ben)，只(zhi)看(kan)見自(zi)(zi)我(wo)(wo)孩子的(de)(de)，心想沒(mei)有(you)(you)給他指(zhi)導過(guo)，能畫成這樣，很(hen)不(bu)錯，有(you)(you)時在(zai)心里還有(you)(you)些沾沾自(zi)(zi)喜。今(jin)日有(you)(you)幸(xing)見到(dao)了(le)(le)其他小同學的(de)(de)繪本(ben)，真(zhen)是(shi)讓我(wo)(wo)大吃一驚，不(bu)論從文字，到(dao)插圖，到(dao)排版，畫的(de)(de)都(dou)是(shi)那么有(you)(you)模(mo)有(you)(you)樣，干凈漂亮。看(kan)來在(zai)這方面我(wo)(wo)們(men)又(you)落后了(le)(le)，平(ping)時只(zhi)顧自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)忙碌，根(gen)本(ben)沒(mei)在(zai)意過(guo)孩子的(de)(de)情(qing)景，這是(shi)我(wo)(wo)們(men)家(jia)長(chang)的(de)(de)失職。以后在(zai)孩子的(de)(de)綜合(he)素質方面要多加關注。

　　三、農民工兒子的年閱讀量

　　在孩(hai)子(zi)(zi)上(shang)幼兒園(yuan)的(de)(de)(de)(de)時候，整天晚(wan)上(shang)問(wen)我：“媽媽今晚(wan)講幾(ji)篇故事，你(ni)累不累，能不能多講點？”說(shuo)句(ju)實(shi)話，每一天晚(wan)上(shang)給孩(hai)子(zi)(zi)講故事就像完(wan)任務一樣，根本(ben)不會動腦(nao)筋去(qu)思(si)考(kao)，去(qu)提問(wen)，去(qu)給孩(hai)子(zi)(zi)機(ji)會說(shuo)聽后感(gan)受，而(er)聽了(le)這個(ge)農民(min)工(gong)兒子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)故事后，我覺得作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)我是(shi)合格(ge)的(de)(de)(de)(de)，但作(zuo)為一名家長我是(shi)十分失敗的(de)(de)(de)(de)。人(ren)家的(de)(de)(de)(de)年閱讀量(liang)近10萬(wan)字(zi)，而(er)我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)估(gu)計1萬(wan)字(zi)也沒有。

　　今(jin)日(ri)的(de)家長會(hui)(hui)結束了(le)，在我的(de)心里(li)引起(qi)的(de)一連串的(de)思考(kao)也(ye)開始了(le)，感(gan)激米教(jiao)師(shi)給(gei)家長這樣一次心靈的(de)洗(xi)禮(li)，一三班的(de)孩子也(ye)會(hui)(hui)在幸福中度(du)過自我的(de)童(tong)年。

　　參加完家長會的心得體會篇5

　　父(fu)母是(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)啟蒙老師，家(jia)(jia)(jia)庭教育對孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)一生起(qi)著很重要的(de)(de)(de)作用(yong)，而(er)學(xue)校的(de)(de)(de)教育更(geng)(geng)是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)。只有家(jia)(jia)(jia)校互相配(pei)合、聯(lian)系、溝通，才更(geng)(geng)利于孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)全面發展，健康成長。磁澗小學(xue)奔(ben)著這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)教育理念，利用(yong)家(jia)(jia)(jia)長會讓(rang)(rang)(rang)老師和家(jia)(jia)(jia)長及時取得聯(lian)系和溝通，以尋求更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教育孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)方法，讓(rang)(rang)(rang)每(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)被(bei)關注、被(bei)重視(shi)，讓(rang)(rang)(rang)每(mei)個(ge)孩子(zi)(zi)都(dou)能受到良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)教育。

　　本學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)一(yi)(yi)個月(yue)，磁(ci)澗小學(xue)(xue)組織(zhi)了(le)第一(yi)(yi)次月(yue)考(kao)，成績揭(jie)曉后(hou)(hou)就及時開了(le)一(yi)(yi)次家(jia)長會(hui)。我(wo)(wo)作為一(yi)(yi)名家(jia)長，參加了(le)四二(er)班的(de)(de)(de)家(jia)長會(hui)。本次會(hui)議主要有(you)三(san)個環(huan)節：首(shou)先由班主任(ren)李老師(shi)介(jie)紹本班學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、紀律、衛生(sheng)、安全(quan)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情況，然后(hou)(hou)由第一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)長上臺發(fa)言，交(jiao)流教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，最后(hou)(hou)各(ge)位家(jia)長和(he)班主任(ren)一(yi)(yi)一(yi)(yi)溝通，詢(xun)問(wen)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)具(ju)體情況。聽了(le)班主任(ren)的(de)(de)(de)介(jie)紹，我(wo)(wo)了(le)解(jie)到(dao)(dao)教(jiao)師(shi)在(zai)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)培養(yang)中，不僅僅是只為了(le)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績，更多(duo)的(de)(de)(de)是教(jiao)給孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)做(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)道理，培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)們(men)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣(guan)、科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)，激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)興趣，，也更看重每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)進步，更注意挖掘每個孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)潛能，我(wo)(wo)想，這樣的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念才能真正達(da)到(dao)(dao)教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。接著第一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)長用自(zi)己孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)實例談了(le)兩個方(fang)面(mian)，一(yi)(yi)是對孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)要有(you)包容之心(xin)，二(er)是家(jia)長要多(duo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，還向(xiang)各(ge)位家(jia)長推薦了(le)一(yi)(yi)本好書。我(wo)(wo)想在(zai)座的(de)(de)(de)每位家(jia)長，多(duo)多(duo)少少都(dou)會(hui)有(you)心(xin)靈上的(de)(de)(de)感觸，都(dou)會(hui)反思自(zi)己教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，都(dou)會(hui)比以前更關注孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)問(wen)題。最后(hou)(hou)家(jia)長們(men)都(dou)迫不及待(dai)地(di)要和(he)老師(shi)交(jiao)流，了(le)解(jie)自(zi)己孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面(mian)情況，

　　通(tong)過這(zhe)次家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，每個(ge)家(jia)長(chang)(chang)都會(hui)對自己孩(hai)子有一個(ge)更深的了(le)解，也會(hui)更加關注孩(hai)子的學習、生活、思(si)想，也一定會(hui)采(cai)取相應的措施(shi)教育好自己的孩(hai)子。

　　參加完家長會的心得體會篇6

　　今天我應邀參(can)加幼(you)兒園(yuan)中(zhong)班(ban)家(jia)長會，聽了(le)陳老師她們(men)的(de)發言，深有(you)體會，受益匪淺(qian)。

　　作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名家長，深感(gan)自(zi)己(ji)有許多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，作為(wei)(wei)媽媽我也深感(gan)愧疚(jiu)。作為(wei)(wei)家長，我們平時關(guan)注(zhu)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是孩(hai)(hai)子(zi)吃得(de)好不(bu)好、睡(shui)得(de)夠(gou)(gou)不(bu)夠(gou)(gou)、生(sheng)(sheng)沒生(sheng)(sheng)病(bing)等生(sheng)(sheng)活細節問(wen)題，其實在(zai)育(yu)兒方面(mian)大有文章可(ke)做(zuo)。聽了幾(ji)位老師的(de)(de)(de)(de)講解，我感(gan)覺到(dao)，孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)應(ying)從點滴開始，小到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個動作掛小毛巾、撿地上(shang)的(de)(de)(de)(de)紙(zhi)片、跟老師問(wen)好，大到(dao)學會(hui)跟別的(de)(de)(de)(de)小朋友一(yi)(yi)(yi)(yi)塊兒玩(wan)、同大人簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流，能夠(gou)(gou)傾聽等，都是需要我們日(ri)積月(yue)累地去引導和重復示(shi)范才會(hui)取得(de)成效，并(bing)強化(hua)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)行為(wei)(wei)習慣。這一(yi)(yi)(yi)(yi)點，我深感(gan)自(zi)知(zhi)不(bu)如，我性(xing)子(zi)急(ji)，遇事(shi)不(bu)夠(gou)(gou)冷靜，一(yi)(yi)(yi)(yi)旦孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)事(shi)磨(mo)蹭我就不(bu)耐煩了，就幫孩(hai)(hai)子(zi)做(zuo)了，其實這都是不(bu)對的(de)(de)(de)(de)。比如每(mei)天早上(shang)起床后(hou)，馬(ma)上(shang)叫(jiao)醒孩(hai)(hai)子(zi)，讓他(ta)洗臉刷(shua)牙，孩(hai)(hai)子(zi)還(huan)有些犯困，做(zuo)事(shi)磨(mo)蹭，為(wei)(wei)了趕時間，就為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)代勞(lao)，每(mei)次都因孩(hai)(hai)子(zi)要自(zi)己(ji)做(zuo)，而我要強求為(wei)(wei)他(ta)做(zuo)弄得(de)不(bu)高興。現在(zai)想想，自(zi)己(ji)真的(de)(de)(de)(de)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)好。

　　另外，人無完人，任何孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都會有這樣(yang)或那樣(yang)不足，但是(shi)(shi)作(zuo)為父(fu)母的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)不能因(yin)此大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們(men)(men)還(huan)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，我(wo)(wo)們(men)(men)需要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)耐心勸(quan)說、身體(ti)力行(xing)、鼓勵模仿、適(shi)(shi)時(shi)夸獎。好孩(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)夸出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)，而不是(shi)(shi)罵出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)。這一(yi)點(dian)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)深有體(ti)會的(de)(de)(de)(de)，老(lao)師的(de)(de)(de)(de)一(yi)個微笑、老(lao)師的(de)(de)(de)(de)一(yi)句安(an)慰話、老(lao)師的(de)(de)(de)(de)一(yi)個手勢，對小小的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)來(lai)說，那是(shi)(shi)無與倫比的(de)(de)(de)(de)，摔(shuai)倒了(le)對他說小cool真堅強，他會含淚(lei)爬起，強做(zuo)小男子(zi)(zi)漢(han)。當然，“賞識(shi)”要適(shi)(shi)度、適(shi)(shi)時(shi)、適(shi)(shi)量，一(yi)味的(de)(de)(de)(de)夸獎，也會讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)產(chan)生驕傲自滿的(de)(de)(de)(de)情緒，同時(shi)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)批(pi)評也會讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)產(chan)生自卑的(de)(de)(de)(de)心理。

