學前班教(jiao)學總結模板集(ji)合20篇

　　總(zong)結就是(shi)對一個時期的(de)(de)(de)學習、工作或其完成情況進(jin)行(xing)一次全面(mian)系統的(de)(de)(de)回顧和(he)分析的(de)(de)(de)書面(mian)材料(liao)，它(ta)在我(wo)們的(de)(de)(de)學習、工作中起到呈上啟下(xia)的(de)(de)(de)作用，我(wo)想(xiang)我(wo)們需要(yao)寫(xie)一份(fen)總(zong)結了吧。那(nei)么你真(zhen)的(de)(de)(de)懂得怎么寫(xie)總(zong)結嗎？下(xia)面(mian)是(shi)小編收集(ji)整理的(de)(de)(de)學前班教學總(zong)結模板集(ji)合20篇，供(gong)大家參考借鑒，希望(wang)可以幫助(zhu)到有需要(yao)的(de)(de)(de)朋友(you)。

　　學前班教學總結1

　　本(ben)學期根據學校實際工作需要，我承擔(dan)了學前(qian)班一、二年級六個班的美術(shu)教(jiao)育教(jiao)學工作。現對本(ben)學期工作總結如下：

　　一、激發學生學習美術的興趣

　　興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是學(xue)習美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)基本(ben)動(dong)力(li)。教(jiao)(jiao)師應充分發(fa)揮美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)特有魅力(li)，使(shi)課程內(nei)容呈現形勢和教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)式都能激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，并使(shi)這種興(xing)(xing)趣(qu)(qu)轉化成(cheng)持久的(de)(de)(de)(de)情(qing)感態度(du)。同時將美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)課程內(nei)容與學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)經(jing)驗緊密聯系在(zai)一起(qi)，強(qiang)調了知識(shi)和技能在(zai)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)美(mei)(mei)(mei)(mei)化生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，使(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)實際生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中領悟美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)獨特價值。讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)多參與和經(jing)歷(li)色彩、主題、裝(zhuang)飾三(san)類重要的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)，發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)察與發(fa)現美(mei)(mei)(mei)(mei)，欣(xin)賞與表(biao)現美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。增加美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)室(shi)外教(jiao)(jiao)學(xue)課，結合生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)、時間、其(qi)他學(xue)科(ke)來(lai)提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興(xing)(xing)趣(qu)(qu)，學(xue)習更多、更實用的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)知識(shi)。

　　美(mei)(mei)術(shu)(shu)是通過線條、色彩、可視(shi)的(de)(de)形象(xiang)(xiang)創造(zao)作品，反映社(she)會(hui)生(sheng)活(huo)(huo)，表(biao)(biao)達思想(xiang)(xiang)感情(qing)的(de)(de)一種(zhong)藝(yi)術(shu)(shu)形式。美(mei)(mei)術(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)是能(neng)夠使(shi)人的(de)(de)創造(zao)本(ben)能(neng)得以(yi)展現(xian)的(de)(de)重(zhong)要(yao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，創造(zao)性(xing)與(yu)獨特(te)(te)性(xing)是其主要(yao)特(te)(te)點。美(mei)(mei)術(shu)(shu)強(qiang)調的(de)(de)是人的(de)(de)主觀感受與(yu)激(ji)情(qing)、想(xiang)(xiang)象(xiang)(xiang)與(yu)創造(zao)的(de)(de).表(biao)(biao)達與(yu)表(biao)(biao)現(xian)。因此(ci)，我(wo)非常(chang)注重(zhong)在美(mei)(mei)術(shu)(shu)教學(xue)中，激(ji)發學(xue)生(sheng)學(xue)習美(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)(de)興趣(qu)，特(te)(te)別是在美(mei)(mei)術(shu)(shu)作業方面，盡可能(neng)做(zuo)到(dao)美(mei)(mei)術(shu)(shu)作業多樣化。適(shi)當、適(shi)時(shi)添加實用的(de)(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)教學(xue)內容(rong)，如剪窗花、趣(qu)味折紙(zhi)、捏(nie)橡皮泥等。照顧(gu)不同層(ceng)次(ci)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，使(shi)每位學(xue)生(sheng)在美(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)科都有不同的(de)(de)進步。

　　二、使學生形成基本的美術

　　在平時的(de)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)非常注重面(mian)(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生，以學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)為本，培(pei)養(yang)(yang)他們的(de)人文(wen)精神和(he)審(shen)美(mei)(mei)能力(li)，為促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生健全(quan)人格的(de)形成(cheng)，促進(jin)他們全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)奠(dian)定良(liang)好的(de)基(ji)(ji)礎(chu)，因此，我(wo)選擇了最基(ji)(ji)礎(chu)的(de)、有利(li)于學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)美(mei)(mei)術(shu)知識和(he)技能，結(jie)合過程和(he)方法，組(zu)成(cheng)課(ke)程的(de)基(ji)(ji)本內容。同時，根(gen)據要(yao)課(ke)程內容的(de)層(ceng)次性，適應不同素質的(de)學(xue)(xue)(xue)生，使他們在美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)，逐(zhu)步體會美(mei)(mei)術(shu)學(xue)(xue)(xue)習的(de)特(te)征，形成(cheng)基(ji)(ji)本的(de)美(mei)(mei)術(shu)素養(yang)(yang)和(he)學(xue)(xue)(xue)習能力(li)，為終身學(xue)(xue)(xue)習奠(dian)定基(ji)(ji)礎(chu)。

　　人們提到“美(mei)(mei)術(shu)(shu)”時，常常把它(ta)看成是圖(tu)畫、繪(hui)畫或畫畫的(de)同義詞，所以(yi)，很多(duo)(duo)同學(xue)(xue)認為美(mei)(mei)術(shu)(shu)課(ke)就是圖(tu)畫課(ke)。其實，美(mei)(mei)術(shu)(shu)是一(yi)(yi)個(ge)大家庭，繪(hui)畫只(zhi)是這(zhe)個(ge)家庭中的(de)一(yi)(yi)員。世(shi)間的(de)一(yi)(yi)切事物都是可以(yi)畫的(de)，那(nei)就需要觀(guan)察。比如對人物的(de)觀(guan)察，還有對動物、風景、建(jian)筑物、靜物的(de)觀(guan)察，會用(yong)到透視知(zhi)識、解剖知(zhi)識，許(xu)(xu)許(xu)(xu)多(duo)(duo)的(de)知(zhi)識都要與觀(guan)察融合在一(yi)(yi)起，引導學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)習(xi)美(mei)(mei)術(shu)(shu)的(de)同時，增長許(xu)(xu)多(duo)(duo)知(zhi)識，從而提高學(xue)(xue)生的(de)觀(guan)察能力(li)，使學(xue)(xue)生形(xing)成基本的(de)美(mei)(mei)術(shu)(shu)素養。

　　三、教師自身素質的培養

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)之余，我(wo)除了認真參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)組(zu)織的各(ge)種政(zheng)治(zhi)業務學(xue)(xue)(xue)習外，還(huan)訂閱(yue)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)刊物，從理(li)論上提高自(zi)(zi)己，努(nu)力豐(feng)富自(zi)(zi)己，完善自(zi)(zi)己，并虛心向其他教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習，取(qu)人之長，補己之短。工作(zuo)之余，筆耕不輟(chuo)，撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文、案例均得市(shi)級一等獎。堅持向《xx日報》投稿，做好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)輿論宣(xuan)傳(chuan)，提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的知名度。本學(xue)(xue)(xue)期發稿18篇(pian)，在《xx網(wang)》教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育論壇(tan)上發表文章300多篇(pian)。經過層(ceng)層(ceng)評選，我(wo)有幸進入(ru)《xx網(wang)》12月好人榜孝(xiao)老愛親(qin)第六名，獲(huo)得了良(liang)好的社會聲譽(yu)。我(wo)在這(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期付出著、收獲(huo)著、進步(bu)著、快樂著。在以后(hou)的工作(zuo)中，我(wo)將會繼(ji)續培養(yang)自(zi)(zi)身素質，使自(zi)(zi)己更(geng)好地(di)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，更(geng)快、更(geng)好地(di)適(shi)應新課(ke)程改革的現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，為自(zi)(zi)己熱(re)愛的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業再立(li)新功。

　　學前班教學總結2

　　光陰似箭，日月如梭，一年來(lai)與我相依相伴的(de)(de)孩(hai)子(zi)們已經(jing)畢業了，一年來(lai)的(de)(de)朝夕相伴，我和孩(hai)子(zi)們都收獲了知識與快樂，一年來(lai)共同度過的(de)(de)每一天都成了美好的(de)(de)回憶。

　　一轉眼，又(you)送走(zou)了(le)一批孩子，又(you)到了(le)工作總結的時候(hou)了(le)

　　一..拼音教學總結：

　　因(yin)為教學(xue)對象是(shi)學(xue)前班的孩(hai)子們(men)，年(nian)齡小，自我學(xue)習能力弱，所以拼音課(ke)堂(tang)需要靈活與(yu)多樣化，如果是(shi)枯燥乏味的教學(xue)環(huan)節，那么課(ke)堂(tang)上無法調動起孩(hai)子們(men)的學(xue)習興(xing)趣(qu)與(yu)欲(yu)望。

　　為此，我要(yao)打造一個(ge)輕松(song)愉悅的拼音(yin)課堂。

　　首先板(ban)(ban)書(shu)(shu)的(de)要(yao)求：拼音采取了直觀教(jiao)學法，黑板(ban)(ban)上的(de)板(ban)(ban)書(shu)(shu)要(yao)工整明(ming)晰，一(yi)目了然，結合孩子們(men)的(de)'年(nian)齡特點，粉筆(bi)(bi)顏色要(yao)鮮艷，還(huan)要(yao)有簡單(dan)的(de)簡筆(bi)(bi)畫。這樣一(yi)幅美的(de)板(ban)(ban)書(shu)(shu)將吸引孩子們(men)的(de)眼球，與注意力。

　　2.教學設計要靈活多(duo)變(bian)，童話般(ban)的(de)教學情境(jing)導入(ru)。如(ru)：例(li)1今天(tian)我們做(zuo)公(gong)共汽車去尋找拼音(yin)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)。例(li)2我們去拼音(yin)王國參加拼音(yin)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)宴會……每一(yi)個導入(ru)都能(neng)調動起孩子(zi)接(jie)下來學習(xi)拼音(yin)的(de)樂趣(qu)與決心。

　　3.教學環節輕松愉悅。游戲與(yu)小組比賽走進了(le)拼(pin)音(yin)認讀(du)(du)(du)與(yu)描寫環節。如1：開火車認讀(du)(du)(du)，每組寶貝排成(cheng)一行，變成(cheng)小火車，老師拿著(zhu)拼(pin)音(yin)字(zi)卡在(zai)開火車游戲中，游戲中認讀(du)(du)(du)拼(pin)音(yin)字(zi)母(mu)。書寫比賽走進課堂(tang)，采(cai)取(qu)表(biao)揚，鼓(gu)勵，激(ji)勵孩子們正確的(de)書寫熱情(qing)。老師講解拼(pin)音(yin)字(zi)母(mu)的(de)書寫筆順，講好書寫要求，寫得最正確，漂亮的(de)寶貝將(jiang)得到一顆表(biao)揚貼(tie)貼(tie)，

　　4.自編拼(pin)(pin)音(yin)小(xiao)兒歌，開創(chuang)孩子(zi)思維，增加(jia)孩子(zi)們的求知欲望。如給拼(pin)(pin)音(yin)寶寶iu編小(xiao)兒歌，孩子(zi)們想(xiang)得很(hen)多，足(zu)球(qiu)足(zu)球(qiu)iu，iu，iu秋天秋天iu，iu，iu，郵票(piao)郵票(piao)iu，iu，iu。

　　二：寫字教學總結

　　孩子們有了(le)一(yi)個學期的(de)(de)書(shu)寫(xie)基礎，懂得了(le)握(wo)筆(bi)和(he)書(shu)寫(xie)姿勢(shi)和(he)簡(jian)單的(de)(de)漢字書(shu)寫(xie)。本學期寫(xie)字課堂(tang)上必須堅持正(zheng)確的(de)(de)握(wo)筆(bi)和(he)書(shu)寫(xie)姿勢(shi)，進(jin)行嚴格的(de)(de)要求按照漢字的(de)(de)筆(bi)劃一(yi)筆(bi)一(yi)劃正(zheng)確書(shu)寫(xie)。

　　1.掌握好寫(xie)(xie)字筆劃，一(yi)個(ge)學期來通(tong)過慢(man)慢(man)觀察，有(you)些孩子(zi)(zi)寫(xie)(xie)字時圖快(kuai)，做事急躁馬虎。書(shu)寫(xie)(xie)漢(han)字時，倆(lia)筆作為一(yi)筆書(shu)寫(xie)(xie)，如(ru)書(shu)寫(xie)(xie)漢(han)字目(mu)字時。第二筆橫(heng)折，和第三筆橫(heng)，個(ge)別孩子(zi)(zi)一(yi)筆完(wan)成了，所以課堂上給予孩子(zi)(zi)足夠的書(shu)寫(xie)(xie)時間，和創(chuang)設安靜(jing)有(you)序的書(shu)寫(xie)(xie)氛圍，嚴格要(yao)求(qiu)按(an)照漢(han)字筆劃認真書(shu)寫(xie)(xie)。

　　2.基本的寫字順序與規則

　　書寫(xie)(xie)漢(han)字(zi)(zi)時，有些(xie)孩(hai)子(zi)是(shi)在(zai)畫(hua)字(zi)(zi)，比(bi)如左(zuo)右(you)(you)結構的(de)漢(han)字(zi)(zi)：伙，書寫(xie)(xie)是(shi)先(xian)寫(xie)(xie)左(zuo)邊到右(you)(you)邊，有些(xie)孩(hai)子(zi)先(xian)右(you)(you)再(zai)左(zuo)。“日”字(zi)(zi)先(xian)寫(xie)(xie)里面的(de)一橫，再(zai)關門。為此，我(wo)要求孩(hai)子(zi)們每次書寫(xie)(xie)前先(xian)背誦寫(xie)(xie)字(zi)(zi)筆順歌：

　　寫字應當(dang)講筆(bi)順(shun)，掌握要領筆(bi)有神

　　先橫后豎上到下，先撇后捺左右分

　　從外到內(nei)記清楚，進了屋子(zi)再(zai)關門

　　3.養成教育

　　書(shu)寫(xie)(xie)習慣需要多督促與(yu)堅持。孩子(zi)自控(kong)力差，書(shu)寫(xie)(xie)習慣，正確握筆，端正的坐姿不能做(zuo)到(dao)嚴格要求(qiu)自己，所以寫(xie)(xie)字課(ke)上老師要走到(dao)孩子(zi)身邊(bian)，多督促，多引導。

　　要求孩子們堅持寫(xie)字時，一(yi)拳一(yi)尺(chi)一(yi)寸(cun)，抬頭(tou)提(ti)胸腳并攏，寫(xie)字漂亮(liang)頂呱呱。

　　總結這學期的(de)點(dian)點(dian)滴滴，在繁忙的(de)工作中，孩子們收獲了知識，我(wo)的(de)教學能力也得到了一(yi)定的(de)提升(sheng)，同時也時刻反思自己，還得繼(ji)續(xu)努力，希望有(you)更大的(de)改進。

　　學前班教學總結3

　　一(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)即將結(jie)(jie)束了，為了能更好(hao)的(de)總(zong)結(jie)(jie)本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，從中吸取(qu)教(jiao)訓(xun)，為今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)提(ti)供(gong)依據。特對本(ben)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)做如下總(zong)結(jie)(jie)：

　　一(yi)、語言教(jiao)學(xue)方面(mian)

　　1、要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)說普通(tong)話(hua)，在校活動中和教(jiao)師或(huo)同學(xue)(xue)交談，都(dou)強調學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用普通(tong)話(hua)進(jin)行交注(zhu)，在日常生(sheng)(sheng)活中多注(zhu)意學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾(jiu)正(zheng)。

　　2、進一步豐富詞匯(hui)，鼓勵(li)和(he)(he)引導學生閱讀(du)課外(wai)書(shu)籍，在故事，兒歌(ge)當中(zhong)體會、理(li)解新詞語，并(bing)要(yao)求和(he)(he)引導學生在日(ri)常生活(huo)中(zhong)靈活(huo)運用。

　　3、通過要求(qiu)每人每天讀(du)一篇故事或(huo)兒歌，使學生(sheng)(sheng)能大(da)方地(di)在(zai)集(ji)體面(mian)前(qian)說話，較連貫地(di)表達自己的(de)意思(si)。同(tong)時(shi)教育(yu)學生(sheng)(sheng)要集(ji)中注意力，耐心地(di)傾(qing)聽別(bie)人講話，不打斷別(bie)人的(de)話，發現異(yi)同(tong)，并從中學習好的(de)講述方法。

　　二、數(shu)學教學方面

　　在開學初，我(wo)根據學前班(ban)數學的(de)(de)教育目(mu)標(biao)和本班(ban)的(de)(de)實際情(qing)(qing)況(kuang)，制(zhi)定出(chu)適(shi)應幼兒發展的(de)(de)計(ji)劃。努力鉆研(yan)教材，并系統的(de)(de)、有(you)目(mu)的(de)(de)的(de)(de)制(zhi)定出(chu)每(mei)周教學計(ji)劃。并認真備課，準(zhun)備教具，讓(rang)孩子在開心愉快的(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)下(xia)學習知識。

　　三、拼音教學(xue)方面

　　拼音(yin)教(jiao)學(xue)主(zhu)要采(cai)用直(zhi)觀練習(xi)(xi)的教(jiao)法(fa)(fa)，每教(jiao)一個韻母(mu)都考(kao)慮幼(you)兒(er)(er)怎樣才能(neng)記學(xue)得靈活，同時讓幼(you)兒(er)(er)進行(xing)觀察(cha)思考(kao)，聲母(mu)和(he)韻母(mu)之間拼讀(du)的同時，示范(fan)發音(yin)，直(zhi)到學(xue)生能(neng)發準(zhun)音(yin)為止。在認記方(fang)面(mian)，主(zhu)要采(cai)用形(xing)象記憶法(fa)(fa)和(he)比較記憶法(fa)(fa)，讓學(xue)生記得靈活，不易(yi)忘(wang)記。學(xue)生通過本(ben)學(xue)期學(xue)習(xi)(xi)，主(zhu)要學(xue)習(xi)(xi)了6個單韻母(mu)和(he)23個聲母(mu)，掌(zhang)握(wo)了基本(ben)的拼音(yin)方(fang)法(fa)(fa)。

　　在教學(xue)(xue)(xue)中，我(wo)(wo)(wo)能擺(bai)正自己的(de)(de)角色位置(zhi)，尊重(zhong)幼(you)兒，把幼(you)兒當作活(huo)動的(de)(de)主體。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，我(wo)(wo)(wo)和(he)孩(hai)子(zi)是(shi)(shi)一(yi)個整(zheng)體，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)王，引導(dao)孩(hai)子(zi)在玩中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)中玩，激發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣，并(bing)把多(duo)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)知識有(you)機的(de)(de)結合起來，讓(rang)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)到(dao)更(geng)多(duo)、更(geng)深(shen)的(de)(de)知識。我(wo)(wo)(wo)發(fa)(fa)現(xian)孩(hai)子(zi)最喜歡聽故事。并(bing)且對聽過的(de)(de)故事記(ji)憶深(shen)刻(ke)如果(guo)我(wo)(wo)(wo)能把數(shu)學(xue)(xue)(xue)課與語言課有(you)機的(de)(de)結合起來孩(hai)子(zi)們一(yi)定會興(xing)趣大增(zeng)于是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)進(jin)行了大膽的(de)(de)嘗試。結果(guo)我(wo)(wo)(wo)和(he)預想的(de)(de)結果(guo)一(yi)樣孩(hai)子(zi)們真(zhen)的(de)(de)對數(shu)學(xue)(xue)(xue)有(you)了新的(de)(de)體驗興(xing)趣大大的(de)(de)增(zeng)強了。

　　總結了這(zhe)個(ge)學(xue)期的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，在(zai)(zai)繁忙(mang)中(zhong)我們(men)的工作(zuo)又(you)向前邁進(jin)了一(yi)大(da)步(bu)，不(bu)僅孩子們(men)的各(ge)方面得(de)到(dao)發(fa)展，我們(men)也和孩子們(men)一(yi)起進(jin)步(bu)了，工作(zuo)中(zhong)我們(men)取得(de)了許多寶貴的經(jing)驗，增(zeng)長(chang)了許多知識，在(zai)(zai)欣喜之余，我們(men)也在(zai)(zai)反思不(bu)足(zu)。如：在(zai)(zai)語文教(jiao)學(xue)中(zhong)，我的教(jiao)學(xue)方法是有(you)限的。平(ping)時，我有(you)時說話的語氣(qi)不(bu)夠生動(dong)，在(zai)(zai)課(ke)堂上沒有(you)充分利用(yong)好多媒(mei)體(ti)課(ke)件，這(zhe)些不(bu)足(zu)都有(you)待(dai)于我以后逐步(bu)積(ji)累經(jing)驗來(lai)改進(jin)和提高。

