幼師(shi)專業實習生自(zi)我鑒定

　　自(zi)(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己過去(qu)某一(yi)階段的(de)(de)學習或工作(zuo)的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)分析和總結，自(zi)(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)能夠提升我(wo)們的(de)(de)書面(mian)表達能力，我(wo)想我(wo)們需要寫(xie)一(yi)份自(zi)(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)了吧。你想知道自(zi)(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)怎么寫(xie)嗎？下面(mian)是(shi)小編為大家整理的(de)(de)幼師專業實習生自(zi)(zi)(zi)我(wo)鑒(jian)定(ding)，歡迎大家借鑒(jian)與參考，希望對大家有所幫(bang)助。

幼師專業實習生自我鑒定1

　　在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個月里，從老師(shi)(shi)們身上(shang)，我看(kan)到(dao)了(le)為(wei)人師(shi)(shi)表(biao)散(san)發(fa)出的(de)耀眼光芒，給了(le)我實習生活帶(dai)很多啟(qi)發(fa)性的(de)思維。在校時總會(hui)以(yi)為(wei)當一(yi)(yi)位(wei)幼兒老師(shi)(shi)肯定很好玩(wan)，很輕松，但來到(dao)這(zhe)(zhe)里我改變了(le)這(zhe)(zhe)個想(xiang)法(fa)，每(mei)次上(shang)完一(yi)(yi)堂課我都(dou)有深的(de)感(gan)觸：想(xiang)要當好一(yi)(yi)名好的(de)幼師(shi)(shi)真的(de)不(bu)是件容易的(de)事!

　　看著帶(dai)課(ke)(ke)老師給孩(hai)(hai)子(zi)門(men)上課(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)(wo)認真(zhen)(zhen)的(de)學(xue)習她的(de)上課(ke)(ke)方(fang)(fang)式和管(guan)理課(ke)(ke)堂(tang)紀律的(de)方(fang)(fang)法。即使這(zhe)樣(yang)(yang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)遇到了很(hen)多(duo)在校(xiao)期間(jian)沒(mei)有學(xue)過的(de)，畢竟試教和正式的(de)時候的(de)心態(tai)是(shi)(shi)不(bu)一樣(yang)(yang)的(de)。聽課(ke)(ke)了之后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)開始(shi)(shi)講(jiang)課(ke)(ke)，孩(hai)(hai)子(zi)們還是(shi)(shi)如我(wo)(wo)(wo)(wo)想象中一樣(yang)(yang)，亂成一團(tuan)，根本不(bu)聽我(wo)(wo)(wo)(wo)講(jiang)課(ke)(ke)，后(hou)來(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)用小組比(bi)賽來(lai)管(guan)他們的(de)紀律，這(zhe)樣(yang)(yang)不(bu)但可以(yi)培養他們的(de)團(tuan)隊精神。還可以(yi)為課(ke)(ke)堂(tang)帶(dai)來(lai)一些活力。慢(man)慢(man)發(fa)現，孩(hai)(hai)子(zi)們開始(shi)(shi)接受我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)(wo)，這(zhe)是(shi)(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)最(zui)高(gao)興的(de)一件事了。我(wo)(wo)(wo)(wo)才發(fa)現，原來(lai)對待孩(hai)(hai)子(zi)真(zhen)(zhen)的(de)是(shi)(shi)要非常的(de)用心，給他們多(duo)一點的(de)關愛，他們自(zi)然就會喜(xi)歡你。

　　組織了(le)幼兒(er)園藝術節，我帶著班(ban)里的(de)小朋友(you)們安排節目(mu)，雖(sui)然我在實(shi)習期間(jian)很忙碌，但感覺到很充實(shi)。同時也明白了(le)一件事，要做個好老師除了(le)要有豐富的(de)專業知(zhi)識以外，還(huan)必須要有其(qi)他(ta)課外知(zhi)識，這(zhe)(zhe)樣(yang)才可以讓(rang)你的(de)學生在和你鬧在一起之外還(huan)能尊敬你。這(zhe)(zhe)個時候才知(zhi)道，其(qi)實(shi)幼師還(huan)是很好當的(de)，只(zhi)要你用(yong)正心態去對待。就(jiu)在這(zhe)(zhe)樣(yang)忙碌的(de)實(shi)習生活里，一個月也就(jiu)這(zhe)(zhe)樣(yang)過(guo)去了(le)。