　　小cool上幼(you)兒(er)(er)園的(de)這段期間，我發現他(ta)確實懂(dong)事(shi)多(duo)了(le)(le)。懂(dong)得(de)幫媽媽洗(xi)碗、拖(tuo)地，雖然弄得(de)滿身是水，甚至(zhi)還打了(le)(le)盤子，但我還是發自內心的(de)高興(xing)，兒(er)(er)子真的(de)懂(dong)事(shi)了(le)(le)。在教學(xue)過程中老師(shi)形象夸張的(de)肢體(ti)動作(zuo)，能很好(hao)的(de)帶動幼(you)兒(er)(er)學(xue)習(xi)模仿的(de)興(xing)趣，這種(zhong)方法(fa)用于小cool身上特(te)別有效，因為(wei)每次只(zhi)要學(xue)了(le)(le)幼(you)兒(er)(er)歌曲，都會給我連比劃帶唱，而且記(ji)憶深刻，不易忘(wang)記(ji)。也減少(shao)了(le)(le)他(ta)的(de)學(xue)習(xi)負(fu)擔，培(pei)養了(le)(le)他(ta)愉(yu)快的(de)學(xue)習(xi)情緒，提高學(xue)習(xi)的(de)效率(lv)。因為(wei)孩子自身的(de)動作(zuo)語言最能直接反映兒(er)(er)歌中豐富多(duo)變的(de)動作(zuo)。這種(zhong)教學(xue)方法(fa)希望老師(shi)們繼(ji)續發揚。

　　作(zuo)為本幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)家(jia)長，從(cong)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)身上看到了(le)(le)(le)各(ge)(ge)位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)亮點，各(ge)(ge)位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)與耐心(xin)。體會(hui)(hui)到了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)對幼(you)(you)兒(er)(er)園的(de)(de)(de)留戀和(he)喜歡。每(mei)每(mei)開(kai)玩笑(xiao)換(huan)幼(you)(you)兒(er)(er)園時，兒(er)(er)子(zi)都會(hui)(hui)說我喜歡我們老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，喜歡某某好朋(peng)友。以(yi)此(ci)(ci)看得出(chu)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)只要付(fu)出(chu)了(le)(le)(le)愛(ai)，每(mei)個幼(you)(you)小的(de)(de)(de)心(xin)靈都會(hui)(hui)感受到的(de)(de)(de)。老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)愛(ai)得到了(le)(le)(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)肯定(ding)，我作(zuo)為家(jia)長在(zai)此(ci)(ci)謝謝各(ge)(ge)位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，謝謝你們給予孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)無(wu)私愛(ai)。作(zuo)為媽媽最(zui)了(le)(le)(le)解(jie)自己的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，小cool現在(zai)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)缺點就是膽小，不敢見生(sheng)人(ren)，還(huan)希望各(ge)(ge)位老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)給予鼓(gu)勵(li)、引導(dao)，讓孩(hai)子(zi)成為大(da)方活潑的(de)(de)(de)陽光小男(nan)孩(hai)兒(er)(er)。

　　這次的(de)家長(chang)會(hui)，讓我感觸很深，希(xi)望以后能(neng)多開這樣的(de)家長(chang)會(hui)，以便我們家長(chang)更好地了解孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)幼兒(er)園的(de)情況，讓孩(hai)子(zi)(zi)在(zai)輕(qing)松的(de)氛圍中茁壯成(cheng)長(chang)。

　　參加完家長會的心得體會篇7

　　周五下(xia)午參加了學校(xiao)組織的(de)(de)家(jia)長(chang)會，我(wo)(wo)作為家(jia)長(chang)是第一次去參加學校(xiao)的(de)(de)家(jia)長(chang)會，面對(dui)著(zhu)老師(shi)分析孩(hai)(hai)子的(de)(de)在(zai)校(xiao)情況(kuang)，回來以后感觸很(hen)多，如何把孩(hai)(hai)子培養成一個有用的(de)(de)人(ren)才是擺(bai)在(zai)我(wo)(wo)們面前的(de)(de)一個新課題(ti)(ti)，也是一個難題(ti)(ti)，對(dui)于我(wo)(wo)自(zi)已(yi)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，我(wo)(wo)覺(jue)得(de)(de)重點(dian)(dian)在(zai)于怎(zen)么幫助他發揮自(zi)已(yi)的(de)(de)長(chang)處，彌補他的(de)(de)不足(zu)，下(xia)面我(wo)(wo)就(jiu)江長(chang)清的(de)(de)自(zi)身特點(dian)(dian)，談幾點(dian)(dian)我(wo)(wo)的(de)(de)心得(de)(de)體會。

　　1.要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重孩子(zi)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)培養，增強他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)。我(wo)家江長(chang)清，獨立(li)生活能(neng)(neng)力(li)還很欠缺，按照要(yao)(yao)(yao)求，他(ta)(ta)(ta)(ta)應該每(mei)天起床后，把(ba)自(zi)已的(de)(de)睡衣疊(die)好(hao)，把(ba)被子(zi)疊(die)整理好(hao)，自(zi)已洗臉，刷牙，上廁所。而(er)每(mei)天放學回家吃飯后就應該做作業(ye)，做完作業(ye)后應該把(ba)自(zi)已的(de)(de)書包整理好(hao)，這(zhe)其中除了疊(die)衣服被子(zi)他(ta)(ta)(ta)(ta)至今沒有(you)獨立(li)完成(cheng)外，其它的(de)(de)他(ta)(ta)(ta)(ta)都能(neng)(neng)做的(de)(de)較好(hao)，這(zhe)一點我(wo)得再加(jia)強督促，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)意識(shi)到不讓(rang)家長(chang)操心(xin)(xin)(xin)是多么(me)重要(yao)(yao)(yao)，同時(shi)也(ye)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)感覺到自(zi)已能(neng)(neng)照顧自(zi)已是多么(me)自(zi)豪(hao)。要(yao)(yao)(yao)及時(shi)的(de)(de)鼓(gu)勵他(ta)(ta)(ta)(ta)，讓(rang)他(ta)(ta)(ta)(ta)有(you)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)。

　　2.注重孩子的(de)(de)愛心培養(yang)，凡事要多(duo)為他(ta)人(ren)(ren)著想。現在(zai)的(de)(de)孩子大部(bu)分都(dou)很(hen)自(zi)私，沒有(you)(you)寬容心。這(zhe)一(yi)(yi)點(dian)在(zai)江(jiang)長清身(shen)上(shang)在(zai)尤其體現明顯，他(ta)不(bu)懂得(de)如何來(lai)謙讓，也體會(hui)不(bu)到(dao)做一(yi)(yi)個(ge)謙讓的(de)(de)人(ren)(ren)有(you)(you)什么好處(chu)，他(ta)在(zai)家根本不(bu)喜歡(huan)讀課外(wai)書，卻(que)對(dui)(dui)游戲情有(you)(you)獨鐘，為此(ci)我總是免不(bu)了訓斥他(ta)，我只(zhi)有(you)(you)在(zai)他(ta)看電視中有(you)(you)一(yi)(yi)些感(gan)人(ren)(ren)的(de)(de)場合時(shi)來(lai)加以引(yin)導，他(ta)時(shi)兒(er)也會(hui)在(zai)分食品時(shi)，分出(chu)一(yi)(yi)些給我（因(yin)為家里就(jiu)只(zhi)有(you)(you)2個(ge)人(ren)(ren)），不(bu)過收效不(bu)佳，他(ta)仍是缺乏對(dui)(dui)別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)關心，而(er)有(you)(you)家長的(de)(de)呵護，可(ke)能他(ta)感(gan)覺不(bu)到(dao)對(dui)(dui)別(bie)人(ren)(ren)關心的(de)(de)作(zuo)用，在(zai)這(zhe)方面(mian)看希(xi)望能得(de)到(dao)老(lao)師的(de)(de)共同教導。

　　3.孩子比較粗心，做作(zuo)業就(jiu)像(xiang)完成任務一樣(yang)，做完就(jiu)不愿檢(jian)查，學習興趣也(ye)不濃。

　　我不(bu)是(shi)(shi)(shi)只追求成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績的(de)家長，我一(yi)直希望孩(hai)(hai)子(zi)(zi)能德智體全(quan)面發展，做一(yi)個健康(kang)快樂的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)。孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)智力(li)是(shi)(shi)(shi)一(yi)點問(wen)題都(dou)沒有(you)，很多作(zuo)業(ye)他(ta)(ta)也能獨立完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，但就是(shi)(shi)(shi)做作(zuo)業(ye)不(bu)積極，要(yao)不(bu)繼地督促還(huan)(huan)只能磨蹭著完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，在(zai)學習成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)績方面，我也一(yi)直在(zai)努(nu)力(li)幫(bang)他(ta)(ta)找原(yuan)因，現在(zai)他(ta)(ta)每做完作(zuo)業(ye)，我都(dou)要(yao)幫(bang)他(ta)(ta)檢查，糾正(zheng)錯誤，但對于他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)真懂(dong)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)些無奈(nai)，因為他(ta)(ta)每次都(dou)沒有(you)耐心聽人分析問(wen)題，只求結(jie)果(guo)，在(zai)這個問(wen)題上還(huan)(huan)希望能得到老(lao)師的(de)指導。

　　4.老(lao)師(shi)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)良師(shi)益友，家(jia)長是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)第一啟蒙師(shi)，要想(xiang)提高孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)教育，還(huan)必須注意跟學(xue)校和(he)老(lao)師(shi)的(de)溝通(tong)(tong)，只有(you)通(tong)(tong)過溝通(tong)(tong)才能了(le)(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)學(xue)校的(de)一切動態，發現問題可以及(ji)時(shi)糾正，而有(you)些家(jia)長覺(jue)得孩(hai)子(zi)(zi)(zi)特(te)難糾正的(de)缺點和(he)毛病到了(le)(le)老(lao)師(shi)那邊也(ye)許就會迎刃而解了(le)(le)。

　　聽了(le)家長會，感覺(jue)江長清很榮幸有這樣責任心強的班主任。我(wo)常(chang)常(chang)會問江長清：“彭老師(shi)對你(ni)們好(hao)不(bu)好(hao)？”他說：“好(hao)！”我(wo)想說：兒子，爸爸媽媽也會為你(ni)加油，為你(ni)的努(nu)力付(fu)出(chu)做見(jian)證，你(ni)一定要努(nu)力啊！