　　一(yi)個學(xue)期匆匆過(guo)去，我(wo)校教(jiao)(jiao)研組全組教(jiao)(jiao)師堅持教(jiao)(jiao)育、教(jiao)(jiao)學(xue)理論的(de)(de)學(xue)習，積極參加(jia)各(ge)項教(jiao)(jiao)研活動和(he)探索(suo)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)新模式，認真學(xue)習先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論和(he)新的(de)(de)課程(cheng)標準，不斷的(de)(de)完善和(he)改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，為提高我(wo)校的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)做(zuo)(zuo)出(chu)了一(yi)定的(de)(de)貢獻。以下就針對本學(xue)期我(wo)校教(jiao)(jiao)研的(de)(de)工作(zuo)做(zuo)(zuo)如下總結。

　　一．堅持理論學習，促進教(jiao)師素質(zhi)的(de)提高

　　隨(sui)著教(jiao)(jiao)育(yu)理念的不斷(duan)更(geng)新和(he)發(fa)展，我們深(shen)深(shen)認(ren)識到，教(jiao)(jiao)師如果不學習，教(jiao)(jiao)研活動就(jiu)會成(cheng)為 “無本(ben)之木(mu)，無源之水”。因(yin)此，本(ben)學期我們根(gen)據實際情況，立足校本(ben)，有計劃、有步(bu)驟(zou)進行(xing)校本(ben)培訓，措施得力，目(mu)標明確，形式多樣。

　　1、要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)深入學(xue)習(xi)《國家課程標(biao)準(zhun)》，組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習(xi)討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中的熱點(dian)和冷點(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問(wen)題(ti)，從而(er)使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念，認識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新策略，并(bing)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)利用新方法組織(zhi)好課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從經驗型(xing)向專業型(xing)、科(ke)研(yan)型(xing)轉(zhuan)變。

　　2、為加強(qiang)修養(yang)，提高(gao)素質，我(wo)們教(jiao)研組利用(yong)每個(ge)星(xing)期二和星(xing)期二業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習的時(shi)(shi)間組織教(jiao)師進行(xing)教(jiao)研活(huo)動(dong)，學(xue)(xue)(xue)習各年段的教(jiao)材特(te)點，了解教(jiao)研課改信息，一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)期下來“研教(jiao)合(he)一(yi)”，已成為全(quan)組教(jiao)師的共識(shi)，同時(shi)(shi)，我(wo)們還組織教(jiao)師用(yong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)指(zhi)導教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，認(ren)真撰寫論(lun)文。

　　二．積(ji)極參(can)加和開展教研活動

　　我們(men)在學(xue)期初教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動計(ji)劃(hua)中提到(dao)，為(wei)了改(gai)革課(ke)堂結(jie)構(gou)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)益(yi)，開(kai)展“聽、評、說課(ke)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)跟蹤(zong)一(yi)節課(ke)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)。且把這項工(gong)作(zuo)做為(wei)一(yi)個重要(yao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動。本學(xue)期，我們(men)組每位老師都(dou)能(neng)在期初向(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組長報送開(kai)課(ke)課(ke)題和時(shi)間，認真按照“集體(ti)備(bei)課(ke)、集思廣益(yi)——分頭做課(ke)、共同(tong)評議——反思總結(jie)、內化吸收”的(de)(de)步驟進行，聽課(ke)后(hou)認真評課(ke)，及時(shi)反饋。通過一(yi)學(xue)期下來我們(men)發現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)有了長足的(de)(de)進步。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師從理論學(xue)習到(dao)實踐研討，從集體(ti)備(bei)課(ke)到(dao)聽課(ke)、評課(ke)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論得以提升.

　　本(ben)(ben)學(xue)(xue)期(qi)以(yi)“關注(zhu)學(xue)(xue)生、追求本(ben)(ben)真”為研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)主題，以(yi)“提(ti)升(sheng)教師素養，改進教學(xue)(xue)行(xing)為，鞏固課堂實效”為抓手，以(yi)教研(yan)(yan)組(zu)建設的動態評估為契機。立足教研(yan)(yan)，聚集課堂，改進教學(xue)(xue)行(xing)為，提(ti)高教學(xue)(xue)效益，提(ti)升(sheng)教師專業發展水平，構建符合學(xue)(xue)校實際(ji)的校本(ben)(ben)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)機制，促進學(xue)(xue)校內涵發展。全體教師積極參加(jia)校本(ben)(ben)研(yan)(yan)修(xiu)(xiu)活動并(bing)做好先關得記(ji)錄和反思。

　　三、健全教研制度，加強教學常規(gui)管理

　　1、本(ben)學期，嚴(yan)格(ge)按照課程計劃(hua)(hua)，強(qiang)化教(jiao)(jiao)學法規(gui)意識，加(jia)強(qiang)課程計劃(hua)(hua)的(de)執(zhi)行和管理，做(zuo)到“開齊、開足、教(jiao)(jiao)好”，促進學生全面(mian)發(fa)展(zhan)，把教(jiao)(jiao)研工作做(zuo)細、做(zuo)實。

　　2、加強對教師的教學(xue)(xue)(xue)行為(wei)的管(guan)理，特別(bie)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生的作業布置與批(pi)改，老師都能根(gen)據學(xue)(xue)(xue)生的實際情(qing)況和教學(xue)(xue)(xue)內容，作業的批(pi)改及(ji)時(shi)、認(ren)真、細致、規范，一部(bu)分老師并能及(ji)時(shi)分析反思，適(shi)時(shi)地采取補救措施，使本學(xue)(xue)(xue)期的教學(xue)(xue)(xue)質量能有(you)突破性地提高。

　　四、抓好課程改革，促進(jin)學校發(fa)展。

　　1、突出課(ke)改實(shi)驗。組織教(jiao)師學(xue)習(xi)教(jiao)學(xue)理論，深入課(ke)堂實(shi)驗，及時地總(zong)結(jie)教(jiao)學(xue)經驗，撰寫課(ke)改論文。

　　2、改革教(jiao)(jiao)案編寫(xie)允許教(jiao)(jiao)師利用網(wang)絡進行備課(ke)，上完課(ke)后要(yao)求教(jiao)(jiao)師“有(you)反思”。這(zhe)樣 即能減(jian)少教(jiao)(jiao)師編寫(xie)教(jiao)(jiao)案的負擔，又保證教(jiao)(jiao)師有(you)足(zu)夠時(shi)間進行備課(ke)。

　　3、抓好(hao)畢業班教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)對畢業班學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)養成(cheng)教育，促(cu)進其良好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)(de)(de)形成(cheng)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績的(de)(de)(de)提高。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)樹立正確(que)人才(cai)觀(guan)、質(zhi)量(liang)觀(guan)，在(zai)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)同(tong)時，抓好(hao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。畢業班工(gong)作(zuo)重點通(tong)過(guo)培優補差，促(cu)進全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)。

　　一(yi)學(xue)期過去(qu)了，下一(yi)學(xue)期我校教研組將(jiang)以(yi)更加飽滿(man)的精(jing)神，開拓進取，為我校的教育(yu)教學(xue)工(gong)作步上(shang)新(xin)的臺階而繼續努力。

　　本(ben)學期的八年級的體(ti)(ti)育(yu)(yu)教學工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)體(ti)(ti)育(yu)(yu)課程標準(zhun)為(wei)依(yi)據，以(yi)(yi)體(ti)(ti)育(yu)(yu)中考為(wei)目標，以(yi)(yi)增進(jin)學生健康為(wei)指導思想，積極開展多種形式的體(ti)(ti)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)教學活動(dong)。切(qie)實做到教書(shu)育(yu)(yu)人，促進(jin)學生德、智、體(ti)(ti)全面發展。本(ben)著(zhu)總(zong)結經驗，取(qu)長補短，總(zong)結本(ben)學期體(ti)(ti)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)如下：

　　一、抓好體(ti)育教學工作，落實工作目標

　　在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，從(cong)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)求出發，加(jia)強教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，并進(jin)(jin)行(xing)有目的(de)、有計劃(hua)的(de)進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，改進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方式(shi)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法和(he)(he)評價方式(shi)，認真鉆研教(jiao)(jiao)材，掌握教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，抓住重點，突(tu)出難點，明(ming)確(que)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)和(he)(he)要(yao)求，準(zhun)確(que)、生(sheng)動(dong)、形(xing)象地給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傳(chuan)授知識與技能。根(gen)據教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)任(ren)務和(he)(he)要(yao)求、結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)實際水平(ping)，認真備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)，向(xiang)四十五分鐘要(yao)質量。認真組織和(he)(he)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)第二課(ke)(ke)堂(tang)活動(dong)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)各方面得到發展(zhan)。能根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)差異，做(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)，找后進(jin)(jin)生(sheng)談(tan)心，了解他的(de)情況，做(zuo)好轉(zhuan)化工作(zuo)，盡(jin)力(li)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，鼓勵多(duo)練習，多(duo)鍛煉，努力(li)提(ti)高體(ti)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績。經常性地對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)(jin)行(xing)自查(cha)、總(zong)結，及時發現問題，解決問題。

　　1、在教育教學(xue)中，真誠公平地對待(dai)每一個學(xue)生，不體罰學(xue)生，能(neng)做耐心細致的工作(zuo)，讓他(ta)們熱愛學(xue)習(xi)，發(fa)揮特長，培養其(qi)素質(zhi)。

　　2、在教(jiao)學(xue)過(guo)程(cheng)中，能根據教(jiao)學(xue)進度和教(jiao)學(xue)內容的安排，按照由(you)(you)易到(dao)難，由(you)(you)簡(jian)到(dao)繁的原則實行多次重復練(lian)習，運(yun)動負(fu)荷由(you)(you)小到(dao)大，滿(man)足(zu)了不同類型學(xue)生(sheng)的要求，使(shi)有效的完成教(jiao)學(xue)任(ren)務,

　　3、在測(ce)試工作中，能按國家頒布的〈學(xue)生(sheng)體質(zhi)健(jian)康(kang)標準〉對學(xue)生(sheng)進行教學(xue)和(he)測(ce)試，積極開展陽光體育活動。

　　4、緊扣(kou)圍繞中考(kao)考(kao)試項目訓練。認真抓好學生(sheng)200米跑的技術(shu)動作(zuo)，引導好學生(sheng)選項實習(xi)球(qiu)和(he)立定跳(tiao)遠(yuan)

　　二、抓學生思想工作，促教學成(cheng)績的(de)提高(gao)

　　1、學生上課積極性高，能在老(lao)師的要(yao)求下積極鍛(duan)煉，對學生本身增強(qiang)體質(zhi)，矯正(zheng)和補(bu)償身心缺(que)陷起到了(le)很(hen)大的作(zuo)用。嚴格要(yao)求學生，使他們養成了(le)良好的`行為習慣和正(zheng)確(que)的課堂常規(gui)。

　　2、通(tong)過體育課的(de)鍛煉，使那些有(you)行動障礙(ai)的(de)學(xue)(xue)生消除了自卑心(xin)理，感(gan)受到了學(xue)(xue)校、班級(ji)和老師的(de)溫(wen)暖，有(you)利于學(xue)(xue)生在今后(hou)的(de)學(xue)(xue)習過程中樹立良好的(de)自尊(zun)心(xin)，自信心(xin)，促進德(de)、智，體等(deng)方面的(de)全面發展。

　　3、整(zheng)個體育教學(xue)(xue)，突出了實(shi)用性(xing)和(he)趣(qu)味性(xing)的原則(ze)，既保證了學(xue)(xue)生(sheng)得到積(ji)極鍛煉，又使(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習過程中感到愉快(kuai)，養成了鍛煉身體的習慣(guan)。在教案的編(bian)寫上(shang)，突出了個別化教學(xue)(xue)原則(ze)，盡量設計使(shi)(shi)每個學(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)有(you)適(shi)合自己的活動內容和(he)活動方式，增強學(xue)(xue)生(sheng)的自信(xin)心(xin)。

　　4、通過不同(tong)類型的(de)球(qiu)類運動及游(you)戲，提高學生(sheng)身體(ti)的(de)協調性，增加了學生(sheng)對參(can)加體(ti)育鍛煉的(de)興趣(qu)，使學生(sheng)能在課外活(huo)動時間(jian)自己組織進行(xing)較為簡單的(de)籃排球(qiu)比賽活(huo)動。

　　5、認(ren)真抓好課間操和課外體育活動(dong)，保證學生(sheng)每天一小時體育鍛煉時間。抓好“兩操”促進(jin)學校的(de)全民健身(shen)活動(dong)的(de)開展。

　　6、安全第一、嚴防(fang)事(shi)故的(de)發生；在教學(xue)(xue)中，始終按教學(xue)(xue)常規進行上課，通過在學(xue)(xue)生當中的(de)多(duo)講，嚴要求，使學(xue)(xue)習思想統一認識(shi)，安全高(gao)于一切，對(dui)有違反操作和隱患的(de)及時教育，通過師生的(de)共(gong)同(tong)努力未(wei)出(chu)現(xian)傷害事(shi)故。

　　三(san)、刻苦鉆(zhan)研，努力探(tan)究教(jiao)研成(cheng)果

　　為了更好地(di)(di)(di)貫徹“健康第一(yi)、快樂體育(yu)”的(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)(nian)，觀(guan)摩一(yi)些學(xue)校優(you)質課(ke)和各類(lei)學(xue)科(ke)培訓。積極(ji)(ji)主(zhu)動和有經驗的(de)教(jiao)師共同學(xue)習交流(liu)，接受教(jiao)育(yu)理念(nian)(nian)，極(ji)(ji)大的(de)豐(feng)富了自己的(de)教(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)。在教(jiao)科(ke)研(yan)工作中(zhong)，學(xue)習研(yan)究，探討交流(liu)，堅(jian)持不(bu)懈地(di)(di)(di)努力，不(bu)斷地(di)(di)(di)提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)研(yan)水(shui)平(ping)。

　　四、訓練隊效果

　　1、認真(zhen)組(zu)建學校(xiao)田徑隊工作(zuo)，在選材上圍繞(rao)各項目的要求

　　2、做好(hao)訓練隊的(de)訓練計(ji)劃，爭取在各個項目(mu)上出成績

　　3、認真抓好田徑隊學生的怕苦心理(li)

　　五、存(cun)在的問題及今后(hou)設想

　　教(jiao)(jiao)學過程中還存在(zai)著一些(xie)問題，對(dui)于學生(sheng)原有的(de)知(zhi)識技能，他(ta)們的(de)興趣、需(xu)要、方法(fa)、習(xi)慣(guan)等認識不(bu)足，在(zai)如(ru)何安排每節課的(de)活動(dong)上方法(fa)比較單一。在(zai)以后的(de)工(gong)作中主(zhu)動(dong)學習(xi)、積極參與培訓、聽課，反思(si)，學習(xi)教(jiao)(jiao)學經驗，向其他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)，多和(he)學生(sheng)進(jin)行交流，完(wan)善自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，努力形成(cheng)自(zi)己(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學風格。

　　總之，教(jiao)育工(gong)作(zuo)，是(shi)一(yi)項常做常新、永(yong)無止境的工(gong)作(zuo)。作(zuo)為教(jiao)師，必須以(yi)高度(du)的敏感性和(he)自(zi)覺性，及時發(fa)現不(bu)斷(duan)變化的學(xue)(xue)生(sheng)、研究和(he)解決(jue)學(xue)(xue)生(sheng)教(jiao)育和(he)管理工(gong)作(zuo)中的新情況(kuang)、新問題(ti)，掌握其特點、發(fa)現其規律，盡(jin)職盡(jin)責，不(bu)斷(duan)實踐、不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習新知識、不(bu)斷(duan)總結，改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)方法，提高工(gong)作(zuo)效率，力爭為學(xue)(xue)生(sheng)的發(fa)展營造(zao)一(yi)個良好的學(xue)(xue)習環境。

　　學前班教學總結4

　　經過了一(yi)年的(de)教育教學(xue)，我(wo)們(men)學(xue)前班的(de)孩子(zi)(zi)現已圓(yuan)滿地(di)完成了本(ben)學(xue)年的(de)學(xue)習和生活(huo)。望著漸漸成長的(de)孩子(zi)(zi)們(men)，我(wo)們(men)感受到(dao)了一(yi)種(zhong)自(zi)豪(hao)感，近一(yi)年的(de)學(xue)前班生活(huo)，使孩子(zi)(zi)們(men)學(xue)會了許(xu)多，各(ge)方面進步都很大，總(zong)結過去(qu)了的(de)工(gong)作(zuo)經驗，以(yi)便更(geng)好地(di)提高自(zi)己(ji)的(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)水平。

　　一、班級情況

　　我班(ban)幼兒共31名，大(da)部分(fen)孩(hai)(hai)子年齡在(zai)(zai)5歲(sui)半左右，在(zai)(zai)學習上本班(ban)幼孩(hai)(hai)子都還(huan)比(bi)較認(ren)真，特別(bie)是拼音、數(shu)學、語言、科學、社(she)會、藝術(shu)課(ke)，我們班(ban)幼兒都比(bi)較感興趣，與上個(ge)學期(qi)相比(bi)較各(ge)方面的(de)進步都比(bi)較大(da)。經過(guo)長期(qi)的(de)培養(yang),現(xian)在(zai)(zai)我班(ban)大(da)部分(fen)孩(hai)(hai)子的(de)生活習慣(guan)也得到很大(da)的(de)提高(gao)。

　　二、教學工作

　　本學(xue)期(qi)(qi)加強(qiang)了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)閱讀、寫字、講(jiang)故事、計(ji)算等(deng)各方面的培養(yang)，提前(qian)做(zuo)好(hao)幼(you)(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)工(gong)作，在學(xue)期(qi)(qi)初我們(men)就為幼(you)(you)兒(er)準備了(le)(le)：田字格本、數(shu)(shu)學(xue)練習(xi)本、拼音本，充分利用了(le)(le)餐前(qian)、離園前(qian)這(zhe)段時(shi)間(jian)，組織幼(you)(you)兒(er)早(zao)期(qi)(qi)閱讀、識字游戲、練習(xi)寫數(shu)(shu)字、做(zuo)算術題(ti)等(deng)活(huo)動。開(kai)展了(le)(le)“講(jiang)故事”評比活(huo)動，通(tong)過活(huo)動，幼(you)(you)兒(er)說話(hua)的語言表達更(geng)加生動而富(fu)有感情，講(jiang)故事的積(ji)極性也越來越高;幼(you)(you)兒(er)對做(zuo)計(ji)算題(ti)的興(xing)趣也更(geng)濃了(le)(le)。為了(le)(le)做(zuo)好(hao)幼(you)(you)小(xiao)銜(xian)接(jie)工(gong)作，我們(men)對孩(hai)子進行(xing)獨立性的訓(xun)練：通(tong)過談話(hua)、故事、社會實踐(jian)培養(yang)幼(you)(you)兒(er)的獨立意(yi)識，增強(qiang)獨立解決問題(ti)的能力，在生活(huo)中(zhong)培養(yang)幼(you)(you)兒(er)自(zi)己的事情自(zi)己做(zuo)的習(xi)慣;在日(ri)常生活(huo)中(zhong)和課堂中(zhong)，也反復強(qiang)調嚴格遵守行(xing)為規(gui)則，課堂規(gui)則。這(zhe)些訓(xun)練都(dou)收到了(le)(le)很好(hao)的效果，我相信這(zhe)些孩(hai)子到了(le)(le)小(xiao)學(xue)一定是最棒的孩(hai)子。

　　三、保育工作

　　結(jie)合廣漢市城鄉環(huan)境(jing)綜合治理工(gong)作(zuo)，加強幼兒環(huan)境(jing)衛(wei)生教(jiao)育，從(cong)自己做(zuo)起(qi)，從(cong)身邊的(de)小事做(zuo)起(qi)，人(ren)人(ren)愛清潔(jie)，人(ren)人(ren)講(jiang)衛(wei)生，特別(bie)是流行感冒較多(duo)的(de)春季，我們(men)堅(jian)持每(mei)(mei)天消(xiao)毒以及(ji)室(shi)內(nei)通風，每(mei)(mei)天保持地面清潔(jie)干凈以及(ji)教(jiao)室(shi)的(de)`整齊，每(mei)(mei)天堅(jian)持做(zuo)好晨檢(jian)工(gong)作(zuo)。

　　在日常生活(huo)(huo)中引導幼兒了解自己與集(ji)體的(de)關(guan)系，讓幼兒知(zhi)道自己是集(ji)體中的(de)一員，并樂(le)于參加集(ji)體活(huo)(huo)動。教育幼兒關(guan)心集(ji)體，關(guan)心同伴，禮貌待人。

　　對幼(you)兒進行(xing)品德教育(yu)，使(shi)幼(you)兒養成有(you)道(dao)德、有(you)智(zhi)慧、有(you)禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼(you)兒在家時(shi)的表現，對幼(you)兒進行(xing)因人施教，同家長一起糾正(zheng)幼(you)兒不良的習慣(guan)。

　　做好預防接(jie)種和體檢等(deng)工(gong)作增(zeng)強(qiang)了幼(you)兒體質(zhi)，促進了幼(you)兒身體健(jian)康(kang)成(cheng)長。

　　1、加(jia)強(qiang)了幼兒(er)一(yi)日常規的(de)(de)養(yang)成教育，加(jia)強(qiang)幼兒(er)各種(zhong)行為習(xi)(xi)慣(guan)的(de)(de)培(pei)養(yang)和(he)訓練，使幼兒(er)的(de)(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)，學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)在(zai)原(yuan)有(you)基礎(chu)上有(you)了一(yi)定的(de)(de)發展。