幼師專業實習生自我鑒定2

　　不實(shi)(shi)習(xi)(xi)不知(zhi)道，實(shi)(shi)習(xi)(xi)了(le)才知(zhi)道，對一(yi)(yi)個(ge)(ge)糼師(shi)學(xue)(xue)(xue)生來說，實(shi)(shi)習(xi)(xi)是多(duo)(duo)么(me)重(zhong)要，在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)月里(li)，我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)到(dao)許(xu)多(duo)(duo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)不到(dao)的(de)東西.也感悟到(dao)了(le)許(xu)多(duo)(duo)，從老師(shi)們(men)(men)身上(shang)，我(wo)看到(dao)了(le)園(yuan)丁(ding)們(men)(men)散發出的(de)耀(yao)眼光(guang)芒，給(gei)了(le)我(wo)在(zai)實(shi)(shi)習(xi)(xi)生活帶來了(le)許(xu)多(duo)(duo)啟發性思維。在(zai)校期間總會(hui)認為當一(yi)(yi)名(ming)幼(you)兒老師(shi)肯(ken)定很好玩(wan)，很輕松，但在(zai)這(zhe)里(li)我(wo)改變了(le)這(zhe)個(ge)(ge)想法(fa)，每(mei)上(shang)完(wan)一(yi)(yi)節課(ke)我(wo)都有最(zui)大的(de)感觸：想當好一(yi)(yi)名(ming)幼(you)兒老師(shi)實(shi)(shi)在(zai)不易!同時這(zhe)也激發了(le)我(wo)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)熱情，很多(duo)(duo)東西我(wo)還要向書本學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，還要向教師(shi)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，還要在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。

　　剛開(kai)始(shi)聽帶(dai)課(ke)老(lao)師(shi)(shi)(shi)跟孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)上課(ke)，認(ren)真(zhen)學習她上課(ke)的(de)方式和(he)怎樣管(guan)好課(ke)堂紀律。即使(shi)(shi)那樣，我(wo)還是遇到(dao)了(le)(le)許多(duo)師(shi)(shi)(shi)范學校(xiao)里沒學過、事(shi)先(xian)也沒有料到(dao)過的(de)難(nan)題。畢竟試(shi)教的(de)時(shi)候和(he)正式去教室上課(ke)的(de)時(shi)候，環境不(bu)一(yi)樣，心(xin)態也是很不(bu)一(yi)樣的(de)。我(wo)佩服老(lao)師(shi)(shi)(shi)對(dui)付這(zhe)些(xie)(xie)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)的(de)方法(fa)。用小組(zu)比賽(sai)來管(guan)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)紀律，一(yi)來可以培養(yang)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)團隊精神。二來還為課(ke)堂帶(dai)來一(yi)些(xie)(xie)活力。使(shi)(shi)課(ke)堂上不(bu)那么死板。聽了(le)(le)幾節之后我(wo)就開(kai)始(shi)試(shi)著講課(ke)，一(yi)開(kai)始(shi)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)亂成一(yi)團，不(bu)聽講課(ke)，我(wo)用了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)那些(xie)(xie)方法(fa)，慢慢的(de)，他(ta)們(men)(men)(men)開(kai)始(shi)接(jie)受我(wo)喜(xi)歡(huan)我(wo)，這(zhe)使(shi)(shi)我(wo)內心(xin)充滿喜(xi)悅，也使(shi)(shi)我(wo)真(zhen)正地喜(xi)歡(huan)上了(le)(le)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)，喜(xi)歡(huan)上了(le)(le)幼師(shi)(shi)(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)業。

　　我(wo)(wo)(wo)們除了(le)課堂教學之外(wai)還有班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)。也(ye)組(zu)織了(le)一次主(zhu)題班會(hui)活動。幼兒園藝術節，我(wo)(wo)(wo)幫著班里的(de)小(xiao)朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我(wo)(wo)(wo)在實(shi)習(xi)期忙碌但很(hen)充實(shi)。同時也(ye)明白做好老師(shi)除了(le)要有豐富的(de)專業知(zhi)識之外(wai)，還要其他(ta)課外(wai)知(zhi)識，這樣才能(neng)讓你的(de)學生(sheng)在和你打成一片之外(wai)還能(neng)尊敬你。這一個月我(wo)(wo)(wo)是(shi)忙碌的(de)，也(ye)是(shi)充實(shi)的(de)，更是(shi)充滿快樂(le)的(de)。為了(le)更快地提高自己(ji)，我(wo)(wo)(wo)堅持每一天(tian)都做好總結，對一天(tian)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)細細地反思，既思工(gong)(gong)作(zuo)的(de)得失(shi)，也(ye)思書(shu)本與實(shi)踐的(de)結合，思指導(dao)教師(shi)的(de)方法，實(shi)習(xi)時間雖然(ran)很(hen)短，卻非常地有意義，這期間我(wo)(wo)(wo)收獲了(le)很(hen)多。我(wo)(wo)(wo)堅信，我(wo)(wo)(wo)以后(hou)一定能(neng)做一個合格的(de)糼兒教師(shi)。

