適合教師朗誦的經典(dian)美文

　　無(wu)論是(shi)(shi)身處學校(xiao)還是(shi)(shi)步入社(she)會，許多(duo)人都(dou)寫(xie)過美(mei)文吧(ba)？美(mei)文是(shi)(shi)指不帶實(shi)用(yong)目的(de)(de)(de)專(zhuan)供直(zhi)覺欣賞的(de)(de)(de)作品，帶有實(shi)用(yong)目的(de)(de)(de)去(qu)寫(xie)作，那么問題(ti)來了(le)，怎(zen)樣才(cai)能完成一篇優秀(xiu)的(de)(de)(de)美(mei)文呢？下面是(shi)(shi)小編收集整理的(de)(de)(de)適合教師(shi)朗誦的(de)(de)(de)經典美(mei)文，僅供參考，希(xi)望(wang)能夠(gou)幫助到大(da)家。

適合教師朗誦的經典美文1

　　有時(shi)候，想寫點什么(me)，拿起筆又不知該寫什么(me)。隨一年(nian)(nian)年(nian)(nian)的(de)長大，我發現自己內(nei)心越(yue)發矛(mao)盾，我就一直在這樣的(de)矛(mao)盾中掙扎。

　　高四(si)(si)開始，已經過去幾個星期(qi)了(le)(le)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)已經習(xi)慣了(le)(le)現在的(de)頹廢(fei)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)忘記了(le)(le)曾經所(suo)(suo)付出的(de)努力？坐在這(zhe)里，其(qi)實也是(shi)(shi)(shi)充滿了(le)(le)矛(mao)盾：寬松的(de)管理，緊張(zhang)的(de)學習(xi)，這(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一種矛(mao)盾嗎？看著周圍的(de)同學不(bu)是(shi)(shi)(shi)請假就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)逃(tao)課，我(wo)不(bu)心動那(nei)是(shi)(shi)(shi)騙(pian)人的(de)，但又不(bu)想第四(si)(si)年就(jiu)(jiu)這(zhe)樣拜拜浪(lang)費，所(suo)(suo)以我(wo)就(jiu)(jiu)一直在真有(you)的(de)矛(mao)盾中(zhong)掙扎。還(huan)好，目前(qian)理性(xing)占據了(le)(le)上風。

　　有時候(hou)，我也會(hui)看著窗外問自己：第四年(nian)，一年(nian)的(de)'時間(jian)，我坐在這里到底是(shi)(shi)為了什么？真的(de)就只是(shi)(shi)為了那(nei)一張通(tong)知書嗎(ma)？到現在我也沒(mei)弄清楚。有朋友說(shuo)，真的(de)沒(mei)必(bi)要。那(nei)坐在這個教室(shi)里的(de)這么多(duo)人有事(shi)怎(zen)樣(yang)？有時候(hou)我也會(hui)說(shuo)：我沒(mei)把大學看得(de)那(nei)么重要，第四年(nian)不過是(shi)(shi)掙口(kou)氣，圖(tu)個面子(zi)罷了。可真的(de)是(shi)(shi)這樣(yang)嗎(ma)？或許大學與(yu)面子(zi)是(shi)(shi)我在朋友面前偽裝(zhuang)堅強的(de)理由。

　　新(xin)生的(de)軍訓開(kai)始了。同樣(yang)的(de)迷彩，不(bu)一樣(yang)的(de)臉龐，似乎在說著一個輪回(hui)的(de)結(jie)束與開(kai)始。現(xian)在我(wo)又該用什么來(lai)看他們？幸災樂禍？或許(xu)(xu)我(wo)已不(bu)敢，也或許(xu)(xu)是不(bu)配。無論(lun)怎樣(yang)，現(xian)在跟(gen)多的(de)感覺是祝福與祈禱罷。可能這就是經歷(li)一些事以后的(de)一點點感悟(wu)吧。