　　2、強(qiang)化幼(you)(you)兒健康(kang)意識，保證了幼(you)(you)兒進餐時(shi)心情愉(yu)快(kuai)。注(zhu)重培(pei)養幼(you)(you)兒好(hao)的進食習慣，不挑(tiao)食，不偏食，進餐時(shi)不打鬧講話，不掉飯(fan)粒。

　　3、勤為(wei)幼(you)(you)兒剪(jian)指(zhi)甲，避免抓傷的(de)(de)安全事(shi)故(gu)發生。注意(yi)觀察幼(you)(you)兒不同的(de)(de)破(po)壞性行(xing)(xing)為(wei)，教師給予及時的(de)(de)制(zhi)止，并(bing)進(jin)行(xing)(xing)隨機教育(yu)。

　　4、加強(qiang)了(le)幼兒午(wu)睡(shui)(shui)的(de)(de)管理及(ji)巡視，保證午(wu)睡(shui)(shui)時室內(nei)的(de)(de)空氣質量。培養(yang)幼兒良好的(de)(de)午(wu)睡(shui)(shui)習(xi)慣，進入午(wu)睡(shui)(shui)室后(hou)，不吵鬧，盡快入睡(shui)(shui)。學會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　5、做好預(yu)防(fang)接種和體檢等工作增強了幼兒(er)體質，促進了幼兒(er)身體健康成長。

　　6、經過班級教師的共同配合(he)，積極參加各種(zhong)業務培訓，促(cu)進幼(you)兒的身體及健康都得到很好的發(fa)展(zhan)。

　　四、安全工作

　　安(an)(an)全(quan)(quan)工作是(shi)最重要的工作之一(yi)。保(bao)障每一(yi)個(ge)幼(you)兒的人身(shen)安(an)(an)全(quan)(quan)，是(shi)每一(yi)個(ge)教(jiao)師的責(ze)任(ren)和職責(ze)，為了讓(rang)家長放心，讓(rang)幼(you)兒能在一(yi)個(ge)安(an)(an)全(quan)(quan)的環境(jing)中生活、成長，我做到了以下幾點：

　　1、每周星期五下午安(an)全(quan)(quan)教(jiao)育課，教(jiao)給(gei)了幼(you)兒一(yi)些安(an)全(quan)(quan)知識，強化(hua)了幼(you)兒的(de)安(an)全(quan)(quan)意(yi)識和自護(hu)能(neng)力。不吞食異物，不玩(wan)火、水、電(dian)，不從高處(chu)往(wang)下跳，不亂(luan)爬(pa)高處(chu)，不吃生(sheng)(sheng)人的(de)東(dong)西，不跟生(sheng)(sheng)人走，發生(sheng)(sheng)危險時，會(hui)大聲呼救。教(jiao)育孩子正確的(de)自我保護(hu)的(de)方(fang)法(fa)和能(neng)力。

　　2、嚴格晨檢(jian)制(zhi)度，不讓幼兒(er)(er)帶不安全物品(pin)入園。管理好(hao)病兒(er)(er)藥品(pin)，避免(mian)幼兒(er)(er)吃錯藥。

　　五、家園溝通

　　教(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)互動效果直(zhi)接影響班級經營的成效，家(jia)(jia)(jia)園(yuan)溝通，教(jiao)師(shi)與家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)協力解(jie)決教(jiao)育(yu)問(wen)題，提升對幼兒(er)的關心(xin)，共(gong)同分擔教(jiao)育(yu)責任(ren)。溝通方式很多(duo)，我們做(zuo)了以下工作：

　　1、注重溝(gou)通的(de)實效性和(he)針對(dui)(dui)性。當問題出現(xian)，第一時(shi)間與家(jia)長聯絡(luo)很重要(yao)。讓家(jia)長知道老師對(dui)(dui)問題很重視，對(dui)(dui)幼兒(er)發(fa)展很在意(yi)(yi)。平(ping)時(shi)，熱情對(dui)(dui)待(dai)每一位家(jia)長，注意(yi)(yi)和(he)家(jia)長溝(gou)通。接(jie)送孩(hai)子時(shi)和(he)家(jia)長聊上幾句(ju)，了解(jie)一下(xia)幼兒(er)在家(jia)的(de)表現(xian)或(huo)關心一下(xia)幼兒(er)的(de)身體情況，家(jia)長都感覺非常(chang)溫暖(nuan)。

　　2、利用多(duo)種(zhong)媒介與(yu)通訊(xun)手(shou)段(duan)，做(zuo)到經常(chang)性和簡潔性。我們認真辦好(hao)每一期家長(chang)聯系工作。為彼此更容易交流，教師(shi)將手(shou)機號(hao)碼留給(gei)每一位家長(chang)，以便(bian)家長(chang)更方便(bian)快捷地(di)與(yu)老師(shi)進行聯絡，更好(hao)地(di)關心(xin)(xin)孩子的成長(chang)。加強(qiang)自身(shen)(shen)網(wang)絡知(zhi)識(shi)的學習，從網(wang)上了解健康成長(chang)相關知(zhi)識(shi)，學習幼兒心(xin)(xin)理(li)知(zhi)識(shi)和家教知(zhi)識(shi)，促(cu)進幼兒身(shen)(shen)心(xin)(xin)健康。

　　3、班級中有(you)什(shen)么需要家(jia)長幫(bang)忙的，家(jia)長們總是竭(jie)盡(jin)所(suo)能的給予幫(bang)助(zhu)，給我們的教學(xue)活動提供了很大的幫(bang)助(zhu)。

　　4、召開家(jia)長會(hui)(hui)。家(jia)長會(hui)(hui)上(shang)(shang)我們(men)向(xiang)家(jia)長介紹了(le)本學期目(mu)標，使(shi)他(ta)們(men)了(le)解(jie)了(le)班(ban)內課程特點，并(bing)針對一些(xie)問題開展討(tao)論。以上(shang)(shang)這些(xie)的努力付出，也換來了(le)家(jia)長的信任，我相信在今后(hou)的日子里，家(jia)長工作會(hui)(hui)做得(de)更好。

　　總之，本學年非常忙也(ye)非常累，收獲當(dang)然也(ye)不小。在工(gong)作(zuo)中我享受到收獲的喜悅，也(ye)在工(gong)作(zuo)中發(fa)現一些存在的問(wen)題。在今(jin)后(hou)的工(gong)作(zuo)中我應不斷地(di)學習新知識，努(nu)力(li)提高思想(xiang)及業務素(su)質(zhi)，大膽地(di)創新教學方法，學習老教師的教學經驗(yan)。對幼(you)兒加強(qiang)德(de)育(yu)教育(yu)，加強(qiang)幼(you)兒常規教育(yu)，注重幼(you)兒自身能力(li)的培養，力(li)求(qiu)把日后(hou)的工(gong)作(zuo)做(zuo)得更好!

　　學前班教學總結5

　　如(ru)白駒過隙，時光就這樣悄悄地消逝，一(yi)年、一(yi)歲、漸(jian)漸(jian)接近，偷偷遠離。一(yi)個(ge)學期(qi)在忙(mang)碌(liu)中即將過去(qu)了，回想一(yi)下這個(ge)學期(qi)工(gong)作的(de)(de)點(dian)點(dian)滴滴，有勞碌(liu)后的(de)(de)疲倦，更(geng)有收獲后的(de)(de)欣喜(xi)。現將這學期(qi)的(de)(de)工(gong)作總結如(ru)下：

　　一、提高認識，加強責任感和緊迫感

　　新世(shi)紀的(de)教(jiao)師(shi)(shi)應具有高尚的(de)師(shi)(shi)德和良好的(de)心里素質，具有精湛的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)藝，創(chuang)造性的(de)從事教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。本學(xue)(xue)(xue)(xue)期我認真備課，編寫教(jiao)案，設計適應學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，開展(zhan)有效的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中把學(xue)(xue)(xue)(xue)生放在(zai)首位，發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)主體(ti)作(zuo)用。在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中我不斷(duan)反思，不斷(duan)更新教(jiao)育觀念，腳踏(ta)實地(di)做(zuo)好本職工作(zuo)。

　　二、豐富專業知識，加強業務學習

　　1、加強專業能力(li)的(de)培養(yang)，促進知識(shi)結(jie)構的(de)發展。具備(bei)新的(de)教育思(si)想、教育理念、教育方法和(he)手段。我利用(yong)課余(yu)時間加強專業知識(shi)的(de)學習(xi)，積極參加教師幫扶結(jie)對活動，多聽課，學習(xi)經(jing)驗(yan)豐(feng)富的(de)教師先進之(zhi)處，運(yun)用(yong)于教學。

　　2、精心準備并(bing)積極參加我校的“三公開”活動，努力(li)完善(shan)自(zi)己的課堂教學。

　　三、認真開展第二課堂的繪畫小組活動

　　今年(nian)我(wo)校(xiao)正(zheng)處于(yu)新校(xiao)舍(she)的(de)建設中，所以繪(hui)畫小組的(de)活動地點(dian)十分緊張，環境(jing)也比較艱(jian)苦，但我(wo)都(dou)克服各種困難(nan)努力為孩子們(men)創設一(yi)個(ge)好的(de)繪(hui)畫氛圍(wei)。精(jing)心準備每一(yi)節活動課，學生們(men)出色的(de)完成了許多優秀的(de)繪(hui)畫作品，他們(men)為我(wo)校(xiao)新校(xiao)舍(she)的(de)廳廊文化建設做出了一(yi)點(dian)貢(gong)獻。

　　四、任勞任怨完成學校其他工作

　　1、積極(ji)參加我校幼兒(er)園的(de)環境(jing)創設(she)活動(dong)，和張(zhang)園長以及幾(ji)位科任教師共同克服了各種困難集思廣益，完成了幼兒(er)園的(de)環境(jing)創設(she)。看到幼兒(er)園小朋友驚喜的(de)目光、爛漫(man)的(de)笑(xiao)容，心中倍感(gan)安慰。

　　2、積極(ji)參與(yu)(yu)校園廳廊文化(hua)的設(she)計(ji)，并積極(ji)與(yu)(yu)張(zhang)主任配合，認真完(wan)成(cheng)設(she)計(ji)工(gong)作，有效完(wan)成(cheng)張(zhang)主任布(bu)置的具(ju)體任務。雖然我(wo)只盡力(li)微薄(bo)之力(li)，但看(kan)到(dao)我(wo)校的廳廊文化(hua)逐漸在(zai)完(wan)善，感(gan)到(dao)非常(chang)高興。工(gong)作中的點點滴(di)滴(di)都寄托了許多美好(hao)的愿望。

　　3、盡自(zi)己最大的努(nu)力協助班主(zhu)任(ren)教師完成班級展示板的'布置。雖然自(zi)己的水平有限(xian)，但能給(gei)別(bie)(bie)人帶來(lai)快(kuai)樂真的特(te)別(bie)(bie)高興，很感(gan)謝領導(dao)和班主(zhu)任(ren)老師對我的信任(ren)，因為(wei)有你們的信任(ren)，所以我才是快(kuai)樂的。

　　這(zhe)個學期我(wo)們在11月份(fen)搬進了(le)新教學樓，環境(jing)越(yue)來(lai)越(yue)好(hao)，工作也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)有勁(jing)頭，看到自(zi)己的(de)工作留下(xia)了(le)美(mei)好(hao)的(de)痕跡，覺得(de)(de)自(zi)己能為學校的(de)工作盡一(yi)份(fen)力，發一(yi)份(fen)光，是我(wo)最大的(de)幸福。20xx得(de)(de)我(wo)留戀(lian)，值(zhi)得(de)(de)我(wo)珍藏，這(zhe)一(yi)年(nian)讓(rang)學到了(le)許多。

　　學前班教學總結6

　　經過了(le)半(ban)年(nian)的(de)教(jiao)育教(jiao)學，我們(men)學前班的(de)孩子現在已經習慣(guan)了(le)幼兒園學習和(he)生(sheng)活(huo)，即將進入下學期的(de)孩子們(men)，都(dou)長大(da)(da)懂事了(le)不(bu)少(shao)。望著漸漸成長的(de)孩子們(men)，我們(men)感受到了(le)一種自豪感，近半(ban)年(nian)的(de)學前班生(sheng)活(huo)，使孩子們(men)學會了(le)很(hen)多，各(ge)方面進步都(dou)很(hen)大(da)(da)，總結(jie)這半(ban)年(nian)的(de)工(gong)作經驗，以便更好地提高(gao)自己(ji)的(de)各(ge)項工(gong)作水(shui)平。

　　一、教學工作

　　本學期我主要(yao)教授英語、數學、科學、健康。

　　（1）在教育(yu)目標的(de)(de)制定上(shang)：我給幼(you)(you)兒(er)進行英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)時，剛開始不(bu)是(shi)(shi)以學到(dao)(dao)(dao)多少知識為目的(de)(de)，而是(shi)(shi)以幼(you)(you)兒(er)對(dui)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)感(gan)興趣度來衡量教學效果。我們(men)盡(jin)力在全園創(chuang)造(zao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言氣氛，平時教師盡(jin)量英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)化，即在常規活(huo)動中盡(jin)量使(shi)用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)指令，對(dui)周(zhou)圍環(huan)境(jing)布(bu)置(zhi)多標出英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)走到(dao)(dao)(dao)那聽到(dao)(dao)(dao)那，看到(dao)(dao)(dao)那說(shuo)到(dao)(dao)(dao)那；通過這(zhe)種英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)聽說(shuo)環(huan)境(jing)的(de)(de)創(chuang)設，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)受到(dao)(dao)(dao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)影響，熟悉了，習慣了，他(ta)們(men)會體悟到(dao)(dao)(dao)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)并不(bu)是(shi)(shi)什(shen)么奇(qi)怪(guai)的(de)(de)現象，也不(bu)是(shi)(shi)很難學的(de)(de)，這(zhe)對(dui)于他(ta)們(men)進一步學習英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)起到(dao)(dao)(dao)積極有效的(de)(de)作用(yong)。在日常生活(huo)中滲透英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)如早(zao)上(shang)好、排隊、喝豆漿、吃早(zao)餐等都運用(yong)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)幼(you)(you)兒(er)進行指令。

　　（2）在(zai)(zai)教學(xue)(xue)方法(fa)上：我(wo)以游(you)戲為(wei)主，各種(zhong)教學(xue)(xue)方法(fa)靈活交(jiao)替使用，以此吸引幼兒(er)(er)，抓住(zhu)幼兒(er)(er)，從而(er)有效(xiao)的(de)(de)(de)調(diao)動幼兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣。我(wo)經常借(jie)助實物、直觀教具和模(mo)型玩(wan)具等幼兒(er)(er)喜愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)事(shi)(shi)物，讓(rang)幼兒(er)(er)在(zai)(zai)玩(wan)樂中學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)，提(ti)高了學(xue)(xue)習(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)興趣。調(diao)動幼兒(er)(er)學(xue)(xue)英語(yu)的(de)(de)(de)積極性的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法(fa)還很多，如：謎語(yu)法(fa)、童謠法(fa)、順(shun)口溜法(fa)、歌曲(qu)法(fa)、形象教學(xue)(xue)法(fa)、肢體語(yu)言教學(xue)(xue)法(fa)等多種(zhong)方法(fa)，我(wo)根(gen)據教學(xue)(xue)參考(kao)書(shu)及(ji)自己的(de)(de)(de)工作(zuo)經驗，在(zai)(zai)教學(xue)(xue)中靈活運用，交(jiao)互作(zuo)用，讓(rang)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)思維活躍起來，讓(rang)孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)語(yu)言活躍起來，孩(hai)子(zi)們始終對英語(yu)保持著濃厚(hou)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)好，上英語(yu)課成為(wei)他們最快樂的(de)(de)(de).事(shi)(shi)。

　　（3）在體(ti)(ti)(ti)育課中，我引導(dao)幼(you)兒(er)積極(ji)主動(dong)地參加(jia)集(ji)體(ti)(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)，在集(ji)體(ti)(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)中保持安全(quan)、愉快(kuai)的(de)情緒，還(huan)適當的(de)激(ji)發幼(you)兒(er)對體(ti)(ti)(ti)育活(huo)(huo)動(dong)的(de)興(xing)趣，愿(yuan)意并能愉快(kuai)的(de)參加(jia)各種體(ti)(ti)(ti)育活(huo)(huo)動(dong)，發展(zhan)了幼(you)兒(er)基本的(de)活(huo)(huo)動(dong)技能和(he)身體(ti)(ti)(ti)素質。

　　（4）在科學課中，幼(you)兒對周圍世(shi)界有著強(qiang)烈的好奇心和探究*，他(ta)們樂于動手操(cao)作具體形象(xiang)的物體，這一時(shi)(shi)期(qi)是培(pei)養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時(shi)(shi)期(qi)。

　　（5）在(zai)數(shu)學(xue)(xue)課中(zhong)，教(jiao)幼(you)兒(er)一(yi)些初淺的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)知識，培養(yang)幼(you)兒(er)初步(bu)的(de)(de)邏(luo)輯思(si)維能力和學(xue)(xue)習(xi)興趣，培養(yang)幼(you)兒(er)正確的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態度和良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。要(yao)通(tong)過(guo)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)育激發幼(you)兒(er)的(de)(de)興趣和求知欲，發展幼(you)兒(er)的(de)(de)邏(luo)輯思(si)維能力和空間想象能力，訓練幼(you)兒(er)做事認真、細心(xin)。

　　二、家長工作方面

　　真誠(cheng)地對待每一位(wei)家長，加(jia)強家園溝通(tong)。積極的向(xiang)家長反饋孩(hai)子(zi)在幼兒(er)園的表現(xian)，在睡覺、吃飯、上課認真聽講、學(xue)習(xi)等(deng)等(deng)讓家長知道孩(hai)子(zi)在幼兒(er)園的情況。以(yi)及通(tong)過家訪電(dian)訪及時的和家長溝通(tong)如何(he)更(geng)好的教育孩(hai)子(zi)。

　　三、安全工作方面

　　堅持每日安(an)全晨檢，檢查隨(sui)(sui)身是(shi)否(fou)帶有(you)不(bu)(bu)(bu)(bu)安(an)全物品，并(bing)及時(shi)(shi)(shi)處理。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)所服藥品，要求(qiu)家長注(zhu)明(ming)姓名(ming)、藥品名(ming)、劑量、服法(fa)。幼(you)(you)(you)兒(er)(er)生活(huo)(huo)活(huo)(huo)動時(shi)(shi)(shi)，老師時(shi)(shi)(shi)刻(ke)跟隨(sui)(sui)，以免(mian)上廁所滑倒摔傷，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)洗手時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)玩水(shui)，喝水(shui)時(shi)(shi)(shi)注(zhu)意開水(shui)的(de)(de)冷熱，避(bi)免(mian)燙(tang)傷。告(gao)訴幼(you)(you)(you)兒(er)(er)不(bu)(bu)(bu)(bu)亂(luan)動電(dian)器、電(dian)源(yuan)、活(huo)(huo)動時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)推不(bu)(bu)(bu)(bu)擠，來園向老師問好，離園時(shi)(shi)(shi)說再見，使老師心中有(you)數，以免(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)丟失。不(bu)(bu)(bu)(bu)隨(sui)(sui)陌生人離開或擅自離園，了解(jie)自救辦(ban)法(fa)，告(gao)訴幼(you)(you)(you)兒(er)(er)識別特殊號(hao)碼的(de)(de)用途，（如：110、119、120）。戶外活(huo)(huo)動時(shi)(shi)(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)擠、不(bu)(bu)(bu)(bu)推、不(bu)(bu)(bu)(bu)追打(da)，注(zhu)意幼(you)(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)衣(yi)著是(shi)否(fou)整齊，鞋帶是(shi)否(fou)系好，以防(fang)摔跤。進餐時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)安(an)全衛生，要求(qiu)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)安(an)靜進餐，避(bi)免(mian)食物嗆入(ru)氣管(guan)，被熱菜、熱湯燙(tang)傷。午睡時(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)蒙頭睡覺，并(bing)檢查幼(you)(you)(you)兒(er)(er)是(shi)否(fou)帶有(you)異(yi)物（發夾、扣子、珠子、拉鏈(lian)等(deng)），發現并(bing)及時(shi)(shi)(shi)處理。

　　在今后(hou)的(de)(de)工作中，我(wo)將繼續(xu)努力，不(bu)放松任何一個環節，揚長(chang)避短，將本(ben)學(xue)期(qi)做的(de)(de)不(bu)到(dao)位(wei)的(de)(de)工作加以改善，做的(de)(de)好(hao)的(de)(de)方面(mian)也繼續(xu)保持(chi)，相信經過我(wo)們三位(wei)老師的(de)(de)共同(tong)努力，本(ben)班工作將會(hui)做的(de)(de)越來越好(hao)，本(ben)班的(de)(de)幼(you)兒(er)也將得(de)到(dao)更好(hao)的(de)(de)發展，去得(de)更大(da)的(de)(de)進步。

　　學前班教學總結7

　　時(shi)光(guang)易逝，光(guang)陰荏苒，轉(zhuan)眼一學(xue)期的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作已接近尾聲。回(hui)想一年來(lai)(lai)的(de)時(shi)光(guang)，有得有失，榮辱兼(jian)半、教(jiao)(jiao)學(xue)相長(chang)，學(xue)無止境、現將一學(xue)期來(lai)(lai)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工作總結(jie)如下：

