教師師風師德心得

　　當我(wo)們(men)有一些感想時(shi)，通常就可以(yi)寫一篇心得體(ti)(ti)會(hui)將其記下來(lai)，這(zhe)樣(yang)我(wo)們(men)就可以(yi)提高對思維的訓練。那么(me)心得體(ti)(ti)會(hui)到底應該怎么(me)寫呢？下面是小編幫(bang)大(da)家(jia)整理的教(jiao)師師風師德(de)心得，歡迎大(da)家(jia)分享。

教師師風師德心得1

　　一年(nian)(nian)一度的(de)師(shi)(shi)德(de)培訓。與往年(nian)(nian)一樣，此(ci)次(ci)的(de)培訓依然是在(zai)學校進行，由集(ji)體(ti)學習和自學相(xiang)結合(he)(he)。每年(nian)(nian)暑期的(de)師(shi)(shi)德(de)集(ji)訓都讓我收獲(huo)很(hen)多，讓懵懂中(zhong)的(de)我知(zhi)道了教(jiao)師(shi)(shi)的(de)道德(de)素質(zhi)比教(jiao)師(shi)(shi)的(de)文化(hua)素質(zhi)更為重(zhong)要(yao)，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)道德(de)是教(jiao)師(shi)(shi)的(de)靈魂，師(shi)(shi)德(de)是教(jiao)師(shi)(shi)人格特征(zheng)的(de)直接體(ti)現。也是從培訓中(zhong)我知(zhi)道了開展師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)活(huo)動(dong)的(de)重(zhong)要(yao)性。我認為要(yao)提高自身的(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)要(yao)從以下幾個方面下手，努力提高自身的(de)綜合(he)(he)素質(zhi)。

　　一、愛崗敬業

　　首先，要熱愛教育事(shi)業，要對(dui)教育事(shi)業盡(jin)心盡(jin)力。我們選(xuan)(xuan)擇(ze)了(le)教育事(shi)業，就要對(dui)自己的選(xuan)(xuan)擇(ze)無(wu)怨(yuan)無(wu)悔，不(bu)計名利，積(ji)極進取，努(nu)力創新。盡(jin)心盡(jin)責地完成每(mei)一(yi)項(xiang)教學(xue)(xue)任務，不(bu)求(qiu)，但求(qiu)更好。只有這(zhe)樣學(xue)(xue)生(sheng)才能(neng)受(shou)到老師的影(ying)響而努(nu)力學(xue)(xue)習，不(bu)斷進取。

　　作為(wei)(wei)新時(shi)期的(de)教師，我們(men)必須(xu)知道愛生(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)立業(ye)之本，讀書是(shi)(shi)(shi)(shi)立生(sheng)之本，每一(yi)位教師都要(yao)愛讀書、讀好(hao)(hao)(hao)書，我們(men)的(de)學(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)更好(hao)(hao)(hao)的(de)肩負(fu)起我們(men)的(de)責(ze)任，學(xue)習(xi)的(de)目(mu)的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)更好(hao)(hao)(hao)的(de)生(sheng)活。教育要(yao)讓(rang)學(xue)生(sheng)終身受益(yi)，而不是(shi)(shi)(shi)(shi)喪失學(xue)習(xi)興(xing)趣。我們(men)只(zhi)有從(cong)內心(xin)愛上這份職業(ye)，才(cai)不會(hui)叫苦叫累，學(xue)習(xi)讓(rang)我明白了(le)，作為(wei)(wei)一(yi)名教師，我們(men)要(yao)甘為(wei)(wei)人梯、樂于(yu)奉獻、靜下心(xin)來(lai)教書、潛下心(xin)來(lai)育人。

　　二、尊重、關愛每一位學生

　　每一位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)渴望得到(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)理解和尊重(zhong)。我(wo)們(men)要(yao)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)平等相待，不(bu)能把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當下級隨便呵(he)斥。只(zhi)有我(wo)們(men)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看重(zhong)了(le)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)得到(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)尊重(zhong)了(le)，他們(men)才會尊重(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，愿意學(xue)(xue)習(xi)這個(ge)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)所傳授(shou)的(de)各種知識。用師(shi)(shi)(shi)愛鑄就(jiu)(jiu)崇高的(de)師(shi)(shi)(shi)魂，在教育中要(yao)做(zuo)到(dao)(dao)嚴中有愛、愛中有嚴，如果我(wo)們(men)把學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當成(cheng)天使，那(nei)么(me)我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)活在天堂，相反，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)會覺得自己生(sheng)(sheng)活在地獄。

