重視(shi)漢語拼音的教學(xue)做法(fa)

　　本學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語文(wen)，漢(han)(han)語拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)首要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習內容，它是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習語言、文(wen)字(zi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)可缺少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具(ju)，而漢(han)(han)語拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)對于聾(long)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，想要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)件容易的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師必(bi)須引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握好(hao)這一(yi)(yi)(yi)基礎(chu)工(gong)具(ju)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)，我(wo)在教(jiao)(jiao)(jiao)漢(han)(han)語拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)時(shi)(shi)(shi)(shi)著重從以(yi)(yi)下幾個(ge)方(fang)面入手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在教(jiao)(jiao)(jiao)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)前，首先對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)器(qi)(qi)官(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)和說(shuo)話技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。聾(long)童因長期不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)說(shuo)話，他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)器(qi)(qi)官(guan)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)很(hen)靈(ling)活(huo)，為了能(neng)(neng)(neng)順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)、說(shuo)話，就有(you)(you)(you)(you)必(bi)要對他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)器(qi)(qi)官(guan)進行(xing)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)器(qi)(qi)官(guan)有(you)(you)(you)(you)口(kou)腔、鼻(bi)腔、咽腔，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中，結合字(zi)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)有(you)(you)(you)(you)針對性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)加(jia)以(yi)(yi)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。如(ru)(ru)(ru)進行(xing)呼吸運動(dong)(dong)時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)吹紙蛙、吹喇(la)叭(ba)等。對舌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)時(shi)(shi)(shi)(shi)，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)舌操(cao)，訓(xun)(xun)(xun)練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈(ling)活(huo)性(xing)(xing)。除了發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)器(qi)(qi)官(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)外，還注(zhu)(zhu)意(yi) 對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)話技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。如(ru)(ru)(ru)：帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)模仿烏鴉叫，邊(bian)(bian)飛邊(bian)(bian)發(fa)(fa)(fa)出(chu)(chu)a a a的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)開火車的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de) 游(you)戲(xi)(xi)，同時(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)u的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)。一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)沒有(you)(you)(you)(you)語言基礎(chu)，再加(jia)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)制能(neng)(neng)(neng)力(li)差，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中只有(you)(you)(you)(you)注(zhu)(zhu)重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體性(xing)(xing)和直觀(guan)性(xing)(xing)，才能(neng)(neng)(neng)符合一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理特點。情(qing)境(jing)圖(tu)示(shi)法 教(jiao)(jiao)(jiao)師要選擇接近生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)、寓于情(qing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)插(cha)圖(tu)，利(li)用(yong)插(cha)圖(tu)表音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)、表形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，啟(qi)發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握字(zi)母(mu)(mu)。比(bi)(bi)如(ru)(ru)(ru)：鵝在影(ying) e e e。 實物(wu)演(yan)示(shi)法 用(yong)直觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦法來(lai)幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)準(zhun)確發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，記住字(zi)形。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聲母(mu)(mu)f和t時(shi)(shi)(shi)(shi)，我(wo)拿(na)一(yi)(yi)(yi)把(ba)帶(dai)鉤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)雨傘(san)(san)做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)進行(xing)直觀(guan)演(yan)示(shi)。下雨打(da)開傘(san)(san)，傘(san)(san)柄朝下，雨水“tt”滴到地，雨停“f”把(ba)傘(san)(san)收起，傘(san)(san)柄朝上。然后(hou)在問答中揭示(shi)f和t的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)及寫法，再通過實物(wu)演(yan)示(shi)來(lai)檢驗發(fa)(fa)(fa)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法是(shi)(shi)否正(zheng)確。在區(qu)分b和p，d和t是(shi)(shi)否送氣，我(wo)拿(na)一(yi)(yi)(yi)張薄紙放在嘴邊(bian)(bian)，有(you)(you)(you)(you)意(yi)識地發(fa)(fa)(fa)出(chu)(chu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)直觀(guan)地觀(guan)察(cha)送氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況。 同時(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)(yi)(yi)年(nian)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)他(ta)(ta)(ta)們有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沒有(you)(you)(you)(you)經過很(hen)好(hao)很(hen)規(gui)(gui)范的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，對課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)常規(gui)(gui)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)規(gui)(gui)范。注(zhu)(zhu)意(yi)力(li)也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)很(hen)有(you)(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)集中，所(suo)(suo)以(yi)(yi)單靠圖(tu)片是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)滿(man)足他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)(yi)上課(ke)時(shi)(shi)(shi)(shi)讓(rang)(rang)他(ta)(ta)(ta)們動(dong)(dong)動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)動(dong)(dong)腦，做(zuo)做(zuo)知識性(xing)(xing)游(you)戲(xi)(xi)是(shi)(shi)很(hen)有(you)(you)(you)(you)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)極為有(you)(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)(ru)(ru)做(zuo)字(zi)母(mu)(mu)游(you)戲(xi)(xi)，先練(lian)習找拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)，即：老師讀出(chu)(chu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)聲母(mu)(mu)或韻(yun)母(mu)(mu)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)察(cha)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)形，而后(hou)快(kuai)速地找出(chu)(chu)對應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲韻(yun)母(mu)(mu)或寫出(chu)(chu)字(zi)母(mu)(mu)。練(lian)習時(shi)(shi)(shi)(shi)，同時(shi)(shi)(shi)(shi)進行(xing)比(bi)(bi)賽，這樣可以(yi)(yi)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極性(xing)(xing)，以(yi)(yi)達到調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣和營造活(huo)躍歡樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂氣氛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。下面，就此談談自(zi)己應該如(ru)(ru)(ru)何為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)打(da)好(hao)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)(yin)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)法。

