大學班級學風建設方案

時間：2023-01-31 10:56:26 建設方案我要投稿

大學(xue)(xue)班級學(xue)(xue)風(feng)建設方案(6篇)

　　為了確(que)保事情或(huo)工(gong)作有序有效(xiao)開展，通常需(xu)要預先制定(ding)一份(fen)完整的(de)(de)方(fang)案(an)，方(fang)案(an)可(ke)以(yi)對一個行(xing)動明確(que)一個大概的(de)(de)方(fang)向(xiang)。那么什么樣的(de)(de)方(fang)案(an)才是好(hao)的(de)(de)呢？下面是小編(bian)精心整理的(de)(de)大學班級(ji)學風建設(she)方(fang)案(an)，僅供參考，歡迎(ying)大家(jia)閱讀。

大學班級學風建設方案(6篇)

大學班級學風建設方案1

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)精神(shen)、治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)和(he)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)原則的(de)(de)綜合體現(xian)，是(shi)(shi)形成良(liang)(liang)好(hao)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)基礎和(he)前提，是(shi)(shi)培(pei)養(yang)高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才(cai)的(de)(de)關鍵。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)讀書之風(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)之風(feng)(feng)(feng)，更是(shi)(shi)做人(ren)之風(feng)(feng)(feng)，是(shi)(shi)一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)氣質(zhi)(zhi)和(he)靈魂，也(ye)是(shi)(shi)一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)立校(xiao)(xiao)之本。學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)是(shi)(shi)衡量(liang)(liang)一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想、教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)和(he)管(guan)理水(shui)平的(de)(de)重要指標，是(shi)(shi)全(quan)(quan)(quan)面推(tui)進素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，為(wei)社會培(pei)養(yang)高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)人(ren)才(cai)的(de)(de)關鍵。優良(liang)(liang)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)是(shi)(shi)保證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)重要條件，學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)好(hao)壞直(zhi)接影響(xiang)到教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)步伐和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)提高(gao)(gao)，影響(xiang)到校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)形成和(he)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)目標的(de)(de)實現(xian)。進一步加強學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)，才(cai)能為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)成長(chang)成才(cai)營(ying)造(zao)良(liang)(liang)好(hao)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環(huan)境(jing)，增強全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極(ji)性(xing)和(he)主動(dong)性(xing)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)健康成長(chang)和(he)綜合素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)全(quan)(quan)(quan)面提高(gao)(gao)。為(wei)促進我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)的(de)(de)深入開展(zhan)，進一步推(tui)動(dong)良(liang)(liang)好(hao)校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(feng)的(de)(de)形成，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)黨支部、學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)處、團總支聯(lian)合制定班級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)建設(she)計(ji)劃。

　　一、目標：

　　營(ying)造了一個“團結互助、活潑進(jin)取、求真務實、勇于創新(xin)”的班級氛(fen)圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

　　二、指導思想：

　　堅持以“端正教(jiao)風(feng)(feng)、培養學(xue)(xue)風(feng)(feng)、整治(zhi)校(xiao)風(feng)(feng)”科(ke)學(xue)(xue)發展觀為(wei)統領，形(xing)成(cheng)“勤(qin)學(xue)(xue)、善(shan)學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)良(liang)好學(xue)(xue)風(feng)(feng)。促進(jin)我(wo)校(xiao)“科(ke)學(xue)(xue)管(guan)理、規范治(zhi)校(xiao)、嚴謹(jin)治(zhi)學(xue)(xue)、精心施教(jiao)、勤(qin)奮(fen)學(xue)(xue)習、積極向上(shang)”的(de)(de)(de)良(liang)好校(xiao)風(feng)(feng)的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)，努力構建(jian)和諧、平安(an)、文(wen)明(ming)校(xiao)園，促進(jin)同學(xue)(xue)們全面發展，不斷(duan)提高自(zi)身素質和良(liang)好學(xue)(xue)習習慣。

　　三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

　　目(mu)前，就學(xue)(xue)風而言，少數(shu)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)缺乏動(dong)力(li)，學(xue)(xue)習(xi)目(mu)的不(bu)明確、學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度不(bu)端正、得過(guo)且過(guo)、自(zi)我約束(shu)、自(zi)我管理的意識淡薄，主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)、自(zi)我學(xue)(xue)習(xi)的能力(li)較差，晨誦暮讀的良好習(xi)慣還(huan)未養成。

　　學(xue)生的日常行(xing)(xing)(xing)為習慣(guan)、文(wen)明(ming)禮貌(mao)、良好品德的.形成(cheng)還需加強。文(wen)明(ming)用語、尊重謙(qian)讓、致意(yi)問候(hou)、輕步(bu)右行(xing)(xing)(xing)等文(wen)明(ming)言(yan)行(xing)(xing)(xing)還未完全成(cheng)為習慣(guan)，出言(yan)成(cheng)臟、好奇圍觀、亂扔(reng)垃圾等不文(wen)明(ming)言(yan)行(xing)(xing)(xing)偶爾發生，這些(xie)都與我們(men)的目標還有一定差距(ju)。

　　四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點：

　　（1）勤(qin)學(xue)(xue)(xue)(xue)、自(zi)律(lv)，創(chuang)優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風樹立(li)正(zheng)確學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)(dong)機，端正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度，刻苦踏實，勤(qin)奮進取，獨立(li)思考和(he)鉆研，努力(li)(li)培養(yang)綜合學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)研究能(neng)力(li)(li)，進一步(bu)掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)規律(lv)，提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)質量。充分利用校園學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源與(yu)設施(shi)，拓寬(kuan)知(zhi)識、提高素(su)質。增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)動(dong)(dong)力(li)(li)，不(bu)曠課、不(bu)遲(chi)到，不(bu)早退，積(ji)極參與(yu)課堂活(huo)動(dong)(dong)，專心聽講，勤(qin)做筆(bi)記，認(ren)真(zhen)作業。樹立(li)積(ji)極主動(dong)(dong)，自(zi)覺獨立(li)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)意(yi)識和(he)精神。積(ji)極參加社會實踐(jian)及公益服(fu)務活(huo)動(dong)(dong)，在(zai)實踐(jian)中提高自(zi)己的綜合素(su)質。

　　（2）促(cu)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)，從自我(wo)做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)(qi)樹立“創(chuang)優美環(huan)境，樹優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風，從自己做(zuo)(zuo)(zuo)起(qi)(qi)”的(de)意(yi)(yi)(yi)識，明(ming)確學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)的(de)重要(yao)(yao)意(yi)(yi)(yi)義(yi)，積(ji)極(ji)行動起(qi)(qi)來，以創(chuang)建優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風為(wei)己任，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)獻計獻策，積(ji)極(ji)參加學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)，從嚴要(yao)(yao)求，做(zuo)(zuo)(zuo)一名符合時(shi)代要(yao)(yao)求的(de)優秀(xiu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。培養(yang)文明(ming)的(de)生(sheng)活和行為(wei)方式、時(shi)間觀(guan)念(nian)、自控能力、公德意(yi)(yi)(yi)識、團隊精神(shen)和集體觀(guan)念(nian)，發揮自我(wo)教育，自我(wo)管理，自我(wo)服(fu)務的(de)主動性(xing)和創(chuang)造性(xing)，規范(fan)行為(wei)舉(ju)止，強化日常(chang)管理，努力建設(she)和諧(xie)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍和宿舍、班級環(huan)境。

大學班級學風建設方案2

　　學(xue)(xue)風(feng)(feng)是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想道德品質、學(xue)(xue)習(xi)精神與(yu)綜合素(su)質的(de)重(zhong)要體現，是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)基礎和前提。學(xue)(xue)風(feng)(feng)的(de)建設是高(gao)校(xiao)校(xiao)風(feng)(feng)建設的(de)重(zhong)要內容(rong)。優良(liang)的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)是提高(gao)教學(xue)(xue)質量、建立(li)良(liang)好校(xiao)風(feng)(feng)的(de)重(zhong)要條件。作為剛剛升入大學(xue)(xue)的(de)大一新生(sheng)(sheng)，更應該有一個優良(liang)的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)做保障。

　　為了(le)進一步加強學(xue)(xue)風建(jian)設，不斷激發學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的積極性(xing)(xing)和(he)主動性(xing)(xing)，培(pei)養出更多高(gao)水平、高(gao)素質的人才，xx學(xue)(xue)院20xx級xx班(ban)結合(he)實際，針對同(tong)學(xue)(xue)們在學(xue)(xue)習(xi)過(guo)程中可能會出現(xian)的學(xue)(xue)習(xi)懈怠等(deng)情況(kuang)，特此制定本(ben)學(xue)(xue)期學(xue)(xue)風建(jian)設計(ji)劃。