　　展望一(yi)(yi)學(xue)期(qi)來的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)，風雨同行，無(wu)不盡心盡職盡責，一(yi)(yi)學(xue)期(qi)以來，、雖(sui)沒有"橫眉(mei)冷對千夫指"卻也"府首(shou)甘為孺子(zi)牛(niu)"、于公于私，在自己的崗位上(shang)兢兢業業，幾月如(ru)一(yi)(yi)日的戰(zhan)斗(dou)在教(jiao)育第一(yi)(yi)線、一(yi)(yi)分(fen)(fen)耕耘，一(yi)(yi)分(fen)(fen)收(shou)獲、幾多(duo)(duo)辛勞(lao)，幾多(duo)(duo)成就、付出(chu)總會(hui)有回(hui)報、吾將(jiang)一(yi)(yi)學(xue)期(qi)來的工作(zuo)分(fen)(fen)為以下幾點：教(jiao)學(xue) 、

　　一、教學

　　本人總是(shi)循循善誘，遵守以人為本的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)思想及理論，因材施教(jiao)(jiao)，因人而(er)異、最(zui)大限度(du)發(fa)揮各人特色，認真鉆研教(jiao)(jiao)材，發(fa)掘教(jiao)(jiao)材中的重，難，易(yi)之處，簡要概括，精(jing)心(xin)(xin)寫(xie)入教(jiao)(jiao)案中、之后(hou)(hou)，留心(xin)(xin)內容(rong)(rong)，記憶(yi)于(yu)心(xin)(xin)腦之中，待休息整合后(hou)(hou)，第二天(tian)才能娓娓道來，細細講評(ping)、新內容(rong)(rong)完成(cheng)后(hou)(hou)，便到(dao)了學(xue)生(sheng)的練習(xi)鞏(gong)固階(jie)級(ji)、每(mei)(mei)次，布(bu)置(zhi)的作(zuo)業都精(jing)心(xin)(xin)篩選，細致得當，難易(yi)適(shi)(shi)中，題(ti)量恰好、學(xue)生(sheng)訓練消化，反復記憶(yi)，多多剌激(ji)，最(zui)終掌握、課(ke)后(hou)(hou)要求學(xue)生(sheng)每(mei)(mei)每(mei)(mei)復習(xi)，增加(jia)記憶(yi)，天(tian)天(tian)回顧，適(shi)(shi)當運用、且預習(xi)好第二天(tian)的內容(rong)(rong)，上(shang)課(ke)時專心(xin)(xin)致志(zhi)，聚(ju)精(jing)會神，爭取融會貫通，達(da)到(dao)事(shi)半(ban)功(gong)倍之效果(guo)、

　　上課時，我都嚴以(yi)(yi)律己，克以(yi)(yi)職守(shou)， ，無(wu)不(bu)精練(lian)、讓學(xue)生(sheng)在靜謐的課堂中，感受祖國語言(yan)文字的淵博與神奇(qi)、感受莘(xin)莘(xin)園丁的無(wu)私(si)關愛與托寄、感受師愛的溫(wen)馨與凝煉、總之(zhi)，校里(li)校處(chu)，課上課下，都讓學(xue)生(sheng)慨當以(yi)(yi)思，勤學(xue)為(wei)主、妙思良言(yan)，表(biao)于書作、書上書外，都讓學(xue)生(sheng)深思熟慮，融會貫通，巧妙運用、

　　二、 班集文化建設、

　　亦教亦樂，勞(lao)益結合、讓學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)文化知識的同時(shi)，適當身(shen)心放松，更(geng)有助于提(ti)高學(xue)(xue)習效率，起到事半功倍(bei)的效果、因此，班上(shang)除(chu)了上(shang)語言，數(shu)，拼音學(xue)(xue)話(hua)以外，我們(men)還開(kai)設了音樂，美(mei)(mei)術(shu)，寫(xie)字，手工等(deng)科目、目的是要讓學(xue)(xue)生(sheng)德智體美(mei)(mei)勞(lao)全面發展，做合格的社(she)會主義建設者(zhe)和接班人、音樂課上(shang)，同學(xue)(xue)們(men)熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚(liao)繞，不(bu)(bu)絕于耳、上(shang)美(mei)(mei)術(shu)的時(shi)候，學(xue)(xue)生(sheng)在教師的巧妙引(yin)導與示范下，無(wu)不(bu)(bu)極(ji)盡瀚(han)思，積極(ji)創作(zuo)，美(mei)(mei)奐美(mei)(mei)倫(lun)，佳品層出(chu)不(bu)(bu)窮、

　　在(zai)一(yi)曲曲優美動(dong)聽的旋律(lv)的陪伴下，同學(xue)(xue)們(men)(men)開始(shi)了(le)(le)(le)寫字(zi)，每每字(zi)跡工整(zheng)，清新(xin)有(you)序，段落分明，錯落有(you)秩、一(yi)幅幅絕佳的作品就這(zhe)樣與(yu)我們(men)(men)不期而(er)(er)遇了(le)(le)(le)、在(zai)上體(ti)育的時候，我們(men)(men)采取了(le)(le)(le)自(zi)由的活動(dong)方式(shi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)身心徹底放松，自(zi)娛自(zi)樂，妙趣橫生(sheng)、在(zai)班(ban)長帶(dai)領下，時而(er)(er)列隊跑步，時而(er)(er)做集體(ti)游戲、一(yi)會又玩籃(lan)球或(huo)跳橡(xiang)皮(pi)筋(jin)，跳繩、總之(zhi)，通過各(ge)式(shi)各(ge)樣豐富多彩的活動(dong)，愉(yu)悅了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)心靈，鍛煉(lian)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的身體(ti)，增加了(le)(le)(le)同學(xue)(xue)們(men)(men)彼此了(le)(le)(le)解的機(ji)會，提高了(le)(le)(le)班(ban)集體(ti)凝聚力、是件一(yi)勞(lao)永(yong)益，百利而(er)(er)無一(yi)害的好(hao)活動(dong)、

　　三、教學成果，存在不足及努力方向、

　　好(hao)(hao)(hao)的(de)'開始是成功的(de)一(yi)(yi)半(ban)、下(xia)一(yi)(yi)學(xue)年，本人想重新調整(zheng)戰(zhan)略(lve)戰(zhan)術，讓學(xue)生充分玩(wan)好(hao)(hao)(hao)、學(xue)好(hao)(hao)(hao)。掌(zhang)握(wo)教材，完(wan)全掌(zhang)握(wo)內容，踏實鉆研學(xue)科，平時(shi)認真作業，多訓練(lian)語言(yan)表(biao)達能力(li)，巧練(lian)，勤學(xue)，好(hao)(hao)(hao)問，多思，博(bo)覽、以謙(qian)虛謹慎，頑強拼搏，刻(ke)苦勤懇(ken)的(de)作風，以不(bu)驕不(bu)躁，奮(fen)發進取，永不(bu)言(yan)棄的(de)致(zhi)學(xue)態度，積(ji)極能動的(de)完(wan)成教師交給的(de)各(ge)項學(xue)習任務，教學(xue)指(zhi)標(biao)，課外融會貫通，學(xue)以致(zhi)用(yong)、廣泛學(xue)習各(ge)方(fang)面知(zhi)識，爭取能夠全面有(you)效的(de)進步，發展，向著老師及自己(ji)預定的(de)目標(biao)努力(li)奮(fen)斗、

　　來年以充(chong)分(fen)的準(zhun)備迎接學校的檢閱，學高為師，身正(zheng)為范(fan)、、做一(yi)個合格(ge)(ge)負(fu)責任(ren)的老師，一(yi)直是本人的追求、以后的時日，本人將以此為目標，嚴(yan)格(ge)(ge)要(yao)求自己(ji)(ji)，己(ji)(ji)所(suo)不欲(yu)，勿施(shi)于人，要(yao)讓學生完成的事，自己(ji)(ji)先帶頭做到、每個人，都有自己(ji)(ji)的精神支柱與遠大理想，愿(yuan)我們為了自己(ji)(ji)的理想早(zao)日實(shi)現(xian)而努力奮(fen)斗，自強不息、生命由此，璀璨美麗！

　　學前班教學總結8

　　俗話說的好(hao)：光陰似箭，日月如梭。時間過得真是(shi)好(hao)快(kuai)哦，就這(zhe)樣一個學(xue)期(qi)又過去了。回頭想想這(zhe)個學(xue)期(qi)，還算勤勞(lao)的我積極(ji)做好(hao)領導和主班(ban)老師分配(pei)的各種工(gong)作(zuo)下面(mian)我把這(zhe)學(xue)期(qi)的工(gong)作(zuo)做簡要總結(jie)匯報：

　　這學期(qi)我(wo)(wo)(wo)擔任(ren)了學前三(san)班(ban)的配班(ban)老師(shi)。作(zuo)為(wei)配班(ban)老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)除了做好自己本職(zhi)工作(zuo)外，還配合主班(ban)老師(shi)和(he)保(bao)育員做好孩子們(men)(men)安(an)全及教學工作(zuo)，在學前三(san)班(ban)是我(wo)(wo)(wo)和(he)廖老師(shi)一起管理(li)班(ban)級工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)人(ren)是第一次搭(da)班(ban)，在管理(li)工作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)兩(liang)人(ren)也互(hu)相適應(ying)著對方(fang)的管理(li)習慣。

　　在教學工作中，我注意做到以下幾點(dian)：

　　⒈堅持聽課，注意學(xue)習(xi)其廖老師的(de)教學(xue)經(jing)驗,努力找摸索屬于(yu)我(wo)的(de)教學(xue)方式(shi)。

　　⒉每天備好(hao)教學(xue)教材，欠缺的(de)及(ji)時(shi)補上，不耽(dan)誤老師的(de)教學(xue)時(shi)間(jian)

　　⒊注意觀察(cha)孩子(zi)們各種(zhong)學習上的(de)變化。方可及時了解孩子(zi)們的(de)`學習情況，并有目的(de)的(de)對孩子(zi)們進(jin)行輔導。

　　保育工作:

　　在保育(yu)方面(mian)，一(yi)向(xiang)粗心的(de)(de)(de)(de)我，經過(guo)努力(li)和改進，已不(bu)(bu)斷(duan)有(you)所進步，我根(gen)據(ju)以(yi)往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)經驗認真地工(gong)作。早上接時，我會(hui)主動(dong)向(xiang)家長(chang)(chang)詢問孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)身體狀況(kuang)(kuang)(kuang)。一(yi)天(tian)好(hao)幾次檢(jian)查(cha)，不(bu)(bu)時會(hui)用手(shou)摸他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)頭和觀(guan)(guan)察手(shou)，腳(jiao)，口(kou)(kou)，全(quan)面(mian)觀(guan)(guan)察孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)身體狀況(kuang)(kuang)(kuang)，預防傳(chuan)染(ran)疾病。一(yi)發現孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)有(you)不(bu)(bu)適，就馬上打(da)電話通知(zhi)孩(hai)子家長(chang)(chang)孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)(kuang)(kuang)。早操后，督促(cu)(cu)孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)多飲開水，對有(you)汗的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子立刻督促(cu)(cu)他(ta)們(men)(men)(men)(men)換汗衫或往(wang)(wang)后背墊放毛巾。午(wu)(wu)睡時，根(gen)據(ju)天(tian)氣變化(hua)適當教育(yu)孩(hai)子擦汗，午(wu)(wu)睡過(guo)程做(zuo)好(hao)巡查(cha)工(gong)作為孩(hai)子蓋被。一(yi)天(tian)好(hao)幾次檢(jian)查(cha)，不(bu)(bu)時會(hui)用手(shou)摸他(ta)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)頭和觀(guan)(guan)察手(shou)，腳(jiao)，口(kou)(kou)，全(quan)面(mian)觀(guan)(guan)察孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)身體狀況(kuang)(kuang)(kuang)，每天(tian)做(zuo)好(hao)活動(dong)室的(de)(de)(de)(de)衛生清潔工(gong)作，從而減少孩(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)發病率，保證他(ta)們(men)(men)(men)(men)身體健康成長(chang)(chang)。

　　一個班的(de)(de)工作(zuo)能否得以(yi)順利進行，除了(le)靠幾個老師的(de)(de)努力之外，更重要(yao)的(de)(de)是要(yao)得到(dao)家長們的(de)(de)支(zhi)持和(he)配(pei)(pei)合。特別(bie)在學前班，孩子們要(yao)學習的(de)(de)知識也(ye)相對(dui)要(yao)深和(he)多。這是家長比較擔心，緊張的(de)(de)。自(zi)然對(dui)我(wo)們老師的(de)(de)要(yao)求也(ye)比較高。為了(le)使家長信任(ren)、支(zhi)持和(he)配(pei)(pei)和(he)我(wo)們的(de)(de)工作(zuo)，我(wo)采取了(le)以(yi)下措(cuo)施(shi)：

　　⒈主動(dong)親切地(di)與家(jia)長(chang)溝通。

　　我充(chong)份利用(yong)了(le)早接和(he)放學(xue)的時間跟(gen)家長(chang)交流，使家長(chang)了(le)解自己(ji)孩子在園的學(xue)習情況(kuang)。

　　⒉定(ding)期與家長電話(hua)了解(jie)。

　　這使(shi)我更(geng)了解孩子(zi)們在家的(de)情況，使(shi)我能(neng)(neng)有針對(dui)性地開展孩子(zi)們的(de)教學(xue)工(gong)作，而(er)且(qie)還能(neng)(neng)促使(shi)我們老師(shi)跟(gen)家長(chang)的(de)相互理解，使(shi)關系(xi)更(geng)密切。

　　⒊讓家長(chang)參與到我(wo)們的工(gong)作中。

　　在(zai)主題教學活(huo)(huo)動中，我們(men)(men)開展了親子運動會(hui)活(huo)(huo)動，也有讓家長(chang)和孩子們(men)(men)共同(tong)完成的活(huo)(huo)動，這活(huo)(huo)動不(bu)僅能促(cu)進(jin)我們(men)(men)與家長(chang)的關系(xi)，而且還(huan)能讓家長(chang)更了解我們(men)(men)的工作。

　　這個學期非常(chang)(chang)忙(mang)碌也(ye)非常(chang)(chang)累(lei)，收獲(huo)當然也(ye)不小咯。在工(gong)作中(zhong)我享受到收獲(huo)的(de)喜悅與自信。也(ye)在工(gong)作中(zhong)發現一(yi)些(xie)存在的(de)問題。也(ye)會存在一(yi)些(xie)不足，爭取下學習能改(gai)進與做(zuo)好它。所以要加油(you)。我知道了用(yong)什么(me)方法解決，力求(qiu)把日后(hou)的(de)工(gong)作做(zuo)得更(geng)好。

　　學前班教學總結9

　　光(guang)陰似箭(jian)，日(ri)月如梭，一(yi)學(xue)期已(yi)經在(zai)(zai)孩子(zi)們的歡聲笑語中劃上了句號。在(zai)(zai)校領(ling)導(dao)的正確領(ling)導(dao)和大(da)力支持下(xia)，在(zai)(zai)家長(chang)(chang)們的積極配合下(xia)，我們學(xue)前(qian)班教師(shi)的共同努(nu)力和辛勤(qin)工(gong)作，努(nu)力完成了學(xue)校下(xia)達的各項目標任(ren)務，使學(xue)前(qian)班像一(yi)個(ge)大(da)家庭，班中孩子(zi)在(zai)(zai)老師(shi)的愛護下(xia)快樂成長(chang)(chang)！現就本學(xue)期學(xue)前(qian)班年級管理(li)工(gong)作總結如下(xia)：

　　一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。

　　本學(xue)期(qi)的(de)(de)安(an)全工作從教育開始，由細(xi)處入(ru)手。首先在(zai)學(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)活中滲透安(an)全教育。用(yong)游(you)戲(xi)兒歌(ge)等方法教育學(xue)生(sheng)(sheng)如何安(an)全的(de)(de)玩(wan)，怎(zen)樣遠離危(wei)險(xian)。隨時提醒幼(you)(you)兒不(bu)(bu)(bu)玩(wan)容(rong)易受(shou)傷的(de)(de)物(wu)品。同(tong)時在(zai)組織幼(you)(you)兒進行(xing)各種(zhong)活動時機(ji)時檢(jian)查幼(you)(you)兒隨身所(suo)帶物(wu)品。并(bing)教育幼(you)(you)兒不(bu)(bu)(bu)吃陌(mo)生(sheng)(sheng)人給的(de)(de)東西不(bu)(bu)(bu)私自隨陌(mo)生(sheng)(sheng)人外出(chu)等，教會幼(you)(you)兒在(zai)生(sheng)(sheng)活中怎(zen)樣注意安(an)全。其次是從細(xi)節(jie)入(ru)手，建立(li)完善的(de)(de)安(an)全保證體(ti)系。

　　二、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣

　　面(mian)對剛剛走出幼兒園的(de)學生(sheng)，培養良好(hao)的(de)行為習(xi)慣是這學期的(de)重要工作。在(zai)教(jiao)學中(zhong)，我們教(jiao)師(shi)注意(yi)教(jiao)育學生(sheng)學會傾聽，積極大(da)膽地(di)發表自己的(de)觀點。生(sheng)活中(zhong)我們隨時關(guan)注學生(sheng)的(de)各種小習(xi)慣。讓他(ta)們做到不(bu)隨地(di)亂丟紙(zhi)屑(xie)、果皮；課桌(zhuo)內(nei)書本擺放整齊，能保持(chi)教(jiao)室的(de)衛(wei)生(sheng)清潔；講究個人衛(wei)生(sheng)，見到老師(shi)能主動問好(hao)，與小朋友(you)能友(you)好(hao)相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生(sheng)在(zai)不(bu)知不(bu)覺中(zhong)愉快的(de)養成(cheng)良好(hao)的(de)習(xi)慣。

　　三、抓衛生保育工作，為學生創造舒適干凈健康的校園生活。

　　清潔(jie)衛(wei)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)環境才能(neng)保證學生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)快樂的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活。明亮的(de)(de)(de)窗，雪白(bai)的(de)(de)(de)'墻，潔(jie)凈的(de)(de)(de)地板在(zai)帶給學生(sheng)(sheng)舒適健(jian)康(kang)時，也增(zeng)加了我們教師衛(wei)生(sheng)(sheng)工作的(de)(de)(de)難度，為(wei)此我們老師每(mei)天(tian)都要堅持“三(san)擦(ca)”“三(san)掃”“三(san)拖”，雖(sui)然如此，我們所有的(de)(de)(de)老師都沒(mei)有怨(yuan)言，勤(qin)勤(qin)懇懇，從不馬(ma)虎。

　　四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關系

　　我們(men)(men)(men)(men)利用多種(zhong)形(xing)式(shi)與家長(chang)溝通(tong)，了解孩(hai)子的(de)(de)情況，聽取家長(chang)意見和(he)(he)要求，耐(nai)心解釋，發現問(wen)題及(ji)時糾(jiu)正，不斷(duan)地改(gai)進(jin)(jin)工作，取得(de)家長(chang)的(de)(de)理解，支(zhi)持與幫(bang)助！讓他們(men)(men)(men)(men)放心！除此之外我們(men)(men)(men)(men)更和(he)(he)家長(chang)結成伙伴關系，針對孩(hai)子學(xue)習生活中的(de)(de)點滴互相交流，為孩(hai)子的(de)(de)進(jin)(jin)步一起欣喜，為他們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)成長(chang)一起努力(li)。

　　學前班教學總結10

　　六月(yue)是(shi)(shi)熱情(qing)洋(yang)溢(yi)的(de)(de)季節(jie)，孩子(zi)們在這(zhe)個(ge)(ge)季節(jie)里，即將告別幼(you)(you)(you)兒園，成(cheng)為一名小學生了。回(hui)顧這(zhe)一學期，我們一如(ru)既往的(de)(de)實(shi)施(shi)認真嚴謹的(de)(de)教(jiao)學，力圖滲透全語(yu)(yu)言教(jiao)育理念，從幼(you)(you)(you)兒園教(jiao)育指導(dao)綱要精神出發。順(shun)利地(di)完成(cheng)了瑞(rui)德探知(zhi)學堂K3課程的(de)(de)學習，幫助幼(you)(you)(you)兒學習H---Z這(zhe)13個(ge)(ge)字(zi)母有關的(de)(de)單詞(ci)、韻文和(he)一些(xie)日常生活(huo)用語(yu)(yu)的(de)(de)單詞(ci)、以(yi)及五首(shou)歌曲、律(lv)動(dong)和(he)情(qing)景對話。幼(you)(you)(you)兒的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)會話、交往等能力有了很大的(de)(de)提(ti)高，較好地(di)實(shi)現了預設的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學目標，并(bing)且以(yi)畢業匯(hui)報(bao)的(de)(de)形式為幼(you)(you)(you)兒三年(nian)的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)(yu)學習畫上了較圓滿的(de)(de)句號。以(yi)下，是(shi)(shi)我對本班開展(zhan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學活(huo)動(dong)的(de)(de)一些(xie)總(zong)結(jie)。

