初中地理長江教學課件

時間：2025-07-19 07:06:40 小(xiao)英教學課件我要投稿

相關推薦

初中地理長江教(jiao)學(xue)課(ke)件

　　作(zuo)為一名優秀的教(jiao)育工(gong)作(zuo)者，很有必要精心設計一份課(ke)(ke)件，課(ke)(ke)件根據(ju)教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)設計的、反映某種教(jiao)學(xue)(xue)策略(lve)和教(jiao)學(xue)(xue)內容。課(ke)(ke)件應該怎么寫(xie)呢？下面是(shi)小編(bian)整理的初中(zhong)地理長江教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件，希望能夠幫助(zhu)到大(da)家。

初中地理長江教學課件

　　初中地理長江教學課件 1

　　教學目標

　　1.使學(xue)生(sheng)了(le)解長(chang)江的(de)(de)源(yuan)流(liu)(liu)概(gai)況，清楚長(chang)江的(de)(de)源(yuan)地、入(ru)海口、年徑流(liu)(liu)量和流(liu)(liu)域面積(ji)，知(zhi)道長(chang)江是(shi)我國長(chang)度最(zui)長(chang)、流(liu)(liu)量最(zui)大、流(liu)(liu)域面積(ji)最(zui)廣(guang)的(de)(de)河流(liu)(liu)，是(shi)我國的(de)(de)第一大河。

　　2.使學生知道長(chang)江(jiang)的(de)主(zhu)要支流及長(chang)江(jiang)流經的(de)省、直轄市、自治(zhi)區；明(ming)確長(chang)江(jiang)上、中、下游的(de)劃分。

　　3.使(shi)學生了解長江在(zai)水能(neng)、灌溉及(ji)航(hang)運方(fang)面的(de)巨(ju)大作用，認識到這(zhe)條(tiao)“黃金水道”在(zai)我國國民經濟中(zhong)所起的(de)重要作用。

　　4.使學生(sheng)認識長江(jiang)(jiang)洪(hong)澇災害(hai)發生(sheng)的危害(hai)性(xing)，分析長江(jiang)(jiang)洪(hong)澇災害(hai)的成因，并提(ti)出(chu)治(zhi)理措施。

　　5.通過(guo)分析(xi)(xi)長江(jiang)洪(hong)澇(lao)災害的(de)成因及其治理，培養學生綜合(he)分析(xi)(xi)問題的(de)能力；在介紹“三峽(xia)水利工程”時，培養學生辯證分析(xi)(xi)問題的(de)能力，加強環境(jing)保(bao)護意(yi)識的(de)培養。

　　知識結構：

　　本節教材分(fen)為四(si)部分(fen)，包括“中國第一(yi)(yi)(yi)大(da)河”、“巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)水能”、“防洪與灌(guan)溉”和(he)“黃金(jin)水道”。其中“中國第一(yi)(yi)(yi)大(da)河”這一(yi)(yi)(yi)框題(ti)(ti)介紹長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)度(du)、年徑(jing)流量及流域面積，通過(guo)詳(xiang)實的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)據證實長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)不愧是(shi)我國第一(yi)(yi)(yi)大(da)河，也是(shi)世界上(shang)(shang)一(yi)(yi)(yi)條(tiao)重(zhong)要河流。“巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)水能”一(yi)(yi)(yi)標題(ti)(ti)分(fen)析(xi)了(le)(le)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)水能豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要原因之一(yi)(yi)(yi)落差巨大(da)，并明確了(le)(le)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)水能最豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)段(duan)以(yi)及在(zai)(zai)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)干流上(shang)(shang)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)兩座水電站“葛洲(zhou)壩水利樞紐”與“三峽工程(cheng)”。“防洪與灌(guan)溉”一(yi)(yi)(yi)標題(ti)(ti)分(fen)析(xi)了(le)(le)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)洪澇(lao)災害的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生、形(xing)成的(de)(de)(de)(de)(de)原因及治理的(de)(de)(de)(de)(de)辦法。“黃金(jin)水道”一(yi)(yi)(yi)標題(ti)(ti)分(fen)析(xi)了(le)(le)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)在(zai)(zai)航運(yun)(yun)方面的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)越自(zi)然條(tiao)件，介紹了(le)(le)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)在(zai)(zai)我國內(nei)河航運(yun)(yun)方面所發(fa)揮的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作用。

　　重點和難點：

　　重(zhong)點：長(chang)(chang)江的(de)源流(liu)(liu)狀況；流(liu)(liu)經的(de)省、直轄市、自治區；上中下(xia)游(you)的(de)劃分；長(chang)(chang)江在水能、灌溉和航運(yun)方面的(de)作用。

　　難點：長江水能(neng)巨大的原(yuan)因(yin)；長江洪澇(lao)災害(hai)的成因(yin)。

　　教法建議

　　長(chang)江是(shi)我國最重(zhong)要(yao)的河流，是(shi)我國第一大河。在介紹河流概(gai)況時(shi)可以借助(zhu)影像資料(liao)，豐富課堂內容，激(ji)發學生(sheng)的學習積極性，引導學生(sheng)進行活動。