　　一、總體目標

　　積極營造(zao)濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)術氛(fen)圍(wei)(wei)和(he)(he)生動活潑、健(jian)康上進的(de)良(liang)好(hao)風氣，努力培養具有扎(zha)實的(de)專業(ye)知識(shi)、良(liang)好(hao)的(de)專業(ye)技(ji)能和(he)(he)明禮誠(cheng)信、團(tuan)結(jie)友愛、勤儉自強、敬業(ye)奉獻的(de)基本道(dao)德(de)規范，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)們養成良(liang)好(hao)的(de)道(dao)德(de)品(pin)質和(he)(he)文明行為，促進思想道(dao)德(de)素質和(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)文化素質的(de)協調(diao)發展(zhan)。為同學(xue)(xue)(xue)(xue)們創造(zao)一個良(liang)好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境(jing)，使同學(xue)(xue)(xue)(xue)們達到樂學(xue)(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)、會學(xue)(xue)(xue)(xue)，早日形成班級長期有效的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍(wei)(wei)。

　　二、指導思想

　　以(yi)(yi)營造良好的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)氛圍為(wei)基礎，以(yi)(yi)抓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)修晨讀、考(kao)風考(kao)紀、專業技(ji)能、職業素質為(wei)核心，以(yi)(yi)提高(gao)同學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)成績為(wei)重點，真正實現同學(xue)(xue)(xue)們(men)變被(bei)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)，形成濃厚的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)(xue)術(shu)風氣(qi)。

　　三、活動方案

　　1）常規工作

　　①學(xue)風建設動(dong)員(yuan)會：全面深(shen)入動(dong)員(yuan)，開一班會。

　　②征(zheng)集活動(dong)：可贊揚的優良(liang)風(feng)氣、可批駁班(ban)級里(li)的不良(liang)現象、可對班(ban)風(feng)學(xue)風(feng)建設提出建設性意(yi)見。

　　③座談會：學生與專(zhuan)業老師座談會

　　④督導制度(du)：班主任(ren)下寢(qin)室、下課(ke)堂(tang)，聽課(ke)與(yu)任(ren)課(ke)老師(shi)進行充分交流互通信(xin)息形(xing)成(cheng)合(he)力(li)，督查學(xue)風(feng)建設(she)。

　　⑤設立班級信息(xi)員和負(fu)責人(ren)：班長為(wei)信息(xi)員，及時(shi)傳遞學生(sheng)動態信息(xi)，班委(wei)為(wei)負(fu)責人(ren)，負(fu)責糾正違紀現象。

　　2）團支部工作

　　①專題組織生活

　　以團員先進(jin)性教育為契機，體現先進(jin)性教育成(cheng)果，促(cu)進(jin)我校當前的中心工(gong)作。各寢室圍繞以“樹(shu)優(you)良學(xue)風”為主(zhu)題的組織生活。

　　②團員示(shi)范月活動(dong)

　　團(tuan)員從我做起(qi)，從小(xiao)事做起(qi)，重在影響身邊的(de)同學，在關(guan)鍵時刻(ke)充分發揮好團(tuan)員的(de)先(xian)鋒模范(fan)作用。要求帶(dai)動(dong)一個寢室(shi)，樹立優秀的(de)班風，并進(jin)行調查反饋。

　　③學(xue)生(sheng)黨員(yuan)文(wen)明督(du)導(dao)隊

　　由(you)班(ban)級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情(qing)況進(jin)(jin)行監督(du)指(zhi)導，對學生中存在的不文明現象進(jin)(jin)行及時的指(zhi)正。每周對班(ban)級的不良現象進(jin)(jin)行匯總公(gong)布。

　　④“模范團員”評選活(huo)動。

　　在全班范圍內評選身邊的好團員，樹立(li)德智體全方面發展的優(you)秀典(dian)型，各(ge)寢室(shi)評選1名(ming)，進(jin)行(xing)材料收集后進(jin)行(xing)展出。

　　3）個人規劃

　　班(ban)級所有成(cheng)員根(gen)據個人情況制(zhi)定一(yi)個適合自(zi)己的(de)大(da)學規劃，以書面(mian)形(xing)式(shi)上交班(ban)主任。班(ban)主任審閱(yue)后給(gei)出相應的(de)建議和意(yi)見(jian)，促使同學們都能(neng)夠度過一(yi)個充實的(de)大(da)學生活。

　　四、活動要求

　　1、班(ban)級所有成員要(yao)嚴格遵守該計劃(hua)，積極(ji)參加各項活動。

　　2、班(ban)干部是各班(ban)創(chuang)優良班(ban)風活(huo)動(dong)的(de)負責人，必須以認真負責的(de)態度投(tou)入此(ci)項活(huo)動(dong)中(zhong)。

　　3、黨(dang)員(yuan)、團員(yuan)要充分發揮模范表率作用，同時要宣(xuan)傳、組織、帶領(ling)好(hao)普通同學，促進班風建(jian)設，體現黨(dang)員(yuan)、團員(yuan)的先進性。

　　1．學(xue)風建(jian)設方面

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)是(shi)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重中(zhong)之重，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)一個班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)是(shi)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生整體(ti)(ti)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提和保證(zheng)。加(jia)強班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)首先(xian)要(yao)(yao)(yao)有一支過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)干(gan)部(bu)(bu)隊伍，要(yao)(yao)(yao)選拔思(si)想品質好(hao)(hao)(hao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績好(hao)(hao)(hao)、有奉獻精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擔任(ren)干(gan)部(bu)(bu)。班(ban)(ban)干(gan)部(bu)(bu)作(zuo)(zuo)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)(yao)組(zu)織者，要(yao)(yao)(yao)樹立責任(ren)意識，端正服務意識，自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)為(wei)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)師生互(hu)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紐(niu)帶和橋梁。其(qi)(qi)次，要(yao)(yao)(yao)在(zai)班(ban)(ban)內營造良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氛(fen)圍，成(cheng)立班(ban)(ban)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小(xiao)組(zu)，“互(hu)幫、互(hu)助(zhu)、互(hu)教、互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，對(dui)于(yu)班(ban)(ban)內一些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有困難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，應積極(ji)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成(cheng)績好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)對(dui)其(qi)(qi)進行(xing)輔導(dao)，實現全班(ban)(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同努力、共(gong)同進步。同時要(yao)(yao)(yao)抓好(hao)(hao)(hao)班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂考勤工作(zuo)(zuo)，對(dui)于(yu)愛(ai)曠課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應及時督促(cu)其(qi)(qi)去上課(ke)(ke)，必要(yao)(yao)(yao)時要(yao)(yao)(yao)向班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)及時匯報(bao)。良(liang)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)還要(yao)(yao)(yao)有一系列相(xiang)關活動(dong)作(zuo)(zuo)保證(zheng)，班(ban)(ban)委會(hui)應積極(ji)組(zu)織策劃與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)競賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)經驗(yan)交流會(hui)、englishparty等都(dou)是(shi)很好(hao)(hao)(hao)選擇。加(jia)強班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施還有很多，因班(ban)(ban)而(er)異，不(bu)同班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)間可(ke)以相(xiang)互(hu)交流，相(xiang)互(hu)借鑒。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心，發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足點、好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)需要(yao)(yao)(yao)大家共(gong)同建(jian)設(she)，作(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)，其(qi)(qi)班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)直接(jie)影響著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣(qi)(qi)(qi)。而(er)班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)中(zhong)最(zui)直接(jie)最(zui)明顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)。班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)即是(shi)一個班(ban)(ban)級(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)長期存在(zai)和發展(zhan)中(zhong)形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣(qi)(qi)(qi)，它是(shi)體(ti)(ti)現一個班(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣(qi)(qi)(qi)好(hao)(hao)(hao)壞、群體(ti)(ti)素質好(hao)(hao)(hao)壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)特(te)征。

　　在(zai)(zai)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)風好的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)里，絕(jue)大部分成(cheng)(cheng)員都能(neng)(neng)沉下(xia)心(xin)(xin)來，將學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)文化知(zhi)識放在(zai)(zai)自(zi)己心(xin)(xin)中的(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)位置(zhi)，主(zhu)動地去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，就(jiu)會(hui)形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)個以學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)帶動其(qi)他各方面(mian)(mian)發展，而各方面(mian)(mian)的(de)(de)發展又反(fan)過來促進學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)良性循(xun)環(huan)。但(dan)是，在(zai)(zai)一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)風差的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)，情況就(jiu)恰(qia)恰(qia)相(xiang)反(fan)，在(zai)(zai)這樣的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)里，多數學(xue)(xue)(xue)(xue)生平常最(zui)“牽掛”的(de)(de).不是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而是各種(zhong)雜七雜八(ba)，于已、于社會(hui)均無(wu)太大意義和作用(yong)的(de)(de)東西(xi)。在(zai)(zai)這樣的(de)(de)班(ban)級(ji)(ji)，即使是一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)好的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，也常會(hui)由于周圍環(huan)境的(de)(de)干(gan)擾，想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)卻學(xue)(xue)(xue)(xue)不進去(qu)，長期下(xia)去(qu)，成(cheng)(cheng)績肯定要(yao)(yao)不盡如(ru)人意，更有甚者(zhe)，還可能(neng)(neng)被拉下(xia)水去(qu)，陷入(ru)泥潭，難以自(zi)拔。最(zui)終，整個班(ban)級(ji)(ji)也必將變成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)盤散沙，也就(jiu)不可能(neng)(neng)取得什(shen)么大的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。鑒于此，加大班(ban)級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設勢在(zai)(zai)必行。從以下(xia)幾點著手(shou)：