　　一、提高提高教師自身英語水平

　　為了(le)進一步提高教(jiao)(jiao)(jiao)學質量，我們(men)對(dui)自己(ji)本身的(de)英語知識進行(xing)了(le)補充和(he)提高。通(tong)過(guo)各種參考(kao)書(shu)籍(ji)以(yi)及(ji)互聯(lian)網上的(de)各種渠道，向同行(xing)們(men)取經(jing)，增長了(le)在幼(you)兒英語教(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)面的(de)經(jing)驗(yan)，每一個活(huo)動前(qian)多(duo)通(tong)過(guo)網絡(luo)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師相(xiang)互間(jian)的(de)聽讀(du)，對(dui)所教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)內容(rong)作一個前(qian)預習，確保正確的(de)示范(fan)，并且對(dui)所學單(dan)詞或內容(rong)有關的(de)知識做到(dao)前(qian)期經(jing)驗(yan)豐富，如(ru)：引導幼(you)兒學習單(dan)詞蝙(bian)(bian)蝠(fu)bat時(shi)，孩子們(men)對(dui)蝙(bian)(bian)蝠(fu)的(de)已有經(jing)驗(yan)非常(chang)少，而教(jiao)(jiao)(jiao)師把(ba)提前(qian)了(le)解到(dao)的(de)有關蝙(bian)(bian)蝠(fu)的(de)知識“拋”出來，立即引起(qi)了(le)孩子強烈的(de)興趣，收到(dao)了(le)非常(chang)好的(de)效果。

　　二、進一步激發學習英語的興趣

　　自開展英(ying)語(yu)教(jiao)學以來(lai)，我(wo)們一直(zhi)把培養(yang)(yang)幼(you)兒(er)對英(ying)文的興趣擺在(zai)(zai)第一位。興趣是幼(you)兒(er)學習(xi)的內在(zai)(zai)動(dong)力，也(ye)是教(jiao)育(yu)成功(gong)的關鍵，在(zai)(zai)實施過(guo)程中(zhong)，我(wo)們從提高幼(you)兒(er)的興趣入手，注重培養(yang)(yang)幼(you)兒(er)學習(xi)的積極性，讓幼(you)兒(er)在(zai)(zai)玩(wan)玩(wan)、樂樂的愉悅活動(dong)中(zhong)學習(xi)英(ying)語(yu)。

　　三、認真嚴謹地實施教學

　　1、與老師一起共同研(yan)究教(jiao)材，仔(zi)細分析每一個(ge)內容的(de)(de)目(mu)標、方(fang)法，并提取幼兒(er)可以學(xue)習的(de)(de)教(jiao)學(xue)內容，以列(lie)表的(de)(de)形式(shi)制(zhi)定出本學(xue)習的(de)(de)英(ying)語教(jiao)學(xue)計劃(hua)。

　　2、在(zai)教育(yu)目標(biao)的(de)(de)(de)制訂上，我們立足幼(you)兒(er)期幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)特(te)點，根據英語學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)特(te)點和要求(qiu)，注(zhu)重口語、前(qian)書寫能(neng)力(li)、語音閱(yue)讀技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)，以聽促說、以游戲促興趣、以書寫促閱(yue)讀，自然習(xi)得的(de)(de)(de)原則，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)興趣和對語言的(de)(de)(de)敏感性(xing)，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)初步使用兩種語言進行交際的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，培(pei)養(yang)(yang)幼(you)兒(er)良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣和各種基礎技(ji)能(neng)。

　　3、根據教學內容(rong)尋找相(xiang)對應(ying)的(de)圖(tu)片(pian)(pian)，并根據單詞(ci)和句型(xing)等的(de)難易程度，制(zhi)作成(cheng)單詞(ci)卡片(pian)(pian)和文字卡片(pian)(pian)，為幼(you)兒的(de)理解、認讀和記憶做好鋪(pu)墊。

　　4、在教(jiao)學(xue)方法上，制定以(yi)(yi)游戲(xi)(xi)為主(zhu)的(de)(de)策略，各種教(jiao)學(xue)方法靈活交替使用(yong)，以(yi)(yi)此吸引(yin)幼(you)兒(er)，抓(zhua)住幼(you)兒(er)，從而(er)有效(xiao)的(de)(de).調動幼(you)兒(er)學(xue)習(xi)的(de)(de)興趣(qu)。我(wo)們經(jing)常借助實物、直觀教(jiao)具、圖(tu)片、照片等(deng)，進行找圖(tu)片、傳卡片、拼讀句子等(deng)游戲(xi)(xi)，讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)在玩(wan)(wan)樂(le)中學(xue)習(xi)英語，提高了學(xue)習(xi)英語的(de)(de)興趣(qu)。如(ru)：在教(jiao)幼(you)兒(er)學(xue)職(zhi)業類的(de)(de)單(dan)詞(ci)時(shi)，我(wo)們準備(bei)了各種職(zhi)業需(xu)要用(yong)得工(gong)具，如(ru)醫生這個(ge)(ge)職(zhi)業，我(wo)們準備(bei)了白大褂、聽診器；護士這個(ge)(ge)職(zhi)業準備(bei)了針等(deng)之類形象、直觀的(de)(de)教(jiao)具和(he)配套的(de)(de)圖(tu)片，以(yi)(yi)游戲(xi)(xi)的(de)(de)形式讓(rang)(rang)幼(you)兒(er)在玩(wan)(wan)游戲(xi)(xi)的(de)(de)過程中學(xue)習(xi)相應的(de)(de)單(dan)詞(ci)，幼(you)兒(er)很感興趣(qu)。

　　四、營造適宜的語言學習環境

　　在培養學生們對英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)興(xing)趣的(de)(de)同時，我們還注意為學生們營造一個比較好的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言學習環(huan)(huan)境(jing)。幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)形象思(si)維占(zhan)主導地位，多給幼(you)兒(er)(er)提供感(gan)知(zhi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)信息，讓幼(you)兒(er)(er)置身于(yu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)環(huan)(huan)境(jing)中，對幼(you)兒(er)(er)學習英(ying)語(yu)(yu)(yu)極有幫(bang)助。

　　1、創設(she)了耳(er)濡目染的(de)認知環境(jing)，在走(zou)廊、班級墻壁等(deng)處貼(tie)上單(dan)詞閃示卡(ka)，隨時給幼兒提(ti)供英語(yu)刺激，讓幼兒置身于英語(yu)環境(jing)中(zhong)。

　　2、創設(she)(she)(she)讀(du)讀(du)講講的(de)語言(yan)環(huan)境(jing)(jing)，以培養幼兒(er)的(de)英(ying)語語感和(he)聽力。如每天進園老師(shi)都和(he)幼兒(er)用英(ying)語打招呼，長此以往(wang)就會形成“雙(shuang)語問候(hou)”的(de)習(xi)慣。而在其他生活環(huan)節(jie)中，教(jiao)師(shi)更注(zhu)重創設(she)(she)(she)一些英(ying)語情(qing)境(jing)(jing)，例如：洗手前，教(jiao)師(shi)說(shuo)一聲(sheng)(sheng)“Wash hand , please”，游戲前說(shuo)一聲(sheng)(sheng)“Are you ready？”排隊時說(shuo)一聲(sheng)(sheng)“ Line up”、等(deng)等(deng)。另外，老師(shi)還(huan)有意識地設(she)(she)(she)置一些英(ying)語對話情(qing)景，讓幼兒(er)自(zi)由學(xue)、自(zi)由練、自(zi)由交往(wang)。

　　3、把(ba)白板(ban)教學的主動(dong)權交給孩子(zi)，引導幼兒在晨間閱讀的時候，協商推薦(jian)英(ying)語小老師，自由進入英(ying)語游(you)戲，在這種無(wu)壓力的狀態(tai)中(zhong)，孩子(zi)們爭先恐后積(ji)極性很(hen)高。

　　今(jin)后，我們會(hui)積(ji)極(ji)創設適(shi)合(he)幼(you)(you)兒發展的英語(yu)(yu)環(huan)境與條件，以促進幼(you)(you)兒熟(shu)悉英語(yu)(yu)語(yu)(yu)音、培養(yang)幼(you)(you)兒的語(yu)(yu)感為目的，并將(jiang)素質教(jiao)育融于英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)之中，將(jiang)英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)與適(shi)時教(jiao)育融為一體。努力把英語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活動開(kai)展得更好。

　　學前班教學總結11

　　我(wo)國語(yu)文課程標準(zhun)在(zai)不(bu)同的(de)(de)時(shi)期對識(shi)(shi)字(zi)(zi)的(de)(de)要求不(bu)同，主要表現(xian)在(zai)識(shi)(shi)字(zi)(zi)的(de)(de)質量和數目(mu)倆方面。學(xue)(xue)前班的(de)(de)孩子以識(shi)(shi)為重點(dian)。孩子雖小(xiao)，但是(shi)上學(xue)(xue)期已有了一(yi)定識(shi)(shi)字(zi)(zi)量，為本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)識(shi)(shi)字(zi)(zi)打下了基(ji)礎。本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)識(shi)(shi)字(zi)(zi)計劃是(shi)60個常(chang)見(jian)漢字(zi)(zi)，40個常(chang)見(jian)詞語(yu)。開學(xue)(xue)初我(wo)制定了識(shi)(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)計劃，有目(mu)的(de)(de).，有組織，地引導幼兒(er)科學(xue)(xue)識(shi)(shi)字(zi)(zi)，根據幼兒(er)的(de)(de)特(te)點(dian)創設一(yi)系(xi)列教(jiao)學(xue)(xue)活動，使幼兒(er)的(de)(de)識(shi)(shi)字(zi)(zi)量大(da)大(da)增加(jia)，學(xue)(xue)得愉快、輕松，現(xian)對本(ben)學(xue)(xue)期的(de)(de)識(shi)(shi)字(zi)(zi)教(jiao)學(xue)(xue)做總(zong)結(jie)。

　　根據(ju)孩子活(huo)潑，好動(dong)，好唱好跳，喜歡游戲的特點，因此我(wo)鑒(jian)戒和創(chuang)造(zao)了很(hen)多識字(zi)(zi)方(fang)法，在(zai)進行識字(zi)(zi)教學時保持教學內容的豐富，新奇(qi)，變枯(ku)燥為有趣，讓(rang)孩子快樂識字(zi)(zi)，愛(ai)好識字(zi)(zi)。教學方(fang)面幾點做法以下(xia)：

　　1.展開(kai)游戲，激起識字愛好

　　心理學家弗洛伊德指出(chu)：游(you)戲是(shi)(shi)由快樂原則(ze)促(cu)動的(de)(de)，它是(shi)(shi)滿(man)足的(de)(de)源泉(quan)。游(you)戲是(shi)(shi)兒童的(de)(de)天(tian)堂，可(ke)以(yi)滿(man)足他們好動好玩的(de)(de)心理，使留意(yi)力(li)不但(dan)能(neng)持久穩定，而且留意(yi)的(de)(de)緊張程度也較(jiao)高(gao)。我(wo)在識(shi)字教學中(zhong)，經常采(cai)用猜謎識(shi)字法送字寶寶回家玩字卡(ka)摘(zhai)果子找(zhao)(zhao)朋友游(you)戲法擺圖(tu)形游(you)戲法你(ni)讀我(wo)找(zhao)(zhao)等等。如：找(zhao)(zhao)朋友游(you)戲法教學螞(ma)用卡(ka)片做(zuo)成(cheng)偏(pian)旁部(bu)首，獨體(ti)字倆部(bu)份(fen)的(de)(de)卡(ka)片，發(fa)給孩子，孩子對(dui)著自己的(de)(de)卡(ka)片說(shuo)我(wo)是(shi)(shi)蟲(chong)字旁，是(shi)(shi)小蟲(chong)，誰來給我(wo)做(zuo)朋友？另外一個(ge)小朋友說(shuo)：我(wo)是(shi)(shi)小馬，我(wo)和你(ni)做(zuo)朋友。

　　2.展開故事教學法

　　孩子對(dui)故(gu)事，動畫布滿了愛好(hao)愛好(hao)，并能永久地(di)記住故(gu)事內容(rong)，所(suo)以我采取把故(gu)事引進課堂中，讓孩子們通過(guo)聽故(gu)事，輕松(song)愉快的氛圍中識漢字，更能激(ji)起(qi)他們的識字愛好(hao)。如(ru)：教學信，援(yuan)用了寓言(yan)故(gu)事《狼來了》通過(guo)故(gu)事引出教學重點信人言(yan)要(yao)有信。

　　3．結(jie)合拼音教學(xue)法

　　結合(he)拼(pin)音課(ke)(ke)的(de)(de)內容，用(yong)學過(guo)(guo)的(de)(de)拼(pin)音拼(pin)讀漢(han)字，老師再(zai)通過(guo)(guo)結合(he)孩子好斗好勝(sheng)的(de)(de)性情(qing)，設(she)計一些拼(pin)識(shi)漢(han)字比賽環(huan)節，讓整(zheng)節識(shi)字課(ke)(ke)變得(de)活躍而(er)充(chong)實。

　　4.童謠動作教學法(fa)如(ru)：

　　教學內容胡(hu)蝶,田(tian)雞，螞(ma)(ma)蟻，蜻(qing)蜓(ting)采取童(tong)謠教學，蜻(qing)蜓(ting)空中展(zhan)翅飛，胡(hu)蝶花(hua)中抓迷藏，螞(ma)(ma)蟻地上運糧食，田(tian)雞池中游得快孩子們很快就可以記住。

　　5.教學(xue)成果，不足及努力方面

　　通過一學(xue)(xue)年(nian)的識字(zi)教學(xue)(xue)從中(zhong)發(fa)現(xian)我(wo)們的孩(hai)子(zi)都(dou)積累(lei)了一定量的常見漢(han)字(zi)，詞語，為來年(nian)的一年(nian)級打(da)下(xia)了牢(lao)固(gu)的基礎。孩(hai)子(zi)們課堂上學(xue)(xue)得快樂，但是忘得也(ye)快，這點需要老師家長平常要多(duo)多(duo)提(ti)示引導我(wo)們的孩(hai)子(zi)，更(geng)牢(lao)固(gu)地(di)把握知識。孩(hai)子(zi)們應當作生活中(zhong)的有心人(ren)，去留意，發(fa)現(xian)，學(xue)(xue)習，我(wo)們生活身邊(bian)所出現(xian)的漢(han)字(zi)，學(xue)(xue)會自主識字(zi)，你們會更(geng)加的優(you)秀。

　　學前班教學總結12

　　我(wo)愛幼教這(zhe)一(yi)行，因為這(zhe)個職業是(shi)純真的(de)(de)(de)(de)、美好(hao)的(de)(de)(de)(de)，和孩(hai)(hai)子(zi)們在一(yi)起的(de)(de)(de)(de)每一(yi)天都(dou)是(shi)開心的(de)(de)(de)(de)，快樂的(de)(de)(de)(de)。看(kan)著(zhu)一(yi)張(zhang)張(zhang)可愛的(de)(de)(de)(de)笑臉，所有(you)的(de)(de)(de)(de)煩惱好(hao)象都(dou)會立(li)即消失。孩(hai)(hai)子(zi)愛我(wo)，我(wo)愛孩(hai)(hai)子(zi)，作為“孩(hai)(hai)子(zi)王”，我(wo)的(de)(de)(de)(de)臉上總(zong)是(shi)掛著(zhu)微笑，快樂而忙碌的(de)(de)(de)(de)工(gong)作著(zhu)。以下是(shi)我(wo)在一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)幾點(dian)總(zong)結：

　　一、政治思想方面

　　我熱愛自(zi)己的工作(zuo)崗(gang)位(wei)，能夠做(zuo)(zuo)到：不(bu)遲(chi)到、不(bu)早退(tui);尊敬領(ling)導、團結同(tong)事，遵(zun)守學校的各(ge)項規章制度(du);積極開展班內對(dui)孩(hai)子有(you)益的各(ge)項活(huo)動;履行教師(shi)職責，共同(tong)和班里老師(shi)認真負責的做(zuo)(zuo)好班級工作(zuo),努力(li)保證幼兒在學前(qian)班度(du)過安(an)全、快樂(le)的每一天。

　　在(zai)教學中，我尊(zun)重幼兒(er)，營造平等、溫暖(nuan)的(de)班(ban)級氛圍。用(yong)眼睛關(guan)注每個(ge)幼兒(er)，從幼兒(er)身上汲取閃(shan)光點(dian)，去點(dian)亮他們自信(xin)自立(li)的(de).明燈，我需(xu)要幫助幼兒(er)發(fa)現(xian)自己的(de)優勢(shi)智能，建立(li)其自信(xin)和對(dui)集體的(de)歸屬(shu)感。比如在(zai)課堂上講(jiang)故事時，我會(hui)利用(yong)各種生動形象的(de)直觀(guan)教具，用(yong)豐(feng)富的(de)表情(qing)講(jiang)故事，激發(fa)兒(er)童的(de)興(xing)趣。

　　孩(hai)子(zi)的(de)茁壯成(cheng)長(chang)需要(yao)學(xue)前班與家(jia)(jia)(jia)長(chang)共(gong)同的(de)配合，因此溝通工作也就成(cheng)為了(le)(le)一個(ge)重(zhong)點工程。我(wo)主(zhu)動親切地與家(jia)(jia)(jia)長(chang)溝通。我(wo)充分利用了(le)(le)晨(chen)接和(he)放學(xue)的(de)時間跟(gen)家(jia)(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)(le)解自己孩(hai)子(zi)在班上(shang)的(de)情(qing)(qing)況(kuang)。我(wo)及時把(ba)孩(hai)子(zi)在班上(shang)的(de)表現(xian)及出現(xian)的(de)問題(ti)(ti)反映給家(jia)(jia)(jia)長(chang)，積極與家(jia)(jia)(jia)長(chang)聯(lian)系，及時反應出現(xian)的(de)問題(ti)(ti)，使家(jia)(jia)(jia)長(chang)了(le)(le)解情(qing)(qing)況(kuang)，以便(bian)雙方(fang)配合輔導，配合幫助孩(hai)子(zi)更好(hao)的(de)進步。努(nu)力做到讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)滿意，讓(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)放心，把(ba)愛撒播(bo)向每一個(ge)孩(hai)子(zi)。有人這樣說過，你尊(zun)重(zhong)別(bie)人，別(bie)人尊(zun)重(zhong)你，在與家(jia)(jia)(jia)長(chang)交(jiao)流時，我(wo)真(zhen)心把(ba)他們當成(cheng)自己的(de)朋友，但他們遇到困(kun)難時，我(wo)很熱情(qing)(qing)的(de)去幫助他們，為此，我(wo)想只(zhi)要(yao)自己付出了(le)(le)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)才能對(dui)我(wo)工作的(de)肯定。

　　二、心得體會

　　回顧一(yi)學期(qi)的(de)(de)工作，我深刻(ke)體(ti)會(hui)到，教師工作非常辛苦，不僅擔負(fu)著教授知(zhi)識的(de)(de)工作，更擔負(fu)著培(pei)育下一(yi)代(dai)的(de)(de)重擔。老(lao)師是(shi)孩(hai)子(zi)們(men)集體(ti)的(de)(de)教育者(zhe)、組(zu)織者(zhe)和領導者(zhe)，也是(shi)幼(you)(you)(you)教教育工作主力(li)(li)軍，老(lao)師像孩(hai)子(zi)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)，更是(shi)孩(hai)子(zi)信(xin)賴的(de)(de)好(hao)朋友。做一(yi)名優(you)秀的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)教師必(bi)須具備愛心(xin)、責任(ren)心(xin)，就好(hao)像對孩(hai)子(zi)要(yao)求(qiu)，在對待學習接受慢的(de)(de)孩(hai)子(zi)多點耐心(xin)，多點關(guan)心(xin)，使每(mei)個孩(hai)子(zi)在期(qi)末都(dou)有(you)不同的(de)(de)變化，全面、公平的(de)(de)熱(re)愛每(mei)一(yi)名幼(you)(you)(you)兒(er)。我要(yao)從幼(you)(you)(you)兒(er)心(xin)理(li)(li)發展特點出發，理(li)(li)解他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)要(yao)求(qiu)和想法(fa)，信(xin)任(ren)他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)潛在能(neng)力(li)(li)，放(fang)手讓(rang)幼(you)(you)(you)兒(er)在實踐中鍛煉、成長(chang)。盡管他(ta)(ta)(ta)們(men)有(you)些(xie)缺點和不足，但我對于他(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)每(mei)一(yi)點進步都(dou)有(you)給予鼓勵，尤其是(shi)插(cha)班生和能(neng)力(li)(li)差的(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)更要(yao)多給些(xie)溫暖，理(li)(li)解、尊重、用心(xin)培(pei)育孩(hai)子(zi)對集體(ti)和他(ta)(ta)(ta)人的(de)(de)愛。

　　在今后的工作和生活中(zhong)，我還(huan)將繼(ji)續向各(ge)位同(tong)事學習(xi)，以不斷提(ti)高(gao)自己(ji)。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會更加努力地做好(hao)自己(ji)的本(ben)職工作，與(yu)孩子(zi)心連心，用愛填(tian)滿壩頭小學這個快樂(le)團結的大家庭!