　　一、故事起步，激發興趣

　　興(xing)趣是最好的(de)老師。在教學(xue)(xue)中，善于發(fa)現、激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣，能收到(dao)事半功倍的(de)效果。在幼(you)兒園學(xue)(xue)習時(shi)學(xue)(xue)生(sheng)很(hen)喜(xi)歡聽故(gu)事、講故(gu)事、學(xue)(xue)兒歌、背兒歌，興(xing)致很(hen)高。上拼(pin)(pin)音(yin)準備(bei)課時(shi)，我(wo)給孩(hai)子們(men)講故(gu)事，孩(hai)子聽得入了迷(mi)，接下去告訴學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)會了漢語拼(pin)(pin)音(yin)，我(wo)們(men)就可以閱(yue)讀(du)(du)有趣的(de)拼(pin)(pin)音(yin)讀(du)(du)物，能了解(jie)許(xu)多沒有看到(dao)過，也沒有聽到(dao)過的(de)事情，甚至可以去編故(gu)事，寫故(gu)事。這(zhe)樣一來，學(xue)(xue)生(sheng)勁頭很(hen)大，有效地激發(fa)兒童學(xue)(xue)拼(pin)(pin)音(yin)的(de)興(xing)趣。在教學(xue)(xue)中，將教學(xue)(xue)內容滲透在故(gu)事情節之中，可以激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)積極探(tan)求知識的(de)興(xing)趣。

