九年級化學免費課件

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　　教學目標

　　知識與技能：

　　（1）知道一些(xie)常見金屬如(ru)鐵、鋁、銅等(deng)的(de)礦物，了解從(cong)鐵礦石(shi)中將(jiang)鐵還(huan)原出來的(de)方法(fa)。

　　（2）會根據化學方程式對含有某些雜質的反應物(wu)或生成物(wu)進(jin)行有關計算。

　　（3）了(le)解金(jin)屬銹蝕(shi)的(de)條件以(yi)及(ji)防止金(jin)屬銹蝕(shi)的(de)簡單(dan)方法。

　　（4）知道廢舊金(jin)屬對環(huan)境的(de)污染(ran)，認識回 收利用廢舊金(jin)屬等金(jin)屬資(zi)源(yuan)保(bao)護的(de)重要性。

　　過程與方法：

　　（1）通過(guo)觀察、實驗、閱讀資(zi)料(liao)、聯(lian)系實際等方(fang)法獲(huo)取(qu)信息。

　　（2）運(yun)用比較(jiao)、分析、聯(lian)想、分類(lei)等方法對(dui)所獲取的信息進行加工。

　　（3）能主動(dong)與他人進行(xing)交流與討(tao)論(lun)，逐步形成良好的(de)學(xue)習習慣和學(xue)習方法。

　　情(qing)感態度與(yu)價(jia)值觀：

　　（1）增強(qiang)對生活(huo)和自然界中化(hua)學(xue)現(xian)象的好奇心和探究欲。

　　（2）關注與化學有(you)關的(de)社會問(wen)題(ti)，初步形成主動參與社會決策(ce)的(de)意識。

　　（3）逐步樹立珍惜資源、愛護環(huan)境、合理(li)使用化(hua)學(xue)物質的(de)觀念。

　　（4）樹(shu)立為社(she)會的進步而學(xue)習化學(xue)的志(zhi)向。

　　教學重難點

　　教學重點

　　（1）鐵的冶煉。

　　（2）有關化學方程(cheng)式計算(suan)中的雜質問(wen)題計算(suan)。

　　（3）鐵(tie)銹蝕(shi)的條件及其防護。

　　（4）合理利用(yong)金屬資源的意識(shi)。

　　教學難點

　　（1）對鐵(tie)銹蝕條(tiao)件及其防護措(cuo)施的初步探究。

　　（2）有(you)關化(hua)學方程式(shi)計算中的雜質問(wen)題(ti)計算。

　　教學工具

　　實驗用具：Fe2O3、石(shi)灰水、貯(zhu)有CO的貯(zhu)氣瓶、磁(ci)鐵(tie)(tie)、鐵(tie)(tie)架臺、酒精(jing)噴燈、酒精(jing)燈、試管、直玻璃管、橡(xiang)膠塞、導管、火(huo)柴。

　　教學過程

　　引言

　　由前面的學習(xi)我們知道，金屬(shu)是(shi)一(yi)類(lei)重要的材(cai)料(liao)，人類(lei)的生(sheng)活和(he)生(sheng)產都離不開金屬(shu)。由于(yu)地(di)球上的金屬(shu)資源是(shi)有限的，故我們需對其進(jin)行合理的利用(yong)和(he)有效的保(bao)護。

　　課題3 金(jin)屬資源的利(li)用和保護

　　一、金屬資源概況

　　[講解]地球上的(de)金(jin)屬資(zi)源廣泛地存在(zai)于地殼和浩瀚的(de)海洋(yang)中，除少數很不活潑(po)的(de)金(jin)屬如(ru)金(jin)、銀等有單質形式存在(zai)外，其余都以化合物(wu)形式存在(zai)。以化合物(wu)形式存在(zai)的(de)金(jin)屬在(zai)自(zi)然(ran)界中以礦(kuang)物(wu)形式存在(zai)。含(han)有礦(kuang)物(wu)的(de)巖石稱為礦(kuang)石。工業(ye)上就是從礦(kuang)石中來提(ti)煉金(jin)屬的(de)。

　　[請學生觀看課本(ben)圖8—16、8—17、8—18等有關金(jin)屬資源的圖片(pian)。或(huo)展示礦石樣本(ben)或(huo)放錄像]

　　[過渡(du)]不同種類的(de)金屬(shu)在地(di)殼中的(de)含量并不相同。它們在地(di)殼中呈(cheng)怎樣的(de)分(fen)布趨勢呢?