　　1、營造良好的學習氛圍

　　2、樹(shu)立優秀的(de)學習典范

　　3、小團體目標學習

　　4、準確的自身定(ding)位

　　5、集體活動溝通(tong)交流(liu)

　　總(zong)而言(yan)之，班(ban)級學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自身建(jian)設(she)的(de)(de)一(yi)個(ge)很重要(yao)的(de)(de)方(fang)面(mian)，直接(jie)影響到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)文化素質和思想道德素質，影響到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)培養的(de)(de)人才質量，最終將影響到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在市場經濟中的(de)(de)競爭能(neng)(neng)力(li)、所(suo)以學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)不僅具(ju)有(you)艱(jian)巨(ju)性(xing)(xing)和緊迫性(xing)(xing)，還(huan)具(ju)有(you)長期性(xing)(xing)。而學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教育管理活動都是通過(guo)班(ban)集體這一(yi)基(ji)本組織(zhi)形式實施的(de)(de)。所(suo)以，只有(you)存在于班(ban)集體之內的(de)(de)廣(guang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樹立(li)起(qi)勤奮(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、團結(jie)進步、健康向上(shang)(shang)的(de)(de)良好(hao)班(ban)風，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風建(jian)設(she)才能(neng)(neng)更上(shang)(shang)一(yi)個(ge)新臺(tai)階。

大學班級學風建設方案3

　　大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)讀(du)書(shu)、做人的(de)(de)風(feng)氣，是(shi)(shi)一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之所以成為(wei)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)根本所在，是(shi)(shi)—所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)靈魂和氣質，是(shi)(shi)一(yi)(yi)所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)立校(xiao)之本。為(wei)進一(yi)(yi)步端正學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，有效地促進全班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)積極性，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣，創造嚴謹、好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、上進的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習氛(fen)圍，以奮發有為(wei)、開拓(tuo)進取的(de)(de)精(jing)神投入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)中，為(wei)此，對我們班(ban)(ban)近班(ban)(ban)風(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)建設方(fang)案(an)如下：

　　一、樹立優良班風，組織建設不斷完善

　　我(wo)們10級信管(guan)2班(ban)(ban)在大(da)(da)一的(de)上學期，我(wo)班(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)(hui)積極(ji)發揮作用，團結(jie)組(zu)織全(quan)班(ban)(ban)同(tong)(tong)學認真開展內容豐富，社會(hui)(hui)(hui)實踐和文(wen)娛活(huo)動，在不斷提高全(quan)班(ban)(ban)同(tong)(tong)學的(de)政(zheng)治思想、綜合素質和文(wen)化修養(yang)水(shui)平與不斷增強集(ji)體凝(ning)聚力(li)的(de)過(guo)程中，把我(wo)們班(ban)(ban)級打造成(cheng)為(wei)多方向發展的(de)同(tong)(tong)學熱愛的(de)大(da)(da)家庭(ting)，把班(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)(hui)建設成(cheng)為(wei)堅(jian)強的(de)戰(zhan)斗堡壘。。大(da)(da)一下學期，我(wo)們進行組(zu)織換屆工(gong)作，班(ban)(ban)委(wei)會(hui)(hui)(hui)組(zu)織健全(quan)，分工(gong)明確。班(ban)(ban)委(wei)主(zhu)要成(cheng)員有：

　　1、班長

　　對班級(ji)工(gong)作(zuo)全面負責(ze)，協助年級(ji)主任(ren)、班主任(ren)做好本(ben)班學生工(gong)作(zuo)。具體(ti)職責(ze)為：

　　（1）負責召集(ji)班(ban)委會(hui)結合本(ben)班(ban)的(de)具(ju)體(ti)情況(kuang)研究(jiu)、安排本(ben)班(ban)工(gong)作，制定本(ben)班(ban)的(de)有關規章制度。

　　（2）了(le)解掌(zhang)握本班(ban)(ban)同學的思想、工作(zuo)、學習和生活(huo)情(qing)況(kuang)，發現問題及時解決或(huo)向(xiang)班(ban)(ban)主(zhu)任或(huo)者(zhe)輔導員(yuan)反映。

　　（3）抓好班(ban)委會自(zi)身建設，領導(dao)、督(du)促、檢查班(ban)委會各委員(yuan)工作，定(ding)期向班(ban)主(zhu)任匯(hui)報(bao)工作。

　　（4）配合團支部書記(ji)工作，對本班發展的黨團員有責(ze)任提出意見。

　　（5）組(zu)織(zhi)本(ben)班同學積極參加學校組(zu)織(zhi)的各(ge)種活動(dong)，認真完成老師交給的各(ge)項(xiang)任務。

　　（6）組織(zhi)好晚點(dian)名，及時傳達學校(xiao)及班(ban)(ban)主任對班(ban)(ban)級活動的(de)要求，并組織(zhi)同學將要求落到(dao)實處(chu)。

　　2、團支部書記

　　全面負(fu)責班級團的(de)所(suo)有事務，主持團內的(de)各種(zhong)活動。

　　(1)服從班(ban)主任工(gong)作安排，支(zhi)持班(ban)長工(gong)作。定(ding)期(qi)主持召(zhao)開支(zhi)委會和支(zhi)部大會，討論團委有(you)關(guan)決議，制定(ding)團支(zhi)部的(de)(de)工(gong)作計劃、總結，負責團員的(de)(de)思想教育和團員的(de)(de)獎懲評定(ding)。

　　(2)了解和(he)反映(ying)同學們(men)的思想(xiang)、要(yao)求(qiu)，開展豐富(fu)多(duo)彩的政治(zhi)文化(hua)生活(huo)。

　　(3)健全團(tuan)(tuan)的(de)組織生活(huo)(huo)，開(kai)展團(tuan)(tuan)日活(huo)(huo)動、批評(ping)和(he)自我批評(ping)，監督(du)團(tuan)(tuan)員切實履行義務，保障(zhang)團(tuan)(tuan)員的(de)權(quan)利不(bu)受(shou)侵犯。

　　(4)負責團員(yuan)的(de)管理、統計(ji)，收(shou)繳團費、分發團徽工(gong)作。

　　(5)配合學院做好入團、入黨積極分(fen)子的選撥、培(pei)養等工作.

　　3、學習委員

　　班級學(xue)習委(wei)員負責本班學(xue)習活(huo)動的(de)規(gui)劃和(he)組(zu)織，其主要職責是：

　　（1）協助(zhu)班(ban)(ban)主任(ren)(ren)、任(ren)(ren)課教師、班(ban)(ban)長搞好本班(ban)(ban)的(de)學習(xi)工作，創建優良的(de)班(ban)(ban)風。

　　(2)適當組織班(ban)級開展各項(xiang)學習競(jing)賽或活(huo)動。

　　（3）檢(jian)查早讀(du)及(ji)班級學(xue)生(sheng)上課情(qing)(qing)況，并把情(qing)(qing)況記錄下來，及(ji)時匯報(bao)班長、班主任或年級主任。

　　（4）做學習(xi)上(shang)(shang)的(de)標兵，各(ge)科(ke)學習(xi)成績(ji)優(you)異，幫(bang)助班里(li)學習(xi)上(shang)(shang)有困難的(de)學生。

　　4、組織宣傳(chuan)委員(yuan)

　　（1）協助班委會成員做好(hao)各(ge)種活動工(gong)作，協助團支(zhi)書做好(hao)團組織活動開(kai)展。

　　（2）做好(hao)外聯工作，加強外部溝(gou)通(tong)交流，多為班級提供有益信息。

　　（3）負責班(ban)級各項活動的宣傳報道，要求范圍廣泛，積極(ji)健康正面報道。

　　（4）深入同學(xue)生(sheng)活學(xue)習，及時掌握班級活動信息及社會實踐情況。

　　（5）負責貫(guan)徹(che)學(xue)校布置(zhi)的(de)宣傳工作，做好上傳下(xia)達(da)。

　　5、生活委員

　　班級生活委(wei)員主要(yao)(yao)負責(ze)本(ben)班學生生活管理和(he)勤工助學活動(dong)的規劃和(he)實施，解決本(ben)班同學在生活中(zhong)遇到的實際問題。其主要(yao)(yao)職責(ze)是：