　　二、學說結合

　　小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思維主要是(shi)形(xing)象(xiang)思維，容易(yi)(yi)在(zai)直接的(de)(de)(de)視(shi)覺刺激下(xia)引(yin)(yin)(yin)起(qi)(qi)注(zhu)(zhu)意(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，色彩(cai)鮮艷的(de)(de)(de)插圖(tu)(tu)，形(xing)象(xiang)活(huo)潑的(de)(de)(de)卡通人物，極易(yi)(yi)引(yin)(yin)(yin)起(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)興趣和關注(zhu)(zhu)。例如，第一(yi)(yi)課拼(pin)(pin)音(yin)(yin)“a、o、e”的(de)(de)(de)整幅圖(tu)(tu)出現了(le)(le)(le)(le)優美(mei)的(de)(de)(de)鄉村河畔(pan)晨景圖(tu)(tu)，畫面(mian)上(shang)大公雞在(zai)喔喔（o）啼，阿（a）姨帶著小朋友在(zai)河邊看(kan)鵝（e）在(zai)水(shui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)倒影。從一(yi)(yi)開始學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就被吸引(yin)(yin)(yin)住了(le)(le)(le)(le)。我(wo)(wo)先讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自己看(kan)、說(shuo)圖(tu)(tu)上(shang)的(de)(de)(de)事物，在(zai)他(ta)們已有(you)(you)感(gan)受的(de)(de)(de)基礎上(shang)，再引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)他(ta)們認識(shi)單韻母(mu)a、o、e的(de)(de)(de)音(yin)(yin)、形(xing)，使他(ta)們在(zai)不(bu)(bu)知不(bu)(bu)覺中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)(le)漢語(yu)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。又(you)如在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)g、k、h時(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)材插圖(tu)(tu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)兩只蝌蚪游(you)到一(yi)(yi)條水(shui)草旁休息，組成了(le)(le)(le)(le)聲(sheng)母(mu)k的(de)(de)(de)樣(yang)(yang)子(zi)，我(wo)(wo)引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀察這一(yi)(yi)畫面(mian)時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特別感(gan)興趣，很快就記住了(le)(le)(le)(le)“k”的(de)(de)(de)樣(yang)(yang)子(zi)，并借助(zhu)“蝌蚪”的(de)(de)(de)讀音(yin)(yin)，又(you)順利(li)掌握了(le)(le)(le)(le)“k”的(de)(de)(de)發音(yin)(yin)。在(zai)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)師切(qie)不(bu)(bu)可為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)而教(jiao)(jiao)(jiao)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)，應(ying)把拼(pin)(pin)音(yin)(yin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與語(yu)言(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習有(you)(you)機結合起(qi)(qi)來，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)語(yu)言(yan)(yan)(yan)環境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習拼(pin)(pin)音(yin)(yin)，拼(pin)(pin)音(yin)(yin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)又(you)促(cu)(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)發展(zhan)。說(shuo)“拳不(bu)(bu)離(li)手，曲(qu)不(bu)(bu)離(li)口。”說(shuo)是(shi)培養口頭(tou)表(biao)達能力，促(cu)(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)語(yu)言(yan)(yan)(yan)發展(zhan)的(de)(de)(de)主要途徑(jing)。教(jiao)(jiao)(jiao)師要充(chong)分(fen)利(li)用(yong)課文中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)色彩(cai)鮮艷、富有(you)(you)童趣的(de)(de)(de)情景圖(tu)(tu)，引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認真看(kan)圖(tu)(tu)，大膽想(xiang)象(xiang)，用(yong)完整的(de)(de)(de)盡(jin)可能生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)進(jin)(jin)行(xing)描述，在(zai)語(yu)言(yan)(yan)(yan)環境(jing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聲(sheng)母(mu)“zh”時(shi)(shi)，我(wo)(wo)先出示(shi)掛(gua)圖(tu)(tu)，問：“圖(tu)(tu)上(shang)畫了(le)(le)(le)(le)誰，她在(zai)做(zuo)什么(me)？”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)說(shuo)“圖(tu)(tu)上(shang)畫了(le)(le)(le)(le)丁丁的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)在(zai)織毛(mao)衣(yi)”時(shi)(shi)，我(wo)(wo)指導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)繼續觀察說(shuo)話：“媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)坐在(zai)哪里織毛(mao)衣(yi)”“媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)織的(de)(de)(de)毛(mao)衣(yi)怎么(me)樣(yang)(yang)”“媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)怎樣(yang)(yang)織毛(mao)衣(yi)”“穿上(shang)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)織的(de)(de)(de)毛(mao)衣(yi)感(gan)覺怎樣(yang)(yang)”。我(wo)(wo)充(chong)分(fen)注(zhu)(zhu)意(yi)到教(jiao)(jiao)(jiao)材中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人文主義色彩(cai)，不(bu)(bu)但引(yin)(yin)(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)濃濃親情的(de)(de)(de)體驗中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)了(le)(le)(le)(le)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)，還訓(xun)練了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)觀察力、想(xiang)象(xiang)力，豐富了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)語(yu)言(yan)(yan)(yan)。