　　三、以身作則

　　教師的(de)(de)言行對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想、行為(wei)和(he)(he)品質具有潛移默化的(de)(de)影響，教師的(de)(de)一(yi)言一(yi)行，學(xue)生(sheng)(sheng)均喜歡(huan)模仿，這將給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長帶(dai)來一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)影響。因此，教師一(yi)定要時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)做出好的(de)(de)榜樣，凡要求學(xue)生(sheng)(sheng)要做到(dao)的(de)(de)，自(zi)己首先做到(dao)，堅持嚴于(yu)律(lv)己。教師要知道教育是(shi)(shi)一(yi)朵(duo)云吹動另(ling)一(yi)朵(duo)云，一(yi)棵(ke)樹(shu)搖動另(ling)一(yi)棵(ke)樹(shu)，一(yi)個心靈感動另(ling)一(yi)個心靈。我(wo)們要學(xue)會喜歡(huan)學(xue)生(sheng)(sheng)，喜歡(huan)和(he)(he)他們在一(yi)起，這樣才(cai)可以發現(xian)他們的(de)(de)優點，我(wo)覺得"身(shen)臨其境"才(cai)是(shi)(shi)的(de)(de)教育。

　　四、加強學習、提升教師魅力

　　在培養人(ren)的道德(de)素質(zhi)中，最核心的一(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)是要有(you)一(yi)(yi)種奉獻的精神，一(yi)(yi)個人(ren)之所(suo)以能夠(gou)受到他(ta)人(ren)的稱贊和(he)社會的褒(bao)獎，就(jiu)(jiu)是他(ta)具有(you)能夠(gou)犧牲自己的利益，為他(ta)人(ren)和(he)社會作出貢獻的品質(zhi)。報告中的有(you)些老師是我們學習的榜樣，他(ta)們受人(ren)景仰。

　　我(wo)們(men)從他們(men)身(shen)上學(xue)到：對工(gong)作(zuo)埋頭苦干(gan)、精(jing)益求精(jing)的態度(du);對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作(zuo)風(feng);對教(jiao)育(yu)事業作(zuo)出巨(ju)大的貢(gong)獻;對待教(jiao)書育(yu)人工(gong)作(zuo)的神圣態度(du)，真心實(shi)意，踏踏實(shi)實(shi)，自(zi)覺刻苦自(zi)我(wo)完善，打下良好的知識基(ji)礎，構建完整的知識體系。模(mo)范老(lao)師(shi)們(men)的成功(gong)告(gao)訴我(wo)們(men)：作(zuo)為一名教(jiao)師(shi)，必須(xu)要修(xiu)品練(lian)功(gong)，樹立良好的教(jiao)師(shi)形象。桃李不言，下自(zi)成蹊(xi)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)矚目的(de)(de)焦(jiao)點和榜樣(yang)，必須努力(li)(li)學(xue)(xue)習，提(ti)高自(zi)我(wo)修養(yang)，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)中的(de)(de)偶像和楷模。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要重(zhong)視修品(pin)練功，以自(zi)己的(de)(de)人格魅力(li)(li)、學(xue)(xue)術(shu)魅力(li)(li)和工(gong)作魅力(li)(li)感召(zhao)和吸引學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，起(qi)良(liang)好的(de)(de)示范作用。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要進(jin)德修業，為(wei)人師(shi)(shi)表，獲得學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛戴(dai)敬重(zhong)，從而親其師(shi)(shi)，信其道。模范老師(shi)(shi)們對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)改(gai)革告訴我(wo)們：教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)除了要修品(pin)，還要練功。要勇(yong)于(yu)改(gai)革和實踐，探索和創(chuang)新。在(zai)知識(shi)經濟迅猛(meng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)今天(tian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任重(zhong)道遠。

　　因此，我們要更(geng)新觀(guan)念(nian)，變教(jiao)(jiao)育(yu)者(zhe)(zhe)、傳(chuan)授者(zhe)(zhe)為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)者(zhe)(zhe)、促進者(zhe)(zhe)、設計者(zhe)(zhe)、溝(gou)通者(zhe)(zhe)，以(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本，以(yi)(yi)(yi)情為(wei)(wei)主(zhu)，尊重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)愛學(xue)(xue)習、愛自(zi)由、愛快樂(le)的(de)天性，相信每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都想學(xue)(xue)好(hao)，能(neng)學(xue)(xue)好(hao)。善于運用新的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法：先學(xue)(xue)后教(jiao)(jiao)、教(jiao)(jiao)少學(xue)(xue)多，追(zhui)求不教(jiao)(jiao)而教(jiao)(jiao)、授人(ren)以(yi)(yi)(yi)魚不如授人(ren)以(yi)(yi)(yi)漁的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標。教(jiao)(jiao)師只有做到(dao)以(yi)(yi)(yi)身立(li)教(jiao)(jiao)，才能(neng)以(yi)(yi)(yi)自(zi)己人(ren)格的(de)魅力感染學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會做人(ren)，以(yi)(yi)(yi)自(zi)己淵博的(de)學(xue)(xue)識(shi)去引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會發展，才會有學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)高質量。