　　（1）熱心為本班(ban)同學服務(wu)，改善本班(ban)同學的(de)生活環境(jing)，不(bu)辭勞苦、勤(qin)奮(fen)工(gong)作(zuo)。

　　（2）協(xie)助班主任和(he)班長做好(hao)班級、宿舍的衛(wei)生工作，并進行督促、檢查(cha)和(he)總結。

　　(3)負責組(zu)織本班同學參加后(hou)勤工作管理(li)(li)等，協助(zhu)學校搞好(hao)食(shi)堂(tang)和宿舍的民(min)主(zhu)化管理(li)(li)。

　　（4）深入本班同學(xue)之中，做好困難(nan)學(xue)生的信息搜集工作(zuo)，關心同學(xue)生活(huo)需要，及時(shi)向(xiang)班主任(ren)匯報。

　　（5）開展好本班同學(xue)的(de)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)工(gong)作，積極聯系社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)活動，為同學(xue)創造更(geng)多的(de)鍛煉機會。

　　（6）負責實施勞動(dong)課制度，做好衛(wei)生(sheng)、生(sheng)活知識宣傳工(gong)作(zuo)。

　　6、文娛委員

　　班級文娛委員負責(ze)本班文藝活(huo)動的(de)規劃與實施，其主要職責(ze)是：

　　（1）制定班(ban)(ban)級文(wen)藝工作計(ji)劃，組織(zhi)實施班(ban)(ban)級文(wen)藝工作，發動(dong)和組織(zhi)全班(ban)(ban)同學(xue)積極(ji)參加文(wen)藝活動(dong)。

　　（2）在(zai)學校(xiao)的文藝演出中負(fu)責協調節目的安排，組織參加學校(xiao)的相關(guan)演出。

　　（3）配合組織宣傳委員做好(hao)班級整體(ti)宣傳語(yu)、宣傳欄、學(xue)習園地(di)等的設計與制(zhi)作。

　　（4）自身具備一定文(wen)藝表演(yan)能力或者一定的(de)特長，并積極掌(zhang)握班內(nei)同學文(wen)藝才能。

　　7、體育委員

　　班級(ji)體育(yu)活動的規劃與實施，其主要職責為(wei)：

　　(1)抓好體(ti)育(yu)課的整隊、帶隊工(gong)作，協助體(ti)育(yu)教師(shi)完成體(ti)育(yu)教學(xue)活動。

　　(2)發動(dong)(dong)和組織(zhi)好(hao)本(ben)班的課(ke)余體育活(huo)動(dong)(dong)，組織(zhi)好(hao)體育活(huo)動(dong)(dong)，發現體育活(huo)動(dong)(dong)骨干并組織(zhi)同學積極參加校運(yun)動(dong)(dong)會。

　　(3)組織學(xue)生早操(cao)，做(zuo)好早操(cao)的管理與監(jian)督工(gong)作，及時將早操(cao)情(qing)況告(gao)知(zhi)班(ban)主(zhu)任或(huo)年級主(zhu)任。

　　(4)對同學(xue)進行體育安全教育，注(zhu)意(yi)組織同學(xue)做好體育安全保護工作(zuo)，防止發生(sheng)事(shi)故。

　　8、心理健康委(wei)員

　　(1)、關心了(le)解全班同學的心理健康狀況，發現(xian)異常情況應在(zai)第一時間(jian)上報(bao)班長和班主任。

　　(2)、負責(ze)宣傳心理健(jian)(jian)康知(zhi)識，積極(ji)組織同學開(kai)展(zhan)心理健(jian)(jian)康教育活動。

　　(3)、協助校大學(xue)生心(xin)(xin)理健康咨詢室做好心(xin)(xin)理測試(shi)和心(xin)(xin)理檔案(an)庫建(jian)設工作。

　　(4)、完成班主任和班長交待的其他(ta)任務。

　　9、安全紀律委員

　　（1）關心全(quan)班同(tong)學的人身財產安(an)全(quan)，發(fa)現異常情況應在第一(yi)時間上報班長和班主(zhu)任。

　　（2）負責組(zu)織學(xue)生進行安(an)全紀律教育(yu)，配合學(xue)工部(bu)、后(hou)勤做好公寓宿舍管(guan)理與安(an)全排查工作。

　　（3）配合班長、學習(xi)委員、體育(yu)委員做好班級早操、早讀、上課等紀律管理工作。

　　二．現狀分析

　　自(zi)入學(xue)(xue)以來，班風學(xue)(xue)風建設取得了一定成(cheng)績，但目前班風學(xue)(xue)風仍(reng)然(ran)存在不(bu)少(shao)問題，主要表現在：

　　1.部分同學學習紀律(lv)松懈，早操早讀(du)等遲到或者不到，上課遲到和曠課。

　　2.部(bu)分同學(xue)(xue)(xue)對(dui)所(suo)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)缺乏信心。或(huo)(huo)認為(wei)在校期間學(xue)(xue)(xue)不(bu)到新(xin)知識；或(huo)(huo)認為(wei)“學(xue)(xue)(xue)校開設的課程對(dui)將來的工作沒什(shen)么用(yong)”，因而厭(yan)學(xue)(xue)(xue)逃學(xue)(xue)(xue)。

　　3.個別寢室(shi)“臟、亂、差”現象嚴重。部分(fen)同學上網玩網絡(luo)游(you)戲情況嚴重。為有(you)效地解(jie)決以上問(wen)題，使學風建設真正(zheng)為學生身心健康服務，及時有(you)效地開展(zhan)學風建設迫在眉睫。

　　三．主要措施

　　1.思想總結

　　以(yi)班規(gui)(gui)建設完善為(wei)基(ji)礎，以(yi)強化班風學(xue)(xue)(xue)風管理(li)為(wei)重點(dian)，堅持管理(li)與教育相結合，積極營造了良(liang)好的環(huan)境。引導同學(xue)(xue)(xue)明確學(xue)(xue)(xue)習目標,端正學(xue)(xue)(xue)習態度，規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)習行為(wei)，養成良(liang)好的學(xue)(xue)(xue)習習慣，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生健康成長，全面提高了學(xue)(xue)(xue)生的綜(zong)合素質。

　　2.工作總結

　　（1）通過(guo)加(jia)(jia)強班(ban)風學(xue)風建設，使(shi)同(tong)學(xue)們普遍達(da)到(dao)(dao)了學(xue)習(xi)(xi)目的(de)更加(jia)(jia)明(ming)確，學(xue)習(xi)(xi)態度明(ming)顯轉(zhuan)變，學(xue)習(xi)(xi)動(dong)力(li)明(ming)顯增強，學(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性明(ming)顯提高(gao)，實現由“要(yao)我(wo)學(xue)”到(dao)(dao)“我(wo)要(yao)學(xue)”的(de)根本轉(zhuan)變，學(xue)習(xi)(xi)成績明(ming)顯進步，實踐能力(li)明(ming)顯提高(gao)。

　　（2）通(tong)過加強班風(feng)學(xue)(xue)風(feng)建設，幫助學(xue)(xue)生樹立了(le)誠(cheng)信(xin)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)觀(guan)念和(he)自覺遵(zun)守學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)生活(huo)紀律(lv)的(de)良好習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，做(zuo)到不遲到、不早退、不曠課，集(ji)中精力(li)聽課，；杜絕(jue)抄襲作業、實驗報告和(he)考試作弊等不良現象；嚴格遵(zun)守學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、生活(huo)紀律(lv)，按時(shi)作息，積極抓緊早晚自習(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)其它課余(yu)時(shi)間的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，增強自我約束，促(cu)進了(le)同學(xue)(xue)們的(de)良好學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)生活(huo)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的(de)養成(cheng)。

　　四.學習制度

　　1.活動制度：

　　基本(ben)要求：極力相(xiang)應(ying)院(yuan)里號召，凡院(yuan)里要求開展(zhan)的活(huo)動(dong)需有(you)前期(qi)策劃(hua)，專(zhuan)項(xiang)工(gong)作(zuo)由(you)負責該方面工(gong)作(zuo)的班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)完成(cheng)，大型活(huo)動(dong)由(you)班(ban)(ban)(ban)長或支書主持，班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)協(xie)調完成(cheng)。額外(wai)要求：班(ban)(ban)(ban)級干部(bu)(bu)需充分發揮(hui)自己的優勢與職權，主動(dong)地開展(zhan)班(ban)(ban)(ban)級活(huo)動(dong)，豐(feng)富(fu)同(tong)學們課外(wai)生活(huo)，創造(zao)機會讓(rang)同(tong)學們更多的相(xiang)互了解，增進友誼，加強班(ban)(ban)(ban)級凝聚(ju)力。在班(ban)(ban)(ban)級活(huo)動(dong)中(zhong)班(ban)(ban)(ban)長支書要擔(dan)當中(zhong)堅，是(shi)責任承(cheng)擔(dan)人(ren)(ren)。必須(xu)全面考慮活(huo)動(dong)的意義及可行性，從而判(pan)斷和決定該活(huo)動(dong)能不能進行。至(zhi)于(yu)活(huo)動(dong)具體(ti)操作(zuo)人(ren)(ren)應(ying)是(shi)負責該部(bu)(bu)分的班(ban)(ban)(ban)干部(bu)(bu)。