　　參加完家長會的心得體會篇8

　　本周二(er)我校(xiao)五年級召開了全(quan)年級的(de)家(jia)長(chang)會，在(zai)家(jia)長(chang)會上(shang)我作為英語老師，就我個人(ren)的(de)英語教學情況向家(jia)長(chang)們作了簡短的(de)發言。

　　(1)關注孩子(zi)(zi)們(men)英(ying)語(yu)學(xue)習(xi)，孩子(zi)(zi)們(men)學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)已(yi)(yi)經(jing)是第(di)3個年頭(tou)，英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)聽(ting)說讀(du)寫已(yi)(yi)形成有效(xiao)的(de)(de)(de)系(xi)統(tong)。學(xue)生每(mei)天在(zai)家有5分鐘的(de)(de)(de)聽(ting)英(ying)語(yu)磁帶(dai)的(de)(de)(de)作(zuo)業，這項(xiang)工作(zuo)需要家長積極配合，因為(wei)多數(shu)學(xue)生都有偷(tou)懶的(de)(de)(de)心理。因為(wei)教師檢查聽(ting)力(li)只能通(tong)過學(xue)生的(de)(de)(de)朗讀(du)情(qing)況來簽定。

　　(2)每天(tian)檢查(cha)孩(hai)子的回(hui)家作(zuo)業是否完(wan)成，保證第(di)二天(tian)能按時上交(jiao)檢查(cha)時不(bu)要只問一下有沒有做(zuo)(zuo)，也請你親自看一看，家長還可(ke)以看看單詞有沒有抄錯(cuo)，題目有沒有做(zuo)(zuo)錯(cuo)之(zhi)類的。

　　(3)有(you)時我會布置學(xue)生回去背(bei)誦英語單詞，并自己(ji)默(mo)(mo)寫這時家長可(ke)以在家幫助學(xue)生默(mo)(mo)寫，你可(ke)以報中文(wen)，讓他(ta)默(mo)(mo)英文(wen)。并簽上你的名字(注明(ming)默(mo)(mo)寫)，因為(wei)有(you)的學(xue)生讓他(ta)默(mo)(mo)一(yi)遍其實也就是抄一(yi)遍交差，一(yi)點效果也沒有(you)。

　　(4)督促孩子(zi)預習(xi)、復習(xi)

　　這是(shi)一(yi)(yi)項很(hen)必(bi)要(yao)也(ye)很(hen)重要(yao)的(de)(de)任(ren)務。所(suo)以，家長的(de)(de)首(shou)要(yao)任(ren)務是(shi)及時督(du)促孩(hai)子(zi)復習(xi)當天學習(xi)的(de)(de)內容(rong)，提前預(yu)習(xi)下(xia)一(yi)(yi)堂課的(de)(de)學習(xi)任(ren)務。主要(yao)形式就是(shi)跟錄音(yin)機大聲讀英(ying)語單詞、句子(zi)、對話、短文等。英(ying)語和(he)母語不同，沒有學習(xi)的(de)(de)氛圍和(he)環境，必(bi)須“曲不離口”地反(fan)復誦讀，才(cai)會(hui)記得牢(lao)。

　　(5)總而言之，家(jia)長的(de)重視會讓學生(sheng)增加信(xin)心，提高學生(sheng)的(de)學習積極(ji)性

　　與(yu)其在(zai)期末(mo)時(shi)(shi)看到大家都不愿(yuan)看到的(de)不理(li)想的(de)分數(shu)，還(huan)不如在(zai)平時(shi)(shi)就多關(guan)心孩子(zi)學習(xi)的(de)過(guo)程。還(huan)希望家校攜(xie)手(shou)共同提高孩子(zi)們(men)的(de)英(ying)語學習(xi)水平。

　　這(zhe)次(ci)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)我(wo)(wo)首次(ci)在(zai)家(jia)(jia)長(chang)面前表(biao)揚了(le)學(xue)習(xi)態度(du)很(hen)好(hao)的(de)幾位(wei)(wei)同(tong)(tong)學(xue)，同(tong)(tong)時也報了(le)這(zhe)幾位(wei)(wei)學(xue)習(xi)態度(du)有待提(ti)高同(tong)(tong)學(xue)的(de)名字。我(wo)(wo)向家(jia)(jia)長(chang)們發出邀請，家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)后我(wo)(wo)在(zai)辦公室(shi)等(deng)(deng)待個別交流的(de)家(jia)(jia)長(chang)。我(wo)(wo)以為(wei)不(bu)(bu)會(hui)(hui)有家(jia)(jia)長(chang)過(guo)來(lai)，但(dan)是會(hui)(hui)議結束時，天已經黑了(le)，有好(hao)幾位(wei)(wei)后進生(sheng)的(de)家(jia)(jia)長(chang)出現在(zai)辦公室(shi)，其中(zhong)(zhong)五(2)江(jiang)國的(de)父(fu)親和我(wo)(wo)交談了(le)將近一(yi)個小時，他(ta)們都(dou)是外來(lai)務工人員，但(dan)是對于孩子的(de)學(xue)習(xi)無能為(wei)力，又(you)不(bu)(bu)想放棄。只(zhi)希(xi)望老師對他(ta)們的(de)孩子一(yi)如既往地(di)關(guan)注。從(cong)交流中(zhong)(zhong)發現在(zai)孩子在(zai)校、在(zai)家(jia)(jia)表(biao)現完全不(bu)(bu)一(yi)樣，這(zhe)就需要我(wo)(wo)們老師和家(jia)(jia)長(chang)共同(tong)(tong)配合教育(yu)孩子，如有各別尖子生(sheng)在(zai)學(xue)習(xi)很(hen)晚(wan)該睡覺的(de)時候，但(dan)她還看電視(看到(dao)12點(dian))，等(deng)(deng)等(deng)(deng)影響孩子學(xue)習(xi)及(ji)健康的(de)事，如果(guo)家(jia)(jia)長(chang)不(bu)(bu)反(fan)應老師一(yi)點(dian)都(dou)不(bu)(bu)知道，如何(he)教育(yu)，所以我(wo)(wo)會(hui)(hui)用方法(fa)去跟孩子勾通，教育(yu)他(ta)，讓他(ta)改正(zheng)。

　　我(wo)相信，這(zhe)次家長(chang)(chang)會沒白(bai)開，之后一個月，通過家長(chang)(chang)的(de)配(pei)合，孩子一定會健(jian)康快(kuai)樂地成(cheng)長(chang)(chang)，改變(bian)以往不科學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，學(xue)(xue)會主動學(xue)(xue)習(xi)，把學(xue)(xue)習(xi)看成(cheng)一種樂趣，以優異的(de)成(cheng)績升入初中。

　　參加完家長會的心得體會篇9

　　經過兩天忙碌的(de)(de)準(zhun)備，我人生的(de)(de)第一次(ci)家長會在周(zhou)三上午(wu)開始了。

　　剛開(kai)始說要開(kai)家(jia)長(chang)會的時(shi)候，我的腦子里面沒有一點頭緒，不知道怎么(me)面對那些比自(zi)己大(da)的家(jia)長(chang)們，怎么(me)開(kai)口說話，談(tan)些什么(me)呢？很(hen)茫(mang)然(ran)。后(hou)來，我問了(le)一下對家(jia)長(chang)會的召開(kai)有經驗老教(jiao)師(shi)，才有了(le)一點想法。

　　針對這次家長會我覺得自己(ji)有很(hen)多收獲(huo)，也有很(hen)多不足之處。

　　（一）精心準備發言稿

　　只有精(jing)(jing)心(xin)準備了(le)(le)發言稿，才有底氣面對比(bi)自己(ji)大的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。當(dang)然這不(bu)是(shi)(shi)主要方面，發言稿精(jing)(jing)心(xin)準備是(shi)(shi)為了(le)(le)不(bu)浪費家(jia)(jia)(jia)長(chang)們(men)寶貴的(de)(de)(de)時間，把他們(men)最想(xiang)最希望(wang)了(le)(le)解的(de)(de)(de)東西(xi)告訴(su)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。另外發言稿不(bu)要枯燥無味，可(ke)以(yi)生動一些，在講到具體事(shi)(shi)(shi)例的(de)(de)(de)時候加入幾個小故(gu)事(shi)(shi)(shi)更能(neng)有說(shuo)服力，也會(hui)讓家(jia)(jia)(jia)長(chang)記(ji)得很(hen)清楚。在這次家(jia)(jia)(jia)長(chang)會(hui)上，我就(jiu)運用了(le)(le)關(guan)于養成習慣的(de)(de)(de)小故(gu)事(shi)(shi)(shi)，本來家(jia)(jia)(jia)長(chang)心(xin)不(bu)在焉的(de)(de)(de)時候，在我降到這個小故(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)時候他們(men)聽的(de)(de)(de)都很(hen)專注(zhu)。小故(gu)事(shi)(shi)(shi)不(bu)在多而(er)在于精(jing)(jing)。

　　（二）要匯報學生的在校表現

　　家(jia)長(chang)們做到(dao)這(zhe)里就是為了子道自己(ji)的孩子怎么樣(yang)的，所(suo)以一(yi)定要告訴家(jia)長(chang)們這(zhe)一(yi)點(dian)。在(zai)(zai)這(zhe)一(yi)方面我做得不夠好(hao)。由于(yu)沒有(you)拿(na)發言稿，很多學生(sheng)什么樣(yang)子，我都沒有(you)說清楚有(you)的還忘記了說，改表(biao)揚的沒有(you)表(biao)揚，起不到(dao)效果，以至(zhi)于(yu)在(zai)(zai)散(san)會后有(you)好(hao)幾個家(jia)長(chang)圍在(zai)(zai)我旁邊問(wen)他(ta)們孩子的表(biao)現。

　　（三）多和家長交流孩子在家的表現，及時聽取家長的意見和建議

　　在開(kai)家(jia)(jia)長會我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)完對于學(xue)(xue)(xue)(xue)習數學(xue)(xue)(xue)(xue)，家(jia)(jia)長要配合做(zuo)的(de)幾件(jian)事情(qing)之后，一個家(jia)(jia)長跟我(wo)(wo)(wo)說(shuo)(shuo)希望多培養他(ta)家(jia)(jia)孩子(zi)的(de)口語表(biao)達能(neng)力。我(wo)(wo)(wo)問他(ta)您(nin)的(de)孩子(zi)是(shi)(shi)哪位？他(ta)說(shuo)(shuo)出來他(ta)加孩子(zi)的(de)名字我(wo)(wo)(wo)很納悶(men)為什(shen)么在班級表(biao)現(xian)(xian)很活躍(yue)的(de)孩子(zi)回到家(jia)(jia)里(li)會很少說(shuo)(shuo)話呢？還有也是(shi)(shi)類(lei)似的(de)情(qing)況，在班級里(li)不活躍(yue)，但(dan)是(shi)(shi)在回家(jia)(jia)的(de)路上卻一直和她媽媽說(shuo)(shuo)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)表(biao)現(xian)(xian)。聽了家(jia)(jia)長們(men)的(de)話之后，我(wo)(wo)(wo)覺得不能(neng)只關注孩子(zi)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)表(biao)現(xian)(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)只是(shi)(shi)一方面，要做(zuo)好家(jia)(jia)校(xiao)聯系，我(wo)(wo)(wo)還要繼續努力。