　　例如新課的(de)(de)(de)引入，可(ke)以(yi)結合(he)本節最開(kai)始摘錄(lu)的(de)(de)(de)《長(chang)(chang)江之歌(ge)》，配(pei)上(shang)音樂和長(chang)(chang)江的(de)(de)(de)錄(lu)像，展現長(chang)(chang)江雄渾(hun)、波(bo)濤洶涌、奔流(liu)入海、一瀉千里的(de)(de)(de)氣勢，給(gei)學(xue)生(sheng)最直觀(guan)的(de)(de)(de)印(yin)象。在介(jie)紹長(chang)(chang)江水能資(zi)源時，可(ke)以(yi)播放(fang)長(chang)(chang)江主要峽(xia)谷地段水流(liu)湍(tuan)急的(de)(de)(de)影(ying)片(pian)，讓學(xue)生(sheng)認識到(dao)長(chang)(chang)江水能資(zi)源豐富的(de)(de)(de)主要地區。關(guan)于長(chang)(chang)江洪澇災害給(gei)當地帶來的(de)(de)(de)嚴重(zhong)影(ying)響，可(ke)以(yi)讓學(xue)生(sheng)觀(guan)看1998年抗(kang)洪的(de)(de)(de)記錄(lu)片(pian)，認識到(dao)洪災給(gei)人民(min)帶來得災難和損失(shi)。在其(qi)他的(de)(de)(de)內容的(de)(de)(de)講解上(shang)還(huan)可(ke)適當插入影(ying)像資(zi)料。

　　在(zai)介紹長(chang)江(jiang)(jiang)流(liu)域(yu)概況時(shi)一(yi)定要充分利用《長(chang)江(jiang)(jiang)流(liu)域(yu)水(shui)系圖》，加強讀圖識圖，讓學生(sheng)學會(hui)閱讀水(shui)系圖的方(fang)法(fa)，找(zhao)源(yuan)(yuan)頭及入海口(kou)、流(liu)經的省區、主(zhu)要支流(liu)、河流(liu)分段的.界限等(deng)等(deng)；學會(hui)閱讀長(chang)江(jiang)(jiang)干流(liu)剖面圖，明確長(chang)江(jiang)(jiang)從源(yuan)(yuan)頭到(dao)入海口(kou)落(luo)差(cha)巨大，能分析(xi)出巨大的落(luo)差(cha)蘊藏著豐富(fu)的水(shui)能資(zi)源(yuan)(yuan)。

　　教學過程

　　[導入]前面我們了解了我國河(he)流和(he)湖泊(bo)的基本情況，今天我們就來學(xue)習祖(zu)國的第一大河(he)——長江(jiang)。

　　[提問]學(xue)習一條(tiao)河流(liu)，應該知道它的(de)哪些情況呢？

　　[學生回答]略

　　[講解]學習一條河流的一般思路，包括三(san)個部分：

　　1、河流(liu)(liu)概況：發(fa)源地(di)、流(liu)(liu)經地(di)、注入地(di)、長度、流(liu)(liu)域面積、流(liu)(liu)量的大小與變化情況、主要(yao)支流(liu)(liu)及分段

　　2、各(ge)河流的主(zhu)要特征

　　3、人河關系(xi)：河流(liu)對人類產(chan)生的有(you)利和不利影響以(yi)及(ji)人類開發利用和治(zhi)理保護(hu)具體(ti)措(cuo)施(shi)

　　[轉折]下(xia)邊我(wo)們就按照(zhao)這種思路，來(lai)了解一下(xia)長江(jiang)的概況。

　　[板書(shu)]一(yi)、長(chang)江概況

　　[活動]請同學們讀“長(chang)江(jiang)流域水系圖(tu)”，完成以下要求：

　　① 結合中國政(zheng)區圖(tu)，找出長(chang)江的(de)(de)發(fa)源地、流經的(de)(de)省、自治區和直轄市，以及注入的(de)(de)海(hai)洋。

　　② 找出長江(jiang)的主(zhu)要支流(liu)（分為北部(bu)支流(liu)和南部(bu)支流(liu)），并畫(hua)出長江(jiang)干支流(liu)的示意圖。

　　③ 找出長江(jiang)各河段的分界(jie)點（宜(yi)昌和(he)湖口(kou)），看看它們在哪個(ge)省（湖北和(he)江(jiang)西）。

　　[教師小結]

　　發(fa)源地：青(qing)海(hai)的唐古拉山

　　流(liu)(liu)經省區(qu)：青海、四川(chuan)、西(xi)藏(zang)、云南、重慶(qing)、湖(hu)北、湖(hu)南、江西(xi)、安徽、江蘇、上海共11個省、自治區(qu)和直轄市；流(liu)(liu)入：東海

　　主要支流(liu)(liu)：北部支流(liu)(liu)包括雅礱(long)江(jiang)、大渡河、岷江(jiang)、嘉陵江(jiang)和漢江(jiang)；南部支流(liu)(liu)包括烏(wu)江(jiang)、沅(yuan)江(jiang)、湘江(jiang)和贛江(jiang)

　　初中地理長江教學課件 2

　　一、教學目的

　　（一）知識與技能：

　　1、了解長江各段的名(ming)稱。

　　2、了解長(chang)江水系概況，知道(dao)長(chang)江是(shi)我國第(di)一(yi)大(da)河(he)，世界第(di)三大(da)河(he)；

　　（二）過程與方法：

　　1、結合講解教師與圖(tu)片資(zi)料，加深對地理事(shi)物的(de)認識。

　　2、學會從長度、流(liu)量、流(liu)域面積三(san)方面，和世界其(qi)它大河(he)做比較，培養學生綜(zong)合分析問題(ti)的能力。

　　（三）情(qing)感態度(du)價值觀(guan)

　　通過學習長江，培(pei)養(yang)學生的民(min)(min)族(zu)自(zi)豪感和民(min)(min)族(zu)自(zi)信(xin)心，加強建設(she)祖國(guo)的責任感與(yu)積極性(xing)；