　　請大(da)家看課(ke)本P15“金屬元素在地殼(ke)中的含量”的資料。

　　[問]人類目前普(pu)遍使用的金(jin)屬有(you)哪些?

　　[答]鐵(tie)、鋁、銅等。

　　[追問]這是否和它們在地(di)殼(ke)中的含量有一(yi)定(ding)的關系呢?

　　[生]肯定有!因為鋁(lv)、鐵在地殼(ke)中(zhong)(zhong)的(de)含量是所有金屬中(zhong)(zhong)最多的(de)。

　　[疑惑]銅的(de)百分含量遠小于鐵和(he)鋁，為什么也普遍使用于我們的(de)日常生活和(he)工農業生產呢?

　　[可讓學生討論、各抒(shu)己見]

　　[總(zong)結(jie)]這主要與銅的性質和銅的提煉成本有關。

　　[追問]那么，自然界含鐵、鋁、銅的(de)礦(kuang)石主(zhu)要(yao)有哪些(xie)呢?它們的(de)主(zhu)要(yao)成分(fen)是什么?

　　[生(sheng)]含(han)鐵(tie)的(de)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)石主(zhu)(zhu)要(yao)有(you)赤鐵(tie)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)(主(zhu)(zhu)要(yao)成分(fen)(fen)是(shi)Fe2O3)、黃鐵(tie)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)(主(zhu)(zhu)要(yao)成分(fen)(fen)是(shi)FeS2)、菱(ling)鐵(tie)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)(主(zhu)(zhu)要(yao)成分(fen)(fen)是(shi)FeCO3)；含(han)鋁的(de)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)石主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)鋁土礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)(主(zhu)(zhu)要(yao)成分(fen)(fen)是(shi)Al2O3)；含(han)銅(tong)的(de)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)石主(zhu)(zhu)要(yao)是(shi)黃銅(tong)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)(主(zhu)(zhu)要(yao)成分(fen)(fen)是(shi)CuFeS2)和輝銅(tong)礦(kuang)(kuang)(kuang)(kuang)(主(zhu)(zhu)要(yao)成分(fen)(fen)是(shi)Cu2S)。

　　[承接]我國(guo)的金(jin)屬礦(kuang)物分布怎(zen)么樣?

　　[引導(dao)學生看(kan)課本有關內容]

　　答案：礦物種類齊全，礦物儲(chu)(chu)量豐富，其(qi)中鎢、鉬(mu)、鈦(tai)、銻(ti)等(deng)儲(chu)(chu)量居(ju)世(shi)界(jie)前列(lie)，銅、鋁(lv)、錳等(deng)儲(chu)(chu)量在(zai)世(shi)界(jie)上占有(you)重要地位。

　　[補(bu)充]雖說我國礦物種類比較(jiao)齊全、礦物儲量比較(jiao)豐富(fu)，但(dan)由于(yu)多種因素(su)的(de)影響(xiang)，我國主(zhu)

　　要礦產(chan)品(pin)進口量(liang)呈逐年上(shang)升趨(qu)勢。隨(sui)著我國經濟(ji)高速(su)發展，對礦產(chan)資(zi)源需求增長很快，主要礦產(chan)資(zi)源短(duan)缺(que)的態(tai)勢日(ri)益明顯。如果地(di)質(zhi)勘探無(wu)重大突破，21世紀初，我國礦產(chan)資(zi)源將出現(xian)全面(mian)緊缺(que)的局(ju)面(mian)。

　　[過(guo)渡]現在，人類每年都要(yao)向地殼和海洋索取(qu)大(da)量(liang)的(de)金(jin)屬(shu)(shu)礦物資源(yuan)，以提取(qu)數以噸計的(de)金(jin)屬(shu)(shu)。其(qi)中，提取(qu)量(liang)最大(da)的(de)是鐵。把金(jin)屬(shu)(shu)礦物變成金(jin)屬(shu)(shu)的(de)過(guo)程，叫做金(jin)屬(shu)(shu)的(de)冶煉(lian)。煉(lian)鐵的(de)過(guo)程稱之(zhi)為鐵的(de)冶煉(lian)。下(xia)面，我們就來學(xue)習有關鐵的(de)冶煉(lian)的(de)知識。

　　二、鐵的冶煉

　　[介紹]早在春秋(qiu)戰國時期(qi)，我國就開始生產和使用鐵器(qi)，從(cong)公元(yuan)1世紀起，鐵便成了一種最主要的(de)金屬(shu)材料。