　　總之(zhi)，這次(ci)家長(chang)(chang)會即使(shi)會前再努力，再辛苦，但是(shi)有成績總讓(rang)人欣慰。這次(ci)家長(chang)(chang)會也給了我展現(xian)自己(ji)的(de)(de)機(ji)會。相信自己(ji)以(yi)后再碰見(jian)這樣的(de)(de)情況，我會更加自如的(de)(de)站在講臺上(shang)，針對家長(chang)(chang)的(de)(de)需要和孩子們的(de)(de)表現(xian)侃侃而談。

　　參加完家長會的心得體會篇10

　　上周三的(de)下午，我參加了(le)春江中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)一(yi)年級五班召開的(de)家(jia)長會(hui)。這(zhe)是我兒子入小(xiao)學(xue)(xue)(xue)以來的(de)第(di)一(yi)次家(jia)長會(hui)，正(zheng)好又(you)是教師(shi)節。可以說是意(yi)義非凡，感觸很(hen)深，收獲(huo)很(hen)大。不(bu)僅(jin)使我對教師(shi)這(zhe)個(ge)職業和學(xue)(xue)(xue)校的(de)教學(xue)(xue)(xue)理(li)念有(you)了(le)更深刻的(de)認識和理(li)解，同時也切身地體會(hui)到我們作為(wei)孩子的(de)家(jia)長，在孩子的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成長過程中所(suo)要(yao)扮演(yan)的(de)角色和肩負的(de)責任。

　　針對此次家長會，我(wo)有(you)以(yi)下(xia)幾(ji)點體會：

　　一、培養孩子養成良好的行為習慣：

　　首先(xian)，家(jia)長(chang)要注重對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)良好的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)會(hui)讓他(ta)受益終身。家(jia)長(chang)要運(yun)用正確的(de)(de)(de)(de)教育方(fang)(fang)式和方(fang)(fang)法來配合(he)老師對孩(hai)子(zi)進(jin)行(xing)教育。在(zai)一(yi)天之(zhi)中(zhong)，孩(hai)子(zi)有一(yi)半(ban)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)是和同學(xue)老師在(zai)一(yi)起(qi)，另一(yi)半(ban)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)是和父母在(zai)一(yi)起(qi)。因此(ci)，家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)配合(he)與(yu)督(du)促是至(zhi)關重要的(de)(de)(de)(de)。專(zhuan)家(jia)講(jiang)過，一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)一(yi)個(ge)習慣(guan)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成需要21天的(de)(de)(de)(de)時間(jian)。所以說一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)養(yang)(yang)成與(yu)否很(hen)大(da)程度上取(qu)決(jue)于(yu)家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)堅持。這同樣也是對家(jia)長(chang)耐(nai)心耐(nai)性和耐(nai)力(li)的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。

　　二、父母榜樣的作用和關心關愛孩子：

　　我們(men)常說，己(ji)(ji)所不欲，勿施(shi)于人。對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)有這樣(yang)或那樣(yang)的(de)(de)要(yao)求(qiu)，我首先要(yao)對(dui)自己(ji)(ji)提(ti)高自身的(de)(de)要(yao)求(qiu)。不看電視，少看手機。多(duo)陪孩(hai)子(zi)(zi)讀讀書，練練字。尊重孩(hai)子(zi)(zi)，少用家(jia)長(chang)的(de)(de)權威對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)行使處(chu)置權。經(jing)常想(xiang)想(xiang)自己(ji)(ji)童年的(de)(de)美好和(he)遺憾，看看自己(ji)(ji)能夠為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)做點什么。

　　要對孩子多關心、多鼓(gu)勵(li)、培養孩子的自信(xin)心。作為(wei)孩子的家長(chang)，我要多考慮不是要孩子做(zuo)到什(shen)么(me)成績給我看，而(er)是我能夠做(zuo)點什(shen)么(me)幫助到他。

　　三、孩子的安全與衛生：

　　孩子(zi)在學校的(de)(de)安(an)全和衛生(sheng)環(huan)境是我們(men)家長除了學習之(zhi)外最關心的(de)(de)話題。在這次家長會(hui)上，專(zhuan)家、負責行政工作的(de)(de)老(lao)師以(yi)及班(ban)(ban)主(zhu)任反(fan)復強調上學接送(song)的(de)(de)路線和時間等等涉(she)及安(an)全的(de)(de)事(shi)項(xiang)給(gei)我留下了深刻(ke)的(de)(de)印象。孩子(zi)就餐的(de)(de)照片(pian)，整潔的(de)(de)用餐環(huan)境，教室里(li)生(sheng)動活潑的(de)(de)黑(hei)板報，整齊律動的(de)(de)做操畫面等等，班(ban)(ban)主(zhu)任老(lao)師給(gei)我們(men)展示(shi)了一個嚴(yan)肅、活潑、好學的(de)(de)班(ban)(ban)級小(xiao)集體。

　　學(xue)校是(shi)(shi)教書育人的(de)地方，老師(shi)是(shi)(shi)那花園里辛勤的(de)園丁，那我們家長就是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長過程(cheng)中的(de)可以信(xin)賴(lai)的(de)榜(bang)樣。作為學(xue)生家長，今后我一(yi)(yi)定多與(yu)老師(shi)溝通，盡力配(pei)合學(xue)校、老師(shi)的(de)工作。孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成(cheng)長是(shi)(shi)一(yi)(yi)個從(cong)無(wu)知(zhi)到能知(zhi)的(de)過程(cheng)。需要(yao)老師(shi)全面的(de)輔(fu)導，家長耐(nai)心的(de)引導，孩(hai)子(zi)(zi)才會(hui)健(jian)康茁壯的(de)成(cheng)長。相信(xin)從(cong)現(xian)在開始，我不但要(yao)做一(yi)(yi)位稱職的(de)家長，還(huan)會(hui)努力做好孩(hai)子(zi)(zi)的(de)榜(bang)樣。我愿意與(yu)學(xue)校老師(shi)攜(xie)手并肩，讓孩(hai)子(zi)(zi)愉快順利地度過一(yi)(yi)年級的(de)學(xue)習旅程(cheng)。

　　在此，非(fei)常衷(zhong)心感謝各位老師對我們(men)孩(hai)子的辛(xin)勤付(fu)出(chu)!

　　參加完家長會的心得體會篇11

　　家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會是班主(zhu)任與(yu)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)聯系的(de)好(hao)形式，是全面了(le)解(jie)孩子(zi)(zi)情況的(de)好(hao)方法(fa)。此次家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會，我(wo)感觸很深，受(shou)益匪淺。通過這(zhe)次家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會使(shi)我(wo)明白孩子(zi)(zi)的(de)健康(kang)成長(chang)(chang)(chang)(chang)背后需(xu)要(yao)家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)、學校(xiao)、社會三位一體給予關愛。家(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)會后，仔細回味(wei)老師的(de)話語，我(wo)有以下幾點體會：

　　一、給孩子做一個好榜樣。

　　父母是孩子(zi)的(de)(de)(de)第(di)一(yi)任老師，我覺得，如(ru)果父母本身就是一(yi)個處(chu)(chu)處(chu)(chu)依賴別人的(de)(de)(de)人，對什么事情都(dou)拿不(bu)定主意(yi)，動(dong)不(bu)動(dong)就尋求(qiu)幫(bang)助，那就不(bu)能(neng)指望(wang)孩子(zi)獨(du)立自主。我的(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動(dong)都(dou)要(yao)獨(du)立自主，我是孩子(zi)模仿和學習的(de)(de)(de)最(zui)好的(de)(de)(de)、最(zui)直接的(de)(de)(de)榜樣。

　　二、重視孩子的“健康”。

　　這(zhe)里的(de)(de)(de)“健康”不(bu)僅(jin)指身體的(de)(de)(de)健康，更(geng)為重要(yao)的(de)(de)(de)是孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心理健康。要(yao)培養孩(hai)子(zi)從自己的(de)(de)(de)行(xing)為習慣(guan)做起，克(ke)服(fu)煩(fan)躁(zao)心里和怕苦畏難心理，糾正(zheng)粗(cu)心大意的(de)(de)(de)習慣(guan)；生活中(zhong)按時作息，自己的(de)(de)(de)事自己做，不(bu)挑食，不(bu)亂拋亂扔，不(bu)以自我為中(zhong)心，要(yao)經得(de)起批(pi)評(ping)與挫折。使孩(hai)子(zi)思想道德品質、科(ke)學文化素(su)質和健康素(su)質不(bu)斷得(de)到(dao)提高。

　　三、創造良好的學習環境，營造良好的學習氛圍。

　　孟母三遷，求(qiu)的是良(liang)好的住宅周邊環境，而我們家(jia)長則是要在家(jia)里(li)為(wei)孩子創(chuang)造一個良(liang)好的家(jia)庭學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，有(you)相(xiang)對獨立(li)的、安(an)靜的學(xue)(xue)(xue)習(xi)場所(suo)。在孩子做作(zuo)業時(shi)我們家(jia)長不要看電(dian)視，玩電(dian)腦(nao)，還孩子一個安(an)靜、舒(shu)適(shi)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境。可能的話(hua)多陪陪孩子，陪她看書、學(xue)(xue)(xue)習(xi)，多與她溝(gou)通，讓我們家(jia)長和孩子一起進步。