　　學前班教學總結13

　　一(yi)學期(qi)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工(gong)作已(yi)經結束了,回顧這(zhe)學期(qi)的教(jiao)(jiao)學工(gong)作,有成績,也有不(bu)足.為了將(jiang)今后(hou)的教(jiao)(jiao)學工(gong)作開展的更好,更有成績,特做如下總結:

　　本(ben)(ben)學(xue)期擔任(ren)學(xue)前一班(ban)的(de)(de)數學(xue)、藝術(shu)、社會課教(jiao)(jiao)學(xue)，這套(tao)教(jiao)(jiao)材(cai)上學(xue)期使用(yong)過，但由于自(zi)己缺(que)乏幼教(jiao)(jiao)經(jing)驗(yan)，加之本(ben)(ben)人的(de)(de)水平、能(neng)力有(you)限，教(jiao)(jiao)學(xue)過程中(zhong)還是會遇(yu)到許多難題(ti)，比如：繪畫基(ji)本(ben)(ben)功(gong)差，只能(neng)教(jiao)(jiao)幼兒一些簡(jian)單(dan)的(de)(de)畫，盡(jin)管如此，我能(neng)鉆研教(jiao)(jiao)材(cai)，認真(zhen)備課，虛心向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)習，抽時間(jian)保(bao)質保(bao)量完成教(jiao)(jiao)案的(de)(de)書(shu)寫(xie)。聽同(tong)學(xue)年(nian)的(de)(de)課，來(lai)充實自(zi)己。

　　數(shu)學(xue)教學(xue)中(zhong)，為幼兒創造游戲教學(xue)，將(jiang)數(shu)學(xue)教學(xue)融合到(dao)各個(ge)領域中(zhong)，融合到(dao)幼兒的一日生活(huo)中(zhong)，融合到(dao)游戲中(zhong)。

　　社(she)會(hui)科教(jiao)學(xue)，引(yin)導(dao)幼兒在各(ge)種活動中了解社(she)會(hui)，感知社(she)會(hui)，獲得愉(yu)快(kuai)的情感體驗，使幼兒不(bu)斷積累(lei)有益的社(she)會(hui)經驗，在生活實踐中不(bu)斷成長和進(jin)步。

　　藝(yi)術(shu)課教(jiao)學，我(wo)注重引導幼兒(er)對生活中(zhong)美的(de)(de)事物的(de)(de)觀察和(he)感(gan)(gan)知，注重激發幼兒(er)的(de)(de)`審美情趣，鼓勵(li)幼兒(er)運(yun)用多種工(gong)具及(ji)廢(fei)舊材料，在新穎、獨特(te)的(de)(de)各種藝(yi)術(shu)活動中(zhong)大膽創新，體(ti)驗審美的(de)(de)愉悅，感(gan)(gan)受(shou)自我(wo)表現(xian)和(he)創造的(de)(de)滿足感(gan)(gan)及(ji)成就感(gan)(gan)。

　　我仍存在(zai)以(yi)下不(bu)足，教師的(de)(de)教學(xue)手(shou)段不(bu)夠(gou)新穎，如：課(ke)件不(bu)會制作(zuo)，教研(yan)課(ke)的(de)(de)時候(hou)找(zhao)別人幫助，平時的(de)(de)課(ke)堂上(shang)不(bu)能總讓別的(de)(de)老師幫忙(mang)，所以(yi)，課(ke)堂教學(xue)有時不(bu)能達到(dao)預期的(de)(de)效果(guo)。

　　一學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作即將結束了，為(wei)了能更好(hao)的(de)總(zong)結本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作，從中吸取(qu)教(jiao)訓，為(wei)今后的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作提供依據。特對(dui)本學(xue)(xue)期的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工作做如下總(zong)結：

　　1、要求學(xue)生學(xue)說(shuo)普(pu)通話，在校活(huo)(huo)動中(zhong)和(he)(he)教(jiao)師或同(tong)學(xue)交(jiao)(jiao)談，都強調學(xue)生用普(pu)通話進行交(jiao)(jiao)注，在日常(chang)生活(huo)(huo)中(zhong)多注意學(xue)生交(jiao)(jiao)談時的(de)發音和(he)(he)語調，發現錯誤立刻糾正。

　　2、進一步豐(feng)富詞匯，鼓(gu)勵(li)和(he)引導(dao)(dao)學生(sheng)閱(yue)讀課外書(shu)籍，在(zai)故事，兒歌(ge)當(dang)中體會、理解新(xin)詞語，并要求和(he)引導(dao)(dao)學生(sheng)在(zai)日常(chang)生(sheng)活中靈活運用。

　　3、通過(guo)要求每(mei)人(ren)每(mei)天讀一(yi)篇故事(shi)或兒(er)歌，使學(xue)生能(neng)大方地在集體面前說話，較連貫地表(biao)達自(zi)己的(de)意思。同(tong)時教育學(xue)生要集中注(zhu)意力，耐心地傾聽(ting)別(bie)(bie)人(ren)講話，不打斷(duan)別(bie)(bie)人(ren)的(de)話，發(fa)現異同(tong)，并從中學(xue)習好的(de)講述方法。

　　在(zai)開(kai)學(xue)初，我(wo)根據(ju)學(xue)前班(ban)數學(xue)的(de)教育目標(biao)和本班(ban)的(de)實際情況，制(zhi)定出適(shi)應幼兒發(fa)展的(de)計劃。努力(li)鉆研(yan)教材，并(bing)系統的(de)、有目的(de)的(de)制(zhi)定出每周教學(xue)計劃。并(bing)認(ren)真備課，準備教具，讓孩子在(zai)開(kai)心愉(yu)快的(de)情況下學(xue)習知識。

　　拼音(yin)教學(xue)主要采用(yong)直觀練習的(de)教法(fa)(fa),每教一(yi)個韻母(mu)都考(kao)慮幼兒(er)怎樣才能記(ji)得(de)(de)牢固(gu),學(xue)得(de)(de)靈活(huo),同(tong)時讓幼兒(er)進行觀察思考(kao),聲母(mu)和韻母(mu)之間拼讀的(de)同(tong)時,示范發音(yin),直到學(xue)生能發準音(yin)為止.在(zai)認記(ji)方(fang)面,主要采用(yong)形(xing)象記(ji)憶法(fa)(fa)和比(bi)較記(ji)憶法(fa)(fa),讓學(xue)生記(ji)得(de)(de)靈活(huo),不易忘記(ji).學(xue)生通過(guo)本(ben)學(xue)期學(xue)習,主要學(xue)習了6個單韻母(mu)和23個聲母(mu),掌握了基本(ben)的(de)拼音(yin)方(fang)法(fa)(fa)。

　　在教學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)能(neng)擺正自己的(de)角色位置，尊重幼(you)兒(er)，把(ba)幼(you)兒(er)當作活動(dong)的(de)主體。在學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)和孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)一(yi)個整體，我(wo)(wo)是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)王，引導孩(hai)子(zi)(zi)在玩中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)玩，激發孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)，并(bing)把(ba)多學(xue)(xue)科的(de)知(zhi)識(shi)有(you)(you)機的(de)結(jie)(jie)合起來，讓孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)到更(geng)多、更(geng)深(shen)的(de)知(zhi)識(shi)。我(wo)(wo)發現孩(hai)子(zi)(zi)最喜歡聽故事。并(bing)且對聽過的(de)故事記憶深(shen)刻如果我(wo)(wo)能(neng)把(ba)數(shu)學(xue)(xue)課與(yu)語言課有(you)(you)機的(de)結(jie)(jie)合起來孩(hai)子(zi)(zi)們一(yi)定會(hui)興趣(qu)大增于是(shi)我(wo)(wo)進行了大膽的(de)嘗試。結(jie)(jie)果我(wo)(wo)和預想的(de)結(jie)(jie)果一(yi)樣孩(hai)子(zi)(zi)們真的(de)對數(shu)學(xue)(xue)有(you)(you)了新的(de)體驗興趣(qu)大大的(de)增強(qiang)了。

　　總結了這個(ge)學(xue)期的(de)(de)點點滴(di)滴(di)，在(zai)繁(fan)忙中(zhong)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工作(zuo)又向(xiang)前(qian)邁進(jin)了一(yi)大步(bu)(bu)(bu)，不僅孩子(zi)們(men)(men)的(de)(de)各方(fang)面得到發(fa)展(zhan)，我(wo)們(men)(men)也(ye)和孩子(zi)們(men)(men)一(yi)起進(jin)步(bu)(bu)(bu)了，工作(zuo)中(zhong)我(wo)們(men)(men)取得了許多(duo)寶貴的(de)(de)經驗(yan)，增長(chang)了許多(duo)知識，在(zai)欣喜之余，我(wo)們(men)(men)也(ye)在(zai)反思(si)不足(zu)。如：在(zai)語(yu)文教(jiao)學(xue)中(zhong)，我(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法是有(you)(you)(you)限的(de)(de)。平時，我(wo)有(you)(you)(you)時說話(hua)的(de)(de)語(yu)氣不夠生動，在(zai)課(ke)堂上(shang)沒有(you)(you)(you)充(chong)分利用好多(duo)媒體課(ke)件，這些不足(zu)都有(you)(you)(you)待于(yu)我(wo)以后逐步(bu)(bu)(bu)積累經驗(yan)來改進(jin)和提高。

　　學前班教學總結14

　　一(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)即將(jiang)(jiang)接近尾(wei)聲，我感謝各位領導和學(xue)校(xiao)教師(shi)一(yi)直(zhi)的(de)(de)關心與信任。一(yi)年(nian)(nian)來(lai)(lai)，在平凡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位上默默地耕耘(yun)，將(jiang)(jiang)愛崗敬業、無私奉(feng)獻全心全意(yi)為(wei)人民服務的(de)(de)思想溶入自己(ji)的(de)(de)實踐工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中。回首一(yi)年(nian)(nian)來(lai)(lai)所(suo)走(zou)過的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)歷程，有所(suo)失(shi)、也(ye)有所(suo)得。現將(jiang)(jiang)一(yi)年(nian)(nian)來(lai)(lai)的(de)(de)思想、學(xue)習(xi)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)等(deng)方面(mian)做個簡單的(de)(de)匯報和總結。

　　一(yi)、加強學習，樹立(li)形象(xiang)

　　教(jiao)師(shi)是人類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)，教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)政(zheng)治(zhi)思(si)想(xiang)覺悟會直接影(ying)響(xiang)到孩子的(de)(de)(de)行為。因此，我在思(si)想(xiang)上高定(ding)位(wei)，本著(zhu)求實好學(xue)的(de)(de)(de)精神積極(ji)參加各項政(zheng)治(zhi)學(xue)習活動，做到人到思(si)想(xiang)到，體(ti)會其精神實質，并認真(zhen)做記錄(lu)，貫(guan)徹到實際(ji)工作之中。并嚴(yan)格要求自己，樹立(li)良好的(de)(de)(de).教(jiao)師(shi)形象。

　　在(zai)我(wo)心(xin)中一直(zhi)認為：一名優秀(xiu)的(de)(de)(de)幼(you)兒教師(shi)只要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)(dao)德(de)良、志堅、風正(zheng)、紀(ji)嚴、儀(yi)端、學(xue)(xue)勤、心(xin)慈(ci)、言(yan)美才能樹立良好的(de)(de)(de)師(shi)表形象。在(zai)平時工作中，我(wo)從點滴小(xiao)事中力(li)爭做(zuo)到(dao)(dao)：既(ji)要(yao)(yao)以身(shen)作則，又要(yao)(yao)視聽言(yan)行，既(ji)要(yao)(yao)一絲(si)不茍、又要(yao)(yao)持之以恒(heng)，凡是(shi)要(yao)(yao)求孩(hai)子(zi)做(zuo)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)，自己(ji)首先必須(xu)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)(dao)，哪(na)怕(pa)是(shi)些在(zai)再瑣(suo)碎再微小(xiao)的(de)(de)(de)事也(ye)要(yao)(yao)言(yan)于律己(ji)、身(shen)正(zheng)為范。因此我(wo)深深的(de)(de)(de)知道，教師(shi)良好的(de)(de)(de)道德(de)修養和博(bo)學(xue)(xue)卓識對孩(hai)子(zi)來(lai)說是(shi)耀(yao)眼的(de)(de)(de)旗幟，是(shi)力(li)量的(de)(de)(de)源泉。學(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)比上學(xue)(xue)期(qi)進步了(le)，生活習(xi)慣和學(xue)(xue)習(xi)常規(gui)好多了(le)，同伴之間和和睦睦，孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)像兄弟姐妹！

　　二、鉆研業務，悉心育人

　　作為一名教(jiao)(jiao)師不僅要管(guan)理好班級(ji)，有(you)(you)一顆愛(ai)孩子的(de)(de)(de)(de)(de)心，還(huan)要有(you)(you)扎扎實(shi)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務水(shui)平和能力(li)。為了提高自(zi)身(shen)素質，在工作之余(yu)，我經常翻閱(yue)一些有(you)(you)關(guan)幼(you)教(jiao)(jiao)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，看到好的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息及時摘錄下來，不斷為自(zi)己(ji)充電。同時向(xiang)有(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)教(jiao)(jiao)師請教(jiao)(jiao)，干(gan)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)干(gan)，不斷積累經驗，使自(zi)己(ji)在授課水(shui)平上有(you)(you)所提高。我能認真履行(xing)教(jiao)(jiao)師職(zhi)責、奉獻愛(ai)心，用身(shen)教(jiao)(jiao)去影響幼(you)兒(er)、教(jiao)(jiao)育幼(you)兒(er)，在工作中(zhong)具備(bei)高度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)責任感，對幼(you)兒(er)有(you)(you)愛(ai)心，細心和耐心。因材施教(jiao)(jiao)，使每個(ge)幼(you)兒(er)在原有(you)(you)水(shui)平上都(dou)有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。課余(yu)時間也認真的(de)(de)(de)(de)(de)參加教(jiao)(jiao)師進(jin)修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)培訓，一年來，教(jiao)(jiao)師進(jin)修(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)培訓讓我對課堂教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)握自(zi)如(ru)，讓我知道(dao)怎么建立良好的(de)(de)(de)(de)(de)師生關(guan)系。積極地去瑞安(an)濱(bin)江幼(you)兒(er)園，機關(guan)幼(you)兒(er)園，莘塍中(zhong)心幼(you)兒(er)園，馬嶼鎮幼(you)等(deng)聽課學(xue)習，相互交(jiao)流，共同進(jin)步！

　　三、用心工作，不(bu)斷進取(qu)

　　一年來我(wo)(wo)踏踏實實，努力(li)工作。為學(xue)(xue)(xue)前班孩(hai)(hai)(hai)子創造很多學(xue)(xue)(xue)習機會，讓孩(hai)(hai)(hai)子積極參加課(ke)外(wai)(wai)集(ji)體(ti)活(huo)動，豐富(fu)農村孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)生(sheng)活(huo)和經驗。我(wo)(wo)班的(de)(de)蔡雨彤和黃(huang)彥茜在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)區(qu)的(de)(de)比賽中(zhong)取(qu)得好成(cheng)績。在(zai)(zai)最后的(de)(de)時間里，我(wo)(wo)給孩(hai)(hai)(hai)子一個展示的(de)(de)舞蹈，成(cheng)功地(di)完成(cheng)畢業典禮。另外(wai)(wai)，平(ping)時在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)里開展公開課(ke)，聽取(qu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)老師的(de)(de)指導，指導老師也給了我(wo)(wo)很多幫(bang)助和建議。碰到不懂的(de)(de)問題我(wo)(wo)會向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有經驗的(de)(de)老師請教。不斷積累(lei)經驗，尋求更適合農村的(de)(de)幼(you)教道路！

　　四、認識不足，努力(li)進步

　　“人無(wu)完(wan)人，金無(wu)足赤”，我意識(shi)到自(zi)己還有多缺(que)點(dian)：有時不能嚴格要求自(zi)己，思想上松懈就會影響工作，性(xing)格急躁；以(yi)后要克服自(zi)身的弱點(dian)，爭取更大的進步(bu)。

　　這一年我進步了，也有些(xie)迷(mi)茫。農(nong)村的(de)幼教工作還剛剛開始(shi)，這條路還很長(chang)。家長(chang)似乎沒(mei)有正(zheng)確認識學前(qian)教育，而是錯誤的(de)認為要提早學習小學內容。難題一直會(hui)有，我們需要一直努力！

　　有(you)播種就會有(you)收(shou)獲，有(you)付出(chu)就會有(you)回報。一年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)與學使我(wo)(wo)(wo)和孩子們之間產生了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)感情，也使我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學工作初(chu)漸成效。但我(wo)(wo)(wo)深知這些成績的(de)(de)(de)(de)取得和領導及所有(you)幫過我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師分不開的(de)(de)(de)(de)。一分辛勞、一分成果(guo)。追求永無止境，奮斗沒有(you)窮期。在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)我(wo)(wo)(wo)會繼續努力(li)，盡職盡則。把自己(ji)全部的(de)(de)(de)(de)愛奉獻(xian)給孩子，為荊谷幼教(jiao)的(de)(de)(de)(de)明天獻(xian)出(chu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)一份(fen)力(li)量(liang)。

　　學前班教學總結15

　　幼兒園(yuan)學(xue)前(qian)(qian)班教師個(ge)人工作(zuo)總結隨著時(shi)間(jian)的(de)(de)推移(yi)，一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)工作(zuo)已在孩(hai)子們的(de)(de)歡聲笑語中圓滿的(de)(de)畫上(shang)了(le)句號。本(ben)班幼兒也(ye)完成(cheng)了(le)他們在學(xue)前(qian)(qian)班上(shang)學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習任務，為即(ji)將踏入小學(xue)開始新的(de)(de)生(sheng)活奠定了(le)一(yi)個(ge)良好的(de)(de)基礎(chu)。現將本(ben)學(xue)期(qi)工作(zuo)總結如下：

　　一、常規管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養成。俗(su)語說：沒有規矩，難成方圓。良好(hao)的常規可(ke)以(yi)使(shi)幼兒(er)的生活具有合理的節(jie)奏，即能(neng)使(shi)神經系統得到有益的調節(jie)，促(cu)進身體健(jian)康，又有利于(yu)培養(yang)幼兒(er)自我服務(wu)的生活能(neng)力，為今(jin)后生活和學習奠定良好(hao)的基礎。本學期，根據班(ban)級計劃中我們班(ban)的幾個(ge)弱(ruo)點，我們著重開展以(yi)下活動來促(cu)使(shi)班(ban)級常規良好(hao)風氣的形成：

　　1、抓好過渡環節(jie)的管理，避免時間(jian)(jian)(jian)的隱性(xing)浪費，如：在活動間(jian)(jian)(jian)歇合理安排入廁喝水的時間(jian)(jian)(jian)，做到既能滿足(zu)幼(you)兒的需要又不浪費時間(jian)(jian)(jian)。

　　2、加強(qiang)紀律(lv)管理，我(wo)(wo)們(men)(men)班有幾個特別調皮(pi)淘氣的(de)孩子(zi)，一(yi)(yi)眼沒看到不(bu)是(shi)打就是(shi)鬧，要么就到處亂跑，天(tian)天(tian)得給你制造點(dian)事(shi)端，破(po)壞紀律(lv)不(bu)說(shuo)，還給其他(ta)(ta)的(de)孩子(zi)帶來了不(bu)好(hao)的(de)影(ying)響(xiang)，針對這(zhe)些孩子(zi)的(de)調皮(pi)好(hao)動，在排隊(dui)做操(cao)和游戲時(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)特別關注他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動，及(ji)時(shi)(shi)發(fa)現(xian)并糾正他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)過(guo)激行為(wei)，使(shi)得他(ta)(ta)們(men)(men)這(zhe)一(yi)(yi)學期沒有發(fa)生任何安全事(shi)故(gu)。

　　3、抓(zhua)好(hao)幼兒(er)(er)良(liang)好(hao)習慣的(de)養成(cheng)。督促幼兒(er)(er)便后洗手(shou)，在洗手(shou)時做到不玩水。能夠安靜有序(xu)的(de)吃(chi)課(ke)間(jian)餐，不大聲(sheng)說話，督促幼兒(er)(er)養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)衛生(sheng)習慣。

　　二、教育教學踏踏實實，促進幼兒全面發展孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。

　　由(you)于生活上的驟(zou)變(bian)以(yi)及課(ke)目的繁重，很多(duo)孩子入小學后出現(xian)疲勞(lao)、害怕等情況，稱為困難期(qi)。因此，本(ben)學期(qi)我們從保育和教育兩方(fang)面同時著手(shou)來幫助孩子完成過渡，做好幼(you)小銜接工(gong)作。

　　（1）結合(he)我們(men)要上(shang)小學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)活(huo)動，向孩子介(jie)紹一(yi)些小學(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)、學(xue)習情(qing)況。使他(ta)們(men)對(dui)學(xue)習生(sheng)活(huo)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)了解，介(jie)紹時孩子們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣特別高(gao)，不停的(de)(de)(de)(de)(de)說個沒(mei)完，從(cong)他(ta)們(men)神(shen)采飛揚(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)表情(qing)中，我們(men)可以感到他(ta)們(men)是多么期(qi)盼(pan)自己成(cheng)為(wei)一(yi)名小學(xue)生(sheng)。為(wei)了從(cong)思(si)想上(shang)做好(hao)入學(xue)準備(bei)，我們(men)經常布置一(yi)些簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)家庭作業，培養幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)意識。通過(guo)一(yi)學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，班級(ji)大部分幼(you)兒(er)能(neng)(neng)夠(gou)較認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)老師每次(ci)交給的(de)(de)(de)(de)(de)`任務(wu)，在與同(tong)伴的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作中能(neng)(neng)夠(gou)用較友好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)方式與同(tong)伴進(jin)行游戲，遇到困(kun)難時能(neng)(neng)夠(gou)和(he)同(tong)伴們(men)共同(tong)商討解決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)方法，班級(ji)幼(you)兒(er)社(she)會(hui)交往能(neng)(neng)力(li)得(de)到了很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　（2）在(zai)(zai)搞(gao)好教學(xue)(xue)工(gong)作的(de)同時(shi)，本學(xue)(xue)期我們(men)還組(zu)織開展了(le)豐富的(de)文(wen)體(ti)活(huo)動，每天都(dou)安排適時(shi)的(de)時(shi)間讓(rang)孩(hai)子進行活(huo)動，組(zu)織幼兒做一些體(ti)育(yu)游戲，使他們(men)的(de)體(ti)能得到了(le)提高(gao)。講述(shu)活(huo)動中(zhong)，每個孩(hai)子都(dou)樂意上來講，誰也(ye)不會再(zai)害怕在(zai)(zai)眾(zhong)人面前(qian)說話了(le)，孩(hai)子們(men)的(de)膽量得到了(le)鍛煉。