　　2.財務制度：

　　管理班級財務是班生(sheng)活(huo)(huo)委員(yuan)的職責。生(sheng)活(huo)(huo)委員(yuan)須記下每(mei)筆開銷，做(zuo)成(cheng)帳簿(bu)。讓同(tong)學們有據可(ke)查。不能記得模糊(hu)，須具(ju)體到每(mei)小物件價格。

　　3.寢室文明：

　　寢(qin)室是同(tong)學們共(gong)同(tong)的家，只有各(ge)個寢(qin)室和(he)諧，班級(ji)才能和(he)諧，所以(yi)我(wo)班以(yi)科學發展觀為指導，努力創建和(he)諧寢(qin)室。希(xi)望大(da)家嚴格遵守寢(qin)室公約，共(gong)建和(he)諧寢(qin)室。以(yi)下是寢(qin)室公約：

　　(1)寢(qin)室(shi)(shi)全(quan)體同學(xue)應(ying)共(gong)同協商(shang)確定(ding)各同學(xue)個(ge)人空間。確定(ding)公(gong)共(gong)物品的擺放方式。每學(xue)期(qi)開(kai)學(xue)初(chu)需對(dui)寢(qin)室(shi)(shi)進(jin)行全(quan)面的大掃除(chu)。以(yi)后每周一(yi)整理，每月一(yi)次大掃除(chu)。（此(ci)非硬(ying)性規定(ding)，各寢(qin)室(shi)(shi)人員都應(ying)主(zhu)動的搞好寢(qin)室(shi)(shi)衛生）。

　　(2)、不(bu)(bu)得(de)擅自(zi)動(dong)用(yong)(yong)他(ta)(ta)人(ren)物(wu)品(pin)。即在未經物(wu)主同(tong)意前不(bu)(bu)得(de)使(shi)(shi)用(yong)(yong)他(ta)(ta)人(ren)物(wu)品(pin)。如有(you)特殊(shu)情況(kuang)：如對該(gai)物(wu)品(pin)有(you)急用(yong)(yong)，而物(wu)主不(bu)(bu)在，在不(bu)(bu)損(sun)害他(ta)(ta)人(ren)利(li)益(yi)的情況(kuang)下可以使(shi)(shi)用(yong)(yong)，但使(shi)(shi)用(yong)(yong)人(ren)一旦見到物(wu)主需說明情況(kuang)。

　　(3)、不(bu)(bu)(bu)得(de)在寢(qin)室中辱罵(ma)，更不(bu)(bu)(bu)能有斗毆(ou)。在有沖突的(de)情況下，沖突當(dang)事人應(ying)相(xiang)互體諒(liang)，各做讓(rang)步，消除矛盾。在出現沖突的(de).情況下，寢(qin)室其(qi)他成員不(bu)(bu)(bu)得(de)袖手(shou)旁觀，須(xu)上前勸解，共建溫馨寢(qin)室。

　　(4)、當寢(qin)室受到外來(lai)傷害(hai)時，如(ru)有小偷(tou)強盜進入寢(qin)室，寢(qin)室所有成員必須緊緊團結(jie)一心(xin)，共同對敵。

　　(5)、不得在寢室中宣(xuan)傳不良(liang)(liang)(liang)思想，如色情(qing)。不良(liang)(liang)(liang)思想還包括消極萎靡的世界(jie)觀。但遇到(dao)困難時挫折時的傾訴(su)不算(suan)宣(xuan)傳不良(liang)(liang)(liang)思想。

　　(6)、寢室同學應(ying)(ying)經常相互(hu)交流，相互(hu)了(le)解(jie)。在寢室同學有困難的情況下，其他同學應(ying)(ying)誠懇(ken)的上前關心，寬慰。幫助同學解(jie)決問題。

　　(7)、不(bu)得在寢室里使用(yong)大功(gong)率電器，以(yi)“熱得快”為典型(xing)，為了你自己的安全請不(bu)要使用(yong)大功(gong)率電器。

　　五、開展思想教育

　　1、緊(jin)跟(gen)時(shi)代脈搏，提升班級(ji)成(cheng)員思(si)想認知

　　2、主題班會

　　為響(xiang)應校黨(dang)委、校團委的號(hao)召，傳(chuan)達(da)校、院領導的指(zhi)示精神(shen)，我班積(ji)極召開班會，爭取在(zai)第一(yi)時間將精神(shen)傳(chuan)達(da)到每(mei)個學生。針對不(bu)同(tong)性質和主題的班會，我們有(you)嚴明的制度(du)。

　　（1）定(ding)期召開班委會，總結前(qian)期工(gong)作、并討(tao)論(lun)新的工(gong)作計劃。

　　（2）自(zi)主擬定主題(ti)，召開主題(ti)班會。這是(shi)在學院領導未明文要求(qiu)的情況下，我班自(zi)主舉行的班會，目的是(shi)提高同學們的思想(xiang)認識。

　　3、節(jie)日(ri)里舉行的班級活動

　　中(zhong)國是禮儀之邦，在中(zhong)國的傳統節日里，班級(ji)舉辦活(huo)動(dong)一來(lai)可以(yi)讓同學們從緊張的學習生活(huo)中(zhong)走出來(lai)，放松身心；二來(lai)可以(yi)提高班級(ji)的凝聚力(li)與班級(ji)的活(huo)力(li)。

　　以(yi)就上是(shi)我們xx班(ban)學風(feng)班(ban)風(feng)建設方(fang)案的主要(yao)內(nei)容

　　老師與學(xue)生(sheng)是大學(xue)學(xue)風建設(she)的(de)(de)主(zhu)體。老師應該(gai)是知(zhi)識(shi)的(de)(de)創造(zao)者和(he)傳播者，而學(xue)生(sheng)不(bu)僅要獲取(qu)知(zhi)識(shi)，而且還(huan)要創造(zao)性地傳遞知(zhi)識(shi)。師生(sheng)間學(xue)術薪火的(de)(de)傳承，并不(bu)僅僅在知(zhi)識(shi)的(de)(de)層面，還(huan)在于嚴謹的(de)(de)治學(xue)態度、求(qiu)真求(qiu)知(zhi)的(de)(de)道德感(gan)和(he)責任感(gan)的(de)(de)傳承，這種傳承，正是班風學(xue)風形(xing)成并且世代(dai)相傳的(de)(de)一個(ge)基礎。

大學班級學風建設方案4

　　毋庸置疑，學(xue)(xue)習(xi)永遠(yuan)是我(wo)們學(xue)(xue)生(sheng)的中心任務，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)也不(bu)例外(wai)。而(er)班(ban)級(ji)，作為我(wo)們自我(wo)教育(yu)，自我(wo)管理，自我(wo)服務的主(zhu)要組(zu)織(zhi)載體，其(qi)(qi)建設(she)便有(you)其(qi)(qi)舉(ju)足輕重(zhong)的地位。良好的學(xue)(xue)風(feng)建設(she)決定著(zhu)整(zheng)個(ge)班(ban)級(ji)的風(feng)氣(qi)，它(ta)可以使(shi)每位學(xue)(xue)生(sheng)深受(shou)其(qi)(qi)益。但學(xue)(xue)風(feng)建設(she)不(bu)當也可使(shi)許(xu)多學(xue)(xue)生(sheng)深受(shou)其(qi)(qi)害(hai)。