　　二、教學(xue)重點：從長度、流量、流域面(mian)積三(san)方面(mian)，學(xue)會分析一條河流大(da)小。

　　三、教學難點：通過分析課本(ben)長江水系(xi)圖(tu)，提(ti)高學生識記地(di)理事(shi)物及閱(yue)讀水系(xi)圖(tu)的能力

　　四、教(jiao)學方法：發現法教(jiao)學、對比教(jiao)學、啟發式(shi)教(jiao)學

　　五、教(jiao)時教(jiao)具：一課時，多媒體教(jiao)學(xue)

　　六、教學過程

　　引入新課(ke)：播放歌(ge)曲《長(chang)(chang)(chang)江之歌(ge)》同時(shi)學生(sheng)觀看ppt（長(chang)(chang)(chang)江風(feng)貌圖）多么(me)雄(xiong)壯的(de)(de)(de)旋律．多么(me)深情的(de)(de)(de)贊(zan)歌(ge)，它生(sheng)動形(xing)象地表達廣大中(zhong)(zhong)華兒女對(dui)母親河(he)(he)的(de)(de)(de)依戀和(he)贊(zan)美。古老的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國有兩(liang)條河(he)(he)，那就是(shi)(shi)長(chang)(chang)(chang)江和(he)黃(huang)河(he)(he)，正是(shi)(shi)有了(le)長(chang)(chang)(chang)江和(he)黃(huang)河(he)(he)，才有了(le)上(shang)下五(wu)千年(nian)的(de)(de)(de)文明史(shi)，正是(shi)(shi)有了(le)長(chang)(chang)(chang)江和(he)黃(huang)河(he)(he)，古老的(de)(de)(de)神州大地才生(sheng)機盎然。今天(tian)，我(wo)們先來領略一(yi)下中(zhong)(zhong)華第(di)一(yi)條大可“長(chang)(chang)(chang)江”的(de)(de)(de)風(feng)采。學習新課(ke)：下邊(bian)我(wo)們首先來了(le)解長(chang)(chang)(chang)江的(de)(de)(de)概況。

　　老師引入：偉大的母親河——長(chang)江，像(xiang)一條巨龍(long)鑲嵌在祖國的南部，源遠流(liu)長(chang)。請(qing)同學(xue)們打開書(shu)本P46“長(chang)江水系圖”。完成活(huo)動(dong)中四個問題。學(xue)生活(huo)動(dong)

　　（一(yi)）請同學們用藍色(se)筆描出長江的(de)干(gan)流，找出它的(de)發(fa)源地(di)、注(zhu)入什么海(hai)？老師提示：觀看ppt總結(jie)長江發(fa)源于青海(hai)省唐古拉山，最后注(zhu)入東海(hai)。總長6300千米，是我國(guo)第一(yi)長河。

　　學生活動

　　（二）教(jiao)師提(ti)示：請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口(kou)兩個(ge)分段城(cheng)市(shi)。（老師根(gen)據(ju)ppt提(ti)問：學(xue)生齊聲回答后(hou)教(jiao)師展示這兩個(ge)城(cheng)市(shi)）

　　(結論)宜昌在湖(hu)北，湖(hu)口(kou)在江(jiang)西，這兩個城市分(fen)別是長(chang)江(jiang)上、中(zhong)(zhong)、下游(you)的分(fen)界，宜昌以上為(wei)(wei)上游(you)。宜昌與湖(hu)口(kou)之間為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)游(you)，湖(hu)口(kou)以下為(wei)(wei)下游(you)。

　　（閱讀）長(chang)(chang)江(jiang)各段(duan)(duan)的名稱(cheng)。教師講解：（展示ppt）長(chang)(chang)江(jiang)上游各河段(duan)(duan)從河源往下(xia)(xia)依次是沱沱河、通天河、金沙江(jiang)等(deng)。自(zi)四川(chuan)省宜賓(bin)以下(xia)(xia)始稱(cheng)為(wei)長(chang)(chang)江(jiang)。

　　湖(hu)北枝城(cheng)至(zhi)湖(hu)南城(cheng)陵磯的荊江(jiang)河(he)段有“九曲回(hui)腸”之(zhi)稱。

　　學生活動

　　（三）長(chang)江流經哪些地(di)區(qu)？（從流經省區(qu)和(he)地(di)形區(qu)兩方面(mian)看）

　　教師、學生(sheng)總(zong)結：按中(zhong)國省級行政區劃圖（播放ppt展示），流經的省區有11個（分(fen)別是：青海、四(si)川、西(xi)藏、云南(nan)、重慶、湖北、湖南(nan)、江西(xi)、安徽、江蘇和上(shang)海）。

　　按中國地(di)(di)(di)形地(di)(di)(di)勢圖（播(bo)放ppt展示(shi)），長(chang)江(jiang)(jiang)流經(jing)的(de)主要(yao)地(di)(di)(di)形區有青(qing)藏高原（結合(he)課本長(chang)江(jiang)(jiang)上游各河段流經(jing)的(de)`地(di)(di)(di)形區）、橫斷山區、四川(chuan)盆地(di)(di)(di)、長(chang)江(jiang)(jiang)中下游平原

　　學生活動

　　（四(si)）教師提(ti)問：請用黒(hei)色筆(bi)描出長江(jiang)的八大支流（或編號1——8，從(cong)北到南(nan)，自西向東。）注(zhu)意(yi)北岸支流分別在哪四(si)個城(cheng)市匯(hui)入長江(jiang)干流？南(nan)岸的沅江(jiang)、湘江(jiang)和贛(gan)江(jiang)經什(shen)么(me)湖匯(hui)入呢？