　　[引導學(xue)生觀看(kan)圖(tu)8—19(我國(guo)古代煉鐵(tie)圖(tu))]

　　[講解]鋼(gang)的(de)主(zhu)要成分就是鐵(tie)。鋼(gang)和(he)鐵(tie)有著非(fei)常(chang)廣泛和(he)重(zhong)要的(de)應用，它們在某種程度(du)上代表(biao)了一個國(guo)家工(gong)業發展的(de)水平。新(xin)中國(guo)成立后，我(wo)國(guo)的(de)鋼(gang)鐵(tie)工(gong)業得到了飛速(su)的(de)發展。1949年，我(wo)國(guo)的(de)鋼(gang)產量(liang)只有15.8萬噸(dun)，居(ju)世(shi)界第(di)26位；1996年，我(wo)國(guo)的(de)鋼(gang)產量(liang)首次突破1億(yi)噸(dun)，居(ju)世(shi)界前茅。

　　[引導學生觀看圖8—20(上海(hai)寶山鋼(gang)鐵公司煉鐵高爐)和圖8—21(為紀念1996年中國鋼(gang)產量突破(po)1億噸而發(fa)行的郵票)]

　　[介紹]我國遼寧鞍山、湖北大(da)冶、四川攀(pan)枝花等地都有(you)大(da)型鐵礦(kuang)。

　　[過渡]鐵(tie)(tie)(tie)礦石是(shi)怎(zen)樣煉成鐵(tie)(tie)(tie)的呢?現以赤鐵(tie)(tie)(tie)礦的.主要成分Fe2O3為例，來學習研究如何實現鐵(tie)(tie)(tie)的冶煉。

　　[啟發]比較(jiao)Fe2O3與(yu)Fe的組成(cheng)差(cha)異，設想(xiang)用什么(me)方法(fa)或試劑去(qu)完(wan)成(cheng)鐵的冶(ye)煉。

　　[學生討論(lun)]Fe2O3與Fe在組成上只相差一種(zhong)元素，即氧元素。要使Fe2O3變(bian)為鐵關鍵是使Fe2O3失(shi)去(qu)“O”。可能的方案有(you)：

　　1．加(jia)熱(re)使Fe2O3發生分解反(fan)應。

　　2．找尋一(yi)種物(wu)質(zhi)使其主動奪去Fe2O3中(zhong)的“O”。

　　[引(yin)導學生對(dui)以上方(fang)案(an)評價]方(fang)案(an)1要使(shi)Fe2O3分解(jie)，需(xu)較高的溫度(du)；又因為鐵在高溫下易與空氣(qi)(qi)中的氧氣(qi)(qi)反應，要使(shi)Fe2O3分解(jie)成功(gong)，還須在非空氣(qi)(qi)氛(fen)圍中進行(xing)，這樣成本太高。方(fang)案(an)2比較切實可(ke)行(xing)。但(dan)選用(yong)什么樣的物質才能使(shi)Fe2O3失去(qu)“O”呢(ni)?

　　[教師引導]我(wo)們可以(yi)從以(yi)前(qian)接(jie)觸(chu)過的一些物(wu)質(zhi)中(zhong)，尋找(zhao)適合這種(zhong)條(tiao)件的物(wu)質(zhi)。請(qing)大家回(hui)憶、思考并討論。

　　[學生討論]

　　[結(jie)論(lun)]Mg、H2、C、CO等(deng)都符合條件(jian)。

　　[教(jiao)師總結]事實上，這些(xie)物質(zhi)都可把Fe2O3中的“O”奪走。但考慮到(dao)經濟效益等(deng)原因，我(wo)們一般選(xuan)用(yong)C或(huo)CO。

　　[師]請(qing)大家(jia)寫出(chu)以CO和Fe2O3為(wei)反應物(wu)冶(ye)鐵的(de)化學(xue)方程式。

　　冶煉原理

　　[學生板(ban)書(shu)]Fe2O3+3CO3CO2+2Fe

　　[教師引導]請大家利用自己(ji)的智慧，設計一個模擬鐵(tie)的冶煉過程的化(hua)學實驗(yan)，并最(zui)好能驗(yan)證(zheng)其生成產物。

　　[學(xue)(xue)(xue)生(sheng)討(tao)論]教師可(ke)引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從金屬冶煉的一般條件、生(sheng)成物的證明、尾氣的處理等(deng)角度進(jin)行考(kao)慮。如根(gen)據經驗學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)判斷出金屬冶煉的一般條件是(shi)高(gao)溫(wen)；根(gen)據以前所(suo)學(xue)(xue)(xue)知識學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)想象到(dao)用(yong)澄清石(shi)灰水驗證CO2；用(yong)磁鐵驗證鐵的生(sheng)成；CO有毒，尾氣應處理等(deng)。