幼師專業實習生自我鑒定3

　　即將畢業的(de)(de)(de)我(wo)，三個(ge)星期的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)使我(wo)深(shen)刻(ke)地感受到(dao)，自己在學(xue)(xue)校所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識只是一些空洞的(de)(de)(de)理論，它與實(shi)際的(de)(de)(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)作還存在著很(hen)大的(de)(de)(de)區別。在看(kan)完(wan)前輩(bei)們的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后，我(wo)感受到(dao)幼兒園教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)其實(shi)是一個(ge)很(hen)靈活的(de)(de)(de)過程(cheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)師要運用多(duo)種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法才能讓孩子愉快、積(ji)極主動地去學(xue)(xue)習(xi)，才能取(qu)得(de)好(hao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果。

　　首先幼師(shi)對孩子(zi)要(yao)(yao)(yao)(yao)充滿愛心，自己要(yao)(yao)(yao)(yao)有耐心，老(lao)師(shi)自己要(yao)(yao)(yao)(yao)有特(te)長，要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會觀(guan)察孩子(zi)的表(biao)現，發現他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的優點，培養(yang)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的創(chuang)新(xin)能力。時間久(jiu)了，慢慢習(xi)(xi)慣(guan)了，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)(yao)開始給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)上課(ke)，讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)東西，我們(men)(men)(men)也要(yao)(yao)(yao)(yao)像其(qi)他(ta)(ta)老(lao)師(shi)一(yi)樣學(xue)(xue)會備課(ke)，備課(ke)是老(lao)師(shi)應該做的最基本的事情，我們(men)(men)(men)也要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)老(lao)師(shi)的備課(ke)經驗(yan)。這次實習(xi)(xi)令(ling)我感受(shou)頗(po)多，我不(bu)得不(bu)承認，新(xin)人就(jiu)是新(xin)人。

　　由于(yu)經驗(yan)的缺乏，我(wo)的教學水(shui)平(ping)(ping)與(yu)其他有(you)經驗(yan)的老師(shi)相比(bi)是有(you)差距(ju)的，這(zhe)一點在平(ping)(ping)時的上(shang)(shang)課(ke)紀律上(shang)(shang)可以(yi)看出來。我(wo)上(shang)(shang)課(ke)的時候(hou)由于(yu)講(jiang)課(ke)不生動，所以(yi)，往往有(you)時候(hou)紀律就不如有(you)經驗(yan)的'老師(shi)上(shang)(shang)課(ke)的好了。

　　過(guo)后我也時刻對(dui)自(zi)己的(de)教學方面進行不(bu)斷的(de)反思，不(bu)斷的(de)改進，通過(guo)自(zi)己的(de)努力(li)有了明顯的(de)提高。

　　總之，想成為幼(you)兒(er)教師，一定要(yao)有責任(ren)心(xin)(xin)，要(yao)隨時觀察(cha)孩子的一舉(ju)一動(dong)，避(bi)免意(yi)外的發生(sheng)。要(yao)有很多(duo)很多(duo)的耐心(xin)(xin)、細(xi)心(xin)(xin)和愛心(xin)(xin)。社會(hui)的不斷進步，使幼(you)兒(er)園(yuan)對(dui)幼(you)兒(er)教師的要(yao)求越來越高，尤其是(shi)師范生(sheng)將面臨更大的挑(tiao)戰，“學高為師，行正為范”的內涵(han)也在不斷地加深。這就要(yao)求我(wo)不斷完善自己，準備全身心(xin)(xin)投(tou)入將來的教育事(shi)業(ye)。