　　以上是我對師德師風的`一些(xie)學(xue)習體會。我將堅持不(bu)(bu)斷(duan)的學(xue)習，使(shi)自(zi)己能在不(bu)(bu)斷(duan)更新的知(zhi)識中(zhong)汲(ji)取營養(yang)，能夠把(ba)自(zi)己所學(xue)奉獻給學(xue)生(sheng)，提高自(zi)己的鉆(zhan)研(yan)精神(shen)，發揮敢于(yu)與一切(qie)困難做斗爭的思想和作(zuo)風。刻苦鉆(zhan)研(yan)業(ye)務知(zhi)識，做到政(zheng)治(zhi)業(ye)務兩不(bu)(bu)誤。

教師師風師德心得2

　　通過師(shi)德(de)師(shi)風的(de)(de)學(xue)習，讓我深深的(de)(de)知道：“百年大計，教(jiao)(jiao)育為(wei)本;教(jiao)(jiao)育大計，教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)本;教(jiao)(jiao)師(shi)大計，師(shi)德(de)為(wei)本。”到(dao)底什(shen)么是師(shi)德(de)師(shi)風?所謂師(shi)德(de)，就(jiu)是教(jiao)(jiao)師(shi)具備的(de)(de)最基本的(de)(de)道德(de)素養;師(shi)風，是教(jiao)(jiao)師(shi)這個行業的(de)(de)風尚風氣。愛崗敬(jing)業，教(jiao)(jiao)書育人(ren)，為(wei)人(ren)師(shi)表(biao)，誨(hui)人(ren)不倦，有教(jiao)(jiao)無類，這都是師(shi)德(de)。

　　“十年樹木，百(bai)年樹人”，踏上(shang)三(san)尺講臺(tai)，也就意味著(zhu)踏上(shang)了艱巨(ju)而漫長的(de)育人之旅。怎樣才能做一名(ming)好教師呢?我認為，熱愛學(xue)生，尊(zun)重學(xue)生是教師最基本的(de)道(dao)德素養。

　　作為教(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)們(men)面對的(de)(de)(de)(de)不是冷冰冰的(de)(de)(de)(de)產品，而是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)有(you)(you)著(zhu)鮮活(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)命，正在茁壯成長的(de)(de)(de)(de)孩子。如果說(shuo)智(zhi)慧要靠智(zhi)慧來鑄就(jiu)(jiu)，那(nei)么愛(ai)(ai)心(xin)要靠愛(ai)(ai)心(xin)來成就(jiu)(jiu)。在我(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育生(sheng)(sheng)(sheng)涯中(zhong)也(ye)做到將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)心(xin)掏出(chu)來給孩子們(men)!古代教(jiao)育家早就(jiu)(jiu)提(ti)出(chu)“有(you)(you)教(jiao)無(wu)(wu)類”，“同在一(yi)(yi)(yi)片藍天下，孩子們(men)應(ying)該有(you)(you)同等的(de)(de)(de)(de)受教(jiao)育權利。”熱(re)愛(ai)(ai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)等于塑造一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而厭棄(qi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)無(wu)(wu)異于毀壞(huai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。前蘇聯(lian)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家蘇霍姆林(lin)斯基就(jiu)(jiu)曾花(hua)10年時間(jian)，將(jiang)一(yi)(yi)(yi)名有(you)(you)偷竊習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)成一(yi)(yi)(yi)名成功的(de)(de)(de)(de)農(nong)莊(zhuang)主席(xi)。每一(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都渴望(wang)得到老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)，尤其是那(nei)些(xie)家庭有(you)(you)過特殊變故的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，容易形(xing)成特別性(xing)格，我(wo)今年帶的(de)(de)(de)(de)586班(ban)就(jiu)(jiu)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)位這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在他的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)我(wo)對他是真(zhen)誠相待(dai)、熱(re)情鼓勵(li)、耐心(xin)幫助，用師(shi)(shi)愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)(de)溫情去融(rong)化他“心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)堅冰”，讓他在愉快(kuai)的(de)(de)(de)(de)情感體(ti)驗中(zhong)接(jie)受教(jiao)育。雖然我(wo)無(wu)(wu)法像太陽(yang)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)光輝撒(sa)遍世界的(de)(de)(de)(de)每個(ge)(ge)角落，但我(wo)會盡的(de)(de)(de)(de)努(nu)力關愛(ai)(ai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教(jiao)。師(shi)(shi)德(de)(de),不是(shi)簡(jian)單的(de)說教(jiao)，而(er)是(shi)一種精(jing)神體現，一種深厚的(de)知識(shi)內(nei)涵(han)和(he)文(wen)化品(pin)位的(de)體現!其實，在(zai)日常的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作中，我(wo)(wo)們教(jiao)師(shi)(shi)都在(zai)用行動詮釋著師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風的(de)真正內(nei)涵(han)。讓我(wo)(wo)們以(yi)良好(hao)的(de)師(shi)(shi)德(de)(de)，共同(tong)撐起教(jiao)育(yu)的(de)藍天。