　　[演示實(shi)驗8—3 一(yi)氧化碳還原氧化鐵(tie)的(de)實(shi)驗]

　　注意：

　　（1）實(shi)驗前應先通(tong)CO把裝(zhuang)置內空氣排干凈(jing)，然(ran)后再(zai)加熱(re)；反應完成后，須(xu)待試(shi)管內物質冷卻后再(zai)停止通(tong)CO。

　　（2）反應完(wan)畢(bi)后(hou)，把得(de)到的黑色粉末倒在白紙上(shang)觀(guan)察(cha)，并試驗它能不能被磁鐵(tie)吸起(qi)，以判斷反應中是否生成了鐵(tie)。

　　[總結]上(shang)述實(shi)驗(yan)(yan)是實(shi)驗(yan)(yan)室模(mo)擬鐵的(de)(de)冶煉過程，工業上(shang)鐵的(de)(de)冶煉原理雖與上(shang)述實(shi)驗(yan)(yan)相同，但其(qi)規(gui)模(mo)、條件(jian)、裝置與此(ci)差(cha)異(yi)很大。

　　[介紹]把(ba)鐵礦(kuang)石(shi)冶煉成鐵是一(yi)個(ge)復雜的過程。工業上煉鐵時，把(ba)鐵礦(kuang)石(shi)和焦炭、石(shi)灰石(shi)一(yi)起加(jia)入(ru)高(gao)爐，在高(gao)溫(wen)下，利用焦炭與氧氣(qi)反應生成的一(yi)氧化碳(tan)把(ba)鐵從鐵礦(kuang)石(shi)里還原(yuan)出來。

　　[可投影展示如下(xia)圖的(de)煉(lian)鐵(tie)高爐結構。另，若有條件(jian)，最好能播放工業生產中(zhong)冶煉(lian)鐵(tie)的(de)錄像，或參觀鋼鐵(tie)廠]

　　[過渡]在冶鐵的實際生產(chan)過程中(zhong)，所(suo)用的原料或產(chan)物一般都含有雜質，故(gu)在計(ji)算(suan)用料和產(chan)量(liang)時就不可能不考慮雜質問題(ti)。

　　三、有關雜質問題的計算

　　[投(tou)影例(li)題]用1000 t含氧化鐵80％的赤鐵礦(kuang)石，理(li)論上可以煉出含鐵96％的生鐵多少噸?

　　[分(fen)析(xi)]本題(ti)是(shi)(shi)有關(guan)化學(xue)方程式(shi)的(de)汁算(suan)(suan)，但化學(xue)方程式(shi)表(biao)示(shi)的(de)是(shi)(shi)純(chun)(chun)凈物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)之間(jian)的(de)數量(liang)比，而不表(biao)示(shi)不純(chun)(chun)物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)之間(jian)的(de)數量(liang)關(guan)系。故計(ji)算(suan)(suan)時(shi)須先進行(xing)換算(suan)(suan)。如果題(ti)目給出(chu)或(huo)要求算(suan)(suan)出(chu)不純(chun)(chun)物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，必須先換算(suan)(suan)成(cheng)純(chun)(chun)凈物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)，或(huo)先計(ji)算(suan)(suan)出(chu)純(chun)(chun)凈物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)再換算(suan)(suan)成(cheng)不純(chun)(chun)物質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)。

　　[師]請大家(jia)根據以上(shang)分析(xi)，解答此題。

　　[學生活動]

　　[投影(ying)給出正(zheng)確解法]如下：

　　解：1000 t赤(chi)鐵礦石中含氧化(hua)鐵的質量為 1000 t×80％＝800 t。

　　[課堂練習]習題4

　　[對(dui)練習中(zhong)出(chu)現的錯誤進(jin)行分(fen)析和(he)糾正(zheng)]

　　根據(ju)化學方程式進行計算(suan)時，要(yao)把含雜質(zhi)物質(zhi)的(de)質(zhi)量(liang)換算(suan)成純物質(zhi)的(de)質(zhi)量(liang)。

　　課后小結

　　本節課我們主(zhu)要學習了金屬資(zi)源概況、鐵的(de)(de)冶(ye)煉(lian)及有關雜(za)質問題的(de)(de)計算等知識。

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