　　如今我(wo)(wo)(wo)坐在(zai)曾(ceng)經(jing)我(wo)(wo)(wo)不(bu)曾(ceng)想過(guo)的教(jiao)室。我(wo)(wo)(wo)是失(shi)敗(bai)者，在(zai)為勝利做著(zhu)最(zui)后一(yi)搏(bo)的準(zhun)備。

　　看著(zhu)窗外的樹葉一天(tian)天(tian)變黃，然后(hou)一片片飄落，這樣(yang)的場景是(shi)那(nei)樣(yang)的熟悉(xi)，而現在與我(wo)(wo)一起(qi)分享的已不再是(shi)他或她。那(nei)天(tian)，我(wo)(wo)還感嘆物是(shi)人非(fei)，可(ke)有時候想(xiang)想(xiang)，變化(hua)的又(you)何(he)止是(shi)人呢？

　　時間(jian)(jian)(jian)是不會停止的，身邊的人和無(wu)也(ye)會隨著時間(jian)(jian)(jian)一(yi)起流向記憶深(shen)處，而內心(xin)的矛盾也(ye)會隨時間(jian)(jian)(jian)的掙(zheng)扎(zha)脫(tuo)身，然后再一(yi)次(ci)陷入時間(jian)(jian)(jian)早已安排好的下一(yi)個矛盾，就這(zhe)樣，無(wu)止境的輪回。

適合教師朗誦的經典美文2

　　有一盞(zhan)桔黃的燈，閃(shan)閃(shan)爍(shuo)爍(shuo)。照亮了人(ren)們(men)夜(ye)行的路程，指標導(dao)航(hang)；

　　有一(yi)本難讀的(de)書，含英咀華。啟迪(di)了(le)人們思索著人生，回味無窮(qiong)；

　　有(you)一(yi)個心靈的園，人(ren)才濟(ji)濟(ji)。賦與了人(ren)們(men)精神的食糧，意味深(shen)長(chang)。

　　在這(zhe)藝術的人(ren)生(sheng)，心靈的家園(yuan)。才(cai)子(zi)佳(jia)人(ren)聚會與此，妙筆生(sheng)花(hua)，精彩不斷(duan)。品一杯香茗，讀一首好(hao)詩，聽(ting)一首樂(le)曲，看自(zi)然(ran)美景。

　　淡淡的(de)幽香，在這優美(mei)恬(tian)靜的(de)畫(hua)卷中，肆意打開塵封的(de)記(ji)憶；在自然純美(mei)的(de)音樂中，放飛自己(ji)美(mei)麗的(de)心情。

　　這里有(you)如沐春風，楊柳依依的(de).感覺；這里有(you)松間明月，石(shi)上清(qing)泉的(de)意韻；這里有(you)閑花(hua)落葉，靜夜空山的(de)情趣(qu)。

　　人生苦短(duan)，歲月(yue)如歌。給自(zi)己點一(yi)盞希望的(de)(de)燈，在喧囂繁雜的(de)(de)塵世中(zhong)，你(ni)會獲得一(yi)份心靈的(de)(de)寧靜；在疲憊不堪的(de)(de)生活中(zhong)，你(ni)會享(xiang)受到更(geng)多(duo)的(de)(de)慰籍。這(zhe)里(li)因有你(ni)的(de)(de)到來而溫馨，這(zhe)里(li)因有你(ni)的(de)(de)參與而快樂，這(zhe)里(li)因有你(ni)的(de)(de)才藝而精彩。

　　春之(zhi)生(sheng)機(ji)與(yu)(yu)希望，夏之(zhi)炎熱(re)與(yu)(yu)激情，秋之(zhi)火(huo)紅(hong)與(yu)(yu)思(si)(si)念，冬之(zhi)靜(jing)謐與(yu)(yu)思(si)(si)索。你生(sheng)命中最淳香的底蘊，會在這(zhe)盞燈下積淀(dian)沉(chen)潛(qian)……

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