　　教師、學生總結：長江(jiang)的主要支流有：

　　（1）北部(bu)支(zhi)流：雅礱(long)江(jiang)、大渡河、岷江(jiang)、嘉陵江(jiang)和漢江(jiang)；

　　南(nan)部(bu)支(zhi)流：烏(wu)江(jiang)、湘江(jiang)和贛江(jiang)。

　　教師詳解：雅礱江流(liu)經橫斷山(shan)區，在攀(pan)枝(zhi)花市注入(ru)金沙(sha)江。

　　烏江(jiang)是貴州(zhou)省(sheng)內第一大河。

　　岷江發源(yuan)于岷山南麓，其最大(da)支流大(da)渡(du)河在樂山與其交匯，岷江最后由(you)宜賓匯入(ru)長江。

　　沅(yuan)江(jiang)(jiang)、湘江(jiang)(jiang)經洞庭湖注入(ru)長(chang)江(jiang)(jiang)。

　　嘉陵(ling)江(jiang)發源于陜西寶雞(ji)，黃(huang)土區(qu)土質疏松，中游流(liu)經四(si)川盆地中部丘陵(ling)區(qu)，水土流(liu)失(shi)嚴重，因(yin)此它成為四(si)川省(sheng)內(nei)攜帶(dai)泥沙最多的河流(liu)，最后在重慶(qing)市(shi)匯(hui)入(ru)長江(jiang)。漢(han)江(jiang)是長江(jiang)最長的支(zhi)流(liu)，由武漢(han)匯(hui)入(ru)長江(jiang)。

　　贛江(jiang)(jiang)經鄱(po)陽湖(hu)注入長江(jiang)(jiang)。鄱(po)陽湖(hu)是長江(jiang)(jiang)流(liu)域(yu)內面積(ji)最大的(de)湖(hu)泊。

　　由此我們結合(he)活(huo)動一(yi)中長江干流可知：長江是我國流域面(mian)積(ji)最大(da)的(de)河(he)流，流域面(mian)積(ji)達180萬平方千米。

　　（2）四(si)個城市：（雅礱(long)江(jiang)）攀枝花、（岷江(jiang)）宜賓、（嘉陵江(jiang)）重慶、（漢(han)江(jiang)）武(wu)漢(han)

　　（3）沅江、湘江和贛(gan)江經洞庭(ting)湖(hu)、鄱陽湖(hu)匯入(ru)。

　　轉問

　　（一）：為(wei)什么說長江是中國的第一大河？

　　學生答后(hou)老師(shi)小結(jie)：很(hen)好，一般(ban)比較(jiao)河流(liu)大(da)小主要(yao)是(shi)從(cong)長(chang)(chang)度、流(liu)量、流(liu)域面積三方面來進行，而長(chang)(chang)江(jiang)均(jun)占全國第一位！同(tong)時，也是(shi)世界著(zhu)(zhu)名的(de)第三大(da)河！（邊講邊播放ppt）長(chang)(chang)江(jiang)與世界著(zhu)(zhu)名大(da)河比較(jiao)

　　問：為什么(me)長江的水量這么(me)大？

　　學(xue)生答后老師小結：長(chang)江流(liu)域大部分處在我國(guo)亞熱帶季(ji)風氣候區(qu)，雨季(ji)長(chang)，降水豐(feng)沛，可(ke)見氣候對(dui)河流(liu)影響很大。

　　七、板書設計

　　中國第一(yi)大河——長(chang)江

　　1．長度源頭注入的(de)海洋(yang)

　　2．上中下游的分段地點及(ji)各段別稱(cheng)

　　3．流經(jing)區流經(jing)的(de)省、市(shi)、自(zi)治區地形區

　　4、全(quan)長、流量(liang)和流域面(mian)積

　　5．主要支流和湖泊

　　課堂總結：中國第一大河(he)(he)——長江(jiang)(jiang)的(de)(de)源頭(tou)、注人海(hai)洋、流(liu)域(yu)面積、流(liu)量、流(liu)經省區、主要支流(liu)以及各河(he)(he)段的(de)(de)劃分等(deng)長江(jiang)(jiang)的(de)(de)概(gai)況。長江(jiang)(jiang)作為我(wo)國的(de)(de)第一條大河(he)(he)，無論在(zai)航運上，還是在(zai)發電、灌溉(gai)上，都有著舉足輕重的(de)(de)地(di)位，長江(jiang)(jiang)流(liu)域(yu)物(wu)產豐富，地(di)靈人杰(jie)，長江(jiang)(jiang)流(liu)域(yu)的(de)(de)開發，是我(wo)國經濟(ji)持續(xu)發展的(de)(de)關鍵，這些知識我(wo)們將(jiang)在(zai)下節課學習。

　　一、母親河概況

　　1、源遠流長

　　2、支流匯集

　　3、分段地點

　　4、別稱眾多

　　初中地理長江教學課件 3

　　教學目標

　　1．通過閱(yue)讀長江(jiang)沿江(jiang)地帶(dai)圖，能(neng)夠說明其范圍和相(xiang)對(dui)地理位(wei)置——沿長江(jiang)地帶(dai)分(fen)布的(de)(de)特點；并對(dui)本區與地理位(wei)置的(de)(de)優(you)越性做出簡單的(de)(de)評價；