　　作為學(xue)(xue)(xue)校最基本的(de)(de)單位班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，其班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)直接(jie)影響著(zhu)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣。而(er)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)中最直接(jie)最明顯的(de)(de)要數(shu)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)。班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)即(ji)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)在長期存在和(he)發(fa)展(zhan)中形成(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣，它是(shi)體現一(yi)(yi)個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)氣好壞、群體素質(zhi)好壞的(de)(de)重要特(te)征。在一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)好的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)里，絕大(da)部分成(cheng)員都能(neng)(neng)沉下心來(lai)，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)科學(xue)(xue)(xue)文化知識放(fang)在自(zi)己心中的(de)(de)主要位置(zhi)，主動(dong)地去(qu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，就會(hui)形成(cheng)一(yi)(yi)個(ge)以(yi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)帶動(dong)其他各(ge)方面發(fa)展(zhan)，而(er)各(ge)方面的(de)(de)發(fa)展(zhan)又反過來(lai)促(cu)進學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)良性循環(huan)。但是(shi)，在一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)差的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，情(qing)況就恰(qia)恰(qia)相反，在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)里，多數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平常最“牽(qian)掛”的(de)(de)不是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，而(er)是(shi)各(ge)種雜(za)七雜(za)八，于(yu)已(yi)、于(yu)社(she)會(hui)均無太(tai)大(da)意義和(he)作用的(de)(de)東西。在這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)，即(ji)使是(shi)一(yi)(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)好的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)，也常會(hui)由于(yu)周(zhou)圍環(huan)境的(de)(de)干擾，想學(xue)(xue)(xue)卻(que)學(xue)(xue)(xue)不進去(qu)，長期下去(qu)，成(cheng)績肯(ken)定要不盡如人意，更有甚(shen)者，還可能(neng)(neng)被(bei)拉下水去(qu)，陷(xian)入(ru)泥(ni)潭(tan)，難以(yi)自(zi)拔。最終，整個(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級(ji)也必將(jiang)變成(cheng)一(yi)(yi)盤(pan)散(san)沙(sha)，也就不可能(neng)(neng)取得什么大(da)的(de)(de)成(cheng)績。

　　鑒于班(ban)級(ji)風(feng)氣對我們班(ban)集體(ti)及各成員的重大(da)(da)影(ying)響，我們應(ying)加大(da)(da)對班(ban)級(ji)學(xue)風(feng)的建設。我們認為我們可以從以下幾點著手。

　　一、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要

　　自(zi)(zi)(zi)從進入大(da)(da)學(xue)后(hou)，我(wo)們站在(zai)了(le)一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)競爭起點(dian)，進入了(le)一個(ge)新的(de)(de)(de)(de)(de)比較體(ti)系(xi)。這既給班(ban)里(li)各(ge)項工作(zuo)注(zhu)入了(le)強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)推動(dong)力，也讓(rang)班(ban)級感到(dao)了(le)更為(wei)真切的(de)(de)(de)(de)(de)，而且是(shi)連續不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力。要(yao)(yao)想立于不(bu)(bu)(bu)敗之地，并且把班(ban)級越(yue)做越(yue)強，我(wo)們必須在(zai)各(ge)個(ge)方面、各(ge)項工作(zuo)中，定出更高的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)和要(yao)(yao)求(qiu)，尤其是(shi)在(zai)學(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)要(yao)(yao)高標(biao)準、嚴要(yao)(yao)求(qiu)。要(yao)(yao)看到(dao)不(bu)(bu)(bu)足，要(yao)(yao)認真查(cha)找存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。目前(qian)在(zai)學(xue)風(feng)建設(she)中還存(cun)(cun)在(zai)一些值得重(zhong)(zhong)視的(de)(de)(de)(de)(de)問題，有些同學(xue)在(zai)思想上(shang)(shang)還未意識到(dao)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)性(xing)，在(zai)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)上(shang)(shang)沒有體(ti)現(xian)出學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力來，有的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)遵守學(xue)校(xiao)和班(ban)里(li)制度，上(shang)(shang)課遲到(dao)，作(zuo)業不(bu)(bu)(bu)做，少數同學(xue)對自(zi)(zi)(zi)身要(yao)(yao)求(qiu)不(bu)(bu)(bu)夠嚴格，出現(xian)了(le)驕、懶等不(bu)(bu)(bu)良苗(miao)頭。作(zuo)為(wei)學(xue)生(sheng)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)習(xi)(xi)，大(da)(da)家稍(shao)微留心一下，自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)室的(de)(de)(de)(de)(de)使用(yong)情況便可以(yi)看出，在(zai)每學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)半學(xue)期(qi)，上(shang)(shang)自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)了(le)了(le)無幾，而到(dao)期(qi)終考試期(qi)間(jian)自(zi)(zi)(zi)習(xi)(xi)室卻天天爆滿。雖然曾(ceng)經(jing)一度通行的(de)(de)(de)(de)(de)“60分萬歲(sui)(sui)！”的(de)(de)(de)(de)(de)歲(sui)(sui)月已經(jing)過(guo)去，但(dan)是(shi)能(neng)稱(cheng)得上(shang)(shang)真正是(shi)來學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)卻為(wei)數不(bu)(bu)(bu)多。

　　這(zhe)(zhe)些問題(ti)雖然是(shi)個(ge)(ge)別的、局部的，但是(shi)損(sun)害(hai)了我們班級學(xue)風的形(xing)象(xiang)，也損(sun)害(hai)了自(zi)己的個(ge)(ge)人(ren)形(xing)象(xiang)，與老師的期望(wang)有較大(da)的距離(li)，從高標(biao)準、嚴(yan)要(yao)求的角度看，必須引起(qi)高度重視并(bing)徹底糾正。這(zhe)(zhe)是(shi)加強班里(li)學(xue)風建設促進個(ge)(ge)人(ren)發展的基本(ben)要(yao)求。

　　每年(nian)年(nian)初(chu)(chu)，新生入(ru)校時，他們(men)(men)的那種強烈的`求(qiu)知欲，使得我們(men)(men)想起當(dang)初(chu)(chu)的自己，為(wei)(wei)什么當(dang)初(chu)(chu)豪情壯志，而今如(ru)此沉迷。我們(men)(men)認為(wei)(wei)：（1）自制能(neng)力(li)太差(cha)。總以為(wei)(wei)學習是為(wei)(wei)了考試；（2）受他人影響。我們(men)(men)發現(xian)一(yi)些原來很(hen)好的學生，為(wei)(wei)什么成績會一(yi)落千丈，其主要原因是他所呆的環境不(bu)是學習的人呆的地(di)方。假如(ru)一(yi)個宿舍(she)6個人有5臺電腦(nao)的話，那么，奇才就有可(ke)能(neng)在他們(men)(men)宿舍(she)消(xiao)逝，針對這(zhe)種情況，我們(men)(men)認為(wei)(wei)可(ke)以采取以下措施：

　　1、選出有能力的(de)(de)學(xue)(xue)習品行好(hao)的(de)(de)班級(ji)帶頭人。現(xian)在的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)與往屆的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)相(xiang)差很大(da)，也就是說現(xian)在由于擴招，使得(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)素質(zhi)一年不(bu)如一年。在班內形成一種積(ji)極上(shang)進，不(bu)甘落后的(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛非常(chang)重要。要引導說服學(xue)(xue)生(sheng)們，放(fang)下(xia)架子(zi)，虛(xu)心(xin)好(hao)學(xue)(xue)，不(bu)恥下(xia)問，養(yang)成不(bu)懂就問的(de)(de)良好(hao)學(xue)(xue)習風氣。

　　2、減少(shao)電腦的(de)(de)“存活”數量。電腦的(de)(de)產(chan)生，是(shi)人(ren)(ren)類的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)件好事，可是(shi)我們(men)電腦，真正用(yong)來學習的(de)(de)人(ren)(ren)會有(you)多(duo)少(shao)呢？上網(wang)是(shi)為了(le)做(zuo)什(shen)(shen)么(me)？有(you)時候有(you)的(de)(de)學生可能根(gen)本就(jiu)不知道(dao)自(zi)己在做(zuo)什(shen)(shen)么(me)，無聊(liao)至極了(le)怎(zen)么(me)辦(ban)？就(jiu)上網(wang)玩游(you)戲，什(shen)(shen)么(me)“決(jue)戰(zhan)”、“天(tian)堂”、“奇跡”…亂(luan)七八糟(zao)一(yi)(yi)(yi)大堆游(you)戲。其(qi)玩法就(jiu)是(shi)用(yong)鼠(shu)標(biao)點中一(yi)(yi)(yi)個所(suo)謂“怪(guai)物”的(de)(de)動畫，用(yong)所(suo)謂的(de)(de)什(shen)(shen)么(me)劍砍它，死(si)了(le)，再(zai)砍，重(zhong)復了(le)再(zai)重(zhong)復，很無聊(liao)。在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)些人(ren)(ren)中，不少(shao)人(ren)(ren)是(shi)很聰(cong)明的(de)(de)學生，他們(men)之所(suo)以自(zi)暴自(zi)棄(qi)，是(shi)對(dui)學習深惡痛絕，發(fa)現電腦是(shi)他的(de)(de)終自(zi)伴侶，對(dui)于這(zhe)(zhe)種人(ren)(ren)，要施(shi)行強制手段，“封電腦”！

　　3、經(jing)常舉行一些學科(ke)競(jing)賽(sai)。學科(ke)競(jing)賽(sai)可(ke)以(yi)激發學生們的學習靈感(gan)及興趣(qu)，可(ke)以(yi)彌(mi)補對某些知識的一知半(ban)解。