　　三、巧記音形

　　怎樣(yang)(yang)記(ji)住(zhu)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)字(zi)(zi)母(mu)的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)形(xing)(xing)(xing)呢(ni)？讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生開動(dong)腦筋，展(zhan)(zhan)開想象，同桌討(tao)論編(bian)順口(kou)(kou)溜(liu)，記(ji)得準，記(ji)得牢。如“鯉魚跳(tiao)躍ttt，拐杖(zhang)倒放ttt，一枝鉛筆lll，像個1字(zi)(zi)lll”。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)聲母(mu)f時(shi)，我讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生想辦法記(ji)住(zhu)音(yin)(yin)(yin)(yin)形(xing)(xing)(xing)，學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)投影(ying)的(de)啟示下，編(bian)出了(le)(le)這樣(yang)(yang)的(de)順口(kou)(kou)溜(liu)“一尊(zun)佛(fo)像fff”、“傘(san)柄朝上fff”、“像根拐杖(zhang)fff”。這樣(yang)(yang)通過(guo)學(xue)(xue)(xue)生動(dong)腦、討(tao)論而(er)編(bian)出的(de)順口(kou)(kou)溜(liu)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)學(xue)(xue)(xue)生容易記(ji)憶，而(er)且(qie)極大地培養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)的(de)成就(jiu)感。兒(er)歌(ge)是兒(er)童最喜歡的(de)歌(ge)謠，唱(chang)(chang)起來瑯(lang)瑯(lang)上口(kou)(kou)，一個個搖頭晃腦，好不(bu)(bu)(bu)得意(yi)。如果(guo)你能把(ba)拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)字(zi)(zi)母(mu)或規則編(bian)成兒(er)歌(ge)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生去(qu)唱(chang)(chang)一唱(chang)(chang)，學(xue)(xue)(xue)生就(jiu)興(xing)趣十足(zu)，如“小ü小ü有(you)禮貌，見(jian)了(le)(le)j、q、x、y，趕快把(ba)帽(mao)摘”。“有(you)ɑ不(bu)(bu)(bu)放過(guo)，沒ɑ找o、e，i、u都有(you)標在(zai)(zai)后”，像這樣(yang)(yang)復雜、抽象的(de)規則，如果(guo)利用兒(er)歌(ge)，學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)無意(yi)識(shi)中就(jiu)學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)，記(ji)牢了(le)(le)。總(zong)之，通過(guo)兒(er)歌(ge)，學(xue)(xue)(xue)生不(bu)(bu)(bu)僅(jin)可以記(ji)住(zhu)漢語拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)字(zi)(zi)母(mu)的(de)音(yin)(yin)(yin)(yin)、形(xing)(xing)(xing)，而(er)且(qie)還(huan)創(chuang)造了(le)(le)一種充滿韻律的(de)課堂節(jie)奏，學(xue)(xue)(xue)生一邊拍手，一邊說唱(chang)(chang)，在(zai)(zai)流動(dong)的(de)節(jie)奏感中發(fa)展(zhan)(zhan)了(le)(le)音(yin)(yin)(yin)(yin)樂智(zhi)慧，學(xue)(xue)(xue)會了(le)(le)漢語拼(pin)(pin)音(yin)(yin)(yin)(yin)。

　　四、說寫結合

　　《語文課程(cheng)標(biao)準》指出：語文是(shi)(shi)實踐(jian)性(xing)很強的(de)(de)(de)課程(cheng)，應(ying)著重培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)語文實踐(jian)能力，而培(pei)養這(zhe)種能力的(de)(de)(de)主要(yao)途(tu)徑(jing)，也應(ying)是(shi)(shi)語文實踐(jian)。因此，當學(xue)生(sheng)有了一(yi)定的(de)(de)(de)漢語拼(pin)音(yin)基(ji)礎后(hou)，教師就(jiu)應(ying)積極為(wei)學(xue)生(sheng)創造(zao)更多的(de)(de)(de)機會，引(yin)導他們(men)運用所學(xue)的(de)(de)(de)拼(pin)音(yin)讀(du)讀(du)寫寫做做，在(zai)實踐(jian)中鞏(gong)固，在(zai)鞏(gong)固中發展。漢語拼(pin)音(yin)是(shi)(shi)口耳之學(xue)。學(xue)拼(pin)音(yin)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)練(lian)口練(lian)耳，重學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)模仿實踐(jian)，輕教師的(de)(de)(de)理論講解，反復歷(li)練(lian)，熟而生(sheng)巧。歸(gui)根結底在(zai)拼(pin)音(yin)教學(xue)的(de)(de)(de).備課中把(ba)握(wo)住以下幾點，就(jiu)不會偏離我們(men)的(de)(de)(de)課改要(yao)求：