　　2．通(tong)過閱讀(du)氣溫和降水(shui)統計(ji)圖表，說(shuo)明長(chang)江地帶氣候的特點；

　　3．通過學習長江對(dui)沿(yan)江地(di)(di)帶(dai)的紐(niu)帶(dai)作用(yong)和沿(yan)江地(di)(di)帶(dai)縱貫南北的輻(fu)射作用(yong)，了(le)解長江在我國區域經濟發展(zhan)中的特殊地(di)(di)位；

　　4.通過閱讀長(chang)江沿(yan)江地(di)帶的(de)(de)(de)分層設色地(di)形(xing)圖、自(zi)然資源(yuan)分布圖以及(ji)上(shang)、中(zhong)、下游景觀圖片，對比分析及(ji)歸納本區(qu)內的(de)(de)(de)區(qu)域地(di)理差異，并初(chu)步(bu)培養對比分析的(de)(de)(de)學習能力。

　　教學重點

　　1．長江沿江地(di)帶(dai)的(de)地(di)形(xing)與(yu)氣候

　　2．長江沿江地帶的紐帶和輻射作用

　　教學過程

　　一、學生活動

　　1．顯示“長(chang)江沿江地帶(dai)(dai)在中國的(de)位置”圖：說出(chu)長(chang)江沿江地帶(dai)(dai)的(de)范圍和形狀

　　２．顯示長江(jiang)沿江(jiang)地帶(dai)地形(xing)圖(tu)（學生讀地圖(tu)冊P34—35地形(xing)圖(tu)）：①說出長江(jiang)沿江(jiang)地帶(dai)的緯度(du)位置、海陸位置、相對位置（沿長江(jiang)地帶(dai)分(fen)布(bu)） ②分(fen)析長江(jiang)沿江(jiang)地帶(dai)地理位置優越性。

　　班級交流展示。

　　[CAI]顯示：一、地理位置和自(zi)然條件(jian)

　　1．長(chang)江沿江地帶的范圍和形狀(zhuang)

　　2．地(di)理位置(zhi)優越——緯度位置(zhi)、海陸位置(zhi)、相(xiang)對(dui)位置(zhi)

　　過渡(du)：長江沿江地(di)帶不僅地(di)理位置優(you)越(yue)，而且(qie)自(zi)然(ran)條件得天獨厚。

　　[學生活動]

　　1．顯示(shi)長江沿江地(di)帶地(di)形圖：

　　①長江(jiang)(jiang)沿(yan)江(jiang)(jiang)地(di)帶的(de)主要地(di)形區并根據課本P88圖(tu)8.19及圖(tu)8.20概要描述長江(jiang)(jiang)上(shang)游與下(xia)游的(de)地(di)形特點。

　　②說出(chu)長江主要的支流、湖泊及其對長江水運(yun)的影響。

　　③針對(dui)長江沿江地帶東西(xi)部(bu)地形上(shang)的差異，應采(cai)取不同的利用方(fang)式(shi)（完成課本P88活(huo)動1，2）

　　２．顯示“上(shang)海、武(wu)漢(han)、重慶年內各(ge)月氣溫與降(jiang)水量”圖：

　　①說(shuo)出長江沿江地帶的氣候(hou)類(lei)型；

　　②分析長(chang)江(jiang)沿江(jiang)地(di)帶氣候特點。

　　3．自然條件

　　（1）地(di)形(xing)：上(shang)游以高原、盆地(di)為主；中、下(xia)游以平(ping)原為主

　　（2）河流：河湖眾多，發(fa)達的長江水(shui)系——地表水(shui)資(zi)源豐富(fu)、航運發(fa)達，上(shang)游水(shui)能豐富(fu)

　　（3）氣(qi)候(hou)：亞熱(re)帶季風(feng)氣(qi)候(hou)——光(guang)熱(re)充足、降水豐富

　　[CAI]顯示“長江(jiang)沿江(jiang)地帶(dai)自然(ran)資源的分布”圖(tu)：

　　①長(chang)江沿岸有(you)哪些自然資(zi)源？

　　②長江上(shang)(shang)下游(you)地區的(de)自然資源在種(zhong)類(lei)和數量(liang)上(shang)(shang)的(de)區別。

　　[CAI]顯示：

　　4．自然資源：豐富(fu)的礦產(chan)資源、水能資源、耕地面積廣(guang)

　　二、沿江地帶(dai)的(de)紐帶(dai)和輻(fu)射作用(yong)

　　[CAI]顯示：

　　1．沿江(jiang)地帶(dai)(dai)的紐帶(dai)(dai)作用

　　（1）“H”型的經(jing)濟(ji)格局

　　[學生活動]讀(du)課本P77圖8.22“‘H’形的經濟格局”：

　　①沿海地(di)(di)帶(dai)與(yu)西北內陸地(di)(di)區(qu)的(de)各自發展(zhan)的(de)優勢是什么？

　　②為什么長江沿江地帶具有紐帶作用？

　　③試說出沿江地(di)帶紐帶作用的意義。

　　過渡(du)：長江沿江地(di)帶不僅使我國東西部經(jing)濟發展的(de)紐帶，還(huan)具有對周(zhou)邊地(di)區經(jing)濟發展的(de)輻射作用

　　[CAI]顯(xian)示：

　　2．沿江(jiang)地帶的輻射(she)作(zuo)用

　　[學生活動]