　　二、要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習為中心這個目標。

　　只有這樣，我們才不至于(yu)在平常的學習(xi)生活(huo)中無(wu)所事(shi)事(shi)、手忙(mang)腳亂；不至于(yu)走入歧(qi)途，浪(lang)費過(guo)多的時間(jian)、精(jing)力、金錢于(yu)電(dian)腦游戲、網上(shang)(shang)聊(liao)天；才不至于(yu)上(shang)(shang)課不聽講(jiang)，光想(xiang)睡覺，作業不做，老想(xiang)復制(zhi)別人的，考試不準備，光想(xiang)作弊(bi)等現象的發生。因此，讓每位班(ban)級成員確立(li)以學習(xi)為中心的目(mu)標，應放(fang)在班(ban)級學風建(jian)設的重要(yao)位置。

　　三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。

　　加強個人學(xue)(xue)(xue)習(xi)，幫助成績差的同學(xue)(xue)(xue)一塊學(xue)(xue)(xue)習(xi)，是搞好班(ban)級學(xue)(xue)(xue)風建(jian)設的根本(ben)措施。要善于(yu)(yu)擠時間(jian)充分(fen)利用業余時間(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。愛因斯坦曾說過(guo)：“人的差異(yi)在(zai)于(yu)(yu)業余時間(jian)。”學(xue)(xue)(xue)習(xi)一定要肯于(yu)(yu)吃苦、勤(qin)于(yu)(yu)思(si)考、學(xue)(xue)(xue)以致用。通過(guo)堅持不懈的學(xue)(xue)(xue)習(xi)，提高素(su)質，提高水平，提高境界，推動(dong)班(ban)里各項工作上的水平。

　　“1+1”學(xue)(xue)(xue)習幫扶模式一直為我們(men)班(ban)所采用，由(you)班(ban)級成績(ji)較好(hao)同學(xue)(xue)(xue)幫助成績(ji)相對較差同學(xue)(xue)(xue)，使其成績(ji)能達到學(xue)(xue)(xue)校的(de)基本要求，甚(shen)至更好(hao)的(de)成績(ji)，增加將來就業的(de)籌(chou)碼。因此(ci)在以后的(de)學(xue)(xue)(xue)風建設中(zhong)將一如既往的(de)沿用著這一模式。

　　四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。

　　在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)班級遇到挑戰和(he)困難(nan)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)團(tuan)結(jie)起來，共同(tong)努力，戰勝(sheng)困難(nan)，取(qu)得勝(sheng)利，這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)班級才會(hui)變(bian)得越來越強大(da)，否則就(jiu)如(ru)一(yi)(yi)(yi)盤散沙，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)班級便會(hui)變(bian)得不堪一(yi)(yi)(yi)擊。平時(shi)，同(tong)學之(zhi)間(jian)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)加(jia)強相互交流(liu)。有了(le)矛盾要(yao)(yao)及時(shi)化解(jie)，同(tong)學之(zhi)間(jian)才不至于(yu)形(xing)成隔(ge)閡。有了(le)困難(nan)，大(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)互幫互助(zhu)。學習上(shang)有困難(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可以采取(qu)“一(yi)(yi)(yi)幫一(yi)(yi)(yi)”措施；生活上(shang)有困難(nan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)多談心(xin)，眾人(ren)伸手幫扶一(yi)(yi)(yi)把，這樣，即(ji)使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有再多的(de)(de)困難(nan)，也是可以戰勝(sheng)的(de)(de)。

　　現在，學(xue)校(xiao)正(zheng)處于向(xiang)高水平特色大學(xue)目(mu)標邁進的(de)關(guan)鍵時期，時代賦予了大學(xue)生(sheng)更加光榮(rong)而艱(jian)巨(ju)的(de)任務(wu)，事業的(de)大發(fa)展(zhan)對(dui)大學(xue)生(sheng)提出了新(xin)的(de)要(yao)(yao)求和考(kao)驗。能否(fou)適應新(xin)要(yao)(yao)求，經受新(xin)考(kao)驗，關(guan)系到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)各(ge)項事業的(de)健康發(fa)展(zhan)，關(guan)系到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)前途和未來，因(yin)此，高標準、嚴要(yao)(yao)求，進一步加強學(xue)風建設，具有重(zhong)要(yao)(yao)的(de)現實意義(yi)和深遠(yuan)的(de)歷史意義(yi)。

　　總而言之，良好的(de)(de)班(ban)風(feng)是(shi)培(pei)養(yang)高質量人才(cai)的(de)(de)前提和(he)基(ji)礎(chu)。因為學(xue)校(xiao)的(de)(de)教育管理(li)活動(dong)都是(shi)通(tong)過(guo)班(ban)集體這一基(ji)本組織形式實施的(de)(de)。所以，只有存(cun)在于班(ban)集體之內的(de)(de)廣大學(xue)生樹立起勤奮學(xue)習、團結進(jin)步、健康向上(shang)的(de)(de)良好班(ban)風(feng)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)風(feng)建設才(cai)能上(shang)水平(ping)，那就讓我們大家一起關注(zhu)班(ban)級學(xue)風(feng)建設吧。

大學班級學風建設方案5

　　優良的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)可以保證和促進(jin)學(xue)(xue)生高質量圓滿地完成學(xue)(xue)業,可以為(wei)班級塑造(zao)一個好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氛圍.因(yin)此(ci)為(wei)貫徹我院(yuan)關于加強學(xue)(xue)風(feng)建設(she)活動的(de)(de)(de)有關決(jue)定，結合各班的(de)(de)(de)具體情(qing)況特提出如下(xia)方案：

　　一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

　　1、組織學生(sheng)黨員、團總支、學生(sheng)會(hui)及(ji)班(ban)干部認(ren)真學習學校的有關學風建(jian)設文件，并召(zhao)開動員大會(hui)，使他們明(ming)確開展學風建(jian)設的含義、目的。

　　2、各班召(zhao)開(kai)主題班會(hui)，使學(xue)(xue)風建設入腦入耳，從(cong)而深入到(dao)各個同學(xue)(xue)之中。

　　二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的'長效機制打基礎。

　　1、借我(wo)院(yuan)督(du)導教學檢(jian)查的(de)(de)東風，抓好(hao)早晚自習的(de)(de)出勤，抓好(hao)早上第(di)一節課、下午第(di)一節課的(de)(de)出勤，對(dui)遲到(dao)、曠課作(zuo)好(hao)思想教育，并(bing)對(dui)曠課一定數量者建議給予適當處分。

　　2、以個(ge)體帶動(dong)整(zheng)體，抓好(hao)全院優(you)良學風的(de)(de)形(xing)成。一是(shi)深(shen)入作(zuo)好(hao)班級學風建設的(de)(de)動(dong)員(yuan)工(gong)作(zuo)。讓學生樹立(li)緊迫感(gan)，使命感(gan)和(he)責任(ren)感(gan)。二是(shi)讓低年級的(de)(de)2個(ge)班先行開(kai)展優(you)良學風班級達標(biao)活動(dong)，與評(ping)優(you)同步開(kai)展。三是(shi)各班的(de)(de)學生黨員(yuan)、學生干(gan)部要在學風建設起好(hao)先鋒模范(fan)作(zuo)用和(he)骨干(gan)帶頭(tou)作(zuo)用。

　　3、以評(ping)優為契機，對先(xian)進(jin)班集體,優秀三(san)好學(xue)生(sheng)(sheng)等利(li)用(yong)宣傳工具網絡宣傳他們(men)的(de)事跡，同時舉辦報告會感(gan)染教育全體學(xue)生(sheng)(sheng)，以他們(men)為榜樣帶動其他班學(xue)生(sheng)(sheng)爭優創先(xian)。從(cong)而掀(xian)起學(xue)風建(jian)設的(de)新(xin)高潮。

　　三、把學風建設和其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生管理的日常工作中。

　　1、把學風建(jian)設同教(jiao)學工作緊密結合起來(lai)。

　　2、把學(xue)風建(jian)設與(yu)安全(quan)教(jiao)育(yu)穩定(ding)緊密(mi)結和(he)。安全(quan)穩定(ding)是學(xue)風建(jian)設的基礎和(he)保證，是學(xue)風建(jian)設的重要陣(zhen)地。把建(jian)立宿舍內良好(hao)的學(xue)習(xi)風氣(qi)作為創建(jian)五星(xing)文明宿舍的重要內容，促(cu)使學(xue)生形成良好(hao)的學(xue)習(xi)習(xi)慣。

　　3、把學風建(jian)設與黨建(jian)工作相(xiang)結合。

　　(1)要求(qiu)學(xue)生黨(dang)(dang)員成為學(xue)風建(jian)設帶(dai)頭人(ren)，發揮黨(dang)(dang)員先鋒(feng)模范作用，必須成為學(xue)生黨(dang)(dang)支部重要工作。