　　三、班級工作盡心盡力，關注幼兒個體需要

　　班(ban)級工(gong)(gong)作(zuo)是瑣(suo)碎的，但在(zai)瑣(suo)碎的工(gong)(gong)作(zuo)中我們(men)(men)一(yi)樣(yang)認認真真，盡心盡力(li)，努力(li)成為孩(hai)子(zi)們(men)(men)喜歡的老師，是我們(men)(men)的工(gong)(gong)作(zuo)目標。有(you)(you)這(zhe)樣(yang)一(yi)句名言(yan)：教育者(zhe)沒有(you)(you)情感，沒有(you)(you)愛(ai)，如同池塘(tang)里沒有(you)(you)水一(yi)樣(yang)。實際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)中，我們(men)(men)努力(li)為孩(hai)子(zi)們(men)(men)創設一(yi)個充滿愛(ai)的池塘(tang)。當孩(hai)子(zi)有(you)(you)困難時(shi)(shi)，我們(men)(men)會隨(sui)時(shi)(shi)關注給(gei)予幫(bang)助(zhu)。尤(you)其對有(you)(you)特殊(shu)情況的孩(hai)子(zi)，我們(men)(men)更是給(gei)予格外的愛(ai)護，幫(bang)助(zhu)每一(yi)位孩(hai)子(zi)樹(shu)立起自信心，，多(duo)和(he)他(ta)們(men)(men)交流談心，多(duo)親近他(ta)們(men)(men)，教會他(ta)們(men)(men)尊(zun)重別(bie)人。

　　四、在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。

　　接送孩子(zi)時和家(jia)長(chang)聊上幾句(ju)，了解一(yi)下幼(you)兒在家(jia)的(de)表現(xian)，并及(ji)時反饋(kui)幼(you)兒的(de)特殊表現(xian)，爭

　　取(qu)家(jia)長(chang)的(de)支持和(he)配合。孩子(zi)生病了，我(wo)們會(hui)及時地打電話去(qu)關心他們的(de)身體(ti)，讓家(jia)長(chang)感(gan)覺到非(fei)常溫(wen)暖。對家(jia)長(chang)反映給我(wo)們的(de)問題認真解決，力求達到家(jia)長(chang)的(de)滿意(yi)。一(yi)份耕耘、一(yi)份收(shou)獲。當看到我(wo)們班的(de)孩子(zi)健康(kang)成長(chang)，學習越來越棒時，我(wo)們感(gan)

　　到無比的(de)(de)(de)欣(xin)慰，我們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)得(de)到了廣大家長的(de)(de)(de)肯(ken)定。一年來的(de)(de)(de)相(xiang)依相(xiang)伴我們(men)建立了深厚的(de)(de)(de)感情，也(ye)成了深受孩子們(men)喜愛(ai)的(de)(de)(de)老師，這是對我們(men)工(gong)作(zuo)最大的(de)(de)(de)支持(chi)(chi)和鼓勵，雖然(ran)我們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也(ye)有不到位的(de)(de)(de)地方，但是家長的(de)(de)(de)理解和支持(chi)(chi)給了我們(men)更加

　　努力工作的(de)信心和(he)力量，相信今后一定會(hui)做得更好。

　　學前班教學總結16

　　一(yi)年來的(de)(de)相依相伴，一(yi)年來與你共同度(du)過(guo)的(de)(de)每一(yi)天(tian)都是(shi)我生命中最(zui)珍貴的(de)(de)回憶(yi)，親愛的(de)(de)孩子(zi)們，祝(zhu)愿(yuan)你們像(xiang)海燕(yan)一(yi)樣堅(jian)強、勇敢(gan)！時間過(guo)的(de)(de)真快(kuai)，不(bu)知不(bu)覺中又送(song)走(zou)了一(yi)批(pi)祖國的(de)(de)花朵，嘿嘿，真的(de)(de)舍不(bu)得這群天(tian)真可愛的(de)(de)孩子(zi)們，忙碌而愉快(kuai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)在我學(xue)前部領導和(he)老師熱心支持和(he)幫助下取得較好(hao)的(de)(de)成績。

　　我(wo)以積(ji)極(ji)熱情的(de)態度去(qu)完成學(xue)(xue)校(xiao)里安排的(de)各項工作(zuo)，我(wo)遵守紀律，團結同事，熱愛集體，服從分配(pei)。對班級工作(zuo)認真負(fu)責，在(zai)工作(zuo)中努力求(qiu)真、求(qiu)實、求(qiu)新。愛崗敬業，做(zuo)到耐心(xin)、愛心(xin)、公平、尊重的(de)對待每一(yi)個學(xue)(xue)生。下(xia)面是我(wo)的(de)工作(zuo)總結：

　　一、常規工作：

　　本學(xue)(xue)期(qi)針(zhen)對(dui)班級的(de)(de)(de)常規(gui)情況，進(jin)行(xing)(xing)了適當的(de)(de)(de)調整，讓幼(you)(you)兒(er)自(zi)己討論(lun)形成(cheng)各項常規(gui)的(de)(de)(de)規(gui)則，在班級選一個(ge)能(neng)干的(de)(de)(de)小(xiao)朋友當監督員，共(gong)(gong)同督促幼(you)(you)兒(er)自(zi)覺(jue)遵(zun)守紀律。在生活(huo)的(de)(de)(de)各個(ge)環節中強調各項生活(huo)自(zi)理能(neng)力的(de)(de)(de)指導，并(bing)和(he)白老師(shi)共(gong)(gong)同做好(hao)幼(you)(you)兒(er)衛生方(fang)面的(de)(de)(de)工作。利用晨談(tan)、午餐前的(de)(de)(de)時間向幼(you)(you)兒(er)介紹自(zi)我(wo)保護(hu)的(de)(de)(de)簡單常識。請(qing)家長共(gong)(gong)同配(pei)合對(dui)幼(you)(you)兒(er)進(jin)行(xing)(xing)自(zi)我(wo)保護(hu)和(he)安全(quan)防護(hu)的(de)(de)(de)教育。注重多元智能(neng)的(de)(de)(de)開發教育，積極為入小(xiao)學(xue)(xue)打好(hao)基(ji)礎。本學(xue)(xue)期(qi)無論(lun)是(shi)幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為習(xi)(xi)慣(guan)還(huan)是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)，比上學(xue)(xue)期(qi)都有(you)所(suo)加強。

　　二、教育工作：

　　幼(you)(you)兒(er)(er)在各項活動(dong)(dong)(dong)中(zhong)總體表(biao)現(xian)為活潑、好動(dong)(dong)(dong)，思維敏(min)捷等(deng)特點。學(xue)(xue)前班幼(you)(you)兒(er)(er)求(qiu)知欲旺盛，知識面在不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)開闊(kuo)，吸收新的(de)(de)(de)(de)知識也(ye)快。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，采用(yong)探索在前，講(jiang)解在后的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)形式，大(da)(da)大(da)(da)激發了(le)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極性和(he)主(zhu)動(dong)(dong)(dong)性，有時，我們也(ye)讓幼(you)(you)兒(er)(er)互相檢查作業，這樣，幼(you)(you)兒(er)(er)等(deng)于又多了(le)一次練習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，積極性也(ye)調動(dong)(dong)(dong)了(le)起來。學(xue)(xue)會(hui)目測和(he)自然測量的(de)(de)(de)(de)方法比較物體的(de)(de)(de)(de)高矮、粗細、寬窄、遠近(jin)、厚薄(bo)等(deng)。重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)幼(you)(you)兒(er)(er)學(xue)(xue)會(hui)了(le)將這些知識運用(yong)到生(sheng)活中(zhong)去，能(neng)區分(fen)各種形體，學(xue)(xue)會(hui)等(deng)分(fen)，進(jin)一步(bu)(bu)理解整體與部分(fen)的(de)(de)(de)(de)包含關系。利用(yong)藝術節(jie)活動(dong)(dong)(dong)開展故事、唱歌等(deng)活動(dong)(dong)(dong)，在美(mei)術方面幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)手工技能(neng)進(jin)步(bu)(bu)較大(da)(da)，如：剪、折、捏、粘(zhan)貼等(deng)，懂得(de)綜(zong)合(he)運用(yong)學(xue)(xue)過的(de)(de)(de)(de)美(mei)工技能(neng)來完成作品，兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)技能(neng)明顯提高了(le)，畫(hua)圖線條較連貫、流暢，能(neng)較好的(de)(de)(de)(de)組(zu)織、安排畫(hua)面，初步(bu)(bu)展現(xian)了(le)繪(hui)畫(hua)方面的(de)(de)(de)(de)創造力。

　　三、家長工作：

　　我們對家園工(gong)作(zuo)很重視，堅持經常(chang)與(yu)家長(chang)聯系記錄，互相交流孩子在園、在家的(de)情(qing)況(kuang)，并(bing)有針(zhen)對性的(de)進行指導(dao)。幫助家長(chang)具備(bei)正確(que)的(de)兒(er)童(tong)觀(guan)、教(jiao)育(yu)觀(guan)、知識觀(guan)，明確(que)幼(you)兒(er)期教(jiao)育(yu)重心是個性能力(li)的(de)培養，使家長(chang)認同熟悉我們的(de)'教(jiao)育(yu)宗(zong)旨、目標和(he)課程形式，并(bing)支持參與(yu)學校的(de)教(jiao)育(yu)活動我們的(de)工(gong)作(zuo)得到(dao)了家長(chang)們的(de)支持和(he)配合，同時家長(chang)們也給與(yu)了我們充分的(de)肯定，這(zhe)將激勵我們更好的(de)開展家園工(gong)作(zuo)，讓領導(dao)放心、家長(chang)安心的(de)工(gong)作(zuo)。

　　四、反思調整：

　　總結了(le)(le)這個(ge)學(xue)期的(de)(de)(de)點點滴滴，在繁忙中(zhong)(zhong)我(wo)們的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作又向(xiang)前進(jin)了(le)(le)一大步，不(bu)僅孩(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)各(ge)方(fang)面得到發展(zhan)，我(wo)們也(ye)和(he)孩(hai)子(zi)們一起進(jin)步了(le)(le)，工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)們取得了(le)(le)許多(duo)寶貴的(de)(de)(de)經(jing)驗，增長許多(duo)的(de)(de)(de)知識。在欣(xin)喜之(zhi)余，我(wo)們也(ye)在反思不(bu)足(zu)，如：活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)教師的(de)(de)(de)觀察注重全面性(xing)(xing)，個(ge)別性(xing)(xing)、深入性(xing)(xing)不(bu)夠(gou)。創造性(xing)(xing)游戲的(de)(de)(de)開展(zhan)較薄弱，幼兒的(de)(de)(de)自(zi)主性(xing)(xing)差。個(ge)別幼兒的(de)(de)(de)惰性(xing)(xing)強、依(yi)賴性(xing)(xing)強。個(ge)別幼兒不(bu)夠(gou)大方(fang)膽(dan)小怕(pa)事(shi)等，在今后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作中(zhong)(zhong)，我(wo)們將根據以上存在的(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)反思調整，汲取先進(jin)的(de)(de)(de)經(jing)驗和(he)管理方(fang)法，揚(yang)長避(bi)短。

　　學前班教學總結17

　　本學(xue)期(qi)，我適應新教(jiao)材教(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)要求，從各方(fang)面(mian)嚴格(ge)要求自己，積(ji)極鉆研教(jiao)材，結合本校的(de)實際條件和學(xue)生的(de)實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，使教(jiao)學(xue)工作(zuo)有計劃，有組織，有步(bu)驟地(di)開展。立足(zu)現在，放眼未來(lai)，為使今后的(de)工作(zuo)取得(de)更(geng)大(da)的(de)進(jin)步(bu)，現對本學(xue)期(qi)教(jiao)學(xue)工作(zuo)作(zuo)出(chu)總(zong)結，希望能發揚(yang)優點，克服不足(zu)，總(zong)結檢驗教(jiao)訓，繼往開來(lai)，以促(cu)進(jin)教(jiao)訓工作(zuo)更(geng)上一層(ceng)樓。

　　一、認真(zhen)(zhen)備(bei)課(ke)(ke)(ke)(ke)，不但備(bei)學(xue)(xue)生而且備(bei)教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)備(bei)教(jiao)(jiao)法(fa)，根據教(jiao)(jiao)材(cai)(cai)的(de)(de)內(nei)容(rong)及學(xue)(xue)生的(de)(de)實際，設計(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)類型(xing)，擬定采用的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，并(bing)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)程序及時間安排都作(zuo)了詳細的(de)(de)記錄，認真(zhen)(zhen)寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)案(an)。每一課(ke)(ke)(ke)(ke)都做到(dao)“有備(bei)而來”，每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)都在課(ke)(ke)(ke)(ke)前做好(hao)充分的(de)(de)準備(bei)，并(bing)制(zhi)作(zuo)各(ge)種利于吸引學(xue)(xue)生注(zhu)意(yi)力的(de)(de)有趣教(jiao)(jiao)具，課(ke)(ke)(ke)(ke)后及時對(dui)該課(ke)(ke)(ke)(ke)作(zuo)出總(zong)結，寫(xie)好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)后記，并(bing)認真(zhen)(zhen)按(an)搜集每課(ke)(ke)(ke)(ke)書的(de)(de)知識要(yao)點(dian)，歸納成(cheng)集。

　　二、增強上(shang)課技能(neng)，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確(que)化、情感化、生(sheng)(sheng)(sheng)動化，做到線索(suo)清晰，層(ceng)(ceng)次(ci)分明，言簡意(yi)賅(gai)，深入淺(qian)出。在課上(shang)特別(bie)注意(yi)調(diao)動學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)積極性，加(jia)強師生(sheng)(sheng)(sheng)交流，充(chong)分體現(xian)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)主作用，讓學生(sheng)(sheng)(sheng)學得(de)容易(yi)，學得(de)輕(qing)松，學得(de)愉快(kuai)，注意(yi)精(jing)講精(jing)練(lian)，在課堂(tang)上(shang)老(lao)師講得(de)盡(jin)量少，學生(sheng)(sheng)(sheng)動口動手動腦(nao)盡(jin)量多，同(tong)時在每一(yi)堂(tang)課上(shang)都充(chong)分考慮(lv)每一(yi)個層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)學習(xi)需要(yao)和學習(xi)能(neng)力，讓各個層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)都得(de)到提高。

　　三、虛(xu)心(xin)請教其(qi)他老師。在教學(xue)(xue)上，有疑必問。在各(ge)個章節的學(xue)(xue)習上

　　都積極征求其他(ta)老師的(de)意見(jian)，學習他(ta)們的(de)方法，同時，多聽老師的(de)課(ke)，做(zuo)到邊聽邊講，學習別(bie)人的(de)優點，克服自(zi)己的(de)不(bu)足。

　　四、認真批(pi)改(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)：布置作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)做到精讀精練。對學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)批(pi)改(gai)及時(shi)、認真，分析并記(ji)錄學(xue)生的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)情況(kuang)，將他們在作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)過程出現的(de)問題(ti)作(zuo)(zuo)(zuo)出分類(lei)總結，進行透切(qie)的(de)評講，并針(zhen)對有(you)關情況(kuang)及時(shi)改(gai)進教學(xue)方法，做到有(you)的(de)放矢。

　　五(wu)、做(zuo)好課后(hou)(hou)(hou)輔(fu)導(dao)工(gong)作，注(zhu)意(yi)(yi)(yi)分層(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)課后(hou)(hou)(hou)，為(wei)不同層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)行相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`輔(fu)導(dao)，以滿足不同層(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求，避免了一(yi)(yi)刀切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端，同時加大了后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)力度。對后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，并(bing)不限(xian)于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)知識(shi)(shi)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔(fu)導(dao)，要(yao)(yao)(yao)提高(gao)后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績，首先要(yao)(yao)(yao)解決(jue)他(ta)(ta)們(men)(men)心(xin)結，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)(yao)性，使之(zhi)(zhi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)萌(meng)發趣(qu)。要(yao)(yao)(yao)通(tong)過各種途徑(jing)激發他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知欲(yu)和上(shang)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)心(xin)，讓(rang)他(ta)(ta)們(men)(men)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)并(bing)不是一(yi)(yi)項任務，也不是一(yi)(yi)件(jian)痛苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。而是充滿樂(le)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從而自覺地把身心(xin)投放到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中去，這樣，后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化(hua)，就(jiu)由原來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)簡單粗暴，強制學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化(hua)到(dao)自覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求知上(shang)來(lai)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成為(wei)他(ta)(ta)們(men)(men)自我(wo)意(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)辦度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分。在(zai)此基礎上(shang)，再教(jiao)給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，提高(gao)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)，并(bing)認真細致地做(zuo)好查漏補(bu)缺工(gong)作。后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生通(tong)常(chang)存在(zai)很多(duo)知識(shi)(shi)斷層(ceng)(ceng)，這些都是后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化(hua)過程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)拌腳(jiao)石，在(zai)做(zuo)好后(hou)(hou)(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)化(hua)工(gong)作時，要(yao)(yao)(yao)特別注(zhu)意(yi)(yi)(yi)給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)補(bu)課，把他(ta)(ta)們(men)(men)以前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)斷層(ceng)(ceng)補(bu)充完整(zheng)，這樣，他(ta)(ta)們(men)(men)就(jiu)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕松，進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)步也快(kuai)，興趣(qu)和求知欲(yu)也會(hui)隨之(zhi)(zhi)壇加。

　　六、積極推進素質教育。我(wo)在(zai)教學工作(zuo)中注(zhu)意(yi)了學生(sheng)能(neng)(neng)力(li)的(de)培養，把(ba)傳(chuan)授(shou)知(zhi)識，技(ji)能(neng)(neng)和發展智力(li)，能(neng)(neng)力(li)結合起(qi)來，在(zai)知(zhi)識層面上注(zhu)入了思

　　想情感教育的(de)因(yin)素，發(fa)揮學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)新意識和(he)創(chuang)新能力(li)。讓學(xue)生(sheng)的(de)各種素質教能得到有效的(de)發(fa)展(zhan)和(he)培(pei)養。

　　七(qi)、同(tong)時，也存在著(zhu)不足的(de)地方，學(xue)生的(de)基礎知識(shi)還(huan)有(you)待(dai)于鞏固，學(xue)生的(de)解決問題還(huan)有(you)待(dai)于培(pei)養。

　　學前班教學總結18

　　本學(xue)期，我們從各方面(mian)嚴(yan)格要求自(zi)己，結(jie)合本校的實(shi)際條件和(he)學(xue)生的實(shi)際情(qing)況，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢兢業業，使語言教學(xue)工作(zuo)有(you)打算，有(you)組織，有(you)步驟地開展。

　　一、教育教學情況

　　在教學工(gong)作(zuo)中，我(wo)們的教師注意做到以下幾點：

　　1、深(shen)入過(guo)細的(de)備好每一節課(ke)。在備課(ke)中(zhong)，認真研討教(jiao)材，力求精確(que)把握難重點，并重視(shi)參閱各種雜志，制(zhi)定符合幼(you)兒認知規律的(de)教(jiao)學方法及(ji)教(jiao)學情勢(shi)。注意弱化(hua)難點強調(diao)重點，并不斷歸納總(zong)結提高教(jiao)學程(cheng)度。

　　2、認真上好每(mei)一(yi)節課(ke)，上課(ke)時重視幼兒自動性(xing)的(de)施展(zhan)，發散(san)幼兒的(de)思維(wei)，重視綜合能(neng)力的(de)培育(yu)(yu)，有意識的(de)培育(yu)(yu)幼兒的(de)思維(wei)的(de)嚴謹(jin)性(xing)及邏輯性(xing)，在教學中提高幼兒的(de)`思維(wei)素質，保證(zheng)教學質量。

　　3、注(zhu)意(yi)聽(ting)取幼兒的(de)看(kan)法，及(ji)時了(le)解幼兒的(de)學習情況(kuang)，并(bing)有(you)目的(de)的(de)對幼兒進行輔導。