　　1、明確目標：漢語拼音的(de)學(xue)習重在考(kao)察學(xue)生認(ren)讀(du)、拼讀(du)的(de)能力，用拼音幫助糾正(zheng)地方音。

　　2、拼音教學的(de)難點在于(yu)記住形(xing)。對(dui)于(yu)發音，可以利(li)用(yong)學生的(de)母語(yu)(yu)資源(yuan)，結合(he)生活經(jing)驗(yan)在具體的(de)語(yu)(yu)言環境(jing)中讀準音。

　　3、利用好課文(wen)中的(de)(de)情境圖：每篇課文(wen)的(de)(de)插圖為我們提供(gong)的(de)(de)是(shi)一個(ge)情境，是(shi)幫助學生再(zai)現自己真(zhen)實的(de)(de)生活情境，結合自己的(de)(de)感受來說說，而不是(shi)老師單純的(de)(de)看圖說話(hua)訓練(lian)。

　　4、兒歌學(xue)習的目的是培養學(xue)生的閱讀(du)興趣，不要拔高要求，讓(rang)學(xue)生記住兒歌中的每一個字。

　　5、字母(mu)的(de)(de)書(shu)寫一(yi)(yi)定要正確，這個(ge)正確就是(shi)(shi)要嚴格按照書(shu)上的(de)(de)筆(bi)畫一(yi)(yi)筆(bi)一(yi)(yi)筆(bi)的(de)(de)寫。拼(pin)音字母(mu)有(you)別與(yu)英語(yu)字母(mu)，不(bu)能(neng)一(yi)(yi)筆(bi)寫成。所以教(jiao)師要掌握正確的(de)(de)筆(bi)順(shun)名(ming)稱當然，讓拼(pin)音教(jiao)學的(de)(de)課堂充(chong)滿童趣的(de)(de)方(fang)法(fa)還有(you)很多，但只是(shi)(shi)手段，是(shi)(shi)方(fang)法(fa)，一(yi)(yi)切是(shi)(shi)以提高課堂教(jiao)學效率(lv)為宗旨(zhi)的(de)(de)。

　　因(yin)此，這(zhe)些方法也不(bu)是每(mei)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)(ke)都(dou)用得(de)上(shang)(shang)的(de)。教師的(de)啟(qi)發誘導與(yu)調控作用也是不(bu)可(ke)忽視的(de)。不(bu)過，只要(yao)我們根(gen)據兒童的(de)年齡(ling)特征，讓(rang)(rang)學(xue)生在課(ke)(ke)堂上(shang)(shang)能(neng)看(kan)一(yi)(yi)(yi)看(kan)、聽(ting)一(yi)(yi)(yi)聽(ting)、唱一(yi)(yi)(yi)唱、畫一(yi)(yi)(yi)畫、動一(yi)(yi)(yi)動、賽(sai)一(yi)(yi)(yi)賽(sai)，讓(rang)(rang)課(ke)(ke)堂充(chong)滿童趣，讓(rang)(rang)快(kuai)樂(le)充(chong)滿課(ke)(ke)堂，一(yi)(yi)(yi)定能(neng)提高拼音教學(xue)的(de)效率，收到事半功倍的(de)效果。

　　拼音教學(xue)是小(xiao)學(xue)生學(xue)習語文的(de)基(ji)礎。只要(yao)我(wo)們積極合理地(di)運(yun)用現代教學(xue)方(fang)法(fa)和教學(xue)手段進行教學(xue)，我(wo)相信(xin)那些(xie)可愛的(de)一年級(ji)小(xiao)朋友能很好的(de)學(xue)好這(zhe)門學(xue)科。

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