　　1．顯(xian)示：“長江沿(yan)江地帶的工業及主要工業區”圖，并參(can)考課本P78第一段課文：

　　①說出長江沿江地帶最(zui)具活力(li)的(de).部門是哪一個(ge)？

　　②長江(jiang)沿岸江(jiang)地帶輻(fu)射的基礎和條(tiao)件、動力(li)是什么(me)？

　　2．顯(xian)示“長江(jiang)略圖(tu)”（學(xue)生(sheng)參看課本P78圖(tu)8.23），在(zai)圖(tu)上(shang)填繪(hui)出(chu)嘉陵江(jiang)、漢江(jiang)、贛江(jiang)等支流的名稱；并(bing)用彩(cai)色筆描繪(hui)出(chu)在(zai)重慶、武漢、九江(jiang)、南京(jing)、上(shang)海交(jiao)匯的南北向(xiang)鐵路干(gan)線(xian)。(河流由學(xue)生(sheng)用繪(hui)圖(tu)筆在(zai)屏(ping)幕上(shang)畫出(chu))

　　3．分(fen)析長江沿江地帶輻射(she)作用的意義是什么？

　　［課堂小結］

　　課堂檢測：

　　1．選擇題

　　（1）長江沿江地帶的氣(qi)候屬于(yu)（）

　　A.溫帶(dai)季(ji)風(feng)氣(qi)候(hou)B.熱帶(dai)季(ji)風(feng)氣(qi)候(hou)C.亞熱帶(dai)季(ji)風(feng)氣(qi)候(hou)D.溫帶(dai)大陸(lu)性氣(qi)候(hou)

　　（2）沿(yan)江(jiang)地(di)帶四大港口城(cheng)最西部的是（）

　　A.上(shang)海B.重慶C.武漢D.杭(hang)州

　　（3）長江(jiang)最(zui)長支(zhi)流在下(xia)列哪個城市匯入(ru)長江(jiang)（）

　　A.上海(hai)B.長沙C.重慶D.武漢

　　（4）關于上海(hai)敘述不(bu)正確的是（）

　　A.全國(guo)最(zui)大(da)城市(shi)

　　B.全(quan)國最大的綜合性工業基地(di)

　　C.全(quan)國最大的科技教育(yu)中心

　　D.位于(yu)長江入海口(kou)，是全國最大(da)港口(kou)

　　（5）下列說(shuo)法正確的是（）

　　A.長江沿(yan)線大力發展(zhan)無煙(yan)行業————旅(lv)游業。

　　B.在長(chang)江中上游地區發(fa)展淡水養殖業。

　　C.長江沿線都可(ke)以發展內河航運(yun)業(ye)。

　　D.在長(chang)江中下游(you)地區利(li)用落差大發展水(shui)電業。

　　初中地理長江教學課件 4

　　一、說教材

　　《長江的開發(fa)(fa)(fa)與治理》選自(zi)人教版(ban)初中地理八年(nian)級上冊第二章第三節的內容。長江是中國第一大(da)河，蘊藏著(zhu)豐富的水能(neng)資源(yuan)(yuan)，發(fa)(fa)(fa)揮著(zhu)重要的航運作(zuo)用(yong)，對(dui)中華(hua)民族(zu)的發(fa)(fa)(fa)展作(zuo)出巨大(da)貢(gong)獻。學(xue)習(xi)長江對(dui)認識(shi)我國自(zi)然環(huan)境及(ji)開發(fa)(fa)(fa)河流潛能(neng)具有重要意義。本節課既是氣(qi)候學(xue)習(xi)的延伸，也為下(xia)面學(xue)習(xi)水資源(yuan)(yuan)打(da)下(xia)基(ji)礎，具有承(cheng)上啟下(xia)的作(zuo)用(yong)。

　　根據新課程標準的(de)要求和學生的(de)知識(shi)基(ji)礎及認知能力我確定本節(jie)課的(de)教學目標為：

　　1、了解長(chang)江(jiang)(jiang)的(de)發(fa)源地、流(liu)經省區、地形區，注入的(de)海洋，長(chang)度及上中下游的(de)分界點，掌握長(chang)江(jiang)(jiang)的(de)干流(liu)的(de)水文特征(zheng)。

　　2、通過讀圖(tu)(tu)分析(xi)、小組討論等過程，學會繪制長江簡化圖(tu)(tu)，并(bing)標出(chu)重要城市；了解長江是一座水(shui)(shui)能(neng)寶庫，也(ye)是一條黃金水(shui)(shui)道，并(bing)分析(xi)其原因

　　3、通過本課學習，能夠提(ti)出長江開發(fa)利用的(de)措施，樹立保護長江生態(tai)環境的(de)意識。

　　依據以上(shang)對教(jiao)材(cai)內容與(yu)作用及(ji)教(jiao)材(cai)目(mu)標(biao)的(de)分析，結合學生(sheng)的(de)實際特點(dian)，本節課(ke)的(de)重點(dian)確定為(wei)：了(le)解長(chang)江(jiang)的(de)水系特征(zheng)，掌握長(chang)江(jiang)的(de)干流的(de)水文特征(zheng)；繪制長(chang)江(jiang)簡化圖，并標(biao)出重要城市。難點(dian)為(wei)分析長(chang)江(jiang)上(shang)游河段水能豐富以及(ji)人們(men)把長(chang)江(jiang)成為(wei)“黃金水道”的(de)原因(yin)；能夠提(ti)出長(chang)江(jiang)開發利(li)用的(de)措(cuo)施，樹立保護長(chang)江(jiang)生(sheng)態環境(jing)的(de)意識。

　　二、說學情

　　本階段學生正處(chu)于積極思考的(de)(de)年齡，凡事(shi)都想知(zhi)道為什么，同時，心理活動(dong)的(de)(de)隨意性(xing)顯著增長(chang)，可(ke)長(chang)時間集中精(jing)力(li)，能隨意調節自(zi)己的(de)(de)行動(dong)。這(zhe)決定(ding)了學生一旦投入學習(xi)，就(jiu)能夠運用主觀意志高效學習(xi)。因此，需要設計恰到(dao)好處(chu)的(de)(de)提問，滿足學生的(de)(de)好奇心、吸引學生的(de)(de)注意力(li)。