　　四、關愛孩子，先從關注開始，多支持，多鼓勵，培養孩子的信心。

　　對(dui)(dui)于孩(hai)子的(de)(de)學習(xi)，作為家(jia)長(chang)有(you)(you)(you)時過(guo)度的(de)(de)關(guan)注“分(fen)數”，時常(chang)與周(zhou)圍的(de)(de)孩(hai)子進(jin)行對(dui)(dui)比，評定(ding)好與壞，而忘了關(guan)注他的(de)(de)學習(xi)過(guo)程，多(duo)鼓勵(li)、多(duo)贊揚、及(ji)時糾(jiu)錯，增強他們的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心，永遠不(bu)要(yao)說自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)孩(hai)子笨，不(bu)要(yao)把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)孩(hai)子與別人(ren)家(jia)的(de)(de)孩(hai)子相比，只要(yao)讓孩(hai)子與自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)比，哪怕有(you)(you)(you)一點進(jin)步和(he)提(ti)高，都值得贊揚。我們做家(jia)長(chang)的(de)(de)有(you)(you)(you)必要(yao)調整好自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心態，不(bu)要(yao)總看到別的(de)(de)孩(hai)子的(de)(de)長(chang)處，用別人(ren)的(de)(de)長(chang)處來(lai)跟自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)孩(hai)子的(de)(de)短處比。要(yao)學會(hui)發現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)孩(hai)子的(de)(de)閃光(guang)點，讓“賞識教育(yu)”落到實處。

　　參加完家長會的心得體會篇12

　　通(tong)(tong)過(guo)這(zhe)次家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)，我(wo)(wo)感(gan)悟到(dao)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源在于家(jia)(jia)庭而并非(fei)(fei)學(xue)校。記得(de)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)還沒開始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)站在門(men)口，一(yi)(yi)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)直接(jie)躲閃我(wo)(wo)過(guo)去，我(wo)(wo)感(gan)到(dao)非(fei)(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無奈。家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)本就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)校溝(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)躲避老(lao)師(shi)，如何能(neng)達到(dao)家(jia)(jia)校合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。我(wo)(wo)也聽到(dao)一(yi)(yi)些家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)抱怨說，家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)會(hui)開這(zhe)么久耽(dan)誤時(shi)間，自己很(hen)忙之類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)。我(wo)(wo)感(gan)到(dao)很(hen)失望(wang)，作(zuo)為家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)們(men)(men)，縱然你(ni)(ni)非(fei)(fei)常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)忙碌，但(dan)(dan)能(neng)否空出一(yi)(yi)點時(shi)間關心(xin)一(yi)(yi)下自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)呢(ni)。我(wo)(wo)也試著(zhu)和一(yi)(yi)些成(cheng)績較差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)溝(gou)通(tong)(tong)，但(dan)(dan)許多家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答驚人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相似(si)，“孩(hai)子(zi)對學(xue)習(xi)不感(gan)興趣，我(wo)(wo)們(men)(men)也沒辦法”。作(zuo)為老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，反問說“你(ni)(ni)們(men)(men)有(you)(you)沒有(you)(you)看(kan)(kan)過(guo)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)本，檢(jian)查過(guo)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業”，得(de)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回答又(you)是(shi)驚人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)致“我(wo)(wo)們(men)(men)文化(hua)低，看(kan)(kan)不太懂”，我(wo)(wo)想“即使(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)看(kan)(kan)不太懂，你(ni)(ni)起碼認識一(yi)(yi)些字嗎，也能(neng)看(kan)(kan)懂孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業有(you)(you)沒有(you)(you)空白吧”。家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)(chang)都(dou)不想著(zhu)去關心(xin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，卻一(yi)(yi)直強(qiang)調學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)管教，這(zhe)樣怎(zen)么能(neng)有(you)(you)效(xiao)果呢(ni)？一(yi)(yi)個(ge)家(jia)(jia)庭一(yi)(yi)般(ban)都(dou)是(shi)兩(liang)個(ge)左右孩(hai)子(zi)，一(yi)(yi)個(ge)班(ban)七十多個(ge)學(xue)生，老(lao)師(shi)勤勤懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教書(shu)育人，但(dan)(dan)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育完后，家(jia)(jia)庭教育如何能(neng)夠銜接(jie)，這(zhe)個(ge)問題值(zhi)得(de)我(wo)(wo)們(men)(men)深思。

　　通過(guo)本次家(jia)(jia)長會，我(wo)感覺只有家(jia)(jia)校共同管理，學(xue)(xue)生才能夠得到更(geng)大的(de)進步，二者缺一(yi)不可。學(xue)(xue)生，是(shi)未來(lai)的(de)希望，社會主(zhu)義事業的(de)接班人，培養好他們(men)，是(shi)我(wo)們(men)義不容辭的(de)責任。

　　參加完家長會的心得體會篇13

　　上星期五去學校開家長會，聽了李(li)老(lao)師(shi)的“電子教學”專題講座(zuo)。并觀看了“電子教學”的實(shi)地展(zhan)示。

　　她說現在的(de)(de)(de)孩(hai)子都是(shi)抱著鼠標(biao)、摸著鍵盤長(chang)大的(de)(de)(de)。并實地了解一下在座的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)，電腦在在座的(de)(de)(de)家(jia)庭中普及率(lv)很高，但是(shi)家(jia)長(chang)們(men)普遍(bian)有(you)個(ge)顧慮(lv)，就是(shi)不喜(xi)歡(huan)孩(hai)子們(men)過多(duo)的(de)(de)(de)上網。怕孩(hai)子沉迷其中，真正(zheng)從心里上贊同孩(hai)子上網的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)也是(shi)寥寥無(wu)幾。

　　為(wei)了(le)免(mian)除家長的(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)顧之憂，為(wei)了(le)能(neng)(neng)讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)安全不(bu)受影響的(de)(de)(de)(de)(de)'環境(jing)(jing)中(zhong)學(xue)(xue)習，李老師向我們(men)(men)濃重推出“xx網(wang)(wang)(wang)”xxxxxx 。“xx網(wang)(wang)(wang)”由(you)多名名師組成，由(you)北(bei)京景山學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)老師在(zai)線(xian)答疑解惑，根(gen)(gen)據(ju)課(ke)本(ben)內容錄(lu)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)(xue)，并(bing)會(hui)根(gen)(gen)據(ju)課(ke)本(ben)內容來(lai)實(shi)時更新(xin)，從一(yi)(yi)年(nian)級到(dao)高三所有科目都(dou)一(yi)(yi)應俱全。“ xx網(wang)(wang)(wang)”設(she)置(zhi)(zhi)了(le)一(yi)(yi)把智能(neng)(neng)鑰匙，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)時候家長們(men)(men)可(ke)以(yi)給他(ta)們(men)(men)設(she)置(zhi)(zhi)好了(le)，可(ke)以(yi)屏蔽一(yi)(yi)切不(bu)良(liang)信息(xi)，并(bing)且可(ke)以(yi)設(she)置(zhi)(zhi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)時間，讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)們(men)(men)能(neng)(neng)有所控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)一(yi)(yi)個(ge)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習環境(jing)(jing)中(zhong)學(xue)(xue)習，并(bing)實(shi)地給我們(men)(men)家長做(zuo)了(le)一(yi)(yi)次教學(xue)(xue)展示。“xx網(wang)(wang)(wang)”學(xue)(xue)習資源(yuan)實(shi)行會(hui)員制(zhi)，家長們(men)(men)在(zai)成為(wei)“xx網(wang)(wang)(wang)”的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)員的(de)(de)(de)(de)(de)時候，你的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就可(ke)以(yi)通過k逗衛士安全屏蔽技術安全上(shang)(shang)網(wang)(wang)(wang)學(xue)(xue)習，可(ke)以(yi)享用(yong)“xx網(wang)(wang)(wang)”內的(de)(de)(de)(de)(de)優質教育資源(yuan)及(ji)“xx網(wang)(wang)(wang)”導航平(ping)臺上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)所有教育、教學(xue)(xue)資源(yuan)。即(ji)使你不(bu)是會(hui)員，也可(ke)登(deng)錄(lu)“xx網(wang)(wang)(wang)”這上(shang)(shang)面也有一(yi)(yi)些公開的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)可(ke)以(yi)共享。

　　電子教學有它獨特的(de)好處，它方(fang)便、快捷、準確(que) 采用音畫結合的(de)教學方(fang)式，比傳統的(de)課堂教學要(yao)生動，也更加吸引孩子們(men)。最方(fang)便的(de)是(shi)可(ke)以隨(sui)時、反復、補漏孩子們(men)在教學上的(de)疏忽大意，沒聽明白(bai)的(de)地方(fang)可(ke)以隨(sui)時跟進(jin)。在孩子們(men)愿意學習的(de)情(qing)況(kuang)下，他們(men)可(ke)以自(zi)(zi)主的(de)根據自(zi)(zi)己科目的(de)薄弱(ruo)環節(jie)去學習，去進(jin)一步的(de)鞏(gong)固知識。并用這把智能鑰匙(chi)為家長排除(chu)后顧之憂(you)。

　　但也有令人憂心的一(yi)(yi)面，白(bai)板(ban)教學(xue)對孩子的視力也是一(yi)(yi)個(ge)考(kao)驗(yan)，現在孩子的近視率比(bi)以往傳統(tong)教學(xue)可謂是大有提高。

　　有利(li)有弊，我覺的(de)在(zai)孩子還小的(de)時候，在(zai)我們家(jia)長(chang)還可以(yi)應付他們學習的(de)時候，還是(shi)不太贊(zan)同他們過(guo)早的(de)以(yi)電腦學習為主。

　　參加完家長會的心得體會篇14

　　這(zhe)場令人心有(you)余(yu)悸的家長會可算結束了(le)(le)，不(bu)得不(bu)道幾句肺脯(fu)之(zhi)言。這(zhe)估計是我印像最深的一次家長會了(le)(le)，五十個孩子圍(wei)坐在中(zhong)間，各個像被霜打的茄子，不(bu)敢直視把我們團(tuan)團(tuan)包圍(wei)的家長。雖說這(zhe)次家長會對我來說不(bu)是什(shen)么好事(shi)，但其(qi)中(zhong)也(ye)有(you)開心與感動(dong)。