　　4、堅持聽課(ke)，注(zhu)意學習其她老師(shi)的教學經(jing)驗，努力摸索適合(he)自己(ji)的教學模式。

　　5、重視教育(yu)理論的(de)學習，并注意把一些(xie)先進的(de)理論利(li)用到教學中，做到學有所用。

　　二、達到的教學目的

　　激發(fa)幼兒(er)學(xue)(xue)習(xi)語(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)興(xing)趣(qu)，培(pei)育(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)言交(jiao)(jiao)往的(de)(de)積極態度和良好(hao)的(de)(de)習(xi)慣。對(dui)幼兒(er)進行精確的(de)(de)、基本(ben)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言教育(yu)(yu)，學(xue)(xue)說普通話(hua)，擴大詞匯量，控制基本(ben)的(de)(de)聽(ting)話(hua)、說話(hua)技巧(qiao)，提高語(yu)(yu)(yu)言交(jiao)(jiao)往能(neng)(neng)力(li)(li)。初步(bu)培(pei)育(yu)(yu)幼兒(er)對(dui)書刊、廣播(bo)、電(dian)影、電(dian)視(shi)多媒體表(biao)(biao)現的(de)(de)文(wen)學(xue)(xue)作品發(fa)生興(xing)趣(qu)，喜歡聽(ting)故(gu)事，能(neng)(neng)有表(biao)(biao)情地朗誦詩文(wen)和表(biao)(biao)演故(gu)事等，從而獲得初步(bu)的(de)(de)欣(xin)賞能(neng)(neng)力(li)(li)。發(fa)展(zhan)幼兒(er)的(de)(de)記憶力(li)(li)、思維(wei)能(neng)(neng)力(li)(li)、想(xiang)象力(li)(li)和語(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)感受能(neng)(neng)力(li)(li)，為小學(xue)(xue)語(yu)(yu)(yu)文(wen)學(xue)(xue)習(xi)打(da)下良好(hao)基礎。

　　1、學說普通話方面。幼(you)兒(er)學會(hui)辨(bian)別方言與普通話發音和(he)聲調的不(bu)同。豐盛幼(you)兒(er)詞匯(hui)，并寫會(hui)精確使用。學習日常生(sheng)活用語(yu)，控制(zhi)基本句型。

　　2、在口頭講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)方(fang)面。學(xue)會了四種講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)方(fang)法(fa)：看圖(tu)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)、情境(jing)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)、生活經(jing)驗講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)、發明性講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)。

　　3、在(zai)欣(xin)賞文學作(zuo)(zuo)品方面(mian)。孩子能安靜地(di)(di)、注意力集(ji)中(zhong)地(di)(di)凝聽成人朗誦或(huo)朗讀，欣(xin)賞各種文學作(zuo)(zuo)品中(zhong)的語言韻味，了解作(zuo)(zuo)品內容，豐盛對語言的認知和(he)體(ti)驗。

　　4、早期(qi)閱(yue)讀(du)方(fang)面。學(xue)會看圖(tu)(tu)書，體會翻閱(yue)圖(tu)(tu)書的經(jing)驗(yan)，讀(du)懂(dong)圖(tu)(tu)書的內容，了(le)解(jie)圖(tu)(tu)書畫面、文(wen)字(zi)(zi)與口語的對(dui)應關系。學(xue)習認讀(du)漢(han)字(zi)(zi)，知道文(wen)字(zi)(zi)是(shi)一種符號，每一個漢(han)字(zi)(zi)都有它的讀(du)音(yin)和具體的意義，了(le)解(jie)識字(zi)(zi)規律，懂(dong)得一些(xie)書寫規則(ze)。

　　我們(men)(men)今(jin)后將更加努力，認真做好本職工(gong)作，讓(rang)我們(men)(men)的(de)教學再上一個(ge)臺階！

　　學前班教學總結19

　　轉(zhuan)眼(yan)間本學期(qi)的(de)教(jiao)學工作(zuo)已圓滿結束.一(yi)個學期(qi)以來(lai)，有辛苦的(de)付出，也(ye)有甜蜜(mi)的(de)收獲，我盡心盡責，投入(ru)于工作(zuo)中，在工作(zuo)中不斷實踐(jian)、總結、更新，力求做到。孩(hai)子們各方面的(de)能(neng)力都不同(tong)程度地提高(gao)了，我與孩(hai)子們的(de)感(gan)情(qing)也(ye)日益(yi)深厚(hou)，看到孩(hai)子們開心的(de)笑容，我感(gan)到了莫(mo)大的(de)快樂。以下(xia)是本人這個學年的(de)工作(zuo)總結：

　　一(yi)、政治思(si)想方面

　　認真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)《新(xin)綱要》的(de)指導(dao)思想，貫徹在教育教學(xue)活動(dong)中。我積(ji)極參加(jia)園內組織的(de)各(ge)項(xiang)政(zheng)治(zhi)業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)(xi)，認真(zhen)記(ji)筆記(ji)，會(hui)后總結學(xue)習(xi)(xi)體(ti)會(hui)，努力(li)提(ti)高自(zi)身政(zheng)治(zhi)思想水平和業(ye)務(wu)素質。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中我團結同志，熱(re)愛集體(ti)，服從分配，對班級工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)認真(zhen)負責(ze)，在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中努力(li)求(qiu)(qiu)真(zhen)、求(qiu)(qiu)實、求(qiu)(qiu)新(xin)。以積(ji)極熱(re)情(qing)的(de)心(xin)(xin)態去完成領導(dao)安排(pai)的(de)各(ge)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。積(ji)極要求(qiu)(qiu)進(jin)步。愛崗敬(jing)業(ye)，做到耐心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)、公平、尊重(zhong)的(de)對待每一個(ge)孩子。

　　二、教育教學方面

　　我從本班(ban)幼兒的實際(ji)情(qing)況出發，結合園內工作計劃，精心安(an)排好(hao)每周計劃活(huo)動內容，認真組織好(hao)每個環節活(huo)動。在活(huo)動中，讓幼兒在實際(ji)操(cao)作中學(xue)習，使幼兒真正成為(wei)學(xue)習的主人，在獲得全(quan)面、和諧發展(zhan)(zhan)的同(tong)時也(ye)得到個性(xing)的發展(zhan)(zhan)。這也(ye)是我一(yi)直以(yi)來(lai)堅持的努力方向。遇(yu)到不(bu)懂的問題(ti)，及時積極想園長和老教(jiao)師(shi)請教(jiao)。

　　在開展(zhan)區(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)中，我們根據幼(you)兒(er)年(nian)齡特點、發(fa)展(zhan)需要投(tou)放(fang)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材(cai)料(liao)(liao)，根據教學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)進展(zhan)需要設(she)計(ji)了一些與教學活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)有(you)關的(de)區(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材(cai)料(liao)(liao)，做到有(you)計(ji)劃有(you)目的(de)地投(tou)放(fang)，并(bing)及時增減活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材(cai)料(liao)(liao)。引導幼(you)兒(er)積極認真參(can)與區(qu)域(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，滿足幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)的(de)需要。針對(dui)幼(you)兒(er)個別差異，興趣、能力投(tou)放(fang)了不(bu)同難(nan)度的(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)材(cai)料(liao)(liao)。

　　本學期我們(men)加強(qiang)了幼(you)兒閱(yue)(yue)讀、寫字、講(jiang)故事、等(deng)各(ge)方面(mian)的(de)培(pei)養，提前(qian)做(zuo)好幼(you)小銜接工作。充(chong)分(fen)利(li)用了餐(can)前(qian)、離園前(qian)這段時間，組織幼(you)兒早期閱(yue)(yue)讀、識(shi)字游(you)戲、練(lian)習寫數字、等(deng)活動(dong)。利(li)用多種形式提高幼(you)兒學習的(de)積極性，培(pei)養幼(you)兒的(de)學習興趣。

　　三、常規工(gong)作方(fang)面(mian)

　　從日常生(sheng)(sheng)活(huo)抓起，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)，鍛(duan)煉幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身體素質。我嚴(yan)格遵(zun)守幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)制度，配合(he)保育(yu)老(lao)師嚴(yan)抓幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)衛(wei)生(sheng)(sheng)情(qing)況，教育(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)勤(qin)洗手、勤(qin)剪指甲、勤(qin)洗頭、勤(qin)更換衣物和(he)襪子等。提醒幼(you)(you)兒(er)(er)(er)多喝(he)水，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)良(liang)好(hao)的(de)(de)進餐習(xi)慣(guan)。由于甲流疫情(qing)嚴(yan)峻，無(wu)論在進行(xing)活(huo)動(dong)時或(huo)是休(xiu)息時，我都(dou)(dou)密切(qie)留意幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)身體狀(zhuang)況，經常檢查幼(you)(you)兒(er)(er)(er)是否有(you)發燒狀(zhuang)況或(huo)其他不舒(shu)服的(de)(de)'狀(zhuang)況。另外，針(zhen)對現在的(de)(de)孩子大都(dou)(dou)是獨生(sheng)(sheng)子女，家(jia)長都(dou)(dou)非常寵愛(ai)，什么事情(qing)都(dou)(dou)包辦代替(ti)，養成(cheng)了孩子的(de)(de)一些不良(liang)行(xing)為(wei)，針(zhen)對這(zhe)些情(qing)況，我通過晨(chen)間談話、小故事進行(xing)有(you)目的(de)(de)、有(you)針(zhen)對的(de)(de)教育(yu)，培養幼(you)(you)兒(er)(er)(er)團結友愛(ai)、誠實勇敢、知錯就改(gai)、熱愛(ai)勞動(dong)、樂于助(zhu)人等良(liang)好(hao)的(de)(de)品質。。。。。。一個學(xue)期(qi)以來，孩子們(men)都(dou)(dou)具有(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、進餐習(xi)慣(guan)、衛(wei)生(sheng)(sheng)習(xi)慣(guan)、身體素質逐步上(shang)升(sheng)。

　　四、安全教(jiao)育(yu)方面

　　嚴抓(zhua)幼兒(er)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)問題，增強(qiang)幼兒(er)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)意識(shi)，增進(jin)幼兒(er)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)知(zhi)識(shi)。在(zai)日常(chang)生(sheng)活(huo)中，時(shi)刻提醒(xing)幼兒(er)注意安(an)(an)(an)全(quan)，經常(chang)檢查(cha)班(ban)上的(de)環境(jing)有(you)否(fou)存(cun)(cun)在(zai)安(an)(an)(an)全(quan)隱患，比如(ru)桌子(zi)上的(de)一些釘(ding)子(zi)等，做到(dao)及(ji)時(shi)發(fa)現，及(ji)時(shi)清(qing)除。每(mei)次出外活(huo)動前(qian)，先觀察四周(zhou)圍的(de)環境(jing)是否(fou)存(cun)(cun)在(zai)一些安(an)(an)(an)全(quan)隱患，如(ru)果有(you)便及(ji)時(shi)清(qing)除，然后再帶領幼兒(er)進(jin)行活(huo)動。本學期(qi)我班(ban)未發(fa)生(sheng)安(an)(an)(an)全(quan)事故。

　　五(wu)、家長工作方面

　　一個學期以來(lai)，我(wo)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們相處得很愉快，工作(zuo)得到了(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們的一致(zhi)認(ren)可和(he)表(biao)揚。平時(shi)(shi)，經(jing)常通過(guo)面談的形式來(lai)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們交流教育心得，交流幼兒在(zai)家(jia)(jia)(jia)、在(zai)園的表(biao)現(xian)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們的意見和(he)看(kan)法。其(qi)次.按時(shi)(shi)更換家(jia)(jia)(jia)園聯系欄.給家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們提供(gong)最新的幼教咨訊。班上(shang)的各項活動需要家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)支持時(shi)(shi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)們都給予(yu)了(le)的支持。

　　六、工作中的(de)不足(zu)

　　我(wo)(wo)還(huan)應(ying)加(jia)強業務鉆(zhan)研，及(ji)時反思(si)，隨(sui)時總結(jie)，不斷(duan)改(gai)進工(gong)作(zuo)中的(de)(de)不足。并合(he)理安排工(gong)作(zuo)時間及(ji)工(gong)作(zuo)內(nei)容，在工(gong)作(zuo)中勤思(si)考，努力做到(dao)事(shi)半功倍的(de)(de)效果(guo)。在個別幼兒教(jiao)育(yu)問(wen)題上未能做到(dao)，班上仍有(you)個別幼兒仍需有(you)待提高，在來年(nian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)中，這些都是我(wo)(wo)的(de)(de)努力方向，我(wo)(wo)將(jiang)努力向先進教(jiao)師學習(xi)，爭取使(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)更上一(yi)層樓。

　　學前班教學總結20

　　本學期(qi),我擔任了學前班(ban)(ban)的(de)班(ban)(ban)主任以及(ji)本班(ban)(ban)的(de)語文教學工作(zuo)。下面(mian)將(jiang)本學期(qi)的(de)教學工作(zuo)作(zuo)如下總結:

　　一、抓好學生的學習習慣：

　　作(zuo)為(wei)剛(gang)剛(gang)進入學(xue)(xue)前(qian)班的(de)學(xue)(xue)生來(lai)說，如何能讓他們在40分(fen)鐘的(de)課堂上認真(zhen)地(di)聽講(jiang)，是非常重(zhong)要(yao)的(de)。因此，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣是我(wo)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)開始(shi)的(de)重(zhong)點。從坐直(zhi)到(dao)站立，從寫(xie)字到(dao)讀書拿書，從保持正確的(de)讀寫(xie)姿勢到(dao)愛惜學(xue)(xue)習(xi)(xi)用品，都需(xu)要(yao)老師(shi)不厭其煩地(di)講(jiang)講(jiang)講(jiang)、說說說，通過一學(xue)(xue)期來(lai)的(de)培(pei)(pei)養(yang)，我(wo)班大部分(fen)學(xue)(xue)生都能養(yang)成良好的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。

　　二、抓好學生的基礎知識：

　　學前班作為(wei)學生(sheng)走進學校(xiao)的第一(yi)步，正(zheng)如(ru)修筑(zhu)高樓大廈一(yi)樣，必須(xu)要為(wei)學生(sheng)的成長打下堅實的基(ji)礎(chu)。本學期，我主(zhu)要在注重學生(sheng)的漢語拼音知(zhi)識(shi)的掌(zhang)握、寫(xie)字(zi)、讀書(shu)等方面作了(le)努力。

　　（一(yi)）注重漢語拼音知識的掌握：

　　漢語(yu)拼音知(zhi)識(shi)既是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)語(yu)文(wen)的(de)(de)基礎(chu)，又是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)語(yu)文(wen)的(de)(de)重點。如何讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)把這看(kan)似枯(ku)燥的(de)(de)知(zhi)識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)得生(sheng)動有趣(qu)，又能(neng)很好(hao)地掌(zhang)握，我(wo)就(jiu)經(jing)常(chang)(chang)與有經(jing)驗(yan)的(de)(de)老(lao)師(shi)交(jiao)流，并向(xiang)她(ta)們學(xue)(xue)(xue)(xue)習教學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，以(yi)使自己(ji)能(neng)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松、學(xue)(xue)(xue)(xue)得扎(zha)實。同時，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因材施(shi)教，經(jing)常(chang)(chang)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)已(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)拼音知(zhi)識(shi)活(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)用。

　　（二）抓好寫字訓練：

　　寫(xie)字(zi)(zi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)是語文(wen)(wen)(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作的(de)(de)(de)(de)難點。能讓(rang)每一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)一(yi)手好(hao)(hao)字(zi)(zi)，是我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)心愿。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)字(zi)(zi)寫(xie)得好(hao)(hao)壞美丑(chou)，在(zai)很大(da)程度(du)上可以(yi)(yi)反映他的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)水平(ping)，也可以(yi)(yi)體現其文(wen)(wen)(wen)化素養。所以(yi)(yi)，在(zai)平(ping)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作中，我(wo)(wo)特別注(zhu)意(yi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)`要求(qiu)。首先，要讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)好(hao)(hao)字(zi)(zi)，作為他們的(de)(de)(de)(de)語文(wen)(wen)(wen)老師，我(wo)(wo)更(geng)(geng)注(zhu)重自(zi)己在(zai)課堂(tang)板書(shu)上給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做一(yi)個很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)示范。其次，從習慣方(fang)面要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養成良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)習慣。特別是習慣方(fang)面的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，如(ru)怎樣(yang)握筆，保持怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)姿(zi)勢，這(zhe)(zhe)些往(wang)(wang)往(wang)(wang)容易忽(hu)略(lve)，而恰(qia)恰(qia)正是這(zhe)(zhe)影響了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)質量的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，甚至影響到用眼衛生(sheng)(sheng)和骨胳發育。因此，在(zai)抓(zhua)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫(xie)好(hao)(hao)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)更(geng)(geng)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)字(zi)(zi)習慣。

　　（三）抓好讀書訓練。

　　我(wo)(wo)感(gan)到如何讓學(xue)(xue)生能(neng)從“閱(yue)讀(du)”變為(wei)“悅讀(du)”是一個關鍵。首先，調動學(xue)(xue)生讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)積極性是最為(wei)重要的(de)(de)(de)，在課堂上，我(wo)(wo)經常設立(li)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)讀(du)書(shu)比賽，小(xiao)組讀(du)、男女讀(du)、抽生范(fan)讀(du)、教(jiao)讀(du)等(deng)形式在一定程(cheng)度上激(ji)發(fa)了學(xue)(xue)生讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)興趣；其次，我(wo)(wo)注(zhu)重在閱(yue)讀(du)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，盡量引(yin)發(fa)學(xue)(xue)生能(neng)打(da)開想象的(de)(de)(de)翅膀，讀(du)出自(zi)己的(de)(de)(de)感(gan)受出來。第三(san)，注(zhu)重自(zi)己的(de)(de)(de)示范(fan)性。由(you)于學(xue)(xue)前班(ban)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生模(mo)仿性較強，所以在教(jiao)學(xue)(xue)生讀(du)課文(wen)之前，我(wo)(wo)都要特別注(zhu)意(yi)這篇課文(wen)的(de)(de)(de)字音、語速(su)、語調、語感(gan)等(deng)方面，盡可能(neng)地為(wei)學(xue)(xue)生作出很好的(de)(de)(de)示范(fan)。

　　三、課前認真備課，努力上好每一節課：

　　教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)，備課(ke)(ke)是(shi)一(yi)個必不(bu)可少，十分(fen)重要的(de)環(huan)節。備課(ke)(ke)不(bu)充(chong)分(fen)或者備課(ke)(ke)備得不(bu)好，會嚴重影響課(ke)(ke)堂(tang)氣氛和(he)積極(ji)性(xing)，一(yi)堂(tang)準備充(chong)分(fen)的(de)課(ke)(ke)，會令(ling)學(xue)生和(he)老師都獲益不(bu)淺。我明白備課(ke)(ke)的(de)重要性(xing)，因此，我不(bu)斷加強(qiang)學(xue)習(xi)，認認真(zhen)真(zhen)鉆研教(jiao)(jiao)材和(he)教(jiao)(jiao)法，既備學(xue)生，又備教(jiao)(jiao)材，不(bu)斷提高自身(shen)的(de)業務水平，努力提高自身(shen)的(de)教(jiao)(jiao)課(ke)(ke)藝術，向(xiang)40分(fen)鐘(zhong)要質(zhi)量。不(bu)滿意(yi)就(jiu)不(bu)收工。雖然辛苦，但事實證(zheng)明是(shi)值得的(de)。

　　語(yu)(yu)文(wen)是(shi)一門工具學(xue)科，對(dui)學(xue)生而言，既(ji)熟悉又困難(nan)，在(zai)這種(zhong)大環境(jing)之下(xia)(xia)，要(yao)教好(hao)語(yu)(yu)文(wen)，就(jiu)要(yao)讓(rang)學(xue)生喜(xi)愛語(yu)(yu)文(wen)，讓(rang)他們(men)(men)對(dui)語(yu)(yu)文(wen)產生興(xing)趣。否(fou)則學(xue)生對(dui)這門學(xue)科產生畏難(nan)情緒，不愿學(xue)，也無法學(xue)下(xia)(xia)去(qu)。為此，我采(cai)取了(le)一些方法，就(jiu)是(shi)盡量多講一些文(wen)化生活故事，讓(rang)他們(men)(men)更了(le)解語(yu)(yu)文(wen)，更喜(xi)歡學(xue)習語(yu)(yu)文(wen)。因為只有語(yu)(yu)文(wen)水平提高(gao)，他們(men)(men)才能(neng)提高(gao)同(tong)學(xue)們(men)(men)的語(yu)(yu)文(wen)寫(xie)作能(neng)力(li)，對(dui)成(cheng)績(ji)優(you)秀(xiu)的同(tong)學(xue)很有好(hao)處(chu)。

　　語(yu)文是(shi)語(yu)言。困此，除(chu)了(le)課(ke)堂(tang)效果之外，還需要讓(rang)學(xue)生(sheng)多(duo)讀，多(duo)講(jiang)，多(duo)練。發現(xian)問(wen)題(ti)及(ji)(ji)時(shi)糾(jiu)正(zheng)。發現(xian)學(xue)生(sheng)作業問(wen)題(ti)也及(ji)(ji)時(shi)解決，及(ji)(ji)時(shi)講(jiang)清楚，讓(rang)學(xue)生(sheng)即時(shi)消化(hua)。另(ling)外，對部分不(bu)自覺的同學(xue)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力(li)。

　　經過一個學期(qi)的努力，期(qi)末考試就(jiu)是一種考驗。無論成績(ji)高(gao)(gao)低，都體現了(le)我在這學期(qi)的教學成果。我明白到這并(bing)不是最重要(yao)(yao)的，重要(yao)(yao)的是在本學期(qi)后如何(he)自我提高(gao)(gao)，如何(he)共同提高(gao)(gao)學生(sheng)的語文水平。

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