　　三、說教法

　　我(wo)們在以師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)為主體又為客體的的原則下展現獲取理論知識，解決世(shi)界問題(ti)的思維過程(cheng)。教學過程(cheng)中(zhong)，要注重(zhong)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)互動(dong)，利用(yong)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)性(xing)教學，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同成(cheng)長(chang)。

　　四、說學法

　　教(jiao)為學(xue)服(fu)務(wu)，所(suo)以在教(jiao)學(xue)過(guo)程中我不會越俎代庖，要放手讓學(xue)生運用合作學(xue)習、模(mo)型(xing)制作等學(xue)習方(fang)法進行學(xue)習。通過(guo)動腦、動口、動手的方(fang)式，培(pei)養學(xue)生從地(di)理視角思考問(wen)題。

　　五、說教學過程

　　（一）播放視頻，引入新課(ke)

　　精(jing)彩的導(dao)入，可以啟迪學生思維，集(ji)中學生注意力，使其主(zhu)動學習新(xin)知。本課我(wo)主(zhu)要采(cai)用視(shi)頻(pin)導(dao)入的方式。上課前，播放視(shi)頻(pin)《我(wo)的祖國》，讓學生獲得長江(jiang)的感性資料，并請(qing)同學分享(xiang)源于長江(jiang)的詩詞、歌曲，然后請(qing)同學談談對長江(jiang)的認識。通(tong)過(guo)直觀感受長江(jiang)的波(bo)濤澎湃，使學生感受到地理與生活、藝術(shu)有緊密(mi)聯(lian)系，以提起學生學習興趣(qu)。

　　（二）新授環節

　　1、自主閱讀，探究長江概(gai)況

　　首先，閱讀課(ke)本內容，及(ji)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)流域水系圖(tu)，找(zhao)出長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)發源地、注入海(hai)(hai)洋(yang)、流經省區(qu)以及(ji)主要地形區(qu)、上中(zhong)下(xia)游的(de)劃分點等(deng)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)概況。接著(zhu)，發揮想象，將長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)簡化(hua)為“W”形。請同學(xue)回答后，教(jiao)師(shi)總結長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)概況：長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)源頭沱沱河，流自各拉丹冬峰。青藏川滇渝鄂湘(xiang)，贛皖蘇滬入東海(hai)(hai)。宜昌湖口上中(zhong)下(xia)，黃金水道六千三。通過(guo)自學(xue)的(de)方式，讓(rang)學(xue)生主動思考、探究，更(geng)有利于了解(jie)長(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)的(de)概況，能(neng)夠提(ti)高學(xue)生的(de)讀圖(tu)析(xi)圖(tu)能(neng)力。教(jiao)師(shi)以口訣形式進行總結，技(ji)能(neng)夠讓(rang)學(xue)生更(geng)好的(de)記憶，也讓(rang)枯燥的(de)知(zhi)識具(ju)有趣味性。

　　2、小(xiao)組討論交流，探究長江水文(wen)特征

　　首(shou)先，教師(shi)引導學(xue)生(sheng)(sheng)復習分析河流(liu)(liu)的水(shui)(shui)文特(te)(te)征的幾個方面，請學(xue)生(sheng)(sheng)回答，教師(shi)總結(jie)(jie)；河流(liu)(liu)在(zai)水(shui)(shui)量、水(shui)(shui)位、流(liu)(liu)量、流(liu)(liu)速、汛期(qi)與枯水(shui)(shui)期(qi)、含沙量、結(jie)(jie)冰期(qi)等方面的特(te)(te)征，稱為水(shui)(shui)文特(te)(te)征。其次，將學(xue)生(sheng)(sheng)分為四人一組(zu)(zu)，進行小組(zu)(zu)探究活動。學(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)課(ke)本內容，結(jie)(jie)合(he)長江(jiang)(jiang)流(liu)(liu)域水(shui)(shui)系(xi)圖(tu)，討論長江(jiang)(jiang)的水(shui)(shui)文特(te)(te)征，討論結(jie)(jie)束，請小組(zu)(zu)代表回答，教師(shi)總結(jie)(jie)。

　　①徑流量(liang)：長(chang)江流域支流眾多，流經地區大(da)多降水豐沛，干流汛期長(chang)，水量(liang)大(da)，年(nian)徑流量(liang)大(da)，是我國水量(liang)最大(da)的.河流；

　　②結冰期(qi)；長江(jiang)干(gan)支流大部分位于亞熱帶(dai)亞熱帶(dai)，沒有結冰期(qi)。學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習長江(jiang)水文特(te)征(zheng)之前(qian)，先引(yin)(yin)導學(xue)(xue)生進行復習水文特(te)征(zheng)，再進行小組(zu)合(he)作(zuo)，探(tan)究長江(jiang)的水文特(te)征(zheng)，這樣的方式，既能(neng)夠(gou)引(yin)(yin)導學(xue)(xue)生從(cong)共(gong)性到個性的學(xue)(xue)習，也(ye)培養了學(xue)(xue)生的小組(zu)合(he)作(zuo)能(neng)力(li)。

　　3、小(xiao)記者活(huo)動，探究“水能寶庫”和“黃金水道”