　　黃教師(shi)的(de)(de)(de)發言，其(qi)(qi)實(shi)是(shi)最令我(wo)(wo)開心的(de)(de)(de)，她(ta)(ta)把每(mei)一(yi)(yi)個都(dou)做了(le)(le)(le)歸納總結(jie)，我(wo)(wo)被列為(wei)了(le)(le)(le)“頭(tou)(tou)腦聰(cong)明靈(ling)活(huo)，但學習忽冷忽熱，成績忽上忽下不穩定”的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)類，我(wo)(wo)開心是(shi)因為(wei)教師(shi)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)肯定，證(zheng)明她(ta)(ta)相信我(wo)(wo)能夠做到，我(wo)(wo)不會(hui)辜負這份信任的(de)(de)(de)。師(shi)教師(shi)的(de)(de)(de)話給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)教訓，她(ta)(ta)抱了(le)(le)(le)幾本(ben)要表(biao)揚的(de)(de)(de)作業，輪到我(wo)(wo)時，她(ta)(ta)無意翻到了(le)(le)(le)一(yi)(yi)面(mian)沒(mei)改錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)地方，其(qi)(qi)實(shi)從頭(tou)(tou)至(zhi)尾(wei)，我(wo)(wo)就(jiu)這一(yi)(yi)次忘(wang)了(le)(le)(le)改，偏偏在這種重要的(de)(de)(de)場合被發現，教師(shi)立馬就(jiu)把我(wo)(wo)當了(le)(le)(le)反面(mian)教材來批評(ping)，唉，這也怨(yuan)不得(de)教師(shi)，誰讓我(wo)(wo)沒(mei)有及時改錯(cuo)(cuo)呢，要不也不至(zhi)于在大庭(ting)廣(guang)眾之下出丑(chou)，學習真得(de)是(shi)來不得(de)半點懶惰呀！看我(wo)(wo)就(jiu)遭報應了(le)(le)(le)。

　　還有(you)(you)一點值得(de)反思，就是“最(zui)受歡迎人物”評選，我(wo)(wo)(wo)落選了，其(qi)實這是有(you)(you)原因的(de)，身為(wei)地理(li)課代(dai)表(biao)的(de)我(wo)(wo)(wo)，應對(dui)(dui)那些死活不(bu)愿交作業的(de)同學，我(wo)(wo)(wo)沒有(you)(you)講究方式方法(fa)，而是采(cai)用不(bu)耐煩(fan)，粗暴的(de)態度對(dui)(dui)待他們，難免得(de)罪了很多(duo)同學，我(wo)(wo)(wo)明白(bai)這有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)職責。尤其(qi)是有(you)(you)一個我(wo)(wo)(wo)極不(bu)喜歡的(de)人也當選了，我(wo)(wo)(wo)才意識(shi)到，我(wo)(wo)(wo)總是對(dui)(dui)別(bie)人有(you)(you)意見，挑別(bie)人的(de)毛病(bing)，其(qi)實問題在(zai)我(wo)(wo)(wo)身上，在(zai)那里，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)我(wo)(wo)(wo)說一句話：“挑別(bie)人的(de)毛病(bing)，不(bu)如找自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)問題。”

　　到了頒獎的(de)時候，看著(zhu)(zhu)馬小(xiao)媛(yuan)一(yi)次(ci)次(ci)上臺領獎，我似乎(hu)習(xi)慣了她的(de)優秀，且不(bu)說她。來(lai)談(tan)談(tan)我的(de)同桌，肖童。還(huan)是(shi)我的(de)小(xiao)學同學，那時的(de)她成績也算平平吧，現如(ru)今，她已經遠遠的(de)超過了我，這(zhe)不(bu)是(shi)偶然，這(zhe)是(shi)必然，因為余教師說學習(xi)效率(lv)決定成績，單說一(yi)個小(xiao)例子，每次(ci)美術課，班里都亂成一(yi)團，我多少會(hui)受些影(ying)響，而她，似乎(hu)有(you)著(zhu)(zhu)一(yi)層金鐘罩，能(neng)夠埋著(zhu)(zhu)頭(tou)，一(yi)刻(ke)不(bu)抬地寫作業(ye)，平時但凡教師交待(dai)的(de)事情(qing)，不(bu)管檢(jian)不(bu)檢(jian)查，她都會(hui)認(ren)真完(wan)成，而我總要(yao)給教師打個折(zhe)扣，這(zhe)就是(shi)我們的(de)差距呀。我很慶幸有(you)這(zhe)樣一(yi)位(wei)一(yi)絲不(bu)茍，踏實穩定的(de)同桌，能(neng)時刻(ke)鞭策著(zhu)(zhu)我。

　　這(zhe)(zhe)次的考試，以往(wang)成(cheng)績被我(wo)甩在身后(hou)的幾(ji)位同學讓我(wo)感到(dao)震驚，有的已經趕(gan)超了(le)我(wo)，有的緊隨其(qi)后(hou)，看架(jia)勢(shi)時刻會趕(gan)超上來，我(wo)想我(wo)得重視這(zhe)(zhe)個事實了(le)，必須奮起拼了(le)。

　　早在幾(ji)天(tian)前(qian)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)要求媽(ma)媽(ma)千萬不(bu)要上(shang)臺發言，她(ta)(ta)也(ye)(ye)答應(ying)了我(wo)(wo)(wo)。因為我(wo)(wo)(wo)不(bu)想她(ta)(ta)以(yi)退步生(sheng)家長身(shen)份發表感想，那得多打擊她(ta)(ta)呀。可是(shi)(shi)不(bu)知什么原因，她(ta)(ta)還是(shi)(shi)出此刻了講(jiang)臺上(shang)，很感激(ji)她(ta)(ta)，沒(mei)有(you)在上(shang)頭講(jiang)成績(ji)，也(ye)(ye)沒(mei)有(you)講(jiang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)“壞話(hua)”，只(zhi)是(shi)(shi)用(yong)她(ta)(ta)的(de)(de)親身(shen)感受告訴我(wo)(wo)(wo)和同學們(men)，做人做事學習(xi)僅(jin)有(you)兩個字(zi)“用(yong)心”，而其中最(zui)令我(wo)(wo)(wo)感動的(de)(de)是(shi)(shi)她(ta)(ta)用(yong)一句話(hua)來和別的(de)(de)父母共勉“孩(hai)子(zi)煩我(wo)(wo)(wo)千百遍，我(wo)(wo)(wo)待孩(hai)子(zi)如初戀(lian)”，其實媽(ma)媽(ma)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)得沒(mei)想煩過您，我(wo)(wo)(wo)明白(bai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)認(ren)真(zhen)還有(you)應(ying)對任何(he)事情都忽冷忽熱的(de)(de)態度讓您身(shen)心疲憊，一度讓您失望，但(dan)痛(tong)過之后，您仍堅持在我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)身(shen)邊，為我(wo)(wo)(wo)保駕護航，多謝您！

　　都結束了，從下一秒開始，又(you)是一個新(xin)的(de)我，加油，下次(ci)的(de)頒獎臺上(shang)必將多(duo)些(xie)我的(de)身影！媽媽的(de)笑容也將多(duo)綻放幾次(ci)！

　　參加完家長會的心得體會篇15

　　20xx年12月12日(ri)梨塘小學(xue)舉行(xing)了全校家(jia)(jia)長(chang)會，學(xue)校特意請(qing)來了教(jiao)育專家(jia)(jia)李映本(ben)老師，為(wei)我(wo)們(men)(men)家(jia)(jia)長(chang)講述了怎樣教(jiao)育孩子系(xi)列問題。并且表揚(yang)了一批(pi)優秀家(jia)(jia)長(chang)。感謝(xie)學(xue)校精心的安排(pai)，確實(shi)是值得(de)我(wo)們(men)(men)學(xue)習，而且受益匪淺。

　　通過(guo)李(li)老師生動地講述，讓我學(xue)到了幾種教育(yu)方(fang)法，同(tong)時也認(ren)識到自(zi)己的多(duo)多(duo)不(bu)足。

　　第一(yi)點在(zai)與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)溝通方(fang)面。孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)放學就(jiu)只是催促孩(hai)子(zi)(zi)完成作業(ye)，很少花(hua)時間與(yu)(yu)孩(hai)子(zi)(zi)面對面交流(liu)、談心。即使和孩(hai)子(zi)(zi)溝通的時候也是講他要怎樣(yang)(yang)把成績搞(gao)好，沒有真正與(yu)(yu)他交流(liu)原因，學習上有什(shen)么更好的方(fang)法，我們家(jia)長怎樣(yang)(yang)幫助孩(hai)子(zi)(zi)。

　　第(di)二點在鼓勵孩子(zi)方面。當(dang)孩子(zi)做了驕傲的(de)事，在我面前炫耀時我是用(yong)打壓的(de)語氣教育他不要太驕傲。這是一個很錯誤的(de)做法，當(dang)孩子(zi)做了值(zhi)得表揚的(de)事就應該鼓勵他繼續發揮，但也要教育他不能因此而驕傲。

　　第三點是怎樣理智施(shi)愛。老話講得好“言傳身教(jiao)”，孩(hai)子并不懂事(shi)，主要是看我們家長是怎樣樹立的榜樣。良好的家庭教(jiao)育(yu)是直接影響孩(hai)子行為(wei)的。當孩(hai)子做錯了事(shi)就應該讓他自己(ji)承擔一定責任，我們家長也要給(gei)予積極教(jiao)育(yu)，不能(neng)一錯再錯。

　　第四點要學(xue)會怎樣因(yin)才(cai)施(shi)教。我們家長平時(shi)多關(guan)注孩(hai)子(zi)，發現(xian)他的優點，多以鼓勵，一(yi)但發現(xian)缺(que)點就要指出并督促改正，并且巧妙的和孩(hai)子(zi)溝(gou)通將優點運(yun)用到學(xue)習、生活上。

　　雖然李老師(shi)(shi)只是講到(dao)了幾點教(jiao)育(yu)方法(fa)，但我意識到(dao)自(zi)己(ji)做得遠遠不夠。做為家長對孩(hai)子(zi)的(de)學習不夠關心感到(dao)自(zi)責，那么多優秀家長做為榜樣(yang)，我們不應該反省下，為了自(zi)己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)自(zi)己(ji)為什么做不到(dao)，這樣(yang)孩(hai)子(zi)又怎(zen)能更好的(de)學習。我們家長還(huan)要經常通過家校聯系，了解(jie)孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)學校的(de)情況(kuang)，積極配合(he)老師(shi)(shi)在(zai)(zai)學校的(de)教(jiao)育(yu)，體(ti)諒(liang)老師(shi)(shi)的(de)辛苦(ku)。

　　為了孩子美(mei)好的明天，我們一起努力吧！

　　參加完家長會的心得體會篇16

　　孩(hai)(hai)子剛上初中，孩(hai)(hai)子要適(shi)應新(xin)的(de)學習、新(xin)的(de)班級(ji)、新(xin)的(de)老師和同(tong)學，孩(hai)(hai)子從學校回來有(you)時表現焦慮，有(you)時候很(hen)開心，幸運的(de)是她基本上都會和我(wo)分享！作為家長(chang)很(hen)想多了解她在學校的(de)情況，能在孩(hai)(hai)子遇到麻(ma)煩時能幫她排憂解難！

