好書大家看課(ke)件教(jiao)(jiao)學教(jiao)(jiao)案
教學目標：
1、集(ji)體生活中能與同學互相(xiang)幫助、互相(xiang)學習、互相(xiang)促進，交流分享、感受生活成果。
2、能以文明有禮貌(mao)的方式和同學交往(wang)。珍惜他(ta)人的勞動成(cheng)果。
3、感(gan)受多讀好(hao)書能擴大知識(shi)領域，激勵自己(ji)不斷進步。
4、能在(zai)老師的幫助下(xia)，總結(jie)，提高(gao)獲得(de)經驗和信息。
教學重點和難點：
感(gan)受多讀(du)好書能擴大知(zhi)識領(ling)域，激勵(li)自己不斷進(jin)步(bu)。
教學準備：
教師：圖(tu)(tu)片、圖(tu)(tu)書若干
學生：圖書
教學設計：
學(xue)(xue)習內(nei)容 學(xue)(xue)生活動 教師活動
圖(tu)(tu)書(shu)世界真豐富 欣賞圖(tu)(tu)書(shu)圖(tu)(tu)片(pian) 展示(shi)圖(tu)(tu)書(shu)圖(tu)(tu)片(pian)
我愛看的好書 學(xue)生交流介紹(shao)自己(ji)喜歡的書 介紹(shao)一兩本書籍
好(hao)書(shu)大家看(kan) 分小組(zu)互相傳看(kan)圖(tu)書(shu)，說(shuo)一說(shuo)這樣(yang)做的(de)感(gan)受。 表揚互助友愛的(de)同學(xue)(xue)、謙讓的(de)同學(xue)(xue)、有禮(li)貌的(de)同學(xue)(xue)，鼓勵學(xue)(xue)生享受讀書(shu)的(de)樂趣。
怎樣借書還書 學生交流在借書還書的(de) 過(guo)程(cheng)中看(kan)到的(de)各種現象 教師(shi)注意觀察學生活動中的(de)細節，給(gei)予(yu)指(zhi)點
小書簽真可愛 制作簡單(dan)的小書簽 教(jiao)師指導學生制作
小故事 學生聽故事 播放錄音
教學過程：
一、組織教學：
二、引導新課：
1、教師(shi)講(jiang)述(shu)：同學(xue)們(men)，你們(men)都有(you)好朋友(you)么？我(wo)也有(you)個好朋友(you)，你們(men)猜猜它是誰(shui)？（出示書籍(ji)）對了(le)，就是圖書。
2、板(ban)書課題：好書大家(jia)看
二、講授新課：
1、欣賞圖書：出示圖書圖片。
2、介紹自己喜(xi)歡的圖書
（1）教師介紹圖(tu)書《哈(ha)利波(bo)特與(yu)魔法石(shi)》
（2）學生介紹自己(ji)喜歡的圖書。
3、好書大家看
分學(xue)習小(xiao)組交流圖書：老師抓(zhua)住機會表揚(yang)借(jie)書活(huo)動(dong)中互助友愛的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)、有禮貌的(de)(de)(de)同學(xue)。同時注(zhu)意觀察學(xue)生(sheng)在(zai)借(jie)書過程中出現的(de)(de)(de)問題(ti)。
4、怎樣(yang)借書(shu)還書(shu)
（1）說一說：在借書(shu)的過程中你看到了什(shen)么值得(de)學(xue)習的事情。
（2）說一(yi)說：在(zai)借書的過程中你(ni)看到了什(shen)么不滿的事情。
（3）幫幫這些小同學
5、利用電腦動畫解決問題
（1）書沒看完怎么做標記(ji)？
（2）借的書(shu)還了，可是沒看完怎么辦(ban)？
（3）怎樣做才能(neng)不把借來的書(shu)弄(nong)臟(zang)弄(nong)破？
（4）怎(zen)樣還書(shu)才(cai)能使書(shu)的主人(ren)高(gao)興？
（5）借(jie)來(lai)的書(shu)能轉借(jie)他人看么？
6、小書簽真(zhen)可愛
（1）出示(shi)教師制(zhi)作的'小書(shu)簽
（2）講解制作的過程：
A、裁紙 B、設計 C、畫圖(tu) D、剪貼 E、穿繩(sheng)
（3）學生(sheng)合作(zuo)制作(zuo)小(xiao)書簽
7、聽故事
三、小結
你們(men)(men)在(zai)(zai)游(you)戲中是不是也發現許(xu)多有(you)趣的(de)問題？圖(tu)書世界真是很奇妙，有(you)很多奧秘等著我們(men)(men)去揭開呢！就讓我們(men)(men)從現在(zai)(zai)起去探索吧(ba)！別(bie)忘(wang)了在(zai)(zai)探索圖(tu)書世界時要注意和周圍(wei)的(de)同學配合好(hao)，愛護圖(tu)書。希望每位同學都和好(hao)書交上(shang)朋友。
教案點評：
這(zhe)一(yi)課(ke)(ke)主要是讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感受讀(du)書(shu)活動(dong)和集體(ti)活動(dong)的快樂(le)，表(biao)現(xian)(xian)出與(yu)(yu)(yu)書(shu)籍、知(zhi)(zhi)(zhi)識的喜愛(ai)與(yu)(yu)(yu)親近。通過(guo)一(yi)些(xie)實(shi)驗(yan)活動(dong)探(tan)究(jiu)與(yu)(yu)(yu)圖書(shu)有關的知(zhi)(zhi)(zhi)識，養成愛(ai)閱(yue)讀(du)、會閱(yue)讀(du)的好(hao)習慣，表(biao)現(xian)(xian)團結友(you)愛(ai)、互幫(bang)互助的良好(hao)品質。教(jiao)(jiao)(jiao)師在準備(bei)這(zhe)一(yi)課(ke)(ke)時(shi)(shi)注(zhu)重了(le)設計(ji)活動(dong)讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)親身參與(yu)(yu)(yu)進來，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在活動(dong)中、實(shi)驗(yan)中不(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)不(bu)覺的接受知(zhi)(zhi)(zhi)識。教(jiao)(jiao)(jiao)師準備(bei)了(le)豐(feng)富(fu)的圖片、動(dong)畫、與(yu)(yu)(yu)實(shi)物教(jiao)(jiao)(jiao)具(ju)，使得課(ke)(ke)堂(tang)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)豐(feng)富(fu)。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在參與(yu)(yu)(yu)介紹自己喜歡的圖書(shu)、制作小(xiao)書(shu)簽等活動(dong)時(shi)(shi)興(xing)趣高漲，教(jiao)(jiao)(jiao)師在這(zhe)些(xie)環(huan)節充(chong)分的調動(dong)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的積極(ji)性(xing)。不(bu)足之處是教(jiao)(jiao)(jiao)師在分析與(yu)(yu)(yu)書(shu)籍有關的知(zhi)(zhi)(zhi)識時(shi)(shi)應深入淺出，易于學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理解，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)聽(ting)得更明白(bai)，這(zhe)樣更利于吸引學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，讓他們對這(zhe)一(yi)學(xue)科產生(sheng)(sheng)(sheng)興(xing)趣。
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