初中英語閱讀課件

時(shi)間：2021-03-31 11:41:47 課件我要投稿

初中英語閱讀課件

　　以下就是小(xiao)編整理的初中英語(yu)閱讀課件(jian)，一起(qi)來(lai)看看吧！

初中英語閱讀課件

　　一、教材分析

　　本節(jie)課是(shi)新版新目(mu)標八年級上冊(ce)Unit8 How do you make a banana milk shake? SectionB 2a—2e,以感(gan)恩(en)節(jie)及傳統(tong)節(jie)日(ri)(ri)的食物的制作過程為話題(ti)，圍繞感(gan)恩(en)節(jie)及傳統(tong)節(jie)日(ri)(ri)的食物的制作過程開展教學，指導學生利(li)用(yong)節(jie)假(jia)日(ri)(ri)積極(ji)參加各種家務勞動(dong)或社會公益(yi)活(huo)動(dong)，養成熱愛勞動(dong)的良(liang)好(hao)習(xi)慣。

　　二、教學目標

　　1.知識目標

　　1)通過看圖(tu)說話、師生(sheng)問答(da)、調查(cha)報告、聽錄音、角色(se)扮演等(deng)形式，使學生(sheng)掌握(wo)本(ben)課時詞匯Thanksgiving, pepper, oven, plate, gravy, traditional, autumn, traveler, celebrate, mix, fill, cover, sever, temperature等(deng)；讓學生(sheng)學會(hui)表達某一傳統(tong)節日的食物的制作過程。

　　2）通過師生(sheng)問(wen)答、調(diao)查報(bao)告、聽錄音、調(diao)查采訪(fang)、做(zuo)游(you)戲(xi)、觀看(kan)視(shi)頻等(deng)形式(shi)，使學(xue)生(sheng)學(xue)會(hui)“…is a time to give thanks for food in the autumn.” “Here is one way to make turkey for a thanksgiving dinner.”等(deng)句子(zi)，并能(neng)用英語描述一種食(shi)物的制作過程(cheng)。

　　2.能力目標：通過本(ben)節(jie)課的學習，能夠通過閱(yue)讀文章獲取傳統節(jie)日的信息(xi)及結合圖片(pian)等手段介紹傳統節(jie)日食物(wu)的制(zhi)作(zuo)過程，培養(yang)學生的閱(yue)讀能力。

　　3.情感目標：指導(dao)學(xue)生利用節假日積極參加(jia)各種家務勞動或社(she)會公益活動，養成(cheng)熱愛勞動的良好習慣

　　三、教學重點

　　本課時的詞匯、短語和重點句型(xing)

　　四、教學難點

　　1.了解(jie)世界(jie)各地傳(chuan)(chuan)統(tong)節日及傳(chuan)(chuan)統(tong)食物(wu)的(de)制(zhi)作過程。

　　2. 學(xue)會(hui)詢問(wen)和描述做(zuo)一件事(shi)情的(de)過程(cheng)。

　　五、課型閱讀課

　　六、教學方法 任務型語言教學法

　　七、教具準備 A projector and some pictures

　　八、教學步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　Step 1

　　Revision

　　1. 教師問學生

　　What’s your favorite food? 然后(hou)出示幾(ji)張老師和同學(xue)的(de)(de)照片的(de)(de)多媒體課件,叫學(xue)生(sheng)討(tao)論他們(men)最(zui)喜歡的(de)(de)食物是(shi)什么,最(zui)后(hou)播放一段學(xue)生(sheng)采訪的(de)(de)視(shi)頻(pin),給(gei)出答(da)案.

　　學(xue)生一個(ge)接(jie)著(zhu)一個(ge)回答

　　學生熱(re)烈的討論,猜出(chu)答案(an).

　　通(tong)過師生互(hu)相交流以(yi)及猜測同學(xue)和老師喜(xi)歡吃的(de)食物，最后播放視頻,激(ji)發學(xue)生學(xue)習(xi)英語的(de)興趣，導入(ru)新課。

　　2教師出示(shi)一張三明治(zhi)的圖(tu)片，問學生(sheng)

　　1 who can make sandwiches?

　　2 How do you make sandwiches? Please make a list

　　學(xue)生(sheng)回答三(san)明治的制(zhi)作過程

　　1.Take a piece of bread

　　2.Put some lettuce on the bread

　　3. Put two teaspoons of relish on the lettuce

　　4. Put three slices of chicken on the relish

　　5.Put another slice of bread on the top.

　　復(fu)習三明治的(de)(de)制作過(guo)程(cheng)，為下面(mian)的(de)(de)火雞(ji)的(de)(de)制作過(guo)程(cheng)做好鋪墊。

　　Step2

　　Warming up

　　教(jiao)師播放(fang)一段(duan)有關(guan)感恩節(jie)的(de)視頻.