教師師風師德心得3

　　透過對師德(de)師風的學習，我簡單得談(tan)談(tan)以下幾點體會：

　　第一，嚴以律己，注重言行。

　　為人師表，堅持嚴以律己，增強自(zi)身(shen)的(de)自(zi)控潛力，每一天(tian)都帶著一份(fen)好情緒投入(ru)到工作(zuo)中(zhong)，帶著微笑迎接孩子。

　　第二，培養良好的內在素養。

　　天生(sheng)麗(li)質固(gu)然能給人(ren)以美感(gan)，使(shi)人(ren)愉悅(yue)，但是作為(wei)一名教(jiao)師(shi)更(geng)(geng)重要(yao)的(de)(de)是塑造內在(zai)的(de)(de)修養，這樣教(jiao)師(shi)本人(ren)的(de)(de)學(xue)(xue)識和內在(zai)素養就顯得格外重要(yao)。只有不(bu)(bu)斷的(de)(de)更(geng)(geng)新自己的(de)(de)知(zhi)識，提高(gao)自身素質，不(bu)(bu)斷的(de)(de)完(wan)善(shan)自己，才能教(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中我(wo)們要(yao)做(zuo)到(dao)有效(xiao)地備課(ke)，體現教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)智慧，常規教(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)到(dao)扎實有效(xiao)。

　　第三，刻苦鉆研業務。

　　精通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)(wu)是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)之(zhi)所以(yi)成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)關鍵。只有精通(tong)業務(wu)(wu)，才(cai)能將科學(xue)(xue)(xue)文化知識(shi)(shi)準確(que)地傳授(shou)(shou)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。如(ru)果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提出(chu)的(de)問(wen)題教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總是不能準確(que)地解答，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心中(zhong)的(de)威信(xin)就會逐步喪失，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)也沒有信(xin)心可言(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)(wu)水(shui)平，就務(wu)(wu)必自覺堅(jian)持(chi)學(xue)(xue)(xue)習和參加業務(wu)(wu)培訓，并在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)鍛煉和提高。堅(jian)持(chi)“一(yi)(yi)切為(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，為(wei)了(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)一(yi)(yi)切”，與(yu)每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)建(jian)立平等(deng)、和諧(xie)、融洽、相互尊重(zhong)(zhong)的(de)關系，關心每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，尊重(zhong)(zhong)每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)人格，努力(li)發(fa)(fa)現(xian)和開發(fa)(fa)每一(yi)(yi)個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)潛在(zai)優秀品質，正確(que)處理教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)家長(chang)的(de)關系。只有我們(men)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)看(kan)重(zhong)(zhong)了(le)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)得(de)到(dao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)尊重(zhong)(zhong)了(le)，他們(men)才(cai)會尊重(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)(shi)，愿意(yi)學(xue)(xue)(xue)習這(zhe)個老(lao)師(shi)(shi)所傳授(shou)(shou)的(de)各種知識(shi)(shi)。

　　因此，師(shi)德——不(bu)是(shi)簡(jian)單的(de)說(shuo)教(jiao)，而是(shi)一種(zhong)精(jing)神體現，一種(zhong)深厚的(de)知(zhi)識內涵和文化(hua)品(pin)位(wei)的(de)體現!師(shi)德需(xu)要(yao)(yao)培養(yang)，需(xu)要(yao)(yao)教(jiao)育，更需(xu)要(yao)(yao)的(de)是(shi)——每位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)自(zi)我(wo)修養(yang)!在(zai)我(wo)的(de)人生中，不(bu)需(xu)要(yao)(yao)轟轟烈(lie)烈(lie)，只(zhi)要(yao)(yao)將(jiang)作(zuo)為教(jiao)師(shi)的(de)美(mei)德繼續下去，讓自(zi)己在(zai)不(bu)斷自(zi)我(wo)剖析(xi)、自(zi)我(wo)發展、自(zi)我(wo)完善、自(zi)我(wo)超越中實現我(wo)的(de)人生價值!

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