　　組織小記(ji)者(zhe)活動(dong)(dong)，分(fen)別請2~3個學(xue)生(sheng)扮演記(ji)者(zhe)，隨(sui)機(ji)采訪班(ban)級(ji)學(xue)生(sheng)，讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)談談長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)成為我國巨大的(de)(de)“水(shui)能寶(bao)庫”和“黃金(jin)水(shui)道”的(de)(de)原因，探討長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)水(shui)能資(zi)源豐(feng)(feng)富(fu)的(de)(de)河(he)段。記(ji)者(zhe)活動(dong)(dong)結(jie)(jie)束(shu)后教師(shi)進行總結(jie)(jie)：長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)流經了中國的(de)(de)三(san)級(ji)階梯，在每(mei)兩(liang)級(ji)階梯的(de)(de)交界處，由于落差大，水(shui)能豐(feng)(feng)富(fu)。由于長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)水(shui)資(zi)源豐(feng)(feng)富(fu)，因此獲得了“水(shui)能寶(bao)庫”的(de)(de)美譽。長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)水(shui)能資(zi)源主要集中在河(he)流的(de)(de)上(shang)游河(he)段。長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)除了蘊藏豐(feng)(feng)富(fu)水(shui)能，還是我國東西(xi)運(yun)(yun)輸的(de)(de)大動(dong)(dong)脈。長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)干流橫貫東西(xi)，通(tong)航(hang)里程長(chang)(chang)(chang)(chang)；宜賓以下(xia)四季通(tong)航(hang)，通(tong)航(hang)時間長(chang)(chang)(chang)(chang)；干流航(hang)線和多條鐵路及京杭運(yun)(yun)河(he)相(xiang)交，形(xing)成廣闊的(de)(de)水(shui)運(yun)(yun)網，因此長(chang)(chang)(chang)(chang)江(jiang)(jiang)(jiang)被稱為“黃金(jin)水(shui)道”。學(xue)生(sheng)回答，教師(shi)總結(jie)(jie)，完成新授環節。通(tong)過小記(ji)者(zhe)活動(dong)(dong)，豐(feng)(feng)富(fu)了課堂(tang)活動(dong)(dong)，讓(rang)(rang)枯燥的(de)(de)知識變得生(sheng)動(dong)(dong)，能夠引起學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習興趣。

　　4、自由發言、討論長(chang)江的治理

　　閱讀課(ke)本(ben)內(nei)容、荊江(jiang)治理(li)圖以及閱讀材料，請學生自由發言(yan)，討論國家對長江(jiang)的(de)綜合(he)治理(li)，重點探討川江(jiang)河段和“九曲回腸”的(de)荊江(jiang)。學生發言(yan)后(hou)，教師進行(xing)總結：

　　①興建三(san)峽(xia)工程，從根本上(shang)改善川江(jiang)航道，且(qie)三(san)峽(xia)工程具(ju)有防洪、發電、養殖、供水等綜合效(xiao)益；

　　②荊(jing)(jing)江蜿(wan)蜒蛇行，水(shui)位高，地勢低，易積水(shui)，故(gu)在(zai)荊(jing)(jing)江設置(zhi)進(jin)洪(hong)閘(zha)、控洪(hong)閘(zha)及節制(zhi)閘(zha)，以便(bian)蓄洪(hong)；進(jin)行裁彎取直、退(tui)田環湖等(deng)措施，對荊(jing)(jing)江進(jin)行綜合治(zhi)理(li)(li)，防(fang)洪(hong)和航運效益顯著(zhu)。地圖(tu)是(shi)學(xue)習(xi)地理(li)(li)的重要(yao)(yao)工(gong)(gong)具(ju)，從(cong)圖(tu)中提(ti)取有效信(xin)息進(jin)行分析推理(li)(li)歸納，是(shi)新(xin)課(ke)程倡導的理(li)(li)念，是(shi)學(xue)習(xi)地理(li)(li)的一項(xiang)必備能(neng)力，也是(shi)學(xue)生今(jin)后走向工(gong)(gong)作的一項(xiang)重要(yao)(yao)能(neng)力。

　　（三）小組競賽，鞏固新(xin)知

　　按照之前的分組，進行競賽(sai)，展示長江流(liu)域水系圖，請(qing)學生復習長江水文(wen)特征及(ji)綜(zong)合治(zhi)理(li)形式。這樣從理(li)論(lun)到實踐(jian)，學生能夠更(geng)加理(li)解地理(li)在(zai)生活(huo)中對(dui)于終身(shen)發展的意義重要(yao)作用(yong)。

　　（四）總結體會

　　同學(xue)們(men)通過本節課(ke)的(de)學(xue)習會有不同的(de)收(shou)獲。教師給(gei)大家1分鐘的(de)時(shi)間，把各自(zi)的(de)收(shou)貨和感悟寫下(xia)來，教師找個別同學(xue)來分享。及時(shi)總結課(ke)堂知識，可以檢測學(xue)生的(de)學(xue)習情況，幫助(zhu)學(xue)生形成知識體系(xi)。

　　（五）課后作業

　　課上(shang)教(jiao)學都是在老師(shi)的(de)指導(dao)下進(jin)行的(de)，所以應該布置一(yi)定的(de)課后任務，幫助(zhu)學生檢測(ce)獨(du)立學習的(de)效果。教(jiao)師(shi)針(zhen)對本節課內容設(she)置一(yi)個(ge)作業(ye)：請同學們課后查找相關資料，舉例說(shuo)明(ming)長江(jiang)對經濟的(de)影響，完成200字(zi)的(de)文(wen)章，下節課分享。

【初中地理(li)長江教學課件】相關(guan)文章：

07-12

09-04