　　學生觀看

　　通過觀看感(gan)恩(en)節的視頻.，讓學生(sheng)了解有關感(gan)恩(en)節方(fang)面的內容，以及感(gan)恩(en)節的標志(zhi)性食物—火雞的制作方(fang)法(fa)，為(wei)下一步學習做好鋪墊。

　　Step3

　　Present the new words

　　教師通過多媒體圖片呈現本課時新單詞(ci) Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate,mix, pepper, fill,oven,plate,covergravy,serve, temperature等.并讓學生用它們造句(ju).

　　學生學習(xi)新單詞并用新單詞造句(ju).

　　教(jiao)師在黑(hei)板上板書Thanks-

　　giving tradi-

　　tional autumn traveler serve tempera-

　　ture等詞匯(hui), 通過(guo)圖片(pian)呈現(xian)新(xin)單(dan)詞. 以圖片(pian)的形式呈現(xian)新(xin)單(dan)詞,更(geng)直觀,更(geng)便于學生記(ji)憶.

　　Step4

　　Read-

　　ing

　　Before reading

　　教師出(chu)示有關傳統節日的(de)信息的(de)問題的(de)多媒體(ti)課件

　　1. What kind of traditional food do people eat on special holidays in China?

　　2.What do you eat on New Year’s Day?

　　3.What do you eat on Dragon Boat Day?

　　4.What do you eat on Mid-Autumn Day?

　　學生根(gen)據(ju)教師出(chu)示的多媒體課件(jian)討論這些問題

　　讀前討論(lun),根據(ju)問題(ti)讓學生自由大膽(dan)地談論(lun)自己國家的(de)(de)`傳統節(jie)日的(de)(de)食物(wu),引出本節(jie)課(ke)的(de)(de)內容,為下面課(ke)文的(de)(de)學習做好鋪墊.

　　While read-

　　ing

　　Task1

　　教師(shi)出示圖片(pian),叫學生快(kuai)速閱讀文(wen)章,根據課(ke)文(wen)內(nei)容排序

　　學(xue)生快速閱讀文章,根據課(ke)文內(nei)容排序

　　訓練學(xue)生速讀(du)了解大(da)意的(de)能力和快速找(zhao)出所(suo)需信息的(de)能力.先了解文章(zhang)主旨(zhi)大(da)意,理清文章(zhang)結構和框架,然后(hou)核對答(da)案.在這(zhe)個過(guo)程中(zhong)發揮(hui)學(xue)生說的(de)能力和歸納(na)總(zong)結的(de)能力.

　　Task2

　　教師出(chu)示(shi)有關(guan)課文(wen)內容問(wen)題的課件(jian),叫(jiao)學生去(qu)細讀課文(wen),回答以(yi)下問(wen)題

　　1. Where do people celebrate

　　2. When do people celebrate it?

　　3. Why do people celebrate it?

　　4. How do people celebrate it now?

　　5. What is the main dish of the Thanksgiving meal?

　　學生回答這些問題

　　1.In the United States.

　　2.It is always on the fourth Thursday in November.

　　3. People celebrate it to give thanks for food in the autumn and also remember the first travelers from England who came to live in America about 400 years ago.

　　4.By having a big meal at home with their family.

　　5 Turkey.

　　Task3

　　教(jiao)師(shi)讓(rang)學生根據Task1中感(gan)恩節火雞的(de)圖片(pian),復(fu)述其制作過(guo)程

　　學生復述感(gan)恩節火雞制作過程

　　讓(rang)學生掌握描述做一(yi)件事(shi)情的步驟(zou)

　　訓練學生(sheng)的(de)聽力(li)技能,糾正自己的(de)語音語調.

　　Task4

　　教(jiao)師放錄(lu)音,讓學生跟讀(du)課(ke)文

　　學生跟讀課文

　　After reading

　　教師(shi)讓學(xue)生做2d,用(yong)First,Next,Then and Finally 填空。

　　培養學生(sheng)的閱讀能力(li)以(yi)及寫作能力(li)。

　　Sept5

　　Pairwork

　　Task1

　　教師(shi)出示(shi)下列圖(tu)片，在(zai)小組(zu)內(nei)討論中國特(te)殊的日子，具體時間是什(shen)(shen)么時候(hou)？人們怎樣來慶祝這(zhe)(zhe)些(xie)特(te)殊的日子？有什(shen)(shen)么傳統(tong)的食物？你會做這(zhe)(zhe)些(xie)嗎(ma)？…然后把(ba)它們組(zu)成一(yi)個完整(zheng)的對話。

　　For example:

　　A: What do you think is the most special day in China?

　　B: I think it is Spring Festival.

　　A: When is this special day

　　B: It’s on January1st.

　　A:Is there any traditional food?

　　B: Yes, there is. People often eat dumplings on Spring Festival.

　　A: Can you make dumplings?

　　B: Yes, I can.

　　…

　　教師設計此任務的(de)目(mu)的(de)是激活英語課堂，鞏固本節課所(suo)學的(de)內容。

　　Task2