　　終于盼來了初(chu)中的(de)(de)第(di)一次班(ban)級家(jia)長會，我(wo)走(zou)進班(ban)級坐在孩(hai)子(zi)的(de)(de)座位上(shang)，翻遍她(ta)所有的(de)(de)書(shu)和作業本，發現(xian)孩(hai)子(zi)筆(bi)記作業比較認真，總(zong)體(ti)還是比較上(shang)進自(zi)律(lv)的(de)(de)，書(shu)桌(zhuo)整潔有序，感覺她(ta)完全進入了初(chu)中的(de)(de)學習(xi)節奏(zou)，這點讓我(wo)很欣慰！

　　通過昨天的家長會上班主(zhu)任黃老師(shi)及(ji)各科(ke)老師(shi)們的分享(xiang)，讓我受益匪淺，了解到孩(hai)子的薄弱和不(bu)足(zu)的方(fang)面，我們要通過正(zheng)確的方(fang)法(fa)去和孩(hai)子溝通，幫(bang)助孩(hai)子建(jian)立(li)自(zi)己(ji)的學習(xi)目標和適合自(zi)己(ji)學習(xi)方(fang)法(fa)并(bing)堅持不(bu)懈！

　　感(gan)(gan)(gan)恩(en)孩子遇(yu)見一(yi)(yi)批(pi)優(you)秀的老師(shi)們(men)，在未(wei)來三年(nian)的初中(zhong)生涯中(zhong)，我們(men)會全力配合學(xue)校(xiao)老師(shi)的工作，我們(men)的一(yi)(yi)致目標“一(yi)(yi)起為了(le)孩子而努(nu)力”，感(gan)(gan)(gan)恩(en)學(xue)校(xiao)，感(gan)(gan)(gan)恩(en)老師(shi)，感(gan)(gan)(gan)恩(en)同學(xue)們(men)！

　　參加完家長會的心得體會篇17

　　昨日，我(wo)參加了(le)八(ba)橋實驗(yan)小學(xue)(xue)五(wu)（4）班的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)會(hui)，聽了(le)倪(ni)校長(chang)(chang)、李教(jiao)師的(de)(de)(de)講(jiang)話(hua)，受益匪淺，幫忙我(wo)走出家(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)(de)誤區(qu)。作為(wei)家(jia)長(chang)(chang)，我(wo)在(zai)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)方面存(cun)在(zai)著(zhu)較(jiao)大的(de)(de)(de)誤區(qu)：認(ren)為(wei)我(wo)們(men)(men)只要給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)吃(chi)喝就(jiu)行，讀書學(xue)(xue)習是學(xue)(xue)校教(jiao)師負責的(de)(de)(de)事，忽略家(jia)長(chang)(chang)在(zai)其(qi)中的(de)(de)(de)重要作用(yong)，忽視了(le)解孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)內心(xin)世界，認(ren)為(wei)家(jia)長(chang)(chang)是至(zhi)高無上(shang)，家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)話(hua)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)必須(xu)無條(tiao)件服從，否則(ze)任(ren)意毆打漫罵(ma)，根據(ju)自我(wo)的(de)(de)(de)意愿(yuan)去(qu)培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，不懂(dong)得孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)成長(chang)(chang)規律、身心(xin)特點，我(wo)身為(wei)家(jia)長(chang)(chang)，在(zai)家(jia)庭(ting)教(jiao)育方面，需要我(wo)的(de)(de)(de)行動，努力去(qu)學(xue)(xue)好家(jia)庭(ting)教(jiao)育知識，按照科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法去(qu)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，引導孩(hai)子(zi)(zi)(zi)，從而激發他們(men)(men)的(de)(de)(de)潛能，努力將他們(men)(men)培養成適應(ying)新社(she)會(hui)，造福(fu)人類的(de)(de)(de)有用(yong)之才。

　　從中保(bao)小學(xue)到八(ba)橋實驗小學(xue)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)不能適應學(xue)習的(de)新環(huan)境，成績下(xia)滑，加上新的(de)學(xue)習環(huan)境和(he)生理(li)上的(de)一些(xie)變化，而父母沒(mei)有給(gei)予及(ji)時的(de)幫忙(mang)，而是無端(duan)的(de)責罵，挖苦孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，加上父母的(de)不理(li)解(jie)，促(cu)使孩(hai)(hai)(hai)子(zi)躲開父母，無法溝通(tong)，出現(xian)“叛逆(ni)行為(wei)”，作(zuo)為(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)最(zui)親(qin)的(de)人，我(wo)們又是怎(zen)樣做的(de)呢?

　　在家庭教(jiao)育(yu)中家長的(de)職責應(ying)是為孩(hai)(hai)子(zi)創造良(liang)好的(de)家庭學(xue)習(xi)(xi)氛圍，用(yong)行動顯示出對(dui)知識的(de)重視與渴望，孩(hai)(hai)子(zi)就有(you)可能(neng)(neng)對(dui)學(xue)習(xi)(xi)產生熱愛(ai)。培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)自尊心(xin)和自信(xin)心(xin)，幫忙(mang)孩(hai)(hai)子(zi)全面、真實(shi)地認識自我，構(gou)成獨立(li)做事(shi)的(de)習(xi)(xi)慣。幫忙(mang)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)容(rong)應(ying)對(dui)挫折(zhe)，培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)樂觀精(jing)神(shen)，使他們(men)將來(lai)在逆境中能(neng)(neng)夠堅持(chi)良(liang)好的(de)心(xin)態和斗(dou)(dou)志，能(neng)(neng)從(cong)頑強(qiang)不屈的(de)斗(dou)(dou)志對(dui)抗(kang)挫折(zhe)，百折(zhe)不撓。教(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)從(cong)小誠(cheng)實(shi)守信(xin)。惟有(you)誠(cheng)信(xin)才能(neng)(neng)贏得別人的(de)尊重，才能(neng)(neng)引領你走向崇高，讓靈魂閃耀(yao)。

　　僅(jin)有(you)(you)當(dang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)懂(dong)得了孩(hai)子的(de)心，明確(que)自我的(de)職(zhi)責和義(yi)務，有(you)(you)計(ji)劃，有(you)(you)目的(de)地去教育孩(hai)子，為孩(hai)子樹(shu)立一個好的(de)榜樣(yang)，孩(hai)子都會很(hen)棒。也僅(jin)有(you)(you)在家(jia)(jia)(jia)庭教育上(shang)成功(gong)的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，才是真正合格的(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)。讓我們大家(jia)(jia)(jia)都來(lai)爭(zheng)當(dang)稱職(zhi)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，優秀家(jia)(jia)(jia)長(chang)。

　　我(wo)相信，在(zai)八(ba)橋(qiao)(qiao)實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)校貌，校風，校訓加(jia)傳統(tong)的(de)(de)優良(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍，雄厚的(de)(de)師尊力量作后盾，加(jia)上(shang)我(wo)們家(jia)長(chang)的(de)(de)盡(jin)力配(pei)合，再加(jia)上(shang)我(wo)女兒(er)(er)的(de)(de)積極向(xiang)上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，將在(zai)八(ba)橋(qiao)(qiao)實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)幾年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活內，爭取成為一個八(ba)橋(qiao)(qiao)實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以她為傲的(de)(de)人，希(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，家(jia)長(chang)互相配(pei)合及溝通，為將我(wo)女兒(er)(er)培養成一個德智體全面發展(zhan)的(de)(de)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而(er)盡(jin)力吧！

　　參加完家長會的心得體會篇18

　　本次(ci)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)到(dao)達了預期的(de)目的(de)，除個別家(jia)長(chang)不(bu)能來參(can)加外，其余(yu)的(de)家(jia)長(chang)都(dou)按時(shi)參(can)加了。家(jia)長(chang)們已有過幾(ji)次(ci)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)經(jing)歷，其中的(de)注(zhu)意事項都(dou)已了解。

　　他們(men)對于一(yi)些校務的安排都表示了理解和支(zhi)持，對孩子們(men)在小的表現及成(cheng)績(ji)情(qing)景都表現出了很大的關心。簡單來(lai)講本(ben)次家長會(hui)的主要收(shou)獲是：

　　在(zai)與家長(chang)的(de)談話中了(le)(le)解到了(le)(le)孩子(zi)在(zai)班里沒有發(fa)現(xian)的(de)問(wen)題，也(ye)是孩子(zi)們的(de)共性(xing)問(wen)題。

　　孩子們回到家后，異常是(shi)周(zhou)末，不(bu)帶(dai)課本(ben)，不(bu)帶(dai)作業，回到家要么不(bu)出門在家看電視，要么就是(shi)出去玩(wan)電腦打(da)游戲(xi)，大部分(fen)學生都是(shi)一玩(wan)一天，缺(que)乏節制。

　　有時候家(jia)(jia)長(chang)把孩子“趕出去”，一(yi)會(hui)兒孩子就回來了，原因是(shi)沒人(ren)沒地方。還有一(yi)些家(jia)(jia)長(chang)反映孩子自家(jia)(jia)比(bi)較孤僻不愛說話(hua)。

　　另外還有一些孩子性情暴躁，容易沖動，撒謊，抄作業(ye)等(deng)現象。孩子行為習慣差，花錢大手不知節儉等(deng)等(deng)。

　　了解(jie)這(zhe)些情景后，我與家長(chang)交流發現(xian)，冰凍(dong)三尺(chi)非一日之寒(han)，孩子們暴露(lu)的這(zhe)些問題，實際上是(shi)日常生活中不斷累(lei)積(ji)的結(jie)果(guo)。

　　當時(shi)家長(chang)覺得沒什么，說說了事，之后(hou)時(shi)間一長(chang)發現問題大了，這時(shi)候(hou)想改不(bu)(bu)好改了，最終費勁力氣，卻也不(bu)(bu)盡人意。由此，我與(yu)家長(chang)們(men)聊天發現，關于孩子性格問題，大部分與(yu)家庭(ting)有關。

　　提議家(jia)長們(men)做表(biao)率，為孩(hai)子營(ying)造良(liang)好(hao)和諧禮(li)貌的家(jia)庭(ting)環境，潛移默(mo)化，改變孩(hai)子從改變自我做起(qi)。與孩(hai)子建立家(jia)庭(ting)公約(yue)，共約(yue)束，同監督。