幼師專業實習生自我鑒定4

　　為(wei)期7個星(xing)期的教育實習(xi)就快要結束了(le)(le)，然而就在此(ci)刻，我發現自己已經(jing)深(shen)深(shen)愛(ai)上了(le)(le)這所學(xue)校，愛(ai)上了(le)(le)我的學(xue)生、我的指導老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)。第一(yi)次品(pin)味到了(le)(le)作(zuo)為(wei)一(yi)位實習(xi)生即將離(li)開自己老(lao)師(shi)和學(xue)生的那份依(yi)依(yi)不舍。

　　初為(wei)(wei)人(ren)師(shi)(shi)(shi)，對我(wo)(wo)而(er)言，難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)膽(dan)量，不(bu)是(shi)去克服緊張，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)在讀高(gao)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就幫老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)過(guo)一些(xie)習(xi)題課(ke)，那時(shi)候他們稱(cheng)我(wo)(wo)為(wei)(wei)x老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，而(er)且我(wo)(wo)還有既(ji)是(shi)同(tong)學又是(shi)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學。四(si)年(nian)之后(hou)，我(wo)(wo)又聽(ting)到(dao)了(le)x老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)這個(ge)稱(cheng)號，這一次(ci)我(wo)(wo)感覺它是(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實。對我(wo)(wo)而(er)言，難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)正是(shi)細節上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。第一次(ci)試講時(shi)，本以為(wei)(wei)自(zi)己已(yi)經準備(bei)得很(hen)(hen)(hen)充分了(le)，但課(ke)堂(tang)上(shang)(shang)出(chu)現了(le)不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題，x老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)和(he)x老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)都(dou)給我(wo)(wo)提出(chu)了(le)很(hen)(hen)(hen)多寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見，指(zhi)出(chu)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題主要是(shi)一些(xie)細節問(wen)(wen)題。比如板(ban)書設計問(wen)(wen)題，教師(shi)(shi)(shi)語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡潔問(wen)(wen)題，課(ke)堂(tang)節奏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制問(wen)(wen)題。這時(shi)，我(wo)(wo)才明白，備(bei)課(ke)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)把(ba)每個(ge)知識點搞(gao)清(qing)楚，把(ba)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程搞(gao)清(qing)楚就可以，而(er)是(shi)要考慮到(dao)很(hen)(hen)(hen)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，比如你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這句話寫到(dao)黑板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)什(shen)么位置，前后(hou)兩(liang)(liang)個(ge)知識點用什(shen)么語(yu)言來銜接等，對于我(wo)(wo)們初次(ci)上(shang)(shang)課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)尤其是(shi)這樣。此后(hou)，我(wo)(wo)多次(ci)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)了(le)x老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，根據兩(liang)(liang)位老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見去找那些(xie)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節，以改正自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，提高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學技能。

　　后來x老師(shi)給了我(wo)不少的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)，我(wo)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上開始注(zhu)意(yi)了板書問(wen)題、教師(shi)用語(yu)的(de)(de)(de)精煉和連貫問(wen)題以及課(ke)(ke)(ke)堂(tang)節奏(zou)的(de)(de)(de)控制問(wen)題，漸漸的(de)(de)(de)找到了一些(xie)感覺(jue)。每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)上完后，有(you)(you)(you)要走到教室后，看看這(zhe)節課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)板書有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)問(wen)題，下次(ci)應該(gai)注(zhu)意(yi)什么，能后想一想：這(zhe)堂(tang)課(ke)(ke)(ke)自己做的(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)那些(xie)，不好的(de)(de)(de)地方有(you)(you)(you)那些(xie)。我(wo)感到，我(wo)的(de)(de)(de)教學能力有(you)(you)(you)了較大的(de)(de)(de)提高，對于課(ke)(ke)(ke)堂(tang)有(you)(you)(you)了更清楚(chu)的(de)(de)(de)認識。

　　當然，我(wo)離(li)(li)一名優秀教(jiao)師(shi)的(de)(de)距離(li)(li)還(huan)很遠(yuan)，但我(wo)相信這(zhe)次實習為我(wo)打下(xia)了一定的(de)(de)基礎，基本達(da)到(dao)了一名合格(ge)的(de)(de)教(jiao)師(shi)的(de)(de)水平。

　　在此，我真心的感(gan)謝x老(lao)師(shi)這一個半月來對我的悉心教導和培養(yang)，同時也感(gan)謝x老(lao)師(shi)對我的指導，更要感(gan)謝那群可愛的孩(hai)子(zi)們!

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