小學三年級科學《盡可能多地提出問題》課件優秀教學設

時間：2021-06-10 20:21:13 教學課件我要投稿

蘇教(jiao)(jiao)版(ban)小學三年(nian)級科(ke)學《盡可能多(duo)地提出問題》課件優秀教(jiao)(jiao)學設

　　第五單元提出問題

蘇教版小學三年級科學《盡可能多地提出問題》課件優秀教學設

　　5.1盡可能多地提出問題

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　了解和掌握提(ti)出問題的方法。指導學生從愛提(ti)問到會提(ti)問。

　　過程與方法：

　　指導學生在仔細(xi)觀(guan)察(cha)周(zhou)圍事物時愛提問。

　　能對一(yi)些流行(xing)的(de)說法、觀(guan)點大膽質疑。

　　能(neng)在動手學(xue)習(xi)過程中發現問題(ti)，積極(ji)探(tan)究，交流討論。

　　情感、態度與價值觀：

　　想知道，愛提問。

　　對流行的一些(xie)說法、觀點(dian)不(bu)盲目相信，能合理(li)懷疑。

　　感受并(bing)體驗到科學并(bing)不神秘，科學就在身邊。

　　教學準備：

　　1、教師準備法布(bu)爾(er)的(de)圖(tu)片(pian)，讀物《昆蟲(chong)記》；廚房圖(tu)片(pian)，校園一角圖(tu)片(pian)，伽利略和比(bi)薩斜塔圖(tu)片(pian)

　　2、同學們回(hui)家觀(guan)察廚房，試著提些問題；選擇校園(yuan)熟(shu)悉的地方，仔(zi)細觀(guan)察，記下想提的問題。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　同學們(men)(men)(men)(men)，通過近一(yi)個學期的學習(xi)，我(wo)們(men)(men)(men)(men)認識了(le)自(zi)然界中許多有生命的'物體，并深入研(yan)究了(le)水(shui)和構(gou)成我(wo)們(men)(men)(men)(men)的生活物質的材料，大(da)家(jia)一(yi)定(ding)積累(lei)了(le)許多的問題(ti)(ti)。這個單(dan)元(yuan)我(wo)們(men)(men)(men)(men)就來(lai)總結一(yi)下大(da)家(jia)的問題(ti)(ti)。本單(dan)元(yuan)我(wo)們(men)(men)(men)(men)要學習(xi)的是(shi)《提出問題(ti)(ti)》，今天我(wo)們(men)(men)(men)(men)首(shou)先來(lai)看怎樣盡可能多地提出問題(ti)(ti)（板(ban)書課題(ti)(ti)）

　　二、新授：懂得怎樣盡可能多的提出問題

　　（一）在仔細觀察周圍事物(wu)時提出問題。

　　1、介(jie)紹科學家是怎樣(yang)提出問題(ti)的。出示(shi)法(fa)布爾(er)的圖片以(yi)課文(wen)中介(jie)紹的法(fa)布爾(er)的事跡為(wei)例，指出可(ke)以(yi)像法(fa)布爾(er)那樣(yang)在仔細觀(guan)察中提出問題(ti)。介(jie)紹讀物《昆蟲(chong)記》。

　　2、出示(shi)校(xiao)園(yuan)一角圖片(pian)，討(tao)論(lun)我(wo)們在觀(guan)察校(xiao)園(yuan)里的生(sheng)物時，大家有(you)沒有(you)發現什么(me)問題呀？

　　（交(jiao)流：如蚯(qiu)蚓喜(xi)歡黑暗潮濕(shi)的(de)地方嗎？栽(zai)在(zai)密封罐里的(de)小草靠什么存活下(xia)來？）

　　3、出示廚房圖片，引導(dao)學生(sheng)回(hui)憶，觀(guan)察廚房后(hou)可(ke)以提出哪些(xie)問(wen)題。

　　（如：鍋(guo)蓋上的水滴是怎樣形成的？

　　為什么用(yong)布包著(zhu)鍋的把柄就不燙手了？

　　洗碗盆放水(shui)時，水(shui)為什么會形(xing)成旋渦？）

　　（二）對(dui)一些流行(xing)的(de)說(shuo)法提(ti)出(chu)懷疑。

　　1、教師講(jiang)解《兩個鐵球同時(shi)落地》的(de)故事。

　　學(xue)生討(tao)論：你對(dui)哪(na)些結論產生過懷疑(yi)？

　　2、你對哪些流行的說法有懷疑(yi)？

　　例如：金魚喂太多會(hui)脹死因為它(ta)不知道自己是(shi)(shi)饑是(shi)(shi)飽。

　　“冬蟲夏(xia)草”就是(shi)冬天變成蟲子，夏(xia)天又變成草的一(yi)種藥材。