　　孩子不(bu)愛出門、看電視、孤僻的，提議家長多(duo)與孩子聊天(tian)，讓孩子幫忙做(zuo)家務，給孩子買一些讀物，豐富孩子的業余時間，提高思想，讓孩子做(zuo)一些感(gan)興(xing)趣(qu)的事，轉移(yi)其注意力，鼓勵孩子走出去；

　　有空帶孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)塊去(qu)爬爬山，參加(jia)一(yi)些(xie)團體活動，或(huo)者鼓勵孩(hai)子(zi)(zi)約同學到家里玩，建(jian)立良好(hao)的(de)伙伴關系(xi)，這(zhe)些(xie)對于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)成長都是(shi)有很大幫忙的(de)。轉變孩(hai)子(zi)(zi)需要從(cong)思(si)想根本(ben)上轉變，這(zhe)是(shi)需要耐心和細心的(de)，而不是(shi)單純的(de)說教(jiao)和打擊。

　　當然(ran)家長(chang)們還(huan)是更關(guan)心(xin)孩子的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)問(wen)題，在此不做詳(xiang)細說明了(le)。值得一提的(de)(de)(de)是，當我(wo)問(wen)及(ji)家長(chang)：“你(ni)最(zui)關(guan)心(xin)孩子的(de)(de)(de)哪(na)一方面?成(cheng)績(ji)還(huan)是成(cheng)長(chang)，亦(yi)或(huo)是其他(ta)?”大(da)部分(fen)家長(chang)給了(le)我(wo)一個明確的(de)(de)(de)答案——孩子的(de)(de)(de)健康成(cheng)長(chang)，高尚的(de)(de)(de)道德品質(zhi)。

　　我們此次(ci)家長會中，一個重要(yao)的話題(ti)就是宣傳組(zu)織“大手牽(qian)小(xiao)手，禮貌一齊走”活(huo)動。

　　這個活動中給家長孩子(zi)提出了(le)一(yi)個明確的規范要求，促(cu)使家長孩子(zi)建立某種默契，共樹禮貌之風，共履禮貌之行，不(bu)斷(duan)提高孩子(zi)的思想高度，道德素質。

　　這些(xie)目的(de)(de)達(da)成離不開家長的(de)(de)配合(he)，學生的(de)(de)誠信參與(yu)，否則一切都是(shi)形式而已。

　　家長(chang)會也暴(bao)露(lu)了一些問題，當家長(chang)孩子共同擠在一個(ge)教室的時(shi)候，空間顯的有(you)些緊張，有(you)人站有(you)人坐，教室走廊(lang)里孩子們站著缺乏一個(ge)組(zu)織。

　　一些(xie)談話中可能(neng)會涉及一些(xie)孩子的(de)保密，容易(yi)傷害孩子的(de)自尊心，家長參加(jia)家長會，并集(ji)中組(zu)織，由校方負責講(jiang)一些(xie)共性(xing)問題，然后再由各班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)和(he)任(ren)(ren)課教(jiao)師與(yu)家長交流(liu)孩子的(de)表現等細節(jie)問題，個性(xing)問題，這樣共性(xing)問題易(yi)解決(jue)，也(ye)為班(ban)主任(ren)(ren)和(he)任(ren)(ren)課教(jiao)師與(yu)家長們的(de)交流(liu)供給了(le)更(geng)充足的(de)時間，而不(bu)是整場家長會開(kai)著(zhu)開(kai)著(zhu)就是班(ban)主任(ren)(ren)專場講(jiang)座了(le)；

　　最終，家長會的(de)(de)召開能(neng)不(bu)能(neng)開一(yi)些小(xiao)范圍的(de)(de)，有(you)明(ming)確主題(ti)，有(you)明(ming)確對象，有(you)明(ming)確的(de)(de)針對性，這樣容(rong)易見成效(xiao)，而不(bu)是千(qian)篇一(yi)律的(de)(de)模式和似曾(ceng)相識的(de)(de)資料。

　　參加完家長會的心得體會篇19

　　孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)轉到(dao)新學校(xiao)半(ban)個(ge)學期以來(lai)，樂(le)(le)(le)(le)樂(le)(le)(le)(le)在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)面(mian)(mian)很(hen)(hen)快就(jiu)融入到(dao)這(zhe)個(ge)大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)庭中(zhong)(zhong)(zhong)了(le)。參(can)加完(wan)今(jin)天的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會，我(wo)(wo)(wo)感慨(kai)很(hen)(hen)多(duo)，受益匪(fei)淺。家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)是(shi)相(xiang)知.相(xiang)伴(ban).相(xiang)守。我(wo)(wo)(wo)感覺此次(ci)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)是(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)貼切，非(fei)常的(de)(de)(de)(de)棒。語文孫老師(shi)和數學張(zhang)老師(shi)針對全班的(de)(de)(de)(de)同(tong)學不(bu)同(tong)特點做(zuo)了(le)仔細的(de)(de)(de)(de)分析。當然(ran)(ran)李(li)樂(le)(le)(le)(le)怡在(zai)(zai)(zai)很(hen)(hen)多(duo)方(fang)便也被點名表(biao)揚，不(bu)管是(shi)課堂上(shang)的(de)(de)(de)(de)作業，還(huan)(huan)是(shi)書寫方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)作業。相(xiang)比較(jiao)(jiao)樂(le)(le)(le)(le)樂(le)(le)(le)(le)一年(nian)級時候的(de)(de)(de)(de)粗心(xin)大(da)(da)意(yi)，現(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)到(dao)了(le)二年(nian)級都有(you)了(le)明顯的(de)(de)(de)(de)進(jin)步。但是(shi)在(zai)(zai)(zai)課堂積(ji)極發言這(zhe)塊樂(le)(le)(le)(le)樂(le)(le)(le)(le)表(biao)現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)還(huan)(huan)是(shi)比較(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)薄弱，在(zai)(zai)(zai)兩(liang)位(wei)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)表(biao)揚名單中(zhong)(zhong)(zhong)都沒有(you)出現(xian)(xian)。我(wo)(wo)(wo)想在(zai)(zai)(zai)這(zhe)方(fang)面(mian)(mian)應該還(huan)(huan)有(you)待改進(jin)和提高吧！首先，作為(wei)(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)應該在(zai)(zai)(zai)心(xin)理上(shang)多(duo)鼓勵(li)她(ta)、關心(xin)她(ta)，不(bu)能說今(jin)天沒有(you)被表(biao)揚到(dao)就(jiu)批(pi)評她(ta)。這(zhe)點家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會上(shang)很(hen)(hen)多(duo)發言的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)也提到(dao)了(le)，表(biao)揚的(de)(de)(de)(de)結(jie)果好于批(pi)評的(de)(de)(de)(de)結(jie)果。因為(wei)(wei)小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理健康成長(chang)往往大(da)(da)于書面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)成績，只(zhi)有(you)小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理上(shang)自(zi)(zi)信了(le)、健康了(le)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)(zai)(zai)任何方(fang)面(mian)(mian)自(zi)(zi)然(ran)(ran)而然(ran)(ran)也就(jiu)自(zi)(zi)信了(le)。這(zhe)點也是(shi)今(jin)天家(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)會開(kai)完(wan)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己最深最有(you)感觸的(de)(de)(de)(de)。之前在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學習中(zhong)(zhong)(zhong)，感覺自(zi)(zi)己太(tai)操(cao)之過急(ji)了(le)，太(tai)看(kan)中(zhong)(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學習成績。

　　另(ling)外一點，聽(ting)完好幾位優秀家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)發言，讓(rang)我(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)深有(you)(you)感觸的(de)(de)(de)是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)問(wen)題。突然意(yi)識到習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)問(wen)題實在(zai)是(shi)(shi)太重(zhong)要(yao)啦，這(zhe)不光(guang)光(guang)對孩子(zi)(zi)來(lai)(lai)說，對我(wo)們家(jia)長(chang)來(lai)(lai)說也(ye)(ye)是(shi)(shi)非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。因為壞的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)會帶來(lai)(lai)壞的(de)(de)(de)結果，如(ru)果任其發展，會變(bian)本(ben)加(jia)厲的(de)(de)(de)。所以好的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)對孩子(zi)(zi)來(lai)(lai)說是(shi)(shi)非常非常的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。這(zhe)點以后我(wo)在(zai)引導孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)時候要(yao)多多注意(yi)，要(yao)養(yang)(yang)(yang)成讓(rang)孩子(zi)(zi)自(zi)己完成作(zuo)業的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)，而不是(shi)(shi)我(wo)在(zai)旁邊時刻監督著。另(ling)外就(jiu)是(shi)(shi)培養(yang)(yang)(yang)孩子(zi)(zi)養(yang)(yang)(yang)成閱讀的(de)(de)(de)好習(xi)慣(guan)，這(zhe)不光(guang)光(guang)是(shi)(shi)培養(yang)(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)耐心，同時對于孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)寫話(hua)也(ye)(ye)是(shi)(shi)很(hen)有(you)(you)幫助的(de)(de)(de)。

　　最后(hou)一(yi)點就是(shi)(shi)(shi)如孫(sun)老師所(suo)說(shuo)的(de)(de)，我(wo)(wo)們(men)家長(chang)(chang)不能光光看孩子(zi)們(men)的(de)(de)書面成績有(you)(you)多優秀(xiu)。我(wo)(wo)們(men)務必要(yao)讓(rang)孩子(zi)存(cun)好(hao)心(xin)、做(zuo)好(hao)事、說(shuo)好(hao)話、讀好(hao)書。爸爸和(he)(he)媽媽是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)榜樣。我(wo)(wo)們(men)首先要(yao)把孩子(zi)培養成一(yi)個謙(qian)和(he)(he)、愛人、心(xin)存(cun)美好(hao)的(de)(de)人，一(yi)個有(you)(you)責任感(gan)、規(gui)則感(gan)，最后(hou)才是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)才德的(de)(de)人。讓(rang)我(wo)(wo)們(men)和(he)(he)老師們(men)一(yi)起朝著這個方向努力，相信(xin)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)孩子(zi)都是(shi)(shi)(shi)最棒(bang)的(de)(de)。相信(xin)通(tong)過改變李(li)樂(le)怡也是(shi)(shi)(shi)會有(you)(you)所(suo)成長(chang)(chang)的(de)(de)。這就是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)參加會的(de)(de)一(yi)點小感(gan)言，謝謝。

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