　　(2)發展黨員要考察發展對象在學風建(jian)設中的表現。

　　(3)黨(dang)(dang)校(xiao)學(xue)習班把學(xue)風建設(she)的內(nei)容滲透進(jin)黨(dang)(dang)課里，要求(qiu)學(xue)生入黨(dang)(dang)積極分子從(cong)進(jin)入黨(dang)(dang)校(xiao)起(qi)就要端正(zheng)學(xue)風，從(cong)現在做起(qi)、從(cong)小事做起(qi)，從(cong)我(wo)做起(qi)，爭當優良(liang)學(xue)風帶(dai)頭人。

　　(4)黨小組(zu)活動(dong)要把學風建設列為主(zhu)要內容，并經常開展活動(dong)。

　　(5)黨建(jian)帶團建(jian)，團支部、團小組也(ye)要(yao)圍繞學風建(jian)設這一重(zhong)點開(kai)展適合學生特點的各項活動，比如演講賽(sai)、辯論賽(sai)于活動中。

　　四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

　　1、迅速制定優(you)良學風達(da)標的意見、辦法，并組(zu)織各班認真學習討論并提出實施意見。

　　2、把優良(liang)學風達標班(ban)與文(wen)明班(ban)級的評(ping)比緊(jin)密(mi)結合起來，堅持每(mei)周(zhou)一匯總(zong)，每(mei)月(yue)一評(ping)比，學期一總(zong)評(ping)，學年一總(zong)評(ping)。

　　3、團總支、學(xue)生會組(zu)織優(you)良學(xue)風班級(ji)達(da)標(biao)的具(ju)體評分(fen)，作好(hao)各班優(you)良學(xue)風達(da)標(biao)活動的組(zu)織工作。

大學班級學風建設方案6

　　一、應著力消除的不良現象

　　１、班級學(xue)(xue)習(xi)環(huan)境差。教室(shi)中午(wu)、課(ke)間和其他休息時(shi)間，學(xue)(xue)生喜歡(huan)瘋(feng)打吵鬧，聲(sheng)音嘈(cao)雜。２、學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣差。早讀(du)無精(jing)神；中午(wu)作業時(shi)間及自習(xi)課(ke)，不能自主(zhu)安(an)排學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務；課(ke)堂不發言，喜歡(huan)講小話；學(xue)(xue)習(xi)有疑問，不是積極請教老師、同學(xue)(xue)，而是隨便放過。

　　３、學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)態度(du)差。上課不聽講，不做筆記；作(zuo)業敷衍塞責，不按時完(wan)(wan)成，不獨立完(wan)(wan)成；學(xue)(xue)習(xi)全憑興趣，三(san)天打魚(yu)兩(liang)天曬網，成績波動大。

　　４、主(zhu)動學習能(neng)力差。自習時間無老(lao)師在與有老(lao)師在兩個樣；雙休作(zuo)業(ye)質量低；課(ke)余不(bu)能(neng)充分利用(yong)時間，一有空(kong)閑就談天說地(di)。

　　５、學(xue)習心理素質差。學(xue)習稍(shao)遇挫折就放棄，整天抱(bao)怨，怨天尤人；成(cheng)績下滑卻不能及(ji)時調整情緒，或妒嫉(ji)他(ta)人，或煩躁不安。

　　６、學生進取(qu)意識差。不服從班級管理，不接受老師教育(yu)；學習(xi)無(wu)目標，整(zheng)天無(wu)所(suo)事事；無(wu)文明習(xi)慣(guan)，經常到處游逛，違(wei)紀(ji)次(ci)數多。

　　二、工作措施

　　（二）班級管理

　　１、強化正面引導。

　　（1）利用(yong)班(ban)團(tuan)活(huo)動和夕(xi)會，適時(shi)對學生進行(xing)學習目的(de)、人際(ji)關系、困難挫折、文明習慣等教育，有效(xiao)培養學生積(ji)極向(xiang)上、健康樂觀的(de)心理(li)。

　　（2）對(dui)班級(ji)和學生(sheng)實行目(mu)(mu)標(biao)(biao)管理，引導學生(sheng)制訂(ding)切(qie)實可行的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，做(zuo)到長遠(yuan)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)相統(tong)一。

　　（3）發揮榜樣示范(fan)作(zuo)用(yong)。適時發現本班(ban)在學(xue)習上的典型人物，利用(yong)學(xue)校或班(ban)級集體活動，創造時機(ji)讓(rang)其現身說法，便于學(xue)生借鑒模(mo)仿。

　　（4）加強個(ge)別交流。班(ban)主任經常跟蹤調查學(xue)(xue)生學(xue)(xue)科發(fa)展狀況，定期召(zhao)開(kai)小型(xing)座(zuo)談會，經常與學(xue)(xue)生個(ge)別談心(xin)(xin)，幫助有(you)疑(yi)惑的學(xue)(xue)生尋找(zhao)對策，有(you)效(xiao)緩(huan)解學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)壓力，增進師生感情。２、營造班(ban)級氛圍。

　　（1）多(duo)種形式調(diao)動學(xue)(xue)生的競爭欲望，形成比學(xue)(xue)趕超的競爭氛圍，如開展(zhan)學(xue)(xue)習對手賽(sai)、開展(zhan)小組挑應戰(zhan)、開展(zhan)男女生學(xue)(xue)習大競賽(sai)等。

　　（2）開展“一幫一”互助(zhu)活(huo)動(dong)，組織學(xue)習興趣小組活(huo)動(dong)，在(zai)班(ban)級中營造團(tuan)結互助(zhu)的人際氛圍，培養(yang)班(ban)級凝聚力。

　　（3）注重教室文化氛圍建設，如開辟“學(xue)習角”，展示學(xue)生(sheng)優秀作(zuo)品或優秀作(zuo)業(ye)；考前擬(ni)定簡潔、有(you)力的標語或口號，振(zhen)奮學(xue)生(sheng)精(jing)神。

　　（4）注(zhu)意(yi)培(pei)養(yang)學(xue)生的(de)(de)集體榮(rong)譽感。充分利用學(xue)校大型活動和其他契機(ji)，增進(jin)學(xue)生的(de)(de)集體觀念，從而形成“班(ban)興(xing)我榮(rong)，班(ban)衰我恥(chi)”的(de)(de)良好氛(fen)圍。

　　2、強化紀律管理。

　　（1）充分(fen)發揮《班務(wu)日(ri)志》的(de)作用，及時記(ji)錄班級(ji)學(xue)習紀律情況，并及時處(chu)理。

　　（2）加強(qiang)課間、午休及自習課的(de)紀律管理(li)，營(ying)造安靜舒適(shi)的(de)'教(jiao)室(shi)環境。

　　（3）加強班級(ji)日常管理(li)，重點是(shi)衛生和(he)文明習慣教育。

　　（4）班主任加強(qiang)盯(ding)班，及時發現問題，及時糾正(zheng)。

　　3、加強方法指導。

　　（1）適(shi)時召開(kai)主題班會，對學(xue)生進行學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)教育和學(xue)習(xi)方法指(zhi)導。

　　（2）不同學(xue)生(sheng)，分類要求，分類指導。對(dui)男生(sheng)重點(dian)加強(qiang)(qiang)文科知識(shi)記憶(yi)和整理(li)歸(gui)納方法的指導，對(dui)女(nv)生(sheng)重點(dian)培養理(li)科知識(shi)的系統歸(gui)類能力(li)，同時加強(qiang)(qiang)思維能力(li)訓(xun)練。

　　（3）加(jia)強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

　　4、發揮骨干作用。

　　（1）加強對班干部的工作指導，教(jiao)給他(ta)們工作的方(fang)法，并在班級管理中(zhong)充分發揮他(ta)們的管理作用。

　　（2）有效利用科(ke)(ke)代表在學(xue)科(ke)(ke)學(xue)習(xi)上的示范作用，指導他們配(pei)合科(ke)(ke)任教(jiao)師把好學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)的三(san)關，即(ji)預(yu)習(xi)關、上課(ke)關、作業關，重點是作業關。

　　（3）充(chong)分發揮(hui)團(tuan)員(yuan)的先(xian)鋒作用(yong)，讓(rang)其在各種活(huo)動中有職責、有表(biao)現。

　　5、加強調查反饋。

　　（1）建立學生(sheng)成(cheng)績動態(tai)統計表，重(zhong)點關注學科平衡情況，每次考后及時分析，并反饋給科任教師和學生(sheng)，使(shi)他(ta)們有緊(jin)迫感(gan)。

　　（2）建(jian)立學習(xi)周(zhou)(zhou)總(zong)結(jie)制度。每周(zhou)(zhou)由學生(sheng)干(gan)部對班級(ji)學習(xi)狀況進(jin)行(xing)評價，表揚先進(jin)，激(ji)勵(li)后進(jin)。同(tong)時，讓學生(sheng)明白自(zi)己的學習(xi)狀況，便(bian)于及時自(zi)我調整。

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